1o Modulo 2o Semestre

CINCO MINUTOS DE VALORES HUMANOS
para a escola
1 MDULO seguno se!es"re
O#SERVA$%O
Es"e & se!es"re o 1 !'ulo (o) re*)sao e! ou"u+ro,&-11.
e (ora! (e)"as algu!as al"era/0es )!por"an"es
11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
O#SERVA$2ES3
-1 4 No tendo este Programa Cinco Minutos de Valores Humanos fins lucrativos, permitida a sua
reproduo em formato de apostila, para a finalidade qual se destina, ou seja, o ensino de valores
humanos, sendo vedada sua comercializao, sob qualquer pretexto, sem a expressa autorizao, por
escrito, da autora
-& ! "a mesma forma como no primeiro semestre, intercalando as aulas de valores humanos, esto
inseridos os epis#dios restantes da Aventura Virtual
-5 ! Para simplificar, nas orienta$es ao %& professor %a&, estamos generalizando, empregando
apenas 'o professor(
"emais orienta$es se encontram no in)cio do *+ semestre deste ,#dulo
1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
1 MDULO seguno se!es"re
AULA -1
Nelson Mandela
-uem aqui j. ouviu a palavra apartheid/
O professor deve incentivar respostas.
0 palavra apartheid significa 1vida separada1
2 apartheid aconteceu na 3frica do 4ul, quando os brancos, que dominavam o pa)s, obrigaram os
demais povos a viver separadamente 5sto os impedia de viver como verdadeiros cidados
2s negros compunham 678 da populao e foram exclu)dos de quase tudo 9les no podiam
circular por lugares onde os brancos viviam, a no ser com um 'passe( especial, que era muito dif)cil de
conseguir
2s poucos hospitais que foram destinados a eles eram mal equipados
0s melhores praias s# podiam ser freq:entadas pelos brancos
-uase no havia parques, cinemas, campos para esportes ou quaisquer amenidades nas .reas dos
negros 9les viviam na misria, enquanto os brancos enriqueciam
Pensem na situao desumana em que os negros viviam na 3frica do 4ul
,as um homem negro, Nelson ,andela, destacou!se na luta pelos direitos humanos naquele pa)s
9le conseguiu estudar "ireito, apesar de todas as dificuldades, e como advogado liderou in;meras a$es
visando acabar com a apartheid
0cabou sendo preso e foi condenado priso perptua
,andela ficou <6 anos na priso Pensem s# <6 anos preso, pelo fato de lutar pela igualdade de
direitos em seu pa)s
0contece que nesse per)odo seu nome ficou de tal modo associado luta contra o apartheid que o
clamor 1=ibertem Nelson ,andela1 espalhou!se ao redor do mundo
9m *>>7, devido principalmente a press$es internacionais, Nelson ,andela foi libertado da priso, com
6< anos de idade 9m *>>? tornou!se o primeiro presidente negro da 3frica do 4ul, acabando finalmente
com esse to nefasto regime chamado apartheid
9m *>>@ Nelson ,andela, junto com outra pessoa, ganhou o PrAmio Nobel da paz
Nelson ,andela foi um idealista 9le disseB ',inha luta por uma sociedade democr.tica, livre,
onde todas as pessoas de todas as raas vivam juntas em harmonia e com oportunidades iguais(
9m <77?, aos CD anos de idade, ,andela se retirou da vida p;blica
9le havia cumprido sua misso
O professor deve incitar os alunos a se esforarem para vivenciar os valores apresentados nestas
aulas.
AULA -&
As vrias faces da paz
-uando vocAs acordaram hoje pela manh, qual foi a escolha que fizeram/
0lgum de vocAs escolheu ser pac)fico no dia de hoje/
O professor deve incentivar respostas e socializar.
-uem de vocAs sabe explicar o que paz/
4obre a paz, o dicion.rio 0urlio dizB * 0usAncia de lutas, violAncia ou perturba$es sociais <
0usAncia de conflitos entre pessoasE bom entendimento, harmonia @ 0usAncia de conflitos )ntimosE
tranq:ilidade de alma ? 4ituao de um pa)s que no est. em guerra com outro
Fomo vemos, a paz tem v.rias faces 9la tambm pode estar relacionada pr#pria pessoaE pode se
referir fam)lia, ao bairro, cidade, ao pa)s ou ento ao nosso planeta Gambm pode ser individual ou
coletiva
Hamos comear pela paz individual Podemos entendA!la como sendo um estado de esp)rito sem
ira, sem desconfianas, e sem esses sentimentos negativos que as pessoas costumam guardar no corao,
como o ci;me, a inveja e o #dio
0 paz uma condio interior de tranq:ilidade, de no violAncia
,uitas pessoas conseguem manter essa paz interior, apesar de situa$es complicadas I. outras se
estressam por qualquer coisa, e outras, ainda, partem para a agresso por qualquer motivo
0lgum aqui sabe dizer por que a paz to importante/
O professor deve incentivar respostas; perguntar aos alunos qual deles gosta de assistir a uma
riga em casa! ver pessoas sendo agredidas e mac"ucadas ou saer de guerras nas quais morrem
mil"ares de pessoas inocentes! etc.
Podemos dizer que a paz importante por "oas as ra60es, porque o seu oposto, que est. na
violAncia, na agresso, na guerra s# traz desgaste, estresse e sofrimento muito sofrimento
0 violAncia fora destruidora J contr.ria ao direito e justia
I. a paz um estado benfico, permite a construo de bem!estar e de contentamento 0 paz s# nos
faz bem
O professor deve sistematizar o conte#do da aula! relemrando qual foi o valor ensinado.
$eve tam%m incitar os alunos a compartil"arem com seus familiares o que aprenderam nessa
aula.
AULA -5
&az para os outros
0o acordar hoje pela manh, algum de vocAs, escolheu ser gentil, atencioso e bem!educado no dia
de hoje/
I. falamos aqui sobre a paz individual, aquela que se refere pr#pria pessoa
Koje vamos refletir sobre a paz para os outros, quando ela parte de n#s em direo aos outros,
numa espcie de doao que podemos fazer
0ntigamente se usava uma saudao muito boa e bonitaB '0 paz esteja contigo( ou '0 paz esteja
neste lar( 5nfelizmente est. em desuso, ou seja, no se usa mais
-uando dizemos, de corao, 'a paz esteja contigo(, estamos desejando paz ao outro e ao mesmo
tempo criando em n#s pr#prios um estado de paz
-uerem fazer uma experiAncia/
O professor deve se apro'imar de alguns alunos! um por um! e! ol"ando(os com amorosidade!
dizer) *A paz este+a contigo,. -m seguida! deve perguntar como se sentiram ao receer esse influ'o de
sentimento de paz.
0gora, vocAs vo olhar para o colega que esteja mais perto e, sem brincadeiras, dizer de todo
coraoB '0 paz esteja contigo(
Hamos trocar os papis -uem recebeu essa saudao vai devolvA!la ao mesmo colega, dizendo, de
todo coraoB '0 paz esteja contigo(
O professor deve socializar o tema! perguntando como se sentiram com esse e'erc.cio.
2utra forma de desenvolvermos paz para os outros estarmos n#s mesmos em paz 0ssim, os
outros vo se contagiando com ela I. a presena de pessoas agressivas, violentas, mal humoradas muito
desagrad.vel
Por isso todos gostam de pessoas que cultivam paz interior, que so afetuosas e respeitadoras
Tare(a e casa
-uando chegarem em casa, ou assim que se encontrarem com o pai, a me ou outro familiar,
experimentem lhe dizer esta saudaoB '0 paz esteja contigo( No preciso ficar com vergonha
Hergonhoso ser desonesto, mentir, prejudicar outras pessoas
O professor deve pedir aos alunos para oservarem a si mesmos no dia(a(dia! dentro e fora da
escola! quanto ao e'erc.cio da n/o viol0ncia.
AULA -7
&az na fam.lia 1 parte 23
O professor deve perguntar aos alunos quem tem procurado desenvolver um om conv.vio em casa!
com os familiares! e incentivar respostas.
N#s hav)amos passado um dever de casa sobre a paz -uem se lembrou de dizer 'a paz esteja
contigo(, ao encontrar o pai ou a me ou algum outro familiar/
O professor deve incentivar respostas! socializando o tema; perguntar como se sentiram! qual foi a
receptividade que tiveram! etc.
I. falamos aqui sobre a paz pessoal, aquela que vivenciamos em nossa pr#pria intimidade, ou seja,
a nossa paz
Gambm falamos sobre a paz para os outros, quando ela parte de n#s em direo aos outros J uma
doao que podemos fazer, assim como essa de desejar paz para os outros, ao cumpriment.!los
4empre bom fazer algum bem aos outros, porque todo bem que fazemos sempre volta para n#s de
forma boa, benfica ,as tambm o mal que fazemos aos outros, da mesma maneira volta a n#s de forma
negativa, fazendo!nos sofrer 9ssa a lei universal ou c#smica de 'ao e reao(, ou seja, toda ao
provoca uma reao semelhante
Iesus ensinou essa lei, quando disseB 'Gudo que quiserdes que os outros vos faam, fazei!o tambm
v#s(
5sto significa que sempre, ao fazermos qualquer coisa aos outros, devemos perguntar a n#s mesmos
como nos sentir)amos se estivssemos no lugar desses outros
Hamos ver um exemplo
"igamos que vocA bom em matem.tica e um coleguinha, que est. tendo muita dificuldade com
essa matria, lhe pede ajuda e vocA pretende negar
,as, se vocA se colocar no lugar dele, vai sentir a sua aflio por no conseguir entender aquela
matriaE vai pensar em como se sentiria feliz se recebesse ajuda e vai acabar ajudando Fom isso vocA
estar. gerando gratido por parte do seu colegaE vai saber tambm que poder. contar com ele no futuro,
em alguma situao em que ele possa ajud.!lo
Godos os seres humanos que habitam neste planeta formam uma grande fam)lia, a fam)lia humana
Por isso devemos nos esforar para que essa fam)lia viva da melhor forma poss)vel
,as como podemos fazer isso/
Podemos fazA!lo de v.rias formasB
*! pelo bem que pudermos fazer aos outrosE
<! atravs dos bons exemplos que dermosE
@! pelos bons ensinamentos que pudermos passar aos outros
Godas essas boas a$es que foram elencadas refletem um sentimento -uem sabe dizer qual esse
sentimento/
O professor deve incentivar respostas! lemrando que esse sentimento % o amor universal! o mais
elo de todos os tipos de amor.
-uando a humanidade vivenciar o amor universal, no haver. mais misria, nem injustia, nem
tanta coisa ruim que n#s vemos todos os dias acontecendo por a)
0ssim, todos poderemos ser felizes
O professor deve convidar os alunos a compartil"arem com seus familiares o que aprenderam
nessa aula.
AULA -8
4evis/o
-uem se lembra quais foram os principais ensinamentos apresentados nas ;ltimas aulas de valores
humanos/
O professor deve incentivar respostas e socializar! oservando que os principais ensinamentos
foram)
a9 Ieal)s!o:
-uem se lembra do que falamos sobre Nelson ,andela/
O professor deve incentivar respostas! lemrando que Nelson Mandela! foi um "omem negro muito
cora+oso e inteligente! que lutou muito! sofreu muito! ficou preso durante 56 anos! mas conseguiu acaar
com aquela situa/o "orr.vel do apart"eid que e'istia na 7frica do 8ul.
Nelson ,andela era um idealista 9le deixou para a humanidade um exemplo de coragem e de
tenacidade 4eu ideal era acabar com o apartheid, ou seja, a cruel discriminao que era feita aos negros e
outros povos que viviam na 3frica, e conseguiu
-uem de vocAs sabe definir o que um idealista/
Os )eal)s"as s;o son<aores por na"ure6a. es";o se!pre "en"ano !uar o !uno ao seu
reor para !el<or: S;o pessoas =ue ">! u! )eal e se e!pen<a! e! alcan/?4lo. !es!o =ue se@a
algo !u)"o )(Ac)l e a"B !es!o )!possA*el e ser alcan/ao:
Na <)s"'r)a a <u!an)ae *a!os se!pre encon"rar )eal)s"as =ue son<ara! co!
e"er!)naa real)6a/;o. lu"ara! co! "oas as suas (or/as e aca+ara! consegu)no:
AlguB! sa+e ar u! eCe!plo e pessoa )eal)s"aD
O professor deve incentivar respostas! lemrando Nelson Mandela! 9and"i! :oana $;Arc! Martin
<ut"er =ing! etc.
H? !)l<ares e )eal)s"as "ra+al<ano por u! !uno !el<or: Eles lu"a! pelas +ale)as. as
"ar"arugas e ou"ras espBc)es. para =ue n;o se@a! eC")n"asE pelas (lores"as. a ()! e n;o sere!
e*as"aasE pelos an)!a)s. para =ue n;o se@a! !al"ra"aos: Lu"a! pelos )re)"os as !)nor)as.
pelos !a)s necess)"aos. con"ra as )n@us")/as. con"ra a corrup/;o e por aA a(ora:
F prec)so "er !u)"o a!or. esse a!or un)*ersal. para e)Car os )n"eresses pessoa)s e os
co!o)s!os a ()! e "ra+al<ar pelos ou"ros e (or!a es)n"eressaa. ass)! co!o (a6e! os
)eal)s"as:
+9 Sen")!en"os nega")*os:
9m outras aulas, conversando sobre a paz, falamos sobre alguns sentimentos negativos que muitas
pessoas costumam guardar no corao
-uem se lembra que sentimentos so esses/
O professor deve incentivar respostas! lemrando que os sentimentos referidos s/o o ci#me! a
inve+a e o >dio; que esse tipo de sentimentos cria em n>s um clima de muita desarmonia! rouando nossa
paz! que % uma condi/o interior de tranq?ilidade! de n/o viol0ncia.
c9 Ga6 )n"er)or:
"issemos, naquela aula, que algumas pessoas conseguem manter paz interior apesar de situa$es
complicadas, enquanto muitas outras se estressam por qualquer motivo e, outras ainda, partem para a
agresso mesmo que o motivo seja banal
Hejamos qual de vocAs consegue manter paz interior apesar de situa$es complicadas
AULA -H
Aventura Virtual 1 -pis>dio 53
0o acordar pela manh, algum de vocAs, escolheu desenvolver paz interior durante o dia de hoje/
Himos, no ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, como as crianas, seu Gim#n e o
gorila, o ,igo, conseguem fugir da aldeia dos canibais que pretendem jant.!los 9les correm muito, mas
os gritos dos perseguidores aproximam!se mais e mais 0s crianas empregam todas as energias para
tentar escapar e seu Gim#n resfolega pelo esforo da corrida
2s nativos esto cada vez mais perto to perto que quase d. para sentir seu h.lito de comedores
de carne humana
0lgumas flechas passam zunindo, e uma delas atinge ,igo nas costas 2 alto pega na outra mo
do animal, ajudando!o a correr, mas ele cambaleia e acaba caindo 2 ex!triste coloca!o nas costas para
recomear a corrida, mas os nativos j. os cercam dando gritos de vit#ria
2s fugitivos olham uns para os outros com desalento, assim como quem 'entrega o couro s varas(
2 destino parece estar conspirando contra eles, como se os estivesse empurrando para os estLmagos
famintos daqueles canibais
Mm doloroso suspiro estufa o peito dos ex!tristes e o alto comenta em tom magoadoB
N Germinar assim, estupidamente, numa festa de antrop#fagos =ogo agora que encontramos o
grande tesouro da vida, a alegria
2s nativos, vendo que as presas no tAm como fugir, comeam um ritual de danas, circulando em
torno deles, com gestos e gritos ameaadores
0s crianas voltam os olhos para baixo, no querendo ver, e percebem que o cho vai tomando uma
colorao estranha 2lham para cima e vAem surgindo do meio das estrelas um foco de luz em tons de
azul!marinho 0 luz aproxima!se rapidamente envolvendo o grupo e sugando!o para o alto, deixando os
nativos confusos e apavorados
N MfaO N exclama seu Gim#n, dando um suspiro de al)vio N 9ssa foi por pouco
0quela estranha luz continua iando o grupo, que logo d. entrada numa enorme nave espacial
estacionada grande altura 2 salo onde se encontram igual daquela assemblia comandada por
0shtarih, que aconteceu ainda no comeo desta aventura
2 alto e Pilberto colocam ,igo sobre um degrau da arquibancada Fom muito cuidado,
conseguem retirar a flecha e fazem uma atadura com o cachecol da Geca 2 estado do animal parece
melindroso
Pilberto senta a seu lado, alisa!lhe o pAlo macio e, com a voz embargada pelas l.grimas, dizB
N HocA vai ficar bom, ,igo n#s vamos cuidar de vocA
2 grupo, reunido em torno do chimpanz, aguarda em aflitiva expectativa Geca, desconfiada,
pergunta em voz baixaB
N 4er. que isto aqui da verdadeira ou da falsa 0shtarih/
N 4# esperando para ver N responde seu Gim#n N ,as algo me diz que da falsa
,al acabam de falar, entra Q.via, desta vez sem tentar passar!se por 0shtarih Graz uma capa longa
em tons de vermelho, azul!marinho e dourado, ricamente bordada e na cabea uma tiara, com pedras
preciosas
P.ra em frente ao grupo, olhando intencionalmente para as crianas, e fala sem rodeiosB
N 9u tenho uma proposta para vocAs Henham, por favor 4# as crianas
HocAs devem estar curiosos para saber qual a proposta de Q.via, mas vamos deixar para outra aula
de valores humanos
AULA -I
&az na fam.lia 1 parte 25
O@8-4VAABO) &ede(se que a escola prestigie a id%ia de se elaorar um *painel da paz,!
conforme orientado nas pr>'imas aulas.
Koje vamos comear um trabalho de equipe sobre a paz na fam)lia HocAs podem formar equipes
para pensar em alguma coisa que *oc>s !es!os podem fazer para que haja paz na fam)lia
O professor deve organizar as equipes! a fim de que as crianas n/o causem confus/o.
As equipes devem conversar entre si e anotar as conclusCes a que c"egarem. -ssa tarefa continua
na pr>'ima aula de valores "umanos! quando os traal"os ser/o entregues ao professor.
J bom vocAs capricharem nessa tarefa porque as sugest$es de vocAs vo fazer parte do 'painel da
paz(, que ser. feito aqui na escola
Koje vocAs vo conversar, trocar idias e anotar sugest$es 9ssa tarefa vai ser conclu)da na pr#xima
aula de valores humanos
O@8-4VAABO)
Os resultados! assim como os da pr>'ima tarefa! devem ser *traal"ados, para formar o painel!
com dois temas)
3 1 O que o pr>prio aluno pode fazer para "aver paz na fam.lia.
5 1 O que os adultos podem fazer para que "a+a paz em casa.
AULA -J
&az na fam.lia 1 parte 2D
0o acordar pela manh, algum de vocAs, escolheu ser gentil, atencioso e bem!educado no dia de
hoje/
Os alunos dever/o concluir as sugestCes sore o que elas mesmas podem fazer para que "a+a paz
na fam.lia! entregando(as ao professor.
0 tarefa de vocAs para a pr#xima aula de valores humanos fazer entrevistas com os adultos das
suas casas Ho explicar a eles que a sua turma est. fazendo um trabalho sobre a paz, e que eles, os
adultos, devero dizer o que eles pr'pr)os podem fazer para que haja paz na fam)lia No vale eles
falarem uns dos outros, ou seja, 'o que fulano ou sicrano poderia fazer( Fada um s# deve falar sobre si
mesmo, sobre o =ue poe (a6er para que haja paz em casa
HocAs devem anotar o que eles disserem e trazer amanh 9sses resultados tambm vo fazer parte
do 'painel da paz(, que ser. feito aqui na escola
O@8-4VAABO) E importante que os alunos receam essa tarefa por escrito! como segue! para
n/o fazer confus/o.
Tare(a e casa3 Perguntar a cada adulto da fam)lia o que essa pessoa poderia fazer para que haja
paz no lar
8F9-8GBO) A escola pode organizar um evento para inaugurar o painel! ou qualquer outro
evento que possa envolver os demais alunos.
AULA -K
&az como o+etivo de vida
0o acordar pela manh, algum de vocAs, escolheu se esforar para que haja paz em casa/
O professor deve receer as tarefas de casa sore *o que os adultos podem fazer para que "a+a paz
na fam.lia,. -sses resultados dever/o ser +untados aos anteriores para a confec/o do painel.
HocAs sabiam que muitas pessoas fizeram da paz o seu objetivo de vida/
K. muitos grupos de pessoas, muitos movimentos e at mesmo institui$es cuja finalidade
trabalhar pela paz K. at mesmo uma universidade da paz em Rras)lia, a Mnipaz, com n;cleos em v.rios
estados
2bservem s# que coisa interessanteO 9nquanto tantas pessoas vivem em funo da violAncia, da
agresso e da maldade, muitas outras dedicam suas vidas para trabalhar pela paz, pelo bem!estar dos
outros, para diminuir os sofrimentos dos outros 4o pessoas que, mesmo estando numa luta cont)nua
pelos seus ideais, com certeza, por dentro, esto em paz e com a consciAncia tranq:ila
0lgum de vocAs sabe dizer por que aquele que se dedica a ajudar os outros pode sentir!se em paz e
com a consciAncia tranq:ila/
O professor deve incentivar respostas! lemrando que! ao nos dedicarmos aos outros sem esperar
recompensa! estamos desenvolvendo amorosidade em nossos coraCes; que esse % um sentimento
maravil"oso! que nos faz em! nos pacifica; que o fato de fazermos alguma coisa de om pelos outros
dei'a nossa consci0ncia tranq?ila! por estarmos fazendo a nossa parte; que ningu%m pode sentir(se feliz
vendo outros sofrerem e nada fazer para a+udar! mesmo podendo; que s> os ego.stas e os maus n/o se
importam com o sofrimento al"eio.
nessa aula.
AULA 1-
4evis/o
humanos/
foram)
a9 Ga6 na (a!Al)a:
Nas ;ltimas aulas de valores humanos, tivemos como tema a paz, comeando com o trabalho de
equipe sobre o que *oc>s !es!os podem fazer para que haja paz na fam)lia
-uem de vocAs tem procurado fazer a sua parte, para que a fam)lia tenha paz/
O professor deve incentivar respostas e socializar! pedindo aos que se manifestarem para narrar
essas e'peri0ncias.
"epois vocAs foram convocados a fazer entrevistas com os adultos das suas casas, perguntando o
que eles pr'pr)os podem fazer para que haja paz em casa
-uem aqui fez essas entrevistas/
O professor deve incentivar respostas e socializar! pedindo aos alunos para narrarem suas
e'peri0ncias com as entrevistas e a receptividade que tiveram.
+9 Ga6 co!o o+@e")*o e *)a:
Gambm falamos sobre pessoas que fizeram da paz o seu objetivo de vida 9nquanto tantas pessoas
vivem em funo da violAncia, da agresso e da maldade, muitas outras dedicam suas vidas para trabalhar
pela paz, pelo bem!estar dos outros, para diminuir os sofrimentos dos outros 4o pessoas que, mesmo
carregados de problemas e dificuldades, numa luta cont)nua pelos seus ideais, com certeza, por dentro,
esto em paz e com a consciAncia tranq:ila
-uem de vocAs, quando crescer, gostaria de fazer alguma coisa mais abrangente pela paz/
O professor deve incentivar respostas e socializar o tema.
escola! quanto ao e'erc.cio dos valores estudados.
AULA 11
Himos, no ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, como eles foram salvos l. da aldeia
dos canibais, graas amizade e gratido que haviam conquistado com suas boas a$es
9xiste um ditado muito conhecido que diz assimB ',ais vale um amigo na praa do que dinheiro na
caixa( 9 isto verdade
0 amizade um sentimento que faz bem ao corao e vida da gente
,as n#s t)nhamos ficado no momento em que o grupo havia sido sugado para a nave de SuT
Pollus, e a Q.via chama as crianas dizendo que quer lhes fazer uma proposta, mas s# a elas
N Nada feitoO N exclama Pilberto N 4eu Gim#n e ,igo vo tambm
Q.via pensa por instantes e acaba concordando 4eu Gim#n levanta ,igo cuidadosamente, e o
grupinho segue a garota at outro salo Numa das pontas, h. um grande painel de comando em frente a
um enorme globo representando a Gerra, girando no espao 9m seu giro ela vai sendo iluminada por um
grande foco, que seria o sol Godos os pa)ses aparecem demarcados por linhas, e as grandes potAncias
surgem em cores mais brilhantes e fortes Na outra ponta da sala, h. uma mesa com cadeiras, para onde
Q.via conduz os 'visitantes(, convidandoB
N 4entem!se
,igo cuidadosamente colocado num sof., e o grupo toma assento mesa Q.via olha as crianas
uma por uma e diz com firmeza e sem rodeiosB
N Fomo vocAs sabem, o grande SuT Pollus est. se preparando para governar o mundo 9 para
consegui!lo falta pouco
Qaz um gesto largo com a mo abarcando o grande globo e continuaB
N N#s vamos fazer deste planeta tudo o que quisermos 9ntenderam/
Q.via tenta sorrir para tornar!se simp.tica, mas est. to acostumada frieza de sentimentos que s#
consegue fazer uma careta Geca, conseguindo dominar o medo, pergunta com ar ingAnuo
N 4e vocAs so to poderosos assim, por que esto querendo nossa ajuda/
4eu Gim#n sorri da pergunta inteligente, enquanto Q.via respondeB
N J porque precisamos do trabalho de vocAs para completar nossas reservas de energia
Q.via olha intensamente para as crianas, como a passar!lhes um pouco de sua pr#pria ambio e
continuaB
N Pollus muito generoso com quem o serve ,uito generoso mesmo
Qazendo!se insinuante, continuaB
N HocAs podem escolher podem pedir qualquer coisa riqueza, poder qualquer coisa mesmo
N -ualquer coisa mesmo/ N pergunta Pilberto
Pelos olhos de Q.via perpassam reflexos de vitorioso prazer, pois j. conta como certa a adeso das
crianas
N -ualquer coisa, Pilberto J s# pedir 5maginem tudo aquilo que vocAs mais possam desejar
Pilberto olha para ,igo e percebe que sua respirao est. ofegante 2 gorila est. mal
Profundamente penalizado, suspira, pensandoB '2 que eu mais queria agora era ver o meu amigo curado(
Fomo se adivinhasse o pensamento de Pil, Q.via vai at o animal e toca!o com a ponta do dedo
procurando disfarar o nojo
N N#s temos meios de trat.!lo Gemos mdicos, veterin.rios tudo que preciso J s# vocAs se
decidirem a nos ajudar
0s crianas esto silenciosas Q.via pensa que esto avaliando sua oferta Grata de apelar Hai at
Pil e puxa!o pela mo levando!o at ,igo
N No quer salvar o seu amigo/ N pergunta em tom incisivo
Pilberto ajoelha!se ao lado do macaco, alisa seu pAlo macio e fica olhando para ele com olhar
distante, como quem consulta a pr#pria consciAncia ou pede perdo
Q.via observa a cena No quer dar tempo ao grupo para pensar Puxa Pil delicada, mas firmemente
para junto da mesa
N HocAs, Geca e 4erginho, tambm podem pedir qualquer coisa que quiserem 2 senhor tambm,
seu Gim#n
Qazendo!se mais insinuante, concluiB
N Hamos peamO
2s Praxedinhos trocam um olhar e se entendem Pilberto volta para junto de ,igo, abaixa!se e
fica olhando para ele "uas l.grimas se formam em seus olhos 0braa o animal, enterra o rosto no
pescoo peludo sussurrando um pedido de perdo e volta para junto dos outros Gem l.grimas nos olhos,
mas encara Q.via com serenidade
N 9st. bem N diz Pilberto N 9nto vamos pedir
-ue ser. que as crianas vo pedir Q.via/ HocAs acham que elas vo aceitar a oferta de trabalhar
para SuT Pollus/
Rom, isto vamos ver no pr#ximo epis#dio
AULA 1&
A+udar os outros
O professor deve perguntar aos alunos quem tem procurado oservar a si mesmo para ver se est
vivenciando os valores aprendidos nestas aulas! e socializar.
Numa das nossas aulas de valores humanos, dissemos que aquele que se dedica a ajudar os outros
pode sentir!se em paz e com a consciAncia tranq:ila 9sto lembrados/
,as bom refletirmos um pouco sobre isso, sobre essa questo de ajudar os outros, porque h.
gente que gosta de se aproveitar da bondade alheia ,uita gente se aproveita dos programas de ajuda que
o governo oferece e, em vez de procurar um trabalho, fica s# recebendo essa ajuda K. pessoas que
realmente no teriam como viver sem ela, mas tambm h. muitos se beneficiando quando deveriam estar
trabalhando
,uitas pessoas vivem pedindo esmolas quando poderiam trabalhar ,uitas crianas e jovens no se
esforam nos estudos e, ao ficar adultos, continuam sua vidinha preguiosa, sustentados pelos pais
K. pessoas que no aceitam qualquer trabalho, preferindo viver da caridade alheia
9xiste um dito muito interessante que assimB '-ue minha mente aprenda a pensar com amor, e
meu corao a amar com sabedoria(
9ssa uma orientao realmente perfeitaB pensar com amor e amar com sabedoria J uma forma de
viver com equil)brio
Hamos ver um exemplo
"igamos que algum de vocAs est. almoando num restaurante com seus pais e aparece um mendigo
pedindo dinheiro para comprar um po, dizendo que est. com fome
2 que vocAs acham que seus pais deveriam fazer/
Hamos ver o que seus pais fariam, se estivessem pensano co! a!or: Fom certeza iriam atender
ao pedido do mendigo 0final um ser humano e est. com fome
,as, se estivessem a!ano co! sa+eor)a. sabem o que eles fariam/ Fom certeza iriam comprar
um prato de comida para o mendigo "essa forma estariam agindo com amor e com sabedoria, porque
muitos mendigos pedem dinheiro para comer, mas o que esto querendo comprar bebidas alco#licas e
at mesmo drogasE outros pedem esmola para sustentar familiares preguiososE outros, ainda, o fazem por
achar isto mais f.cil do que procurar um meio mais digno para sobreviver
Fomo pudemos ver, pensano co! a!or e a!ano co! sa+eor)a. sempre temos muito mais
possibilidades de acertar em nossas a$es
-uando pensamos com amor, estamos desenvolvendo esse sentimento maravilhoso do afeto, da
fraternidade 9ssa uma grande conquista do nosso esp)rito, porque a fraternidade, o amor, so foras
divinas manifestando!se em n#s 9, ao agirmos com sabedoria, no estamos favorecendo a preguia ou a
sem!vergonhice de algumE alm disso, estamos enriquecendo nossos aprendizados na vida
O professor deve pedir aos alunos para escreverem em suas agendas ou cadernos a fim de se
lemrar sempre de agir desta forma) Pensar com amor e amar com sabedoria.
O professor deve convidar os alunos a procurarem sempre vivenciar o que t0m aprendido nestas
aulas! e a compartil"ar esses ensinamentos com seus familiares.
AULA 15
&az coletiva
O professor deve perguntar aos alunos quem tem procurado viver de tal forma a ter a consci0ncia
tranquila.
Koje vamos falar novamente sobre a paz, a paz coletiva
2 dicion.rio diz que ela est. na ausAncia de lutas, de violAncia, de perturba$es sociais, de guerra
9xistem organiza$es internacionais, assim como a 2NM, 2rganizao das Na$es Mnidas, que
tem em seus objetivos manter a paz mundial 0ssim, quando ocorrem situa$es de conflito entre pa)ses, a
2NM procura encontrar solu$es pac)ficas para os problemas 9la tambm se ocupa com a questo dos
direitos humanos, procurando fazer com que sejam respeitados
,uitas vezes tambm ocorrem situa$es delicadas entre dois ou mais pa)ses, ento, para evitar uma
guerra, governantes de outros pa)ses se re;nem para tentar encontrar solu$es, visando pacificao
,as a violAncia tambm tem outros formatos, como, por exemplo, na injustia, no trabalho
escravo, na corrupo
Hamos explicar melhor
0 )n@us")/a uma violAncia que se pratica contra algum, contra seus direitos naturais
2 "ra+al<o escra*o violenta os direitos do trabalhador
I. a corrup/;o a violAncia contra o povo e contra a pr#pria justia
Koje a m)dia mostra continuamente a ao de corruptos que se apropriam de valores que so pagos
pelo povo, na forma de impostos
Hamos ver quem sabe dizer como e onde esse dinheiro roubado pelos corruptos est. fazendo falta
O professor deve incentivar respostas e socializar o tema! lemrando que tais valores deveriam
estar sendo utilizados "onestamente na constru/o e manuten/o de "ospitais! escolas! estradas; na
contrata/o de mais profissionais da sa#de! mais professores; na compra de equipamentos e tudo o mais
que % da responsailidade dos governos.
O professor deve incentivar os alunos a serem educados e afetuosos em casa com os familiares! na
escola e nos demais amientes onde estiverem.
AULA 17
Os pilares da paz 1 afetividade
0o acordar hoje pela manh, algum de vocAs escolheu ser afetuoso neste dia/
0 paz necessita de alguns pilares para sustent.!la, tais como a afetividade, a alteridade e o respeito
Koje vamos falar sobre a afetividade
0s pessoas afetuosas no so briguentas nem agressivasE so naturalmente pac)ficasE no so de
fazer intrigas nem de falar mal de algum e, como tratam aos demais com afeto, ganham facilmente a
simpatia dos outros
Hemos, ento, como a afetividade importante na construo da paz
8ugest/o)
O professor deve propor um *pingue(pongue, entre os alunos. &ara facilitar! pode(se dividi(los em
dois grupos! A e @! tomando por ase os que est/o no lado direito da sala e os que est/o no lado
esquerdo.
O grupo A vai citar um personagem con"ecido que represente o oposto da afetividade! ou se+a! a
agressividade! a viol0ncia! a guerra.
-m seguida! o grupo @ cita algum personagem con"ecido que represente a afetividade.
Volta(se ao grupo A! com outro personagem violento! agressivo; em seguida! ao grupo @ com mais
um personagem afetuoso. &erde o lado que terminar primeiro com seu estoque de personagens.
Como provavelmente % o lado A quem vai perder! o professor deve e'plicar que " tanta
desigualdade e sofrimento em nosso planeta porque a maioria da popula/o cultiva alguma forma de
viol0ncia! de agressividade e ganHncia.
nessa aula.
AULA 18
4evis/o
O professor deve perguntar aos alunos quem compartil"ou os ensinamentos da aula anterior com
os familiares e socializar! pedindo algum feedacI sore o que os pais eJou familiares comentaram.
humanos/
foram)
a9 N;o *ener a pr'pr)a consc)nec)a:
No epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, ficamos sabendo como a Q.via chantageou
Pilberto, prometendo cuidar do ,igo, que estava muito ferido, se, em troca, eles se bandeassem para o
lado de SuT Pollus
Na opinio de vocAs, eles devem aceitar a oferta de Q.via em troca de salvar o chimpanz/
O professor deve incentivar respostas! lemrando aos alunos que a consci0ncia % algo que +amais
se deve vender! porque representa a grande lei! a lei c>smica! o que " de mais puro no ser "umano.
+9 Ga6 cole")*a
9m outra aula falamos sobre a paz coletiva, que est. na ausAncia de lutas, de violAncia, de
perturba$es sociais, de guerra, e citamos a 2NM, 2rganizao das Na$es Mnidas, que tem em seus
objetivos manter a paz mundial
0ssim, quando ocorrem situa$es de conflito entre pa)ses, a 2NM procura encontrar solu$es
pac)ficas para os problemas 9la tambm se ocupa com a questo dos direitos humanos, procurando fazer
com que sejam respeitados
c9 Ou"ras (or!as e *)ol>nc)a:
"epois falamos sobre outras formas de violAncia que esto na injustia que praticada contra
algumE no trabalho escravo e na corrupo
-uem sabe dizer por que a corrupo pode tambm ser considerada como violAncia/
O professor deve incentivar respostas! lemrando que muitos corruptos se apropriam do din"eiro
p#lico! um din"eiro que deveria estar sendo utilizado na sa#de! na educa/o e para mel"orar as
condiCes de vida do povo; esta % uma viol0ncia contra os direitos dos cidad/os.
9 A pa6 necess)"a e p)lares para sus"en"?4la:
Por ;ltimo, falamos sobre os pilares de que a paz necessita para sustent.!la, tais como a afetividade,
a alteridade e o respeito
-uem sabe responder por que a afetividade importante na construo da paz/
AULA 1H
Aventura Virtual 1 -pis>dio 5D
No ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s t)nhamos ficado na parte em que a
Q.via prop$e aos Praxedinhos trabalharem para SuT Pollus, dizendo que elas podem pedir tudo o que
quiserem se aceitarem a oferta "iz ainda que eles tAm veterin.rio e tudo o mais para tratar do ,igo, que
havia levado uma flechada e est. muito mal
9nto Pilberto, com l.grimas nos olhos, encara Q.via com serenidade, dizendoB
N 9st. bem 9nto vamos pedir
0 garota sorri, com ar vitorioso Pilberto levanta a cabea, estufa o peito, fixa os olhos nos dela e
diz com firmezaB
N N#s queremos que haja paz na GerraE que haja fraternidade, justia, honestidade e respeito -ue
todos os seres humanos tenham direito a uma vida digna e com plena liberdade
0 expresso vitoriosa de Q.via muda rapidamente, enquanto Pil conclui, olhando firme para ela e
falando com segurana
N J isso que n#s pedimos e queremos 9 por isso que vamos lutar nem que para isso tenhamos
que dar at a ;ltima gota do nosso sangue sempre
Q.via no contava com essa reao das crianas 0chava que seria f.cil compr.!las Gem vontade
de esgan.!las, mas se contm Qala, procurando abrandar a vozB
N 5sso utopia
4erginho pergunta, ingenuamenteB
N 2 que utopia/
4eu Gim#n observa que Geca d. uma leve cutucada em 4erginho e Pilberto por baixo da mesa,
mostrando!lhes a pedra cor!de!rosa que 0shtarih lhe dera Percebe que importante distrair Q.via e
ganhar tempo 4orri sob o bigode grisalho e explicaB
N Mtopia um pa)s imagin.rio do escritor inglAs Ghomas ,orus, que viveu pelo ano *D77 da nossa
era J um pa)s onde o governo organizado de maneira a proporcionar #timas condi$es de vida a um
povo equilibrado e feliz
Q.via interrompe, exclamandoB
N 2 que absolutamente imposs)vel
N 9u acho que s# imposs)vel se as pessoas no quiserem N diz calmamente seu Gim#n,
observando as crianas pelo canto do olho Percebe que elas esto com as pontas dos dedos encostadas na
pedrinha e por suas express$es d. para perceber que esto concentradas em emo$es de amor
Q.via arregala os olhos No sabe que sensao estranha aquela que lhe penetra os sentimentos
4ua expresso se abranda, e todo o corpo relaxa 0os poucos um suave sorriso comea a se esboar em
seu rosto
,as a porta se abre intempestivamente, e entra SuT Pollus, enraivecido, acompanhado de cinco
gigantes, nus da cintura para cima 2utros dois entram arrastando os ex!tristes Fom voz estent#rica,
gritaB
N =evem!nosO =evem!nos depressaO Godos elesO "epressaO
2s homens agarram os 'visitantes(, inclusive ,igo, e os levam para uma espcie de plataforma de
desembarque 0 grande nave pousa numa plan)cie onde so largados nossos amigos 2s gigantes retornam
rapidamente a bordo, e o estranho aparelho decola, desaparecendo quase em seguida
0 ao foi enrgica e r.pida
4erginho, como no podia deixar de ser, comentaB
N PoxaO 9scapamos no limiteO
4eu Gim#n faz um curativo em ,igo, usando umas ervas medicinais que encontrou beira de um
pequeno c#rrego, comentandoB
N Hamos ver se com isto podemos salvar nosso amigo
4er. que eles vo conseguir salvar o gorila/
9ssa resposta vai ficar para o pr#ximo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos
AULA 1I
Os pilares da paz 1 alteridade
0o acordar hoje pela manh, algum de vocAs escolheu ser afetuoso neste dia/
N#s dissemos outro dia que a paz necessita de alguns pilares para sustent.!la, tais como a
afetividade, a alteridade e o respeito, e falamos sobre a afetividade Koje vamos falar sobre a al"er)ae,
que o respeito que devemos ter para com os outros, aceitando as diferenas e os que so diferentes de
n#s, aprendendo a conviver bem com todos
4e eu acredito que a Gerra azul, e outros acreditam que ela verde, eles tAm todo o direito de
pensar assim 4e eu toro por um time, devo respeitar os que torcem por outros times e deix.!los torcer
em paz 4e eu tenho determinada religio, ou mesmo nenhuma, no devo fazer pouco caso das religi$es
dos outros 4e gosto de determinada cor, preciso respeitar o gosto dos outros que preferem outras cores
5sto alteridade HocAs entenderam/
Godos somos diferentes uns dos outros, e isso maravilhoso
2 que vocAs diriam se todas as pessoas fossem exatamente iguais, pensassem de modo igual,
tivessem os mesmos gostos, se vestissem da mesma forma/
4e todas as pessoas fossem exatamente iguais ser)amos assim como um cardume de peixes 4em
graa, no acham/
Por isso devemos aceitar bem todos que so diferentes de n#s, seja na maneira de ver e de viver a
vida, quanto no tipo f)sico, na cor, nas diferenas existentes entre as diversas raas, etc
-uem de vocAs gosta de m;sica, levante a mo/
,uito bem, a m;sica s# existe porque h. sete notas musicais, que so todas diferentes umas das
outras Goda m;sica feita com essas notas Por serem diferentes, os compositores juntam!nas de forma
harmoniosa e a) temos a m;sica
0t mesmo os dedos das nossas mos no so iguais
O professor deve pedir aos alunos para segurarem um lpis ou outro o+eto com a m/o; em
seguida! perguntar como iriam segur(lo se todos os dedos fossem iguais! ou se+a! n/o teriam o polegar
que % diferente dos demais dedos; socializar o tema! mostrando que! para "aver "armonia! % preciso
"aver diferenas e! sendo assim! precisamos respeitar os diferentes e aceit(los como s/o; lemr(los de
que a alteridade % um valor muito importante para a constru/o da paz.
$eve tam%m convidar os alunos a compartil"arem com seus familiares o que aprenderam nessa
aula.
AULA 1J
Os pilares da paz 1 respeito 1 parte 23
0lgum de vocAs escolheu ser respeitador no dia de hoje/
"issemos outro dia que a paz necessita de alguns pilares para sustent.!la, tais como a afetividade, a
alteridade e o respeito N#s j. falamos sobre a afetividade e a alteridade
-uem se lembra do que alteridade/
O professor deve incentivar respostas! lemrando que a alteridade % o respeito que devemos ter
para com os outros! aceitando as diferenas e aprendendo a conviver em com elas.
Pois bem, hoje vamos falar sobre o pilar do respeito, que muito importante na construo da paz
-uando respeitamos os outros, procuramos agir de forma a no importun.!losE cuidamos de no
invadir a privacidade alheia, nem criar situa$es de conflito
Hamos dar um exemplo "igamos que algum gosta de ouvir m;sica em alto volume 4e for uma
pessoa que tenha respeito pelos outros, vai cuidar de graduar o volume de tal forma a no incomodar os
vizinhos
5maginem como seria ruim se vocAs estivessem estudando para uma prova importante e o vizinho
botasse o som num volume alto, atrapalhando a concentrao
9nto, se no queremos que os outros nos incomodem, como devemos agir/
O professor deve incentivar respostas! lemrando que! se n/o queremos que os outros nos
incomodem! tam%m n/o devemos incomodar aos outros.
2 respeito tambm faz parte da boa educao 0 pessoa bem educada sempre procura no
incomodar os outros
0ssim, o nosso direito de fazer, de falar, de ouvir s# deve ir at onde no colida com o direito dos
outros
Hamos agora ver outras situa$es nas quais devemos respeitar os outros
AULA 1K
Os pilares da paz 1 respeito 1 parte 25
O professor deve pedir aos alunos um *retorno, sore o compartil"amento que tiveram com os
familiares referente K aula anterior.
Koje vamos falar sobre o respeito s leis
9xistem as leis universais, que alguns chamam de leis naturaisE outros as chamam de leis de "eus,
leis c#smicas, etc 9las sempre existiram e nunca se modificam, porque so perfeitas 9 existem as leis
humanas, que se modificam com o passar do tempo, com a tendAncia de se tornarem cada vez mais justas
e s.bias
4e as pessoas obedecessem s leis universais ou de "eus, que so sempre de amor, no haveria
sofrimento na Gerra, porque todos se ajudariam mutuamente No haveria ricos nem pobres, e todos
teriam os mesmos direitos e deveres 0 Gerra seria um para)so
9 quanto s leis humanas, vocAs acham que elas so importantes/
,uitas pessoas que se acham espertas agem de forma a burlar a lei 9las conseguem enganar as leis
humanas, mas no escapam das leis divinas -uem age mal atrai o mal para si mesmo Pessoas assim
podem at prosperar, ficar muito ricas e poderosas, mas de que vale o dinheiro com a consciAncia pesada/
"e que vale o poder, se nem mesmo amigos verdadeiros os poderosos conseguem ter, com poucas
exce$es/ 0s pessoas no amam os poderosos, mas tAm medo deles por causa do mal que eles possam
fazer ,uitos fingem amizade a eles por interesse, mas amizade verdadeira raros poderosos possuem
-uando morre uma pessoa boa, honesta, digna, sua passagem pela Gerra deixa saudadesE seu nome
lembrado e citado como exemplo -uando morre um corrupto, ou uma pessoa m., muitos respiram
aliviados e seu nome s# vai servir como exemplo daquilo que no se deve ser ou fazer
O professor deve socializar! pedindo aos alunos para citar nomes de personagens con"ecidos! cu+a
e'ist0ncia foi e'emplar. LO@8.) E provvel que algum aluno cite pessoas con"ecidas como artistas e
outros que dei'aram saudades! mas % preciso dei'ar claro que o foco deve estar nas virtudes e n/o nas
gl>rias.M
AULA &-
4evis/o
humanos/
foram)
a9 A (or/a o a!or:
No epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, vimos como Pilberto, Geca e 4erginho, que eram
crianas com boa formao moral, recusaram a chantagem da Q.via e aproveitaram a oportunidade para
envolvA!la em emo$es de amor, utilizando!se da energia da pedrinha cor!de!rosa que 0hstarih havia
dado Geca
9ssa aventura virtual imagin.ria, mas, em muitos momentos, ela retrata a realidade -uando
Q.via sentiu!se envolvida em emo$es de amor, a expresso dura do seu rosto comeou a mudar e todo o
seu corpo relaxou 0t mesmo um suave sorriso se desenhou em seus l.bios 0 fora do amor relaxa,
pacifica e deixa a pessoa de bem com a vida J o melhor sentimento que existe
+9 Al"er)ae:
Gambm falamos sobre a alteridade, como sendo um dos pilares da paz
Hamos ver quem sabe dizer por que a alteridade importante na construo da paz
O professor deve incentivar respostas! lemrando que alteridade % o respeito que devemos ter para
com os outros! aceitando as diferenas e aprendendo a conviver em com elas.
c9 Respe)"o:
Gambm mostramos que o respeito um dos pilares mais importantes na construo da paz
Hamos ver agora quem sabe dizer por que o respeito to importante na construo da paz
O professor deve incentivar respostas e socializar! lemrando aos alunos que o respeito forma o
alicerce do om conv.vio.
J a falta de respeito de uns para com os outros que gera tantos conflitos, tantas injustias e
maldades "a mesma forma, quem devasta as florestas, agride a natureza, maltrata animais, polui as
.guas, a terra e o ar, est. faltando com o respeito pela a vida e pelo nosso planeta
Gambm falamos sobre o respeito s leis e explicamos que existem as leis de "eus, que alguns
chamam de leis naturais ou c#smicas, e que existem as leis humanas
Hejamos agora quem aqui sabe dizer como seria a Gerra se todas as pessoas obedecessem s leis de
"eus, que esto sempre fundamentadas no amor
O professor deve incitar os alunos a se esforarem para vivenciarem sempre o respeito em todos os
seus relacionamentos.
AULA &1
Aventura Virtual 1 -pis>dio 5N
No ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s t)nhamos ficado no ponto em que as
crianas, seu Gim#n, os dois ex!tristes e ,igo, o gorila, haviam sido largados pela nave de SuT Pollus
numa plan)cie Himos tambm o quanto SuT estava nervoso, ordenando que retirassem o grupo da sua
nave o mais rapidamente poss)vel
HocAs sabem o porquA dessa reao do SuT/
J porque as crianas estavam usando aquela pedra cor!de!rosa que 0shtarih havia dado Geca, para
dinamizar sentimentos de amorosidade SuT conhecia o poder desse sentimento e, como ele era 'do mal(,
estava com medo de que Q.via pudesse se contagiar de amor e escapar ao dom)nio dele
Pois bem, a turma ento deixada numa plan)cie
Godos esto muito cansados e procuram acomodar!se da melhor forma poss)vel Qelizmente h.
palha e folhas secas Pil, claro, est. ao lado de ,igo
4eu Gim#n, tranq:ilamente deitado sobre a palha macia, olhando as estrelas que brilham
intensamente no cu, fala como se estivesse dizendo a si mesmoB
N "uas coisas me enchem a alma de crescente admirao e respeitoB o cu estrelado sobre mim e a
lei moral dentro de mim
N -ue legal, seu Gim#nO N exclama Pilberto N No sabia que o senhor era poeta
N No, no sou poeta N responde seu Gim#n N 5sso foi dito por 5mmanuel Uant, um fil#sofo alemo
que viveu no sculo VH555 Para ele, todas as pessoas sabem o que certo e errado No porque
aprenderam, mas porque a lei moral algo que faz parte da pr#pria razo
N 2 que significa isso de 'a lei moral dentro de mim(/ N pergunta 4erginho, com voz de sono
N 0lguns fil#sofos acham que a consciAncia uma parcela de "eus em n#s N responde 4eu Gim#n
N 2utros entendem que podemos perceber "eus, como sendo a Prande =ei, a =ei Mniversal 9 como
somos seres racionais e vivemos no universo, a nossa consciAncia guarda reflexos dessa lei 5sto meio
complicado, no /
Pil fica pensativo por instantes "epois comentaB
N ,as nem sempre a gente sabe se est. agindo certo ou errado
N K. uma regra b.sica, infal)vel N esclarece seu Gim#n N J s# fazer aos outros o que gostar)amos
que os outros nos fizessem 9ssa regra, ali.s, est. na base de todas as grandes religi$es
Geca comenta entre dois bocejosB
N 0 maioria das pessoas faz o contr.rio
N ,as no so felizes N afirma seu Gim#n N -uem age contra a pr#pria consciAncia est.
violentando a si mesmo
Pilberto pensa um pouco e dizB
N 9u sou ainda um pr!adolescente, mas j. tenho visto muita coisa 9xistem pessoas que no tAm
consciAncia
N Godos tAm N responde 4eu Gim#n N 4# que escondem a consciAncia embaixo de toneladas de
ganWncia, de #dio, de desejos de poder -uando eu falo em toneladas, claro que de forma simb#lica
2 alto, dos ex!tristes, entra na conversa, dizendoB
N 9ssa uma questo muito complicada 0 gente faz coisas erradas sem se preocupar com a
consciAncia, mas, um dia, quando menos espera, ela comea a nos cobrar 9u conheci um homem, o
"eodato, que havia assassinado o dono de um armazm para roubar "epois de algum tempo, ele
conheceu uma jovem, apaixonou!se e casou!se com ela Geve trAs filhos 0 vida para ele estava #tima,
mas a consciAncia comeou a cobrar Passou a ter pesadelos com o homem a quem havia matado, e a
coisa foi se complicando tanto que ele sentiu que acabaria enlouquecendo -ue fez ento/ Fontou tudo
esposa, procurou a pol)cia e se entregou, confessando o crime Pegou muitos anos de cadeia, mas, como
tinha uma conduta exemplar, acabou solto antes do esperado, em liberdade condicional Pois bem, a
primeira coisa que "eodato fez foi procurar a fam)lia do homem a quem havia assassinado 0 vi;va havia
vendido o armazm, pois no sabia lidar com ele, e o dinheiro da venda j. estava no fim 9la e os filhos
iam passar muitas necessidades "eodato passou ento a ajudar a fam)lia do homem que havia
assassinado Fusteou os estudos das crianasE fazia as compras de supermercado para a vi;va e assim,
depois de muitos anos de lutas para manter as duas fam)lias, a dele e a da sua v)tima, finalmente, quando
todos j. estavam bem encaminhados na vida, "eodato se deu por satisfeito Fhamou a esposa e disseB
'0gora j. posso dormir em paz ,inha consciAncia me deixou tranq:ilo(
2 que vocAs acham dessa atitude do "eodato/
$eve tam%m incitar os alunos a se esforarem para vivenciar os valores apresentados nestas
aulas.
AULA &&
Consci0ncia tranq?ila
tranquila.
No ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s ficamos na parte em que as crianas,
seu Gim#n, os ex!tristes e o gorila ,igo so deixados numa plan)cie pela nave de SuT Pollus
0ntes de adormecerem, deitados na palha macia, seu Gim#n, explicando sobre a questo da
consciAncia, diz que alguns fil#sofos entendem que "eus a Prande =ei, a =ei Mniversal 9, como somos
seres racionais e vivemos no universo, a nossa consciAncia guarda reflexos dessa leiE por isso que
sabemos o que certo e o que errado
HocAs querem uma prova disso/
Pois bem HocAs agora vo imaginar que esto andando pela rua e percebem que uma pessoa deixou
cair a carteira no cho HocAs apanham a carteira e vAem que est. cheia de dinheiro
2 que fariam/
=evante a mo quem iria ficar com o dinheiro para si
O professor deve fazer a contagem.
0gora levante a mo quem iria correr atr.s da pessoa que perdeu a carteira, para devolvA!la
O professor deve fazer a contagem e socializar o tema.
0queles de vocAs que devolveriam a carteira estariam agindo dessa forma porque ouviram e
atenderam a orientao da pr#pria consciAncia 9sto muito certos J assim mesmo que se deve agir para
ficar com a consciAncia tranq:ila
5sso de termos a consciAncia tranq:ila muito importante porque com ela que convivemos as <?
horas do dia 9la est. em n#s, e s# podemos ter paz e harmonia interior quando a nossa consciAncia est.
em paz
I. aqueles que ficariam com o dinheiro estariam agindo contra a Prande =ei, e isto gera desarmonia
interior
aulas! a fim de poderem ser sempre a consci0ncia tranq?ila.
AULA &5 LColaora/o de Milton Oerreira9
O &equeno &r.ncipe 1 parte 23
0o acordar hoje pela manh, algum de vocAs escolheu ser respons.vel neste dia/
,.rio estava meio incomodado naquela tarde, por causa do calor "eitado em sua cama, olhava
uma revista de esportes que ganhara de um tio h. alguns dias 9le gostava muito de esportes,
principalmente de corridas de carros, que achava muito emocionantes e bonitas de se ver 9ra f
incondicional do 0irton 4ena, porque sabia que a fam)lia dele fundara uma instituio que atende a
grande n;mero de crianas e jovens, proporcionado!lhes desenvolvimento humano
,esmo a contragosto largou a revista de esportes e pegou o livro que a escola havia indicado para
as crianas da sua turma 2 nome do livro era '2 Pequeno Pr)ncipe(, que tinha sido escrito por um
francAs, piloto de avi$es, um homem de nome engraado 4aint!9xuprX Furioso, foi ao computador, a
fim de procurar na 5nternet alguma informao sobre o livro 4oube assim que aquele era um dos livros
mais lidos do mundo e que era uma linda hist#ria, conhecida por muitas e muitas crianas de v.rios
pa)ses
,.rio animou!se Pegou o livro e foi logo ficando satisfeito ao ver que continha muitas ilustra$es,
inclusive algumas que tinham sido feitas pelo pr#prio 4aint!9xuprX, e olha que eram muito bonitas
,ais animado ainda, comeou a ler 2 livro falava sobre o Pequeno Pr)ncipe, um menino que
morava em um planeta pequeno, muito distante do nosso =. ele havia plantado uma rosa e gostava muito
dela, e observem que interessante, a rosa falava e conversava com ele, fazendo!lhe companhia 0pesar de
gostar muito dessa rosa, e de esta gostar dele, ela era muito orgulhosa e s vezes deixava o principezinho
muito triste Por isso, ele resolveu viajar e acabou caindo aqui, no nosso planeta Gerra
,.rio ficou muito intrigado Fomo que algum pode gostar tanto assim de uma planta/ 9le
gostava muito de esportes, da me, do irmo, do pai e at da Sosa, mas essa Sosa da qual ele gostava era
aquela que ajudava a cuidar da casa, dele e de seu irmo 4# que essa Sosa era uma pessoa, e no uma
planta
2 professor deve socializar o tema, a partir das seguintes quest$esB 2 que % 9O8GA4P 8e de nada
gostssemos! a vida teria graaP &or que % importante con"ecermos e aprendermos a gostar de coisas!
de animais e principalmente de pessoasP
AULA &7 LColaora/o de Milton Oerreira9
O &equeno &r.ncipe 1 parte 25
0o acordar hoje pela manh, algum de vocAs escolheu ser solid.rio neste dia/
,.rio tinha ficado intrigado com a hist#ria do Pequeno Pr)ncipe 4# de imaginar crianas como
ele vivendo em outros planetas o deixava impressionado 4er. que havia algo assim, de verdade/
Pensando nisso, foi ficando triste ao imaginar como seria a vida de um menino vivendo sozinho em
um planeta
N Hiver sozinho deve ser muito ruim N disse para si mesmo
2lhou para seu irmozinho Iulio, que brincava na sala, e tentou imaginar como seria sua vida se ele
no tivesse um irmo ,uitas vezes tinha ficado com raiva dele, quando pegava seus brinquedos sem
pedir permisso e, quando a raiva era muito grande, dava!lhe uns tapas 0), era aquela confuso =.
vinha a Sosa querendo saber o que tinha acontecido e acabava mandando os dois para o quarto
J bem verdade que s vezes ficava aborrecido com I;lio, mas eles se divertiam bastante 0ssistiam
a desenhos animados, andavam de bicicleta num parquinho perto de casa, conversavam durante as
refei$es sobre as brincadeiras que costumavam fazer
N J issoO N exclamou No fundo gostava muito do irmo e sabia que a vida sem ele seria muito
mon#tona 9 se vivesse sem Sosa, ento/ 2u pior, sem a me ou sem o pai, que embora no estivessem
sempre presentes, sabia que podia contar com eles/
Hiver sem eles/ Hiver sozinho/ ,.rio nem queria imaginarO Fom certeza seria muito, muito ruimO
O professor deve socializar! e'plicando que todos precisamos uns dos outros; que ningu%m
conseguiria viver completamente s>; que estamos sempre aprendendo uns com os outros e que toda
tentativa de isolamento traz um grande sentimento de solid/o! e'atamente devido a essa necessidade de
compartil"armos nossas vidas com as outras pessoas; que devemos ent/o! por isso mesmo! aprender a
conviver! a viver "armoniosamente com as outras pessoas e com as outras culturas; por fim! dei'ar claro
que! mais do que aprender apenas a respeitar as diferenas! devemos aprender a conviver em com elas.
AULA &8
4evis/o
humanos/
foram)
a9 Lrane6a e u! cBu es"relao e as le)s !ora)s nas consc)>nc)as as pessoas:
No epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, vimos como as crianas, seu Gim#n, os dois ex!
tristes e o chimpanz ,igo se acomodam para dormir sob o cu estrelado
0lgum se lembra do que disse seu Gim#n, repetindo as palavras do grande fil#sofo alemo
5mmanuel Uant/
9le disseB '"uas coisas me enchem a alma de crescente admirao e respeitoB o cu estrelado sobre
mim e a lei moral dentro de mim(
Fomo vocAs entendem esses dizeres de Uant/
O professor deve incentivar respostas e socializar! lemrando que Qmmanuel =ant mostrou com
essas palavras o quanto admirava a grandeza de um c%u estrelado. Mostrou tam%m como admirava o
fato de as leis morais e'istirem dentro dele.
+9 Lu)a )n"erno:
-uando Uant disse que admirava o fato de as leis morais existirem dentro dele, ele se referia
consciAncia, esse gu)a )n"erno que todos temos J como se fosse um n;cleo em nossa intimidade no qual
se encontra o conhecimento das leis universais, essas leis que nos orientam de forma segura, informando!
nos sempre o que certo e o que errado
Hamos imaginar uma situao na qual vocAs teriam machucado uma pessoa, mas como era noite e
estava escuro, aquela pessoa no conseguiu ver vocAs 9nto chega algum e diz para fugirem, a fim de
no serem reconhecidos e castigados pelo que fizeram
-uem de vocAs ficaria para dar socorro pessoa que machucaram e aguentar as conseq:Ancias
daquele ato/
0queles de vocAs que ficariam para dar socorro pessoa que machucaram, estariam obedecendo
aos ditames de suas consciAncias, e mesmo que viessem a sofrer algum castigo pelo que fizeram, estariam
se sentindo em paz
I. os outros que fugiriam, estariam criando um ponto de conflito em suas consciAncias e disso no
conseguiriam fugir, e no teriam paz enquanto no procurassem consertar o mal que haviam feito
Por isso prefer)vel agir sempre de acordo com a consciAncia, com essas leis morais de que falou o
fil#sofo alemo 5mmanuel Uant
c9 Gessoas =ue aca+a! aor!eceno a pr'pr)a consc)>nc)a:
9 quanto a essas pessoas que a nada nem a ningum respeitam, que so agressivas e m.s, que
preferem agir de acordo com seus desejos e paix$es, o que acontece com a consciAncia delas/
O professor deve incentivar respostas e socializar! esclarecendo que tais pessoas! de tanto agirem
mal! acaam adormecendo a pr>pria consci0ncia! mas que um dia! mais cedo ou mais tarde! ela desperta
e comea a corar! gerando remorso! que % muito ruim em todos os sentidos.
AULA &H
Aventura Virtual 1 -pis>dio 5R
O professor deve perguntar quem tem procurado ser educado e afetuoso em casa com os
familiares! e incentivar respostas.
No ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s ficamos na parte em que as crianas,
seu Gim#n, os ex!tristes e o gorila ,igo so deixados numa plan)cie pela nave de SuT Pollus 0li
encontram palha e folhas secas para se acomodar
No dia seguinte, Pilberto acorda com algum lhe fazendo um cafun 2 dia j. est. claro, e,
recortado sobre o azul do cu, vA a figura de ,igo coando!lhe a cabea 2lha atLnito para o animal e
seus olhos vo se enchendo de l.grimas
N ,igo, vocA est. curadoO N exclama 9m seguida grita para os demaisB
N Pente, o ,igo est. curadoO
2s outros acordam e vo acarinhar o chimpanz, felizes com sua recuperao 0t Geca se encoraja
a chegar mais perto 4eu Gim#n examina o animal e finalmente dizB
N J parece que ele est. bem
,inutos mais tarde, os ex!tristes despedem!se, seguindo caminho 4eu Gim#n, as crianas e ,igo
partem na direo das montanhas "uas horas mais tarde, chegam entrada de uma caverna encravada
nas paredes de um 'canXon( 4eu Gim#n entra, e os outros seguem atr.s 0ndam um pouco e chegam
diante de uma parede com uma porta fechada 9m cima, h. uma placa onde se lAB Q0Y0 M,0 R20
0YZ2 9 S9F9R0 M,0 PS0N"9 S9F2,P9N40
Geca coa a ponta do nariz
N -ue esquisitoO 4e algum faz uma boa ao para receber uma recompensa
N I. n;o B uma boa ao N completa Pilberto
4eu Gim#n abre a porta, e entram numa sala que mais parece uma loja Nas paredes h. v.rias
prateleiras com objetos ainda dentro das embalagens originaisB in;meros tipos de brinquedos, roupas
ex#ticas, eletrodomsticos, j#ias 2s olhos das crianas brilham ao olh.!los "e repente Pilberto
exclamaB
N Mm som, um ,ini 4XstemO 2lha, 4erginho, tem r.dio, ,P@ o nosso aquele que a gente
morre de querer
N 2 meu patimO N exclama Geca, segurando um belo modelo de patim nas mos N 9u sempre quis
ter um desses
4eu Gim#n observa uma pequena bolsa com uma plaquinha onde est. escritoB 'Rolsa m.gica
Fontm sete moedas de ouro 4empre que seu dono tirar uma, surge outra igual em seu lugar(
N 0rreOOO -uer dizer que o dono desta bolsa pode ser a pessoa mais rica do mundo N diz seu
Gim#n para si mesmo N J s# ir tirando moedas de ouro
0t ,igo apanha um brinquedo, um boneco com cara engraada 9nto, abre!se uma porta nos
fundos da sala 2s cinco olham desconfiados
N 4e a porta est. aberta, acho que para a gente passar N diz seu Gim#n, passando para o outro lado
0s crianas largam os objetos nas prateleiras e o seguem, desembocando numa gruta cheia de
est.tuas assustadoras Parecem pessoas petrificadasB homens, mulheres e crianas Geca se aproxima para
olh.!las mais de perto, d. um grito e corre a abraar!se com Pilberto, exclamandoB
N 9ssas est.tuas parecem genteO
,as os sustos no ficam por a) No fundo da gruta, sentado num grande trono de ouro todo
cravejado de pedras preciosas, est. um homem vestido como um rei, mas com ar muito triste Gem os
pulsos algemados ao trono 0o ver os visitantes, por seus olhos passa um reflexo de esperana
N 4ejam bem!vindos N diz com entonao ansiosa N 9u sou o Sei destas montanhas
0s crianas olham!se, assustadas 4eu Gim#n apresenta um ar enigm.tico
N 0proximem!se, por favor N continua N No tenham medo No esto vendo que estou
algemado/
0s crianas e seu Gim#n aproximam!se, e ,igo vai at o trono para examinar tudo com sua
natural curiosidade 2 Sei continua, com tristeza na vozB
N 0ntigamente, todos os dias eu cavalgava ao amanhecer, despertando a natureza Gudo tinha vida
e beleza 0s encostas eram cheias de mata, pequenos riachos e magn)ficas cascatas Kavia muitos animais
silvestres, muitos p.ssaros tudo era alegria
0s crianas esto impressionadas Geca, penalizada, perguntaB
N 2 que aconteceu/
N 2 gAnio do mal conseguiu me prender aqui No posso mais acordar a natureza ao alvorecer
HocAs devem ter visto que l. fora est. tudo morto
N 9 no se pode fazer nada/ Ningum pode soltar o senhor/ N pergunta 4erginho
N Pode sim -ualquer pessoa pode 4e quiserem, vocAs podem me libertar
2 Sei faz pequena pausa e conclui com indisfar.vel ansiedade na voz
N 9 podem pedir qualquer coisa como recompensa
2s olhos de 4erginho brilham, ao perguntarB
N Podemos pedir o ,ini 4Xstem/
N Podem sim -ualquer coisa at mesmo aquela bolsa m.gica
N Rolsa m.gica/ N pergunta Geca, muito curiosa
N J uma bolsa com sete moedas de ouro N explica o Sei N -uando seu dono tirar uma, aparece
outra no lugar
0s crianas, maravilhadas, retornam correndo sala dos brinquedos 2 rei espera, com expresso
terrivelmente ansiosa, pensandoB '4er. que eles vo cair na armadilha/(
No pr#ximo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s vamos saber que armadilha era
aquela e se as crianas vo cair nela
AULA &I
O Ci#me e a inve+a
Ioselito vivia implicando com seu irmo Farlinhos, que era quatro anos mais novo que ele 0chava
que Farlinhos era mais bonito, pois tinha um cabelo louro, caracolado, e um sorriso que o tornava muito
simp.tico
Gudo que o irmozinho fazia, Ioselito ia logo contar me, com aquele ar de quem est.
denunciando algo errado que o mano tivesse feito 0lm disso, nunca perdia oportunidade de dar uns
tapas no Farlinhos, por qualquer motivo e mesmo sem razo
Ferto dia Farlinhos contou me que Ioselito vinha faltando aula na escola para ir jogar futebol
com amigos 0h, para quAO 5sto lhe rendeu meia d;zia de murros e alguns belisc$es
"iante disso, a me botou Ioselito de castigoB uma semana sem televiso, sem computador e sem
passeios 0lm disso, teria de ler um livro nas horas vagas, quando no estivesse estudando
Ioselito odiou ter de ler um livro Ginha preguia de ler, mas dessa vez no teve jeito 2 livro
escolhido era sobre relacionamentos em fam)lia e, como a me vinha lhe perguntar diariamente o que ele
entendera sobre a leitura do dia, era preciso prestar ateno
Ferta noite, sem ter com que se ocupar, Ioselito comeou a pensar em sua vida Primeiro, sentiu
pena de si mesmo por causa do castigo, porm foi refletindo mais profundamente e chegou concluso de
que o castigo era merecido 0ssim, nesse rumo de suas reflex$es, acabou concluindo que ele tinha um
srio problema com relao ao irmo, mas no conseguia perceber qual seria a causa 4abia que amava
Farlinhos, mas no conseguia se controlar Ginha sempre o garoto na mira da sua ateno, procurando
algo de ruim no irmo que pudesse mostrar me 4eria ci;me/ 4eria inveja/ 'No, claro que noO(
pensou assustado
0cabou adormecendo e sonhou que se encontrava num lugar escuro, muito feio, e que fugia de
alguns seres estranhos que o perseguiam, gritandoB
N J ci;meO J invejaO 9sse garoto tem inveja do irmo que mais bonito que ele, por isso to mau
Ioselito acordou com o corao aos saltos, a respirao ofegante e um aperto no peito
-uando conseguiu acalmar!se, procurou decifrar o significado daquele sonho, ou pesadelo ,as
no havia nada para decifrar, estava tudo muito claro 4entia que realmente tinha ci;me, e pior ainda,
tinha inveja do irmo, por isso o maltratava
=embrou!se vagamente de quando era filho ;nico 9ra ele o centro das aten$es -uando chegava
uma visita, todos os agrados eram para ele No "ia da Friana e no Natal, os melhores presentes eram
sempre os dele 0 me passava todo o tempo livre com ele 0h, mas depois que Farlinhos nasceu, tudo
mudou 2 irmozinho veio tomar seu lugar, ocupar seus espaos e, conforme crescia, demonstrava
qualidades que ele, Ioselito, no possu)a 9ra um menino calmo, amoroso e mais inteligente que ele
9ra issoO 2 que ele sentia era realmente ci;me e tambm inveja do Farlinhos
Ioselito no gostou da ideia de saber que era ciumento e invejoso e foi procurar no livro que a me
o obrigara a ler, alguma coisa que pudesse ajud.!lo =eu, dessa vez com gosto, e acabou compreendendo
muitas coisas Sesolveu mudar 0 partir de ento, deixaria de ver Farlinhos como a um rival e trataria de
vA!lo como a um irmo, um irmo de verdade
Sefletiu mais um pouco e chegou concluso de que ele pr#prio, Ioselito, poderia tornar!se um
garoto muito simp.tico Rastava querer
Pela manh, bem cedo, foi ao quarto de Farlinhos para acord.!lo e lhe deu um abrao
2 garoto estranhou aquela atitude, mas percebeu logo que era de corao e comeou a chorar,
dizendoB
N 9u nunca pensei que vocA fosse gostar de mim algum dia
Ioselito no aguentou Fom um n# na garganta, abraou novamente o irmo, sentindo o quanto
gostava dele
4abia tambm que, daquele dia em diante, os dois seriam verdadeiros irmos ,esmo que
brigassem de vez em quando, o que seria natural, no haveria mais agress$es nem implicWncia Nada de
ci;me, muito menos de inveja
O professor deve incitar os alunos a oservarem a si mesmos para ver se t0m sentimentos como o
ci#me ou a inve+a.
AULA &J
4esponsailidade LColaora/o de 8ocorro 8ouzaM
O professor deve perguntar aos alunos quem tem procurado eliminar sentimentos como o ci#me e
a inve+a! que porventura ten"am.
Paulo era um garoto de ** anos ,orava com os pais, seu Ionas e dona 9lita, alm da av#, dona
,arlinda, que tinha por ele muito carinho
Ferto dia Paulo trouxe dois colegas para fazerem uma pesquisa na 5nternet, sobre as sete
maravilhas do mundo, e os trAs foram para o quarto de Paulo, onde havia um computador
"epois de duas horas, dona 9lita bateu porta a fim de chamar os garotos para um lanche Fomo
ningum atendia, entrou e ficou muito aborrecida com o que viuB Paulo olhava uma revista impr#pria
para a sua idadeE ,.rcio, seu colega de *< anos, e Farlos, de ** anos, estavam em frente ao
computador, olhando fotos de carros de corrida "esanimada, chamou a ateno dos trAs dizendoB
N Qoi para isso que vocAs se reuniram hoje aqui em casa/
2lhando para o filho, falou com tristeza na vozB
N 0o que me consta, havia uma pesquisa a ser feita sobre as maravilhas do mundo e, certamente,
no nessa revista que vocA vai encontr.!las
Hirando!se para os colegas de Paulo, comentouB
N -uanto a vocAs, tambm esto errados em gastar seu tempo a ver carro de corrida, quando
deveriam estar estudando =evantem!se todos para o lanche e, ao terminarem, vocAs dois iro para suas
casas Ho fazer suas pesquisas em qualquer obra 4e no encontrarem em casa, podero encontrar na
biblioteca
N ,as, me, o trabalho de equipe N reclamou Paulo
N 0gora j. no mais N respondeu dona 9lita
N 9 vou fazer esse trabalho sozinho/ N quis saber o garoto, com ar irritado
N Hai sim, e sem ajuda da 5nternet Hai pesquisar nas enciclopdias que temos em casa Nelas
vocA vai encontrar tudo o necess.rio Hai ler sobre as sete maravilhas do mundo e escrever com suas
pr#prias palavras 0o terminar o trabalho, quero que mostre a mim, a seu pai e sua av# 9la vai ficar
muito decepcionada com sua atitude de trocar um trabalho srio por uma coisa banal -uando a
professora perguntar por que no pesquisaram na 5nternet, vocA ir. contar!lhe a verdade 9 tem mais,
pela falta de responsabilidade para com as tarefas da escola, vai ficar sem 5nternet durante uma semana,
e depois disso vou controlar seus hor.rios e os sites que anda visitando
Paulo quis retrucar, mas no sabia o que dizer 0o ficar sozinho no quarto, sentou!se junto
janela para curtir a raiva que sentia, mas no teve tempo =uizinho, seu amigo, estava chegando e vinha
lhe pedir um livro emprestado 9ra um livro de hist#ria
9ssa ocorrAncia sem importWncia mexeu com Paulo, que se pLs a pensar sobre o quanto deveria
ser grato aos pais 9les se sacrificavam para que ele pudesse estudar num bom colgio e para que nada
lhe faltasse Fom =uizinho era diferente 2 pai tinha ido embora, e a me, coitada, no tinha como
pagar!lhe um bom colgio, nem comprar livros
"ecidiu!se 5nflou o peito e disse para si mesmoB
N 0 partir de agora, vou levar o estudo a srio Hou me esforar de verdade "aqui a alguns anos,
quero estar formado, conseguir um bom emprego e ajudar meus pais, quando forem mais idosos -uero
que eles sintam orgulho de mim
O professor deve incitar os alunos a se esforarem para sempre levar o estudo muito a s%rio.
AULA &K
Com licena
0o acordar hoje pela manh, algum de vocAs escolheu ser bem educado neste dia/
HocAs agora vo fechar os olhos e imaginar que esto numa loja de brinquedos, cheia de gente
Fada um de vocAs vai imaginar que est. procurando aquele brinquedo que gostaria de ganhar de
presente "e repente aparece algum mais apressado e lhe d. um empurro para poder passar L32
segundosM
,uito bem, podem abrir os olhos e dizer o que sentiram quando levaram o empurro daquela
pessoa sem educao
O professor deve incentivar respostas! enfatizando a importHncia do *d licena,.
0gora fechem novamente os olhos e imaginem que esto na mesma loja cheia de gente
Fada um de vocAs vai imaginar que continua procurando aquele brinquedo que gostaria de ganhar
"e repente aparece algum mais apressado e lhe diz com delicadezaB ',e d. licena/( L32 segundosM
0gora podem abrir os olhos e dizer como se sentiram quando a pessoa apressada pediu licena para
passar
O professor deve incentivar respostas e socializar! enfatizando a importHncia da oa educa/o em
qualquer lugar e em todas as circunstHncias; lemrar que todos admiram uma pessoa educada.
nessa aula.
AULA 5-
4evis/o
humanos/
foram)
a9 A@uar se! pe)r reco!pensa:
No epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s vimos como o grupinho chega a uma caverna
e ali encontra o Sei da ,ontanha, que estava preso no salo das est.tuas de pedra 2 Sei ento lhes pede
para o soltarem e em troca oferece v.rios prAmios, alguns at mesmo muito valiosos
9 vocAs/ 4e de repente se vissem numa situao assim, com algum pedindo ajuda e oferecendo
recompensa valiosa, que fariam/ 5riam ajudar sem se importar com a recompensa, ou iriam aceitar a
recompensa para ajudarem essa pessoa/
Hejamos
=evante a mo quem ajudaria, sem pedir recompensa
O professor deve contar quantos alunos escol"eram essa op/o.
0gora levante a mo quem pediria a recompensa para ajudar
O professor deve contar quantos alunos escol"eram essa outra op/o e pedir para que fiquem
atentos porque! na pr>'ima aula de valores "umanos! eles ter/o uma resposta em interessante.
+9 C)M!e e )n*e@a:
9m outra aula, vimos a hist#ria de Ioselito, que vivia implicando com seu irmo Farlinhos e at
mesmo maltratando!o de vez em quando, o que lhe rendeu um castigo muito oportuno porque teve tempo
para pensar na pr#pria vida e perceber o quanto era mau com o irmo mais novo, apesar de am.!lo muito
"epois de um sonho, mais pesadelo que sonho, chegou concluso de que toda aquela implicWncia era
apenas ci;me e inveja Fi;me, porque desde que o irmo nascera, a me tinha deixado de lhe dar a
mesma ateno que dava antes, pois seu tempo era pouco para cuidar do bebA e, inveja, porque Farlinhos
era mais bonito e mais simp.tico que ele
Pois bem, depois daquelas reflex$es Ioselito resolveu mudar sua conduta Passaria a ser realmente
amigo do irmo e se tornaria um garoto simp.tico
HocAs agora vo fazer uma reflexo Ho fechar os olhos por alguns segundos e analisar a si
mesmos, procurando perceber se tAm algum tipo de inveja ou de ci;me
O professor deve monitorar o tempo para a refle'/o das crianas; incentivar respostas e socializar
o tema.
AULA 51
Aventura Virtual 1 -pis>dio 5R
HocAs se lembram que, no ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, eles ficam
penalizados com a situao do Sei da ,ontanha e que, ao saber que poderiam escolher uma recompensa
para libertar o Sei, voltam correndo para a sala dos brinquedos para escolher suas recompensas/
9nquanto isso, no gabinete de comando da nave de SuT, este e Q.via observam num monitor de GH
cada detalhe da cena
N 9u acho que eles vo cair na armadilha N arrisca Q.via N 0 tentao muito grande
Qaz uma expresso maldosa e concluiB
N 0ssim ficamos livres deles Para sempre
SuT d. um murro na mesa do monitor e fala com #dioB
N GrAs m)seros fedelhos ganhando batalhas contra SuT PollusOOO
0nda um pouco pela sala e esbravejaB
N ,as eles me pagam Hou transform.!los em brita e eles vo servir de alicerce para a minha
est.tua, quando eu for o dono do mundo
Na sala dos brinquedos, as crianas continuam olhando tudo para melhor poder escolher as
recompensas ,as no esto mais to entusiasmadas quanto antes Pilberto externa o pensamento dos
trAs
N HocAs acham certo a gente pedir recompensa por uma boa ao/
2lham umas para as outras em silAncio, e suas express$es alegres vo murchando 4em dizer
palavra alguma, devolvem os brinquedos s prateleiras Pilberto tira o boneco das mos de ,igo,
dizendo carinhosamente, mas com firmezaB
N ,igo, desta vez no vai dar
4eu Gim#n sorri sob o bigode grisalho, acompanhando as crianas de volta gruta das est.tuas
Pilberto, como porta!voz do grupo, dirige!se ao Sei
N "esculpe, seu Sei, mas n#s no queremos recompensa Rasta o senhor dizer o que preciso fazer
,al acaba de falar, as algemas abrem!se misteriosamente 2 Sei levanta as mos olhando para elas,
quase sem acreditar em tamanha ventura -uando se convence de que est. livre, uma expresso de
indiz)vel felicidade vai se espalhando por seu rosto Holta os olhos para o alto em gesto de gratido,
enquanto duas grossas l.grimas rolam dos seus olhos
N 0t que enfimO 0t que enfim, meu "eusOOO N exclama N 9u estou livre livreO
0s crianas esto mais do que espantadas, e seu Gim#n sorri abertamente 2 Sei levanta!se e desce
daquele trono!priso, movimentando os braos para fazer retornar a circulao 0proxima!se das crianas,
ajoelha!se diante delas dizendo, com l.grimas nos olhos e na vozB
N 2brigado ,uito obrigado HocAs salvaram mais do que a minha vida HocAs me deram a
liberdade
N ,as n#s no fizemos nadaO N exclamam os trAs ao mesmo tempo
2 Sei, profundamente emocionado, explica com a voz embargada pelos soluos que procura
conterB
N Para eu ficar livre, era preciso aparecer algum grande o bastante para no aceitar recompensa
pela boa ao
4erginho, sem entender bem o sentido daquelas palavras, replicaB
N ,as n#s no somos grandes somos crianas
4eu Gim#n no consegue conter o riso, que soa estranhamente naquela cena repleta de emoo 2
Sei olha para ele, levanta!se e vai abra.!lo, exclamandoB
N Fomo so inocentes essas crianasO Go dignas e nobres
0pontando o dedo para as est.tuas, continuaB
N 9sto vendo/ Godas elas so pessoas que aceitaram recompensa para me libertar e foram
transformadas em pedra
Mm frAmito de horror perpassa pelo grupo 2s Praxedinhos, assustad)ssimos, ficam algum tempo
olhando para aquelas pessoas transformadas em pedra, pensando que agora elas pr#prias poderiam estar
assim 4# seu Gim#n permanece sorridente, como se j. conhecesse aquele enredo Qinalmente, Pilberto,
recuperando!se um pouco do susto, perguntaB
N -uer dizer que, se a gente tivesse aceitado recompensa para libertar o senhor agora
N 0gora vocAs estariam ali, transformados em pedra N completa o Sei
2 epis#dio de hoje da aventura virtual dos Praxedinhos termina aqui, mas voltamos em breve para
saber o que aconteceu depois
O professor deve pedir Ks crianas que cada uma delas faa uma oa a/o! por m.nima que se+a e
sem esperar recompensa! a fim de narr(la na pr>'ima aula de valores "umanos.
Os alunos devem anotar a tarefa de casa para n/o se esquecerem de realiz(la.
AULA 5&
Suem fez uma oa a/oP
O professor deve pedir Ks crianas que narrem as oas aCes que tiverem feito! conforme o dever
de casa da #ltima aula de valores "umanos! e socializar o tema.
8e n/o "ouver oas aCes a serem narradas pode(se passar para a aula seguinte.
AULA 55
4espeito pelo professor
O professor deve perguntar aos alunos quais deles t0m se lemrado de usar o *faz favor,! o *com
licena,! de cumprimentar as pessoas ao encontr(las e de agradecer pelas gentilezas que ten"am
receido.
HocAs se lembram da ,ariazinha, aquela garota que sonhou com o planeta Kipotalus, que
explodiu/
Pois bem, certo dia, na escola, o Gito, um colega de sala da ,ariazinha, xingou a professora ao ser
repreendido por esta 0 professora ia chamar a supervisora, mas ,ariazinha pediu para falar
Foncedida a permisso, ela foi para junto da mesa da professora e disse a seus colegasB
N Pente, vamos pensar um pouco N#s precisamos ter muito respeito pelos nossos professores,
porque, se no fossem eles, como seria a nossa vida/
Nequinho, um aluno que sempre achava um jeito de mostrar sua m. educao, gritou l. do fundo da
salaB
N 4eria muito melhor Ger)amos o dia inteiro para curtir a vida
,ariazinha no se importou e perguntouB
N Nequinho, seu pai faz o quA/
N ,eu pai mdico N respondeu com tom orgulhoso
N ,uito bem, Nequinho N exclamou ,ariazinha e continuouB
N 2 seu pai, para ser mdico, o que foi que ele fez/
N 2ra que pergunta boba, ele estudou medicina
,ariazinha deu um sorriso irLnico e falouB
N Pois bem, para seu pai poder estudar medicina, primeiro ele teve que aprender a escrever, a ler e
todas as outras coisas que n#s estamos aprendendo aqui na escola, no verdade/
Nequinho estava to sem graa que nem respondeu, e ,ariazinha continuouB
N HocAs sabiam que os professores tiveram que estudar muito, mas muito mesmo, para poder nos
ensinar/ HocAs sabiam que eles ganham poucoE que muitos deles precisam dar aulas pela manh, tarde e
tambm noite, para poder manter suas fam)lias/ Por que vocAs acham que eles continuam com essa
profisso, ganhando pouco e, ainda por cima, ouvindo desaforos de crianas sem educao/
,ariazinha olhou para a professora, com um olhar carinhoso e agradecido, e continuouB
N 9ssa profisso, a de professor, uma misso de muito amor, de muito desprendimento Por isso
precisamos respeitar nossos professores e tambm am.!los 5sto importante para eles se sentirem
recompensados pelos sacrif)cios que fazem por n#sE para que eles possam continuar nos ensinando, pois,
s# assim, n#s poderemos ter um futuro melhor
0s crianas estavam emudecidas Nunca tinham pensado assim e j. olhavam para a professora com
mais respeito e carinho ,ariazinha concluiu, dizendoB
N HocAs sabiam que muitos professores esto mudando de profisso por no ag:entarem a grosseria
e a agressividade dos alunos/ 4e todos eles mudarem de profisso, no teremos mais professores e
ento quando ficarmos adultos, que ser. de n#s/ 4em estudo, vamos puxar carroa por a), para termos
o que comer Postaram da idia/
0o voltar para seu lugar, observando as express$es de seus colegas, ,ariazinha teve certeza de que
todos entenderam muito bem o que ela quis dizer e que tratariam de ser mais obedientes e educados a
partir de ento
aulas.
AULA 57
A mentira
tranquila.
0na Sosa era uma garota inteligente, estudiosa e educada 9ra filha de um empres.rio bem!
sucedido, que viajava muito 0 me era mdica e passava grande parte do seu tempo no hospital Fom
isso a garota pouco via os pais
Gudo comeou com uma mentirinha aqui, outra ali, e logo, logo, a garota j. mentia tanto nas
pequenas, quanto nas grandes coisas
2s colegas sempre lhe diziam que um dia ela se daria mal por causa disso, mas 0na Sosa estava
gostando muito do que entendia ser apenas uma brincadeira
Ferto dia, como o pai estava viajando e a me de planto no hospital, ela achou que poderia pegar
um cineminha com as amigas ao sair da escola =igou para casa e, mentindo, disse cozinheira que iria
almoar na casa de uma amiga e passar a tarde com ela, mas, assim que pisou na rua, viu!se seq:estrada
por dois homens e uma mulher e foi levada para um cativeiro 0li, ela conseguiu ouvir uma conversa
entre os seq:estradores e reconheceu a voz de um deles 9ra o 0ntonio, que tinha sido jardineiro da sua
casa
0na Sosa era esperta e conseguiu apossar!se do celular da mulher que tomava conta dela, sem que
esta percebesse =igou para casa e foi a cozinheira quem atendeu Qalando baixinho, informou que tinha
sido seq:estrada, mas a cozinheira riu e desligou o telefone 0na Sosa entendeu que a cozinheira achou
que ela estava mentindo, como era o costume da garota "esesperou!se, mas nada poderia fazer, pois
precisava devolver o celular, j. que a sua carcereira estava voltando
Qoram doze dias de cativeiro em condi$es muito prec.rias Naquela triste situao e com medo de
ser morta pelos seq:estradores, 0na Sosa teve muito tempo para refletir 4e no fosse uma pessoa
mentirosa, a cozinheira lhe teria dado ateno e ela lhe teria informado que o 0ntonio era um dos
seq:estradores Fom essa informao, a pol)cia teria muito mais facilidade para encontr.!la, mas agora
que seria dela/
Qinalmente seu cativeiro foi encontrado e ela posta em liberdade, mas j. no era mais a garota
mentirosa de antes 0na Sosa aprendera a lio
9 vocAs/ -uem aqui tem o costume de mentir/
O professor deve incentivar respostas e socializar! enfatizando a importHncia de sempre se dizer a
verdade.
AULA 58
4evis/o
humanos/
foram)
a9 Lrane6a e espAr)"o:
No epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, vimos como eles escolheram fazer a boa ao,
sem pedir recompensa e como isto lhes salvou as vidas 4e tivessem aceitado as recompensas, teriam se
transformado em est.tuas de pedra -ue horrorO
Himos tambm como aquele gesto to desprendido das crianas salvou o Sei da ,ontanha e o
quanto ele ficou agradecido
,as ele disse uma frase interessante que vale a pena lembrar Qoi a seguinteB 'Para eu ficar livre,
era preciso aparecer algum grane o +as"an"e para no aceitar recompensa pela boa ao(
2 que ele quis dizer com esse 'grande o bastante(, j. que foram crianas que o libertaram e no
algum grande/
O professor deve incentivar respostas e socializar! lemrando que a grandeza K qual ele se referia
era grandeza de esp.rito e n/o de taman"o f.sico; que as crianas agiram com essa grandeza! ao n/o
pedir recompensa pela oa a/o. O professor tam%m pode pedir aos alunos para citarem personagens
que agiram com grandeza de esp.rito.
+9 I!por"Nnc)a os pro(essores na *)a as pessoas:
"epois tivemos aquela aula em que a ,ariazinha falou sobre a importWncia dos professores na vida
das pessoas -uando dizemos professores, estamos nos referindo profisso, que tanto exercida por
mulheres quanto por homens
Himos como ela calou a arrogWncia do Nequinho, que se achava o m.ximo, por ser filho de um
mdico e lembrou!lhe que seu pai, para chegar a ser mdico, teve que aprender primeiro tudo o que se
aprende na escola Qalou tambm sobre o muito que os professores tiveram de estudar, do sacrif)cio que
fazem para exercer a profisso e, por isso, devem merecer todo o respeito e o carinho dos alunos
c9 Men")ras:
9m outra aula contamos o drama de 0na Sosa, aquela garota que vivia mentindo e que foi
seq:estrada 9sto lembrados/ 9la conseguiu se apossar de um celular e ligar para casa, mas a cozinheira
que atendeu no lhe deu ouvidos, achando que ela estava mentindo Por causa disso, 0na Sosa perdeu a
possibilidade de passar uma informao preciosa que poderia levar a pol)cia a libert.!la
2 que vocAs aprenderam com o drama da 0na Sosa/
O professor deve incentivar respostas! lemrando que as mentiras sempre t0m conseq?0ncias
desagradveis e que! mesmo que nunca ven"am a ser descoertas! ficam pesando na consci0ncia da
pessoa! atormentando(a.
AULA 5H
Aventura Virtual 1 -pis>dio 5T
N# ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s t)nhamos ficado no momento em que
o Sei da ,ontanha, na caverna das est.tuas de pedra, agradece aos Praxedinhos por terem recusado uma
recompensa para libert.!lo
Pilberto, ento, recobrando a voz, perguntaB
N -uer dizer que, se a gente tivesse aceitado recompensa para libertar o senhor agora
N 0gora vocAs estariam ali, transformados em pedra N completa o Sei
0s crianas esto atLnitas, pensando sobre o quanto fora importante terem agido conforme lhes
pediam suas consciAncias
0ntes que algum possa dizer qualquer coisa, uma suave luz dourada ilumina a gruta e aparece
0shtarih, a verdadeira 2lha em torno, sorri e diz com sua voz encantadoraB
N 9stou muito feliz de ver que neste planeta existem pessoas boas, pac)ficas e honestas Por isso
podemos dizer que h. esperana para a Gerra
0proxima!se das crianas, olha para elas com carinho e continuaB
N HocAs vAm cumprindo sua misso com louvor Parabns
9, ante suas express$es de contentamento, 0shtarih concluiB
N 0gora vo voltar para casa, para o mundo real
Pilberto olha para ,igo, querendo saber qual ser. o seu destino 0shtarih segura na mo do
chimpanz
N No se preocupe, Pilberto 9le vai ficar comigo 0ssim que estiver completamente restabelecido,
vou devolvA!lo sua fam)lia
Pilberto abraa o amigo macaco, despedindo!se dele Geca est. num p e noutro para fazer uma
pergunta 0shtarih antecipa!seB
N HocA est. querendo saber como est. indo nossa luta contra SuT Pollus 9st. indo muito bem at
agora
Godos percebem que h. algo importante 0 menina continuaB
N ,as ele est. furioso 9 ele muito mau, perverso no tem escr;pulos 0gora, vai atacar com
tudoO
0shtarih fica silenciosa por instantes e concluiB
N 9stou certa de que o SuT vai voltar!se especialmente contra vocAs trAs
N Por que n#s/ N pergunta Geca, com medo
N Porque vocAs causaram grandes preju)zos a ele HocAs trabalharam muito bem e aquela energia
boa que conseguiram canalizar l. na festa dos animais foi um golpe rude para as suas pretens$es 0lm
disso vocAs o desafiaram
4erginho pergunta, com ar inocente
N "esafiamos/
N 9 dentro de seus pr#prios dom)nios N afirma 0shtarih com um sorriso
9la continuaB
N I. se esqueceram de que vocAs se recusaram a trabalhar para ele e ainda fizeram aquela espcie
de juramento de que iriam lutar com todas as suas foras pelo bem da humanidade/
"epois de pequeno silAncio, Geca, com expresso preocupada, perguntaB
N 9 o que vai acontecer agora/
0shtarih alisa!lhe o cabelo e diz com convicoB
N 2 medo, Geca, um sentimento negativo 0 gente deve ser cuidadoso, precavido, mas no
medroso 9 deve confiar no Fomando 4olar "epois disso s# usar a inteligAncia, o amor e a alegria
Pil percebe que a menina ainda tem algo importante a dizer PerguntaB
N Gem mais alguma coisa/
N 4im HocAs j. sabem que o SuT est. fazendo tudo para aumentar suas reservas de energia
negativa Fomo vocAs sabem, usando essa energia que ele pretende dominar as mentes das pessoas que
utilizam computador
N 4er. que ele vai conseguir/ N pergunta Pilberto, muito preocupado
N 4# se ele puder dobrar suas reservas de energia m. N responde seu Gim#n
0shtarih olha para as crianas com ar muito srio, dizendoB
N 5maginem as milh$es e milh$es de pessoas que lidam com computador Godas elas com as
mentes dominadas, escravizadas por SuT Pollus, obedecendo cegamente a suas ordens 4eriam milh$es
de SuTs espalhados no mundo todo, nas empresas, escolas, reparti$es dentro dos lares onde houver
um computador
N -ue horrorO N exclamam Geca e 4erginho
N 5sto seria terr)vel demaisO N diz Pilberto, horrorizado
0shtarih fala pausadamente
N 5sto, se ele conseguir dobrar suas reservas e isso que ele vai tentar de todas as formas
poss)veis e por todos os meios
4erginho, com ar aflito, perguntaB
N 9 as outras crianas esto sabendo disso/
N Godas esto sendo convocadas para a grande batalha J uma batalha em que as armas no so
bombas, fuzis ou metralhadoras, mas a mente e a emoo
Pelo azul dos olhos de 0shtarih passam intensos reflexos dourados 2lha as crianas bem dentro
dos olhos, uma por uma, como a lhes passar um pouco do seu poder, da sua fora, e diz, pausadamenteB
N N#s estamos contando com vocAs
Rem, a continuao dessa aventura vamos ver em outro dia
AULA 5I
O rouo
tranquila.
2 que vocAs acham de uma pessoa que rouba/
O professor deve incentivar respostas
,anuel era um garoto muito inteligente, porm usava muito mal a sua inteligAncia Kavia adquirido
o h.bito de roubar
5maginem vocAs que coisa mais feia uma pessoa tomar para si o que no lhe pertence
Soubar significa falta de car.ter, mas ,anuel no estava se importando muito com isso, porque
sempre conseguia se safar, e ningum sabia que ele cultivava um h.bito to vergonhoso
2 tempo passou e, certo dia, quando j. tinha dezessete anos, conheceu =ucinha, que vinha
transferida de outra cidade 9ra uma garota meiga e bonita, e ,anuel apaixonou!se completamente por
ela
Ganto fez que conseguiu aproximar!se da moa e iniciar um namoro 9m pouco tempo, ambos
estavam completamente apaixonados um pelo outro I. faziam at planos para o futuro, para o dia em que
estivessem formados, trabalhando, quando ento poderiam casar!se, formar um lar, ter filhos, etc
Mm dia ,anuel queria levar =ucinha ao cinema, mas no tinha dinheiro Kavia observado que um
colega de sala, o Iuninho, estava com dinheiro na carteira e resolveu aproveitar a hora do recreio para
roub.!lo Fomo estava acostumado a isso, no seria dif)cil
,as foi horr)vel -uando estava saindo da sala com o dinheiro alheio j. no bolso, foi abordado pela
professora acompanhada de dois seguranas
N Pegamos o ladrozinho N exclamou o segurana
N =adrozinho, eu/ N exclamou ,anuel N 9u no fiz nada
2 segurana foi logo tirando o dinheiro do bolso de ,anuel, que reclamouB
N 9sse dinheiro meuO
0 professora explicouB
N N#s instalamos uma cWmara escondida na sala para pegarmos o ladro que vinha roubando seus
colegas e pegamos
"irigindo!se a um dos seguranas, pediuB
N Fhame a pol)cia, por favor
N 0 pol)cia, no, pelo amor de "eusO N exclamou ,anuel, em terr)vel desespero N 4e eu for
fichado, meu pai me mata
N "evia ter pensado nisso antes N respondeu a professora
=ucinha, que tinha esquecido o celular na sala de aula, estava voltando para busc.!lo e ficou
sabendo o que acontecera ,anuel, tentando aliviar a culpa, falou, desesperadoB
N =ucinha, acredite em mim, eu s# queria te levar ao cinema
,as =ucinha nada disse, apenas olhou para ele com um olhar cheio de nojo e saiu
0 professora acabou no chamando a pol)cia, mas o rapaz teria de prestar servios comunit.rios por
um ano e ficaria sob vigilWncia
,anuel no foi entregue pol)cia, e a ocorrAncia no foi divulgada, mas nada disso tinha
importWncia para o rapaz diante da perda da garota a quem amava "urante muitos anos, aquele olhar de
nojo que =ucinha lhe dirigira permaneceu gravado em sua mem#ria, envergonhando sua alma e
machucando seu corao
,anuel jamais imaginara o quanto do)a sentir vergonha
$eve tam%m convidar os alunos a compartil"arem com seus familiares o que aprenderam nessa
aula.
AULA 5J
Valorizar o estudo LColaora/o de Milton OerreiraM
0o acordar pela manh, algum de vocAs, escolheu ser respons.vel nos estudos/
Fomo sempre acontecia, naquele dia ,.rio acordou sonolento 0 luz do sol entrava pelas frestas
da janela do quarto, informando que era hora de levantar 9sse era um dos momentos mais desagrad.veis
do seu diaO Ger que sair da cama para ir escola era dif)cil
N Godo dia as mesmas coisas N resmungava, irritado
4ua me dizia que a escola importante, que o conhecimento e a educao so as coisas de maior
valor que uma pessoa pode ter na vida ,as nem por isso ele conseguia ficar empolgado na hora de ir
para a aulaO
9 l. vinha Sosa acord.!lo, reclamandoB
N Godo o dia a mesma coisa 9sse ,.rio dando trabalho para se levantarO
Sosa era a jovem que trabalhava na casa deles, como domstica 9ra uma boa pessoa, mas com ela
no havia argumento Na hora de levantar para ir escola era para levantar mesmoO
Fomo no tinha jeito, ,.rio levantou!se e tomou um banho r.pido Hestiu o uniforme e foi at a
cozinha para tomar o caf da manh
=. chegando, percebeu que a me j. tinha sa)do 9la era corretora de im#veis Grabalhava o dia
todo a fim de ajudar a manter a casa 2 pai tambm ajudava e, nos finais de semana, levava ,.rio e o seu
irmo, I;lio, de oito anos, a passear
4eus pais estavam separados h. quase dois anos No comeo foi dif)cil, mas acabou se
acostumando "e qualquer forma, no podia mesmo fazer nada
Fomo a escola ficava perto, Sosa sempre os levava ,.rio ia resmungando, irritado pelo fato de
precisar passar tanto tempo estudando, quando poderia estar se divertindo
No caminho encontraram o velho Ioo, um carroceiro que vendia bananas para sustentar a mulher e
um neto que morava com ele Sosa parou para um dedinho de prosaB
N Fomo est., seu Ioo/ 4ua esposa ainda est. doente/
4egurando o burrico pelo cabresto, o velho sorriu um sorriso desdentado e disseB
N 9la est. bem melhor, graas a "eus 2 Gonico que me deixa preocupado No conseguimos
matr)cula para ele na escola J um garoto inteligente, adora estudar "iz que vai ser doutor
,.rio percebeu que os olhos de seu Ioo ficaram cheios de l.grimas, ao concluirB
N Foitado do meu neto 9u no tenho como pagar uma escola para ele Hai acabar vendendo
banana como eu
,.rio conhecia Gonico e o admirava 9ra um garoto honesto e muito esforado Hez por outra,
vinha lhe pedir um livro emprestado, pois gostava muito de ler
N Fomo a vida esquisita N falou para si mesmo N 2 Gonico daria qualquer coisa para poder
estudar, e eu fico reclamando porque tenho de ir escola 0cho que preciso valorizar mais o estudo, seno
sou eu que vou acabar vendendo banana
9 vocAs/ 0lgum aqui tem preguia de vir para a escola/
O professor deve incentivar respostas e socializar! enfatizando a importHncia da escola na
forma/o e no futuro das pessoas.
$eve tam%m incitar os alunos a se esforarem para vivenciar os valores apresentados nestas
aulas.
AULA 5K
Colocar(se no lugar do outro LColaora/o de Milton OerreiraM
0o acordar pela manh, algum de vocAs escolheu ser gentil, atencioso e bem!educado no dia de
hoje/
Ferto dia, ao trmino das aulas, enquanto esperavam Sosa vir busc.!los, ,.rio e I;lio discutiam
por causa de um chiclete
I;lio havia guardado trAs chicletes que sobraram do dia anterior e resolveu repartir com o irmo,
mas este, querendo usar de sua pretensa autoridade de mais velho, disse que dois seriam dele Fomo I;lio
no concordasse, ,.rio tentava tir.!los a fora
Nesse momento, o professor de filosofia ia passando, e ,.rio lembrou!se do que ele dissera na aula
do dia anteriorB 'Sespeito um valor importante 4empre que estiverem em d;vida, ponham!se no lugar
do outro e tentem imaginar como se sentiriam na posio da pessoa que desrespeitada(
,.rio imaginou, ento, como se sentiria se estivesse no lugar do irmo e sentiu!se encabulado
4abia que I;lio gostava muito dele 9les viam o pai apenas nos fins de semana, e a me estava sempre
muito ocupada 0ssim, s# podiam mesmo contar um com o outro, alm da Sosa, que, apesar de volta e
meia ficar meio nervosa e brigar com eles, gostava deles e os tratava muito bem
2lhou para o irmo e viu que estava ficando com os olhos vermelhos, como quem ia chorar
0rrependeu!se da sua atitude No podia ser injusto com o irmo, que era uma das pessoas mais pr#ximas
a ele na vida I;lio no se lembrara dele na hora de repartir os chicletes, quando poderia tA!los guardado
s# para si/
,ais aliviado, por ter entendido a tempo o quanto estava sendo ingrato, ,.rio pediu desculpas a
I;lio, e os dois acabaram se abraando, felizes pela amizade que tinham um pelo outro 9m seguida,
,.rio dividiu um chiclete ao meio e cada um ficou com um e meio mas a amizade deles permaneceu
inteira
AULA 7-
4evis/o
humanos/
foram)
a9 Rou+ar B !u)"o *ergon<oso:
Fontamos o caso do ,anuel, aquele jovem muito inteligente, mas que usava muito mal a sua
inteligAncia, pois havia adquirido o h.bito de roubar
Fomo sabia que era inteligente, ,anuel acreditava que nunca seria apanhado, mas foi, e foi uma
vergonha daquelas, porque a =ucinha, sua namorada, chegou bem na hora em que ele tinha sido pego
roubando
9 quando o segurana o chamou de ladrozinho, ento Qoi horr)vel 4entiu!se pior do que lixo
9 o olhar que =ucinha lhe dirigiu, cheio de nojo 0quilo foi o pior de tudo 0quele olhar de nojo
ficou gravado na lembrana de ,anuel por muitos anos, envergonhando sua alma e machucando seu
corao
-ue lio esse caso nos ensinou/
#9 Valor)6ar o es"uo:
Himos tambm a lio que o ,.rio aprendeu sobre valorizar o estudo =embram como ele vivia
reclamando por ter de levantar cedo para ir escola/
-uem se lembra do que aconteceu ento, que fez ,.rio mudar de idia/
O professor deve incentivar respostas; lemrar que essa mudana aconteceu quando o vel"o :o/o!
um carroceiro que vendia ananas para sustentar a mul"er e um neto que morava com ele! disse que
estava muito triste! pois n/o "avia conseguido matr.cula para o neto! que era muito inteligente e adorava
estudar... Geria de acaar vendendo ananas! como ele.
Mrio con"ecia Gonico e o admirava. -ra "onesto e muito esforado. Vez por outra! vin"a l"e
pedir um livro emprestado! pois gostava muito de ler.
Mrio perceeu que teria de valorizar mais o estudo! sen/o poderia ser ele quem acaaria tendo
que vender ananas para soreviver.
escola! quanto ao e'erc.cio dos valores estudados.
AULA 71
O professor deve perguntar aos alunos quem tem conseguido vivenciar os valores estudados nestas
aulas! e socializar.
No ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s ficamos no ponto em que 0shtarih diz
que todas as crianas que trabalhavam para o Fomando 4olar estavam sendo convocadas para a grande
batalha, uma batalha em que as armas no so bombas, fuzis ou metralhadoras, mas a mente e a emoo
,al acaba de falar, ela e seu Gimon desaparecem, como se estivessem numa tela de computador
que fechada
2s Praxedinhos olham uns para os outros com ar srio 4erginho o primeiro a comentarB
N J eu acho que a briga vai ser feia
N Hai ser feia mas n#s temos que vencer N diz Geca com um inesperado toque de firmeza
Pilberto, meio admirado com o tom de voz da irm, exclamaB
N J isso a), manaO
Pensa um pouco e concluiB
N 4# que no vamos ficar parados esperando o SuT nos atacar
Geca, intrigada, perguntaB
N -ue que vocA est. pensando/
Pilberto sorri matreiramente
N =embram do que a Q.via disse, sobre falarmos com as crianas da Gerra/
2lha em torno, como a certificar!se de que ningum vai ouvi!lo Qaz uma rodinha com os irmos e
continua a conversa em voz cochichada 0o trmino, 4erginho d. uns pulinhos de entusiasmo Geca est.
mais ctica
N 0cho que vocA est. doido, Pil 5sso imposs)velO
N J dif)cil N responde N ,as j. pensou se a gente conseguir/ Hai ser um gol e tantoO
,al termina de falar, os trAs sentem um suave movimento rotativo, que vai aumentando de
intensidade, enquanto um zumbido estranho lhes enche os ouvidos "e repente tudo p.ra e fica silencioso
2lham em torno e percebem que esto novamente em casa "esligam o computador e vo at a cozinha a
fim de procurar algo para comer
2s pais j. tinham voltado da viagem Por suas express$es, as crianas percebem que eles esto
sabendo de tudo Pilberto, como filho mais velho, encarrega!se de contar!lhes parte das peripcias do
grupo, vividas no mundo virtual
Na segunda!feira, depois da aula, vamos encontrar os Praxedinhos na portaria de uma emissora de
r.dio pedindo para falar com o diretor 2 porteiro olha!os com ar aborrecido
N I. disse que no d. 4eu "uarte no tem tempo para conversa fiada
N No conversa fiada N diz Pilberto N J coisa para dar muita audiAncia
N 9le precisa ouvir a gente N insiste 4erginho
4eu "uarte entra casualmente na portaria HA as crianas e perguntaB
N -ue confuso e essa/
N 4o essas crianas, seu "uarte N responde o porteiro N -uerem falar com o senhor
". para ver que seu "uarte est. de mau humor Pil puxa conversa com ele, para distra)!lo,
enquanto Geca e 4erginho utilizam seus instrumentos, ou seja, a pedrinha para dinamizar amorosidade e a
canetinha para gerar alegria
N J que n#s queremos fazer um programa de r.dio N diz Pilberto
4eu "uarte olha!o de cima a baixo e diz com desdmB
N 2ra, me poupem
N J um programa infantil N insiste Pilberto N 9 o senhor sabe que no tem ningum melhor que
criana para falar com outras crianas
0 cara feia do homem vai se modificando devagar, ficando mais amig.vel 2lha longamente para
os trAs e decide!se
N 9st. bem Hamos conversar venhamO
Rem, a continuao dessa aventura virtual vai ficar para outro dia
AULA 7&
-'erc.cio de amor para a Gerra
HocAs se lembram daquele epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, quando as equipes de
crianas estavam reunidas no grande salo e aparece a 0shtarih, informando que representa o Fomando
do 4istema 4olar/
-ue foi que ela disse ento/
9la explicou que as coisas na Gerra esto to ruins, com tanta violAncia, corrupo, drogas e tudo o
mais porque milh$es de pessoas curtem a violAncia 2utras tantas so desonestas e gananciosas, e seus
pensamentos e emo$es haviam criado em torno do planeta uma faixa de energia muito ruim
0 aventura dos Praxedinhos imagin.ria, mas h. muita coisa verdadeira e algumas coisas muito
boas, como o exerc)cio de amor para o nosso planeta -uando fazemos um exerc)cio assim, estamos
tambm aprendendo a desenvolver afetividade, e isto muito bom
O@8-4VAABO) Neste e'erc.cio % importante que o professor leia lentamente! dando pausas
conforme forem necessrias.
Hamos ento fechar os olhos e respirar fundo algumas vezes para relaxar L32 segundosM
Hamos imaginar que estamos numa nave espacial estacionada grande altura e de onde vemos a
Gerra girando lindamente no espao L32 segundosM
Pensemos agora com muito amor no nosso planeta, como se o estivssemos abraando com muito
carinho 0final, ela a nossa casa c#smica
Pensemos nas belezas da natureza, nas matas verdes nos oceanos azuis nas cordilheiras
geladas nas terras frteis onde so plantados os alimentos que nutrem os seres humanos e muitos
animais L32 segundosM
Hamos envolver a Gerra num sentimento de amor e de gratido L32 segundosM
Hamos abrindo os olhos e continuar sentindo esse sentimento to bom que o amor, em sua forma
universal
O professor deve socializar! perguntando quem conseguiu fazer o e'erc.cio direitin"o! como se
sentiram! etc.
O professor deve incitar os alunos a se lemrarem sempre de envolver a Gerra em sentimentos de
amor e de paz.
AULA 75
0 t.bua
O professor deve perguntar aos alunos quem tem procurado envolver a Gerra em sentimentos de
amor e de paz.
Goninho era um menino traquina, rabugento e respondo 4eus pais o aconselhavam com muita
paciAncia e amor, mas ele no dava a m)nima importWncia
Mm dia o pai o chamou para uma conversa 9le tinha feito diabruras de toda espcie e pensou que o
pai acabara perdendo a paciAncia e iria dar!lhe uma surra, um castigo ou uma repreenso
,as no foi assim 2 pai no parecia estar aborrecido e simplesmente lhe disseB
N Qilho, eu percebo que vocA no tem idia do que significa sua conduta ,as pensei em algo que
lhe poder. mostrar muito bem J uma brincadeira, mas vai ajud.!lo muito Henha comigo
2 pai levou Goninho sua improvisada oficina de trabalho =. dentro, falou!lheB
N Heja, tenho aqui uma t.bua nova, lisa e bonita Godas as vezes que vocA desobedecer ou tiver uma
ao indevida, espetarei um prego nela
Pobre t.buaO 9m pouco tempo, estava crivada de pregosO ,as, a cada vez que Goninho ouvia seu pai
batendo o martelo, sentia um aperto por dentro No sentia s# a perda daquela t.bua to bonita 0quilo era
tambm uma humilhao para ele
0t que um dia, quando j. havia pouco espao para outros pregos, Goninho se compadeceu da t.bua
e desejou, de todo o corao, vA!la nova, bonita, como era antes Qoi correndo fazer essa confisso a seu
pai, que lhe disseB
N Podemos tentar uma coisa Para cada vez que vocA se portar bem, em qualquer situao, eu
arranco um prego Hamos experimentar
2s pregos foram desaparecendo at que, ao fim de certo tempo, no havia mais nenhumO ,as
Goninho no ficou contente, pois reparou que a t.bua, embora no mais tivesse pregos, guardava a marca
deles
Qalou sobre isso com o pai, que lhe respondeuB
N J verdade, os pregos desapareceram, mas as marcas no podero ser apagadas 0contece o mesmo
conosco 0s m.s a$es que praticamos vo deixando marcas em nosso corao, e, mesmo quando
deixamos de cometer tais faltas, as marcam ficam l.
Goninho nunca mais se esqueceu daqueles pregos e da t.bua lisa e polida, cuja beleza tinha sido
destru)da "esde ento, passou a tomar muito cuidado para no mais praticar m.s a$es
AULA 77
<aran+eira n/o d ma/s
Ioo era um menino muito teimoso Mm dia foi com a fam)lia visitar uns parentes, num s)tio onde
havia uma plantao de laranjeiras
4eu primo Qelipe levou!o para conhecer a plantao 9ra poca de colheita, e os laranjais estavam
carregados de frutos maduros
Qelipe colheu algumas laranjas e ofereceu a Ioo, mas este disse que no gostava de laranjas e que
queria mas
Qelipe argumentou, dizendo que no havia macieiras no s)tio, s# laranjeiras, mas Ioo se aborrecia
cada vez mais, dizendo que era m. vontade do primo e que, se este quisesse, poderia colher mas nos
ps de laranja
2 que vocAs acham/
-uem estava com razo, Qelipe ou Ioo/
No podemos esperar que um p de laranja dA mas, no verdade/ "a mesma forma, no
podemos esperar que uma pessoa sem educao seja educada, nem vale a pena ficarmos com raiva dos
mal!educados, pois, da mesma forma como as laranjeiras no do mas, tambm os mal!educados s#
sabem agir daquele modo 2 melhor convid.!los a serem mais educados, quando isso for poss)vel, ou
ento ignor.!los
Fada um vive de acordo com o que assimilou No mundo encontramos todo tipo de exemplos, bons
e maus Fabe a n#s escolher quais os exemplos que desejamos seguir
O professor deve dividir os alunos em dois grupos Lpode ser os da direita e os da esquerdaM para
um pingue(pongue.
Fm dos grupos deve citar algum om e'emplo. -m seguida! o outro grupo cita um e'emplo mau.
O professor deve socializar o tema! enfatizando a importHncia de sempre procurarmos seguir
apenas os ons e'emplos! etc.
AULA 78
4evis/o
humanos/
foram)
a9 ECercAc)o e a!or para a Terra
9sto lembrados daquele exerc)cio de amor para a Gerra que fizemos/
Postaria que todos dissessem o que acharam
O professor deve incentivar respostas e socializar! dizendo que essa % uma forma de aprendermos a
ser mais afetuosos! mais amorosos.
+9 As !?s a/0es =ue pra")ca!os *;o e)Cano !arcas e! nosso cora/;o:
Numa das ;ltimas aulas conhecemos a hist#ria do Goninho, aquele menino traquina, rabugento e
respondo
-uem se lembra como foi a lio que o pai lhe deu/
O professor deve incentivar respostas! lemrando que o pai pregava um prego na tua nova e
onita sempre que Gonin"o era desoediente ou fazia alguma coisa errada. Assim! a cada vez que Gonin"o
ouvia seu pai atendo o martelo! sentia um aperto por dentro! principalmente por causa da "umil"a/o
que isto significava para ele! at% que um dia foi procurar o pai e disse que queria ver a tua novamente
onita como era antes. O pai ent/o l"e disse que! toda vez que ele se portasse em! arrancaria um prego.
Suando finalmente todos os pregos "aviam sido arrancados! Gonin"o perceeu que a tua nunca mais
ficaria onita como antes! porque estava toda marcada pelos pregos.
2 que foi que o pai de Goninho disse a ele ento/ -uem se lembra/
O professor deve incentivar respostas! lemrando que o pai disse ao Gonin"o que o mesmo acontece
conosco! porque as ms aCes que praticamos v/o dei'ando marcas em nosso cora/o! e! mesmo quando
dei'amos de cometer a falta! a marca ainda fica l.
O professor deve perguntar aos alunos quem se lemra de como podemos gerar oa energia para
os amientes da Gerra.
$eve tam%m incit(los a sempre fazerem esse e'erc.cio que % muito importante! inclusive para
quem o pratica! porque a+uda a desenvolver o mais nore de todos os sentimentos! o amor universal.
AULA 7H
Aventura Virtual 1 -pis>dio 5U
O professor deve perguntar aos alunos quem tem procurado gerar oa energia! e incentivar
respostas.
No ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, eles esto numa emissora de r.dio e
conseguem que o diretor os chame para conversar
0s crianas o acompanham pelo corredor at uma porta onde est. escritoB "5S9G2S 2 homem
abre!a, e os quatro entram
N Mm programa infantil N resmunga seu "uarte, sentando!se atr.s da escrivaninha N -ue tipo de
programa/
N 2 nome do programa vai ser '2s ,ensageiros de 0shtarih( N diz Pilberto N e tem relao com
violAncia e corrupo
2 homem olha espantado para os trAs e perguntaB
N 2 que que crianas como vocAs vo saber falar sobre isso/
N N#s no vamos ficar falando sobre a violAncia ou a corrupo N responde Geca N porque isso s#
o que d. nas GHs, nas r.dios e nos jornais todos os dias e o dia todo N#s achamos que o p;blico precisa
ouvir sobre a paz, sobre a honestidade e a fraternidade
N 2u vocAs so loucos, ou gAnios N diz 4eu "uarte, levantando!se 0nda um pouco pela sala
resmungando Qinalmente p.ra em frente aos Praxedinhos, balana a cabea e dizB
N 9st. bem 9u vou dar um hor.rio para vocAs 4# dez minutos, est. certo/
0s crianas vibram de alegria I. esperavam por isso porque percebiam que o comando daqueles
acontecimentos estava em outras mos mais elevadas que as deles
N -uando que querem comear/
0certados os detalhes, os Praxedinhos correm para casa ansiosos para contar aos pais e comear a
roteirizar seu programa
No dia seguinte, hora marcada, l. esto eles na r.dio Nunca tinham entrado num est;dio e esto
muito assustados 2 rel#gio na parede mostra que faltam apenas cinco minutos para entrarem no ar Mm
frio percorre a barriga de Geca, e a voz parece engasgada no meio da garganta, formando um n#
4erginho, apesar da constante alegria, est. srio e Pilberto silencioso, repassando na mente o que vai
dizer
N N#s somos uns bobos N diz de repente Geca, recuperando a voz N Hamos nos concentrar em
nossos poderes, buscando calma e inspirao
N J mesmo N dizem os outros
2s trAs se concentram e logo suas express$es esto mais leves, relaxadas
Qinalmente o ponteiro do rel#gio indica que chegou a hora 0o mesmo tempo, termina a m;sica
que estava tocando 2 locutor falaB
N 9 agora, conforme foi noticiado, em nosso programa 0=[, RS045=, em rede nacional, vamos ter
a presena de trAs crianas com idias de adulto Fom vocAs 2s ,ensageiros de 0shtarih
2 operador coloca a vinheta preparada pelas crianas, comeando com algumas notas fortes,
passando em seguida para uma m;sica suave Raixa o volume fazendo sinal para Pilberto, que comea a
falarB
N 2s ,ensageiros de 0shtarih esto no ar, caro ouvinte 4omos apenas trAs crianas, mas
representamos milh$es de outras em todas as partes do nosso planeta 9u sou Pilberto e aqui esto meus
irmos, Geca e 4erginho
N 9u sou Geca N diz a menina N Neste programa, n#s vamos falar sobre a paz, a justia, a
honestidade e a fraternidade Por quA/ Porque n#s no queremos herdar de vocAs um mundo to
violento, to injusto e corrupto quanto este
N 9 eu sou o 4erginho N diz, por sua vez, o caula N 9u tambm quero dar o meu recado -uero
dizer que, se as crianas da Gerra querem ter um mundo melhor, so os adultos que precisam mudar de
comportamento
Rem, vamos ficando por aqui com a aventura dos Praxedinhos
aulas.
AULA 7I
C.rculo vicioso da vingana
O professor deve perguntar os alunos quem tem procurado vivenciar os valores apresentados nestas
K. dois mil anos, o que regia os comportamentos das pessoas era o 'olho por olho, dente por
dente(, ou seja, o mal que algum fizesse lhe era cobrado na mesma medida 5sto muitas vezes criava uma
espcie de circulo vicioso da vingana "igamos que algum da fam)lia 0 dava uma surra em algum da
fam)lia R 0 fam)lia R ento tratava de revidar dando uma surra em algum da fam)lia 0 e assim por
diante Ningum levava desaforo para casa, e todos achavam que perdoar uma ofensa era sinal de
covardia
2 que vocAs acham que aconteceria se nesse cen.rio aparecesse algum a pregar a necessidade de
se amar o pr#ximo e perdoar todas as ofensas/
Pois foi isso que aconteceu quando chegou Iesus 9le fazia muitos milagres e sempre tinha uma
multido de pessoas em torno dele, por onde andasse 0 sua pregao era toda voltada para a necessidade
do perdo, da humildade e do amor 9 foi essa pregao que comeou a mostrar ao ser humano o quanto
so importantes esses valores na vida das pessoas e das comunidades 0 partir da), o mundo cristo
comeou lentamente a mudar, e hoje j. existem milh$es de pessoas que se esforam para seguir aqueles
ensinamentos, procurando amar as pessoas, perdoar as ofensas e livrar!se dos piores valores negativos
que existemB o ego)smo, a ambio e o orgulho
-uem sabe dizer por que to importante perdoar/
4omente o perdo consegue quebrar o c)rculo vicioso da vingana de que falamos h. pouco 4# o
perdo consegue nos dar paz
Pensem como fica o interior de uma pessoa que est. com #dio J como se esse sentimento fervesse
dentro dela, tirando!lhe at mesmo a alegria de viver
9 o pior que isso tambm faz mal sa;de, como tem sido comprovado por pesquisas cient)ficas
Fom a raiva fervendo dentro de n#s, fica ruim at mesmo manter saud.veis os nossos
relacionamentos
I. o ato de perdoar fortalece o sistema imunol#gico, o que muito importante para se ter boa sa;de
0lm disso, alivia nosso corao, abrindo caminhos para a alegria
9nto, a pergunta a seguinteB Hale a pena guardar raiva, rancor ou #dio/
O professor deve incitar os alunos a se esforarem para perdoar sempre! e a se liertarem de
quaisquer mgoas ou rancores que possam estar conservando.
AULA 7J
$esiderata
0o acordar hoje pela manh, algum de vocAs escolheu perdoar qualquer ofensa e no guardar
m.goas ou rancores/
0lgum de vocAs j. ouviu falar em '"esiderata(/
9sse o t)tulo de um texto muito bonito que foi encontrado na velha igreja de 4aint Paul, em
Raltimore, nos 9stados Mnidos 9le muito antigo, foi escrito em *\><
0 '"esiderata( traz orienta$es to importantes para as pessoas, que vale a pena conferir Mm certo
trecho, por exemplo, diz assimB '4e vocA se comparar com os outros, tornar!se!. presunoso e magoado,
pois haver. sempre algum superior e algum inferior a vocA(
Hamos refletir um pouco sobre esse trecho 2 autor est. se referindo superioridade ou
inferioridade em termos de valores humanos, de inteligAncia, de educao, de cultura, de bondade e no
de posi$es ou de bens materiais
O professor deve socializar! e'plicando que! ao nos compararmos com os outros! podemos nos
sentir "umil"ados quando o outro for algu%m superior a n>s; que podemos nos tornar presunosos!
quando o comparado for inferior a n>s; que devemos sempre procurar ser mel"ores! mais estudiosos!
mais educados! mais fraternos! sem nos ocupar em fazer comparaCes; que os valores verdadeiros d/o
contentamento a quem os possui.
AULA 7K
Aventura Virtual 1 -pis>dio 5V
O professor deve perguntar aos alunos quem tem se lemrado de pedir desculpas! de usar o *faz
favor,! de cumprimentar as pessoas ao encontr(las e de agradecer pelas gentilezas receidas.
N# ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s vimos as crianas abrindo o programa
de r.dio que elas haviam conseguido
9nquanto acontece o programa, SuT Pollus, em seu gabinete de comando, d. as ;ltimas instru$es
a quatro homens mal encarados Q.via tambm est. presente, mexendo num r.dio, procurando alguma
emissora
Fom seu vozeiro cavernoso, SuT perguntaB
N HocAs entenderam bem/ 9u os quero mortos todos os trAs
2lha com expresso maligna para os homens e concluiB
N 0i de vocAs se falharemO I. sabem o que vai lhes acontecer no sabem/
2s mal encarados vo saindo de fininho, enquanto Q.via chama SuT, toda alvoroadaB
N SuT, oua istoO
Q.via aumenta mais o volume e SuT, primeiro surpreso, depois furioso, ouve a voz de PilbertoB
'No preciso falar sobre a violAncia HocA vA isso na rua, em casa, na GH em toda parte 9 sabe por
que as coisas na Gerra esto desse jeito/ J porque milh$es de pessoas curtem a violAncia 2utros tantos
milh$es so desonestos e gananciosos e seus pensamentos e emo$es esto criando em torno do nosso
planeta uma faixa de energia muito perigosa, chamada 9nergia Psi Negativa(
Q.via est. rubra de c#lera e SuT parece querer explodir 2s Praxedinhos continuam falando, um de
cada vez 4erginho dizB
N 4eja vocA tambm um ,ensageiro de 0shtarih 4e ligue nessa idia, embarque nessa canoa, que
ela no furada HocA, mesmo sendo criana, pode ajudar a salvar o mundo, a melhorar nosso planeta,
transform.!lo num lugar mais justo e bom para todos
Passa a palavra a Geca, que indagaB
N J claro que vocA est. perguntandoB 'Fomo/ "e que maneira/( J simplesB comeando a mudar
o rumo do pensamento e da adrenalina
Pilberto complementa, dizendoB
N 9 a) vo umas sugest$esB -uando assistir a um notici.rio sobre violAncia, no entre nessa onda
Pense na paz na fraternidade e envolva os implicados nessa emoo
0gora a vez de 4erginho, que dizB
N 9 olha que isso no nenhum conselho religioso 2 seu Gim#n, que um s.bio, diz que vivenciar
o amor e a paz faz bem sa;de, evita doenas pissi pissi como mesmo o nome, Pilberto/
N Psicossom.ticas N ajuda Pilberto
N Pois evita doenas pissisom.ticas Rem, o que eu quero dizer que, se as pessoas no
pararem de curtir a violAncia, se no mudarem o rumo dos pensamentos e das emo$es a vida na Gerra
vai ficar insuport.vel e n#s no queremos isso
SuT tem um acesso de raiva 0panha um grande vaso de bronze e o joga furiosamente contra o
r.dio 2lha em torno e observa que os homens no esto mais no recinto
N FadA os homens/ N pergunta aos gritos
N No sei N responde Q.via, assustada com a f;ria do SuT N 0cho que sa)ram
N No deixa esses idiotas sa)rem N ordena SuT
N Por quA/ N pergunta Q.via, temerosa
N No vA que, se essas crianas morrem agora, vo virar her#is/ HaiO "epressaO Fhama eles aqui
Q.via sai, e SuT resmunga, com expresso de #dio
N 9sses miser.veis no sabem com quem se meteram 0h, desgraados deixa eu botar a mo em
vocAsOOO
Rom, n#s vamos continuar com essa aventura virtual num outro dia Por ora, vamos lembrar o que
disse o 4erginho sobre o amor e a paz 9le disse que no se trata apenas de um conselho religioso, mas
tambm cient)fico 0s pesquisas demonstram que vivenciar o amor e a paz faz bem sa;de, fortalece o
sistema imunol#gico, evitando muitas doenas 0lm disso, quem ama e pac)fico vive muito mais
tranq:ilo, mais equilibrado, e est. ajudando o mundo a se tornar melhor
AULA 8-
4evis/o
humanos/
foram)
a9 As cr)an/as poe! a@uar o !uno a se "ornar !el<or:
Nos epis#dios da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s vimos como as crianas inauguraram o
programa de r.dio, dizendo que no queriam para eles um mundo to violento, to injusto e corrupto
como este "isseram tambm que at as crianas podem ajudar o mundo a se tornar melhor
-uem de vocAs lembra qual foi o conselho que elas deram s crianas/
O professor deve incentivar respostas! lemrando que o consel"o voltava(se para o fato de as
crianas comearem a mudar o rumo do pensamento e da adrenalina; para a quest/o de que! ao
assistirem a algum noticirio sore viol0ncia! elas n/o deveriam entrar nessa onda! mas pensar na paz!
na fraternidade e envolver os implicados nessa emo/o; para o fato tam%m de que vivenciar o amor e a
paz faz em K sa#de! pois evita doenas psicossomticas; e ainda para a id%ia fundamental de que quem
ama e % pac.fico vive muito mais tranq?ilo! mais equilirado e est a+udando o mundo a mel"orar.
+9 CArculo *)c)oso a *)ngan/a:
9m outra aula, falamos sobre o c)rculo vicioso da vingana
-uem se lembra do que significa 'c)rculo vicioso da vingana(/
O professor deve incentivar respostas e socializar! enfatizando a importHncia do perd/o! #nico
gesto que consegue interromper esse c.rculo.
C9 N;o se co!parar co! os ou"ros:
Gambm falamos sobre '"esiderata(, aquele texto muito antigo que traz boas orienta$es s
pessoas, como o trecho que diz assimB '4e vocA se comparar com os outros, tornar!se!. presunoso e
magoado, pois haver. sempre algum superior e algum inferior a vocA(
O professor deve perguntar se todos entenderam o significado daquelas palavras e socializar!
lemrando que! ao nos compararmos com os outros! podemos nos sentir "umil"ados quando o outro for
algu%m superior a n>s; que podemos nos tornar presunosos! quando o comparado for inferior a n>s;
que devemos sempre procurar ser mel"ores! mais estudiosos! mais educados! mais fraternos! sem nos
ocupar em fazer comparaCes; que os valores verdadeiros d/o contentamento a quem os possui.
AULA 81
$esprezo K fei#ra
tranquila.
0 ,ariazinha, aquela garota de que temos falado em nossas aulas de valores humanos, era muito
bonita e, talvez pelo fato de sempre ver a si mesma no espelho, acabou valorizando por demais sua
beleza Passou ento a s# fazer amizade com quem fosse bonito Qosse feio, nem se aproximava
Ferto dia seu pai, seu Peraldo, comentando esse fato com a esposa, dona 5lTa, disseB
N N#s precisamos fazer alguma coisa 0 ,ariazinha no pode continuar assim, desprezando quem
no bonito
N ,as isso da natureza dela N respondeu dona 5lTa
4eu Peraldo pensou um pouco e disseB
N ,esmo que seja 0 natureza no imut.vel, e, quando percebemos que estamos contrariando as
leis universais do amor e da justia, precisamos corrigir isso
N 9u no sei o que fazer N disse dona 5lTa N I. conversei com ela, mas de nada valeu
0lguns dias se passaram depois dessa conversa, quando seu Peraldo chegou em casa trazendo um
cachorrinho e foi logo chamandoB
N ,ariazinha, veja o que eu trouxe para vocA
0 menina chegou correndo, feliz, porque ia ganhar um presente, mas ficou meio decepcionada
quando viu o Pedrito 9ra um cozinho vira!lata, feio como s# ele 0 cor era meio indefinida, parecendo
cor de pedra, da) o nome Pedrito
2 animalzinho, j. acostumado a sentir o desprezo das pessoas por causa da sua fei;ra, no se
importou com a recepo que teve e foi logo se aproximando de ,ariazinha fazendo!lhe festas
0 menina gostou daquele gesto e acabou achando o bichinho simp.tico, por isso nem pensava em
sair a passear com ele No iria sair por a) a exibir um bicho feio como aquele
0lguns meses mais tarde, ao sair para ir escola, o cachorro de um vizinho, um animal muito feroz,
havia fugido e, ao ver a menina, avanou sobre ela 0 garota procurava se defender como podia,
colocando a mochila entre ela e os dentes do animal Pedrito imediatamente pulou o muro e correu para
defendA!la Partiu para cima do outro, latindo e mordendo o quanto podia Fom isso o co do vizinho
largou a menina e engalfinhou!se com Pedrito Fomo tinha o dobro do seu tamanho, o feroz animal
acabou logo a briga, deixando Pedrito muito ferido
0 me veio correndo, levou o cozinho para dentro de casa e foi buscar um veterin.rio
,ariazinha sentiu um n# na garganta ao ver Pedrito todo ferido, gemendo baixinho ,as o que
mais do)a era saber que o animalzinho que ela desprezara por causa da sua fei;ra estava agora sofrendo
por causa dela 9le, sim, tivera um gesto nobre, salvando!a, talvez at custa da pr#pria vida
0h, no deu para ag:entar ,ariazinha caiu de joelhos, num pranto desesperado, pedindo a "eus
para salvar o bichinho 9m seguida, alisando carinhosamente o animal e com l.grimas nos olhos, pedia!
lhe perdo por tA!lo desprezado, prometendo que nunca mais iria rejeitar quem quer que fosse por causa
da sua aparAncia
Qelizmente Pedrito conseguiu sobreviver, embora tenha ficado mancando, mas ,ariazinha, que
agora saia todos os dias com ele a passear, tinha muito cuidado para que no se cansasse, tratando!o com
todo carinho e dedicao

AULA 8&
Aventura Virtual 1 -pis>dio D2
No ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, vimos como o SuT Pollus ficara furioso
com o programa de r.dio das crianas, ou melhor, com o que elas estavam falando em rede nacional
Nesse meio tempo, no est;dio, os Praxedinhos continuam enviando seu recado a milhares de
pessoas por todo o Rrasil 0gora a Geca quem fala 9la dizB
N HocA gosta de jogos/ Gudo bem, mas pense que nos jogos violentos, vocA vai criando aquela idia
de que agredir e matar uma coisa comum, simples, sem importWncia 9 isto fica no seu inconsciente,
estimulando a violAncia e destruindo a afetividade 9 olha que foi a pr#pria 0shtarih quem nos deu uma
aula sobre esse assunto 4e quiser jogar, colega, procure jogos no violentos 4e quiser ver um filme, tem
tanto filme bom, sem violAncia 2utra dicaB pense muito na fraternidadeE sinta amor pela sua fam)lia,
seus amigos, seus colegas porque s# o amor, a fraternidade, podem salvar a Gerra J isso a), colega
-uando tiver muita gente sentindo e vivenciando a fraternidade, a paz, o respeito e a honestidade, o
ambiente da Gerra vai mudar Hai ficar menos agressivo e a) o nosso planeta estar. se transformando
num mundo bem melhor do que este 0gora, n#s vamos encerrar o programa com uma m;sica suave e o
canto de p.ssaros, para vocA curtir um pouco de harmonia e imaginar que est. no meio da natureza, longe
de tudo que possa perturbar a sua paz 0manh estaremos de volta neste mesmo hor.rio
N 0t amanh N diz Geca, alegremente
N 4e o seu "uarte no nos despedir N conclui 4erginho
No est;dio soa uma gargalhada pela observao de 4erginho 0s crianas levantam!se e vo saindo,
encontrando seu "uarte, que chega com largu)ssimo sorriso
N ,as que sucessoO 2 telefone no p.ra de tocar Gem liga$es de toda parte do Rrasil
0s crianas esto surpresas No esperavam tanto sucesso 4eu "uarte, como bom empres.rio, quer
garantir o filo
N 9u quero falar com seus pais Gemos que fazer um contrato -uero vocAs aqui, todos os dias
Hamos ali, para a minha sala
2s Praxedinhos acompanham seu "uarte content)ssimos No o sucesso em si que os empolga
tanto, mas o fato de perceberem a importWncia do seu esforo como verdadeiros mensageiros da 'no
violAncia(, trabalhando sob a direo de 0shtarih e do Fomando 4olar
,as, enquanto festejam seu enorme sucesso, SuT e Q.via planejam a melhor maneira de se livrar
deles
Rem, por hoje, ficamos aqui com os Praxedinhos, mas vamos relembrar o que a Geca disse sobre os
jogos e os filmes
-uem se lembra/
O professor deve incentivar respostas e socializar! esclarecendo que! enquanto algu%m est
+ogando +ogos violentos! est desenvolvendo uma energia de viol0ncia e tam%m induzindo outras
pessoas K agressividade.
AULA 85
9ra glacial ] porcos!espinhos
O professor deve perguntar aos alunos quem tem procurado desenvolver um om conv.vio na
escola e nos demais amientes onde tem estado! e incentivar respostas.
Fonta!se que, durante a era glacial, quando grande parte do nosso planeta estava coberta de gelo,
muitos animais no resistiram ao frio intenso e morreram
Qoi ento que os porcos!espinhos de uma grande manada, tentando se proteger para sobreviver,
passaram a ficar bem juntinhos uns dos outros 0ssim, cada um podia sentir o calor do corpo do outro, e
todos juntos, bem unidos, se agasalhavam mutuamente, se aqueciam, enfrentando por mais tempo aquele
tenebroso inverno
Porm os espinhos deles comearam a ferir seus companheiros mais pr#ximos, justamente aqueles
que lhes proporcionavam mais calor, aquele calor vitalE era questo de vida ou morte 0fastaram!se ento
uns dos outros e acabaram se dispersando naqueles ambientes gelados ,as essa foi uma pssima soluo
porque assim, separados, logo comearam a morrer congelados
2s que no morreram voltaram a se aproximar, no entanto iam se chegando uns aos outros pouco a
pouco, com jeito, com precau$es, de tal forma que cada qual conservava uma distWncia m)nima um do
outro "esse modo, podiam se aquecer sem se ferir mutuamente Por conseq:Ancia, eles conseguiram
resistir longa era glacial e sobreviveram
O professor deve socializar! lemrando que esse conto foi inventado por algu%m que con"ece a
importHncia do om conv.vio entre as criaturas. No caso dos porcos(espin"os! eles encontraram uma oa
forma de conv.vio! que serve tam%m para n>s! seres "umanos) estar +untos! mas sem invadir a
privacidade uns dos outros.
AULA 87
No ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s ficamos sabendo como foi grande o
sucesso das crianas em seu programa de r.dio, que eles intitularam de '2s ,ensageiros de 0shtarih(
Himos tambm o que disseram sobre a importWncia de no jogar jogos violentos nem ver filmes de
conte;do violento, para no aumentar ainda mais a energia agressiva que circula nos ambientes do nosso
planeta
No dia seguinte, pela manh, os trAs brincam na calada em frente sua casa, quando um carro
encosta junto a eles "escem dois homens, seguram 4erginho e o colocam dentro do ve)culo, que arranca
e sai em disparada Geca e Pilberto ficam pasmos
N 4eq:estraram o 4erginhoO N exclama Pilberto N 2 que vamos fazer/
N Hamos avisar a mame
N HamosO
2s dois vo correndo para dentro a fim de contar o que houve, gerando grande alvoroo 4eu
SeXnaldo, chamado s pressas, no sabe se deve ligar para a pol)cia ou esperar um contato dos
seq:estradores "ona 4elma, com l.grimas nos olhos, procura segurar a pr#pria aflio para no afligir
mais ainda a fam)lia 9sto todos junto ao telefone, em grande expectativa
2s minutos passam lentos como horas Qinalmente, o telefone toca 4eu SeXnaldo pega o foneB
N 0lL 0lL
SuT Pollus, na outra ponta da linha, diz rudementeB
N No com vocA que eu quero falar, com o Pilberto
N Fom Pilberto/ 9st. bem, est. bem mas, por favor, no machuquem o 4erginho no
machuquem meu filho
4eu SeXnaldo passa o telefone para Pil, que escuta durante uns instantes, prestando ateno
Qinalmente dizB
N 9u vou conversar com minha irm
9scuta mais um pouco e desliga 0 fam)lia est. toda alvoroada
N 2nde est. o 4erginho/ ele est. bem/ N pergunta dona 4elma
N 2 que foi que ele disse/ N quer saber seu SeXnaldo
N 2 SuT Pollus disse que ele est. bem N responde Pilberto, sem conseguir esconder o ar de
preocupao
N SuT Pollus/ ,as essa uma criatura virtual N diz seu SeXnaldo, perplexo
N Pois parece que no to virtual assim N comenta Pilberto, pensativo
N -ue que ele quer/ N indaga Geca, aflita
N 9le quer que a gente passe para o lado deles -uer que a gente faa uma retra
N Setratao N completa seu SeXnaldo
N J isso 9le quer que a gente diga no r.dio que aquilo tudo que dissemos ontem foi s#
brincadeiraE que as crianas precisam aprender artes marciaisE que ningum pode bancar o palhao, ser
frouxo tem que bater mesmo, para valer 9le disse que a gente tem que estimular a violAncia, o #dio e a
vingana, e fazer propaganda dos filmes de terror e de jogos violentos
Pilberto suspira, olha de esguelha para os pais e concluiB
N 4# assim eles vo soltar o 4erginho
"ona 4elma, desesperada, exclamaB
N ,eu "eusO 9m que vocAs foram se meterO J claro que vo atender o pedido dele no /
Pil e Geca se olham 9ntre eles, ocorre um estranho fenLmeno, como se estivessem vendo e
ouvindo 0shtarih, quando disseB '5maginem as milh$es e milh$es de pessoas que lidam com
computador Godas elas com as mentes dominadas, escravizadas por SuT Pollus obedecendo
cegamente suas ordens(
2lham para os pais com d#, mas com firmeza Pilberto respondeB
N N#s no podemos fazer o que eles querem
4eu SeXnaldo fica pensativo "ona 4elma revolta!se
N Fomo no podem/ No vAem que a vida do seu irmo que est. correndo perigo/
Pil e Geca esto numa situao dific)lima -ualquer que seja sua deciso ser. terr)vel Geca
responde com l.grimas nos olhos e a voz estrangulando!se na garganta
N N#s no podemos ajudar SuT a dominar a Gerra 4e ele conseguir vai ser pior que o inferno para
bilh$es de pessoas
"ona 4elma fica silenciosa 4eus olhos se enchem de l.grimas "epois de instantes, perguntaB
N 2 que eles vo fazer com meu filho/
Ningum responde
"ona 4elma volta a perguntarB
N Por que o SuT quer que vocAs se retratem e estimulem as crianas a serem agressivas/
-uem responde 4eu SeXnaldoB
N 2 SuT acha que, se muitas crianas comearem a vivenciar a violAncia, a energia que elas
gerarem vai ajudar a aumentar as suas reservas de energia agressiva Pelo que entendi, ele precisa dessa
energia para dominar a Gerra atravs das pessoas que lidam com computador 0 nossa situao
realmente terr)vel, mas no podemos colaborar com a escravizao da humanidade por esse monstro que
o SuT
Rem, por hoje ficamos aqui com a aventura virtual dos Praxedinhos
AULA 88
4evis/o
-uem de vocAs tem procurado desenvolver um bom conv)vio em casa, com os familiares/
humanos/
foram)
a9 A real)ae as pessoas e !es!o os an)!a)s n;o es"? na apar>nc)a eC"er)or. !as e! seu
)n"er)or:
N#s falamos sobre a ,ariazinha, que era muito bonita e valorizava muito a questo da beleza 9la
s# queria fazer amizade com quem fosse bonito 4e fosse feio, nem chegava perto
Qoi ento que seu pai lhe deu de presente um cachorrinho vira!lata, feio como s#, chamado Pedrito,
e ,ariazinha acabou gostando do bichinho, mas tinha vergonha de sair a passear com ele, pelo fato de ser
feio
-ue aconteceu ento/ -uem se lembra/
O professor deve incentivar respostas e socializar! lemrando que foi +ustamente &edrito quem
salvou Mariazin"a dos ataques de um c/o muito feroz e que &edrito ficou muito ferido por causa disso;
que Mariazin"a sentiu um n> na garganta ao ver &edrito todo mac"ucado! gemendo ai'in"o; mas o que
mais l"e do.a era saer que o animalzin"o! desprezado por ela devido K sua fei#ra! estava agora
sofrendo por causa dela. -le! sim! tivera um gesto nore! salvando(a! talvez at% K custa da pr>pria vida.
-ue lio ,ariazinha aprendeu com aquele gesto de Pedrito, que enfrentou um cachorro bravo para
salv.!la/
O professor deve incentivar respostas e socializar! lemrando que a realidade das pessoas e mesmo
dos animais n/o est na apar0ncia e'terior! mas em seu interior.
+9 Gor =ue n;o ass)s")r ()l!es e *)ol>nc)a ne! @ogar @ogos ele"rOn)cos *)olen"os:
Himos tambm aquele epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, no qual eles ganham um
programa no r.dio e comeam a incentivar as crianas a no assistirem filmes de violAncia nem jogarem
jogos eletrLnicos violentos
-uem sabe dizer por que eles fizeram essa recomendao/
O professor deve incentivar respostas e socializar! lemrando que! ao assistirem a filmes de
viol0ncia ou ficarem desenvolvendo aCes violentas num +ogo! as pessoas v/o criando a id%ia de que
agredir e matar % uma coisa comum; que tal id%ia vai se fi'ando em seus inconscientes! estimulando a
viol0ncia e destruindo a afetividade.
c9 #o! con*A*)o:
Gambm narramos aquele conto sobre os porcos!espinhos que, para sobreviver, encontraram uma
forma de conv)vioB estar juntos, mas sem invadir a privacidade uns dos outros
9ssa uma lio que tambm serve para todos n#s Podemos ter amizade, estar juntos, mas sem
invadir a privacidade dos outros
aulas.
AULA 8H
-'erc.cio de afetividade e perd/o
-uem de vocAs tem procurado desenvolver um bom conv)vio aqui na escola/
Num dos ;ltimos epis#dios da aventura dos Praxedinhos, n#s vimos como a Geca, no programa de
r.dio, fez um exerc)cio de amor focado na fam)lia, nos amigos e nos colegas 9la fez isso para ajudar a
melhorar os ambientes da Gerra, porque, quando muitas pessoas vivenciam a fraternidade, a paz, o
respeito e a honestidade, o pr#prio ambiente do planeta melhora, fica menos agressivo e mais pac)fico
9nto, hoje vamos fazer um outro exerc)cio de amor, mas aqui, para a nossa escola
O@8-4VAABO) Neste e'erc.cio! % importante que o professor leia lentamente as instruCes! dando
pequenas pausas nas retic0ncias! conforme estiver indicado.
Qechem os olhos e respirarem fundo algumas vezes para relaxar L32 segundosM
Pensem agora numa pessoa a quem vocAs amam muito 4intam como boa essa sensao de amar
algum e de saber que tambm so amados L32 segundosM
0gora pensem em algum animal ou mesmo em alguma coisa de que gostam muito 4intam como
boa essa sensao de gostar, de querer bem L32 segundosM
Neste momento em que esto com seus cora$es cheios de amor, comecem a pensar com afeto aqui
na nossa escola... nos seus colegas em todas as pessoas que se encontram nesta sala
Procurem esquecer quaisquer m.goas e perdoar a todos que os tenham ofendido L32 segundosM
0gora podem abrir os olhos, mas continuem sentindo esse sentimento to bom que o afeto
9nto, quem conseguiu perdoar a algum colega que o tenha ofendido/
O professor deve incentivar respostas e socializ(las! falando sore a importHncia do perd/o! que
alivia o cora/o e faz em ao corpo e K mente.
AULA 8I
No ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s ficamos sabendo que o 4erginho
seq:estrado SuT Pollus, para libert.!lo, exige que as crianas se retratem em seu programa de r.dio e
passem a incentivar a violAncia e os sentimentos de #dio e vingana
,as Pilberto e Geca, com o apoio dos pais, decidem no atender s condi$es de SuT para soltar
4erginho
2 silAncio cai sobre o ambiente com seu peso gelado "ona 4elma abaixa a cabea para esconder a
pr#pria dor
"e repente Pil se levanta, d. um murro na mesa como a confirmar sua deciso e exclamaB
N N#s vamos vencer essaO 9u sei que vamosO 9 vocAs, papai e mame, vo nos ajudar
N No que est. pensando, Pil/ N pergunta Geca
N 9stou pensando em dizermos no programa na r.dio tudo o que est. acontecendo
N 4er. que isso no vai piorar as coisas para o 4erginho/ N pergunta dona 4elma, aflita
N J poss)vel N responde Pilberto lentamente
N 0lm disso, poderia gerar pWnico N pondera seu SeXnaldo
N J verdadeO N exclama Geca N Precisamos pensar em outra coisa
2 silAncio volta a ocupar a sala com sua presena aflitiva "epois de alguns minutos, Geca d. um
pinote, exclamandoB
N 9u tenho uma idiaO Hamos nos concentrar todos n#s e, pelo pensamento, ajudar o 4erginho
N Pelo pensamento/ N pergunta dona 4elma N Fomo isso/
N N#s aprendemos com seu Gim#n N explica Geca N 9le garante que o pensamento e a emoo,
juntos, representam uma grande fora que ele chama de vibrao
N Hamos ento, logo, fazer essa vibrao para o 4erginhoO N exclama dona 4elma
N J isso mesmo N concordam todos
Godos juntos enviam vibra$es de energia e de serenidade ao caula, pedindo mentalmente ao
Friador de todas as coisas para que proteja o garoto
9nquanto isso, num apartamento, no terceiro andar de um edif)cio de luxo, que d. para uma praa,
4erginho, amordaado e amarrado a uma cadeira, vigiado por dois grandalh$es, cheios de m;sculos e
pouco crebro 0 janela aberta deixa entrar ru)dos de fora
4erginho fecha os olhos por instantes, procurando acalmar!se =embra!se, de repente, de um
exerc)cio respirat#rio para relaxar, que sua me lhe havia ensinado, quando ia fazer uma prova dif)cil
Fomo era mesmo/ 5nspirar calma e profundamente, segurar os pulm$es cheios por instantes, soltar
lentamente o ar at o fim, segurar um pouco os pulm$es vazios e inspirar novamente Gudo isso sempre
acompanhado de uma ordem mental para relaxar
4em mais delongas, inicia o exerc)cio
=. pela quarta respirao, comea a perceber vagamente que, de algum lugar, lhe chega apoio,
ajuda, em alguma forma que no consegue explicar 4ente!se mais sereno, tranq:ilo, e o pensamento flui
com clareza, permitindo elaborar um plano
"e repente d. um gemido em seguida outro, contorcendo!se um pouco 2s vigias olham um para
o outro Mm deles levanta e se aproxima
N -ue , moleque/ G. com dor de barriga, /
4erginho tenta falar, mas a mordaa no deixa 2 homem retira a mordaa enquanto vai dizendoB
N 2lha, aqui, L êzinhoO 4e gritar, vai levar uma chapuletada, que vai te deixar com o nariz torto
N 9u no vou gritar, no 9u tL com dor de barriga N diz o menino, num gemido
N G. bom Ge levo no banheiro, mas a porta fica aberta Nada de gracinhas, entendeu/
2 grandalho desamarra 4erginho e o acompanha ao banheiro 0o voltar, o garoto fala
tranq:ilamente, como quem no quer nada
N No precisa vocAs me amarrarem 9u sou criana que eu posso fazer de mal a vocAs/
2s dois se olham, sentindo seu orgulho ferido Mm deles dizB
N 0 ordem do chefe deixar o pivete amarrado e amordaado
4erginho fala com ar inocente, mas com leve timbre de sarcasmo
N 0t parece que vocAs esto com medo de mim
2s grandalh$es ficam incomodados com essa idia 4erginho continua olhando para eles com o ar
mais inocente do mundo Mm deles, coando a orelha, dizB
N J 0t parece que a gente est. com medo dele
2lham!se, pensam por instantes e decidemB
N G. bom, moleque ,as nada de gracinhasO
0 nossa aventura virtual vai ficando por aqui, mas voltamos em breve para saber o que aconteceu a
4erginho
AULA 8J
8olid/o
O@8-4VAABO) &ede(se que a escola prestigie a id%ia de se elaorar um mural sore *como
mel"orar o conv.vio na escola,! com o traal"o dos alunos! conforme orientado nas pr>'imas aulas.
Mm jovem americano, Fhristopher ,cFandless, depois que concluiu seu curso na Mniversidade de
0tlanta, em *>>7, tomou uma deciso que iria mudar sua vida
"oou todo o dinheiro que tinha para institui$es de caridade e desapareceu sem avisar a fam)lia
9le no gostava da civilizao em que vivia No gostava da mentalidade das pessoas nem do
materialismo e do consumismo que reinavam em toda parte
Sesolveu ir embora e no mais voltar
Hiveu assim, por muito tempo, andando a p, pegando carona quando conseguia
Grabalhava aqui e acol. Panhava um pouco de dinheiro, comprava suprimentos e continuava sua
caminhada, livre, em busca de uma felicidade com a qual sonhava h. muito tempo
4ua hist#ria ficou conhecida atravs de escritos que deixou em v.rios lugares e que depois foram
colecionados por um escritor
9m sua ;ltima aventura, embrenhou!se no 0lasca, com poucos recursos, buscando sobreviver
apenas do que a natureza lhe daria
,uitos meses se passaram
"iariamente Fhristopher escrevia sobre sua vida e seus pensamentos na contracapa de alguns
livros
4eu corpo foi encontrado em *>><, dentro de um saco de dormir, no interior de um pequeno Lnibus
abandonado na floresta
Mma das frases mais significativas das suas anota$es dos ;ltimos dias de vida diziaB '0
felicidade s# verdadeira quando partilhada(
2 que vocAs acham sobre isto que ele escreveuB '0 felicidade s# verdadeira quando partilhada(/
O professor deve incentivar respostas
4omos seres sociais e no nascemos para viver isolados 2 isolamento em excesso nos prejudica
Ningum possui todos os conhecimentos e atravs desse relacionamento social que nos
completamos uns aos outros, para nosso progresso e bem!estar 2 que falta em uns existe em outros
0ssim, como temos necessidade uns dos outros, fomos feitos para viver em sociedade e no isolados
0 grande dificuldade est. em conseguir praticar um bom conv)vio, para todos poderem viver em
paz ,as isto tambm poss)vel desde que as pessoas queiram
9 quanto nossa escola/ 2 que vocAs acham que se pode fazer para que haja um bom conv)vio
entre todos/
Na pr#xima aula de valores humanos vamos desenvolver essa idia, e vocAs j. podem comear a
pensar no assunto
HocAs vo formar equipes de trAs ou quatro alunos para oferecer sugest$es sobre 'como melhorar o
conv)vio na escola(
Faprichem bem, porque vamos fazer um mural com o trabalho de vocAs e das outras turmas que
participarem
9screvam a pergunta para no se esqueceremB '2 que se pode fazer para que haja bom conv)vio na
escola/(
O professor deve a+udar a organizar as equipes! informando que + podem comear a pensar nas
respostas; devem(se tam%m providenciar os materiais necessrios para a tarefa da aula seguinte.
8F9-8GW-8)
A escola pode pensar em algo interessante para a cria/o do mural e! se poss.vel! envolver toda a
escola; fazer um cartaz com as mel"ores respostas e afi'ar c>pias nas salas de aula! para que sempre
se+a lida uma delas no in.cio de cada turno escolar.
AULA 8K
-laora/o da tarefa da aula anterior.
AULA H-
*@ulling,
Nas ;ltimas aulas de valores humanos foi passado a vocAs um trabalho de equipe sobre o que se
pode fazer para que haja um bom conv)vio na escola
Koje vamos falar sobre uma pr.tica que afeta o bom conv)vio, alm de prejudicar os alunos que so
suas v)timas Grata!se do 'bulling(
Na escola onde ,ariazinha estudava, um colega seu, o Rernardinho, gostava muito de animais e
sempre procurava defender os ces de rua quando um grupinho de alunos que se achavam 'os tais(, os
maltratava "evido a isso, passou a sofrer 'bulling( por parte daquele grupinho, que era liderado pelo
"iogo
,ariazinha que, alm de ter bom corao, tinha um avanado senso de justia foi conversar com
"iogo e seu grupinho, para pedir!lhes que deixassem Rernardinho em paz, mas no lhe deram ateno
"iante disso, ela foi falar com a "iretora e pediu!lhe que reunisse aquele grupinho, junto com ela e
com Rernardinho, pois queria conversar com eles, acreditando que poderia resolver aquela situao
Fomo ,ariazinha sempre se mostrou uma garota muito sensata a "iretora acolheu o pedido e no
dia seguinte, ap#s a aula, encontravam!se todos reunidos na sala da "iretoria
"ada a palavra a ,ariazinha, dirigindo!se a "iogo e seu grupinho, falando com voz tranq:ila,
perguntouB
N HocAs sabiam que os praticantes de 'bulling(, assim como vocAs, so crianas ou adolescentes
inseguros e geralmente medrosos/
Fom ar c)nico, "ioguinho perguntouB
N 5nseguros/ N#s/ N e deu uma risada irLnica
N 4im, vocAs mesmos N respondeu ,ariazinha sem se importar com aquela reao e continuou,
falando com voz afetuosa N 2bservem que os praticantes de 'bulling( atacam sempre algum mais
fraco 5sso no covardia/ 0lm disso, sempre se juntam em grupinhos para se sentirem mais fortes,
mais corajosos e para serem admirados uns pelos outros 5sso no insegurana/
2s garotos olhavam uns para os outros, sem saber o que dizer 0ntes, estavam na defensiva, com ar
irLnico, mas agora, diante do tom afetuoso com que a garota lhes falara e da verdade que havia em suas
palavras, estavam completamente sem ao
0 "iretora sorria discretamente e ,ariazinha, olhando!os com olhar afetuoso, continuouB
N HocAs no acham que seria bem melhor buscarem a admirao dos outros praticando boas a$es,
a comear pelos pr#prios estudos, dedicando!se mais para tirar boas notas/ 9, que tal, se ao invs de
estarem perturbando seus colegas, vocAs organizassem, por exemplo, um concurso de redao Poderiam
pedir a seus pais para doarem alguma coisa interessante para o ganhador do concurso, como, por
exemplo, um celular -ue acham/
Fom ar meio sem graa, mas com um brilho de entusiasmo no olhar, os garotos disseram que
concordariam, desde que a "iretora autorizasse a realizao do concurso
9 quanto a vocAs/ Foncordam com a ,ariazinha quando ela diz que os praticantes de 'bulling( so
inseguros e medrosos/
AULA H1
Aventura Virtual 1 -pis>dio DD
HocAs se lembram do ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos/
N#s soubemos como o 4erginho, mais calmo depois que fez um relaxamento, imagina um plano
para sair daquela situao 9le consegue fazer com que os dois homens o deixem livre dentro do
apartamento
9nquanto isso, embaixo, na praa, um homem igualzinho a seu Gim#n acaba de discar um n;mero
num orelho -uando atendem, perguntaB
N J do Forpo de Rombeiros/
9m cima, no apartamento, 4erginho concentra!se discretamente, e a canetinha aparece em sua mo
4egura!a com firmeza e continua concentrado 4ua cara vai ficando engraada muito engraada 2lha
para os dois homens, e eles comeam a rir Qaz algumas express$es mais engraadas ainda 2s homens
riem cada vez mais, at se contorcerem e perderem o fLlego de tanto riso 2 garoto pula da cadeira e sai
correndo para a porta 0 chave est. na fechadura e ele a abre saindo para o "all 0 porta que d. para a
escada est. trancada
2s grandalh$es, ainda tentando parar o riso, saem no seu encalo, e ele se esconde ao lado da porta
-uando eles passam, coloca!se s costas de um deles, bem pertinho 2 outro dizB
N HocA procura no apartamento 9le pode ter se escondido l. 9u vou ver se pegou o elevador
4erginho volta para dentro, sempre s costas do homem -uando ele entra num dos quartos, o
garoto corre silenciosamente para outro e sobe no batente da janela 2lha para baixo, e um arrepio lhe
percorre a espinha 2 apartamento fica no terceiro andar 4e cair
2 grandalho, vasculhando tudo, aproxima!se do quarto onde ele est. Hai j. encontr.!lo No h.
outro jeito Procurando no olhar para baixo, 4erginho vai descendo o corpo para fora at seu p alcanar
uma pequena marquise, da largura de uns trinta cent)metros, que circunda o prdio Fom muito cuidado,
vai se afastando da janela 0os poucos, chega ao canto do prdio e consegue circund.!lo chegando at
outra janela 9st. fechada
N 9 agora/ N pergunta a si mesmo N -uando eu cansar e no conseguir mais me segurar
0 situao cr)tica, e o medo comea a querer domin.!lo "e repente, lembra!se da canetinhaO
Foncentra!se, e ela reaparece em sua mo 4egurando!a com fora, diz mentalmenteB
N 9nergia estou precisando de energia muita energia
2 cansao passa rapidamente, e uma gostosa onda de energia circula por seu corpo =. dentro, os
homens gritam enfurecidos
N 2nde que esse pivete se meteu/ 4er. que no escapou pela janela/
N Qicou doido, /
N "e qualquer forma, eu vou olhar
4erginho ouve o sujeito abrindo a janela e, em seguida, sua risada irLnica
N 2lha s# o passarinho -ue gracinhaO
2 outro tambm chega janela e estende as mos para agarr.!lo
N Henha c., passarinho venha c. 2u quer sair voando/
4erginho olha as caras irLnicas dos dois homens estendendo as mos para peg.!lo Fom muito
cuidado, olha para baixo e observa que os bombeiros esto trazendo uma rede ". uma alegre risada para
os dois e diz com ar inocenteB
N 4air voando/ 0t que uma boa idia
Fontinua olhando os homens com ar de zombaria Fom o canto do olho, percebe que a rede j. est.
bem embaixo Mm dos grandalh$es passa a perna para fora da janela, estendendo a mo em sua direo
-uando sua manopla j. vai alcan.!lo, d. uma risada e pula, caindo na rede sem maiores problemas 2s
dois homens ficam de boca aberta, olhando um para o outro, sem saber o que dizer
-uem estende a mo para tirar o garoto da rede o mesmo homem que chamou os bombeiros
N 4eu Gim#nO N exclama 4erginho, feliz com o reencontro
2 homem ri, um riso irLnico, e fala como se nunca tivesse ouvido esse nome
N Gim#n/ J um nome interessante
N ,as o senhor no virtual/ Fomo que pode estar aqui/
2 oficial que est. no comando dos bombeiros se aproxima, perguntandoB
N -ue foi que aconteceu/
N 9le foi seq:estrado N responde o homem parecido com seu Gim#n
2lham para cima 2s grandalh$es ainda esto na janela, pasmos, com uma tremenda cara de
idiotas 0o perceberem que foram vistos, entram rapidamente, dispostos a fugir 2 oficial parte para tomar
providAncias
4erginho olha para seu Gim#n, como quem dizB '2 senhor no me engana(
,inutos mais tarde, o garoto deixado em casa, para al)vio e alegria da fam)lia
9nquanto isso, em sua nave, SuT, furioso, d. muros no ar, chuta objetos, quebra outros 0os
poucos, vai se acalmando Por sua expresso, d. para perceber que est. tramando algo importante "e
repente, toca uma sineta, chamando seus asseclas
Koje vamos ficando por aqui, mas outro dia voltamos para ver a continuao dessa aventura
AULA H&
Agir com om senso
O professor deve perguntar aos alunos quem tem procurado desenvolver um om conv.vio na
escola e incentivar respostas.
0o acordar pela manh, podemos escolher o estado de esp)rito que desejamos apresentar nesse diaB
0 primeira opo estarmos contentes, bem humorados, simp.ticos, agrad.veis
0 segunda estarmos mal humorados, antip.ticos, desagrad.veis
-ual foi o estado de esp)rito que vocAs escolheram hoje pela manh, a primeira ou a segunda/
9ssa questo das escolhas muito importante ,uitas vezes desejamos ter coisas ou situa$es que
acreditamos ser o melhor para n#s, mas que podem acabar sendo prejudiciais Qoi o caso da 0ninha, uma
garota que, ainda criana, j. vivia olhando revistas de moda e admirando a beleza das modelos 9m suas
preces pedia a "eus para ser modelo, quando crescesse
0o chegar adolescAncia, 0ninha s# se ocupava em procurar produtos que deixassem sua pele mais
bonita e lhe embelezassem os cabelosE comia pouco para manter uma silhueta de modelo e acabou
ficando anortica 0pesar da magreza, ela se achava gorda, passando a tomar diurticos e usar laxantes
desejando emagrecer ainda mais e acabou precisando ser internada num hospital para tratamento Fom
isso, os estudos, que sempre estiveram em segundo plano para ela, ficaram ainda mais prejudicados e ela
mal conseguiu completar o ensino fundamental
-uando seus pais faleceram num acidente areo, 0ninha, para se manter, foi trabalhar numa loja,
como balconista, mas no parava em emprego por causa da sua debilidade f)sica, e sua vida acabou sendo
muito sofrida
Na opinio de vocAs qual foi o erro de 0ninha/
0ninha desejava intensamente ser modelo e fez o poss)vel para consegui!lo, mas de uma forma
insensata, sem pensar nas consequAncias
N#s podemos e at devemos correr atr.s dos nossos sonhos, mas sempre com equil)brio, usando a
razo, o bom senso ,as tambm importante manter uma atitude tranq:ila, sem desespero
,uitas pessoas se entregam inteiramente a tentar realizar seus sonhos e quando no conseguem
ficam frustradas, desanimadas e se afundam na depresso 5sto no saud.vel, no bom
4empre bom lembrar que na vida existem muitos caminhos 4e um deles se fecha nossa frente, o
que devemos fazer/
amor e de paz.
AULA H5
&rimavera
respostas.
Fonta!se que h. muito, muito tempo mesmo, havia apenas dois pa)ses na Gerra, um se chamava
Primavera, o outro 0mbio 2 verdadeiro nome desse pa)s era 0mbio, mas seus governantes acharam
melhor tirar uma letra, para melhor poderem enganar o pa)s vizinho
9m Primavera todos viviam felizes 2s adultos trabalhavam seis horas por dia 0 metade dos
trabalhadores folgava nas sextas!feiras e nos s.bados, e a outra metade nos domingos e nas segundas!
feiras Gambm as frias seguiam o mesmo sistemaB a metade tirava frias nos meses de junho e dezembro
e a outra metade nos meses de julho e janeiro "essa forma, todas as tarefas, as folgas e os feriados
ficavam bem divididos
0s mulheres s# trabalhavam quando no tinham filhos menores de doze anos, para que as mes
pudessem cuidar de suas crianas e dar!lhes uma boa base de educao
0s crianas estudavam e brincavam muito Fomo l. no havia violAncia, elas podiam afastar!se de
casa para brincar nos rios e subir nas .rvores a fim de colher frutas, j. que as fruteiras eram baixas e no
havia perigo de se machucarem, caso ca)ssem Gambm andavam a cavalo, fazendo excurs$es, e
brincavam nas praias enquanto o sol no estava muito quente 0lm disso, tinham aulas de artes pl.sticas,
dana, pintura, m;sica, etc
9m Primavera, no havia ricos nem pobres Godos tinham boas moradias e podiam usufruir
livremente dos bens coletivos 0 assistAncia mdica e a odontol#gica eram gratuitas e de excelente
qualidade
Fomo se vA, ali era um verdadeiro para)so
,as, no pa)s vizinho, 0mbio, os poderosos estavam planejando dominar Primavera -ueriam
apossar!se dela e, principalmente, das suas minas de ouro, que eram abundantes naquele pa)s 2s
primaverenses no se importavam com o ouro que, para eles, servia apenas para embelezar os edif)cios
p;blicos, os monumentos e as igrejas 0h, servia tambm para confeccionar as alianas dos noivos e dos
casados
9m 0mbio era tudo diferente, porque ali era a ambio que dominava 2s ricos exploravam os
pobres e ficavam cada vez mais ricos 9sbanjavam dinheiro para satisfazer seus caprichos e ostentavam
um luxo simplesmente vergonhoso
2s governantes eram corruptos e se locupletavam com o dinheiro p;blico Kavia tambm muitos
bandidos, que incomodavam tanto os ricos quanto os pobres, e os v)cios dominavam tanto uns quanto os
outros
Iustia ali praticamente no existia devido corrupo 0s causas eram ganhas por quem pagasse
mais 0 honestidade, a nobreza de esp)rito e a dignidade eram valores muito raros
2s poderosos de 0mbio pensaram ento num plano para dominar Primavera e se apossar das
minas de ouro "ecidiram fazer uma srie de grandes desfiles junto fronteira dos dois pa)ses, com as
mulheres mais belas, vestidas com as roupas mais bonitas e usando as j#ias mais caras
0os poucos, as mulheres de Primavera comearam a sentir inveja daquelas mulheres to belas e to
bem vestidas e resolveram imit.!las Por conta disso, o pa)s acabou abrindo suas fronteiras para os
mercadores de 0mbio entrarem e montarem lojas e joalherias no pa)s 0os poucos, tambm foram
introduzindo o uso de bebidas alco#licas e de outros v)cios
,uitos anos se passaram, e Primavera j. no era mais a mesma 0s pessoas tinham passado a
trabalhar muito mais, para poder comprar roupas de grife e j#ias caras 0s crianas no podiam mais
brincar longe de casa, nem mesmo na rua, por medo da violAncia
Gambm as condi$es sociais mudaram muito, pois um n;mero pequeno de pessoas passou a
dominar os recursos naturais e as riquezas do pa)s, vivendo em mans$es de luxo, enquanto a maioria da
populao era de pobres, que viviam em situao muito prec.ria
-uanto Iustia, tambm havia se corrompido e funcionava da mesma forma como em 0mbio
I. no havia mais diferena entre os dois pa)ses
Na avaliao de vocAs, qual foi a causa da derrocada de Primavera/
AULA H7
A raiva e o >dio
êquinha, um garoto com oito anos de idade, entra em casa depois da aula, bufando de raiva 4eu
pai, ao vA!lo assim to zangado, chama o menino para uma conversa, mas, antes que seu pai diga alguma
coisa, fala irritadoB
N Pai, estou com muita raiva 2 Iuca no deveria ter feito comigo o que fez 9u quero tudo de ruim
para ele
N -ue aconteceu/ N pergunta o pai, um homem simples, mas cheio de sabedoria
N 2 Iuca me humilhou na frente dos meus amigos 9u quero que ele quebre uma perna, fique
doente, sem poder ir escola
N Hem at aqui, meu filho N diz o pai, caminhando at um abrigo onde guarda um saco cheio de
carvo =eva o saco at o fundo do quintal, abre!o e prop$eB
N Qilho, faz de conta que aquela camisa branquinha que est. secando no varal o seu coleguinha
Iuca, e cada pedao de carvo um mau pensamento que vocA lana sobre ele 0gora eu quero que vocA
jogue todo o carvo do saco na camisa, at o ;ltimo pedao "epois eu volto para ver como ficou
2 menino acha que ser. uma brincadeira divertida e p$e mos obra 2 varal com a camisa est.
longe, e poucos pedaos acertam o alvo
Mma hora se passa, e o menino termina a tarefa 2 pai, que espia tudo de longe, se aproxima do
menino e lhe perguntaB
N Qilho, como est. se sentindo agora/
N 9stou cansado N responde êquinha N ,as estou alegre porque acertei muitos pedaos de carvo
na camisa
2 pai olha para o menino, que fica sem entender a razo daquela brincadeira, e, carinhoso, lhe falaB
N Henha comigo at o meu quarto, quero lhe mostrar uma coisa
2 filho acompanha o pai at o quarto e colocado na frente de um grande espelho onde pode ver
seu corpo todo -ue sustoO 4# conseguia enxergar seus dentes e os olhos
2 pai, ento, lhe diz ternamenteB
N Qilho, vocA viu que a camisa quase no se sujouE mas, olhe s# para vocA 2 mal que desejamos
aos outros como isto que lhe aconteceu Por mais que possamos atrapalhar a vida de algum com nossos
pensamentos, os res)duos, a fuligem ficam sempre em n#s mesmos

$eve tam%m incitar os alunos a compartil"arem com seus familiares o que aprenderam nessa
aula.
AULA H8
4evis/o
humanos/
foram)
a9 #oas *)+ra/0es para nosso plane"a:
Numa das aulas, fizemos um exerc)cio respirat#rio e depois mandamos emo$es!vibra$es de
afeto, de paz e de alegria para o nosso planeta
O professor deve perguntar aos alunos quem tem se lemrado de envolver a Gerra em sentimentos
de amor e de paz.
+9 Males pro*ocaos pela a!+)/;o e pelos *Ac)os:
9m outra aula, contamos a hist#ria de Primavera, que nos mostrou como a ambio e os v)cios
conseguiram destruir a felicidade de que desfrutava o povo daquele lugar Rastaram alguns anos para que
os primaverenses se transformassem em pessoas consumistas, que valorizavam mais o ter do que o ser
-uem sabe explicar o que significa valorizar mais o ter do que o ser/
c9 Nossos !aus pensa!en"os e sen")!en"os e)Ca! resAuos e! n's:
Fontamos o caso do êquinha, que chegou em casa bufando de raiva do Iuca e desejando tudo de
ruim para ele
-uem se lembra do que foi que o pai de êquinha fez ento/
O professor deve incentivar respostas e socializar! lemrando que o pai de Xequin"a levou(o ao
quintal e l"e disse para atirar todos os carvCes de um saco numa camisa ranca que estava estendida no
varal! como se os estivesse +ogando no :uca. Ao final! colocou o fil"o diante de um espel"o e este se
encontrava t/o su+o de carv/o que s> conseguia ver os pr>prios dentes e os ol"os; o pai disse(l"e ainda
que o mal que dese+amos aos outros % como o que acontecera a Xequin"a. &or mais que possamos
atrapal"ar a vida de algu%m com nossos sentimentos e pensamentos! os res.duos e a fuligem ficam
sempre em n>s mesmos.

AULA HH
Aventura Virtual 1 -pis>dio DN
No ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s vimos como o 4erginho conseguiu
escapar do apartamento onde estava mantido em cativeiro pelos asseclas de SuT Pollus
No dia seguinte, vamos reencontrar as crianas no est;dio da r.dio, j. no final do programa 2
operador coloca uma m;sica suave, muito bonita, tocada no violo e com o som das ondas do mar
quebrando nos rochedos e com os gritos das gaivotas Geca fecha os olhos concentrada 9m sua mo,
aparece a pedrinha cor!de!rosa Qala com voz serenaB
N -uerido ouvinte, a nossa humanidade est. precisando muito de amor Por isso estamos pedindo a
sua colaborao "urante esta m;sica, vamos concentrar o pensamento no amor no s# pensar mas
sentir amor, carinho, bem!querer pelos nossos familiares, nossos vizinhos pelos conhecidos e tambm
pelos desconhecidos Hamos amar a natureza a Gerra que nos abriga
9nquanto Geca fala, um raio de luz cor!de!rosa circula em torno dela, penetra no microfone e se
irradia atravs das antenas da emissora Pilberto e 4erginho observam o fenLmeno e percebem que o
locutor e o operador no viram a luz, mas, por suas express$es, d. para perceber que esto tentando sentir
amor, conforme a induo feita por Geca, reforada pela m;sica
-uinze minutos mais tarde, os Praxedinhos chegam em casa, cheios de alegria por estar
contribuindo efetivamente na luta contra SuT Pollus e suas inten$es malficas 9stranham encontrar a
porta aberta 9ntram, chamando pela me, mas tudo est. silencioso No h. ningum em casa Ho at o
computador e o encontram ligado Na tela, a figura de SuT com um sorriso sarc.stico, apontando o dedo
para um desenho da tecla 'enter( Pil clica sobre o desenho, e a tela muda, aparecendo a imagem de seu
SeXnaldo e dona 4elma congelados, dentro de gavet$es ou esquifes 2s trAs gritam apavorados, e o
computador desliga!se sozinho
0s crianas olham umas para as outras, fazendo um grande esforo para segurar as l.grimas No
podem perder o equil)brio
N 2 que vamos fazer agora/ N pergunta 4erginho
Pil pensa um pouco
N Hamos telefonar para o papai
=iga para o trabalho do pai, onde lhe dizem que ele no foi trabalhar 9ssa informao cai sobre
eles com peso de ameaa 9 agora/
"e repente, Pil toma uma deciso Qala, meio engasgado
N Hamos ao 5,=
4erginho, no muito consciente do que isto pode significar, perguntaB
N Hamos fazer o que no 5,=/
N Her se eles no esto l. N responde Pil, a muito custo
Geca, com a fala entrecortada, exclamaB
N HocA est. louco, PilO No diga uma coisa dessas nem brincando
Pilberto, mesmo com muita pena da irm, no vA outra soluo a no ser enfrentar a realidade, seja
ela qual for Sespira fundo e fala com carinho, mas com firmezaB
N N#s vimos eles num gaveto congelados como acontece no 5,= 0 gente tem que ir
N 9u no vou N diz Geca num fio de voz N No tenho coragem
N Geca tem que ser os trAs N diz Pilberto carinhoso, mas firme 9 vendo o estado de ang;stia da
irm, percebe que precisa agir com mais cautela Procura imaginar como seu pai agiria numa situao
daquelas e fala de forma descontra)daB
N J claro que eles no esto l., maninhaO Qique tranq:ilaO ,as, de qualquer forma, a gente tem
que checar por desencargo de consciAncia, entende/
Geca acalma!se um pouco, e os trAs saem de casa trancando a porta com cuidado
Koje, vamos ficando por aqui, com a aventura dos Praxedinhos 2utro dia vamos saber o que
aconteceu com eles e com seus pais
amor e de paz.
AULA HI
:anela su+a
respostas.
2 jovem casal mudou!se para um bairro muito tranq:ilo Na primeira manh que passavam em sua
nova casa, enquanto tomavam caf, a mulher, olhando atravs da janela a vizinha pendurando len#is
lavados no varal, comentou com o maridoB
N 2lhe s# que len#is sujos ela est. pendurando no varalO 9st. precisando usar mais sabo ".
vontade de ir l. e ensinar a ela como se lava roupa
2 marido ficou calado No era dado a fofocas
Mma semana mais tarde, durante o caf da manh, a vizinha pendurava novamente seus len#is, e a
mulher comentou com o esposoB
N Nossa vizinha continua pendurando os len#is sujosO -ualquer dia vou l. ensinar a ela como se
lava roupa
9ssa mesma cena se repetiu mais algumas vezes at que, um dia, a mulher disse ao maridoB
N 2lha s#, acho que nossa vizinha aprendeu a lavar roupa 2s len#is dela esto branquinhos
2 marido, olhando com ironia para a esposa, disseB
N No, meu bem HocA est. vendo os len#is alvinhos porque hoje de manh levantei mais cedo e
lavei os vidros da nossa janela No eram os len#is dela que estavam mal lavados 9ra a nossa vidraa
que estava suja
AULA HJ
Nota fiscal
hoje/
Ferto dia, ,ariazinha chegou da escola toda euf#rica e foi logo dizendoB
N ,ame, um coleguinha me ofereceu um ,P@ bem baratinho Fompra pra mim, mezinha,
compraO
N Rem, se o preo bom e ele tiver nota fiscal N respondeu dona 5lTa
N -ue nota fiscal/ N perguntou ,ariazinha curiosa
N 0 nota fiscal um documento importante que a loja d. ao cliente, quando este faz uma compra N
explicou dona 5lTa N J a garantia de que aquele produto no foi roubado
N No entendi, me 2 que essa tal de nota fiscal tem a ver com roubo/
"eixando de lado o que estava fazendo, dona 5lTa se pLs a explicarB
N Mm objeto que algum esteja querendo vender sem nota fiscal pode ser produto de roubo 2s
ladr$es geralmente repassam os produtos de seus roubos a outras pessoas para vendA!los Fomo no
podem apresentar uma nota fiscal, j. que no compraram esses objetos, eles os vendem a preos bem
mais baixos
N -ue penaO N murmurou ,ariazinha
"ona 5lTa, vendo o ar entristecido da filha, ponderouB
N Pense bem, minha filha Fomo vocA se sentiria se estivesse andando pela rua com um aparelho
desses, ouvindo m;sica e de repente aparecesse algum que o arrancasse de vocA e sa)sse correndo/
N Korr)vel, me No quero nem pensar
N Pior ainda N continuou dona 5lTa N quando os assaltantes entram numa casa, rendendo todas as
pessoas que l. esto, trancando!as num banheiro, e roubam tudo o que podem
N 0i, me, que horrorO N exclama ,ariazinha com ar assustado
N 9 ainda pior, minha filha, quando eles ferem ou matam pessoas para roubar
,ariazinha no sabia o que dizer Qinalmente havia entendido o quanto horr)vel comprar objetos
roubados FomentouB
N -uer dizer que a gente s# deve comprar coisas de segunda mo com essa tal de nota fiscal
N 9xatamente N disse dona 5lTa N a nota fiscal um documento que mostra que aquele objeto foi
comprado e no roubado Fomprar alguma coisa de segunda mo, sem essa documentao, s# mesmo de
pessoas que conhecemos muito bem, sabendo a procedAncia do objeto 4e compramos sem nota fiscal,
podemos estar colaborando com os ladr$es
,ariazinha pensou por instantes e disseB
N ,e, se todos obedecessem a essa norma, s# comprando com nota fiscal, os ladr$es deixariam de
roubar porque no teriam a quem vender
"ona 5lTa sorriu orgulhosa da perspic.cia da filha e voltou a seus afazeres
O professor deve perguntar aos alunos quem + comprou algum o+eto sem a nota fiscal! ou sem
con"ecer em a proced0ncia do o+eto! socializando o tema.
AULA HK
Aventura Virtual 1 -pis>dio DR
No ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s ficamos no ponto em que as crianas
chegam em casa e encontram uma mensagem de SuT Pollus, em que seus pais aparecem congelados,
dentro de uns gavet$es ou esquifes
0 aflio das crianas muito grande, mas Pilberto consegue se acalmar e aos irmos tambm
Sesolvem ento ir ao 5,= procura dos pais
Fhegam l. angustiadas 2 funcion.rio que as atende no demonstra o menor respeito ao lidar com
uma questo to delicada quanto aquela 4ua atitude com as crianas fria e at irLnica, mas felizmente
os pais no estavam l.
0liviados, os trAs se abraam chorando e rindo ao mesmo tempo
"e repente, Geca perguntaB
N 4er. que eles j. no esto em casa/
2s trAs se olham com expresso de esperana e partem correndo Fhegam em casa esbaforidas,
transitando entre a aflio e a esperana
N ,ameO PapaiO
N ,anhA FadA vocA/
N ,ezinhaaa
Fonforme percorrem a casa, suas express$es vo ficando desalentadas No h. nenhum sinal dos
pais Fomo se fosse de comum acordo, dirigem!se para a sala do computador e o encontram ligado Na
tela novamente aparece a imagem de seus pais congelados Geca d. um grito e cobre os olhos com a mo
Qica assim por instantes e vai tirando!a devagar
N Pil 4erginhoO N exclama N 2lhem issoO 5sso a) no um gaveto do 5,= J diferente
N J mesmo Parece mais uma daquelas urnas de congelar N confirma Pilberto
N Fomo aquelas experiAncias cient)ficas/ N pergunta 4erginho
2s trAs olham!se desarvorados
N 9nto o SuT congelou nossos paisO N exclama Geca
,al acaba de falar, aparece na tela a imagem de SuT, rindo de forma desagrad.vel
N HocAs acertaram 4eus pais esto em meu poder geladinhos, geladinhos
Si de novo e continuaB
N 0gora quanto a salv.!los at bem f.cil
No auge da aflio, Geca perguntaB
N 2 que precisamos fazer/
SuT vira!se um pouco e mostra, num painel a seu lado, dois tubos verticais paralelos, como se
fossem termLmetros, com marcadores luminosos
N 2lhem para isto N diz SuT N 9ste tubo aqui, o da luz azul, o controle das urnas em que esto
seus pais, e este outro, da luz vermelha, mede o potencial de energia das minhas reservas
0s crianas observam que o marcador de luz azul est. na ponta superior do tubo e a vermelha,
abaixo da metade SuT continuaB
N 4eus pais s# sero soltos quando a vermelha chegar mesma altura da azul 9ntenderam/ 5sto vai
acontecer de forma inteiramente autom.tica Por isso no contem com nenhum truque Nem mesmo a
pr#pria Q.via poder. ajudar vocAs se de repente tiver um surto de fraqueza sentimental
,ostrando no rosto uma expresso de #dio, SuT concluiuB
N "eu para perceber que vocAs so os respons.veis pela vida de seus pais/ -uero ver se agora
vocAs no vo me obedecer e fazer o que mandei
HocAs acham que as crianas vo aceitar essa nova imposio de SuT Pollus/
Rem, essa resposta vamos ter no pr#ximo epis#dio da aventura dos Praxedinhos
AULA I-
Qntegridade 1 &arte 23
-uem de vocAs sabe o que significa integridade/
No dicion.rio 0urlio, integridade significaB qualidade de )ntegroE inteireza, retido
Podemos dizer que a referAncia s pessoas que agem com tica, com honestidade, com respeito,
com dignidade
J como aquele caso que foi noticiado, de um lavador de carros que viu, ao longe, a carteira cair do
bolso de um homem desconhecido e correu por duas quadras at alcanar o tal homem para devolver!lhe
a carteira e nem aceitou recompensa "iante do espanto do dono da carteira, ele apenas disseB
N No h. luxo no mundo que garanta um bom sono a uma consciAncia tumultuada Gambm no h.
travesseiro mais macio e gostoso do que a consciAncia tranq:ila e em paz consigo mesma
2 que esse homem quis dizer com essas palavras/
Ger integridade significa agir em harmonia com os valores nos quais acreditaE ter coragem de fazer
o que certo, mesmo quando ningum estiver observandoE ser honesto consigo mesmo
2 que vocAs entendem por 'ter coragem de fazer o que certo, mesmo quando ningum estiver
observando(
"e que forma algum pode ser desonesto consigo mesmo/
O professor deve incentivar respostas e socializar! lemrando que algu%m % desonesto consigo
mesmo sempre que pratica atos que sua consci0ncia indica serem errados. -'emplo) quando! ao inv%s de
ir estudar! fazer o dever de casa ou outra tarefa que l"e ten"a sido solicitada! vai navegar na Qnternet!
+ogar v.deo(game! etc.
Hejamos como age uma pessoa )ntegraB
* N 4e tem um emprego, a pessoa )ntegra trabalha honestamente cada hora que lhe paga
2 que isso significa/
O professor deve incentivar respostas e socializar! lemrando que! no traal"o! muitos ficam
*atendo papo, no celular ou com outras pessoas! quando deveriam estar traal"ando; outros v/o ao
sanitrio! demorando muito mais tempo do que o necessrio; outros c"egam sempre com algum atraso;
muitos inventam doenas para faltar ao traal"o! etc.
< N 0 pessoa )ntegra, quando promete estar em algum lugar em determinado hor.rio, cumpre o
prometido
-uem de vocAs cumpre o que promete/
@ N 0 pessoa )ntegra devolve o que toma emprestado
-uem de vocAs se esquece de devolver o que pegou emprestado/
9m outra aula vamos ver mais algumas atitudes de pessoa )ntegra
O professor deve incitar os alunos a compartil"arem com seus familiares o que aprenderam nessa
aula.
AULA I1
Qntegridade 1 &arte 25
os familiares e socializar.
Na ;ltima aula de valores humanos falamos sobre a integridade
-uem se lembra o que integridade/
Naquela aula apresentamos trAs atitudes de pessoa )ntegraE vamos ento continuar com essa relaoB
? N 0 pessoa )ntegra cumpre suas promessas Qaz realmente o que diz que vai fazer
HocAs conhecem algum que promete e no cumpre/
D N 0 pessoa )ntegra abstm!se de criticar No ouve mexericos nem os passa adiante
-uem de vocAs age dessa forma, ou seja, no critica os outros, no escuta as fofocas e nem passa
adiante/
Friticar os outros, ouvir fofocas e passar adiante uma ao indigna, muito feia 0lm disso,
sempre gera preju)zos a quem o alvo dela K. um ditado assimB '-uem conta um conto, aumenta um
ponto(, o que significa que uma fofoca pode at comear informando uma realidade, mas ao passar de
'boca em boca( acaba completamente distorcida e mentirosa Mma fofoca pode desmantelar a vida de
uma pessoa Nesse caso, como fica a consciAncia dos que a desenvolveram e nutriram/
\ N 2 estudante )ntegro confi.vel Qaz suas tarefas domsticas e li$es de casa sem precisar ser
lembrado
-uem de vocAs age assim, levante a mo
6 N 2 estudante )ntegro honesto em suas tarefas escolares 2 que isto significa/
AULA I&
Qntegridade 1 &arte 2D
O professor deve perguntar aos alunos quem tem procurado ser uma pessoa .ntegraP
Nas ;ltimas aulas de valores humanos falamos sobre a integridade e apresentamos sete atitudes de
pessoa )ntegraE vamos ento continuar com essa relaoB
C N 0 pessoa )ntegra respeita todas as leis, inclusive os limites de velocidade, as normas relativas
aos cintos de segurana, a lei seca e todas as demais
-uem de vocAs sabe definir o que a lei seca/
0 bebida alco#lica diminui muito a capacidade de concentrao da pessoa, tornando seus reflexos
mais lentos 0o dirigir um ve)culo fundamental que a pessoa esteja perfeitamente l;cida e com todos os
seus reflexos perfeitos 4e o carro da frente d. uma freada brusca, quem vem atr.s precisa estar muito
atento e ser muito r.pido para frear tambm a tempo de no bater 4e um ve)culo que vem no sentido
contr.rio se desvia de repente por causa de um buraco na pista, preciso estar com os reflexos em
perfeitas condi$es para desviar a tempo e no bater de frente naquele ve)culo
0 pessoa que ingeriu qualquer quantidade de bebida alco#lica, se dirigir, fica sujeita a provocar
acidentes, desde os mais simples at aos mais graves, como se ouve e se vA diuturnamente nos notici.rios
Hamos agora fazer uma relao de coisas ruins que acontecem por causa das bebidas alco#licas
AULA I5
Aventura Virtual 1 -pis>dio DT
No ;ltimo epis#dio da aventura dos Praxedinhos, n#s ficamos sabendo como SuT Pollus havia
seq:estrado os pais das crianas e os mantinha congelados Gambm ele disse que s# os soltaria quando o
marcador de energia m. chegasse a determinado n)vel e explicouB
N HocAs sabem o que devem fazer, no sabem/ Msem o seu programa de r.dio "igam que estavam
enganadosE que o mundo realmente mau e quem quer sobreviver tem que entrar nessa onda Gem que ser
mais forte e mais sem escr;pulos do que os outros, se no quiser ser engolido Qaam as crianas ficarem
revoltadas, odiarem a fam)lia, o governo, a sociedade, as religi$es Qaam propaganda de jogos
violentos
SuT faz pequena pausa e fala com teatralidade, mostrando o tubo da luz vermelhaB
N 4# quando essa energia do mal crescer e chegar aqui em cima seus pais vo ficar livres
2bserva um pouco as rea$es das crianas e perguntaB
N 9 ento/ HocAs vo salvar seus pais/ ou vo deixar que eles morram a) congelados como
se fossem dois picols/
Geca, com os olhos cheios de l.grimas, faz meno de que vai falar, mas Pilberto coloca a mo
sobre sua boca e diz com dificuldadeB
N N#s vamos pensar
N 9st. bem, diz SuT Hou dar um prazo a vocAs "uas horas Nenhum minuto a mais "aqui a duas
horas, quero a resposta
Falou!se por instantes para que as crianas pudessem assimilar bem sua ameaa e concluiB
N Pensem bem 0 vida de seus pais est. em suas mos
0 tela fica preta, e o computador desliga!se sozinho 0s crianas esto no auge da aflio, mas
sabem que no podem entregar!se Precisam manter calma e serenidade para melhor poder refletir e
decidir o que fazer
"e repente, Pil tem uma idia ,entaliza o mini!micro, e este surge em seu pulso 9le tecla 424
4erginho no entende
N 2 que significa 424/
N J um pedido de socorro N esclarece N 0shtarih vai ter que nos ajudar desta vez
No monitor aparecem os dizeresB 'Fhamem dentro de <7 minutos(
2 tempo passa com a lentido das horas de aflio Na sala do computador, os trAs olham ansiosos
para o rel#gio Para quebrar um pouco aquele silAncio que pesa sobre eles, Geca perguntaB
N Por que ser. que a 0shtarih mandou chamar s# depois de vinte minutos/
N No fao a menor idia N responde Pil
0 conversa no continua 0s palavras parecem estar engasgadas nas gargantas
Qinalmente os ponteiros do rel#gio mostram que hora de fazer novo contato com 0shtarih
Pilberto concentra!se novamente e o mini!micro surge em seu pulso 9le tecla a palavra 'contato( e d.
'enter(
Na telinha, forma!se um rodamoinho que vai crescendo, extrapolando as dimens$es do aparelho
Qica mais e mais forte, ocupando toda a sala 0s crianas so sugadas por ele e, quando reabrem os olhos,
esto novamente no grande salo de seu primeiro encontro com 0shtarih 2s camarotes esto tambm
ocupados pelas crianas como da primeira vez 0lto!falantes reproduzem canto de p.ssaros sobre o som
das .guas de uma cachoeira 2s Praxedinhos acalmam!se, pouco a pouco
Rem, hoje vamos ficando por aqui No pr#ximo epis#dio, saberemos se os Praxedinhos vo
conseguir salvar seus pais
amor e de paz.
AULA I7
<eis divinas! ou c>smicas
de amor e de paz! e incentivar respostas.
Koje vamos voltar a falar sobre as leis divinas, ou c#smicas 9las esto na consciAncia do ser
humano Ganto isto verdade que, desde eras primitivas, as pessoas j. tinham no$es de honestidade,
justia, fraternidade, respeito, etc "e onde viriam essas no$es, a no ser do pr#prio esp)rito humano, de
sua consciAncia/ Fom essas no$es, os povos antigos iam estabelecendo suas leis, de acordo com a
pr#pria cultura, e podemos perceber tambm que elas evoluem, vo se tornando mais justas e mais s.bias
de acordo com a pr#pria evoluo das comunidades humanas
Podemos concluir o seguinteB quando transgredimos a lei da justia, da fraternidade ou outras leis
divinas, estamos criando um ponto de conflito em nossa consciAncia, o que gera desarmonia interior, uma
espcie de remorso, e esse remorso pode nos levar depresso, ou ento, ao desenvolvimento de outras
formas de doenas conhecidas como psicossom.ticas
-uando sentimos remorso por alguma coisa errada que fizemos, ficamos mal com n#s mesmos
-uem de vocAs j. sentiu remorso alguma vez/
2 remorso um sentimento muito ruim Por isso, sempre que fizermos alguma coisa errada, que
nos crie remorso, muito importante procurar corrigir o erro, pedir desculpas, enfim, fazer o poss)vel
para aliviar a consciAncia
-uem de vocAs tem facilidade para pedir desculpas levante a mo
0gora, quem tem dificuldade para pedir desculpas levante a mo
O professor deve socializar o tema! lemrando que n/o % vergon"a pedir desculpas! ou pedir
perd/o. Ao contrrio! % uma atitude nore e! al%m disso! alivia a consci0ncia.
AULA I8
:ulio Verne
tranquila.
9dna era uma garota muito inteligente, mas no gostava de ler
4eu irmo mais velho, Geo, estava na maior felicidade, pois havia conseguido passar no vestibular
de uma universidade federal Por conta disso, j. podia fazer planos para o futuro junto com a namorada,
,artinha, que ainda cursava a segunda srie do ensino mdio
Geo havia se preparado com muita dificuldade para o vestibular 0 fam)lia era pobre e no podia
pagar!lhe um cursinho, mas ele possu)a uma vontade indom.vel 9ra muito persistente Kavia elaborado
um roteiro de estudos e passava a maior parte do tempo nas bibliotecas, visto que os pais no tinham
dinheiro para comprar livros
0o chegar em casa ap#s as provas do vestibular, estava euf#rico Qalava de algumas quest$es que
tinha certeza de que muita gente no acertara 9ram relacionadas literatura Qelizmente ele sempre
gostara muito de ler e acertou todas
Fomo dissemos, 9dna era inteligente 2bservando o que acontecera com o irmo, resolveu que iria
ler muito a partir daquele dia -ueria ter as melhores chances quando chegasse sua vez de enfrentar o
vestibular, j. que havia decidido que faria Qilosofia
No dia seguinte, 9dna tambm fez o caminho da biblioteca 2lhou, olhou e acabou se interessando
por um livro intitulado Viagem ao Centro da Gerra, do famoso escritor Iulio Herne
Fomeou a ler assim, meio de m. vontade, como quem toma um remdio desagrad.vel, mas,
medida que lia, ia ficando cada vez mais encantada com aquela leitura No queria parar nem mesmo para
as refei$es
Iulio Herne sabia usar as palavras e a imaginao de forma magistral 4abia como descrever
pessoas, lugares e situa$es sem cansar o leitor Gambm era um mestre na arte do enredo No toa
que considerado um dos mais imaginativos e populares escritores de todos os tempos
-uem de vocAs j. tinha ouvido falar em Iulio Herne/
Iulio Herne era francAs Nasceu em *C<C e morreu em *>7D 0o todo escreveu C7 romances e
montou *D peas de teatro
Mm detalhe intrigante nas suas obras est. nas aventuras e nas grandes descobertas cient)ficas que
comp$em o tema de seus enredos 9le considerado um vision.rio, pois, numa poca em que ningum
poderia sequer imaginar que um dia o homem iria lua, ou que pudesse viajar debaixo da .gua, Iulio
Herne escreveu $a Gerra K <ua e Vinte Mil <%guas 8umarinas.
9m seus livros falou de aparelhos como a televiso, o helic#ptero, o ar!condicionado "escreveu
arranha!cus, m)sseis teleguiados, tanques de guerra, os ve)culos anf)bios e o avio, alm de muitos
outros inventos que s# iriam surgir dezenas de anos mais tarde
Iulio Herne sabia como usar magistralmente as palavra e a imaginao, tanto assim que, at hoje,
seus livros continuam fazendo a alegria de muita gente
-uem de vocAs gostaria de ler algum dos seus livros, como Volta ao Mundo em U2 $ias! Vinte mil
<%guas 8umarinas ou Viagem ao Centro da GerraP
-uem no puder compr.!los pode peg.!los emprestados em alguma biblioteca
=er realmente muito bom, mas importante saber escolher, porque h. leituras que nos distraem,
outras que nos ensinam coisas boas, nos proporcionam conhecimento ,as h. tambm leituras ruins, que
induzem aos v)cios, violAncia, desonestidade 9sse tipo de leituras no devemos adotar porque nos
fazem mal
O professor deve socializar! perguntando aos alunos que tipo de leitura t0m praticado! etc.
AULA IH
8olidariedade
-uem sabe explicar o que solidariedade/
4er solid.rio partilhar o sofrimento alheio, ou procurar fazer alguma coisa para diminu)!lo
Hamos dar um exemplo sobre solidariedade "igamos que um coleguinha seu leva uma queda, e os
outros ficam rindo dele Hendo isso, vocA vai at ele, ajuda!o a se levantar e ainda reclama com os que
estavam rindo Fom esse gesto vocA estava sendo solid.rio a seu coleguinha
Hejamos outro exemplo Mm colega tirou nota baixa nas provas e corre o risco de perder o ano
porque estava com a me doente, precisou cuidar dela e ajudar com os trabalhos de casa, no sobrando
tempo para fazer os deveres HocA ento vai conversar com a professora, explicando a situao desse
colega e pede para ela dar!lhe uma nova chance
-uem de vocAs se lembra de algum ato de solidariedade que tenha praticado/
0 tarefa de casa de vocAs para os pr#ximos dias vai ser praticar um ato de solidariedade
-uero ver quem vai chegar aqui nas pr#ximas aulas e nos contar um ato de solidariedade que
praticou
O professor deve perguntar aos alunos quem se lemra de como podemos gerar oa energia para
os amientes da Gerra.
$eve tam%m incit(los a sempre fazerem esse e'erc.cio que % muito importante! inclusive para
quem o pratica! porque a+uda a desenvolver o mais nore de todos os sentimentos! o amor universal.
AULA II
O professor deve lemrar aos alunos a tarefa de casa La prtica de um ato de solidariedadeM! que
foi solicitada na aula anterior.
Germinamos o ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos com a nova reunio das
crianas no grande salo da 0shtarih
"e repente, a m;sica p.ra e no meio do tablado, todo enfeitado de flores, surge 0shtarih Forre os
olhos pelos camarotes e fala com entonao muito sriaB
N 9stamos chegando ao ponto mais cr)tico desta misso SuT Pollus est. jogando com tudo uma
luta de vida ou morte
Mm frAmito percorre a assemblia
N 9le seq:estrou nossos pais N informa Geca, sem poder esperar mais
N 9les esto congelados N arremata 4erginho
N N#s estamos sabendo de tudo N responde a menina N Qoi tambm por isso que convocamos esta
assemblia
Qaz pequena pausa e continuaB
N N#s precisamos salvar os pais de vocAs ,as tambm precisamos salvar a Gerra
Novo frAmito perpassa o grande salo
4erginho levanta a mo e 0shtarih faz sinal para que fale 0 voz tem tons de choro, mas denota
firmeza
N 9u acho que meus pais no gostariam de voltar vida para encontrar a Gerra dominada pelo SuT
N 9u tambm acho N diz Geca, com dificuldade N 9les iam preferir continuar como mortos
N Foncordo N diz 0shtarih N 9 acho que todos vocAs esto conscientes da seriedade deste
momento e de que no h. outra sa)daB ou vencemos o SuT ou ele vai escravizar toda a humanidade,
implantando o terror no mundo
Mm calafrio corre pelas costas de todas as crianas, mas, apesar de assustadas, mostram em suas
fei$es que esto dispostas a lutar com todas as foras para salvar a Gerra
0shtarih corre um longo e penetrante olhar pelos camarotes Qinalmente, diz em tom soleneB
N 9stou vendo que posso contar com vocAs
0s crianas respondem em coro, levantando as mos
N Podem contar com a genteO
N ,uito bem N diz 0shtarih
9 ap#s instantes de silAncio, como quem procura as palavras certas, continuaB
N Godos vocAs sabem que o SuT pretende dominar a Gerra, atravs das mentes das pessoas que
operam computadores 4e ele conseguir, este planeta vai se transformar num pavoroso cativeiro ,as,
para isso, ele precisa aumentar suas reservas de 9nergia do ,al 2s Praxedinhos esto fazendo um
programa de paz e fraternidade numa r.dio em rede nacional no Rrasil e esto tendo grande audiAncia
5sto est. prejudicando muito as pretens$es do SuT Qoi por isso que ele aprisionou seus pais 9le acha que
as crianas vo atender seu ultimato e usar esse recurso do r.dio a favor dele
Qaz pequena pausa e continuaB
N Pois bem 9sta batalha no s# dos Praxedinhos J de todos n#s HocAs no acham/
0s crianas gritam em coro novamenteB
N Podem contar com a genteO
N ,uito bem Hamos ento traar os planos para a batalha ,as, antes, uma observao 2 SuT no
pode desconfiar de nada Por isso ningum deve falar sobre o assunto, fora daqui
Rem, hoje vamos ficando por aqui No pr#ximo epis#dio, saberemos quais so esses planos de
batalha elaborados por 0shtarih
AULA IJ
&ais separados LColaora/o de Milton OerreiraM
O professor deve pedir aos alunos um *retorno, sore a tarefa de casa La prtica de um ato de
solidariedadeM que foi solicitada numa aula anterior.
Ferta noite, ,.rio, I;lio e Sosa estavam jantando, quando dona ,irna, me dos garotos, chegou do
trabalho
Normalmente ela chegava mais tardeE por causa disso, jantar com ela era um prazer que eles poucas
vezes tinham
Qelizes, foram comendo devagarzinho enquanto a me ia tomar banho e trocar de roupa para se
juntar a eles 0ssim, eles ainda teriam comida no prato quando ela voltasse e poderiam todos jantar juntos
alm de contar as ocorrAncias do dia
-uando a me voltou, I;lio contou sobre o seu dia Qalou sobre a escola e como tinha sido a sua
tarde No deixou escapar qualquer detalheO
"ona ,irna notou que ,.rio estava mais calado do que o normal e ficou preocupada 9le era um
bom menino, mas s vezes parecia um pouco triste "epois do jantar, foi ao quarto de ,.rio a fim de falar
com ele Perguntou se ele estava mesmo bem, se no estava acontecendo algo sobre o qual ele quisesse
conversar, mas ,.rio insistia afirmando que estava tudo bem Porm no estava tudo bem com ele
0ndava aborrecido com muita coisa, com a separao dos pais, com a escola, com o fato de no fazer
amizades com facilidade e por isso s vezes se sentia bastante s# ,as achava melhor ficar calado, talvez
por medo 4er. que a me o entenderia/ ,.rio sabia que ela se preocupava com ele, que o amava de
verdade, mas, por algum motivo, no conseguia falar sobre as coisas que o aborreciam "esse modo,
resolveu deixar tudo como estava
"ona ,irna, vendo que o filho nada dizia, resolveu deix.!lo dormir No dia seguinte, ele teria de
acordar cedo para ir escola "eu!lhe um beijo de boa noite e foi para seu quarto
O professor deve socializar o tema enfatizando a necessidade de conversarmos com nossos pais!
com nossos familiares e at% mesmo professores sore as coisas que nos incomodam; comentar que todos
n>s muitas vezes temos e sentimos coisas que nos preocupam e que devemos procurar a+uda! pois a+udar
uns aos outros % importante para a conviv0ncia de todos; que! a+udando aqueles que precisam e dando a
outros a oportunidade de l"es confiar nossos prolemas! criamos laos de confiana e amizade. $eve
e'plicar tam%m que o amor e'ige confiana! que a amizade pede confiana! por isso devemos procurar
fazer amizade apenas com pessoas nas quais podemos confiar! ao mesmo tempo em que devemos
procurar ser ons amigos! fazendo o poss.vel para a+udar nossos colegas.
AULA IK
Gristeza LColaora/o de Milton OerreiraM
Na ;ltima aula de valores humanos, falamos sobre o ,.rio 4eus pais so separados, mas ele tem
uma boa convivAncia tanto com o pai quanto com a meE tem uma boa casa onde morar e no lhe falta
comida, roupas nem uma boa escola, onde se prepara para o futuro Porm muitas vezes ele se sente
infeliz
0ssim como ,.rio, muitas e muitas pessoas, vez por outra, sentem!se sozinhas e at mesmo tristes
5sso normal, mas s# at certo ponto J preciso ter muito cuidado para no deixar a tristeza tomar conta
J importante observar que, mesmo quando acontecem coisas ruins, sempre h. muitas coisas boas na vida
2 mundo um lugar muito grande, e ele precisa de n#s ,as precisa de n#s como seres respons.veis,
honestos, fraternos enfim, como pessoas do bem
Hamos fazer uma experiAncia HocAs vo respirar fundo e relaxar
0gora, fechem os olhos
Fada um de vocAs vai imaginar que est. sozinho numa cidade estranhaE que procura falar com as
pessoas para pedir ajuda, mas ningum lhe d. a menor ateno Godos andam apressados, cuidando dos
pr#prios interesses -uem que vai se incomodar com uma criana perdida/
2 tempo passa, a fome aperta, e o pior o medo de no conseguir mais voltar para casa -ue
sufocoO
0), aparece uma pessoa fraterna, uma pessoa boa, dessas que sentem pena do sofrimento dos outros
e procuram ajudar como podem 9ssa pessoa lhe estende a mo e vai ajudar vocA a chegar em casa
-ue al)vio, no / Fomo bom a gente receber ajuda na hora do sufocoO
0gora podem abrir os olhos
O professor deve convidar os alunos a se manifestarem sore essa e'peri0ncia! lemrando(l"es
que! da mesma forma como muitas vezes precisamos de a+uda! devemos tam%m nos dispor a a+udar as
outras pessoas! sempre que pudermos faz0(lo. Mas tam%m % importante lemrar(l"es as cautelas
necessrias! para n/o ca.rem nas armadil"as que andidos ou pessoas de m(f% podem apresentar.
AULA J-
4evis/o
humanos/
foram)
a9 u! a"o e sol)ar)eae:
Hamos ver quem de vocAs fez aquela tarefa de casa que foi solicitada, ou seja, um ato de
solidariedade
O professor deve incentivar respostas! socializando o tema.
+9 Con*ersar so+re as co)sas =ue es";o )nco!oano:
Himos, numa das aulas, o caso do ,.rio, que andava aborrecido com tudoE ressentia!se com o fato
de ter os pais separados e tinha dificuldade para fazer amizadesE comentamos a importWncia de se
conversar com os pais, com os familiares e at mesmo os com professores sobre as coisas que esto
incomodando 9ssa ajuda m;tua importante para a convivAncia de todosE cria laos de confiana e
amizade
+9 Desen*ol*er sen")!en"os e sol)ar)eae:
Qizemos tambm uma experiAncia, lembram/
HocAs imaginaram que estavam sozinhos numa cidade estranha, procurando falar com as pessoas
para pedir ajuda, mas ningum lhes dava a menor ateno, at que finalmente aparece uma pessoa boa
para ajud.!los
Koje vamos fazer uma experiAncia diferente
Qechem os olhos e respirem fundo algumas vezes
0gora, cada um de vocAs vai imaginar que est. caminhando numa praa, perto de casa, e ali
encontra uma senhora muito idosa, chorandoE ela se perdeu e no se lembra do caminho de volta para
casaE est. com fome e muito assustada
Fada um de vocAs vai decidir o que fazerB ir embora e deixar que outros cuidem dela, ou pensar
numa forma de ajud.!la
0gora podem abrir os olhos e ver o que cada um de vocAs decidiu
O professor deve incentivar as crianas a responderem e socializar! enfatizando a importHncia de
desenvolver sentimentos de solidariedade! porque! em algum momento da vida! vamos precisar da
solidariedade de algu%m.
AULA J1
Aventura Virtual 1 -pis>dio DU
No ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s vimos 0shtarih convocando todas as
crianas presentes a lutar contra SuT Pollus, numa batalha que seria decisiva
9nto, na hora aprazada, vamos encontrar novamente os Praxedinhos em frente ao computadorB
Geca no meio, 4erginho sua direita e Pil esquerda 9sto apreensivas e ansiosas 4er. que o plano vai
dar certo/ 9 se no der/
0p#s alguns minutos de expectativa que lhes parecem uma eternidade, surge na tela a imagem de
SuT
Geca segura nas mos, embaixo da mesa do micro, a pedrinha cor!de!rosa Pil coloca sua mo em
cima e 4erginho tambm H.rias crianas entram na sala por tr.s do computador de forma que SuT no
possa vA!las, trazendo tambm pedrinhas idAnticas de Geca, que colocam sobre a mesa do micro, em
torno dele SuT nada percebe e pergunta com ar irLnicoB
N 9 ento, crianas I. tiveram tempo de sentir saudade de seus pais/
N Fomo que eles esto/ N pergunta Pilberto, para ganhar tempo
9nquanto Pilberto conversa com SuT, as crianas se colocam em semic)rculo, sempre atr.s do
computador "o!se as mos e, nas pontas, seguram na mo de Pil por um lado e, pelo outro, na de
4erginho Godas se concentram, e suas fisionomias comeam a expressar serenidade e amor
SuT, sem perceber a armadilha, continua falando com Pil, mas logo comea a dar demonstra$es
de mal!estar, falando com certa dificuldadeB
N No mandaram lembranas porque esto lindamente congelados ,as se vocAs me
obedecerem vo tA!los de volta intei inteirinhos e descon descongelados
Pilberto sente!se mais aliviado ao observar que SuT est. perdendo fora e continuaB
N Gem uma coisa que n#s gostar)amos muito que vocA explicasse
N 2 o que o que / N pergunta SuT com dificuldade
N HocA sente prazer em ser mau/
N 9u/ pra prazer/
N J, SuT HocA sente prazer em ver pessoas sofrendo/
Qinalmente SuT percebe que caiu numa armadilha 4eus olhos ficam esbugalhados, cheios de
pavor Pela primeira vez, sente medo Qaz um esforo gigantesco para fugir, mas no consegue Qala a
muito custo
N 9u no que quero momomorrer
Pilberto, muito impressionado, diz com tom de piedade na vozB
N Pois , SuT 4e vocA tivesse aproveitado essa sua inteligAncia para ajudar a humanidade, hein/
5magine como seria diferente HocA no estaria morrendo agora ,esmo que tivesse chegado a sua hora,
SuT, vocA estaria morrendo cercado de pessoas amigas 9 estaria contente por ter sido uma boa presena
aqui na Gerra 5ria partir, deixando saudades
2 gAnio do mal tenta falar, mas s# sai um ronco surdo de sua garganta 0 expresso de extremo
desespero
N "eu para ver que no vale a pena correr atr.s do poder/ -ue no vale a pena ser mau/ N pergunta
Pilberto
0 imagem de SuT afasta!se em efeito 'zoom(, mostrando outras crianas no mundo virtual, atr.s
dele, em semic)rculo, conduzidas pela pr#pria 0shtarih
Pilberto pensa em como aquele momento importante, ;nico Frianas no mundo virtual e no real
esto juntando seus esforos para salvar a humanidade, e o mais interessante que toda essa ao, essa
extraordin.ria misso realizada de forma to magn)fica no seria divulgada pela m)dia ningum saberia,
a no ser eles pr#prios e alguns dos seus pais ,as isso no tem muita importWncia 2 que vale mesmo a
consciAncia do dever bem cumprido e de saber que est. ajudando a salvar a Gerra
Rem, crianas, a continuao dessa aventura n#s vamos conhecer num outro dia
AULA J&
@oa educa/o 1 parte 23
-uem de vocAs acha que uma pessoa bem!educada/
Hamos fazer um teatrinho
O professor deve convidar tr0s alunos para serem os atores. Fm deles far o papel de um
informante mal(educado e desatento! devendo sentar(se num local na frente da sala para que os outros o
ve+am com facilidade.
-m seguida! os outros dois! um de cada vez! v/o se apro'imar e pedir uma informa/o! como
*onde fica o local de inscri/o para o vestiular,. O informante deve estar desatento! talvez lendo
alguma coisa! e d a informa/o de mau "umor! ou mesmo n/o a d.
O professor deve ent/o perguntar aos dois que solicitaram a informa/o como se sentiram com a
falta de educa/o do informante; socializar o tema mostrando como a oa educa/o sempre %
importante.
AULA J5
@oa educa/o 1 parte 25
Koje vamos fazer novamente um teatrinho
O professor deve convidar tr0s alunos para serem os atores. Fm deles far o papel de informante
em(educado! devendo sentar(se num local na frente da sala para que os outros o ve+am com facilidade.
-m seguida! os outros dois! um de cada vez! v/o se apro'imar e pedir uma informa/o! como
*onde fica a secretaria da escola,. O informante deve dar a informa/o com aten/o e gentileza.
O professor deve ent/o perguntar aos dois que solicitaram a informa/o como se sentiram ao ser
atendidos com efici0ncia e com educa/o.
O@8-4VAABO) E poss.vel que o informante e'agere em ser prestativo. 8e for o caso! o professor
poder e'plicar que % importante ter equil.rio em tudo. -'agerar em gentilezas n/o % natural.
AULA J7
Aventura Virtual 1 -pis>dio DV
No ;ltimo epis#dio da aventura virtual, n#s ficamos no momento em que SuT Pollus dominado
pela fora do amor que est. sendo gerado pelos Praxedinhos e por todas as outras crianas, comandadas
pela pr#pria 0shtarih 9sse magn)fico trabalho est. sendo realizado no mundo material e no mundo
virtual ao mesmo tempo
No mundo virtual, as crianas colocam suas pedrinhas no cho em torno de SuT, que j. comea a
se desintegrar 0shtarih circula em torno dele observando!o detalhadamente HA seu olhar cheio de #dio e
desespero, em profundo contraste com as express$es das crianas, cheias de serenidade e de amor
"irigindo!se garotada no mundo virtual e no real, orientaB
N Hamos continuar nossa mentalizao at que ele se desintegre inteiramente
No mundo real, as crianas que estavam na sala, fora das vistas de SuT, passam para a frente do
micro e presenciam, atravs do monitor, o final da sua desintegrao 2lham umas para as outras atLnitas
Na tela do monitor, 0shtarih aproxima!se at ficar em close
N No percam a concentrao N recomenda N Qiquem calmos, haja o que houver Hamos precisar
dessa base de apoio 0 Q.via j. est. chegando
N 9 nossos pais/ N pergunta Geca
N No se preocupem que vamos chegar l. N responde a menina tranq:ilamente e continuaB
N 0gora precisamos de serenidade, confiana e, principalmente, de muito amor
No mundo virtual, as crianas escondem!se Q.via entra e estremece ao ver 0shtarih 4ua expresso
de susto transforma!se rapidamente em #dio Graz uma capa longa, preta, ricamente bordada com tons de
vermelho e azulo e, na cabea, uma tiara
N 0h 0t que enfim te vejo cara a cara, sua covarde
0shtarih permanece impass)vel 9m seu rosto, h. apenas uma leve expresso de piedade Qala com
firmezaB
N 0 tua carreira de maldades, Q.via, chegou ao fim
0s crianas, concentradas em sentimentos de amor, vo colocando!se atr.s dela, em semic)rculo,
segurando suas pedrinhas cor!de!rosa
N J mesmo/ N pergunta Q.via com ironia e continuaB
N Pensa que eu tenho medo desses seus truques/ 9ra s# o que faltavaO
N SuT era mais inteligente que vocA N responde 0shtarih N 9le no tinha medo, mas, mesmo
assim
Q.via olha em volta, desconfiada Por fim perguntaB
N FadA o SuT/
N No existe mais N responde tranq:ilamente 0shtarih N "esintegrou!se 9 a energia de que era
feito foi absorvida pelos reinos da natureza
Q.via fica horrivelmente assustada Percebe que 0shtarih est. dizendo a verdade, mas no d. o
brao a torcer =evantando orgulhosamente a cabea, perguntaB
N HocA esquece que eu tenho um trunfo/ 2 casal Praxedes est. em meu poder
N No queremos um confronto com vocA, Q.via N diz 0shtarih com carinho
N 2 quA/ N pergunta espantada
0shtarih continua falando com carinho, mas com segurana
N J isso mesmo N#s s# queremos que vocA recupere seu verdadeiro modo de ser, como era antes
do SuT aparecer
Q.via estremece Percebe!se que ela est. sob o efeito das vibra$es de amor que lhe so dirigidas
pelas crianas 0shtarih aproxima!se mais, at quase toc.!la, e diz com emoo e ternuraB
N =embra, maninha/
Q.via estremece mais fortemente J como se algo quebrasse dentro dela Por sua expresso, passa o
grande conflito que lhe vai na alma 0os poucos, vai baixando a cabea e comea a chorar 0shtarih abre
os braos e Q.via atira!se a eles, abraando a irm e chorando copiosamente
N Fhora, maninha Hai lhe fazer bem 0s l.grimas vo liberar um pouco dessa energia negativa que
vocA acumulou
Fom a voz entrecortada pelo pranto, Q.via desabafaB
N -ue loucuraO ,inha vida uma porcaria 9u no valho nada, 0shtarihO
N Flaro que vale, maninha HocA apenas se deixou seduzir pelo poder
N J verdade
Seflete um pouco e suspira, dizendoB
N 0h, se eu pudesse comear tudo outra vez
AULA J8
4evis/o
humanos/
foram)
a9 Euca/;o
Mma dessas aulas foi sobre educao 0t fizemos um teatrinho para vocAs perceberem melhor
como bom e bonito conviver com pessoas educadas, atenciosas e gentis 5sto tambm importante para
o nosso sucesso na vida ,uitas pessoas perdem grandes oportunidades, inclusive de emprego, por ser
mal! educadas
+9 O !a)s poeroso os sen")!en"os:
Na aventura virtual dos Praxedinhos, soubemos como o gAnio do mal, o SuT Pollus, foi derrotado
sem o uso de armas, apenas com o mais poderoso dos sentimentos, o amor
2 que vocAs acharam daquele epis#dio/
c9 Apenas u!a consc)>nc)a "ran=P)la poe proporc)onar (el)c)ae *erae)ra:
Naquela narrativa vimos tambm o Pilberto dizendo a SuT Pollus como teria sido bom se tivesse
aproveitado a sua inteligAncia para ajudar a humanidadeE teria sido muito diferente 9 mesmo que tivesse
chegado a sua hora, ele estaria morrendo cercado de pessoas amigas e estaria contente por ter sido uma
boa presena aqui na Gerra 5ria partir, deixando saudades ,as, pelo fato de ter sido mau, ningum se
lembraria dele com carinho, muito menos sentindo saudades
0lgum sabe dizer que lio aprendemos com esse epis#dio/
O professor deve incentivar respostas! lemrando que apenas uma consci0ncia tranq?ila pode
proporcionar felicidade verdadeira.
c9 Gensar +e! an"es e (a6er algu!a co)sa =ue possa es"ar erraa:
No epis#dio seguinte da aventura virtual, aconteceu uma cena muito bonita e comovente, quando as
crianas e 0shtarih, usando a fora do amor, conseguem fazer com que Q.via recupere seu verdadeiro
modo de ser, assim como era antes de SuT aparecer, e ela, arrependida e chorando muito, exclamaB
N 0h, se eu pudesse comear tudo outra vezO
2 que vocAs entenderam dessa exclamao da Q.via/
O professor deve incentivar respostas! e'plicando que ela nos mostra o quanto % importante pensar
em antes de fazer alguma coisa que possa estar errada.
-uantas vezes dizemos e at fazemos coisas das quais nos arrependemos, mas a) j. tarde Por isso
importante sempre pensar um pouco, antes de dizer ou fazer alguma coisa
Gambm bom lembrar que as palavras so como uma poro de penas que soltamos ao vento
9las se espalham em todas as dire$es e, se quisermos recolhA!las, no teremos mais como fazA!lo
AULA JH
9ratid/o
hoje/
_illiam 4haTespeare! um dos maiores dramaturgos de todos os tempos, disse que dever)amos ser
gratos a "eus por n;o nos ar tudo que lhe pedimos
Fomo vocAs entendem essa afirmao de 4haTespeare/
Mm atleta norte americano que ficou paral)tico aos <? anos de idade falou assimB
'No recebi nada do que pedi Pedi a "eus para ser forte a fim de executar projetos grandiosos e
9le me fez fraco para me conservar humilde
Pedi a "eus que me desse sa;de para realizar grandes empreendimentos 9le me deu doena para
compreendA!=o melhor
Pedi a "eus riqueza para tudo possuir, e 9le me deixou pobre para no ser ego)sta
Pedi a "eus o poder para que os homens precisassem de mim e 9le me deu humildade para que eu
d`9le precisasse
Pedi a "eus tudo para gozar a vida, e ele me deu a vida para gozar de tudo
4enhor, no recebi nada do que pedi, mas me deste tudo de que eu precisava e quase contra a minha
vontade 0s preces =ue n;o ()6 foram ouvidas =ouvado sejas, meu "eus 9ntre todos os homens
ningum tem mais do que eu(
2 que vocAs pensam sobre isso/ Mm jovem atleta que fica paral)tico e agradece a "eus dizendo que
9le no lhe deu o que havia pedido, mas deu!lhe tudo de que precisava
0quele jovem tinha certamente uma rara e ampla viso sobre a vida, porque entendeu que o mais
importante no o que algum possui, mas o que em sua essAncia, em seus valores interiores
9le agradecia a "eus por no ter escutado suas preces, quando pedia sa;de, riqueza, poder, etc
porque entendeu que so as dificuldades da vida que nos ajudam a desenvolver a nossa capacidade de
superao e por isso devemos ser gratos
0 gratido importante em todos os momentos de nossas vidas
No caso de uma tragdia, por exemplo, na qual muitas fam)lias perdem casas, empregos, filhos,
pais, e outras pessoas queridas, h. aqueles que ficam presos dor e ao passado por muito tempo,
lamentando o que perderam I. outros conseguem se reerguer com mais facilidade, porque so gratos pelo
que restou e pelos que ainda esto vivos
O professor deve socializar! mostrando como a gratid/o % importante at% mesmo para superar as
dificuldades! retomar a vida e vislumrar novos camin"os.
AULA JI
A mentira LColaora/o de 8ocorro 8ouzaM
tranquila.
"esde pequena, ,aira sempre foi uma garotinha teimosa e rebelde 0chava que no tinha que
obedecer aos pais I. =uana, a irm mais velha, era carinhosa, estudiosa, paciente, honesta e obediente
Ferto dia, numa olimp)ada do colgio em que as duas irms concorreram, =uana se saiu to bem
que ficou em primeiro lugar, ganhando o prAmio que era cobiado por todos os alunos, uma viagem ao
9gito
,aira no se conformou com a vit#ria da irm 9nciumada, reclamava dizendo que tudo de bom
era para =uana, que se achava boazinha, sempre certinha No queria entender que pessoas m.s tAm
dificuldade de se sair bem na vida e resolveu esconder a passagem que a irm havia ganhado
Fhegou o dia da viagem =uana e seus pais tratavam dos ;ltimos detalhes, quando deram por falta
da passagem
N ,eu "eusO N exclama =uana N 9u a coloquei dentro do meu arm.rio, nesta caixa
Godos procuravam a passagem, inclusive ,aira, fingindo!se preocupada
Fhegou a hora do vLo e nada encontraram =uana chorava desconsolada ,aira, percebendo que
podiam encontrar a passagem em seu arm.rio, ateou fogo no envelope acabando de vez com aquela
preocupao
0 me das garotas no queria desconfiar de ,aira PensavaB '9la no l. de todo santa, mas
esconder a passagem para a irm no viajar, eu no creio, seria horr)vel demais ter uma filha to ruim
assim(
Qoi um dia tumultuado e muito sofrido para =uana e seus pais 0final, ela tinha merecido o prAmio,
havia sonhado tanto com aquela viagem, mas agora
,aira no conseguia adormecer Percebia que a irm chorava silenciosamente, e aquilo lhe cortava
o corao 4entiu remorso pelo que fizera
Qoram v.rias noites angustiantes -uando conseguia dormir um pouco, seu mundo se povoava de
pesadelos
Mm mAs se passou e ,aira emagrecia Hivia calada pelos cantos tentando encontrar um jeito de
pedir desculpas aos pais e irm
Qoi quando =uana ganhou num sorteio na escola um livro sobre as virtudes para jovens Fhegando
em casa, disse irmB
N ,aira, tenho um presente para vocA 4o hist#rias muito interessantes Fomo sei que vocA adora
hist#rias aqui est., seu
,aira agradeceu o livro e foi logo abrindo as p.ginas 0 primeira hist#ria tinha como t)tuloB '0
mentira que mata( 4aiu correndo para o quarto com os olhos cheios d`.gua =uana e seus pais a
seguiram 0os prantos, ,aira contou tudo que havia acontecido, inclusive sobre as noites insones e cheias
de pesadelos Pediu perdo =uana e aos pais, reconhecendo o quanto havia errado com todos
4eus pais, depois de conversarem muito com ela, percebendo que estava sinceramente arrependida,
abraaram!na, juntamente com =uana
0 partir dali, ,aira mudou, realmente, de vida
9 vocAs/ 2 que acham da mentira/
O professor deve incentivar respostas e socializar! enfatizando a importHncia da "onestidade e da
verdade.
O professor deve tam%m convidar os alunos a compartil"arem com seus familiares o que
aprenderam nessa aula.
AULA JJ
Aventura Virtual 1 -pis>dio N2
No ;ltimo epis#dio da aventura dos Praxedinhos, n#s vimos como a Q.via, muito arrependida por
ter se juntado a SuT Pollus, exclamaB
N 0h, se eu pudesse comear tudo outra vezO
0shtarih afasta um pouco a irm, levanta!lhe o rosto e diz com seguranaB
N J s# vocA querer
Q.via ergue os olhos num misto de esperana e desespero
N 9u vou te ajudar, maninha N promete 0shtarih
9, correndo os olhos pelas crianas, concluiB
N 9 elas tambm Genho certeza
0s crianas aproximam!se, ainda espantadas com o ocorrido Mma delas segura na mo de Q.via,
dizendoB
N 4e eu puder ajudar Pode contar comigo
0s outras crianas tambm se manifestamB
N Fomigo tambm
N Pode contar com a gente
Q.via baixa os olhos, envergonhada de suas anteriores atitudes Gambm est. profundamente
emocionada 0s crianas afastam!se um pouco e 0shtarih, de forma intencional, retira a tiara da cabea da
irm, deixando o objeto cair no cho 9m seguida, retira!lhe com ambas as mos a capa, como se fora
num ritual, deixando!a tambm cair no cho Godos entendem o significado desse gesto, indicando que
Q.via est. abandonando suas pretens$es de poder, assentadas na maldade, e assumindo a postura de um
ser humano em busca de se corrigir dos seus erros
0s crianas tAm os olhos marejados de l.grimas 0shtarih tambm 2lha para elas e sorri 9ra um
sorriso de gratido 0braa a irm, d. meia!volta e a conduz para fora 0o sa)rem, vo pisando, sem
perceber, a capa e a tiara que representavam o poder de Q.via um poder dirigido para o mal, mas
vencido pelo bem, pelo amor
No mundo real, os Praxedinhos e as outras crianas acompanham tudo pelo monitor do micro
9sto muito emocionados, com os olhos molhados de l.grimas
"e repente, a tela fica escura Pil tenta teclar, mexe no mouse, e nada acontece
N 4er. que ela se esqueceu dos nossos pais/ N pergunta Geca
N No pode ser N responde Pilberto, comeando a ficar preocupado
N 9 agora, que vamos fazer/ N pergunta 4erginho
Pil olha o rel#gio e d. um pulo
N Qaltam dez minutos para o programa
N 9 n#s vamos/ N indaga Geca espantada
Pilberto pensa um pouco e diz com seguranaB
N Hamos sim 0shtarih vai cuidar deles Podem ter certeza
Na pr#xima aula de valores humanos, contaremos o pen;ltimo epis#dio da aventura virtual dos
Praxedinhos
AULA JK
No ;ltimo epis#dio da aventura dos Praxedinhos, n#s ficamos no ponto em que as crianas
resolvem deixar que 0shtarih cuide de seus pais e correm para a emissora de r.dio
9m poucos instantes, l. esto no est;dio, em frente aos microfones Pil, preocupado com os pais,
consulta o mini!micro 9st. s escuras Goca no monitor 9ste se ilumina e dele parte um feixe de luz que
se reflete na parede em frente, bem ao lado da janela de vidro que separa o est;dio da sala de controle,
formando uma estranha tela que, obviamente, no vista pelo operador de .udio Nessa tela surge a
imagem de seu SeXnaldo e dona 4elma enrolados em cobertores, e seu Gim#n est. junto deles, dando!lhes
algo quente para beber 0o lado, os esquifes onde estiveram congelados
0s crianas, aliviadas e felizes, comemoram
N ,ameO papaiO N grita Geca, exultante, olhando para a imagem dos pais
N 9les esto livres esto livresO N exclama 4erginho no auge do contentamento
Pilberto suspira aliviado
Na sala de controle, o operador arregala os olhos espantado 9le sabe que no est;dio no h. mais
ningum, alm das trAs crianas Pega o interfone e liga para o patroB
N 4eu "uarte, parece que as crianas endoidaram 0cho bom o senhor vir aqui
-uando seu "uarte entra na sala de controle, vA as crianas pulando de mos dadas, olhando felizes
na direo da parede do est;dio
2s trAs param de pular, e 4erginho acena em direo s imagens na parede, dizendoB
N 2i, seu Gim#n traz eles logo 0 gente est. morrendo de saudade do senhor tambm
N Hiu, seu "uarteO/ N exclama o operador N 9sto doidos 2 que que eu fao/
4eu "uarte bate com os n#s dos dedos no vidro 0s crianas olham para ele e levantam os polegares
em sinal positivo, voltando para seus lugares Fom expresso resignada, dizB
N 4eja o que "eus quiser Rota no ar vamos ver no que vai dar
0 m;sica que estava tocando vai chegando ao fim, e o operador prepara!se para abrir o programa
das crianas, com ar muito preocupado 4eu "uarte arranca um fio do pr#prio cabelo, gesto que faz
quando est. tenso Pilberto, dirigindo!se s imagens refletidas na parede, prometeB
N N#s vamos fazer um programa bem legal J em homenagem a vocAs
Fom isso, a tenso aumenta na sala de controle 2 operador bota no ar a m;sica de abertura de '2s
,ensageiros de 0shtarih( 4eu "uarte comea um gesto para mandar sustar, mas desiste ao ver as
crianas voltando suas aten$es para o trabalho 2 operador baixa o volume e faz sinal para Pil, que dizB
N Roa tarde, ouvintes de todo o Rrasil 2s ,ensageiros de 0shtarih esto no ar
N Koje um dia muito especial para n#s e tambm para vocA que nos escuta N diz Geca
N J isso mesmo N fala 4erginho, por sua vez N 0shtarih e seus mensageiros conseguiram uma
grande vit#ria contra SuT Pollus
Pil e Geca olham para o irmo com ar de reprovao, porque esse assunto no deve ser divulgado
4erginho faz um gesto de quem se desculpa 4eu "uarte, a essas alturas, arranca um punhado de fios de
cabelo 2 operador r#i as unhas de uma das mos 0 outra est. pronta para tirar os Praxedinhos do ar
Rem, hoje ficamos por aqui, mas em breve voltamos com o ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos
Praxedinhos
AULA K-
4evis/o
humanos/
foram)
a9 A/0es con"r?r)as ao +e! gera! re!orso:
HocAs se lembram daquela aula de valores humanos que tivemos sobre a ,aira, aquela garota
rebelde, que teimava em no obedecer aos pais/
-uem se lembra da maldade que ela fez irm mais velha, a =uana, uma menina carinhosa,
estudiosa, gente boa/
O professor deve incentivar respostas! lemrando que a Maira! com ci#mes! destruiu a passagem
para o -gito que a irm/ "avia gan"o numa olimp.ada. Mas devido a essa m a/o ela n/o conseguia
dormir! sentia remorso e! perceer que a irm/ c"orava silenciosamente K noite! l"e cortava o cora/o.
Qoram v.rias noites angustiantes, at que finalmente ,aira resolveu contar tudo o que havia feito
2 remorso assim mesmo, faz a pessoa sofrer muito
-uem de vocAs sabe dizer como se deve agir para no se ter remorsos/
O professor deve incentivar respostas e socializar! enfatizando a importHncia de se pensar em
antes de se fazer alguma coisa da qual possa vir a se arrepender.
+9 O !a)or poer B o o a!or:
Nos epis#dios da 0ventura Hirtual dos Praxedinhos n#s pudemos perceber o que so escolhas
erradas SuT Pollus escolhera o caminho do mal, fazendo tudo para ganhar o dom)nio da Gerra, mas
acabou derrotado -uem se lembra qual foi o poder que o derrotou/
O professor deve incentivar respostas! lemrando que o poder que o derrotou foi o do amor! num
el.ssimo traal"o realizado por crianas.
Gambm Q.via, por ambio, havia escolhido o caminho do mal, mas tambm acabou derrotada
pelo mesmo poder, o amor
9 at mesmo no programa de r.dio dos Praxedinhos a grande fora foi a do amor, a se espelhar para
o mundo atravs das antenas da emissora
2 que vocAs acham de todos n#s procurarmos abrir mais espaos em nossos sentimentos para esse
grande poder que o amor/
AULA K1
No ;ltimo epis#dio da aventura virtual dos Praxedinhos, n#s ficamos no ponto em que o operador
de .udio da r.dio, achando que as crianas tinham surtado, est. pronto para tirar o programa do ar
2lha para seu "uarte, como a esperar essa ordem, mas Pilberto, sem nada perceber e com muita
presena de esp)rito, conserta a leviandade do irmo, dizendoB
N Sealmente, hoje n#s tivemos a not)cia de que milhares de crianas em toda parte esto
trabalhando por um mundo melhor 4o crianas que entenderam que preciso acabar com essa cultura da
violAncia que tomou conta da Gerra
Pil olha para o irmo, passando!lhe a palavra, e desta vez 4erginho d. o recado muito bem,
dizendoB
N 4er. que no d. para a gente se divertir de forma pac)fica/ 4er. que essas pessoas que fazem
filmes, que fazem jogos eletrLnicos precisam botar violAncia neles/ Pois eu acho que tem muita coisa
boa, muita diverso gostosa sem essa de machucar, bater, quebrar, explodir e matar
"ois suspiros na sala de controle do conta do al)vio de seu "uarte e do operador, ao verem que as
crianas no esto doidas, pois esto se saindo muito bem 0gora a vez de Geca dar seu recadoB
N 2s ,ensageiros de 0shtarih, de todo o planeta, querem que os adultos reaprendam a viver a
viver em paz e a respeitar os direitos dos outros, que faam um mundo bom para todos
2s trAs irmos capricham no programa conforme promessa de Pil a seu Gim#n e aos pais 4eu
"uarte no arreda o p, sorrindo satisfeito, euf#rico, e s vezes at mesmo emocionado No encerramento,
o operador coloca um F", por meio do qual se ouvem apenas gorjeios de p.ssaros e o som de uma
cachoeira Geca fecha os olhos e concentra!se 9m sua mo, aparece a pedrinha cor!de!rosa 4ua
expresso se torna suave e ela fala com pequenas pausas entre os par.grafos, nas quais s# se ouve a
cachoeira e os p.ssarosB
N 5magine que vocA est. no meio da mata, junto de uma cachoeira 2ua o canto dos passarinhos e
o som da .gua Hamos concentrar nosso pensamento na paz, porque o mundo est. precisando de paz ,as
no s# pensar tambm sentir Hamos sentir amizade, afeto, carinho desejando paz e fraternidade
para nossos familiares e amigos para os nossos vizinhos, para os conhecidos 9 tambm para os
desconhecidos Paz e fraternidade para todas as pessoas da Gerra
9nquanto Geca fala, uma luz cor!de!rosa surge sobre seu peito, altura do corao, e circula em
torno dela 0 luz cor!de!rosa penetra no microfone e chega s antenas da emissora, formando belos efeitos
de cor sob a luz do sol poente
Geca continua, dizendo com emooB
N Hamos amar o nosso planeta, o nosso mundo azul, que to lindo 0mar as pessoas, a natureza
tudo
Geca abre os olhos e sua expresso de profundo amor Fonclui, dizendoB
N 2s ,ensageiros de 0shtarih desejam ao mundo paz, justia, respeito e fraternidade
0shtarih e Q.via, na base espacial do Fomando 4olar, observam num monitor o desenrolar do
programa 4orriem felizes ao perceber a luz cor!de!rosa irradiando!se atravs das antenas da emissora em
todas as dire$es, alcanando milh$es de cora$es desejosos de amor e de paz
4eu "uarte, habitualmente to calculista, emociona!se com as palavras de Geca 4# percebe que o
programa j. terminou quando as crianas irrompem na sala com sua alegria juvenil, pegando!o com os
olhos marejados de l.grimas
N -ue foi, seu "uarte/ N pergunta 4erginho impulsivamente N 2 senhor est. triste/
N NadaO bem ao contr.rio N responde o homem N Pela primeira vez na vida, estou achando que
h. esperana para o nosso planeta
0s crianas partem alegremente, apostando entre si se j. iro encontrar os pais em casa ou se tero
de esperar por eles ,as todos concordam que devem preparar o jantar, depois lavar a loua e arrumar a
cozinhaE dessa vez, chegam a um acordo sem brigas, na diviso das tarefas
Pois bem, crianas, a nossa est#ria Fma Aventura Virtual chegou ao fim, mas vamos procurar nos
lembrar sempre das li$es que aprendemos
-uando vocAs perceberem que algum est. agindo mal, se puderem, falem com essa pessoa
procurando fazer com que entenda que o mal s# chama sofrimento e dor, mas o bem nunca se perde 9
acima de tudo, acreditem nisso
2utra coisaB quando muitas pessoas so do bem e desenvolvem sentimentos bons, de paz e de afeto,
podemos ter certeza de que h. esperana para o nosso planeta
Paz e amor para todos n#s
AULA K&
8ofrimentos na Gerra
de amor e de paz.
0 aventura virtual dos Praxedinhos chegou ao fim, mas apesar de ser imagin.ria, deixou!nos muitos
bons ensinamentos
Mm deles a importWncia das crianas na construo de um mundo melhor No daquela forma,
combatendo um gAnio do mal, mas construindo em si mesmos os valores da paz, da responsabilidade, da
fraternidade e tantos outros que fazem de algum uma pessoa 'do bem( ,as preciso no se importar
com as cr)ticas ou com as dificuldades que algum sempre encontra quando quer viver e agir da maneira
certa, de um modo fraterno, honesto, justo e pac)fico
HocAs podero encontrar colegas, amigos, ou at mesmo pessoas da fam)lia que pensam de forma
diferenteE que so briguentos, desonestos ou preguiososE que so orgulhosos ou ambiciosos e no tAm
respeito J bem poss)vel que encontrem outros que usam drogas e que vo fazer tudo para levar vocAs
tambm ao v)cio, mas lembrem!se de uma coisa, muito f.cil a pessoa tornar!se viciada 2 dif)cil est. em
conseguir abandonar o v)cio 9les diro que s# uma vez no tem importWncia, que no vicia Porm
exatamente assim que acontece 0 pessoa usa uma vez, depois usa mais outra e, quando se d. conta, no
consegue mais parar
J bom lembrar que o .lcool tambm uma droga que vicia, gerando infinitos sofrimentos
9nto, se vocAs querem para o seu futuro uma vida mais feliz, mais equilibrada, essa
responsabilidade de cada um
Fada um de vocAs j. sabe o que ser uma pessoa do bem, uma pessoa dessas que todo mundo
admira por causa das qualidades, por causa do car.ter 9ssa uma admirao boa, saud.vel
2utra forma de as crianas contribu)rem para a construo de um mundo melhor contagiando
outras pessoas com esses valores de que temos falado
Hamos ver agora quem se lembra quais so esses valores
O professor deve incentivar respostas! enfatizando a importHncia da n/o viol0ncia! da afetividade!
do respeito! do perd/o! da "onestidade e tam%m da necessidade de ficar longe dos v.cios.
AULA K5
4iqueza 1 parte 23
tranquila.
Rruno era um jovem pobre e sem fam)lia Grabalhava numa f.brica de calados e noite estudava
engenharia mecWnica, numa universidade 2 dinheiro s# dava para as despesas essenciais
4ua namorada, a 4ilvana, trabalhava noite num hospital 9ra enfermeira
"evido a isso, os dois s# podiam se ver nos finais de semana, mas viviam aquela felicidadeO 2
contentamento de estarem juntos valia por todos os dias em que ficavam longe um do outro, sentindo
saudades
Mm dia, tudo mudou Rruno ganhou sozinho os *D milh$es do acumulado da ,ega!4ena Qoi
aquela alegriaO
4eu primeiro gesto foi correr casa da 4ilvana e contar!lhe a novidade 9stava dif)cil de
acreditarem que tudo aquilo fosse verdade, mas era
N -ue vai fazer agora/ N perguntou 4ilvana
N 9u/ Rem, eu vou pedir demisso na f.brica e vou aproveitar para ver a cara dos meus colegas
quando souberem que agora sou um milion.rio HocA tambm vai sair do emprego 0gora somo ricos
No precisamos trabalhar "epois n#s dois vamos comprar uma bela manso, aqui mesmo em 4o
Paulo, vamos casar e viver felizes
,as a imprensa noticiou o caso rapidamente e, com a publicidade, veio o medo de serem assaltados
ou seq:estrados Giveram de mudar seus h.bitos, e a primeira coisa que fizeram foi a contratao de
seguranas, a compra de ve)culos blindados, a colocao de cercas eltricas nos muros da manso e de
alarmes de toda natureza
4ilvana comeou logo a cuidar dos preparativos do casamento -ueria que fosse o mais chique do
ano, o mais bonito e badalado Rruno no gostou muito da idia e contestouB
N Prefiro uma cerimLnia simples, s# com nossos amigos
N "e jeito nenhumO N respondeu 4ilvana N 9u sempre sonhei com um casamento chique, a igreja
entupida de flores e, depois uma recepo pra ningum botar defeito
N ,as, meu bem, nossos amigos no vo se sentir vontade com todo esse chiquA 4o gente
simples
N Por isso mesmo N retrucou 4ilvana, meio irritada N 9u no quero mais saber dessa gente Paranto
que, qualquer dia desses, eles vo bater aqui para pedir dinheiro 9 vocA no seja bobo de dar
Rruno sentiu!se meio decepcionado com a atitude da noiva, mas, apaixonado como estava, preferiu
nada dizer
Rem, crianas, outro dia vamos continuar com essa narrativa
0gora, quero a opinio de vocAs quanto atitude da 4ilvana 9la estava certa ou errada em no
querer mais saber dos amigos pobres depois que ficou rica/
O professor deve incentivar respostas e socializar! enfatizando a importHncia das verdadeiras
amizades! dessas que n/o foram compradas por qualquer tipo de interesses.
AULA K7
4iqueza 1 parte 25
aulas! e socializar
Koje vamos continuar a narrativa sobre o Rruno, que ganhou *D milh$es na ,ega!4ena e, para
atender ao desejo da noiva, 4ilvana, o casamento foi dos mais luxuosos e tambm dos mais badalados da
cidade 0final, eles eram os novos milion.rios
0 lua!de!mel foi uma longa viagem pela 9uropa e depois por Nova aorque e ,iami Rruno teria
preferido a Prcia, com um tour pela ilhas gregas I. tinha lido muito sobre aquele pa)s e admirava a
mitologia grega 4empre que via algum filme que se passava na Prcia, sentia grande desejo de estar l.,
conhecer de perto os locais onde viveram os grandes fil#sofos da antiguidade, tais como 4#crates, Plato,
0rist#teles e muitos outros que tanta influAncia exerceram sobre o pensamento do mundo ocidental
,as 4ilvana s# queria saber de curtir a riqueza, embelezar e enfeitar o corpo, sem nenhuma
preocupao com o pr#prio interior 5sso deixava Rruno triste, porque comeou a observar que a vida
deles era movida a festas, viagens e curti$es, tantas que no sobrava tempo nem disposio para as
coisas de que mais gostava, assim como ir ao cinema para assistir a um bom filme, comendo pipoca,
como costumavam fazer nas tardes de domingo, ou ento pegar um Lnibus de madrugada e amanhecer em
4antos, para correr na praia, vendo o sol nascer irradiando maravilhosos reflexos sobre o mar
Gambm dos amigos Rruno sentia muitas saudades, mas 4ilvana j. no gostava mais da presena
deles 9ram pessoas simples, que ela agora considerava indignas de estarem ali, como se dignidade
estivesse na riqueza ou na classe social de algum 0ssim, pouco a pouco foi conseguindo fazer com que
eles se afastassem definitivamente
Hamos continuar essa narrativa em outra aula porque agora vamos falar sobre dignidade Himos
como a 4ilvana, depois que ficou rica, passou a considerar os antigos amigos indignos de estarem em sua
casa
-uem sabe dizer o que dignidade/
O professor deve incentivar respostas e socializar! lemrando que a palavra dignidade vem do
latim *dignitate, e pode ser definida como "onradez! "onra! noreza de carter! dec0ncia! respeito a si
pr>prio; tam%m % aplicada para definir a forma como as pessoas devem ser tratadas em seus direitos
essenciais.
HocAs acham que a 4ilvana estava certa ao dizer que os antigos amigos eram indignos de estarem
em sua casa, pelo fato de serem pessoas pobres e simples/
O professor deve incentivar respostas e socializar! lemrando que o que torna algu%m indigno s/o
os valores negativos que vivencia e n/o a poreza ou a simplicidade.
AULA K8
4evis/o
humanos/
foram)
a9 D)*er")r4se e (or!a pacA()ca:
N#s narramos o ;ltimo epis#dio da aventura dos Praxedinhos Himos o 4erginho perguntar no
programa de r.dioB '4er. que no d. para a gente se divertir de forma pac)fica/ 4er. que essas pessoas
que fazem filmes, que fazem jogos eletrLnicos, precisam botar violAncia neles/ Pois eu acho que tem
muita coisa boa, muita diverso gostosa sem essa de machucar, bater, quebrar, explodir e matar(
2 que vocAs acham disso que o 4erginho falou/
+9 A )!por"Nnc)a as cr)an/as na cons"ru/;o e u! !uno !el<or:
9m outra aula, falamos sobre a importWncia das crianas na construo de um mundo melhor
-uem se lembra de como as crianas podem ajudar a construir um mundo melhor/
O professor deve incentivar respostas e socializar! lemrando que elas devem comear por
construir em si mesmas os valores da n/o viol0ncia! da "onestidade! da fraternidade! do respeito e tantos
outros que fazem de algu%m uma pessoa *do em,; deve lemrar(l"es tam%m que % preciso n/o se
importar com as cr.ticas ou com as dificuldades que as pessoas sempre encontram quando querem viver
e agir da forma certa! de acordo com as pr>prias consci0ncias.
2 papel das crianas para melhorar o mundo muito importante porque, ao crescerem, se forem
pessoas de bom car.ter, iro influenciar de forma muito benfica nas mudanas que precisam ocorrer para
o mundo se tornar melhor
c9 Men"al)6ar pa6 e (ra"ern)ae para a <u!an)ae:
No ;ltimo epis#dio dos Praxedinhos a Geca, em seu programa de r.dio, fez uma mentalizao
maravilhosa, que n#s vamos fazer tambm
9nto fechem os olhos e respirem fundo algumas vezes para relaxar Ldez segundosM
Hamos imaginar que estamos no meio da mata, junto a uma cachoeira, ouvindo o canto dos
passarinhos e o som da .gua Hamos concentrar nosso pensamento na paz, porque o mundo est.
precisando de paz ,as no s# pensar tambm sentir Hamos ento sentir paz em todo o nosso ser
Lcinco segundosM
Hamos sentir amizade, afeto, carinho, desejando paz e afeto para nossos familiares e amigos Ltr0s
segundosM Para os nossos vizinhos Ltr0s segundos& Para os conhecidos Ltr0s segundoM 9 tambm para
os desconhecidos Ltr0s segundosM Paz e fraternidade para todas as pessoas da Gerra
Hamos amar o nosso planeta, o nosso mundo azul, que to lindo 0mar as pessoas, a natureza
tudo Ltr0s segundosM
0gora podemos abrir os olhos, mas procuremos continuar sentido esses sentimentos to bons que
so a paz e o afeto
O professor deve incitar os alunos a compartil"arem com seus familiares esse e'erc.cio de
rela'amento e mentaliza/o positiva! lemrando o quanto % om inserir emoCes t/o en%ficas no seio
familiar.
AULA KH
4iqueza 1 parte 2D
O professor deve perguntar aos alunos quem compartil"ou com seus familiares o e'erc.cio de
rela'amento e mentaliza/o positiva que foi feito na aula anterior.
HocAs se lembram da narrativa sobre o Rruno e a 4ilvana/ N#s paramos no momento em que o
Rruno comeou a se entristecer com as atitudes da esposa, que s# queria saber de festas, jantares e
curti$es
Numa tarde fria e chuvosa, daquelas que do vontade de ficar em casa, debaixo dos cobertores,
4ilvana se arrumava para um jantar em casa de amigos quando Rruno disseB
N ,eu bem, vamos ficar em casa hoje, no estou com vontade de sair
N Nem pensar N respondeu 4ilvana N Hou estrear o vestido que comprei ontem
N Gambm no gosto desse pessoal N continuou Rruno N I. ouvi dizer que usam drogas
N 9 da) /N retrucou 4ilvana, com ar aborrecido N 4e eles usam, o problema deles, no nosso
2lhando para o marido com um pouco de desdm, concluiuB
N 4e vocA quer se meter na cama como um velho, pode ficar, porque eu vou sozinha No vai faltar
quem me traga de volta
4ilvana foi sozinha, e Rruno ficou em casa refletindo sobre a pr#pria vida, com certa preocupao
Perguntava a si mesmo se no era bem mais feliz quando pobre Grabalhava, gostando do que fazia, e o
estudo era para ele muito importante Qormar!se em engenharia mecWnica sempre fora seu sonho e teria
sido a grande realizao da sua vida, uma vida de jovem pobre que vencia pelos pr#prios esforos Porm
agora havia perdido a vontade de estudar Fom muito dinheiro para pagar faculdade e ter tudo de que
precisava, no via mais o estudo como uma realizao da qual pudesse se orgulhar
"eu um profundo e doloroso suspiro e disse em voz altaB
N ,inha vida perdeu o sentido Genho dinheiro, mas no tenho mais sonhos, nem motivos para lutar
por eles
2 que vocAs acham da atitude de Rruno 4er. que ele estava certo em pensar que era mais feliz
quando pobre/
O professor deve incentivar respostas e socializar o tema! lemrando que a riqueza em si n/o %
ruim! mas sim a forma como ela % utilizada
AULA KI
4iqueza 1 parte 2N
Koje vamos continuar a narrativa sobre o Rruno 9sto lembrados/
9le havia ganho o acumulado da ,ega!4ena, mas no estava feliz 4ilvana, sua esposa, muito
vaidosa e f;til, s# queria saber de festas e badala$es 9la bebia muito, e, em pouco tempo, Rruno
percebeu que 4ilvana era alco#latra No conseguia passar um s# dia sem bebida e, quando se
embriagava, perdia a noo de dignidade Gambm ficava agressiva e teve de ser internada para
tratamento, mas, sempre ao ter alta, voltava a beber
Rem que ele tentou levar a esposa para um tratamento nos 0lco#licos 0nLnimos %00&, mas ela no
quis
Ferto dia, depois de uma festa que durou dois dias, 4ilvana teve de ser internada s pressas, em
coma alco#lico 0pesar do esforo da equipe mdica, a mulher no resistiu e morreu, deixando Rruno
ainda mais solit.rio
-uem de vocAs sabe o que alcoolismo/
O professor deve incentivar respostas! informando que alcoolismo % uma doena; que os
alco>latras precisam de tratamento adequado; que os Alco>licos AnYnimos LAAM realizam el.ssimo
traal"o para a+udar os viciados em lcool; que! em suas reuniCes! eles contam seus dramas! as coisas
ruins e at% terr.veis que fazem quando emriagados e! assim! a+udando(se mutuamente! muitos
conseguem ficar longe da eida; que muitos adolescentes e at% crianas comeam a eer! seguindo o
e'emplo dos mais vel"os! mas essa % uma p%ssima escol"a porque pode gerar efeitos desastrosos para o
resto da vida.
HocAs tem observado que em grande parte das narrativas que se ouvem, sempre h. situa$es nas
quais o .lcool ou as drogas esto presentes, causando imensos sofrimentos/
-uando vocAs chegarem quela idade em que muitas pessoas acham que j. podem comear a beber,
procurem lembrar!se sempre dos estragos e dos sofrimentos que esse uso tem causado a milh$es de
pessoas em todo o mundo
nessa aula.
AULA KJ
4iqueza 1 parte 2R
os familiares e socializar.
Na ;ltima narrativa sobre a vida de Rruno, vimos como a 4ilvana morreu de coma alco#lico,
deixando!o mais solit.rio que nunca
0lguns dos amigos que havia adquirido depois que ficou rico foram visit.!lo levando condolAncias,
mas Rruno no sentiu neles uma amizade sincera 0quelas visitas representavam apenas obriga$es
sociais
Ferto dia, o corao de Rruno bateu forte ao abrir a porta e dar com um grupo de rostos solid.rios e
sinceros 9ram seus antigos amigos levando!lhe aquilo de que mais estava precisando, amizade
verdadeira
No dia seguinte, tomou uma decisoB voltaria a estudar e ao conv)vio dos velhos amigosE fundaria
uma instituio para administrar seus bens e aplicar seu dinheiro em a$es que iriam ajudar crianas
desvalidas e idosos abandonados pela fam)liaE cuidaria tambm de criar, nas mais diversas cidades do
pa)s, organiza$es que atendessem a dependentes qu)micos, ajudando!os a se curar 4abia que assim iria
evitar que muita gente passasse pela dor de ver pessoas queridas mergulhando nos v)cios, sem nada poder
fazer
O professor deve sistematizar o conte#do da aula! relemrando quais foram os valores ensinados.
amor e de paz.
AULA KK
Altru.smo
O@8.) O professor deve mostrar a foto aai'o para as crianas.
HocAs sabem por que essas crianas esto assim to magras/ J por causa da fomeE no essa fome
que a gente sente quando vai chegando a hora da refeio, mas uma fome sem fim, porque a refeio
nunca chega, e, quando chega, s# um pedacinho de alguma comida velha que no d. nem para enganar
o estLmago
9xistem milh$es de pessoas no nosso planeta sem ter o que comer Pensem no tamanho do
sofrimento delasO
-uem de vocAs sabe dizer por que existe tanto sofrimento na Gerra/
0 imensa maioria dos sofrimentos na Gerra causada pelo pr#prio ser humano
Podemos entender que a maior causa desses sofrimentos est. num trio de valores negativos que so
cultivados por grande percentual das pessoas 4o o egoAs!o, a ganNnc)a e o orgul<o
Hamos ver como isso funciona
*! -uem ego)sta s# pensa em si mesmoE no se importa com o sofrimento dos outros
<! 2 ganancioso quer ter sempre cada vez mais e mais bens, mais dinheiro, mesmo que seja s
custas da misria e do sofrimento dos outros
@! I. o orgulhoso quer ter mais poderE quer sempre estar acima dos outros
9sse o trio do mal J o trio respons.vel pelos terr)veis sofrimentos de milh$es e milh$es de seres
humanos
5sso acontece assimB uma infinidade de pol)ticos, de empres.rios e de ricos no nosso planeta so
egoAs"as e gananc)osos Por isso esto sempre fazendo tudo para ganhar mais dinheiro, sem se preocupar
com os sofrimentos que possam causar e sem se preocupar tambm com os estragos que possam produzir
no meio ambiente Fomo so ego)stas e gananciosos, s# pensam em si mesmos
0 mesma coisa acontece com os orgul<osos. que vivem lutando para ter mais poder, e, para
alcanar seus objetivos, so capazes de passar por cima dos outros, gerando muitos sofrimentos
,as existe uma qualidade muito valiosa que poderia acabar com a misria na Gerra 9la se chama
al"ruAs!o
0lgum sabe o que significa altru)smo/
0ltru)smo o contr.rio de ego)smo 0 pessoa altru)sta se preocupa mais com o bem!estar dos
outros do que consigo mesma
5maginem como seria a Gerra se no houvesse ego)stas, gananciosos nem orgulhosos 4e todos
fossem mais fraternos, mais pac)ficos e mais justos Nosso mundo seria um para)so para todos
9 em vocAs, crianas, est. uma grande esperana para o futuro da Gerra
4e as crianas do nosso planeta crescerem vivenciando esses valores de que temos falado nestas
aulas, ap#s mais alguns anos, quando j. estiverem adultas, podero juntar!se s milh$es de pessoas e de
organiza$es que j. trabalham pelo bem da humanidade "evido a esse reforo, haver. uma poderosa
fora do bem atuando na Gerra, com capacidade para mudar o mundo, tornando!o pac)fico, justo e
fraterno
Pensem nisso
O professor deve incitar os alunos a compartil"arem com seus familiares o que aprenderam nessa
aula.
AULA 1--
4evis/o
humanos/
foram)
a9 A!)6ae *erae)ra:
Fonclu)mos a narrativa sobre o Rruno, aquele jovem pobre que ficou rico, ganhando na ,ega!
4ena
4ua vida havia mudado muito, como natural, mas ele no era mais feliz como antes, quando era
pobre e cheio de sonhosE quando sonhava em se formar em engenharia, casar!se com a 4ilvana, ter filhos
e levar uma vida tranq:ila, embora sem luxo
Passou a ter muito dinheiro, mas perdera os verdadeiros amigos, e, 4ilvana, a esposa, morrera de
coma alco#lico, deixando!o ainda mais solit.rio
2 que o salvou da tristeza e da solido foram seus amigos de antigamente 9les lhe levaram aquilo
de que mais estava precisando, amizade verdadeira
+9 A (el)c)ae n;o es"? na r)=ue6a:
Himos tambm que Rruno resolveu mudar sua vida Holtaria a estudar e ao conv)vio dos velhos
amigos Qundaria uma instituio para administrar seus bens e aplicar seu dinheiro em a$es que iriam
ajudar crianas desvalidas e idosos abandonados pela fam)lia Fuidaria tambm de criar, nas mais
diversas cidades do pa)s, organiza$es que atendessem a pessoas viciadas, ajudando!as a se curar
Fom essa deciso, Rruno voltou a ter sonhos e nunca mais se sentiu triste nem sozinho
-uais foram os ensinamentos que essa narrativa nos proporcionou/
Por meio dessa narrativa, n#s pudemos perceber que a felicidade no est. na riqueza 2 dinheiro
importante para vivermos, para podermos desenvolver nossas aptid$es e ter conforto
c9 Os p)ores *alores =ue a <u!an)ae cul")*a:
0 maioria das pessoas que tem muito dinheiro esbanja verdadeiras fortunas com aquisi$es e
prazeres f;teis 9nquanto isso, milh$es de pessoas morrem de forme por no ter o que comer 9
dissemos que a maior causa desses sofrimentos est. em trAs valores negativos que so cultivados por
grande parte da humanidade
-uem se lembra que valores ruins so esses/
O professor deve incentivar respostas e socializar! lemrando que tais valores maus s/o o egosmo!
a ganncia e o orgulho! porque)
3 ( o ego.sta s> pensa em si mesmo; n/o se importa com o sofrimento dos outros;
5 ( o ganancioso quer ter sempre cada vez mais e mais ens! mais din"eiro! mesmo que se+a Ks
custas da mis%ria dos outros;
D ( o orgul"oso quer ter mais poder; quer sempre estar acima dos outros.
9 Nas cr)an/as es"? u!a grane esperan/a para o (u"uro a Terra:
Gambm dissemos que a grande esperana para o futuro da Gerra, est. em quem/ -uem se lembra/
O professor deve incentivar respostas e socializar! dizendo que! se as crianas do nosso planeta
crescerem vivenciando esses valores de que temos falado nessas aulas! ap>s mais alguns anos! quando +
estiverem adultas! poder/o +untar(se Ks mil"Ces de pessoas e de organizaCes que + traal"am pelo em
da "umanidade. Assim! com esse reforo! "aver uma poderosa fora do em atuando na Gerra! com
capacidade para mudar o mundo! tornando(o pac.fico! +usto e fraterno.
Procurem sempre lembrar!se disso
Q)! o 1 M'ulo

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CINCO MINUTOS DE VALORES HUMANOS

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