Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização

(Workshop)

Actividade – Distinguir descrição de avaliação

1. Dos seguintes enunciados, indicar os que são descritivos e os que são avaliativos.

Os enunciados descritivos são: 1,3, 5 e 7. Os enunciados avaliativos são: 2,4 e 6.

2. Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em

enunciados avaliativos (criação de hipóteses possíveis).

Enunciado 1 – Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE,

através da qual foi definida uma política de aquisição, acautelando a equidade e
necessidades dos departamentos, garantindo um aumento de …% da prática da leitura
de lazer nos alunos e um aumento de …% de participação dos docentes.

Enunciado 3 – A BE em pareceria com os vários departamentos e a Câmara Municipal

participa no Programa do Centenário da República, proporcionando um conhecimento
mais profundo do período histórico e um aumento das competências de leitura e
escrita.

Enunciado 5 – O horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola, satisfazendo

uma lacuna antiga e respondendo a uma solicitação de 60% dos alunos.

Enunciado 7 – A BE disponibiliza guiões de pesquisa, os quais têm permitido

comprovar um aumento das competências na pesquisa, tratamento de
dados/informação e elaboração de trabalhos.

Carlos Alberto Gonçalves