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Recorte do Dirio Ofcial

Estado de So Paulo
PODER Executivo SEO I
Volume 124 Nmero 187 So Paulo Sexta-Feira 3 de outuro de 2!14
P"#i$a% 32-33

Resoluo SE 53, de 2-10-2014
Dispe sobre a reorganizao do Ensino
Fundaen!al e Regie de "rogresso
#on!inuada e sobre os $e%anisos de &poio
Es%olar aos alunos dos Ensinos Fundaen!al e
$'dio das es%olas es!aduais
O Secretrio da Educao, vista do que lhe representou a oordenadoria de !esto
da Educao "sica e considerando que#
$ a %elhoria da qualidade da educao &sica so%ente se consolida %ediante o
desenvolvi%ento de u% ensino que asse'ure e(etiva aprendi)a'e% ao aluno*
$ o atual contexto e os resultados das avalia+es externas, alcanados pelas escolas
da rede p,&lica estadual, indica% a necessidade de se dar continuidade ao
redi%ensiona%ento dos ciclos do Ensino -unda%ental, co% .exi&ili)ao dos te%pos
de aprendi)a'e% e diversifcao dos %ecanis%os de apoio*
$ / de pleno direito do aluno a apropriao do curr0culo escolar, de (or%a cont0nua e
exitosa, su&sidiada por te%pos de aprendi)a'e% e %ecanis%os de apoio adequados,
Resolve#
&rti#o 1' $ O Ensino -unda%ental, e% Re'i%e de Pro'resso ontinuada,
reor#a$i(ado em 3 )tr*%+ ,i-lo% de &.re$di(a#em, -om dura/o de 3 )tr*%+
a$o% -ada, o(erecido nas escolas estaduais, ter seu (unciona%ento re'ido pelo que
disp+e a presente resoluo1
Par"#ra0o $i-o 1 2 reor'ani)ao do ensino e% tr3s iclos de 2prendi)a'e%, a que
se re(ere o caput deste arti'o, visa a propiciar condi+es peda'4'icas para que
crianas e adolescentes o&tenha% %ais oportunidades de ser efca)%ente atendidos
e% suas necessidades, via&ili)ando$lhes te%pos de aprendi)a'e% adaptados a suas
caracter0sticas individuais1
&rti#o 2' 1 5a reor'ani)ao do ensino, de que trata esta resoluo, as equipes
escolares devero proceder ao aco%panha%ento e avaliao cont0nuos do
dese%penho do aluno, co% interveno peda'4'ica i%ediata, se%pre que necessrio
e, quando (or o caso, co% enca%inha%ento do educando para estudos de re(oro,
recuperao e apro(unda%ento curricular, dentro e6ou (ora do seu horrio re'ular de
aulas1
&rti#o 3' - 2 reor'ani)ao do ensino por iclos de 2prendi)a'e% se prop+e a#
I - asse'urar condi+es de aprendi)a'e%, se'undo o crit/rio de .exi&ili)ao do
te%po necessrio ao aprendi)ado, no desenvolvi%ento 'radativo e articulado dos
di(erentes conte,dos que co%p+e% o curr0culo do Ensino -unda%ental*
II - evidenciar a i%port7ncia que a .exi&ili)ao do te%po representa para a
or'ani)ao do ensino e para a e(etivao de aprendi)a'ens cont0nuas e pro'ressivas
de todos os alunos, de (or%a 'eral, e de cada u%, e% particular*
III - 'arantir ao aluno u% ensino que, a partir de seus conheci%entos pr/vios,
i%ple%ente novos conte,dos curriculares, visando s aprendi)a'ens previstas para
cada ano de cada iclo do Ensino -unda%ental*
IV - su&sidiar 'estores e pro(essores no a'rupa%ento de alunos, na constituio de
classes e na or'ani)ao dos processos de ensino, aco%panha%ento e avaliao
cont0nua da aprendi)a'e%*
V - ressaltar a i%port7ncia de interven+es peda'4'icas, co% a+es de re(oro,
recuperao e apro(unda%ento curricular, co%o %ecanis%os indispensveis
o&teno de &ons resultados de aprendi)a'e%*
1

VI - (ornecer a pais e6ou responsveis par7%etros e orienta+es que via&ili)e% e
esti%ule% o %onitora%ento do processo
de aprendi)a'e% do aluno1
&rti#o 4' $ Os iclos de 2prendi)a'e%, co%preendidos co%o espaos te%porais
interdependentes e articulados entre si, defne%$se ao lon'o dos nove anos do Ensino
-unda%ental, na se'uinte con(or%idade#
I - ,i-lo de &l0aeti(a/o2 do 1' ao 3' a$o3
II - ,i-lo I$termedi"rio2 do 4' ao 4' a$o3
III - ,i-lo Fi$al2 do 7' ao 5' a$o6
&rti#o 7' - O ,i-lo de &l0aeti(a/o )1' ao 3' a$o+ te% co%o fnalidade propiciar
aos alunos a al(a&eti)ao, o letra%ento e as diversas (or%as de expresso e de
iniciao ao aprendi)ado de 8ate%tica, i3ncias, 9ist4ria e !eo'rafa, de %odo a
capacit$los, at/ o fnal deste iclo, a (a)er uso da leitura, da lin'ua'e% escrita e das
diversas lin'ua'ens utili)adas nas di(erentes situa+es de vida, dentro e (ora do
a%&iente escolar1
8 1' 1 &o 9$al do 3' a$o, o aluno que no se apropriar das co%pet3ncias e
ha&ilidades previstas para o iclo de 2l(a&eti)ao, de que trata o caput deste arti'o,
dever per%anecer por %ais u% ano neste iclo, e% u%a classe de recuperao
intensiva1
8 2' $ O aluno a que se re(ere o par'ra(o anterior, ao t/r%ino de quatro anos de
estudos no iclo de 2l(a&eti)ao, dever continuar sua aprendi)a'e% no iclo
:nter%edirio1
&rti#o 4' - O ,i-lo I$termedi"rio )4' ao 4' a$o+ te% co%o fnalidade asse'urar
aos alunos a continuidade e o apro(unda%ento das co%pet3ncias leitora e escritora,
co% 3n(ase na or'ani)ao e produo escrita, e% conson7ncia co% a nor%a padro,
nas di(erentes reas de conheci%ento1
8 1' 1 No 4' e $o 7' a$o% do ,i-lo I$termedi"rio, o ensino ser desenvolvido,
predo%inante%ente, por pro(essor re'ente de classe e, a partir do ;< ano, por
pro(essores especialistas nas di(erentes disciplinas do curr0culo1
8 2' 1 a&er equipe 'estora e aos pro(essores que atua% no iclo :nter%edirio
pro%over condi+es peda'4'icas que asse'ure% aprendi)a'ens necessrias
transio do ensino desenvolvido por pro(essor re'ente de classe e do desenvolvido
por docentes especialistas1
8 3' 1 &o 9$al do 4' a$o2 o aluno que no se apropriar das co%pet3ncias e
ha&ilidades previstas para o iclo :nter%edirio, de que trata o caput deste arti'o,
de:er" .erma$e-er .or mai% um a$o $e%te ,i-lo2 em uma -la%%e de
re-u.era/o i$te$%i:a6
8 4' - O aluno a que se re(ere o par'ra(o anterior, ao t/r%ino de quatro anos de
estudos no iclo :nter%edirio, dever continuar sua aprendi)a'e% no iclo -inal1
&rti#o 7' - O ,i-lo Fi$al )do 7' ao 5' a$o+ te% co%o fnalidade asse'urar a
consolidao das aprendi)a'ens previstas para este iclo, conte%plando todo o
curr0culo escolar esta&elecido para o Ensino -unda%ental1
8 1' - O% alu$o% do 5' a$o do E$%i$o Fu$dame$tal2 .romo:ido% em re#ime de
.ro#re%%o .ar-ial2 -om .e$d*$-ia em at; 3 )tr*%+ di%-i.li$a%2 .odero
i$i-iar a 1< %;rie do E$%i$o =;dio2 de%de >ue te$?am -o$di/@e% de %e
a.ro.riar2 -o$-omita$teme$te2 do% -o$tedo% da% di%-i.li$a% .e$de$te% do
E$%i$o Fu$dame$tal e da% di%-i.li$a% da 1< %;rie do E$%i$o =;dio6
8 2' - &o 9$al do 5' a$o2 o alu$o >ue $o %e a.ro.riar da% -om.et*$-ia% e
?ailidade% .re:i%ta% .ara o ,i-lo Fi$al, na (or%a a que se re(ere o caput deste
arti'o2 de:er" .erma$e-er .or mai% um a$o $e%te ,i-lo2 em uma -la%%e de
re-u.era/o i$te$%i:a1
8 3' - O aluno a que se re(ere o par'ra(o anterior, ao t/r%ino de quatro anos de
estudos no iclo -inal, dever concluir o Ensino -unda%ental1
&rti#o 8' $ O processo de consolidao de aprendi)a'ens no Ensino -unda%ental, e%
Re'i%e de Pro'resso ontinuada, a que se re(ere o caput do arti'o =< desta
resoluo, dever asse'urar o aco%panha%ento e avaliao cont0nuos e siste%ticos
1

do ensino e do dese%penho do aluno, a f% de apontar a necessidade, ou no, de
interven+es peda'4'icas, na (or%a de estudos de re(oro e6ou recuperao, dentro
ou (ora do horrio re'ular de aulas do aluno1
Par"#ra0o $i-o - O aco%panha%ento e a avaliao das aprendi)a'ens de cada
aluno deve% ser conco%itantes ao processo de ensino e aprendi)a'e%, e
siste%ati)ados periodica%ente por pro(essores e 'estores que inte'ra% os onselhos
de lasse62no6S/rie e iclo, reali)ados, respectiva%ente, ao fnal do &i%estre, do
ano6s/rie e do ciclo1
&rti#o 5' - a&er equipe escolar identifcar os alunos do Ensino -unda%ental e do
Ensino 8/dio que necessite% de %ecanis%os de apoio no processo de ensino e
aprendi)a'e%, para concluir seus estudos dentro do te%po re'ular previsto na
le'islao pertinente1
Par"#ra0o $i-o - Os %ecanis%os de apoio utili)ados no processo de ensino e
aprendi)a'e%, a que se re(ere o caput deste arti'o, distin'ue%$se pelos %o%entos
e% que so o(erecidos e pelas %etodolo'ias utili)adas e% seu desenvolvi%ento,
caracteri)ando$se &asica%ente co%o estudos de Recuperao ont0nua e de
Recuperao :ntensiva, assi% defnidas#
1 - Ae-u.era/o ,o$tB$uaC ao de interveno i%ediata, a ocorrer durante as
aulas re'ulares, nas classes de Ensino -unda%ental ou 8/dio, e que / voltada para as
difculdades espec0fcas do aluno, a&ran'endo no s4 os conceitos, %as ta%&/% as
ha&ilidades, procedi%entos e atitudes, sendo desenvolvida pelo pr4prio pro(essor da
classe ou da disciplina, co% apoio do Pro(essor 2uxiliar, quando necessrio*
2 1 Ae-u.era/o I$te$%i:aC a oportunidade de estudos que possi&ilita ao alu$o
-om.or -la%%e cu>o pro(essor desenvolver atividades de ensino espec0fcas e
di(erenciadas, que lhe per%itiro tra&alhar os conceitos &sicos necessrios a seu
prosse'ui%ento de estudos1
&rti#o 1! - O Pro(essor 2uxiliar, a que se re(ere o ite% 1 do par'ra(o ,nico do arti'o
?< desta resoluo, ter co%o (uno prec0pua apoiar o pro(essor da classe ou da
disciplina no desenvolvi%ento de atividades de ensino e de aprendi)a'e%, e%
especial, as de recuperao cont0nua, o(erecidas a alunos do Ensino -unda%ental e do
Ensino 8/dio, visando superao de difculdades e necessidades identifcadas e%
seu percurso escolar1
8 1' $ 2 atuao do Pro(essor 2uxiliar ocorrer, ouvido o pro(essor da classe ou da
disciplina, si%ultanea%ente s atividades desenvolvidas no horrio re'ular de aulas,
%ediante atendi%ento individuali)ado ou e% 'rupo de alunos, podendo, e% casos
excepcionais e de co%provada necessidade, vir a ocorrer e% per0odo diverso ao das
aulas re'ulares1
8 2' - O Pro(essor 2uxiliar poder atuar so%ente e% classes que totali)e%, no
%0ni%o, @A Bvinte e cincoC alunos, nos anos iniciais e fnais do Ensino -unda%ental, e
DE BtrintaC alunos, no Ensino 8/dio1
83' $ Ex-e.-io$alme$te2 o Pro0e%%or &uxiliar .oder" atuar em uma da%
-la%%e% re#ulare% de2 $o mB$imo2 2! ):i$te+ alu$o%2 de%de >ue dela -o$%te
matrB-ula do .li-o-al:o da Edu-a/o E%.e-ial, cu>a necessidade tenha sido
avaliada pela Equipe de Educao Especial da Diretoria de Ensino, excetuando$se
dessa possi&ilidade as Salas de Recursos e as lasses Re'idas por Pro(essor
Especiali)ado1
8 4' - O Pro0e%%or &uxiliar .oder" atuar2 em -la%%e do 1' ao 7' a$o, co% at/
1E Bde)C aulas se%anais e pelo te%po que se (aa necessrio superao das
difculdades dos alunos1
&rti#o 11 - ,ada -la%%e do 4' ao 5' a$o do E$%i$o Fu$dame$tal e da% 3 )tr*%+
%;rie% do E$%i$o =;dio .oder" -o$tar -om at; 3 )tr*%+ Pro0e%%ore%
&uxiliare%, respeitada a co%pati&ilidade e pertin3ncia entre a nature)a da disciplina
e a rea de (or%ao acad3%ica desses pro(essores, que atuaro, no decorrer do ano
letivo, e% apoio peda'4'ico aos alunos, &e% co%o ao docente da disciplina, na
or'ani)ao, desenvolvi%ento e avaliao das atividades de ensino e de
aprendi)a'e%, e% especial as de recuperao cont0nua1
1

8 1' - 2s atividades de apoio (ornecidas por Pro(essor 2uxiliar, para alunos do ;< ao ?<
ano do Ensino -unda%ental e das s/ries do Ensino 8/dio que apresente% re%ultado%
i$%ati%0atDrio% de a.re$di(a#em2 .odero %er de%e$:ol:ida% em at; 3 )tr*%+
aula% %ema$ai% .or -la%%e e $o ?or"rio re#ular de aula% , de acordo co% o
dia'n4stico das necessidades, expectativas e prioridades identifcadas pelos
pro(essores das di(erentes disciplinas da classe e pela equipe 'estora da unidade
escolar1
8 2' - 2s D Btr3sC aulas se%anais por classe podero ser distri&u0das entre at/ D Btr3sC
disciplinas, co% possi&ilidade de altern7ncia peri4dica das de%ais disciplinas do
curr0culo, atendendo ao que indicar o dia'n4stico de que trata o par'ra(o anterior1
&rti#o 12 - 2s aulas relativas s atividades de apoio escolar, (ornecido pelo Pro(essor
2uxiliar, sero atri&u0das a docentes devida%ente ha&ilitados6qualifcados e inscritos
no processo anual de atri&uio de classes e aulas, o&servados os respectivos ca%pos
de atuao e na se'uinte orde% de prioridade das situa+es (uncionais#
I - do-e$te titular de -ar#o, que se encontre na situao de adido, se%
descaracteri)ar essa condio, ou a t0tulo de car'a suple%entar de tra&alho*
II - do-e$te o-u.a$te de 0u$/o-ati:idade2 na co%posio ou co%ple%entao
de sua car'a horria de tra&alho*
III - -a$didato% E -o$trata/o tem.or"ria1
8 1' - Para os docentes, a que se re(ere% os incisos :: e ::: deste arti'o, so%ente
poder haver atri&uio, co%o Pro(essor 2uxiliar, na co%provada inexist3ncia de
classe ou de aulas que lhes possa% ser atri&u0das, no processo re'ular de atri&uio,
e% n0vel de unidade escolar e ta%&/% de Diretoria de Ensino1
8 2' $ O Pro(essor 2uxiliar, e% qualquer dos n0veis de ensino, exercer suas
atri&ui+es e% at/, no %xi%o, DE BtrintaC aulas se%anais, (a)endo >us, de acordo
co% a le'islao pertinente, quantidade de horas de tra&alho peda'4'ico
correspondente car'a horria atri&u0da1
&rti#o 13 - 2 Recuperao :ntensiva, caracteri)ada co%o %ecanis%o de recuperao
peda'4'ica centrada na pro%oo da aprendi)a'e% do aluno, %ediante atividades de
ensino di(erenciadas e superao das de(asa'ens de aprendi)a'e% dia'nosticadas, a
que se re(ere o ite% @ do par'ra(o ,nico do arti'o ?< desta resoluo, ser
estruturada e% dois tipos de classes, cu>a instalao dever o&servar,
o&ri'atoria%ente, a se'uinte orde% de prioridade#
I - -la%%e de Ae-u.era/o I$te$%i:a de ,i-lo - A,, or'ani)ada co% o li%ite
%0ni%o de 1E Bde)C e %xi%o de @E BvinteC alunos, destinada exclusiva%ente a
alunos e'ressos dos anos fnais de cada ciclo, cu>o dese%penho escolar lhes tenha
deter%inado a per%an3ncia, por %ais u% ano letivo, no D<, ;< e ?< anos do Ensino
-unda%ental*
II - -la%%e de Ae-u.era/o ,o$tB$ua e I$te$%i:a - A,I, constitu0da, e% %/dia,
co% @E BvinteC alunos e destinada a alunos e'ressos dos anos fnais de cada ciclo,
cu>o dese%penho escolar lhes tenha deter%inado a per%an3ncia, por %ais u% ano
letivo, no D<, ;< e ?< anos do Ensino -unda%ental, sendo que, nessa classe, a %/dia
de @E BvinteC alunos poder ser co%pletada co% alunos e'ressos do @<, A< e F< anos
do Ensino -unda%ental que, %es%o cursando ano su&sequente, ainda necessite% de
atendi%entos de re(oro e estudos de recuperao1
8 1' - &% -la%%e% de Ae-u.era/o ,o$tB$ua e I$te$%i:a - A,I2 de que trata o
inciso :: deste arti'o, so%ente podero ser instaladas ap4s total atendi%ento ao li%ite
%xi%o da or'ani)ao de classes de Recuperao :ntensiva de iclo G R1
8 2' - & or#a$i(a/o da% -la%%e% de re-u.era/o i$te$%i:a2 A, e A,I, de que
trata% os incisos deste arti'o, dever resultar de indicao (eita pelos pro(essores, no
,lti%o onselho de lasse62no, reali)ado ao fnal do ano letivo anterior, ocasio e%
que ta%&/% podero ser indicados os docentes da escola co% possi&ilidade de
assu%ir as re(eridas classes no ano letivo su&sequente1
&rti#o 14 - 2 equipe 'estora, e% reunio do ,o$%el?o de ,la%%eF&$o2 ou:ido% o%
.ro0e%%ore% da -la%%e ou da% di%-i.li$a%2 ao deli&erar so&re a aplicao dos
%ecanis%os de apoio escolar, dever, na (or%ao de classes de recuperao
1

intensiva, de que trata o disposto no arti'o 1D desta resoluo, identifcar,
preli%inar%ente, diante do total de classes re'ular%ente constitu0das, o n,%ero de
salas ociosas existentes, por turno6per0odo, na unidade escolar, que podero vir a
atender a necessidade de (or%ao e a orde% de prioridade esta&elecida no re(erido
arti'o1
8 1' 1 & 0orma/o de -la%%e% de re-u.era/o i$te$%i:a2 o&servada a
identifcao preli%inar a que se re(ere o caput deste arti'o, dever ser su&%etida
autori)ao do Diri'ente Re'ional de Ensino, %ediante parecer do Supervisor de
Ensino da unidade escolar1
8 2' - Excepcional%ente, classes de recuperao intensiva, co% n,%ero de alunos
in(erior ao previsto nos incisos : e :: do arti'o 1D desta resoluo, podero ter sua
constituio autori)ada pelo Diri'ente Re'ional de Ensino, %ediante solicitao
devida%ente >ustifcada do Diretor de Escola, aco%panhada de parecer conclusivo do
Supervisor de Ensino da unidade escolar1
&rti#o 17 - & atriui/o de -la%%e% e de aula% de re-u.era/o i$te$%i:a
o%er:ar" a% $orma% e -rit;rio% relati:o% ao .ro-e%%o a$ual de atriui/o de
-la%%e% e aula%6
Par'ra(o ,nico $ 2s classes e as aulas de recuperao intensiva podero constituir e
a%pliar a >ornada de tra&alho do docente titular de car'o, e ta%&/%, se (or o caso,
co%por sua car'a suple%entar1
&rti#o 14 1 a&er s oordenadorias de !esto da Educao "sica e de !esto de
Recursos 9u%anos, na con(or%idade das respectivas reas de co%pet3ncia, &aixar
instru+es que se (aa% necessrias ao cu%pri%ento do que disp+e a presente
resoluo1
&rti#o 17 - Esta resoluo entra e% vi'or na data de sua pu&licao, (%ando
re)ogadas as disposies e %on!r*rio, e espe%ial as Resolues SE n+ 2,
de 12,1,2012, n+ 44, de 12,4,2012, n+ 43, de 1-,.,2013, n+ .1, de 30,-,2013,
e n+ /4, de -,11,2013,