14/04/2017 UnB ­ Matrícula Web ­ Disciplina ­ Listagem de Ementa/Programa

Universidade de Brasília ­ UnB 
Decanato de Ensino de Graduação ­ DEG   
Secretaria de Administração Acadêmica ­ SAA GRADUAÇÃO

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Disciplina ­ Listagem de Ementa/Programa 
Período Atual Disciplina: 124711 ­ PSICOLOGIA ESCOLAR
2017/1 (Ver Oferta)

Graduação
Órgão: PED ­ Departamento de Psic.Escolar e do Desenvolvimento
 Curso  Código: 124711
 Oferta 
Denominação: PSICOLOGIA ESCOLAR
 Telefones 
 Calendário 
Nível: Graduação
 Mensagem da SAA  Vigência: 1990/1
 Benefícios DAC 
Pré­req: Disciplina sem pré­requisitos

Ementa: Contextualização  histórica:  origens  e  desenvolvimento  da  Psicologia  Escolar.

Objeto e campo de estudo. Formação, identidade e prática profissional. Papéis
e  funções  do  psicólogo  nos  contextos  educativos:  questões  conceituais  e
éticas.  Articulação  entre  os  campos  de  atuação  profissional  do  psicólogo
escolar  e  os  desafios  educacionais  contemporâneos.  O  psicólogo  escolar  em
ações  institucionais  e  interdisciplinares.  Psicologia  escolar  e  os  processos  de
prevenção e promoção da saúde em contextos e modalidades diversificados de
ensino. Atuação crítica e compromisso com as demandas sociais. Formação de
professores, educadores e gestores. Psicologia Escolar e políticas públicas.
Programa: UNIDADE I ­ RELAÇÃO ENTRE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO
 
" Psicologia e perspectivas críticas.
 
"  Noções  sobre  a  relação  desenvolvimento  e  aprendizagem:  concepções,
abordagens teóricas.
 
 
 
UNIDADE II ­ CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA À PRÁTICA EDUCATIVA
 
" Desenvolvimento do psiquismo.
 
" Desenvolvimento cognitivo. 
 
" Desenvolvimento socioemocional.
 
" Queixas escolares e sucesso escolar.
 
 
 
UNIDADE III ­ PSICOLOGIA ESCOLAR: FORMAÇÃO E IDENTIDADE.
 
" Contextualização histórica: origens e desenvolvimento da Psicologia Escolar. 
 
"  Análise  contemporânea  da  identidade  profissional  e  formação  em  Psicologia
Escolar: dificuldades, avanços e novas perspectivas.
 
 
 
UNIDADE IV ­ ATUAÇÃO PSICOLÓGICA EM CONTEXTO EDUCATIVOS.
 
" Instituição escolar: concepções e funções.
 
"  Psicologia  Escolar  e  a  intervenção  preventiva:  mapeamento  institucional,
atuação institucional, desenvolvimento de competências.
 
" Ética na atuação do psicólogo escolar.
 
" Psicologia Escolar e inclusão escolar.
 
" Psicologia Escolar e avaliação psicológica.

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14/04/2017 UnB ­ Matrícula Web ­ Disciplina ­ Listagem de Ementa/Programa
 
" Psicologia Escolar em modalidades e contextos educativos diferenciados.
 
" Psicologia Escolar e pesquisa.
 
Bibliografia: 1. Fleith, D. S. (aceito). Avaliação psicológica no contexto escolar: Implicações
para  atuação  do  psicólogo  escolar.  In  M.  V.  M.  Dazzani  &  V.  T.  Souza  (Eds.),
Psicologia escolar e educacional. (título provisório) Campinas: Alínea.
 
2. Guzzo, R. S. L., & Marinho­Araujo, C. M. (Eds.). (2011). Psicologia Escolar:
Identificando e Superando Barreiras. Campinas: Editora Átomo&Alínea.
 
3.  Guzzo,  R.  S.  L.(2014).  Psicologia  Escolar:  Desafios  e  bastidores  da
educação pública. Campinas: Alínea.
 
4. Leontiev, A. (2004) O Desenvolvimento do psiquismo. São Paulo: Centauro
 
5. Luria, A. R. (1990). Desenvolvimento cognitivo. São Paulo: Ícone.
 
6.  Marinho­Araujo,  C.  M.  (Ed.).  (2009).  Psicologia  Escolar:  Novos  cenários  e
contextos de Pesquisa, Prática e Formação. Campinas, Editora Átomo&Alínea.
 
7.  Marinho­Araujo,  C.  M.  (2010).  Psicologia  Escolar:  Pesquisa  e  intervenção.
Em  Aberto,  83(23),  17­  35.  Retirado  de
http://rbep.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/2249/2216 .
 
8.  Marinho­Araujo,  C.  M.,  &  Almeida,  S.  F.  C.  (2014).  Psicologia  Escolar:
Construção  e  consolidação  da  identidade  profissional  (4ª  ed.).  Campinas:
Alínea.
 
9.  Marinho­Araujo,  C.  M.  Concepções  psicológicas  sobre  o  desenvolvimento
humano  presentes  no  processo  ensino­aprendizagem.  (2014e).  In:  Cynthia
Bisinoto. (Org.). Docência na Socioeducação. 1ed. Brasília, v. 1, p. 53­65.
 
10.  Marinho­Araujo,  C.  M.  Interdependência  entre  aprendizagem  e
desenvolvimento.  (2014f).  In:  Cynthia  Bisinoto.  (Org.).  Docência  na
Socioeducação. 1ed. Brasília, v. 1, p. 71­86.
 
11.  Martín­Baró,  I.  (1996).  O  papel  do  psicólogo.  Estudos  de  Psicologia
(Natal),  2(1),  7­27.  Retirado  de
http://redalyc.uaemex.mx/pdf/261/26120102.pdf 
 
12.  Martinéz,  A.  M.  (Ed.).  (2005).  Psicologia  Escolar  e  compromisso  social:
Novos discursos, novas práticas. Campinas: Editora Alínea.
 

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