Procedimentos Metodolgicos

No ano de 2013, a equipe tcnica do Programa Casa Lar da cidade, ao tomar

conhecimento do projeto, procurou a coordenao de extenso da Universidade Federal
de Alfenas campus avanado de Varginha- MG com o propsito de realizar uma
parceria com o projeto de literatura. Perceberam que a realizao de atividades ldicas
para os abrigados seria mais uma alternativa de contribuir para os seus
desenvolvimentos psicolgicos, que devido situaes a que se submeteram e ao
afastamento da famlia, encontram-se extremamente abalados.
Sendo assim, organizou-se uma reunio na qual as responsveis pela Casa-Lar
puderam compartilhar suas experincias e expectativas em relao ao projeto e, com
isso, prepararam os estudantes para a realidade a ser encontrada. Devido ao perfil do
projeto, destinado contao de histrias e s atividades com propsitos semelhantes,
optou-se por trabalhar apenas com as crianas, ou seja, meninos e meninas de zero a
treze anos de idade.
A primeira etapa do projeto consistiu na sensibilizao dos discentes e docentes
envolvidos por meio de uma oficina de capacitao, envolvendo filmes e textos para
discusso, abordando a temtica da contao de histria e tambm da realidade do
abrigamento institucional.
Os encontros foram previamente planejados mediante reunies ordinrias entre os
discentes e a equipe tcnica, que composta pela psicloga e a assistente social do
programa. Nestas ocasies era informado o perfil das crianas, bem como o seu estado
emocional, e um pequeno relato sobre porque elas estavam institucionalizadas. Na
maioria dos casos, o uso de drogas pelos pais, acompanhado pela falta de condies em
manter o bem estar da criana, devido misria na qual viviam, eram os fatores que
levavam separao familiar.
Em cada casa lar , eram abrigadas em mdia seis crianas que respondiam aos
quesitos de idade para participarem das atividades. Por isso, os acadmicos se dividiram
em grupos que variavam de 3 a 5 pessoas alternando entre os turnos matutino e
vespertino, para atender tanto as criana que freqentavam a escola de manh, quanto as
que estudavam a tarde.
Para a realizao das atividades, foram utilizados principalmente os livros de
literatura infanto-juvenil e outros recursos tecnolgicos tais como equipamentos de
udio e vdeo, papel, pincis, tintas, entre outros recursos didticos.