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INTRODUO
O uso que realizamos da lngua nas nossas interaes dirias, em todos os tipos de
contexto, sempre permeado por intenes ou objetivos. A intencionalidade est to presente
nas interaes verbais que se materializa na prpria estrutura da lngua, como afirma Ducrot
(1988).
com base no pressuposto de que a lngua por natureza argumentativa, como o uso
que dela fazemos (ESPNDOLA, 2004), que possvel afirmar que os diferentes gneros
textuais/discursivos, independente do universo social em que estejam inseridos, so
permeados pela argumentatividade e/ou pela intencionalidade.
Desconsiderando esse pressuposto, muitos manuais de redao tcnica apontam que os
gneros de textos produzidos nas esferas empresarial e oficial devem ser objetivos,
desconsiderando as caractersticas semntico-argumentivas com que so tecidos os diferentes
gneros que circulam nessas esferas. Isso ocorre, por conseguinte, com o gnero
textual/discursivo Relatrio.
Por conta disso, este trabalho objetiva descrever a estrutura semntico-argumentativa
do gnero relatrio, com o intuito de desmistificar essa pretensa objetividade apregoada pelos
manuais de redao. Trata-se de uma investigao ligada ao projeto intitulado Estudos
Semntico-Argumentativos de Gneros do Discurso: redao escolar e gneros formulaicos
(ESAGD), financiado com recursos do CNPq e executado na Universidade Federal da
Paraba.
Os relatrios que compem o corpus investigado tratam de assuntos diversos e foram
coletados na rede mundial de computadores. Dos textos coletados, foram selecionados 10
textos produzidos por conselhos, associaes, empresas pblicas e privadas, para comporem o
objeto de estudo da investigao. Em nossa investigao, detectamos que a argumentao est
mais presente no gnero atravs dos operadores argumentativos e dos modalizadores
discursivos. Verificamos o funcionamento desses recursos argumentativos nos relatrios
analisados e percebemos que tais recursos foram utilizados com diferentes intenes e
provocam diversos efeitos de sentido nos enunciados em que aparecem.
Este trabalho teve como base as teorias da Argumentao na Lngua, de Ducrot (1988)
e colaboradores, e a Teoria da Modalizao, sobretudo a partir de Castilho e Castilho (1993),
Neves (2002), Koch (2000) e Nascimento (2009). Essas teorias so trabalhadas em conjunto
porque as consideramos como complementares e tambm porque os modalizadores so por
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1. TEORIA DA ARGUMENTAO
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MasSN- quando esse conector vem sempre depois de uma proposio negativa P = noP e
introduz uma determinao q que substitui a determinao p negada ou p atribuda ao
interlocutor real ou virtual (NASCIMENTO e ESPNDOLA, 2003, p. 81). O enunciado
Paula no professora, mas aluna exemplifica o MasSN, uma vez que o segundo segmento
tem a funo, na perspectiva de Vogt e Ducrot, de retificar o que negado no primeiro
segmento (Paula no professora).
Para Vogt e Ducrot, o conectivo MasPA, de funo argumentativa, no exige
necessariamente que a proposio anterior p seja negativa. Trata-se, portanto, de um indicador
de polifonia, que introduz diferentes pontos de vista no enunciado, permitindo que o
responsvel por esse enunciado assuma diferentes posies com relao a esses pontos de
vista. No enunciado Carlos estudou, mas fez pssima prova, temos um caso de MasPA, uma
vez que o primeiro segmento (Carlos estudou) serveria para uma concluso r (Paulo ser
aprovado), que ser negada por uma segunda concluso (concluso no r: Paulo no ser
aprovado) ativada a partir do segundo segmento (fez uma pssima prova). Observe-se, que, de
acordo com essa descrio, o segmento 1 e o segmento 2 no so contrrios, mas so postos
no enunciado como opostos, atravs do operador mas. No entanto, as concluses possveis,
ativadas pelos dois segmentos, so contrrias.
e) Operadores que introduzem argumentos alternativos que levam a concluses
diferentes ou opostas: ou, ento, quer, seja etc.
f) Operadores que introduzem uma justificativa ou explicao relativamente ao
enunciado anterior: porque, que, j que, pois etc.
g) Operadores que tm por funo introduzir no enunciado contedos pressupostos: j,
ainda, agora etc. Esse tipo de operador ativa uma informao implcita que recuperada por
esse elemento lingustico, como se percebe no enunciado Pedro agora trabalha na Europa.
Nesse enunciado, o operador agora ativa o pressuposto segundo o qual antes Pedro no
trabalhava na Europa. A prova de que esse operador ativador de pressuposio que a sua
retirada do enunciado anularia esse pressuposto.
h) Operadores que se distribuem em escalas opostas, isto , um deles funciona numa
escala orientada para afirmao total, o outro, numa escala orientada para negao total. Esse
o caso dos operadores pouco e um pouco.
Alm dos operadores acima assinalados, identificamos mais dois tipos de operadores no
corpus analisado. Para estes operadores, utilizamos a seguinte classificao:
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2. TEORIA DA MODALIZAO
Como j foi assinalado, a Teoria da Modalizao (TM) aqui retomada como uma
Teoria anloga Teoria da Argumentao na Lngua (TAL), j que o fenmeno da
modalizao aqui tratado a partir de uma concepo argumentativa da lngua. Assim a TM
utilizada para explicar determinados fenmenos que a TAL no consegue explicar com
propriedade.
Ingedore Koch (2000, p.72) afirma que, na estruturao do discurso, a relao entre os
enunciadores comumente projetada atravs de certas relaes de modalidade e ainda
acrescenta que o locutor manifesta suas intenes e atitudes diante do enunciado, atravs de
diferentes atos ilocucionrios de modalizao1.
Castilho e Castilho definem modalizao como o termo que expressa um julgamento
do falante perante uma proposio (1993, p.217). Esses autores classificam as modalizaes
em epistmica, dentica e afetiva.
2.1 Modalizao Epistmica: aquela que expressa uma avaliao sobre o valor de
verdade e as condies de verdade da proposio. Ela subdivide-se em trs classes:
a) Os asseverativos: So os modalizadores que indicam que o falante considera verdadeiro o
contedo da proposio. So asseverativos: a) afirmativos: realmente, evidentemente,
naturalmente, efetivamente, claro, certo, lgico, entre outros; b) negativos: de jeito
nenhum, de forma alguma.
Os asseverativos apresentam o contedo do enunciado como um conhecimento, isto ,
atravs dela o locutor revela um alto grau de certeza em relao ao contedo do enunciado e
se compromete com o dito.
Neste trabalho, tomamos os termos modalizao e modalidade um pelo outro, por considerarmos que ambos se
referem a um mesmo fenmeno, do ponto de vista semntico-argumentativo.
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2.2 Modalizao Dentica: Castilho e Castilho (1993, p.222) afirmam que esses so os
modalizadores que indicam que o falante considera o contedo como um estado de coisas
que precisa ocorrer obrigatoriamente e apontam como denticos: obrigatoriamente,
necessariamente etc.
Neves (2000, p.62), por sua vez, comprova que, na lngua portuguesa, h verbos que
se constroem com outros para modalizar os enunciados, indicando no s obrigatoriedade,
mas tambm possibilidade e, por essa razo, classifica a modalizao dentica em dois tipos,
a saber:
a) Necessidade Dentica (obrigatoriedade): Ao utilizar esse modalizador, o locutor
estabelece uma obrigatoriedade em relao ao contedo do enunciado. Isso possvel em
enunciados do tipo: Informamos que as aulas do curso devero acontecer s sextas-feiras,
em que o verbo dever utilizado para expressar obrigatoriedade. Com esse modalizador
dentico de obrigatoriedade, o locutor responsvel pelo enunciado imprime que o seu
contedo (as aulas do curso acontecerem s sextas-feiras) algo obrigatrio, estabelecendo,
ao mesmo tempo, uma obrigao para seu provvel interlocutor.
b) Possibilidade Dentica (permisso): Ao utilizar esse modalizador, o locutor no
estabelece uma obrigatoriedade em relao ao contedo do enunciado, mas d uma permisso
para que ele acontea, ou ainda, apresenta-o como algo facultativo. O exemplo abaixo,
retirado de Neves (2000), demonstra esse tipo de modalizador: Voc pode fumar no nibus.
2.3 Modalizao Afetiva (Avaliativa): de acordo com Castilho e Castilho
(1993, p.223), a modalizao afetiva a que verbaliza as reaes emotivas do falante em
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necessidade de se conhecer bem o interlocutor, uma vez que a linguagem deve se adequar a
esse:
Como o receptor do relatrio deve ser levado em considerao, torna-se necessrio
conhec-lo bem, pois a linguagem deve variar em conformidade com o receptor. Se
o vocabulrio e a sintaxe utilizada forem excessivamente complexos para o
destinatrio, a comunicao no se estabelecer. (MEDEIROS, 2006, p.143)
No que diz respeito linguagem dos relatrios, as instrues dos manuais que se
utilize a terceira pessoa do singular, com frases curtas e vocabulrio simples, observando-se
sempre a quem esse se destina. Os manuais do uma srie de regras e normas, chegando a
determinar uma quantidade mdia de palavras para cada frase: entre 10 e 15 palavras por
enunciado.
No entanto, basta uma rpida olhada em alguns relatrios administrativos e
acadmicos para perceber que a prpria distribuio e seleo de informaes j se constituem
em uma marca de subjetividade.
Os manuais apresentam diferentes tipologias para os relatrios, tomando sempre como
critrio a finalidade ou o objetivo de cada tipo de relatrio. Beltro e Beltro (2005) chegam a
enumerar 14 diferentes tipos. Como no o nosso objetivo discutir tipologia, neste trabalho,
vamos nos limitar, agora, a apresentar a anlise dos elementos argumentativos presentes nos
relatrios analisados. No entanto, assinalamos que em nenhum dos manuais consultados se
fala na presena de argumentatividade nesse gnero textual/discursivo. Pelo contrrio, os
manuais so construdos no sentido de orientar para uma pretensa objetividade, com normas
de padronizao textual, vocabular e gramatical.
em
que
descrevemos
funcionamento
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semntico-argumentativo
dos
modalizadores presentes nos textos objetos de investigao. Por essa razo, apesar de
quantificarmos a ocorrncia dos operadores e modalizadores no corpus, o nosso foco ser na
observao dos efeitos de sentido gerados pelo uso desses elementos nos textos analisados.
Ressaltamos que o corpus que compe a pesquisa foi coletado na Internet, em sites
oficiais de conselhos e empresas pblicas e privadas. Selecionamos 10 relatrios para serem
analisados, considerando a presena de elementos argumentativos, sua pertinncia e o
contedo veiculado.
Ao analisarmos os textos, foram detectados operadores argumentativos e
modalizadores discursivos como estratgias argumentativas frequentes. Aps detectar esses
fenmenos, foi feito o levantamento de todos os modalizadores e operadores presentes em
todo o corpus. Em seguida, analisamos o funcionamento e classificamos cada um deles, para,
por fim, descrever seus efeitos de sentido no texto. Todo esse trabalho teve como base as
propostas de anlise dos autores estudados, sobretudo Castilho e Castilho (1993), Nascimento
(2005) e Koch (2000).
Neste artigo, no transcreveremos a descrio de todos os textos analisados, mas
apenas um trecho de cada tipo de operador e modalizador encontrado, como exemplificao
do que encontramos em todo o corpus. Vale ressaltar que foram analisados os relatrios por
completo.
No interior de cada trecho, assinalamos com sublinhado a presena dos operadores e
modalizadores e, em seguida, descrevemos seu funcionamento, classificando-o e
identificando os efeitos de sentido gerados no enunciado.
Tomamos o cuidado de no identificar o nome das pessoas que assinam os relatrios,
por uma questo de natureza tica. Iniciaremos com a anlise dos operadores argumentativos
e, em seguida, a anlise dos modalizadores discursivos.
4.1 Operadores que somam argumentos para uma mesma concluso, ou seja, assinalam a
existncia de uma classe argumentativa
Trecho 1
E argumentou que a greve no sistema porturio deve ser regulamentada da mesma forma que a greve nas
atividades essenciais por se tratar de manuseio de carga para diversos setores da economia, alm da quantidade
crescente de mercadorias que so movimentados nos portos. Ressaltou, ainda, que este um setor estratgico da
economia nacional, devido ao incremento das exportaes. RELATRIO DA AUDINCIA NO MINISTRIO
DO PLANEJAMENTO, ORAMENTO E GESTO - MP
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uma mesma concluso. Observa-se que todos os argumentos tm o mesmo peso para levar o
interlocutor a ter a mesma concluso (regularizar a categoria dos porturios). Vejamos:
Arg.1 E argumentou que a greve no sistema porturio deve ser regulamentada;
Arg.2 Alm da quantidade crescente de mercadorias que so movimentados;
Arg.3 Ressaltou, ainda, que este um setor estratgico da economia nacional,
devido ao incremento das exportaes.
4.2 Operadores que estabelecem relaes de finalidade
Trecho 2
Definiu-se que havia necessidade de se realizar um trabalho de elaborao mais minucioso, a fim de que se
pudesse entregar uma proposta final de texto base para aprovao no Plenrio do Conselho. RELATRIO DA 4
REUNIO DA COORDENAO-EXECUTIVA DA 3 CONFERNCIA NACIONAL DAS CIDADES
No trecho acima, o operador a fim de que utilizado para estabelecer uma relao
de finalidade entre o primeiro segmento e o segundo, do mesmo enunciado. O contedo do
primeiro segmento Definiu-se que havia necessidade de se realizar um trabalho de
elaborao mais minucioso apresentado como uma finalidade para o segmento se pudesse
entregar uma proposta final de texto base para aprovao no Plenrio do Conselho. Logo,
trata-se de um operador que estabelece finalidade entre segmentos de um mesmo enunciado.
4.3 Operadores que introduzem justificativa ou explicao relativa ao enunciado anterior
Trecho 3
[...] Sr. Milton Tito, afirmou que a nova redao no atende s demandas do setor empresarial, pois ainda est
muito distante da proposta apresentada pelos empregadores que entende que a abrangncia da atividade porturia
deve ser aquela do trabalho avulso. RELATRIO DA 3 REUNIO DA CMARA SETORIAL DOS
PORTURIOS
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Concluso - r
igual ao brasileiro
MAS
Com procedimentos
diferentes.
Concluso no r
No igual ao brasileiro
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Trecho 7
Questionado pelo ANDES-SN quanto possibilidade de vir a ser adotada a forma de Medida Provisria, o MP
referiu ser pouco provvel. RELATRIO DA AUDINCIA NO MINISTRIO DO PLANEJAMENTO,
ORAMENTO E GESTO - MP
Nesse trecho do enunciado, o falante faz uso da estratgia que distribui escalas
opostas, apontando para a negao total, isto , o operador pouco funciona numa escala
orientada para a negao total, ou seja, aponta para a negao da probabilidade. Ao fazer isso,
o locutor obedece a regras combinatrias que vai da afirmao total para a negao. No caso
acima, aponta para a negao.
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Em relao negociao coletiva, a bancada dos trabalhadores entende que deve ser de mbito nacional e
realizada de forma articulada entre os sindicatos laborais e organizaes patronais com personalidade
reconhecida. RELATRIO DA 3 REUNIO DA CMARA SETORIAL DOS PORTURIOS
No trecho acima notamos que o enunciado est deonticamente demarcado pelo verbo
dever, determinando que a negociao coletiva deve ser de mbito nacional. Ao utilizar
esse verbo modalizador, o locutor expressa a obrigatoriedade da negociao coletiva ser de
mbito nacional e realizada, de forma articulada entre os sindicatos laborais e organizaes
patronais com personalidade reconhecida. Neste sentido, percebemos o desejo do falante de
atuar fortemente sobre o interlocutor, levando-o a realizar um estado de coisas que deve, e
precisa ocorrer obrigatoriamente (CASTILHO & CASTILHO, 1993, p.221), de maneira a
levar o interlocutor a agir em seu favor, ou pensar de tal maneira, sem que haja
questionamento. Portanto, trata-se de um caso de modalizao dentica de obrigatoriedade.
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5. RESULTADOS E DISCUSSES
Argumentar por meio da linguagem significa, entre outras coisas, buscar a aceitao
do interlocutor, a respeito de determinados posicionamentos. O interlocutor conduzido a
uma determinada concluso, a fim de aceitar uma ideia especfica defendida pelo locutor,
realizar uma ao ou predispor-se a realiz-la.
A Teoria da Argumentao e da Modalizao explica como, em um enunciado, o
locutor responsvel pelo discurso imprime determinadas avaliaes e indicaes de como
quer que seja lido seu texto, manifestando assim suas intenes e atitudes.
As anlises feitas a respeito da presena de modalizadores e operadores nos relatrios
descritos mostram de que maneira se forma uma estratgia argumentativa no gnero, e isso
importante no s para verificar as intenes do locutor responsvel pelo discurso, mas
tambm determinar a prpria caracterizao do gnero.
Na presente pesquisa identificamos os trs diferentes tipos de modalizao
(epistmica, dentica e avaliativa) produzindo diferentes tipos de sentidos, confirmando que a
modalizao, no relatrio, se processa, principalmente, para imprimir pontos de vistas do
locutor, a respeito do que est sendo enunciado, e tambm para que esse aja em funo do seu
interlocutor, muitas vezes decidindo como o interlocutor deve responder enunciao.
Os Modalizadores de natureza epistmica presentes no corpus correspondem a 28
ocorrncias (asseverativos, quase-asseverativos e delimitadores). De maneira geral, os
modalizadores epistmicos expressam uma avaliao do falante perante o contedo
proposicional, avaliao essa que pode exprimir certeza ou confirmao da proposio, no
caso dos asseverativos, ou matizes de dvida, incerteza, no caso dos quase-asseverativos; os
delimitadores, por sua vez, especificam os limites dentro dos quais a informao contida no
contedo proposicional deve ser entendida. Os asseverativos se diferenciam dos quaseasseverativos em termos do grau de comprometimento do falante, porquanto se L utiliza um
asseverativo, o seu grau de comprometimento para com o contedo proposicional maior do
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(locutor) pretende alcanar. Desse modo comprovamos que o texto no neutro, nem
imparcial, e que podemos perceber intenes do locutor atravs das marcas lingusticas
presentes nos enunciados.
CONSIDERAES FINAIS
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mas assinala um modo como o locutor quer que os acontecimentos e fatos relatados sejam
lidos por seus possveis interlocutores.
Portanto, est mais uma vez comprovada a hiptese de que onde existe comunicao
existe argumentao: em todo e qualquer texto que se produz, h sempre uma inteno e
direcionamentos argumentativos. tambm por esta razo que se afirma que a lngua (e o uso
que dela fazemos) fundamentalmente argumentativa (DUCROT, 1988).
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