O Brasil um pas constitudo por vrias culturas, tanto a daqueles que estavam aqui quando

da colonizao - os povos indgenas - quanto a dos colonizadores europeus ou mesmo a dos

povos que foram trazidos pra c contra a sua vontade, como alguns povos africanos. Mesmo a
diversidade fazendo parte da histria do Pas h mais de 500 anos, ainda hoje, muito difcil
conviver com ela

Podemos perceber que primeiramente a escola preza pela educao inclusiva, buscando
atender e trabalhar com toda a diversidade do aluno, no apenas aceitando, mas
encontrando solues para que eles participem do processo educativo de forma plena
Sabendo disso a escola tem que tomar medidas para fazer com que os seus alunos conheam a
diversidade existente no nosso pas

A questo , uma educao ideal aquela que atende a todos e, numa poca em que
muito se fala em incluso vai se conscientizando a educao inclusiva que atende e
trabalha a diversidade dos alunos, uma escola inclusiva no aquela que apenas aceita
toda a diversidade, mas sim aquela que recebendo esses alunos encontram solues
para que eles participam do processo educativo de forma plena, desenvolvendo seu
potencial , a diversidade possibilita uma viso mais plural do mundo social, trabalhar na
direo de um convvio saudvel, tolerncia da cooperao do respeito e a busca de
avanos na aprendizagem

Convvio saudvel tolerncia, cooperao, respeito

Trabalhar a diversidade adentrar em um universo muito rico, aprender a maneira de ser, de
viver e tornar-se capaz de respeitar

Quando o professor checa o ppp

Em toda situao a qual ele busca mudanas para uma realidade, incentivadora para os
alunos que em muitas situaes enfrentam privaes, dificuldades de acesso a educao,
cultura e lazer. E principalmente quando que dar oportunidade para seus alunos
desenvolverem potencial pela busca de valores humanos.
Organizao do PPP
segmentos (professores,pais, alunos efuncionrios)
Reunio dos segmentos em grupos de estudos para resolver as questes analisar dados e
apresentar para a comunidade escolar

Realimentao do PPP

Trata-se de um processo dialtico, constantemente realimentado e

vivenciado por todos os segmentos da comunidade escolar.
Desse modo, o projeto foi e vem sendo construdo coletivamente, a fim de
organizar o trabalho pedaggico, com vistas aos interesses e necessidades
da comunidade escolar, subsidiando as prticas pedaggicas, a fim de

assegurar uma aprendizagem de qualidade, em que o educando possa ser

um agente de transformao social, exercitando plenamente a sua
cidadania.