CONTEDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE LNGUA PORTUGUESA

O PLANEJAMENTO ESCOLAR

Planejar uma das condies bsicas para se obter um bom desenvolvimento em

qualquer atividade humana. Planejar significa fazer o plano, tencionar, traar as aes em uma
seqncia sistemtica, lgica, definir os caminhos a seguir, projetar para executar com maior
segurana as tarefas, submeter os objetivos a um planejamento metdico e organizado, enfim, o
planejamento fundamental para estabelecer objetivos em qualquer ao do homem

Planejar estudar, organizar, coordenar, aes a serem tomadas para a realizao

de uma atividade visando solucionar um problema ou alcanar um objetivo.

Na educao o planejamento envolve a integrao do professor-aluno com as

relaes sociais - econmicas, polticas, culturais bem como os elementos escolares objetivo,
contedo, mtodos, como a funo de explicitar princpios e execuo das atividades escolares e
possibilitar as aes do professor na realizao de um ensino de qualidade, evitando a monotonia
e a rotina e o desinteresse do processo ensino-aprendizagem, assim como proporciona aos alunos
conhecer a realidade social atravs dos contedos programados e planejados.

Dessa forma o planejamento um guia de orientao que auxilia na concretizao

daquilo que se almeja.

O planejamento se torna necessrio ao educador medida que esse se preocupa

em ter qualidade no que faz. Sendo assim suas aes atuam no somente em seus alunos, mais
tambm em si mesmo e acabam por afetar a sociedade.

Se o papel do professor o de provocar desequilbrio, mudana, tambm nessa

ao, o planejamento se torna um passo principal, possibilitando caminhos ao conhecimento, as
mudanas e a transformao, que so os objetivos da educao.

Portanto, o planejamento tem para a prxis do professor a finalidade de dar

direcionamento as aes as aes pr-determinadas; a finalidade de auxiliar quanto a dificuldades

e eventualidades de forma a agir tanto no prprio professor, quanto no aluno provocando o

aprendizado e viabilizando o processo de ensino.

O planejamento, ento, deve estar de acordo com o nvel dos educandos,

relacionando os contedos, os conhecimentos prprios e a realidade de forma a criar novos
conhecimentos que auxiliem na vida cotidiana do educando.