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Prova
Prova
11 Pginas
2012
COTAES
GRUPO I
1.
1.1. ...................................................................................................
1.2. ...................................................................................................
1.3. ...................................................................................................
2. ............................................................................................................
3. ............................................................................................................
4. ............................................................................................................
5. ............................................................................................................
6. ............................................................................................................
7. ............................................................................................................
8.
8.1. ...................................................................................................
8.2. ...................................................................................................
3 pontos
3 pontos
3 pontos
5 pontos
4 pontos
5 pontos
7 pontos
8 pontos
6 pontos
3 pontos
3 pontos
50 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................
2. ............................................................................................................
3. ............................................................................................................
4. ............................................................................................................
5.
5.1. ...................................................................................................
5.2. ...................................................................................................
6. ............................................................................................................
3 pontos
2 pontos
4 pontos
3 pontos
2 pontos
2 pontos
4 pontos
20 pontos
GRUPO III
................................................................................................................ 30 pontos
30 pontos
TOTAL.......................................... 100 pontos
Itens de CONSTRUO
Resposta curta
A classificao atribuda de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Os critrios
de classificao relativos aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por nveis de
desempenho.
Nos itens em que os critrios especficos no se apresentem organizados por nveis de desempenho, as
respostas corretas so classificadas com a cotao total do item e as respostas incorretas so classificadas
com zero pontos. Nestes casos, no h lugar a classificaes intermdias.
Resposta restrita
Os critrios de classificao relativos aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por nveis de
desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao.
Nestes itens, as respostas so classificadas tendo em conta, alm do contedo, os planos ortogrfico, de
pontuao, lexical, morfolgico e sinttico.
No domnio da correo da expresso escrita, considera-se, em cada resposta, o nmero de ocorrncias de
erro nos planos indicados, com a seguinte combinao:
a) plano ortogrfico1 e de pontuao;
b) plano lexical, morfolgico e sinttico.
Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos,
ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados,
atribuda a classificao de zero pontos.
Os cenrios de resposta apresentados consideram-se orientaes gerais, visando uma aferio de critrios.
Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda s
solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classificador deve ser classificada em igualdade
de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos.
Resposta extensa
O item de resposta extensa que constitui o Grupo III apresenta descritores de nveis de desempenho que
integram os parmetros: tema e tipologia; coerncia e pertinncia da informao; estrutura e coeso;
morfologia e sintaxe; repertrio vocabular; ortografia.
Os nveis intercalares, aos quais correspondem as pontuaes 4 e 2, no esto descritos, de modo a permitir
uma maior flexibilidade na atribuio da classificao.
Caso o texto no cumpra de forma inequvoca a instruo no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve
ser classificado com zero pontos em todos os parmetros.
A indicao de um nmero mnimo e mximo de palavras2, para a elaborao da resposta, significa que
os limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser respeitados. O
incumprimento desses limites implica:
a desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do
item de resposta extensa que constitui o Grupo III;
a desvalorizao total, se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo.
1No
plano ortogrfico, so considerados tambm os erros de acentuao e de translineao, bem como o uso indevido
de letra minscula ou de letra maiscula inicial.
A repetio de um erro de ortografia na mesma palavra (incluindo erro de acentuao, erro de translineao e uso
indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial) deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia.
2Para
efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2012/).
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
1.1.
......................................................................................................................................
Assinala apenas:
saltita com a leveza de uma ave.
1.2.
1.3.
2.
......................................................................................................................................
Assinala apenas:
descobriu, no cimo da encosta, uma flor ressequida.
......................................................................................................................................
Assinala apenas:
abrira as grandes ptalas perfumadas.
......................................................................................................................................
Nveis de desempenho
Indica o motivo da indeciso do menino.
Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou
dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos
lexical, morfolgico ou sinttico.
D outra resposta.
Cenrio de resposta
Refere que o menino ficou indeciso porque tinha chegado ao limite das terras em que se tinha aventurado sozinho.
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
3.
......................................................................................................................................
Nveis de desempenho
4.
Transcreve, com total fidelidade e respeitando as normas de transcrio, a frase: Oh que feliz
ia o menino!.
D outra resposta.
......................................................................................................................................
Nveis de desempenho
Explica a ideia contida na repetio da palavra.
Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou
dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos
lexical, morfolgico ou sinttico.
D outra resposta.
Cenrio de resposta
Explica que a repetio da palavra andou transmite a ideia de que o menino andou durante muito tempo / fez um
longo percurso.
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
5.
......................................................................................................................................
Nveis de desempenho
Refere trs dos obstculos que o menino teve de vencer.
Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou
dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos
lexical, morfolgico ou sinttico.
D outra resposta.
Cenrio de resposta
Refere trs dos obstculos que o menino teve de vencer. Por exemplo:
a distncia a que a gua se encontra da flor;
a falta de um recipiente para transportar a gua;
a necessidade de fazer inmeras viagens;
as mos pequeninas do menino;
a falta de sapatos;
os ps a sangrar;
o cansao.
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
6.
......................................................................................................................................
Nveis de desempenho
Concorda com o modo como as pessoas da aldeia reagiram e apresenta uma justificao
plausvel, explicitando, a partir da informao contida no texto, a razo em que baseia a sua
posio.
OU
Discorda do modo como as pessoas da aldeia reagiram e apresenta uma justificao plausvel,
explicitando, a partir da informao contida no texto, a razo em que baseia a sua posio.
OU
Aponta aspetos favorveis e desfavorveis relativamente ao modo como as pessoas da aldeia
reagiram e apresenta uma justificao plausvel, explicitando, a partir da informao contida no
texto, a razo em que baseia a sua posio.
Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao,
e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico e sinttico.
Concorda com o modo como as pessoas da aldeia reagiram e apresenta uma justificao
plausvel, ainda que de forma elementar, a partir da informao contida no texto.
OU
Discorda do modo como as pessoas da aldeia reagiram e apresenta uma justificao plausvel,
ainda que de forma elementar, a partir da informao contida no texto.
OU
Aponta aspetos favorveis e desfavorveis relativamente ao modo como as pessoas da aldeia
reagiram e apresenta uma justificao plausvel, ainda que de forma elementar, a partir da
informao contida no texto.
Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao,
e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico e sinttico.
D outra resposta.
0
(Continua na pgina seguinte)
Prova 61/1. Ch. Pgina C/7/ 11
(Continuao)
Cenrio de resposta
Concorda com o modo como as pessoas da aldeia reagiram e justifica a sua opinio, referindo que o menino salvou
a flor com o seu esforo / a sua dedicao / a sua coragem e, por isso, foi recebido com respeito e admirao.
OU
Discorda do modo como as pessoas da aldeia reagiram e justifica a sua opinio, referindo que o menino no deveria
ter sado da aldeia / tinha feito algo perigoso ao aventurar-se sozinho e, por isso, as pessoas no deveriam estar
orgulhosas dele.
OU
Aponta aspetos favorveis e desfavorveis relativamente ao modo como as pessoas da aldeia reagiram e justifica, com
base no texto, a sua opinio.
7.
......................................................................................................................................
Nveis de desempenho
8.1.
8.2.
D outra resposta.
......................................................................................................................................
Assinala apenas:
jorra de uma nascente e corre em grande quantidade.
......................................................................................................................................
Assinala apenas:
sem prestar esclarecimento.
Grupo II
FUNCIONAMENTO DA LNGUA
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
1.
.......................................................................................................................................
Assinala apenas:
Superlativo relativo de superioridade.
.......................................................................................................................................
2.
Nveis de desempenho
3.
Indica:
Determinante demonstrativo.
Indica apenas:
Determinante.
D outra resposta.
.......................................................................................................................................
Nveis de desempenho
4.
5.1.
5.2.
6.
D outra resposta.
.......................................................................................................................................
Transcreve apenas:
o menino.
.......................................................................................................................................
Reescreve a frase:
O menino subiu-a apressadamente.
.......................................................................................................................................
Reescreve a frase:
A criana deu-lhes uma flor.
.......................................................................................................................................
Nveis de desempenho
Preenche, corretamente, os quatro espaos com, respetivamente:
como; que; mas; portanto.
D outra resposta.
Grupo III
ESCRITA
PONTUAO
PARMETROS
Tema e Tipologia
Estrutura e Coeso
Coerncia e Pertinncia
da Informao
E
L
1
Segue a instruo de forma
insuficiente quanto a:
tema (texto tratando o tema
dado de forma muito vaga
ou tratando-o num plano
secundrio)
E
tipo de texto (texto hbrido, sem
predomnio das caractersticas
do texto narrativo).
OU
Cumpre apenas uma das
instrues (tema ou tipo de texto).
Segmenta assistematicamente
as unidades de discurso.
I
N
C
A
L
A
R
Domina suficientemente
os mecanismos de coeso textual.
Por exemplo:
usa processos comuns de
articulao interfrsica; faz
um uso pouco diversificado de
conectores;
assegura, com algumas
descontinuidades, a manuteno
de cadeias de referncia;
garante, com algumas
descontinuidades, a manuteno
de conexes entre coordenadas
de enunciao ao longo do texto.
Pontua sem seguir sistematicamente
as regras, o que no afeta a
inteligibilidade do texto.
A
L
A
R
(Continuao)
PONTUAO
PARMETROS
Morfologia
e Sintaxe
D
Domina processos de conexo
intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleo...).
Ortografia
Repertrio
Vocabular
No d erros ortogrficos ou d
apenas um erro num texto
de 100 palavras.
V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R
3
Manifesta um domnio aceitvel
no uso de estruturas sintticas
diferentes e recorre a algumas
das estruturas complexas mais
frequentes.
Apresenta incorrees pontuais
nos processos de conexo
intrafrsica.
Utiliza vocabulrio adequado,
mas comum e com algumas
confuses pontuais.
Recorre a um vocabulrio
elementar para expressar
cambiantes de sentido.
V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R
1
Recorre a um leque limitado
de estruturas sintticas, usando
predominantemente a parataxe.
Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fique aqum do que exigido para o nvel 1
(um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique.
Nota 2 Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com a
tabela seguinte.
Descrio
Desvalorizao
(pontos)
Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto de 116 a 139 ou de 201 a 224
palavras.
Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 116 (mas mais de 46)
ou com mais de 224 palavras.
acentuao;
translineao;
uso indevido de minscula ou de maiscula inicial.