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SUPERVISIONADAS
Engenharia de Controle e Automao
3 Srie
Equaes Diferenciais e Sries
A Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico de
ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo
professor, e que tem por objetivos:
Favorecer a autoaprendizagem do aluno.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.
Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas para o exerccio
profissional.
Promover a aplicao da teoria na soluo de situaes que simulam a
realidade.
Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem
Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a serem
percorridos ao longo do semestre para a sua soluo.
AUTORIA
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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias
e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.
Participao
Esta atividade ser, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte,
pelo grupo. Para tanto, os alunos devero:
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DESAFIO
O estudo sistemtico de circuitos eletroeletrnicos atualmente motivado para o
desenvolvimento de novos dispositivos, como tablets, que trazem como uma das propostas
permitir que o usurio tenha boa parte dos recursos de um computador em um aparelho
porttil e mais leve que um notebook. O estudo de circuitos eltricos permite, tambm, o
avano de dispositivos j existentes, a citar o exemplo de telefones celulares, cuja atual
funcionalidade vai bem mais alm da comunicao entre dois usurios por uma ligao
telefnica.
O desenvolvimento de outros setores tambm est diretamente relacionado com o
avano de dispositivos, mediante o estudo de circuitos eltricos e eletrnicos, a exemplo dos
setores de transmisso de energia, telecomunicaes e sade (este ltimo beneficiando-se de
equipamentos cada vez mais sofisticados e que permitem anlises mais detalhadas).
O contedo aqui exposto evidencia a importncia de se ter uma base slida nas
tcnicas de modelagem e tratamento matemtico de circuitos eltricos, que se d por meio de
equaes diferenciais, nas quais frequente o uso de sries no tratamento matemtico.
A relevncia deste desafio reside em permitir ao aluno um slido conhecimento sobre
a modelagem de circuitos eltricos por meio de equaes diferenciais, e sobre os mtodos de
soluo dessas equaes, possibilitando, inclusive, a anlise de projetos de desenvolvimento
de dispositivos.
Objetivo do Desafio
Promover o estudo de circuitos eltricos de algum dispositivo por meio de equaes
diferenciais e a produo de um relatrio a respeito.
Livro-Texto da Disciplina
HUGGES-HALLETT, Deborah. Clculo de uma Varivel. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros
Tcnicos e Cientficos, 2004.
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PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Pesquisar e estudar sobre a modelagem de sistemas por meio de equaes diferenciais em
sistemas fsicos e problemas de engenharia.
Sites sugeridos para pesquisa
Passo 2 (Equipe)
Revisar os contedos sobre diferencial de uma funo e sobre as tcnicas de integrao de
funes de uma varivel. Utilizar como bibliografia o Livro-Texto da disciplina (identificado
ao final da ATPS).
Passo 3 (Aluno)
Estudar o mtodo de resoluo de equaes diferenciais lineares de variveis separveis e de
primeira ordem. Utilizar como bibliografia o Livro-Texto da disciplina (identificado ao final
da ATPS).
Passo 4 (Equipe)
Pesquisar, em livros, artigos e sites, sobre a modelagem de circuitos eltricos por meio de
equaes diferenciais.
Sites sugeridos para pesquisa
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PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Escolher um dispositivo cujo circuito eltrico ser estudado. Identificar os elementos desse
circuito e determinar a funo de cada elemento no referido circuito.
Passo 2 (Equipe)
Transformar, se possvel, o circuito eltrico escolhido em um circuito eltrico equivalente,
observando, para isso, as associaes em srie ou em paralelo de seus elementos (resistores e
capacitores, por exemplo).
Passo 3 (Equipe)
Representar o circuito eltrico (ou o circuito eltrico equivalente) escolhido em um diagrama,
com base na simbologia dos elementos eltricos.
Sites sugeridos para pesquisa
Passo 4 (Equipe)
Modelar o circuito eltrico observando as tcnicas de equaes diferenciais, detalhando cada
etapa da modelagem.
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PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Propor uma soluo para a equao diferencial encontrada para o circuito eltrico estudado.
Passo 2 (Equipe)
Representar graficamente a(s) soluo(es) encontrada(s) no passo anterior.
Passo 3 (Aluno)
Estudar as condies de convergncia para uma srie geomtrica e uma srie de potncia.
Utilizar como bibliografia o Livro-Texto da disciplina (identificado ao final da ATPS).
Passo 4 (Equipe)
Elaborar um texto que justifique se a equao diferencial do circuito eltrico analisado possui
soluo(es) representvel(eis) por sries. Esse texto ser parte de um relatrio final a ser
entregue na concluso do trabalho.
PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Descrever, em um texto, a proposio de uma soluo em forma de sries para a equao
diferencial do circuito eltrico analisado.
Passo 2 (Equipe)
Descrever, explcita e detalhadamente, em um texto, o critrio de convergncia utilizado para
a soluo encontrada no passo anterior.
Passo 3 (Equipe)
Descrever, em um texto, como a forma da tenso eltrica que percorre o circuito eltrico
estudado (em geral uma tenso eltrica alternada que pode ser senoidal ou no) pode ser
representada por meio das sries de Fourier. Discutir sobre a representao da corrente
eltrica e da potncia eltrica do dispositivo utilizando as sries de Fourier.
Sites sugeridos para pesquisa
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Passo 4 (Equipe)
1
Padronizao
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT, com o seguinte padro:
se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas;
ttulo da atividade;