Criando projetos: aprendizado cooperativo

Ensino recproco
Estratgia de ensino recproco
O ensino recproco (Palincsar, 1984) uma estratgia de agrupamento cooperativo que leva os
alunos a assumir o papel de professor e a trabalhar em grupo para dar sentido ao texto.
Professores e alunos participam de um dilogo sobre segmentos de texto. O dilogo
estruturado seguindo quatro estratgias:
Resumir
Elaborar perguntas
Esclarecer
Prever
importante que cada uma das estratgias acima seja ensinada e praticada antes que ocorra
o ensino recproco. Os estgios do ensino recproco so fceis de definir.

Definio de estgios do ensino recproco

O professor entrega uma passagem do texto para cada aluno do grupo. Cada aluno l a
passagem e escreve questes que resumem, esclarecem ou fazem previses relacionadas ao
que leram. O professor do grupo faz uma das perguntas. O professor o lder do grupo que
inicia o questionamento. Um membro do grupo responde, usando o texto para justificar sua
resposta. O aluno que respondeu a pergunta agora faz uma pergunta, e assim por diante.
Estgios do
ensino recproco

Modelagem do
professor

O professor modela e explica

as quatro estratgias:
resumir, elaborar perguntas,
esclarecer e fazer previses.

Prtica do aluno

Os alunos praticam as quatro

estratgias e ouvem os
comentrios do professor.

Grupo professoraluno

O professor conduz o debate com os

alunos em pequenos grupos. Os alunos
revezam-se na liderana e prtica das
estratgias enquanto ouvem comentrios

Grupos de alunos

Os alunos revezam-se na liderana do

debate usando as quatro estratgias em
pequenos grupos. O professor observa o
progresso e faz comentrios.

Adaptado de: http://condor.admin.ccny.cuny.edu/~yq6048/ (em ingls)

Referncias
Palincsar, A.S. & Brown, A. L. (1984). Reciprocal teaching of comprehension-fostering and
comprehension-monitoring activities. Cognition and Instruction, 1(2), 117-175.