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OBJETO / UNIVERSO DE
PESQUISA
Anlise das questes de Fsica do
Exame Nacional de Ensino MdioENEM dos ltimos trs anos, bem
como a categorizao das mesmas
procurando apontar alguns fatores
que podem contribuir para o baixo
rendimento
dos
estudantes,
especialmente nas questes desta
rea.
OBJETIVO DO ESTUDO
Compreender e relacionar como a viso
contextualizada dos processos de ensino
e de aprendizagem em Fsica por meio
da explorao dos conceitos e no
apenas da resoluo/ operacionalizao
dos exerccios de Matemtica (resoluo
numrica e aplicao de frmulas) tem
influenciado a avaliao realizada pelo
Exame Nacional do Ensino Mdio-ENEM.
REFERENCIAL TERICO
METODOLGICO
Para tanto, nosso olhar foi orientado
por
meio
de:
a)
Teoria
da
Transposio Didtica desenvolvida
em 1980 pelo matemtico Yves
Chevallard, b) Pedagogia Situada de
Paulo
Freire,
c)Alfabetizao
cientfica, d) O uso das prticas
experimentais, e) A taxonomia de
Bloom
PROCEDIMENTO DE COLETA E
ANLISE DE DADOS
Anlise documental das provas dos
ltimos trs anos, (2011-2013),
tendo como categorias as reas de
ensino da fsica.
2013
18%
35%
29%
6%
12%
mecnica
termodinmica
fisica moderna
tica
eletromagnetismo
ondulatria
2012
6%
6% 6%
50%
25%
6%
mecnica
tica
eletormagnetismo
fsica moderna
ondulatria
temordinmica\
2011
31%
23%
38%
8%
mecnica
termodinmica
tica
ondulatria
eletromagnetismo
fsica moderna
ENEM Mdia
enem mdia
4%
28%
17%
39%
2% 9%
mecnica
termodinmica
tica
ondulatria
eletromagnetismo
fsica moderna
CONCLUSES
Neste novo contexto, o estudo conclu,
pelos dados disponibilizados pelo INEP,
que o baixo desempenho dos candidatos
nas questes de Fsica em relao s
outras disciplinas faz com que estas se
tornem
uma
barreiras
quase
intransponveis para grande parte dos
alunos, apontando algumas mudanas
que se fazem necessrias, alm de
caracterizar o cenrio a fim de conhecer
algumas das causas que podem levar a
rendimentos to baixos.