COEDUCAGAO E IGUALDADE DE OPORTUNIDADES
snuicux SCOLAIRES ET QUESTIONS DE GENRE: ELEMENTS DE REFLEKON
SOUR LA PRATIQUE 0 ENSEIGNEMENT
IDENTIOADY GENERO EN LA PRACTICA EDUCATIVA
vA PROMOGAO DA IGUALDADE DE GENERO.
16S PARA h EDUCAGAO PRE-ESCOLAR
[ANAARATIVA:
‘CONTRIB
ORIENTAMENTO E IDENTITA Dt GENERE: LA RELAZIONE PEDAGOGICA
CRIATWIDADE NA COEDUCAGAO: UMA ESTRATEGIA PARA A MUDANGA
LINGUAGEM, PODER, EDUCAGAO: 0 SEXO DOS B.A.BAS
ESTEREOTIPOS DE GENERO
DES-FIAR AS VIDAS. PERSPECTIVAS BIOGRAFICAS, MULHERES E CIDADANA
EDUCAGAO PARA A CIDADANIA
CCOEDUCACION IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.
CCOEDUCAZIONE E PARI OPPORTUNITA
wuej0s ESCOLARES E OUESTOES DE GENERO: ELEMENTOS DE REFLEXAO
PARA APRATICA 00 ENSINO
IDENTIOADE E GENERO NA PRATICA EDUCATIVA
LANAARATIVA EN LA PROWOGION DE LA JGUALDAD DE GENERO.
SOA CIONES PARA LA EDUCACION PRE-ESCOLAR
ORIENTAGAO E IDENTIDADE DE GENERO: A RELAGAO PEDAGOGICA
[LA CREATIVITE DANS LA COEDUCATION. UNE STRATEGIE POUR UE
LENGUAJE, PODER, EDUCACION: EL SEXO DE LOS BABAS
CHANGEMENT
LNGUAGGIO, POTERE, EDUCAZIONE: IL SESSO DEGL! ABBIC!
ESTEREOTIPOS DE GENERO
Les RECITS DE VIE, LES PERSPECTIVES BIOGRAPHIOUES,
‘Ces FEMMES ET LA CITOVENNETE.
RACCONTARE LE VITE. PROSPETTIVE BIOGRAFICHE,
INSEGNANT E CITTADINANZA
[EDUCATION POUR LA CITOYENNETE
‘comissho uROFEA
TN CHUN
PODER, EDUCACION:
isos es yA
ert)
eT
JOSE MANUEL MOTA
GRAGA ABRANCHES
EDUARDA CARVALHO
Pe eet
COMNISSAO PARA A IGUALDADE E PARA (0S DIREITOS DAS MULHERES LENGUAJE,
| PODER, EDUCACION:
| __ ELSEXO DELOSB, A, BAs
Prefacio
de
JOSE MANUEL MOTA
| Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra
GRACA ABRANCHES
EDUARDA CARVALHO
Universidade de Coimbra
COMISSAO PARA A IGUALDADE E PARA OS DIREITOS DAS MULHERES
‘Ato-Comissio para gualage a Fanta
Presidéncia do Conselho de Ministros,
LISBOA - PORTUGAL
1999 ‘ApOYO FINANCIERO 4 LA Comision EuRorea:
‘UniDAD IGUALDAD DE OPORTUNIOADES ERTRE
YALOS mils.
Truvo Onna:
(0.5810 005 8, BAS
Geaca Aaeancres
EDUAROA CARVALHO
Masia ost Ronan
Pinto e Farms BaRwosa
Eoicibw:
ExecUCiON GaArica
TieaDa:
DePOsit0 LEGA:
‘Mineava 90 Comercio
2.000 ExemPLanes
[rts esr prop
Comisién para la Igualdad y los Derechos de las Mujeres
subvencionado por la Comisién Europea, iniciado en
1998/1999. Participan en el proyecto, a nivel nacion
Portuguesa de Estudios sobre las Mujeres, la Escuela Superior de Educacién de
Beja, la Escuela Superior de Educacién de Santarém, la Escuela Superior de
Educacién de Setubal, el Departamento de Pedagogia y Educacién de la
Universidad de Evora, la Faculdade de Psicologia y Ciencias de Educacién de la
Universidad de Oporto, la Universidad de Coimbra y, a nivel transnacional, e!
Centro de Informacién y Orientacién yel Instituto Universitario de la Formacién
de los Docentes de la Academia de Lyon (Francia), el Seminario Universitario de
Educacin no Sexsta de la Escuela Universitaria del Profesorado de Palencia, de
ddolid y el Centro de Innovacién y Experimentacién
Educativa de ia).
El contexto en el que surge el proyecto conecta con la constatacién, asumida
de comin acuerdo por el conjunto de sus participes muy a pesar de los diferentes
contextos insttucionales y nacionales en los que estan inserts, del hecho de que
principio de igualdad de oportunidades entre chicas y chicos es esencial ala
hora de plantearse los valores que son necesarios para el ejercicio efectivo de la
ciudadania, derecho que a lejos de constituir una prdctica comin en el
seno de los sistemas educativos. Las opciones de los dos sexos en materia de
‘educacin, de la actividad profesional y del modo de vida continuan siendo,
_fuertemente orientadas y restringidas por concepciones estereotipadas acerca de
Ta ferninidad y dela masculinidad que repercuten en elreparto de las responsabi-
lidades familiares, en el mercado de trabajo y los procesos de decisién. Se con:
cluye, pues, que sdlo con la inclusién del principio de igualdad de oportunidades
entre mujeres y hombres en el conjunto del proceso educativo se podré concretar
plenamente la coeducacién, consignada en las lees fundamentales de los sste-
‘mas educativos de Portugal, Espafa, Francia ¢ Italia. fies |
Considerando que la formacidn de los y las docentes es un factor determi
rnante en la promocién de a innovacién pedagégica y que docentes, formadores
¥ formadoras, consttuyen vectore prvilegiados de laintegracign dela igualdad
de oportunidades no sélo en sus contenidos programaticos, sino también en
las prdcticas educativas el Proyecto COEDUCACION definié como finalidad
romover la integracién de la dimensién de la igualdad de oportunidades entre
‘mujeres y hombres en el dominio de la educacidn, a través de la elaboracién y
divulgacién de materiales pedagégicos destinados a la formacidn inicial de
los docentes, aplicables en diversos paises de la Unién Europea.
‘La Coleccién COEDUCACION reine, en forma de cuadernos temdticos, los
‘materiales pedagégicos, destinados a la formacién inicial de los y las docentes,
elaborades por los equipos del proyecto que se formaron en las diversas institu.
ciones comprometidas en él y referidas anteriormente. La coleccién estd com.
puesta por diez titulos originales y por las respectivas traducciones, presen-
4ndose, en su conjunto, en cuatro lenguas de la Unién Europea: portugués,
Francés, espanol e italiano. Los temas contemplados en estos cuadernos tienen
ardcter transversal de tal forma que proporcionan, de acuerdo con los objectives
del proyecto, la incorporacién de la reflxién sobre cuestiones de género en los
‘curriculos y programas de la formacién de los docentes.
Todos los cuadernos integran, como principios orientadores comunes, una
fandamentaci6n te6rica del terna, la configuracién de las dimensiones del desar-
rollo y de las propuestas de exploracién y una seleccidn de las referencias biblio-
Braficas. Estos elementos acordados y asumidos por ls y las participes del pro-
yecto en el Taller Transnacional del proyecto, realizado en Lisboa, en Diciembre
de 1998, confieren unidad a la colecci6n sin, por elle, dear de salvaguardar la
libertad intelectual debida a los equipos que elaboraron los cuadernos.
La Coordinacién de! Proyecto ha tratado de validar, desde el punto de vista
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