FICHAMENTO. Prof. Gessé Marques Jr. Quando lemos alguns textos cientificos, ou académicos, podemos ter algumas dificuldades na apreenséo do contetido e das informacdes transmitidas Para facilitar, ou para nos ajudar na compreensao dos textos, podemos dividir esta tarefa em momentos distintos, complementares © progressivos: momento de andlise textual e de andlise tematica, A BfaliSS1HEXUAl 6 0 primeiro momento da leitura, onde procuramos entender 0 texto como um todo, a fim de compreender a légica, o esquema de exposigdo das idéias, assim como o raciocinio do autor. Neste momento, 6 bom assinalar os conceitos principais que o autor esta utilizando e como os define! E nesse primeiro momento de reconhecimento do texto que se torna necessério procurar — no @igionatid — as palavras que ndo sabemos, e — em dicionarios BSpetializade8, ou em obras de féferéncia - os conceitos que desconhecemos. Lembre-se: 86 podemos escrever se lermos, se tivermos dados. © trabalho cientifico depende de leituras, de fontes de informagao. Se nao organizarmos e sistematizarmos 0 nosso conhecimento e os nossos dados, no teremos sobre o que e do que falar. Essa |[Biflifallpode e, como forma de organizagéo do conhecimento adquirido, deve ser acompanhada de afotag6es. Assim, “a andlise textual pode ser encerrada com uma esquematizagao do texto cuja finalidade 6 apresentar 2 uma viso de conjunto da unidad As anotagdes e esquematizago inicial sao realizadas através do * Cuidado com o “grifaterto"! Use o grfactento somente para as idgias eargumentosprincipais. Muitas vezes, 05 textos fcam com amuitos destaques, perdendo-s asst, © que realmente deve ser destacado, Se {ude € importante, por que gif? SSEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho centfico, 21° ed, rev. ¢ampl. So Paulo CConez, 2000. p. 53. destaque do ator.Como expusemos, & necessério criar um minimo de organizago dos dados que coletamos para, depois, ter acesso a eles. O Fichamento 6 um modo de coletar e deseparar o conhecimento, conforme avangamos na pesquisa e nas nossas leituras. Independente do modo como SfifiaZéniara as informagées (em pastas, gavetas, no computador, em cadernos...), é necessario criar e definin Umlugar como sendo o seu lugar de arquivo ¢ de consulta, seja por meio de anotagdes em fichas (com papel mais duro, de aproximadamente 15 X 20 cm., que se vende em papelarias), ou em arquivos de computador. Guardar as informagdes em cademo 6 mais complicado. A durabilidade do papel nao 6 grande e, como estamos pensando em constante manuseio do material, se estraga mais rapidamente. Em caso de computador, crie uma pasta “Fichamentos”. E, dentro dessa pasta, separe os textos — criando outras pastas - de acordo com os temas e Sub-temas que compée a sua pesquisa. Como pensamos em organizar 0 conhecimento, 0 uso das fichas ou nomes de arquivos, permitem a criagdo de ordem alfabética por titulo, por tema ou por autor. O cademo impede esta organizagio, a menos que use fichario, ‘Sugestéo de Fichamento: 1. AntESTEini¢iar la leitura do texto, ANGIE, logo no inicio do seu documento, as referéncias bibliogréficas de acordo com as normas ABNT. Se for livro de biblioteca, aproveite para anotar 0 numero do [T6MiBG. Assim, quando fizer a bibliografia do trabalho, ja a tera pronta (no computador pode usar copiar — colar), e se precisar voltar & biblioteca, no terd que consultar novamente a localizagao do livro. 2. Deixe um espago em branco para fazer um pequeno resume. (veremos adiante) 3. Comece a fazer as anotagGes. No Fichamento nao se anota tudo que est no livro, ndo reescrevemos. A idéia que deve organizar as anotag6es é a mesma que utilizamos para as Shotagdes em Sala delaula. Ou seja, prestamos atengdo na fala do professor fazemos anotagées pontuais das partes importantes. Se anotarmos “tudo” o que 0 professor disser, nos concentraremos mais na fidelidade da anotagao do que em prestar atengo a exposicao.3 A anotago pode ser f6piea, de pequenas frases, de GOnesitossthave. Se copiar uma frase mais longa, nao esquega de utilizar Spas. Lembre-se: o Fichamento é a criagéo de um @GUMeht para consulta posterior. Assim, quanto mais informagao tiver sobre 0 contetido do seu documento, melhor. Deixe claro 0 que 6 a sua redacdo e 0 que é do “autor”. Conforme for anotando, indique AS/pAaginaslido documento original. Quando consultar 0 seu Fichamento poderd, no caso de duvida, retomar rapidamente os pontos obscuros, no compreendidos ou fazer uma citagao. Ainda que gaste tempo para fazer as anotagées, posteriormente anhara UMTEMPO muito maior, pois, ao invés de buscar na memiéria, ficar procurando em livros ou artigos, tera anotagées ja prontas para recorrer. A OutralVantagem do Fichamento é no processo de compreensdo da leitura. Quando lemos um livro, um texto, um documento, sempre fazemos por partes. Introdugdo, desenvolvimento e conclusdo. E, dentro de cada parte, lemos em seqiiéncia as diferentes palavras, frases, paragrafos, itens e capitulos. Este “dissecar” do texto € parte do processo de leitura, assim como as anotages pontuais que fazemos nesse percurso. Ao finalizar o Fichamento e ao ler as suas anotagées, tera uma WiS80 GI6BaI. Se demoramos um dia para ler um texto, pela leitura do Fichamento teremos um entendimento geral em poucos minutos. Assim, o Fichamento permite a leitura e a compreensao do texto em dois momentos essenciais: a) um fPagMehtads (durante a leitura e nas anotagées do texto), b) um mais geral e GOMpreensive (na leitura do Fichamento). Ao finalizar a leitura e as anotacées, [8ialO/Fichamento e, a partir de um entendimento mais amplo, redija um BSqUEHONESUMO. Volte ao item dois (que tratamos acima) e complete o espago que deixou em branco. Assim, 0 Fichamento fica composto da seguinte estrutura: 1. O'enderego’ da obra, de acordo com a ABNT. 2. Um pequeno resumo compreensivo do texto como um todo. 3. As partes especificas que compée 0 texto e a referéncia das paginas. A partir dessa leitura textual, ¢ possivel fazer uma [éituralleanalise (SRATIES, cujo objetivo é se aprofundar no entendimento do texto. Em qualquer momento da leitura, importa entender 0 que @ como o autor expée suas idéias.Quer concordemos ou ndo com as suas idéias, o fundamental lugar, entendé-lo. Para orientar o Bntendimento/d6\text6, propomos algumas questées a serem respondidas apés sua leitura: 1 Qual 0 tema ou assunto? Do que ele esta falando e como apresenta a sua perspectiva? em primeiro 2. Qual o tipo de texto? Académico, de informagao, jornalistico, técnico? 3 Qual o problema que o autor pretende desenvolver? Ou seja, 0 que levou autor a escrever seu texto € qual tipo de questéo ‘que procura responder com sua argumentagao? 4. A partir disso, como apresenta sua(s) idéia(s) central(is), qual & a(s) sua(s) proposigéo fundamental ou tese(s)? 5 Se ele defende determinada(s) tese(s), como constréi a estrutura de argumentos para fundamenté-la(s)? 6 Existem idéias secundarias, argumentagdes complementares ‘que auxiliam na construgao da(s) tese(s)? Resumindo: Apés ter feito o Fichamento, ficaré mais facil responder as questées de entendimento. Se nao conseguir responder, temos duas saidas: 1. Vocé nao entendeu 0 texto e tem que reler (0 mais provavel). 2. O texto era ruim e nao tinha coeréneia, problema central e nem objeto de estudo claramente definido (pode acontecer).° ® Boa parte das informagies que trouxemos esto em SEVERINO, op. cit, p. 47-61, ¢ em GARCEZ, Lucilia H. do C, Téenica de redaglo: 0 que & preciso saber para bem escrever. Sio Paulo: Martins Fontes, 2002, p. 23-45. Para uma exposigdo mais detalhada, lea o original