3 CICLO CONE EOITITUTR Proves soles one AWWW. exaneleyzeducacao.comPREPARAR A PROVA FINAL 5. ¢ictd MATEMATICAAPRESENTACAO Este livro rene um conjunto de propostas de trabalho que envolver os contetdos do Programa de Matematica e Metas curriculares do 3.° Ciclo. Pretende ser um apoio no estudo da disciplina de Matematica para os alunos do 9°ano, nomeadamente na sua preparagao para a Prova Final de Matematica O livro esté organizado pelos principais temas do Programa do 3° Ciclo (72, 82 e 9° anos). As propostas de trabalho abarcam diferentes tipos de exer- cicios e problemas, diferentes niveis de dificuldade e, em algumas delas, ¢ necessério recorrer a conhecimentos de varios temas, Todos os temas sio iniciados por exercicios ou problemas resolvidos, aos quais se segue um conjunto de problemas nao resolvidos que abrangem os conhecimentos fundamentais de cada um deles. Todos os temas terminam com uma secgo designada por Nivel de apro- fundamento, onde sao apresentadas propostas mais exigentes e desafiantes, que requerem conhecimentos e trabalho matemético mais aprofundados, Uma das particularidades deste livro & que os principais conhecimentos tebricos e regras praticas necessérias & resolugéo de cada uma das propostas so fornecidos em caixas brancas que vao aparecendo ao longo do tema, acompanhando as propostas. Também é possivel encontrar umas caixas colo- ridas que alertam para alguns dos erros mais comuuns na sua resoluglo € que recordam conceitos anteriores. £,finalmente, desejamas-te um bom trabalho, As Autoras1, PROBABILIDADES Experiéncia aleatéria e experiéncia determinista. Processos de contagem Exercicios e problemas resolvidos Exercicios e problemas propostos Caleulo da probabilidade de um acontecimento Exercicios e problemas resolvidos Exercicios e problemas propostos. ve Be araroouncrT Exercicios e problemas propostos 2. ORGANIZACAO E TRATAMENTO DE DADOS Medidas de localizagao e medidas de disperséio Exercicios e problemas resolvidos Exercicios e problemas propostos. sive. ac araroauncra Bxercicios e problemas propostos 3. FUNGGES Sequéncias e regularidades. Sucessées Exercicios e problemas resolvidos Exercicios e problemas propostes re oe vrorwouncrTo Exercicios e problemas propostos Proporcionalidade direta. Funcao linear e afim Exercicios e problemas resolvidos Exercicios e problemas propostos ive we aPoroouneno Exercicios e problemas propostos Proporcionalidade invers. Funcées do tipo rt, kee xe Exercicios e problemas resolvidos Exercicias e problemas propostos Nive banana Exercicios e problemas propostos 24 2 30 33 38 40 4 47 52 55 59 él Fungées do tipo y ax’, 00 Exercicios e problemas resolvidos 63 Exercicios e problemas propostos 66 ree arora Exercicios e problemas propostos 68 EQUAGOES Equacées do 1. grau a uma incdgnita (equagées lineares) e operacées com polinémios Exercicios e problemas resohidos 79 Exercicios e problemas propostos 14 sir. ocaromuncra Exercicios e problemas propostos 75 Equagées do 2.° grau a uma incognita e operacées ‘com polinémios Exercicios e problemas resolvidos 76 Exercicios e problemas propostos. 80 ira caer Exercicios e problemas propostos 82 Sistemas de duas equacées do 1° grou ‘a duas incdgnitas: Exercicios e problemas resolvidos 83 Exercicios e problemas propostos. 88 (NIVEL DE APROFUNDAMENTO Exercicios e problemas propostos 90 5, NOMEROS REAIS. INEQUACGES Nocio de ndmero real e reta real Representagio de nimeros reais Exercicios e problemas resolvidos 93 Exercicios e problemas propostos 96 vive agora Exercicios e problemas propostos 98 Operacdes, propriedades e regras operatorias Exercicios e problemas resolvidos 100 Exercicios e problemas propostos.....dé....103Exercicios e problemas propestes — os Relagdo de ordem em IR. Valores aproximados de resultados de operacées Exercicios e problemas resolvidos 107 Exercicios e problemas propostes 103 vive. e Peoria Exercicios e problemas propostos no Intervalos Exercicios e problemas resolvidos ul Exeroicios e problemas propostos nz vive roroaneT Exercicios e problemas propostos us Inequacées do 1° grau a uma incdgnita Exercicios e problemas resolvidos 4 Exercicios e problemas propostos 17 vive. oroaanea Exercicios e problemas propostos us 6, SOLIDOS GEOMETRICOS ‘rea da superficie e volume Exercicios e problemas resolvides 120 Exercicios e problemas propostos 125 ve, areroaanera Exercicios e problemas resolvidos 123 Exercicios e problemas propostos 131 Citérios de parolelismo e perpendicularidade entre planes e entre retas e planos Exercicios e problemas resolvidos 135 Exercicios e problemas propostos 138 ve beara Exercicios e problemas propostos 140 T.CIRCUNFERENCIA Jingulo ao centro, angulo inscrito e Gngulos excéntricos (com vértice no interior ou com vértice no exterior da circunferéncia) Exercicios e problemas resolvidos 143 Exercicios e problemas propostos 7 re ae aporoounenTe Exercicios e problemas propostos 1g Lugares geométricos Exeroicios e problemas resolvidos 182 Exercicios e problemas propostos 157 ir. erage Exercicios e problemas propostos 159 Poligono regular inscrito numa circunferéncia Exercicios e problemas resolvidos 161 Exercicios e problemas propostos 164 ‘NIVEL DE APROFUMBAMENTO Exercicios e problemas propostos 167 Circunferéncia inscrita e circunferéncia circunscrita «um tridngulo Exercicios e problemas resolvidos 170 Exercicios e problemas propostos 2 “NIVEL DE APROFOMBAMENTO Exercicios e problemas propostos 173 TRIGONOMETRIA Semelhanca Exercicios e problemas resolvidos 175 Exercicios e problemas propostos 7 sv, ararngcre Exercicios e problemas propostos 180 Razées trigonométricas de angulos agudos Exercicios e problemas resolvidos 181 Exercicias e problemas propostos 184 ive. ae srarmaunero Exercicios e problemas propostos 186 Relacdes entre razées trigonométricas Exercicios e problemas resolvidos 188 Exercicios e problemas propostos. 190 viva. oe arouses Exercicios e problemas propostos. 191 PROVA-MODELO. 192 RESOLUCOES. 198TFROBABILIDADES 0 essencial das Metas curriculares Experiéncia aleatéria e experiéncia determinista. Processos de contagem *Identificar e dar exemplos de experiéncias aleatérias deterministas, usando o vocabulario ade- quado. * Identificar e determinar todos os resultados pos: aleatoria. is quando se realiza determinada experiéncia Calculo da probabilidade de um acontecimento ‘*Compreender a nogao de probabilidade de um acontecimento e que a sua medida se situa entre Oel *Calcular a probabilidade de um acontecimento pela regra de Laplace *Compreender e usar a frequéncia relative para estimar a probebilidade. + identificar acontecimentos complementares e compreender que a soma das suas probabil dades é 1. */dentificar acontecimentos disjuntos ou incompativeis e justificar que 2 probabilidade da sua unigo igual 4 soma das suas probabilidades P(A U 8) = P(A) + P(B) Resolver e formular problemas envolvendo a nogio de probabilidade Conceitos fundamentais * Experiéncia aleatéria e experiéncia determinista. * Acontecimento e espago de resultados, ou espago amostral; acontecimento impossivel e possivel (Pouce provavel, muito provavel e certo); acontecimentos elementares e nao elementares (com- postos). + Frequéncia absoluta e frequéncia relativa + Probabilidade frequencista (ou empirica); regra de Laplace; casos favordveis e casos possiveis *Acontecimentos equiprovaveis; acontecimentos complementares ou acontecimentos contrgrios; conjuntos disjuntos. * Diagrama de drvore; tabela de dupla entrada(6 PREPARAR A PROVA FINAL | Mtenatca 8° oo Experiéncia aleatéria e experiéncia determinista. Processos de contagem Exercicios e problemas resol 1 uals das seguintes experiéncias séo aleatérias e quais séo determi- (5 ancia aletéria € uma nistas? experiéncia cujos resulta- | dos sao conhecidos mas | nao se podem prever e que . cs jade ser repetida em cir- 12 Langamento de uma moeds de SO céntimos ao ar com o registo da | Er eesncies dénticas. Uma face que fica voltada para cima experiéncia em que o resul- ; tado é conhecido & partida 13 Colocagao de varios copos de pléstico iguais, cheios de égua, num con- | é uma experiéncia determi- gelador durante 24 horas com o registo do que acontece & 4gua em | nista. cada um deles, eat | LA Langamento de uma bola ao ar, na vertical, com registo da que acontece LA Langamento de um dado cuibico equilibrado com 0 registo do nimero da face que fica voltada para cima 11 Sabe-se 8 partida que uma bola langads ao ar cai sempre no chao, se n&o existrem interferéncias exte- riores. RESPOSTA: E uma experiéncia determinista 12 A partida no sabemos qual é a face que fica voltada para cima: pode ser a face nacional ou face europeia, RESPOSTA: E uma experiéncia aleatéria, Face europeia Face nacional 13 Sabemos que ao fim de 24 horas a 4gua ter-se~ mnsformado em gelo em cada um dos copos. RESPOSTA: € uma experiéncia determinista, 11d A partide nao se sabe qual é 2 face que fica voltada para cima, pois, come o dado 6 equilibrado, qualquer uma delas pode ficer voltada para cima RESPOSTA: £ uma experiéncia aleatéria Antonio tem um dado cubico com uma face verde, duas faces amarelas e trés faces azuis. Langou o dado e observou a cor da face que ficou virada para cima. Em relagao a esta experiéncia aleatoria, indica um acontecimento: 21 certo; 22 impossivel, 23 elementar, 2A possivel masnao elementar.‘Tema |Poboiidedes. 7 RTA eeu ee camaro E importante conhecer o espago de resultados ou espago amostral associado & experiéncia aleatéria, ‘S={amarelo, verde, azul} Espago de resultados ou espaco amos- tral (S) associado a uma experiéncia aleatéria é 0 conjunto de resultados 2.1 Aum acontecimento certo est associado o espago de resultados | possiveis nessa experiéncia. Aconteci- da experiéncia aleatéria. mento é um subconjunto do espago de resultados. RESPOSTA: «Szir face verde ou face amarela ou face azul» = Acontecimento impossivel nao se pode 2.2 A um acontecimento impossivel est associado 0 conjunto vazio. | realizar e corresponde ao conjunto | Hé varios exemplos. vazio ({ }). | RESPOSTA: Por exemplo, «Sair face vermelha.» Acontecimento possivel é um aconteci- 2.3 A.um acontecimento elementar esta associado um subconjunto | mento que se pode realizar e a que cor- | do espago de resultados com um sé resultado, responde um subconjunto do espago de resultados diferente do conjunto vazio. RESPOSTA: Por exemplo, «Sair face amarela» areerdiculer 2.4.4 um acontecimento passivel corresponde um subconjunto do | + acontecimento certo realiza-se sem espago de resultados diferente do conjunto vazio. ie coc cbeanesoatrats satan tados. RESPOSTA: Por exemplo, «Sair face amarela ou face azul.» POST o + acontecimento elementar corresponde 2 um conjunto com um resultado. Habitualmente utilizam-se letras maidsculas para identificar um acon- tecimento. | 3. Lancaram-se trés dados ctibicos equilibrados como os da figura ao lado. 31. Qual é2 maior soma possivel de pontos que se pode obter? 32 E qual éa menor soma possivel? Vamos identificar cada um dos dados com uma das letras X,Y e Z e organizar a informagao necesséria para obter 2 maior e2 menor soma possivel Ondimero de pontos possivel num langamento dos dados é: DadoX: 1 ou 2 ou 3 ou 4 ou S cue Dado: 1 ou 2 ou 3 ou 4 ouS oué DadoZ: 1 ou 2 ou 3 ou 4 ou S oué 3.1 A maior soma possivel obtém-se quando a face virada para cima tem o maior nmero possivel de pontos nos trés dados: 6. A maior soma possivel €18 (3 x6). RESPOSTA: A maior soma possivel 618 3.2 Amenor soma possivel obtém-se quando a face virada para cima tem o menor nimero possivel de pon- tos nos trés dados: 1 Amenor sorna possivel 83 (3x 1) RESPOSTA: Amenor soma possivel é3,ne De um saco com ones Boles todas iguais e numeradas de 1 a § retiraram-se duas simultaneamente ede forma aleatoria. A Quentos produtos diferentes se podem obter com os nimeros das bolas retiradas? 42 Classifica os seguintes acontecimentos: A: «Retirar duas bolas cujo produto dos seus numeros é maior do que 20.2 B «Retirar duas bolas cujo produto dos seus nimeros é menor do que20» RECORDA... Produto é 0 resultado de uma multi- plicagao de dois ou mais nimeros. | Por exemplo: 4x3=12 4.1 Para fazer 2 contagem de todos os produtos diferentes é fundamental arranjar uma forma eficaz de organizar @ informagao. Vamos fazé-lo usando dois processos. PROCESSO | Simula-se a tiragem de duas bolas e, de uma forma organizada, por exemplo com um diagrama de drvore, registam-se todas as hipdte- ses possiveis para os diferentes produtos. Identificar as bolas por by, by, bs, by © bs e, como as bolas so retiradas simultaneamente, considera-se que sé0 retiradas sem reposi¢go. 50 Retirar duas bolas sem reposi¢o corresponde a tirar a primeira bola, nao a repor no saco e tirar, em seguida, a segunda bala. A mesma bola sé pode ser retirada uma vez 1* bola 22 bola aserretirada aserretirada froteee RECORDA... Retirar simultaneamente corresponde aretirar sem reposiga0.Exercicios e problemas resolvidos (continuacao) Como hé cinco bolas numeradas de 1 a e nao ha reposigao da bola, nao se consideram produtos de ‘ndmeros iguais. Contam-se dez produtos diferentes: 2,3, 4,5, 6,8, 10,12, 15 e 20. RESPOSTA: Hé dez produtos diferentes (sem reposigo) Se as bolas fossem retiradas com reposigéo pode acontecer que @ primeira e a segunda bola sejam a mesma, o que aumenta o nimero de produtos, pois tem de se considerar tambémo 1x1=1,0 3x3=9, 0 4x4=16 e0 5x5=25.Passama ser 14 (10 + 4) produtos dife- rentes:1,2,3,4,5,6,8,9, 10,12, 15, 16,2025 PROCESSO II Vamos organizar os dados numa tabela de dupla entrada, o que, neste caso, torna a contagem mais rapida. Os valores das quadriculas coloridas a amarelo s80 0s produtos possiveis. Como as bolas foram retiradas simultaneamente (sem reposigao), excluem-se os valores que sé esto na diagonal (quadriculas cinza) porque néo é possivel tirar duas bolas com o mesmo niimero. Produtos possiveis: 2,3, 4,§,6,8,10, 12,1520. RESPOSTA: H8 dez produtos diferentes (sem reposig80). Se a bolas forem retiradas com reposigao acrescentam-se os valores que sé esto na diagonal (quadri- cules cinza) porque seria possivel tirar duas bolas com a mesmo niimera, Passam a exist 14 produtes diferentes:1,2,3, 4,5,6,8,9,10, 12, 15, 16,20 e25, 42 O primeiro passo & definiro espago amostral Espaco amostral (sem reposiga0): S={2,3,4,5,6,8,10, 12, 15,20} Neste caso, todos os valores sdo menores ou iguais a 20, logo acon- tecimento A (retirar duas bolas cujo produto dos seus niimeros & maior do que 20) éimpossivel. Oacontecimento B (retirar duas bolas cujo produto dos seus nime- ros é menor do que 20) é um acantecimento possivel mas nao certo, pols 20 nao é menor do que 20 e também é elemento do espaco de resultados. RESPOSTA: 0 acontecimento A & um acontecimento impossivel eo acontecimento B é um acontecimento possivel Tema t|Probbiidedes 9 Retirar duas bolas com reposi corresponde a tirar a primeira bola © 2 repd-la no saco antes de retirar a segunda bola. A mesma bola pode ser retirada duas vezes. 0 espaco de resultados, ou espago | amostral, de uma situagdo com reposigao e de uma situacao sem reposigdo séo normalmente dife- rentes. Neste caso, na situago com repo- sigdo, seria S={1, 2, 3, 4,5, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 16, 20, 25} RECORDA... Conjunto dos némeros inteiros (Z) menores do que 20: {n€ Zin<20}={1,2,3, -, 18, 19} Conjunto dos nimeros inteiros (Z) menores ou iguais a 20: {n& ZnS 20} = {1,2,3, «19, 20}Exercicios 1. Analisa cada uma das situagSes e classifica as experiéncias seguintes em deterministas ou aleatérias. 1.1 Retirar, sem olhar, de uma ‘com 20 bolas brancas e uma bola preta, duas bolas e registar acor das bolas retiradas. 1.2 Deitar uma moeda num copo de gua e verificar o que acontece 1.3 Tirar, ao acaso, duas cartas de um baralho de 52 cartas, que foi previamente baralhado, e registar as cartas saidas. ‘Adaptado de Materiais de Apoio ao PMEB, 2007. 2. Num saco sé hd bolas amarelas. Classifica os acontecimentos correspondentes a cada uma das seguintes experiéncias aleatorias. 2.1 Retirar duas bolas de cores diferentes. 2.2 Retirar duas bolas da mesma cor. 3. A Maria perdeu dois dos trés botdes amarelos de uma das suas blusas. Para os substituir procu- rou na sua caixa de botdes. A caixa tem trés botdes azuis, dois botées roxos e um amarelo. 3,1 Transcreve a letra da opgo que completa corretamente a frase seguinte. Tirar, ao acaso, da caixa dois botdes da mesma cor é um acontecimento. W)...impossivel. (8)... possivel, mas nao certo. (0..certo. (0)...elementar, 32 Se retirar dois botdes da caixa, qual é 0 numero de combinagdes de cores dos botdes com que a blusa da Maria pode ficar? Justifica a tua resposta.Toma t|Prebobiades: 11 Exercicios e problemas propostes (continuacio) 4. be quantas maneiras diferentes pode @ Joana vestir-se durante o fim de semana, sabendo que na mala tem quatro camisolas de cores diferentes, trés saias e um par de calgas? Explica como obtiveste a tua resposta. 5. a Marta pratica ballet e em cada aula usa um maillot, umas sapatilhas e um objeto para prender ocabelo. AMarta tem: ~ dois maillots, um branco e um cor-de-rosa; ~ trés pares de sapatilhas de danga, um branco, um cor-de-rosa e outro lilés; ~ uma fita brance ou um gancho llés, para prender o cabelo. Mostra que a Marta se pode apresentar de 12 formas diferentes para praticar ballet. = 6. Na aula de Matematica os alunos foram agrupados cinco a cinco. Cada grupo tem de ter dois res- ponsaveis, Quantos pares de responsdveis diferentes se podem constituir em cada grupo?12. PREPARAR A PROVA FINAL | Moreitice 8° ono Calculo da probabilidade de um acontecimento Exercicios e problemas resolvidos ‘LIL Simulemos a situagao identificando os trés ami- gos por A, Be R (raparige). Se na primeira cadeira ‘se sentar 0 rapaz A, na segunda pode sentar-se 0 rapaz B ou 2 rapariga Re, na terceira, oque zinda no esté sentado. £, se na primeira cadeira se sentar o rapaz 8, na segunda pode sentar-se 0 rapaz A ou rapariga R, ¢ assim sucessivamente. Para ajudar a contagem, imaginemos que a figu- ra seguinte representa as trés cadelras e enu- rmeremos todas as possibilidades Lum grupo de trés amigos (dois rapazes e uma rapariga) vai ao cinema. Compraram bilhetes todos na mesma fila, em lugares adjacentes, e distribuiram-nos aleatoriamente 11. De quantas maneiras diferentes se podem sentar? 12 Qual éa probabilidade de @ rapariga ocupar o lugar do meio? 13 Oque émeis provavel,arapariga ocuparo lugar do meio ou nao o ocupar? Forma simplificada de caleular 0 nimero de maneiras dfe- rentes de trés pessoas se sentarem em trés cadeira a primeira pessoa a sentar-se tem trés hipéteses (trés lugares disponiveis), a segunda pessoa sé jé tem duas hipsteses (dois lugares disponiveis) e a terceira pessoa 6 tem uma (lugar que sobra), isto é: 3x2x1=6 Be R 1.2 Como a distribuigao dos bilhetes foi aleatéria, qualquer dos lugares pode ser ocupado por um dos amigos. Assim, pode-se recorrer & regra Laplace para calcular 2 probabilidade pedida. Da alinea anterior, jd se conhece o numero de ‘casos possiveis, 6, e, no esquema acima, con- tam-se os casos favoraveis a0 acontecimento eA rapariga ocupar 0 lugar do meio», que s0 2 Casos favoraveis:2 Casos possiveis:6 2 P(rapariga ocupar o lugar do mefo) == RESPOSTA: A probabilidade de 2 raparige ocupar olugardomeioé > (forma irredutivel de) RESPOSTA: Padem sentar-se de seis maneiras diferentes. Pino eee Regra de Laplace LH Se todos os elementos de um espago amastral séo igualmente provéveis, a probabilidade de um aconteci- mento (P) associada a esse espago de resultados igual 3 razao entre o nimero de casos favoravels (resul- tados associados ao acontecimento) e 0 némero de casos possiveis (elementos do espago de resultados). Probabilidade de um acontecimento = N.t de casos favordveis N° de casos possiveis A probabilidade pode ser escrita na forma de fragao, na forma decimal ou na forma de percentagemToma t| Probbildedes 13, RT eeu eu cane) 13 Para comparar as duas probabilidades temos de as conhecer. Na alinea anterior, ja calculamos a probabilidade de 2 rapariga ocuparo lugar do meto. Vamos utlizar dots processos diferentes para calcular a probabilidade que falta, PROCESO! ‘A probabilidade de um acontecimento A é sempre menor ou igual a 1e maior ou igual a zero. O P(rapariga ocupar o lugar do meio) RESPOSTA: E mais provavel a rapariga n3o ocupar o lugar do meio, PROCESO I (rapariga ocupar olugar do meio) = ‘Acontecimentos complementares (ou acontecimentos contrérios) sd acontecimentos que nao tém resultados em comum e cuja reunido é o espago de resultados (S).. Simbolicamente: ANB=@e AUB=S B €o acontecimento complementar de A que se repre- senta, muitas vezes, por A. A soma das probabilidades de dois acontecimentos complementares 61. Como os acontecimentos eRapariga ocupar 0 lugar do meio.» e «Raparige nao ocupar o lugar do meio. s20 acantecimentos complementares, 2 soma das suas probabilidades €1. Alrepariga ocupar o lugar do meio) + Plrapariga ‘no ocupar o lugar do meio)= 1 P(A) + PA) = 2 et P(rapariga no ocupar o lugar do meio) = (rapariga nfo ocupar o lugar do meio) = 1- 2 RECORDA... Significado dos seguintes simbolos: @ (ou { }) + conjunto vazio 1 intersegao de conjuntos U = reunio de conjuntos RESPOSTA: £ mais provavel a rapariga no ocupar o lugar do meio.14. PREPARAR A PROVA FINAL | Msxemdice 3° eno Exercicios e problemas resolvides (continuacao) 2. interrogou-se um grupo de pessoas acerca da sua preferéncia em relagao a duas marcas de conserva de atum: Ae B. Citenta (80) declararam comprar sempre a S marca A, sessenta (60) a marca B e vinte (20) consomem as duas marcas. Decla- raram nao comprar nenhuma dessas marcas 55 pessoas. Se selecionarmos ao acaso uma pessoa, calcula a probabilidade de ela: 21 comprar apenasa marcaA; 22 comprar apenas amarca8; 23 nao comprarnenhuma das duas marcas; 24 comprar pelo menos, uma das duas marcas. Vamos comegar por organizar a informago. Neste caso, o diagrama de Venn é muito itil, pois organiza 0 espago de resultados (S)e todos os acontecimentos assooiados & experiéncia aleatéria «Conhecer a preferéncia em elagdo as marcas Ae B de conserva de atum., tornando visveis as suas relagbes. 2.1 Para calcular a probabilidade pedida temos de conhecer 0 numero de pessoas inquiridas: s 80 +20 +60 +55 =215 (casos possiveis) Como ha 80 pessoas que deciararam s6 comprar a marca A, cos casos favordveis S80 60. 58 ‘eomprar apenas a marca 80,16 1s 43 (fragao irredutivel) RECORDA.. jagrama de Venn é uma representagao grafica que permite organizar dados que tém carateristicas em comum, =| RESPOSTA: Aprobabilidade de comprar apenas a marca Aé = 2.2 Casos possiveis:215 Casos favoraveis: 60 (nimero de pessoas que declararam ‘comprar aperias @ marca B) mais visveis as suas relagées. P(comprar apenas a marca B) = 60 12 : Tig ag (tagsoiredutivel) RESPOSTA: A probabilidade de comprar apenas a marca BE = 2.3 Casos possiveis:215 Casos favordveis: 55 (ntimero de pessoas que declararam no comprar nenhuma dessas marcas) P(nao comprar a marca Anem a marca B)= a a (forma irredutivel) RESPOSTA: A probabilidade de nao comprar amarca Anema marca Bé # 24 Casos possiveis:215 Casos favoréveis: 60 + 80 + 20 = 160 (numero de pessoas que compram sé a marca Bou sé a marca Agu amarcaAe8) P(comprar pelo menos uma marca) 2 rat (fragdo iredutivel) RESPOSTA: A probabilidade de comprar pelo menos uma das marcas é 2 ,‘Toma 1 | Probobildedes 15 SAC eu CS can) 3. 4 maria levou para a aula de Matematica um dado com seis faces, com uma forma irregular, como o da fotografia, Na aula organizaram uma experiéncia para perceber se o dado era equilibrado. Cada um dos 28 alu- nos da turma langou o dado 33 vezes e anctou o numero de pontos da face virada para cima, Na tabela seguinte esto resultado da recolha de dados. 1 2 3 4 B ipa | ok bah | a an 0165 016s 0225-0193 O,ss 0,097 We et 31 Com os resultados construiram um grafico de barras, Qual dos gréficos de barras pade correspon- der distribuigdo dos 924 langamentos? Transcreve a letra da opgao correta, a 0) Quando, numa experiéncia aleatéria, os acontecimen- tos elementares ndo so equiprovaveis (caso do dado de faces irregulares) 1c) | o | sé podemos conhecer 2 determinado aconteci- mento aleatério é o nume- ro de que se aproxima a frequéncia relativa desse acontecimento se se repe- tir 3 experiéncia, nas mes- mas condiges, um elevado niimero de vezes. 32 Qual foi a face que mais vezes ficou voltada para cima? E 2 que ficou menos vezes? Caloula a probabilidade de cada uma das faces que indi- caste ficar vireda para cima 43 AMaria concluiu que o dado nao era equilibrado. Justifica a conclusao da Maria,1G. PREPARAR A PROVA FINAL | Motentice 9° ono feces, a1 © 22, que ficaram voltadas para cima o mesmo numero de vezes, Por isso, o gréfico e ter $5 duas barras com a mesma altura, o que exclui logo os gréficos das opgdes Ae 8. Tem de ser C, pols no grafico D nao ha uma barra que possa correspander & face 6, que ficou muito menos 32 Como o ntimero de langamentos foi elevado (924) e 0s resultados néo sio ‘equiprovaveis, 2 probabilidade de cada uma das faces ficar voltada para cima aproxima-se da frequéncia relativa. RESPOSTA: A face que mais vezes ficou voltada para cima foi a3. Plsair a face 3) =22,5% ‘face que ficou menos vezes voltada para cima foi a6. Plsaira face 6) =9,7% RECORDA... Frequéncia relativa de um acontecimento € 0 quociente entre o nimera de vezes que © acontecimento acorre e 0 rndmero total de observagdes realizada Frequéncia absoluta de um acontecimento é 0 numero de vezes que o aconteci mento ocarre. ‘33 No langamento de um dado equilibrado um numero elevado de vezes (por exemplo, 924), 0 nimero de vezes que cada uma das faces fica voltada para cima tem de ser aproximadamente igual, o que nao acontece: a face 6 saiu 90 vezes, enquanto a face 3 saiu 209 vezes. 4. nium banco trabelham 600 funcianérios, alguns dos quais témn filhos, outros no, de acordo com a tabela seguinte. ee pees Se escolhermos um funcionério do banco, ao acaso, indica, na forme de percentagem, a probabilidade de esse funcionario: Al ser mulher, 42 ndo ter filhos; 43 ser homem e ter filhos. ‘Adaptado de Materiais de Apoio co PMEB,2007. Como a escolha é aleatéria e todos os funcionérios tm a mesma probabilidade de ser escolhidos, utiliza-se a regra de Laplace para calcular as probabilidades pedidas. 4.1 Casos possiveis: 600; casos favoraveis: 290 (260 +30): (ser mulher) am 483 RESPOSTA: 0 funcionério escolhido tem, aproximadamente, 48% de probabilidade de ser mulher. wo 42 Casos possiveis: 600; casos favoraveis: 120 (90 +30): P{nao ter filhos) 00 7020 RESPOSTA: 0 funcionério escolhide tem 20% de probabilidade de n3o ter filhos. 20 209.367 007° 4 RESPOSTA: 0 funcionério escolhide tem, aproximadamente, 37% de probabilidade de ser homem p-ter filhos. Casos possiveis: 600; casos favoraveis:220: P(ser homem e ter flhos)‘Tomo 1 | Probobilidades 17 Exercicios e problemas resolvidos (continuacao) 5. Num saco esto guardados 21 berlindes azuis e verdes, todos iguais. A probabilidade de tira ao acaso, um berlinde azul do sacoé +. Quantos berlindes verdes e quantos berlindes azuis existem no saco? Vamos organizer informagso dada, Aira berinde azu) - 2 Casas possiveis(niimero de berlindes cantidos no saco):21 Casos favorveis (numero de berlindes azuis contidos no saco): 0 Entéo: jrar berlinde azul) = P(tirarberinde azul) = 2 Qxl=7xa@ 0-3 Numero de berlindes verdes: 21 RESPOSTA: No saco est30 3 berlindes azuis e 18 berlindes verdes. =18 6. Justificar que se 4 e B so dois acontecimentos disjuntos, nto P(AU B) = P(A) + P(B) Ae B si0 dois acontecimentos quaisquer. Pela definigao de probabilidade frequencista P(A U 8) aproxima-se de fr(A UB) se se realizar um nimero elevado de experiéncias. Noresultados(AUB)__ N® experiéncias realizadas PAU B)= fr(AUB)= (porque An 8=2) * resultados de A+ N° resultados de 8 _ Ne experiéncias realizadas N2 resultados de A NS resultados de B experiéncias realizadas * N® experiénciasrealizadas = f(A) + XB) a Ento, P(A U 8) = P(A) + P(8), porque AN B=@REPARAR A PROVA FINAL | Motemtice 8* ono Exercicios e problemas propostes 1. Langou-se um dado equilibrado com a forma de um dodecaedro regular com as faces numeradas de 1 a 12 e observou-se o nlimero da face que fica voltade para cima RECORDA... Dodecaedro regular é um poliedro regular com doze faces pentagonais. 1 Qual dos seguintes acontecimentos tem probabi- lidade igual a ao | + Acontecimentos equipro- vavels sao acontecimen- tos igualmente provaveis, isto 6 que tm 2 mesma | probabilidade. Transcreve a letra da opgao correta W) Sair um numero par. (8) Sair um numero miltiplo de 6 {0} Sair um numero maior do que 4 + Acontecimentos disjuntos , sio acontecimentos que (0) Sair um ndmero menor do que 15. aacycentrestliadvsteoe muns. 12 iz, justficando, se so verdadeiras ou falsas as seguintes afirmagies. | MS ante an B= (1) Os acontecimentos «Szir face 3. e «Sair face 6.» so equiprovaveis. | Acontecimentos disjuntos (8) 0s acontecimentos «Sair face com numero primo.» e «Sair face | Podem nao ser comple- ; mentares, mas todos os ‘com numero impat sao disjuntos. Rca CenentTs conse | mentares sao disjuntos. Adeptado de Materiais de Apoio ao PMEB, 2007. 2.0 Jodo, a Maria, a Teresa e a Anabela compraram bilhetes para o teatro na mesma fila e em luga- res adjacentes. Decidiram sortear entre eles os bilhetes 2.1 Qual € a probabilidade de o Jo80 ficar num dos lugares do extremo do grupo? Mostra como obtiveste a tua resposta 22 Qual é a probabilidade de 0 Jodo e a Anabela ficarem simultaneamente num dos lugares do extrema do grupo? Mostra como obtiveste a tua resposta 3. Langaram-se dois dados com a forma de um tetraedro regular, ambos com as faces numeradas de 0 a 3. Adicionaram-se os nimeros das faces que ficaram assentes na mesa RECORDA... Tetraedro regular é um po- liedro regular com quatro . faces triangulares. As faces 3.1 Qual das seguintes afirmagdes ¢ falsa? eee Transcreve aletra da opcao correta (WAsoma mais frequente ¢ 3. {8} Asoma 0 (zero) € tdo frequente como a soma 6. (0) A probabilidade de a soma ser um numero menor do que 6 é 1 (0) Aprobabilidade de a soma ser um numero menor ou igual a6 6 1. 3.2 Mostra que: 432.1 0s acontecimentos «Soma ser O (zero) € «Soma ser positiva.» so complementares; 4.22 probabilidade de a soma ser um niimero primo é maior do que a probabilidade de a some ser um niimero impar.Toma 1| Proboblades. 19 Exercicios e problemas propostos (continuacio) A. Um saco contém varios berlindes vermelhos, brancos e azuis. A prababilidade de retirar do saco, a0 Lesa 1 acaso, umberlinde vermelho€ 4 e deretirar um berlinde brancoé = 41 Qual é a probabilidade de retirar do saco, ao acaso, um berlinde azul? Explica a tua resposta 42.Qual é o menor nmero de berlindes que 0 saco pode ter? ‘O grafico de barras mostra os resultados de um inguérito feito num agrupamento de escolas ‘com 500 alunos sobre a idade em que fumaram o primeiro cigarro. Todos os alunos responderam. Idade em que fumaram 0 primeira cigarro Frequénciaretatva (%) Balzancs 19e18ar0s _-19.87i.enos _acimados 22 anes Idade 51 Quantos alunos do agrupamento, aproximadamente, ainda no fumaram o primeiro cigarro? "52 Se se escolher um aluno, ao acaso, do agrupamento, o que é mais provavel: que ele seja um 2luno que ainda nao fumou o primeiro cigarro ou que seja um aluno que jé furiou e que tem ‘mais de 18 anos? Mostra como chegaste & tua resposta tabele abaixo registou-se 0 némero de pintas das faces voltadas para cima nos 1077 langa- entos realizados com o dado da figura 7143-41325. 16]__«50 El De acordo com os resultados registados na tabela, pademos considerar que o dado ndo é equilibrado. Explica esta afirmagai. £2 Quando se langa o dado é mais provavel sair uma face com um numero impar de pintas ou com um numero primo? Justifica a tua resposta, 63 Mostra que P(sair face com 4 pintas) + P(sair face com mais do que 4 pintas) = = P(sair face com mais do que 3 pintas)20 PREPARAR A PROVA FNAL | Motmatca 8° one Exercicios e problemas propostos (continuacéo) T.A Joana e 2 Lena véo jogar e estéo a decidir quern comega 0 jogo. Langam dois dados cuibicos, com as faces numeradas de 1 a 6, e a regra é comeca a Joana se a soma dos pontos dos dados for menor ou igual a 7 € comega a Lena se a soma for maior do que 7. Quem tem maior probabilidade de comegar o jogo? Mostra como chegaste a tua resposta 8. No jogo pedra, popel au tesoura, 0s jogadores devern esticar simultaneamente uma mao de uma das formas seguintes: a es Pedra Papel ‘Tesoura Quem ganha a quem? A pedra ganha 3 tesoura. 0 papel ganha & pedra. A tesoura ganha ao papel Se os jogadores esticarem a mao da mesma forma, o jogo fica empatado. Se estdo a jogar dois jogadores, qual é @ probabilidade de haver um empate? Explica a tua resposta ‘Adaptado de Projeto 1001 Itens, GAVE. 9. considera os algarismos do ano 2018, 21 Quantos numeros diferentes se podem escrever com todos estes algarismos? 82 Se escolher aleatoriamente um dos rmeros que se pode escre- ver com os algarismos de 2013, qual é a probabilidade de sair um nimero impar? 10. Na tabela ao lado estéo as alturas dos alunos de uma turma do aT ae ase 10.° ano. 10.1 Escolhe-se aleatoriamente um aluno. Qual éa probabilidade de. 4908189 0 10.11 ser uma rapariga? 10.1.2 ser um rapaz com altura superior a 1,79 m? 10.2 Se escolher, ao aoaso, um aluno com mais de 1,69 m de altura, qual éa probabilidade de ser uma rapariga? Escolhe-se aleatoriamente um aluno. Os acontecimentos «Ser um rapaz com altura superior a 1,69 m.» e «Ser uma rapariga.» so. (Transcreve a letra da opgao que completa corretamente a frase.) i) .. acontecimentos complementares. (8) .. acontecimentos equiprovaveis. (©)... acontecimentos disjuntos e complementares. (0) ... acontecimentos disjuntos.Tema 1 | Probbiidades: 21 NIVEL DE APROFUNDAMENTO . Exercicios e problemas propostos 1. dual éa probabilidade de ficarem voltadas para cima as faces iguais quando se langa ao ar 1.1 duas moedas de 50 céntimos? Face nacional Face europeia 1.2 trés moedas de 50 céntimos? E quatro moedas de 50 céntimos? 13 Se langar n moedas de 50 céntimos ao ar, qual das seguintes expressbes permite caloular a probabilidade de se obter faces iguais? 1 1 (a) 2n (8) 2. 0 Pedro e 0 Anténio est2o a jogar com dois dados. 0 dado do Pedro é cbico, com pontos nas faces de 126, e0do Anténio tem a forma de um tetraedro, com pontos nas faces de 1a 4 2.1 Langam os dados. Qual éa probabilidade de obterem o mesmo numere de pontos? 22 Langam os dados e acicionam os pontos dos dois dados. Ganha o Pedro se a soma for 2,3, 4,8,9 ou 10 e ganha o Anténio se a soma for 5, 6 ou 7. Explica porque se pode considerar que este jogo é justo. Fn turma do Carlos foram sorteados quatro bilhetes para o cinema € os lugares eram todos na esma fila e seguidos. Dois dos alunos qué receberam os bilhetes eram namorados. Calcula a pro- bilidade de ficarem em cadeiras contiguas. 4 Num barco de cruzeiro, onde viajam 1000 sageiros, fez-se um levantamento inguas que estes falar: 342 falam s e espanhol; 312 falam italiano € anhol; 234 falam inglés, espanhol ¢ aliano, Sé falam italiano 98 e sé falam espanhol 200. Nao ha nenhum passagei- fale s6 inglés e italiano. Sugestio: Organiza os dados num diagrama de 41 Mostra que mais de 50% dos passageiros fala uma sé lingua 42 No Ultimo dia vai sortear-se, entre todos os passageiros que falam italiano, uma viagem a Italia al é 2 probabilidade de sair a um passageiro que sé fala italiano? Apresenta o resultado na ma de fragao irredutivel22 PREPARAR A PROVA FINAL | etenatica 3° eno iL DE APROFUNDAMENTO Exercicios e problemas propostos (continuacao) 5. escreveram-se as letras da palavra PATO em quatro cartoes iguais. 5.1 Quantas palavras se podem escrever, com sentido na lingua portuguesa, com as letras da pala- vra PATO? 5.2 Se colocar os quatro cartes numa caixa e os retirar um a um, de forma aleatéria, qual é @ pro- babilidade de, lendo os cartdes pela ordem de saida: 5.2.1 obter a palavra POTA (lula gigante)? 5.2.2 sair uma palavra sem sentido na lingua portuguesa? Apresenta o resultado na forma de percentage 6. Numa caixa hd quatro bolas verdes, trés bolas vermelhas e cinco bolas azuis, todas iguais. 6.1 Tiram-se duas bolas ao acaso, com reposigao. Qual é a probabilidade de se tirarem duas bolas da mesma cor? 62 Tiram-se duas bolas 20 acaso, sem reposig20. Qual é a probabilidade de se tirarem duas bolas da mesma cor? 63 Imagina que na caixa so colocadas mais bolas, duplicando o numero de bolas verdes, 0 numero de bolas vermelhas e o numero de bolas azuis, Tiram-se duas bolas, 20 acaso, come sem reposigao. Verifica se a probabilidade de as duas bolas tiradas serem da mesma cor se altera em relagdo & situagao inicial (itens 6.1 e 6.2, respetivamente). Mostra os céleulos que realizaste