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Albert Bandura
Setembro/2013
1925
1952
1954
1973
Ph.D.
Iowa
University
Pesquisador
Stanford
University
Presidiu a APA
1980
2006
Reforo vicariante
Modelagem
Processos cognitivos
Auto reforo
Auto eficcia
2.
3.
RESPOSTA
Pegar o caf
CONSEQUNCIA
Abrao (reforo)
REFORO
VICARIANTE
Ver o colega ser abraado
Amanh vou
fazer
igualzinho!
RESPOSTA
Pegar o caf
CONSEQUNCIA
Abrao (reforo)
REFORO
VICARIANTE
Ver o colega ser abraado
Nota: Neste momento ocorre a AQUISIO da RESPOSTA de oferecer um caf para oAm
chefe
novou
anh
repertrio comportamental do colega. Ele recebeu o REFORO VICRIO e posteriormente
fazer
igualzinho!
DECIDIU que far o mesmo no dia seguinte.
RESPOSTA
Pegar o caf
CONSEQUNCIA
Abrao (reforo)
REFORO
VICARIANTE
Ver o colega ser abraado
Nota: Os PROCESSOS COGNITIVOS so importantes, pois o colega noAmimitou
anh vou
automaticamente a resposta de oferecer o caf, mas sim tomou uma DECISO deliberada
fazere
igualzinho!
consciente de agir da mesma forma ao receber o reforo vicariante.
2
Criana observa o
comportamento do
modelo
3
RESULTADO: Criana
tambm agressiva com o boneco
Processos de ateno
Processos de reteno
Processos de produo
Processos de incentivo e motivao
(-)
Ateno
(+)
(+)
Probabilidade de imitao
Recompensa
Punio
Recompensa
Punio
Orgulho / Satisfao
Vergonha / Culpa / Depresso
Recompensa
Punio
Nota: Adquirimos nosso primeiro conjunto de padres internos a partir de modelos como nossos pais
Intangveis
e professores. Uma
vez que adotamos determinado estilo de comportamento, iniciamos um processo
Recompensa
que dura a vidaBom
toda desempenho
de comparar nosso
comportamento com
o deles./ Satisfao
Orgulho
no trabalho
Mal desempenho no
trabalho
Punio
Desistem rapidamente
Aquisio de desempenho
Experincias vicariantes
Persuaso verbal
Estimulao fisiolgica e emocional
(cognitivos)
Auto reforo
Auto eficcia
Bibliografia
SCHULTZ, Duane P. & SCHULTZ, Sydney Ellen. Teorias da personalidade. 9 edio. Cengage Learning
2011.
SCHULTZ, Duane P. & SCHULTZ, Sydney Ellen. Histria da psicologia moderna. 9 edio. Cengage
Learning 2011.