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| Capitulo 3 i | Investigagdes sobre autoria em textos produzidos por alunos de 4? série do Ensino Fundamental Elidia de Souza Silva-Rodrigues Soraya Maria Romano Pacifico Introducto (J mao agtionto ser apenas um sujeto que abe ortas, que puxa vélvulas, que olha o relist que compra pao ds 6 horas da tarde ‘que vat Id fora, que apontao lipls, que vo oe Pardo Mas ou quere sr Outros, Fu penso renovar 0 hamem usando borboletas ‘Mano! Barros sobre Anise do Discurso hanes’ no 6 t- ‘ofa Tact, prnetpalmen, porque est entada noe tate & porcopgto da opctdade ta nguogem come Conia a ese, como ear posabldedes pars nowoleerinrloculor comproenda os sentido ae ‘com base esa eta ate da compte ts ecge Como comandar ot movimestor de dapersio «die nestvos ‘uma produto esr? Com contol equiva dag Portithamos da escrita de Tfoun! (1995:29-30) quando diz: * (J 8 “comegar"aescrevertorna-se trabathe érduo @ duplamente comple. (..) em uma contradigdo «que tem a vor com a iusae da linearidade do pen. somento (eda trunsparsncia da leguogem). Do onde (de qual ugar discursivo) comer? Como estabolacer im rece fol No entanto esclher& inovtével. (.) 10 que dé conta desso Buscar 0 controle dos sentidos de um: testo estruturar arn dis

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