| Capitulo 3
i
| Investigagdes sobre autoria em
textos produzidos por alunos de
4? série do Ensino Fundamental
Elidia de Souza Silva-Rodrigues
Soraya Maria Romano PacificoIntroducto
(J mao agtionto ser apenas um sujeto que abe
ortas, que puxa vélvulas, que olha o relist que
compra pao ds 6 horas da tarde
‘que vat Id fora, que apontao lipls, que vo oe
Pardo
Mas ou quere sr Outros,
Fu penso renovar 0 hamem usando borboletas
‘Mano! Barros
sobre Anise do Discurso hanes’ no 6 t-
‘ofa Tact, prnetpalmen, porque est entada noe
tate & porcopgto da opctdade ta nguogem come
Conia a ese, como ear posabldedes pars
nowoleerinrloculor comproenda os sentido ae
‘com base esa eta ate da compte ts ecge
Como comandar ot movimestor de dapersio «die nestvos
‘uma produto esr? Com contol equiva dag
Portithamos da escrita de Tfoun! (1995:29-30) quando diz: *
(J 8 “comegar"aescrevertorna-se trabathe érduo
@ duplamente comple. (..) em uma contradigdo
«que tem a vor com a iusae da linearidade do pen.
somento (eda trunsparsncia da leguogem).
Do onde (de qual ugar discursivo) comer?
Como estabolacer im rece
fol
No entanto esclher& inovtével. (.)
10 que dé conta desso
Buscar 0 controle dos sentidos de um: testo estruturar arn dis