Aprendizado Baseado em Problemas (Problem-Based Learning - PBL)

”É fundamental os estudantes perceberem que a essência da sua formação

depende deles próprios. Do seu esforço e autodisciplina para o estudo e o
trabalho em equipa. Assim, uma atitude proactiva, dinâmica, de colaboração e
um desejo de aprender intenso são, ao nosso ver, as chaves para uma boa
formação médica no contexto deste método.”

Fonte: http://www.medicina.ualg.pt/site/index.php?
module=Content&func=view&pid=28

O Aprendizado Baseado em Problemas, para mim, nada mais é, do que um

estímulo ao estudante, em descobrir, em desenvolver a capacidade do
raciocínio clínico. Este método de aprendizagem, pela ausência de aulas,
responsabiliza o aluno por sua aprendizagem. O professor deixa de ser o foco
central, passando a ser um orientador do estudo, sendo assim o aluno principal
gerador do conhecimento.

É um sistema que tem grande importância o debate e colaboração do

trabalho em grupo. Principalmente nas tutorias, em que a avaliação do aluno se
baseia na participação, atitudes e no conhecimento deste sobre o assunto.

A tutoria, dura em media 4 dias, no primeiro dia, começa com a abertura do

problema clínico, em que o alunos demonstram seus conhecimentos prévios,
um tanto que superficial sobre o assunto, com relatos familiares, ou históricos,
com o desenrolar da abertura, dúvidas surgem, e com elas os objetivos, esses
objetivos que guiam os alunos nos estudos, com o tutor(professor) orientando.

No último dia, o dia do fechamento, o aluno já tem que apresentar seus

conhecimentos baseados em artigos publicados, livros, e outras fontes
confiáveis para o seu aprendizado. Este fechamento, é como um debate dos
alunos sobre os seus conhecimentos, há uma troca de conhecimentos, sem
perceber cada um acrescenta um no outro informações que talvez passaram
despercebidas. E ao final chegam em uma conclusão sobre o caso, e a solução
para o mesmo.

A minha maior dificuldade neste método, é a timidez, e a organização dos

pensamentos na hora de falar ou explicar uma certa matéria, ciclo, etc. Mas,
com o passar dos dias, com o entrosamento da turma, talvez essa inibição
acabe, e fiquei mais fácil a comunicação durante o debate. E espero, que toda
turma se adapte ao método.