Escola Secundária Fernando Namora

Física e Química A - 11º ano

1º teste de avaliação – critérios de correcção

Critérios gerais de classificação

As classificações a atribuir às questões são expressas em números inteiros e resultam

da aplicação dos critérios de classificação a cada tipologia de itens.
As respostas ilegíveis são classificadas com zero pontos.
A ausência de indicação inequívoca da versão (versão A ou versão B) implica a
classificação com zero pontos de todas as respostas aos itens de escolha múltipla.

Itens de resposta selecção de escolha múltipla

A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentarem de forma
inequívoca a uma única alternativa correcta.
São classificadas com zero pontos as respostas em que é assinalada:
 Uma alternativa incorrecta;
 Mais do que uma alternativa.
Não há lugar a classificações intermédias.

Itens de construção de resposta curta

A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e
apresentados.
Se a resposta contiver um número de elementos superior ao solicitado, apenas são
classificados os elementos de acordo com a ordem da sua apresentação.
Os elementos em excesso são ignorados.

Itens de resposta aberta

Os critérios de classificação de itens de resposta aberta apresentam-se organizados
por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada
pontuação.
É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de
desempenho no domínio específico da disciplina.

Itens de construção de resposta restrita

A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho.

Correcçã o 1º Teste FQA Professora: Anabela Leitão Pá gina 1 de 8

Itens de construção de resposta extensa
Nos itens de resposta de extensa que impliquem a produção de um texto, a
classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da
disciplina e das competências de comunicação escrita em língua portuguesa.
A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui
para valorizar a classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências
específicas da disciplina. Esta valorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se
de acordo com os níveis de desempenho a seguir descritos:

Nível Descritor
Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou
3 ortográficos, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda
de inteligibilidade e/ou sentido.
Composição razoavelmente estruturada, e/ou com alguns erros de sintaxe,
2 de pontuação e/ou ortografia, cuja gravidade não implique perda de
inteligibilidade e/ou perda de sentido.
Composição sem estruturação aparente e/ou com a presença de erros
1
graves de sintaxe, de pontuação e/ou ortografia

No caso de a resposta não atingir o nível de desempenho no domínio específico da

disciplina, não é classificado o desempenho no domínio da comunicação escrita em
língua portuguesa.

Itens de construção de resposta de cálculo de uma (ou mais) grandeza(s)

Nos itens de resposta de cálculo de uma (ou mais) grandeza(s), a classificação a atribuir
decorre do enquadramento simultâneo em níveis de desempenho relacionados com a
consecução das etapas necessárias à resolução do item, de acordo com os critérios
específicos de classificação, e em níveis de desempenho relacionados com o tipo de
erros cometidos.
Os níveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos correspondem
aos seguintes descritores:

Nível Descritor
4 Ausência de erros
3 Apenas erros do tipo 1, qualquer que seja o seu número
2 Apenas um erro de tipo 2, qualquer que seja o número de erros de tipo 1
Mais do que um, erro de tipo 2, qualquer que seja o número de erros de
1
tipo 1.

Erros de tipo 1 – erros de cálculo numérico, transcrição incorrecta de dados, conversão

incorrecta de unidades ou unidades incorrectas no resultado final, desde que
coerentes com a grandeza calculada.

Correcçã o 1º Teste FQA Professora: Anabela Leitão Pá gina 2 de 8

Erros de tipo 2 – erros de cálculo analítico, ausência de conversão de unidades*,
ausência de unidades no resultado final, unidades incorrectas no resultado final, não
coerentes com a grandeza calculada, e outros erros que não possam ser considerados
de tipo 1.
*Qualquer que seja o número de conversões de unidades efectuadas, contabiliza-se apenas
como um erro de tipo 2.

O aluno deve respeitar sempre a instrução relativa à apresentação de todas as etapas

de resolução, devendo explicitar todos os cálculos que tiver de efectuar, assim como
apresentar todas as justificações e/ou conclusões eventualmente solicitadas.
No quadro seguinte apresentam-se os critérios de classificação a aplicar às respostas
aos itens de cálculo de uma (ou mais) grandeza(s), em situações não consideradas
anteriormente.

Situação
Utilização de processos de
resolução do item que não
respeitam as instruções dadas
Utilização de processos de
resolução do item não previstos
nos critérios específicos.
Não explicitação dos cálculos
necessários à resolução de uma
ou mais etapas.
Não resolução de uma etapa
necessária aos cálculos
subsequentes.
Classificação
Não são consideradas as etapas cuja resolução
esteja relacionada com a instrução não
respeitada.
Deve ser classificado qualquer processo de
resolução cientificamente correcto, ainda que não
previsto nos critérios específicos de classificação,
nem no Programa, desde que respeite as
instruções dadas.
Não são consideradas as etapas em que ocorram
essas omissões, ainda que seja apresentado um
resultado final correcto.
Se o aluno explicitar inequivocamente a
necessidade de calcular o valor da grandeza
solicitada nessa etapa, as etapas subsequentes
deverão ser consideradas para efeitos de
classificação. Deverá apresentar a unidade o
resultado final, mesmo que não consiga o valor
numérico solicitado.

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 Critérios específicos de Classificação

1.
1.1. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------5 pontos
Duas voltas, pois o período orbital do satélite é de 12 h, logo o satélite dá duas voltas à Terra em 24 h.
1.2. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------5 pontos
(C)
2. ..................................................................................................................................................5 pontos
(C) d = v× ∆ t=3 ×108 ×75,0 ×10−3=2,25 ×107 m
3. ........
......... 5 pontos
(C)
4.
4.1.
.6 pontos
A – Porto
B – Lisboa

Nível Descritor do nível de desempenho Classificação

2 Refere os dois elementos de resposta solicitados 6
1 Refere apenas um dos elementos solicitados 3
4.2.
.4 pontos
A – (120; 137) km
B – (60; - 154) km

Nível Descritor do nível de desempenho Classificação

2 Refere os dois elementos de resposta solicitados 4
1 Refere apenas um dos elementos solicitados 2
4.3.
.6 pontos
A resolução deve contemplar os seguintes tópicos:
 Coordenadas do vector deslocamento
 Módulo do vector deslocamento

∆X - ( XB – XA; YB – YA) km
∆X – (60 – 120; -154 – 137) = (-60; -171) km
∆X = x 2 + y2 = ( -60)2 +( -291)2 =297,1
√ √ km

5. ........
......... 5 pontos
D
6.
6.1.
.5 pontos
D
7.
7.1.
.5 pontos
C
7.2.
.5 pontos
D
8. ........
......... 5 pontos
C

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9.
9.1. ..........................................................................................................................................15 pontos
A resposta deve incluir os seguintes tópicos:
 Introduzir os valores em listas na calculadora e construir um gráfico de dispersão;
 Verifica-se que a melhor curva de ajuste é uma parábola
Traça-se a melhor curva (quadReg)
 A lei do movimento é:
X (t) = 1,1206 t2 – 9,1667 t + 19,286
R2 = 0,9705

A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos
níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte:
Descritor do nível de desempenho
relacionado com o tipo de erros cometidos Níveis

Descritor do nível de desempenho

relacionado com a consecução das etapas 4 3 2 1

3 A resposta contempla as três etapas solicitadas 15 14 10 9

Níveis

2 A resposta contempla duas das etapas solicitadas 9 8 6 5

1 A resposta contempla apenas uma das etapas 4 3 2 0

9.2.
............................................................................................................................................
8 pontos
Achando o mínimo da função verifica-se que o corpo mudou de sentido no instante t =
4,1 s
10.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
5 pontos
D
11.
....................................................................................................................................................
6 pontos
A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:
 Pela lei da Inércia, quando a resultante das forças que actuam num corpo é igual a
zero o corpo encontra-se em repouso, ou possui movimento rectilíneo e uniforme.
 O João deslocava-se com velocidade igual à do cavalo, quando o cavalo trava o
João tem tendência a continuar em movimento pois a resultante das forças é nula,
uma vez que a força foi aplicada apenas no cavalo, daí o João ser projectado.

A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos
níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte:

Nívei Descritores do nível de desempenho no domínio pontuação

s específico da disciplina
A resposta:
• aborda os dois tópicos de referência;
4 6
• apresenta organização coerente dos conteúdos;
• aplica linguagem científica adequada.
3 A resposta: 4
• aborda os dois tópicos de referência;

Correcçã o 1º Teste FQA Professora: Anabela Leitão Pá gina 5 de 8

 • apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos
e/ou na
aplicação da linguagem científica.
A resposta: 2
2 • aborda apenas um dos tópicos de referência;
• aplica linguagem científica adequada.
A resposta: 1
1 • aborda apenas um dos tópicos de referência;
• apresenta falhas na aplicação da linguagem científica.

12.
12.1. --------------------------------------------------------------------------------------------------------5 pontos
D
12.2. --------------------------------------------------------------------------------------------------------20 pontos
A resposta deve referir os seguintes tópicos:
 As forças que actuam sobre o objecto são o peso, ⃗ P, cuja intensidade se
mantém constante durante a queda, e a resistência do ar, ⃗ Rar , cuja
intensidade aumenta durante a queda, à medida que a velocidade aumenta.
 Como as forças que actuam no corpo têm sentidos opostos, o módulo da
aceleração do objecto durante a queda diminui à medida que a intensidade
da resistência do ar aumenta, tornando-se nulo quando a intensidade da
resistência do ar iguala a intensidade do peso.
 O objecto adquire inicialmente um movimento rectilíneo acelerado,
passando depois a mover-se com movimento rectilíneo uniforme.
A classificação deste item é feita em função do enquadramento da mesma num dos níveis de
desempenho, de acordo com a Tabela seguinte:
Descritor do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua Portuguesa Níveis

Descritor do nível de desempenho 1 2 3

relacionado no domínio da disciplina

5 A resposta: 16 18 20
• aborda os três tópicos de referência;
• apresenta organização coerente dos conteúdos;
• aplica linguagem científica adequada.
4 A resposta: 13 14 15
• aborda os três tópicos de referência;
• apresenta falhas de coerência na organização
dos conteúdos e/ou na aplicação da linguagem científica.
Níveis

3 A resposta: 10 11 12
• aborda apenas dois dos tópicos de referência;
• apresenta organização coerente dos conteúdos;
• aplica linguagem científica adequada.
2 A resposta: 7 8 9
• aborda os três tópicos de referência;
• apresenta falhas de coerência na organização
dos conteúdos e/ou na aplicação da linguagem científica.
1 A resposta: 4 5 6
• aborda apenas um dos tópicos de referência.

12.3. ..........................................................................................................................................20 pontos

A resolução deve apresentar, no mínimo, as seguintes etapas para ser considerada
correcta:

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  Calcula o módulo da velocidade com que o bloco atinge o ponto B (vB = 2,45 m s–1).
 Calcula o módulo da aceleração do bloco no troço BC (a = 5,00 m s–2).
 Calcula o tempo que o bloco demora a percorrer o troço BC (t = 0,49 s).

Enquanto o corpo desliza na calha, apenas existem forças conservativas a actuar sobre o corpo, logo há
conservação da energia mecânica. Então:
1 2 1 2
EmA = EmB ↔ EcA + EpA = EcB + EpB ↔ m v A + mghA = m v B + mghB
2 2
1 2
mghA = m v →vB = 2,45 ms-1
2 B

F r, que actuam no corpo enquanto este se encontra a deslizar no plano horizontal

A resultante das forças, ⃗
será igual à soma vectorial das forças que actuam no mesmo, que são ⃗ P, ⃗N e⃗ Fa
Como o peso, ⃗ P , e a normal, N
⃗ , se anulam, F
⃗ r , é igual à força de atrito, F
⃗ a, força que tem apenas
componente segundo a direcção do movimento:
Fr = Fa ↔ ma = Fa
Atendendo a que a força resultante é igual à força de atrito, com sentido contrário ao do movimento, tem-
se que:
100 x 10-3 x a = - 0,50 a = - 5,0 ms-2

A lei das velocidades para este movimento, no troço horizontal BC, é dada por:
v(t) = vo + at ↔ v (t) = 2,45 – 5,0 t
igualando v a zero temos t = 0,49 s

A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos
níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte:
Descritor do nível de desempenho
relacionado com o tipo de erros cometidos Níveis

Descritor do nível de desempenho

relacionado com a consecução das etapas 4 3 2 1

3 A resposta contempla as três etapas solicitadas 20 19 16 12

Níveis

2 A resposta contempla duas das etapas solicitadas 12 11 9 5

1 A resposta contempla apenas uma das etapas 5 4 3 0

14. ........
......... 5 pontos
1
D FgTerra = m g Terra Fglua = mgLua gLua = gTerra
6
F gterra m gterra
F gTerra m gterra =
= F glua 1
F g Lua m g lua m× gterra
6
F gterra =6 F g Lua
15.
15.1.
.5 pontos
D
15.2.
.5 pontos

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 B
15.3.
.5 pontos
Entre t = 20 s e t = 25 s
16.
16.1.
.10 pontos
Por análise do gráfico, o sentido positivo do referencial escolhido é o do movimento
ascendente do objecto.
Escrevendo a lei das velocidades para o movimento:
v (t) = v0 + at
Tem-se substituindo, para t = 2,0 s
0 = 3,2 + a x 2,0 ↔ a = - 1,6 ms-2

A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos
níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte:

Descritor do nível de desempenho

4 3 2 1
relacionado com a consecução das
etapas
2 A resolução contempla
1
as duas etapas 9 7 5
0
Níveis

consideradas
1 A resolução contempla
apenas uma das etapas 5 4 2 0
consideradas

16.2.
15 pontos
Escrevendo a lei das posições para o movimento:
1 2
y (t) = h0 + vot + at
2
substituindo pelos valores para o instante em que o objecto atinge o chão lunar, tem-se:
1
0 = h0 + 3,2x 4,5+ x(-1,6)x(4,5)2 ↔ h0 = 1,8 m
2
A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos
níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte:

Descritor do nível de desempenho

4 3 2 1
relacionado com a consecução das
etapas
2 A resolução contempla
1 1
as duas etapas 9 5
5 3
Níveis

consideradas
1 A resolução contempla
apenas uma das etapas 5 4 2 0
consideradas
16.3.
10 pontos
Substituindo na lei das posições do movimento, para t = 2,0 s (instante em que o
objecto atinge a altura máxima) tem-se:
1
h = 1,8 + 3,2x2,0 + x(-1,6)x(2,0)2 ↔h = 5,0 m
2

Correcçã o 1º Teste FQA Professora: Anabela Leitão Pá gina 8 de 8

 16.4.
5 pontos
C

Correcçã o 1º Teste FQA Professora: Anabela Leitão Pá gina 9 de 8