CARACTERIZAGAO DO FUTSAL CARACTERISTICAS DAS POSICGES: APESAR DO DINAMISMO EXISTENTE E DO DESAPARECIMETO DA _ ESPECIALIZACAO, HA NA LITERATURA DESTE ESPORTE, UMA DIVISAO EM RELACAO A POSICAO DOS JOGADORES E SEUS ASPECTOS PRINCIPAIS: PIVO- E UM JOGADOR QUE SE CARACTERIZA PELA SUA POSICAO MAIS AVANCADA E QUE MUITAS DAS VEZES, JOGA DE COSTAS PARA A BALIZA. PREDOMINA SUA PARTICIPACAO NO JOGO OFENSIVO E SOBRETUDO NAS FINALIZACOES. DEVE SER FORTE NO JOGO 1X1 E SABER DISTRIBUIR AS JOGADAS,PRINCIPALMENTE QUANDO RECEBER A BOLA DE COSTAS E TIVER O APOIO DE QUEM A PASSOU.BOM CHUTE, DESTREZA, CORAGEM E PERCEPCAO DOS REBOTES DO GOLEIRO ADVERSARIO ALAS- PODEM DENOMINAR-SE DIREITO OU ESQUERDO, SEGUNDO A POSICAO QUE OCUPAM NA QUADRA. A LATERALIDADE DOS JOGADORES DETERMINA A EXISTENCIA DE UM LADO FRACO ( POR EXEMPLO: O JOGADOR ESQUERDO,CANHOTO OU SINISTRO, SE POSICIONADO NA ALA DIREITA, TERA COMO REGIAO FACILITADORA PARA EXECUCAO DE JOGADAS O CENTRO DA QUADRA E FRACO A ALA).O QUE LEVA A DUPLA OPCAO DE JOGAR EM AMBAS AS ALAS.DEVERA DRIBLAR BEM, CONDUZIR, POSSUIR VELOCIDADE, SABER OCUPAR ESPACOS LIVRES,TENDO GRANDE HABILIDADE PARA CONSTRUIR E FINALIZAR JOGADAS.OTIMA QUALIDADE NO"MANO A MANO".Pie ye ee eee. CARACTERISTICAS DAS POSICOES: FUTSAL BE E © JOGADOR, GERALMENTE MAIS RECUADO, A EXCEGAO DO GOLEIRO,PREDOMINANDO SUA FUNCAO DEFENSIVA SOBRE A OFENSIVA, MAS QUE NAO DEVERA,SER NEGLIGENCIADA. DEVE APRESENTAR BELO SENSO DE COBERTURA, BOM PASSE, SABER DISTRIBUIR E COORDENAR AS JOGADAS,FIRMEZA NA MARCACAO, BOA RECUPERACAO ALEM DE BOM CHUTE DE LONGA DISTANCIA. GOLEIRO: E UM ELEMENTO DE IMPORTANCIA CADA VEZ MAIOR DENTRO DE UMA EQUIPE ALEM DO RACIOCINIO POPULAR DE QUE UMA GRANDE EQUIPE COMECA POR UM GRANDE GOLEIRO, ESTE ATLETA INSERIDO EM EQUIPES COM CARACTERISTICAS OFENSIVAS ASSUMIRA PAPEL NA CONSTRUGAO DE JOGADAS ( GOLEIRO-LINHA) E &M ESPECIAL NA ARMACAO DE CONTRA-ATAQUES, SE TORNANDO UM DOS MAIS PRIVILEGIADOS JOGADORS DA EQUIPE, DEVIDO A SUA ATUAL DUPLA FUNCAO. DEVERA POSSUIR BOA COLOCAGAO, AGILIDADE, FLEXIBILIDADE, ATENCAO, CONCENTRACAO,LIDERANCA,BOM LANCAMENTO,SAIR BEM DO GOL, BOAS QUALIDADES TECNICAS DE DOMINIO, PASSE E CHUTE.ALEM DE FRIEZA E MUITA CORAGEM.DEVIDO SUA POSICAO DE RETAGUARDA E LEITURA DE JOGO ESTE ATLETA PODERA SER PARA SUA EQUIPE UM GRANDE ORIENTADOR NOS MOMENTOS DE ATAQUE, MAS PRINCIPALMENTE DE DEFESA.EXIGENCIA DE APURADO NIVEL TECNICO, E ELEVADA VELOCIDADE DE EXECUCAO.(FRASCHETTI,1989). © CONTROLE DA BOLA COM A PLANTA DO PE EO CHUTE COM A PONTA DO PE SAO DOIS GESTOS MUITO CARACTERISTICOS DO FUTSAL. ELEVADO NUMERO DE CONTATOS COM A BOLA, ASSIM COMO SITUACOES DE FINALIZACAO. PLANO TATICO MARCACAO PRESSAO APOS O PASSE DO GOLEIRO AQ ALA NO TIRO DE META E MARCACAO NA MEIA QUADRA SAO AS MAIS COMUNS. _ NAS MOVIMENTACOES OFENSIVAS OS BLOQUEIOS DO BASQUETE TEM SIDO MUITO USADOS. A UTILIZACAO DO GOLEIRO COMO UM ELEMEMTO INTEGRANTE DO PROCESSO OFENSIVO EM SITUAGOES DE DESVANTAGEM NUMERICA, E UMA CONSTANTE. RAPIDA ALTERNANCIA ENTRE SITUACOES DE ATAQUE E DEFESA( CHAVES E AMOR 1998). CRESCENTE EXIGENCIA DE —_JOGADORES POLIVALENTES, COM ELEVADA CAPACIDADE DE RAPIDEZ E DECISAO.itebol de Campo- Metodologia do ensino no futebol See eee A escolha que um professor faz por um determinado método de ensino no processo de ensino aprendizagem é de grande importancia para o sucesso do aluno. O método escolhido devera facilitar o ensino, respeitando elementos indispensaveis para o aprendizado, tais como: motivagao e adequacao das atividades ao nivel dos praticantes. A fungéo da metodologia de ensino- aprendizagem- treinamento é propiciar ao aluno os meios, caminhos e ferramentas que tornem possiveis a obtengdo de um novo nivel de treinamento. Os métodos utilizados no processo de ensino dividem-se em duas linhas de teoria, 0 principio analitico sintético e o global funcional.Metodologia do e ensino no futebol Método Analitico Sintético. Seus principios se caracterizam principalmente pela realizagao de atividades em partes, com exercicios que apresentam uma divisdo de gestos das técnicas, da agéo motora em seus minimos componentes. O aluno primeiramente conhece os elementos técnicos do jogo, através da repeticéo de exercicios de cada fundamento técnico, os quais sdéo acoplados a séries de atividades, cada vez mais complexos e dificeis. A medida que 0 aluno passa a dominar melhor cada exercicio passa-se para uma nova sequéncia. Estes movimentos ja dominados passam a ser integrados em um contexto maior, que logo permitiraéo o dominio dos componentes basicos da técnica inerente ao jogo.Metodologia do ensino no futebol Método Analitico Sintético, Este método caracteriza-se pelo ordenamento de exercicios que sdo regidos pelos principios metodoldgicos: > Do conhecido ao desconhecido. > Do facil para o dificil. > Do simples para o complexo. > Diviséo do movimento em fases funcionaisNTIPOFF / EDUCAGAO Sbol-de Campo- Mevodulogia do ensino no futebol Método Global -Funcional. O principio deste método se baseia na interacdo adequada de toda a complexidade do jogo esportivo ( técnica , regras , conceitos taticos etc), através da apresentag&o de uma sequéncia de jogos acessiveis a faixa etdria e a capacidade técnica do aluno iniciante. Assim , para chegar & pratica do esporte o aluno passaré por varios jogos preparatorios. S-Q—-S—® SalMETODOS DE ENSINO METC ANALITICO - caracteriza-se pelo ensino- aprendizagem-treinamento realizado em partes, em etapasy com exercicios que apresentam uma divisdo dos gestos, das técnicas, da agdo motora em seus minimos componentes. METODO GLOBAL DE CONFRONTACAO caracteriza- se por jogar o jogo adulto, com suas regras e formas. E a maneira de se aprender o jogo. Neste caso 0 jogo nao deve ser dividido em etapas ou tarefas. METODO GLOBAL RECREATIVO - caracteriza-se pela pratica constante do jogo e sua construgaéo através da seriagao por partes de diferentes aspectos do jogo; por exemplo: a técnica, a tatica, etc.. A utilizacdo de pequenos jogos (ou mini-jogos) permite que em algumas aulas possam ser realizadas as correcdes e aperfeicoamento dos gestos técnicos. SITUACIONAL com PROCESSOS coc IVOS - caracteriza-se pela utilizacdo de situacdes de jogo através da pratica, em suas diferentes estruturas funcionais, permitindo ao aluno otimizar sua aprendizagem e seu posterior treinamento.PRINCiPIOS BASICOS DE ORGANIZACAO DA AULA Repeticao e Variacao: - Repetir para gravar; - Variar para motivar. Maximizagao da participacgdo e do espaco: - Utilizacao do maior numero de jogadores; - Divisdo da quadra em setores; - Circuito; - Exercicios individuais. Ludicidade e Motivagao: - Maior aprendizagem quando ha um desafio; - Evitar filas mondtonas; - Favorecer as atividades que desenvolvam o prazer de jogar. Organizacao do material: - Planejar atividades de acordo com o material, 0 espacgo € o numero de alunos/atletas; - Utilizar sempre que possivel materiais alternativos.PRINCiPIOS BASICOS DE ORGANIZACAO DA AULA Graduagao: - Importante graduar os conteudos a serem treinados; - Do facil para o dificil; - Do simples para o complexo; - Do conhecido para o desconhecido. Comunicacao: - Importante utilizar varias formas de comunicacgéo no treinamento: video, quadro magnético, gréficos, express6es faciais, terminologia, etc.; - Levar em consideragfo a faixa etdria dos alunos/atletas.PRINCIPIOS BASICOS DE ORGANIZACAO DA AULA A importancia de explicar - demonstrar - orientar e corrigir; . Demonstrar a uma distancia adequada. Uma distancia pequena nao permite uma visao total do movimento, sao necessarios movimentos do olho que forgcam uma diminuigaéo do nivel de percepcado. Distancias maiores fazem que se percam os detalhes. Colocar sempre o correto em evidéncia. Reiacionar a demonstracdo com tarefas especificas de observacao, ou seja, dirigir a atengao a um/dois pontos que sejam realmente fundamentais e faceis de reconhecer. (Ex. ponta do pé). Demonstrar lentamente (quando possivel), e acentuando as estruturas que devem ser observadas. Repetir a demonstracao (se necessario)" pRINGIPIOS BASICOS DE ORGANI!IZACAO DA AULA >NAO USE APITO. CORRIJA SEUS ATLETAS FALANDO DURANTE TODA AULA. PROCURE SE COMUNICAR COM TODO O GRUPO EM TOM DE VOZ ALTO E CLARO. MAS SEM AGRESSIVIDADE. >DURANTE A AULA NAO SENTE NUNCA OU FIQUE PARADO. CAMINHANDO >VOCE SEMPRE ENCONTRA ALGUEM QUE PRECISA DE UM APOIO. > FACA OBSERVACOES INDIVIDUAIS. ISTO AJUDA A COMBATER A TIMIDEZ DA CRIANCA, AUMENTANDO O GRAU DE CONFIANCA DELA EM VOCE. > ANTES DE COMECAR QUALQUER ATIVIDADE, ESTABELECA OBJETIVOS E CERTIFIQUE-SE QUE ELES FORAM ALCANCADOS NA MESMA. > ELABORE EXERCICIOS EM QUE O MAIOR NUMERO DE ALUNOS PARTICIPE DE UMA SO VEZ. > EQUILIBRE OS TIMES. DE OPORTUNIDADE DOS MAIS FRACOS JOGAREM COM OS MAIS FORTES TECNICAMENTE. > CONTROLE O TEMPO DE AULA. PERMITA INTERVALOS PARA BEBER AGUA E DESCANSAR. > O ALUNO DEVERA SER COBRADO COM RELACAO AO CUMPRIMENTO DOS SEUS HORARIOS (CHEGADA NA AULA), LIMITES, POSTURA, RESPEITO E CONVIVIO COM A COMUNIDADE ESCOLAR: ALUNOS, PROFESSORES E FUNCIONARIOS DA ESCOLA.DEFINICAO Gesto motor especifico para solucao de tarefas nas _ diferentes modalidades esportivas, de forma econdédmica e precisa. :PASSE: ACAO DE ENVIAR A BOLA A UM COMPANHEIRO OU DETERMINADO ESPACO DE JOGO.E O MEIO DE COMUNICACAO ENTRE OS JOGADORES POSSIBILITANDO A PROGRESSAO DAS JOGADAS. 4; CURTO OU LONGO tELAC IRIA; RASTEIRO OU ALTO 0; PARTE INTERNA DO PE, EXTERNA, DORSO , SOLA , COXA, PEITO, OMBRO ;CABEGA. ahhCONDUCAO = ACAO DE PROGREDIR COM A BOLA POR QUALQUER ESPACO POSSIVEL DO JOGO. O TOQUE NA BOLA DEVE SER LEVE E SUTIL, PROCURANDO MANTE-LA PROXIMA AOS PES, UTILIZANDO PRINCIPALMENTE O LADO EXTERNO. ENTRE UM TOQUE E OUTRO NA BOLA DEVE-SE LEVANTAR A CABECA PARA POSSIBILITAR CONTINUIDADE NAS ACOES DE JOGO QUE SAO PASSAR, CHUTAR, DRIBLAR, ETC. EM RELAGAO A TRAJETORIA; RETILINEA OU SINUOSA. EM RELACAO A EXECUCAO: PARTE EXTERNA e SOLA DO PE.RECEPCAO - ACAO DE INTERROMPER A TRAJETORIA DA BOLA VINDA DE PASSES OU ARREMESSOS. REC SERA REALIZADA COM A CABECA, O PEITO, A COXA, O LADO INTERNO E EXTERNO DO PE , O DORSO OU PEITO DO PE E A SOLA. SENDO QUE OS DOMINIOS MAIS FREQUENTES NO FUTSAL SAO REALIZADOS COM A SOLA E O LADO INTERNO DO PE. OS PRINCIPAIS RACIOCINIOS PARA UMA BOA RECEPCAO, SERAO O RECUO DO SEGMENTO CORPORAL QUE ENTRARA EM CONTATO COM A BOLA E MANTER O OLHAR FIXO NA MESMA ATE QUE SEJA DOMINADA. ASSIFI EM RELACAO A TRAJETORIA; ALTA, MEDIA e BAIXA. EM RELACAO A EXECUCAO: CABECA , PEITO , COXA, PE. +CHUTE: acAo DE GOLPEAR A BOLA A META ADVERSARIA. CLASSIFIGAGA( EM RELAGAO A DISTANCIA: CURTO E LONGO ELAC |1POS: BICO , DORSO DO PE , VOLEIO E BATE PRONTOCABECEIO.- Acido DE IMPULSIONAR A BOLA COM O USO DA CABECA PARA PASSES, FINALIZACOES OU NO SIMPLES ATO DE DEFESA. CLASS EM RELAGAO AO OBJETIVO; OFENSIVO OU DEFENSIVO EM RELAGAO A EXECUCAO; PARADO , EM MOVIMENTO. EM RELAGAO AO CONTATO :PARTE FRONTAL E LATERAL yarespa O TRONCO DEVERA ESTAR LIGEIRAMENTE ARQUEADO PARA TRAS SENDO LANCADO PARA FRENTE NUM MOVIMEMTO RAPIDO E VIGOROSO, MANTENDO A MUSCULATURA DO PESCOCO CONTRAIDA, MAS COM POSSIBILIDADE DE MOVIMENTO.DPRIBLE- «cdo INDIVIDUAL DE GOLPEAR A BOLA, VISANDO DESVIAR OU DAR TRAJETORIA A MESMA,ESTANDQ ELA PARADA OU EM MOVIMENTO COMBINANDO RECURSOS COMO EQUILIBRIO, VELOCIDADE,RITMO, SENTIDO DE IMPROVISAGAO,ETC.COM O OBJETIVO DE ULTRAPASSAR UM ADVERSARIO MANTENDO O DOMINIO DA BOLA.DESMARCACAC/FINTA: — A ACAO EXECUTADA SEM A BOLA, A FIM DE DESLOCAR O ADVERSARIO E FUGIR DA MARCACAO PROCURANDO ESPACOS LIVRES PARA RECEBER A BOLA. TIPOS v MUDANGA DE DIREGAO. ¥ “VALE VEM” OU “VEZINHO” Y PARADA BRUSCA. v GATO.CAPACIDADES TATICAS TATICA A» tadtica é um sistema de planos de ac¢do possibilidades (alternativas) de tomada de decisdo, as quais delimitados pelo tempo-espaco-situagdo permitem a estruturagao e execucao de agées motoras que objetivam a prossecucao da meta desejada. GRECO (1999) Caracteriza o tipo de treinamento que tem por objetivo desenvolver, estabilizar e otimizar sistematicamente todas as capacidades e habilidades que s&o necessérias para o comportamento tatico na competicdo.CAPACIDADES TATICAS = a — TATICA INDIVIDUAL: “Diz respeito ao comportamento de um jogador que, através de acdes de coordenacéo neuromuscular, permite,interpretar no tempo e no espago movimentos dirigidos a um objetivo determinado geralmente em concordancia com o objetivo do jogo”. EX: - Um atleta defina se dribla ou se passa. “Acdo coordenada entre dois ou trés jogadores baseada nas intervencdes individuais que objetiva fundamentalmente a continuidade da acao conforme o conceito tatico geral do jogo e o objetivo final do mesmo”. EX: Tabelas, bloqueios e cruzamentos TATICA COLETIVA: ‘E a sucessdo simultaénea de acdes de trés ou mais jogadores em forma de conceitos conforme um determinado plano de acdo”. Exemplos de orientacGes taticas coletivas: - Marcagao por zona..TATICA OFENSIVA PRINCIPIOS E REGRAS BASICAS CAPACIDADES TATICAS JOGADOR - Variar 0 ritmo e a intensidade dos deslocamentos - Realizar apoios ofensivos ao portador da bola -Para receber a bola, correr ao seu encontro (principalmente passes longos) - Movimentar-se afastando dos adversdrios - Antes de tentar enfrentar o adversdrio direto, procurar desequilibra-lo através de uma simulagao - Assumir a iniciativa que a posse de bola confere, obrigando o defensor a adaptar-se (criar dificuldades) - “Atacar" o adversdrio com cGmbios bruscos de direcéo e velocidade - Ocultar a diregdo do passe - Depois do passe, movimentar-se para um espaco livre -Ao conduzir a bola, manté-la mais perto de si do que do adversdrio - Explorar os pontos mais fracos do adversdrio (lado mais fraco)CAPACIDADES TATICAS = TATICA OFENSIVA PRINCIPIOS E REGRAS BASICAS EQUIPE -Dispor do maior nimero de recebedores potenciais - Garantir a largura e profundidade no ataque -Dirigir 0 ataque pelos espagos mais vulnerdveis do adversdrio - Fixar a defesa numa zona e jogar em outra -Alternar o jogo direto/jogo indireto e jogo curto/longo -Variar o ritmo do jogoCAPACIDADES TATICAS “SISTEMAS OFENSIVOS SISTEMAS DE JOGO (V EMA 2 x sis 2 Consiste em 2 jogadores na meia quadra defensiva e outros 2 na ofensiva. E o sistema mais utilizado em faixas etérias menores, devido ao baixo nivel de complexidade e facilidade de execucao. | Variagtio do sistema 2 x 2, porém com 2 jogadores na meia quadra defensiva, um terceiro na altura da linha central préximo 4 lateral e o quarto na meia quadra ofensiva préximo 4 drea adversdria, Simples e utilizado também em faixas etdrias menoresCAPACIDADES TATICAS SISTEMAS OFENSIVOS SISTEMAS DE JOGO EMA Tx 3 Consiste em 3 jogadores na meia quadra ofensiva, procurando atrair a marcagéo dos jogadores adversdrios, criando espagos para que o jogador mais recuado possa efetuar o drible em seu marcador e criar um situagdo de superioridade numérica. Usado em situagdes extremas devido ao grande risco. s E A x 14 tem linha Considerado o sistema de jogo mais moderno. Sua disposicdo inicial € formada por quatro jogadores em linha na meia quadra defensiva. Caracteriza-se pelo aproveitamento do espaco defensivo deixado pelo adversdrio. E muito vdlido para combater equipes que marcam sobre pressdo. ——CAPACIDADES TATICAS " SISTEMAS OFENSIVOS SigreMeAse2 SISTEMAS DE JOGO Consiste em 3 jogadores na meia quadra defensiva (fixo e alas) e 0 pivé na ofensiva. E um sistema com um nivel de complexidade maior, visto as possibilidades de movimentagdes e agées dos jogadores envolvidos. SISTEMA 1x«2x2 Sistema utilizado quando a equipe conta com um goleiro que trabalha bem com os pés. Visa criar uma superioridade numérica objetivando a finalizagdo ao gol ou apenas melhorar a posse de bola.CAPACIDADES TATICAS TATICA DEFENSIVA PRINCIPIOS E REGRAS BASICAS JOGADOR - Defender atrds da linha da bola - Através de simulacées, retirar a iniciativa do atacante - Bloquear a linha de a avanco do portador da bola para o gol -Retardar o ataque adversdrio quando se é o tltimo defensor - Surpreender o adversdrio com pressdo proximo a linha lateral - Induzir o adversdrio a jogar nas zonas menos vantajosas -Anular as linhas de passe mais importantes (profundidade) - Aumentar a agressividade defensiva a medida em que o adversério se aproxima do gol a defender QUIPE - Dispor de um maior ntimero de jogadores atrds da linha da bola - Cobrir e reforcar permanentemente o eixo central do terreno -Recuperar a bola o mais prdximo possivel do gol adversdrio - Reduzir o ntimero de adversdrios que podem receber a bola.CAPACIDADES TATICAS SISTEMAS DEFENSIVOS Classificacao / QuANTO aoupo. © | - INDIVIDUAL - ZONA -MISTO | aes A LINHA DE MARCACGAO OU O ESPAGO DE | JOGO | LINHA 1 (QUADRA TODA) | - LINHA 2 (3/4 DE QUADRA) | - LINHA 3 (1/2 QUADRA) [CINK AR CORREA eeeCAPACIDADES TATICAS SISTEMAS DEFENSIVOS Quanto ao tipo: MARCAGAO INDIVIDUAL Este tipo de marcagéo ndo se preocupa diretamente com a bola e sim com o adversdrio. Cada jogador marca um oponente, n@o havendo trocas de marcagdo como na marcagdo por zona. E geralmente empregada pelas equipes de alto nivel, por ser considerada mais eficiente, mesmo sendo dificil de realizar pois exige dos jogadores grande esforgo fisico e mental.CAPACIDADES TATICAS SISTEMAS DEFENSIVOS Quanto ao tipo: MARCAGAO POR ZONA “A caracteristica bdsica neste tipo de marcagao, é a preocupacao com a bola e a ocupagdo dos espagos por onde a bola pode ser lancada. Todas os jogadores devem se posicionar atrds da linha da bola e sempre ha um apoio ao companheiro que marca a bola. Ela exige uma boa comunicagdo entre os jogadores, mas tem a vantagem de ser um esquema menos desgastante, pois possibilita a cobertura a um companheiro batido.CAPACIDADES TATICAS SISTEMAS DEFENSIVOS Quanto ao tipo: MARCACAO MISTA Caracteriza-se pela combinagdo da marcacio individual com a marcagdo por zona ou vice-versa. Aplicdvel em determinadas situagdes especificas do jogo (escanteios, laterais, cruzamentos, bloqueios, etc) e requer um maior nivel de tomada de decisdo, além do entrosamento da equipe. A>CAPACIDADES TATICAS SISTEMAS DEFENSIVOS QUANTO A LINHA . LINHA 1 - (QUADRA TODA)CAPACIDADES TATICAS SISTEMAS DEFENSIVOS QUANTO A LINHA LINHA 2 - (3/4 DE QUADRA)CAPACIDADES TATICAS SISTEMAS DEFENSIVOS QUANTO A LINHA LINHA 3 - (MEIA QUADRA)CAPACIDADES TATICAS SISTEMAS DEFENSIVOS _g QUANTO A LINHA LINHA 4 - (1/4 DE QUADRA)