MATEMÁTICA APLICADA

MÓDULO 1
 Índice

Apresentação................................................................3
1. Demanda de mercado ................................................3
2. Oferta de mercado.....................................................6
3. Preço e quantidade de equilíbrio ..................................8
4. Resolvendo problemas ...............................................9

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Matemática Aplicada - Módulo 1
APRESENTAÇÃO
Caro aluno:
A contextualização e a aplicação dos conteúdos matemáticos (já
estudados) contemplarão o objetivo geral da disciplina Matemática Aplicada
à Administração. Este objetivo tem a finalidade de – por meio de
formulações e modelos matemáticos, do desenvolvimento do raciocínio
lógico, do espírito de investigação e da habilidade em solucionar problemas
– transformar os problemas desse campo profissional, com base nas
condições dadas, em métodos e modelos dedutíveis que sirvam para obter
resultados válidos e, principalmente, para possibilitar que você se expresse
de maneira crítica e criativa na solução das questões que se apresentem.
O material está dividido em duas partes. Primeiramente, estudaremos
demanda, oferta de mercado e preço/quantidade de equilíbrio. Na segunda
parte abordaremos receita e custo total, ponto de nivelamento e lucro total.
Os conteúdos estão apresentados de forma didática e por meio de exemplos.
Sugere-se, como complemento de estudo, a utilização de outras
bibliografias.
Obs.: durante as aulas (estudos e provas), se for necessário, utilize uma
calculadora simples para facilitar os cálculos.

1. DEMANDA DE MERCADO
Conforme Silva (1999), a função que a todo preço (P) associa a demanda
ou a procura de mercado é denominada função demanda ou função
procura de mercado da utilidade, no período considerado. A representação
gráfica dessa função constitui a curva de demanda ou de procura da
utilidade.
Exemplo
Considere a função D = 10 – 2P, onde P é o preço por unidade do bem
ou serviço e D a demanda de mercado correspondente.
Para que ocorra “mercado”, as condições básicas devem ser:
• preço maior que “zero” (P > 0);
• demanda ou procura pelo produto maior que “zero” (D > 0).
Observe
Ao admitirmos D > 0, ocorre:

Portanto, o preço do produto, nessa situação, varia entre 0 e R$ 5,00.

0 < P < R$ 5,00.

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Matemática Aplicada - Módulo 1
 Ao admitirmos P > 0, ocorre:

Como

Portanto, a demanda (procura) pelo produto, nessa situação, varia entre

0 e 10 unidades.
0 < D < 10 unidades.
Para representar graficamente essa situação, podemos construir a
seguinte “tabela”:

D = 10 – 2P = 10 – 2.(0) = 10 – 0 = 10 unidades.

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Matemática Aplicada - Módulo 1
 Demanda (D): quantidade

Observe o gráfico acima:

− variação do preço: 0 < P < R$ 5,00;
− variação da demanda: 0 < D < 10 unidades;
− conforme o preço aumenta, a demanda ou procura pelo produto
diminui, tornando tal função decrescente.
Nesse caso, onde D = 10 – 2P, pode-se dizer que, quando o preço do
produto aumenta uma unidade, a procura pelo produto diminui em duas
unidades.
Exemplo
Ainda nesse caso, o preço do produto, quando D = 4 unidades, é de P =
R$ 3,00.
Veja:

Ainda no mesmo caso, quando D > 4 unidades, os preços poderão variar:

P < R$ 3,00.
Veja:

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Matemática Aplicada - Módulo 1
2. OFERTA DE MERCADO
Conforme Silva (1999), a função que a todo preço (P) associa a oferta de
mercado é denominada função oferta de mercado da utilidade, no período
considerado. A representação gráfica dessa função constitui a curva de
oferta da utilidade no período.
Exemplo
Considere a função S = – 8 + 2P, onde P é o preço por unidade do bem
ou serviço e S é a correspondente oferta de mercado. Sabe-se que P < R$
10,00.
Para que ocorra “mercado”, o produto deve ser oferecido para venda,
portanto: (S > 0).
Observe
Ao admitirmos S > 0, ocorre:

Portanto, o preço do produto, nessa situação, deverá ser maior que R$

4,00. Ou seja, o produto será oferecido ao cliente somente com preços
maiores do que R$ 4,00.
Exemplo
Para P = R$ 4,00
Temos:
S = – 8 + 2.(4) = – 8 + 8 = 0 unidades oferecidas para venda.
Para P = R$ 5,00
Temos:
S = – 8 + 2.(5) = – 8 + 10 = 2 unidades oferecidas para venda.
Para P = R$ 6,00
Temos:
S = – 8 + 2.(6) = – 8 + 12 = 4 unidades oferecidas para venda.

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Matemática Aplicada - Módulo 1
 Para representar graficamente essa situação, podemos construir a
seguinte “tabela”:

Atenção: adota-se P = 10, pois o “problema”, nesse caso, diz que P ≤ R$

10,00.

Para P = 10
S = – 8 + 2P = – 8 + 2.(10) = – 8 + 20 = 12 unidades.

Observe o gráfico acima:

− o oferecimento do produto existirá para preços acima de R$ 4,00;
− conforme o preço aumenta, o oferecimento (S) do produto aumenta
também, tornando a função crescente. Note-se que, para o vendedor,
quanto maior o preço do produto, mais produtos oferecerá para venda. Mas
será que a procura (demanda) pelo produto será satisfatória?
(Veremos isso em seguida).
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Matemática Aplicada - Módulo 1
3. PREÇO E QUANTIDADE DE EQUILÍBRIO
Conforme Silva (1999), o preço de mercado (PE) para dada utilidade é o
preço para o qual a demanda e a oferta de mercado dessa utilidade
coincidem. A quantidade correspondente ao preço de equilíbrio é
denominada quantidade de equilíbrio de mercado da utilidade (QE).
Considere os casos D = 40 – 2P e S = –15 + 3P, com P ≤ R$ 20,00. A
representação gráfica para tais casos:
Demanda (a tabela se constrói como no exemplo anterior):

Oferta (a tabela se constrói como no exemplo anterior):

Observando o gráfico:
• na função demanda: quanto maior o preço, menor a procura pelo
produto (gráfico decrescente);
• na função oferta: quando maior o preço, maior é o oferecimento do
produto (gráfico crescente).
Sabemos que preços elevados de um produto possibilitam a obtenção de
maior lucro e, por isso, para o vendedor, quanto mais alto o preço do
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Matemática Aplicada - Módulo 1
produto oferecido, maior será seu lucro. No entanto, não podemos esquecer
que a procura pelo produto está vinculada, também, a seu preço de venda e
que ocorre de maneira inversa a seu oferecimento: quanto maior o preço,
maior será o oferecimento do produto, porém, menor será sua procura. Daí
a importância de um preço (PE) em que a oferta e a demanda sejam comuns
(QE) – preço e quantidade de equilíbrio.
Encontrando PE e QE da situação acima (por meio de cálculos):
Dadas as funções D = 40 – 2P e S = –15 + 3P, com P ≤ R$ 20,00,
encontrar preço de equilíbrio (PE) e quantidade de equilíbrio (QE):

Escolher uma das funções para encontrar QE, por exemplo, D = 40 –

2P:
D = 40 – 2.(11) = 40 – 22 = 18 unidades (QE).
Como D = S, podemos escolher qualquer uma das funções para
encontrar QE (dará o mesmo resultado).

4. RESOLVENDO PROBLEMAS
1) Considere a função demanda D = 12 – 3P. O preço do produto poderá
variar da seguinte maneira:
Ao admitirmos D > 0, ocorre:

Portanto, o preço do produto, nessa situação, varia entre 0 e R$ 4,00.

0 < P < R$ 4,00.
A demanda de mercado de um produto é dada por D = 4.000 – 30P. O
valor da demanda correspondente ao preço P = R$ 35,00 é:

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Matemática Aplicada - Módulo 1
 Portanto, ao preço de R$ 35,00, existirá procura (demanda) de 2.950
unidades.
3) A demanda de mercado de um produto é dada por D = 5.000 – 30P. A
que preço a demanda será de 2.000 unidades?

Portanto, a procura de 2.000 unidades do produto corresponde ao preço

de R$ 100,00/unidade.
4) A demanda de mercado de um produto é dada por D = 4.300 – 1 6P. A
que preços a demanda ficará entre 500 e 800 unidades?

Os preços variam entre R$ 2 18,75 e R$ 237,50, conforme ocorre a

variação da demanda entre 500 e 800 unidades, ou seja, nesse caso, R$ 2
18,75 < P < R$ 237,50.

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Matemática Aplicada - Módulo 1
 Considere a função oferta S = – 12 + 3P, com P < R$ 20,00. A partir de
que preço haverá oferecimento do produto?

Haverá oferta do produto para preços maiores que R$ 4,00.

5) Considere a função oferta S = – 10 + 0,5P, com P < R$ 60,00. Para
quais valores de P (preço) não haverá oferecimento do produto?
Sabe-se que haverá oferta do produto quando S > 0.

Haverá oferta do produto para preços maiores que R$ 20,00 e não

haverá oferta do produto para preços compreendidos entre 0 e R$ 20,00
(inclusive R$ 20,00, pois, para P = 20, S = 0).
Portanto, pode-se dizer que não haverá oferta do produto para a
seguinte variação de preço: 0 < P < R$ 20,00.
7) Considere a função oferta S = – 12 + 3P, com P < R$ 20,00. Quando
P = R$ 20,00, pode-se afirmar que serão oferecidas para venda:

Ao preço de R$ 20,00/unidade, a quantidade oferecida para venda é de

48 unidades.
8) Considere a função oferta S = – 12 + 3P, com P < R$ 20,00. A que
preço a oferta será de 30 unidades do produto?

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Matemática Aplicada - Módulo 1
 O oferecimento de 30 unidades do produto corresponde ao preço de R$
14,00.
9) Considere a função oferta S = – 12 + 3P, com P < R$ 20,00. Quais os
preços em que a oferta do produto existirá e será menor do que 12
unidades?

P > R$ 4,00 (o oferecimento do produto existirá para preços maiores que

R$ 4,00).

Portanto, para preços que variam entre R$ 4,00 e R$ 8,00, o

oferecimento do produto existirá e será menor que 12 unidades. Ou seja,
nesse caso, R$ 4,00 < P < R$ 8,00.
10) Determinar o preço de equilíbrio (PE) e a quantidade de equilíbrio
(QE) no seguinte caso: D = 20 – P e S = –10 + 2P, com P ≤ R$ 20,00.

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 Escolhe-se uma das funções e substitui-se o valor encontrado (PE) na
variável P:
D = 20 – P
D = 20 – 10 = 10 unidades.
Quantidade de equilíbrio (QE) = 10 unidades.
Portanto, ao preço de R$ 10,00/unidade do produto, tem-se quantidades
iguais de procura e oferecimento do mesmo.

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