“Acompanhamento de Crianças”

Desenvolvimento Infantil

Curso Práticas de Acção Educativa

Joana Barradas (Setembro, 2009)
 O ser humano integra complexamente várias dimensões e
sistemas (fisiológicos, cognitivos, motores…), que se
relacionam de modo dinâmico, o que significa que uma
transformação num deles afecta todos os outros – quando o
ser humano muda, muda como um todo, e por isso se
considera que é uma unidade biopsicossociológica. Estes
sistemas vão mudando no sentido da adaptação e
organização crescente, integrando elementos das formas de
organização anteriores.
 Este processo de mudança é influenciado pela estrutura
biológica do indivíduo (base que permite que ocorram os
processos psicológicos), pelo meio ambiente (porque a sua
estrutura é essencial à maturação de certas estruturas
biológicas, porque permite que se efectuem aprendizagens
necessárias ao desenvolvimento e porque o sujeito psicológico
se insere necessariamente num contexto social) e pela própria
pessoa, que não só reage a estas influências como se
constitui como um agente activo no seu desenvolvimento.

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O desenvolvimento do ser humano é ininterrupto e
gradativo, obedecendo a uma certa ordem e
regularidade.

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Isto significa que:

 O desenvolvimento se processa por etapas

(fases/estádios);
 As etapas do desenvolvimento seguem uma
sequência;
 Essa sequência é invariável (o indivíduo não pode
“saltar” etapas, embora possa passar por certas
etapas mais depressa, ou mais devagar do que os
outros);
 O processo de desenvolvimento ocorre ao longo de
toda a vida do indivíduo.

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Desde a
concepção à
maturidade há
um paralelo no
desenvolvimento
do organismo,
do cérebro e do
comportamento.

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 Isto significa:
 As capacidades mentais e comportamentais
só surgem com base na maturação do
sistema nervoso (em que inclui o cérebro) e
de todo o organismo.
Exemplo:
uma criança só começa a andar quando as
suas pernas têm uma maturação óssea e
muscular adequada à marcha, mas o seu
sistema nervoso e o ouvido interno têm que
ser capazes de manter e regular o equilíbrio
corporal e motor.
 As aquisições necessárias à transição de um
estádio do desenvolvimento para outro não
são feitas instantaneamente, ocorrem ao
longo do tempo.

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Devido à
continuidade do
desenvolvimento é
que uma fase da
vida influencia as
outras posteriores.

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Isto significa que:

 O que ocorre em cada fase do

desenvolvimento, influencia as outras;
 Um trauma na infância pode levar a que um
adulto exiba determinados comportamentos
resultantes desse trauma;
 A não aquisição de competências na fase do
desenvolvimento que lhes são propícias pode
compreender seriamente as fases seguintes
(como o caso do menino selvagem).

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A velocidade e
intensidade do
processo de
desenvolvimento
não são as
mesmas ao
longo de todo o
processo.

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O processo de desenvolvimento é rápido na primeira
infância, depois lento, torna-se rápido durante o surto
do crescimento pré-pubertário, lento na adolescência e
tem um nivelamento final aos dezoito e dezanove anos
até vinte e poucos anos.

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O desenvolvimento é o processo pelo qual o ser
humano se forma enquanto ser bio-sócio-cultural,
desde o momento da concepção, até à sua morte;
Este processo dá-se como uma interacção
constante entre o indivíduo (as suas estruturas
biológicas e mentais) meio em que se encontra
inserido.

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Que factores controlam o desenvolvimento: a hereditariedade
(natureza) ou o meio (as experiências, a aprendizagem e a
educação)?

 A hereditariedade e o meio estão na base do desenvolvimento;

 No processo de desenvolvimento dá-se uma acentuada
interacção e combinação dos dois factores. Assim, um
indivíduo não jogará voleibol correctamente a não ser que
aprenda jogando e vendo os outros jogar;
 Essa aprendizagem não exige um determinado
desenvolvimento físico e motor, um certo grau de maturação
física e motora, logo não poderá acontecer em qualquer altura:
 O meio e a aprendizagem são fundamentais no que diz
respeito à aquisição da linguagem, mas este processo de
desenvolvimento também depende de alguns factores, como o
desenvolvimento do aparelho fonador (é uma aquisição
impossível antes de determinada idade, embora cada indivíduo
tenha o seu ritmo próprio).

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Não esquecer:

O desenvolvimento consiste nas mudanças

qualitativas e quantitativas que ocorrem ao longo de
toda a vida nas mais diversas dimensões do se
humano.

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Actividade:
Numa folha à parte redija um texto onde:
 Defina o conceito de desenvolvimento;
 Explique se este é contínuo ou descontínuo;
 Explique como este se processa;
 Indique os factores que o influenciam ou controlam o processo
de desenvolvimento.

Muito Importante:
O texto é escrito a caneta;
Pensem bem antes de escrever;
É para entregar no fim da aula;
Escrever o nome no ínicio da folha.

Bom Trabalho!

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