Os jovens frente aos desafios do mundo do trabalho

O que vou ser quando crescer? Essa uma pergunta que nos acompanha durante toda a infncia e adolescncia. So muito diversos os nossos sonhos: jogador de futebol, cantor, professor, contador, cabeleireiro, cientista, atriz ou ator de TV, mdico, advogado... Objetivo: Discutir o papel da educao dos jovens frente aos desafios do mundo do trabalho. Aplicao da dinmica: a) Procure lembrar um pouco da sua infncia. Quais era os seus sonhos? Que profisso voc gostaria de ter? Por qu? b) Esse sonho mudou com o passar dos anos? Que sonho voc tem hoje, vivendo a juventude? Que futuro profissional voc sonha ter? Agora vamos fazer um debate: 1. Sentar em crculo. Cada um da turma deve expor para o grupo as suas prprias experincias em relao ao trabalho e educao. Fale sobre voc e tente expor para os colegas as suas experincias e pontos de vista sobre as seguintes questes: a) Quais so as suas experincias educacionais dentro e fora da escola? b) Que tipo de estudo e de qualificao profissional pode ajud-lo a crescer no mundo do trabalho? Por qu? 2. - Depois da realizao do debate escreva uma frase que expresse o que voc est sentindo e pensando aps ter ouvido os colegas e falado sobre as suas prprias experincias em relao ao trabalho e educao. 3. - Montar um painel com as frases de todos. 4. - Escolher, juntamente com o grupo, um ttulo interessante para o painel.

Fonte: Pro Jovem - Guia de Estudo - Unidade 2.

Processos de Trabalho
Finalidade: Discutir formas de organizao do processo de trabalho; discutir as diferenas entre os dois tipos, ritmo, produto, final, envolvimento individual. Caractersticas: Esprito de equipe/agilidade/habilidade manual/concentrao. Material necessrio: Massinha de modelar ou argila, ordens de servio e caixas para recolher peas. Descrio da dinmica:

Dois grupos de igual nmero que iro trabalhar paralelamente. Um monitor para cada grupo. 1 Grupo: Ficam parados em fila indiana como numa linha de montagem, cada um recebe sua massinha de modelar com um carto contendo uma ordem de servio; confeco de ps, pernas, tronco, braos, mos, cabea. Um desconhece a ordem do outro e, portanto, no sabe o que se formar ao final: a produo de um boneco. O monitor cobra pressa. Ao trmino das peas, o monitor passa puxando uma caixa onde as pessoas seqencialmente vo montando o produto final. 2 Grupo: Sentados em roda. O monitor ordena a montagem de um boneco com a participao de todos. Ele cobra e estimula o andamento at que o grupo conclua junto o seu trabalho. Aps terminado o trabalho dos grupos, o(a) professor(a) coordena um debate comparando o processo desenvolvido por cada grupo. Depois, a turma pode relacionar esta dinmica com a participao de todos nas atividades propostas em sala de aula. Como o produto final da construo que fazemos em nossa escola?