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O presente trabalho trata do resultado da Monografia de Concluso do Curso de Educao Fsica da Universidade Regional do Cariri URCA. Cujo objetivo central tentar compreender a identidade do jogo no espao escolar considerando a hiptese de que a esco convive com la um entendimento equivocado do mesmo. Para tanto, o referido estudo visa ainda identificar e analisar a compreenso do jogo para alunos e professores, alm de tentar entender os espaos de jogo na escola. Em vista destes objetivos a pesquisa tem intento de responder a seguinte problemtica: Quais as possibilidades de apropriao do jogo de modo a atingir os objetivos educacionais que a escola se prope? Dessa forma, a pesquisa caracterizou -se por um trabalho exploratrio de carter descritivo. Para a coleta de dados foram utilizadas entrevistas, observaes assistemticas e fotografias. O mtodo escolhido para a anlise dos dados foi o dialtico. A sua coleta foi realizada em trs escolas pblicas a EEF 18 de Maio, EEFM Estado da Bahia e CEFET-Juazeiro do Norte, com 90 alunos, 07 professores de Educao Fsica e 25 professores das demais disciplinas. Foi possvel constatar com este estudo que ainda persiste o entendimento da Educao Fsica, no contexto escolar, enquanto mera atividade prtica desprovida de toda e qualquer reflexo num campo mais terico. O jogo na escola precisa possuir uma identidade prpria para ser capaz de intervir e contribuir no processo de formao e aprendizagem dos alunos. Palavras-chave: Jogo. Educao Fsica. Escola.