Densmetro de Baixo Custo

Joo Baptista Domingos Jnior Licenciando em Fsica, com recursos parciais da CEC/UEL. Departamento de Fsica, UEL, CEP 86051-970, C.P 6001, . Londrina, PR. E-mail: laburu@uel.br Norberto Cardoso Ferreira Instituto de Fsica da USP So Paulo, , SP

uando caminhamos dentro de uma piscina em direo parte mais funda ou quando seguramos um objeto, total ou parcialmente submerso, temos a impresso de que seu peso diminui, como se a gua exercesse uma fora de sentido contrrio ao peso deste objeto. Essa fora chamada de empuxo, e equivalente ao volume de gua que a massa do objeto deslocou. Mergulhando o mesmo objeto em um outro lquido, notaremos que ele pode, por exemplo, afundar totalmente em vez de apenas ficar parcialmente imerso. Isso ocorre porque diferentes lquidos produzem diferentes empuxos em um mesmo objeto. Esse fenmeno acontece devido a uma caracterstica particular de cada lquido, e est ligado sua densidade, expressa pela relao d = m/v, onde d a densidade do lquido, m a massa do objeto e v o volume desse objeto. Interessado nessas questes, este trabalho apresenta um densmetro de baixo custo, de fcil e rpida construo, para ser empregado de maneira qualitativa no ensino de cincias do ensino fundamental ou em experimentos quantitativos do ensino bsico, dentro do contedo de hidrosttica. Na seqncia, descrevemos a montagem do instrumento e apresentamos alguns resultados experimentais, a fim de que o leitor possa observar a qualidade do equipamento. Tambm sugere-se alguns experimentos utilizando-se esse densmetro.

utilizando-se a seguinte relao de material para a confeco do densmetro: 1 prego de medida 17 x 21 mm (medida padro) 1 canudinho de refresco (aproximadamente 21 cm de comprimento e 0,6 cm de dimetro) cola (adesivo epoxi - tipo araldite, de secagem rpida) A construo do densmetro feita passando cola na parte do prego prxima cabea do mesmo, de modo que na introduo do prego, dentro do canudinho de refresco, vede-se a extremidade relacionada cabea do prego. importante que essa cabea deva ser de um dimetro prximo ao do canudinho, ajustando-se ao seu corpo; a razo disso possibilitar a existncia de uma relao linear entre a altura submersa do canudo e o volume de lquido deslocado. Deixar secar na posio vertical. A Figura 1 esquematiza o que dissemos.

Carlos Eduardo Labur UEL Departamento de Fsica, Universidade Estadual de Londrina (UEL), C.P 6001, 86051-970, . Londrina, PR

Usando o Aparelho
Para determinarmos o valor da densidade (d = m/v) das substncias lquidas, basta obtermos diretamente o valor da sua massa e volume. Chegamos a esses resultados por meio de uma balana e uma proveta graduada. Outra forma de medir a densidade de certas substncias lquidas pode ser feita utilizando o densmetro sugerido e empregando o princpio de Arquimedes. Ao introduzirmos este instrumento em um recipiente contendo um desses lquidos, observamos que uma parte do densmetro fica imersa, em uma situao de equilbrio vertical. A extenso da parte submersa varia de acordo com o lquido e com o tipo de densDensmetro de Baixo Custo

A Montagem do Densmetro
Diferentes tipos de canudinhos de refresco e pregos foram testados e os melhores resultados foram obtidos
Fsica na Escola, v. 3, n. 1, 2002

Este artigo mostra como pode-se construir um densmetro de baixo custo a partir de materiais simples e realizar experimentos com substncias facilmente encontrveis no mercado.

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Cola Prego

Canudinho de refrigerante

Caso tenhamos uma substncia com densidade (d1) conhecida (e se isto no acontecer, possvel obt-la pela definio, d = m/v), bem como o valor da altura (h1) da imerso do densmetro nessa substncia, podemos determinar a densidade de outra substncia qualquer (d2), medindo-se a altura (h2) de submerso do densmetro nessa nova substncia, pela relao: (5) A relao (5), portanto, possibilita determinar a densidade das substncias, tendo conhecimento da densidade de uma delas. Ora, se adotarmos d1 como sendo a densidade da gua, que vale 1 g/cm3, as densidades desconhecidas (d2) so obtidas nas mesmas unidades e ficam dependentes, unicamente, da relao das alturas do canudo na gua (h1) e na substncia (h2).

Figura 1. Montagem do densmetro.

metro construdo. Para se obter a medida da densidade do lquido nessa situao, necessrio que se iguale o mdulo da fora peso (P) ao mdulo da fora de empuxo (E). A determinao desta ltima se obtm atravs do princpio de Arquimedes. Esse princpio nos indica que o mdulo da fora de empuxo (E) igual ao mdulo do peso (W) do volume de lquido deslocado, isto , do volume da parte submersa. Ento, se P=E (1) e sendo o empuxo igual ao peso do volume de lquido deslocado temos: E = W = mg (2) A densidade do lquido nos d a massa m deslocada do mesmo: m = dV (3) onde V o volume de lquido deslocado. Substituindo 3 em 2, temos a relao para o empuxo: E=dVg Ora, considerando 1 ficamos com, P=E=dgV (4) Agora, lembrando que o densmetro tem forma cilndrica, seu volume dado por: V=Ah onde A e h so, respectivamente, a rea da base e da altura submersa do densmetro. Substituindo esta ltima relao em 4 tem-se, P=dgAh o que d

Resultados Experimentais
Na Tabela 1 indicamos as densidades da gua, leo de cozinha, glicerina e lcool, substncias que podem facilmente ser obtidas. Na segunda coluna esto indicadas as medidas das alturas submersas do densmetro. Na terceira e quarta colunas esto, respectivamente, as medidas das densidades calculadas pela definio de densidade (d = m/V) e pela relao 5. possvel observar que a diferena entre as densidades (ltimas duas colunas) menor do que 0,9%, com excluso da gua que foi tomada como padro (h1) para as outras medidas.

ltimos Comentrios
Este trabalho sugere um densmetro de baixo custo que chega a alcanar preciso maior do que 99% na determinao das densidades, quando
Tabela 1. Densidades de substncias de fcil obteno para a experincia. Substncia gua leo Glicerina lcool h (cm) 12,2 13,4 9,6 15,1 d1 (g/cm3) 0,985 0,895 1,247 0,803 d2 (g/cm3) 0,985 0,897 1,252 0,796

Sendo gA/P uma constante que podemos chamar de k, chegamos seguinte relao entre a densidade do lquido e a altura submersa:
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d1: definio; d2: relao V. Densmetro de Baixo Custo

comparada pelo procedimento direto (penltima coluna da tabela), das substncias por ns selecionadas. No que se refere aos alunos do ensino mdio, podem ser sugeridas experincias sobre densidade, conforme o tratamento mencionado acima. Uma alternativa de experincia com o aparelho at mais simples e conceitualmente mais significativa do que essa, utilizar o instrumento para aplicar o conceito de empuxo de forma direta: partindo da relao de equilbrio entre a fora de empuxo e a fora peso do aparelho (ver relao 1), pode-se, pela determinao individual de cada uma dessas foras, respectivamente E = dgV e W = mg, observar se a mesma satisfeita. Neste caso, seria suficiente determinar a massa do aparelho em uma balana e o seu volume de lquido deslocado dado um certo lquido, que pela facilidade bvia poderia ser a gua. Para a medida do volume de lquido deslocado (gua) poderamos aplicar o Princpio de Arquimedes diretamente. Ou seja, afunda-se lentamente o densmetro em um tubo comprido cheio de gua e de espessura conveniente, contendo uma certa folga, para o aparelho flutuar A gua derramada pode ser recolhida em um vasilhame e medida em uma seringa de trs ou cinco mililitros (3 ou 5 mL). Este volume obtido de gua, que o volume de lquido deslocado, deve ser numericamente igual ao valor da massa do densmetro, uma vez que o valor da densidade da gua igual a 1g/cm 3 (mg = dgV m = V). Finalmente, este instrumento pode ser empregado igualmente no ensino fundamental, devido facilidade de construo e manipulao pelos alunos. Neste caso, o simples fato do instrumento manter uma posio de equilbrio na vertical j pode ser objeto de ateno, pela curiosidade dessa situao. Da possvel passar a discutir com os estudantes, de maneira qualitativa ou semiquantitativa, questes como flutuao, densidade e fora (de empuxo) que sustenta o aparelho, fazendo-se testes com vrios lquidos. Um prximo encaminhamento das discusses poderia orientar-se para o entendimento da flutuao de navios e submarinos, levando a compreenso do entorno tecnolgico.
Fsica na Escola, v. 3, n. 1, 2002