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por Grrder - O PrcjetoZerodaHaard, inic6do porNehonCoodman cGdiriCldo e David Perkins. alia psquisas b'ti6 sobE cognio, apendizagene a.les h 30 os. Atudftnle, e.nos envolvidosnma vieddede prqetos - inclindun podensr criali! lanbm$poEvcisro tei.mento do 6tudo sobre s pssoas s auomonrtomento pndizgeG se a Eprendiagn rtisri \ lrsiee' pda na oun6 dcipliE ms escols;ua reviso s@ls queetrinm Fm I inrligrciN d6 mliipld. Esianosno egciode cne nova ida e vd seels poder sercoloqd4 d Drn n6 6co6- nosmueu e eE outros ebientes eduqcionais Ptio Querslltldd 3u. p*qui..olheu rptu $ udr.s ocoridas pr{tic. . pdrggio drrerls dr uiiliz5ode!r t oir rss$colN? Grrdler - A F.squisa sbre 6 inteligncianltipld aindastii en eu peoodode que beb. M6 posso dize,comcea@nfiah3, tantoos aluos qmto os pofessores p6m a ulcli! mis sobe su aprendiagdr nas cnea sdten quesB fo6 pessoais eslosendocosiddr p4is e aluos tn mais enfoqus e qmts a discuti! os aluos fdd prcjetosque so efedvose Epredem se aprsnlr pbli@. Enfttanto, estesresullados convinentene en felizes e positiros no &ontecemautonarjcmote os pofesorsprecm rrblhEr odo pBelete de por algm &os pr domiru s idias coloa-16 en prcsenp@reietindo e sob@ quee furcorddo bm e aquiloqueno6t. a4ulo Plio - Nr re.i! dN lntligncA Mltipl.s coDo f.it! . ,v.lirlo pedlgCicol adner - Confome mencionado elriomenle, no 6tou 6uilo inlr$adoem quissos objtivos apndiagn- os papis seEn ali.gidos,6 dermind da a hbiliddsa sEm domiMdd, os dscnpenhosa sem bNdos Issosenaavaliado, to. da retu mn direta possivel, no arvs d tes de Espos cls, e por avaliados M mqira S voc qus sba s aleum paz de e@ver@ ednona efetivo,ou deuia experinento, devef@r cob que6 pssos@ld 6ss rrefrs E sevocqur sbrse os prcfesorcssocapazes ajud os aluos d nessa avidds, observe aluos rabalhado sob a suprviso prolessos e os dos exmine o rabalhodosalunos o /dedo4t eben. e o@
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