Leg. Educacional 2003 - 2010

Legislao Educacional
DE 2003 A 2010
sumario Constituio e LDB parte1.indd 3
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Sumrio
Sumrio
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APRESENTAO CONSTITUIO CONSTITUIO DA REPBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988, CAPTULO III DA EDUCAO, DA CULTURA E DO DESPORTO, Seo I DA educao CONSTITUIO DA REPBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988, TTULO X ATO DAS DISPOSIES CONSTITUCIONAIS TRANSITRIAS fundeb e piso salarial de professores EMENDA CONSTITUCIONAL N 53
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ARTS. 205 A 214 DA CONSTITUIO FEDERAL
Sumrio
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ART. 60, ADCT EC N 53, DE 20 DE DEZEMBRO DE 2006
escolariZao bsica obriGatria dos 4 aos 17 anos, desvinculao de receitas da unio EMENDA CONSTITUCIONAL N 59
EC N 59, DE 11 DE NOVEMBRO DE 2009
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO LDB (com alteraes de 2003, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009 e 2010) LEGISLAO ORDINRIA FIES (com alteraes de 2004, 2007, 2009 e 2010) distribuio do Salrio Educao
LEI N 10.260, DE 12 DE JULHO DE 2001 LEI N 10.832, DE 29 DE dezembro DE 2003 LEI N 10.861, DE 14 DE ABRIL DE 2004 LEI N 10.870, DE 19 DE MAIO DE 2004 LEI N 10.880, DE 9 DE JUNHO DE 2004 LEI N 11.096, DE 13 DE JANEIRO DE 2005 LEI N 11.145, DE 26 DE JULHO DE 2005 LEI N 11.151, DE 29 DE JULHO DE 2005 LEI N 11.152 DE 29 DE JULHO DE 2005 LEI N 11.153, DE 29 DE JULHO DE 2005 LEI N 11.154, DE 29 DE JULHO DE 2005 LEI N 11.155, DE 29 DE JULHO DE 2005 LEI N 11.173, DE 6 DE SETEMBRO DE 2005 LEI N 11.180, DE 23 DE SETEMBRO DE 2005 LEI N 11.184, DE 7 DE OUTUBRO DE 2005 LEI N 11.273, DE 6 DE FEVEREIRO DE 2006 LEI N 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996
28 49 50 63 64 68 69 74 80 83 86 88 91 93 95 98 102 105
SINAES TAXA DE AVALIAO BRASIL ALFABETIZADO, PNATE, PNAES PROUNI CRIAO DA FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC - UFABC CRIAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECNCAVO DA BAHIA - UFRB
CRIAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRINGULO MINEIRO - UFTM CRIAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS - UFGD CRIAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS UNIFAL CRIAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMIRIDO - UFERSA-RN CRIAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI - UFVJM PET
CRIAO DA UNIVERSIDADE TECNOLGICA FEDERAL DO PARAN - UTFPR FORMAO DE PROFESSORES - BOLSAS
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ENSINO FUNDAMENTAL COM 9 ANOS LEI DE INCENTIVO PESQUISA FUNDEB NOVA CAPES AUXLIO DE AVALIAO EDUCACIONAL - AAE ESCOLAS TCNICAS E AGROTCNICAS FEDERAIS CRIAO DA FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA - UNIPAMPA CRIAO DA FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DE CINCIAS DA SADE DE PORTO ALEGRE - UFCSPA ENSINO OBRIGATRIO DA HISTRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDGENA PROJOVEM PISO SALARIAL DO MAGISTRIO REUNI - CRIAO DE CARGOS EDUCAO PROFISSIONAL ESTGIO INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA ADICIONAL DE PLANTO HOSPITALAR PROGRAMAS DE APOIO AO ENSINO MDIO (alimentao escolar) CRIAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL - UFFS CRIAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PAR - UFOPA CERTIFICAO DAS ENTIDADES BENEFICENTES DE ASSISTNCIA SOCIAL BOLSAS EXTENSO / ASSISTNCIA
LEI N 11.274, DE 6 DE FEVEREIRO DE 2006 LEI N 11.487, DE 15 DE JUNHO DE 2007 LEI N 11.494, DE 20 DE JUNHO DE 2007 LEI N 11.502, DE 11 DE JULHO DE 2007 LEI N 11.507, DE 20 DE JULHO DE 2007 LEI N 11.534, DE 25 DE OUTUBRO DE 2007 LEI N 11.640, DE 11 DE JANEIRO DE 2008 LEI N 11.641, DE 11 DE JANEIRO DE 2008 LEI N 11.645, DE 10 MARO DE 2008 LEI N 11.692, DE 10 DE JUNHO DE 2008 LEI N 11.738, DE 16 DE JULHO DE 2008 LEI N 11.740, DE 16 DE JULHO DE 2008 LEI N 11.741, DE 16 DE JULHO DE 2008 LEI N 11.788, DE25 DE SETEMBRO DE 2008 LEI N 11.892, DE 29 DE DEZEMBRO DE 2008 LEI N 11.907, DE 2 DE FEVEREIRO DE 2009 - ARTS 298/307 LEI N 11.947, DE 16 DE JUNHO DE 2009 LEI N 12.029, DE 15 DE SETEMBRO DE 2009 LEI N 12.085, DE 5 DE NOVEMBRO DE 2009 LEI N 12.101, DE 27 DE NOVEMBRO DE 2009 LEI N 12.155, DE 23 DE DEZEMBRO DE 2009
108 109 111 127 129 133 137 141 144 145 150 152 166 168 173 182 185 192 195 198 206 210 213 217 218 220 221
CRIAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAO LATINO-AMERICANA - UNILA LEI N 12.189, DE 12 DE JANEIRO DE 2010 CRIAO DA UNIVERSIDADE INTERNACIONAL DA INTEGRAO LUSO-AFRO-BRASILEIRA - UNILAB DECRETOS LUZ PARA TODOS (ESCOLAS PBLICAS) PROJETO MILTON SANTOS FUNDAES DE APOIO
DECRETO N 4.873, DE 11 DE NOVEMBRO DE 2003 DECRETO N 4.875, DE 11 DE NOVEMBRO DE 2003 DECRETO N 5.205, DE 14 DE SETEMBRO DE 2004 LEI N 12.289, DE 20 DE JULHO DE 2010
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PROUNI educao a distncia REGUlao do ensino superior CENTROS UNIVERSITRIOS UAB ESCOLA DE ALTOS ESTUDOS OBSERVATRIO DA EDUCAO PROEJA AUXLIO DE AVALIAO EDUCACIONAL - AAE BRASIL ALFABETIZADO IDEB, PLANO DE METAS / PAR INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA proGrama de apaio a planos de restruturao e expanso das universidades federais FUNDEB SADE NA ESCOLA PROINFO inteGrado E-TEC BRASIL BRASIL PROFISSIONALIZADO REGULAO DO ENSINO SUPERIOR BANDA LARGA NAS ESCOLAS EDUCACENSO E CENSO DA EDUCAO SUPERIOR PROINFNCIA PROEXT COMPUTADOR PORTTIL PARA PROFESSORES EDUCAO ESPECIAL PROJOVEM REFORMA SISTEMA S - SESC REFORMA SISTEMA S - SENAC REFORMA SISTEMA S - SENAI
DECRETO N 5.493, DE 18 DE JULHO DE 2005 DECRETO N 5.622, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2005 DECRETO N 5.773, DE 9 DE MAIO DE 2006 DECRETO N 5.786, DE 24 DE MAIO DE 2006 DECRETO N 5.800, DE 8 DE JUNHO DE 2006 DECRETO N 5.801, DE 8 DE JUNHO DE 2006 DECRETO N 5.803, DE 8 DE JUNHO DE 2006 DECRETO N 5.840, DE 13 DE JULHO DE 2006 DECRETO N 6.092, DE 24 DE ABRIL DE 2007 DECRETO N 6.093, DE 24 DE ABRIL DE 2007 DECRETO N 6.094, DE 24 DE ABRIL DE 2007 DECRETO N 6.095, DE 24 DE ABRIL DE 2007 DECRETO N 6.096, DE 24 DE ABRIL DE 2007 DECRETO N 6.253, DE 13 DE NOVEMBRO DE 2007 DECRETO N 6.286, DE 5 DE DEZEMBRO DE 2007 DECRETO N 6.300, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2007 DECRETO N 6.301, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2007 DECRETO N 6.302, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2007 DECRETO N 6.303, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2007 DECRETO N 6.424, DE 04 DE ABRIL DE 2008 DECRETO N 6.425, DE 4 DE ABRIL DE 2008 DECRETO N 6.494, DE 30 DE JUNHO DE 2008 DECRETO N 6.495, DE 30 DE JUNHO DE 2008 DECRETO N 6.504, DE 4 DE JULHO DE 2008 DECRETO N 6.571, DE 17 DE SETEMBRO DE 2008 DECRETO N 6.629, DE 4 DE NOVEMBRO DE 2008 DECRETO N 6.632, DE 5 DE NOVEMBRO DE 2008 DECRETO N 6.633, DE 5 DE NOVEMBRO DE 2008 DECRETO N 6.635, DE 5 DE NOVEMBRO DE 2008
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REFORMA SISTEMA S - SESI POLTICA NACIONAL DE FORMAO DE PROFESSORES CAMINHO DA ESCOLA EDUCAO INDGENA PROCESSO DE ESCOLHA DOS REITORES DOS INSTITUTOS FEDERAIS PROGRAMA NACIONAL DE REESTRUTURAO DOS HOSPITAIS UNIVERSITRIOS FEDERAIS - REHUF MAIS EDUCAO LIVRO DIDTICO E BIBLIOTECA NA ESCOLA (PNLD, PNBE) ADICIONAL POR PLANTO HOSPITALAR PIBID CARGOS TCNICO-ADMINISTRATIVOS DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS AUTONOMIA ORAMENTRIA E FINANCEIRA DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS PNAES CERTIFICAO DAS ENTIDADES BENEFICENTES DE ASSISTNCIA SOCIAL CARGOS TCNICO-ADMINISTRATIVOS DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA
DECRETO N 6.637, DE 5 DE NOVEMBRO DE 2008 DECRETO N 6.755, DE 29 DE JANEIRO DE 2009 DECRETO N 6.768, DE 10 DE FEVEREIRO DE 2009 DECRETO N 6.861, DE 27 DE MAIO DE 2009 DECRETO N 6.986, DE 20 DE OUTUBRO DE 2009 DECRETO N 7.082, DE 27 DE JANEIRO DE 2010 DECRETO N 7.083, DE 27 DE JANEIRO DE 2010 DECRETO N 7.084, DE 27 DE JANEIRO DE 2010 DECRETO N 7.186, DE 27 DE MAIO DE 2010 DECRETO N 7.219, DE 24 DE JUNHO DE 2010 DECRETO N 7.232, DE 19 DE JULHO DE 2010 DECRETO N 7.233, DE 19 DE JULHO DE 2010 DECRETO N 7.234, DE 19 DE JULHO DE 2010 DECRETO N 7.237, DE 20 DE JULHO DE 2010 DECRETO N 7.311, DE 22 DE SETEMBRO DE 2010
325 327 331 333 336 339 342 344 350 354 357 361 363 365 378 382 386 388 389 390 395 396 409
BANCO DE PROFESSOR-EQUIVALENTE DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DECRETO N 7.312, DE 22 DE SETEMBRO DE 2010 AUTONOMIA ORAMENTRIA E FINANCEIRA DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA FIES - amortiZao FIES - FGEDUC EDUCAO DO CAMPO plano nacional de educao - PNE PNE Projeto de lei n 8.035/2010 ndice Remissivo
DECRETO N 7.313, DE 22 DE SETEMBRO DE 2010 DECRETO N 7.337, DE 20 DE OUTUBRO DE 2010 DECRETO N 7.338, DE 20 DE OUTUBRO DE 2010 DECRETO N 7.352, DE 4 DE NOVEMBRO DE 2010
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Apresentao
APRESENTaO
O Ministrio da Educao (MEC) tem a honra de trazer a pblico a presente coletnea da legislao educacional editada no governo Lula (2003-2010), atualizada at novembro de 2010. Mais do que uma simples compilao de atos normativos, ela traduz uma dimenso muito importante da atividade administrativa e da implementao de polticas pblicas que em geral costuma passar despercebida tanto no debate pblico quanto no debate acadmico especializado: trata-se da dimenso da institucionalizao das polticas sociais e do significado que esta institucionalizao apresenta no apenas para o Governo Federal, para o Ministrio da Educao ou para o mundo jurdico propriamente dito (supostamente, o primeiro interessado em compilaes legislativas) , mas tambm e principalmente para a sociedade como um todo. A institucionalizao de polticas sociais por meio da edio de normas jurdicas apresenta um significado social muito pronunciado e esta Apresentao dedicada a ressaltar justamente esta dimenso no jurdica das normas jurdicas, isto , o significado que a produo legislativa assume para a sociedade considerada de um ponto de vista mais amplo. Nesta coletnea esto reunidos os principais atos normativos editados entre 2003 e 2010, no mbito da poltica educacional. Alguns textos normativos anteriores a 2003 constam da presente coletnea por terem sido profundamente reformulados neste perodo. Foram selecionados os atos normativos mais representativos, do ponto de vista de sua capacidade de estruturar juridicamente a atuao do Ministrio. Foi includa ainda a proposta de Plano Nacional da Educao para o perodo 2011-2020, encaminhada ao Congresso Nacional, onde ser discutida e certamente aprimorada. A deciso pela incluso deste documento ainda no definitivo, fruto de subsdios do Conselho Nacional da Educao e de deliberaes da Conferncia Nacional da Educao ocorrida em abril de 2010, justifica-se pelo seu valor enquanto fecho normativo e expresso da viso globalizante da educao, segundo a diretriz presente no Plano de Desenvolvimento da Educao PDE. O volume considervel. Nestes anos, o Ministrio da Educao passou por uma profunda reestruturao: praticamente todos os seus programas foram redesenhados ou aprimorados. Simultaneamente, quase todas as polticas do Ministrio (ou pelo menos aquelas consideradas mais estruturantes) foram institucionalizadas por intermdio de emendas constitucionais, leis ou decretos. A necessidade de institucionalizar as aes e os programas do Ministrio foi uma diretriz permanentemente presente na rotina da poltica educacional. Mais do que um capricho legalista, a institucionalizao das polticas educacionais tem vantagens indiscutveis: confere, antes de tudo, uma estrutura legal para a atuao do Poder Pblico. Isso facilita a vida no apenas dos prprios gestores do MEC, como tambm dos rgos de controle externo e do Poder Judicirio. Alm disso, a institucionalizao materializa para a sociedade a atuao do Poder Pblico. A correspondncia entre as polticas pblicas e as normas jurdicas assegura visibilidade social para a atuao do MEC: caso o Poder Pblico pretenda se desincumbir de algumas de suas funes, reduzi-las ou mudar sua orientao, ele ter, antes disso, de rever ou adaptar, em alguma medida, os marcos legais de sua atuao o que abrir um processo pblico de discusso das mudanas pretendidas. Para ilustrar nosso ponto: a Lei n 11.947, de 16 de junho de 2009, expandiu o atendimento pelos programas do MEC de merenda e transporte escolar para o ensino mdio. Alm disso, a Emenda Constitucional n 59, de 11 de novembro de 2009, fortaleceu esta diretriz, acrescentando ainda os programas de distribuio de livro didtico. Ou seja, para que essas polticas sejam revertidas, ser preciso aprovar uma emenda constitucional que dispense a Unio de atender os alunos do ensino mdio por meio de programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e assistncia sade o que no poder ser feito sem uma ampla discusso com a sociedade. Outro exemplo: caso futuras gestes acreditem que o Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies) deva se restringir educao superior, no abrangendo, por exemplo, o ensino tcnico de nvel mdio (possibilidade includa no Fies recentemente pela Lei n 12.202, de 14 de janeiro de 2010), ser preciso alterar a lei do Fies (Lei n 10.260, de 12 de julho de 2001) para excluir essa possibilidade.
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A existncia de uma norma jurdica tem tambm o papel de facilitar a continuidade da gesto pblica: a alternncia democrtica de governos e equipes governamentais ganha muito se puder contar com uma espcie de roteiro legislativo, por assim dizer. A diretriz poltica adotada pelo MEC de, sempre que possvel, institucionalizar seus programas e aes tem tambm esta funo: consolidar as linhas mestras para a execuo de nossas principais polticas. Com efeito, o observador atento perceber que os principais decretos voltados institucionalizao das polticas educacionais (por exemplo, os decretos editados para os programas Proinfncia, Escola Tcnica Aberta (E-Tec Brasil), Brasil Profissionalizado, Caminho da Escola, Programa Nacional do Livro Didtico, etc.) tm uma estrutura normativa mais ou menos constante, de acordo com uma sequncia que define objetivos, finalidades, repartio de competncias entre os entes envolvidos (sempre tendo em vista a necessidade de dinamizar o regime de colaborao interfederativa na educao), aes a serem executadas e dotaes oramentrias para financiamento dos programas. A produo legislativa pode funcionar tambm como prestao de contas das atividades de uma gesto, pois ela permite identificar com clareza no apenas os programas executados, mas tambm as finalidades a serem atingidas. Ela pode orientar inclusive o controle finalstico da atuao do Poder Pblico: um programa ou ao pode ser mais bem controlado em sua efetividade se a finalidade a ser alcanada estiver claramente prevista em uma norma jurdica, oficial, pblica e a todos acessvel. Evidentemente, no se tem a pretenso de argumentar que, com esta coletnea, no restam alteraes legislativas a serem implementadas na educao. Muito pelo contrrio. A legislao educacional do Ministrio da Educao dever ser necessria e constantemente revista e aprimorada, atualizada aos novos desafios (ainda desconhecidos) que se apresentaro ao longo dos prximos anos. A atividade legislativa deve ser vista como um brao da gesto pblica. Nesse sentido, ela a correspondncia jurdica da atuao poltica, ela a materializao de decises polticas. A soluo de novos problemas da educao, a implementao de novos programas e o aprimoramento das polticas educacionais vigentes no podero ser continuados sem uma constante reviso da legislao educacional. Alis, a intensidade da atividade governamental pode ser medida com algum grau de fidedignidade pela intensidade da produo legislativa. Essa dinmica entre a poltica e o direito fecha o ciclo que define a lgica da gesto pblica: a implementao de polticas pblicas exige marcos jurdicos especficos que, com o tempo, tendem a se tornar obsoletos luz das mudanas sociais e da necessidade de aperfeioar a atuao estatal, o que tem de ser feito com recurso nova alterao normativa, e assim por diante. Esta coletnea traz o primeiro empuxo de uma reviso bastante abrangente da legislao educacional no Brasil, profundamente marcado pelo Plano de Desenvolvimento da Educao (PDE), lanado em 2007, e que exige uma atuao sistmica em todas as etapas, modalidades e fases da educao. Inevitvel, portanto, que ele pressupusesse e se fizesse acompanhar de uma reorganizao geral dos marcos jurdicos da educao. Os juristas e operadores do direito tendem a ver as normas jurdicas exclusivamente como um ponto de partida para sua atuao. Dada uma lei, um decreto ou um comando constitucional, trata-se de demarcar a esfera de livre atuao dos agentes privados ou as obrigaes impostas ao Poder Pblico, vinculado pela legislao. A norma jurdica vista como uma moldura cujos limites esto sujeitos a disputas interpretativas que orienta o comportamento dos indivduos. Por outro lado, os gestores pblicos tradicionais tendem a ver as normas jurdicas no como o ponto de partida, mas como o ponto de chegada de sua atuao: um limite que em geral no lhes dado transpor. A legislao, para o gestor pblico, apresenta muito mais o carter de obstculo do que de pressuposto e tambm aqui a extenso do obstculo est sujeita a disputas interpretativas. H, no entanto, uma dimenso muito mais rica para a anlise da norma jurdica e da atividade legislativa: a que a identifica como uma prxis, uma prtica social, uma performance jurdico-poltica inerente gesto pblica. Por meio desse vis, a norma jurdica pode ser observada como um produto social, uma construo coletiva na maior parte das vezes marcada por contradies, antagonismos e conflitos de todas as ordens conduzida
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por um procedimento institucional em que o governo e os diversos atores da sociedade civil tomam conhecimento das pretenses, das reivindicaes e dos interesses presentes neste processo; mas tambm dos limites recprocos. E justamente dessa tenso que emerge a dimenso criativa da atividade legislativa. Com efeito, ningum sustentaria que a sociedade permanece a mesma aps a aprovao de uma lei pelo Congresso Nacional ou aps a edio de um decreto presidencial. A publicao de uma norma jurdica no Dirio Oficial da Unio um acontecimento apenas aparentemente prosaico, que destaca no apenas o corte temporal da validade jurdica, segundo a tcnica da teoria do direito. Ele marca um antes e um depois com clareza tal que no pode ser ignorada. A sociedade muda com a edio de uma norma jurdica. Por exemplo, um decreto que discipline a educao escolar indgena dificilmente poder ser ignorado aps ser editado: se o Poder Pblico no o cumprir, ter de dar satisfaes sociedade, que por sua vez poder exigir o cumprimento do decreto, sua reviso, seu abrandamento, etc. O importante que ele se torna um ponto de passagem obrigatrio para a discusso da poltica nacional de educao escolar indgena, para ficarmos com nosso exemplo. De um ponto de vista, digamos, sociolgico, o direito no deve ser entendido meramente como um acervo de comandos coercitivos formalmente sistematizados. Desse ngulo, o direito prov na verdade uma estrutura institucional cuja funo precpua est em moldar as expectativas com as quais os indivduos, os governos, as empresas, os movimentos sociais e os partidos entram em interao. Se a sociedade pode ser descrita pela inter-relao entre todos esses atores, entre todas as suas partes, ento o direito tem uma funo muito importante ao disciplinar as expectativas que podem ser legitimamente sustentadas nessa inter-relao. Dessa forma, a edio de uma norma jurdica muda a sociedade: ela transforma, necessariamente, a maneira pela qual a sociedade tem de encarar um determinado tema ou problema. E pela mesma razo as vises tpicas do operador do direito e do gestor pblico tradicional s vezes se revelam limitadas: elas tomam a norma jurdica como um dado da realidade (quer como ponto de partida, quer como obstculo), deixando de captar justamente o processo social que subjaz a toda produo legislativa. Uma norma jurdica nasce de um conflito social, de uma reivindicao poltica e fato que nem sempre esses conflitos se permitem revelar com a devida nitidez; da mesma forma como em muitos casos a norma jurdica consegue apenas torn-lo latente, predisposto a emergir em uma prxima oportunidade, ainda desconhecida. Por vezes ela prpria institui o conflito social; em outras, ela apenas o reprime. Em ocasies mais espordicas ser possvel considerar que uma norma jurdica venha mesmo a solucionar um conflito social, lembrando que essa soluo ser temporria e contingente ao ritmo e dinmica de transformaes da prpria sociedade. Em todo caso, ela responde a uma necessidade social, a uma reivindicao de uma parte da sociedade que em geral encontra alguma resistncia de outra parte da sociedade. Por isso, talvez o ponto mais importante a ser destacado seja que a atividade legislativa ora publicada como livro no o resultado racional de uma dedicao cerebrina redao de normas, no um produto de gabinete. preciso citar alguns exemplos para que o papel desta Apresentao fique mais compreensvel. Pensemos, por exemplo, nos Decretos n 7.352, de 4 de novembro de 2010; e n 6.861, de 27 de maio de 2009, que tratam, respectivamente, da educao do campo e da educao escolar indgena. Nos dois casos, temos um campo favorvel divergncia e multiplicao de polarizaes. A educao escolar indgena tem de prover todo o ciclo de educao formal para as comunidades indgenas o que se torna extremamente complicado quando se tem em mente a repartio de competncias educacionais fixada pela Constituio Federal de 1988, seguindo a lgica federativa, atribuindo aos municpios atuao prioritria na educao infantil e no ensino fundamental e aos estados e ao Distrito Federal no ensino fundamental e mdio. Ora, como atender s necessidades de uma comunidade indgena com base nesse esquema? Construir, em cada comunidade, uma escola municipal e uma escola estadual? Mas e as tribos nmades? E aquelas que se situam em territrios fronteirios? E quem remunera os professores? Ademais, o professor indgena uma espcie de lder comunitrio: o concurso pblico ordinariamente realizado por estados e municpios pode no corresponder s necessidades da comunidade. Tradicionalmente, a Unio se mantinha alheia
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questo como se o argumento de que compete Unio a organizao do sistema federal de educao superior fosse suficiente para elidir sua responsabilidade na formao de professores indgenas. Por essa razo, o Decreto n 6.861, de 2009, disciplina a organizao territorial da educao escolar indgena a partir da definio de territrios etnoeducacionais, um procedimento conduzido pelo Ministrio da Educao, mas que exige a participao das comunidades indgenas envolvidas, dos entes federativos envolvidos, da Fundao Nacional do ndio (Funai), da Comisso Nacional de Educao Escolar Indgena, dos Conselhos Estaduais de Educao Escolar Indgena e da Comisso Nacional de Poltica Indigenista (CNPI). Ora, o mencionado decreto procedimentalizou e institucionalizou a discusso em torno da organizao territorial da educao escolar indgena: todos os envolvidos devero ser ouvidos na formulao de um plano de ao, uma pactuao interfederativa que organiza os investimentos pblicos na educao escolar indgena, a fim de assegurar a preservao da cultura indgena. Por essa razo, o decreto reconhece s escolas indgenas a condio de escolas com normas prprias e diretrizes curriculares especficas, voltadas ao ensino intercultural e bilngue ou multilngue, gozando de prerrogativas especiais para organizao das atividades escolares, respeitado o fluxo das atividades econmicas, sociais, culturais e religiosas e as especificidades de cada comunidade, independentemente do ano civil. Evidentemente, esse decreto no foi produto do conhecimento jurdico tcnico, mas uma construo poltica decorrente de uma longa negociao entre o Ministrio da Educao e os principais atores representantes do movimento indgena. Como se v, h uma dinmica social extremamente complexa que no aparece no momento em que lemos o texto frio do Decreto n 6.861, de 2009. Mas justamente nessa dinmica que reside o sentido social da norma jurdica. O mesmo se passa com o decreto da educao do campo. A educao das populaes do campo incluindo-se aqui os agricultores familiares, os extrativistas, os pescadores artesanais, os ribeirinhos, os assentados e acampados da reforma agrria, os trabalhadores assalariados rurais, os quilombolas, os caiaras, os povos da floresta, os caboclos e outros que produzam suas condies materiais de existncia a partir do trabalho no meio rural apresenta uma complexidade equiparvel questo da educao escolar indgena. Basta pensar na pedagogia da alternncia e na incontornvel necessidade das escolas multisseriadas, metodologias educacionais que exigem uma formao muito especfica do professor do campo. Tambm aqui a edio do decreto no decorreu de uma imaginao abstrata, ela resultou de um longo processo de formao de consensos possveis dentre todos os atores envolvidos nas complexas discusses da poltica de educao do campo. Em ambos os casos, a soluo normativa foi negociada com os atores e os setores sociais envolvidos. Por mais que se tratasse de decretos, a rigor, espcies normativas que no exigiriam prvio aval social, a prtica adotada no Ministrio da Educao foi consultar e discutir as minutas dos decretos com os atores envolvidos. Esse envolvimento indispensvel porque mobiliza a sociedade na tarefa legislativa e engaja a sociedade civil na prpria redao da norma jurdica. O resultado que a legislao passa a ser vista, em alguma medida, como uma conquista o que no nos autoriza a imaginar que a atividade legislativa tenha sido realizada sobre alguma espcie de consenso unnime. Em muitos casos, a edio da norma acarreta frustraes por no atender a determinadas reivindicaes (pelas mais variadas razes). Mas, ainda assim, mesmo que ela sirva como ponto de pauta para futuras discusses polticas, a edio de uma norma jurdica vlida e ajuda a canalizar reivindicaes no atendidas para o Poder Pblico. Ainda que o nico saldo decorrente da edio de um ato normativo seja pautar discusses futuras, a sociedade sai ganhando com esse processo. A sociedade contempornea profundamente marcada por uma lgica paradoxal que articula conflito e consenso, disputa e cooperao e a produo legislativa o ngulo perfeito para observar essa lgica. Na atividade legislativa (e no apenas no Congresso Nacional, em que esta dimenso mais evidente, mas tambm na edio de atos normativos no mbito do Poder Executivo seguindo a mencionada diretriz adotada pelo MEC de, sempre que possvel, discutir previamente os termos da norma jurdica com os atores sociais envolvidos), a produo de uma norma jurdica ao mesmo tempo fruto de conflito e de consenso: do conflito social que emerge a necessidade de uma norma jurdica que, no entanto, somente pode ser
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alcanada sobre alguma base de consenso. A disputa em torno de uma determinada situao converte-se ento, por meio do procedimento juridicamente regulado de discusso poltica, em cooperao de todos os envolvidos, inclusive entre governo e oposio (e por mais que eles prefiram se observar reciprocamente como adversrios), a fim de que alguma soluo construtiva para a disputa em questo se torne possvel. Evidentemente, alguns impasses tm de ser deixados sem soluo o limite da discusso democrtica; a sociedade pode decidir que ainda no tem condies de decidir uma determinada questo. Pensemos por exemplo no Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao (Fundeb). Expirava-se em 2006 o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do Magistrio (Fundef) e era preciso repactuar o fundo nacional de financiamento da educao bsica. A discusso era extremamente complexa, pois envolvia todos os estados, o Distrito Federal e os municpios, com conflitos de interesses multiplicados em todas as dimenses: entre as diversas esferas de governo, entre a rea fazendria e a rea educacional de cada esfera de governo, entre o governo estadual e os municpios de cada estado, entre estados que receberiam complementao da Unio e estados que aportariam recursos ao fundo sem possibilidade de restituio, etc. Tratava-se de uma mirade de conflitos e disputas que, contudo, no se permitia postergar, pois a premncia do tempo impunha o seguinte constrangimento: no tomada alguma deciso, o Brasil iniciaria o ano de 2007 sem um fundo nacional para a educao bsica. E, para que o fundo entrasse em vigor, era preciso no apenas aprovar uma emenda constitucional, como tambm uma lei ordinria disciplinando em maior detalhe os critrios de funcionamento do novo fundo. Evidentemente, a discusso em torno da emenda constitucional no permitia entrar no nvel de detalhamento que a discusso poltica requeria. Parte desses detalhes somente poderia ser resolvido em lei que, para ser proposta, dependia da aprovao da emenda constitucional. Um exemplo: a criao de um fundo nico para a educao bsica legitimava-se desde que a repartio de valores entre as etapas (e, consequentemente, entre os sistemas de ensino responsveis por cada etapa) fosse razovel, ou seja, deveria haver alguma proporo entre o financiamento e a expanso de matrculas na educao infantil (municpios), de um lado; e o financiamento e a expanso de matrculas no ensino mdio (estados), de outro. Mas a Constituio no entrava nesse ponto. Isso era matria da lei. A alternativa encontrada para absorver a complexidade da discusso foi a seguinte: o MEC abriu um procedimento informal de negociao da lei ordinria que regulamentaria o Fundeb, caso a emenda constitucional fosse aprovada. A minuta de projeto de lei foi posta em consulta pblica e, a partir de uma srie de sugestes oriundas dos agentes polticos envolvidos na discusso, ela foi longamente negociada em paralelo com a tramitao formal da emenda constitucional. A negociao de uma minuta de projeto de lei permitiu que todos aqueles detalhes que, em suspenso na negociao da emenda constitucional, atrapalhavam vislumbrar o funcionamento efetivo do Fundeb, fossem concretizados. Para ficarmos em nosso exemplo, o projeto de lei do Poder Executivo previa uma faixa de variao para os fatores de ponderao aplicveis s matrculas na educao infantil e no ensino mdio e, com isso, parametrizava as variaes possveis. A aprovao da emenda constitucional j significava um posicionamento quanto s expectativas relativas ao funcionamento efetivo do fundo. Com isso, foi possvel editar uma medida provisria em dezembro de 2006 que assegurou a plena implementao do Fundeb a partir de 2007 e que j partia de uma base consensual considervel. Naturalmente, o Congresso Nacional aprimorou o Projeto de Lei de Converso em muitos aspectos, inclusive provendo o detalhamento de importantes regras de transio. Hoje, quando vemos a Constituio Federal de 1988 e a Lei do Fundeb, esta dimenso de conflito e consenso, disputa e cooperao, j no est mais visvel; ela desapareceu com a edio da norma jurdica. Outro exemplo que merece ser mencionado diz respeito estruturao de um sistema nacional de formao de professores. A repartio de competncias constitucionais relativas educao, analisada de um ponto de vista esttico, pode nos induzir a um problema: quem deve formar os professores da educao bsica? A Unio, responsvel pela educao superior, ou cada ente federado, responsveis por suas redes de ensino e, por conseguinte, tambm pela formao dos respectivos professores? Ademais, como formar professores
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espalhados por todo o pas, considerando a concentrao do parque universitrio federal nas capitais e grandes centros urbanos? A educao distncia poderia ser uma alternativa? A resposta a essas questes passava por uma srie de reivindicaes, resistncias e conflitos de toda sorte: no apenas federativos, mas acadmicos e pedaggicos. O primeiro passo para iniciar uma soluo institucional para esses problemas foi apostar na expanso e interiorizao das vagas, alm de instituir um sistema nacional de educao distncia, o sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), previsto pelo Decreto n 5.800, de 8 de junho de 2006. Com isso, abria-se a possibilidade de uma pactuao interfederativa direta entre a Unio e os municpios: as universidades federais disponibilizavam cursos de educao superior a distncia, os Municpios deveriam instalar e manter os polos de apoio presencial. Com isso, tornava-se possvel formar em servio o professor da educao bsica pblica, que muitas vezes no tem como se deslocar para cursar a licenciatura presencial. Paralelamente, a lei da fundao da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes) foi alterada para executar os programas de formao de professores apoiados no sistema UAB, como instrumento para execuo de uma poltica pblica. Em complemento, o Decreto n 6.755, de 29 de janeiro de 2009, instituiu a Poltica Nacional de Formao de Profissionais do Magistrio da Educao Bsica, organizando a demanda por formao de professores e disciplinando a oferta. Finalmente, a lei do Fies foi novamente alterada para tornar gratuita toda a formao de professores para a educao bsica, permitindo que aqueles graduados em cursos de licenciatura possam quitar o financiamento estudantil por meio da atuao docente nas redes pblicas de educao bsica. V-se que, com isso, todo um sistema nacional de formao de professores, abrangendo escolas pblicas e privadas focado especialmente na gratuidade da formao do professor , pde ser institudo. So muitos os exemplos que poderiam ser lembrados, mas eles provavelmente tornariam a Apresentao a esta coletnea mais volumosa que o prprio compndio que o MEC agora publica. Esta Apresentao visa, portanto, menos a enaltecer uma profuso normativa aparentemente prolixa do que a destacar alguns conflitos que ilustram aspectos da atividade legislativa que, em geral, no podem mais ser recuperados pela simples leitura do texto da lei. claro, a compilao que ora se apresenta serve como um guia para gestores das secretarias estaduais, municipais e do Distrito Federal, para universidades e institutos federais, bem como para todos os atores que de alguma maneira atuam na rea educacional. Trata-se de sistematizar o universo jurdico que rege a educao brasileira. A publicao desta coletnea tem tambm esta funo: deixar clara a articulao conceitual visvel quando observamos o conjunto dos atos normativos existente entre os diversos programas do Ministrio da Educao. Caso o leitor se d ao trabalho de folhear esta coletnea, perceber que existem atos normativos para todos os nveis, todas as etapas, todas as modalidades e todos os eixos da educao, da creche ps-graduao. Esta viso sistmica no se resume concepo terica presente na formulao do PDE, ela informa a execuo prtica de todos os programas do Ministrio e, pela mesma razo, transparece na produo legislativa do Ministrio. Mas o ponto verdadeiramente importante que gostaramos de destacar nesta Apresentao est no substrato social que perpassa a produo legislativa. E isso porque o significado que a produo legislativa assume para a sociedade est menos no texto escrito de uma norma jurdica o resultado final de um processo social do que neste processo social em si mesmo. o engajamento da sociedade que legitima a produo legislativa. Esta Apresentao pretende destacar que a intensa atividade legislativa do Ministrio da Educao no teria sido possvel sem o engajamento ativo de todos os setores sociais com os quais mantivemos interao constante entre 2003 e 2010. Por essa razo, a legislao educacional do MEC tem de ser vista muito mais como uma conquista da sociedade do que como uma realizao do governo.
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Constituio
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CONSTITUIO DA REPBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988 CAPTULO III DA EDUCAO, DA CULTURA E DO DESPORTO Seo I DA EDUCAO Art. 205. A educao, direito de todos e dever do Estado e da famlia, ser promovida e incentivada com a colaborao da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho. Art. 206. O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios: I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas, e coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino; IV - gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais; V - valorizao dos profissionais do ensino, garantido, na forma da lei, plano de carreira para o magistrio pblico, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso pblico de provas e ttulos, assegurado regime jurdico nico para todas as instituies mantidas pela Unio; V - valorizao dos profissionais do ensino, garantidos, na forma da lei, planos de carreira para o magistrio pblico, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso pblico de provas e ttulos; (Redao dada pela Emenda Constitucional n 19, de 1998) V - valorizao dos profissionais da educao escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso pblico de provas e ttulos, aos das redes pblicas; (Redao dada pela Emenda Constitucional n 53, de 2006) VI - gesto democrtica do ensino pblico, na forma da lei; VII - garantia de padro de qualidade. VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educao escolar pblica, nos termos de lei federal. (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006) Pargrafo nico. A lei dispor sobre as categorias de trabalhadores considerados profissionais da educao bsica e sobre a fixao de prazo para a elaborao ou adequao de seus planos de carreira, no mbito da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios. (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006) Art. 207. As universidades gozam de autonomia didtico-cientfica, administrativa e de gesto financeira e patrimonial, e obedecero ao princpio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso. 1 facultado s universidades admitir professores, tcnicos e cientistas estrangeiros, na forma da lei. (Includo pela Emenda Constitucional n 11, de 1996) 2 O disposto neste artigo aplica-se s instituies de pesquisa cientfica e tecnolgica.(Includo pela Emenda Constitucional n 11, de 1996) Art. 208. O dever do Estado com a educao ser efetivado mediante a garantia de: I - ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, inclusive para os que a ele no tiveram acesso na idade prpria; II - progressiva extenso da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino mdio; I - ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele no tiveram acesso na idade prpria; (Redao dada pela Emenda Constitucional n 14, de 1996) I - educao bsica obrigatria e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela no tiveram acesso na idade prpria; (Redao dada pela Emenda Constitucional n 59, de 2009) (Vide Emenda Constitucional n 59, de 2009) II - progressiva universalizao do ensino mdio gratuito; (Redao dada pela Emenda Constitucional n 14, de 1996) III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficincia, preferencialmente na rede regular de ensino; IV - atendimento em creche e pr-escola s crianas de zero a seis anos de idade; IV - educao infantil, em creche e pr-escola, s crianas at 5 (cinco) anos de idade; (Redao dada pela Emenda Constitucional n 53, de 2006); LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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V - acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica, segundo a capacidade de cada um; VI - oferta de ensino noturno regular, adequado s condies do educando; VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, atravs de programas suplementares de material didticoescolar, transporte, alimentao e assistncia sade. VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educao bsica, por meio de programas suplementares de material didticoescolar, transporte, alimentao e assistncia sade. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 59, de 2009) 1 O acesso ao ensino obrigatrio e gratuito direito pblico subjetivo. 2 O no-oferecimento do ensino obrigatrio pelo Poder Pblico, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente. 3 Compete ao Poder Pblico recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsveis, pela freqncia escola. Art. 209. O ensino livre iniciativa privada, atendidas as seguintes condies: I - cumprimento das normas gerais da educao nacional; II - autorizao e avaliao de qualidade pelo Poder Pblico. Art. 210. Sero fixados contedos mnimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formao bsica comum e respeito aos valores culturais e artsticos, nacionais e regionais. 1 O ensino religioso, de matrcula facultativa, constituir disciplina dos horrios normais das escolas pblicas de ensino fundamental. 2 O ensino fundamental regular ser ministrado em lngua portuguesa, assegurada s comunidades indgenas tambm a utilizao de suas lnguas maternas e processos prprios de aprendizagem. Art. 211. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios organizaro em regime de colaborao seus sistemas de ensino. 1 A Unio organizar e financiar o sistema federal de ensino e o dos Territrios, e prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritrio escolaridade obrigatria. 2 Os Municpios atuaro prioritariamente no ensino fundamental e pr-escolar. 1 A Unio organizar o sistema federal de ensino e o dos Territrios, financiar as instituies de ensino pblicas federais e exercer, em matria educacional, funo redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalizao de oportunidades educacionais e padro mnimo de qualidade do ensino mediante assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios; (Redao dada pela Emenda Constitucional n 14, de 1996) 2 Os Municpios atuaro prioritariamente no ensino fundamental e na educao infantil. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 14, de 1996) 3 Os Estados e o Distrito Federal atuaro prioritariamente no ensino fundamental e mdio. (Includo pela Emenda Constitucional n 14, de 1996) 4 Na organizao de seus sistemas de ensino, os Estados e os Municpios definiro formas de colaborao, de modo a assegurar a universalizao do ensino obrigatrio.(Includo pela Emenda Constitucional n 14, de 1996) 4 Na organizao de seus sistemas de ensino, a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios definiro formas de colaborao, de modo a assegurar a universalizao do ensino obrigatrio. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 59, de 2009) 5 A educao bsica pblica atender prioritariamente ao ensino regular. (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006) Art. 212. A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municpios vinte e cinco por cento, no mnimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferncias, na manuteno e desenvolvimento do ensino. 1 A parcela da arrecadao de impostos transferida pela Unio aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, ou pelos Estados aos respectivos Municpios, no considerada, para efeito do clculo previsto neste artigo, receita do governo que a transferir.
Ttulo VIII, Captulo III, Seo I - da Educao
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2 Para efeito do cumprimento do disposto no caput deste artigo, sero considerados os sistemas de ensino federal, estadual e municipal e os recursos aplicados na forma do art. 213. 3 A distribuio dos recursos pblicos assegurar prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatrio, nos termos do plano nacional de educao. 3 A distribuio dos recursos pblicos assegurar prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatrio, no que se refere a universalizao, garantia de padro de qualidade e equidade, nos termos do plano nacional de educao. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 59, de 2009) 4 Os programas suplementares de alimentao e assistncia sade previstos no art. 208, VII, sero financiados com recursos provenientes de contribuies sociais e outros recursos oramentrios. 5 O ensino fundamental pblico ter como fonte adicional de financiamento a contribuio social do salrioeducao, recolhida, na forma da lei, pelas empresas, que dela podero deduzir a aplicao realizada no ensino fundamental de seus empregados e dependentes. 5 O ensino fundamental pblico ter como fonte adicional de financiamento a contribuio social do salrioeducao, recolhida pelas empresas, na forma da lei. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 14, de 1996) 5 A educao bsica pblica ter como fonte adicional de financiamento a contribuio social do salrioeducao, recolhida pelas empresas na forma da lei. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 53, de 2006) (Vide Decreto n 6.003, de 2006) 6 As cotas estaduais e municipais da arrecadao da contribuio social do salrio-educao sero distribudas proporcionalmente ao nmero de alunos matriculados na educao bsica nas respectivas redes pblicas de ensino. (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006) Art. 213. Os recursos pblicos sero destinados s escolas pblicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitrias, confessionais ou filantrpicas, definidas em lei, que: I - comprovem finalidade no-lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em educao; II - assegurem a destinao de seu patrimnio a outra escola comunitria, filantrpica ou confessional, ou ao Poder Pblico, no caso de encerramento de suas atividades. 1 Os recursos de que trata este artigo podero ser destinados a bolsas de estudo para o ensino fundamental e mdio, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficincia de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pblica na localidade da residncia do educando, ficando o Poder Pblico obrigado a investir prioritariamente na expanso de sua rede na localidade. 2 As atividades universitrias de pesquisa e extenso podero receber apoio financeiro do Poder Pblico. Art. 214. A lei estabelecer o plano nacional de educao, de durao plurianual, visando articulao e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos nveis e integrao das aes do Poder Pblico que conduzam : Art. 214. A lei estabelecer o plano nacional de educao, de durao decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educao em regime de colaborao e definir diretrizes, objetivos, metas e estratgias de implementao para assegurar a manuteno e desenvolvimento do ensino em seus diversos nveis, etapas e modalidades por meio de aes integradas dos poderes pblicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: (Redao dada pela Emenda Constitucional n 59, de 2009) I - erradicao do analfabetismo; II - universalizao do atendimento escolar; III - melhoria da qualidade do ensino; IV - formao para o trabalho; V - promoo humanstica, cientfica e tecnolgica do Pas. VI - estabelecimento de meta de aplicao de recursos pblicos em educao como proporo do produto interno bruto. (Includo pela Emenda Constitucional n 59, de 2009)
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CONSTITUIO DA REPBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988 TTULO X ATO DAS DISPOSIES CONSTITUCIONAIS TRANSITRIAS (.....)
Art. 60. At o 14 (dcimo quarto) ano a partir da promulgao desta Emenda Constitucional, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios destinaro parte dos recursos a que se refere o caput do art. 212 da Constituio Federal manuteno e desenvolvimento da educao bsica e remunerao condigna dos trabalhadores da educao, respeitadas as seguintes disposies: (Redao dada pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). I - a distribuio dos recursos e de responsabilidades entre o Distrito Federal, os Estados e seus Municpios assegurada mediante a criao, no mbito de cada Estado e do Distrito Federal, de um Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB, de natureza contbil; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). II - os Fundos referidos no inciso I do caput deste artigo sero constitudos por 20% (vinte por cento) dos recursos a que se referem os incisos I, II e III do art. 155; o inciso II do caput do art. 157; os incisos II, III e IV do caput do art. 158; e as alneas a e b do inciso I e o inciso II do caput do art. 159, todos da Constituio Federal, e distribudos entre cada Estado e seus Municpios, proporcionalmente ao nmero de alunos das diversas etapas e modalidades da educao bsica presencial, matriculados nas respectivas redes, nos respectivos mbitos de atuao prioritria estabelecidos nos 2 e 3 do art. 211 da Constituio Federal; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). III - observadas as garantias estabelecidas nos incisos I, II, III e IV do caput do art. 208 da Constituio Federal e as metas de universalizao da educao bsica estabelecidas no Plano Nacional de Educao, a lei dispor sobre: (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). a) a organizao dos Fundos, a distribuio proporcional de seus recursos, as diferenas e as ponderaes quanto ao valor anual por aluno entre etapas e modalidades da educao bsica e tipos de estabelecimento de ensino; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). b) a forma de clculo do valor anual mnimo por aluno; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). c) os percentuais mximos de apropriao dos recursos dos Fundos pelas diversas etapas e modalidades da educao bsica, observados os arts. 208 e 214 da Constituio Federal, bem como as metas do Plano Nacional de Educao; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). d) a fiscalizao e o controle dos Fundos; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). e) prazo para fixar, em lei especfica, piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistrio pblico da educao bsica; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). IV - os recursos recebidos conta dos Fundos institudos nos termos do inciso I do caput deste artigo sero aplicados pelos Estados e Municpios exclusivamente nos respectivos mbitos de atuao prioritria, conforme estabelecido nos 2 e 3 do art. 211 da Constituio Federal; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). V - a Unio complementar os recursos dos Fundos a que se refere o inciso II do caput deste artigo sempre que, no Distrito Federal e em cada Estado, o valor por aluno no alcanar o mnimo definido nacionalmente, fixado em observncia ao disposto no inciso VII do caput deste artigo, vedada a utilizao dos recursos a que se refere o 5 do art. 212 da Constituio Federal; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). VI - at 10% (dez por cento) da complementao da Unio prevista no inciso V do caput deste artigo poder ser distribuda para os Fundos por meio de programas direcionados para a melhoria da qualidade da educao, na forma da lei a que se refere o inciso III do caput deste artigo; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). VII - a complementao da Unio de que trata o inciso V do caput deste artigo ser de, no mnimo: (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). a) R$ 2.000.000.000,00 (dois bilhes de reais), no primeiro ano de vigncia dos Fundos; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). b) R$ 3.000.000.000,00 (trs bilhes de reais), no segundo ano de vigncia dos Fundos; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006).
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c) R$ 4.500.000.000,00 (quatro bilhes e quinhentos milhes de reais), no terceiro ano de vigncia dos Fundos; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). d) 10% (dez por cento) do total dos recursos a que se refere o inciso II do caput deste artigo, a partir do quarto ano de vigncia dos Fundos; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). VIII - a vinculao de recursos manuteno e desenvolvimento do ensino estabelecida no art. 212 da Constituio Federal suportar, no mximo, 30% (trinta por cento) da complementao da Unio, considerando-se para os fins deste inciso os valores previstos no inciso VII do caput deste artigo; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). IX - os valores a que se referem as alneas a, b, e c do inciso (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). VII do caput deste artigo sero atualizados, anualmente, a partir da promulgao desta Emenda Constitucional, de forma a preservar, em carter permanente, o valor real da complementao da Unio; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). X - aplica-se complementao da Unio o disposto no art. 160 da Constituio Federal; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). XI - o no-cumprimento do disposto nos incisos V e VII do caput deste artigo importar crime de responsabilidade da autoridade competente; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). XII - proporo no inferior a 60% (sessenta por cento) de cada Fundo referido no inciso I do caput deste artigo ser destinada ao pagamento dos profissionais do magistrio da educao bsica em efetivo exerccio. (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). 1 A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios devero assegurar, no financiamento da educao bsica, a melhoria da qualidade de ensino, de forma a garantir padro mnimo definido nacionalmente. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). 2 O valor por aluno do ensino fundamental, no Fundo de cada Estado e do Distrito Federal, no poder ser inferior ao praticado no mbito do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do Magistrio - FUNDEF, no ano anterior vigncia desta Emenda Constitucional. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). 3 O valor anual mnimo por aluno do ensino fundamental, no mbito do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB, no poder ser inferior ao valor mnimo fixado nacionalmente no ano anterior ao da vigncia desta Emenda Constitucional. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). 4 Para efeito de distribuio de recursos dos Fundos a que se refere o inciso I do caput deste artigo, levar-se- em conta a totalidade das matrculas no ensino fundamental e considerar-se- para a educao infantil, para o ensino mdio e para a educao de jovens e adultos 1/3 (um tero) das matrculas no primeiro ano, 2/3 (dois teros) no segundo ano e sua totalidade a partir do terceiro ano. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). 5 A porcentagem dos recursos de constituio dos Fundos, conforme o inciso II do caput deste artigo, ser alcanada gradativamente nos primeiros 3 (trs) anos de vigncia dos Fundos, da seguinte forma: (Redao dada pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). I - no caso dos impostos e transferncias constantes do inciso II do caput do art. 155; do inciso IV do caput do art. 158; e das alneas a e b do inciso I e do inciso II do caput do art. 159 da Constituio Federal: (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). a) 16,66% (dezesseis inteiros e sessenta e seis centsimos por cento), no primeiro ano; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). b) 18,33% (dezoito inteiros e trinta e trs centsimos por cento), no segundo ano; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). c) 20% (vinte por cento), a partir do terceiro ano; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). II - no caso dos impostos e transferncias constantes dos incisos I e III do caput do art. 155; do inciso II do caput do art. 157; e dos incisos II e III do caput do art. 158 da Constituio Federal: (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). a) 6,66% (seis inteiros e sessenta e seis centsimos por cento), no primeiro ano; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006).
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b) 13,33% (treze inteiros e trinta e trs centsimos por cento), no segundo ano; (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). c) 20% (vinte por cento), a partir do terceiro ano. (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). 6 (Revogado). (Redao dada pela Emenda Constitucional n 53, de 2006). 7 (Revogado). (Redao dada pela Emenda Constitucional n 53, de 2006).
Ttulo X Ato das Disposies Constitucionais Transitrias
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FuNdEB E PiSO SalaRial dE PROFESSORES (EMENDA CONSTITUCIONAL N

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53, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2006
D nova redao aos arts. 7, 23, 30, 206, 208, 211 e 212 da Constituio Federal e ao art. 60 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias. AS MESAS DA CMARA DOS DEPUTADOS E DO SENADO FEDERAL, nos termos do 3 do art. 60 da Constituio Federal, promulgam a seguinte Emenda ao texto constitucional: Art. 1 A Constituio Federal passa a vigorar com as seguintes alteraes: Art. 7 ..................................................................................... ........................................................................................................... XXV - assistncia gratuita aos filhos e dependentes desde o nascimento at 5 (cinco) anos de idade em creches e pr-escolas; ..........................................................................................(NR) Art. 23. ................................................................................... Pargrafo nico. Leis complementares fixaro normas para a cooperao entre a Unio e os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, tendo em vista o equilbrio do desenvolvimento e do bem-estar em mbito nacional.(NR) Art. 30. ................................................................................... .......................................................................................................... VI - manter, com a cooperao tcnica e financeira da Unio e do Estado, programas de educao infantil e de ensino fundamental; ..........................................................................................(NR) Art. 206. ................................................................................. ........................................................................................................... V - valorizao dos profissionais da educao escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso pblico de provas e ttulos, aos das redes pblicas; .................................................................................................... VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educao escolar pblica, nos termos de lei federal. Pargrafo nico. A lei dispor sobre as categorias de trabalhadores considerados profissionais da educao bsica e sobre a fixao de prazo para a elaborao ou adequao de seus planos de carreira, no mbito da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios.(NR) Art. 208. ................................................................................. ........................................................................................................... IV - educao infantil, em creche e pr-escola, s crianas at 5 (cinco) anos de idade; ..........................................................................................(NR) Art. 211. ................................................................................. ........................................................................................................... 5 A educao bsica pblica atender prioritariamente ao ensino regular.(NR) Art. 212. ................................................................................. ........................................................................................................... 5 A educao bsica pblica ter como fonte adicional de financiamento a contribuio social do salrioeducao, recolhida pelas empresas na forma da lei. 6 As cotas estaduais e municipais da arrecadao da contribuio social do salrio-educao sero distribudas
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proporcionalmente ao nmero de alunos matriculados na educao bsica nas respectivas redes pblicas de ensino.(NR) Art. 2 O art. 60 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias passa a vigorar com a seguinte redao: (Vigncia) Art. 60. At o 14 (dcimo quarto) ano a partir da promulgao desta Emenda Constitucional, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios destinaro parte dos recursos a que se refere o caput do art. 212 da Constituio Federal manuteno e desenvolvimento da educao bsica e remunerao condigna dos trabalhadores da educao, respeitadas as seguintes disposies: I - a distribuio dos recursos e de responsabilidades entre o Distrito Federal, os Estados e seus Municpios assegurada mediante a criao, no mbito de cada Estado e do Distrito Federal, de um Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB, de natureza contbil; II - os Fundos referidos no inciso I do caput deste artigo sero constitudos por 20% (vinte por cento) dos recursos a que se referem os incisos I, II e III do art. 155; o inciso II do caput do art. 157; os incisos II, III e IV do caput do art. 158; e as alneas a e b do inciso I e o inciso II do caput do art. 159, todos da Constituio Federal, e distribudos entre cada Estado e seus Municpios, proporcionalmente ao nmero de alunos das diversas etapas e modalidades da educao bsica presencial, matriculados nas respectivas redes, nos respectivos mbitos de atuao prioritria estabelecidos nos 2 e 3 do art. 211 da Constituio Federal; III - observadas as garantias estabelecidas nos incisos I, II, III e IV do caput do art. 208 da Constituio Federal e as metas de universalizao da educao bsica estabelecidas no Plano Nacional de Educao, a lei dispor sobre: a) a organizao dos Fundos, a distribuio proporcional de seus recursos, as diferenas e as ponderaes quanto ao valor anual por aluno entre etapas e modalidades da educao bsica e tipos de estabelecimento de ensino; b) a forma de clculo do valor anual mnimo por aluno; c) os percentuais mximos de apropriao dos recursos dos Fundos pelas diversas etapas e modalidades da educao bsica, observados os arts. 208 e 214 da Constituio Federal, bem como as metas do Plano Nacional de Educao; d) a fiscalizao e o controle dos Fundos; e) prazo para fixar, em lei especfica, piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistrio pblico da educao bsica; IV - os recursos recebidos conta dos Fundos institudos nos termos do inciso I do caput deste artigo sero aplicados pelos Estados e Municpios exclusivamente nos respectivos mbitos de atuao prioritria, conforme estabelecido nos 2 e 3 do art. 211 da Constituio Federal; V - a Unio complementar os recursos dos Fundos a que se refere o inciso II do caput deste artigo sempre que, no Distrito Federal e em cada Estado, o valor por aluno no alcanar o mnimo definido nacionalmente, fixado em observncia ao disposto no inciso VII do caput deste artigo, vedada a utilizao dos recursos a que se refere o 5 do art. 212 da Constituio Federal; VI - at 10% (dez por cento) da complementao da Unio prevista no inciso V do caput deste artigo poder ser distribuda para os Fundos por meio de programas direcionados para a melhoria da qualidade da educao, na forma da lei a que se refere o inciso III do caput deste artigo; VII - a complementao da Unio de que trata o inciso V do caput deste artigo ser de, no mnimo: a) R$ 2.000.000.000,00 (dois bilhes de reais), no primeiro ano de vigncia dos Fundos; b) R$ 3.000.000.000,00 (trs bilhes de reais), no segundo ano de vigncia dos Fundos; c) R$ 4.500.000.000,00 (quatro bilhes e quinhentos milhes de reais), no terceiro ano de vigncia dos Fundos; d) 10% (dez por cento) do total dos recursos a que se refere o inciso II do caput deste artigo, a partir do quarto ano de vigncia dos Fundos; VIII - a vinculao de recursos manuteno e desenvolvimento do ensino estabelecida no art. 212 da Constituio Federal suportar, no mximo, 30% (trinta por cento) da complementao da Unio, considerando-se para os fins deste inciso os valores previstos no inciso VII do caput deste artigo; IX - os valores a que se referem as alneas a, b, e c do inciso VII do caput deste artigo sero atualizados, anualmente, a partir da promulgao desta Emenda Constitucional, de forma a preservar, em carter permanente, o valor real da complementao da Unio;
Fundeb e Piso Salarial de Professores
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X - aplica-se complementao da Unio o disposto no art. 160 da Constituio Federal; XI - o no-cumprimento do disposto nos incisos V e VII do caput deste artigo importar crime de responsabilidade da autoridade competente; XII - proporo no inferior a 60% (sessenta por cento) de cada Fundo referido no inciso I do caput deste artigo ser destinada ao pagamento dos profissionais do magistrio da educao bsica em efetivo exerccio. 1 A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios devero assegurar, no financiamento da educao bsica, a melhoria da qualidade de ensino, de forma a garantir padro mnimo definido nacionalmente. 2 O valor por aluno do ensino fundamental, no Fundo de cada Estado e do Distrito Federal, no poder ser inferior ao praticado no mbito do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do Magistrio - FUNDEF, no ano anterior vigncia desta Emenda Constitucional. 3 O valor anual mnimo por aluno do ensino fundamental, no mbito do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB, no poder ser inferior ao valor mnimo fixado nacionalmente no ano anterior ao da vigncia desta Emenda Constitucional. 4 Para efeito de distribuio de recursos dos Fundos a que se refere o inciso I do caput deste artigo, levar-se- em conta a totalidade das matrculas no ensino fundamental e considerar-se- para a educao infantil, para o ensino mdio e para a educao de jovens e adultos 1/3 (um tero) das matrculas no primeiro ano, 2/3 (dois teros) no segundo ano e sua totalidade a partir do terceiro ano. 5 A porcentagem dos recursos de constituio dos Fundos, conforme o inciso II do caput deste artigo, ser alcanada gradativamente nos primeiros 3 (trs) anos de vigncia dos Fundos, da seguinte forma: I - no caso dos impostos e transferncias constantes do inciso II do caput do art. 155; do inciso IV do caput do art. 158; e das alneas a e b do inciso I e do inciso II do caput do art. 159 da Constituio Federal: a) 16,66% (dezesseis inteiros e sessenta e seis centsimos por cento), no primeiro ano; b) 18,33% (dezoito inteiros e trinta e trs centsimos por cento), no segundo ano; c) 20% (vinte por cento), a partir do terceiro ano; II - no caso dos impostos e transferncias constantes dos incisos I e III do caput do art. 155; do inciso II do caput do art. 157; e dos incisos II e III do caput do art. 158 da Constituio Federal: a) 6,66% (seis inteiros e sessenta e seis centsimos por cento), no primeiro ano; b) 13,33% (treze inteiros e trinta e trs centsimos por cento), no segundo ano; c) 20% (vinte por cento), a partir do terceiro ano.(NR) 6 (Revogado). 7 (Revogado).(NR) Art. 3 Esta Emenda Constitucional entra em vigor na data de sua publicao, mantidos os efeitos do art. 60 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias, conforme estabelecido pela Emenda Constitucional n 14, de 12 de setembro de 1996, at o incio da vigncia dos Fundos, nos termos desta Emenda Constitucional. Braslia, em 19 de dezembro de 2006 Mesa da Cmara dos Deputados Deputado ALDO REBELO Presidente Deputado JOS THOMAZ NON 1 Vice-Presidente Deputado CIRO NOGUEIRA 2 Vice-Presidente Deputado INOCNCIO OLIVEIRA 1 Secretrio Deputado NILTON CAPIXABA 2 Secretrio Deputado EDUARDO GOMES 3 Secretrio Mesa do Senado Federal Senador RENAN CALHEIROS Presidente Senador TIO VIANA 1 Vice-Presidente Senador ANTERO PAES DE BARROS 2 Vice-Presidente Senador EFRAIM MORAIS 1 Secretrio Senador JOO ALBERTO SOUZA 2 Secretrio Senador PAULO OCTVIO 3 Secretrio Senador EDUARDO SIQUEIRA CAMPOS 4 Secretrio
Este texto no substitui o publicado no D.O.U. 9.3.2006. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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EScOlaRizaO BSica OBRiGaTRia dOS 4 aOS 17 aNOS, dESViNculaO dE REcEiTaS da uNiO (EMENDA CONSTITUCIONAL N
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59, DE 11 DE NOVEMBRO DE 2009
Acrescenta 3 ao art. 76 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias para reduzir, anualmente, a partir do exerccio de 2009, o percentual da Desvinculao das Receitas da Unio incidente sobre os recursos destinados manuteno e desenvolvimento do ensino de que trata o art. 212 da Constituio Federal, d nova redao aos incisos I e VII do art. 208, de forma a prever a obrigatoriedade do ensino de quatro a dezessete anos e ampliar a abrangncia dos programas suplementares para todas as etapas da educao bsica, e d nova redao ao 4 do art. 211 e ao 3 do art. 212 e ao caput do art. 214, com a insero neste dispositivo de inciso VI. As Mesas da Cmara dos Deputados e do Senado Federal, nos termos do 3 do art. 60 da Constituio Federal, promulgam a seguinte Emenda ao texto constitucional: Art. 1 Os incisos I e VII do art. 208 da Constituio Federal, passam a vigorar com as seguintes alteraes: Art. 208. ................................................................................. I - educao bsica obrigatria e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela no tiveram acesso na idade prpria; (NR) .......................................................................................................... VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educao bsica, por meio de programas suplementares de material didticoescolar, transporte, alimentao e assistncia sade. (NR) Art. 2 O 4 do art. 211 da Constituio Federal passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 211. ................................................................................. ........................................................................................................... 4 Na organizao de seus sistemas de ensino, a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios definiro formas de colaborao, de modo a assegurar a universalizao do ensino obrigatrio.(NR) Art. 3 O 3 do art. 212 da Constituio Federal passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 212. ................................................................................ .......................................................................................................... 3 A distribuio dos recursos pblicos assegurar prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatrio, no que se refere a universalizao, garantia de padro de qualidade e equidade, nos termos do plano nacional de educao.(NR) Art. 4 O caput do art. 214 da Constituio Federal passa a vigorar com a seguinte redao, acrescido do inciso VI: Art. 214. A lei estabelecer o plano nacional de educao, de durao decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educao em regime de colaborao e definir diretrizes, objetivos, metas e estratgias de implementao para assegurar a manuteno e desenvolvimento do ensino em seus diversos nveis, etapas e modalidades por meio de aes integradas dos poderes pblicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: ......................................................................................................... VI - estabelecimento de meta de aplicao de recursos pblicos em educao como proporo do produto interno bruto.(NR) Art. 5 O art. 76 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias passa a vigorar acrescido do seguinte 3: Art. 76. .................................................................................. .........................................................................................................
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3 Para efeito do clculo dos recursos para manuteno e desenvolvimento do ensino de que trata o art. 212 da Constituio, o percentual referido no caput deste artigo ser de 12,5 % (doze inteiros e cinco dcimos por cento) no exerccio de 2009, 5% (cinco por cento) no exerccio de 2010, e nulo no exerccio de 2011.(NR) Art. 6 O disposto no inciso I do art. 208 da Constituio Federal dever ser implementado progressivamente, at 2016, nos termos do Plano Nacional de Educao, com apoio tcnico e financeiro da Unio. Art. 7 Esta Emenda Constitucional entra em vigor na data da sua publicao.
Braslia, em 11 de novembro de 2009.
Mesa da Cmara dos Deputados Deputado MICHEL TEMER Presidente Deputado MARCO MAIA 1 Vice-Presidente Deputado ANTNIO CARLOS MAGALHES NETO 2 Vice-Presidente Deputado RAFAEL GUERRA 1 Secretrio Deputado INOCNCIO OLIVEIRA 2 Secretrio Deputado Odair Cunha 3 Secretrio Deputado NELSON MARQUEZELLI 4 Secretrio
Mesa do Senado Federal Senador JOS SARNEY Presidente Senador MARCONI PERILLO 1 Vice-Presidente Senadora SERYS SLHESSARENKO 2 Vice-Presidente Senador HERCLITO FORTES 1 Secretrio Senador JOO VICENTE CLAUDINO 2 Secretrio Senador MO SANTA 3 Secretrio Senador CSAR BORGES no exerccio da 4 Secretaria
Este texto no substitui o publicado no DOU 12.11.2009.
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Educao
Diretrizes e Bases da
Lei de
Educao
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LDB (LEI N
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9.394, DE 20 DE dEzEmBRO DE 1996
Vide Adin 3324-7, de 2005 Vide Decreto n 3.860, de 2001 Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Vide Lei n 12.061, de 2009
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: TTULO I Da Educao Art. 1 A educao abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais. 1 Esta Lei disciplina a educao escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituies prprias. 2 A educao escolar dever vincular-se ao mundo do trabalho e prtica social. TTULO II Dos Princpios e Fins da Educao Nacional Art. 2 A educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho. Art. 3 O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios: I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas; IV - respeito liberdade e apreo tolerncia; V - coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino; VI - gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais; VII - valorizao do profissional da educao escolar; VIII - gesto democrtica do ensino pblico, na forma desta Lei e da legislao dos sistemas de ensino; IX - garantia de padro de qualidade; X - valorizao da experincia extra-escolar; XI - vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais. TTULO III Do Direito Educao e do Dever de Educar Art. 4 O dever do Estado com educao escolar pblica ser efetivado mediante a garantia de: I - ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, inclusive para os que a ele no tiveram acesso na idade prpria; II - progressiva extenso da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino mdio; II - universalizao do ensino mdio gratuito; (Redao dada pela Lei n 12.061, de 2009) III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino; IV - atendimento gratuito em creches e pr-escolas s crianas de zero a seis anos de idade; V - acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica, segundo a capacidade de cada um; LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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VI - oferta de ensino noturno regular, adequado s condies do educando; VII - oferta de educao escolar regular para jovens e adultos, com caractersticas e modalidades adequadas s suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condies de acesso e permanncia na escola; VIII - atendimento ao educando, no ensino fundamental pblico, por meio de programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e assistncia sade; IX - padres mnimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mnimas, por aluno, de insumos indispensveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. X vaga na escola pblica de educao infantil ou de ensino fundamental mais prxima de sua residncia a toda criana a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade. (Includo pela Lei n 11.700, de 2008). Art. 5 O acesso ao ensino fundamental direito pblico subjetivo, podendo qualquer cidado, grupo de cidados, associao comunitria, organizao sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituda, e, ainda, o Ministrio Pblico, acionar o Poder Pblico para exigi-lo. 1 Compete aos Estados e aos Municpios, em regime de colaborao, e com a assistncia da Unio: I - recensear a populao em idade escolar para o ensino fundamental, e os jovens e adultos que a ele no tiveram acesso; II - fazer-lhes a chamada pblica; III - zelar, junto aos pais ou responsveis, pela freqncia escola. 2 Em todas as esferas administrativas, o Poder Pblico assegurar em primeiro lugar o acesso ao ensino obrigatrio, nos termos deste artigo, contemplando em seguida os demais nveis e modalidades de ensino, conforme as prioridades constitucionais e legais. 3 Qualquer das partes mencionadas no caput deste artigo tem legitimidade para peticionar no Poder Judicirio, na hiptese do 2 do art. 208 da Constituio Federal, sendo gratuita e de rito sumrio a ao judicial correspondente. 4 Comprovada a negligncia da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatrio, poder ela ser imputada por crime de responsabilidade. 5 Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o Poder Pblico criar formas alternativas de acesso aos diferentes nveis de ensino, independentemente da escolarizao anterior. Art. 6 dever dos pais ou responsveis efetuar a matrcula dos menores, a partir dos sete anos de idade, no ensino fundamental. Art. 6 dever dos pais ou responsveis efetuar a matrcula dos menores, a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental. (Redao dada pela Lei n 11.114, de 2005) Art. 7 O ensino livre iniciativa privada, atendidas as seguintes condies: I - cumprimento das normas gerais da educao nacional e do respectivo sistema de ensino; II - autorizao de funcionamento e avaliao de qualidade pelo Poder Pblico; III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art. 213 da Constituio Federal. TTULO IV Da Organizao da Educao Nacional Art. 8 A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios organizaro, em regime de colaborao, os respectivos sistemas de ensino. 1 Caber Unio a coordenao da poltica nacional de educao, articulando os diferentes nveis e sistemas e exercendo funo normativa, redistributiva e supletiva em relao s demais instncias educacionais. 2 Os sistemas de ensino tero liberdade de organizao nos termos desta Lei. Art. 9 A Unio incumbir-sede: (Regulamento) I - elaborar o Plano Nacional de Educao, em colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os Municpios; II - organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territrios; III - prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritrio escolaridade obrigatria, exercendo sua funo redistributiva e supletiva;
Lei de Diretrizes e Bases da Educao
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IV - estabelecer, em colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, competncias e diretrizes para a educao infantil, o ensino fundamental e o ensino mdio, que nortearo os currculos e seus contedos mnimos, de modo a assegurar formao bsica comum; V - coletar, analisar e disseminar informaes sobre a educao; VI - assegurar processo nacional de avaliao do rendimento escolar no ensino fundamental, mdio e superior, em colaborao com os sistemas de ensino, objetivando a definio de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino; VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduao e ps-graduao; VIII - assegurar processo nacional de avaliao das instituies de educao superior, com a cooperao dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nvel de ensino; IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de educao superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino. 1 Na estrutura educacional, haver um Conselho Nacional de Educao, com funes normativas e de superviso e atividade permanente, criado por lei. 2 Para o cumprimento do disposto nos incisos V a IX, a Unio ter acesso a todos os dados e informaes necessrios de todos os estabelecimentos e rgos educacionais. 3 As atribuies constantes do inciso IX podero ser delegadas aos Estados e ao Distrito Federal, desde que mantenham instituies de educao superior. Art. 10. Os Estados incumbir-se-o de: I - organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais dos seus sistemas de ensino; II - definir, com os Municpios, formas de colaborao na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuio proporcional das responsabilidades, de acordo com a populao a ser atendida e os recursos financeiros disponveis em cada uma dessas esferas do Poder Pblico; III - elaborar e executar polticas e planos educacionais, em consonncia com as diretrizes e planos nacionais de educao, integrando e coordenando as suas aes e as dos seus Municpios; IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de educao superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino; V - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino mdio. VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino mdio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta Lei; (Redao dada pela Lei n 12.061, de 2009) VII - assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. (Includo pela Lei n 10.709, de 31.7.2003) Pargrafo nico. Ao Distrito Federal aplicar-se-o as competncias referentes aos Estados e aos Municpios. Art. 11. Os Municpios incumbir-se-o de: I - organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os s polticas e planos educacionais da Unio e dos Estados; II - exercer ao redistributiva em relao s suas escolas; III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino; V - oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuao em outros nveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua rea de competncia e com recursos acima dos percentuais mnimos vinculados pela Constituio Federal manuteno e desenvolvimento do ensino. VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal. (Includo pela Lei n 10.709, de 31.7.2003) Pargrafo nico. Os Municpios podero optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema nico de educao bsica. Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, tero a incumbncia de: I - elaborar e executar sua proposta pedaggica; II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
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IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; V - prover meios para a recuperao dos alunos de menor rendimento; VI - articular-se com as famlias e a comunidade, criando processos de integrao da sociedade com a escola; VII - informar os pais e responsveis sobre a freqncia e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execuo de sua proposta pedaggica. VII - informar pai e me, conviventes ou no com seus filhos, e, se for o caso, os responsveis legais, sobre a frequncia e rendimento dos alunos, bem como sobre a execuo da proposta pedaggica da escola; (Redao dada pela Lei n 12.013, de 2009) VIII notificar ao Conselho Tutelar do Municpio, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministrio Pblico a relao dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinqenta por cento do percentual permitido em lei.(Includo pela Lei n 10.287, de 2001) Art. 13. Os docentes incumbir-se-o de: I - participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de ensino; II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do estabelecimento de ensino; III - zelar pela aprendizagem dos alunos; IV - estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor rendimento; V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional; VI - colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade. Art. 14. Os sistemas de ensino definiro as normas da gesto democrtica do ensino pblico na educao bsica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princpios: I - participao dos profissionais da educao na elaborao do projeto pedaggico da escola; II - participao das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. Art. 15. Os sistemas de ensino asseguraro s unidades escolares pblicas de educao bsica que os integram progressivos graus de autonomia pedaggica e administrativa e de gesto financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro pblico. Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: I - as instituies de ensino mantidas pela Unio; II - as instituies de educao superior criadas e mantidas pela iniciativa privada; III - os rgos federais de educao. Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem: I - as instituies de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Pblico estadual e pelo Distrito Federal; II - as instituies de educao superior mantidas pelo Poder Pblico municipal; III - as instituies de ensino fundamental e mdio criadas e mantidas pela iniciativa privada; IV - os rgos de educao estaduais e do Distrito Federal, respectivamente. Pargrafo nico. No Distrito Federal, as instituies de educao infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino. Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem: I - as instituies do ensino fundamental, mdio e de educao infantil mantidas pelo Poder Pblico municipal; II - as instituies de educao infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; III os rgos municipais de educao. Art. 19. As instituies de ensino dos diferentes nveis classificam-se nas seguintes categorias administrativas: (Regulamento) I - pblicas, assim entendidas as criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Pblico; II - privadas, assim entendidas as mantidas e administradas por pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado. Art. 20. As instituies privadas de ensino se enquadraro nas seguintes categorias: (Regulamento) I - particulares em sentido estrito, assim entendidas as que so institudas e mantidas por uma ou mais pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado que no apresentem as caractersticas dos incisos abaixo;
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II - comunitrias, assim entendidas as que so institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas, inclusive cooperativas de professores e alunos que incluam na sua entidade mantenedora representantes da comunidade; II comunitrias, assim entendidas as que so institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas, inclusive cooperativas de pais, professores e alunos, que incluam em sua entidade mantenedora representantes da comunidade; (Redao dada pela Lei n 11.183, de 2005) II - comunitrias, assim entendidas as que so institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas, inclusive cooperativas educacionais, sem fins lucrativos, que incluam na sua entidade mantenedora representantes da comunidade; (Redao dada pela Lei n 12.020, de 2009) III - confessionais, assim entendidas as que so institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas que atendem a orientao confessional e ideologia especficas e ao disposto no inciso anterior; IV - filantrpicas, na forma da lei. TTULO V Dos Nveis e das Modalidades de Educao e Ensino CAPTULO I Da Composio dos Nveis Escolares Art. 21. A educao escolar compe-se de: I - educao bsica, formada pela educao infantil, ensino fundamental e ensino mdio; II - educao superior. CAPTULO II DA EDUCAO BSICA Seo I Das Disposies Gerais Art. 22. A educao bsica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao comum indispensvel para o exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Art. 23. A educao bsica poder organizar-se em sries anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular de perodos de estudos, grupos no-seriados, com base na idade, na competncia e em outros critrios, ou por forma diversa de organizao, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. 1 A escola poder reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferncias entre estabelecimentos situados no Pas e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais. 2 O calendrio escolar dever adequar-se s peculiaridades locais, inclusive climticas e econmicas, a critrio do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o nmero de horas letivas previsto nesta Lei. Art. 24. A educao bsica, nos nveis fundamental e mdio, ser organizada de acordo com as seguintes regras comuns: I - a carga horria mnima anual ser de oitocentas horas, distribudas por um mnimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excludo o tempo reservado aos exames finais, quando houver; II - a classificao em qualquer srie ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita: a) por promoo, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a srie ou fase anterior, na prpria escola; b) por transferncia, para candidatos procedentes de outras escolas; c) independentemente de escolarizao anterior, mediante avaliao feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experincia do candidato e permita sua inscrio na srie ou etapa adequada, conforme regulamentao do respectivo sistema de ensino; III - nos estabelecimentos que adotam a progresso regular por srie, o regimento escolar pode admitir formas de
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progresso parcial, desde que preservada a seqncia do currculo, observadas as normas do respectivo sistema de ensino; IV - podero organizar-se classes, ou turmas, com alunos de sries distintas, com nveis equivalentes de adiantamento na matria, para o ensino de lnguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares; V - a verificao do rendimento escolar observar os seguintes critrios: a) avaliao contnua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do perodo sobre os de eventuais provas finais; b) possibilidade de acelerao de estudos para alunos com atraso escolar; c) possibilidade de avano nos cursos e nas sries mediante verificao do aprendizado; d) aproveitamento de estudos concludos com xito; e) obrigatoriedade de estudos de recuperao, de preferncia paralelos ao perodo letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituies VI - o controle de freqncia fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a freqncia mnima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovao; VII - cabe a cada instituio de ensino expedir histricos escolares, declaraes de concluso de srie e diplomas ou certificados de concluso de cursos, com as especificaes cabveis. Art. 25. Ser objetivo permanente das autoridades responsveis alcanar relao adequada entre o nmero de alunos e o professor, a carga horria e as condies materiais do estabelecimento. Pargrafo nico. Cabe ao respectivo sistema de ensino, vista das condies disponveis e das caractersticas regionais e locais, estabelecer parmetro para atendimento do disposto neste artigo. Art. 26. Os currculos do ensino fundamental e mdio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. 1 Os currculos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da lngua portuguesa e da matemtica, o conhecimento do mundo fsico e natural e da realidade social e poltica, especialmente do Brasil. 2 O ensino da arte constituir componente curricular obrigatrio, nos diversos nveis da educao bsica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. 2 O ensino da arte, especialmente em suas expresses regionais, constituir componente curricular obrigatrio nos diversos nveis da educao bsica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. (Redao dada pela Lei n 12.287, de 2010) 3 A educao fsica, integrada proposta pedaggica da escola, componente curricular da Educao Bsica, ajustando-se s faixas etrias e s condies da populao escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos. 3 A educao fsica, integrada proposta pedaggica da escola, componente curricular obrigatrio da Educao Bsica, ajustando-se s faixas etrias e s condies da populao escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos. (Redao dada pela Lei n 10.328, de 12.12.2001) 3 A educao fsica, integrada proposta pedaggica da escola, componente curricular obrigatrio da educao bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno: (Redao dada pela Lei n 10.793, de 1.12.2003) I que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas; (Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003) II maior de trinta anos de idade; (Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003) III que estiver prestando servio militar inicial ou que, em situao similar, estiver obrigado prtica da educao fsica; (Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003) IV amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de outubro de 1969; (Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003) V (VETADO) (Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003) VI que tenha prole. (Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003) 4 O ensino da Histria do Brasil levar em conta as contribuies das diferentes culturas e etnias para a formao do povo brasileiro, especialmente das matrizes indgena, africana e europia. 5 Na parte diversificada do currculo ser includo, obrigatoriamente, a partir da quinta srie, o ensino de pelo menos uma lngua estrangeira moderna, cuja escolha ficar a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituio. 6o A msica dever ser contedo obrigatrio, mas no exclusivo, do componente curricular de que trata o 2o
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deste artigo. (Includo pela Lei n 11.769, de 2008) Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e mdio, oficiais e particulares, torna-se obrigatrio o ensino sobre Histria e Cultura Afro-Brasileira.(Includo pela Lei n 10.639, de 9.1.2003) 1 O contedo programtico a que se refere o caput deste artigo incluir o estudo da Histria da frica e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formao da sociedade nacional, resgatando a contribuio do povo negro nas reas social, econmica e poltica pertinentes Histria do Brasil. (Includo pela Lei n 10.639, de 9.1.2003) 2 Os contedos referentes Histria e Cultura Afro-Brasileira sero ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em especial nas reas de Educao Artstica e de Literatura e Histria Brasileiras.(Includo pela Lei n 10.639, de 9.1.2003) 3 (VETADO) (Includo pela Lei n 10.639, de 9.1.2003) Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino mdio, pblicos e privados, torna-se obrigatrio o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena. (Redao dada pela Lei n 11.645, de 2008) 1o O contedo programtico a que se refere este artigo incluir diversos aspectos da histria e da cultura que caracterizam a formao da populao brasileira, a partir desses dois grupos tnicos, tais como o estudo da histria da frica e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indgenas no Brasil, a cultura negra e indgena brasileira e o negro e o ndio na formao da sociedade nacional, resgatando as suas contribuies nas reas social, econmica e poltica, pertinentes histria do Brasil. (Redao dada pela Lei n 11.645, de 2008) 2o Os contedos referentes histria e cultura afro-brasileira e dos povos indgenas brasileiros sero ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em especial nas reas de educao artstica e de literatura e histria brasileiras. (Redao dada pela Lei n 11.645, de 2008) Art. 27. Os contedos curriculares da educao bsica observaro, ainda, as seguintes diretrizes: I - a difuso de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidados, de respeito ao bem comum e ordem democrtica; II - considerao das condies de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento; III - orientao para o trabalho; IV - promoo do desporto educacional e apoio s prticas desportivas no-formais. Art. 28. Na oferta de educao bsica para a populao rural, os sistemas de ensino promovero as adaptaes necessrias sua adequao s peculiaridades da vida rural e de cada regio, especialmente: I - contedos curriculares e metodologias apropriadas s reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural; II - organizao escolar prpria, incluindo adequao do calendrio escolar s fases do ciclo agrcola e s condies climticas; III - adequao natureza do trabalho na zona rural. Seo II Da Educao Infantil Art. 29. A educao infantil, primeira etapa da educao bsica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criana at seis anos de idade, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade. Art. 30. A educao infantil ser oferecida em: I - creches, ou entidades equivalentes, para crianas de at trs anos de idade; II - pr-escolas, para as crianas de quatro a seis anos de idade. Art. 31. Na educao infantil a avaliao far-se- mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoo, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
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Seo III Do Ensino Fundamental Art. 32. O ensino fundamental, com durao mnima de oito anos, obrigatrio e gratuito na escola pblica, ter por objetivo a formao bsica do cidado, mediante: Art. 32. O ensino fundamental, com durao mnima de oito anos, obrigatrio e gratuito na escola pblica a partir dos seis anos, ter por objetivo a formao bsica do cidado mediante: (Redao dada pela Lei n 11.114, de 2005) Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com durao de 9 (nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciandose aos 6 (seis) anos de idade, ter por objetivo a formao bsica do cidado, mediante: (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006) I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo; II - a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisio de conhecimentos e habilidades e a formao de atitudes e valores; IV - o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de solidariedade humana e de tolerncia recproca em que se assenta a vida social. 1 facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos. 2 Os estabelecimentos que utilizam progresso regular por srie podem adotar no ensino fundamental o regime de progresso continuada, sem prejuzo da avaliao do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino. 3 O ensino fundamental regular ser ministrado em lngua portuguesa, assegurada s comunidades indgenas a utilizao de suas lnguas maternas e processos prprios de aprendizagem. 4 O ensino fundamental ser presencial, sendo o ensino a distncia utilizado como complementao da aprendizagem ou em situaes emergenciais. 5 O currculo do ensino fundamental incluir, obrigatoriamente, contedo que trate dos direitos das crianas e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da Criana e do Adolescente, observada a produo e distribuio de material didtico adequado. (Includo pela Lei n 11.525, de 2007) Art. 33. O ensino religioso, de matrcula facultativa, constitui disciplina dos horrios normais das escolas pblicas de ensino fundamental, sendo oferecido, sem nus para os cofres pblicos, de acordo com as preferncias manifestadas pelos alunos ou por seus responsveis, em carter: I - confessional, de acordo com a opo religiosa do aluno ou do seu responsvel, ministrado por professores ou orientadores religiosos preparados e credenciados pelas respectivas igrejas ou entidades religiosas; ou II - interconfessional, resultante de acordo entre as diversas entidades religiosas, que se responsabilizaro pela elaborao do respectivo programa. Art. 33. O ensino religioso, de matrcula facultativa, parte integrante da formao bsica do cidado e constitui disciplina dos horrios normais das escolas pblicas de ensino fundamental, assegurado o respeito diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. (Redao dada pela Lei n 9.475, de 22.7.1997) 1 Os sistemas de ensino regulamentaro os procedimentos para a definio dos contedos do ensino religioso e estabelecero as normas para a habilitao e admisso dos professores. 2 Os sistemas de ensino ouviro entidade civil, constituda pelas diferentes denominaes religiosas, para a definio dos contedos do ensino religioso. Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental incluir pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o perodo de permanncia na escola. 1 So ressalvados os casos do ensino noturno e das formas alternativas de organizao autorizadas nesta Lei. 2 O ensino fundamental ser ministrado progressivamente em tempo integral, a critrio dos sistemas de ensino.
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Seo IV Do Ensino Mdio Art. 35. O ensino mdio, etapa final da educao bsica, com durao mnima de trs anos, ter como finalidades: I - a consolidao e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II - a preparao bsica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condies de ocupao ou aperfeioamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formao tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crtico; IV - a compreenso dos fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prtica, no ensino de cada disciplina. Art. 36. O currculo do ensino mdio observar o disposto na Seo I deste Captulo e as seguintes diretrizes: I - destacar a educao tecnolgica bsica, a compreenso do significado da cincia, das letras e das artes; o processo histrico de transformao da sociedade e da cultura; a lngua portuguesa como instrumento de comunicao, acesso ao conhecimento e exerccio da cidadania; II - adotar metodologias de ensino e de avaliao que estimulem a iniciativa dos estudantes; III - ser includa uma lngua estrangeira moderna, como disciplina obrigatria, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em carter optativo, dentro das disponibilidades da instituio. IV sero includas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatrias em todas as sries do ensino mdio. (Includo pela Lei n 11.684, de 2008) 1 Os contedos, as metodologias e as formas de avaliao sero organizados de tal forma que ao final do ensino mdio o educando demonstre: I - domnio dos princpios cientficos e tecnolgicos que presidem a produo moderna; II - conhecimento das formas contemporneas de linguagem; III - domnio dos conhecimentos de Filosofia e de Sociologia necessrios ao exerccio da cidadania. (Revogado pela Lei n 11.684, de 2008) 2 O ensino mdio, atendida a formao geral do educando, poder prepar-lo para o exerccio de profisses tcnicas. (Regulamento) (Revogado pela Lei n 11.741, de 2008) 3 Os cursos do ensino mdio tero equivalncia legal e habilitaro ao prosseguimento de estudos. 4 A preparao geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitao profissional, podero ser desenvolvidas nos prprios estabelecimentos de ensino mdio ou em cooperao com instituies especializadas em educao profissional. (Revogado pela Lei n 11.741, de 2008) Seo IV-A Da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) Art. 36-A. Sem prejuzo do disposto na Seo IV deste Captulo, o ensino mdio, atendida a formao geral do educando, poder prepar-lo para o exerccio de profisses tcnicas. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) Pargrafo nico. A preparao geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitao profissional podero ser desenvolvidas nos prprios estabelecimentos de ensino mdio ou em cooperao com instituies especializadas em educao profissional. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) Art. 36-B. A educao profissional tcnica de nvel mdio ser desenvolvida nas seguintes formas: (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) I - articulada com o ensino mdio; (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) II - subseqente, em cursos destinados a quem j tenha concludo o ensino mdio. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) Pargrafo nico. A educao profissional tcnica de nvel mdio dever observar: (Includo pela Lei n 11.741, de 2008)
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I - os objetivos e definies contidos nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educao; (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) II - as normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) III - as exigncias de cada instituio de ensino, nos termos de seu projeto pedaggico. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) Art. 36-C. A educao profissional tcnica de nvel mdio articulada, prevista no inciso I do caput do art. 36-B desta Lei, ser desenvolvida de forma: (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) I - integrada, oferecida somente a quem j tenha concludo o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno habilitao profissional tcnica de nvel mdio, na mesma instituio de ensino, efetuando-se matrcula nica para cada aluno; (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino mdio ou j o esteja cursando, efetuando-se matrculas distintas para cada curso, e podendo ocorrer: (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) a) na mesma instituio de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponveis; (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) b) em instituies de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponveis; (Includo pela Lec) em instituies de ensino distintas, mediante convnios de intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedaggico unificado. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) Art. 36-D. Os diplomas de cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio, quando registrados, tero validade nacional e habilitaro ao prosseguimento de estudos na educao superior. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) Pargrafo nico. Os cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio, nas formas articulada concomitante e subseqente, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade, possibilitaro a obteno de certificados de qualificao para o trabalho aps a concluso, com aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma qualificao para o trabalho. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) Seo V Da Educao de Jovens e Adultos Art. 37. A educao de jovens e adultos ser destinada queles que no tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e mdio na idade prpria. 1 Os sistemas de ensino asseguraro gratuitamente aos jovens e aos adultos, que no puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as caractersticas do alunado, seus interesses, condies de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. 2 O Poder Pblico viabilizar e estimular o acesso e a permanncia do trabalhador na escola, mediante aes integradas e complementares entre si. 3 A educao de jovens e adultos dever articular-se, preferencialmente, com a educao profissional, na forma do regulamento. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) Art. 38. Os sistemas de ensino mantero cursos e exames supletivos, que compreendero a base nacional comum do currculo, habilitando ao prosseguimento de estudos em carter regular. 1 Os exames a que se refere este artigo realizar-se-o: I - no nvel de concluso do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos; II - no nvel de concluso do ensino mdio, para os maiores de dezoito anos. 2 Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais sero aferidos e reconhecidos mediante exames.
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CAPTULO III DA EDUCAO PROFISSIONAL Da Educao Profissional e Tecnolgica (Redao dada pela Lei n 11.741, de 2008) Art. 39. A educao profissional, integrada s diferentes formas de educao, ao trabalho, cincia e tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptides para a vida produtiva.(Regulamento) Pargrafo nico. O aluno matriculado ou egresso do ensino fundamental, mdio e superior, bem como o trabalhador em geral, jovem ou adulto, contar com a possibilidade de acesso educao profissional. Art. 39. A educao profissional e tecnolgica, no cumprimento dos objetivos da educao nacional, integra-se aos diferentes nveis e modalidades de educao e s dimenses do trabalho, da cincia e da tecnologia. (Redao dada pela Lei n 11.741, de 2008) 10 Os cursos de educao profissional e tecnolgica podero ser organizados por eixos tecnolgicos, possibilitando a construo de diferentes itinerrios formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nvel de ensino. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) 2o A educao profissional e tecnolgica abranger os seguintes cursos: (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) I de formao inicial e continuada ou qualificao profissional; (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) II de educao profissional tcnica de nvel mdio; (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) III de educao profissional tecnolgica de graduao e ps-graduao. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) 3o Os cursos de educao profissional tecnolgica de graduao e ps-graduao organizar-se-o, no que concerne a objetivos, caractersticas e durao, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educao. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) Art. 40. A educao profissional ser desenvolvida em articulao com o ensino regular ou por diferentes estratgias de educao continuada, em instituies especializadas ou no ambiente de trabalho. (Regulamento) Art. 41. O conhecimento adquirido na educao profissional, inclusive no trabalho, poder ser objeto de avaliao, reconhecimento e certificao para prosseguimento ou concluso de estudos. (Regulamento) Art. 41. O conhecimento adquirido na educao profissional e tecnolgica, inclusive no trabalho, poder ser objeto de avaliao, reconhecimento e certificao para prosseguimento ou concluso de estudos.(Redao dada pela Lei n 11.741, de 2008) Pargrafo nico. Os diplomas de cursos de educao profissional de nvel mdio, quando registrados, tero validade nacional. (Revogado pela Lei n 11.741, de 2008) Art. 42. As escolas tcnicas e profissionais, alm dos seus cursos regulares, oferecero cursos especiais, abertos comunidade, condicionada a matrcula capacidade de aproveitamento e no necessariamente ao nvel de escolaridade. (Regulamento) Art. 42. As instituies de educao profissional e tecnolgica, alm dos seus cursos regulares, oferecero cursos especiais, abertos comunidade, condicionada a matrcula capacidade de aproveitamento e no necessariamente ao nvel de escolaridade. (Redao dada pela Lei n 11.741, de 2008) CAPTULO IV DA EDUCAO SUPERIOR Art. 43. A educao superior tem por finalidade: I - estimular a criao cultural e o desenvolvimento do esprito cientfico e do pensamento reflexivo; II - formar diplomados nas diferentes reas de conhecimento, aptos para a insero em setores profissionais e para a participao no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formao contnua; III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigao cientfica, visando o desenvolvimento da cincia e da tecnologia e da criao e difuso da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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IV - promover a divulgao de conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos que constituem patrimnio da humanidade e comunicar o saber atravs do ensino, de publicaes ou de outras formas de comunicao; V - suscitar o desejo permanente de aperfeioamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretizao, integrando os conhecimentos que vo sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada gerao; VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar servios especializados comunidade e estabelecer com esta uma relao de reciprocidade; VII - promover a extenso, aberta participao da populao, visando difuso das conquistas e benefcios resultantes da criao cultural e da pesquisa cientfica e tecnolgica geradas na instituio. Art. 44. A educao superior abranger os seguintes cursos e programas: (Regulamento) I - cursos seqenciais por campo de saber, de diferentes nveis de abrangncia, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituies de ensino; I - cursos seqenciais por campo de saber, de diferentes nveis de abrangncia, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituies de ensino, desde que tenham concludo o ensino mdio ou equivalente; (Redao dada pela Lei n 11.632, de 2007). II - de graduao, abertos a candidatos que tenham concludo o ensino mdio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo; III - de ps-graduao, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especializao, aperfeioamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduao e que atendam s exigncias das instituies de ensino; IV - de extenso, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituies de ensino. Pargrafo nico. Os resultados do processo seletivo referido no inciso II do caput deste artigo sero tornados pblicos pelas instituies de ensino superior, sendo obrigatria a divulgao da relao nominal dos classificados, a respectiva ordem de classificao, bem como do cronograma das chamadas para matrcula, de acordo com os critrios para preenchimento das vagas constantes do respectivo edital. (Includo pela Lei n 11.331, de 2006) Art. 45. A educao superior ser ministrada em instituies de ensino superior, pblicas ou privadas, com variados graus de abrangncia ou especializao. (Regulamento) Art. 46. A autorizao e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituies de educao superior, tero prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, aps processo regular de avaliao. (Regulamento) 1 Aps um prazo para saneamento de deficincias eventualmente identificadas pela avaliao a que se refere este artigo, haver reavaliao, que poder resultar, conforme o caso, em desativao de cursos e habilitaes, em interveno na instituio, em suspenso temporria de prerrogativas da autonomia, ou em descredenciamento. (Regulamento) 2 No caso de instituio pblica, o Poder Executivo responsvel por sua manuteno acompanhar o processo de saneamento e fornecer recursos adicionais, se necessrios, para a superao das deficincias. Art. 47. Na educao superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mnimo, duzentos dias de trabalho acadmico efetivo, excludo o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 1 As instituies informaro aos interessados, antes de cada perodo letivo, os programas dos cursos e demais componentes curriculares, sua durao, requisitos, qualificao dos professores, recursos disponveis e critrios de avaliao, obrigando-se a cumprir as respectivas condies. 2 Os alunos que tenham extraordinrio aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliao especficos, aplicados por banca examinadora especial, podero ter abreviada a durao dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino. 3 obrigatria a freqncia de alunos e professores, salvo nos programas de educao a distncia. 4 As instituies de educao superior oferecero, no perodo noturno, cursos de graduao nos mesmos padres de qualidade mantidos no perodo diurno, sendo obrigatria a oferta noturna nas instituies pblicas, garantida a necessria previso oramentria. Art. 48. Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, tero validade nacional como prova da formao recebida por seu titular.
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1 Os diplomas expedidos pelas universidades sero por elas prprias registrados, e aqueles conferidos por instituies no-universitrias sero registrados em universidades indicadas pelo Conselho Nacional de Educao. 2 Os diplomas de graduao expedidos por universidades estrangeiras sero revalidados por universidades pblicas que tenham curso do mesmo nvel e rea ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparao. 3 Os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por universidades estrangeiras s podero ser reconhecidos por universidades que possuam cursos de ps-graduao reconhecidos e avaliados, na mesma rea de conhecimento e em nvel equivalente ou superior. Art. 49. As instituies de educao superior aceitaro a transferncia de alunos regulares, para cursos afins, na hiptese de existncia de vagas, e mediante processo seletivo. Pargrafo nico. As transferncias ex officio dar-se-o na forma da lei. (Regulamento) Art. 50. As instituies de educao superior, quando da ocorrncia de vagas, abriro matrcula nas disciplinas de seus cursos a alunos no regulares que demonstrarem capacidade de curs-las com proveito, mediante processo seletivo prvio. Art. 51. As instituies de educao superior credenciadas como universidades, ao deliberar sobre critrios e normas de seleo e admisso de estudantes, levaro em conta os efeitos desses critrios sobre a orientao do ensino mdio, articulando-se com os rgos normativos dos sistemas de ensino. Art. 52. As universidades so instituies pluridisciplinares de formao dos quadros profissionais de nvel superior, de pesquisa, de extenso e de domnio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por: (Regulamento) I - produo intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemtico dos temas e problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista cientfico e cultural, quanto regional e nacional; II - um tero do corpo docente, pelo menos, com titulao acadmica de mestrado ou doutorado; III - um tero do corpo docente em regime de tempo integral. Pargrafo nico. facultada a criao de universidades especializadas por campo do saber. (Regulamento) Art. 53. No exerccio de sua autonomia, so asseguradas s universidades, sem prejuzo de outras, as seguintes atribuies: I - criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educao superior previstos nesta Lei, obedecendo s normas gerais da Unio e, quando for o caso, do respectivo sistema de ensino; (Regulamento) II - fixar os currculos dos seus cursos e programas, observadas as diretrizes gerais pertinentes; III - estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa cientfica, produo artstica e atividades de extenso; IV - fixar o nmero de vagas de acordo com a capacidade institucional e as exigncias do seu meio; V - elaborar e reformar os seus estatutos e regimentos em consonncia com as normas gerais atinentes; VI - conferir graus, diplomas e outros ttulos; VII - firmar contratos, acordos e convnios; VIII - aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a obras, servios e aquisies em geral, bem como administrar rendimentos conforme dispositivos institucionais; IX - administrar os rendimentos e deles dispor na forma prevista no ato de constituio, nas leis e nos respectivos estatutos; X - receber subvenes, doaes, heranas, legados e cooperao financeira resultante de convnios com entidades pblicas e privadas. Pargrafo nico. Para garantir a autonomia didtico-cientfica das universidades, caber aos seus colegiados de ensino e pesquisa decidir, dentro dos recursos oramentrios disponveis, sobre: I - criao, expanso, modificao e extino de cursos; II - ampliao e diminuio de vagas; III - elaborao da programao dos cursos; IV - programao das pesquisas e das atividades de extenso; V - contratao e dispensa de professores; VI - planos de carreira docente. Art. 54. As universidades mantidas pelo Poder Pblico gozaro, na forma da lei, de estatuto jurdico especial para LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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atender s peculiaridades de sua estrutura, organizao e financiamento pelo Poder Pblico, assim como dos seus planos de carreira e do regime jurdico do seu pessoal. (Regulamento) 1 No exerccio da sua autonomia, alm das atribuies asseguradas pelo artigo anterior, as universidades pblicas podero: I - propor o seu quadro de pessoal docente, tcnico e administrativo, assim como um plano de cargos e salrios, atendidas as normas gerais pertinentes e os recursos disponveis; II - elaborar o regulamento de seu pessoal em conformidade com as normas gerais concernentes; III - aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a obras, servios e aquisies em geral, de acordo com os recursos alocados pelo respectivo Poder mantenedor; IV - elaborar seus oramentos anuais e plurianuais; V - adotar regime financeiro e contbil que atenda s suas peculiaridades de organizao e funcionamento; VI - realizar operaes de crdito ou de financiamento, com aprovao do Poder competente, para aquisio de bens imveis, instalaes e equipamentos; VII - efetuar transferncias, quitaes e tomar outras providncias de ordem oramentria, financeira e patrimonial necessrias ao seu bom desempenho. 2 Atribuies de autonomia universitria podero ser estendidas a instituies que comprovem alta qualificao para o ensino ou para a pesquisa, com base em avaliao realizada pelo Poder Pblico. Art. 55. Caber Unio assegurar, anualmente, em seu Oramento Geral, recursos suficientes para manuteno e desenvolvimento das instituies de educao superior por ela mantidas. Art. 56. As instituies pblicas de educao superior obedecero ao princpio da gesto democrtica, assegurada a existncia de rgos colegiados deliberativos, de que participaro os segmentos da comunidade institucional, local e regional. Pargrafo nico. Em qualquer caso, os docentes ocuparo setenta por cento dos assentos em cada rgo colegiado e comisso, inclusive nos que tratarem da elaborao e modificaes estatutrias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes. Art. 57. Nas instituies pblicas de educao superior, o professor ficar obrigado ao mnimo de oito horas semanais de aulas.(Regulamento) CAPTULO V DA EDUCAO ESPECIAL Art. 58. Entende-se por educao especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educao escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. 1 Haver, quando necessrio, servios de apoio especializado, na escola regular, para atender s peculiaridades da clientela de educao especial. 2 O atendimento educacional ser feito em classes, escolas ou servios especializados, sempre que, em funo das condies especficas dos alunos, no for possvel a sua integrao nas classes comu 3 A oferta de educao especial, dever constitucional do Estado, tem incio na faixa etria de zero a seis anos, durante a educao infantil. Art. 59. Os sistemas de ensino asseguraro aos educandos com necessidades especiais: I - currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e organizao especficos, para atender s suas necessidades; II - terminalidade especfica para aqueles que no puderem atingir o nvel exigido para a concluso do ensino fundamental, em virtude de suas deficincias, e acelerao para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados; III - professores com especializao adequada em nvel mdio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integrao desses educandos nas classes comuns; IV - educao especial para o trabalho, visando a sua efetiva integrao na vida em sociedade, inclusive condies adequadas para os que no revelarem capacidade de insero no trabalho competitivo, mediante articulao com os rgos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas reas artstica, intelectual ou psicomotora;
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V - acesso igualitrio aos benefcios dos programas sociais suplementares disponveis para o respectivo nvel do ensino regular. Art. 60. Os rgos normativos dos sistemas de ensino estabelecero critrios de caracterizao das instituies privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuao exclusiva em educao especial, para fins de apoio tcnico e financeiro pelo Poder Pblico. Pargrafo nico. O Poder Pblico adotar, como alternativa preferencial, a ampliao do atendimento aos educandos com necessidades especiais na prpria rede pblica regular de ensino, independentemente do apoio s instituies previstas neste artigo. TTULO VI Dos Profissionais da Educao Art. 61. A formao de profissionais da educao, de modo a atender aos objetivos dos diferentes nveis e modalidades de ensino e s caractersticas de cada fase do desenvolvimento do educando, ter como fundamentos: (Regulamento) I - a associao entre teorias e prticas, inclusive mediante a capacitao em servio; II - aproveitamento da formao e experincias anteriores em instituies de ensino e outras atividades. Art. 61. Consideram-se profissionais da educao escolar bsica os que, nela estando em efetivo exerccio e tendo sido formados em cursos reconhecidos, so: (Redao dada pela Lei n 12.014, de 2009) I professores habilitados em nvel mdio ou superior para a docncia na educao infantil e nos ensinos fundamental e mdio; (Redao dada pela Lei n 12.014, de 2009) II trabalhadores em educao portadores de diploma de pedagogia, com habilitao em administrao, planejamento, superviso, inspeo e orientao educacional, bem como com ttulos de mestrado ou doutorado nas mesmas reas; (Redao dada pela Lei n 12.014, de 2009) III trabalhadores em educao, portadores de diploma de curso tcnico ou superior em rea pedaggica ou afim. (Includo pela Lei n 12.014, de 2009) Pargrafo nico. A formao dos profissionais da educao, de modo a atender s especificidades do exerccio de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educao bsica, ter como fundamentos: (Includo pela Lei n 12.014, de 2009) I a presena de slida formao bsica, que propicie o conhecimento dos fundamentos cientficos e sociais de suas competncias de trabalho; (Includo pela Lei n 12.014, de 2009) II a associao entre teorias e prticas, mediante estgios supervisionados e capacitao em servio; (Includo pela Lei n 12.014, de 2009) III o aproveitamento da formao e experincias anteriores, em instituies de ensino e em outras atividades. (Includo pela Lei n 12.014, de 2009) Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao bsica far-se- em nvel superior, em curso de licenciatura, de graduao plena, em universidades e institutos superiores de educao, admitida, como formao mnima para o exerccio do magistrio na educao infantil e nas quatro primeiras sries do ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio, na modalidade Normal. (Regulamento) 1o A Unio, o Distrito Federal, os Estados e os Municpios, em regime de colaborao, devero promover a formao inicial, a continuada e a capacitao dos profissionais de magistrio. (Includo pela Lei n 12.056, de 2009). 2o A formao continuada e a capacitao dos profissionais de magistrio podero utilizar recursos e tecnologias de educao a distncia. (Includo pela Lei n 12.056, de 2009). 3o A formao inicial de profissionais de magistrio dar preferncia ao ensino presencial, subsidiariamente fazendo uso de recursos e tecnologias de educao a distncia. (Includo pela Lei n 12.056, de 2009). Art. 63. Os institutos superiores de educao mantero: (Regulamento) I - cursos formadores de profissionais para a educao bsica, inclusive o curso normal superior, destinado formao de docentes para a educao infantil e para as primeiras sries do ensino fundamental; II - programas de formao pedaggica para portadores de diplomas de educao superior que queiram se dedicar educao bsica; LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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III - programas de educao continuada para os profissionais de educao dos diversos nveis. Art. 64. A formao de profissionais de educao para administrao, planejamento, inspeo, superviso e orientao educacional para a educao bsica, ser feita em cursos de graduao em pedagogia ou em nvel de psgraduao, a critrio da instituio de ensino, garantida, nesta formao, a base comum nacional. Art. 65. A formao docente, exceto para a educao superior, incluir prtica de ensino de, no mnimo, trezentas horas. Art. 66. A preparao para o exerccio do magistrio superior far-se- em nvel de ps-graduao, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado. Pargrafo nico. O notrio saber, reconhecido por universidade com curso de doutorado em rea afim, poder suprir a exigncia de ttulo acadmico. Art. 67. Os sistemas de ensino promovero a valorizao dos profissionais da educao, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistrio pblico: I - ingresso exclusivamente por concurso pblico de provas e ttulos; II - aperfeioamento profissional continuado, inclusive com licenciamento peridico remunerado para esse fim; III - piso salarial profissional; IV - progresso funcional baseada na titulao ou habilitao, e na avaliao do desempenho; V - perodo reservado a estudos, planejamento e avaliao, includo na carga de trabalho; VI - condies adequadas de trabalho. 1o A experincia docente pr-requisito para o exerccio profissional de quaisquer outras funes de magistrio, nos termos das normas de cada sistema de ensino.(Renumerado pela Lei n 11.301, de 2006) 2o Para os efeitos do disposto no 5o do art. 40 e no 8o do art. 201 da Constituio Federal, so consideradas funes de magistrio as exercidas por professores e especialistas em educao no desempenho de atividades educativas, quando exercidas em estabelecimento de educao bsica em seus diversos nveis e modalidades, includas, alm do exerccio da docncia, as de direo de unidade escolar e as de coordenao e assessoramento pedaggico. (Includo pela Lei n 11.301, de 2006) TTULO VII Dos Recursos Financeiros Art. 68. Sero recursos pblicos destinados educao os originrios de: I - receita de impostos prprios da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios; II - receita de transferncias constitucionais e outras transferncias; III - receita do salrio-educao e de outras contribuies sociais; IV - receita de incentivos fiscais; V - outros recursos previstos em lei. Art. 69. A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, vinte e cinco por cento, ou o que consta nas respectivas Constituies ou Leis Orgnicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferncias constitucionais, na manuteno e desenvolvimento do ensino pblico. 1 A parcela da arrecadao de impostos transferida pela Unio aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, ou pelos Estados aos respectivos Municpios, no ser considerada, para efeito do clculo previsto neste artigo, receita do governo que a transferir. 2 Sero consideradas excludas das receitas de impostos mencionadas neste artigo as operaes de crdito por antecipao de receita oramentria de impostos. 3 Para fixao inicial dos valores correspondentes aos mnimos estatudos neste artigo, ser considerada a receita estimada na lei do oramento anual, ajustada, quando for o caso, por lei que autorizar a abertura de crditos adicionais, com base no eventual excesso de arrecadao. 4 As diferenas entre a receita e a despesa previstas e as efetivamente realizadas, que resultem no no atendimento dos percentuais mnimos obrigatrios, sero apuradas e corrigidas a cada trimestre do exerccio financeiro.
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5 O repasse dos valores referidos neste artigo do caixa da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios ocorrer imediatamente ao rgo responsvel pela educao, observados os seguintes prazos: I - recursos arrecadados do primeiro ao dcimo dia de cada ms, at o vigsimo dia; II - recursos arrecadados do dcimo primeiro ao vigsimo dia de cada ms, at o trigsimo dia; III - recursos arrecadados do vigsimo primeiro dia ao final de cada ms, at o dcimo dia do ms subseqente. 6 O atraso da liberao sujeitar os recursos a correo monetria e responsabilizao civil e criminal das autoridades competentes. Art. 70. Considerar-se-o como de manuteno e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas consecuo dos objetivos bsicos das instituies educacionais de todos os nveis, compreendendo as que se destinam a: I - remunerao e aperfeioamento do pessoal docente e demais profissionais da educao; II - aquisio, manuteno, construo e conservao de instalaes e equipamentos necessrios ao ensino; III uso e manuteno de bens e servios vinculados ao ensino; IV - levantamentos estatsticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e expanso do ensino; V - realizao de atividades-meio necessrias ao funcionamento dos sistemas de ensino; VI - concesso de bolsas de estudo a alunos de escolas pblicas e privadas; VII - amortizao e custeio de operaes de crdito destinadas a atender ao disposto nos incisos deste artigo; VIII - aquisio de material didtico-escolar e manuteno de programas de transporte escolar. Art. 71. No constituiro despesas de manuteno e desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com: I - pesquisa, quando no vinculada s instituies de ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de ensino, que no vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua qualidade ou sua expanso; II - subveno a instituies pblicas ou privadas de carter assistencial, desportivo ou cultural; III - formao de quadros especiais para a administrao pblica, sejam militares ou civis, inclusive diplomticos; IV - programas suplementares de alimentao, assistncia mdico-odontolgica, farmacutica e psicolgica, e outras formas de assistncia social; V - obras de infra-estrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar; VI - pessoal docente e demais trabalhadores da educao, quando em desvio de funo ou em atividade alheia manuteno e desenvolvimento do ensino. Art. 72. As receitas e despesas com manuteno e desenvolvimento do ensino sero apuradas e publicadas nos balanos do Poder Pblico, assim como nos relatrios a que se refere o 3 do art. 165 da Constituio Federal. Art. 73. Os rgos fiscalizadores examinaro, prioritariamente, na prestao de contas de recursos pblicos, o cumprimento do disposto no art. 212 da Constituio Federal, no art. 60 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias e na legislao concernente. Art. 74. A Unio, em colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, estabelecer padro mnimo de oportunidades educacionais para o ensino fundamental, baseado no clculo do custo mnimo por aluno, capaz de assegurar ensino de qualidade. Pargrafo nico. O custo mnimo de que trata este artigo ser calculado pela Unio ao final de cada ano, com validade para o ano subseqente, considerando variaes regionais no custo dos insumos e as diversas modalidades de ensino. Art. 75. A ao supletiva e redistributiva da Unio e dos Estados ser exercida de modo a corrigir, progressivamente, as disparidades de acesso e garantir o padro mnimo de qualidade de ensino. 1 A ao a que se refere este artigo obedecer a frmula de domnio pblico que inclua a capacidade de atendimento e a medida do esforo fiscal do respectivo Estado, do Distrito Federal ou do Municpio em favor da manuteno e do desenvolvimento do ensino. 2 A capacidade de atendimento de cada governo ser definida pela razo entre os recursos de uso constitucionalmente obrigatrio na manuteno e desenvolvimento do ensino e o custo anual do aluno, relativo ao padro mnimo de qualidade. 3 Com base nos critrios estabelecidos nos 1 e 2, a Unio poder fazer a transferncia direta de recursos a cada estabelecimento de ensino, considerado o nmero de alunos que efetivamente freqentam a escola. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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4 A ao supletiva e redistributiva no poder ser exercida em favor do Distrito Federal, dos Estados e dos Municpios se estes oferecerem vagas, na rea de ensino de sua responsabilidade, conforme o inciso VI do art. 10 e o inciso V do art. 11 desta Lei, em nmero inferior sua capacidade de atendimento. Art. 76. A ao supletiva e redistributiva prevista no artigo anterior ficar condicionada ao efetivo cumprimento pelos Estados, Distrito Federal e Municpios do disposto nesta Lei, sem prejuzo de outras prescries legais. Art. 77. Os recursos pblicos sero destinados s escolas pblicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitrias, confessionais ou filantrpicas que: I - comprovem finalidade no-lucrativa e no distribuam resultados, dividendos, bonificaes, participaes ou parcela de seu patrimnio sob nenhuma forma ou pretexto; II - apliquem seus excedentes financeiros em educao; III - assegurem a destinao de seu patrimnio a outra escola comunitria, filantrpica ou confessional, ou ao Poder Pblico, no caso de encerramento de suas atividades; IV - prestem contas ao Poder Pblico dos recursos recebidos. 1 Os recursos de que trata este artigo podero ser destinados a bolsas de estudo para a educao bsica, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficincia de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pblica de domiclio do educando, ficando o Poder Pblico obrigado a investir prioritariamente na expanso da sua rede local. 2 As atividades universitrias de pesquisa e extenso podero receber apoio financeiro do Poder Pblico, inclusive mediante bolsas de estudo. TTULO VIII Das Disposies Gerais Art. 78. O Sistema de Ensino da Unio, com a colaborao das agncias federais de fomento cultura e de assistncia aos ndios, desenvolver programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educao escolar bilnge e intercultural aos povos indgenas, com os seguintes objetivos: I - proporcionar aos ndios, suas comunidades e povos, a recuperao de suas memrias histricas; a reafirmao de suas identidades tnicas; a valorizao de suas lnguas e cincias; II - garantir aos ndios, suas comunidades e povos, o acesso s informaes, conhecimentos tcnicos e cientficos da sociedade nacional e demais sociedades indgenas e no-ndias. Art. 79. A Unio apoiar tcnica e financeiramente os sistemas de ensino no provimento da educao intercultural s comunidades indgenas, desenvolvendo programas integrados de ensino e pesquisa. 1 Os programas sero planejados com audincia das comunidades indgenas. 2 Os programas a que se refere este artigo, includos nos Planos Nacionais de Educao, tero os seguintes objetivos: I - fortalecer as prticas socioculturais e a lngua materna de cada comunidade indgena; II - manter programas de formao de pessoal especializado, destinado educao escolar nas comunidades indgenas; III - desenvolver currculos e programas especficos, neles incluindo os contedos culturais correspondentes s respectivas comunidades; IV - elaborar e publicar sistematicamente material didtico especfico e diferenciado. Art. 79-A. (VETADO) (Includo pela Lei n 10.639, de 9.1.2003) Art. 79-B. O calendrio escolar incluir o dia 20 de novembro como Dia Nacional da Conscincia Negra. (Includo pela Lei n 10.639, de 9.1.2003) Art. 80. O Poder Pblico incentivar o desenvolvimento e a veiculao de programas de ensino a distncia, em todos os nveis e modalidades de ensino, e de educao continuada. (Regulamento) 1 A educao a distncia, organizada com abertura e regime especiais, ser oferecida por instituies especificamente credenciadas pela Unio. 2 A Unio regulamentar os requisitos para a realizao de exames e registro de diploma relativos a cursos de educao a distncia.
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3 As normas para produo, controle e avaliao de programas de educao a distncia e a autorizao para sua implementao, cabero aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver cooperao e integrao entre os diferentes sistemas. (Regulamento) 4 A educao a distncia gozar de tratamento diferenciado, que incluir: I - custos de transmisso reduzidos em canais comerciais de radiodifuso sonora e de sons e imagens; II - concesso de canais com finalidades exclusivamente educativas; III - reserva de tempo mnimo, sem nus para o Poder Pblico, pelos concessionrios de canais comerciais. Art. 81. permitida a organizao de cursos ou instituies de ensino experimentais, desde que obedecidas as disposies desta Lei. Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecero as normas para realizao dos estgios dos alunos regularmente matriculados no ensino mdio ou superior em suaPargrafo nico. O estgio realizado nas condies deste artigo no estabelecem vnculo empregatcio, podendo o estagirio receber bolsa de estgio, estar segurado contra acidentes e ter a cobertura previdenciria prevista na legislao especfica. (Revogado pela n 11.788, de 2008) Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecero as normas de realizao de estgio em sua jurisdio, observada a lei federal sobre a matria.(Redao dada pela Lei n 11.788, de 2008) Art. 83. O ensino militar regulado em lei especfica, admitida a equivalncia de estudos, de acordo com as normas fixadas pelos sistemas de ensino. Art. 84. Os discentes da educao superior podero ser aproveitados em tarefas de ensino e pesquisa pelas respectivas instituies, exercendo funes de monitoria, de acordo com seu rendimento e seu plano de estudos. Art. 85. Qualquer cidado habilitado com a titulao prpria poder exigir a abertura de concurso pblico de provas e ttulos para cargo de docente de instituio pblica de ensino que estiver sendo ocupado por professor no concursado, por mais de seis anos, ressalvados os direitos assegurados pelos arts. 41 da Constituio Federal e 19 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias. Art. 86. As instituies de educao superior constitudas como universidades integrar-se-o, tambm, na sua condio de instituies de pesquisa, ao Sistema Nacional de Cincia e Tecnologia, nos termos da legislao especfica. TTULO IX Das Disposies Transitrias Art. 87. instituda a Dcada da Educao, a iniciar-se um ano a partir da publicao desta Lei. 1 A Unio, no prazo de um ano a partir da publicao desta Lei, encaminhar, ao Congresso Nacional, o Plano Nacional de Educao, com diretrizes e metas para os dez anos seguintes, em sintonia com a Declarao Mundial sobre Educao para Todos. 2 O Poder Pblico dever recensear os educandos no ensino fundamental, com especial ateno para os grupos de sete a quatorze e de quinze a dezesseis anos de idade. 2 O poder pblico dever recensear os educandos no ensino fundamental, com especial ateno para o grupo de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos de idade e de 15 (quinze) a 16 (dezesseis) anos de idade. (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006) 3 Cada Municpio e, supletivamente, o Estado e a Unio, dever: I - matricular todos os educandos a partir dos sete anos de idade e, facultativamente, a partir dos seis anos, no ensino fundamental; I matricular todos os educandos a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental, atendidas as seguintes condies no mbito de cada sistema de ensino: (Redao dada pela Lei n 11.114, de 2005) a) plena observncia das condies de oferta fixadas por esta Lei, no caso de todas as redes escolares; (Includa pela Lei n 11.114, de 2005) b) atingimento de taxa lquida de escolarizao de pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) da faixa etria de sete a catorze anos, no caso das redes escolares pblicas; e (Includa pela Lei n 11.114, de 2005) c) no reduo mdia de recursos por aluno do ensino fundamental na respectiva rede pblica, resultante da incorporao dos alunos de seis anos de idade; (Includa pela Lei n 11.114, de 2005) LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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3o O Distrito Federal, cada Estado e Municpio, e, supletivamente, a Unio, devem: (Redao dada pela Lei n 11.330, de 2006) I matricular todos os educandos a partir dos 6 (seis) anos de idade no ensino fundamental; (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006) a) (Revogado) (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006) b) (Revogado) (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006) c) (Revogado) (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006) II - prover cursos presenciais ou a distncia aos jovens e adultos insuficientemente escolarizados; III - realizar programas de capacitao para todos os professores em exerccio, utilizando tambm, para isto, os recursos da educao a distncia; IV - integrar todos os estabelecimentos de ensino fundamental do seu territrio ao sistema nacional de avaliao do rendimento escolar. 4 At o fim da Dcada da Educao somente sero admitidos professores habilitados em nvel superior ou formados por treinamento em servio. 5 Sero conjugados todos os esforos objetivando a progresso das redes escolares pblicas urbanas de ensino fundamental para o regime de escolas de tempo integral. 6 A assistncia financeira da Unio aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, bem como a dos Estados aos seus Municpios, ficam condicionadas ao cumprimento do art. 212 da Constituio Federal e dispositivos legais pertinentes pelos governos beneficiados. Art. 88. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios adaptaro sua legislao educacional e de ensino s disposies desta Lei no prazo mximo de um ano, a partir da data de sua publicao. (Regulamento) 1 As instituies educacionais adaptaro seus estatutos e regimentos aos dispositivos desta Lei e s normas dos respectivos sistemas de ensino, nos prazos por estes estabelecidos. 2 O prazo para que as universidades cumpram o disposto nos incisos II e III do art. 52 de oito anos. Art. 89. As creches e pr-escolas existentes ou que venham a ser criadas devero, no prazo de trs anos, a contar da publicao desta Lei, integrar-se ao respectivo sistema de ensino. Art. 90. As questes suscitadas na transio entre o regime anterior e o que se institui nesta Lei sero resolvidas pelo Conselho Nacional de Educao ou, mediante delegao deste, pelos rgos normativos dos sistemas de ensino, preservada a autonomia universitria. Art. 91. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Art. 92. Revogam-se as disposies das Leis ns 4.024, de 20 de dezembro de 1961, e 5.540, de 28 de novembro de 1968, no alteradas pelas Leis ns 9.131, de 24 de novembro de 1995 e 9.192, de 21 de dezembro de 1995 e, ainda, as Leis ns 5.692, de 11 de agosto de 1971 e 7.044, de 18 de outubro de 1982, e as demais leis e decretos-lei que as modificaram e quaisquer outras disposies em contrrio. Braslia,20de dezembrode 1996; 175 da Independncia e 108 da Repblica. FERNANDO HENRIQUE CARDOSO Paulo Renato Souza Este texto no substitui o publicado no DOU de 23.12.1996
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Dispe sobre o Fundo de Financiamento ao estudante do Ensino Superior e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: CAPTULO I DO FUNDO DE FINANCIAMENTO AO ESTUDANTE DO ENSINO SUPERIOR (FIES) Art. 1o Fica institudo, nos termos desta Lei, o Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES), de natureza contbil, destinado concesso de financiamento a estudantes regularmente matriculados em cursos superiores no gratuitos e com avaliao positiva, de acordo com regulamentao prpria, nos processos conduzidos pelo Ministrio da Educao (MEC). Pargrafo nico. A participao da Unio no financiamento ao estudante de ensino superior no gratuito dar-se-, exclusivamente, mediante contribuies ao Fundo institudo por esta Lei, ressalvado o disposto no art. 16. 1 O financiamento de que trata o caput deste artigo poder ser oferecido aos estudantes matriculados em programas de mestrado e doutorado, com avaliao positiva, observado o seguinte: (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). I o financiamento ser concedido sempre que houver disponibilidade de recursos e cumprimento no atendimento prioritrio aos alunos dos cursos de graduao; (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). (Revogado pela Lei n 12.202, de 2010) II os prazos de financiamento dos programas de mestrado e de doutorado sero os mesmos estabelecidos na concesso das respectivas bolsas concedidas pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior Capes; (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). (Revogado pela Lei n 12.202, de 2010) III o MEC, excepcionalmente, na forma do regulamento, assegurar a concesso de bolsa para os programas de mestrado e doutorado aos estudantes de melhor desempenho, concluintes de cursos de graduao, que tenham sido beneficiados com financiamento do Fies. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). (Revogado pela Lei n 12.202, de 2010) Art. 1 o Fica institudo, nos termos desta Lei, o Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior FIES, de natureza contbil, destinado concesso de financiamento a estudantes regularmente matriculados em cursos superiores no gratuitos e com avaliao positiva nos processos conduzidos pelo Ministrio da Educao, de acordo com regulamentao prpria.(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) 1o O financiamento de que trata o caput poder, na forma do regulamento, ser oferecido a alunos da educao profissional tcnica de nvel mdio, bem como aos estudantes matriculados em programas de mestrado e doutorado com avaliao positiva, desde que haja disponibilidade de recursos, observada a prioridade no atendimento aos alunos dos cursos de graduao.(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) 2 So considerados cursos de graduao, com avaliao positiva, aqueles que, nos termos do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior Sinaes, obtiverem conceito maior ou igual a 3 (trs) no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, Enade, de que trata a Lei n o 10.861, de 14 de abril de 2004, gradativamente e em consonncia com a sua implementao. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 3 Os cursos que no atingirem a mdia referida no 2 o deste artigo ficaro desvinculados do Fies at a avaliao seguinte, sem prejuzo para o aluno financiado. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 2o So considerados cursos de graduao com avaliao positiva, aqueles que obtiverem conceito maior ou igual a 3 (trs) no Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior - SINAES, de que trata a Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004.(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010)
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3o Os cursos que no atingirem a mdia referida no 2o ficaro desvinculados do Fies sem prejuzo para o estudante financiado. (Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) 4 o So considerados cursos de mestrado e doutorado, com avaliao positiva, aqueles que, nos processos conduzidos pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior Capes, nos termos da Lei n o 8.405, de 9 de janeiro de 1992, obedecerem aos padres de qualidade por ela propostos. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 5 A participao da Unio no financiamento ao estudante de ensino superior, de mestrado e de doutorado, no gratuitos, dar-se- exclusivamente mediante contribuies ao fundo institudo por esta Lei, ressalvado o disposto nos arts. 10 e 16 desta Lei. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 5 o A participao da Unio no Fies dar-se- exclusivamente mediante contribuies ao Fundo institudo por esta Lei, ressalvado o disposto nos arts. 10 e 16.(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) 6 o vedada a concesso de novo financiamento a estudante inadimplente com o Fies ou com o Programa de Crdito Educativo de que trata a Lei n o 8.436, de 25 de junho de 1992. (Includo pela Lei n 12.202, de 2010) Seo I Das receitas do FIES Art. 2o Constituem receitas do FIES: I - dotaes oramentrias consignadas ao MEC, ressalvado o disposto no art. 16; II - trinta por cento da renda lquida dos concursos de prognsticos administrados pela Caixa Econmica Federal, bem como a totalidade dos recursos de premiao no procurados pelos contemplados dentro do prazo de prescrio, ressalvado o disposto no art. 16; III - encargos e sanes contratualmente cobrados nos financiamentos concedidos ao amparo desta Lei; IV - taxas e emolumentos cobrados dos participantes dos processos de seleo para o financiamento; V - encargos e sanes contratualmente cobrados nos financiamentos concedidos no mbito do Programa de Crdito Educativo, de que trata a Lei n o 8.436, de 25 de junho de 1992, ressalvado o disposto no art. 16; VI - rendimento de aplicaes financeiras sobre suas disponibilidades; e VII - receitas patrimoniais. VIII outras receitas. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 1o Fica autorizada: I - a contratao, pelo agente operador do FIES, de operaes de crdito interno e externo na forma disciplinada pelo Conselho Monetrio Nacional (CMN); (Revogado pela Lei n 12.202, de 2010) II - a transferncia ao FIES dos saldos devedores dos financiamentos concedidos no mbito do Programa de Crdito Educativo de que trata a Lei no 8.436, de 1992; III - a alienao, total ou parcial, a instituies financeiras credenciadas para esse fim pelo CMN, dos ativos de que trata o inciso anterior e dos ativos representados por financiamentos concedidos ao amparo desta Lei. III a alienao, total ou parcial, a instituies financeiras, dos ativos de que trata o inciso II deste pargrafo e dos ativos representados por financiamentos concedidos ao amparo desta Lei. (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). 2o As disponibilidades de caixa do FIES devero ser mantidas em depsito na conta nica do Tesouro Nacional. 3 As despesas administrativas do FIES, conforme regulamentao do CMN, correspondero a: I - at zero vrgula dois por cento ao ano ao agente operador, pela gesto do Fundo, calculado sobre suas disponibilidades; II - at zero vrgula trs por cento ao ano ao agente operador, pela gesto do Fundo, calculado sobre o saldo devedor dos repasses s instituies financeiras; (Revogado pela Lei n 11.552, de 2007). III - at um vrgula cinco por cento ao ano aos agentes financeiros, calculado sobre o saldo devedor, pela administrao dos crditos concedidos e absoro do risco de crdito efetivamente caracterizado, no percentual estabelecido no inciso V do art. 5 o. (Vide Medida n 340, de 2006). IV - (Vide Medida n 340, de 2006).
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III - at 1,5% (um vrgula cinco por cento) ao ano aos agentes financeiros, calculado sobre o saldo devedor dos financiamentos concedidos at 30 de junho de 2006, pela administrao dos crditos e absoro do risco de crdito efetivamente caracterizado, no percentual estabelecido no inciso V do caput do art. 5o desta Lei; (Redao dada pela Lei n 11.482, de 2007) 3 As despesas do Fies com o agente operador e os agentes financeiros correspondero a remunerao mensal, nos seguintes termos: (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). I do agente operador pelos servios prestados, estabelecida em ato conjunto dos Ministrios da Fazenda e da Educao; (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). (Revogado pela Lei n 12.202, de 2010) II (revogado); (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). (Revogado pela Lei n 12.202, de 2010) III at 1,5% a.a. (um inteiro e cinco dcimos por cento ao ano) aos agentes financeiros, calculado sobre o saldo devedor dos financiamentos concedidos at 30 de junho de 2006, pela administrao dos crditos concedidos e absoro do risco de crdito efetivamente caracterizado, no percentual estabelecido na alnea a do inciso VI do caput do art. 5 o desta Lei; (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). (Revogado pela Lei n 12.202, de 2010) IV - percentual a ser estabelecido semestralmente em Portaria Interministerial dos Ministros de Estado da Fazenda e da Educao, incidente sobre o saldo devedor dos financiamentos concedidos a partir de 1 de julho de 2006 pela administrao dos crditos e absoro do risco de crdito efetivamente caracterizado, no percentual estabelecido no inciso V do caput do art. 5o desta Lei. (Includo pela Lei n 11.482, de 2007) (Revogado pela Lei n 12.202, de 2010) 3 o As despesas do Fies com os agentes financeiros correspondero a remunerao mensal de at 2% a.a. (dois por cento ao ano), calculados sobre o saldo devedor dos financiamentos concedidos, ponderados pela taxa de adimplncia, na forma do regulamento.(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) 4 O pagamento das obrigaes decorrentes das operaes de que trata o inciso I do 1 o ter precedncia sobre todas as demais despesas. (Revogado pela Lei n 12.202, de 2010) 5 Os saldos devedores alienados ao amparo do inciso III do 1o deste artigo podero ser renegociados entre a instituio financeira adquirente e o devedor, segundo condies que estabelecerem, relativas atualizao de dbitos constitudos, saldos devedores, prazos, taxas de juros, garantias, valores de prestaes e eventuais descontos, observado o seguinte: I - eventuais condies de renegociao e quitao estabelecidas pela instituio financeira adquirente devero contemplar, no mnimo, a recuperao dos valores nominais desembolsados; 5 Os saldos devedores alienados ao amparo do inciso III do 1 o deste artigo e os dos contratos cujos aditamentos ocorreram aps 31 de maio de 1999 podero ser renegociados entre credores e devedores, segundo condies que estabelecerem, relativas atualizao de dbitos constitudos, saldos devedores, prazos, taxas de juros, garantias, valores de prestaes e eventuais descontos, observado o seguinte: (Redao dada pela Lei n 10.846, de 2004) I - na hiptese de renegociao de saldo devedor parcialmente alienado na forma do inciso III do 1 o deste artigo, sero estabelecidas condies idnticas de composio para todas as parcelas do dbito, cabendo a cada credor, no total repactuado, a respectiva participao percentual no mon-tante renegociado com cada devedor; (Redao dada pela Lei n 10.846, de 2004) II - as instituies adquirentes devero apresentar ao MEC, at o dia 10 de cada ms, relatrio referente aos contratos renegociados e liquidados no ms anterior, contendo o nmero do contrato, nome do devedor, saldo devedor, valor renegociado ou liquidado, quantidade e valor de prestaes, taxa de juros, alm de outras informaes julgadas necessrias pelo MEC.
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Seo II Da gesto do FIES Art. 3o A gesto do FIES caber: I - ao MEC, na qualidade de formulador da poltica de oferta de financiamento e de supervisor da execuo das operaes do Fundo; e II - Caixa Econmica Federal, na qualidade de agente operador e de administradora dos ativos e passivos, conforme regulamento e normas baixadas pelo CMN. II - ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE, na qualidade de agente operador e de administradora dos ativos e passivos, conforme regulamento e normas baixadas pelo CMN.(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) II-ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao-FNDE, na qualidade de agente operador e de administrador dos ativos e passivos. (Redao dada pela Medida Provisria n 487, de 2010) Sem eficcia II - ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE, na qualidade de agente operador e de administradora dos ativos e passivos, conforme regulamento e normas baixadas pelo CMN.(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) 1o O MEC editar regulamento que dispor, inclusive, sobre: I - as regras de seleo de estudantes a serem financiados pelo FIES; II - os casos de suspenso temporria e encerramento dos contratos de financiamento; III - as exigncias de desempenho acadmico para a manuteno do financiamento. II os casos de transferncia de curso ou instituio, suspenso temporria e encerramento dos contratos de financiamento; (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). III as exigncias de desempenho acadmico para a manuteno do financiamento, observado o disposto nos 2, 3 e 4 do art. 1o desta Lei; (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). IV aplicao de sanes s instituies de ensino superior e aos estudantes que descumprirem as regras do Fies, observados os 5o e 6o do art. 4o desta Lei. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). IV - aplicao de sanes s instituies de ensino e aos estudantes que descumprirem as regras do Fies, observados os 5o e 6o do art. 4o desta Lei. (Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) 2o O Ministrio da Educao poder contar com o assessoramento de conselho, de natureza consultiva, cujos integrantes sero designados pelo Ministro de Estado. 3o De acordo com os limites de crdito estabelecidos pelo agente operador, as instituies financeiras podero, na qualidade de agente financeiro, conceder financiamentos com recursos do FIES. CAPTULO II DAS OPERAES Art. 4 So passveis de financiamento pelo FIES at setenta por cento dos encargos educacionais cobrados dos estudantes por parte das instituies de ensino superior devidamente cadastradas para esse fim pelo MEC, em contraprestao aos cursos de graduao em que estejam regularmente matriculados. 1o O cadastramento de que trata o caput deste artigo far-se- por curso oferecido, sendo vedada a concesso de financiamento nos cursos com avaliao negativa nos processos conduzidos pelo MEC. Art. 4 So passveis de financiamento pelo Fies at 100% (cem por cento) dos encargos educacionais cobrados dos estudantes por parte das instituies de ensino superior devidamente cadastradas para esse fim pelo MEC, em contraprestao aos cursos de graduao, de mestrado e de doutorado em que estejam regularmente matriculados. (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). Art. 4o So passveis de financiamento pelo Fies at 100% (cem por cento) dos encargos educacionais cobrados dos estudantes por parte das instituies de ensino devidamente cadastradas para esse fim pelo Ministrio da Educao, em contraprestao aos cursos referidos no art. 1o em que estejam regularmente matriculados.(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010)
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1 O cadastramento de que trata o caput deste artigo far-se- por curso oferecido, observadas as restries de que tratam os 1o, 2o, 3o e 4o do art. 1o desta Lei. (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). (Revogado pela Lei n 12.202, de 2010) 2o Poder o Ministrio da Educao, em carter excepcional, cadastrar, para fins do financiamento de que trata esta Lei, cursos para os quais no haja processo de avaliao concludo. 3 Cada estudante poder habilitar-se a apenas um financiamento, destinado cobertura de despesas relativas a um nico curso de graduao, sendo vedada a concesso a estudante que haja participado do Programa de Crdito Educativo de que trata a Lei no 8.436, de 1992. 3 Cada estudante poder habilitar-se a apenas um financiamento, destinado cobertura de despesas relativas a um nico curso de graduao, de mestrado ou de doutorado, sendo vedada a concesso a estudante inadimplente com o Programa de Crdito Educativo de que trata a Lei no 8.436, de 25 de junho de 1992. (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). (Revogado pela Lei n 12.202, de 2010) 4o Para os efeitos desta Lei, os encargos educacionais referidos no caput deste artigo devero considerar todos os descontos regulares e de carter coletivo oferecidos pela instituio, inclusive aqueles concedidos em virtude de seu pagamento pontual. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 5o O descumprimento das obrigaes assumidas no termo de adeso ao Fies sujeita as instituies de ensino s seguintes penalidades: (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). I impossibilidade de adeso ao Fies por at 3 (trs) processos seletivos consecutivos, sem prejuzo para os estudantes j financiados; e (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). II ressarcimento ao Fies dos encargos educacionais indevidamente cobrados, conforme o disposto no 4o deste artigo, bem como dos custos efetivamente incorridos pelo agente operador e pelos agentes financeiros na correo dos saldos e fluxos financeiros, retroativamente data da infrao, sem prejuzo do previsto no inciso I deste pargrafo. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 6o Ser encerrado o financiamento em caso de constatao, a qualquer tempo, de inidoneidade de documento apresentado ou de falsidade de informao prestada pelo estudante instituio de ensino, ao Ministrio da Educao, ao agente operador ou ao agente financeiro. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 7o O Ministrio da Educao, conforme disposto no art. 3o desta Lei, poder criar regime especial, na forma do regulamento, dispondo sobre: (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). I a dilatao dos prazos previstos no inciso I e na alnea b do inciso V do art. 5o desta Lei; (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). I-a dilatao dos prazos previstos nos incisos I e V do art. 5o desta Lei; (Redao dada pela Medida Provisria n 487, de 2010) Sem eficcia I a dilatao dos prazos previstos no inciso I e na alnea b do inciso V do art. 5o desta Lei; (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). II o Fies solidrio, com a anuncia do agente operador, desde que a formao de cada grupo no ultrapasse 5 (cinco) fiadores solidrios e no coloque em risco a qualidade do crdito contratado; (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). III outras condies especiais para contratao do financiamento do Fies para cursos especficos. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 8o As medidas tomadas com amparo no 7o deste artigo no alcanaro contratos j firmados, bem como seus respectivos aditamentos. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). Art. 5o Os financiamentos concedidos com recursos do FIES devero observar o seguinte: I - prazo: no poder ser superior durao regular do curso; I prazo: no poder ser superior durao regular do curso, abrangendo todo o perodo em que o Fies custear os encargos educacionais a que se refere o art. 4o desta Lei, inclusive o perodo de suspenso temporria, ressalvado o disposto no 3o deste artigo; (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). II - juros: a serem estipulados pelo CMN, para cada semestre letivo, aplicando-se desde a data da celebrao at o final da participao do estudante no financiamento; II - juros a serem estipulados pelo CMN;(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) III - oferecimento de garantias adequadas pelo estudante financiado; IV - amortizao: ter incio no ms imediatamente subseqente ao da concluso do curso, ou antecipadamente, por iniciativa do estudante financiado, calculando-se as prestaes, em qualquer caso: LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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a) nos doze primeiros meses de amortizao, em valor igual ao da parcela paga diretamente pelo estudante financiado instituio de ensino superior no semestre imediatamente anterior; b) parcelando-se o saldo devedor restante em perodo equivalente a at uma vez e meia o prazo de permanncia na condio de estudante financiado; V - risco: os agentes financeiros e as instituies de ensino superior participaro do risco do financiamento nos percentuais de vinte por cento e cinco por cento, respectivamente, sendo considerados devedores solidrios nos limites especificados; VI - comprovao de idoneidade cadastral do estudante e do(s) fiador(es) na assinatura dos contratos. 1 Ao longo do perodo de utilizao do financiamento, o estudante financiado fica obrigado a pagar, trimestralmente, os juros incidentes sobre o financiamento, limitados ao montante de R$ 50,00 (cinqenta reais). 2 permitido ao estudante financiado, a qualquer tempo, observada a regulamentao do CMN, realizar amortizaes extraordinrias do financiamento. 3o Excepcionalmente, por iniciativa da instituio de ensino superior qual esteja vinculado, poder o estudante dilatar em at um ano o prazo de que trata o inciso I do caput deste artigo, hiptese na qual as condies de amortizao permanecero aquelas definidas no inciso IV e suas alneas. 4o Na hiptese de verificao de inidoneidade cadastral do estudante ou de seu(s) fiador(es) aps a assinatura do contrato, ficar sobrestado o aditamento do mesmo at a comprovao da restaurao da respectiva idoneidade, ou a substituio do fiador inidneo. III oferecimento de garantias adequadas pelo estudante financiado ou pela entidade mantenedora da instituio de ensino superior; (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). III - oferecimento de garantias adequadas pelo estudante financiado ou pela entidade mantenedora da instituio de ensino; (Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) IV carncia: de 6 (seis) meses contados a partir do ms imediatamente subseqente ao da concluso do curso, mantido o pagamento dos juros nos termos do 1o deste artigo; (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). V amortizao: ter incio no stimo ms ao da concluso do curso, ou antecipadamente, por iniciativa do estudante financiado, calculando-se as prestaes, em qualquer caso: (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). IV carncia: de 18 (dezoito) meses contados a partir do ms imediatamente subsequente ao da concluso do curso, mantido o pagamento dos juros nos termos do 1o deste artigo;(Redao dada pela Lei n 11.941, de 2009) V amortizao: ter incio no 19o (dcimo nono) ms ao da concluso do curso, ou antecipadamente, por iniciativa do estudante financiado, calculando-se as prestaes, em qualquer caso: (Redao dada pela Lei n 11.941, de 2009) V - amortizao: ter incio no 19o (dcimo nono) ms ao da concluso do curso, ou antecipadamente, por iniciativa do estudante financiado, parcelando-se o saldo devedor em perodo equivalente a at 3 (trs) vezes o prazo de permanncia do estudante na condio de financiado, acrescido de 12 (doze) meses; (Redao dada pela Medida Provisria n 487, de 2010)Sem eficcia (Revogado pela Medida Provisria n 501, de 2010) a) nos 12 (doze) primeiros meses de amortizao, em valor igual ao da parcela paga diretamente pelo estudante financiado instituio de ensino superior no ltimo semestre cursado; (Includa dada pela Lei n 11.552, de 2007). b) parcelando-se o saldo devedor restante em perodo equivalente a at 2 (duas) vezes o prazo de permanncia na condio de estudante financiado, na forma disposta em regulamento a ser expedido pelo agente operador; (Includa dada pela Lei n 11.552, de 2007). a) nos 12 (doze) primeiros meses de amortizao, em valor igual ao da parcela paga diretamente pelo estudante financiado instituio de ensino no ltimo semestre cursado, cabendo ao agente operador estabelecer esse valor nos casos em que o financiamento houver abrangido a integralidade da mensalidade;(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) (Revogado pela Medida Provisria n 487, de 2010) Sem eficcia (Revogado pela Medida Provisria n 501, de 2010) b) parcelando-se o saldo devedor restante em perodo equivalente a at 3 (trs) vezes o prazo de permanncia do estudante na condio de financiado;(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) (Revogado pela Medida Provisria n 487, de 2010) Sem eficcia (Revogado pela Medida Provisria n 501, de 2010) VI risco: os agentes financeiros e as instituies de ensino superior participaro do risco do financiamento, na condio de devedores solidrios, nos seguintes limites percentuais: (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). VI - risco: as instituies de ensino participaro do risco do financiamento, na condio de devedores solidrios, nos seguintes limites percentuais:(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010)
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a) 25% (vinte e cinco por cento) para os agentes financeiros; (Includa dada pela Lei n 11.552, de 2007). (Revogado pela Lei n 12.202, de 2010) b) 30% (trinta por cento) para as instituies de ensino inadimplentes com as obrigaes tributrias federais; (Includa dada pela Lei n 11.552, de 2007). c) 15% (quinze por cento) para as instituies de ensino adimplentes com as obrigaes tributrias federais; (Includa dada pela Lei n 11.552, de 2007). VII comprovao de idoneidade cadastral do estudante e do(s) seu(s) fiador(es) na assinatura dos contratos, observado o disposto no 9o deste artigo. (Includo dada pela Lei n 11.552, de 2007). 1 Ao longo do perodo de utilizao do financiamento, inclusive no perodo de carncia, o estudante financiado fica obrigado a pagar, trimestralmente, os juros incidentes sobre o financiamento, limitados ao montante de R$ 50,00 (cinqenta reais). (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). 1o Ao longo do perodo de utilizao do financiamento, inclusive no perodo de carncia, o estudante financiado fica obrigado a pagar os juros incidentes sobre o financiamento, na forma regulamentada pelo agente operador. (Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) 2o facultado ao estudante financiado, a qualquer tempo, realizar amortizaes extraordinrias ou a liquidao do saldo devedor, dispensada a cobrana de juros sobre as parcelas vincendas. (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). 3 Excepcionalmente, por iniciativa do estudante, a instituio de ensino superior qual esteja vinculado poder dilatar em at 1 (um) ano o prazo de utilizao de que trata o inciso I do caput deste artigo, hiptese na qual as condies de amortizao permanecero aquelas definidas no inciso V e suas alneas tambm do caput deste artigo. (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). 3o Excepcionalmente, por iniciativa do estudante, a instituio de ensino qual esteja vinculado poder dilatar em at um ano o prazo de utilizao de que trata o inciso I do caput, hiptese na qual as condies de amortizao permanecero aquelas definidas no inciso V tambm do caput. (Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) 4o Na hiptese de verificao de inidoneidade cadastral do estudante ou de seu(s) fiador(es) aps a assinatura do contrato, ficar sobrestado o aditamento do mencionado documento at a comprovao da restaurao da respectiva idoneidade ou a substituio do fiador inidneo, respeitado o prazo de suspenso temporria do contrato. (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). 5o O contrato de financiamento poder prever a amortizao mediante autorizao para desconto em folha de pagamento, na forma da Lei no 10.820, de 17 de dezembro de 2003, preservadas as garantias e condies pactuadas originalmente, inclusive as dos fiadores. (Includo dada pela Lei n 11.552, de 2007). 6o (VETADO) (Includo dada pela Lei n 11.552, de 2007). 7o O agente financeiro fica autorizado a pactuar condies especiais de amortizao ou alongamento excepcional de prazos, nos termos da normatizao do agente operador, respeitado o equilbrio econmico-financeiro do Fies, de forma que o valor inicialmente contratado retorne integralmente ao Fundo, acrescido dos encargos contratuais. (Includo dada pela Lei n 11.552, de 2007). 8o Em caso de transferncia de curso, aplicam-se ao financiamento os juros relativos ao curso de destino, a partir da data da transferncia. (Includo dada pela Lei n 11.552, de 2007). 9o Para os fins do disposto no inciso III do caput deste artigo, o estudante poder oferecer como garantias, alternativamente: (Includo dada pela Lei n 11.552, de 2007). I fiana; (Includo dada pela Lei n 11.552, de 2007). II fiana solidria, na forma do inciso II do 7 do art. 4 desta Lei; (Includo dada pela Lei n 11.552, de 2007). III autorizao para desconto em folha de pagamento, nos termos do 5 deste artigo. (Includo dada pela Lei n 11.552, de 2007). 10. A reduo dos juros, estipulados na forma do inciso II deste artigo, incidir sobre o saldo devedor dos contratos j formalizados. (Includo pela Lei n 12.202, de 2010) Art. 5o-A. As condies de amortizao dos contratos de financiamento celebrados no mbito do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior - FIES sero fixadas por meio de ato do Poder Executivo Federal. (Includo pela Medida Provisria n 501, de 2010) Art. 6 Em caso de inadimplemento das prestaes devidas pelo estudante financiado, a instituio referida no 3 do art. 3 promover a execuo das garantias contratuais, conforme estabelecido pela instituio de que trata o inciso II do caput do mesmo artigo, repassando ao FIES e instituio de ensino superior a parte concernente ao seu risco.
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Art. 6 Em caso de inadimplemento das prestaes devidas pelo estudante financiado, a instituio referida no 3o do art. 3 desta Lei promover a execuo das parcelas vencidas, conforme estabelecido pela instituio de que trata o inciso II do caput do mencionado artigo, repassando ao Fies e instituio de ensino superior a parte concernente ao seu risco. (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). 1 Nos casos de falecimento ou invalidez permanente do estudante tomador do financiamento, devidamente comprovados, na forma da legislao pertinente, o saldo devedor ser absorvido conjuntamente pelo Fies, pelo agente financeiro e pela instituio de ensino. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 2 O percentual do saldo devedor de que trata o caput deste artigo, a ser absorvido pelo agente financeiro e pela instituio de ensino superior, ser equivalente ao percentual do risco de financiamento assumido na forma do inciso VI do caput do art. 5o desta Lei, cabendo ao Fies a absoro do valor restante.(Includo pela Lei n 11.552, de 2007). Art. 6o Em caso de inadimplemento das prestaes devidas pelo estudante financiado, a instituio referida no 3o do art. 3o promover a execuo das parcelas vencidas, conforme estabelecida pela Instituio de que trata o inciso II do caput do art. 3o, repassando ao Fies e instituio de ensino a parte concernente ao seu risco.(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) 1o Nos casos de falecimento ou invalidez permanente do estudante tomador do financiamento, devidamente comprovados, na forma da legislao pertinente, o saldo devedor ser absorvido conjuntamente pelo Fies e pela instituio de ensino.(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) 2o O percentual do saldo devedor de que tratam o caput e o 1o, a ser absorvido pela instituio de ensino, ser equivalente ao percentual do risco de financiamento assumido na forma do inciso VI do caput do art. 5o, cabendo ao Fies a absoro do valor restante. (Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) Art. 6o-A. (Revogado). (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). Art. 6-A. Em caso de falecimento ou invalidez permanente, devidamente comprovada na forma da legislao pertinente, do estudante tomador do financiamento, o dbito ser absorvido pelo agente financeiro e pela instituio de ensino, observada a proporo estabelecida no inciso V do caput do art. 5o desta Lei. (Includo pela Lei n 11.482, de 2007) (Revogado pela Lei n 11.552, de 2007). Art. 6o-B. O Fies poder abater, na forma do regulamento, mensalmente, 1,00% (um inteiro por cento) do saldo devedor consolidado, includos os juros devidos no perodo e independentemente da data de contratao do financiamento, dos estudantes que exercerem as seguintes profisses:(Includo pela Lei n 12.202, de 2010) I - professor em efetivo exerccio na rede pblica de educao bsica com jornada de, no mnimo, 20 (vinte) horas semanais, graduado em licenciatura; e(Includo pela Lei n 12.202, de 2010) II - mdico integrante de equipe de sade da famlia oficialmente cadastrada, com atuao em reas e regies com carncia e dificuldade de reteno desse profissional, definidas como prioritrias pelo Ministrio da Sade, na forma do regulamento.(Includo pela Lei n 12.202, de 2010) 1o (VETADO)(Includo pela Lei n 12.202, de 2010) 2o O estudante que j estiver em efetivo exerccio na rede pblica de educao bsica com jornada de, no mnimo, 20 (vinte) horas semanais, por ocasio da matrcula no curso de licenciatura, ter direito ao abatimento de que trata o caput desde o incio do curso.(Includo pela Lei n 12.202, de 2010) 3o O estudante graduado em Medicina que optar por ingressar em programa credenciado Medicina pela Comisso Nacional de Residncia Mdica, de que trata a Lei no 6.932, de 7 de julho de 1981, e em especialidades prioritrias definidas em ato do Ministro de Estado da Sade ter o perodo de carncia estendido por todo o perodo de durao da residncia mdica.(Includo pela Lei n 12.202, de 2010) 4o O abatimento mensal referido no caput ser operacionalizado anualmente pelo agente operador do Fies, vedado o primeiro abatimento em prazo inferior a 1 (um) ano de trabalho.(Includo pela Lei n 12.202, de 2010) 5o No perodo em que obtiverem o abatimento do saldo devedor, na forma do caput, os estudantes ficam desobrigados da amortizao de que trata o inciso V do caput do art. 5o.(Includo pela Lei n 12.202, de 2010) 6o O estudante financiado que deixar de atender s condies previstas neste artigo dever amortizar a parcela remanescente do saldo devedor regularmente, na forma do inciso V do art. 5o. (Includo pela Lei n 12.202, de 2010)
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CAPTULO III DOS TTULOS DA DVIDA PBLICA Art. 7o Fica a Unio autorizada a emitir ttulos da dvida pblica em favor do FIES. 1o Os ttulos a que se referem o caput sero representados por certificados de emisso do Tesouro Nacional, com caractersticas definidas em ato do Poder Executivo. 2o Os certificados a que se refere o pargrafo anterior sero emitidos sob a forma de colocao direta, ao par, mediante solicitao expressa do FIES Secretaria do Tesouro Nacional. 3o Os recursos em moeda corrente entregues pelo FIES em contrapartida colocao direta dos certificados sero utilizados exclusivamente para abatimento da dvida pblica de responsabilidade do Tesouro Nacional. Art. 8o Em contrapartida colocao direta dos certificados, fica o FIES autorizado a utilizar em pagamento os crditos securitizados recebidos na forma do art. 14. Art. 9 Os certificados de que trata o artigo 7o sero destinados pelo FIES exclusivamente ao pagamento s instituies de ensino superior dos encargos educacionais relativos s operaes de financiamento realizadas com recursos do FIES. Art. 10. Os certificados recebidos pelas instituies de ensino superior na forma do artigo 9o sero utilizados para pagamento de obrigaes previdencirias junto ao Instituto Nacional do Seguro Social (INSS), ficando este autorizado a receb-los. 1 facultado s instituies de ensino superior a negociao dos certificados de que trata este artigo com outras pessoas jurdicas. 2 Os certificados negociados na forma do pargrafo anterior podero ser aceitos pelo INSS como pagamento de dbitos referentes a competncias anteriores a fevereiro de 2001. Art. 11. A Secretaria do Tesouro Nacional resgatar, mediante solicitao formal do INSS, os certificados destinados quele Instituto na forma do artigo 10. Art. 9o Os certificados de que trata o art. 7o desta Lei sero destinados pelo Fies exclusivamente ao pagamento s mantenedoras de instituies de ensino superior dos encargos educacionais relativos s operaes de financiamento realizadas com recursos do mencionado Fundo. (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). Art. 9oOs certificados de que trata o art. 7o sero destinados pelo Fies exclusivamente ao pagamento s mantenedoras de instituies de ensino dos encargos educacionais relativos s operaes de financiamento realizadas com recursos desse Fundo. (Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) Art. 10. Os certificados de que trata o art. 7o desta Lei, recebidos pelas pessoas jurdicas de direito privado mantenedoras de instituies de ensino superior, na forma do art. 9o desta Lei, sero utilizados para o pagamento das contribuies sociais previstas nas alneas a e c do pargrafo nico do art. 11 da Lei no 8.212, de 24 de julho de 1991, bem como das contribuies previstas no art. 3o da Lei no 11.457, de 16 de maro de 2007. (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). 1 facultada a negociao dos certificados de que trata o caput deste artigo com outras pessoas jurdicas de direito privado. (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). Art. 10. Os certificados de que trata o art. 7o sero utilizados para pagamento das contribuies sociais previstas nas alneas a e c do pargrafo nico do art. 11 da Lei no 8.212, de 24 de julho de 1991, bem como das contribuies previstas no art. 3o da Lei no 11.457, de 16 de maro de 2007.(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) 1o vedada a negociao dos certificados de que trata o caput com outras pessoas jurdicas de direito privado.(Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) 2 Os certificados negociados na forma do 1o deste artigo podero ser utilizados para pagamento das contribuies referidas no caput deste artigo relativas a fatos geradores ocorridos at 31 de dezembro de 2006. (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). (Revogado pela Lei n 12.202, de 2010) 3 Os certificados de que trata o caput deste artigo podero tambm ser utilizados para pagamento de dbitos relativos aos tributos administrados pela Secretaria da Receita Federal do Brasil, com vencimento at 31 de dezembro de 2006, constitudos ou no, inscritos ou no em dvida ativa, ajuizados ou a ajuizar, exigveis ou com LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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exigibilidade suspensa, bem como de multas, de juros e de demais encargos legais incidentes, desde que todas as instituies mantidas tenham aderido ao Programa Universidade para Todos Prouni, institudo pela Lei no 11.096, de 13 de janeiro de 2005. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 3o No havendo dbitos de carter previdencirio, os certificados podero ser utilizados para o pagamento de quaisquer tributos administrados pela Secretaria da Receita Federal do Brasil, e respectivos dbitos, constitudos ou no, inscritos ou no em dvida ativa, ajuizados ou a ajuizar, exigveis ou com exigibilidade suspensa, bem como de multas, de juros e de demais encargos legais incidentes. (Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) 4o O disposto no 3o deste artigo no abrange taxas de rgos ou entidades da administrao pblica direta e indireta e dbitos relativos ao Fundo de Garantia do Tempo de Servio FGTS. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 5o Por opo da entidade mantenedora, os dbitos referidos no 3o deste artigo podero ser quitados mediante parcelamento em at 120 (cento e vinte) prestaes mensais. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 6o A opo referida no 5o deste artigo implica obrigatoriedade de incluso de todos os dbitos da entidade mantenedora, tais como os integrantes do Programa de Recuperao Fiscal Refis e do parcelamento a ele alternativo, de que trata a Lei no 9.964, de 10 de abril de 2000, os compreendidos no mbito do Parcelamento Especial Paes, de que trata a Lei no 10.684, de 30 de maio de 2003, e do Parcelamento Excepcional Paex, disciplinado pela Medida Provisria no 303, de 29 de junho de 2006, bem como quaisquer outros dbitos objeto de programas governamentais de parcelamento. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 7o Para os fins do disposto no 6o deste artigo, sero rescindidos todos os parcelamentos da entidade mantenedora referentes aos tributos de que trata o 3o deste artigo. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 8o Podero ser includos no parcelamento os dbitos que se encontrem com exigibilidade suspensa por fora do disposto nos incisos III a V do caput do art. 151 da Lei no 5.172, de 25 de outubro de 1966 Cdigo Tributrio Nacional, desde que a entidade mantenedora desista expressamente e de forma irrevogvel da impugnao ou do recurso interposto, ou da ao judicial e, cumulativamente, renuncie a quaisquer alegaes de direito sobre as quais se fundam os referidos processos administrativos e aes judiciais. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 9o O parcelamento de dbitos relacionados a aes judiciais implica transformao em pagamento definitivo dos valores eventualmente depositados em juzo, vinculados s respectivas aes. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 10. O parcelamento reger-se- pelo disposto nesta Lei e, subsidiariamente: (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). I pela Lei n 8.212, de 24 de julho de 1991, relativamente s contribuies sociais previstas nas alneas a e c do pargrafo nico do art. 11 da mencionada Lei, no se aplicando o disposto no 1o do art. 38 da mesma Lei; (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). II pela Lei n 10.522, de 19 de julho de 2002, em relao aos demais tributos, no se aplicando o disposto no 2o do art. 13 e no inciso I do caput do art. 14 da mencionada Lei. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 11. Os dbitos includos no parcelamento sero consolidados no ms do requerimento. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 12. O parcelamento dever ser requerido perante a Secretaria da Receita Federal do Brasil e, em relao aos dbitos inscritos em Dvida Ativa, perante a Procuradoria-Geral da Fazenda Nacional, at o dia 30 de abril de 2008. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 13. Os pagamentos de que trata este artigo sero efetuados exclusivamente na Caixa Econmica Federal, observadas as normas estabelecidas em portaria do Ministro de Estado da Fazenda. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). (Revogado pela Medida Provisria n 487, de 2010) Sem eficcia 13. Os pagamentos de que trata este artigo sero efetuados exclusivamente na Caixa Econmica Federal, observadas as normas estabelecidas em portaria do Ministro de Estado da Fazenda. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 13.Os pagamentos de que trata este artigo sero efetuados nos termos das normas fixadas pelo Ministrio da Fazenda. (Redao dada pela Medida Provisria n 501, de 2010) 14. O valor de cada prestao ser apurado pela diviso do dbito consolidado pela quantidade de prestaes em que o parcelamento for concedido, acrescido de juros equivalentes taxa referencial do Sistema Especial de Liquidao e de Custdia SELIC para ttulos federais, acumulada mensalmente, calculados a partir da data da consolidao at o ms anterior ao do pagamento, e de 1% (um por cento) relativamente ao ms em que o pagamento estiver sendo efetuado. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007).
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15. Se o valor dos certificados utilizados no for suficiente para integral liquidao da parcela, o saldo remanescente dever ser liquidado em moeda corrente. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 16. O parcelamento independer de apresentao de garantia ou de arrolamento de bens, mantidos os gravames decorrentes de medida cautelar fiscal e as garantias de dbitos transferidos de outras modalidades de parcelamento e de execuo fiscal. (Includo pela Lei n 11.552 17. A opo da entidade mantenedora pelo parcelamento implica: (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). I confisso irrevogvel e irretratvel dos dbitos; (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). II aceitao plena e irretratvel de todas as condies estabelecidas; (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). III cumprimento regular das obrigaes para com o FGTS e demais obrigaes tributrias correntes; e (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). IV manuteno da vinculao ao Prouni e do credenciamento da instituio e reconhecimento do curso, nos termos do art. 46 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 18. O parcelamento ser rescindido nas hipteses previstas na legislao referida no 10 deste artigo, bem como na hiptese de descumprimento do disposto nos incisos III ou IV do 17 deste artigo. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 19. Para fins de resciso em decorrncia de descumprimento do disposto nos incisos III ou IV do 17 deste artigo, a Caixa Econmica Federal e o Ministrio da Educao, respectivamente, apresentaro Secretaria da Receita Federal do Brasil e Procuradoria-Geral da Fazenda Nacional, trimestralmente, relao das entidades mantenedoras que o descumprirem. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 20. A resciso do parcelamento implicar exigibilidade imediata da totalidade do dbito confessado e ainda no quitado e automtica execuo da garantia prestada, restabelecendo-se, em relao ao montante no pago, os acrscimos legais na forma da legislao aplicvel poca da ocorrncia dos respectivos fatos geradores. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 21. As entidades mantenedoras que optarem pelo parcelamento no podero, enquanto este no for quitado, parcelar quaisquer outros dbitos perante a Secretaria da Receita Federal do Brasil e a Procuradoria-Geral da Fazenda Nacional. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). 22. A Secretaria da Receita Federal do Brasil e a Procuradoria-Geral da Fazenda Nacional, no mbito de suas competncias, podero editar atos necessrios execuo do disposto neste artigo. (Includo pela Lei n 11.552, de 2007). Art. 11. A Secretaria do Tesouro Nacional resgatar, mediante solicitao da Secretaria da Receita Federal do Brasil e da Procuradoria-Geral da Fazenda Nacional, os certificados utilizados para quitao dos tributos na forma do art. 10 desta Lei, conforme estabelecido em regulamento. (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). Pargrafo nico. O agente operador fica autorizado a solicitar na Secretaria do Tesouro Nacional o resgate dos certificados de que trata o caput. (Includo pela Lei n 12.202, de 2010) Art. 12. A Secretaria do Tesouro Nacional fica autorizada a resgatar antecipadamente, mediante solicitao formal do FIES e atestada pelo INSS, os certificados, com data de emisso at 1o de novembro de 2000, em poder de instituies de ensino superior que, na data de solicitao do resgate, tenham satisfeito as obrigaes previdencirias correntes, inclusive os dbitos exigveis, constitudos, inscritos ou ajuizados, e que atendam, concomitantemente, as seguintes condies: Art. 12. A Secretaria do Tesouro Nacional fica autorizada a resgatar antecipadamente, mediante solicitao formal do Fies e atestada pelo INSS, os certificados com data de emisso at 10 de novembro de 2000 em poder de instituies de ensino que, na data de solicitao do resgate, tenham satisfeito as obrigaes previdencirias correntes, inclusive os dbitos exigveis, constitudos, inscritos ou ajuizados e que atendam, concomitantemente, as seguintes condies: (Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) I - no estejam em atraso nos pagamentos referentes aos acordos de parcelamentos devidos ao INSS; II - no possuam acordos de parcelamentos de contribuies sociais relativas aos segurados empregados; III - se optantes do Programa de Recuperao Fiscal (REFIS), no tenham includo contribuies sociais arrecadadas pelo INSS; IV - no figurem como litigantes ou litisconsortes em processos judiciais em que se discutam contribuies sociais arrecadadas pelo INSS ou contribuies relativas ao salrio-educao. (Vide ADIN n 2.545-7)
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IV - no estejam em atraso nos pagamentos dos tributos administrados pela Secretaria da Receita Federal do Brasil. (Redao dada pela Lei n 11.552, de 2007). Pargrafo nico. Das instituies de ensino superior que possuam acordos de parcelamentos junto ao INSS e que se enquadrem neste artigo, podero ser resgatados at cinqenta por cento do valor dos certificados, ficando estas obrigadas a utilizarem os certificados restantes, em seu poder, na amortizao dos aludidos acordos de parcelamentos. Pargrafo nico. Das instituies de ensino que possuam acordos de parcelamentos com o INSS e que se enquadrem neste artigo podero ser resgatados at 50% (cinquenta por cento) do valor dos certificados, ficando estas obrigadas a utilizarem os certificados restantes, em seu poder, na amortizao dos aludidos acordos de parcelamentos. (Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) Art. 13. Fica o FIES autorizado a recomprar, ao par, os certificados aludidos no art. 9o, mediante utilizao dos recursos referidos no inciso II do art. 2o, ressalvado o disposto no art. 16, em poder das instituies de ensino superior que atendam o disposto no art. 12. Art. 13. O Fies recomprar, no mnimo a cada trimestre, ao par, os certificados aludidos no art. 9o, mediante utilizao dos recursos referidos no art. 2o, ressalvado o disposto no art. 16, em poder das instituies de ensino que atendam ao disposto no art. 12. (Redao dada pela Lei n 12.202, de 2010) Art. 14. Para fins da alienao de que trata o inciso III do 1o do art. 2o, fica o FIES autorizado a receber em pagamento crditos securitizados de responsabilidade do Tesouro Nacional, originrios das operaes de securitizao de dvidas na forma prevista na alnea b do inciso II do 2o do art. 1o da Lei no 10.150, de 21 de dezembro de 2000. Pargrafo nico. Para efeito do recebimento dos crditos securitizados na forma prevista no caput ser observado o critrio de equivalncia econmica entre os ativos envolvidos. Art. 15. As operaes a que se referem os arts. 8o a 11 sero realizadas ao par, ressalvadas as referidas no 1o do art. 10. CAPTULO IV DAS DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS Art. 16. Nos exerccios de 1999 e seguintes, das receitas referidas nos incisos I, II e V do art. 2o sero deduzidos os recursos necessrios ao pagamento dos encargos educacionais contratados no mbito do Programa de Crdito Educativo de que trata a Lei no 8.436, de 1992. Art. 17. Excepcionalmente, no exerccio de 1999, faro jus ao financiamento de que trata esta Lei, com efeitos a partir de 1o de maio de 1999, os estudantes comprovadamente carentes que tenham deixado de beneficiar-se de bolsas de estudos integrais ou parciais concedidas pelas instituies referidas no art. 4o da Lei no 9.732, de 1998, em valor correspondente bolsa anteriormente recebida. Pargrafo nico. Aos financiamentos de que trata o caput deste artigo no se aplica o disposto na parte final do art. 1o e no 1o do art. 4o. Art. 18. Fica vedada, a partir da publicao desta Lei, a incluso de novos beneficirios no Programa de Crdito Educativo de que trata a Lei no 8.436, de 1992. Art. 19. A partir do primeiro semestre de 2001, sem prejuzo do cumprimento das demais condies estabelecidas nesta Lei, as instituies de ensino enquadradas no art. 55 da Lei no 8.212, de 24 de julho de 1991, ficam obrigadas a aplicar o equivalente contribuio calculada nos termos do art. 22 da referida Lei na concesso de bolsas de estudo, no percentual igual ou superior a 50% dos encargos educacionais cobrados pelas instituies de ensino, a alunos comprovadamente carentes e regularmente matriculados.(Regulamento) (Vide ADIN n 2.545-7) 1o A seleo dos alunos a serem beneficiados nos termos do caput ser realizada em cada instituio por uma comisso constituda paritariamente por representantes da direo, do corpo docente e da entidade de representao discente. (Vide ADIN n 2.545-7)
FIES
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2o Nas instituies que no ministrem ensino superior cabero aos pais dos alunos regularmente matriculados os assentos reservados representao discente na comisso de que trata o pargrafo anterior. (Vide ADIN n 2.545-7) 3o Nas instituies de ensino em que no houver representao estudantil ou de pais organizada, caber ao dirigente da instituio proceder eleio dos representantes na comisso de que trata o 1o. (Vide ADIN n 2.545-7) 4o Aps a concluso do processo de seleo, a instituio de ensino dever encaminhar ao MEC e ao INSS a relao de todos os alunos, com endereo e dados pessoais, que receberam bolsas de estudo. (Vide ADIN n 2.545-7) 5o As instituies de ensino substituiro os alunos beneficiados que no efetivarem suas matrculas no prazo regulamentar, observados os critrios de seleo dispostos neste artigo. (Vide ADIN n 2.545-7) Art. 20. Ficam convalidados os atos praticados com base na Medida Provisria no 2.094-28, de 13 de junho de 2001, e nas suas antecessoras. Art. 20-A. O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE ter prazo de at 1 (um) ano para assumir o papel de agente operador do Fies, cabendo Caixa Econmica Federal, durante este prazo, dar continuidade ao desempenho das atribuies decorrentes do encargo. (Includo pela Lei n 12.202, de 2010) Art.20-B.At 30 de abril de 2011, o Banco do Brasil S.A. e a Caixa Econmica Federal atuaro com exclusividade como agentes financeiros do FIES. (Includo pela Medida Provisria n 487, de 2010) Sem eficcia. Art. 21. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Art. 22. Fica revogado o pargrafo nico do art. 9o da Lei no 10.207, de 23 de maro de 2001. Braslia, 12 de julho de 2001; 180o da Independncia e 113o da Repblica.
FERNANDO HENRIQUE CARDOSO Pedro Malan Paulo Renato Souza Martus Tavares Roberto Brant
Este texto no substitui o publicado no D.O.U. de 13.7.2001.
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DISTRIBUIO DA SALRIO EDUCAO (LEI N

O
10.832, DE 29 DE dEZEmbrO dE 2003
Altera o 1o e o seu inciso II do art. 15 da Lei no 9.424, de 24 de dezembro de 1996, e o art. 2o da Lei no 9.766, de 18 de dezembro de 1998, que dispem sobre o Salrio-Educao.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o O 1o e o seu inciso II do art. 15 da Lei no 9.424, de 24 de dezembro de 1996, passam a vigorar com a seguinte redao: Art. 15. ......................................................... 1o O montante da arrecadao do Salrio-Educao, aps a deduo de 1% (um por cento) em favor do Instituto Nacional do Seguro Social - INSS, calculado sobre o valor por ele arrecadado, ser distribudo pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE, observada, em 90% (noventa por cento) de seu valor, a arrecadao realizada em cada Estado e no Distrito Federal, em quotas, da seguinte forma: ......................................................... II Quota Estadual e Municipal, correspondente a 2/3 (dois teros) do montante de recursos, que ser creditada mensal e automaticamente em favor das Secretarias de Educao dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios para financiamento de programas, projetos e aes do ensino fundamental. ......................................................... (NR) Art. 2o O art. 2o da Lei no 9.766, de 18 de dezembro de 1998, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 2o A Quota Estadual e Municipal do Salrio-Educao, de que trata o 1o e seu inciso II do art. 15 da Lei n 9.424, de 24 de dezembro de 1996, ser integralmente redistribuda entre o Estado e seus Municpios de forma proporcional ao nmero de alunos matriculados no ensino fundamental nas respectivas redes de ensino, conforme apurado pelo censo educacional realizado pelo Ministrio da Educao. (NR)
o
Art. 3o Esta Lei entra em vigor no 1o (primeiro) dia do exerccio financeiro seguinte ao de sua publicao. Braslia, 29 de dezembro de 2003; 182o da Independncia e 115o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Cristovam Ricardo Cavalcanti Buarque
Este texto no substitui o publicado no D.O.U. de 30.12.2003
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SINAES (LEI N
o
10.861, DE 14 DE abrIl DE 2004
Institui o Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior SINAES e d outras providncias
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Fica institudo o Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior - SINAES, com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliao das instituies de educao superior, dos cursos de graduao e do desempenho acadmico de seus estudantes, nos termos do art 9, VI, VIII e IX, da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. 1o O SINAES tem por finalidades a melhoria da qualidade da educao superior, a orientao da expanso da sua oferta, o aumento permanente da sua eficcia institucional e efetividade acadmica e social e, especialmente, a promoo do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituies de educao superior, por meio da valorizao de sua misso pblica, da promoo dos valores democrticos, do respeito diferena e diversidade, da afirmao da autonomia e da identidade institucional. 2o O SINAES ser desenvolvido em cooperao com os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal. Art. 2o O SINAES, ao promover a avaliao de instituies, de cursos e de desempenho dos estudantes, dever assegurar: I avaliao institucional, interna e externa, contemplando a anlise global e integrada das dimenses, estruturas, relaes, compromisso social, atividades, finalidades e responsabilidades sociais das instituies de educao superior e de seus cursos; II o carter pblico de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos avaliativos; III o respeito identidade e diversidade de instituies e de cursos; IV a participao do corpo discente, docente e tcnico-administrativo das instituies de educao superior, e da sociedade civil, por meio de suas representaes. Pargrafo nico. Os resultados da avaliao referida no caput deste artigo constituiro referencial bsico dos processos de regulao e superviso da educao superior, neles compreendidos o credenciamento e a renovao de credenciamento de instituies de educao superior, a autorizao, o reconhecimento e a renovao de reconhecimento de cursos de graduao. Art. 3o A avaliao das instituies de educao superior ter por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuao, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimenses institucionais, dentre elas obrigatoriamente as seguintes: I a misso e o plano de desenvolvimento institucional; II a poltica para o ensino, a pesquisa, a ps-graduao, a extenso e as respectivas formas de operacionalizao, includos os procedimentos para estmulo produo acadmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades; III a responsabilidade social da instituio, considerada especialmente no que se refere sua contribuio em relao incluso social, ao desenvolvimento econmico e social, defesa do meio ambiente, da memria cultural, da produo artstica e do patrimnio cultural; IV a comunicao com a sociedade; V as polticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo tcnico-administrativo, seu aperfeioamento, desenvolvimento profissional e suas condies de trabalho; VI organizao e gesto da instituio, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independncia e autonomia na relao com a mantenedora, e a participao dos segmentos da comunidade universitria nos processos decisrios; VII infra-estrutura fsica, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informao e comunicao; VIII planejamento e avaliao, especialmente os processos, resultados e eficcia da auto-avaliao institucional; IX polticas de atendimento aos estudantes; LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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X sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educao superior. 1o Na avaliao das instituies, as dimenses listadas no caput deste artigo sero consideradas de modo a respeitar a diversidade e as especificidades das diferentes organizaes acadmicas, devendo ser contemplada, no caso das universidades, de acordo com critrios estabelecidos em regulamento, pontuao especfica pela existncia de programas de ps-graduao e por seu desempenho, conforme a avaliao mantida pela Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior CAPES. 2o Para a avaliao das instituies, sero utilizados procedimentos e instrumentos diversificados, dentre os quais a auto-avaliao e a avaliao externa in loco. 3o A avaliao das instituies de educao superior resultar na aplicao de conceitos, ordenados em uma escala com 5 (cinco) nveis, a cada uma das dimenses e ao conjunto das dimenses avaliadas. Art. 4 A avaliao dos cursos de graduao tem por objetivo identificar as condies de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, s instalaes fsicas e organizao didticopedaggica. 1o A avaliao dos cursos de graduao utilizar procedimentos e instrumentos diversificados, dentre os quais obrigatoriamente as visitas por comisses de especialistas das respectivas reas do conhecimento. 2o A avaliao dos cursos de graduao resultar na atribuio de conceitos, ordenados em uma escala com 5 (cinco) nveis, a cada uma das dimenses e ao conjunto das dimenses avaliadas. Art. 5o A avaliao do desempenho dos estudantes dos cursos de graduao ser realizada mediante aplicao do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE. 1o O ENADE aferir o desempenho dos estudantes em relao aos contedos programticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduao, suas habilidades para ajustamento s exigncias decorrentes da evoluo do conhecimento e suas competncias para compreender temas exteriores ao mbito especfico de sua profisso, ligados realidade brasileira e mundial e a outras reas do conhecimento. 2o O ENADE ser aplicado periodicamente, admitida a utilizao de procedimentos amostrais, aos alunos de todos os cursos de graduao, ao final do primeiro e do ltimo ano de curso. 3o A periodicidade mxima de aplicao do ENADE aos estudantes de cada curso de graduao ser trienal. 4o A aplicao do ENADE ser acompanhada de instrumento destinado a levantar o perfil dos estudantes, relevante para a compreenso de seus resultados. 5o O ENADE componente curricular obrigatrio dos cursos de graduao, sendo inscrita no histrico escolar do estudante somente a sua situao regular com relao a essa obrigao, atestada pela sua efetiva participao ou, quando for o caso, dispensa oficial pelo Ministrio da Educao, na forma estabelecida em regulamento. 6o Ser responsabilidade do dirigente da instituio de educao superior a inscrio junto ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP de todos os alunos habilitados participao no ENADE. 7o A no-inscrio de alunos habilitados para participao no ENADE, nos prazos estipulados pelo INEP, sujeitar a instituio aplicao das sanes previstas no 2o do art. 10, sem prejuzo do disposto no art. 12 desta Lei. 8o A avaliao do desempenho dos alunos de cada curso no ENADE ser expressa por meio de conceitos, ordenados em uma escala com 5 (cinco) nveis, tomando por base padres mnimos estabelecidos por especialistas das diferentes reas do conhecimento. 9o Na divulgao dos resultados da avaliao vedada a identificao nominal do resultado individual obtido pelo aluno examinado, que ser a ele exclusivamente fornecido em documento especfico, emitido pelo INEP. 10. Aos estudantes de melhor desempenho no ENADE o Ministrio da Educao conceder estmulo, na forma de bolsa de estudos, ou auxlio especfico, ou ainda alguma outra forma de distino com objetivo similar, destinado a favorecer a excelncia e a continuidade dos estudos, em nvel de graduao ou de ps-graduao, conforme estabelecido em regulamento. 11. A introduo do ENADE, como um dos procedimentos de avaliao do SINAES, ser efetuada gradativamente, cabendo ao Ministro de Estado da Educao determinar anualmente os cursos de graduao a cujos estudantes ser aplicado. Art. 6o Fica instituda, no mbito do Ministrio da Educao e vinculada ao Gabinete do Ministro de Estado, a Comisso Nacional de Avaliao da Educao Superior CONAES, rgo colegiado de coordenao e superviso do SINAES, com as atribuies de:
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I propor e avaliar as dinmicas, procedimentos e mecanismos da avaliao institucional, de cursos e de desempenho dos estudantes; II estabelecer diretrizes para organizao e designao de comisses de avaliao, analisar relatrios, elaborar pareceres e encaminhar recomendaes s instncias competentes; III formular propostas para o desenvolvimento das instituies de educao superior, com base nas anlises e recomendaes produzidas nos processos de avaliao; IV articular-se com os sistemas estaduais de ensino, visando a estabelecer aes e critrios comuns de avaliao e superviso da educao superior; V submeter anualmente aprovao do Ministro de Estado da Educao a relao dos cursos a cujos estudantes ser aplicado o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE; VI elaborar o seu regimento, a ser aprovado em ato do Ministro de Estado da Educao; VII realizar reunies ordinrias mensais e extraordinrias, sempre que convocadas pelo Ministro de Estado da Educao. Art. 7o A CONAES ter a seguinte composio: I 1 (um) representante do INEP; II 1 (um) representante da Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior CAPES; III 3 (trs) representantes do Ministrio da Educao, sendo 1 (um) obrigatoriamente do rgo responsvel pela regulao e superviso da educao superior; IV 1 (um) representante do corpo discente das instituies de educao superior; V 1 (um) representante do corpo docente das instituies de educao superior; VI 1 (um) representante do corpo tcnico-administrativo das instituies de educao superior; VII 5 (cinco) membros, indicados pelo Ministro de Estado da Educao, escolhidos entre cidados com notrio saber cientfico, filosfico e artstico, e reconhecida competncia em avaliao ou gesto da educao superior. 1o Os membros referidos nos incisos I e II do caput deste artigo sero designados pelos titulares dos rgos por eles representados e aqueles referidos no inciso III do caput deste artigo, pelo Ministro de Estado da Educao. 2o O membro referido no inciso IV do caput deste artigo ser nomeado pelo Presidente da Repblica para mandato de 2 (dois) anos, vedada a reconduo. 3o Os membros referidos nos incisos V a VII do caput deste artigo sero nomeados pelo Presidente da Repblica para mandato de 3 (trs) anos, admitida 1 (uma) reconduo, observado o disposto no pargrafo nico do art. 13 desta Lei. 4o A CONAES ser presidida por 1 (um) dos membros referidos no inciso VII do caput deste artigo, eleito pelo colegiado, para mandato de 1 (um) ano, permitida 1 (uma) reconduo. 5o As instituies de educao superior devero abonar as faltas do estudante que, em decorrncia da designao de que trata o inciso IV do caput deste artigo, tenha participado de reunies da CONAES em horrio coincidente com as atividades acadmicas. 6o Os membros da CONAES exercem funo no remunerada de interesse pblico relevante, com precedncia sobre quaisquer outros cargos pblicos de que sejam titulares e, quando convocados, faro jus a transporte e dirias. Art. 8o A realizao da avaliao das instituies, dos cursos e do desempenho dos estudantes ser responsabilidade do INEP. Art. 9o O Ministrio da Educao tornar pblico e disponvel o resultado da avaliao das instituies de ensino superior e de seus cursos. Art. 10. Os resultados considerados insatisfatrios ensejaro a celebrao de protocolo de compromisso, a ser firmado entre a instituio de educao superior e o Ministrio da Educao, que dever conter: I o diagnstico objetivo das condies da instituio; II os encaminhamentos, processos e aes a serem adotados pela instituio de educao superior com vistas na superao das dificuldades detectadas; III a indicao de prazos e metas para o cumprimento de aes, expressamente definidas, e a caracterizao das respectivas responsabilidades dos dirigentes; IV a criao, por parte da instituio de educao superior, de comisso de acompanhamento do protocolo de compromisso. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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1o O protocolo a que se refere o caput deste artigo ser pblico e estar disponvel a todos os interessados. 2o O descumprimento do protocolo de compromisso, no todo ou em parte, poder ensejar a aplicao das seguintes penalidades: I suspenso temporria da abertura de processo seletivo de cursos de graduao; II cassao da autorizao de funcionamento da instituio de educao superior ou do reconhecimento de cursos por ela oferecidos; III advertncia, suspenso ou perda de mandato do dirigente responsvel pela ao no executada, no caso de instituies pblicas de ensino superior. 3o As penalidades previstas neste artigo sero aplicadas pelo rgo do Ministrio da Educao responsvel pela regulao e superviso da educao superior, ouvida a Cmara de Educao Superior, do Conselho Nacional de Educao, em processo administrativo prprio, ficando assegurado o direito de ampla defesa e do contraditrio. 4o Da deciso referida no 2o deste artigo caber recurso dirigido ao Ministro de Estado da Educao. 5o O prazo de suspenso da abertura de processo seletivo de cursos ser definido em ato prprio do rgo do Ministrio da Educao referido no 3o deste artigo. Art. 11. Cada instituio de ensino superior, pblica ou privada, constituir Comisso Prpria de Avaliao - CPA, no prazo de 60 (sessenta) dias, a contar da publicao desta Lei, com as atribuies de conduo dos processos de avaliao internos da instituio, de sistematizao e de prestao das informaes solicitadas pelo INEP, obedecidas as seguintes diretrizes: I constituio por ato do dirigente mximo da instituio de ensino superior, ou por previso no seu prprio estatuto ou regimento, assegurada a participao de todos os segmentos da comunidade universitria e da sociedade civil organizada, e vedada a composio que privilegie a maioria absoluta de um dos segmentos; II atuao autnoma em relao a conselhos e demais rgos colegiados existentes na instituio de educao superior. Art. 12. Os responsveis pela prestao de informaes falsas ou pelo preenchimento de formulrios e relatrios de avaliao que impliquem omisso ou distoro de dados a serem fornecidos ao SINAES respondero civil, penal e administrativamente por essas condutas. Art. 13. A CONAES ser instalada no prazo de 60 (sessenta) dias a contar da publicao desta Lei. Pargrafo nico. Quando da constituio da CONAES, 2 (dois) dos membros referidos no inciso VII do caput do art. 7o desta Lei sero nomeados para mandato de 2 (dois) anos. Art. 14. O Ministro de Estado da Educao regulamentar os procedimentos de avaliao do SINAES. Art. 15. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Art. 16. Revogam-se a alnea a do 2o do art. 9o da Lei no 4.024, de 20 de dezembro de 1961, e os arts 3 e e 4o da Lei no 9.131, de 24 de novembro de 1995. Braslia, 14 de abril de 2004; 183o da Independncia e 116o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Tarso Genro
SINAES
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taXa dE avalIaO ( LEI N

o
10.870, dE 19 dE maIO dE 2004
Institui a Taxa de Avaliao in loco das instituies de educao superior e dos cursos de graduao e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Fica instituda a Taxa de Avaliao in loco, em favor do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP, pelas avaliaes peridicas que realizar, quando formulada solicitao de credenciamento ou renovao de credenciamento de instituio de educao superior e solicitao de autorizao, reconhecimento ou renovao de reconhecimento de cursos de graduao, previstos no inciso IX do art. 9o e art. 46 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Pargrafo nico. A Taxa de Avaliao in loco ser tambm devida em caso de reavaliao de que trata o 1o do art. 46 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Art. 2o So contribuintes da Taxa de Avaliao in loco as instituies de educao superior privadas e pblicas, assegurada a estas ltimas a necessria previso oramentria. Art. 3o A Taxa de Avaliao in loco, fixada no valor de R$ 6.960,00 (seis mil, novecentos e sessenta reais), ser recolhida ao INEP oportunidade em que for solicitado credenciamento ou renovao de credenciamento de instituio de educao superior e autorizao, reconhecimento ou renovao de reconhecimento de cursos de graduao. 1o O valor estabelecido no caput deste artigo sofrer acrscimo de R$ 3.480,00 (trs mil, quatrocentos e oitenta reais) por avaliador acrescido composio bsica da comisso de avaliao, que ser de 2 (dois) membros. 2o A composio da comisso de avaliao levar em considerao a complexidade e amplitude do curso ou da instituio, de acordo com os seguintes critrios: I cursos com at 2 (duas) habilitaes: 2 (dois) avaliadores; II cursos com 3 (trs) habilitaes: 2 (dois) ou 3 (trs) avaliadores; III cursos com 4 (quatro) habilitaes: 3 (trs) ou 4 (quatro) avaliadores; IV cursos com 5 (cinco) ou mais habilitaes: de 3 (trs) a 5 (cinco) avaliadores; V instituies de educao superior: de 3 (trs) a 8 (oito) avaliadores. 3o As receitas obtidas com a Taxa de Avaliao in loco sero aplicadas, na forma disposta em regulamento, exclusivamente no custeio das despesas com as comisses de avaliao. 4o vedado aos membros de comisso de avaliao receber, a qualquer ttulo, benefcios adicionais, pecunirios ou no, providos pela instituio de educao superior ou curso em processo de avaliao. 5o So isentas as instituies de educao superior pblicas que atendam ao que dispe a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Art. 4o O credenciamento ou a renovao de credenciamento das instituies de educao superior e o reconhecimento ou a renovao de reconhecimento de cursos de graduao tero prazo de validade de at 5 (cinco) anos, exceo feita s universidades, para as quais esse prazo ser de at 10 (dez) anos. Pargrafo nico. Os prazos de que trata este artigo sero fixados mediante critrios estabelecidos pelo Ministrio da Educao e de acordo com os resultados da avaliao, podendo ser por ele prorrogados. Art. 5o Os valores fixados para a Taxa de Avaliao in loco somente podero ser alterados em decorrncia da variao dos custos para a realizao das avaliaes, em periodicidade no inferior a 1 (um) ano. Art. 6o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 19 de maio de 2004; 183o da Independncia e 116o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Antonio Palocci Filho Tarso Genro Guido Mantega Este texto no substitui o publicado no D.O.U. de 20.5.2004. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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braSIl alFabEtIZadO, PNatE, pNAES ( LEI N

o
10.880, dE 9 dE JUnHO dE 2004
Institui o Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar - PNATE e o Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento Educao de Jovens e Adultos, dispe sobre o repasse de recursos financeiros do Programa Brasil Alfabetizado, altera o art. 4o da Lei no 9.424, de 24 de dezembro de 1996, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Esta Lei institui o Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar (PNATE) e o Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento Educao de Jovens e Adultos, dispe sobre o repasse de recursos financeiros do Programa Brasil Alfabetizado, altera o art. 4o da Lei no 9.424, de 24 de dezembro de 1996, e d outras providncias. Art. 2 Fica institudo o Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar - PNATE, no mbito do Ministrio da Educao, a ser executado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE, com o objetivo de oferecer transporte escolar aos alunos do ensino fundamental pblico, residentes em rea rural, por meio de assistncia financeira, em carter suplementar, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, observadas as disposies desta Lei. Art.2 Fica institudo o Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar - PNATE, no mbito do Ministrio da Educao, a ser executado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE, com o objetivo de oferecer transporte escolar aos alunos da educao bsica pblica, residentes em rea rural, por meio de assistncia financeira, em carter suplementar, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, observadas as disposies desta Lei. (Redao dada pela Medida Provisria n 455, de 2009). 1 O montante dos recursos financeiros ser repassado em parcelas e calculado com base no nmero de alunos do ensino fundamental pblico residentes em rea rural que utilizem transporte escolar oferecido pelos entes referidos no caput deste artigo. Art. 2o Fica institudo o Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar - PNATE, no mbito do Ministrio da Educao, a ser executado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE, com o objetivo de oferecer transporte escolar aos alunos da educao bsica pblica, residentes em rea rural, por meio de assistncia financeira, em carter suplementar, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, observadas as disposies desta Lei.(Redao dada pela Lei n 11.947, de 2009) 1o O montante dos recursos financeiros ser repassado em parcelas e calculado com base no nmero de alunos da educao bsica pblica residentes em rea rural que utilizem transporte escolar oferecido pelos entes referidos no caput deste artigo. (Redao dada pela Lei n 11.947, de 2009) 2o O Conselho Deliberativo do FNDE divulgar, a cada exerccio financeiro, a forma de clculo, o valor a ser repassado aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, a periodicidade dos repasses, bem como as orientaes e instrues necessrias execuo do PNATE, observado o montante de recursos disponveis para este fim constante da Lei Oramentria Anual, e em suas alteraes, aprovadas para o Fundo. 3o Os recursos financeiros a serem repassados aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios de que trata o 1o deste artigo sero calculados com base nos dados oficiais do censo escolar, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP, relativo ao ano imediatamente anterior ao do atendimento. 4o A assistncia financeira de que trata este artigo tem carter suplementar, conforme o disposto no inciso VII do art. 208 da Constituio Federal, e destina-se, exclusivamente, ao transporte escolar do aluno. 5o Os Municpios podero proceder ao atendimento do transporte escolar dos alunos matriculados nos estabelecimentos estaduais de ensino, localizados nas suas respectivas reas de circunscrio, desde que assim acordem os entes, sendo, nesse caso, autorizado o repasse direto do FNDE ao Municpio da correspondente parcela de recursos, calculados na forma do 3o deste artigo. 6o O repasse previsto no 5o deste artigo no prejudica a transferncia dos recursos devidos pelo Estado aos Municpios em virtude do transporte de alunos matriculados nos estabelecimentos de ensino estaduais nos Municpios.
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Art. 3o Fica institudo o Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento Educao de Jovens e Adultos, no mbito do Ministrio da Educao, a ser executado pelo FNDE, com o objetivo de ampliar a oferta de vagas na educao fundamental pblica de jovens e adultos, em cursos presenciais com avaliao no processo, por meio de assistncia financeira, em carter suplementar, aos sistemas de ensino estaduais, municipais e do Distrito Federal. 1o O montante dos recursos financeiros ser repassado em parcelas mensais, razo de 1/12 (um duodcimo) do valor previsto para o exerccio e calculado com base no nmero de matrculas na modalidade de ensino a que se refere o caput deste artigo, exceto para o exerccio de 2004, cujo repasse ser objeto de regulamentao do Conselho Deliberativo do FNDE. 2o O Conselho Deliberativo do FNDE divulgar, a cada exerccio financeiro, a forma de clculo, o valor a ser repassado aos sistemas de ensino estaduais, municipais e do Distrito Federal, bem como as orientaes e instrues necessrias execuo do Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento Educao de Jovens e Adultos, observado o montante de recursos disponveis para este fim, constante da Lei Oramentria Anual e em suas alteraes, aprovadas para o Fundo. 3o Os recursos financeiros a serem repassados aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, de que trata o 1o deste artigo sero calculados com base: I - nos dados oficiais do censo escolar realizado pelo INEP, relativo ao ano imediatamente anterior ao do atendimento; ou II - no nmero de alfabetizados pelo Programa Brasil Alfabetizado, nos termos da regulamentao. Art. 4o A transferncia de recursos financeiros, objetivando a execuo descentralizada do PNATE e do Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento Educao de Jovens e Adultos, ser efetivada, automaticamente, pelo FNDE, sem necessidade de convnio, acordo, contrato, ajuste ou instrumento congnere, mediante depsito em conta-corrente especfica. 1o Os recursos financeiros de que trata o caput deste artigo devero ser includos nos oramentos dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios beneficiados. 2o Os saldos dos recursos financeiros recebidos conta dos Programas a que se refere o caput deste artigo, existentes em 31 de dezembro, devero ser reprogramados para o exerccio subseqente, com estrita observncia ao objeto de sua transferncia, nos termos de regulamentao do Conselho Deliberativo do FNDE. 3o A parcela dos saldos, incorporados na forma do 2o deste artigo, que exceder a 30% (trinta por cento) do valor previsto para os repasses conta do PNATE, no exerccio no qual se der a incorporao, ser deduzida daquele valor, nos termos de regulamentao do Conselho Deliberativo do FNDE. 4o Os saldos dos recursos financeiros apurados conta do Programa de Apoio a Estados e Municpios para Educao Fundamental de Jovens e Adultos, institudo pela Medida Provisria no 2.178-36, de 24 de agosto de 2001, devero ser incorporados, no exerccio de 2004, ao Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento Educao de Jovens e Adultos, nos termos de regulamentao a ser expedida pelo Conselho Deliberativo do FNDE. 5o A regulamentao de que trata o 4o deste artigo dispor, para o exerccio de 2004, sobre a obrigatoriedade da utilizao do saldo financeiro em aes especficas para educao fundamental pblica de jovens e adultos, em cursos presenciais com avaliao no processo. Art. 5o O acompanhamento e o controle social sobre a transferncia e a aplicao dos recursos repassados conta do PNATE e do Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento Educao de Jovens e Adultos sero exercidos nos respectivos Governos dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, pelos Conselhos previstos no art. 4o, 1o, da Lei no 9.424, de 24 de dezembro de 1996. 1o Fica vedado ao FNDE proceder ao repasse dos recursos dos Programas a que se refere o caput deste artigo aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, na forma estabelecida pelo seu Conselho Deliberativo, comunicando o fato ao Poder Legislativo respectivo, quando esses entes: I - utilizarem os recursos em desacordo com as normas estabelecidas para execuo dos Programas; ou II - apresentarem a prestao de contas em desacordo com a forma e prazo estabelecidos. Art. 5o O acompanhamento e o controle social sobre a transferncia e aplicao dos recursos repassados conta do PNATE sero exercidos nos respectivos Governos dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, pelos conselhos previstos no art. 24, 13, da Lei no 11.494, de 20 de junho de 2007.(Redao dada pela Medida Provisria n 455, de 2009). LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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1oFica o FNDE autorizado a suspender o repasse dos recursos do PNATE nas seguintes hipteses: (Redao dada pela Medida Provisria n 455, de 2009). I-omisso na prestao de contas, conforme definido pelo seu Conselho Deliberativo; (Redao dada pela Medida Provisria n 455, de 2009). II-rejeio da prestao de contas; ou (Redao dada pela Medida Provisria n 455, de 2009). III-utilizao dos recursos em desacordo com os critrios estabelecidos para a execuo do Programa, conforme constatado por anlise documental ou de auditoria. (Includo pela Medida Provisria n 455, de 2009). Art. 5o O acompanhamento e o controle social sobre a transferncia e aplicao dos recursos repassados conta do PNATE sero exercidos nos respectivos Governos dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios pelos conselhos previstos no 13 do art. 24 da Lei no 11.494, de 20 de junho de 2007.(Redao dada pela Lei n 11.947, de 2009) 1o Fica o FNDE autorizado a suspender o repasse dos recursos do PNATE nas seguintes hipteses:(Redao dada pela Lei n 11.947, de 2009) I - omisso na prestao de contas, conforme definido pelo seu Conselho Deliberativo;(Redao dada pela Lei n 11.947, de 2009) II - rejeio da prestao de contas;(Redao dada pela Lei n 11.947, de 2009) III - utilizao dos recursos em desacordo com os critrios estabelecidos para a execuo do Programa, conforme constatado por anlise documental ou de auditoria. (Includo pela Lei n 11.947, de 2009) 2o Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios garantiro a infra-estrutura necessria execuo plena das competncias dos Conselhos a que se refere o caput deste artigo. 3o Os Conselhos a que se refere o caput deste artigo devero acompanhar a execuo do PNATE e do Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento Educao de Jovens e Adultos, podendo, para tanto, requisitar do Poder Executivo dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios os dados, informaes e documentos relacionados utilizao dos recursos transferidos. Art. 6o Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios apresentaro prestao de contas do total dos recursos recebidos conta do PNATE e do Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento Educao de Jovens e Adultos, na forma e prazo a serem definidos em regulamentao do Conselho Deliberativo do FNDE. 1o A prestao de contas dos Programas a que se refere o caput deste artigo ser apresentada ao respectivo Conselho, no prazo estabelecido pelo Conselho Deliberativo do FNDE. 2o Os Conselhos a que se refere o art. 5o desta Lei analisaro a prestao de contas e encaminharo ao FNDE demonstrativo sinttico anual da execuo fsico-financeira dos recursos repassados conta dos Programas, com parecer conclusivo acerca da aplicao dos recursos transferidos. 3o O responsvel pela prestao de contas, que inserir ou fizer inserir documentos ou declarao falsa ou diversa da que deveria ser inscrita, com o fim de alterar a verdade sobre o fato, responder civil, penal e administrativamente. 4o Os documentos que instruem a prestao de contas, juntamente com os comprovantes de pagamentos efetuados com os recursos financeiros transferidos na forma desta Lei, sero mantidos pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municpios em seus arquivos pelo prazo de 5 (cinco) anos, a contar da data da aprovao da prestao de contas do FNDE pelo Tribunal de Contas da Unio. 5o Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios devero disponibilizar a documentao referida no 4o deste artigo ao Tribunal de Contas da Unio, ao FNDE, aos rgos do Sistema de Controle Interno do Poder Executivo Federal e aos Conselhos previstos no art. 5o desta Lei, sempre que solicitado, bem como divulgar seus dados e informaes de acordo com a Lei no 9.755, de 16 de dezembro de 1998. Art. 7o A transferncia dos recursos consignados no oramento da Unio, a cargo do Ministrio da Educao, para execuo do Programa Brasil Alfabetizado, quando destinados aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, observar as disposies desta Lei. 1o O montante dos recursos financeiros ser repassado em parcelas e calculado com base no nmero de alfabetizandos e alfabetizadores, conforme disposto em regulamentao. 2o O Ministrio da Educao divulgar, a cada exerccio financeiro, a forma de clculo, o valor a ser repassado aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, bem como as orientaes e instrues necessrias execuo do Programa Brasil Alfabetizado, observado o montante de recursos disponveis para este fim, constante da Lei Oramentria Anual e em suas alteraes, aprovadas para o Fundo.
Brasil Alfabetizado, PNATE, PNAES
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3o O Programa Brasil Alfabetizado poder ser executado pelo FNDE, desde que os recursos sejam consignados ao oramento daquele Fundo, ou a ele descentralizados. Art. 8o A transferncia de recursos financeiros, objetivando a execuo descentralizada do Programa Brasil Alfabetizado, ser efetivada, automaticamente, pelo Ministrio da Educao aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, sem necessidade de convnio, acordo, contrato, ajuste ou instrumento congnere, mediante depsito em conta-corrente especfica. 1o Os recursos financeiros de que trata o caput deste artigo devero ser includos nos oramentos dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios beneficiados. 2o Os saldos dos recursos financeiros recebidos conta do Programa Brasil Alfabetizado, existentes em 31 de dezembro, devero ser reprogramados para o exerccio subseqente, com estrita observncia ao objeto de sua transferncia, nos termos da regulamentao. 3o (Vide Medida Provisria n 361, 2007) 3o A bolsa referida no 1o do art. 11 desta Lei poder ser paga ao voluntrio diretamente pela Unio, observadas as normas do FNDE. (Includo pela Lei n 11.507, de 2007) Art. 9o Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios apresentaro prestao de contas do total dos recursos recebidos conta do Programa Brasil Alfabetizado, na forma e prazo a serem definidos em regulamentao. Pargrafo nico. O Ministrio da Educao elaborar relatrios anuais da execuo do Programa Brasil Alfabetizado, que sero submetidos anlise da Comisso Nacional de Alfabetizao. Art. 10. A fiscalizao da aplicao dos recursos financeiros relativos aos Programas de que trata esta Lei de competncia do Ministrio da Educao, do FNDE e dos rgos do Sistema de Controle Interno do Poder Executivo Federal e ser feita mediante a realizao de auditorias, fiscalizaes, inspees e anlise dos processos que originarem as respectivas prestaes de contas. 1o A fiscalizao de que trata o caput deste artigo dever, ainda, ser realizada pelos Conselhos referidos no art. 5o desta Lei na execuo do PNATE e do Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento Educao de Jovens e Adultos e pela Comisso Nacional de Alfabetizao na execuo do Programa Brasil Alfabetizado. 2o Os rgos incumbidos da fiscalizao da aplicao dos recursos financeiros destinados aos Programas de que trata esta Lei podero celebrar convnios ou acordos, em regime de mtua cooperao, para auxiliar e otimizar o seu controle, sem prejuzo de suas competncias institucionais. 3o Qualquer pessoa fsica ou jurdica poder denunciar ao Ministrio da Educao, ao FNDE, aos rgos do Sistema de Controle Interno do Poder Executivo Federal, ao Ministrio Pblico Federal, aos mencionados Conselhos e Comisso Nacional de Alfabetizao irregularidades identificadas na aplicao dos recursos destinados execuo dos Programas. 4o A fiscalizao do Ministrio da Educao, do FNDE e dos rgos do Sistema de Controle Interno do Poder Executivo Federal ocorrer de ofcio, a qualquer momento, ou ser deflagrada, isoladamente ou em conjunto, sempre que for apresentada denncia formal de irregularidade identificada no uso dos recursos pblicos conta dos Programas. 5o O rgo ou entidade concedente dos recursos financeiros repassados conta dos Programas de que trata esta Lei realizar, nas esferas de governo estadual, municipal e do Distrito Federal, a cada exerccio financeiro, auditagem da aplicao dos recursos relativos a esses Programas, por sistema de amostragem, podendo, para tanto, requisitar o encaminhamento de documentos e demais elementos que julgar necessrios, bem como realizar fiscalizao in loco ou, ainda, delegar competncia nesse sentido a outro rgo ou entidade estatal. Art. 11. As atividades desenvolvidas pelos alfabetizadores no mbito do Programa Brasil Alfabetizado so consideradas de natureza voluntria, na forma definida no art. 1o e seu pargrafo nico da Lei no 9.608, de 18 de fevereiro de 1998. 1o O alfabetizador poder receber uma bolsa para atualizao e custeio das despesas realizadas no desempenho de suas atividades no Programa. 2o Os resultados e as atividades desenvolvidas pelo alfabetizador sero avaliados pelo Ministrio da Educ 3o O valor e os critrios para concesso e manuteno da bolsa sero fixados pelo Ministrio da Educao. 4o (Vide Medida Provisria n 361, 2007) 5o (Vide Medida Provisria n 361, 2007)
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4o Entende-se por alfabetizadores os professores da rede pblica ou privada ou outros agentes, nos termos do regulamento, que, voluntariamente, realizem as atividades de alfabetizao em contato direto com os alunos e por coordenadores de turmas de alfabetizao os que, voluntariamente, desempenhem superviso do processo de aprendizagem dos alfabetizandos. (Includo pela Lei n 11.507, de 2007) 5o Aplica-se o regime desta Lei aos formadores voluntrios dos alfabetizadores, nos termos do 4o deste artigo, e aos tradutores e intrpretes voluntrios da Lngua Brasileira de Sinais - Libras que auxiliem na alfabetizao de alunos surdos. (Includo pela Lei n 11.507, de 2007) Art. 12. O art. 4 da Lei n 9.424, de 24 de dezembro de 1996, fica acrescido do seguinte 5: (Vide Medida Provisria n 339, de 2006). (Revogado pela Lei n 11.494, de 2007) "Art. 4 ....................................................................... ....................................................................... 5 Aos Conselhos incumbe acompanhar a aplicao dos recursos federais transferidos conta do Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar - PNATE e do Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento Educao de Jovens e Adultos e, ainda, receber e analisar as prestaes de contas referentes a esses Programas, formulando pareceres conclusivos acerca da aplicao desses recursos e encaminhando-os ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE." (NR) (Revogado pela Lei n 11.494, de 2007) Art. 13. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 9 de junho de 2004; 183o da Independncia e 116o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad
Brasil Alfabetizado, PNATE, PNAES
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prOUnI ( LEI N
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11.096, dE 13 dE JanEIrO dE 2005
Institui o Programa Universidade para Todos - PROUNI, regula a atuao de entidades beneficentes de assistncia social no ensino superior; altera a Lei no 10.891, de 9 de julho de 2004, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Fica institudo, sob a gesto do Ministrio da Educao, o Programa Universidade para Todos - PROUNI, destinado concesso de bolsas de estudo integrais e bolsas de estudo parciais de 50% (cinqenta por cento) ou de 25% (vinte e cinco por cento) para estudantes de cursos de graduao e seqenciais de formao especfica, em instituies privadas de ensino superior, com ou sem fins lucrativos. 1o A bolsa de estudo integral ser concedida a brasileiros no portadores de diploma de curso superior, cuja renda familiar mensal per capita no exceda o valor de at 1 (um) salrio-mnimo e 1/2 (meio). 2o As bolsas de estudo parciais de 50% (cinqenta por cento) ou de 25% (vinte e cinco por cento), cujos critrios de distribuio sero definidos em regulamento pelo Ministrio da Educao, sero concedidas a brasileiros no-portadores de diploma de curso superior, cuja renda familiar mensal per capita no exceda o valor de at 3 (trs) salrios-mnimos, mediante critrios definidos pelo Ministrio da Educao. 3o Para os efeitos desta Lei, bolsa de estudo refere-se s semestralidades ou anuidades escolares fixadas com base na Lei no 9.870, de 23 de novembro de 1999. 4o Para os efeitos desta Lei, as bolsas de estudo parciais de 50% (cinqenta por cento) ou de 25% (vinte e cinco por cento) devero ser concedidas, considerando-se todos os descontos regulares e de carter coletivo oferecidos pela instituio, inclusive aqueles dados em virtude do pagamento pontual das mensalidades. Art. 2o A bolsa ser destinada: I - a estudante que tenha cursado o ensino mdio completo em escola da rede pblica ou em instituies privadas na condio de bolsista integral; II - a estudante portador de deficincia, nos termos da lei; III - a professor da rede pblica de ensino, para os cursos de licenciatura, normal superior e pedagogia, destinados formao do magistrio da educao bsica, independentemente da renda a que se referem os 1o e 2o do art. 1o desta Lei. Pargrafo nico. A manuteno da bolsa pelo beneficirio, observado o prazo mximo para a concluso do curso de graduao ou seqencial de formao especfica, depender do cumprimento de requisitos de desempenho acadmico, estabelecidos em normas expedidas pelo Ministrio da Educao. Art. 3o O estudante a ser beneficiado pelo Prouni ser pr-selecionado pelos resultados e pelo perfil socioeconmico do Exame Nacional do Ensino Mdio - ENEM ou outros critrios a serem definidos pelo Ministrio da Educao, e, na etapa final, selecionado pela instituio de ensino superior, segundo seus prprios critrios, qual competir, tambm, aferir as informaes prestadas pelo candidato. Pargrafo nico. O beneficirio do Prouni responde legalmente pela veracidade e autenticidade das informaes socioeconmicas por ele prestadas. Art. 4o Todos os alunos da instituio, inclusive os beneficirios do Prouni, estaro igualmente regidos pelas mesmas normas e regulamentos internos da instituio. Art. 5o A instituio privada de ensino superior, com fins lucrativos ou sem fins lucrativos no beneficente, poder aderir ao Prouni mediante assinatura de termo de adeso, cumprindo-lhe oferecer, no mnimo, 1 (uma) bolsa integral para o equivalente a 10,7 (dez inteiros e sete dcimos) estudantes regularmente pagantes e devidamente matriculados ao final do correspondente perodo letivo anterior, conforme regulamento a ser estabelecido pelo Ministrio da Educao, excludo o nmero correspondente a bolsas integrais concedidas pelo Prouni ou pela prpria instituio, em cursos efetivamente nela instalados.
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1o O termo de adeso ter prazo de vigncia de 10 (dez) anos, contado da data de sua assinatura, renovvel por iguais perodos e observado o disposto nesta Lei. 2o O termo de adeso poder prever a permuta de bolsas entre cursos e turnos, restrita a 1/5 (um quinto) das bolsas oferecidas para cada curso e cada turno. 3o A denncia do termo de adeso, por iniciativa da instituio privada, no implicar nus para o Poder Pblico nem prejuzo para o estudante beneficiado pelo Prouni, que gozar do benefcio concedido at a concluso do curso, respeitadas as normas internas da instituio, inclusive disciplinares, e observado o disposto no art. 4o desta Lei. 4o A instituio privada de ensino superior com fins lucrativos ou sem fins lucrativos no beneficente poder, alternativamente, em substituio ao requisito previsto no caput deste artigo, oferecer 1 (uma) bolsa integral para cada 22 (vinte e dois) estudantes regularmente pagantes e devidamente matriculados em cursos efetivamente nela instalados, conforme regulamento a ser estabelecido pelo Ministrio da Educao, desde que oferea, adicionalmente, quantidade de bolsas parciais de 50% (cinqenta por cento) ou de 25% (vinte e cinco por cento) na proporo necessria para que a soma dos benefcios concedidos na forma desta Lei atinja o equivalente a 8,5% (oito inteiros e cinco dcimos por cento) da receita anual dos perodos letivos que j tm bolsistas do Prouni, efetivamente recebida nos termos da Lei no 9.870, de 23 de novembro de 1999, em cursos de graduao ou seqencial de formao especfica. 5o Para o ano de 2005, a instituio privada de ensino superior, com fins lucrativos ou sem fins lucrativos no beneficente, poder: I - aderir ao Prouni mediante assinatura de termo de adeso, cumprindo-lhe oferecer, no mnimo, 1 (uma) bolsa integral para cada 9 (nove) estudantes regularmente pagantes e devidamente matriculados ao final do correspondente perodo letivo anterior, conforme regulamento a ser estabelecido pelo Ministrio da Educao, excludo o nmero correspondente a bolsas integrais concedidas pelo Prouni ou pela prpria instituio, em cursos efetivamente nela instalados; II - alternativamente, em substituio ao requisito previsto no inciso I deste pargrafo, oferecer 1 (uma) bolsa integral para cada 19 (dezenove) estudantes regularmente pagantes e devidamente matriculados em cursos efetivamente nela instalados, conforme regulamento a ser estabelecido pelo Ministrio da Educao, desde que oferea, adicionalmente, quantidade de bolsas parciais de 50% (cinqenta por cento) ou de 25% (vinte e cinco por cento) na proporo necessria para que a soma dos benefcios concedidos na forma desta Lei atinja o equivalente a 10% (dez por cento) da receita anual dos perodos letivos que j tm bolsistas do Prouni, efetivamente recebida nos termos da Lei no 9.870, de 23 de novembro de 1999, em cursos de graduao ou seqencial de formao especfica. 6o Aplica-se o disposto no 5o deste artigo s turmas iniciais de cada curso e turno efetivamente instaladas a partir do 1o (primeiro) processo seletivo posterior publicao desta Lei, at atingir as propores estabelecidas para o conjunto dos estudantes de cursos de graduao e seqencial de formao especfica da instituio, e o disposto no caput e no 4o deste artigo s turmas iniciais de cada curso e turno efetivamente instaladas a partir do exerccio de 2006, at atingir as propores estabelecidas para o conjunto dos estudantes de cursos de graduao e seqencial de formao especfica da instituio. Art. 6o Assim que atingida a proporo estabelecida no 6o do art. 5o desta Lei, para o conjunto dos estudantes de cursos de graduao e seqencial de formao especfica da instituio, sempre que a evaso dos estudantes beneficiados apresentar discrepncia em relao evaso dos demais estudantes matriculados, a instituio, a cada processo seletivo, oferecer bolsas de estudo na proporo necessria para estabelecer aquela proporo. Art. 7o As obrigaes a serem cumpridas pela instituio de ensino superior sero previstas no termo de adeso ao Prouni, no qual devero constar as seguintes clusulas necessrias: I - proporo de bolsas de estudo oferecidas por curso, turno e unidade, respeitados os parmetros estabelecidos no art. 5o desta Lei; II - percentual de bolsas de estudo destinado implementao de polticas afirmativas de acesso ao ensino superior de portadores de deficincia ou de autodeclarados indgenas e negros. 1o O percentual de que trata o inciso II do caput deste artigo dever ser, no mnimo, igual ao percentual de cidados autodeclarados indgenas, pardos ou pretos, na respectiva unidade da Federao, segundo o ltimo censo da Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE.
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2o No caso de no-preenchimento das vagas segundo os critrios do 1o deste artigo, as vagas remanescentes devero ser preenchidas por estudantes que se enquadrem em um dos critrios dos arts. 1o e 2o desta Lei. 3o As instituies de ensino superior que no gozam de autonomia ficam autorizadas a ampliar, a partir da assinatura do termo de adeso, o nmero de vagas em seus cursos, no limite da proporo de bolsas integrais oferecidas por curso e turno, na forma do regulamento. 4o O Ministrio da Educao desvincular do Prouni o curso considerado insuficiente, sem prejuzo do estudante j matriculado, segundo os critrios de desempenho do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior - SINAES, por 3 (trs) avaliaes consecutivas, situao em que as bolsas de estudo do curso desvinculado, nos processos seletivos seguintes, devero ser redistribudas proporcionalmente pelos demais cursos da instituio, respeitado o disposto no art. 5o desta Lei. 4o O Ministrio da Educao desvincular do Prouni o curso considerado insuficiente, sem prejuzo do estudante j matriculado, segundo critrios de desempenho do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior SINAES, por duas avaliaes consecutivas, situao em que as bolsas de estudo do curso desvinculado, nos processos seletivos seguintes, devero ser redistribudas proporcionalmente pelos demais cursos da instituio, respeitado o disposto no art. 5o desta Lei. (Redao dada pela Lei n 11.509, de 2007) 5o Ser facultada, tendo prioridade os bolsistas do Prouni, a estudantes dos cursos referidos no 4o deste artigo a transferncia para curso idntico ou equivalente, oferecido por outra instituio participante do Programa. Art. 8o A instituio que aderir ao Prouni ficar isenta dos seguintes impostos e contribuies no perodo de vigncia do termo de adeso: (Vide Lei n 11.128, de 2005) I - Imposto de Renda das Pessoas Jurdicas; II - Contribuio Social sobre o Lucro Lquido, instituda pela Lei no 7.689, de 15 de dezembro de 1988; III - Contribuio Social para Financiamento da Seguridade Social, instituda pela Lei Complementar no 70, de 30 de dezembro de 1991; e IV - Contribuio para o Programa de Integrao Social, instituda pela Lei Complementar no 7, de 7 de setembro de 1970. 1o A iseno de que trata o caput deste artigo recair sobre o lucro nas hipteses dos incisos I e II do caput deste artigo, e sobre a receita auferida, nas hipteses dos incisos III e IV do caput deste artigo, decorrentes da realizao de atividades de ensino superior, proveniente de cursos de graduao ou cursos seqenciais de formao especfica. 2o A Secretaria da Receita Federal do Ministrio da Fazenda disciplinar o disposto neste artigo no prazo de 30 (trinta) dias. Art. 9o O descumprimento das obrigaes assumidas no termo de adeso sujeita a instituio s seguintes penalidades: I - restabelecimento do nmero de bolsas a serem oferecidas gratuitamente, que ser determinado, a cada processo seletivo, sempre que a instituio descumprir o percentual estabelecido no art. 5o desta Lei e que dever ser suficiente para manter o percentual nele estabelecido, com acrscimo de 1/5 (um quinto); II - desvinculao do Prouni, determinada em caso de reincidncia, na hiptese de falta grave, conforme dispuser o regulamento, sem prejuzo para os estudantes beneficiados e sem nus para o Poder Pblico. 1o As penas previstas no caput deste artigo sero aplicadas pelo Ministrio da Educao, nos termos do disposto em regulamento, aps a instaurao de procedimento administrativo, assegurado o contraditrio e direito de defesa. 2o Na hiptese do inciso II do caput deste artigo, a suspenso da iseno dos impostos e contribuies de que trata o art. 8o desta Lei ter como termo inicial a data de ocorrncia da falta que deu causa desvinculao do Prouni, aplicando-se o disposto nos arts. 32 e 44 da Lei no 9.430, de 27 de dezembro de 1996, no que couber. 3o As penas previstas no caput deste artigo no podero ser aplicadas quando o descumprimento das obrigaes assumidas se der em face de razes a que a instituio no deu causa. Art. 10. A instituio de ensino superior, ainda que atue no ensino bsico ou em rea distinta da educao, somente poder ser considerada entidade beneficente de assistncia social se oferecer, no mnimo, 1 (uma) bolsa de estudo integral para estudante de curso de graduao ou seqencial de formao especfica, sem diploma de curso superior, enquadrado no 1o do art. 1o desta Lei, para cada 9 (nove) estudantes pagantes de cursos de graduao ou seqencial de formao especfica regulares da instituio, matriculados em cursos efetivamente instalados, e atender s demais exigncias legais. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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1o A instituio de que trata o caput deste artigo dever aplicar anualmente, em gratuidade, pelo menos 20% (vinte por cento) da receita bruta proveniente da venda de servios, acrescida da receita decorrente de aplicaes financeiras, de locao de bens, de venda de bens no integrantes do ativo imobilizado e de doaes particulares, respeitadas, quando couber, as normas que disciplinam a atuao das entidades beneficentes de assistncia social na rea da sade. 2o Para o cumprimento do que dispe o 1o deste artigo, sero contabilizadas, alm das bolsas integrais de que trata o caput deste artigo, as bolsas parciais de 50% (cinqenta por cento) ou de 25% (vinte e cinco por cento) para estudante enquadrado no 2o do art. 1o desta Lei e a assistncia social em programas no decorrentes de obrigaes curriculares de ensino e pesquisa. 3o Aplica-se o disposto no caput deste artigo s turmas iniciais de cada curso e turno efetivamente instalados a partir do 1o (primeiro) processo seletivo posterior publicao desta Lei. 4o Assim que atingida a proporo estabelecida no caput deste artigo para o conjunto dos estudantes de cursos de graduao e seqencial de formao especfica da instituio, sempre que a evaso dos estudantes beneficiados apresentar discrepncia em relao evaso dos demais estudantes matriculados, a instituio, a cada processo seletivo, oferecer bolsas de estudo integrais na proporo necessria para restabelecer aquela proporo. 5o permitida a permuta de bolsas entre cursos e turnos, restrita a 1/5 (um quinto) das bolsas oferecidas para cada curso e cada turno. Art. 11. As entidades beneficentes de assistncia social que atuem no ensino superior podero, mediante assinatura de termo de adeso no Ministrio da Educao, adotar as regras do Prouni, contidas nesta Lei, para seleo dos estudantes beneficiados com bolsas integrais e bolsas parciais de 50% (cinqenta por cento) ou de 25% (vinte e cinco por cento), em especial as regras previstas no art. 3o e no inciso II do caput e 1o e 2o do art. 7o desta Lei, comprometendo-se, pelo prazo de vigncia do termo de adeso, limitado a 10 (dez) anos, renovvel por iguais perodos, e respeitado o disposto no art. 10 desta Lei, ao atendimento das seguintes condies: I - oferecer 20% (vinte por cento), em gratuidade, de sua receita anual efetivamente recebida nos termos da Lei no 9.870, de 23 de novembro de 1999, ficando dispensadas do cumprimento da exigncia do 1o do art. 10 desta Lei, desde que sejam respeitadas, quando couber, as normas que disciplinam a atuao das entidades beneficentes de assistncia social na rea da sade; II - para cumprimento do disposto no inciso I do caput deste artigo, a instituio: a) dever oferecer, no mnimo, 1 (uma) bolsa de estudo integral a estudante de curso de graduao ou seqencial de formao especfica, sem diploma de curso superior, enquadrado no 1o do art. 1o desta Lei, para cada 9 (nove) estudantes pagantes de curso de graduao ou seqencial de formao especfica regulares da instituio, matriculados em cursos efetivamente instalados, observado o disposto nos 3o, 4o e 5o do art. 10 desta Lei; b) poder contabilizar os valores gastos em bolsas integrais e parciais de 50% (cinqenta por cento) ou de 25% (vinte e cinco por cento), destinadas a estudantes enquadrados no 2o do art. 1o desta Lei, e o montante direcionado para a assistncia social em programas no decorrentes de obrigaes curriculares de ensino e pesquisa; III - gozar do benefcio previsto no 3o do art. 7o desta Lei. 1o Compete ao Ministrio da Educao verificar e informar aos demais rgos interessados a situao da entidade em relao ao cumprimento das exigncias do Prouni, sem prejuzo das competncias da Secretaria da Receita Federal e do Ministrio da Previdncia Social. 2o As entidades beneficentes de assistncia social que tiveram seus pedidos de renovao de Certificado de Entidade Beneficente de Assistncia Social indeferidos, nos 2 (dois) ltimos trinios, unicamente por no atenderem ao percentual mnimo de gratuidade exigido, que adotarem as regras do Prouni, nos termos desta Lei, podero, at 60 (sessenta) dias aps a data de publicao desta Lei, requerer ao Conselho Nacional de Assistncia Social - CNAS a concesso de novo Certificado de Entidade Beneficente de Assistncia Social e, posteriormente, requerer ao Ministrio da Previdncia Social a iseno das contribuies de que trata o art. 55 da Lei no 8.212, de 24 de julho de 1991. 3o O Ministrio da Previdncia Social decidir sobre o pedido de iseno da entidade que obtiver o Certificado na forma do caput deste artigo com efeitos a partir da edio da Medida Provisria no 213, de 10 de setembro de 2004, cabendo entidade comprovar ao Ministrio da Previdncia Social o efetivo cumprimento das obrigaes assumidas, at o ltimo dia do ms de abril subseqente a cada um dos 3 (trs) prximos exerccios fiscais. 4o Na hiptese de o CNAS no decidir sobre o pedido at o dia 31 de maro de 2005, a entidade poder
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formular ao Ministrio da Previdncia Social o pedido de iseno, independentemente do pronunciamento do CNAS, mediante apresentao de cpia do requerimento encaminhando a este e do respectivo protocolo de recebimento. 5o Aplica-se, no que couber, ao pedido de iseno de que trata este artigo o disposto no art. 55 da Lei no 8.212, de 24 de julho de 19 Art. 12. Atendidas as condies socioeconmicas estabelecidas nos 1o e 2o do art. 1o desta Lei, as instituies que aderirem ao Prouni ou adotarem suas regras de seleo podero considerar como bolsistas do programa os trabalhadores da prpria instituio e dependentes destes que forem bolsistas em decorrncia de conveno coletiva ou acordo trabalhista, at o limite de 10% (dez por cento) das bolsas Prouni concedidas. Art. 13. As pessoas jurdicas de direito privado, mantenedoras de instituies de ensino superior, sem fins lucrativos, que adotarem as regras de seleo de estudantes bolsistas a que se refere o art. 11 desta Lei e que estejam no gozo da iseno da contribuio para a seguridade social de que trata o 7o do art. 195 da Constituio Federal, que optarem, a partir da data de publicao desta Lei, por transformar sua natureza jurdica em sociedade de fins econmicos, na forma facultada pelo art. 7o-A da Lei no 9.131, de 24 de novembro de 1995, passaro a pagar a quota patronal para a previdncia social de forma gradual, durante o prazo de 5 (cinco) anos, na razo de 20% (vinte por cento) do valor devido a cada ano, cumulativamente, at atingir o valor integral das contribuies devidas. Pargrafo nico. A pessoa jurdica de direito privado transformada em sociedade de fins econmicos passar a pagar a contribuio previdenciria de que trata o caput deste artigo a partir do 1o dia do ms de realizao da assemblia geral que autorizar a transformao da sua natureza jurdica, respeitada a gradao correspondente ao respectivo ano. Art. 14. Tero prioridade na distribuio dos recursos disponveis no Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior - FIES as instituies de direito privado que aderirem ao Prouni na forma do art. 5o desta Lei ou adotarem as regras de seleo de estudantes bolsistas a que se refere o art. 11 desta Lei. Art. 15. Para os fins desta Lei, o disposto no art. 6o da Lei no 10.522, de 19 de julho de 2002, ser exigido a partir do ano de 2006 de todas as instituies de ensino superior aderentes ao Prouni, inclusive na vigncia da Medida Provisria no 213, de 10 de setembro de 2004. Art. 16. O processo de deferimento do termo de adeso pelo Ministrio da Educao, nos termos do art. 5o desta Lei, ser instrudo com a estimativa da renncia fiscal, no exerccio de deferimento e nos 2 (dois) subseqentes, a ser usufruda pela respectiva instituio, na forma do art. 9o desta Lei, bem como o demonstrativo da compensao da referida renncia, do crescimento da arrecadao de impostos e contribuies federais no mesmo segmento econmico ou da prvia reduo de despesas de carter continuado. Pargrafo nico. A evoluo da arrecadao e da renncia fiscal das instituies privadas de ensino superior ser acompanhada por grupo interministerial, composto por 1 (um) representante do Ministrio da Educao, 1 (um) do Ministrio da Fazenda e 1 (um) do Ministrio da Previdncia Social, que fornecer os subsdios necessrios execuo do disposto no caput deste artigo. Art. 17. (VETADO). Art. 18. O Poder Executivo dar, anualmente, ampla publicidade dos resultados do Programa. Art. 19. Os termos de adeso firmados durante a vigncia da Medida Provisria no 213, de 10 de setembro de 2004, ficam validados pelo prazo neles especificado, observado o disposto no 4o e no caput do art. 5o desta Lei. Art. 20. O Poder Executivo regulamentar o disposto nesta Lei. Art. 21. Os incisos I, II e VII do caput do art. 3o da Lei no 10.891, de 9 de julho de 2004, passam a vigorar com a seguinte redao: "Art. 3o ................................................................. I - possuir idade mnima de 14 (quatorze) anos para a obteno das Bolsas Atleta Nacional, Atleta Internacional Olmpico e Paraolmpico, e possuir idade mnima de 12 (doze) anos para a obteno da Bolsa-Atleta Estudantil;
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II - estar vinculado a alguma entidade de prtica desportiva, exceto os atletas que pleitearem a Bolsa-Atleta Estudantil; ................................................................................ VII - estar regularmente matriculado em instituio de ensino pblica ou privada, exclusivamente para os atletas que pleitearem a Bolsa-Atleta Estudantil." (NR) Art. 22. O Anexo I da Lei no 10.891, de 9 de julho de 2004, passa a vigorar com a alterao constante do Anexo I desta Lei. Art. 23. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 13 de janeiro de 2005; 184o da Independncia e 117o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Antonio Palocci Filho Tarso Genro Este texto no substitui o publicado no D.O.U. de 14.1.2005
ANEXO I Bolsa-Atleta Categoria Atleta Estudantil Atletas Eventualmente Beneficiados Atletas a partir de 12 (doze) anos, participantes dos jogos estudantis organizados pelo Ministrio do Esporte, tendo obtido at a 3 (terceira) colocao nas modalidades individuais ou que tenham sido selecionados entre os 24 (vinte e quatro) melhores atletas das modalidades coletivas dos referidos eventos e que continuem a treinar para futuras competies nacionais. (NR) Valor Mensal
R$ 300,00 (trezentos reais)
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CrIaO da FUndaO UnIvErSIdadE FEdEral dO ABC - UFABC ( LEI N 11.145, DE 26 DE JULHO DE 2005)
Institui a Fundao Universidade Federal do ABC UFABC e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Fica instituda a Fundao Universidade Federal do ABC - UFABC, vinculada ao Ministrio da Educao, com sede e foro na cidade de Santo Andr, Estado de So Paulo. Pargrafo nico. A inscrio do ato constitutivo da UFABC, do qual ser parte integrante o seu Estatuto, no cartrio do registro civil competente lhe conferir personalidade jurdica. (Revogado pela Medida Provisria n 487, de 2010) Sem eficcia Pargrafo nico. A inscrio do ato constitutivo da UFABC, do qual ser parte integrante o seu Estatuto, no cartrio do registro civil competente lhe conferir personalidade jurdica. Art. 2 A UFABC ter por objetivo ministrar educao superior, desenvolver pesquisa nas diversas reas do conhecimento e promover a extenso universitria, caracterizando sua insero regional mediante atuao multicampi na regio do ABC paulista. Art. 3 O patrimnio da UFABC ser constitudo pelos bens e direitos que ela venha a adquirir, incluindo aqueles que lhe venham a ser doados pela Unio, Estados, Municpios e por outras entidades pblicas e particulares. Pargrafo nico. S ser admitida a doao UFABC de bens livres e desembaraados de quaisquer nus. Art. 4 Fica o Poder Executivo autorizado a transferir para a UFABC bens mveis e imveis necessrios ao seu funcionamento integrantes do patrimnio da Unio. Art. 5 Os recursos financeiros da UFABC sero provenientes de: I - dotao consignada no oramento da Unio; II - auxlios e subvenes que lhe venham a ser concedidos por quaisquer entidades pblicas ou particulares; III - remunerao por servios prestados a entidades pblicas ou particulares; IV - convnios, acordos e contratos celebrados com entidades ou organismos nacionais ou internacionais; V - outras receitas eventuais. Pargrafo nico. A implantao da UFABC fica sujeita existncia de dotao especfica no oramento da Unio. Art. 6 A administrao superior da UFABC ser exercida pelo Reitor e pelo Conselho Universitrio, no mbito de suas respectivas competncias, a serem definidas no Estatuto e no Regimento Geral. 1 A Presidncia do Conselho Universitrio ser exercida pelo Reitor da UFABC. 2 O Vice-Reitor, nomeado de acordo com a legislao pertinente, substituir o Reitor em suas faltas ou impedimentos legais e/ou temporrios. 3 O Estatuto da UFABC dispor sobre a composio e as competncias do Conselho Universitrio, de acordo com a legislao pertinente. Art. 7 Para compor a estrutura regimental da UFABC, ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, os cargos constantes dos Anexos I e II desta Lei. Art. 8 Ficam criados os cargos de Reitor e Vice-Reitor da Fundao Universidade Federal do ABC. Pargrafo nico. Os cargos de Reitor e de Vice-Reitor sero providos pro tempore, por ato do Ministro de Estado da Educao, at que a UFABC seja implantada na forma de seu Estatuto. Art. 9 At sua implantao definitiva, a UFABC poder contar com a colaborao de pessoal docente e tcnicoadministrativo, mediante cesso dos governos federal, municipais e estaduais, independentemente da limitao contida no inciso I do art. 93 da Lei no 8.112, de 11 dezembro de 1990.
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Art. 10. A UFABC encaminhar ao Ministrio da Educao a proposta de Estatuto para aprovao pelas instncias competentes, no prazo de 180 (cento e oitenta) dias contado da data de provimento dos cargos de Reitor e ViceReitor pro tempore. Art. 11. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 26 de julho de 2005; 184o da Independncia e 117o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Tarso Genro Joo Bernardo de Azevedo Bringel
ANEXO I QUADRO DE CARGOS DE DIREO - CD E DE FUNES GRATIFICADAS - FG CDIGO CD 1 CD 2 CD 3 CD 4 FG 1 FG 2 FG 3 FG 4 FG 5 ANEXO II QUADRO DE PESSOAL EFETIVO CARGO PROFESSOR DE 3 GRAU CARGOS DE NVEL INTERMEDIRIO (NI) Assistente em Administrao Auxiliar de Laboratrio Programador de Computador Tcnico de Audiovisual Tcnico em Contabilidade Tcnico em Eletrnica Tcnico em Laboratrio/rea Tcnico em Qumica Tcnico em Superviso de Sistemas Computacionais QUANTITATIVO DE VAGAS 600 TOTAIS 225 20 10 3 5 6 17 6 6 QUANTITATIVO 1 1 10 14 38 22 15 19 26
Criao da Fundao Universidade Federal do ABC - UFABC
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CARGO PROFESSOR DE 3 GRAU Tcnico em Telecomunicaes Tcnico em Telefonia TOTAL DE CARGOS - NI CARGOS DE NVEL SUPERIOR (NS) Administrador Analista de Sistemas Arquiteto Arquivista Assistente Social Auditor Bibliotecrios/Documentalista Contador Engenheiro Civil/Especialidade Engenheiro Eletricista Engenheiro Eletrnico Jornalista Mdico Pedagogo-habilitao Programador Visual Relaes-Pblicas Secretrio Executivo Tcnicos em Assuntos Educacionais Economista Engenheiro de Segurana de Trabalho Engenheiro Qumico Qumico TOTAL DE CARGOS - NS TOTAL GERAL
QUANTITATIVO DE VAGAS 600 1 1 300 TOTAIS 30 10 2 2 3 3 10 5 2 2 2 2 2 15 3 2 25 20 10 2 2 2 156 456
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CrIaO da UnIvErSIdadE FEdEral dO REcncavO da BaHIa - UFRB ( LEI N 11.151, DE 29 DE JULHO DE 2005)
Dispe sobre a criao da Universidade Federal do Recncavo da Bahia UFRB, por desmembramento da Universidade Federal da Bahia UFBA, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Fica criada a Universidade Federal do Recncavo da Bahia-UFRB, por desmembramento da Universidade Federal da Bahia-UFBA, criada pelo Decreto-Lei no 9.155, de 8 de abril de 1946. Pargrafonico.A UFRB, com natureza jurdica de autarquia, vinculada ao Ministrio da Educao, ter sede e foro no Municpio de Cruz das Almas, Estado da Bahia. Art.2o A UFRB ter por objetivo ministrar ensino superior, desenvolver pesquisa nas diversas reas do conhecimento e promover a extenso universitria. Art.3o A estrutura organizacional e a forma de funcionamento da UFRB, observado o princpio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, sero definidas nos termos desta Lei, do seu Estatuto e das demais normas pertinentes. Pargrafo nico. At que seja aprovado seu Estatuto, a UFRB ser regida pelo estatuto atual da UFBA, no que couber, e pela legislao federal. Art. 4o Passam a integrar a UFRB, independentemente de qualquer formalidade, os cursos de todos os nveis integrantes da Escola de Agronomia da UFBA. Pargrafo nico. Os alunos regularmente matriculados nos cursos ora transferidos passam automaticamente, independentemente de qualquer outra exigncia, a integrar o corpo discente da UFRB. Art.5o Ficam redistribudos para a UFRB os cargos ocupados e vagos do Quadro de Pessoal da UFBA, disponibilizados para funcionamento da Escola de Agronomia, na data de publicao desta Lei. Art.6o Ficam criados no mbito do Ministrio da Educao, para redistribuio UFRB: I-os cargos de Reitor e de Vice-Reitor; II-444 (quatrocentos e quarenta e quatro) cargos efetivos de professor da carreira de magistrio superior, conforme o Anexo I desta Lei; III-134 (cento e trinta e quatro) cargos efetivos de tcnico-administrativo de nvel superior, conforme o Anexo II desta Lei; e IV-698 (seiscentos e noventa e oito) cargos efetivos de tcnico-administrativo de nvel mdio, conforme o Anexo II desta Lei. 1o Aplicam-se aos cargos a que se referem os incisos II a IV deste artigo as disposies do Plano nico de Classificao e Retribuio de Cargos e Empregos, de que tratam a Lei no 7.596, de 10 de abril de 1987, e a Lei no 10.302, de 31 de outubro de 2001, bem como o Regime Jurdico institudo pela Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. 2o Ficam criados, no mbito do Poder Executivo Federal, 59 (cinqenta e nove) cargos de Direo-CD e 200 (duzentas) Funes Gratificadas-FG, necessrios para compor a estrutura regimental da UFRB, sendo: 1 (um) CD-1; 7 (sete) CD-2; 8 (oito) CD-3; 43 (quarenta e trs) CD-4; 144 (cento e quarenta e quatro) FG-1; 7 (sete) FG-2; 48 (quarenta e oito) FG-4; e 1 (uma) FG-5. 3o Para o ano de 2005, sero providos apenas os seguintes cargos, necessrios fase inicial de implantao da Universidade: 1 (um) CD-1; 7 (sete) CD-2; 4 (quatro) CD-3; 14 (quatorze) CD-4; 27 (vinte e sete) FG-1; 3 (trs) FG-2; e 10 (dez) FG-4.
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Art.7o A administrao superior da UFRB ser exercida pelo Reitor, nomeado de acordo com o disposto na Lei no 5.540, de 28 de novembro de 1968, e pelo Conselho Universitrio, no limite de suas respectivas competncias, a serem definidas no Estatuto e no Regimento Geral. 1o A presidncia do Conselho Universitrio ser exercida pelo Reitor da UFRB. 2o O Vice-Reitor, nomeado de acordo com o disposto na Lei no 5.540, de 28 de novembro de 1968, substituir o Reitor em suas faltas e impedimentos legais ou temporrios. 3oO Estatuto da UFRB dispor sobre a composio e as competncias do Conselho Universitrio, de acordo com a legislao pertinente. Art. 8o O patrimnio da UFRB ser constitudo por: I-saldos oramentrios transferidos da UFBA para a UFRB, observadas as mesmas categorias de programao e mantido o respectivo detalhamento por esfera oramentria, por subttulo, modalidade de aplicao, fonte de recursos, identificadores de uso e de resultado primrio e por grupos de despesa oramentria, nos exerccios em que a UFRB no tenha sido includa como unidade oramentria naquele instrumento legal; II-bens e direitos que a UFRB vier a adquirir ou incorporar; III-doaes ou legados que receber; e IV-incorporaes que resultem de servios realizados pela UFRB, observados os limites da legislao de regncia. Pargrafonico.Os bens e os direitos da UFRB sero utilizados ou aplicados exclusivamente para consecuo de seus objetivos, no podendo ser alienados, salvo nos casos e nas condies permitidos em lei. Art.9o Os recursos financeiros da UFRB sero provenientes de: I - dotaes consignadas no Oramento Geral da Unio, crditos adicionais, transferncias e repasses que lhe forem conferidos; II-doaes, auxlios e subvenes que venham a ser concedidos pela Unio, Estados e Municpios ou por quaisquer entidades pblicas ou privadas; III-recursos provenientes de convnios, acordos e contratos celebrados com entidades ou organismos nacionais e internacionais, observada a regulamentao a respeito; IV-resultados de operaes de crdito e juros bancrios, nos termos da lei; V-receitas eventuais, a ttulo de retribuio por servios prestados a terceiros, compatveis com a sua finalidade, nos termos do estatuto e regimento interno; e VI-taxas, anuidades e emolumentos que forem cobrados pela prestao de servios educacionais, com observncia da legislao pertinente. Pargrafo nico. A implantao da UFRB fica sujeita existncia de dotao especfica no Oramento Geral da Unio. Art.10. A implantao das atividades e o conseqente incio do exerccio contbil e fiscal da UFRB devero coincidir com o primeiro dia til do ano civil subseqente publicao desta Lei. Art.11. Fica o Poder Executivo autorizado a: I-transferir saldos oramentrios da UFBA para a UFRB, observadas as mesmas atividades, projetos e operaes especiais, com as respectivas categorias econmicas e grupos de despesas previstos na lei oramentria, nos exerccios em que a UFRB no tenha sido includa como unidade oramentria naquele instrumento legal; e II-praticar os atos e adotar as medidas que se fizerem necessrias ao cumprimento do disposto nesta Lei. Pargrafonico.Enquanto no for efetivada a transferncia autorizada na forma do inciso I do caput deste artigo, correro conta dos recursos constantes no oramento da Unio destinados UFBA as despesas de pessoal e encargos, custeio e capital necessrios ao funcionamento da UFRB. Art.12. Enquanto no se efetivar a implantao da estrutura organizacional da UFRB, na forma de seu estatuto, os cargos de Reitor e Vice-Reitor sero providos, pro tempore, pelo Ministro de Estado da Educao. Art.13. A UFRB encaminhar sua proposta estatutria ao Ministrio da Educao para aprovao pelas instncias competentes, no prazo de 180 (cento e oitenta) dias, contado da publicao desta Lei. Art.14. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.
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Braslia, 29 de julho de 2005; 184o da Independncia e 117o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Tarso Genro Paulo Bernardo Silva
Este texto no substitui o publicado no D.O.U. de 1.8.2005. ANEXO I QUADRO DE PESSOAL EFETIVO - DOCENTE CLASSE AUXILIAR I ASSISTENTE I ADJUNTO I TITULAR TOTAL ANEXO II CARGOS EFETIVOS DE TCNICO-ADMINISTRATIVO NVEL SUPERIOR (NS) Tcnico em Administrao Secretria Tcnico em Informtica Advogado Jornalista Tcnico de Laboratrio Engenheiro Agrnomo Tcnico em Assuntos Estudantis Assistente Social Engenheiro Mecnico Engenheiro Civil Bioqumico Nutricionista TOTAL QUANTIDADE 63 12 2 7 1 18 8 13 2 1 1 4 2 134 QUANTITATIVO 20 140 238 46 444
NVEL INTERMEDIRIO (NI) Assistente em Administrao Tcnico em Laboratrio Auxiliar de Laboratrio Secretria Auxiliar Agropecurio Tcnico em Agronomia Operador de Mquina Agrcola TOTAL
QUANTIDADE 412 85 48 49 65 35 04 698
Criao da Universidade Federal do Recncavo da Bahia - UFRB
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CrIaO da UnIvErSIdadE FEdEral dO TrIngUlO MInEIrO UFMT ( LEI N 11.152, DE 29 DE JULHO DE 2005)
Transforma a Faculdade de Medicina do Tringulo Mineiro - FMTM em Universidade Federal do Tringulo Mineiro - UFTM e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Fica criada a Universidade Federal do Tringulo Mineiro - UFTM, com natureza jurdica de autarquia, por transformao da Faculdade de Medicina do Tringulo Mineiro, com sede e foro no municpio de Uberaba, Minas Gerais, vinculada ao Ministrio da Educao. Art. 2o A UFTM ter por objetivo ministrar ensino superior de graduao e ps-graduao, promover atividades de extenso e desenvolver a pesquisa, em especial, na rea da Sade. Art. 3o A UFTM, observado o princpio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, organizar sua estrutura e forma de funcionamento nos termos da lei, de seu Estatuto, de seu Regimento Geral e das normas legais pertinentes. Pargrafo nico. Enquanto no forem aprovados seu Estatuto e Regimento Geral, a UFTM ser regida pelo Estatuto e Regimento da FMTM, no que couber, e pela legislao federal de ensino. Art. 4o Passam a integrar a Universidade Federal do Tringulo Mineiro, sem soluo de continuidade, independentemente de qualquer formalidade, as unidades e respectivos cursos, de todos os nveis, atualmente ministrados pela Faculdade de Medicina do Tringulo Mineiro. Pargrafo nico. Os alunos regularmente matriculados nos cursos ora transferidos passam igualmente a integrar o corpo discente da UFTM, independentemente de adaptao ou qualquer outra exigncia formal. Art. 5o Ficam redistribudos para a UFTM todos os cargos, ocupados e vagos, pertencentes ao Quadro de Pessoal da FMTM. Art. 6o Para compor a estrutura regimental da UFTM, ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, 1 (um) cargo de direo CD-1, 3 (trs) cargos de direo CD-3, 11 (onze) funes gratificadas FG-1 e 15 (quinze) funes gratificadas FG-3. Pargrafo nico. Os cargos de direo e funes gratificadas da UFTM ficam alocados de acordo com o Anexo I desta Lei. Art. 7o A administrao superior da UFTM ser exercida pelo Reitor e pelo Conselho Universitrio, no mbito de suas respectivas competncias, a serem definidas no Estatuto e no Regimento Geral. 1o A Presidncia do Conselho Universitrio ser exercida pelo Reitor da UFTM. 2o O Vice-Reitor, nomeado de acordo com a legislao pertinente, substituir o Reitor em suas faltas ou impedimentos legais e/ou temporrios. 3o O Estatuto da UFTM dispor sobre a composio e as competncias do Conselho Universitrio, de acordo com a legislao pertinente. Art. 8o O patrimnio da UFTM ser constitudo: I - pelos bens e direitos que integrarem o patrimnio da FMTM, os quais ficam automaticamente transferidos, sem reservas ou condies, UFTM; II - pelos bens e direitos que a Universidade vier a adquirir; III - pelas doaes ou legados que receber; IV - por incorporaes que resultem de servios realizados pela Universidade. Pargrafo nico. Os bens e direitos da UFTM sero utilizados ou aplicados, exclusivamente, para a consecuo de seus objetivos, no podendo ser alienados a no ser nos casos e condies permitidos em lei.
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Art. 9o Os recursos financeiros da UFTM sero provenientes de: I - dotaes consignadas no Oramento Geral da Unio, crditos especiais adicionais e transferncias e repasses que lhe forem conferidos; II - auxlios e subvenes que lhe venham a ser feitos ou concedidos pela Unio, Estados e Municpios ou por quaisquer entidades, pblicas ou privadas; III - recursos provenientes de convnios, acordos ou contratos celebrados com entidades e organismos nacionais e internacionais; IV - resultados de operaes de crdito e juros bancrios, nos termos da lei; V - receitas eventuais a ttulo de retribuio por servios de qualquer natureza prestados a terceiros; e VI - saldo de exerccios anteriores, observado o disposto na legislao especfica. Art. 10. Fica o Poder Executivo autorizado a: I - transferir saldos oramentrios da FMTM para a UFTM, observadas as mesmas atividades, projetos, operaes especiais, com as respectivas categorias econmicas e grupos de despesas previstos na lei oramentria, nos exerccios em que esta no tenha sido includa como unidade oramentria naquele instrumento legal; II - praticar os demais atos necessrios efetivao do disposto nesta Lei. Art. 11. As dotaes oramentrias necessrias ao atendimento dos encargos decorrentes da aplicao desta Lei correro conta do oramento aprovado para a FMTM, neste exerccio. Art. 12. Enquanto no se efetivar a implantao da estrutura organizacional da Universidade, na forma de seu Estatuto e do seu Regimento Geral, os cargos de Reitor e de Vice-Reitor sero providos pro tempore, pelo Ministrio da Educao. Art. 13. O Ministrio da Educao, no prazo de 180 (cento e oitenta) dias da publicao desta Lei, tomar as providncias necessrias para a elaborao do Estatuto da UFTM, a ser aprovado pela instncia prpria, na forma da legislao pertinente. Art. 14. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 29 de julho de 2005; 184o da Independncia e 117o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Tarso Genro Paulo Bernardo Silva Este texto no substitui o publicado no D.O.U. de 1.8.2005. ANEXO I CARGO CD-1 CD-2 CD-3 CD-4 Subtotal FG-1 FG-3 FG-4 FG-5 Subtotal TOTAL TRANSFERIDOS DA FMTM 0 1 4 16 21 14 0 43 44 101 122 EXTINTOS DA FMTM 0 0 0 0 0 0 0 13 4 17 17 NOVOS 1 0 3 0 4 11 15 0 0 26 30 TOTAL 1 1 7 16 25 25 15 30 40 110 135
Criao da Universidade Federal do Tringulo Mineiro UFMT
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CrIaO da UnIvErSIdadE FEdEral da grandE DOUradOS UFGD (LEI N 11.153, DE 29 DE JULHO DE 2005)
Dispe sobre a instituio da Fundao Universidade Federal da Grande Dourados UFGD, por desmembramento da Fundao Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Fica autorizada a instituio da Fundao Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD, por desmembramento da Fundao Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS, prevista na Lei no 6.674, de 5 de julho de 1979. Pargrafo nico. A UFGD, entidade de natureza pblica, vinculada ao Ministrio da Educao, ter sede e foro no Municpio de Dourados, Estado de Mato Grosso do Sul. Art. 2o A UFGD ter por objetivo ministrar ensino superior, desenvolver pesquisa nas diversas reas do conhecimento e promover a extenso universitria. Art. 3o A estrutura organizacional e a forma de funcionamento da UFGD, observado o princpio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, sero definidas nos termos desta Lei, do seu Estatuto e das demais normas pertinentes. Pargrafo nico. At que seja aprovado seu Estatuto, a UFGD ser regida pelo Estatuto atual da UFMS, no que couber, e pela legislao federal. Art. 4o Passam a integrar a UFGD, independentemente de qualquer formalidade, os cursos de todos os nveis, integrantes do Campus de Dourados e do Ncleo Experimental de Cincias Agrrias, na data de publicao desta Lei. Pargrafo nico. Os alunos regularmente matriculados nos cursos ora transferidos passam automaticamente, independentemente de qualquer outra exigncia, a integrar o corpo discente da UFGD. Art. 5o Ficam redistribudos para a UFGD os cargos ocupados e vagos do Quadro de Pessoal da UFMS, disponibilizados para funcionamento do Campus de Dourados e do Ncleo Experimental de Cincias Agrrias, na data de publicao desta Lei. Art. 6o Ficam criados no mbito do Ministrio da Educao: I - os cargos de Reitor e Vice-Reitor da UFGD; II - 480 (quatrocentos e oitenta) cargos efetivos de professor da carreira de magistrio superior, conforme o Anexo II desta Lei; III - 96 (noventa e seis) cargos efetivos de mdico; IV - 279 (duzentos e setenta e nove) cargos efetivos de tcnico-administrativo de nvel superior; e V - 608 (seiscentos e oito) cargos efetivos de tcnico-administrativo de nvel mdio. 1o Aplicam-se aos cargos a que se referem os incisos II a V do caput deste artigo as disposies do Plano nico de Classificao e Retribuio de Cargos e Empregos, de que tratam a Lei no 7.596, de 10 de abril de 1987, a Lei no 10.302, de 31 de outubro de 2001, bem como o Regime Jurdico institudo pela Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. 2o Ficam criados, no mbito do Poder Executivo Federal, os Cargos de Direo - CD e Funes Gratificadas - FG, necessrios para compor a estrutura regimental da UFGD, includos os cargos a que se refere o inciso I do caput deste artigo, em nmero de 45 (quarenta e cinco) CD e 186 (cento e oitenta e seis) FG, sendo: I - 1 (um) CD-1, 5 (cinco) CD-2, 14 (quatorze) CD-3 e 25 (vinte e cinco) CD-4; e II - 70 (setenta) FG-1, 65 (sessenta e cinco) FG-4, 3 (trs) FG-5 e 48 (quarenta e oito) FG-7. Art. 7o A administrao superior da UFGD ser exercida pelo Reitor, nomeado de acordo com o disposto na Lei no 9.192, de 21 de dezembro de 1995, e pelo Conselho Universitrio, no limite de suas respectivas competncias a serem definidas no Estatuto e no Regimento Geral. 1o A presidncia do Conselho Universitrio ser exercida pelo Reitor da UFGD.
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2o O Vice-Reitor, nomeado de acordo com o disposto na Lei no 9.192, de 21 de dezembro de 1995, substituir o Reitor em suas faltas ou impedimentos legais e/ou temporrios. 3o O Estatuto da UFGD dispor sobre a composio e as competncias do Conselho Universitrio, de acordo com a legislao pertinente. Art. 8o O patrimnio da UFGD ser constitudo de: I - bens patrimoniais da UFMS, disponibilizados para o funcionamento do Campus de Dourados e do Ncleo Experimental de Cincias Agrrias, na data de publicao desta Lei, formalizando-se a transferncia nos termos da legislao e procedimentos de regncia; II - bens e direitos que a UFGD vier a adquirir ou incorporar; III - doaes ou legados que receber; e IV - incorporaes que resultem de servios realizados pela UFGD, observados os limites da legislao de regncia. Pargrafo nico. Os bens e os direitos da UFGD sero utilizados ou aplicados exclusivamente para consecuo de seus objetivos, no podendo ser alienados, a no ser nos casos e nas condies permitidos em lei. Art. 9o Os recursos financeiros da UFGD sero provenientes de: I - dotaes consignadas no Oramento Geral da Unio, crditos adicionais, transferncias e repasses que lhe forem conferidos; II - doaes, auxlios e subvenes que venham a ser concedidos pela Unio, Estados e Municpios ou por quaisquer entidades pblicas ou privadas; III - recursos provenientes de convnios, acordos e contratos celebrados com entidades ou organismos nacionais ou internacionais, observada a regulamentao a respeito; IV - resultados de operaes de crdito e juros bancrios, nos termos da lei; V - receitas eventuais, a ttulo de retribuio por servios prestados a terceiros, compatveis com a finalidade da Instituio, nos termos do Estatuto e Regimento Interno; e VI - taxas, anuidades e emolumentos que forem cobrados pela prestao de servios educacionais, com observncia da legislao pertinente. Pargrafo nico. A implantao da UFGD fica sujeita existncia de dotao especfica no oramento da Unio. Art. 10. A implantao das atividades e o conseqente incio do exerccio contbil e fiscal da UFGD devero coincidir com o 1o (primeiro) dia til do ano civil subseqente publicao desta Lei. Art. 11. Fica o Poder Executivo autorizado a: I - transferir saldos oramentrios da UFMS para a UFGD, observadas as mesmas atividades, projetos e operaes especiais, com as respectivas categorias econmicas e grupos de despesas previstos na lei oramentria, nos exerccios em que esta no tenha sido includa como unidade oramentria naquele instrumento legal; e II - praticar os atos e adotar as medidas que se fizerem necessrias ao cumprimento do disposto nesta Lei. Pargrafo nico. Enquanto no for efetivada a transferncia autorizada na forma do inciso I do caput deste artigo, correro conta dos recursos constantes no oramento da Unio destinados UFMS as despesas de pessoal e encargos, custeio e capital necessrios ao funcionamento da UFGD. Art. 12. Enquanto no se efetivar a implantao da estrutura organizacional da UFGD, na forma de seu Estatuto, os cargos de Reitor e Vice-Reitor sero providos, pro tempore, pelo Ministro de Estado da Educao. Art. 13. A UFGD encaminhar sua proposta estatutria ao Ministrio da Educao para aprovao pelas instncias competentes, no prazo de 180 (cento e oitenta) dias, contado da publicao desta Lei. Art. 14. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 29 de julho de 2005; 184o da Independncia e 117o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Tarso Genro Paulo Bernardo Silva Este texto no substitui o publicado no D.O.U. de 1.8.2005.
Criao da Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD
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ANEXO I QUADRO DE CARGOS DE DIREO - CD E DE FUNES GRATIFICADAS FG R$ 1,00 CDIGO CD 1 CD 2 CD 3 CD 4 Subtotal FG 1 FG 4 FG 5 FG 7 Subtotal Total QUANTITATIVO 1 5 14 25 45 70 65 3 48 186 231 VALOR UNIT. 6.464,00 5.403,00 4.242,00 3.080,00 555,00 161,00 125,00 58,00 ANEXO II QUADRO DE PESSOAL EFETIVO DOCENTE ClASSe Auxiliar I Assistente I Adjunto I Titular U Total QUAnT. 15 133 308 24 480 MENSAL 6.464,00 27.017,00 59.388,00 77.012,00 169.882,00 38.887,00 10.482,00 375,00 2.808,00 52.554,00 222.436,00 ANUAL 86.165,00 360.143,00 791.642,00 1.026.576,00 2.264.527,00 518.365,00 139.732,00 5.004,00 37.443,00 700.545,00 2.965.072,00
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CRIAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALfENAS UNIFAL ( LEI N 11.154, DE 29 DE JULHO DE 2005)

Dispe sobre a transformao da Escola de Farmcia e Odontologia de Alfenas Centro Universitrio Federal EFOA/CEUFE em Universidade Federal de Alfenas UNIFAL-MG e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Fica criada a Universidade Federal de Alfenas UNIFAL-MG, autarquia de regime especial, com sede e foro no Municpio de Alfenas, Minas Gerais, vinculada ao Ministrio da Educao, por transformao da Escola de Farmcia e Odontologia de Alfenas Centro Universitrio Federal EFOA/CEUFE. Art.2o A UNIFAL-MG ter por finalidade o ensino superior de graduao e ps-graduao, o desenvolvimento de pesquisa e a promoo de atividades de extenso universitria. Art.3o A UNIFAL-MG, observado o princpio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, organizar sua estrutura e forma de funcionamento nos termos da lei, de seu Estatuto, de seu Regimento Geral e das normas legais pertinentes. Pargrafo nico. Enquanto no forem aprovados seu Estatuto e seu Regimento Geral, na forma prevista na legislao, a UNIFAL-MG ser regida pelo Estatuto e Regimento Geral da EFOA/CEUFE, no que couber, e pela legislao federal de educao. Art. 4o Passam a integrar a UNIFAL-MG, sem soluo de continuidade e independentemente de qualquer formalidade, as unidades de ensino que, na data de vigncia desta Lei compuserem a EFOA/CEUFE, bem como os cursos, de todos os nveis, que a instituio estiver ministrando na mesma data. Pargrafonico.Os alunos matriculados regularmente nos cursos ora transferidos UNIFAL-MG passam a integrar o corpo discente, independentemente de adaptao ou do cumprimento de qualquer outra exigncia formal. Art.5o A administrao superior da UNIFAL-MG ser exercida pelo Reitor e pelo Conselho Universitrio, no mbito de suas respectivas competncias, a serem definidas no Estatuto e no Regimento Geral. 1o A Presidncia do Conselho Universitrio ser exercida pelo Reitor. 2o O Vice-Reitor, nomeado de acordo com a legislao pertinente, substituir o Reitor em suas faltas ou impedimentos legais ou temporrios. 3o O Estatuto da UNIFAL-MG dispor sobre a composio e as competncias do Conselho Universitrio, de acordo com a legislao pertinente. Art.6o O patrimnio da UNIFAL-MG, mediante escritura pblica ou instrumento legal, ser constitudo: I-pelos bens e direitos que integrarem o patrimnio da EFOA/CEUFE, os quais ficam automaticamente transferidos, sem reservas ou condies, UNIFAL-MG; II-pelos bens e direitos que a UNIFAL-MG vier a adquirir; III-pelas doaes ou legados que receber; e IV-por incorporaes que resultarem de servios realizados pela UNIFAL-MG. Pargrafonico.Os bens e direitos da UNIFAL-MG sero utilizados ou aplicados exclusivamente na consecuo de seus objetivos, vedada a alienao, salvo nos casos e condies permitidos em lei. Art.7o Os recursos financeiros da UNIFAL-MG sero provenientes de: I - dotaes consignadas no Oramento Geral da Unio, crditos adicionais, transferncias e repasses que lhe sejam conferidos; II - auxlios e subvenes que venham a ser concedidos pela Unio, Estados e Municpios ou por quaisquer entidades pblicas ou privadas; III-recursos provenientes de convnios, acordos e contratos celebrados com entidades ou organismos nacionais e internacionais;
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legislacao ordinaria parte 3.indd 91
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IV-resultados de operaes de crdito e juros bancrios, nos termos da lei; V-receitas eventuais a ttulo de retribuio por servios de qualquer natureza prestados a terceiros; VI-taxas, anuidades e emolumentos que forem cobrados pela prestao de servios educacionais, com observncia da legislao pertinente; e VII - saldo de exerccios anteriores, observado o disposto na legislao especfica. Art. 8o Fica o Poder Executivo autorizado a: I-transferir saldos oramentrios da EFOA/CEUFE para a UNIFAL-MG, observadas as mesmas atividades, projetos e operaes especiais, com as correspondentes categorias econmicas e grupos de despesas previstos na lei oramentria; e II-praticar os atos e adotar as medidas que se fizerem necessrias ao cumprimento do disposto nesta Lei. Pargrafonico.At que se efetive a transferncia autorizada no inciso I do caput deste artigo, as despesas de pessoal e encargos, custeio e capital necessrias ao funcionamento da UNIFAL-MG correro conta dos recursos destinados EFOA/CEUFE, constantes no Oramento da Unio. Art.9o Para compor a estrutura regimental da UNIFAL-MG: I - ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao 7 (sete) Cargos de Direo CD, sendo 1 (um) CD-1 e 6 (seis) CD-3, e 44 (quarenta e quatro) Funes Gratificadas FG, sendo 33 (trinta e trs) FG-1, 4 (quatro) FG-2 e 7 (sete) FG-3; II - ficam extintos, no mbito da EFOA/CEUFE, os Cargos de Direo CD e as Funes Gratificadas FG nos seguintes nveis e quantitativos: 4 (quatro) CD-4; 4 (quatro) FG-4; e 12 (doze) FG-5; e III - sero redistribudos UNIFAL-MG os Cargos de Direo CD e as Funes Gratificadas FG que, na data de publicao desta Lei, estiverem alocados na EFOA/CEUFE, excetuados aqueles relacionados no inciso II do caput deste artigo. 1o Cabe ao Ministro de Estado da Educao fazer o remanejamento dos Cargos de Direo CD e das Funes Gratificadas FG entre o Ministrio da Educao e a UNIFAL-MG. 2o Ficam criados os cargos de Reitor e Vice-Reitor da UNIFAL-MG. 3o Ficam extintos os cargos de Diretor-Geral e de Vice-Diretor da EFOA/CEUFE. Art.10. Os cargos de Reitor e de Vice-Reitor sero providos pro tempore, em ato do Ministro de Estado da Educao, at que a UNIFAL-MG seja implantada na forma de seu Estatuto. Art. 11. Ficam redistribudos para a UNIFAL-MG todos os cargos efetivos, ocupados e vagos, pertencentes ao quadro de pessoal da EFOA/CEUFE. Art.12. Ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, 80 (oitenta) cargos efetivos de Professor da Carreira de Magistrio Superior destinados redistribuio UNIFAL-MG. Pargrafo nico. Aplicam-se aos cargos criados no caput deste artigo as disposies do Plano nico de Classificao e Retribuio de Cargos e Empregos, de que trata a Lei no 7.596, de 10 de abril de 1987, bem como o Regime Jurdico institudo pela Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Art.13. A UNIFAL-MG, em 180 (cento e oitenta) dias, contados da publicao desta Lei, submeter sua proposta de estatuto ao Ministrio da Educao, para aprovao pelas instncias competentes. Art.14. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao Braslia, 29 de julho de 2005; 184o da Independncia e 117o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Tarso Genro Paulo Bernardo Silva Este texto no substitui o publicado no D.O.U. de 1.8.2005.
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CRIAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL RuRAL DO SEmIRIDO UFERSA-RN ( LEI N 11.155, DE 29 DE JULHO DE 2005)
Dispe sobre a transformao da Escola Superior de Agricultura de Mossor ESAM em Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA-RN e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Fica criada a Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA-RN, por transformao da Escola Superior de Agricultura de Mossor ESAM, incorporada Rede Federal de Ensino Superior pelo Decreto-Lei no 1.036, de 21 de outubro de 1969. Pargrafo nico. A UFERSA, autarquia especial, vinculada ao Ministrio da Educao, tem sede e foro na cidade de Mossor, Estado do Rio Grande do Norte. Art. 2o A UFERSA tem por objetivo ministrar ensino superior, desenvolver pesquisa nas diversas reas do conhecimento e promover atividades de extenso universitria. Art. 3o A estrutura organizacional e a forma de funcionamento da UFERSA, observado o princpio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, sero definidas nos termos desta Lei, de seu Estatuto, de seu Regimento Interno e das normas pertinentes. Pargrafonico.At que seja aprovado seu Estatuto a UFERSA ser regida pelo Estatuto da ESAM, no que couber, e pela legislao federal. Art.4o Passam a integrar a UFERSA, independentemente de qualquer formalidade, as unidades de ensino que, na data de vigncia desta Lei, compuserem a ESAM, bem como os cursos, de todos os nveis, que a instituio estiver ministrando na mesma data. Pargrafonico.Os alunos regularmente matriculados nos cursos ora transferidos passam a integrar o corpo discente da UFERSA, independentemente de adaptao ou do cumprimento de qualquer outra exigncia formal. Art.5o A administrao superior da UFERSA ser exercida pelo Reitor, nomeado de acordo com o disposto na Lei n 9.192, de 21 de dezembro de 1995, e pelo Conselho Universitrio, no mbito de suas respectivas competncias, a serem definidas no Estatuto e no Regimento Interno.
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1o A Presidncia do Conselho Universitrio ser exercida pelo Reitor da UFERSA. 2o O Vice-Reitor, nomeado de acordo com a legislao pertinente, substituir o Reitor em suas faltas ou impedimentos legais. 3o O Estatuto da UFERSA dispor sobre a composio e as competncias do Conselho Universitrio, de acordo com a legislao pertinente. Art.6o O patrimnio da UFERSA ser constitudo: I - pelos bens e direitos que atualmente integrem o patrimnio da ESAM, os quais ficam automaticamente transferidos UFERSA; II-pelos bens e direitos que a UFERSA vier a adquirir ou incorporar; III-pelas doaes ou legados que receber; e IV-por incorporaes que resultarem de servios realizados pela UFERSA. Pargrafonico.Os bens e direitos da UFERSA sero utilizados ou aplicados exclusivamente na consecuo de seus objetivos, vedada a alienao, salvo nos casos e nas condies permitidos em lei. Art.7o Os recursos financeiros da UFERSA sero provenientes de: I-dotaes consignadas no Oramento Geral da Unio, crditos especiais, e crditos adicionais, transferncias e repasses que lhe sejam conferidos; II - auxlios e subvenes que venham a ser concedidos pela Unio, Estados e Municpios ou por quaisquer entidades pblicas ou privadas;
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III-convnios, acordos e contratos celebrados com entidades ou organismos nacionais ou internacionais; IV-resultados de operaes de crdito e juros bancrios, nos termos da lei; V-remunerao por servios prestados decorrentes de acordos e contratos de assistncia tcnica; VI-taxas, anuidades e emolumentos que forem cobrados pela prestao de servios educacionais, com observncia da legislao pertinente. Art. 8o Fica o Poder Executivo autorizado a: I-transferir os saldos oramentrios da ESAM para a UFERSA, observadas as mesmas categorias de programao e mantido o respectivo detalhamento por esfera oramentria, por subttulo, modalidade de aplicao, fonte de recursos, identificadores de uso e de resultado primrio e por grupos de despesas; e II-praticar os atos e adotar as medidas que se fizerem necessrias ao cumprimento do disposto nesta Lei. Pargrafonico.At a transferncia autorizada no inciso I do caput deste artigo, as despesas de pessoal e encargos, custeio e capital necessrios ao funcionamento da UFERSA correro conta dos recursos destinados ESAM, constantes do Oramento da Unio. Art.9o Enquanto no se efetivar a implantao da estrutura organizacional da UFERSA, na forma de seu Estatuto, os cargos de Reitor e de Vice-Reitor sero providos pro tempore por ato do Ministro de Estado da Educao. Art.10. Ficam criados no mbito do Ministrio da Educao os seguintes cargos: I - de Reitor e Vice-Reitor da Universidade Federal Rural do Semi-rido; II - 8 (oito) cargos efetivos de professor da carreira de magistrio superior; III - 7 (sete) cargos de tcnico-administrativo de nvel superior; IV - 10 (dez) cargos de tcnico-administrativo de nvel mdio. 1o Aplicam-se aos cargos a que se refere o caput deste artigo as disposies do Plano nico de Classificao e Retribuio de Cargos e Empregos, de que trata a Lei no 7.596, de 10 de abril de 1987, bem como o Regime Jurdico institudo pela Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. 2o Ficam criados, no mbito do Poder Executivo Federal, os Cargos de Direo CD e Funes Gratificadas FG necessrios para compor a estrutura regimental da UFERSA, em nmero de 6 (seis) CDs e 17 (dezessete) FGs, sendo 1 (um) CD-1, 5 (cinco) CD-3, 7 (sete) FG-1, 1 (uma) FG-4 e 9 (nove) FG-5. 3o Ficam redistribudos para a UFERSA todos os cargos, ocupados e vagos, que na data de publicao desta Lei estiverem alocados no quadro de pessoal da ESAM. Art.11. Ficam extintos, no mbito da ESAM, os cargos de Diretor-Geral e de Vice-Diretor, bem como os Cargos de Direo CD e as Funes Gratificadas FG nos seguintes nveis e quantitativos: 4 (quatro) CD-4, 4 (quatro) FG-6; e 4 (quatro) FG-7. Art.12. A UFERSA, submeter aprovao do Ministro de Estado da Educao proposta de Estatuto, no prazo de 180 (cento e oitenta) dias, contados da publicao desta Lei. Art.13. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 29 de julho de 2005; 184o da Independncia e 117o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Tarso Genro Paulo Bernardo Silva
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CRIAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO jEQuITINhONhA E mucuRI - UFVJM. ( LEI N 11.173, DE 6 DE SETEMBRO DE 2005.)
Transforma as Faculdades Federais Integradas de Diamantina em Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1 Fica criada a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM, com natureza jurdica de autarquia, por transformao das Faculdades Federais Integradas de Diamantina - FAFEID, com sede e foro no municpio de Diamantina, Minas Gerais, e Unidade Acadmica no municpio de Tefilo Otoni, vinculada ao Ministrio da Educao. Art. 2 A UFVJM ter por objetivo ministrar ensino superior de graduao e ps-graduao, promover atividades de extenso e desenvolver a pesquisa. Art. 3 A UFVJM, observado o princpio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, organizar sua estrutura e forma de funcionamento nos termos da lei, de seu Estatuto, de seu Regimento Geral e das normas legais pertinentes. Pargrafo nico. Enquanto no forem aprovados seu Estatuto e Regimento Geral, a UFVJM ser regida pelo estatuto e regimento das FAFEID, no que couber, e pela legislao federal de ensino. Art. 4 Passam a integrar a UFVJM, sem soluo de continuidade, independentemente de qualquer formalidade, as unidades e respectivos cursos, de todos os nveis, atualmente ministrados pelas FAFEID. Pargrafo nico. Os alunos regularmente matriculados nos cursos ora transferidos passam igualmente a integrar o corpo discente da UFVJM, independentemente de adaptao ou qualquer outra exigncia formal. Art. 5 Ficam redistribudos para a UFVJM todos os cargos, ocupados e vagos, pertencentes ao Quadro de Pessoal das FAFEID. Art. 6 Para compor a estrutura regimental da UFVJM: I - fica criado o cargo de Reitor, cdigo CD-1; II - fica criado o cargo de Vice-Reitor, cdigo CD-2, por transformao do cargo CD-2 remanejado das FAFEID; III - ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, 15 (quinze) Cargos de Direo - CD, sendo 4 (quatro) CD-3 e 11 (onze) CD-4, e 62 (sessenta e duas) Funes Gratificadas - FG, sendo 7 (sete) FG-1, 14 (quatorze) FG-2, 13 (treze) FG-3, 16 (dezesseis) FG-4 e 12 (doze) FG-5; e IV - so remanejados para a UFVJM os Cargos de Direo - CD e as Funes Gratificadas - FG que, na data da publicao desta Lei, estiverem alocados s FAFEID. Pargrafo nico. Os cargos de direo e funes gratificadas ficam alocados na UFVJM de acordo com o Anexo desta Lei. Art. 7 A administrao superior da UFVJM ser exercida pelo Reitor e pelo Conselho Universitrio, no mbito de suas respectivas competncias, a serem definidas no Estatuto e no Regimento Geral. 1 A Presidncia do Conselho Universitrio ser exercida pelo Reitor da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM. 2 O Vice-Reitor, nomeado de acordo com a legislao pertinente, substituir o Reitor em suas ausncias ou impedimentos legais e regulamentares. 3 O Estatuto e o Regimento Geral da UFVJM disporo sobre a composio e as competncias do Conselho Universitrio, de acordo com a legislao pertinente. Art. 8 O patrimnio da UFVJM ser constitudo: I - pelos bens e direitos que integrarem o patrimnio das FAFEID, os quais ficam automaticamente transferidos, sem reservas ou condies, UFVJM;
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II - pelos bens e direitos que a Universidade vier a adquirir; III - pelas doaes ou legados que receber; IV - por incorporaes que resultem de servios realizados pela Universidade. Pargrafo nico. Os bens e direitos da UFVJM sero utilizados ou aplicados, exclusivamente, para a consecuo de seus objetivos, no podendo ser alienados a no ser nos casos e condies permitidos em lei. Art. 9o Os recursos financeiros da UFVJM sero provenientes de: I - dotaes consignadas no Oramento Geral da Unio, crditos especiais adicionais e transferncias e repasses que lhe forem conferidos; II - auxlios e subvenes que lhe venham a ser feitos ou concedidos pela Unio, Estados e Municpios ou por quaisquer entidades, pblicas ou privadas; III - recursos provenientes de convnios, acordos ou contratos celebrados com entidades e organismos nacionais e internacionais; IV - resultados de operaes de crdito e juros bancrios, nos termos da lei; V - receitas eventuais a ttulo de retribuio por servios de qualquer natureza prestados a terceiros; e VI - saldo de exerccios anteriores, observado o disposto na legislao especfica. Art. 10. Fica o Poder Executivo autorizado a: I - transferir saldos oramentrios das FAFEID para a UFVJM, observadas as mesmas atividades, projetos, operaes especiais, com as respectivas categorias econmicas e grupos de despesas previstos na lei oramentria, nos exerccios em que esta no tenha sido includa como unidade oramentria naquele instrumento legal; II - praticar os demais atos necessrios efetivao do disposto nesta Lei. Art. 11. As dotaes oramentrias necessrias ao atendimento dos encargos decorrentes da aplicao desta Lei correro conta do oramento aprovado para as FAFEID, neste exerccio. Art. 12. Enquanto no se efetivar a implantao da estrutura organizacional da Universidade, na forma de seu Estatuto e do seu Regimento Geral, os cargos de Reitor e de Vice-Reitor sero providos pro tempore, conforme dispuser o Ministrio da Educao. Art. 13. O Ministrio da Educao, no prazo de 180 (cento e oitenta) dias da publicao desta Lei, adotar as providncias necessrias elaborao do Estatuto da UFVJM, a ser aprovado pela instncia prpria, na forma da legislao pertinente. Art. 14. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 6 de setembro de 2005; 184o da Independncia e 117o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Paulo Bernardo Silva
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ANEXO CARGO CD-1 CD-2 CD-3 CD-4 Subtotal FG-1 FG-2 FG-3 FG-4 FG-5 Subtotal TOTAL REMANEJADOS DAS FAFEID 0 1 1 6 8 8 0 0 11 0 19 27 NOVOS 1 0 4 11 16 7 14 13 16 12 62 78 TOTAL 1 1 5 17 24 15 14 13 27 12 81 105
Criao da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM
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PET ( LEI N
Converso da MPv n 251, de 2005
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11.180, DE 23 DE SETEmbRO DE 2005
Institui o Projeto Escola de Fbrica, autoriza a concesso de bolsas de permanncia a estudantes beneficirios do Programa Universidade para Todos PROUNI, institui o Programa de Educao Tutorial PET, altera a Lei no 5.537, de 21 de novembro de 1968, e a Consolidao das Leis do Trabalho CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Fica institudo, no mbito do Ministrio da Educao, como parte integrante da poltica nacional para a juventude, o Projeto Escola de Fbrica, com a finalidade de prover formao profissional inicial e continuada a jovens de baixa renda que atendam aos requisitos previstos no art. 2o desta Lei, mediante cursos ministrados em espaos educativos especficos, instalados no mbito de estabelecimentos produtivos urbanos ou rurais.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) Art. 2o Os jovens participantes do Projeto Escola de Fbrica devero ter idade entre 16 (dezesseis) e 24 (vinte e quatro) anos, renda familiar mensal per capita de at um salrio mnimo e meio e estar matriculados na educao bsica regular da rede pblica ou na modalidade de Educao de Jovens e Adultos, prioritariamente no ensino de nvel mdio, observadas as restries fixadas em regulamento.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) 1o Fica autorizada a concesso de bolsa-auxlio aos jovens admitidos no Projeto Escola de Fbrica no valor de at R$ 150,00 (cento e cinqenta reais) mensais, durante o perodo do curso, mediante comprovao da renda prevista no caput deste artigo, conforme dispuser o regulamento.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) 2o Os portadores de deficincia, assim definidos em lei, tero tratamento adequado s suas necessidades em todo o Projeto Escola de Fbrica.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) Art. 3o Os cursos de formao profissional de que trata o art. 1o desta Lei devero se enquadrar em uma das reas profissionais definidas pela Cmara de Educao Bsica do Conselho Nacional de Educao para a educao profissional, nos termos dos arts. 7o e 9o da Lei no 4.024, de 20 de dezembro de 1961. (Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) 1o Os cursos sero orientados por projetos pedaggicos e planos de trabalho focados na articulao entre as necessidades educativas e produtivas da educao profissional, definidas a partir da identificao de necessidades locais e regionais de trabalho, de acordo com a legislao vigente para a educao profissional. (Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) 2o A organizao curricular dos cursos conjugar necessariamente atividades tericas e prticas em mdulos que contemplem a formao profissional inicial e o apoio educao bsica.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) 3o As horas-aula de atividades tericas e prticas de mdulos de formao profissional inicial podero ser computadas no itinerrio formativo pertinente, nos termos da legislao aplicvel educao profissional, de forma a incentivar e favorecer a obteno de diploma de tcnico de nvel mdio.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) 4o Os cursos sero ministrados em espaos educativos especficos, observando as seguintes diretrizes:(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) I - limitao das atividades prticas, dentro da carga horria dos cursos, de acordo com regulamento; II - limitao da durao das aulas a 5 (cinco) horas dirias; (Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) III - durao mnima de 6 (seis) e mxima de 12 (doze) meses.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) 5o Observado o disposto neste artigo, os demais parmetros de elaborao dos projetos pedaggicos e dos cursos sero definidos pelo Ministrio da Educao, com preponderncia do carter socioeducacional sobre o carter profissional, observado o disposto no 1o do art. 68 da Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990 - Estatuto da Criana e do Adolescente, no que couber.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) Art. 4o A avaliao dos alunos e a expedio de certificados de formao inicial sero de responsabilidade LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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das instituies oficiais de educao profissional e tecnolgica ou de unidades gestoras credenciadas perante as autoridades educacionais competentes.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) Art. 5o O Projeto Escola de Fbrica ser executado mediante:(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) I - transferncia de recursos financeiros s unidades gestoras selecionadas e credenciadas pelo Ministrio da Educao por meio de convnio; (Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) II - pagamento de bolsas-auxlio.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) 1o O pagamento das bolsas-auxlio aos jovens poder ser executado pela Caixa Econmica Federal, mediante remunerao e condies a serem pactuadas, obedecidas as formalidades legais.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) 2o Fica autorizada a suspenso da transferncia de recursos financeiros unidade gestora que: (Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) I - no cumprir, no todo ou em parte, o plano de trabalho apresentado ao Ministrio da Educao; ou II - utilizar os recursos recebidos em desacordo com os critrios estabelecidos para a execuo do Projeto Escola de Fbrica, conforme constatado por anlise documental ou auditoria.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) 3o Os critrios e condies adicionais para concesso, distribuio, manuteno e cancelamento das bolsas, inclusive quanto freqncia escolar mnima a ser exigida do jovem participante do Projeto Escola de Fbrica, bem como os critrios para a transferncia de recursos s unidades gestoras, sero definidos em regulamento. (Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) Art. 6o Poder ser unidade gestora qualquer rgo ou entidade da administrao pblica direta ou indireta, autrquica ou fundacional, empresa pblica ou sociedade de economia mista, de qualquer esfera de governo, inclusive instituio oficial de educao profissional e tecnolgica, ou entidade privada sem fins lucrativos, que possua comprovada experincia em gesto de projetos educacionais ou em gesto de projetos sociais.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) Pargrafo nico. Os recursos financeiros recebidos pelas unidades gestoras devero ser aplicados em despesas consideradas como de manuteno e desenvolvimento do ensino, de acordo com os arts. 70 e 71 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Art. 7o Para a fiel execuo do Projeto Escola de Fbrica, compete:(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) I - unidade gestora: formular o projeto pedaggico e o plano de trabalho para preparao e instalao dos cursos, elaborar o material didtico, pr-selecionar os estabelecimentos produtivos interessados, prestar contas dos recursos recebidos ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE e acompanhar o andamento dos cursos, zelando por seu regular desenvolvimento; II - ao estabelecimento produtivo: prover infra-estrutura fsica adequada para a instalao de espaos educativos especficos, disponibilizar pessoal para atuar como instrutores, indicar a necessidade de cursos e arcar com as despesas de implantao dos espaos educativos, transporte, alimentao e uniforme dos alunos;(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) III - ao FNDE: efetuar os repasses dos recursos financeiros, analisar as prestaes de contas e apoiar tecnicamente a execuo dos planos de trabalho; (Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) IV - ao Ministrio da Educao: selecionar e credenciar as unidades gestoras considerando o projeto pedaggico e o plano de trabalho formulados para os cursos e os estabelecimentos produtivos pr-selecionados.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) 1o O responsvel legal pelo estabelecimento produtivo vinculado ao Projeto Escola de Fbrica deve providenciar seguro de vida e seguro contra acidentes pessoais em favor dos jovens participantes do Projeto.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) 2o As atividades prticas do Projeto Escola de Fbrica sujeitam-se s normas de sade e segurana no trabalho e s restries do Estatuto da Criana e do Adolescente, no que couber.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) Art. 8o A execuo e a gesto do Projeto Escola de Fbrica so de responsabilidade do Ministrio da Educao. (Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) 1o Secretaria Nacional de Juventude da Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica compete a articulao do Projeto Escola de Fbrica com os demais programas e projetos destinados, em mbito federal, aos jovens na faixa etria entre 15 (quinze) e 29 (vinte e nove) anos.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008)
PET
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2o Fica assegurada a participao da Secretaria Nacional de Juventude no controle e acompanhamento do Projeto Escola de Fbrica, observadas as diretrizes da ao governamental voltadas promoo de polticas pblicas para a juventude propostas pelo Conselho Nacional de Juventude - CNJ.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) Art. 9o A superviso do Projeto Escola de Fbrica ser efetuada:(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) I - pelo Ministrio da Educao e por instituies oficiais de educao profissional e tecnolgica, quanto ao contedo, orientao pedaggica e aos aspectos administrativos dos cursos; (Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) II - pelo FNDE, quanto aos aspectos operacionais das transferncias.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) 1o O Ministrio da Educao designar, por indicao de instituies oficiais de educao profissional e tecnolgica, supervisores pertencentes aos quadros docentes destas ltimas responsveis pela superviso e pela inspeo in loco do Projeto Escola de Fbrica.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) 2o Os estabelecimentos produtivos vinculados ao Projeto Escola de Fbrica devero providenciar cadernosdirios individuais para registro das atividades realizadas, bem como manter quadro afixado em local visvel com a relao nominal dos participantes, para fins de monitoramento e avaliao do Projeto.(Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) Art. 10. A vinculao de estabelecimento produtivo ao Projeto Escola de Fbrica no o exime do cumprimento da porcentagem mnima de contratao de aprendizes, nos termos do art. 429 da Consolidao das Leis do Trabalho CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943 (Revogado pela Lei n 11.692, de 2008) Art. 11. Fica autorizada a concesso de bolsa-permanncia, no valor de at R$ 300,00 (trezentos reais) mensais, exclusivamente para custeio das despesas educacionais, a estudante beneficirio de bolsa integral do Programa Universidade para Todos - Prouni, institudo pela Lei no 11.096, de 13 de janeiro de 2005, matriculado em curso de turno integral, conforme critrios de concesso, distribuio, manuteno e cancelamento de bolsas a serem estabelecidos em regulamento, inclusive quanto ao aproveitamento e freqncia mnima a ser exigida do estudante. Art. 12. Fica institudo, no mbito do Ministrio da Educao, o Programa de Educao Tutorial - PET, destinado a fomentar grupos de aprendizagem tutorial mediante a concesso de bolsas de iniciao cientfica a estudantes de graduao e bolsas de tutoria a professores tutores de grupos do PET. 1o O tutor de grupo do PET receber, semestralmente, o valor equivalente a uma bolsa de iniciao cientfica por aluno participante, devendo aplicar o valor integralmente no custeio das atividades do grupo, prestar contas dos gastos perante o Ministrio da Educao e, no caso de aquisio de material didtico, do-lo instituio de ensino superior a que se vincula o grupo do PET ao final de suas atividades. 2o Os objetivos, os critrios de composio e avaliao dos grupos, o processo seletivo de alunos e tutores, as obrigaes de bolsistas e professores tutores e as condies para manuteno dos grupos e das bolsas sero definidos em regulamento. 3o O processo seletivo referido no 2o deste artigo dever observar, quanto aos alunos, o potencial para atividade acadmica, a freqncia e o aproveitamento escolar, e, quanto aos tutores, a titulao. 4o A instituio de educao superior integrada ao PET dever dar publicidade permanente ao processo seletivo, aos beneficirios, aos valores recebidos e aplicao dos recursos. Art. 13. Fica autorizada a concesso de bolsa de tutoria a professores tutores participantes do PET, em valor equivalente ao praticado na poltica federal de concesso de bolsas de doutorado e mestrado no Pas. 1o A bolsa de tutoria do PET ser concedida diretamente a professor pertencente ao quadro permanente da instituio de ensino superior, contratado em regime de tempo integral e dedicao exclusiva, que tenha titulao de doutor. 2o Excepcionalmente, a bolsa de tutoria poder ser concedida a professor com titulao de mestre. Art. 14. Fica autorizada a concesso de bolsa de iniciao cientfica diretamente a estudante de graduao em regime de dedicao integral s atividades do PET, em valor equivalente ao praticado na poltica federal de concesso de bolsas de iniciao cientfica. Art. 15. As despesas decorrentes desta Lei correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao e ao FNDE, devendo o Poder Executivo compatibilizar a quantidade de beneficirios com
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as dotaes oramentrias existentes, observados os limites de movimentao e empenho e de pagamento da programao oramentria e financeira. Pargrafo nico. Os valores dos benefcios previstos nesta Lei podero ser atualizados mediante ato do Poder Executivo, em periodicidade nunca inferior a 12 (doze) meses. Art. 16. O Poder Executivo regulamentar o disposto nesta Lei. Art. 17. O caput do art. 3o da Lei no 5.537, de 21 de novembro de 1968, passa a vigorar acrescido da seguinte alnea: "Art. 3o ...................................................................... ........................................................................................... d) financiar programas de ensino profissional e tecnolgico. ........................................................................." (NR) Art. 18. Os arts. 428 e 433 da Consolidao das Leis do Trabalho - CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, passam a vigorar com a seguinte redao: "Art. 428. Contrato de aprendizagem o contrato de trabalho especial, ajustado por escrito e por prazo determinado, em que o empregador se compromete a assegurar ao maior de 14 (quatorze) e menor de 24 (vinte e quatro) anos inscrito em programa de aprendizagem formao tcnico-profissional metdica, compatvel com o seu desenvolvimento fsico, moral e psicolgico, e o aprendiz, a executar com zelo e diligncia as tarefas necessrias a essa formao. ................................................................................... 5o A idade mxima prevista no caput deste artigo no se aplica a aprendizes portadores de deficincia. 6o Para os fins do contrato de aprendizagem, a comprovao da escolaridade de aprendiz portador de deficincia mental deve considerar, sobretudo, as habilidades e competncias relacionadas com a profissionalizao." (NR) "Art. 433. O contrato de aprendizagem extinguir-se- no seu termo ou quando o aprendiz completar 24 (vinte e quatro) anos, ressalvada a hiptese prevista no 5o do art. 428 desta Consolidao, ou ainda antecipadamente nas seguintes hipteses: ......................................................................" (N Art. 19. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.
Braslia, 23 de setembro de 2005; 184o da Independncia e 117o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernado Haddad Luiz Marinho Luiz Soares Dulci
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CRIAO DA UNIVERSIDADE TEcNOLGIcA fEDERAL DO PARAN - UTFPR. ( LEI N 11.184, DE 7 DE OUTUBRO DE 2005.)
Dispe sobre a transformao do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran em Universidade Tecnolgica Federal do Paran e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Fica criada a Universidade Tecnolgica Federal do Paran - UTFPR, nos termos do pargrafo nico do art. 52 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, com natureza jurdica de autarquia, mediante transformao do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran, organizado sob a forma de Centro Federal de Educao Tecnolgica pela Lei no 6.545, de 30 de junho de 1978. Pargrafo nico. A UTFPR vinculada ao Ministrio da Educao, tem sede e foro na cidade de Curitiba, Estado do Paran, e detm autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didtico-pedaggica e disciplinar. Art. 2o A UTFPR reger-se- pelos seguintes princpios: I - nfase na formao de recursos humanos, no mbito da educao tecnolgica, nos diferentes nveis e modalidades de ensino, para os diversos setores da economia, envolvidos nas prticas tecnolgicas e na vivncia com os problemas reais da sociedade, voltados, notadamente, para o desenvolvimento socioeconmico local e regional; II - valorizao de lideranas, estimulando a promoo social e a formao de cidados com esprito crtico e empreendedor; III - vinculao estreita com a tecnologia, destinada construo da cidadania, da democracia e da vida ativa de criao e produo solidrias; IV - desenvolvimento de cultura que estimule as funes do pensar e do fazer, associando-as s atividades de ensino, pesquisa e extenso; V - integrao da gerao, disseminao e utilizao do conhecimento para estimular o desenvolvimento socioeconmico local e regional; VI - aproximao dos avanos cientficos e tecnolgicos com o cidado-trabalhador, para enfrentar a realidade socioeconmica em que se encontra; VII - organizao descentralizada mediante a possibilidade de implantao de diversos campi, inserindo-se na realidade regional, oferecendo suas contribuies e servios resultantes do trabalho de ensino, da pesquisa aplicada e extenso; VIII - articulao e integrao verticalizada entre os diferentes nveis e modalidades de ensino e integrao horizontal com o setor produtivo e os segmentos sociais, promovendo oportunidades para a educao continuada; IX - organizao dinmica e flexvel, com enfoque interdisciplinar, privilegiando o dilogo permanente com a realidade local e regional, sem abdicar dos aprofundamentos cientficos e tecnolgicos; e X - maximizao quanto ao aproveitamento dos recursos humanos e uso da infra-estrutura existente pelos a) cursos de graduao e ps-graduao, visando formao de profissionais para as diferentes reas da educao tecnolgica; e Art. 3o A UTFPR tem por finalidade: I - desenvolver a educao tecnolgica, entendida como uma dimenso essencial que ultrapassa as aplicaes tcnicas, interpretando a tecnologia como processo educativo e investigativo para ger-la e adapt-la s peculiaridades regionais; II - aplicar a tecnologia compreendida como cincia do trabalho produtivo e o trabalho como categoria de saber e produo; e III - pesquisar solues tecnolgicas e desenvolver mecanismos de gesto da tecnologia, visando a identificar alternativas inovadoras para resolues de problemas sociais nos mbitos local e regional.
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Art. 4o A UTFPR tem os seguintes objetivos: I - ministrar em nvel de educao superior: a) cursos de graduao e ps-graduao, visando formao de profissionais para as diferentes reas da educao tecnolgica; e b) cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formao pedaggica, com vistas formao de professores e especialistas para as disciplinas nos vrios nveis e modalidades de ensino de acordo com as demandas de mbito local e regional; II - ministrar cursos tcnicos prioritariamente integrados ao ensino mdio, visando formao de cidados tecnicamente capacitados, verificadas as demandas de mbito local e regional; III - oferecer educao continuada, por diferentes mecanismos, objetivando a capacitao, o aperfeioamento, a especializao e a atualizao de profissionais, em todos os nveis de ensino, nas reas da educao tecnolgica; IV - realizar pesquisas, estimulando atividades criadoras e estendendo seus benefcios comunidade, promovendo desenvolvimento tecnolgico, social, econmico, cultural, poltico, ambiental; e V - desenvolver atividades de extenso de acordo com os princpios e finalidades da educao tecnolgica, em articulao com o setor produtivo e os segmentos sociais. Art. 5o A UTFPR, observado o princpio de indissociabilidade entre o ensino, pesquisa aplicada e extenso, organizar sua estrutura e forma de funcionamento, nos termos desta Lei e das normas legais pertinentes. Pargrafo nico. Enquanto no for aprovado o estatuto e o regimento da UTFPR, ser ela regida pelo estatuto e pelo regimento do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran, no que couber, e pela legislao federal de ensino. Art. 6o Passam a integrar a UTFPR, sem soluo de continuidade, independentemente de qualquer formalidade, as unidades do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran com os respectivos cursos, de todos os nveis, atualmente ministrados. Pargrafo nico. Os alunos regularmente matriculados nos cursos ora transferidos passam igualmente a integrar o corpo discente da UTFPR, independentemente de adaptao ou qualquer outra exigncia formal. Art. 7o Ficam redistribudos para a UTFPR todos os cargos e funes, ocupados e vagos, pertencentes ao Quadro de Pessoal do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran. Art. 8o Os cargos de Diretor e Vice-Diretor do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran ficam transformados nos cargos de Reitor e Vice-Reitor da UTFPR. Pargrafo nico. Fica criado um cargo de Direo, CD-1, destinado ao Reitor da UTFPR. Art. 9o A administrao superior da UTFPR ser exercida pelo Reitor e pelo Conselho Universitrio, no mbito de suas respectivas competncias. 1o A Presidncia do Conselho Universitrio ser exercida pelo Reitor da UTFPR. 2o O Vice-Reitor substituir o Reitor em suas faltas ou impedimentos legais ou temporrios. 3o O estatuto da UTFPR dispor sobre a composio e as competncias do Conselho Universitrio, de acordo com a legislao pertinente. Art. 10. O patrimnio da UTFPR ser constitudo: I - pelos bens e direitos que integram o patrimnio do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran, os quais ficam automaticamente transferidos, sem reservas ou condies, UTFPR; II - pelos bens e direitos que vier a adquirir; III - pelas doaes ou legados que receber; e IV - por incorporaes que resultem de servios realizados pela UTFPR. Pargrafo nico. Os bens e direitos da UTFPR sero utilizados ou aplicados, exclusivamente, para a consecuo de seus objetivos, no podendo ser alienados a no ser nos casos e condies permitidos em lei. Art. 11. Os recursos financeiros da UTFPR sero provenientes de: I - dotaes consignadas no Oramento Geral da Unio, crditos especiais e transferncias e repasses, que lhes forem conferidos;
Criao da Universidade Tecnolgica Federal do Paran - UTFPR
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II - auxlios e subvenes que lhes venham a ser feitos ou concedidos pela Unio, Estados e Municpios ou por quaisquer entidades, pblicas ou privadas; III - recursos provenientes de convnios, acordos ou contratos celebrados com entidades e organismos nacionais e internacionais; IV - resultados de operaes de crdito e juros bancrios, nos termos da lei; V - receitas eventuais a ttulo de retribuio por servios de qualquer natureza prestados a terceiros; e VI - saldo de exerccios anteriores, observado o disposto na legislao especfica. Art. 12. As dotaes oramentrias necessrias ao atendimento dos encargos decorrentes da aplicao desta Lei correro conta do oramento aprovado para o Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran, neste exerccio, ficando o Poder Executivo autorizado a transferi-las UTFPR. Art. 13. Enquanto no se efetivar a implantao da estrutura organizacional da UTFPR, os cargos de Reitor e de Vice-Reitor sero providos pro tempore por designao do Ministro de Estado da Educao. Art. 14. O Poder Executivo aprovar o estatuto da UTFPR, o qual dispor sobre a organizao, reorganizao, denominao de cargos e funes e funcionamento dos rgos universitrios. Art. 15. O Ministrio da Educao tomar as providncias necessrias para a elaborao do estatuto da Universidade Tecnolgica Federal do Paran, a ser aprovado pela instncia prpria. Art. 16. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 7 de outubro de 2005; 184o da Independncia e 117o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Jairo Jorge da Silva Paulo Bernardo Silva
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fORmAO DE pROfESSORES bOLSAS ( LEI N

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11.273, DE 6 DE fEVEREIRO DE 2006
Autoriza a concesso de bolsas de estudo e de pesquisa a participantes de programas de formao inicial e continuada de professores para a educao bsica.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Fica o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE autorizado a conceder bolsas de estudo e bolsas de pesquisa no mbito dos programas de formao de professores para a educao bsica desenvolvidos pelo Ministrio da Educao, inclusive na modalidade a distncia, que visem: Art. 1o Ficam o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE e a Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - Capes autorizados a conceder bolsas de estudo e bolsas de pesquisa no mbito dos programas de formao de professores para a educao bsica desenvolvidos pelo Ministrio da Educao, inclusive na modalidade a distncia, que visem: (Redao dada pela Lei n 11.947, de 2009) I - formao inicial em servio para professores da educao bsica ainda no titulados, tanto em nvel mdio quanto em nvel superior; II - formao continuada de professores da educao bsica; e III - participao de professores em projetos de pesquisa e de desenvolvimento de metodologias educacionais na rea de formao inicial e continuada de professores para a educao bsica. III - participao de professores em projetos de pesquisa e de desenvolvimento de metodologias educacionais na rea de formao inicial e continuada de professores para a educao bsica e para o sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB. (Redao dada pela Lei n 11.947, de 2009) 1o Podero candidatar-se s bolsas de que trata o caput deste artigo os professores que: I - estiverem em efetivo exerccio no magistrio da rede pblica de ensino; e I - estiverem em efetivo exerccio no magistrio da rede pblica de ensino; ou (Redao dada pela Lei n 11.502, de 2007) II - estiverem vinculados a um dos programas referidos no caput deste artigo. 2o A seleo dos beneficirios das bolsas de estudos ser de responsabilidade dos respectivos sistemas de ensino, de acordo com os critrios a serem definidos nas diretrizes de cada programa. 3 Os professores participantes dos programas de que trata esta Lei no podero acumular mais de uma bolsa de estudo ou pesquisa. 3o vedada a acumulao de mais de uma bolsa de estudo ou pesquisa nos programas de que trata esta Lei. (Redao dada pela Lei n 11.502, de 2007) 4 O FNDE poder, adicionalmente, conceder bolsas a professores que atuem em programas de formao inicial e continuada de funcionrios de escola e de secretarias de educao dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, bem como em programas de formao profissional inicial e continuada, na forma do art. 2. (Includo pela Medida Provisria n 441, de 2008) 4 O FNDE poder, adicionalmente, conceder bolsas a professores que atuem em programas de formao inicial e continuada de funcionrios de escola e de secretarias de educao dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, bem como em programas de formao profissional inicial e continuada, na forma do art. 2 desta Lei. (Includo pela Lei n 11.907, de 2009) 4o Adicionalmente, podero ser concedidas bolsas a professores que atuem em programas de formao inicial e continuada de funcionrios de escola e de secretarias de educao dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, bem como em programas de formao profissional inicial e continuada, na forma do art. 2o desta Lei. (Redao dada pela Lei n 11.947, de 2009) Art. 2o As bolsas previstas no art. 1o desta Lei sero concedidas: I - at o valor de R$ 100,00 (cem reais) mensais, para participantes de cursos ou programas de formao inicial e continuada; II - at o valor de R$ 600,00 (seiscentos reais) mensais, para participantes de cursos de capacitao para o exerccio
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de tutoria voltada aprendizagem dos professores matriculados nos cursos referidos no inciso I do caput deste artigo, exigida formao mnima em nvel mdio e experincia de 1 (um) ano no magistrio; III - at o valor de R$ 900,00 (novecentos reais) mensais, para participantes de cursos de capacitao para o exerccio das funes de formadores, preparadores e supervisores dos cursos referidos no inciso I do caput deste artigo, inclusive apoio aprendizagem e acompanhamento pedaggico sistemtico das atividades de alunos e tutores, exigida formao mnima em nvel superior e experincia de 1 (um) ano no magistrio; e III - at o valor de R$ 900,00 (novecentos reais) mensais, para participantes de cursos de capacitao para o exerccio das funes de formadores, preparadores e supervisores dos cursos referidos no inciso I do caput deste artigo, inclusive apoio aprendizagem e acompanhamento pedaggico sistemtico das atividades de alunos e tutores, exigida formao mnima em nvel superior e experincia de 1 (um) ano no magistrio ou a vinculao a programa de ps-graduao de mestrado ou doutorado; e (Redao dada pela Lei n 11.502, de 2007) IV - at o valor de R$ 1.200,00 (mil e duzentos reais) mensais, para participantes de projetos de pesquisa e de desenvolvimento de metodologias de ensino na rea de formao inicial e continuada de professores de educao bsica, exigida experincia de 3 (trs) anos no magistrio superior. 1o O perodo de durao das bolsas ser limitado durao do curso ou projeto ao qual o professor estiver vinculado, podendo ser por tempo inferior ou mesmo sofrer interrupo, desde que justificada, limitados aos seguintes prazos: (Revogado pela Medida Provisria n 495, de 2010) I - at 4 (quatro) anos, para curso de formao inicial em nvel superior; (Revogado pela Medida Provisria n 495, de 2010) II - at 2 (dois) anos, para curso de formao inicial em nvel mdio; e (Revogado pela Medida Provisria n 495, de 2010) III - at 1 (um) ano, para curso de formao continuada e projeto de pesquisa e desenvolvimento. (Revogado pela Medida Provisria n 495, de 2010) 2o A concesso das bolsas de estudo de que trata esta Lei para professores estaduais e municipais ficar condicionada adeso dos respectivos entes federados aos programas institudos pelo Ministrio da Educao, mediante celebrao de instrumento em que constem os correspondentes direitos e obrigaes. Art. 3o As bolsas de que trata o art. 2o desta Lei sero concedidas pelo FNDE, diretamente ao beneficirio, por meio de depsito em conta-corrente especfica para esse fim e mediante celebrao de termo de compromisso em que constem os correspondentes direitos e obrigaes. (Vide Medida Provisria n 361, 2007) Art. 3o As bolsas de que trata o art. 2o desta Lei sero concedidas pelo FNDE diretamente ao beneficirio, por meio de crdito bancrio, nos termos de normas expedidas pelo Conselho Deliberativo do FNDE, e mediante a celebrao de termo de compromisso em que constem os correspondentes direitos e obrigaes. (Redao dada pela Lei n 11.507, de 2007) Art. 3o As bolsas de que trata o art. 2o desta Lei sero concedidas diretamente ao beneficirio, por meio de crdito bancrio, nos termos de normas expedidas pelas respectivas instituies concedentes, e mediante a celebrao de termo de compromisso em que constem os correspondentes direitos e obrigaes. (Redao dada pela Lei n 11.947, de 2009) Art. 4o As despesas com a execuo das aes previstas nesta Lei correro conta de dotao oramentria consignada anualmente ao FNDE, observados os limites de movimentao, empenho e pagamento da programao oramentria e financeira anual. Art. 4o As despesas com a execuo das aes previstas nesta Lei correro conta de dotaes oramentrias consignadas anualmente ao FNDE e Capes, observados os limites de movimentao, empenho e pagamento da programao oramentria e financeira anual. (Redao dada pela Lei n 11.947, de 2009) Art. 5o Sero de acesso pblico permanente os critrios de seleo e de execuo do programa, bem como a relao dos beneficirios e dos respectivos valores das bolsas previstas nesta Lei. Art. 6o O Poder Executivo regulamentar: I - os direitos e obrigaes dos beneficirios das bolsas; II - as normas para renovao e cancelamento dos benefcios; III - a periodicidade mensal para recebimento das bolsas;
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IV - o quantitativo, os valores e a durao das bolsas, de acordo com o curso ou projeto em cada programa; V - a avaliao das instituies educacionais responsveis pelos cursos; VI - a avaliao dos bolsistas; e VII - a avaliao dos cursos e tutorias. Art. 7o Os valores de que trata o art. 2o desta Lei devero ser anualmente atualizados mediante ato do Poder Executivo, observadas as dotaes oramentrias existentes. Art. 8o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 6 de fevereiro de 2006; 185o da Independncia e 118o da Repblica.
Formao de Professores Bolsas
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ENSINO fuNDAmENTAL cOm 9 ANOS ( LEI N

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11.274, DE 6 DE fEVEREIRO DE 2006
Altera a redao dos arts. 29, 30, 32 e 87 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, dispondo sobre a durao de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrcula obrigatria a partir dos 6 (seis) anos de idade.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o (VETADO) Art. 2o (VETADO) Art. 3o O art. 32 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com a seguinte redao: "Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com durao de 9 (nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, ter por objetivo a formao bsica do cidado, mediante: ..................................................................................." (NR) Art. 4o O 2o e o inciso I do 3o do art. 87 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passam a vigorar com a seguinte redao: "Art. 87 ................................................................................... ................................................................................... 2o O poder pblico dever recensear os educandos no ensino fundamental, com especial ateno para o grupo de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos de idade e de 15 (quinze) a 16 (dezesseis) anos de idade. 3o ................................................................................... I matricular todos os educandos a partir dos 6 (seis) anos de idade no ensino fundamental; a) (Revogado) b) (Revogado) c) (Revogado) ..................................................................................." (NR) Art. 5o Os Municpios, os Estados e o Distrito Federal tero prazo at 2010 para implementar a obrigatoriedade para o ensino fundamental disposto no art. 3o desta Lei e a abrangncia da pr-escola de que trata o art. 2o desta Lei. Art. 6o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 6 de fevereiro de 2006; 185o da Independncia e 118o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Mrcio Thomaz Bastos Fernando Haddad lvaro Augusto Ribeiro Costa
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LEI DE INcENTIVO pESQuISA ( LEI N

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11.487, DE 15 DE juNhO DE 2007
Altera a Lei no 11.196, de 21 de novembro de 2005, para incluir novo incentivo inovao tecnolgica e modificar as regras relativas amortizao acelerada para investimentos vinculados a pesquisa e ao desenvolvimento.
OPRESIDENTEDAREPBLICAFao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o O art. 17 da Lei no 11.196, de 21 de novembro de 2005, passa a vigorar acrescido do seguinte 11: Art. 17.......................................... ..................................................... 11. As disposies dos 8o, 9o e 10 deste artigo aplicam-se tambm s quotas de amortizao de que trata o inciso IV do caput deste artigo. (NR) Art. 2o A Lei no 11.196, de 2005, passa a vigorar acrescida do seguinte art. 19-A: Art. 19-A. A pessoa jurdica poder excluir do lucro lquido, para efeito de apurao do lucro real e da base de clculo da Contribuio Social sobre o Lucro Lquido - CSLL, os dispndios efetivados em projeto de pesquisa cientfica e tecnolgica e de inovao tecnolgica a ser executado por Instituio Cientfica e Tecnolgica - ICT, a que se refere o inciso V do caput do art. 2o da Lei no 10.973, de 2 de dezembro de 2004. 1o A excluso de que trata o caput deste artigo: I - corresponder, opo da pessoa jurdica, a no mnimo a metade e no mximo duas vezes e meia o valor dos dispndios efetuados, observado o disposto nos 6o, 7o e 8o deste artigo; II - dever ser realizada no perodo de apurao em que os recursos forem efetivamente despendidos; III - fica limitada ao valor do lucro real e da base de clculo da CSLL antes da prpria excluso, vedado o aproveitamento de eventual excesso em perodo de apurao posterior. 2o O disposto no caput deste artigo somente se aplica s pessoas jurdicas sujeitas ao regime de tributao com base no lucro real. 3o Devero ser adicionados na apurao do lucro real e da base de clculo da CSLL os dispndios de que trata o caput deste artigo, registrados como despesa ou custo operacional. 4o As adies de que trata o 3o deste artigo sero proporcionais ao valor das excluses referidas no 1o deste artigo, quando estas forem inferiores a 100% (cem por cento). 5o Os valores dos dispndios sero creditados em conta corrente bancria mantida em instituio financeira oficial federal, aberta diretamente em nome da ICT, vinculada execuo do projeto e movimentada para esse nico fim. 6o A participao da pessoa jurdica na titularidade dos direitos sobre a criao e a propriedade industrial e intelectual gerada por um projeto corresponder razo entre a diferena do valor despendido pela pessoa jurdica e do valor do efetivo benefcio fiscal utilizado, de um lado, e o valor total do projeto, de outro, cabendo ICT a parte remanescente. 7o A transferncia de tecnologia, o licenciamento para outorga de direitos de uso e a explorao ou a prestao de servios podem ser objeto de contrato entre a pessoa jurdica e a ICT, na forma da legislao, observados os direitos de cada parte, nos termos dos 6o e 8o, ambos deste artigo. 8oSomente podero receber recursos na forma do caput deste artigo projetos apresentados pela ICT previamente aprovados por comit permanente de acompanhamento de aes de pesquisa cientfica e tecnolgica e de inovao tecnolgica, constitudo por representantes do Ministrio da Cincia e Tecnologia, do Ministrio do Desenvolvimento, Indstria e Comrcio Exterior e do Ministrio da Educao, na forma do regulamento. 9o O recurso recebido na forma do caput deste artigo constitui receita prpria da ICT beneficiria, para todos os efeitos legais, conforme disposto no art. 18 da Lei no 10.973, de 2 de dezembro de 2004.
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10. Aplica-se ao disposto neste artigo, no que couber, a Lei no 10.973, de 2 de dezembro de 2004, especialmente os seus arts. 6o a 18. 11. O incentivo fiscal de que trata este artigo no pode ser cumulado com o regime de incentivos fiscais pesquisa tecnolgica e inovao tecnolgica, previsto nos arts. 17 e 19 desta Lei, nem com a deduo a que se refere o inciso II do 2o do art. 13 da Lei no 9.249, de 26 de dezembro de 1995, relativamente a projetos desenvolvidos pela ICT com recursos despendidos na forma do caput deste artigo. 12. O Poder Executivo regulamentar este artigo. Art. 3o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 15 de junho de 2007; 186o da Independncia e 119o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Guido Mantega Fernando Haddad Este texto no substitui o publicado no DOU de 15.5.2007 - Edio extra.
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fuNDEb ( LEI N
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11.494 DE 20 DE juNhO DE 2007
Regulamenta o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB, de que trata o art. 60 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias; altera a Lei no 10.195, de 14 de fevereiro de 2001; revoga dispositivos das Leis nos 9.424, de 24 de dezembro de 1996, 10.880, de 9 de junho de 2004, e 10.845, de 5 de maro de 2004; e d outras providncias.
OPRESIDENTEDAREPBLICAFao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: CAPTULO I DISPOSIES GERAIS Art. 1o institudo, no mbito de cada Estado e do Distrito Federal, um Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB, de natureza contbil, nos termos do art. 60 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias - ADCT. Pargrafo nico. A instituio dos Fundos previstos no caput deste artigo e a aplicao de seus recursos no isentam os Estados, o Distrito Federal e os Municpios da obrigatoriedade da aplicao na manuteno e no desenvolvimento do ensino, na forma prevista no art. 212 da Constituio Federal e no inciso VI do caput e pargrafo nico do art. 10 e no inciso I do caput do art. 11 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, de: I - pelo menos 5% (cinco por cento) do montante dos impostos e transferncias que compem a cesta de recursos do Fundeb, a que se referem os incisos I a IX do caput e o 1o do art. 3o desta Lei, de modo que os recursos previstos no art. 3o desta Lei somados aos referidos neste inciso garantam a aplicao do mnimo de 25% (vinte e cinco por cento) desses impostos e transferncias em favor da manuteno e desenvolvimento do ensino; II - pelo menos 25% (vinte e cinco por cento) dos demais impostos e transferncias. Art. 2o Os Fundos destinam-se manuteno e ao desenvolvimento da educao bsica pblica e valorizao dos trabalhadores em educao, incluindo sua condigna remunerao, observado o disposto nesta Lei. CAPTULO II DA COMPOSIO FINANCEIRA Seo I Das Fontes de Receita dos Fundos Art. 3o Os Fundos, no mbito de cada Estado e do Distrito Federal, so compostos por 20% (vinte por cento) das seguintes fontes de receita: I - imposto sobre transmisso causa mortis e doao de quaisquer bens ou direitos previsto no inciso I do caput do art. 155 da Constituio Federal; II - imposto sobre operaes relativas circulao de mercadorias e sobre prestaes de servios de transportes interestadual e intermunicipal e de comunicao previsto no inciso II do caput do art. 155 combinado com o inciso IV do caput do art. 158 da Constituio Federal; III - imposto sobre a propriedade de veculos automotores previsto no inciso III do caput do art. 155 combinado com o inciso III do caput do art. 158 da Constituio Federal; IV - parcela do produto da arrecadao do imposto que a Unio eventualmente instituir no exerccio da competncia que lhe atribuda pelo inciso I do caput do art. 154 da Constituio Federal prevista no inciso II do caput do art. 157 da Constituio Federal; V - parcela do produto da arrecadao do imposto sobre a propriedade territorial rural, relativamente a imveis situados nos Municpios, prevista no inciso II do caput do art. 158 da Constituio Federal;
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VI - parcela do produto da arrecadao do imposto sobre renda e proventos de qualquer natureza e do imposto sobre produtos industrializados devida ao Fundo de Participao dos Estados e do Distrito Federal FPE e prevista na alnea a do inciso I do caput do art. 159 da Constituio Federal e no Sistema Tributrio Nacional de que trata a Lei no 5.172, de 25 de outubro de 1966; VII - parcela do produto da arrecadao do imposto sobre renda e proventos de qualquer natureza e do imposto sobre produtos industrializados devida ao Fundo de Participao dos Municpios FPM e prevista na alnea b do inciso I do caput do art. 159 da Constituio Federal e no Sistema Tributrio Nacional de que trata a Lei n 5.172, de 25 de outubro de 1966; VIII - parcela do produto da arrecadao do imposto sobre produtos industrializados devida aos Estados e ao Distrito Federal e prevista no inciso II do caput do art. 159 da Constituio Federal e na Lei Complementar no 61, de 26 de dezembro de 1989; e IX - receitas da dvida ativa tributria relativa aos impostos previstos neste artigo, bem como juros e multas eventualmente incidentes. 1o Inclui-se na base de clculo dos recursos referidos nos incisos do caput deste artigo o montante de recursos financeiros transferidos pela Unio aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, conforme disposto na Lei Complementar n 87, de 13 de setembro de 1996. 2o Alm dos recursos mencionados nos incisos do caput e no 1o deste artigo, os Fundos contaro com a complementao da Unio, nos termos da Seo II deste Captulo. Seo II Da Complementao da Unio Art. 4o A Unio complementar os recursos dos Fundos sempre que, no mbito de cada Estado e no Distrito Federal, o valor mdio ponderado por aluno, calculado na forma do Anexo desta Lei, no alcanar o mnimo definido nacionalmente, fixado de forma a que a complementao da Unio no seja inferior aos valores previstos no inciso VII do caput do art. 60 do ADCT. 1o O valor anual mnimo por aluno definido nacionalmente constitui-se em valor de referncia relativo aos anos iniciais do ensino fundamental urbano e ser determinado contabilmente em funo da complementao da Unio. 2o O valor anual mnimo por aluno ser definido nacionalmente, considerando-se a complementao da Unio aps a deduo da parcela de que trata o art. 7o desta Lei, relativa a programas direcionados para a melhoria da qualidade da educao bsica. Art. 5o A complementao da Unio destina-se exclusivamente a assegurar recursos financeiros aos Fundos, aplicando-se o disposto no caput do art. 160 da Constituio Federal. 1o vedada a utilizao dos recursos oriundos da arrecadao da contribuio social do salrio-educao a que se refere o 5 do art. 212 da Constituio Federal na complementao da Unio aos Fundos. 2o A vinculao de recursos para manuteno e desenvolvimento do ensino estabelecida no art. 212 da Constituio Federal suportar, no mximo, 30% (trinta por cento) da complementao da Unio. Art. 6o A complementao da Unio ser de, no mnimo, 10% (dez por cento) do total dos recursos a que se refere o inciso II do caput do art. 60 do ADCT. 1o A complementao da Unio observar o cronograma da programao financeira do Tesouro Nacional e contemplar pagamentos mensais de, no mnimo, 5% (cinco por cento) da complementao anual, a serem realizados at o ltimo dia til de cada ms, assegurados os repasses de, no mnimo, 45% (quarenta e cinco por cento) at 31 de julho, de 85% (oitenta e cinco por cento) at 31 de dezembro de cada ano, e de 100% (cem por cento) at 31 de janeiro do exerccio imediatamente subseqente. 2o A complementao da Unio a maior ou a menor em funo da diferena entre a receita utilizada para o clculo e a receita realizada do exerccio de referncia ser ajustada no 1o (primeiro) quadrimestre do exerccio imediatamente subseqente e debitada ou creditada conta especfica dos Fundos, conforme o caso. 3o O no-cumprimento do disposto no caput deste artigo importar em crime de responsabilidade da autoridade competente. Art. 7o Parcela da complementao da Unio, a ser fixada anualmente pela Comisso Intergovernamental de LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Financiamento para a Educao Bsica de Qualidade instituda na forma da Seo II do Captulo III desta Lei, limitada a at 10% (dez por cento) de seu valor anual, poder ser distribuda para os Fundos por meio de programas direcionados para a melhoria da qualidade da educao bsica, na forma do regulamento. Pargrafo nico. Para a distribuio da parcela de recursos da complementao a que se refere o caput deste artigo aos Fundos de mbito estadual beneficirios da complementao nos termos do art. 4o desta Lei, levar-se- em considerao: I - a apresentao de projetos em regime de colaborao por Estado e respectivos Municpios ou por consrcios municipais; II - o desempenho do sistema de ensino no que se refere ao esforo de habilitao dos professores e aprendizagem dos educandos e melhoria do fluxo escolar; III - o esforo fiscal dos entes federados; IV - a vigncia de plano estadual ou municipal de educao aprovado por lei. CAPTULO III DA DISTRIBUIO DOS RECURSOS Seo I Disposies Gerais Art. 8o A distribuio de recursos que compem os Fundos, no mbito de cada Estado e do Distrito Federal, dar-se-, entre o governo estadual e os de seus Municpios, na proporo do nmero de alunos matriculados nas respectivas redes de educao bsica pblica presencial, na forma do Anexo desta Lei. 1o Admitir-se-, para efeito da distribuio dos recursos previstos no inciso II do caput do art. 60 do ADCT, em relao s instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos e conveniadas com o poder pblico, o cmputo das matrculas efetivadas na educao infantil oferecida em creches para crianas de at 3 (trs) anos. 2o As instituies a que se refere o 1o deste artigo devero obrigatria e cumulativamente: I - oferecer igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola e atendimento educacional gratuito a todos os seus alunos; II - comprovar finalidade no lucrativa e aplicar seus excedentes financeiros em educao na etapa ou modalidade previstas nos 1o, 3o e 4o deste artigo; III - assegurar a destinao de seu patrimnio a outra escola comunitria, filantrpica ou confessional com atuao na etapa ou modalidade previstas nos 1o, 3o e 4o deste artigo ou ao poder pblico no caso do encerramento de suas atividades; IV - atender a padres mnimos de qualidade definidos pelo rgo normativo do sistema de ensino, inclusive, obrigatoriamente, ter aprovados seus projetos pedaggicos; V - ter certificado do Conselho Nacional de Assistncia Social ou rgo equivalente, na forma do regulamento. 3o Admitir-se-, pelo prazo de 4 (quatro) anos, o cmputo das matrculas das pr-escolas, comunitrias, confessionais ou filantrpicas, sem fins lucrativos, conveniadas com o poder pblico e que atendam s crianas de 4 (quatro) e 5 (cinco) anos, observadas as condies previstas nos incisos I a V do 2o deste artigo, efetivadas, conforme o censo escolar mais atualizado at a data de publicao desta Lei. 4o Observado o disposto no pargrafo nico do art. 60 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e no 2o deste artigo, admitir-se- o cmputo das matrculas efetivadas, conforme o censo escolar mais atualizado, na educao especial oferecida em instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos, conveniadas com o poder pblico, com atuao exclusiva na modalidade. 5o Eventuais diferenas do valor anual por aluno entre as instituies pblicas da etapa e da modalidade referidas neste artigo e as instituies a que se refere o 1o deste artigo sero aplicadas na criao de infra-estrutura da rede escolar pblica. 6o Os recursos destinados s instituies de que tratam os 1o, 3o e 4o deste artigo somente podero ser destinados s categorias de despesa previstas no art. 70 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
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Art. 9o Para os fins da distribuio dos recursos de que trata esta Lei, sero consideradas exclusivamente as matrculas presenciais efetivas, conforme os dados apurados no censo escolar mais atualizado, realizado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP, considerando as ponderaes aplicveis. 1o Os recursos sero distribudos entre o Distrito Federal, os Estados e seus Municpios, considerando-se exclusivamente as matrculas nos respectivos mbitos de atuao prioritria, conforme os 2 e 3 do art. 211 da Constituio Federal, observado o disposto no 1o do art. 21 desta Lei. 2o Sero consideradas, para a educao especial, as matrculas na rede regular de ensino, em classes comuns ou em classes especiais de escolas regulares, e em escolas especiais ou especializadas. 3o Os profissionais do magistrio da educao bsica da rede pblica de ensino cedidos para as instituies a que se referem os 1o, 3o e 4o do art. 8o desta Lei sero considerados como em efetivo exerccio na educao bsica pblica para fins do disposto no art. 22 desta Lei. 4o Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios podero, no prazo de 30 (trinta) dias da publicao dos dados do censo escolar no Dirio Oficial da Unio, apresentar recursos para retificao dos dados publicados. Art. 10. A distribuio proporcional de recursos dos Fundos levar em conta as seguintes diferenas entre etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino da educao bsica: I - creche em tempo integral; II - pr-escola em tempo integral; III - creche em tempo parcial; IV - pr-escola em tempo parcial; V - anos iniciais do ensino fundamental urbano; VI - anos iniciais do ensino fundamental no campo; VII - anos finais do ensino fundamental urbano; VIII - anos finais do ensino fundamental no campo; IX- ensino fundamental em tempo integral; X - ensino mdio urbano; XI - ensino mdio no campo; XII - ensino mdio em tempo integral; XIII - ensino mdio integrado educao profissional; XIV - educao especial; XV - educao indgena e quilombola; XVI - educao de jovens e adultos com avaliao no processo; XVII - educao de jovens e adultos integrada educao profissional de nvel mdio, com avaliao no processo. 1o A ponderao entre diferentes etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino adotar como referncia o fator 1 (um) para os anos iniciais do ensino fundamental urbano, observado o disposto no 1o do art. 32 desta Lei. 2o A ponderao entre demais etapas, modalidades e tipos de estabelecimento ser resultado da multiplicao do fator de referncia por um fator especfico fixado entre 0,70 (setenta centsimos) e 1,30 (um inteiro e trinta centsimos), observando-se, em qualquer hiptese, o limite previsto no art. 11 desta Lei. 3o Para os fins do disposto neste artigo, o regulamento dispor sobre a educao bsica em tempo integral e sobre os anos iniciais e finais do ensino fundamental. 4o O direito educao infantil ser assegurado s crianas at o trmino do ano letivo em que completarem 6 (seis) anos de idade. Art. 11. A apropriao dos recursos em funo das matrculas na modalidade de educao de jovens e adultos, nos termos da alnea c do inciso III do caput do art. 60 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias - ADCT, observar, em cada Estado e no Distrito Federal, percentual de at 15% (quinze por cento) dos recursos do Fundo respectivo. Seo II Da Comisso Intergovernamental de Financiamento para a Educao Bsica de Qualidade
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Art. 12. Fica instituda, no mbito do Ministrio da Educao, a Comisso Intergovernamental de Financiamento para a Educao Bsica de Qualidade, com a seguinte composio: I - 1 (um) representante do Ministrio da Educao; II - 1 (um) representante dos secretrios estaduais de educao de cada uma das 5 (cinco) regies polticoadministrativas do Brasil indicado pelas sees regionais do Conselho Nacional de Secretrios de Estado da Educao - CONSED; III - 1 (um) representante dos secretrios municipais de educao de cada uma das 5 (cinco) regies polticoadministrativas do Brasil indicado pelas sees regionais da Unio Nacional dos Dirigentes Municipais de Educao - UNDIME. 1o As deliberaes da Comisso Intergovernamental de Financiamento para a Educao Bsica de Qualidade sero registradas em ata circunstanciada, lavrada conforme seu regimento interno. 2o As deliberaes relativas especificao das ponderaes sero baixadas em resoluo publicada no Dirio Oficial da Unio at o dia 31 de julho de cada exerccio, para vigncia no exerccio seguinte. 3o A participao na Comisso Intergovernamental de Financiamento para a Educao Bsica de Qualidade funo no remunerada de relevante interesse pblico, e seus membros, quando convocados, faro jus a transporte e dirias. Art. 13. No exerccio de suas atribuies, compete Comisso Intergovernamental de Financiamento para a Educao Bsica de Qualidade: I - especificar anualmente as ponderaes aplicveis entre diferentes etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino da educao bsica, observado o disposto no art. 10 desta Lei, levando em considerao a correspondncia ao custo real da respectiva etapa e modalidade e tipo de estabelecimento de educao bsica, segundo estudos de custo realizados e publicados pelo Inep; II - fixar anualmente o limite proporcional de apropriao de recursos pelas diferentes etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino da educao bsica, observado o disposto no art. 11 desta Lei; III - fixar anualmente a parcela da complementao da Unio a ser distribuda para os Fundos por meio de programas direcionados para a melhoria da qualidade da educao bsica, bem como respectivos critrios de distribuio, observado o disposto no art. 7o desta Lei; IV - elaborar, requisitar ou orientar a elaborao de estudos tcnicos pertinentes, sempre que necessrio; V - elaborar seu regimento interno, baixado em portaria do Ministro de Estado da Educao. 1o Sero adotados como base para a deciso da Comisso Intergovernamental de Financiamento para a Educao Bsica de Qualidade os dados do censo escolar anual mais atualizado realizado pelo Inep. 2o A Comisso Intergovernamental de Financiamento para a Educao Bsica de Qualidade exercer suas competncias em observncia s garantias estabelecidas nos incisos I, II, III e IV do caput do art. 208 da Constituio Federal e s metas de universalizao da educao bsica estabelecidas no plano nacional de eduArt. 14. As despesas da Comisso Intergovernamental de Financiamento para a Educao Bsica de Qualidade correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao. CAPTULO IV DA TRANSFERNCIA E DA GESTO DOS RECURSOS Art. 15. O Poder Executivo federal publicar, at 31 de dezembro de cada exerccio, para vigncia no exerccio subseqente: I - a estimativa da receita total dos Fundos; II - a estimativa do valor da complementao da Unio; III - a estimativa dos valores anuais por aluno no mbito do Distrito Federal e de cada Estado; IV - o valor anual mnimo por aluno definido nacionalmente. Pargrafo nico. Para o ajuste da complementao da Unio de que trata o 2o do art. 6o desta Lei, os Estados e o Distrito Federal devero publicar na imprensa oficial e encaminhar Secretaria do Tesouro Nacional do Ministrio da Fazenda, at o dia 31 de janeiro, os valores da arrecadao efetiva dos impostos e das transferncias de que trata o art. 3o desta Lei referentes ao exerccio imediatamente anterior.
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Art. 16. Os recursos dos Fundos sero disponibilizados pelas unidades transferidoras ao Banco do Brasil S.A. ou Caixa Econmica Federal, que realizar a distribuio dos valores devidos aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios. Pargrafo nico. So unidades transferidoras a Unio, os Estados e o Distrito Federal em relao s respectivas parcelas do Fundo cuja arrecadao e disponibilizao para distribuio sejam de sua responsabilidade. Art. 17. Os recursos dos Fundos, provenientes da Unio, dos Estados e do Distrito Federal, sero repassados automaticamente para contas nicas e especficas dos Governos Estaduais, do Distrito Federal e dos Municpios, vinculadas ao respectivo Fundo, institudas para esse fim e mantidas na instituio financeira de que trata o art. 16 desta Lei. 1o Os repasses aos Fundos provenientes das participaes a que se refere o inciso II do caput do art. 158 e as alneas a e b do inciso I do caput e inciso II do caput do art. 159 da Constituio Federal, bem como os repasses aos Fundos conta das compensaes financeiras aos Estados, Distrito Federal e Municpios a que se refere a Lei Complementar no 87, de 13 de setembro de 1996, constaro dos oramentos da Unio, dos Estados e do Distrito Federal e sero creditados pela Unio em favor dos Governos Estaduais, do Distrito Federal e dos Municpios nas contas especficas a que se refere este artigo, respeitados os critrios e as finalidades estabelecidas nesta Lei, observados os mesmos prazos, procedimentos e forma de divulgao adotados para o repasse do restante dessas transferncias constitucionais em favor desses governos. 2o Os repasses aos Fundos provenientes dos impostos previstos nos incisos I, II e III do caput do art. 155 combinados com os incisos III e IV do caput do art. 158 da Constituio Federal constaro dos oramentos dos Governos Estaduais e do Distrito Federal e sero depositados pelo estabelecimento oficial de crdito previsto no art. 4o da Lei Complementar no 63, de 11 de janeiro de 1990, no momento em que a arrecadao estiver sendo realizada nas contas do Fundo abertas na instituio financeira de que trata o caput deste artigo. 3o A instituio financeira de que trata o caput deste artigo, no que se refere aos recursos dos impostos e participaes mencionados no 2o deste artigo, creditar imediatamente as parcelas devidas ao Governo Estadual, ao Distrito Federal e aos Municpios nas contas especficas referidas neste artigo, observados os critrios e as finalidades estabelecidas nesta Lei, procedendo divulgao dos valores creditados de forma similar e com a mesma periodicidade utilizada pelos Estados em relao ao restante da transferncia do referido imposto. 4o Os recursos dos Fundos provenientes da parcela do imposto sobre produtos industrializados, de que trata o inciso II do caput do art. 159 da Constituio Federal, sero creditados pela Unio em favor dos Governos Estaduais e do Distrito Federal nas contas especficas, segundo os critrios e respeitadas as finalidades estabelecidas nesta Lei, observados os mesmos prazos, procedimentos e forma de divulgao previstos na Lei Complementar n 61, de 26 de dezembro de 1989. 5o Do montante dos recursos do imposto sobre produtos industrializados de que trata o inciso II do caput do art. 159 da Constituio Federal a parcela devida aos Municpios, na forma do disposto no art. 5 da Lei Complementar n 61, de 26 de dezembro de 1989, ser repassada pelo Governo Estadual ao respectivo Fundo e os recursos sero creditados na conta especfica a que se refere este artigo, observados os mesmos prazos, procedimentos e forma de divulgao do restante dessa transferncia aos Municpios. 6o A instituio financeira disponibilizar, permanentemente, aos conselhos referidos nos incisos II, III e IV do 1o do art. 24 desta Lei os extratos bancrios referentes conta do fundo. 7o Os recursos depositados na conta especfica a que se refere o caput deste artigo sero depositados pela Unio, Distrito Federal, Estados e Municpios na forma prevista no 5o do art. 69 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Art. 18. Nos termos do 4 do art. 211 da Constituio Federal, os Estados e os Municpios podero celebrar convnios para a transferncia de alunos, recursos humanos, materiais e encargos financeiros, assim como de transporte escolar, acompanhados da transferncia imediata de recursos financeiros correspondentes ao nmero de matrculas assumido pelo ente federado. Pargrafo nico. (VETADO) Art. 19. Os recursos disponibilizados aos Fundos pela Unio, pelos Estados e pelo Distrito Federal devero ser registrados de forma detalhada a fim de evidenciar as respectivas transferncias. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Art. 20. Os eventuais saldos de recursos financeiros disponveis nas contas especficas dos Fundos cuja perspectiva de utilizao seja superior a 15 (quinze) dias devero ser aplicados em operaes financeiras de curto prazo ou de mercado aberto, lastreadas em ttulos da dvida pblica, na instituio financeira responsvel pela movimentao dos recursos, de modo a preservar seu poder de compra. Pargrafo nico. Os ganhos financeiros auferidos em decorrncia das aplicaes previstas no caput deste artigo devero ser utilizados na mesma finalidade e de acordo com os mesmos critrios e condies estabelecidas para utilizao do valor principal do Fundo. CAPTULO V DA UTILIZAO DOS RECURSOS Art. 21. Os recursos dos Fundos, inclusive aqueles oriundos de complementao da Unio, sero utilizados pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municpios, no exerccio financeiro em que lhes forem creditados, em aes consideradas como de manuteno e desenvolvimento do ensino para a educao bsica pblica, conforme disposto no art. 70 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. 1o Os recursos podero ser aplicados pelos Estados e Municpios indistintamente entre etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino da educao bsica nos seus respectivos mbitos de atuao prioritria, conforme estabelecido nos 2 e 3 do art. 211 da Constituio Federal. 2o At 5% (cinco por cento) dos recursos recebidos conta dos Fundos, inclusive relativos complementao da Unio recebidos nos termos do 1o do art. 6o desta Lei, podero ser utilizados no 1o (primeiro) trimestre do exerccio imediatamente subseqente, mediante abertura de crdito adicional. Art. 22. Pelo menos 60% (sessenta por cento) dos recursos anuais totais dos Fundos sero destinados ao pagamento da remunerao dos profissionais do magistrio da educao bsica em efetivo exerccio na rede pblica. Pargrafo nico. Para os fins do disposto no caput deste artigo, considera-se: I - remunerao: o total de pagamentos devidos aos profissionais do magistrio da educao, em decorrncia do efetivo exerccio em cargo, emprego ou funo, integrantes da estrutura, quadro ou tabela de servidores do Estado, Distrito Federal ou Municpio, conforme o caso, inclusive os encargos sociais incidentes; II - profissionais do magistrio da educao: docentes, profissionais que oferecem suporte pedaggico direto ao exerccio da docncia: direo ou administrao escolar, planejamento, inspeo, superviso, orientao educacional e coordenao pedaggica; III - efetivo exerccio: atuao efetiva no desempenho das atividades de magistrio previstas no inciso II deste pargrafo associada sua regular vinculao contratual, temporria ou estatutria, com o ente governamental que o remunera, no sendo descaracterizado por eventuais afastamentos temporrios previstos em lei, com nus para o empregador, que no impliquem rompimento da relao jurdica existente. Art. 23. vedada a utilizao dos recursos dos Fundos: I - no financiamento das despesas no consideradas como de manuteno e desenvolvimento da educao bsica, conforme o art. 71 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996; II - como garantia ou contrapartida de operaes de crdito, internas ou externas, contradas pelos Estados, pelo Distrito Federal ou pelos Municpios que no se destinem ao financiamento de projetos, aes ou programas considerados como ao de manuteno e desenvolvimento do ensino para a educao bsica. CAPTULO VI DO ACOMPANHAMENTO, CONTROLE SOCIAL, COMPROVAO E FISCALIZAO DOS RECURSOS Art. 24. O acompanhamento e o controle social sobre a distribuio, a transferncia e a aplicao dos recursos dos Fundos sero exercidos, junto aos respectivos governos, no mbito da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, por conselhos institudos especificamente para esse fim.
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1o Os conselhos sero criados por legislao especfica, editada no pertinente mbito governamental, observados os seguintes critrios de composio: I - em mbito federal, por no mnimo 14 (quatorze) membros, sendo: a) at 4 (quatro) representantes do Ministrio da Educao; b) 1 (um) representante do Ministrio da Fazenda; c) 1 (um) representante do Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto; d) 1 (um) representante do Conselho Nacional de Educao; e) 1 (um) representante do Conselho Nacional de Secretrios de Estado da Educao - CONSED; f ) 1 (um) representante da Confederao Nacional dos Trabalhadores em Educao - CNTE; g) 1 (um) representante da Unio Nacional dos Dirigentes Municipais de Educao - UNDIME; h) 2 (dois) representantes dos pais de alunos da educao bsica pblica; i) 2 (dois) representantes dos estudantes da educao bsica pblica, um dos quais indicado pela Unio Brasileira de Estudantes Secundaristas - UBES; II - em mbito estadual, por no mnimo 12 (doze) membros, sendo: a) 3 (trs) representantes do Poder Executivo estadual, dos quais pelo menos 1 (um) do rgo estadual responsvel pela educao bsica; b) 2 (dois) representantes dos Poderes Executivos Municipais; c) 1 (um) representante do Conselho Estadual de Educao; d) 1 (um) representante da seccional da Unio Nacional dos Dirigentes Municipais de Educao - UNDIME; e) 1 (um) representante da seccional da Confederao Nacional dos Trabalhadores em Educao - CNTE; f ) 2 (dois) representantes dos pais de alunos da educao bsica pblica; g) 2 (dois) representantes dos estudantes da educao bsica pblica, 1 (um) dos quais indicado pela entidade estadual de estudantes secundaristas; III - no Distrito Federal, por no mnimo 9 (nove) membros, sendo a composio determinada pelo disposto no inciso II deste pargrafo, excludos os membros mencionados nas suas alneas b e d; IV - em mbito municipal, por no mnimo 9 (nove) membros, sendo: a) 2 (dois) representantes do Poder Executivo Municipal, dos quais pelo menos 1 (um) da Secretaria Municipal de Educao ou rgo educacional equivalente; b) 1 (um) representante dos professores da educao bsica pblica; c) 1 (um) representante dos diretores das escolas bsicas pblicas; d) 1 (um) representante dos servidores tcnico-administrativos das escolas bsicas pblicas; e) 2 (dois) representantes dos pais de alunos da educao bsica pblica; f ) 2 (dois) representantes dos estudantes da educao bsica pblica, um dos quais indicado pela entidade de estudantes secundaristas. 2o Integraro ainda os conselhos municipais dos Fundos, quando houver, 1 (um) representante do respectivo Conselho Municipal de Educao e 1 (um) representante do Conselho Tutelar a que se refere a Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990, indicados por seus pares. 3o Os membros dos conselhos previstos no caput deste artigo sero indicados at 20 (vinte) dias antes do trmino do mandato dos conselheiros anteriores: I - pelos dirigentes dos rgos federais, estaduais, municipais e do Distrito Federal e das entidades de classes organizadas, nos casos das representaes dessas instncias; II - nos casos dos representantes dos diretores, pais de alunos e estudantes, pelo conjunto dos estabelecimentos ou entidades de mbito nacional, estadual ou municipal, conforme o caso, em processo eletivo organizado para esse fim, pelos respectivos pares; III - nos casos de representantes de professores e servidores, pelas entidades sindicais da respectiva categoria. 4o Indicados os conselheiros, na forma dos incisos I e II do 3o deste artigo, o Ministrio da Educao designar os integrantes do conselho previsto no inciso I do 1o deste artigo, e o Poder Executivo competente designar os integrantes dos conselhos previstos nos incisos II, III e IV do 1o deste artigo. 5o So impedidos de integrar os conselhos a que se refere o caput deste artigo: I - cnjuge e parentes consangneos ou afins, at 3o (terceiro) grau, do Presidente e do Vice-Presidente da Repblica, dos Ministros de Estado, do Governador e do Vice-Governador, do Prefeito e do Vice-Prefeito, e dos Secretrios Estaduais, Distritais ou Municipais; LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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II - tesoureiro, contador ou funcionrio de empresa de assessoria ou consultoria que prestem servios relacionados administrao ou controle interno dos recursos do Fundo, bem como cnjuges, parentes consangneos ou afins, at 3o (terceiro) grau, desses profissionais; III - estudantes que no sejam emancipados; IV - pais de alunos que: a) exeram cargos ou funes pblicas de livre nomeao e exonerao no mbito dos rgos do respectivo Poder Executivo gestor dos recursos; ou b) prestem servios terceirizados, no mbito dos Poderes Executivos em que atuam os respectivos conselhos. 6o O presidente dos conselhos previstos no caput deste artigo ser eleito por seus pares em reunio do colegiado, sendo impedido de ocupar a funo o representante do governo gestor dos recursos do Fundo no mbito da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios. 7o Os conselhos dos Fundos atuaro com autonomia, sem vinculao ou subordinao institucional ao Poder Executivo local e sero renovados periodicamente ao final de cada mandato dos seus membros. 8o A atuao dos membros dos conselhos dos Fundos: I - no ser remunerada; II - considerada atividade de relevante interesse social; III - assegura iseno da obrigatoriedade de testemunhar sobre informaes recebidas ou prestadas em razo do exerccio de suas atividades de conselheiro e sobre as pessoas que lhes confiarem ou deles receberem informaes; IV - veda, quando os conselheiros forem representantes de professores e diretores ou de servidores das escolas pblicas, no curso do mandato: a) exonerao ou demisso do cargo ou emprego sem justa causa ou transferncia involuntria do estabelecimento de ensino em que atuam; b) atribuio de falta injustificada ao servio em funo das atividades do conselho; c) afastamento involuntrio e injustificado da condio de conselheiro antes do trmino do mandato para o qual tenha sido designado; V - veda, quando os conselheiros forem representantes de estudantes em atividades do conselho, no curso do mandato, atribuio de falta injustificada nas atividades escolares. 9o Aos conselhos incumbe, ainda, supervisionar o censo escolar anual e a elaborao da proposta oramentria anual, no mbito de suas respectivas esferas governamentais de atuao, com o objetivo de concorrer para o regular e tempestivo tratamento e encaminhamento dos dados estatsticos e financeiros que aliceram a operacionalizao dos Fundos. 10. Os conselhos dos Fundos no contaro com estrutura administrativa prpria, incumbindo Unio, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios garantir infra-estrutura e condies materiais adequadas execuo plena das competncias dos conselhos e oferecer ao Ministrio da Educao os dados cadastrais relativos criao e composio dos respectivos conselhos. 11. Os membros dos conselhos de acompanhamento e controle tero mandato de, no mximo, 2 (dois) anos, permitida 1 (uma) reconduo por igual perodo. 12. Na hiptese da inexistncia de estudantes emancipados, representao estudantil poder acompanhar as reunies do conselho com direito a voz. 13. Aos conselhos incumbe, tambm, acompanhar a aplicao dos recursos federais transferidos conta do Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar - PNATE e do Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento Educao de Jovens e Adultos e, ainda, receber e analisar as prestaes de contas referentes a esses Programas, formulando pareceres conclusivos acerca da aplicao desses recursos e encaminhando-os ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE. Art. 25. Os registros contbeis e os demonstrativos gerenciais mensais, atualizados, relativos aos recursos repassados e recebidos conta dos Fundos assim como os referentes s despesas realizadas ficaro permanentemente disposio dos conselhos responsveis, bem como dos rgos federais, estaduais e municipais de controle interno e externo, e ser-lhes- dada ampla publicidade, inclusive por meio eletrnico. Pargrafo nico. Os conselhos referidos nos incisos II, III e IV do 1o do art. 24 desta Lei podero, sempre que julgarem conveniente:
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I - apresentar ao Poder Legislativo local e aos rgos de controle interno e externo manifestao formal acerca dos registros contbeis e dos demonstrativos gerenciais do Fundo; II - por deciso da maioria de seus membros, convocar o Secretrio de Educao competente ou servidor equivalente para prestar esclarecimentos acerca do fluxo de recursos e a execuo das despesas do Fundo, devendo a autoridade convocada apresentar-se em prazo no superior a 30 (trinta) dias; III - requisitar ao Poder Executivo cpia de documentos referentes a) licitao, empenho, liquidao e pagamento de obras e servios custeados com recursos do Fundo; b) folhas de pagamento dos profissionais da educao, as quais devero discriminar aqueles em efetivo exerccio na educao bsica e indicar o respectivo nvel, modalidade ou tipo de estabelecimento a que estejam vinculados; c) documentos referentes aos convnios com as instituies a que se refere o art. 8o desta Lei; d) outros documentos necessrios ao desempenho de suas funes; IV - realizar visitas e inspetorias in loco para verificar: a) o desenvolvimento regular de obras e servios efetuados nas instituies escolares com recursos do Fundo; b) a adequao do servio de transporte escolar; c) a utilizao em benefcio do sistema de ensino de bens adquiridos com recursos do Fundo. Art. 26. A fiscalizao e o controle referentes ao cumprimento do disposto no art. 212 da Constituio Federal e do disposto nesta Lei, especialmente em relao aplicao da totalidade dos recursos dos Fundos, sero exercidos: I - pelo rgo de controle interno no mbito da Unio e pelos rgos de controle interno no mbito dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios; II - pelos Tribunais de Contas dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, junto aos respectivos entes governamentais sob suas jurisdies; III - pelo Tribunal de Contas da Unio, no que tange s atribuies a cargo dos rgos federais, especialmente em relao complementao da Unio. Art. 27. Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios prestaro contas dos recursos dos Fundos conforme os procedimentos adotados pelos Tribunais de Contas competentes, observada a regulamentao aplicvel. Pargrafo nico. As prestaes de contas sero instrudas com parecer do conselho responsvel, que dever ser apresentado ao Poder Executivo respectivo em at 30 (trinta) dias antes do vencimento do prazo para a apresentao da prestao de contas prevista no caput deste artigo. Art. 28. O descumprimento do disposto no art. 212 da Constituio Federal e do disposto nesta Lei sujeitar os Estados e o Distrito Federal interveno da Unio, e os Municpios interveno dos respectivos Estados a que pertencem, nos termos da alnea e do inciso VII do caput do art. 34 e do inciso III do caput do art. 35 da Constituio Federal. Art. 29. A defesa da ordem jurdica, do regime democrtico, dos interesses sociais e individuais indisponveis, relacionada ao pleno cumprimento desta Lei, compete ao Ministrio Pblico dos Estados e do Distrito Federal e Territrios e ao Ministrio Pblico Federal, especialmente quanto s transferncias de recursos federais. 1o A legitimidade do Ministrio Pblico prevista no caput deste artigo no exclui a de terceiros para a propositura de aes a que se referem o inciso LXXIII do caput do art. 5 e o 1 do art. 129 da Constituio Federal, sendolhes assegurado o acesso gratuito aos documentos mencionados nos arts. 25 e 27 desta Lei. 2o Admitir-se- litisconsrcio facultativo entre os Ministrios Pblicos da Unio, do Distrito Federal e dos Estados para a fiscalizao da aplicao dos recursos dos Fundos que receberem complementao da Unio. Art. 30. O Ministrio da Educao atuar: I - no apoio tcnico relacionado aos procedimentos e critrios de aplicao dos recursos dos Fundos, junto aos Estados, Distrito Federal e Municpios e s instncias responsveis pelo acompanhamento, fiscalizao e controle interno e externo; II - na capacitao dos membros dos conselhos; III - na divulgao de orientaes sobre a operacionalizao do Fundo e de dados sobre a previso, a realizao e a utilizao dos valores financeiros repassados, por meio de publicao e distribuio de documentos informativos e em meio eletrnico de livre acesso pblico; IV - na realizao de estudos tcnicos com vistas na definio do valor referencial anual por aluno que assegure padro mnimo de qualidade do ensino; LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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V - no monitoramento da aplicao dos recursos dos Fundos, por meio de sistema de informaes oramentrias e financeiras e de cooperao com os Tribunais de Contas dos Estados e Municpios e do Distrito Federal; VI - na realizao de avaliaes dos resultados da aplicao desta Lei, com vistas na adoo de medidas operacionais e de natureza poltico-educacional corretivas, devendo a primeira dessas medidas se realizar em at 2 (dois) anos aps a implantao do Fundo. CAPTULO VII DISPOSIES FINAIS E TRANSITRIAS Seo I Disposies Transitrias Art. 31. Os Fundos sero implantados progressivamente nos primeiros 3 (trs) anos de vigncia, conforme o disposto neste artigo. 1o A porcentagem de recursos de que trata o art. 3o desta Lei ser alcanada conforme a seguinte progresso: I - para os impostos e transferncias constantes do inciso II do caput do art. 155, do inciso IV do caput do art. 158, das alneas a e b do inciso I e do inciso II do caput do art. 159 da Constituio Federal, bem como para a receita a que se refere o 1o do art. 3o desta Lei: a) 16,66% (dezesseis inteiros e sessenta e seis centsimos por cento), no 1o (primeiro) ano; b) 18,33% (dezoito inteiros e trinta e trs centsimos por cento), no 2o (segundo) ano; e c) 20% (vinte por cento), a partir do 3o (terceiro) ano, inclusive; II - para os impostos e transferncias constantes dos incisos I e III do caput do art. 155, inciso II do caput do art. 157, incisos II e III do caput do art. 158 da Constituio Federal: a) 6,66% (seis inteiros e sessenta e seis centsimos por cento), no 1o (primeiro) ano; b) 13,33% (treze inteiros e trinta e trs centsimos por cento), no 2o (segundo) ano; e c) 20% (vinte por cento), a partir do 3o (terceiro) ano, inclusive. 2o As matrculas de que trata o art. 9o desta Lei sero consideradas conforme a seguinte progresso: I - para o ensino fundamental regular e especial pblico: a totalidade das matrculas imediatamente a partir do 1o (primeiro) ano de vigncia do Fundo; II - para a educao infantil, o ensino mdio e a educao de jovens e adultos: a) 1/3 (um tero) das matrculas no 1o (primeiro) ano de vigncia do Fundo; b) 2/3 (dois teros) das matrculas no 2o (segundo) ano de vigncia do Fundo; c) a totalidade das matrculas a partir do 3o (terceiro) ano de vigncia do Fundo, inclusive. 3o A complementao da Unio ser de, no mnimo: I - R$ 2.000.000.000,00 (dois bilhes de reais), no 1o (primeiro) ano de vigncia dos Fundos; II - R$ 3.000.000.000,00 (trs bilhes de reais), no 2o (segundo) ano de vigncia dos Fundos; e III - R$ 4.500.000.000,00 (quatro bilhes e quinhentos milhes de reais), no 3o (terceiro) ano de vigncia dos Fundos. 4o Os valores a que se referem os incisos I, II e III do 3o deste artigo sero atualizados, anualmente, nos primeiros 3 (trs) anos de vigncia dos Fundos, de forma a preservar em carter permanente o valor real da complementao da Unio. 5o Os valores a que se referem os incisos I, II e III do 3o deste artigo sero corrigidos, anualmente, pela variao acumulada do ndice Nacional de Preos ao Consumidor INPC, apurado pela Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE, ou ndice equivalente que lhe venha a suceder, no perodo compreendido entre o ms da promulgao da Emenda Constitucional no 53, de 19 de dezembro de 2006, e 1o de janeiro de cada um dos 3 (trs) primeiros anos de vigncia dos Fundos. 6o At o 3o (terceiro) ano de vigncia dos Fundos, o cronograma de complementao da Unio observar a programao financeira do Tesouro Nacional e contemplar pagamentos mensais de, no mnimo, 5% (cinco por cento) da complementao anual, a serem realizados at o ltimo dia til de cada ms, assegurados os repasses de, no mnimo, 45% (quarenta e cinco por cento) at 31 de julho e de 100% (cem por cento) at 31 de dezembro de cada ano. 7o At o 3o (terceiro) ano de vigncia dos Fundos, a complementao da Unio no sofrer ajuste quanto a seu montante em funo da diferena entre a receita utilizada para o clculo e a receita realizada do exerccio de
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referncia, observado o disposto no 2o do art. 6o desta Lei quanto distribuio entre os fundos institudos no mbito de cada Estado. Art. 32. O valor por aluno do ensino fundamental, no Fundo de cada Estado e do Distrito Federal, no poder ser inferior ao efetivamente praticado em 2006, no mbito do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do Magistrio - FUNDEF, estabelecido pela Emenda Constitucional n 14, de 12 de setembro de 1996. 1o Caso o valor por aluno do ensino fundamental, no Fundo de cada Estado e do Distrito Federal, no mbito do Fundeb, resulte inferior ao valor por aluno do ensino fundamental, no Fundo de cada Estado e do Distrito Federal, no mbito do Fundef, adotar-se- este ltimo exclusivamente para a distribuio dos recursos do ensino fundamental, mantendo-se as demais ponderaes para as restantes etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino da educao bsica, na forma do regulamento. 2o O valor por aluno do ensino fundamental a que se refere o caput deste artigo ter como parmetro aquele efetivamente praticado em 2006, que ser corrigido, anualmente, com base no ndice Nacional de Preos ao Consumidor - INPC, apurado pela Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE ou ndice equivalente que lhe venha a suceder, no perodo de 12 (doze) meses encerrados em junho do ano imediatamente anterior. Art. 33. O valor anual mnimo por aluno definido nacionalmente para o ensino fundamental no mbito do Fundeb no poder ser inferior ao mnimo fixado nacionalmente em 2006 no mbito do Fundef. Art. 34. Os conselhos dos Fundos sero institudos no prazo de 60 (sessenta) dias contados da vigncia dos Fundos, inclusive mediante adaptaes dos conselhos do Fundef existentes na data de publicao desta Lei. Art. 35. O Ministrio da Educao dever realizar, em 5 (cinco) anos contados da vigncia dos Fundos, frum nacional com o objetivo de avaliar o financiamento da educao bsica nacional, contando com representantes da Unio, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municpios, dos trabalhadores da educao e de pais e alunos. Art. 36. No 1o (primeiro) ano de vigncia do Fundeb, as ponderaes seguiro as seguintes especificaes: I - creche - 0,80 (oitenta centsimos); II - pr-escola - 0,90 (noventa centsimos); III - anos iniciais do ensino fundamental urbano - 1,00 (um inteiro); IV - anos iniciais do ensino fundamental no campo - 1,05 (um inteiro e cinco centsimos); V - anos finais do ensino fundamental urbano - 1,10 (um inteiro e dez centsimos); VI - anos finais do ensino fundamental no campo - 1,15 (um inteiro e quinze centsimos); VII - ensino fundamental em tempo integral - 1,25 (um inteiro e vinte e cinco centsimos); VIII - ensino mdio urbano - 1,20 (um inteiro e vinte centsimos); IX - ensino mdio no campo - 1,25 (um inteiro e vinte e cinco centsimos); X - ensino mdio em tempo integral - 1,30 (um inteiro e trinta centsimos); XI - ensino mdio integrado educao profissional - 1,30 (um inteiro e trinta centsimos); XII - educao especial - 1,20 (um inteiro e vinte centsimos); XIII - educao indgena e quilombola - 1,20 (um inteiro e vinte centsimos); XIV - educao de jovens e adultos com avaliao no processo - 0,70 (setenta centsimos); XV - educao de jovens e adultos integrada educao profissional de nvel mdio, com avaliao no processo 0,70 (setenta centsimos). 1o A Comisso Intergovernamental de Financiamento para a Educao Bsica de Qualidade fixar as ponderaes referentes creche e pr-escola em tempo integral. 2o Na fixao dos valores a partir do 2o (segundo) ano de vigncia do Fundeb, as ponderaes entre as matrculas da educao infantil seguiro, no mnimo, as seguintes pontuaes: I - creche pblica em tempo integral - 1,10 (um inteiro e dez centsimos); II - creche pblica em tempo parcial - 0,80 (oitenta centsimos); III - creche conveniada em tempo integral - 0,95 (noventa e cinco centsimos); IV - creche conveniada em tempo parcial - 0,80 (oitenta centsimos); V - pr-escola em tempo integral - 1,15 (um inteiro e quinze centsimos); VI - pr-escola em tempo parcial - 0,90 (noventa centsimos). LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Seo II Disposies Finais Art. 37. Os Municpios podero integrar, nos termos da legislao local especfica e desta Lei, o Conselho do Fundo ao Conselho Municipal de Educao, instituindo cmara especfica para o acompanhamento e o controle social sobre a distribuio, a transferncia e a aplicao dos recursos do Fundo, observado o disposto no inciso IV do 1o e nos 2o, 3o, 4o e 5o do art. 24 desta Lei. 1o A cmara especfica de acompanhamento e controle social sobre a distribuio, a transferncia e a aplicao dos recursos do Fundeb ter competncia deliberativa e terminativa. 2o Aplicar-se-o para a constituio dos Conselhos Municipais de Educao as regras previstas no 5o do art. 24 desta Lei. Art. 38. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios devero assegurar no financiamento da educao bsica, previsto no art. 212 da Constituio Federal, a melhoria da qualidade do ensino, de forma a garantir padro mnimo de qualidade definido nacionalmente. Pargrafo nico. assegurada a participao popular e da comunidade educacional no processo de definio do padro nacional de qualidade referido no caput deste artigo. Art. 39. A Unio desenvolver e apoiar polticas de estmulo s iniciativas de melhoria de qualidade do ensino, acesso e permanncia na escola, promovidas pelas unidades federadas, em especial aquelas voltadas para a incluso de crianas e adolescentes em situao de risco social. Pargrafo nico. A Unio, os Estados e o Distrito Federal desenvolvero, em regime de colaborao, programas de apoio ao esforo para concluso da educao bsica dos alunos regularmente matriculados no sistema pblico de educao: I - que cumpram pena no sistema penitencirio, ainda que na condio de presos provisrios; II - aos quais tenham sido aplicadas medidas socioeducativas nos termos da Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990. Art. 40. Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios devero implantar Planos de Carreira e remunerao dos profissionais da educao bsica, de modo a assegurar: I - a remunerao condigna dos profissionais na educao bsica da rede pblica; II - integrao entre o trabalho individual e a proposta pedaggica da escola; III - a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. Pargrafo nico. Os Planos de Carreira devero contemplar capacitao profissional especialmente voltada formao continuada com vistas na melhoria da qualidade do ensino. Art. 41. O poder pblico dever fixar, em lei especfica, at 31 de agosto de 2007, piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistrio pblico da educao bsica. Pargrafo nico. (VETADO) Art. 42. (VETADO) Art. 43. Nos meses de janeiro e fevereiro de 2007, fica mantida a sistemtica de repartio de recursos prevista na Lei no 9.424, de 24 de dezembro de 1996, mediante a utilizao dos coeficientes de participao do Distrito Federal, de cada Estado e dos Municpios, referentes ao exerccio de 2006, sem o pagamento de complementao da Unio. Art. 44. A partir de 1o de maro de 2007, a distribuio dos recursos dos Fundos realizada na forma prevista nesta Lei. Pargrafo nico. A complementao da Unio prevista no inciso I do 3o do art. 31 desta Lei, referente ao ano de 2007, ser integralmente distribuda entre maro e dezembro. Art. 45. O ajuste da distribuio dos recursos referentes ao primeiro trimestre de 2007 ser realizado no ms de abril de 2007, conforme a sistemtica estabelecida nesta Lei. Pargrafo nico. O ajuste referente diferena entre o total dos recursos da alnea a do inciso I e da alnea a do inciso II do 1o do art. 31 desta Lei e os aportes referentes a janeiro e fevereiro de 2007, realizados na forma do disposto neste artigo, ser pago no ms de abril de 2007.
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Art. 46. Ficam revogados, a partir de 1o de janeiro de 2007, os arts. 1 a 8 e 13 da Lei n 9.424, de 24 de dezembro de 1996, e o art. 12 da Lei no 10.880, de 9 de junho de 2004, e o 3 do art. 2 da Lei n 10.845, de 5 de maro de 2004. Art. 47. Nos 2 (dois) primeiros anos de vigncia do Fundeb, a Unio alocar, alm dos destinados complementao ao Fundeb, recursos oramentrios para a promoo de programa emergencial de apoio ao ensino mdio e para reforo do programa nacional de apoio ao transporte escolar. Art. 48. Os Fundos tero vigncia at 31 de dezembro de 2020. Art. 49. Esta Lei entra em vigor na data da sua publicao. Braslia, 20 de junho de 2007; 186o da Independncia e 119o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Tarso Genro Guido Mantega Fernando Haddad Jos Antonio Dias Toffoli.
Este texto no substitui o publicado no DOU de 21.6.2007 e retificado no DOU de 22.6.2007 ANEXO Nota explicativa: O clculo para a distribuio dos recursos do Fundeb realizado em 4 (quatro) etapas subseqentes: 1) clculo do valor anual por aluno do Fundo, no mbito de cada Estado e do Distrito Federal, obtido pela razo entre o total de recursos de cada Fundo e o nmero de matrculas presenciais efetivas nos mbitos de atuao prioritria ( 2 e 3 do art. 211 da Constituio Federal), multiplicado pelos fatores de ponderaes aplicveis; 2) deduo da parcela da complementao da Unio de que trata o art. 7 desta Lei; 3) distribuio da complementao da Unio, conforme os seguintes procedimentos: 3.1) ordenao decrescente dos valores anuais por aluno obtidos nos Fundos de cada Estado e do Distrito Fed3.2) complementao do ltimo Fundo at que seu valor anual por aluno se iguale ao valor anual por aluno do Fundo imediatamente superior; 3.3) uma vez equalizados os valores anuais por aluno dos Fundos, conforme operao 3.2, a complementao da Unio ser distribuda a esses 2 (dois) Fundos at que seu valor anual por aluno se iguale ao valor anual por aluno do Fundo imediatamente superior; 3.4) as operaes 3.2 e 3.3 so repetidas tantas vezes quantas forem necessrias at que a complementao da Unio tenha sido integralmente distribuda, de forma que o valor anual mnimo por aluno resulte definido nacionalmente em funo dessa complementao; 4) verificao, em cada Estado e no Distrito Federal, da observncia do disposto no 1 do art. 32 (ensino fundamental) e no art. 11 (educao de jovens e adultos) desta Lei, procedendo-se aos eventuais ajustes em cada Fundo. Frmulas de clculo:
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Valor anual por aluno:
em que: : valor por aluno no Estado i; : valor do Fundo do Estado i, antes da complementao da Unio; : nmero de matrculas do Estado i, ponderadas pelos fatores de diferenciao; : fator de diferenciao aplicvel etapa e/ou s modalidades e/ou ao tipo de estabelecimento de ensino j; : nmero de matrculas na etapa e/ou nas modalidades e/ou no tipo de estabelecimento de ensino j no Estado i. Complementao da Unio fixada a partir dos valores mnimos previstos no inciso VII do caput do art. 60 do ADCT (EC n 53/06): Comp/Unio: R$ 2.000.000.000,00 (dois bilhes de reais), no 1 (primeiro) ano de vigncia; R$ 3.000.000.000,00 (trs bilhes de reais), no 2 (segundo) ano de vigncia; R$ 4.500.000.000,00 (quatro bilhes e quinhentos milhes de reais), no 3 (terceiro) ano de vigncia; 10% (dez por cento) do total de recursos do fundo, a partir do 4 (quarto) ano de vigncia. Complementao da Unio e valor anual mnimo por aluno definido nacionalmente: Sempre que em que: : valor mnimo por aluno definido nacionalmente; : valor do Fundo do Estado i aps a complementao da Unio. Para Estados que no recebem complementao da Unio , tem-se: , a Unio complementar os recursos do Fundo do Estado i at que
Distribuio de recursos entre o Distrito Federal, os Estados e seus Municpios: A distribuio de recursos entre o Distrito Federal, os Estados e seus Municpios observa o disposto no 1o do art. 32 (ensino fundamental) e o disposto no art. 11 (educao de jovens e adultos) desta Lei, a fim de obter a distribuio aplicvel a demais etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino: em que: : parcela de recursos do Fundo do Estado i destinada ao ensino fundamental; : parcela de recursos do Fundo do Estado i destinada educao de jovens e adultos; : parcela de recursos do Fundo do Estado i destinada a demais etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino. O total de matrculas ponderadas pelos fatores de diferenciao aplicveis obtido da seguinte forma:
em que: : nmero de matrculas no ensino fundamental ponderadas pelos fatores de diferenciao aplicveis; : nmero de matrculas na educao de jovens e adultos ponderadas pelos fatores de diferenciao aplicveis; : nmero de matrculas em demais etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino da educao bsica, ponderadas pelos fatores de diferenciao aplicveis.
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Apropriao de recursos do Fundo do Estado i pelo Distrito Federal, pelos Estados e seus Municpios:
em que: k: rede de educao bsica do Distrito Federal, do Estado i ou de um de seus Municpios; : nmero de Municpios do Estado i; : valor transferido para a rede k de educao bsica do Estado i; : nmero de matrculas no ensino fundamental da rede k do Estado i, ponderadas pelos fatores de diferenciao aplicveis; : nmero de matrculas na educao de jovens e adultos da rede k do Estado i, ponderadas pelos fatores de diferenciao aplicveis; : nmero de matrculas de demais etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino da educao bsica da rede k do Estado i, ponderadas pelos fatores de diferenciao aplicveis. Para o Distrito Federal e cada um dos Estados:
em que: : valor transferido tendo como base o valor por aluno do ensino fundamental efetivamente praticado em 2006, no mbito Fundef; : limite proporcional de apropriao de recursos pela educao de jovens e adultos; : funo mximo, que considera o maior valor entre A e B; : funo mnimo, que considera o menor valor entre A e B.
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NOVA CAPES ( LEI N

o
11.502, DE 11 DE JUlHO DE 2007
Modifica as competncias e a estrutura organizacional da fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES, de que trata a Lei no 8.405, de 9 de janeiro de 1992; e altera as Leis nos 8.405, de 9 de janeiro de 1992, e 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, que autoriza a concesso de bolsas de estudo e de pesquisa a participantes de programas de formao inicial e continuada de professores para a educao bsica.
OPRESIDENTEDAREPBLICAFao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Os arts. 2o e 6o da Lei no 8.405, de 9 de janeiro de 1992, passam a vigorar com a seguinte redao: Art. 2o A Capes subsidiar o Ministrio da Educao na formulao de polticas e no desenvolvimento de atividades de suporte formao de profissionais de magistrio para a educao bsica e superior e para o desenvolvimento cientfico e tecnolgico do Pas. 1o No mbito da educao superior, a Capes ter como finalidade subsidiar o Ministrio da Educao na formulao de polticas para ps-graduao, coordenar e avaliar os cursos desse nvel e estimular, mediante bolsas de estudo, auxlios e outros mecanismos, a formao de recursos humanos altamente qualificados para a docncia de grau superior, a pesquisa e o atendimento da demanda dos setores pblico e privado. 2o No mbito da educao bsica, a Capes ter como finalidade induzir e fomentar, inclusive em regime de colaborao com os Estados, os Municpios e o Distrito Federal e exclusivamente mediante convnios com instituies de ensino superior pblicas ou privadas, a formao inicial e continuada de profissionais de magistrio, respeitada a liberdade acadmica das instituies conveniadas, observado, ainda, o seguinte: I - na formao inicial de profissionais do magistrio, dar-se- preferncia ao ensino presencial, conjugado com o uso de recursos e tecnologias de educao a distncia; II - na formao continuada de profissionais do magistrio, utilizar-se-o, especialmente, recursos e tecnologias de educao a distncia. 3o A Capes estimular a valorizao do magistrio em todos os nveis e modalidades de ensino. (NR) Art. 6o ....................................................................... ................................................................................... III - o Conselho Tcnico-Cientfico da Educao Superior; IV - o Conselho Tcnico-Cientfico da Educao Bsica. 1o O estatuto da fundao Capes dispor sobre a organizao e o funcionamento dos rgos de que trata este artigo e sobre a reviso anual das atividades relativas educao bsica. 2o As reunies deliberativas dos Conselhos Tcnico-Cientficos sero pblicas, ressalvadas as sesses para a apreciao de matria cujo sigilo seja imprescindvel ao interesse privado e da coletividade, previamente justificado. (NR) Art. 2o So criados, no mbito da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES, os seguintes cargos de provimento efetivo: I - 140 (cento e quarenta) cargos de Assistente em Cincia e Tecnologia; e II - 270 (duzentos e setenta) cargos de Analista em Cincia e Tecnologia. Art. 3o So criados, no mbito do Poder Executivo federal, para fins de estruturao da Capes, os seguintes cargos em comisso do Grupo-Direo e Assessoramento Superiores DAS: I - 3 (trs) DAS-5; II - 13 (treze) DAS-4; III - 26 (vinte e seis) DAS-3; IV - 8 (oito) DAS-2; e V - 2 (dois) DAS-1. Pargrafo nico. (VETADO)
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Art. 4o Os arts. 1o e 2 da Lei no 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, passam a vigorar com a seguinte redao: Art. 1o ..................................................................................... 1o .......................................................................................... I - estiverem em efetivo exerccio no magistrio da rede pblica de ensino; ou ................................................................................................... 3o vedada a acumulao de mais de uma bolsa de estudo ou pesquisa nos programas de que trata esta Lei. (NR) Art. 2o ....................................................................................... .................................................................................................... III - at o valor de R$ 900,00 (novecentos reais) mensais, para participantes de cursos de capacitao para o exerccio das funes de formadores, preparadores e supervisores dos cursos referidos no inciso I do caput deste artigo, inclusive apoio aprendizagem e acompanhamento pedaggico sistemtico das atividades de alunos e tutores, exigida formao mnima em nvel superior e experincia de 1 (um) ano no magistrio ou a vinculao a programa de ps-graduao de mestrado ou doutorado; e ...................................................................................................... (NR) Art. 5o O provimento dos cargos efetivos e em comisso criados por esta Lei fica condicionado comprovao de prvia dotao oramentria suficiente para atender s projees de despesa de pessoal e aos acrscimos dela decorrentes, assim como existncia de autorizao especfica na Lei de Diretrizes Oramentrias, conforme determina o 1o do art. 169 da Constituio Federal. Art. 6o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 11 de julho de 2007; 186o da Independncia e 119o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Paulo Bernardo Silva Jos Henrique Paim Fernandes Este texto no substitui o publicado no DOU de 12.7.2007
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AUXliO DE AVAliAO EDUCACiONAl - AAE ( LEI N 11.507, DE 20 DE JULHO DE 2007)

Institui o Auxlio de Avaliao Educacional - AAE para os servidores que participarem de processos de avaliao realizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP ou pela Fundao CAPES; altera as Leis nos 10.880, de 9 de junho de 2004, 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, 11.357, de 19 de outubro de 2006, e 11.458, de 19 de maro de 2007; cria cargos em comisso do Grupo-Direo e Assessoramento Superiores - DAS; cria, em carter temporrio, funes de confiana denominadas Funes Comissionadas dos Jogos Pan-americanos - FCPAN; trata de cargos de reitor e vice-reitor das Universidades Federais; revoga dispositivo da Lei no 10.558, de 13 de novembro de 2002; e d outras providncias.
OPRESIDENTEDAREPBLICAFao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1 Fica institudo o Auxlio de Avaliao Educacional - AAE, devido ao servidor que, em decorrncia do exerccio da docncia ou pesquisa no ensino superior pblico ou privado, participe, em carter eventual, de processo de avaliao educacional de instituies, cursos, projetos ou desempenho de estudantes realizado por iniciativa do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP ou da Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES. Art. 1 Fica institudo o Auxlio de Avaliao Educacional - AAE, devido ao servidor que, em decorrncia do exerccio da docncia ou pesquisa no ensino superior pblico ou privado, participe, em carter eventual, de processo de avaliao educacional de instituies, cursos, projetos ou desempenho de estudantes realizado por iniciativa do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - Inep, da Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - Capes e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE. (Redao dada pela Lei n 11.947, de 2009) Art.1Fica institudo o Auxlio de Avaliao Educacional-AAE devido ao servidor ou colaborador eventual que, em decorrncia do exerccio da docncia ou pesquisa no ensino bsico ou superior, pblico ou privado, participe, em carter eventual, de processo de avaliao educacional de instituies, cursos, projetos ou desempenho de estudantes a ser executado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP, pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES e pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao-FNDE. (Redao dada pela Medida Provisria n 479, de 2009) Art. 1o Fica institudo o Auxlio de Avaliao Educacional - AAE devido ao servidor ou colaborador eventual que, em decorrncia do exerccio da docncia ou pesquisa no ensino bsico ou superior, pblico ou privado, participe, em carter eventual, de processo de avaliao educacional de instituies, cursos, projetos ou desempenho de estudantes a ser executado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP, pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES e pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE. (Redao dada pela Lei n 12.269, de 2010) Art. 2o Caber o pagamento do AAE em retribuio participao em processo de avaliao referido no art. 1o desta Lei, includas a realizao de visita de avaliao in loco, participao em sesso de colegiado com atribuies de avaliao educacional, atuao em comisso de especialistas, emisso de parecer tcnico e elaborao de estudos e relatrios cientficos de avaliao. Art. 3o O AAE de que trata o art. 1o desta Lei: I - somente ser pago se as atividades forem exercidas sem prejuzo das atribuies do cargo do servidor, devendo ser objeto de compensao de carga horria, at o ms subseqente, quando desempenhadas durante a jornada de trabalho; e II - no se incorpora ao vencimento ou salrio do servidor para qualquer efeito e no poder ser utilizado como base de clculo para quaisquer outras vantagens, inclusive para fins de clculo dos proventos da aposentadoria e das penses. Art. 4o O AAE ser devido em funo da realizao das atividades de avaliao referidas nos arts. 1o e 2o desta Lei,
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at o limite de R$ 1.000,00 (mil reais) por atividade. Art.4oO AAE ser devido em funo da realizao das atividades de avaliao referidas nos arts. 1o e 2o desta Lei, at o limite de R$ 2.000,00 (dois mil reais) por atividade. (Redao dada pela Medida Provisria n 479, de 2009) Art. 4o O AAE ser devido em funo da realizao das atividades de avaliao referidas nos arts. 1o e 2o desta Lei, at o limite de R$ 2.000,00 (dois mil reais) por atividade. (Redao dada pela Lei n 12.269, de 2010) 1o Regulamento dispor sobre os valores a serem atribudos a cada atividade. 2o Os valores do AAE devidos a cada atividade sero atualizados anualmente em ato do Poder Executivo. Art. 5o Quando houver a participao, em carter eventual, de pessoa estranha aos quadros de pessoal da administrao pblica federal direta, autrquica e fundacional em processos de avaliao de que tratam os arts. 1o e 2o desta Lei, ser-lhe- pago, a ttulo de retribuio, valor fixado na forma do art. 4o desta Lei. Art. 6o Quando necessrios deslocamentos em razo da atividade de avaliao, o servidor far jus a passagens e dirias, na forma da lei. Pargrafo nico. A pessoa de que trata o art. 5o desta Lei em idntica situao far jus a passagens e dirias do mesmo valor devido ao servidor. Art. 7o As despesas decorrentes do AAE correro conta de dotaes e limites previstos no oramento anual consignadas CAPES e ao INEP no grupo de despesas Outras Despesas Correntes. Art. 7o As despesas decorrentes do AAE correro conta de dotaes e limites previstos no oramento anual consignadas Capes, ao Inep e ao FNDE no grupo de despesas Outras Despesas Correntes. (Redao dada pela Lei n 11.947, de 2009) Art. 8o Os arts. 8o e 11 da Lei no 10.880, de 9 de junho de 2004, passam a vigorar com a seguinte redao: Art. 8o....................................................... ................................................................... 3o A bolsa referida no 1o do art. 11 desta Lei poder ser paga ao voluntrio diretamente pela Unio, observadas as normas do FNDE. (NR) Art. 11........................................................ ................................................................... 4o Entende-se por alfabetizadores os professores da rede pblica ou privada ou outros agentes, nos termos do regulamento, que, voluntariamente, realizem as atividades de alfabetizao em contato direto com os alunos e por coordenadores de turmas de alfabetizao os que, voluntariamente, desempenhem superviso do processo de aprendizagem dos alfabetizandos. 5o Aplica-se o regime desta Lei aos formadores voluntrios dos alfabetizadores, nos termos do 4o deste artigo, e aos tradutores e intrpretes voluntrios da Lngua Brasileira de Sinais - Libras que auxiliem na alfabetizao de alunos surdos. (NR) Art. 9o O art. 3o da Lei no 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 3o As bolsas de que trata o art. 2o desta Lei sero concedidas pelo FNDE diretamente ao beneficirio, por meio de crdito bancrio, nos termos de normas expedidas pelo Conselho Deliberativo do FNDE, e mediante a celebrao de termo de compromisso em que constem os correspondentes direitos e obrigaes. (NR) Art. 10. O art. 7o da Lei no 11.357, de 19 de outubro de 2006, passa a vigorar acrescido do seguinte 9o: Art. 7o......................................................... ............................................................................... 9o At que se efetivem as avaliaes que considerem as condies especficas de exerccio profissional, a GDPGTAS ser paga em valor correspondente a 80% (oitenta por cento) do seu valor mximo, observados o posicionamento na tabela e o cargo efetivo ocupado pelo servidor: I - cedido aos Estados do Amap, de Roraima e de Rondnia, com fundamento no art. 31 da Emenda Constitucional no 19, de 4 de junho de 1998, e no 2o do art. 19 da Lei Complementar no 41, de 22 de dezembro de 1981; ou LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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II - disposio de Estado, do Distrito Federal ou de Municpio, conforme disposto no art. 20 da Lei no 8.270, de 17 de dezembro de 1991. (NR) Art. 11. O art. 2o da Lei no 11.458, de 19 de maro de 2007, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 2o A contratao de que trata esta Lei ser de, no mximo, 160 (cento e sessenta) pessoas, com validade de 2 (dois) anos, podendo ser prorrogada por igual perodo. (NR) Art. 12. Ficam criados: I - no mbito da Advocacia-Geral da Unio: a) 2 (dois) cargos do Grupo-Direo e Assessoramento Superiores, cdigo DAS-102.5; e b) 7 (sete) cargos do Grupo-Direo e Assessoramento Superiores, cdigo DAS-101.4; II - no mbito da Procuradoria-Geral Federal: 3 (trs) cargos do Grupo-Direo e Assessoramento Superiores, cdigo DAS-101.4. Art. 13. Ficam criados, no mbito do Poder Executivo Federal, os seguintes cargos em comisso do Grupo-Direo e Assessoramento Superiores - DAS: 11 (onze) DAS-4 e 6 (seis) DAS-3, a serem alocados temporariamente no Ministrio do Esporte. 1o Os cargos em comisso referidos no caput deste artigo sero destinados Secretaria-Executiva do Governo Federal para o Pan-americano do Ministrio do Esporte e utilizados no apoio ao gerenciamento das aes do Governo Federal para a realizao dos Jogos Pan-americanos e Parapan-americanos de 2007. 2o Os cargos de que trata este artigo sero considerados automaticamente extintos em 30 de novembro de 2007. Art. 14. Ficam criadas, em carter temporrio, funes de confiana denominadas Funes Comissionadas dos Jogos Pan-americanos - FCPAN, privativas de servidores pblicos ocupantes de cargo efetivo, de qualquer esfera de governo, e de militares da Unio, dos Estados e do Distrito Federal, quando destacados para o exerccio de atividades de chefia e superviso na rea de segurana dos Jogos Pan-americanos e Parapan-americanos de 2007, na cidade do Rio de Janeiro, nos quantitativos, valores e nveis especificados no Anexo desta Lei. 1o As FCPAN ficam alocadas no Ministrio da Justia exclusivamente para atividades de chefia e superviso na rea de segurana vinculada aos Jogos Pan-americanos e Parapan-americanos de 2007. 2o O ocupante de FCPAN far jus remunerao do cargo efetivo, acrescida do valor da funo para a qual foi designado. 3o Os servidores civis e militares lotados em outras unidades da Federao que sejam designados para as FCPAN recebero dirias durante o perodo em que exercerem as suas funes fora da unidade de origem, observado o art. 58 da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. 4o Se ocupante de cargo em comisso ou funo gratificada, o servidor ou militar designado para o exerccio de FCPAN exercer a funo obedecidos os termos do pargrafo nico do art. 9o da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. 5o Considera-se funo de natureza militar, para os efeitos da Lei no 6.880, de 9 de dezembro de 1980, o exerccio por militar das FCPAN. 6o A FCPAN no se incorpora remunerao do servidor ou militar e no integra os proventos de aposentadoria e penso. Art. 15. Dos atos de designao para o exerccio de FCPAN dever constar, expressamente, seu carter transitrio. Art. 16. As FCPAN sero consideradas extintas 60 (sessenta) dias aps o encerramento dos Jogos Pan-americanos de 2007, cabendo unidade de recursos humanos responsvel promover o cancelamento do pagamento correspondente quelas funes, independentemente de formalizao do ato de dispensa dos titulares. Pargrafo nico. As FCPAN indispensveis ao desenvolvimento das atividades de desmobilizao do aparato de segurana do evento, conforme justificativa e indicao da autoridade competente, sero consideradas extintas em 30 de novembro de 2007, aplicando-se o procedimento indicado neste artigo, observada a data de extino. Art. 17. Aos atuais ocupantes dos cargos de reitor e vice-reitor das universidades federais aplicam-se, para fins de incluso na lista trplice objetivando a reconduo, a estrutura da Carreira de Magistrio Superior e os requisitos legais vigentes poca em que foram nomeados para o mandato em curso.
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Pargrafo nico. Na 1a (primeira) eleio aps o incio da vigncia desta Lei, podero concorrer incluso na lista trplice, para efeito de nomeao para os cargos de reitor e vice-reitor, alm dos doutores, os professores posicionados nos 2 (dois) nveis mais elevados, dentre os efetivamente ocupados, do Plano de Carreira vigente na respectiva instituio. Art. 17. Aos atuais ocupantes dos cargos de reitor e vice-reitor de universidades federais, bem como de diretor e vice-diretor de unidades universitrias e de estabelecimentos isolados de ensino superior, aplicam-se, para fins de incluso na lista trplice objetivando a reconduo, a estrutura da Carreira de Magistrio Superior e os requisitos legais vigentes poca em que foram nomeados para o mandato em curso.(Redao dada pela Lei n 11.784, de 2008) Pargrafo nico. Na primeira eleio aps o incio da vigncia desta Lei, podero concorrer incluso na lista trplice, para efeito de nomeao para os cargos de reitor e vice-reitor, bem como de diretor e vice-diretor, alm dos doutores, os professores posicionados nos 2 (dois) nveis mais elevados, dentre os efetivamente ocupados, do Plano de Carreira vigente na respectiva instituio. (Redao dada pela Lei n 11.784, de 2008) Art. 18. Fica revogado o art. 3o da Lei no 10.558, de 13 de novembro de 2002. Art. 19. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 20 de julho de 2007; 186o da Independncia e 119o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Tarso Genro Fernando Haddad Paulo Bernardo Silva Orlando Silva de Jesus Junior Jos Antonio Dias Toffoli
Este texto no substitui o publicado no DOU de 23.7.2007 ANEXO FUNES COMISSIONADAS DOS JOGOS PAN-AMERICAN FUNO FCPAN-3 FCPAN-2 FCPAN-1 QUANTITATIVO 1 6 34 VALOR UNITRIO (R$) 2.300,00 1.300,00 1.000,00
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ESCOlA TCNiCAS E AgrOtCNiCAS FEDErAiS ( LEI N 11.534, DE 25 DE OUTUBRO DE 2007)

Dispe sobre a criao de Escolas Tcnicas e Agrotcnicas Federais e d outras providncias.
OPRESIDENTEDAREPBLICAFao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Ficam criadas, como entidades de natureza autrquica, vinculadas ao Ministrio da Educao, nos termos da Lei no 3.552, de 16 de fevereiro de 1959, as Escolas Tcnicas Federais: I do Acre, com sede na cidade de Rio Branco; II do Amap, com sede na cidade de Macap; III de Mato Grosso do Sul, com sede na cidade de Campo Grande; IV de Braslia, no Distrito Federal; e V de Canoas, no Rio Grande do Sul. Art. 2o Ficam criadas, como entidades de natureza autrquica, vinculadas ao Ministrio da Educao, nos termos da Lei no 8.731, de 16 de novembro de 1993, as Escolas Agrotcnicas Federais: I de Marab PA; II de Nova Andradina MS; e III de So Raimundo das Mangabeiras MA. Art. 3o A Escola Tcnica Federal de Porto Velho - RO, criada nos termos do art. 3o da Lei no 8.670, de 30 de junho de 1993, passa a denominar-se Escola Tcnica Federal de Rondnia, com sede no Municpio de Porto Velho, constituindose em entidade de natureza autrquica vinculada ao Ministrio da Educao, em conformidade com a Lei no 3.552, de 16 de fevereiro de 1959. Art. 4o Ficam criados, na forma dos Anexos I, II, III e IV desta Lei, 450 (quatrocentos e cinqenta) cargos de professor de 1o e 2o graus; 360 (trezentos e sessenta) cargos de tcnico-administrativo em educao de nvel intermedirio (nveis C e D); 225 (duzentos e vinte e cinco) cargos de tcnico-administrativo em educao de nvel superior (nvel E), bem como 09 (nove) cargos de direo - cdigo CD-2; 27 (vinte e sete) cargos de direo - cdigo CD-3; 54 (cinqenta e quatro) cargos de direo - cdigo CD-4; 45 (quarenta e cinco) funes gratificadas - cdigo FG-1 e 90 (noventa) funes gratificadas - cdigo FG-2. Pargrafo nico. O provimento dos Cargos em Comisso e das Funes de Confiana de que trata o caput deste artigo fica condicionado prvia verificao e declarao do ordenador de despesa quanto existncia de disponibilidade oramentria e ao cumprimento do disposto no 1o do art. 169 da Constituio Federal. Art. 5oAs instituies de educao profissional e tecnolgica de que trata esta Lei sero implantadas gradativamente, bem como os seus respectivos cargos e funes de confiana, dependendo da existncia de instalaes adequadas e de recursos financeiros necessrios ao respectivo funcionamento. Art. 6o As despesas decorrentes da aplicao desta Lei correro por conta dos recursos oramentrios destinados ao Ministrio da Educao. Art. 7o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 25 de outubro de 2007; 186o da Independncia e 119o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Paulo Bernardo Silva Este texto no substitui o publicado no DOU de 26.10.2007
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ANEXO I QUADRO DE PESSOAL EFETIVO PARA AS NOVAS ESCOLAS TCNICAS FEDERAIS E ESCOLAS AGROTCNICAS FEDERAIS INSTITUIO ESCOLA TCNICA FEDERAL DO ACRE ESCOLA TCNICA FEDERAL DO AMAP ESCOLA TCNICA FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL ESCOLA TCNICA FEDERAL DE RONDNIA ESCOLA TCNICA FEDERAL DE BRASLIA DF ESCOLA TCNICA FEDERAL DE CANOAS RS ESCOLA AGROTCNICA FEDERAL DE MARAB PA ESCOLA AGROTCNICA FEDERAL DE NOVA ANDRADINA MS ESCOLA AGROTCNICA FEDERAL DE SO RAIMUNDO DAS MANGABEIRAS MA TOTAIS ANEXO II QUADRO DE CARGOS DE DIREO E FUNES GRATIFICADAS PARA AS NOVAS ESCOLAS TCNICAS FEDERAIS E ESCOLAS AGROTCNICAS FEDERAIS INSTITUIO ESCOLA TCNICA FEDERAL DO ACRE ESCOLA TCNICA FEDERAL DO AMAP ESCOLA TCNICA FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL ESCOLA TCNICA FEDERAL DE RONDNIA ESCOLA TCNICA FEDERAL DE BRASLIA DF ESCOLA TCNICA FEDERAL DE CANOAS RS ESCOLA AGROTCNICA FEDERAL DE MARAB PA ESCOLA AGROTCNICA FEDERAL DE NOVA ANDRADINA MS ESCOLA AGROTCNICA FEDERAL DE SO RAIMUNDO DAS MANGABEIRAS MA TOTAIS CD - 2 01 01 01 01 01 01 01 01 01 09 CD - 3 03 03 03 03 03 03 03 03 03 27 CD - 4 06 06 06 06 06 06 06 06 06 54 FG - 1 05 05 05 05 05 05 05 05 05 45 FG - 2 10 10 10 10 10 10 10 10 10 90 Total 25 25 25 25 25 25 25 25 25 225 DOCENTES 50 50 50 50 50 50 50 50 50 450 TCNICOS-ADMINISTRATIVOS NVEL MDIO 40 40 40 40 40 40 40 40 40 360 NVEL SUPERIOR 25 25 25 25 25 25 25 25 25 225
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ANEXO III DETALHAMENTO DO QUADRO DE PESSOAL TCNICO-ADMINISTRATIVO PARA AS NOVAS ESCOLAS TCNICAS FEDERAIS QUADRO I CARGOS DE NVEL SUPERIOR (NVEL E) ADMINISTRADOR ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAO ASSISTENTE SOCIAL BIBLIOTECRIODOCUMENTALISTA CONTADOR ENGENHEIRO/REA JORNALISTA MDICO/REA PEDAGOGO/REA PROGRAMADOR VISUAL PSICLOGO/REA TCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS TOTAL QUADRO II CARGOS DE NVEL INTERMEDIRIO (NVEIS C e D) ASSISTENTE EM ADMINISTRAO TCNICO EM ENFERMAGEM TCNICO DE LABORATRIO/REA TCNICO DE TECNOLOGIA DA INFORMAO TOTAL ANEXO IV DETALHAMENTO DO QUADRO DE PESSOAL TCNICO-ADMINISTRATIVO PARA AS NOVAS ESCOLAS AGROTCNICAS FEDERAIS QUADRO III CARGOS DE NVEL SUPERIOR (NVEL E) ADMINISTRADOR ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAO ASSISTENTE SOCIAL BIBLIOTECRIODOCUMENTALISTA QUANTITATIVO POR UNIDADE 02 02 01 03 QUANTITATIVO PARA O GRUPO 06 06 03 09 QUANTITATIVO POR UNIDADE 28 02 07 03 40 QUANTITATIVO PARA O GRUPO 168 12 42 18 240 QUANTITATIVO POR UNIDADE 03 03 01 03 01 02 01 02 03 01 01 04 25 QUANTITATIVO PARA O GRUPO 18 18 06 18 06 12 06 12 18 06 06 24 150
Escolas Tcnicas e Agrotcnicas Federais
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CARGOS DE NVEL SUPERIOR (NVEL E) CONTADOR ENGENHEIRO/REA JORNALISTA MDICO/REA MDICO-VETERINRIO NUTRICIONISTA/HABILITAO ODONTLOGO PEDAGOGO/REA PSICLOGO/REA TCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS ZOOTECNISTA TOTAL QUADRO IV CARGOS DE NVEL INTERMEDIRIO (NVEIS C e D) ASSISTENTE EM ADMINISTRAO ASSISTENTE DE ALUNOS TCNICO EM AGROPECURIA TCNICO EM ALIMENTOS E LATICNIOS TCNICO EM CONTABILIDADE TCNICO EM ECONOMIA DOMSTICA TCNICO EM ENFERMAGEM TCNICO DE LABORATRIO/REA TCNICO DE TECNOLOGIA DA INFORMAO TOTAL
QUANTITATIVO POR UNIDADE 01 02 01 02 01 01 01 03 01 03 01 25
QUANTITATIVO PARA O GRUPO 03 06 03 06 03 03 03 09 03 09 03 75
QUANTITATIVO POR UNIDADE 22 03 06 02 01 01 01 02 02 40
QUANTITATIVO PARA O GRUPO 66 09 18 06 03 03 03 06 06 120
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CriAO DA FUNDO UNiVErSiDADE FEDErAl DO PAmPA - UNIPAMPA ( LEI N 11.640, DE 11 DE JANEIRO DE 2008)
.Institui a Fundao Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA e d outras providncias.
O PRESIDENTE DAREPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Fica instituda a Fundao Universidade Federal do Pampa-UNIPAMPA, de natureza pblica, vinculada ao Ministrio da Educao, com sede e foro na cidade de Bag, Estado do Rio Grande do Sul. Art. 2o A Unipampa ter por objetivos ministrar ensino superior, desenvolver pesquisa nas diversas reas do conhecimento e promover a extenso universitria, caracterizando sua insero regional, mediante atuao multicampi na mesorregio Metade Sul do Rio Grande do Sul. Art.3o O patrimnio da Unipampa ser constitudo por: I - bens patrimoniais de Universidades Federais, disponibilizados para o funcionamento dos campi de Bag, Jaguaro, So Gabriel, Santana do Livramento, Uruguaiana, Alegrete, So Borja, Itaqui, Caapava do Sul e Dom Pedrito, na data de publicao desta Lei, formalizando-se a transferncia nos termos da legislao e procedimentos pertinentes; II-bens e direitos que a Unipampa vier a adquirir ou incorporar; III - doaes ou legados que receber da Unio, dos Estados, dos Municpios e de outras entidades pblicas e particulares; e IV-incorporaes que resultem de servios realizados pela Unipampa, observados os limites da legislao. 1o Os bens e os direitos da Unipampa sero utilizados ou aplicados exclusivamente para consecuo de seus objetivos, no podendo ser alienados, a no ser nos casos e nas condies permitidos em lei. 2o S ser admitida a doao Unipampa de bens livres e desembaraados de quaisquer nus. Art. 4o Passam a integrar a Unipampa, independentemente de qualquer formalidade, na data de publicao desta Lei, os cursos de todos os nveis, integrantes dos campi das Universidades Federais de Pelotas e de Santa Maria existentes nos Municpios citados no inciso I do caput do art. 3o desta Lei. Pargrafo nico. Os alunos regularmente matriculados nos cursos ora transferidos passam automaticamente, independentemente de qualquer outra exigncia, a integrar o corpo discente da Unipampa. Art.5o Ficam redistribudos para a Unipampa os cargos ocupados e vagos do Quadro de Pessoal das Universidades Federais de Pelotas e de Santa Maria, disponibilizados para funcionamento dos campi dos Municpios citados no inciso I do caput do art. 3o desta Lei, na data de publicao desta Lei. Art.6o Fica o Poder Executivo autorizado a transferir para a Unipampa bens mveis e imveis necessrios ao seu funcionamento, integrantes do patrimnio da Unio. Art.7o Os recursos financeiros da Unipampa sero provenientes de: I-dotao consignada no oramento da Unio; II-auxlios e subvenes que lhe venham a ser concedidos por quaisquer entidades pblicas ou particulares; III-remunerao por servios prestados a entidades pblicas ou particulares; IV-convnios, acordos e contratos celebrados com entidades ou organismos nacionais ou internacionais; e V-outras receitas eventuais. Pargrafo nico. Fica o Poder Executivo autorizado a transferir saldos oramentrios das Universidades Federais de Pelotas e de Santa Maria para a Unipampa, observadas as mesmas atividades, projetos e operaes especiais, com as respectivas categorias econmicas e grupos de despesas previstos na lei oramentria, nos exerccios em que esta no tenha sido includa como unidade oramentria naquele instrumento legal. Art.8o A administrao superior da Unipampa ser exercida pelo reitor e pelo Conselho Universitrio, no mbito de suas respectivas competncias, a serem definidas no estatuto e no regimento geral.
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1o A presidncia do Conselho Universitrio ser exercida pelo reitor da Unipampa. 2o O vice-reitor, nomeado de acordo com a legislao pertinente, substituir o reitor em suas faltas ou impedimentos legais ou temporrios. 3o O estatuto da Unipampa dispor sobre a composio e as competncias do seu Conselho Universitrio, de acordo com a legislao pertinente. Art.9o Ficam criados, para compor o quadro de pessoal da Unipampa, no mbito do Ministrio da Educao, 400 (quatrocentos) cargos de Professor da Carreira do Magistrio de 3o grau e os cargos e funes constantes dos Anexos I, II e III desta Lei. Art.10. Ficam criados os cargos de Reitor e Vice-Reitor da Unipampa. Pargrafonico. Os cargos de Reitor e de Vice-Reitor sero providos pro tempore, em ato do Ministro de Estado da Educao, at que a Unipampa seja implantada na forma de seu estatuto. Art.11. At o preenchimento de 70% (setenta por cento) dos seus cargos de provimento efetivo, a Unipampa poder contar com a colaborao de pessoal docente e tcnico-administrativo, mediante cesso dos governos federal, estaduais e municipais, nos termos do inciso II do caput do art. 93 da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Art. 12. A Unipampa encaminhar ao Ministrio da Educao a proposta de estatuto para aprovao pelas instncias competentes, no prazo de 180 (cento e oitenta) dias contado da data de provimento dos cargos de Reitor e Vice-Reitor pro tempore. Art.13. Ficam extintos, no mbito das Instituies Federais de Ensino Superior, 400 (quatrocentos) cargos tcnicoadministrativos relacionados no Anexo IV desta Lei. Pargrafonico. O Ministro de Estado da Educao, no prazo de 90 (noventa) dias aps a entrada em vigor desta Lei, publicar a discriminao por instituio federal de ensino superior da relao de cargos extintos de que trata este artigo. Art. 14. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 11 de janeiro de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica.
Este texto no substitui o publicado no DOU de 14.1.2008. ANEXO I QUADRO DE CARGOS DE DIREO - CD E DE FUNES GRATIFICADAS - FG Cdigo CD 1 CD 2 CD 3 CD 4 Subtotal FG 1 FG 2 FG 3 Quantitativo 1 1 10 14 26 38 22 15
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Cdigo FG 4 FG 5 Subtotal TOTAL ANEXO II
Quantitativo 19 26 120 146
QUADRO DE PESSOAL EFETIVO TCNICO-ADMINISTRATIVO Nvel Superior Intermedirio ANEXO III DETALHAMENTO DOS CARGOS TCNICO-ADMINISTRATIVOS Cargos de Nvel Superior Administrador Analista de Tecnologia da Informao Arquelogo Arquiteto e Urbanista Assistente Social Bibliotecrio-Documentalista Bilogo Bioqumico Contador Desenhista Industrial Economista Enfermeiro Engenheiro Agrnomo Engenheiro/rea Farmacutico Gegrafo Gelogo Historiador Jornalista Mdico Nutricionista Odontlogo Pedagogo/rea Programador Visual Psiclogo Relaes Pblicas Secretrio-Executivo Tcnico em Assuntos Educacionais Veterinrio Total de cargos de nvel superior Vagas 10 10 3 5 10 10 4 2 10 2 10 10 7 20 2 1 3 2 2 5 10 5 15 3 5 2 10 20 2 200 Quantitativo 200 200
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Cargos de Nvel Intermedirio Assistente em Administrao Auxiliar de Laboratrio Tcnico de Tecnologia da Informao Tcnico em Audiovisual Tcnico em Contabilidade Tcnico em Eletroeletrnica Tcnico de Laboratrio/rea Tcnico em Qumica Tcnico em Suporte de Sist. Computacionais Tcnico em Telecomunicaes Total de cargos de nvel intermedirio ANEXO IV RELAO DE CARGOS EXTINTOS Nome do cargo Administrador de Edifcios Atendente de Enfermagem Auxiliar de Agropecuria Auxiliar Administrativo Auxiliar de Sade Datilgrafo de Textos Grficos TOTAL
Vagas 100 30 10 3 10 5 26 5 6 5 200
Nvel de Escolaridade Nvel de Classificao NI NA NA NI NI NA C B B C C B
Total 100 72 50 17 132 29 400
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CRIAO DA FUNDAO UNIVESIDADE FEDERAL DE CINCIAS DA SADE DE PORTO ALEGRE UFCSPA

(LEI N 11.641, DE 11 DE JANEIRO DE 2008)
Dispe sobre a transformao da Fundao Faculdade Federal de Cincias Mdicas de Porto Alegre FFFCMPA em Fundao Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre UFCSPA e d outras providncias.
OPRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1 instituda a Fundao Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre UFCSPA, por transformao da Fundao Faculdade Federal de Cincias Mdicas de Porto Alegre FFFCMPA, criada pela Lei n 6.891, de 11 de dezembro de 1980. Pargrafonico. A UFCSPA fundao de direito pblico, vinculada ao Ministrio da Educao, e ter sede e foro no Municpio de Porto Alegre, Estado do Rio Grande do Sul. Art.2 A UFCSPA ter por objetivos ministrar ensino superior de graduao e ps-graduao, desenvolver pesquisa e promover a extenso universitria. Art.3 A UFCSPA, observado o princpio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, organizar sua estrutura e forma de funcionamento nos termos da lei, de seu estatuto, de seu regimento geral e das normas legais pertinentes. Pargrafo nico. Enquanto no forem aprovados o seu estatuto e o regimento geral, na forma prevista na legislao, a UFCSPA ser regida pelo estatuto e regimento geral da FFFCMPA, no que couber, e pela legislao federal de educao. Art.4 Passam a integrar a UFCSPA, sem soluo de continuidade e independentemente de qualquer formalidade, as unidades de ensino que, na data de vigncia desta Lei, compuserem a FFFCMPA, bem como os cursos, de todos os nveis, que a instituio estiver ministrando na mesma data. Pargrafonico. Os alunos matriculados regularmente nos cursos ora transferidos UFCSPA passam a integrar seu corpo discente, independentemente de adaptao ou do cumprimento de qualquer outra exigncia formal. Art.5 A administrao superior da UFCSPA ser exercida pelo reitor e pelo Conselho Universitrio, no mbito de suas respectivas competncias, a serem definidas no estatuto e no regimento geral. 1 A presidncia do Conselho Universitrio ser exercida pelo reitor da UFCSPA. 2 O vice-reitor, nomeado de acordo com a legislao pertinente, substituir o reitor em suas faltas ou impedimentos legais ou temporrios. 3 O estatuto da UFCSPA dispor sobre a composio e as competncias do seu Conselho Universitrio, de acordo com a legislao pertinente. Art.6 O patrimnio da UFCSPA, mediante escritura pblica ou instrumento legal, ser constitudo: Ipelos bens e direitos que integrarem o patrimnio da FFFCMPA, os quais ficam automaticamente transferidos, sem reservas ou condies, UFCSPA; IIpelos bens e direitos que vier a adquirir; IIIpelas doaes ou legados que receber; e IV por incorporaes que resultarem de servios por ela prestados necessariamente em atividades que tenham vinculao com seus fins institucionais. Pargrafonico.Os bens e direitos da UFCSPA sero utilizados ou aplicados exclusivamente na consecuo de seus objetivos, vedada a alienao, salvo nos casos e condies permitidos em lei.
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Art.7 Os recursos financeiros da UFCSPA sero provenientes de: I dotaes consignadas no Oramento Geral da Unio, crditos adicionais, transferncias e repasses que lhe sejam conferidos; IIauxlios e subvenes que lhe venham a ser concedidos pela Unio, Estados e Municpios ou por quaisquer entidades pblicas ou privadas; IIIrecursos provenientes de convnios, acordos e contratos celebrados com entidades ou organismos nacionais ou internacionais; IVresultados de operaes de crdito e juros bancrios, nos termos da lei; V receitas eventuais a ttulo de retribuio por servios prestados a terceiros necessariamente em reas que tenham vinculao com seus fins institucionais; VI - taxas e emolumentos que forem cobrados pela prestao de servios educacionais, com observncia legislao pertinente; e VIIsaldo de exerccios anteriores, observado o disposto na legislao especfica. Art. 8 Fica o Poder Executivo autorizado a: I transferir saldos oramentrios da FFFCMPA para a UFCSPA, observadas as mesmas atividades, projetos e operaes especiais, com as correspondentes categorias econmicas e grupos de despesa previstos na lei oramentria; e IIpraticar atos e adotar as medidas que se fizerem necessrias ao cumprimento do disposto nesta Lei. Pargrafonico.At que se efetive a transferncia autorizada no inciso I do caput deste artigo, as despesas de pessoal e encargos, custeio e capital necessrias ao funcionamento da UFCSPA correro conta dos recursos destinados FFFCMPA, constantes do Oramento da Unio. Art.9 Enquanto no se efetivar a implantao da estrutura organizacional da UFCSPA, na forma de seu estatuto, os cargos de Reitor e Vice-Reitorsero providos pro tempore, em ato do Ministro de Estado da Educao. Art.10.Para compor a estrutura regimental da UFCSPA: Ificam criados, no mbito do Ministrio da Educao, 5 (cinco) Cargos de Direo-CD, sendo: 1 (um) CD-1 e 4 (quatro) CD-3, e 62 (sessenta e duas) Funes Gratificadas - FG, sendo: 40 (quarenta) FG-1, 21 (vinte e uma) FG-2 e 1 (uma) FG-5; IIficam extintas, no mbito da FFFCMPA, as Funes Gratificadas-FG, nos seguintes nveis e quantitativos: 6 (seis) FG-3, 11 (onze) FG-4 e 8 (oito) FG-7; e III sero redistribudos UFCSPA os Cargos de Direo - CD e as Funes Gratificadas - FG que, na data de publicao desta Lei, estiverem alocados na FFFCMPA, excetuados aqueles relacionados no inciso II do caput deste artigo. 1 Cabe ao Ministro de Estado da Educao fazer o remanejamento dos Cargos de Direo-CD e das Funes Gratificadas-FG entre o Ministrio da Educao e a UFCSPA. 2 Ficam criados os cargos de Reitor e Vice-Reitor da UFCSPA. 3 Ficam extintos os cargos de Diretor-Geral e de Vice-Diretor da FFFCMPA. Art.11. Ficam redistribudos para a UFCSPA todos os cargos efetivos, ocupados e vagos, pertencentes ao Quadro de Pessoal da FFFCMPA. Art.12. Ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, os seguintes cargos, destinados redistribuio para a UFCSPA: I 41 (quarenta e um) cargos efetivos de Professor da Carreira do Magistrio do 3 Grau; e II 20 (vinte) cargos tcnico-administrativos constantes do Anexo desta Lei. Pargrafonico. Aplicam-se aos cargos criados no caput deste artigo as disposies do Plano nico de Classificao e Retribuio de Cargos e Empregos, de que trata a Lei n 7.596, de 10 de abril de 1987, bem como o regime jurdico institudo pela Lei n 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Art. 13. A UFCSPA, em 180 (cento e oitenta) dias, contados da publicao desta Lei, submeter sua proposta de estatuto ao Ministrio da Educao, para aprovao pelas instncias competentes, efetivando a elaborao da proposta com a participao de estudantes, tcnicos administrativos e professores.
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Art. 14. Ficam extintos, no mbito das Instituies Federais de Ensino Superior, 20 (vinte) cargos tcnico-administrativos - cdigo 701425-datilgrafo de textos grficos. Pargrafonico. O Ministro de Estado da Educao, no prazo de 90 (noventa) dias aps a entrada em vigor desta Lei, publicar a discriminao por Instituio Federal de Ensino Superior da relao de cargos extintos de que trata este artigo. Art. 15.Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 11 de janeiro de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica.
Este texto no substitui o publicado no DOU de 14.1.2008.
ANEXO CARGOS EFETIVOS TCNICO-ADMINISTRATIVOS Cargos de Nvel Intermedirio - NI Assistente em Administrao Tcnico de Tecnologia da Informao Tcnico de Laboratrio-rea Subtotal Cargos de Nvel Superior - NS Administrador Analista de Tecnologia da Informao Jornalista Contador Programador Visual Secretrio-Executivo Subtotal Total 3 1 1 1 1 3 10 20 5 1 4 10 Quantitativos Quantitativos
Criao da Fundao Univesidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre - UFESPA
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ENSINO OBRIGATRIO DA HISTRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDGENA ( LEI N

o
11.645, DE 10 DE mArO DE 2008
Altera a Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, para incluir no currculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1 O art. 26-A da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino mdio, pblicos e privados, torna-se obrigatrio o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena. 1 O contedo programtico a que se refere este artigo incluir diversos aspectos da histria e da cultura que caracterizam a formao da populao brasileira, a partir desses dois grupos tnicos, tais como o estudo da histria da frica e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indgenas no Brasil, a cultura negra e indgena brasileira e o negro e o ndio na formao da sociedade nacional, resgatando as suas contribuies nas reas social, econmica e poltica, pertinentes histria do Brasil. 2 Os contedos referentes histria e cultura afro-brasileira e dos povos indgenas brasileiros sero ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em especial nas reas de educao artstica e de literatura e histria brasileiras. (NR) Art. 2 Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 10 de maro de 2008; 187 da Independncia e 120 da Repblica.
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PrOJOVEm ( LEI N
Converso da MPv n 411-07
o
11.692, DE 10 DE JUNHO DE 2008
Dispe sobre o Programa Nacional de Incluso de Jovens - Projovem, institudo pela Lei no 11.129, de 30 de junho de 2005; altera a Lei no 10.836, de 9 de janeiro de 2004; revoga dispositivos das Leis nos 9.608, de 18 de fevereiro de 1998, 10.748, de 22 de outubro de 2003, 10.940, de 27 de agosto de 2004, 11.129, de 30 de junho de 2005, e 11.180, de 23 de setembro de 2005; e d outras providncias.
O PRESIDENTE DAREPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o O Programa Nacional de Incluso de Jovens-Projovem, institudo pela Lei no 11.129, de 30 de junho de 2005, passa a reger-se, a partir de 1o de janeiro de 2008, pelo disposto nesta Lei. Art. 2o O Projovem, destinado a jovens de 15 (quinze) a 29 (vinte e nove) anos, com o objetivo de promover sua reintegrao ao processo educacional, sua qualificao profissional e seu desenvolvimento humano, ser desenvolvido por meio das seguintes modalidades: I-Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo; II-Projovem Urbano; III-Projovem Campo-Saberes da Terra; e IV-Projovem Trabalhador. Art.3oA execuo e a gesto do Projovem dar-se-o por meio da conjugao de esforos da Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica e dos Ministrios da Educao, do Trabalho e Emprego e do Desenvolvimento Social e Combate Fome, observada a intersetorialidade, sem prejuzo da participao de outros rgos e entidades da administrao pblica federal. 1oFica institudo o Conselho Gestor do Projovem, coordenado pela Secretaria Nacional de Juventude da Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica e composto pelos Secretrios-Executivos dos Ministrios referidos no caput deste artigo e por 1 (um) Secretrio Nacional representante de cada um desses Ministrios, a ser indicado pelo respectivo Ministro de Estado. 2oO Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo ser coordenado pelo Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome; o Projovem Urbano, pela Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica; o Projovem Campo-Saberes da Terra, pelo Ministrio da Educao; e o Projovem Trabalhador, pelo Ministrio do Trabalho e Emprego. 3oCada modalidade do Projovem contar com 1 (um) comit gestor, a ser institudo pelo rgo responsvel por sua coordenao, assegurada nele a participao de representantes dos 3 (trs) outros rgos a que se refere o caput deste artigo. Art.4oPara a execuo das modalidades tratadas no art. 2o desta Lei, a Unio fica autorizada a transferir recursos aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, sem a necessidade de convnio, acordo, contrato, ajuste ou instrumento congnere, mediante depsito em conta-corrente especfica, sem prejuzo da devida prestao de contas da aplicao dos recursos. 1oO montante dos recursos financeiros a que se refere esta Lei ser repassado em parcelas e calculado com base no nmero de jovens atendidos, conforme disposto em regulamentao, e destina-se promoo de aes de elevao da escolaridade e qualificao profissional dos jovens, bem como contratao, remunerao e formao de profissionais. 2o Os profissionais de que trata o 1o deste artigo devero ser contratados em mbito local. 3o Os rgos responsveis pela coordenao das modalidades do Projovem definiro, a cada exerccio financeiro, a forma de clculo, o nmero e o valor das parcelas a serem repassadas aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, bem como as orientaes e instrues necessrias sua execuo, observado o montante de recursos disponveis para este fim, constante da Lei Oramentria Anual. 4oNas modalidades previstas nos incisos II e III do caput do art. 2o desta Lei, a transferncia de recursos financeiros ser executada pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE, vinculado ao Ministrio da Educao, observada a necessria descentralizao dos recursos oramentrios pelos rgos de que trata o caput do art. 3o desta Lei.
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5o A modalidade de que trata o inciso I do caput do art. 2o desta Lei ser ofertada pelo Municpio que a ela aderir, nos termos do regulamento, e co-financiada pela Unio, Estados, Distrito Federal e Municpios por intermdio dos respectivos Fundos de Assistncia Social, respeitado o limite oramentrio da Unio e os critrios de partilha estabelecidos pelo Conselho Nacional de Assistncia Social, de acordo com o inciso IX do caputdo art. 18 da Lei no 8.742, de 7 de dezembro de 1993. 6o Os saldos dos recursos financeiros recebidos pelos rgos e entidades da administrao pblica federal, estadual, municipal e do Distrito Federal conta do Projovem, existentes na conta-corrente especfica a que se refere o caput deste artigo em 31 de dezembro de cada ano devero ser aplicados no exerccio subseqente, com estrita observncia ao objeto de sua transferncia, nos termos da legislao vigente. Art.5oOs Estados, o Distrito Federal, os Municpios e as entidades de direito pblico e privado sem fins lucrativos prestaro conta dos recursos recebidos do Projovem, na forma e prazo definidos em regulamento e nas demais disposies aplicveis. Art. 6o Fica a Unio autorizada a conceder auxlio financeiro, no valor de R$ 100,00 (cem reais) mensais, aos beneficirios do Projovem, nas modalidades previstas nos incisos II, III e IV do caput do art. 2o desta Lei, a partir do exerccio de 2008. 1oNa modalidade Projovem Urbano, podero ser pagos at 20 (vinte) auxlios financeiros. 2oNa modalidade Projovem Campo-Saberes da Terra, podero ser pagos at 12 (doze) auxlios financeiros. 3oNa modalidade Projovem Trabalhador, podero ser pagos at 6 (seis) auxlios financeiros. 4o vedada a cumulatividade da percepo do auxlio financeiro a que se refere o caput deste artigo com benefcios de natureza semelhante recebidos em decorrncia de outros programas federais, permitida a opo por um deles. Art. 7o O rgo responsvel pelas modalidades do Projovem definir o agente pagador entre uma instituio financeira oficial. Art. 8o As despesas com a execuo do Projovem observaro os limites de movimentao, de empenho e de pagamento da programao oramentria e financeira anual. Pargrafonico.O Poder Executivo dever compatibilizar a quantidade de beneficirios de cada modalidade do Projovem com as dotaes oramentrias existentes. Art.9oO Projovem Adolescente - Servio Socioeducativo, compreendido entre os servios de que trata o art. 23 da Lei n 8.742, de 7 de dezembro de 1993, tem como objetivos: I-complementar a proteo social bsica famlia, criando mecanismos para garantir a convivncia familiar e comunitria; e II-criar condies para a insero, reinsero e permanncia do jovem no sistema educacional. Art.10.O Projovem Adolescente - Servio Socioeducativo destina-se aos jovens de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos: I-pertencentes a famlia beneficiria do Programa Bolsa Famlia-PBF; II-egressos de medida socioeducativa de internao ou em cumprimento de outras medidas socioeducativas em meio aberto, conforme disposto na Lei n 8.069, de 13 de julho de 1990- Estatuto da Criana e do Adolescente; III-em cumprimento ou egressos de medida de proteo, conforme disposto na Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990; IV-egressos do Programa de Erradicao do Trabalho Infantil-PETI; ou V-egressos ou vinculados a programas de combate ao abuso e explorao sexual. Pargrafonico.Os jovens a que se referem os incisos II a V do caput deste artigo devem ser encaminhados ao Projovem Adolescente - Servio Socioeducativo pelos programas e servios especializados de assistncia social do Municpio ou do Distrito Federal ou pelo gestor de assistncia social, quando demandado oficialmente pelo Conselho Tutelar, pela Defensoria Pblica, pelo Ministrio Pblico ou pelo Poder Judicirio. Art.11.O Projovem Urbano tem como objetivo elevar a escolaridade visando concluso do ensino fundamental, qualificao profissional e ao desenvolvimento de aes comunitrias com exerccio da cidadania, na forma de curso, conforme previsto no art. 81 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
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Art.12.O Projovem Urbano atender a jovens com idade entre 18 (dezoito) e 29 (vinte e nove) anos, que saibam ler e escrever e no tenham concludo o ensino fundamental. Art. 13. Podero ser realizadas parcerias com o Ministrio da Justia e com a Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidncia da Repblica para implantao do Projovem Urbano nas unidades prisionais e nas unidades socioeducativas de privao de liberdade, respectivamente. 1o O disposto no art. 4o desta Lei no ser aplicado no caso das parcerias citadas no caput deste artigo, podendo ser realizado convnio, acordo, contrato, ajuste ou instrumento congnere. 2oNo caso das unidades socioeducativas de privao de liberdade, podero participar do Projovem Urbano adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas de privao de liberdade que tenham idade mnima de 15 (quinze) anos. 3o assegurada aos jovens que iniciaram o Projovem Urbano nas unidades do sistema prisional ou nas unidades socioeducativas de privao de liberdade a continuidade do curso nas localidades onde existir o Programa. Art.14.O Projovem Campo-Saberes da Terra tem como objetivo elevar a escolaridade dos jovens da agricultura familiar, integrando a qualificao social e formao profissional, na forma do art. 81 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estimulando a concluso do ensino fundamental e proporcionando a formao integral do jovem, na modalidade educao de jovens e adultos, em regime de alternncia, nos termos do regulamento. Art.15.O Projovem Campo-Saberes da Terra atender a jovens com idade entre 18 (dezoito) e 29 (vinte e nove) anos, residentes no campo, que saibam ler e escrever, que no tenham concludo o ensino fundamental e que cumpram os requisitos previstos no art. 3o da Lei no 11.326, de 24 de julho de 2006. Art.16.O Projovem Trabalhador tem como objetivo preparar o jovem para o mercado de trabalho e ocupaes alternativas geradoras de renda, por meio da qualificao social e profissional e do estmulo sua insero. Art.17.O Projovem Trabalhador atender a jovens com idade entre 18 (dezoito) e 29 (vinte e nove) anos, em situao de desemprego e que sejam membros de famlias com renda mensal per capita de at 1 (um) salrio-mnimo, nos termos do regulamento. Art.18.Nas unidades da Federao e nos Municpios onde existirem programas similares e congneres ao previsto no Projovem Trabalhador, o Ministrio do Trabalho e Emprego buscar promover a articulao e a integrao das aes dos respectivos Programas. Art.19.Na execuo do Projovem Trabalhador, o Ministrio do Trabalho e Emprego fica autorizado, mediante convnio, a efetuar transferncias de contribuies corrente e de capital aos rgos e entidades da administrao pblica federal, estadual e municipal, bem como a entidades de direito pblico e privado sem fins lucrativos, observada a legislao pertinente. 1o O regulamento dispor sobre critrios objetivos de habilitao e seleo de entidades privadas sem fins lucrativos para serem executoras do Projovem. 2o A habilitao e seleo das entidades referidas no 1o deste artigo sero processadas em estrita conformidade com os princpios bsicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade e do julgamento objetivo. Art.20.Os arts. 2o e 3o da Lei no 10.836, de 9 de janeiro de 2004, passam a vigorar com a seguinte redao: Art.2o ................................................................................................ ............................................................................................................. II - o benefcio varivel, destinado a unidades familiares que se encontrem em situao de pobreza e extrema pobreza e que tenham em sua composio gestantes, nutrizes, crianas entre 0 (zero) e 12 (doze) anos ou adolescentes at 15 (quinze) anos, sendo pago at o limite de 3 (trs) benefcios por famlia; III-o benefcio varivel, vinculado ao adolescente, destinado a unidades familiares que se encontrem em situao de pobreza ou extrema pobreza e que tenham em sua composio adolescentes com idade entre 16 (dezesseis) e 17 (dezessete) anos, sendo pago at o limite de 2 (dois) benefcios por famlia. ................................................................................................ 2O valor do benefcio bsico ser de R$ 58,00 (cinqenta e oito reais) por ms, concedido a famlias com renda familiar mensal per capita de at R$ 60,00 (sessenta reais).
ProJovem
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3o Sero concedidos a famlias com renda familiar mensal per capita de at R$ 120,00 (cento e vinte reais), dependendo de sua composio: I - o benefcio varivel no valor de R$ 18,00 (dezoito reais); e II - o benefcio varivel, vinculado ao adolescente, no valor de R$ 30,00 (trinta reais). 4oOs benefcios financeiros previstos nos incisos I, II e III do caput deste artigo podero ser pagos cumulativamente s famlias beneficirias, observados os limites fixados nos citados incisos II e III. 5oA famlia cuja renda familiar mensal per capita esteja compreendida entre os valores estabelecidos no 2o e no 3o deste artigo receber exclusivamente os benefcios a que se referem os incisos II e III do caput deste artigo, respeitados os limites fixados nesses incisos. ................................................................................................ 11. Os benefcios a que se referem os incisos I, II e III do caput deste artigo sero pagos, mensalmente, por meio de carto magntico bancrio fornecido pela Caixa Econmica Federal, com a respectiva identificao do responsvel, mediante o Nmero de Identificao Social-NIS, de uso do Governo Federal. 12.Os benefcios podero ser pagos por meio das seguintes modalidades de contas, nos termos de resolues adotadas pelo Banco Central do Brasil: Icontas-correntes de depsito vista; II-contas especiais de depsito vista; III-contas contbeis; e IV-outras espcies de contas que venham a ser criadas. ................................................................................................ ................................................................................................ (NR) Art. 3o ................................................................................................ Pargrafo nico. O acompanhamento da freqncia escolar relacionada ao benefcio previsto no inciso III do caput do art. 2o desta Lei considerar 75% (setenta e cinco por cento) de freqncia, em conformidade com o previsto no inciso VI do caput do art. 24 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. (NR) Art. 21. Ato do Poder Executivo dispor sobre as demais regras de funcionamento de cada modalidade do Projovem, inclusive no que se refere ao estabelecimento de metas, avaliao, ao monitoramento e ao controle social, e sobre os critrios adicionais a serem observados para o ingresso no Programa, bem como para a concesso, a manuteno e a suspenso do auxlio a que se refere o art. 6o desta Lei. 1o Cumpridos os requisitos estabelecidos nesta Lei e na sua regulamentao, ficam asseguradas aos jovens com deficincia as condies que lhes possibilitem a efetiva participao no Projovem. 2o Nos currculos dos cursos oferecidos nas modalidades de que trata o art. 2o desta Lei devero ser includas noes bsicas de comunicao oral e escrita em lngua portuguesa, de matemtica, de informtica, de cidadania e de lngua estrangeira. Art. 22. O Poder Executivo dever veicular dados e informaes detalhados sobre a execuo oramentria e financeira dos Programas Projovem e Bolsa Famlia, tratados nesta Lei. Art. 23. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Pargrafo nico. Aos beneficirios e executores dos Programas disciplinados nas Leis nos 10.748, de 22 de outubro de 2003, 11.129, de 30 de junho de 2005, e 11.180, de 23 de setembro de 2005, ficam assegurados, no mbito do Projovem, os seus direitos, bem como o cumprimento dos seus deveres, nos termos dos convnios, acordos ou instrumentos congneres firmados at 31 de dezembro de 2007. Art. 24. Ficam revogados, a partir de 1o de janeiro de 2008: I-o art. 3o-A da Lei no 9.608, de 18 de fevereiro de 1998; II-a Lei no 10.748, de 22 de outubro de 2003; III-os arts. 1o, 2o e 3o da Lei no 10.940, de 27 de agosto de 2004; IV-os arts. 1o a 8o da Lei no 11.129, de 30 de junho de 2005; e V os arts. 1o a 10 da Lei no 11.180, de 23 de setembro de 2005. Braslia, 10 de junho de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA
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Tarso Genro Guido Mantega Fernando Haddad Andr Peixoto Figueiredo Lima Paulo Bernardo Silva Patrus Ananias Dilma Rousseff Luiz Soares Dulci
Este texto no substitui o publicado no DOU de 11.6.2008
ProJovem
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PiSO SAlAriAl DO mAgiStriO ( LEI N

o
11.738, DE 16 DE JUlHO DE 2008
Regulamenta a alnea e do inciso III do caput do art. 60 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias, para instituir o piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistrio pblico da educao bsica.
OPRESIDENTEDAREPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Esta Lei regulamenta o piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistrio pblico da educao bsica a que se refere a alnea e do inciso III do caput do art. 60 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias. Art. 2o O piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistrio pblico da educao bsica ser de R$ 950,00 (novecentos e cinqenta reais) mensais, para a formao em nvel mdio, na modalidade Normal, prevista no art. 62 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. 1o O piso salarial profissional nacional o valor abaixo do qual a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios no podero fixar o vencimento inicial das Carreiras do magistrio pblico da educao bsica, para a jornada de, no mximo, 40 (quarenta) horas semanais. 2o Por profissionais do magistrio pblico da educao bsica entendem-se aqueles que desempenham as atividades de docncia ou as de suporte pedaggico docncia, isto , direo ou administrao, planejamento, inspeo, superviso, orientao e coordenao educacionais, exercidas no mbito das unidades escolares de educao bsica, em suas diversas etapas e modalidades, com a formao mnima determinada pela legislao federal de diretrizes e bases da educao nacional. 3o Os vencimentos iniciais referentes s demais jornadas de trabalho sero, no mnimo, proporcionais ao valor mencionado no caput deste artigo. 4o Na composio da jornada de trabalho, observar-se- o limite mximo de 2/3 (dois teros) da carga horria para o desempenho das atividades de interao com os educandos. 5o As disposies relativas ao piso salarial de que trata esta Lei sero aplicadas a todas as aposentadorias e penses dos profissionais do magistrio pblico da educao bsica alcanadas pelo art. 7o da Emenda Constitucional no 41, de 19 de dezembro de 2003, e pela Emenda Constitucional no 47, de 5 de julho de 2005. Art. 3o O valor de que trata o art. 2o desta Lei passar a vigorar a partir de 1o de janeiro de 2008, e sua integralizao, como vencimento inicial das Carreiras dos profissionais da educao bsica pblica, pela Unio, Estados, Distrito Federal e Municpios ser feita de forma progressiva e proporcional, observado o seguinte: I (VETADO); II a partir de 1o de janeiro de 2009, acrscimo de 2/3 (dois teros) da diferena entre o valor referido no art. 2o desta Lei, atualizado na forma do art. 5o desta Lei, e o vencimento inicial da Carreira vigente; III a integralizao do valor de que trata o art. 2o desta Lei, atualizado na forma do art. 5o desta Lei, dar-se- a partir de 1o de janeiro de 2010, com o acrscimo da diferena remanescente. 1o A integralizao de que trata o caput deste artigo poder ser antecipada a qualquer tempo pela Unio, Estados, Distrito Federal e Municpios. 2o At 31 de dezembro de 2009, admitir-se- que o piso salarial profissional nacional compreenda vantagens pecunirias, pagas a qualquer ttulo, nos casos em que a aplicao do disposto neste artigo resulte em valor inferior ao de que trata o art. 2o desta Lei, sendo resguardadas as vantagens daqueles que percebam valores acima do referido nesta Lei. Art. 4o A Unio dever complementar, na forma e no limite do disposto no inciso VI do caput do art. 60 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias e em regulamento, a integralizao de que trata o art. 3o desta Lei, nos casos em que o ente federativo, a partir da considerao dos recursos constitucionalmente vinculados educao, no tenha disponibilidade oramentria para cumprir o valor fixado. 1o O ente federativo dever justificar sua necessidade e incapacidade, enviando ao Ministrio da Educao solicitao fundamentada, acompanhada de planilha de custos comprovando a necessidade da complementao LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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de que trata o caput deste artigo. 2o A Unio ser responsvel por cooperar tecnicamente com o ente federativo que no conseguir assegurar o pagamento do piso, de forma a assessor-lo no planejamento e aperfeioamento da aplicao de seus recursos. Art. 5o O piso salarial profissional nacional do magistrio pblico da educao bsica ser atualizado, anualmente, no ms de janeiro, a partir do ano de 2009. Pargrafo nico. A atualizao de que trata o caput deste artigo ser calculada utilizando-se o mesmo percentual de crescimento do valor anual mnimo por aluno referente aos anos iniciais do ensino fundamental urbano, definido nacionalmente, nos termos da Lei no 11.494, de 20 de junho de 2007. Art. 6o A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios devero elaborar ou adequar seus Planos de Carreira e Remunerao do Magistrio at 31 de dezembro de 2009, tendo em vista o cumprimento do piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistrio pblico da educao bsica, conforme disposto no pargrafo nico do art. 206 da Constituio Federal. Art. 7o (VETADO) Art. 8o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 16 de julho de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Tarso Genro Nelson Machado Fernando Haddad Paulo Bernardo Silva Jos Mcio Monteiro Filho Jos Antonio Dias Toffoli Este texto no substitui o publicado no DOU de 17.7.2008
Piso Salarial do Magistrio
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rEUNi CriAO DE CArgOS ( LEI N

o
11.740, DE 16 DE JUlHO DE 2005
Cria cargos efetivos, cargos em comisso e funes gratificadas no mbito do Ministrio da Educao destinados a instituies federais de educao profissional e tecnolgica e de ensino superior.
OPRESIDENTEDAREPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, para redistribuio a instituies federais de educao profissional e tecnolgica, a partir de 1o de janeiro de cada exerccio: Art. 1o Ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, para redistribuio a instituies federais de educao profissional e tecnolgica: (Redao dada pela Lei n 11.892, de 2008) I 9.430 (nove mil, quatrocentos e trinta) cargos tcnico-administrativos do Plano de Carreira dos Cargos TcnicoAdministrativos em Educao, conforme disposto no Anexo I desta Lei; e II 12.300 (doze mil e trezentos) cargos de Professor de 1o e 2o graus. Pargrafo nico. As despesas decorrentes da criao dos cargos mencionados nos incisos I e II do caput deste artigo devero constar de autorizao expressa constante da lei de diretrizes oramentrias e conseqente anexo especfico na lei oramentria anual, a cada exerccio, at a final implantao desta Lei, exceto para o exerccio de 2008. Art. 2 Ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, para alocao a instituies federais de educao profissional e tecnolgica, os seguintes cargos em comisso e as seguintes funes gratificadas, a partir de 1o de janeiro de cada exerccio: I 37 (trinta e sete) cargos de direo CD-1; Art. 2o Ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, para alocao a instituies federais de educao profissional e tecnolgica, os seguintes cargos em comisso e as seguintes funes gratificadas: (Redao dada pela Lei n 11.892, de 2008) I - 38 (trinta e oito) cargos de direo - CD-1; (Redao dada pela Lei n 11.892, de 2008) II 435 (quatrocentos e trinta e cinco) cargos de direo CD-2; III 255 (duzentos e cinqenta e cinco) cargos de direo CD-3; IV 510 (quinhentos e dez) cargos de direo CD-4; IV - 508 (quinhentos e oito) cargos de direo - CD-4; (Redao dada pela Lei n 11.892, de 2008) V 920 (novecentas e vinte) funes gratificadas FG-1; e VI 2.140 (duas mil, cento e quarenta) funes gratificadas FG-2. VI - 2.139 (duas mil, cento e trinta e nove) Funes Gratificadas - FG-2. (Redao dada pela Lei n 11.892, de 2008) Pargrafo nico. As despesas decorrentes da criao dos cargos em comisso e das funes gratificadas mencionadas nos incisos de I a IV do caput deste artigo devero constar de autorizao expressa constante da lei de diretrizes oramentrias e conseqente anexo especfico na lei oramentria anual, a cada exerccio, at a final implantao desta Lei, exceto para o exerccio de 2008. Art. 3o Caber ao Ministrio da Educao definir a distribuio e a alocao dos cargos e das funes de que tratam os arts. 1o e 2o desta Lei entre as unidades de ensino, respeitado o disposto nos Anexos II e III desta Lei. Art. 4o Ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, para redistribuio a instituies federais de ensino superior, nos termos de ato do Ministro de Estado da Educao, a partir de 1o de janeiro de cada exerccio, os seguintes cargos: Art. 4o Ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, para redistribuio a instituies federais de ensino superior, nos termos de ato do Ministro de Estado da Educao, os seguintes cargos: (Redao dada pela Lei n 11.892, de 2008) I 13.276 (treze mil, duzentos e setenta e seis) cargos de professor da carreira do magistrio superior; e II 10.654 (dez mil, seiscentos e cinqenta e quatro) cargos de tcnico-administrativos do Plano de Carreira dos
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Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, conforme discriminado no Anexo IV desta Lei. Pargrafo nico. As despesas decorrentes da criao dos cargos mencionados nos incisos I e II do caput deste artigo devero constar de autorizao expressa constante da lei de diretrizes oramentrias e conseqente anexo especfico na lei oramentria anual, a cada exerccio, at a final implantao desta Lei, exceto para o exerccio de 2008. Art. 5o Ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, para alocao a instituies federais de ensino superior, nos termos de ato do Ministro de Estado da Educao, os seguintes Cargos de Direo CD e Funes Gratificadas FG a partir de 1o de janeiro de cada exerccio: Art. 5o Ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, para alocao a instituies federais de ensino superior, nos termos de ato do Ministro de Estado da Educao, os seguintes Cargos de Direo - CD e Funes Gratificadas FG: (Redao dada pela Lei n 11.892, de 2008) I 300 (trezentos) CD-3; II 600 (seiscentos) CD-4; III 1.200 (mil e duzentas) FG-1; IV 400 (quatrocentas) FG-2; V 300 (trezentas) FG-3; VI 150 (cento e cinqenta) FG-4; VII 150 (cento e cinqenta) FG-5; VIII 100 (cem) FG-6; e IX 100 (cem) FG-7. Pargrafo nico. As despesas decorrentes da criao dos cargos de direo e das funes gratificadas mencionadas nos incisos de I a IX do caput deste artigo devero constar de autorizao expressa constante da lei de diretrizes oramentrias e conseqente anexo especfico na lei oramentria anual, a cada exerccio, at a final implantao desta Lei, exceto para o exerccio de 2008. Art. 6o O provimento dos cargos efetivos e em comisso criados por esta Lei fica condicionado comprovao da existncia de prvia dotao oramentria suficiente para atender s projees de despesa de pessoal e aos acrscimos dela decorrentes, assim como existncia de autorizao especfica na lei de diretrizes oramentrias, conforme determina o 1o do art. 169 da Constituio Federal. Art. 7o A implantao das novas unidades de ensino, bem como o provimento dos respectivos cargos e funes de confiana, ocorrer gradativamente, dependendo da existncia de instalaes adequadas e dos recursos financeiros necessrios ao seu funcionamento, observado o disposto nesta Lei. Pargrafo nico. Os cargos efetivos, os cargos em comisso e as funes gratificadas destinados a novas unidades de ensino sero providos somente aps a expedio de portaria do Ministro de Estado da Educao autorizando o funcionamento da unidade de ensino. Art. 8o A autorizao para o provimento de cargos efetivos criados nesta Lei, para cada instituio federal de educao profissional e tecnolgica ou de ensino superior, ser escalonada pelo Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto, de acordo com o cumprimento das metas pactuadas entre o Ministrio da Educao e a instituio de ensino, especialmente quanto relao de alunos por professor em cursos regulares presenciais de educao profissional e tecnolgica ou de graduao. Art. 9o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 16 de julho de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Paulo Bernardo Silva Este texto no substitui o publicado no DOU de 17.7.2008
REUNI Criao de Cargos
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ANEXO I Especificao dos cargos efetivos criados no mbito do Minsitrio da Educao para distribuioo a Instituies Federais de Educao Profissional e Tecnolgica Quantitativo Nvel de para unidades Classificao Especificadas no Anexo III E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E C D C C D D D D D D D D D D 4.650 7.750 155 155 76 155 7 155 310 7 155 238 72 83 155 155 72 72 155 310 76 155 310 72 3.100 227 2.015 155 7 7 910 465 302 86 76 155 83 155 7 Quantitativo para instituies federais de educao profissional e tecnolgica em geral 34 34 17 34 34 68 34 52 16 20 34 34 16 16 34 68 17 34 68 16 680 48 443 34 191 98 63 18 17 34 20 34 1.000 1.680
DENOMINAO DO CARGO
Quantitativo Total 189 189 93 189 7 189 378 7 189 290 88 103 189 189 88 88 189 378 93 189 378 88 3.780 275 2.458 189 7 7 1.101 563 365 104 93 189 103 189 7 5.650 9.430
Administrador Analista de Tecnologia da Informao Arquiteto e Urbanista Assistente Social Assistente Tcnico em Embarcaes Auditor Bibliotecrio-Documentalista Comandante de Lancha Contador Engenheiro/rea Engenheiro Agrnomo Engenheiro de Segurana do Trabalho Jornalista Mdico/rea Mdico Veterinrio Nutricionista/habilitao Odontlogo Pedagogo/rea Programador Visual Psiclogo/rea Tcnico em Assuntos Educacionais Zootecnista SUBTOTAL Assistente de Alunos Assistente em Administrao Auxiliar de Biblioteca Marinheiro de Mquinas Mecnico (apoio martimo) Tcnico de Laboratrio/rea Tcnico de Tecnologia da Informao Tcnico em Agropecuria Tcnico em Alimentos e Laticnios Tcnico em Audiovisual Tcnico em Contabilidade Tcnico em Eletrotcnica Tcnico em Enfermagem Tcnico em Instrumentao SUBTOTAL TOTAL
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ANEXO II QUADRO DE PESSOAL PARA AS INSTITUIES FEDERAIS DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA ESPECIFICADAS NO ANEXO III QUADRO DE CARGOS EFETIVOS Cargo Professor de 1 e 2 Graus Tcnico-Administrativo Nvel Superior Tcnico-Administrativo Nvel Intermedirio TOTAL Quantitativo por unidade 60 20 30 110 Quantitativo de unidades 155 155 155 155 Quantitativo para o grupo 9.300 3.100 4.650 17.050
QUADRO DE CARGOS EM COMISSO CARGO / FUNO CD 3 CD 4 FG 1 FG 2 TOTAL QUANTITATIVO POR UNIDADE 01 02 04 08 15 QUANTITATIVO DE UNIDADES 155 155 155 155 155 QUANTITATIVO PARA O GRUPO 155 310 620 1.240 2.325
QUADRO DE PESSOAL PARA AS INSTITUIES FEDERAIS DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA EM GERAL QUADRO DE CARGOS EFETIVOS CARGO Professor de 1 e 2 Graus Tcnico-Administrativo Nvel Superior Tcnico-Administrativo Nvel Intermedirio QUANTITATIVO POR QUANTITATIVO UNIDADE DE UNIDADES 30 100 10 68 10 100 TOTAL QUADRO DE CARGOS EM COMISSO QUANTITATIVO POR UNIDADE 01 05 01 02 03 09 TOTAL QUANTITATIVO DE UNIDADES 37 87 100 100 100 100 QUANTITATIVO PARA O GRUPO 3.000 680 1.000 4.680 QUANTITATIVO PARA O GRUPO 37 435 100 200 300 900 1.972
CARGO / FUNO CD 1 CD 2 CD 3 CD 4 FG 1 FG 2
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ANEXO III DETALHAMENTO DO QUADRO DE PESSOAL TCNICO-ADMINISTRATIVO POR UNIDADES DE ENSINO ESPECFICAS GRUPO 1) UNIDADES DE ENSINO DE: ARAPIRACA - AL LARANJAL DO JARI - AP FEIRA DE SANTANA - BA ILHUS BA IREC BA JACOBINA - BA JEQUI BA CRATES - CE LIMOEIRO DO NORTE - CE QUIXAD - CE SOBRAL CE GAMA DF SAMAMBAIA - DF TAGUATINGA - DF ARACRUZ - ES LINHARES - ES NOVA VENCIA - ES VILA VELHA - ES ANPOLIS - GO FORMOSA - GO ITUMBIARA - GO LUZINIA - GO URUAU GO ALCNTARA - MA BACABAL - MA BARRA DO CORDA - MA SO JOO DOS PATOS - MA TIMON - MA CONTAGEM - MG CURVELO - MG GOVERNADOR VALADARES MG MONTES CLAROS - MG AQUIDAUANA - MS CORUMB - MS COXIM- MS BARRA DO GARAS - MT RONDONPOLIS - MT ABAETETUBA - PA CONCEIO DO ARAGUAIA PA SANTARM - PA CARUARU - PE GARANHUNS - PE ANGICAL DO PIAU - PI CORRENTE - PI PAULISTANA - PI PIRIPIRI - PI SO RAIMUNDO NONATO - PI FOZ DO IGUAU - PR JACAREZINHO - PR PARANAVA - PR CABO FRIO - RJ DUQUE DE CAXIAS - RJ ITAPERUNA - RJ NOVA FRIBURGO - RJ PETRPOLIS - RJ VOLTA REDONDA - RJ JOO CMARA - RN PAU DOS FERROS - RN SANTA CRUZ - RN CAMAQU - RS CAXIAS DO SUL - RS ERECHIM - RS PORTO ALEGRE (Restinga) - RS SO BORJA - RS VENNCIO AIRES - RS CANOINHAS - SC CRICIMA - SC GASPAR - SC ESTNCIA - SE CAMPINAS - SP CATANDUVA - SP ITAPETININGA - SP PIRACICABA - SP SUZANO - SP VOTUPORANGA - SP PORTO NACIONAL - TO
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QUADRO I CARGOS DE NVEL SUPERIOR (NVEL E) Administrador Analista de Tecnologia da Informao Arquiteto e Urbanista Assistente Social Auditor Bibliotecrio - Documentalista Contador Engenheiro / rea Engenheiro de Segurana do Trabalho Jornalista Mdico / rea Odontlogo Pedagogo / rea Programador Visual Psiclogo / rea Tcnico em Assuntos Educacionais TOTAL QUANTITATIVO POR UNIDADE 01 01 01 01 01 02 01 02 01 01 01 01 02 01 01 02 20 QUADRO II CARGOS DE NVEL INTERMEDIRIO (NVEIS C e D) Assistente de Alunos Assistente em Administrao Auxiliar de Biblioteca Tcnico de Laboratrio / rea Tcnico de Tecnologia da Informao Tcnico em Audiovisual Tcnico em Contabilidade Tcnico em Eletrotcnica Tcnico em Enfermagem TOTAL QUANTITATIVO POR UNIDADE 01 13 01 08 03 01 01 01 01 30 GRUPO 2) UNIDADES DE ENSINO DE: PIRANHAS - AL ITAPETINGA - BA TEIXEIRA DE FREITAS - BA URUUCA - BA VALENA - BA PLANALTINA - DF IPOR - GO CAXIAS - MA PONTES E LACERDA - MT URUU - PI ITABAIANA - SE BARRETOS - SP BIRIGUI - SP ARIQUEMES - RO QUANTITATIVO PARA O GRUPO 76 988 76 608 228 76 76 76 76 2.280 QUANTITATIVO PARA O GRUPO 76 76 76 76 76 152 76 152 76 76 76 76 152 76 76 152 1.520
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QUADRO I CARGOS DE NVEL SUPERIOR (NVEL E) Administrador Analista de Tecnologia da Informao Assistente Social Auditor Bibliotecrio - Documentalista Contador Engenheiro / rea Engenheiro Agrnomo Jornalista Mdico / rea Mdico Veterinrio Nutricionista - Habilitao Odontlogo Pedagogo / rea Psiclogo / rea Tcnico em Assuntos Educacionais Zootecnista TOTAL QUANTITATIVO POR UNIDADE 01 01 01 01 02 01 01 01 01 01 01 01 01 02 01 02 01 20 QUADRO II CARGOS DE NVEL INTERMEDIRIO (NVEIS C e D) Assistente de Alunos Assistente em Administrao Auxiliar de Biblioteca Tcnico de Laboratrio / rea Tcnico de Tecnologia da Informao Tcnico em Agropecuria Tcnico em Alimentos e Laticnios Tcnico em Contabilidade Tcnico em Enfermagem TOTAL QUANTITATIVO POR UNIDADE 02 13 01 02 03 05 02 01 01 30 QUANTITATIVO PARA O GRUPO 28 182 14 28 42 70 28 14 14 420 QUANTITATIVO PARA O GRUPO 14 14 14 14 28 14 14 14 14 14 14 14 14 28 14 28 14 280
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GRUPO 3) UNIDADES DE ENSINO DE: CRUZEIRO DO SUL - AC SENA MADUREIRA - AC MARAGOGI - AL PENEDO - AL LBREA - AM MAUS - AM PARINTINS - AM PRES. FIGUEIREDO - AM TABATINGA -AM BOM JESUS DA LAPA - BA PAULO AFONSO - BA SEABRA - BA CANIND - CE IBATIBA - ES PINHEIRO - MA ALMENARA - MG ARAUA - MG ARINOS - MG FORMIGA - MG ITUIUTABA - MG MURIA - MG PARACATU - MG PIRAPORA - MG PONTA POR - MS TRS LAGOAS - MS CAMPO NOVO DOS PARECIS - MT CONFRESA - MT JUNA - MT BRAGANA - PA ITAITUBA - PA MONTEIRO - PB PATOS - PB PICU - PB PRINCESA ISABEL - PB AFOGADOS DA INGAZEIRA - PE OURICURI - PE SALGUEIRO - PE TELMACO BORBA - PR UMUARAMA - PR APODI - RN QUADRO I CARGOS DE NVEL SUPERIOR (NVEL E) Administrador Analista de Tecnologia da Informao Assistente Social Auditor Bibliotecrio - Documentalista Contador Engenheiro / rea Engenheiro Agrnomo Jornalista Mdico / rea Mdico Veterinrio Nutricionista - Habilitao Odontlogo Pedagogo / rea Psiclogo / rea Tcnico em Assuntos Educacionais Zootecnista TOTAL QUANTITATIVO POR UNIDADE 01 01 01 01 02 01 01 01 01 01 01 01 01 02 01 02 01 20 QUANTITATIVO PARA O GRUPO 58 58 58 58 116 58 58 58 58 58 58 58 58 116 58 116 58 1.160 CAIC - RN JI - PARAN - RO VILHENA - RO AMAJARI - RR BAG - RS OSRIO - RS PANAMBI - RS SANTA ROSA - RS LAGES - SC SO MIGUEL D'OESTE - SC VIDEIRA - SC NOSSA SR.a DA GLRIA - SE ARARAQUARA - SP AVAR - SP PRESIDENTE EPITCIO - SP REGISTRO - SP ARAGUANA - TO GURUPI - TO
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QUADRO II CARGOS DE NVEL INTERMEDIRIO (NVEIS C e D) Assistente de Alunos Assistente em Administrao Auxiliar de Biblioteca Tcnico de Laboratrio / rea Tcnico de Tecnologia da Informao Tcnico em Agropecuria Tcnico em Alimentos e Laticnios Tcnico em Contabilidade Tcnico em Enfermagem TOTAL QUANTITATIVO POR UNIDADE 02 13 01 04 03 04 01 01 01 30 GRUPO 4) UNIDADES DE ENSINO DE: ACARA CE BARREIRINHAS - MA CABEDELO PB PARANAGU - PR ANGRA DOS REIS - RJ MACAU - RN QUADRO I CARGOS DE NVEL SUPERIOR (NVEL E) Administrador Analista de Tecnologia da Informao Assistente Social Assistente Tcnico em Embarcaes Auditor Bibliotecrio - Documentalista Comandante de Lancha Contador Engenheiro / rea Engenheiro de Segurana do Trabalho Jornalista Mdico / rea Odontlogo Pedagogo / rea Psiclogo / rea Tcnico em Assuntos Educacionais TOTAL QUANTITATIVO POR UNIDADE 01 01 01 01 01 02 01 01 02 01 01 01 01 02 01 02 20 QUANTITATIVO PARA O GRUPO 07 07 07 07 07 14 07 07 14 07 07 07 07 14 07 14 140 ITAJA - SC QUANTITATIVO PARA O GRUPO 116 754 58 232 174 232 58 58 58 1.740
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QUADRO II CARGOS DE NVEL INTERMEDIRIO (NVEIS C e D) Assistente de Alunos Assistente em Administrao Auxiliar de Biblioteca Marinheiro de Mquinas Mecnico (apoio martimo) Tcnico de Laboratrio / rea Tcnico de Tecnologia da Informao Tcnico em Contabilidade Tcnico em Eletrotcnica Tcnico em Enfermagem Tcnico em Instrumentao TOTAL QUANTITATIVO POR UNIDADE 01 13 01 01 01 06 03 01 01 01 01 30 ANEXO IV ESPECIFICAO DOS CARGOS EFETIVOS CRIADOS NO MBITO DO MINISTRIO DA EDUCAO PARA DISTRIBUIO A INSTITUIES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR QUANTITATIVO PARA O GRUPO 07 91 07 07 07 42 21 07 07 07 07 210
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NVEL DE CLASSIFICAO
CARGO EFETIVO Administrador Analista de Tecnologia da Informao Arquelogo Arquiteto e Urbanista Arquivista Assistente Social Astrnomo Auditor Bibliotecrio-Documentalista Bilogo Biomdico Cengrafo Contador Coregrafo Diretor de Artes Cnicas Diretor de Fotografia Diretor de Iluminao Diretor de Imagem Diretor de Produo Diretor de Programa Diretor de Som Economista Economista Domstico Editor de Publicaes Enfermeiro do Trabalho Enfermeiro/rea Engenheiro Agrnomo Engenheiro de Segurana do Trabalho Engenheiro/rea Estatstico Farmacutico
QUANTIDADE 375 347 7 52 82 142 1 49 504 63 8 3 130 4 2 1 4 1 6 2 3 42 4 9 5 67 24 33 232 30 30
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NVEL DE CLASSIFICAO
CARGO EFETIVO Farmacutico Bioqumico Figurinista Fsico Fisioterapeuta Fonoaudilogo Gegrafo Gelogo Historiador Jornalista Matemtico Mdico Veterinrio Mdico/rea Meteorologista Muselogo Msico Nutricionista/habilitao Odontlogo Ortoptista Pedagogo/rea Produtor Cultural Programador Visual Psiclogo/rea Publicitrio Qumico Redator Regente Relaes Pblicas Restaurador/rea Revisor de Texto Sanitarista Secretrio Executivo Socilogo Tcnico Desportivo Tcnico em Assuntos Educacionais Tecnlogo em Cooperativismo Tecnlogo/formao Terapeuta Ocupacional Tradutor Intrprete Zootecnista SUBTOTAL Assistente de Direo e Produo Assistente em Administrao Confeccionador de Instrumentos Musicais Desenhista Projetista Diagramador Editor de Imagem Instrumentador Cirrgico Operador de Cmera de Cinema e TV Taxidermista Tcnico de Laboratrio/rea Tcnico de Tecnologia da Informao
QUANTIDADE 3 6 20 43 25 3 1 2 44 7 44 112 4 26 50 60 28 2 73 11 39 154 1 71 3 2 5 9 16 4 374 2 8 933 2 21 22 24 4 4.520 3 2.667 1 24 3 10 3 14 1 1.513 431
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NVEL DE CLASSIFICAO
CARGO EFETIVO Tcnico em Agropecuria Tcnico em Alimentos e Laticnios Tcnico em Anatomia e Necropsia Tcnico em Arquivo Tcnico em Artes Grficas Tcnico em Audiovisual Tcnico em Cartografia Tcnico em Cinematografia Tcnico em Contabilidade Tcnico em Edificaes Tcnico em Educao Fsica Tcnico em Eletricidade Tcnico em Eletroeletrnica Tcnico em Eletromecnica Tcnico em Eletrnica Tcnico em Eletrotcnica Tcnico em Enfermagem Tcnico em Equipamentos Mdico-Odontolgico Tcnico em Estrada Tcnico em Farmcia Tcnico em Geologia Tcnico em Hidrologia Tcnico em Higiene Dental Tcnico em Instrumentao Tcnico em Manuteno de udio/Vdeo Tcnico em Mecnica Tcnico em Metalurgia Tcnico em Meteorologia Tcnico em Microfilmagem Tcnico em Mveis e Esquadrias Tcnico em Msica Tcnico em Nutrio e Diettica Tcnico em tica Tcnico em Prtese Dentria Tcnico em Qumica Tcnico em Radiologia Tcnico em Reabilitao ou Fisioterapia Tcnico em Refrigerao Tcnico em Restaurao Tcnico em Saneamento Tcnico em Secretariado Tcnico em Segurana do Trabalho Tcnico em Som Tcnico em Telecomunicaes Tcnico em Telefonia Tradutor e Intrprete de Linguagem de Sinais Transcritor de Sistema Braille SUBTOTAL Administrador de Edifcios Afinador de Instrumentos Musicais Assistente de Alunos
QUANTIDADE 57 7 44 23 17 50 1 5 147 18 13 13 22 5 17 7 24 9 2 6 4 2 18 6 7 15 1 4 1 1 6 12 2 15 11 22 6 10 19 3 26 46 8 7 3 37 11 5.460 34 1 6
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NVEL DE CLASSIFICAO
CARGO EFETIVO Assistente de Laboratrio Assistente de Tecnologia da Informao Auxiliar de Biblioteca Auxiliar de Creche Auxiliar de Enfermagem Auxiliar de Sade Auxiliar de Veterinria e Zootecnia Auxiliar em Administrao Auxiliar em Assuntos Educacionais Cenotcnico Contra-regra Costureiro de Espetculo/Cenrio Cozinheiro de Embarcaes Datilgrafo de Textos Grficos Discotecrio Fotgrafo Mecnico de Montagem e Manuteno Mestre de Embarcaes de Pequeno Porte Operador de Caldeira Operador de Luz Operador de Mquinas Agrcolas Programador de Rdio e Televiso Sonoplasta SUBTOTAL Assistente de Cmera Assistente de Montagem Assistente de Som Atendente de Consultrio/rea Auxiliar de Agropecuria Auxiliar de Anatomia e Necropsia Auxiliar de Laboratrio Auxiliar de Nutrio e Diettica Contramestre Fluvial/Martimo Desenhista Copista Mestre de Rede Tratorista SUBTOTAL TOTAL
QUANTIDADE 170 38 147 5 16 3 20 64 19 4 1 3 2 3 1 1 4 2 4 5 14 4 2 573 6 1 5 2 15 6 55 7 1 1 1 1 101 10.654
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EDUCAO PrOfiSSiONAl ( LEI N

o
11.741, DE 136 DE JUlHO DE 2008
Altera dispositivos da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as aes da educao profissional tcnica de nvel mdio, da educao de jovens e adultos e da educao profissional e tecnolgica.
OPRESIDENTEDAREPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Os arts. 37, 39, 41 e 42 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passam a vigorar com a seguinte redao: Art. 37. ................................................................................ .............................................................................................. 3o A educao de jovens e adultos dever articular-se, preferencialmente, com a educao profissional, na forma do regulamento. (NR) Art. 39. A educao profissional e tecnolgica, no cumprimento dos objetivos da educao nacional, integra-se aos diferentes nveis e modalidades de educao e s dimenses do trabalho, da cincia e da tecnologia. 1o Os cursos de educao profissional e tecnolgica podero ser organizados por eixos tecnolgicos, possibilitando a construo de diferentes itinerrios formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nvel de ensino. 2o A educao profissional e tecnolgica abranger os seguintes cursos: I de formao inicial e continuada ou qualificao profissional; II de educao profissional tcnica de nvel mdio; III de educao profissional tecnolgica de graduao e ps-graduao. 3o Os cursos de educao profissional tecnolgica de graduao e ps-graduao organizar-se-o, no que concerne a objetivos, caractersticas e durao, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educao. (NR) Art. 41. O conhecimento adquirido na educao profissional e tecnolgica, inclusive no trabalho, poder ser objeto de avaliao, reconhecimento e certificao para prosseguimento ou concluso de estudos. Pargrafo nico. (Revogado). (NR) Art. 42. As instituies de educao profissional e tecnolgica, alm dos seus cursos regulares, oferecero cursos especiais, abertos comunidade, condicionada a matrcula capacidade de aproveitamento e no necessariamente ao nvel de escolaridade. (NR) Art. 2o O Captulo II do Ttulo V da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescido da Seo IV-A, denominada Da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, e dos seguintes arts. 36-A, 36-B, 36-C e 36-D: Seo IV-A Da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Art. 36-A. Sem prejuzo do disposto na Seo IV deste Captulo, o ensino mdio, atendida a formao geral do educando, poder prepar-lo para o exerccio de profisses tcnicas. Pargrafo nico. A preparao geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitao profissional podero ser desenvolvidas nos prprios estabelecimentos de ensino mdio ou em cooperao com instituies especializadas em educao profissional. Art. 36-B. A educao profissional tcnica de nvel mdio ser desenvolvida nas seguintes formas: I - articulada com o ensino mdio; LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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II - subseqente, em cursos destinados a quem j tenha concludo o ensino mdio. Pargrafo nico. A educao profissional tcnica de nvel mdio dever observar: I - os objetivos e definies contidos nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educao; II - as normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; III - as exigncias de cada instituio de ensino, nos termos de seu projeto pedaggico. Art. 36-C. A educao profissional tcnica de nvel mdio articulada, prevista no inciso I do caput do art. 36-B desta Lei, ser desenvolvida de forma: I - integrada, oferecida somente a quem j tenha concludo o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno habilitao profissional tcnica de nvel mdio, na mesma instituio de ensino, efetuando-se matrcula nica para cada aluno; II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino mdio ou j o esteja cursando, efetuando-se matrculas distintas para cada curso, e podendo ocorrer: a) na mesma instituio de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponveis; b) em instituies de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponveis; c) em instituies de ensino distintas, mediante convnios de intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedaggico unificado. Art. 36-D. Os diplomas de cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio, quando registrados, tero validade nacional e habilitaro ao prosseguimento de estudos na educao superior. Pargrafo nico. Os cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio, nas formas articulada concomitante e subseqente, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade, possibilitaro a obteno de certificados de qualificao para o trabalho aps a concluso, com aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma qualificao para o trabalho. Art. 3o O Captulo III do Ttulo V da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a ser denominado Da Educao Profissional e Tecnolgica. Art. 4o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Art. 5o Revogam-se os 2o e 4o do art. 36 e o pargrafo nico do art. 41 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
Braslia, 16 de julho de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica.
Educao Profissional
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EStgiO ( LEI N
o
11.788, DE 25 DE SEtEmbrO DE 2008
Dispe sobre o estgio de estudantes; altera a redao do art. 428 da Consolidao das Leis do Trabalho CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de maro de 1994, o pargrafo nico do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisria no 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e d outras providncias.
OPRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: CAPTULO I DA DEFINIO, CLASSIFICAO E RELAES DE ESTGIO Art. 1o Estgio ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa preparao para o trabalho produtivo de educandos que estejam freqentando o ensino regular em instituies de educao superior, de educao profissional, de ensino mdio, da educao especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educao de jovens e adultos. 1o O estgio faz parte do projeto pedaggico do curso, alm de integrar o itinerrio formativo do educando. 2o O estgio visa ao aprendizado de competncias prprias da atividade profissional e contextualizao curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidad e para o trabalho. Art. 2o O estgio poder ser obrigatrio ou no-obrigatrio, conforme determinao das diretrizes curriculares da etapa, modalidade e rea de ensino e do projeto pedaggico do curso. 1o Estgio obrigatrio aquele definido como tal no projeto do curso, cuja carga horria requisito para aprovao e obteno de diploma. 2o Estgio no-obrigatrio aquele desenvolvido como atividade opcional, acrescida carga horria regular e obrigatria. 3o As atividades de extenso, de monitorias e de iniciao cientfica na educao superior, desenvolvidas pelo estudante, somente podero ser equiparadas ao estgio em caso de previso no projeto pedaggico do curso. Art. 3o O estgio, tanto na hiptese do 1o do art. 2o desta Lei quanto na prevista no 2o do mesmo dispositivo, no cria vnculo empregatcio de qualquer natureza, observados os seguintes requisitos: I matrcula e freqncia regular do educando em curso de educao superior, de educao profissional, de ensino mdio, da educao especial e nos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educao de jovens e adultos e atestados pela instituio de ensino; II celebrao de termo de compromisso entre o educando, a parte concedente do estgio e a instituio de ensino; III compatibilidade entre as atividades desenvolvidas no estgio e aquelas previstas no termo de compromisso. 1o O estgio, como ato educativo escolar supervisionado, dever ter acompanhamento efetivo pelo professor orientador da instituio de ensino e por supervisor da parte concedente, comprovado por vistos nos relatrios referidos no inciso IV do caput do art. 7o desta Lei e por meno de aprovao final. 2o O descumprimento de qualquer dos incisos deste artigo ou de qualquer obrigao contida no termo de compromisso caracteriza vnculo de emprego do educando com a parte concedente do estgio para todos os fins da legislao trabalhista e previdenciria. Art. 4o A realizao de estgios, nos termos desta Lei, aplica-se aos estudantes estrangeiros regularmente matriculados em cursos superiores no Pas, autorizados ou reconhecidos, observado o prazo do visto temporrio de estudante, na forma da legislao aplicvel. Art. 5o As instituies de ensino e as partes cedentes de estgio podem, a seu critrio, recorrer a servios de agentes de integrao pblicos e privados, mediante condies acordadas em instrumento jurdico apropriado, devendo ser LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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observada, no caso de contratao com recursos pblicos, a legislao que estabelece as normas gerais de licitao. 1o Cabe aos agentes de integrao, como auxiliares no processo de aperfeioamento do instituto do estgio: I identificar oportunidades de estgio; II ajustar suas condies de realizao; III fazer o acompanhamento administrativo; IV encaminhar negociao de seguros contra acidentes pessoais; V cadastrar os estudantes. 2o vedada a cobrana de qualquer valor dos estudantes, a ttulo de remunerao pelos servios referidos nos incisos deste artigo. 3o Os agentes de integrao sero responsabilizados civilmente se indicarem estagirios para a realizao de atividades no compatveis com a programao curricular estabelecida para cada curso, assim como estagirios matriculados em cursos ou instituies para as quais no h previso de estgio curricular. Art. 6o O local de estgio pode ser selecionado a partir de cadastro de partes cedentes, organizado pelas instituies de ensino ou pelos agentes de integrao. CAPTULO II DA INSTITUIO DE ENSINO Art. 7o So obrigaes das instituies de ensino, em relao aos estgios de seus educandos: I celebrar termo de compromisso com o educando ou com seu representante ou assistente legal, quando ele for absoluta ou relativamente incapaz, e com a parte concedente, indicando as condies de adequao do estgio proposta pedaggica do curso, etapa e modalidade da formao escolar do estudante e ao horrio e calendrio escolar; II avaliar as instalaes da parte concedente do estgio e sua adequao formao cultural e profissional do educando; III indicar professor orientador, da rea a ser desenvolvida no estgio, como responsvel pelo acompanhamento e avaliao das atividades do estagirio; IV exigir do educando a apresentao peridica, em prazo no superior a 6 (seis) meses, de relatrio das atividades; V zelar pelo cumprimento do termo de compromisso, reorientando o estagirio para outro local em caso de descumprimento de suas normas; VI elaborar normas complementares e instrumentos de avaliao dos estgios de seus educandos; VII comunicar parte concedente do estgio, no incio do perodo letivo, as datas de realizao de avaliaes escolares ou acadmicas. Pargrafo nico. O plano de atividades do estagirio, elaborado em acordo das 3 (trs) partes a que se refere o inciso II do caput do art. 3o desta Lei, ser incorporado ao termo de compromisso por meio de aditivos medida que for avaliado, progressivamente, o desempenho do estudante. Art. 8o facultado s instituies de ensino celebrar com entes pblicos e privados convnio de concesso de estgio, nos quais se explicitem o processo educativo compreendido nas atividades programadas para seus educandos e as condies de que tratam os arts. 6o a 14 desta Lei. Pargrafo nico. A celebrao de convnio de concesso de estgio entre a instituio de ensino e a parte concedente no dispensa a celebrao do termo de compromisso de que trata o inciso II do caput do art. 3o desta Lei. CAPTULO III DA PARTE CONCEDENTE Art. 9o As pessoas jurdicas de direito privado e os rgos da administrao pblica direta, autrquica e fundacional de qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, bem como profissionais liberais de nvel superior devidamente registrados em seus respectivos conselhos de fiscalizao profissional, podem oferecer estgio, observadas as seguintes obrigaes:
Estgio
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I celebrar termo de compromisso com a instituio de ensino e o educando, zelando por seu cumprimento; II ofertar instalaes que tenham condies de proporcionar ao educando atividades de aprendizagem social, profissional e cultural; III indicar funcionrio de seu quadro de pessoal, com formao ou experincia profissional na rea de conhecimento desenvolvida no curso do estagirio, para orientar e supervisionar at 10 (dez) estagirios simultaneamente; IV contratar em favor do estagirio seguro contra acidentes pessoais, cuja aplice seja compatvel com valores de mercado, conforme fique estabelecido no termo de compromisso; V por ocasio do desligamento do estagirio, entregar termo de realizao do estgio com indicao resumida das atividades desenvolvidas, dos perodos e da avaliao de desempenho; VI manter disposio da fiscalizao documentos que comprovem a relao de estgio; VII enviar instituio de ensino, com periodicidade mnima de 6 (seis) meses, relatrio de atividades, com vista obrigatria ao estagirio. Pargrafo nico. No caso de estgio obrigatrio, a responsabilidade pela contratao do seguro de que trata o inciso IV do caput deste artigo poder, alternativamente, ser assumida pela instituio de ensino. CAPTULO IV DO ESTAGIRIO Art. 10. A jornada de atividade em estgio ser definida de comum acordo entre a instituio de ensino, a parte concedente e o aluno estagirio ou seu representante legal, devendo constar do termo de compromisso ser compatvel com as atividades escolares e no ultrapassar: I 4 (quatro) horas dirias e 20 (vinte) horas semanais, no caso de estudantes de educao especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional de educao de jovens e adultos; II 6 (seis) horas dirias e 30 (trinta) horas semanais, no caso de estudantes do ensino superior, da educao profissional de nvel mdio e do ensino mdio regular. 1o O estgio relativo a cursos que alternam teoria e prtica, nos perodos em que no esto programadas aulas presenciais, poder ter jornada de at 40 (quarenta) horas semanais, desde que isso esteja previsto no projeto pedaggico do curso e da instituio de ensino. 2o Se a instituio de ensino adotar verificaes de aprendizagem peridicas ou finais, nos perodos de avaliao, a carga horria do estgio ser reduzida pelo menos metade, segundo estipulado no termo de compromisso, para garantir o bom desempenho do estudante. Art. 11. A durao do estgio, na mesma parte concedente, no poder exceder 2 (dois) anos, exceto quando se tratar de estagirio portador de deficincia. Art. 12. O estagirio poder receber bolsa ou outra forma de contraprestao que venha a ser acordada, sendo compulsria a sua concesso, bem como a do auxlio-transporte, na hiptese de estgio no obrigatrio. 1o A eventual concesso de benefcios relacionados a transporte, alimentao e sade, entre outros, no caracteriza vnculo empregatcio. 2o Poder o educando inscrever-se e contribuir como segurado facultativo do Regime Geral de Previdncia Social. Art. 13. assegurado ao estagirio, sempre que o estgio tenha durao igual ou superior a 1 (um) ano, perodo de recesso de 30 (trinta) dias, a ser gozado preferencialmente durante suas frias escolares. 1o O recesso de que trata este artigo dever ser remunerado quando o estagirio receber bolsa ou outra forma de contraprestao. 2o Os dias de recesso previstos neste artigo sero concedidos de maneira proporcional, nos casos de o estgio ter durao inferior a 1 (um) ano. Art. 14. Aplica-se ao estagirio a legislao relacionada sade e segurana no trabalho, sendo sua implementao de responsabilidade da parte concedente do estgio.
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CAPTULO V DA FISCALIZAO Art. 15. A manuteno de estagirios em desconformidade com esta Lei caracteriza vnculo de emprego do educando com a parte concedente do estgio para todos os fins da legislao trabalhista e previdenciria. 1o A instituio privada ou pblica que reincidir na irregularidade de que trata este artigo ficar impedida de receber estagirios por 2 (dois) anos, contados da data da deciso definitiva do processo administrativo correspondente. 2o A penalidade de que trata o 1o deste artigo limita-se filial ou agncia em que for cometida a irregularidade. CAPTULO VI DAS DISPOSIES GERAIS Art. 16. O termo de compromisso dever ser firmado pelo estagirio ou com seu representante ou assistente legal e pelos representantes legais da parte concedente e da instituio de ensino, vedada a atuao dos agentes de integrao a que se refere o art. 5o desta Lei como representante de qualquer das partes. Art. 17. O nmero mximo de estagirios em relao ao quadro de pessoal das entidades concedentes de estgio dever atender s seguintes propores: I de 1 (um) a 5 (cinco) empregados: 1 (um) estagirio; II de 6 (seis) a 10 (dez) empregados: at 2 (dois) estagirios; III de 11 (onze) a 25 (vinte e cinco) empregados: at 5 (cinco) estagirios; IV acima de 25 (vinte e cinco) empregados: at 20% (vinte por cento) de estagirios. 1o Para efeito desta Lei, considera-se quadro de pessoal o conjunto de trabalhadores empregados existentes no estabelecimento do estgio. 2o Na hiptese de a parte concedente contar com vrias filiais ou estabelecimentos, os quantitativos previstos nos incisos deste artigo sero aplicados a cada um deles. 3o Quando o clculo do percentual disposto no inciso IV do caput deste artigo resultar em frao, poder ser arredondado para o nmero inteiro imediatamente superior. 4o No se aplica o disposto no caput deste artigo aos estgios de nvel superior e de nvel mdio profissional. 5o Fica assegurado s pessoas portadoras de deficincia o percentual de 10% (dez por cento) das vagas oferecidas pela parte concedente do estgio. Art. 18. A prorrogao dos estgios contratados antes do incio da vigncia desta Lei apenas poder ocorrer se ajustada s suas disposies. Art. 19. O art. 428 da Consolidao das Leis do Trabalho CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, passa a vigorar com as seguintes alteraes: Art. 428. ...................................................................... 1o A validade do contrato de aprendizagem pressupe anotao na Carteira de Trabalho e Previdncia Social, matrcula e freqncia do aprendiz na escola, caso no haja concludo o ensino mdio, e inscrio em programa de aprendizagem desenvolvido sob orientao de entidade qualificada em formao tcnico-profissional metdica. ...................................................................... 3o O contrato de aprendizagem no poder ser estipulado por mais de 2 (dois) anos, exceto quando se tratar de aprendiz portador de deficincia. ...................................................................... 7o Nas localidades onde no houver oferta de ensino mdio para o cumprimento do disposto no 1o deste artigo, a contratao do aprendiz poder ocorrer sem a freqncia escola, desde que ele j tenha concludo o ensino fundamental. (NR) Art. 20. O art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com a seguinte redao:
Estgio
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Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecero as normas de realizao de estgio em sua jurisdio, observada a lei federal sobre a matria. Pargrafo nico. (Revogado). (NR) Art. 21. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Art. 22. Revogam-se as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de maro de 1994, o pargrafo nico do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisria no 2.164-41, de 24 de agosto de 2001 Braslia, 25 de setembro de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Andr Peixoto Figueiredo Lima
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iNStitUtOS fEDErAiS DE EDUCAO, CiNCiA E tECNOlOgiA ( LEI N

o
11.892, DE 29 DE DEzEmbrO DE 2008
Institui a Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, cria os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: CAPTULO I DA REDE FEDERAL DE EDUCAO PROFISSIONAL, CIENTFICA E TECNOLGICA Art. 1o Fica instituda, no mbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, vinculada ao Ministrio da Educao e constituda pelas seguintes instituies: I - Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia - Institutos Federais; II - Universidade Tecnolgica Federal do Paran - UTFPR; III - Centros Federais de Educao Tecnolgica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG; IV - Escolas Tcnicas Vinculadas s Universidades Federais. Pargrafo nico. As instituies mencionadas nos incisos I, II e III do caput deste artigo possuem natureza jurdica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didtico-pedaggica e disciplinar. Art. 2o Os Institutos Federais so instituies de educao superior, bsica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educao profissional e tecnolgica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugao de conhecimentos tcnicos e tecnolgicos com as suas prticas pedaggicas, nos termos desta Lei. 1 Para efeito da incidncia das disposies que regem a regulao, avaliao e superviso das instituies e dos cursos de educao superior, os Institutos Federais so equiparados s universidades federais. 2 No mbito de sua atuao, os Institutos Federais exercero o papel de instituies acreditadoras e certificadoras de competncias profissionais. 3 Os Institutos Federais tero autonomia para criar e extinguir cursos, nos limites de sua rea de atuao territorial, bem como para registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos, mediante autorizao do seu Conselho Superior, aplicando-se, no caso da oferta de cursos a distncia, a legislao especfica. Art. 3o A UTFPR configura-se como universidade especializada, nos termos do pargrafo nico do art. 52 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, regendo-se pelos princpios, finalidades e objetivos constantes da Lei no 11.184, de 7 de outubro de 2005. Art. 4o As Escolas Tcnicas Vinculadas s Universidades Federais so estabelecimentos de ensino pertencentes estrutura organizacional das universidades federais, dedicando-se, precipuamente, oferta de formao profissional tcnica de nvel mdio, em suas respectivas reas de atuao. CAPTULO II DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA Seo I Da Criao dos Institutos Federais Art. 5o Ficam criados os seguintes Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia: I - Instituto Federal do Acre, mediante transformao da Escola Tcnica Federal do Acre;
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II - Instituto Federal de Alagoas, mediante integrao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Alagoas e da Escola Agrotcnica Federal de Satuba; III - Instituto Federal do Amap, mediante transformao da Escola Tcnica Federal do Amap; IV - Instituto Federal do Amazonas, mediante integrao do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Amazonas e das Escolas Agrotcnicas Federais de Manaus e de So Gabriel da Cachoeira; V - Instituto Federal da Bahia, mediante transformao do Centro Federal de Educao Tecnolgica da Bahia; VI - Instituto Federal Baiano, mediante integrao das Escolas Agrotcnicas Federais de Catu, de Guanambi (Antonio Jos Teixeira), de Santa Ins e de Senhor do Bonfim; VII - Instituto Federal de Braslia, mediante transformao da Escola Tcnica Federal de Braslia; VIII - Instituto Federal do Cear, mediante integrao do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Cear e das Escolas Agrotcnicas Federais de Crato e de Iguatu; IX - Instituto Federal do Esprito Santo, mediante integrao do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Esprito Santo e das Escolas Agrotcnicas Federais de Alegre, de Colatina e de Santa Teresa; X - Instituto Federal de Gois, mediante transformao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Gois; XI - Instituto Federal Goiano, mediante integrao dos Centros Federais de Educao Tecnolgica de Rio Verde e de Uruta, e da Escola Agrotcnica Federal de Ceres; XII - Instituto Federal do Maranho, mediante integrao do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Maranho e das Escolas Agrotcnicas Federais de Cod, de So Lus e de So Raimundo das Mangabeiras; XIII - Instituto Federal de Minas Gerais, mediante integrao dos Centros Federais de Educao Tecnolgica de Ouro Preto e de Bambu, e da Escola Agrotcnica Federal de So Joo Evangelista; XIV - Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, mediante integrao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Januria e da Escola Agrotcnica Federal de Salinas; XV - Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, mediante integrao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Rio Pomba e da Escola Agrotcnica Federal de Barbacena; XVI - Instituto Federal do Sul de Minas Gerais, mediante integrao das Escolas Agrotcnicas Federais de Inconfidentes, de Machado e de Muzambinho; XVII - Instituto Federal do Tringulo Mineiro, mediante integrao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Uberaba e da Escola Agrotcnica Federal de Uberlndia; XVIII - Instituto Federal de Mato Grosso, mediante integrao dos Centros Federais de Educao Tecnolgica de Mato Grosso e de Cuiab, e da Escola Agrotcnica Federal de Cceres; XIX - Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, mediante integrao da Escola Tcnica Federal de Mato Grosso do Sul e da Escola Agrotcnica Federal de Nova Andradina; XX - Instituto Federal do Par, mediante integrao do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Par e das Escolas Agrotcnicas Federais de Castanhal e de Marab; XXI - Instituto Federal da Paraba, mediante integrao do Centro Federal de Educao Tecnolgica da Paraba e da Escola Agrotcnica Federal de Sousa; XXII - Instituto Federal de Pernambuco, mediante integrao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Pernambuco e das Escolas Agrotcnicas Federais de Barreiros, de Belo Jardim e de Vitria de Santo Anto; XXIII - Instituto Federal do Serto Pernambucano, mediante transformao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Petrolina; XXIV - Instituto Federal do Piau, mediante transformao do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Piau; XXV - Instituto Federal do Paran, mediante transformao da Escola Tcnica da Universidade Federal do Paran; XXVI - Instituto Federal do Rio de Janeiro, mediante transformao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Qumica de Nilpolis; XXVII - Instituto Federal Fluminense, mediante transformao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Campos; XXVIII - Instituto Federal do Rio Grande do Norte, mediante transformao do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte; XXIX - Instituto Federal do Rio Grande do Sul, mediante integrao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Bento Gonalves, da Escola Tcnica Federal de Canoas e da Escola Agrotcnica Federal de Serto; XXX - Instituto Federal Farroupilha, mediante integrao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de So Vicente do Sul e da Escola Agrotcnica Federal de Alegrete; LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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XXXI - Instituto Federal Sul-rio-grandense, mediante transformao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Pelotas; XXXII - Instituto Federal de Rondnia, mediante integrao da Escola Tcnica Federal de Rondnia e da Escola Agrotcnica Federal de Colorado do Oeste; XXXIII - Instituto Federal de Roraima, mediante transformao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Roraima; XXXIV - Instituto Federal de Santa Catarina, mediante transformao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Santa Catarina; XXXV - Instituto Federal Catarinense, mediante integrao das Escolas Agrotcnicas Federais de Concrdia, de Rio do Sul e de Sombrio; XXXVI - Instituto Federal de So Paulo, mediante transformao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de So Paulo; XXXVII - Instituto Federal de Sergipe, mediante integrao do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Sergipe e da Escola Agrotcnica Federal de So Cristvo; e XXXVIII - Instituto Federal do Tocantins, mediante integrao da Escola Tcnica Federal de Palmas e da Escola Agrotcnica Federal de Araguatins. 1o As localidades onde sero constitudas as reitorias dos Institutos Federais constam do Anexo I desta Lei. 2o A unidade de ensino que compe a estrutura organizacional de instituio transformada ou integrada em Instituto Federal passa de forma automtica, independentemente de qualquer formalidade, condio de campus da nova instituio. 3o A relao de Escolas Tcnicas Vinculadas a Universidades Federais que passam a integrar os Institutos Federais consta do Anexo II desta Lei. 4o As Escolas Tcnicas Vinculadas s Universidades Federais no mencionadas na composio dos Institutos Federais, conforme relao constante do Anexo III desta Lei, podero, mediante aprovao do Conselho Superior de sua respectiva universidade federal, propor ao Ministrio da Educao a adeso ao Instituto Federal que esteja constitudo na mesma base territorial. 5o A relao dos campi que integraro cada um dos Institutos Federais criados nos termos desta Lei ser estabelecida em ato do Ministro de Estado da Educao. Seo II Das Finalidades e Caractersticas dos Institutos Federais Art. 6o Os Institutos Federais tm por finalidades e caractersticas: I - ofertar educao profissional e tecnolgica, em todos os seus nveis e modalidades, formando e qualificando cidados com vistas na atuao profissional nos diversos setores da economia, com nfase no desenvolvimento socioeconmico local, regional e nacional; II - desenvolver a educao profissional e tecnolgica como processo educativo e investigativo de gerao e adaptao de solues tcnicas e tecnolgicas s demandas sociais e peculiaridades regionais; III - promover a integrao e a verticalizao da educao bsica educao profissional e educao superior, otimizando a infra-estrutura fsica, os quadros de pessoal e os recursos de gesto; IV - orientar sua oferta formativa em benefcio da consolidao e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconmico e cultural no mbito de atuao do Instituto Federal; V - constituir-se em centro de excelncia na oferta do ensino de cincias, em geral, e de cincias aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de esprito crtico, voltado investigao emprica; VI - qualificar-se como centro de referncia no apoio oferta do ensino de cincias nas instituies pblicas de ensino, oferecendo capacitao tcnica e atualizao pedaggica aos docentes das redes pblicas de ensino; VII - desenvolver programas de extenso e de divulgao cientfica e tecnolgica; VIII - realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produo cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento cientfico e tecnolgico; IX - promover a produo, o desenvolvimento e a transferncia de tecnologias sociais, notadamente as voltadas preservao do meio ambiente.
Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia
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Seo III Dos Objetivos dos Institutos Federais Art. 7o Observadas as finalidades e caractersticas definidas no art. 6o desta Lei, so objetivos dos Institutos Federais: I - ministrar educao profissional tcnica de nvel mdio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o pblico da educao de jovens e adultos; II - ministrar cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitao, o aperfeioamento, a especializao e a atualizao de profissionais, em todos os nveis de escolaridade, nas reas da educao profissional e tecnolgica; III - realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de solues tcnicas e tecnolgicas, estendendo seus benefcios comunidade; IV - desenvolver atividades de extenso de acordo com os princpios e finalidades da educao profissional e tecnolgica, em articulao com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com nfase na produo, desenvolvimento e difuso de conhecimentos cientficos e tecnolgicos; V - estimular e apoiar processos educativos que levem gerao de trabalho e renda e emancipao do cidado na perspectiva do desenvolvimento socioeconmico local e regional; e VI - ministrar em nvel de educao superior: a) cursos superiores de tecnologia visando formao de profissionais para os diferentes setores da economia; b) cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formao pedaggica, com vistas na formao de professores para a educao bsica, sobretudo nas reas de cincias e matemtica, e para a educao profissional; c) cursos de bacharelado e engenharia, visando formao de profissionais para os diferentes setores da economia e reas do conhecimento; d) cursos de ps-graduao lato sensu de aperfeioamento e especializao, visando formao de especialistas nas diferentes reas do conhecimento; e e) cursos de ps-graduao stricto sensu de mestrado e doutorado, que contribuam para promover o estabelecimento de bases slidas em educao, cincia e tecnologia, com vistas no processo de gerao e inovao tecnolgica. Art. 8o No desenvolvimento da sua ao acadmica, o Instituto Federal, em cada exerccio, dever garantir o mnimo de 50% (cinqenta por cento) de suas vagas para atender aos objetivos definidos no inciso I do caput do art. 7o desta Lei, e o mnimo de 20% (vinte por cento) de suas vagas para atender ao previsto na alnea b do inciso VI do caput do citado art. 7o. 1o O cumprimento dos percentuais referidos no caput dever observar o conceito de aluno-equivalente, conforme regulamentao a ser expedida pelo Ministrio da Educao. 2o Nas regies em que as demandas sociais pela formao em nvel superior justificarem, o Conselho Superior do Instituto Federal poder, com anuncia do Ministrio da Educao, autorizar o ajuste da oferta desse nvel de ensino, sem prejuzo do ndice definido no caput deste artigo, para atender aos objetivos definidos no inciso I do caput do art. 7o desta Lei. Seo IV Da Estrutura Organizacional dos Institutos Federais Art. 9o Cada Instituto Federal organizado em estrutura multicampi, com proposta oramentria anual identificada para cada campus e a reitoria, exceto no que diz respeito a pessoal, encargos sociais e benefcios aos servidores. Art. 10. A administrao dos Institutos Federais ter como rgos superiores o Colgio de Dirigentes e o Conselho Superior. 1o As presidncias do Colgio de Dirigentes e do Conselho Superior sero exercidas pelo Reitor do Instituto Federal. 2o O Colgio de Dirigentes, de carter consultivo, ser composto pelo Reitor, pelos Pr-Reitores e pelo DiretorGeral de cada um dos campi que integram o Instituto Federal. 3o O Conselho Superior, de carter consultivo e deliberativo, ser composto por representantes dos docentes, dos estudantes, dos servidores tcnico-administrativos, dos egressos da instituio, da sociedade civil, do Ministrio LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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da Educao e do Colgio de Dirigentes do Instituto Federal, assegurando-se a representao paritria dos segmentos que compem a comunidade acadmica. 4o O estatuto do Instituto Federal dispor sobre a estruturao, as competncias e as normas de funcionamento do Colgio de Dirigentes e do Conselho Superior. Art. 11. Os Institutos Federais tero como rgo executivo a reitoria, composta por 1 (um) Reitor e 5 (cinco) PrReitores. 1o Podero ser nomeados Pr-Reitores os servidores ocupantes de cargo efetivo da carreira docente ou de cargo efetivo de nvel superior da carreira dos tcnico-administrativos do Plano de Carreira dos Cargos TcnicoAdministrativos em Educao, desde que possuam o mnimo de 5 (cinco) anos de efetivo exerccio em instituio federal de educao profissional e tecnolgica. 2o A reitoria, como rgo de administrao central, poder ser instalada em espao fsico distinto de qualquer dos campi que integram o Instituto Federal, desde que previsto em seu estatuto e aprovado pelo Ministrio da Educao. Art. 12. Os Reitores sero nomeados pelo Presidente da Repblica, para mandato de 4 (quatro) anos, permitida uma reconduo, aps processo de consulta comunidade escolar do respectivo Instituto Federal, atribuindo-se o peso de 1/3 (um tero) para a manifestao do corpo docente, de 1/3 (um tero) para a manifestao dos servidores tcnico-administrativos e de 1/3 (um tero) para a manifestao do corpo discente. 1o Podero candidatar-se ao cargo de Reitor os docentes pertencentes ao Quadro de Pessoal Ativo Permanente de qualquer dos campi que integram o Instituto Federal, desde que possuam o mnimo de 5 (cinco) anos de efetivo exerccio em instituio federal de educao profissional e tecnolgica e que atendam a, pelo menos, um dos seguintes requisitos: I - possuir o ttulo de doutor; ou II - estar posicionado nas Classes DIV ou DV da Carreira do Magistrio do Ensino Bsico, Tcnico e Tecnolgico, ou na Classe de Professor Associado da Carreira do Magistrio Superior. 2o O mandato de Reitor extingue-se pelo decurso do prazo ou, antes desse prazo, pela aposentadoria, voluntria ou compulsria, pela renncia e pela destituio ou vacncia do cargo. 3o Os Pr-Reitores so nomeados pelo Reitor do Instituto Federal, nos termos da legislao aplicvel nomeao de cargos de direo. Art. 13. Os campi sero dirigidos por Diretores-Gerais, nomeados pelo Reitor para mandato de 4 (quatro) anos, permitida uma reconduo, aps processo de consulta comunidade do respectivo campus, atribuindo-se o peso de 1/3 (um tero) para a manifestao do corpo docente, de 1/3 (um tero) para a manifestao dos servidores tcnicoadministrativos e de 1/3 (um tero) para a manifestao do corpo discente. 1o Podero candidatar-se ao cargo de Diretor-Geral do campus os servidores ocupantes de cargo efetivo da carreira docente ou de cargo efetivo de nvel superior da carreira dos tcnico-administrativos do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, desde que possuam o mnimo de 5 (cinco) anos de efetivo exerccio em instituio federal de educao profissional e tecnolgica e que se enquadrem em pelo menos uma das seguintes situaes: I - preencher os requisitos exigidos para a candidatura ao cargo de Reitor do Instituto Federal; II - possuir o mnimo de 2 (dois) anos de exerccio em cargo ou funo de gesto na instituio; ou III - ter concludo, com aproveitamento, curso de formao para o exerccio de cargo ou funo de gesto em instituies da administrao pblica. 2o O Ministrio da Educao expedir normas complementares dispondo sobre o reconhecimento, a validao e a oferta regular dos cursos de que trata o inciso III do 1o deste artigo. CAPTULO III DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS Art. 14. O Diretor-Geral de instituio transformada ou integrada em Instituto Federal nomeado para o cargo de Reitor da nova instituio exercer esse cargo at o final de seu mandato em curso e em carter pro tempore, com a incumbncia de promover, no prazo mximo de 180 (cento e oitenta) dias, a elaborao e encaminhamento ao
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Ministrio da Educao da proposta de estatuto e de plano de desenvolvimento institucional do Instituto Federal, assegurada a participao da comunidade acadmica na construo dos referidos instrumentos. 1o Os Diretores-Gerais das instituies transformadas em campus de Instituto Federal exercero, at o final de seu mandato e em carter pro tempore, o cargo de Diretor-Geral do respectivo campus. 2o Nos campi em processo de implantao, os cargos de Diretor-Geral sero providos em carter pro tempore, por nomeao do Reitor do Instituto Federal, at que seja possvel identificar candidatos que atendam aos requisitos previstos no 1o do art. 13 desta Le 3o O Diretor-Geral nomeado para o cargo de Reitor Pro-Tempore do Instituto Federal, ou de Diretor-Geral Pro-Tempore do Campus, no poder candidatar-se a um novo mandato, desde que j se encontre no exerccio do segundo mandato, em observncia ao limite mximo de investidura permitida, que so de 2 (dois) mandatos consecutivos. Art. 15. A criao de novas instituies federais de educao profissional e tecnolgica, bem como a expanso das instituies j existentes, levar em conta o modelo de Instituto Federal, observando ainda os parmetros e as normas definidas pelo Ministrio da Educao. Art. 16. Ficam redistribudos para os Institutos Federais criados nos termos desta Lei todos os cargos e funes, ocupados e vagos, pertencentes aos quadros de pessoal das respectivas instituies que os integram. 1o Todos os servidores e funcionrios sero mantidos em sua lotao atual, exceto aqueles que forem designados pela administrao superior de cada Instituto Federal para integrar o quadro de pessoal da Reitoria. 2o A mudana de lotao de servidores entre diferentes campi de um mesmo Instituto Federal dever observar o instituto da remoo, nos termos do art. 36 da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Art. 17. O patrimnio de cada um dos novos Institutos Federais ser constitudo: I - pelos bens e direitos que compem o patrimnio de cada uma das instituies que o integram, os quais ficam automaticamente transferidos, sem reservas ou condies, ao novo ente; II - pelos bens e direitos que vier a adquirir; III - pelas doaes ou legados que receber; e IV - por incorporaes que resultem de servios por ele realizado. Pargrafo nico. Os bens e direitos do Instituto Federal sero utilizados ou aplicados, exclusivamente, para a consecuo de seus objetivos, no podendo ser alienados a no ser nos casos e condies permitidos em lei. Art. 18. Os Centros Federais de Educao Tecnolgica Celso Suckow da Fonseca CEFET-RJ e de Minas Gerais CEFET-MG, no inseridos no reordenamento de que trata o art. 5o desta Lei, permanecem como entidades autrquicas vinculadas ao Ministrio da Educao, configurando-se como instituies de ensino superior pluricurriculares, especializadas na oferta de educao tecnolgica nos diferentes nveis e modalidades de ensino, caracterizando-se pela atuao prioritria na rea tecnolgica, na forma da legislao. Art. 19. Os arts. 1o, 2o, 4o e 5o da Lei no 11.740, de 16 de julho de 2008, passam a vigorar com as seguintes alteraes: Art. 1o Ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, para redistribuio a instituies federais de educao profissional e tecnolgica: ................................................................................... (NR) Art. 2o Ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, para alocao a instituies federais de educao profissional e tecnolgica, os seguintes cargos em comisso e as seguintes funes gratificadas: I - 38 (trinta e oito) cargos de direo - CD-1; ............................................................................................. IV - 508 (quinhentos e oito) cargos de direo - CD-4; ............................................................................................. VI - 2.139 (duas mil, cento e trinta e nove) Funes Gratificadas - FG-2. ................................................................................... (NR)
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Art. 4o Ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, para redistribuio a instituies federais de ensino superior, nos termos de ato do Ministro de Estado da Educao, os seguintes cargos: ................................................................................... (NR) Art. 5o Ficam criados, no mbito do Ministrio da Educao, para alocao a instituies federais de ensino superior, nos termos de ato do Ministro de Estado da Educao, os seguintes Cargos de Direo - CD e Funes Gratificadas - FG: ................................................................................... (NR) Art. 20. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 29 de dezembro de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica.
Este texto no substitui o publicado no DOU de 30.12.2008 ANEXO I Localidades onde sero constitudas as Reitorias dos novos Institutos Federais Instituio Instituto Federal do Acre Instituto Federal de Alagoas Instituto Federal do Amap Instituto Federal do Amazonas Instituto Federal da Bahia Instituto Federal Baiano Instituto Federal de Braslia Instituto Federal do Cear Instituto Federal do Esprito Santo Instituto Federal de Gois Instituto Federal Goiano Instituto Federal do Maranho Instituto Federal de Minas Gerais Instituto Federal do Norte de Minas Gerais Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais Instituto Federal do Sul de Minas Gerais Instituto Federal do Tringulo Mineiro Instituto Federal de Mato Grosso Instituto Federal de Mato Grosso do Sul Instituto Federal do Par Instituto Federal da Paraba Instituto Federal de Pernambuco Instituto Federal do Serto Pernambucano Instituto Federal do Piau Instituto Federal do Paran Sede da Reitoria Rio Branco Macei Macap Manaus Salvador Salvador Braslia Fortaleza Vitria Goinia Goinia So Lus Belo Horizonte Montes Claros Juiz de Fora Pouso Alegre Uberaba Cuiab Campo Grande Belm Joo Pessoa Recife Petrolina Teresina Curitiba
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Instituio Instituto Federal do Rio de Janeiro Instituto Federal Fluminense Instituto Federal do Rio Grande do Norte Instituto Federal do Rio Grande do Sul Instituto Federal Farroupilha Instituto Federal Sul-rio-grandense Instituto Federal de Rondnia Instituto Federal de Roraima Instituto Federal de Santa Catarina Instituto Federal Catarinense Instituto Federal de So Paulo Instituto Federal de Sergipe Instituto Federal do Tocantins ANEXO II
Sede da Reitoria Rio de Janeiro Campos dos Goytacazes Natal Bento Gonalves Santa Maria Pelotas Porto Velho Boa Vista Florianpolis Blumenau So Paulo Aracaju Palmas
Escolas Tcnicas Vinculadas que passam a integrar os Institutos Federais Escola Tcnica Vinculada Colgio Tcnico Universitrio UFJF Colgio Agrcola Nilo Peanha UFF Colgio Tcnico Agrcola Ildefonso Bastos Borges - UFF Escola Tcnica UFPR Escola Tcnica UFRGS Colgio Tcnico Industrial Prof. Mrio Alquati FURG Colgio Agrcola de Cambori UFSC Colgio Agrcola Senador Carlos Gomes UFSC ANEXO III Escolas Tcnicas Vinculadas s Universidades Federais Escola Tcnica Vinculada Escola Agrotcnica da Universidade Federal de Roraima - UFRR Colgio Universitrio da UFMA Escola Tcnica de Artes da UFAL Colgio Tcnico da UFMG Centro de Formao Especial em Sade da UFTM Escola Tcnica de Sade da UFU Centro de Ensino e Desenvolvimento Agrrio da UFV Escola de Msica da UFP Escola de Teatro e Dana da UFP Colgio Agrcola Vidal de Negreiros da UFPB Escola Tcnica de Sade da UFPB Escola Tcnica de Sade de Cajazeiras da UFCG Colgio Agrcola Dom Agostinho Ikas da UFRP Colgio Agrcola de Floriano da UFPI Colgio Agrcola de Teresina da UFPI Colgio Agrcola de Bom Jesus da UFPI Colgio Tcnico da UFRRJ Universidade Federal Universidade Federal de Roraima Universidade Federal do Maranho Universidade Federal de Alagoas Universidade Federal de Minas Gerais Universidade Federal do Tringulo Mineiro Universidade Federal de Uberlndia Universidade Federal de Viosa Universidade Federal do Par Universidade Federal do Par Universidade Federal da Paraba Universidade Federal da Paraba Universidade Federal de Campina Grande Universidade Federal Rural de Pernambuco Universidade Federal do Piau Universidade Federal do Piau Universidade Federal do Piau Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Instituto Federal Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais Instituto Federal do Rio de Janeiro Instituto Federal Fluminense Instituto Federal do Paran Instituto Federal do Rio Grande do Sul Instituto Federal do Rio Grande do Sul Instituto Federal Catarinense Instituto Federal Catarinense
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Escola Tcnica Vinculada Escola Agrcola de Jundia da UFRN Escola de Enfermagem de Natal da UFRN Escola de Msica da UFRN Conjunto Agrotcnico Visconde da Graa da UFPEL Colgio Agrcola de Frederico Westphalen da UFSM Colgio Politcnico da Universidade Federal de Santa Maria Colgio Tcnico Industrial da Universidade Federal de Santa Maria
Universidade Federal Universidade Federal do Rio Grande do Norte Universidade Federal do Rio Grande do Norte Universidade Federal do Rio Grande do Norte Universidade Federal de Pelotas Universidade Federal de Santa Maria Universidade Federal de Santa Maria Universidade Federal de Santa Maria
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ADICIONAl DE PlANTO HOSPITAlAR ( LEI N

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11.907, DE 2 DE FEVEREIRO DE 2009
Dispe sobre a reestruturao da composio remuneratria das Carreiras de Oficial de Chancelaria e de Assistente de Chancelaria, de que trata o art. 2o da Lei no 11.440, de 29 de dezembro de 2006, da Carreira de Tecnologia Militar, de que trata a Lei no 9.657, de 3 de junho de 1998, dos cargos do Grupo Defesa Area e Controle de Trfego Areo-Grupo DACTA, de que trata a Lei no 10.551, de 13 de novembro de 2002, dos empregos pblicos do Quadro de Pessoal do Hospital das Foras Armadas-HFA, de que trata a Lei no 10.225, de 15 de maio de 2001, da Carreira de Supervisor Mdico-Pericial, de que trata a Lei no 9.620, de 2 de abril de 1998, das Carreiras da rea de Cincia e Tecnologia, de que trata a Lei no 8.691, de 28 de julho de 1993, do Plano de Carreiras e Cargos da Fundao Oswaldo Cruz FIOCRUZ, de que trata a Lei no 11.355, de 19 de outubro de 2006, das Carreiras e do Plano Especial de Cargos do Departamento Nacional de Infra-Estrutura de Transportes-DNIT, de que trata a Lei no 11.171, de 2 de setembro de 2005, da Carreira da Seguridade Social e do Trabalho, de que trata a Lei no 10.483, de 3 de julho de 2002, da Carreira Previdenciria, de que trata a Lei no 10.355, de 26 de dezembro de 2001, dos Policiais e Bombeiros Militares dos Ex-Territrios Federais e do antigo Distrito Federal, de que trata a Lei no 10.486, de 4 de julho de 2002, do Plano Especial de Cargos da Superintendncia da Zona Franca de Manaus - SUFRAMA, de que trata a Lei no 11.356, de 19 de outubro de 2006, do Plano Especial de Cargos da Empresa Brasileira de Turismo - EMBRATUR, de que trata a Lei no 11.356, de 19 de outubro de 2006, do Plano de Classificao de Cargos, de que trata a Lei no 5.645, de 10 de dezembro de 1970, do Plano Geral de Cargos do Poder Executivo, de que trata a Lei no 11.357, de 19 de outubro de 2006, do Quadro de Pessoal da Imprensa Nacional, de que trata a Lei no 11.090, de 7 de janeiro de 2005, da Gratificao de Incremento Atividade de Administrao do Patrimnio da Unio- GIAPU, de que trata a Lei no 11.095, de 13 de janeiro de 2005, das Carreiras da rea de Meio Ambiente, de que trata a Lei no 10.410, de 11 de janeiro de 2002, do Plano Especial de Cargos do Ministrio do Meio Ambiente e do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renovveis-IBAMA, de que trata a Lei no 11.357, de 19 de outubro de 2006, das Carreiras e do Plano Especial de Cargos do FNDE, de que trata a Lei no 11.357, de 19 de outubro de 2006, das Carreiras e do Plano Especial de Cargos do INEP, de que trata a Lei no 11.357, de 19 de outubro de 2006, dos Juizes do Tribunal Martimo, de que trata a Lei no 11.319, de 6 de julho de 2006, do Quadro de Pessoal da Fundao Nacional do ndio-FUNAI, do Plano de Carreiras e Cargos do Instituto Nacional de Metrologia, Normalizao e Qualidade Industrial - INMETRO, de que trata a Lei no 11.355, de 19 de outubro de 2006, do Plano de Carreiras e Cargos do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE, de que trata a Lei no 11.355, de 19 de outubro de 2006, do Plano de Carreiras e Cargos do Instituto Nacional de Propriedade Industrial - INPI, de que trata a Lei no 11.355, de 19 de outubro de 2006, da Carreira do Seguro Social, de que trata a Lei no 10.855, de 1o de abril de 2004, das Carreiras e do Plano Especial de Cargos do Departamento Nacional de Produo Mineral - DNPM, de que trata a Lei no 11.046, de 27 de dezembro de 2004, do Quadro de Pessoal da AGU, de que trata a Lei no 10.480, de 2 de julho de 2002, da Tabela de Vencimentos e da Gratificao de Desempenho de Atividade dos Fiscais Federais Agropecurios, de que trata a Lei no 10.883, de 16 de junho de 2004, da Gratificao de Desempenho de Atividade Tcnica de Fiscalizao Agropecuria - GDATFA, de que trata a Lei no 10.484, de 3 julho de 2002, da Gratificao de Desempenho de Atividade de Perito Federal Agrrio - GDAPA, de que trata a Lei no 10.550, de 13 de novembro de 2002, da Gratificao de Desempenho de Atividade de Reforma Agrria - GDARA, de que trata a Lei no 11.090, de 7 de janeiro de 2005, da Gratificao de Desempenho da Carreira da Previdncia, da Sade e do Trabalho - GDPST, de que trata a Lei no 11.355, de 19 de outubro de 2006, das Carreiras e Planos Especiais de Cargos das Agncias Reguladoras, de que tratam as Leis nos 10.768, de 19 de novembro de 2003, 10.871, de 20 de maio de 2004, 10.882, de 9 de junho de 2004, e 11.357, de 19 de outubro de 2006, da Gratificao Temporria das Unidades Gestoras dos Sistemas Estruturadores da Administrao Pblica Federal-GSISTE, de que trata a Lei no 11.356, de 19 de outubro de 2006; dispe sobre a instituio da Gratificao Especfica de Produo de Radioistopos e Radiofrmacos - GEPR, da Gratificao Especfica, da Gratificao do Sistema de Administrao dos Recursos de Informao e Informtica - GSISP, da Gratificao Temporria de Atividade em Escola de Governo - GAEG e do Adicional por
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Planto Hospitalar; dispe sobre a remunerao dos beneficiados pela Lei no 8.878, de 11 de maio de 1994; dispe sobre a estruturao da Carreira de Perito Mdico Previdencirio, no mbito do Quadro de Pessoal do Instituto Nacional do Seguro Social - INSS, do Plano de Carreiras e Cargos do Instituto Evandro Chagas e do Centro Nacional de Primatas e do Plano Especial de Cargos do Ministrio da Fazenda; reestrutura a Carreira de Agente Penitencirio Federal, de que trata a Lei no 10.693, de 25 de junho de 2003; cria as Carreiras de Especialista em Assistncia Penitenciria e de Tcnico de Apoio Assistncia Penitenciria; altera as Leis nos 9.657, de 3 de junho de 1998, 11.355, de 19 de outubro de 2006, 10.551, de 13 de novembro de 2002, 10.225, de 15 de maio de 2001, 11.344, de 8 de setembro de 2006, 8.691, de 28 de julho de 1993, 11.171, de 2 de setembro de 2005, 10.483, de 3 de julho de 2002, 10.355, de 26 de dezembro de 2001, 11.457, de 16 de maro de 2007, 11.356, de 19 de outubro de 2006, 11.357, de 19 de outubro de 2006, 11.090, de 7 de janeiro de 2005, 11.095, de 13 de janeiro de 2005, 10.410, de 11 de janeiro de 2002, 11.156, de 29 de julho de 2005, 11.319, de 6 de julho de 2006, 10.855, de 1o de abril de 2004, 11.046, de 27 de dezembro de 2004, 10.480, de 2 julho de 2002, 10.883, de 16 de junho de 2004, 10.484, de 3 de julho de 2002, 10.550, de 13 de novembro de 2002, 10.871, de 20 de maio de 2004, 10.768, de 19 de novembro de 2003, 10.882, de 9 de junho de 2004, 11.526, de 4 de outubro de 2007; revoga dispositivos das Leis nos 8.829, de 22 de dezembro de 1993, 9.028, de 12 de abril de 1995, 9.657, de 3 de junho de 1998, 10.479, de 28 de junho de 2002, 10.484, de 3 de julho de 2002, 10.551, de 13 de novembro de 2002, 10.882, de 9 de junho de 2004, 10.907, de 15 de julho de 2004, 10.046, de 27 de dezembro de 2004, 11.156, de 29 de julho de 2005, 11.171, de 2 de setembro de 2005, 11.319, de 6 de julho de 2006, 11.344, de 8 de setembro de 2006, 11.355, de 19 de outubro de 2006, 11.357, de 19 de outubro de 2006; e d outras providncias.
(...) CAPTULO III DO ADICIONAL POR PLANTO HOSPITALAR Art. 298. Fica institudo o Adicional por Planto Hospitalar - APH devido aos servidores em efetivo exerccio de atividades hospitalares, desempenhadas em regime de planto, nas reas indispensveis ao funcionamento ininterrupto dos hospitais universitrios, vinculados ao Ministrio da Educao, do Hospital das Foras Armadas, vinculado ao Ministrio da Defesa, e do Hospital Geral de Bonsucesso - HGB, do Instituto Nacional de TraumatoOrtopedia-INTO, do Instituto Nacional de Cardiologia de Laranjeiras-INCL e do Hospital dos Servidores do Estado - HSE, vinculados ao Ministrio da Sade. Art. 298. Fica institudo o Adicional por Planto Hospitalar - APH devido aos servidores em efetivo exerccio de atividades hospitalares, desempenhadas em regime de planto nas reas indispensveis ao funcionamento ininterrupto dos hospitais universitrios vinculados ao Ministrio da Educao, do Hospital das Foras Armadas, vinculado ao Ministrio da Defesa, e do Hospital Geral de Bonsucesso - HGB, do Instituto Nacional de TraumatoOrtopedia - INTO, do Instituto Nacional de Cardiologia de Laranjeiras - INCL, do Hospital dos Servidores do Estado HSE, do Hospital Geral de Jacarepagu - HGJ, do Hospital do Andara - HGA, do Hospital de Ipanema - HGI, do Hospital da Lagoa - HGL e do Instituto Nacional de Cncer - INCA, vinculados ao Ministrio da Sade. (Redao dada pela Lei n 12.155, de 2009) (Regulamento) Pargrafonico. Faro jus ao APH os servidores em exerccio nas unidades hospitalares de que trata o caput deste artigo quando trabalharem em regime de planto: I-integrantes do Plano de Carreiras dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, de que trata a Lei n 11.091, de 12 de janeiro de 2005, titulares de cargos de provimento efetivo da rea de sade; II - integrantes da Carreira de Magistrio Superior, de que trata a Lei n 7.596, de 10 de abril de 1987, que desenvolvam atividades acadmicas nas unidades hospitalares; III-ocupantes dos cargos de provimento efetivo regidos pela Lei n 8.112, de 11 de dezembro de 1990, em exerccio nas unidades hospitalares do Ministrio da Sade referidas no caput deste artigo. Art.299. As chefias responsveis pelas atividades hospitalares devero elaborar as escalas semestrais de planto e submet-las aprovao da direo superior do Hospital Universitrio ou unidade hospitalar. (Regulamento)
Adicional de Planto Hospitalar
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Pargrafo nico. As escalas de planto devero ficar afixadas em quadros de aviso em locais de acesso direto ao pblico em geral, inclusive no stio eletrnico de cada unidade hospitalar ou do Ministrio ao qual estiver vinculada. Art.300. Para os efeitos deste Captulo, considera-se: (Regulamento) I-Planto Hospitalar aquele em que o servidor estiver no exerccio das atividades hospitalares, alm da carga horria semanal de trabalho do seu cargo efetivo, durante 12 (doze) horas ininterruptas ou mais; e II-Planto de Sobreaviso aquele em que o servidor titular de cargo de nvel superior estiver, alm da carga horria semanal de trabalho do seu cargo efetivo, fora da instituio hospitalar e disponvel ao pronto atendimento das necessidades essenciais de servio, de acordo com a escala previamente aprovada pela direo do hospital ou unidade hospitArt. 301. Para os efeitos deste Captulo, cada planto ter durao mnima de 12 (doze) horas ininterruptas. (Regulamento) 1o O servidor dever cumprir a jornada diria de trabalho a que estiver sujeito em razo do cargo de provimento efetivo que ocupa, independentemente da prestao de servios de planto. 2o As atividades de planto no podero superar 24 (vinte e quatro) horas por semana. 3o O servidor escalado para cumprir planto de sobreaviso dever atender prontamente ao chamado do hospital e, durante o perodo de espera, no dever praticar atividades que o impeam de comparecer ao servio ou retardem o seu comparecimento, quando convocado. 4o O servidor ocupante de cargo de direo e funo gratificada em exerccio nos hospitais universitrios e unidades hospitalares referidas neste Captulo poder trabalhar em regime de planto, de acordo com escala previamente aprovada, fazendo jus ao APH, de acordo com o nvel de escolaridade de seu cargo efetivo. Art. 302. O servidor que prestar atendimento no hospital durante o planto de sobreaviso receber o valor do planto hospitalar proporcionalmente s horas trabalhadas no hospital, vedado o pagamento cumulativo. (Regulamento) Art.303. O APH ser calculado em horas com base nos valores constantes no Anexo CLXVI desta Lei. (Regulamento) Art. 304. O APH no se incorpora aos vencimentos, remunerao nem aos proventos da aposentadoria ou penso e no servir de base de clculo de qualquer benefcio, adicional ou vantagem. (Regulamento) Art.305. O APH no ser devido no caso de pagamento de adicional pela prestao de servio extraordinrio ou adicional noturno referente mesma hora de trabalho. (Regulamento) Art. 306. Para efeito de concesso do APH, as entidades do sistema federal de ensino superior que possuam hospital universitrio e as unidades hospitalares do Ministrio da Sade apresentaro demonstrativo histrico do quadro de pessoal necessrio ao desenvolvimento ininterrupto das atividades hospitalares, que ser sistematizado, acompanhado e avaliado por Comisso de Verificao e encaminhado ao Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto, por intermdio do Ministrio da Educao, do Ministrio da Sade e do Ministrio da Defesa, respectivamente. (Regulamento) Pargrafonico. Atos dos Ministros de Estado da Educao, da Sade e da Defesa em conjunto com o Ministro de Estado do Planejamento, Oramento e Gesto disporo, em cada caso, sobre a composio e funcionamento da Comisso de Verificao referida no caput deste artigo. Art.307. O Poder Executivo regulamentar os critrios de fixao do quantitativo mximo de plantes permitido para cada unidade hospitalar e os critrios para implementao do APH. (Regulamento)
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LEIS ED
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PROGRAmAS DE APOIO AO ENSINO mDIO (AlImENTAO ESCOlAR) ( LEI N

Converso da Medida Provisria n 455, de 2008
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11.947, DE 16 DE JuNHO DE 2009
Dispe sobre o atendimento da alimentao escolar e do Programa Dinheiro Direto na Escola aos alunos da educao bsica; altera as Leis nos 10.880, de 9 de junho de 2004, 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, 11.507, de 20 de julho de 2007; revoga dispositivos da Medida Provisria no 2.178-36, de 24 de agosto de 2001, e a Lei no 8.913, de 12 de julho de 1994; e d outras providncias.
O VICEPRESIDENTE DA REPBLICA, no exerccio do cargo de PRESIDENTE DAREPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Para os efeitos desta Lei, entende-se por alimentao escolar todo alimento oferecido no ambiente escolar, independentemente de sua origem, durante o perodo letivo. Art. 2o So diretrizes da alimentao escolar: I - o emprego da alimentao saudvel e adequada, compreendendo o uso de alimentos variados, seguros, que respeitem a cultura, as tradies e os hbitos alimentares saudveis, contribuindo para o crescimento e o desenvolvimento dos alunos e para a melhoria do rendimento escolar, em conformidade com a sua faixa etria e seu estado de sade, inclusive dos que necessitam de ateno especfica; II - a incluso da educao alimentar e nutricional no processo de ensino e aprendizagem, que perpassa pelo currculo escolar, abordando o tema alimentao e nutrio e o desenvolvimento de prticas saudveis de vida, na perspectiva da segurana alimentar e nutricional; III - a universalidade do atendimento aos alunos matriculados na rede pblica de educao bsica; IV - a participao da comunidade no controle social, no acompanhamento das aes realizadas pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municpios para garantir a oferta da alimentao escolar saudvel e adequada; V - o apoio ao desenvolvimento sustentvel, com incentivos para a aquisio de gneros alimentcios diversificados, produzidos em mbito local e preferencialmente pela agricultura familiar e pelos empreendedores familiares rurais, priorizando as comunidades tradicionais indgenas e de remanescentes de quilombos; VI - o direito alimentao escolar, visando a garantir segurana alimentar e nutricional dos alunos, com acesso de forma igualitria, respeitando as diferenas biolgicas entre idades e condies de sade dos alunos que necessitem de ateno especfica e aqueles que se encontram em vulnerabilidade social. Art. 3o A alimentao escolar direito dos alunos da educao bsica pblica e dever do Estado e ser promovida e incentivada com vistas no atendimento das diretrizes estabelecidas nesta Lei. Art. 4o O Programa Nacional de Alimentao Escolar - PNAE tem por objetivo contribuir para o crescimento e o desenvolvimento biopsicossocial, a aprendizagem, o rendimento escolar e a formao de hbitos alimentares saudveis dos alunos, por meio de aes de educao alimentar e nutricional e da oferta de refeies que cubram as suas necessidades nutricionais durante o perodo letivo. Art. 5o Os recursos financeiros consignados no oramento da Unio para execuo do PNAE sero repassados em parcelas aos Estados, ao Distrito Federal, aos Municpios e s escolas federais pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE, em conformidade com o disposto no art. 208 da Constituio Federal e observadas as disposies desta Lei. 1o A transferncia dos recursos financeiros, objetivando a execuo do PNAE, ser efetivada automaticamente pelo FNDE, sem necessidade de convnio, ajuste, acordo ou contrato, mediante depsito em conta corrente especfica. 2o Os recursos financeiros de que trata o 1o devero ser includos nos oramentos dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios atendidos e sero utilizados exclusivamente na aquisio de gneros alimentcios. 3o Os saldos dos recursos financeiros recebidos conta do PNAE existentes em 31 de dezembro devero ser
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reprogramados para o exerccio subsequente, com estrita observncia ao objeto de sua transferncia, nos termos disciplinados pelo Conselho Deliberativo do FNDE. 4o O montante dos recursos financeiros de que trata o 1o ser calculado com base no nmero de alunos devidamente matriculados na educao bsica pblica de cada um dos entes governamentais, conforme os dados oficiais de matrcula obtidos no censo escolar realizado pelo Ministrio da Educao. 5o Para os fins deste artigo, a critrio do FNDE, sero considerados como parte da rede estadual, municipal e distrital, ainda, os alunos matriculados em: I - creches, pr-escolas e escolas do ensino fundamental e mdio qualificadas como entidades filantrpicas ou por elas mantidas, inclusive as de educao especial; II - creches, pr-escolas e escolas comunitrias de ensino fundamental e mdio conveniadas com os Estados, o Distrito Federal e os Municpios. Art. 6o facultado aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios repassar os recursos financeiros recebidos conta do PNAE s unidades executoras das escolas de educao bsica pertencentes sua rede de ensino, observando o disposto nesta Lei, no que couber. Pargrafo nico. O Conselho Deliberativo do FNDE expedir normas relativas a critrios de alocao de recursos e valores per capita, bem como para organizao e funcionamento das unidades executoras e demais orientaes e instrues necessrias execuo do PNAE. Art. 7o Os Estados podero transferir a seus Municpios a responsabilidade pelo atendimento aos alunos matriculados nos estabelecimentos estaduais de ensino localizados nas respectivas reas de jurisdio e, nesse caso, autorizar expressamente o repasse direto ao Municpio por parte do FNDE da correspondente parcela de recursos calculados na forma do pargrafo nico do art. 6o. Art. 8o Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios apresentaro ao FNDE a prestao de contas do total dos recursos recebidos. 1o A autoridade responsvel pela prestao de contas que inserir ou fizer inserir documentos ou declarao falsa ou diversa da que deveria ser inscrita, com o fim de alterar a verdade sobre o fato, ser responsabilizada na forma da lei. 2o Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios mantero em seus arquivos, em boa guarda e organizao, pelo prazo de 5 (cinco) anos, contados da data de aprovao da prestao de contas do concedente, os documentos a que se refere o caput, juntamente com todos os comprovantes de pagamentos efetuados com os recursos financeiros transferidos na forma desta Lei, ainda que a execuo esteja a cargo das respectivas escolas, e estaro obrigados a disponibiliz-los, sempre que solicitado, ao Tribunal de Contas da Unio, ao FNDE, ao Sistema de Controle Interno do Poder Executivo Federal e ao Conselho de Alimentao Escolar - CAE. 3o O FNDE realizar auditagem da aplicao dos recursos nos Estados, no Distrito Federal e nos Municpios, a cada exerccio financeiro, por sistema de amostragem, podendo requisitar o encaminhamento de documentos e demais elementos necessrios para tanto, ou, ainda, delegar competncia a outro rgo ou entidade estatal para faz-lo. Art. 9o O FNDE, os entes responsveis pelos sistemas de ensino e os rgos de controle externo e interno federal, estadual e municipal criaro, segundo suas competncias prprias ou na forma de rede integrada, mecanismos adequados fiscalizao e ao monitoramento da execuo do PNAE. Pargrafo nico. Os rgos de que trata este artigo podero celebrar convnios ou acordos, em regime de cooperao, para auxiliar e otimizar o controle do programa. Art. 10. Qualquer pessoa fsica ou jurdica poder denunciar ao FNDE, ao Tribunal de Contas da Unio, aos rgos de controle interno do Poder Executivo da Unio, ao Ministrio Pblico e ao CAE as irregularidades eventualmente identificadas na aplicao dos recursos destinados execuo do PNAE. Art. 11. A responsabilidade tcnica pela alimentao escolar nos Estados, no Distrito Federal, nos Municpios e nas escolas federais caber ao nutricionista responsvel, que dever respeitar as diretrizes previstas nesta Lei e na legislao pertinente, no que couber, dentro das suas atribuies especficas. Art. 12. Os cardpios da alimentao escolar devero ser elaborados pelo nutricionista responsvel com utilizao
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de gneros alimentcios bsicos, respeitando-se as referncias nutricionais, os hbitos alimentares, a cultura e a tradio alimentar da localidade, pautando-se na sustentabilidade e diversificao agrcola da regio, na alimentao saudvel e adequada. Pargrafo nico. Para efeito desta Lei, gneros alimentcios bsicos so aqueles indispensveis promoo de uma alimentao saudvel, observada a regulamentao aplicvel. Art. 13. A aquisio dos gneros alimentcios, no mbito do PNAE, dever obedecer ao cardpio planejado pelo nutricionista e ser realizada, sempre que possvel, no mesmo ente federativo em que se localizam as escolas, observando-se as diretrizes de que trata o art. 2o desta Lei. Art. 14. Do total dos recursos financeiros repassados pelo FNDE, no mbito do PNAE, no mnimo 30% (trinta por cento) devero ser utilizados na aquisio de gneros alimentcios diretamente da agricultura familiar e do empreendedor familiar rural ou de suas organizaes, priorizando-se os assentamentos da reforma agrria, as comunidades tradicionais indgenas e comunidades quilombolas. 1o A aquisio de que trata este artigo poder ser realizada dispensando-se o procedimento licitatrio, desde que os preos sejam compatveis com os vigentes no mercado local, observando-se os princpios inscritos no art. 37 da Constituio Federal, e os alimentos atendam s exigncias do controle de qualidade estabelecidas pelas normas que regulamentam a matria. 2o A observncia do percentual previsto no caput ser disciplinada pelo FNDE e poder ser dispensada quando presente uma das seguintes circunstncias: I - impossibilidade de emisso do documento fiscal correspondente; II - inviabilidade de fornecimento regular e constante dos gneros alimentcios; III - condies higinico-sanitrias inadequadas. Art. 15. Compete ao Ministrio da Educao propor aes educativas que perpassem pelo currculo escolar, abordando o tema alimentao e nutrio e o desenvolvimento de prticas saudveis de vida, na perspectiva da segurana alimentar e nutricional. Art. 16. Competem Unio, por meio do FNDE, autarquia responsvel pela coordenao do PNAE, as seguintes atribuies: I - estabelecer as normas gerais de planejamento, execuo, controle, monitoramento e avaliao do PNAE; II - realizar a transferncia de recursos financeiros visando a execuo do PNAE nos Estados, Distrito Federal, Municpios e escolas federais; III - promover a articulao interinstitucional entre as entidades federais envolvidas direta ou indiretamente na execuo do PNAE; IV - promover a adoo de diretrizes e metas estabelecidas nos pactos e acordos internacionais, com vistas na melhoria da qualidade de vida dos alunos da rede pblica da educao bsica; V - prestar orientaes tcnicas gerais aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios para o bom desempenho do PNAE; VI - cooperar no processo de capacitao dos recursos humanos envolvidos na execuo do PNAE e no controle social; VII - promover o desenvolvimento de estudos e pesquisas objetivando a avaliao das aes do PNAE, podendo ser feitos em regime de cooperao com entes pblicos e privados. Art. 17. Competem aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, no mbito de suas respectivas jurisdies administrativas, as seguintes atribuies, conforme disposto no 1o do art. 211 da Constituio Federal: I - garantir que a oferta da alimentao escolar se d em conformidade com as necessidades nutricionais dos alunos, durante o perodo letivo, observando as diretrizes estabelecidas nesta Lei, bem como o disposto no inciso VII do art. 208 da Constituio Federal; II - promover estudos e pesquisas que permitam avaliar as aes voltadas para a alimentao escolar, desenvolvidas no mbito das respectivas escolas; III - promover a educao alimentar e nutricional, sanitria e ambiental nas escolas sob sua responsabilidade administrativa, com o intuito de formar hbitos alimentares saudveis aos alunos atendidos, mediante atuao conjunta dos profissionais de educao e do responsvel tcnico de que trata o art. 11 desta Lei;
Programas de Apoio Ao Ensono Mdio (Alimentao Escolar)
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IV - realizar, em parceria com o FNDE, a capacitao dos recursos humanos envolvidos na execuo do PNAE e no controle social; V - fornecer informaes, sempre que solicitado, ao FNDE, ao CAE, aos rgos de controle interno e externo do Poder Executivo, a respeito da execuo do PNAE, sob sua responsabilidade; VI - fornecer instalaes fsicas e recursos humanos que possibilitem o pleno funcionamento do CAE, facilitando o acesso da populao; VII - promover e executar aes de saneamento bsico nos estabelecimentos escolares sob sua responsabilidade, na forma da legislao pertinente; VIII - divulgar em locais pblicos informaes acerca do quantitativo de recursos financeiros recebidos para execuo do PNAE; IX - prestar contas dos recursos financeiros recebidos conta do PNAE, na forma estabelecida pelo Conselho Deliberativo do FNDE; X - apresentar ao CAE, na forma e no prazo estabelecidos pelo Conselho Deliberativo do FNDE, o relatrio anual de gesto do PNAE. Art. 18. Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios instituiro, no mbito de suas respectivas jurisdies administrativas, Conselhos de Alimentao Escolar - CAE, rgos colegiados de carter fiscalizador, permanente, deliberativo e de assessoramento, compostos da seguinte forma: I - 1 (um) representante indicado pelo Poder Executivo do respectivo ente federado; II - 2 (dois) representantes das entidades de trabalhadores da educao e de discentes, indicados pelo respectivo rgo de representao, a serem escolhidos por meio de assembleia especfica; III - 2 (dois) representantes de pais de alunos, indicados pelos Conselhos Escolares, Associaes de Pais e Mestres ou entidades similares, escolhidos por meio de assembleia especfica; IV - 2 (dois) representantes indicados por entidades civis organizadas, escolhidos em assembleia especfica. 1o Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios podero, a seu critrio, ampliar a composio dos membros do CAE, desde que obedecida a proporcionalidade definida nos incisos deste artigo. 2o Cada membro titular do CAE ter 1 (um) suplente do mesmo segmento representado. 3o Os membros tero mandato de 4 (quatro) anos, podendo ser reconduzidos de acordo com a indicao dos seus respectivos segmentos. 4o A presidncia e a vice-presidncia do CAE somente podero ser exercidas pelos representantes indicados nos incisos II, III e IV deste artigo. 5o O exerccio do mandato de conselheiros do CAE considerado servio pblico relevante, no remunerado. 6o Caber aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios informar ao FNDE a composio do seu respectivo CAE, na forma estabelecida pelo Conselho Deliberativo do FNDE. Art. 19. Compete ao CAE: I - acompanhar e fiscalizar o cumprimento das diretrizes estabelecidas na forma do art. 2o desta Lei; II - acompanhar e fiscalizar a aplicao dos recursos destinados alimentao escolar; III - zelar pela qualidade dos alimentos, em especial quanto s condies higinicas, bem como a aceitabilidade dos cardpios oferecidos; IV - receber o relatrio anual de gesto do PNAE e emitir parecer conclusivo a respeito, aprovando ou reprovando a execuo do Programa. Pargrafo nico. Os CAEs podero desenvolver suas atribuies em regime de cooperao com os Conselhos de Segurana Alimentar e Nutricional estaduais e municipais e demais conselhos afins, e devero observar as diretrizes estabelecidas pelo Conselho Nacional de Segurana Alimentar e Nutricional - CONSEA. Art. 20. Fica o FNDE autorizado a suspender os repasses dos recursos do PNAE quando os Estados, o Distrito Federal ou os Municpios: I - no constiturem o respectivo CAE ou deixarem de efetuar os ajustes necessrios, visando ao seu pleno funcionamento; II - no apresentarem a prestao de contas dos recursos anteriormente recebidos para execuo do PNAE, na forma e nos prazos estabelecidos pelo Conselho Deliberativo do FNDE; III - cometerem irregularidades na execuo do PNAE, na forma estabelecida pelo Conselho Deliberativo do FNDE. 1o Sem prejuzo do previsto no caput, fica o FNDE autorizado a comunicar eventuais irregularidades na execuo LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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do PNAE ao Ministrio Pblico e demais rgos ou autoridades ligadas ao tema de que trata o Programa. 2o O restabelecimento do repasse dos recursos financeiros conta do PNAE ocorrer na forma definida pelo Conselho Deliberativo do FNDE. Art. 21. Ocorrendo a suspenso prevista no art. 20, fica o FNDE autorizado a realizar, em conta especfica, o repasse dos recursos equivalentes, pelo prazo de 180 (cento e oitenta) dias, diretamente s unidades executoras, conforme previsto no art. 6o desta Lei, correspondentes s escolas atingidas, para fornecimento da alimentao escolar, dispensando-se o procedimento licitatrio para aquisio emergencial dos gneros alimentcios, mantidas as demais regras estabelecidas para execuo do PNAE, inclusive quanto prestao de contas. Pargrafo nico. A partir da publicao desta Lei, o FNDE ter at 180 (cento e oitenta) dias para regulamentar a matria de que trata o caput deste artigo. Art. 22. O Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE, com o objetivo de prestar assistncia financeira, em carter suplementar, s escolas pblicas da educao bsica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e s escolas de educao especial qualificadas como beneficentes de assistncia social ou de atendimento direto e gratuito ao pblico, bem como s escolas mantidas por entidades de tais gneros, observado o disposto no art. 25, passa a ser regido pelo disposto nesta Lei. 1o A assistncia financeira a ser concedida a cada estabelecimento de ensino beneficirio ser definida anualmente e ter como base o nmero de alunos matriculados na educao bsica, de acordo com dados extrados do censo escolar realizado pelo Ministrio da Educao, observado o disposto no art. 24. 2o A assistncia financeira de que trata o 1o ser concedida sem a necessidade de celebrao de convnio, acordo, contrato, ajuste ou instrumento congnere, mediante crdito do valor devido em conta bancria especfica: I - diretamente unidade executora prpria, representativa da comunidade escolar, ou quela qualificada como beneficente de assistncia social ou de atendimento direto e gratuito ao pblico; II - ao Estado, ao Distrito Federal ou ao Municpio mantenedor do estabelecimento de ensino, que no possui unidade executora prpria. Art. 23. Os recursos financeiros repassados para o PDDE sero destinados cobertura de despesas de custeio, manuteno e de pequenos investimentos, que concorram para a garantia do funcionamento e melhoria da infraestrutura fsica e pedaggica dos estabelecimentos de ensino. Art. 24. O Conselho Deliberativo do FNDE expedir normas relativas aos critrios de alocao, repasse, execuo, prestao de contas dos recursos e valores per capita, bem como sobre a organizao e funcionamento das unidades executoras prprias. Pargrafo nico. A fixao dos valores per capita contemplar, diferenciadamente, as escolas que oferecem educao especial de forma inclusiva ou especializada, de modo a assegurar, de acordo com os objetivos do PDDE, o adequado atendimento s necessidades dessa modalidade educacional. Art. 25. Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios devero inscrever, quando couber, nos respectivos oramentos os recursos financeiros destinados aos estabelecimentos de ensino a eles vinculados, bem como prestar contas dos referidos recursos. Art. 26. As prestaes de contas dos recursos recebidos conta do PDDE, a serem apresentadas nos prazos e constitudas dos documentos estabelecidos pelo Conselho Deliberativo do FNDE sero feitas: I - pelas unidades executoras prprias das escolas pblicas municipais, estaduais e do Distrito Federal aos Municpios e s Secretarias de Educao a que estejam vinculadas, que se encarregaro da anlise, julgamento, consolidao e encaminhamento ao FNDE, conforme estabelecido pelo seu Conselho Deliberativo; II - pelos Municpios, Secretarias de Educao dos Estados e do Distrito Federal e pelas entidades qualificadas como beneficentes de assistncia social ou de atendimento direto e gratuito ao pblico quele Fundo. 1o As prestaes de contas dos recursos transferidos para atendimento das escolas que no possuem unidades executoras prprias devero ser feitas ao FNDE, observadas as respectivas redes de ensino, pelos Municpios e pelas Secretarias de Educao dos Estados e do Distrito Federal. 2o Fica o FNDE autorizado a suspender o repasse dos recursos do PDDE nas seguintes hipteses: I - omisso na prestao de contas, conforme definido pelo seu Conselho Deliberativo;
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II - rejeio da prestao de contas; III - utilizao dos recursos em desacordo com os critrios estabelecidos para a execuo do PDDE, conforme constatado por anlise documental ou de auditoria. 3o Em caso de omisso no encaminhamento das prestaes de contas, na forma do inciso I do caput deste artigo, fica o FNDE autorizado a suspender o repasse dos recursos de todas as escolas da rede de ensino do respectivo ente federado. 4o O gestor, responsvel pela prestao de contas, que permitir, inserir ou fizer inserir documentos ou declarao falsa ou diversa da que deveria ser inscrita, com o fim de alterar a verdade sobre os fatos, ser responsabilizado na forma da lei. Art. 27. Os entes federados, as unidades executoras prprias e as entidades qualificadas como beneficentes de assistncia social ou de atendimento direto e gratuito ao pblico mantero arquivados, em sua sede, em boa guarda e organizao, ainda que utilize servios de contabilidade de terceiros, pelo prazo de 5 (cinco) anos, contado da data de julgamento da prestao de contas anual do FNDE pelo rgo de controle externo, os documentos fiscais, originais ou equivalentes, das despesas realizadas na execuo das aes do PDDE. Art. 28. A fiscalizao da aplicao dos recursos financeiros relativos execuo do PDDE de competncia do FNDE e dos rgos de controle externo e interno do Poder Executivo da Unio e ser feita mediante realizao de auditorias, inspees e anlise dos processos que originarem as respectivas prestaes de contas. Pargrafo nico. Os rgos incumbidos da fiscalizao dos recursos destinados execuo do PDDE podero celebrar convnios ou acordos, em regime de mtua cooperao, para auxiliar e otimizar o controle do Programa. Art. 29. Qualquer pessoa, fsica ou jurdica, poder denunciar ao FNDE, ao Tribunal de Contas da Unio, aos rgos de controle interno do Poder Executivo da Unio e ao Ministrio Pblico irregularidades identificadas na aplicao dos recursos destinados execuo do PDDE. Art. 30. Os arts. 2o e 5o da Lei no 10.880, de 9 de junho de 2004, passam a vigorar com a seguinte redao: Art. 2o Fica institudo o Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar - PNATE, no mbito do Ministrio da Educao, a ser executado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE, com o objetivo de oferecer transporte escolar aos alunos da educao bsica pblica, residentes em rea rural, por meio de assistncia financeira, em carter suplementar, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, observadas as disposies desta Lei. 1o O montante dos recursos financeiros ser repassado em parcelas e calculado com base no nmero de alunos da educao bsica pblica residentes em rea rural que utilizem transporte escolar oferecido pelos entes referidos no caput deste artigo. ................................................................................... (NR) Art. 5 O acompanhamento e o controle social sobre a transferncia e aplicao dos recursos repassados conta do PNATE sero exercidos nos respectivos Governos dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios pelos conselhos previstos no 13 do art. 24 da Lei n 11.494, de 20 de junho de 2007. 1o Fica o FNDE autorizado a suspender o repasse dos recursos do PNATE nas seguintes hipteses: I - omisso na prestao de contas, conforme definido pelo seu Conselho Deliberativo; II - rejeio da prestao de contas; III - utilizao dos recursos em desacordo com os critrios estabelecidos para a execuo do Programa, conforme constatado por anlise documental ou de auditoria. ................................................................................... (NR) Art. 31. A Lei no 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, passa a vigorar com as seguintes alteraes: Art. 1o Ficam o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE e a Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - Capes autorizados a conceder bolsas de estudo e bolsas de pesquisa no mbito dos programas de formao de professores para a educao bsica desenvolvidos pelo Ministrio da Educao, inclusive na modalidade a distncia, que visem: .............................................................................................
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III - participao de professores em projetos de pesquisa e de desenvolvimento de metodologias educacionais na rea de formao inicial e continuada de professores para a educao bsica e para o sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB. ............................................................................................. 4 Adicionalmente, podero ser concedidas bolsas a professores que atuem em programas de formao inicial e continuada de funcionrios de escola e de secretarias de educao dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, bem como em programas de formao profissional inicial e continuada, na forma do art. 2o desta Lei. (NR) Art. 3o As bolsas de que trata o art. 2o desta Lei sero concedidas diretamente ao beneficirio, por meio de crdito bancrio, nos termos de normas expedidas pelas respectivas instituies concedentes, e mediante a celebrao de termo de compromisso em que constem os correspondentes direitos e obrigaes. (NR) Art. 4o As despesas com a execuo das aes previstas nesta Lei correro conta de dotaes oramentrias consignadas anualmente ao FNDE e Capes, observados os limites de movimentao, empenho e pagamento da programao oramentria e financeira anual. (NR) Art. 32. Os arts. 1o e 7o da Lei no 11.507, de 20 de julho de 2007, passam a vigorar com a seguinte redao: Art. 1o Fica institudo o Auxlio de Avaliao Educacional - AAE, devido ao servidor que, em decorrncia do exerccio da docncia ou pesquisa no ensino superior pblico ou privado, participe, em carter eventual, de processo de avaliao educacional de instituies, cursos, projetos ou desempenho de estudantes realizado por iniciativa do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - Inep, da Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - Capes e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao FNDE. (NR) Art. 7o As despesas decorrentes do AAE correro conta de dotaes e limites previstos no oramento anual consignadas Capes, ao Inep e ao FNDE no grupo de despesas Outras Despesas Correntes. (NR) Art. 33. Fica o Poder Executivo autorizado a instituir o Programa Nacional de Educao na Reforma Agrria Pronera, a ser implantado no mbito do Ministrio do Desenvolvimento Agrrio - MDA e executado pelo Instituto Nacional de Colonizao e Reforma Agrria - Incra. Pargrafo nico. Ato do Poder Executivo dispor sobre as normas de funcionamento, execuo e gesto do Programa. Art. 34. Ficam revogados os arts. 1o a 14 da Medida Provisria no 2.178-36, de 24 de agosto de 2001, e a Lei no 8.913, de 12 de julho de 1994. Art. 35. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 16 de junho de 2009; 188o da Independncia e 121o da Repblica. JOS ALENCAR GOMES DA SILVA Fernando Haddad Paulo Bernardo Silva
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CRIAO DA UNIVERSIDADE FEDERAl DA FRONTEIRA DO Sul - UFFS ( LEI N 12.029, DE 15 DE SETEMBRO DE 2009)
Dispe sobre a criao da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS e d outras providncias.
O PRESIDENTEDAREPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1 Fica criada a Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, de natureza jurdica autrquica, vinculada ao Ministrio da Educao, com sede e foro no Municpio de Chapec, Estado de Santa Catarina. Art. 2 A UFFS ter por objetivo ministrar ensino superior, desenvolver pesquisa nas diversas reas do conhecimento e promover a extenso universitria, caracterizando sua insero regional mediante atuao multicampi, abrangendo, predominantemente, o norte do Rio Grande do Sul, com campi nos Municpios de Cerro Largo e Erechim, o oeste de Santa Catarina, com campus no Municpio de Chapec, e o sudoeste do Paran e seu entorno, com campi nos Municpios de Laranjeira do Sul e Realeza. Art. 3 A estrutura organizacional e a forma de funcionamento da UFFS, observado o princpio constitucional da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, sero definidas nos termos desta Lei, do seu estatuto e das demais normas pertinentes. Art. 4 O patrimnio da UFFS ser constitudo pelos bens e direitos que venha a adquirir e por aqueles que venham a ser doados pela Unio, Estados, Municpios e por entidades pblicas e particulares. 1 S ser admitida a doao UFFS de bens livres e desembaraados de quaisquer nus. 2 Os bens e direitos da UFFS sero utilizados ou aplicados exclusivamente para a consecuo de seus objetivos, no podendo ser alienados, exceto nos casos e nas condies permitidos em lei. Art. 5 Fica o Poder Executivo autorizado a transferir para a UFFS bens mveis e imveis necessrios ao seu funcionamento integrantes do patrimnio da Unio. Art. 6 Os recursos financeiros da UFFS sero provenientes de: I - dotaes consignadas no oramento da Unio; II - auxlios e subvenes que lhe venham a ser concedidos por entidades pblicas ou particulares; III - remunerao por servios prestados a entidades pblicas ou particulares; IV - convnios, acordos e contratos celebrados com entidades ou organismos nacionais ou internacionais; e V - outras receitas eventuais. Pargrafo nico. A implantao da UFFS fica sujeita existncia de dotao especfica no oramento da Unio. Pargrafo nico. A implantao da UFFS sujeita existncia de dotao especfica no oramento da Unio, podendo o Poder Executivo, mediante decreto, transpor, remanejar, transferir, total ou parcialmente, dotaes oramentrias aprovadas na lei oramentria de 2010 e em crditos adicionais da universidade tutora, mantida a estrutura programtica, expressa por categoria de programao, conforme definido no 1o do art. 5o da Lei no 12.017, de 12 de agosto de 2009, inclusive os ttulos, descritores, metas e objetivos, assim como o respectivo detalhamento por esfera oramentria, grupos de natureza de despesa, fontes de recursos, modalidades de aplicao e identificadores de uso e de resultado primrio. (Redao dada pelo Lei n 12.249, de 2010) Art. 7 A administrao superior da UFFS ser exercida pelo Reitor e pelo Conselho Universitrio, no mbito de suas respectivas competncias, a serem definidas no estatuto e no regimento geral. 1 A presidncia do Conselho Universitrio ser exercida pelo Reitor da UFFS. 2 O Vice-Reitor, nomeado de acordo com a legislao pertinente, substituir o Reitor em suas ausncias ou impedimentos legais. 3 O estatuto da UFFS dispor sobre a composio e as competncias do Conselho Universitrio, de acordo com a legislao pertinente.
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Art. 8 Ficam criados, para a composio do quadro de pessoal da UFFS, 500 (quinhentos) cargos de Professor da Carreira de Magistrio Superior e os cargos do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao descritos no Anexo desta Lei. Art. 9 Ficam criados, no mbito do Poder Executivo Federal, 52 (cinquenta e dois) cargos de Direo - CD e 185 (cento e oitenta e cinco) Funes Gratificadas - FG, necessrios para compor a estrutura regimental da UFFS, sendo: I - 1 (um) CD-1, 1 (um) CD-2, 20 (vinte) CD-3 e 30 (trinta) CD-4; e II - 50 (cinquenta) FG-1, 50 (cinquenta) FG-2, 35 (trinta e cinco) FG-3, 35 (trinta e cinco) FG-4 e 15 (quinze) FG-5. Art. 10. O provimento dos cargos criados nos termos dos arts. 8 e 9 fica condicionado comprovao da existncia de prvia dotao oramentria suficiente para atender s projees de despesas de pessoal e aos acrscimos delas decorrentes, conforme disposto no 1 do art. 169 da Constituio Federal. Art. 11. Ficam criados os cargos de Reitor e de Vice-Reitor da UFFS. Pargrafo nico. Os cargos de Reitor e de Vice-Reitor sero providos pro tempore, em ato do Ministro de Estado da Educao, at que a UFFS seja implantada na forma de seu estatuto. Art. 12. At o preenchimento de 70% (setenta por cento) dos seus cargos de provimento efetivo, a UFFS poder contar com a colaborao de pessoal docente e tcnico-administrativo, mediante cesso dos governos federal, estaduais e municipais, nos termos do inciso II do art. 93 da Lei n 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Art. 13. A UFFS encaminhar ao Ministrio da Educao proposta de estatuto para aprovao pelas instncias competentes, no prazo de 180 (cento e oitenta) dias contado da data de provimento dos cargos de Reitor e ViceReitor pro tempore. Art. 14. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 15 de setembro de 2009; 188o da Independncia e 121o da Repblica.
Este texto no substitui o publicado no DOU de 16.9.2009 e retificada em 17.9.2009 ANEXO QUADRO DE PESSOAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL Cargos do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao a) Cargos de Nvel Intermedirio Nvel de Classificao D Cargo Assistente em Administrao Tcnico de Laboratrio/rea Tcnico de Tecnologia da Informao Tcnico em Agropecuria Tcnico em Audiovisual Tcnico em Contabilidade Tcnico em Segurana do Trabalho
Criao da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS
Quantitativo 150 50 10 3 3 4 3
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Cargo Tcnico em Telecomunicaes Tcnico em Telefonia Tradutor e Intrprete de Linguagem de Sinais Total b) Cargos de Nvel Superior Nvel de Classificao E: Cargo Administrador Analista de Tecnologia da Informao Arquiteto e Urbanista Arquivista Assistente Social Auditor Bibliotecrio-Documentalista Bilogo Contador Economista Engenheiro/rea Jornalista Mdico/rea Mdico Veterinrio Nutricionista/habilitao Pedagogo/rea Psiclogo/rea Secretrio Executivo Tcnico em Assuntos Educacionais Total
Quantitativo 3 3 3 232
Quantitativo 25 6 2 3 3 1 8 2 4 4 6 2 3 2 3 6 2 20 6 108
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CRIAO DA UNIVERSIDADE FEDERAl DO OESTE DO PAR - UFOPA ( LEI N 12.085, DE 5 DE NOVEMBRO DE 2009)
Dispe sobre a criao da Universidade Federal do Oeste do Par - UFOPA, por desmembramento da Universidade Federal do Par - UFPA e da Universidade Federal Rural da Amaznia - UFRA, e d outras providncias..
O VICEPRESIDENTEDA REPBLICA, no exerccio do cargo de PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinteLei: Art. 1o Fica criada a Universidade Federal do Oeste do Par - UFOPA, por desmembramento da Universidade Federal do Par - UFPA, criada pela Lei no 3.191, de 2 de julho de 1957, e da Universidade Federal Rural da Amaznia - UFRA, criada pela Lei no 10.611, de 23 de dezembro de 2002. Pargrafo nico. A UFOPA, com natureza jurdica autrquica, vinculada ao Ministrio da Educao, ter sede e foro no Municpio de Santarm, Estado do Par. Art. 2o A UFOPA ter por objetivo ministrar ensino superior, desenvolver pesquisa nas diversas reas do conhecimento e promover a extenso universitria. Art. 3o A estrutura organizacional e a forma de funcionamento da UFOPA, observado o princpio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, sero definidas nos termos desta Lei, no seu estatuto e nas demais normas pertinentes. Art. 4o Passam a integrar a UFOPA, independentemente de qualquer formalidade, os cursos de todos os nveis, integrantes do campus de Santarm e da Unidade Descentralizada da UFRA/Tapajs. Pargrafo nico. Os alunos regularmente matriculados nos cursos ora transferidos passam automaticamente, independentemente de qualquer outra exigncia, a integrar o corpo discente da UFOPA. Art. 5o Ficam redistribudos para a UFOPA os cargos ocupados e vagos do Quadro de Pessoal da UFPA, disponibilizados para funcionamento do campus de Santarm e dos Ncleos em Itaituba e Oriximin e da Unidade Descentralizada da UFRA/ Tapajs, na data de publicao desta Lei. Art. 6o Ficam criados, para compor o quadro de pessoal da UFOPA: I - 432 (quatrocentos e trinta e dois) cargos efetivos de professor da carreira de magistrio superior; II - 120 (cento e vinte) cargos efetivos tcnico-administrativos de nvel superior, na forma do Anexo; e III - 212 (duzentos e doze) cargos efetivos tcnico-administrativos de nvel mdio, na forma do Anexo. Pargrafo nico. Aplicam-se aos cargos a que se refere o caput as disposies do Plano nico de Classificao e Retribuio de Cargos e Empregos, de que tratam as Leis nos 7.596, de 10 de abril de 1987, 10.302, de 31 de outubro de 2001, e 11.091, de 12 de janeiro de 2005, bem como o regime jurdico institudo pela Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Art. 7o O ingresso nos cargos do Quadro de Pessoal efetivo da UFOPA dar-se- por meio de concurso pblico de provas ou de provas e ttulos. Art. 8o Ficam criados, no mbito do Poder Executivo Federal, os seguintes cargos e funes para compor a estrutura regimental da UFOPA: I - 41 (quarenta e um) Cargos de Direo - CD, sendo 1 (um) CD-1, 1 (um) CD-2, 15 (quinze) CD-3 e 24 (vinte e quatro) CD-4; e II - 170 (cento e setenta) Funes Gratificadas - FG, sendo 49 (quarenta e nove) FG-1, 24 (vinte e quatro) FG-2, 33 (trinta e trs) FG-4, 15 (quinze) FG-5, 4 (quatro) FG-6 e 45 (quarenta e cinco) FG-7. Art. 9o O provimento dos cargos efetivos e em comisso criados por esta Lei fica condicionado comprovao da existncia de prvia dotao oramentria suficiente para atender s projees de despesa de pessoal e aos acrscimos dela decorrentes, conforme disposto no 1o do art. 169 da Constituio Federal. Art. 10. Ficam criados os cargos de Reitor e Vice-Reitor da UFOPA. Art. 11. A administrao superior da UFOPA ser exercida pelo Reitor, nomeado de acordo com o disposto na Lei no 5.540,
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de 28 de novembro de 1968, e pelo Conselho Universitrio, no limite das respectivas competncias, a serem definidas no estatuto e no regimento interno. 1o A presidncia do Conselho Universitrio ser exercida pelo Reitor da UFOPA. 2o O Vice-Reitor, nomeado de acordo com o disposto na Lei no 5.540, de 28 de novembro de 1968, substituir o Reitor em suas ausncias e impedimentos legais. 3o O estatuto da UFOPA dispor sobre a composio e as competncias do Conselho Universitrio, de acordo com a legislao pertinente. Art. 12. O patrimnio da UFOPA ser constitudo por: I - bens da UFPA e da UFRA, disponibilizados para o funcionamento do campus de Santarm e dos Ncleos em Itaituba e Oriximin e da Unidade Descentralizada da UFRA/Tapajs na data de publicao desta Lei, formalizando-se a transferncia nos termos da legislao e procedimentos pertinentes; II - bens e direitos que a UFOPA vier a adquirir ou incorporar; III - doaes ou legados que receber; e IV - incorporaes que resultem de servios realizados pela UFOPA, observados os limites da legislao pertinente. Pargrafo nico. Os bens e os direitos da UFOPA sero utilizados ou aplicados exclusivamente para consecuo de seus objetivos, no podendo ser alienados, a no ser nos casos e nas condies permitidos em lei. Art. 13. Os recursos financeiros da UFOPA sero provenientes de: I - dotaes consignadas no Oramento Geral da Unio, crditos adicionais, transferncias e repasses que lhe forem conferidos; II - doaes, auxlios e subvenes que venham a ser concedidos pela Unio, Estados e Municpios ou por quaisquer entidades pblicas ou privadas; III - recursos provenientes de convnios, acordos e contratos celebrados com entidades ou organismos nacionais e internacionais, observada a regulamentao a respeito; IV - resultados de operaes de crdito e juros bancrios, nos termos da lei; V - receitas eventuais, a ttulo de retribuio por servios prestados a terceiros, compatveis com a finalidade da UFOPA, nos termos do estatuto e do regimento interno; e VI - taxas, anuidades e emolumentos que forem cobrados pela prestao de servios educacionais, com observncia legislao pertinente. Pargrafo nico. A implantao da UFOPA fica sujeita existncia de dotao especfica no Oramento Geral da Unio. Art. 14. A implantao das atividades e o consequente incio do exerccio contbil e fiscal da UFOPA devero coincidir com o primeiro dia til do ano civil subsequente ao da publicao desta Lei. Art. 15. Fica o Poder Executivo autorizado a: I - transferir saldos oramentrios da UFPA e UFRA para a UFOPA, observadas as mesmas atividades, projetos e operaes especiais, com as respectivas categorias econmicas e grupos de despesas previstos na lei oramentria, nos exerccios em que esta no tenha sido includa como unidade oramentria naquele instrumento legal; e II - praticar os atos e adotar as medidas que se fizerem necessrias ao cumprimento do disposto nesta Lei. Art. 16. Enquanto no se efetivar a implantao da estrutura organizacional da UFOPA, na forma de seu estatuto, os cargos de Reitor e Vice-Reitor sero providos, pro tempore, pelo Ministro de Estado da Educao. Art. 17. A UFOPA encaminhar sua proposta estatutria ao Ministrio da Educao para aprovao pelas instncias competentes, no prazo de 180 (cento e oitenta) dias, contado da publicao desta Lei. Art. 18. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 5 de novembro de 2009; 188o da Independncia e 121o da Repblica. JOS ALENCAR GOMES DA SILVA Fernando Haddad Paulo Bernardo Silva Este texto no substitui o publicado no DOU de 6.11.2009 LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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A N E X O QUADRO DE PESSOAL EFETIVO CARGOS DE NVEL SUPERIOR - NS Administrador Analista de Tecnologia da Informao Arquiteto e Urbanista Arquivista Assistente Social Bibliotecrio - Documentalista Bilogo Contador Economista Enfermeiro/rea Engenheiro/rea Engenheiro Agrnomo Engenheiro de Segurana do Trabalho Farmacutico-Bioqumico Fisioterapeuta Gelogo Jornalista Mdico/rea Nutricionista/Habilitao Odontlogo Pedagogo/rea Psiclogo/rea Qumico Revisor de Texto Secretrio Executivo Tcnico em Assuntos Educacionais Zootecnista TOTAL CARGOS DE NVEL INTERMEDIRIO - NI Almoxarife Assistente em Administrao Tcnico em Eletrotcnica Tcnico em Geologia Tcnico de Laboratrio/rea Tcnico de Tecnologia da Informao Tcnico em Contabilidade Tcnico em Edificaes Tcnico em Enfermagem Tcnico em Refrigerao TOTAL QUANTIDADE 18 10 2 2 4 12 4 4 2 2 5 2 1 3 2 2 2 4 2 2 6 4 2 1 12 8 2 120 QUANTIDADE 1 182 1 1 12 6 6 1 1 1 212
Criao da Universidade Federal do Oeste do Par - UFOPA
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CERTIFICAO DAS ENTIDADES bENEFICENTES DE ASSISTNCIA SOCIAl ( LEI N

O
12.101, DE 27 DE NOVEmbRO DE 2009
Dispe sobre a certificao das entidades beneficentes de assistncia social; regula os procedimentos de iseno de contribuies para a seguridade social; altera a Lei no 8.742, de 7 de dezembro de 1993; revoga dispositivos das Leis nos 8.212, de 24 de julho de 1991, 9.429, de 26 de dezembro de 1996, 9.732, de 11 de dezembro de 1998, 10.684, de 30 de maio de 2003, e da Medida Provisria no 2.187-13, de 24 de agosto de 2001; e d outras providncias.
OPRESIDENTEDAREPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: CAPTULO I DISPOSIES PRELIMINARES Art. 1o A certificao das entidades beneficentes de assistncia social e a iseno de contribuies para a seguridade social sero concedidas s pessoas jurdicas de direito privado, sem fins lucrativos, reconhecidas como entidades beneficentes de assistncia social com a finalidade de prestao de servios nas reas de assistncia social, sade ou educao, e que atendam ao disposto nesta Lei. Pargrafo nico. (VETADO) Art. 2o As entidades de que trata o art. 1o devero obedecer ao princpio da universalidade do atendimento, sendo vedado dirigir suas atividades exclusivamente a seus associados ou a categoria profissional. CAPTULO II DA CERTIFICAO Art. 3o A certificao ou sua renovao ser concedida entidade beneficente que demonstre, no exerccio fiscal anterior ao do requerimento, observado o perodo mnimo de 12 (doze) meses de constituio da entidade, o cumprimento do disposto nas Sees I, II, III e IV deste Captulo, de acordo com as respectivas reas de atuao, e cumpra, cumulativamente, os seguintes requisitos: I - seja constituda como pessoa jurdica nos termos do caput do art. 1o; e II - preveja, em seus atos constitutivos, em caso de dissoluo ou extino, a destinao do eventual patrimnio remanescente a entidade sem fins lucrativos congneres ou a entidades pblicas. Pargrafo nico. O perodo mnimo de cumprimento dos requisitos de que trata este artigo poder ser reduzido se a entidade for prestadora de servios por meio de convnio ou instrumento congnere com o Sistema nico de Sade - SUS ou com o Sistema nico de Assistncia Social - SUAS, em caso de necessidade local atestada pelo gestor do respectivo sistema. Seo I Da Sade Art. 4o Para ser considerada beneficente e fazer jus certificao, a entidade de sade dever, nos termos do regulamento: I - comprovar o cumprimento das metas estabelecidas em convnio ou instrumento congnere celebrado com o gestor local do SUS; II - ofertar a prestao de seus servios ao SUS no percentual mnimo de 60% (sessenta por cento); III - comprovar, anualmente, a prestao dos servios de que trata o inciso II, com base no somatrio das internaes realizadas e dos atendimentos ambulatoriais prestados. 1o O atendimento do percentual mnimo de que trata o caput pode ser individualizado por estabelecimento LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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ou pelo conjunto de estabelecimentos de sade da pessoa jurdica, desde que no abranja outra entidade com personalidade jurdica prpria que seja por ela mantida. 2o Para fins do disposto no 1o, no conjunto de estabelecimentos de sade da pessoa jurdica, poder ser incorporado aquele vinculado por fora de contrato de gesto, na forma do regulamento. Art. 5o A entidade de sade dever ainda informar, obrigatoriamente, ao Ministrio da Sade, na forma por ele estabelecida: I - a totalidade das internaes e atendimentos ambulatoriais realizados para os pacientes no usurios do SUS; II - a totalidade das internaes e atendimentos ambulatoriais realizados para os pacientes usurios do SUS; e III - as alteraes referentes aos registros no Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Sade - CNES. Art. 6o A entidade de sade que presta servios exclusivamente na rea ambulatorial dever observar o disposto nos incisos I e II do art. 4o. Art. 7o Quando a disponibilidade de cobertura assistencial da populao pela rede pblica de determinada rea for insuficiente, os gestores do SUS devero observar, para a contratao de servios privados, a preferncia de participao das entidades beneficentes de sade e das sem fins lucrativos. Art. 8o Na impossibilidade do cumprimento do percentual mnimo a que se refere o inciso II do art. 4o, em razo da falta de demanda, declarada pelo gestor local do SUS, ou no havendo contratao dos servios de sade da entidade, dever ela comprovar a aplicao de percentual da sua receita bruta em atendimento gratuito de sade da seguinte forma: I - 20% (vinte por cento), se o percentual de atendimento ao SUS for inferior a 30% (trinta por cento); II - 10% (dez por cento), se o percentual de atendimento ao SUS for igual ou superior a 30 (trinta) e inferior a 50% (cinquenta por cento); ou III - 5% (cinco por cento), se o percentual de atendimento ao SUS for igual ou superior a 50% (cinquenta por cento) ou se completar o quantitativo das internaes hospitalares e atendimentos ambulatoriais, com atendimentos gratuitos devidamente informados de acordo com o disposto no art. 5o, no financiados pelo SUS ou por qualquer outra fonte. Pargrafo nico. (VETADO) Art. 9o (VETADO) Art. 10. Em hiptese alguma ser admitida como aplicao em gratuidade a eventual diferena entre os valores pagos pelo SUS e os preos praticados pela entidade ou pelo mercado. Art. 11. A entidade de sade de reconhecida excelncia poder, alternativamente, para dar cumprimento ao requisito previsto no art. 4o, realizar projetos de apoio ao desenvolvimento institucional do SUS, celebrando ajuste com a Unio, por intermdio do Ministrio da Sade, nas seguintes reas de atuao: I - estudos de avaliao e incorporao de tecnologias; II - capacitao de recursos humanos; III - pesquisas de interesse pblico em sade; ou IV - desenvolvimento de tcnicas e operao de gesto em servios de sade. 1o O Ministrio da Sade definir os requisitos tcnicos essenciais para o reconhecimento de excelncia referente a cada uma das reas de atuao previstas neste artigo. 2o O recurso despendido pela entidade de sade no projeto de apoio no poder ser inferior ao valor da iseno das contribuies sociais usufruda. 3o O projeto de apoio ser aprovado pelo Ministrio da Sade, ouvidas as instncias do SUS, segundo procedimento definido em ato do Ministro de Estado. 4o As entidades de sade que venham a se beneficiar da condio prevista neste artigo podero complementar as atividades relativas aos projetos de apoio com a prestao de servios ambulatoriais e hospitalares ao SUS no remunerados, mediante pacto com o gestor local do SUS, observadas as seguintes condies: I - a complementao no poder ultrapassar 30% (trinta por cento) do valor usufrudo com a iseno das contribuies sociais; II - a entidade de sade dever apresentar ao gestor local do SUS plano de trabalho com previso de atendimento e detalhamento de custos, os quais no podero exceder o valor por ela efetivamente despendido;
Certificao das Entidades Beneficentes de Assistncia Social
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III - a comprovao dos custos a que se refere o inciso II poder ser exigida a qualquer tempo, mediante apresentao dos documentos necessrios; e IV - as entidades conveniadas devero informar a produo na forma estabelecida pelo Ministrio da Sade, com observao de no gerao de crditos. 5o A participao das entidades de sade ou de educao em projetos de apoio previstos neste artigo no poder ocorrer em prejuzo das atividades beneficentes prestadas ao SUS. 6o O contedo e o valor das atividades desenvolvidas em cada projeto de apoio ao desenvolvimento institucional e de prestao de servios ao SUS devero ser objeto de relatrios anuais, encaminhados ao Ministrio da Sade para acompanhamento e fiscalizao, sem prejuzo das atribuies dos rgos de fiscalizao tributria. Seo II Da Educao Art. 12. A certificao ou sua renovao ser concedida entidade de educao que atenda ao disposto nesta Seo e na legislao aplicvel. Art. 13. Para os fins da concesso da certificao de que trata esta Lei, a entidade de educao dever aplicar anualmente em gratuidade, na forma do 1o, pelo menos 20% (vinte por cento) da receita anual efetivamente recebida nos termos da Lei no 9.870, de 23 de novembro de 1999. 1o Para o cumprimento do disposto no caput, a entidade dever: I - demonstrar adequao s diretrizes e metas estabelecidas no Plano Nacional de Educao - PNE, na forma do art. 214 da Constituio Federal; II - atender a padres mnimos de qualidade, aferidos pelos processos de avaliao conduzidos pelo Ministrio da Educao; e III - oferecer bolsas de estudo nas seguintes propores: a) no mnimo, uma bolsa de estudo integral para cada 9 (nove) alunos pagantes da educao bsica; b) bolsas parciais de 50% (cinquenta por cento), quando necessrio para o alcance do nmero mnimo exigido. 2o As propores previstas no inciso III do 1o podero ser cumpridas considerando-se diferentes etapas e modalidades da educao bsica presencial. 3o Complementarmente, para o cumprimento das propores previstas no inciso III do 1o, a entidade poder contabilizar o montante destinado a aes assistenciais, bem como o ensino gratuito da educao bsica em unidades especficas, programas de apoio a alunos bolsistas, tais como transporte, uniforme, material didtico, alm de outros, definidos em regulamento, at o montante de 25% (vinte e cinco por cento) da gratuidade prevista no caput. 4o Para alcanar a condio prevista no 3o, a entidade poder observar a escala de adequao sucessiva, em conformidade com o exerccio financeiro de vigncia desta Lei: I - at 75% (setenta e cinco por cento) no primeiro ano; II - at 50% (cinquenta por cento) no segundo ano; III - 25% (vinte e cinco por cento) a partir do terceiro ano. 5o Consideram-se aes assistenciais aquelas previstas na Lei no 8.742, de 7 de dezembro de 1993. 6o Para a entidade que, alm de atuar na educao bsica ou em rea distinta da educao, tambm atue na educao superior, aplica-se o disposto no art. 10 da Lei no 11.096, de 13 de janeiro de 2005. Art. 14. Para os efeitos desta Lei, a bolsa de estudo refere-se s semestralidades ou anuidades escolares fixadas na forma da lei, vedada a cobrana de taxa de matrcula e de custeio de material didtico. 1o A bolsa de estudo integral ser concedida a aluno cuja renda familiar mensal per capita no exceda o valor de 1 1/2 (um e meio) salrio mnimo. 2o A bolsa de estudo parcial ser concedida a aluno cuja renda familiar mensal per capita no exceda o valor de 3 (trs) salrios mnimos. Art. 15. Para fins da certificao a que se refere esta Lei, o aluno a ser beneficiado ser pr-selecionado pelo perfil socioeconmico e, cumulativamente, por outros critrios definidos pelo Ministrio da Educao. 1o Os alunos beneficirios das bolsas de estudo de que trata esta Lei ou seus pais ou responsveis, quando for o caso, respondem legalmente pela veracidade e autenticidade das informaes socioeconmicas por eles prestadas. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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2o Compete entidade de educao aferir as informaes relativas ao perfil socioeconmico do candidato. 3o As bolsas de estudo podero ser canceladas a qualquer tempo, em caso de constatao de falsidade da informao prestada pelo bolsista ou seu responsvel, ou de inidoneidade de documento apresentado, sem prejuzo das demais sanes cveis e penais cabveis. Art. 16. vedado qualquer discriminao ou diferena de tratamento entre alunos bolsistas e pagantes. Art. 17. No ato de renovao da certificao, as entidades de educao que no tenham aplicado em gratuidade o percentual mnimo previsto no caput do art. 13 podero compensar o percentual devido no exerccio imediatamente subsequente com acrscimo de 20% (vinte por cento) sobre o percentual a ser compensado. Pargrafo nico. O disposto neste artigo alcana to somente as entidades que tenham aplicado pelo menos 17% (dezessete por cento) em gratuidade, na forma do art. 13, em cada exerccio financeiro a ser considerado. Seo III Da Assistncia Social Art. 18. A certificao ou sua renovao ser concedida entidade de assistncia social que presta servios ou realiza aes assistenciais, de forma gratuita, continuada e planejada, para os usurios e a quem deles necessitar, sem qualquer discriminao, observada a Lei n 8.742, de 7 de dezembro de 1993. 1o As entidades de assistncia social a que se refere o caput so aquelas que prestam, sem fins lucrativos, atendimento e assessoramento aos beneficirios, bem como as que atuam na defesa e garantia de seus direitos. 2o As entidades que prestam servios com objetivo de habilitao e reabilitao de pessoa com deficincia e de promoo da sua integrao vida comunitria e aquelas abrangidas pelo disposto no art. 35 da Lei no 10.741, de 1o de outubro de 2003, podero ser certificadas, desde que comprovem a oferta de, no mnimo, 60% (sessenta por cento) de sua capacidade de atendimento ao sistema de assistncia social. 3o A capacidade de atendimento de que trata o 2o ser definida anualmente pela entidade, aprovada pelo rgo gestor de assistncia social municipal ou distrital e comunicada ao Conselho Municipal de Assistncia Social. 4o As entidades certificadas como de assistncia social tero prioridade na celebrao de convnios, contratos, acordos ou ajustes com o poder pblico para a execuo de programas, projetos e aes de assistncia social. Art. 19. Constituem ainda requisitos para a certificao de uma entidade de assistncia social: I - estar inscrita no respectivo Conselho Municipal de Assistncia Social ou no Conselho de Assistncia Social do Distrito Federal, conforme o caso, nos termos do art. 9 da Lei n 8.742, de 7 de dezembro de 1993; e II - integrar o cadastro nacional de entidades e organizaes de assistncia social de que trata o inciso XI do art. 19 da Lei n 8.742, de 7 de dezembro de 1993. 1o Quando a entidade de assistncia social atuar em mais de um Municpio ou Estado ou em quaisquer destes e no Distrito Federal, dever inscrever suas atividades no Conselho de Assistncia Social do respectivo Municpio de atuao ou do Distrito Federal, mediante a apresentao de seu plano ou relatrio de atividades e do comprovante de inscrio no Conselho de sua sede ou de onde desenvolva suas principais atividades. 2o Quando no houver Conselho de Assistncia Social no Municpio, as entidades de assistncia social dever-se-o inscrever nos respectivos Conselhos Estaduais. Art. 20. A comprovao do vnculo da entidade de assistncia social rede socioassistencial privada no mbito do SUAS condio suficiente para a concesso da certificao, no prazo e na forma a serem definidos em regulamento. Seo IV Da Concesso e do Cancelamento Art. 21. A anlise e deciso dos requerimentos de concesso ou de renovao dos certificados das entidades beneficentes de assistncia social sero apreciadas no mbito dos seguintes Ministrios: I - da Sade, quanto s entidades da rea de sade; II - da Educao, quanto s entidades educacionais; e III - do Desenvolvimento Social e Combate Fome, quanto s entidades de assistncia social.
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1o A entidade interessada na certificao dever apresentar, juntamente com o requerimento, todos os documentos necessrios comprovao dos requisitos de que trata esta Lei, na forma do regulamento. 2o A tramitao e a apreciao do requerimento devero obedecer ordem cronolgica de sua apresentao, salvo em caso de diligncia pendente, devidamente justificada. 3o O requerimento ser apreciado no prazo a ser estabelecido em regulamento, observadas as peculiaridades do Ministrio responsvel pela rea de atuao da entidade. 4o O prazo de validade da certificao ser fixado em regulamento, observadas as especificidades de cada uma das reas e o prazo mnimo de 1 (um) ano e mximo de 5 (cinco) anos. 5o O processo administrativo de certificao dever, em cada Ministrio envolvido, contar com plena publicidade de sua tramitao, devendo permitir sociedade o acompanhamento pela internet de todo o processo. 6o Os Ministrios responsveis pela certificao devero manter, nos respectivos stios na internet, lista atualizada com os dados relativos aos certificados emitidos, seu perodo de vigncia e sobre as entidades certificadas, incluindo os servios prestados por essas dentro do mbito certificado e recursos financeiros a elas destinados. Art. 22. A entidade que atue em mais de uma das reas especificadas no art. 1o dever requerer a certificao e sua renovao no Ministrio responsvel pela rea de atuao preponderante da entidade. Pargrafo nico. Considera-se rea de atuao preponderante aquela definida como atividade econmica principal no Cadastro Nacional da Pessoa Jurdica do Ministrio da Fazenda. Art. 23. (VETADO) Art. 24. Os Ministrios referidos no art. 21 devero zelar pelo cumprimento das condies que ensejaram a certificao da entidade como beneficente de assistncia social, cabendo-lhes confirmar que tais exigncias esto sendo atendidas por ocasio da apreciao do pedido de renovao da certificao. 1o O requerimento de renovao da certificao dever ser protocolado com antecedncia mnima de 6 (seis) meses do termo final de sua validade. 2o A certificao da entidade permanecer vlida at a data da deciso sobre o requerimento de renovao tempestivamente apresentado. Art. 25. Constatada, a qualquer tempo, a inobservncia de exigncia estabelecida neste Captulo, ser cancelada a certificao, nos termos de regulamento, assegurado o contraditrio e a ampla defesa. CAPTULO III DOS RECURSOS E DA REPRESENTAO Art. 26. Da deciso que indeferir o requerimento para concesso ou renovao de certificao e da deciso que cancelar a certificao caber recurso por parte da entidade interessada, assegurados o contraditrio, a ampla defesa e a participao da sociedade civil, na forma definida em regulamento, no prazo de 30 (trinta) dias, contado da publicao da deciso. Art. 27. Verificado prtica de irregularidade na entidade certificada, so competentes para representar, motivadamente, ao Ministrio responsvel pela sua rea de atuao, sem prejuzo das atribuies do Ministrio Pblico: I - o gestor municipal ou estadual do SUS ou do SUAS, de acordo com a sua condio de gesto, bem como o gestor da educao municipal, distrital ou estadual; II - a Secretaria da Receita Federal do Brasil; III - os conselhos de acompanhamento e controle social previstos na Lei no 11.494, de 20 de junho de 2007, e os Conselhos de Assistncia Social e de Sade; e IV - o Tribunal de Contas da Unio. Pargrafo nico. A representao ser dirigida ao Ministrio que concedeu a certificao e conter a qualificao do representante, a descrio dos fatos a serem apurados e, sempre que possvel, a documentao pertinente e demais informaes relevantes para o esclarecimento do seu objeto. Art. 28. Caber ao Ministrio competente: I - dar cincia da representao entidade, que ter o prazo de 30 (trinta) dias para apresentao de defesa; e LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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II - decidir sobre a representao, no prazo de 30 (trinta) dias a contar da apresentao da defesa. 1o Se improcedente a representao de que trata o inciso II, o processo ser arquivado. 2o Se procedente a representao de que trata o inciso II, aps deciso final ou transcorrido o prazo para interposio de recurso, a autoridade responsvel dever cancelar a certificao e dar cincia do fato Secretaria da Receita Federal 3o O representante ser cientificado das decises de que tratam os 1o e 2o. CAPTULO IV DA ISENO Seo I Dos Requisitos Art. 29.A entidade beneficente certificada na forma do Captulo II far jus iseno do pagamento das contribuies de que tratam os arts. 22 e 23 da Lei n 8.212, de 24 de julho de 1991, desde que atenda, cumulativamente, aos seguintes requisitos: I - no percebam seus diretores, conselheiros, scios, instituidores ou benfeitores, remunerao, vantagens ou benefcios, direta ou indiretamente, por qualquer forma ou ttulo, em razo das competncias, funes ou atividades que lhes sejam atribudas pelos respectivos atos constitutivos; II - aplique suas rendas, seus recursos e eventual supervit integralmente no territrio nacional, na manuteno e desenvolvimento de seus objetivos institucionais; III - apresente certido negativa ou certido positiva com efeito de negativa de dbitos relativos aos tributos administrados pela Secretaria da Receita Federal do Brasil e certificado de regularidade do Fundo de Garantia do Tempo de Servio - FGTS; IV - mantenha escriturao contbil regular que registre as receitas e despesas, bem como a aplicao em gratuidade de forma segregada, em consonncia com as normas emanadas do Conselho Federal de Contabilidade; V - no distribua resultados, dividendos, bonificaes, participaes ou parcelas do seu patrimnio, sob qualquer forma ou pretexto; VI - conserve em boa ordem, pelo prazo de 10 (dez) anos, contado da data da emisso, os documentos que comprovem a origem e a aplicao de seus recursos e os relativos a atos ou operaes realizados que impliquem modificao da situao patrimonial; VII - cumpra as obrigaes acessrias estabelecidas na legislao tributria; VIII - apresente as demonstraes contbeis e financeiras devidamente auditadas por auditor independente legalmente habilitado nos Conselhos Regionais de Contabilidade quando a receita bruta anual auferida for superior ao limite fixado pela Lei Complementar no 123, de 14 de dezembro de 2006. Art. 30. A iseno de que trata esta Lei no se estende a entidade com personalidade jurdica prpria constituda e mantida pela entidade qual a iseno foi concedida. Seo II Do Reconhecimento e da Suspenso do Direito Iseno Art. 31. O direito iseno das contribuies sociais poder ser exercido pela entidade a contar da data da publicao da concesso de sua certificao, desde que atendido o disposto na Seo I deste Captulo. Art. 32. Constatado o descumprimento pela entidade dos requisitos indicados na Seo I deste Captulo, a fiscalizao da Secretaria da Receita Federal do Brasil lavrar o auto de infrao relativo ao perodo correspondente e relatar os fatos que demonstram o no atendimento de tais requisitos para o gozo da iseno. 1o Considerar-se- automaticamente suspenso o direito iseno das contribuies referidas no art. 31 durante o perodo em que se constatar o descumprimento de requisito na forma deste artigo, devendo o lanamento correspondente ter como termo inicial a data da ocorrncia da infrao que lhe deu causa. 2o O disposto neste artigo obedecer ao rito do processo administrativo fiscal vigente.
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CAPTULO V DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS Art. 33. A entidade que atue em mais de uma das reas a que se refere o art. 1o dever, na forma de regulamento, manter escriturao contbil segregada por rea, de modo a evidenciar o patrimnio, as receitas, os custos e as despesas de cada atividade desempenhada. Art. 34. Os pedidos de concesso originria de Certificado de Entidade Beneficente de Assistncia Social que no tenham sido objeto de julgamento at a data de publicao desta Lei sero remetidos, de acordo com a rea de atuao da entidade, ao Ministrio responsvel, que os julgar nos termos da legislao em vigor poca da protocolizao do requerimento. 1o Caso a entidade requerente atue em mais de uma das reas abrangidas por esta Lei, o pedido ser remetido ao Ministrio responsvel pela rea de atuao preponderante da entidade. 2o Das decises proferidas nos termos do caput que sejam favorveis s entidades no caber recurso. 3o Das decises de indeferimento proferidas com base no caput caber recurso no prazo de 30 (trinta) dias, dirigido ao Ministro de Estado responsvel pela rea de atuao da entidade. 4o a entidade obrigada a oferecer todas as informaes necessrias anlise do pedido, nos termos do art. 60 da Lei no 9.784, de 29 de janeiro de 1999. Art. 35. Os pedidos de renovao de Certificado de Entidade Beneficente de Assistncia Social protocolados e ainda no julgados at a data de publicao desta Lei sero julgados pelo Ministrio da rea no prazo mximo de 180 (cento e oitenta) dias a contar da referida data. 1o As representaes em curso no CNAS, em face da renovao do certificado referida no caput, sero julgadas no prazo mximo de 180 (cento e oitenta) dias aps a publicao desta Lei. 2o Das decises de indeferimento proferidas com base no caput caber recurso no prazo de 30 (trinta) dias, com efeito suspensivo, dirigido ao Ministro de Estado responsvel pela rea de atuao da entidade. Art. 36. Constatada a qualquer tempo alguma irregularidade, considerar-se- cancelada a certificao da entidade desde a data de lavratura da ocorrncia da infrao, sem prejuzo da exigibilidade do crdito tributrio e das demais sanes previstas em lei. Art. 37. (VETADO) Art. 38. As entidades certificadas at o dia imediatamente anterior ao da publicao desta Lei podero requerer a renovao do certificado at a data de sua validade. CAPTULO VI DISPOSIES FINAIS Art. 39. (VETADO) Art. 40. Os Ministrios da Sade, da Educao e do Desenvolvimento Social e Combate Fome informaro Secretaria da Receita Federal do Brasil, na forma e prazo por esta determinados, os pedidos de certificao originria e de renovao deferidos, bem como os definitivamente indeferidos, nos termos da Seo IV do Captulo II. Pargrafo nico. Os Ministrios da Sade, da Educao e do Desenvolvimento Social e Combate Fome procedero ao recadastramento de todas as entidades sem fins lucrativos, beneficentes ou no, atuantes em suas respectivas reas em at 180 (cento e oitenta) dias aps a data de publicao desta Lei, e tornaro os respectivos cadastros disponveis para consulta pblica. Art. 41. As entidades isentas na forma desta Lei devero manter, em local visvel ao pblico, placa indicativa contendo informaes sobre a sua condio de beneficente e sobre sua rea de atuao, conforme o disposto no art. 1 o.
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Art. 42. Os incisos III e IV do art. 18 da Lei no 8.742, de 7 de dezembro de 1993, passam a vigorar com a seguinte redao: Art. 18. ................................................ ....................................................................................... III - acompanhar e fiscalizar o processo de certificao das entidades e organizaes de assistncia social no Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome; IV - apreciar relatrio anual que conter a relao de entidades e organizaes de assistncia social certificadas como beneficentes e encaminh-lo para conhecimento dos Conselhos de Assistncia Social dos Estados, Municpios e do Distrito Federal; ................................................................................ (NR) Art. 43. Sero objeto de auditoria operacional os atos dos gestores pblicos previstos no pargrafo nico do art. 3 , no art. 8o e no 4o do art. 11.
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Art. 44. Revogam-se: I - o art. 55 da Lei no 8.212, de 24 de julho de 1991; II - o 3o do art. 9o e o pargrafo nico do art. 18 da Lei n 8.742, de 7 de dezembro de 1993; III - o art. 5o da Lei no 9.429, de 26 de dezembro de 1996, na parte que altera o art. 55 da Lei n 8.212, de 24 de julho de 1991; IV - o art. 1o da Lei no 9.732, de 11 de dezembro de 1998, na parte que altera o art. 55 da Lei n 8.212, de 24 de julho de 1991; V - o art. 21 da Lei no 10.684, de 30 de maio de 2003; VI - o art. 3o da Medida Provisria no 2.187-13, de 24 de agosto de 2001, na parte que altera o art. 55 da Lei n 8.212, de 24 de julho de 1991; e VII - o art. 5 da Medida Provisria n 2.187-13, de 24 de agosto de 2001, na parte que altera os arts. 9 e 18 da Lei n 8.742, de 7 de dezembro de 1993. Art. 45. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 27 de novembro de 2009; 188o da Independncia e 121o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Guido Mantega Fernando Haddad Jos Gomes Temporo Patrus Ananias Este texto no substitui o publicado no DOU de 30.11.2009
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bOlSAS DE ExTENSO/ASSISTNCIA ( LEI N

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12.155 DE 23 DE DEZEmbRO DE 2009
Dispe sobre a concesso de Bnus Especial de Desempenho Institucional - BESP/DNIT aos servidores do Departamento Nacional de Infra-Estrutura de Transportes - DNIT; altera as Leis nos 11.171, de 2 de setembro de 2005, 10.997, de 15 de dezembro de 2004, 11.907, de 2 de fevereiro de 2009, e 11.507, de 20 de julho de 2007; e d outras providncias.
OPRESIDENTEDAREPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Ser concedido Bnus Especial de Desempenho Institucional - BESP/DNIT aos servidores em atividade no Departamento Nacional de Infra-Estrutura de Transportes - DNIT, nos valores constantes da Tabela I do Anexo desta Lei, em funo da superao de metas especficas previamente estabelecidas para aquela autarquia, em consonncia com programas, planos e projetos estratgicos do Governo Federal para a rea de infraestrutura de transportes. 1o Os efeitos do Besp/Dnit alcanaro os servidores ativos, titulares dos cargos que integram as Carreiras de InfraEstrutura de Transportes, de Suporte Infra-Estrutura de Transportes, de Analista Administrativo e de Tcnico Administrativo e o Plano Especial de Cargos de que tratam os arts. 1o e 3 da Lei n 11.171, de 2 de setembro de 2005, em efetivo exerccio no Dnit. 2o So elegveis a receber o Besp/Dnit os servidores referidos no 1o em exerccio no Dnit, por, no mnimo, 3 (trs) meses durante o perodo de aferio das metas referidas no art. 3o. 3o O regulamento estabelecer critrios de proporcionalidade para o pagamento do Besp/Dnit, em relao ao tempo de efetivo exerccio do servidor no Dnit, no perodo de aferio das metas referidas no art. 3o. 4o No faro jus ao Besp/Dnit os servidores em licena ou afastamento nas modalidades previstas nos Captulos IV e V do Ttulo III da Lei n 8.112, de 11 de dezembro de 1990, inclusive nas hipteses em que norma especial disponha de forma diversa. 5o vedado o pagamento cumulativo do Besp/Dnit com o pagamento de outra espcie de bonificao por desempenho institucional, ressalvadas as gratificaes de desempenho institudas por lei, devidas em carter permanente ao servidor pelo exerccio das atribuies inerentes ao respectivo cargo efetivo. Art. 2o O Besp/Dnit constitui retribuio pecuniria eventual a ser paga at o ms de junho de 2010, em parcela nica, permitidas antecipaes de acordo com os valores limites estabelecidos na Tabela II do Anexo desta Lei. 1o As antecipaes esto condicionadas existncia de disponibilidade oramentria em volume suficiente para absorver os impactos delas decorrentes. 2o O Besp/Dnit no integra as parcelas de carter permanente da estrutura remuneratria mensal dos titulares dos cargos a que se refere o 1o do art. 1o. 3o O Besp/Dnit no integra a base de clculo de qualquer outra parcela remuneratria. 4o Sobre os rendimentos do Besp/Dnit: I - no incidir contribuio previdenciria; e II - haver incidncia do imposto sobre a renda da pessoa fsica. Art. 3o O conjunto de metas cujo cumprimento ser avaliado para fins de concesso do Besp/Dnit so as fixadas para o Dnit, para o perodo compreendido entre 1o de janeiro de 2009 e 30 de abril de 2010. 1o Ato conjunto dos titulares da Casa Civil da Presidncia da Repblica, do Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto e do Ministrio dos Transportes estabelecer as metas especficas que integraro compromisso de desempenho a ser firmado entre o Diretor-Geral do Dnit e o Ministro de Estado dos Transportes e ensejaro o pagamento do Besp/Dnit, observado o disposto no art. 1o. 2o O conjunto de metas referido no caput poder abranger, no todo ou em parte, as metas estabelecidas para o Dnit a partir do Programa de Acelerao do Crescimento - PAC. 3o O conjunto de metas referido no caput deve ser objetivamente mensurvel, quantificvel e diretamente relacionado s atividades do Dnit. 4o O cumprimento das metas ser apurado a cada quadrimestre, e os resultados institucionais alcanados devero ser amplamente divulgados pelo Dnit, inclusive em stio eletrnico. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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5o As metas somente podero ser revistas na hiptese da supervenincia de fatores que tenham influncia significativa e direta na sua consecuo, desde que o Dnit no tenha dado causa a tais fatores. 6o Para fins de pagamento do Besp/Dnit, regulamento especfico definir ndice global de superao do conjunto de metas fixado conforme disposto neste artigo, a partir do qual o Besp/Dnit ser pago aos servidores que a ele fazem jus. 7o Eventuais valores recebidos a ttulo de antecipao sero devolvidos, na forma da legislao vigente, se no for alcanado o ndice global referido no 6o. Art. 4o O caput do art. 11 da Lei no 11.171, de 2 de setembro de 2005, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 11. So pr-requisitos mnimos para promoo s classes dos cargos de nvel superior das Carreiras referidas nos incisos I e III do caput do art. 1o desta Lei, observado o disposto em regulamento: ....................................................................... Pargrafo nico. (Revogado). (NR) Art. 5o A Lei no 11.171, de 2 de setembro de 2005, passa a vigorar acrescida dos seguintes arts. 11-A e 11-B: Art. 11-A. So pr-requisitos mnimos para promoo s classes dos cargos de nvel intermedirio das Carreiras referidas nos incisos II e IV do caput do art. 1o desta Lei, observado o disposto em regulamento: I - para a Classe B: possuir certificao em eventos de capacitao que totalizem, no mnimo, 120 (cento e vinte) horas e experincia mnima de 5 (cinco) anos, ambas no campo especfico de atuao de cada Carreira; II - para a Classe Especial: a) possuir certificao em eventos de capacitao que totalizem, no mnimo, 240 (duzentas e quarenta) horas e experincia mnima de 10 (dez) anos, ambas no campo especfico de atuao de cada Carreira; ou b) possuir certificao em eventos de capacitao que totalizem, no mnimo, 180 (cento e oitenta) horas e experincia mnima de 12 (doze) anos, ambas no campo especfico de atuao de cada Carreira. Art. 11-B. Para os efeitos dos arts. 11 e 11-A, no se considera como experincia o tempo de afastamento do servidor para capacitao. Art. 6o O art. 3o da Lei no 10.997, de 15 de dezembro de 2004, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 3o................................................................. ....................................................................................... II - regidos pelo Plano de Classificao de Cargos institudo pela Lei no 5.645, de 10 de dezembro de 1970, pelo Plano Geral de Cargos do Poder Executivo institudo pela Lei no 11.357, de 19 de outubro de 2006, ou por Planos correlatos, desde que lotados no Instituto Nacional do Seguro Social - INSS; ou ................................................................................. 2o A opo prevista no caput poder ser realizada at 31 de dezembro de 2009, gerando efeitos financeiros a partir da data de formalizao do respectivo Termo de Opo. ....................................................................................... 4o O prazo para exercer a opo referida no 2o, nos casos de servidores afastados nos termos dos arts. 81 e 102 da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990, ser contado a partir do trmino do afastamento. (NR) Art. 7o Podero fazer a opo a que se refere o 1o do art. 3o da Lei no 10.855, de 1o de abril de 2004, os servidores mencionados nos incisos I e II do art. 3o da Lei no 10.997, de 15 de dezembro de 2004, desde que lotados no Instituto Nacional do Seguro Social - INSS at 30 de abril de 2009. Art. 8o O caput do art. 298 da Lei no 11.907, de 2 de fevereiro de 2009, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 298. Fica institudo o Adicional por Planto Hospitalar - APH devido aos servidores em efetivo exerccio de atividades hospitalares, desempenhadas em regime de planto nas reas indispensveis ao funcionamento ininterrupto dos hospitais universitrios vinculados ao Ministrio da Educao, do Hospital das Foras Armadas, vinculado ao Ministrio da Defesa, e do Hospital Geral de Bonsucesso - HGB, do Instituto Nacional de TraumatoOrtopedia - INTO, do Instituto Nacional de Cardiologia de Laranjeiras - INCL, do Hospital dos Servidores do Estado HSE, do Hospital Geral de Jacarepagu - HGJ, do Hospital do Andara - HGA, do Hospital de Ipanema - HGI, do Hospital da Lagoa - HGL e do Instituto Nacional de Cncer - INCA, vinculados ao Ministrio da Sade. ................................................................................. (NR)
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Art. 9o Fica o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE autorizado a conceder bolsas para alunos e professores vinculados a projetos e programas de ensino e extenso voltados a populaes indgenas, quilombolas e do campo. 1o As bolsas previstas no caput sero concedidas: I - at o valor equivalente ao praticado na poltica federal de concesso de bolsas de iniciao cientfica, aos alunos; II - at 3 (trs) vezes o valor equivalente ao praticado na poltica federal de concesso de bolsas de iniciao cientfica, aos alunos indgenas; III - at o valor de 2/3 (dois teros) da bolsa de mestrado, aos docentes vinculados aos programas e projetos de formao para o exerccio das funes de formadores, preparadores e supervisores dos cursos ou atividades de extenso, inclusive apoio aprendizagem e acompanhamento sistemtico das atividades de alunos e tutores; IV - at o valor de uma bolsa de mestrado, aos docentes vinculados aos programas e projetos de extenso, ou para desenvolvimento de metodologias de ensino para as atividades de extenso; e V - at o valor de uma bolsa de doutorado, aos docentes vinculados aos programas e projetos de extenso para o exerccio da coordenao dos projetos, exigida a vinculao ao quadro permanente da instituio. 2 O perodo de durao das bolsas ser limitado durao do curso, programa ou projeto de extenso ou programa de permanncia ao qual o participante estiver vinculado, podendo ser por tempo inferior ou mesmo sofrer interrupo, desde que justificada. Art. 10. Ficam as instituies federais de educao superior autorizadas a conceder bolsas a estudantes matriculados em cursos de graduao, para o desenvolvimento de atividades de ensino e extenso, que visem: I - promoo do acesso e permanncia de estudantes em condies de vulnerabilidade social e econmica; e II - ao desenvolvimento de atividades de extenso universitria destinadas a ampliar a interao das instituies federais de educao superior com a sociedade. Art. 11. (VETADO) Art. 12. As bolsas previstas nos arts. 10 e 11 adotaro como referncia os valores das bolsas correspondentes pagas pelas agncias oficiais de fomento pesquisa, bem como as condies fixadas em regulamento do Poder Executivo, que dispor, no mnimo, sobre: I - os direitos e obrigaes dos beneficirios das bolsas; II - as normas para renovao e cancelamento dos benefcios; III - a periodicidade mensal para recebimento das bolsas; IV - as condies de aprovao e acompanhamento das atividades, programas e projetos no mbito das instituies de educao superior ou pesquisa; V - a avaliao das instituies educacionais responsveis pelos cursos; VI - a avaliao dos bolsistas; e VII - a avaliao dos cursos e tutorias. Pargrafo nico. O quantitativo de bolsas concedidas anualmente observar o limite financeiro fixado pelas dotaes consignadas nos crditos oramentrios especficos existentes na respectiva lei oramentria anual. Art. 13. As despesas com a execuo das aes previstas nos arts. 9o e 10 desta Lei correro conta de dotao oramentria consignada anualmente aos respectivos rgos e entidades, considerando os recursos prprios captados, observados os limites de movimentao, empenho e pagamento da programao oramentria e financeira anual. Art. 14. (VETADO) Art. 15. (VETADO) Art. 16. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Art. 17. Ficam revogados: I - o pargrafo nico do art. 11 e o inciso I do art. 16-J da Lei no 11.171, de 2 de setembro de 2005; e II - o art. 64 da Lei no 11.907, de 2 de fevereiro de 2009, na parte em que acresce o inciso I ao art. 16-J da Lei n 11.171, de 2 de setembro de 2005.
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Braslia, 23 de dezembro de 2009; 188o da Independncia e 121o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Paulo Bernardo Silva Jose Pimentel Luis Incio Lucena Adams
Este texto no substitui o publicado no DOU de 23.12.2009 - Edio extra ANEXO BNUS ESPECIAL DE DESEMPENHO INSTITUCIONAL - BESP/DNIT Tabela I Valor do Besp/Dnit por nvel do cargo
NVEL DO CARGO Superior Intermedirio Auxiliar Tabela II Limites de Antecipao VALORES POR CARGO NVEL DO CARGO JAN A JUL 2009 AGO A DEZ 2009
VALOR DO BNUS 28.705,18 12.295,26 3.231,87
JAN A ABR 2010
TOTAL
EFEITOS FINANCEIROS Superior Intermedirio Auxiliar OUT 2009 At 15.787,84 At 6.762,38 At 1.777,52 DEZ 2009 At 7.176,31 At 3.073,83 At 807,98 ABR 2010 At 5.741,03 At 2.459,05 At 646,37 28.705,18 12.295,26 3.231,87
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CRIAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAO LATINO-AMERICANA - UNILA

(LEI N 12.189, DE12 DE JANEIRO DE 2010) Dispe sobre a criao da Universidade Federal da Integrao Latino-Americana UNILA e d outras providncias. O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o Fica criada a Universidade Federal da Integrao Latino-Americana - UNILA, de natureza jurdica autrquica, vinculada ao Ministrio da Educao, com sede e foro na cidade de Foz do Iguau, Estado do Paran. Art. 2o A Unila ter como objetivo ministrar ensino superior, desenvolver pesquisa nas diversas reas de conhecimento e promover a extenso universitria, tendo como misso institucional especfica formar recursos humanos aptos a contribuir com a integrao latino-americana, com o desenvolvimento regional e com o intercmbio cultural, cientfico e educacional da Amrica Latina, especialmente no Mercado Comum do Sul - MERCOSUL. 1o A Unila caracterizar sua atuao nas regies de fronteira, com vocao para o intercmbio acadmico e a cooperao solidria com pases integrantes do Mercosul e com os demais pases da Amrica Latina. 2o Os cursos ministrados na Unila sero, preferencialmente, em reas de interesse mtuo dos pases da Amrica Latina, sobretudo dos membros do Mercosul, com nfase em temas envolvendo explorao de recursos naturais e biodiversidades transfronteirias, estudos sociais e lingusticos regionais, relaes internacionais e demais reas consideradas estratgicas para o desenvolvimento e a integrao regionais. Art. 3o A estrutura organizacional e a forma de funcionamento da Unila, observado o princpio constitucional da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, sero definidas nos termos desta Lei, do estatuto da Unila e das demais normas pertinentes. Art. 4o O patrimnio da Unila ser constitudo pelos bens e direitos que ela venha a adquirir e por aqueles que venham a ser doados pela Unio, Estados e Municpios e por entidades pblicas e particulares. 1o S ser admitida a doao Unila de bens livres e desembaraados de qualquer nus. 2o Os bens e direitos da Unila sero utilizados ou aplicados exclusivamente para consecuo de seus objetivos, no podendo ser alienados, exceto nos casos e nas condies permitidos em lei. Art. 5o Fica o Poder Executivo autorizado a transferir para a Unila bens mveis e imveis necessrios ao seu funcionamento, integrantes do patrimnio da Unio. Art. 6o Os recursos financeiros da Unila sero provenientes de: I - dotaes consignadas no oramento da Unio; II - auxlios e subvenes que lhe venham a ser concedidos por quaisquer entidades pblicas ou particulares; III - remunerao por servios prestados a entidades pblicas ou particulares; IV - convnios, acordos e contratos celebrados com entidades ou organismos nacionais ou internacionais; e V - outras receitas eventuais. Pargrafo nico. A implantao da Unila fica sujeita existncia de dotao especfica no oramento da Unio. Pargrafo nico. A implantao da Unila sujeita existncia de dotao especfica no oramento da Unio, podendo o Poder Executivo, mediante decreto, transpor, remanejar, transferir, total ou parcialmente, dotaes oramentrias aprovadas na lei oramentria de 2010 e em crditos adicionais da universidade tutora, mantida a estrutura programtica, expressa por categoria de programao, conforme definido no 1o do art. 5o da Lei no 12.017, de 12 de agosto de 2009, inclusive os ttulos, descritores, metas e objetivos, assim como o respectivo detalhamento por esfera oramentria, grupos de natureza de despesa, fontes de recursos, modalidades de aplicao e identificadores de uso e de resultado primrio. (Redao dada pelo Lei n 12.249, de 2010) Art. 7o Ficam criados, para compor o Quadro de Pessoal da Unila, 250 (duzentos e cinquenta) cargos de Professor da Carreira do Magistrio Superior e os cargos tcnico-administrativos descritos no Anexo desta Lei. Pargrafo nico. Aplicam-se aos cargos a que se refere o caput as disposies do Plano nico de Classificao LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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e Retribuio de Cargos e Empregos, de que tratam as Leis nos 7.596, de 10 de abril de 1987, 10.302, de 31 de outubro de 2001, e 11.091, de 12 de janeiro de 2005, bem como o regime jurdico institudo pela Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Art. 8o O ingresso nos cargos do Quadro de Pessoal Efetivo da Unila dar-se- por meio de concurso pblico de provas ou de provas e ttulos. Art. 9o Ficam criados, no mbito do Poder Executivo Federal, os seguintes cargos e funes, para compor a estrutura regimental da Unila: I - 37 (trinta e sete) Cargos de Direo - CD, sendo 1 (um) CD-1, 1 (um) CD-2, 15 (quinze) CD-3 e 20 (vinte) CD-4; e II - 130 (cento e trinta) Funes Gratificadas - FG, sendo 40 (quarenta) FG-1, 30 (trinta) FG-2, 30 (trinta) FG-3 e 30 (trinta) FG-4. Art. 10. O provimento dos cargos efetivos e em comisso criados por esta Lei fica condicionado comprovao da existncia de prvia dotao oramentria suficiente para atender s projees de despesa de pessoal e aos acrscimos dela decorrentes, conforme disposto no 1o do art. 169 da Constituio Federal. Art. 11. Ficam criados os cargos de Reitor e Vice-Reitor da Unila. Art. 12. A administrao superior da Unila ser exercida pelo Reitor e pelo Conselho Universitrio, no mbito de suas respectivas competncias, a serem definidas no estatuto e no regimento interno. 1o A Presidncia do Conselho Universitrio ser exercida pelo Reitor da Unila. 2o O Vice-Reitor, nomeado de acordo com a Lei no 5.540, de 28 de novembro de 1968, substituir o Reitor em suas ausncias ou impedimentos legais. 3o O estatuto da Unila dispor sobre a composio e as competncias do Conselho Universitrio, de acordo com a legislao pertinente. Art. 13. Os cargos de Reitor e de Vice-Reitor sero providos pro tempore, em ato do Ministro de Estado da Educao, at que a Unila seja implantada na forma de seu estatuto. Art. 14. Com a finalidade de cumprir sua misso institucional especfica de formar recursos humanos aptos a contribuir para a integrao latino-americana, o desenvolvimento regional e o intercmbio cultural, cientfico e educacional da Amrica Latina, especialmente no Mercosul, observar-se- o seguinte: I - a Unila poder contratar professores visitantes com reconhecida produo acadmica afeta temtica da integrao latino-americana ou do Mercosul, sendo observadas as disposies da Lei no 8.745, de 9 de dezembro de 1993; II - a seleo dos professores ser aberta a candidatos dos diversos pases da regio, e o processo seletivo ser feito tanto em lngua portuguesa como em lngua espanhola, versando sobre temas e abordagens que garantam concorrncia em igualdade de condies entre candidatos dos pases da regio; III - os processos de seleo de docentes sero conduzidos por banca com composio internacional, representativa da Amrica Latina e do Mercosul; IV - a seleo dos alunos ser aberta a candidatos dos diversos pases da regio, e o processo seletivo ser feito tanto em lngua portuguesa como em lngua espanhola, versando sobre temas e abordagens que garantam concorrncia em igualdade de condies entre candidatos dos pases da regio; e V - os processos de seleo de alunos sero conduzidos por banca com composio internacional, representativa da Amrica Latina e do Mercosul. Art. 15. A implantao das atividades e o consequente incio do exerccio contbil e fiscal da Unila devero coincidir com o primeiro dia til do ano civil subsequente ao da publicao desta Lei.(Revogado pela Medida Provisria n 487, de 2010)Sem eficcia (Revogado pela Lei n 12.249, de 2010) Art. 16. A Unila encaminhar ao Ministrio da Educao proposta de estatuto para aprovao pelas instncias competentes, no prazo de 180 (cento e oitenta) dias contado da data de provimento dos cargos de Reitor e ViceReitor pro tempore. Art. 17. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.
Criao da Universidade Federal da Integrao Latino-Americana - UNILA
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Braslia, 12 de janeiro de 2010; 189o da Independncia e 122o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Joo Bernardo de Azevedo Bringel
ANEXO QuADRO DE PESSOAl EFETIVO CARGOS DE NVEL SUPERIOR (NS) Administrador Analista de Tecnologia da Informao Arquiteto e Urbanista Arquivista Assistente Social Auditor BibliotecrioDocumentalista Bilogo Biomdico Contador Economista Engenheiro/rea Engenheiro de Segurana do Trabalho Jornalista Mdico/rea Nutricionista/Habilitao Pedagogo/rea Psiclogo/rea Relaes Pblicas Secretrio Executivo Tcnico em Assuntos Educacionais Tradutor Intrprete TOTAL CARGOS DE NVEL INTERMEDIRIO (NI) Assistente em Administrao Tcnico em Contabilidade Tcnico de Laboratrio/rea Tcnico de Tecnologia da Informao Tcnico em Segurana do Trabalho Tradutor e Intrprete de Linguagem de Sinais TOTAL LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais 100 4 30 2 1 2 139 9 4 2 2 2 1 4 2 2 4 2 4 1 4 2 2 2 2 3 9 2 2 67 QUANTIDADE QUANTIDADE
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CRIAO DA UNIVERSIDADE DA INTEGRAO INTERNACIONAl DA LuSOFONIA AFRO-BRASIlEIRA - UNILAB ( LEI N 12.289, DE 20 DE JULHO DE 2010)
Dispe sobre a criao da Universidade da Integrao Internacional da Lusofonia AfroBrasileira - UNILAB e d outras providncias..
OPRESIDENTEDAREPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1 Fica criada a Universidade da Integrao Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - UNILAB, com natureza jurdica de autarquia, vinculada ao Ministrio da Educao, com sede e foro na cidade de Redeno, Estado do Cear. Art. 2 A Unilab ter como objetivo ministrar ensino superior, desenvolver pesquisas nas diversas reas de conhecimento e promover a extenso universitria, tendo como misso institucional especfica formar recursos humanos para contribuir com a integrao entre o Brasil e os demais pases membros da Comunidade dos Pases de Lngua Portuguesa - CPLP, especialmente os pases africanos, bem como promover o desenvolvimento regional e o intercmbio cultural, cientfico e educacional. 1 A Unilab caracterizar sua atuao pela cooperao internacional, pelo intercmbio acadmico e solidrio com pases membros da CPLP, especialmente os pases africanos, pela composio de corpo docente e discente proveniente do Brasil e de outros pases, bem como pelo estabelecimento e execuo de convnios temporrios ou permanentes com outras instituies da CPLP. 2 Os cursos da Unilab sero ministrados preferencialmente em reas de interesse mtuo do Brasil e dos demais pases membros da CPLP, especialmente dos pases africanos, com nfase em temas envolvendo formao de professores, desenvolvimento agrrio, gesto, sade pblica e demais reas consideradas estratgicas. Art. 3 A estrutura organizacional e a forma de funcionamento da Unilab, observado o princpio constitucional da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, sero definidas nos termos desta Lei, do seu estatuto e das demais normas pertinentes. Art. 4 O patrimnio da Unilab ser constitudo pelos bens e direitos que ela venha a adquirir e por aqueles que venham a ser doados pela Unio, Estados e Municpios e por outras entidades pblicas e particulares. 1 S ser admitida doao Unilab de bens livres e desembaraados de qualquer nus. 2 Os bens e direitos da Unilab sero utilizados ou aplicados exclusivamente para a consecuo de seus objetivos, no podendo ser alienados, exceto nos casos e nas condies permitidos em lei. Art. 5 Fica o Poder Executivo autorizado a transferir para a Unilab bens mveis e imveis necessrios ao seu funcionamento, integrantes do patrimnio da Unio, bem como a transpor, remanejar, transferir total ou parcialmente, dotaes oramentrias aprovadas na lei oramentria de 2010 e em crditos adicionais da Universidade Federal do Cear - UFCE, mantida a estrutura programtica, expressa por categoria de programao, conforme definida no 1o do art. 5 da Lei n 12.017, de 12 de agosto de 2009, inclusive os ttulos, descritores, metas e objetivos, assim como o respectivo detalhamento por esfera oramentria, grupos de natureza de despesa, fontes de recursos, modalidades de aplicao e identificadores de uso e de resultado primrio. Pargrafo nico. A transposio, transferncia ou remanejamento no poder resultar em alterao de valores das programaes aprovadas na lei oramentria de 2010 ou em crditos adicionais, podendo haver, excepcionalmente, ajuste na classificao funcional. Art. 6 Os recursos financeiros da Unilab sero provenientes de: I - dotaes consignadas no oramento da Unio; II - auxlios e subvenes que lhe venham a ser concedidos por quaisquer entidades pblicas ou particulares; III - remunerao por servios prestados a entidades pblicas ou particulares; IV - convnios, acordos e contratos celebrados com entidades ou organismos nacionais ou internacionais; e V - outras receitas eventuais.
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Pargrafo nico. A implantao da Unilab fica sujeita existncia de dotao especfica no oramento da Unio. Art. 7 Ficam criados, no mbito do Poder Executivo Federal, os seguintes cargos, para compor a estrutura regimental da Unilab: I - os cargos de Reitor e de Vice-Reitor; II - 150 (cento e cinquenta) cargos efetivos de professor da Carreira de Magistrio Superior; III - 69 (sessenta e nove) cargos efetivos tcnico-administrativos de nvel superior, conforme o Anexo desta Lei; e IV - 139 (cento e trinta e nove) cargos efetivos tcnico-administrativos de nvel mdio, conforme Anexo desta Lei. 1 Aplicam-se aos cargos a que se referem os incisos II a IV as disposies do Plano nico de Classificao e Retribuio de Cargos e Empregos, de que tratam as Leis nos 7.596, de 10 de abril de 1987, 11.784, de 22 de setembro de 2008, bem como o Regime Jurdico institudo pela Lei n 8.112, de 11 de dezembro de 1990. 2 Aplicam-se aos cargos efetivos de professor da Carreira de Magistrio Superior as disposies da Lei no 11.344, de 8 de setembro de 2006. 3 Aplicam-se aos cargos efetivos do Plano de Carreiras e Cargos dos Tcnicos Administrativos em Educao PCCTAE as Leis nos 10.302, de 31 de outubro de 2001, e 11.091, de 12 de janeiro de 2005. Art. 8 O ingresso nos cargos do Quadro de Pessoal efetivo da Unilab dar-se- por meio de concurso pblico de provas ou de provas e ttulos. Art. 9 Ficam criados, no mbito do Poder Executivo Federal, 37 (trinta e sete) Cargos de Direo - CD e 130 (cento e trinta) Funes Gratificadas - FG, necessrios para compor a estrutura regimental da Unilab, sendo: I - 1 (um) CD-1, 1 (um) CD-2, 15 (quinze) CD-3 e 20 (vinte) CD-4; e II - 40 (quarenta) FG-1, 30 (trinta) FG-2, 30 (trinta) FG-3 e 30 (trinta) FG-4. Art. 10. O provimento dos cargos efetivos e em comisso criados por esta Lei fica condicionado comprovao da existncia de prvia dotao oramentria suficiente para atender s projees de despesa de pessoal a aos acrscimos dela decorrentes, conforme disposto no 1 do art. 169 da Constituio Federal. Art. 11. A administrao superior da Unilab ser exercida pelo Reitor e pelo Conselho Universitrio, no mbito de suas respectivas competncias, a serem definidas no estatuto e no regimento interno. 1 A presidncia do Conselho Universitrio ser exercida pelo Reitor da Unilab. 2 O Vice-Reitor, nomeado de acordo com a legislao pertinente, substituir o Reitor em suas ausncias ou impedimentos legais. 3 O estatuto da Unilab dispor sobre a composio e as competncias do Conselho Universitrio, de acordo com a legislao pertinente. Art. 12. Os cargos de Reitor e de Vice-Reitor sero providos pro tempore por ato do Ministro de Estado da Educao at que a Unilab seja implantada na forma de seu estatuto. Art. 13. Com a finalidade de cumprir sua misso institucional especfica de formar recursos humanos aptos a contribuir para a integrao dos pases membros da CPLP, especialmente os pases africanos, para o desenvolvimento regional e para o intercmbio cultural, cientfico e educacional com os pases envolvidos, observar-se- o seguinte: I - o quadro de professores da Unilab ser formado mediante seleo aberta aos diversos pases envolvidos, e o processo seletivo versar sobre temas e abordagens que garantam concorrncia em igualdade de condies entre todos os candidatos de forma a estimular a diversidade do corpo docente; II - a Unilab poder contratar professores visitantes com reconhecida produo acadmica afeta temtica da integrao com os pases membros da CPLP, especialmente os pases africanos, observadas as disposies da Lei n 8.745, de 9 de dezembro de 1993; III - os processos de seleo de docentes sero conduzidos por banca com composio internacional, representativa dos pases membros da CPLP; IV - a seleo dos alunos ser aberta a candidatos dos diversos pases envolvidos, e o processo seletivo versar sobre temas e abordagens que garantam concorrncia em igualdade de condies entre todos os candidatos; e V - os processos de seleo de alunos sero conduzidos por banca com composio internacional, representativa dos pases membros da CPLP. Art. 14. A Unilab encaminhar ao Ministrio da Educao proposta de estatuto para aprovao pelas instncias competentes, no prazo de 180 (cento e oitenta) dias contado da data de provimento dos cargos de Reitor e ViceReitor pro tempore. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Art. 15. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 20 de julho de 2010; 189o da Independncia e 122o da Repblica.
Este texto no substitui o publicado no DOU de 21.7.2010 ANEXO QUADROS DE PESSOAL EFETIVO CARGOS DE NVEL SUPERIOR (NS) Administrador Analista de Tecnologia da Informao Arquiteto e Urbanista Arquivista Assistente Social Auditor Bibliotecrio - Documentalista Bilogo Biomdico Contador Economista Engenheiro/rea Engenheiro de Segurana do Trabalho Jornalista Mdico/rea Nutricionista/Habilitao Pedagogo/rea Psiclogo/rea Relaes Pblicas Secretrio Executivo Tcnico em Assuntos Educacionais Tradutor e Intrprete TOTAL CARGOS DE NVEL INTERMEDIRIO (NI) Assistente em Administrao Tcnico em Contabilidade Tcnico de Laboratrio/rea Tcnico de Tecnologia da Informao Tcnico em Segurana do Trabalho Tradutor e Intrprete de Linguagens de Sinais TOTAL QUANTIDADE 9 4 2 2 2 1 4 2 2 4 2 4 1 4 2 2 2 2 3 9 2 4 69 QUANTIDADE 100 4 30 2 1 2 139
Criao da Universidade da Integrao Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - UNILAB
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Decretos
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lUZ PARA TODOS (ESCOlAS PBlICAS) ( DECRETO N

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4.873, DE 11 DE nOVEmBRO DE 2003
Institui o Programa Nacional de Universalizao do Acesso e Uso da Energia Eltrica - LUZ PARA TODOS e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso das atribuies que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, alnea a, da Constituio, e tendo em vista o disposto nos arts. 13, inciso V, e 14, 12, da Lei n 10.438, de 26 de abril de 2002, DECRETA: Art.1oFica institudo o Programa Nacional de Universalizao do Acesso e Uso da Energia Eltrica - LUZ PARA TODOS, destinado a propiciar, at o ano de 2008, o atendimento em energia eltrica parcela da populao do meio rural brasileiro que ainda no possui acesso a esse servio pblico. Art.1oFica institudo o Programa Nacional de Universalizao do Acesso e Uso da Energia Eltrica - LUZ PARA TODOS, destinado a propiciar, at o ano de 2010, o atendimento em energia eltrica parcela da populao do meio rural brasileiro que ainda no possui acesso a esse servio pblico. (Redao dada pelo Decreto no 6442, de 2008) Pargrafo nico. O Ministrio de Minas e Energia definir as metas e os prazos de encerramento do Programa, em cada Estado ou por rea de concesso, respeitado a data estabelecida no caput. (Includo pelo Decreto n 6442, de 2008) 1oFica prorrogado o prazo de execuo do Programa LUZ PARA TODOS at 31 de dezembro de 2011, com o objetivo de garantir a finalizao das ligaes destinadas ao atendimento em energia eltrica, que tenham sido contratadas ou estejam em processo de contratao, at 30 de outubro de 2010.(Includo pelo Decreto no 7.324, de 2010) 2o Os prazos de vigncia das contrataes mencionadas no 1o, com base nos cronogramas apresentados pelos Agentes Executores, sero objeto de avaliao pela Centrais Eltricas Brasileiras S.A. - ELETROBRAS e posterior homologao pelo Ministrio de Minas e Energia.(Includo pelo Decreto no 7.324, de 2010) 3o O Ministrio de Minas e Energia definir as metas e os prazos do Programa, em cada Estado ou rea de concesso, respeitada a data limite de 31 de dezembro de 2011. (Renumerado do pargrafo nico pelo Decreto no 7.324, de 2010) Art. 2o Os recursos necessrios para o custeio do Programa sero oriundos da Conta de Desenvolvimento Energtico-CDE, instituda como subveno econmica pela Lei no 10.438, de 26 de abril de 2002, da Reserva Global de Reverso-RGR, instituda pela Lei no 5.655, de 20 de maio de 1971, de agentes do setor eltrico, da participao dos Estados, Municpios e outros destinados ao Programa. Art.3oO Programa LUZ PARA TODOS ser coordenado pelo Ministrio de Minas e Energia e operacionalizado com a participao das Centrais Eltricas Brasileiras S.A. - ELETROBRS e das empresas que compem o sistema ELETROBRS. Art.4oA estrutura do Programa LUZ PARA TODOS ser composta pela Comisso Nacional de Universalizao, por um Comit Gestor Nacional de Universalizao, e por Comits Gestores Estaduais que, em conjunto, garantiro a gesto compartilhada do Programa. 1o A Comisso Nacional de Universalizao, com a finalidade de estabelecer aes de desenvolvimento integrado no meio rural, em consonncia com os diversos programas governamentais existentes, tem a seguinte composio: I - Ministro de Estado de Minas e Energia, que o coordenar; II-Ministro de Estado Chefe da Casa Civil da Presidncia da Repblica; III-Ministro de Estado da Fazenda; IV-Ministro de Estado do Planejamento, Oramento e Gesto; V-Ministro de Estado do Desenvolvimento Agrrio; VI-Ministro de Estado da Agricultura, Pecuria e Abastecimento; VII-Ministro de Estado Extraordinrio de Segurana Alimentar e Combate Fome; LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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VIII-Ministro de Estado da Integrao Nacional; IX-Ministro de Estado da Educao; X-Ministro de Estado da Sade; XI-Ministro de Estado do Meio Ambiente; XII-Ministro de Estado da Cincia e Tecnologia; XIII-Ministro de Estado do Desenvolvimento, Industria e Comrcio Exterior; XIV-Presidente do Banco Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social; XV-Presidente do Frum Nacional dos Secretrios de Energia dos Estados; e XVI-Diretor-Geral da Agncia Nacional de Energia Eltrica - ANEEL. 2oO Comit Gestor Nacional de Universalizao ser institudo pelo Ministro de Estado de Minas e Energia, que indicar sua composio, atribuies e competncias. 3oOs Comits Gestores Estaduais sero institudos mediante ato do Ministro de Estado de Minas e Energia, que indicar suas atribuies, competncias e o seu coordenador. 4oA composio dos Comits Gestores de que trata o 3o ser estabelecida em conjunto com os respectivos Governos estaduais. Art.5oO Programa LUZ PARA TODOS observar as seguintes prioridades: I-projetos em Municpios com ndice de atendimento inferior a oitenta e cinco por cento, segundo dados do Censo 2000; II-projetos de eletrificao rural que beneficiem populaes atingidas por barragens, cuja responsabilidade no esteja definida para o executor do empreendimento; III - projetos de eletrificao rural que enfoquem o uso produtivo da energia eltrica e que fomentem o desenvolvimento local integrado; IV-projetos de eletrificao rural em escolas pblicas, postos de sade e poos de abastecimento dgua; V-projetos de eletrificao rural que visem atender assentamentos rurais; e VI-projetos de eletrificao para o desenvolvimento da agricultura familiar. Art.6oSero contempladas como alternativa de atendimento da execuo do Programa LUZ PARA TODOS, a extenso de redes convencionais e ainda os sistemas de gerao descentralizados, com redes isoladas ou sistemas individuais, nos termos do manual de operacionalizao de que trata o art. 7o. Art.7oO Ministrio de Minas e Energia dever, no prazo de trinta dias, editar o manual de operacionalizao do Programa e demais normas pertinentes sua execuo. Art. 8o Este Decreto entra em vigor na data da sua publicao. Braslia, 11 de novembro de 2003; 182o da Independncia e 115o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Dilma Vana Roussef
Luz para Todos nas Escolas Pblicas.
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PROJETO mIlTOn SAnTOS ( DECRETO N

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Institui o Projeto Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior, no mbito do Ministrio da Educao.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso VI, alnea a, da Constituio, DECRETA: Art.1oFica institudo, no mbito do Ministrio da Educao, o Projeto Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior, com o objetivo de fomentar a cooperao tcnico-cientfica e cultural entre os pases com os quais o Brasil mantenha acordos educacionais ou culturais. Pargrafonico.Para fins do disposto no caput deste artigo, sero adotadas medidas viabilizadoras do intercmbio de alunos para que possam freqentar cursos de graduao, ministrados nas Instituies Federais de Ensino Superior. Art.2o As despesas com o Projeto Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior correro conta das dotaes oramentrias consignadas anualmente ao Ministrio da Educao no mbito do programa Universidade do Sculo XXI, observados os limites de movimentao e empenho e de pagamento. Art.3oOs procedimentos necessrios para a execuo do disposto no art. 1o deste Decreto sero normatizados em portaria do Ministro de Estado da Educao. Art.4oEste Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 11 de novembro de 2003; 182o da Independncia e 115o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Cristovam Ricardo Cavalcanti Buarque
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FUnDAES DE APOIO ( DECRETO N

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5.205, DE 14 DE SETEmBRO DE 2004
Regulamenta a Lei n 8.958, de 20 de dezembro de 1994, que dispe sobre as relaes entre as instituies federais de ensino superior e de pesquisa cientfica e tecnolgica e as fundaes de apoio.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto na Lei n 8.958, de 20 de dezembro de 1994, DECRETA: Art.1oAs instituies federais de ensino superior e de pesquisa cientfica e tecnolgica podero celebrar com as fundaes de apoio contratos ou convnios, mediante os quais essas ltimas prestaro s primeiras apoio a projetos de ensino, pesquisa e extenso, e de desenvolvimento institucional, cientfico e tecnolgico, por prazo determinado. 1oPara os fins deste Decreto, consideram-se instituies federais de ensino superior as universidades federais, faculdades, faculdades integradas, escolas superiores e centros federais de educao tecnolgica, vinculados ao Ministrio da Educao. 2o Dentre as atividades de apoio a que se refere o caput, inclui-se o gerenciamento de projetos de ensino, pesquisa e extenso, e de desenvolvimento institucional, cientfico e tecnolgico. 3oPara os fins deste Decreto, entende-se por desenvolvimento institucional os programas, aes, projetos e atividades, inclusive aqueles de natureza infra-estrutural, que levem melhoria das condies das instituies federais de ensino superior e de pesquisa cientfica e tecnolgica para o cumprimento da sua misso institucional, devidamente consignados em plano institucional aprovado pelo rgo superior da instituio. 4oOs programas ou projetos de ensino, pesquisa e extenso, e de desenvolvimento institucional, cientfico e tecnolgico devero ser previamente aprovados pela instituio apoiada para que possam ser executados com a participao da fundao de apoio. 5oOs contratos de que trata o caput dispensam licitao, nos termos do inciso XIII do art. 24 da Lei no 8.666, de 21 de junho de 1993. Art.2oA fundao de apoio poder celebrar contratos e convnios com entidades outras que a entidade a que se prope apoiar, desde que compatveis com as finalidades da instituio apoiada expressas em seu plano institucional. Art. 3o Na execuo dos projetos de interesse da instituio apoiada, a fundao de apoio poder contratar complementarmente pessoal no integrante dos quadros da instituio apoiada, observadas as normas estatutrias e trabalhistas. Pargrafo nico. vedada contratao de pessoal pela fundao de apoio para a prestao de servios de carter permanente na instituio apoiada. Art.4oAs fundaes de apoio s instituies federais de ensino superior e de pesquisa cientfica e tecnolgica so entidades de direito privado regidas pelo disposto no Cdigo Civil Brasileiro e na Lei n 8.958, de 20 de dezembro de 1994. 1oOs membros da diretoria e dos conselhos das fundaes de apoio no podero ser remunerados pelo exerccio dessas atividades, sendo permitido aos servidores das instituies apoiadas, sem prejuzo de suas atribuies funcionais, ocuparem tais cargos desde que autorizados pela instituio apoiada. 2oPara os fins do 1o, no se levar em conta o regime de trabalho a que est submetido o servidor da instituio apoiada. Art.5oA participao de servidores das instituies federais apoiadas nas atividades previstas neste Decreto admitida como colaborao espordica em projetos de sua especialidade, desde que no implique prejuzo de suas atribuies funcionais. 1oA participao de servidor pblico federal nas atividades de que trata este artigo est sujeita a autorizao prvia da instituio apoiada, de acordo com as normas aprovadas por seu rgo de direo superior.
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2oA participao de servidor pblico federal nas atividades de que trata este artigo no cria vnculo empregatcio de qualquer natureza, podendo a fundao de apoio conceder bolsas nos termos do disposto neste Decreto. Art.6oAs bolsas de ensino, pesquisa e extenso a que se refere o art. 4o, 1o, da Lei 8.958, de 1994, constituem-se em doao civil a servidores das instituies apoiadas para a realizao de estudos e pesquisas e sua disseminao sociedade, cujos resultados no revertam economicamente para o doador ou pessoa interposta, nem importem contraprestao de servios. 1oA bolsa de ensino constitui-se em instrumento de apoio e incentivo a projetos de formao e capacitao de recursos humanos. 2oA bolsa de pesquisa constitui-se em instrumento de apoio e incentivo execuo de projetos de pesquisa cientfica e tecnolgica. 3oA bolsa de extenso constitui-se em instrumento de apoio execuo de projetos desenvolvidos em interao com os diversos setores da sociedade que visem ao intercmbio e ao aprimoramento do conhecimento utilizado, bem como ao desenvolvimento institucional, cientfico e tecnolgico da instituio federal de ensino superior ou de pesquisa cientfica e tecnolgica apoiada. 4o Somente podero ser caracterizadas como bolsas, nos termos deste Decreto, aquelas que estiverem expressamente previstas, identificados valores, periodicidade, durao e beneficirios, no teor dos projetos a que se refere este artigo. Art.7oAs bolsas concedidas nos termos deste Decreto so isentas do imposto de renda, conforme o disposto no art. 26 da Lei n 9.250, de 26 de dezembro de 1995, e no integram a base de clculo de incidncia da contribuio previdenciria prevista no art. 28, incisos I a III, da Lei no 8.212, de 24 de julho de 1991. Art.8oOs pedidos de credenciamento de fundaes de apoio e seu respectivo registros sero instrudos com a ata da reunio do conselho superior competente da instituio federal a ser apoiada, na qual manifeste a prvia concordncia com o credenciamento da interessada como sua fundao de apoio, sem prejuzo de outros requisitos estabelecidos em normas editadas pelo Ministrio da Educao, em conjunto com o Ministrio da Cincia e Tecnologia. Pargrafo nico.A renovao do credenciamento concedido nos termos deste artigo depende de manifestao do rgo colegiado superior da instituio apoiada na qual tenha sido aprovado o relatrio de atividades apresentado pela fundao de apoio. Art. 9o Anualmente ou sempre que exigido pela instituio apoiada, a fundao de apoio dever submeter aprovao do rgo colegiado da instituio balano e relatrio de gesto e das atividades desenvolvidas, bem como emitir balancetes e relatrios parciais sempre que solicitado pela instituio apoiada. Art.10.As fundaes de apoio com credenciamento em vigor devero adequar-se s disposies deste Decreto, no prazo de seis meses, contados da sua publicao, sob pena de indeferimento de renovao do registro e credenciamento de que trata o art. 2, inciso III, da Lei n 8.958, de 1994. Art.11.Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 14 de setembro de 2004; 183 da Independncia e 116 da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Tarso Genro Eduardo Campos
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PROUnI ( DECRETO N
o
5.493, DE 19 DE JUlHO DE 2005
Regulamenta o disposto na Lei no 11.096, de 13 de janeiro de 2005.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto na Lei no 11.096, de 13 de janeiro de 2005, DECRETA: Art.1oO Programa Universidade para Todos-PROUNI, de que trata a Lei no 11.096, de 13 de janeiro de 2005, destina-se concesso de bolsas de estudo integrais e bolsas de estudo parciais de cinqenta por cento ou de vinte e cinco por cento, para estudantes de cursos de graduao ou seqenciais de formao especfica, em instituies privadas de ensino superior, com ou sem fins lucrativos, que tenham aderido ao PROUNI nos termos da legislao aplicvel e do disposto neste Decreto. Pargrafo nico. O termo de adeso no poder abranger, para fins de gozo de benefcios fiscais, cursos que exijam formao prvia em nvel superior como requisito para a matrcula. Art. 2o O PROUNI ser implementado por intermdio da Secretaria de Educao Superior do Ministrio da Educao. 1oA instituio de ensino superior interessada em aderir ao PROUNI firmar, em ato de sua mantenedora, termo de adeso junto ao Ministrio da Educao. 2oAs bolsas de estudo podero ser canceladas, a qualquer tempo, em caso de constatao de inidoneidade de documento apresentado ou falsidade de informao prestada pelo bolsista. 3o vedada a acumulao de bolsas de estudo vinculadas ao PROUNI, bem como a concesso de bolsa de estudo a ele vinculada para estudante matriculado em instituio pblica e gratuita de ensino superior. 4oO Ministrio da Educao dispor sobre os procedimentos operacionais para a adeso ao PROUNI e seleo dos bolsistas, especialmente quanto definio de nota de corte e aos mtodos para preenchimento de vagas eventualmente remanescentes, inclusive aquelas oriundas do percentual legal destinado a polticas afirmativas de acesso de portadores de deficincia ou de autodeclarados negros e indgenas. Art.3oO professor beneficirio de bolsa integral ou parcial, vinculada ao PROUNI, dever estar no efetivo exerccio do magistrio da educao bsica, integrando o quadro de pessoal permanente de instituio pblica. Art.4oA pr-seleo dos estudantes a serem beneficiados pelo PROUNI ter como base o resultado obtido no Exame Nacional do Ensino Mdio - ENEM referente edio imediatamente anterior ao processo seletivo do PROUNI para ingresso em curso de graduao ou seqencial de formao especfica. Art.5oPara fins de clculo do nmero de bolsas a serem oferecidas pelas instituies que aderirem ao PROUNI ou por entidades beneficentes de assistncia social que atuem no ensino superior, so considerados estudantes regularmente pagantes aqueles que tenham firmado contrato a ttulo oneroso com instituio de ensino superior com base na Lei no 9.870, de 23 de novembro de 1999, no beneficirios de bolsas integrais do PROUNI ou da prpria instituio, excludos os inadimplentes por perodo superior a noventa dias, cujas matrculas tenham sido recusadas no perodo letivo imediatamente subseqente ao inadimplemento, nos termos dos arts. 5o e 6o daquela Lei. Pargrafo nico.Para efeitos de apurao do nmero de bolsas integrais a serem concedidas pelas instituies de ensino, os beneficirios de bolsas parciais de cinqenta por cento ou vinte e cinco por cento so considerados estudantes regularmente pagantes, sem prejuzo do disposto no caput. Art.6oAs instituies de ensino superior que aderirem ao PROUNI nos termos da regra prevista no 4o do art. 5o da Lei no 11.096, de 2005, podero oferecer bolsas integrais em montante superior ao mnimo legal, desde que o conjunto de bolsas integrais e parciais perfaa proporo equivalente a oito inteiros e cinco dcimos por cento da receita anual dos perodos letivos que j tm bolsistas do PROUNI, efetivamente recebida nos termos da Lei no 9.870, de 1999.
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Art.7oAs instituies de ensino superior, com ou sem fins lucrativos, inclusive beneficentes de assistncia social, podero converter at dez por cento das bolsas parciais de cinqenta por cento vinculadas ao PROUNI em bolsas parciais de vinte e cinco por cento, razo de duas bolsas parciais de vinte e cinco por cento para cada bolsa parcial de cinqenta por cento, em cursos de graduao ou seqenciais de formao especfica, cuja parcela da anualidade ou da semestralidade efetivamente cobrada, com base na Lei no 9.870, de 1999, no exceda, individualmente, o valor de R$ 200,00 (duzentos reais). Art.8oAs instituies de ensino superior, com ou sem fins lucrativos, inclusive beneficentes de assistncia social, podero oferecer bolsas integrais e parciais de cinqenta por cento adicionais quelas previstas em seus respectivos termos de adeso, destinadas exclusivamente a novos estudantes ingressantes. Pargrafo nico. As bolsas a que se refere o caput sero contabilizadas como bolsas do PROUNI e podero ser compensadas nos perodos letivos subseqentes, a critrio da instituio de ensino superior, desde que cumprida a proporo mnima legalmente exigida, por curso e turno, nos perodos letivos que j tm bolsistas do PROUNI. Art. 9o A soma dos benefcios concedidos pela instituio de ensino superior ser calculada considerando a mdia aritmtica das anualidades ou semestralidades efetivamente cobradas dos alunos regularmente pagantes, nos termos deste Decreto, excludos os alunos beneficirios de bolsas parciais, inclusive os beneficirios das bolsas adicionais referidas no art. 8o. Art.10.A permuta de bolsas entre cursos e turnos, quando prevista no termo de adeso, restrita a um quinto das bolsas oferecidas para cada curso e turno, e o nmero de bolsas resultantes da permuta no pode ser superior ou inferior a este limite, para cada curso ou turno. Art.11.As instituies de ensino superior que no gozam de autonomia ficam autorizadas, a partir da assinatura do termo de adeso ao PROUNI, a ampliar o nmero de vagas em seus cursos, respeitadas as seguintes condies: I - em observncia estrita ao nmero de bolsas integrais efetivamente oferecidas pela instituio de ensino superior, aps eventuais permutas de bolsas entre cursos e turnos, observadas as regras pertinentes; e II - excepcionalmente, para recompor a proporo entre bolsas integrais e parciais originalmente ajustada no termo de adeso, nica e exclusivamente para compensar a evaso escolar por parte de estudantes bolsistas integrais ou parciais vinculados ao PROUNI. Art.12.Havendo indcios de descumprimento das obrigaes assumidas no termo de adeso, ser instaurado procedimento administrativo para aferir a responsabilidade da instituio de ensino superior envolvida, aplicando-se, se for o caso, as penalidades previstas. 1oAplica-se ao processo administrativo previsto no caput, no que couber, o disposto na Lei no 9.784, de 29 de janeiro de 1999, observando-se o contraditrio e a ampla defesa. 2oPara os fins deste Decreto, considera-se falta grave: I-o descumprimento reincidente da infrao prevista no inciso I do art. 9o da Lei no 11.096, de 2005, apurado em prvio processo administrativo; II-instituir tratamento discriminatrio entre alunos pagantes e bolsistas beneficirios do PROUNI; III-falsear as informaes prestadas no termo de adeso, de modo a reduzir indevidamente o nmero de bolsas integrais e parciais a serem oferecidas; e IV - falsear as informaes prestadas no termo de adeso, de modo a ampliar indevidamente o escopo dos benefcios fiscais previstos no PROUNI. 3oDa deciso que concluir pela imposio de penalidade caber recurso ao Ministro de Estado da Educao. Art. 13. Para o clculo da aplicao em gratuidade de que trata o art. 10 da Lei no 11.096, de 2005, sero contabilizadas bolsas integrais, bolsas parciais de cinqenta por cento ou de vinte e cinco por cento e assistncia social em programas no decorrentes de obrigaes curriculares de ensino e pesquisa, quando se referir s turmas iniciais de cada curso e turno efetivamente instalados a partir do primeiro processo seletivo posterior publicao da referida Lei. Pargrafonico.Para o clculo previsto no caput, relativo s turmas iniciadas antes de 13 de setembro de 2004, podero ser contabilizados os benefcios concedidos aos alunos nos termos da legislao ento aplicvel. Art. 14. A instituio de ensino superior que aderir ao PROUNI apresentar ao Ministrio da Educao, semestralmente, de acordo com o respectivo regime curricular acadmico: LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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I-o controle de freqncia mnima obrigatria dos bolsistas, correspondente a setenta e cinco por cento da carga horria do curso; II-o aproveitamento dos bolsistas no curso, considerando-se, especialmente, o desempenho acadmico; e III-a evaso de alunos por curso e turno, bem como o total de alunos matriculados, relacionando-se os estudantes vinculados ao PROUNI. 1oA entidade beneficente de assistncia social que atue no ensino superior e aderir ao PROUNI encaminhar ao Ministrio da Educao relatrio de atividades e gastos em assistncia social, at sessenta dias aps o encerramento do exerccio fiscal. 2oConsidera-se assistncia social em programas no decorrentes de obrigaes curriculares de ensino e pesquisa o desenvolvimento de programas de assistncia social em conformidade com o disposto na Lei no 8.742, de 7 de dezembro de 1993, que no integrem o currculo obrigatrio de cursos de graduao e seqenciais de formao especfica. 3oO Ministrio da Educao estabelecer os requisitos de desempenho acadmico a serem cumpridos pelo estudante vinculado ao PROUNI, para fins de manuteno das bolsas. Art.15.As bolsas reservadas aos trabalhadores da instituio de ensino superior e seus dependentes decorrentes de conveno coletiva ou acordo trabalhista, nos termos da lei, sero ocupadas em observncia aos procedimentos operacionais fixados pelo Ministrio da Educao, especialmente quanto definio de nota de corte para seleo de bolsistas e aos mtodos para o aproveitamento de vagas eventualmente remanescentes, sem prejuzo da pr-seleo, conforme os resultados do ENEM. Pargrafo nico. A instituio de ensino superior interessada em conceder bolsas de estudo vinculadas ao PROUNI, nos termos do caput, dever informar previamente ao Ministrio da Educao e encaminhar cpia autenticada dos atos jurdicos que formalizam conveno coletiva ou acordo trabalhista, com as respectivas alteraes posteriores. Art.16.As mantenedoras de instituies de ensino superior que optarem por transformar sua natureza jurdica em sociedade de fins econmicos, nos termos do art. 7o-A da Lei no 9.131, de 24 de novembro de 1995, devero assegurar a continuidade das bolsas concedidas s turmas iniciadas antes de 13 de setembro de 2004, nos cinco anos previstos para a transformao do regime jurdico. Art.17.O acompanhamento e o controle social dos procedimentos de concesso de bolsas, no mbito do PROUNI, sero exercidos: I - por comisso nacional, com funo preponderantemente consultiva sobre as diretrizes nacionais de implementao; II - por comisses de acompanhamento, em mbito local, com funo preponderante de acompanhamento, averiguao e fiscalizao da implementao local. Pargrafonico.O Ministrio da Educao definir as atribuies e os critrios para a composio da comisso nacional e das comisses de acompanhamento. Art.18.Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Art.19.Fica revogado o Decreto no 5.245, de 15 de outubro de 2004. Braslia, 18 de julho de 2005; 184o da Independncia e 117o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Tarso Genro
Prouni
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EDUCAO A DISTnCIA ( DECRETO N
5.622, DE 19 DE DEZEmBRO DE 2005
Regulamenta o art. 80 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso das atribuies que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, alnea a, da Constituio, e tendo em vista o que dispem os arts. 8o, 1o, e 80 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, DECRETA: CAPTULO I DAS DISPOSIES GERAIS Art. 1 Para os fins deste Decreto, caracteriza-se a educao a distncia como modalidade educacional na qual a mediao didtico-pedaggica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilizao de meios e tecnologias de informao e comunicao, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos. 1 A educao a distncia organiza-se segundo metodologia, gesto e avaliao peculiares, para as quais dever estar prevista a obrigatoriedade de momentos presenciais para: I - avaliaes de estudantes; II - estgios obrigatrios, quando previstos na legislao pertinente; III - defesa de trabalhos de concluso de curso, quando previstos na legislao pertinente; e IV - atividades relacionadas a laboratrios de ensino, quando for o caso. Art. 2 A educao a distncia poder ser ofertada nos seguintes nveis e modalidades educacionais: I - educao bsica, nos termos do art. 30 deste Decreto; II - educao de jovens e adultos, nos termos do art. 37 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996; III - educao especial, respeitadas as especificidades legais pertinentes; IV - educao profissional, abrangendo os seguintes cursos e programas: a) tcnicos, de nvel mdio; e b) tecnolgicos, de nvel superior; V - educao superior, abrangendo os seguintes cursos e programas: a) seqenciais; b) de graduao; c) de especializao; d) de mestrado; e e) de doutorado. Art. 3 A criao, organizao, oferta e desenvolvimento de cursos e programas a distncia devero observar ao estabelecido na legislao e em regulamentaes em vigor, para os respectivos nveis e modalidades da educao nacional. 1 Os cursos e programas a distncia devero ser projetados com a mesma durao definida para os respectivos cursos na modalidade presencial. 2 Os cursos e programas a distncia podero aceitar transferncia e aproveitar estudos realizados pelos estudantes em cursos e programas presenciais, da mesma forma que as certificaes totais ou parciais obtidas nos cursos e programas a distncia podero ser aceitas em outros cursos e programas a distncia e em cursos e programas presenciais, conforme a legislao em vigor. Art. 4 A avaliao do desempenho do estudante para fins de promoo, concluso de estudos e obteno de diplomas ou certificados dar-se- no processo, mediante: I - cumprimento das atividades programadas; e II - realizao de exames presenciais.
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1 Os exames citados no inciso II sero elaborados pela prpria instituio de ensino credenciada, segundo procedimentos e critrios definidos no projeto pedaggico do curso ou programa. 2 Os resultados dos exames citados no inciso II devero prevalecer sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliao a distncia. Art. 5 Os diplomas e certificados de cursos e programas a distncia, expedidos por instituies credenciadas e registrados na forma da lei, tero validade nacional. Pargrafo nico. A emisso e registro de diplomas de cursos e programas a distncia devero ser realizados conforme legislao educacional pertinente. Art. 6 Os convnios e os acordos de cooperao celebrados para fins de oferta de cursos ou programas a distncia entre instituies de ensino brasileiras, devidamente credenciadas, e suas similares estrangeiras, devero ser previamente submetidos anlise e homologao pelo rgo normativo do respectivo sistema de ensino, para que os diplomas e certificados emitidos tenham validade nacional. Art. 7 Compete ao Ministrio da Educao, mediante articulao entre seus rgos, organizar, em regime de colaborao, nos termos dos arts. 8o, 9o, 10 e 11 da Lei n 9.394, de 1996, a cooperao e integrao entre os sistemas de ensino, objetivando a padronizao de normas e procedimentos para, em atendimento ao disposto no art. 80 daquela Lei: I - credenciamento e renovao de credenciamento de instituies para oferta de educao a distncia; e II - autorizao, renovao de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento dos cursos ou programas a distncia. Pargrafo nico. Os atos do Poder Pblico, citados nos incisos I e II, devero ser pautados pelos Referenciais de Qualidade para a Educao a Distncia, definidos pelo Ministrio da Educao, em colaborao com os sistemas de ensino. Art. 8 Os sistemas de ensino, em regime de colaborao, organizaro e mantero sistemas de informao abertos ao pblico com os dados de: I - credenciamento e renovao de credenciamento institucional; II - autorizao e renovao de autorizao de cursos ou programas a distncia; III - reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos ou programas a distncia; e IV - resultados dos processos de superviso e de avaliao. Pargrafo nico. O Ministrio da Educao dever organizar e manter sistema de informao, aberto ao pblico, disponibilizando os dados nacionais referentes educao a distancia. CAPTULO II DO CREDENCIAMENTO DE INSTRUES PARA OFERTA DE CURSOS E PROGRAMAS NA MODALIDADE A DISTNCIA Art. 9 O ato de credenciamento para a oferta de cursos e programas na modalidade a distncia destina-se s instituies de ensino, pblicas ou privadas. Pargrafo nico. As instituies de pesquisa cientfica e tecnolgica, pblicas ou privadas, de comprovada excelncia e de relevante produo em pesquisa, podero solicitar credenciamento institucional, para a oferta de cursos ou programas a distncia de: I - especializao; II - mestrado; III - doutorado; e IV - educao profissional tecnolgica de ps-graduao. Art. 10. Compete ao Ministrio da Educao promover os atos de credenciamento de instituies para oferta de cursos e programas a distncia para educao superior. 1 O ato de credenciamento referido no caput considerar como abrangncia para atuao da instituio de ensino superior na modalidade de educao a distncia, para fim de realizao das atividades presenciais obrigatrias, a sede da instituio acrescida dos endereos dos plos de apoio presencial, mediante avaliao in loco, aplicando-se os instrumentos de avaliao pertinentes e as disposies da Lei n 10.870, de 19 de maio de 2004. (Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007)
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2 As atividades presenciais obrigatrias, compreendendo avaliao, estgios, defesa de trabalhos ou prtica em laboratrio, conforme o art. 1o, 1o, sero realizados na sede da instituio ou nos plos de apoio presencial, devidamente credenciados. (Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007) 3 A instituio poder requerer a ampliao da abrangncia de atuao, por meio do aumento do nmero de plos de apoio presencial, na forma de aditamento ao ato de credenciamento. (Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007) 4 O pedido de aditamento ser instrudo com documentos que comprovem a existncia de estrutura fsica e recursos humanos necessrios e adequados ao funcionamento dos plos, observados os referenciais de qualidade, comprovados em avaliao in loco. (Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007) 5 No caso do pedido de aditamento visando ao funcionamento de plo de apoio presencial no exterior, o valor da taxa ser complementado pela instituio com a diferena do custo de viagem e dirias dos avaliadores no exterior, conforme clculo do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP. (Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007) 6 O pedido de ampliao da abrangncia de atuao, nos termos deste artigo, somente poder ser efetuado aps o reconhecimento do primeiro curso a distncia da instituio, exceto na hiptese de credenciamento para educao a distncia limitado oferta de ps-graduao lato sensu. (Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007) 7 As instituies de educao superior integrantes dos sistemas estaduais que pretenderem oferecer cursos superiores a distncia devem ser previamente credenciadas pelo sistema federal, informando os plos de apoio presencial que integraro sua estrutura, com a demonstrao de suficincia da estrutura fsica, tecnolgica e de recursos humanos. (Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007) Art. 11. Compete s autoridades dos sistemas de ensino estadual e do Distrito Federal promover os atos de credenciamento de instituies para oferta de cursos a distncia no nvel bsico e, no mbito da respectiva unidade da Federao, nas modalidades de: I - educao de jovens e adultos; II - educao especial; e III - educao profissional. 1 Para atuar fora da unidade da Federao em que estiver sediada, a instituio dever solicitar credenciamento junto ao Ministrio da Educao. 2 O credenciamento institucional previsto no 1o ser realizado em regime de colaborao e cooperao com os rgos normativos dos sistemas de ensino envolvidos. 3 Caber ao rgo responsvel pela educao a distncia no Ministrio da Educao, no prazo de cento e oitenta dias, contados da publicao deste Decreto, coordenar os demais rgos do Ministrio e dos sistemas de ensino para editar as normas complementares a este Decreto, para a implementao do disposto nos 1o e 2o. Art. 12. O pedido de credenciamento da instituio dever ser formalizado junto ao rgo responsvel, mediante o cumprimento dos seguintes requisitos: I - habilitao jurdica, regularidade fiscal e capacidade econmico-financeira, conforme dispe a legislao em vigor; II - histrico de funcionamento da instituio de ensino, quando for o caso; III - plano de desenvolvimento escolar, para as instituies de educao bsica, que contemple a oferta, a distncia, de cursos profissionais de nvel mdio e para jovens e adultos; IV - plano de desenvolvimento institucional, para as instituies de educao superior, que contemple a oferta de cursos e programas a distncia; V - estatuto da universidade ou centro universitrio, ou regimento da instituio isolada de educao superior; VI - projeto pedaggico para os cursos e programas que sero ofertados na modalidade a distncia; VII - garantia de corpo tcnico e administrativo qualificado; VIII - apresentar corpo docente com as qualificaes exigidas na legislao em vigor e, preferencialmente, com formao para o trabalho com educao a distncia; IX - apresentar, quando for o caso, os termos de convnios e de acordos de cooperao celebrados entre instituies brasileiras e suas co-signatrias estrangeiras, para oferta de cursos ou programas a distncia; X - descrio detalhada dos servios de suporte e infra-estrutura adequados realizao do projeto pedaggico, relativamente a: a) instalaes fsicas e infra-estrutura tecnolgica de suporte e atendimento remoto aos estudantes e professores; b) laboratrios cientficos, quando for o caso;
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c) plos de educao a distncia, entendidos como unidades operativas, no Pas ou no exterior, que podero ser organizados em conjunto com outras instituies, para a execuo descentralizada de funes pedaggicoadministrativas do curso, quando for o caso; c) plo de apoio presencial a unidade operacional, no Pas ou no exterior, para o desenvolvimento descentralizado de atividades pedaggicas e administrativas relativas aos cursos e programas ofertados a distncia; (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) d) bibliotecas adequadas, inclusive com acervo eletrnico remoto e acesso por meio de redes de comunicao e sistemas de informao, com regime de funcionamento e atendimento adequados aos estudantes de educao a distncia. 1 A solicitao de credenciamento da instituio deve vir acompanhada de projeto pedaggico de pelo menos um curso ou programa a distncia. 2 No caso de instituies de ensino que estejam em funcionamento regular, poder haver dispensa integral ou parcial dos requisitos citados no inciso I. 1 O pedido de credenciamento da instituio para educao a distncia deve vir acompanhado de pedido de autorizao de pelo menos um curso na modalidade.(Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) 2 O credenciamento para educao a distncia que tenha por base curso de ps-graduao lato sensu ficar limitado a esse nvel.(Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) 3 A instituio credenciada exclusivamente para a oferta de ps-graduao lato sensu a distncia poder requerer a ampliao da abrangncia acadmica, na forma de aditamento ao ato de credenciamento. (Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007) Art. 13. Para os fins de que trata este Decreto, os projetos pedaggicos de cursos e programas na modalidade a distncia devero: I - obedecer s diretrizes curriculares nacionais, estabelecidas pelo Ministrio da Educao para os respectivos nveis e modalidades educacionais; II - prever atendimento apropriado a estudantes portadores de necessidades especiais; III - explicitar a concepo pedaggica dos cursos e programas a distncia, com apresentao de: a) os respectivos currculos; b) o nmero de vagas proposto; c) o sistema de avaliao do estudante, prevendo avaliaes presenciais e avaliaes a distncia; e d) descrio das atividades presenciais obrigatrias, tais como estgios curriculares, defesa presencial de trabalho de concluso de curso e das atividades em laboratrios cientficos, bem como o sistema de controle de freqncia dos estudantes nessas atividades, quando for o caso. Art. 14. O credenciamento de instituio para a oferta dos cursos ou programas a distncia ter prazo de validade de at cinco anos, podendo ser renovado mediante novo processo de avaliao. 1 A instituio credenciada dever iniciar o curso autorizado no prazo de at doze meses, a partir da data da publicao do respectivo ato, ficando vedada, nesse perodo, a transferncia dos cursos e da instituio para outra mantenedora. Art. 14. O credenciamento de instituio para a oferta dos cursos ou programas a distncia ter prazo de validade condicionado ao ciclo avaliativo, observado o Decreto n 5.773, de 2006, e normas expedidas pelo Ministrio da Educao. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) 1 A instituio credenciada dever iniciar o curso autorizado no prazo de at doze meses, a partir da data da publicao do respectivo ato, ficando vedada a transferncia de cursos para outra instituio. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) 2 Caso a implementao de cursos autorizados no ocorra no prazo definido no 1o, os atos de credenciamento e autorizao de cursos sero automaticamente tornados sem efeitos. 3 As renovaes de credenciamento de instituies devero ser solicitadas no perodo definido pela legislao em vigor e sero concedidas por prazo limitado, no superior a cinco anos. 3 Os pedidos de credenciamento e recredenciamento para educao a distncia observaro a disciplina processual aplicvel aos processos regulatrios da educao superior, nos termos do Decreto n 5.773, de 2006, e normas expedidas pelo Ministrio da Educao. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) 4 Os resultados do sistema de avaliao mencionado no art. 16 devero ser considerados para os procedimentos de renovao de credenciamento.
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Art. 15. O ato de credenciamento de instituies para oferta de cursos ou programas a distncia definir a abrangncia de sua atuao no territrio nacional, a partir da capacidade institucional para oferta de cursos ou programas, considerando as normas dos respectivos sistemas de ensino. 1 A solicitao de ampliao da rea de abrangncia da instituio credenciada para oferta de cursos superiores a distncia dever ser feita ao rgo responsvel do Ministrio da Educao. 2 As manifestaes emitidas sobre credenciamento e renovao de credenciamento de que trata este artigo so passveis de recurso ao rgo normativo do respectivo sistema de ensino. Art. 15. Os pedidos de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores a distncia de instituies integrantes do sistema federal devem tramitar perante os rgos prprios do Ministrio da Educao. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) 1 Os pedidos de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores a distncia oferecidos por instituies integrantes dos sistemas estaduais devem tramitar perante os rgos estaduais competentes, a quem caber a respectiva superviso. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) 2 Os cursos das instituies integrantes dos sistemas estaduais cujas atividades presenciais obrigatrias forem realizados em plos de apoio presencial fora do Estado sujeitam-se a autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento pelas autoridades competentes do sistema federal. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) 3 A oferta de curso reconhecido na modalidade presencial, ainda que anlogo ao curso a distncia proposto, no dispensa a instituio do requerimento especfico de autorizao, quando for o caso, e reconhecimento para cada um dos cursos, perante as autoridades competente. (Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007) Art. 16. O sistema de avaliao da educao superior, nos termos da Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004, aplica-se integralmente educao superior a distncia. Art. 17. Identificadas deficincias, irregularidades ou descumprimento das condies originalmente estabelecidas, mediante aes de superviso ou de avaliao de cursos ou instituies credenciadas para educao a distncia, o rgo competente do respectivo sistema de ensino determinar, em ato prprio, observado o contraditrio e ampla defesa: I - instalao de diligncia, sindicncia ou processo administrativo; II - suspenso do reconhecimento de cursos superiores ou da renovao de autorizao de cursos da educao bsica ou profissional; III - interveno; IV - desativao de cursos; ou V - descredenciamento da instituio para educao a distncia. 1 A instituio ou curso que obtiver desempenho insatisfatrio na avaliao de que trata a Lei n 10.861, de 2004, ficar sujeita ao disposto nos incisos I a IV, conforme o caso. 2 As determinaes de que trata o caput so passveis de recurso ao rgo normativo do respectivo sistema de ensino. CAPTULO III DA OFERTA DE EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS, EDUCAO ESPECIAL E EDUCAO PROFISSIONAL NA MODALIDADE A DISTNCIA, NA EDUCAO BSICA Art. 18. Os cursos e programas de educao a distncia criados somente podero ser implementados para oferta aps autorizao dos rgos competentes dos respectivos sistemas de ensino. Art. 19. A matrcula em cursos a distncia para educao bsica de jovens e adultos poder ser feita independentemente de escolarizao anterior, obedecida a idade mnima e mediante avaliao do educando, que permita sua inscrio na etapa adequada, conforme normas do respectivo sistema de ensino.
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CAPTULO IV DA OFERTA DE CURSOS SUPERIORES, NA MODALIDADE A DISTNCIA Art. 20. As instituies que detm prerrogativa de autonomia universitria credenciadas para oferta de educao superior a distncia podero criar, organizar e extinguir cursos ou programas de educao superior nessa modalidade, conforme disposto no inciso I do art. 53 da Lei n 9.394, de 1996. 1 Os cursos ou programas criados conforme o caput somente podero ser ofertados nos limites da abrangncia definida no ato de credenciamento da instituio. 2 Os atos mencionados no caput devero ser comunicados Secretaria de Educao Superior do Ministrio da Educao. 3 O nmero de vagas ou sua alterao ser fixado pela instituio detentora de prerrogativas de autonomia universitria, a qual dever observar capacidade institucional, tecnolgica e operacional prprias para oferecer cursos ou programas a distncia. Art. 21. Instituies credenciadas que no detm prerrogativa de autonomia universitria devero solicitar, junto ao rgo competente do respectivo sistema de ensino, autorizao para abertura de oferta de cursos e programas de educao superior a distncia. 1 Nos atos de autorizao de cursos superiores a distncia, ser definido o nmero de vagas a serem ofertadas, mediante processo de avaliao externa a ser realizada pelo Ministrio da Educao. 2 Os cursos ou programas das instituies citadas no caput que venham a acompanhar a solicitao de credenciamento para a oferta de educao a distncia, nos termos do 1 do art. 12, tambm devero ser submetidos ao processo de autorizao tratado neste artigo. Art. 22. Os processos de reconhecimento e renovao do reconhecimento dos cursos superiores a distncia devero ser solicitados conforme legislao educacional em vigor. Pargrafo nico. Nos atos citados no caput, devero estar explicitados: I - o prazo de reconhecimento; e II - o nmero de vagas a serem ofertadas, em caso de instituio de ensino superior no detentora de autonomia universitria. Art. 23. A criao e autorizao de cursos de graduao a distncia devero ser submetidas, previamente, manifestao do: I - Conselho Nacional de Sade, no caso dos cursos de Medicina, Odontologia e Psicologia; ou II - Conselho Federal da Ordem dos Advogados do Brasil, n caso dos cursos de Direito. Pargrafo nico. A manifestao dos conselhos citados nos incisos I e II, consideradas as especificidades da modalidade de educao a distncia, ter procedimento anlogo ao utilizado para os cursos ou programas presenciais nessas reas, nos termos da legislao vigente. CAPTULO V DA OFERTA DE CURSOS E PROGRAMAS DE PS-GRADUO A DISTNCIA Art. 24. A oferta de cursos de especializao a distncia, por instituio devidamente credenciada, dever cumprir, alm do disposto neste Decreto, os demais dispositivos da legislao e normatizao pertinentes educao, em geral, quanto: I - titulao do corpo docente; II - aos exames presenciais; e III - apresentao presencial de trabalho de concluso de curso ou de monografia. Pargrafo nico. As instituies credenciadas que ofeream cursos de especializao a distncia devero informar ao Ministrio da Educao os dados referentes aos seus cursos, quando de sua criao. Art. 25. Os cursos e programas de mestrado e doutorado a distncia estaro sujeitos s exigncias de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento previstas na legislao especfica em vigor. 1 Os atos de autorizao, o reconhecimento e a renovao de reconhecimento citados no caput sero concedidos por prazo determinado conforme regulamentao.
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2 Caber Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES editar as normas complementares a este Decreto, para a implementao do que dispe o caput, no prazo de cento e oitenta dias, contados da data de sua publicao. 2 Caber Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES editar as normas complementares a este Decreto, no mbito da ps-graduao stricto sensu. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) CAPTULO VI DAS DISPOSIES FINAIS Art. 26. As instituies credenciadas para oferta de cursos e programas a distncia podero estabelecer vnculos para faz-lo em bases territoriais mltiplas, mediante a formao de consrcios, parcerias, celebrao de convnios, acordos, contratos ou outros instrumentos similares, desde que observadas as seguintes condies: I - comprovao, por meio de ato do Ministrio da Educao, aps avaliao de comisso de especialistas, de que as instituies vinculadas podem realizar as atividades especficas que lhes forem atribudas no projeto de educao a distncia; II - comprovao de que o trabalho em parceria est devidamente previsto e explicitado no: a) plano de desenvolvimento institucional; b) plano de desenvolvimento escolar; ou c) projeto pedaggico, quando for o caso, das instituies parceiras; III - celebrao do respectivo termo de compromisso, acordo ou convnio; e IV - indicao das responsabilidades pela oferta dos cursos ou programas a distncia, no que diz respeito a: a) implantao de plos de educao a distncia, quando for o caso; b) seleo e capacitao dos professores e tutores; c) matrcula, formao, acompanhamento e avaliao dos estudantes; d) emisso e registro dos correspondentes diplomas ou certificados. Art. 27. Os diplomas de cursos ou programas superiores de graduao e similares, a distncia, emitidos por instituio estrangeira, inclusive os ofertados em convnios com instituies sediadas no Brasil, devero ser submetidos para revalidao em universidade pblica brasileira, conforme a legislao vigente. 1 Para os fins de revalidao de diploma de curso ou programa de graduao, a universidade poder exigir que o portador do diploma estrangeiro se submeta a complementao de estudos, provas ou exames destinados a suprir ou aferir conhecimentos, competncias e habilidades na rea de diplomao. 2 Devero ser respeitados os acordos internacionais de reciprocidade e equiparao de cursos. Art. 28. Os diplomas de especializao, mestrado e doutorado realizados na modalidade a distncia em instituies estrangeiras devero ser submetidos para reconhecimento em universidade que possua curso ou programa reconhecido pela CAPES, em mesmo nvel ou em nvel superior e na mesma rea ou equivalente, preferencialmente com a oferta correspondente em educao a distncia. Art. 29. A padronizao de normas e procedimentos para credenciamento de instituies, autorizao e reconhecimento de cursos ou programas a distncia ser efetivada em regime de colaborao coordenado pelo Ministrio da Educao, no prazo de cento e oitenta dias, contados da data de publicao deste Decreto. Art. 30. As instituies credenciadas para a oferta de educao a distncia podero solicitar autorizao, junto aos rgos normativos dos respectivos sistemas de ensino, para oferecer os ensinos fundamental e mdio a distncia, conforme 4 do art. 32 da Lei n 9.394, de 1996, exclusivamente para: I - a complementao de aprendizagem; ou II - em situaes emergenciais. Pargrafo nico. A oferta de educao bsica nos termos do caput contemplar a situao de cidados que: I - estejam impedidos, por motivo de sade, de acompanhar ensino presencial; II - sejam portadores de necessidades especiais e requeiram servios especializados de atendimento; III - se encontram no exterior, por qualquer motivo; IV - vivam em localidades que no contem com rede regular de atendimento escolar presencial;
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V - compulsoriamente sejam transferidos para regies de difcil acesso, incluindo misses localizadas em regies de fronteira; ou VI - estejam em situao de crcere. Art. 31. Os cursos a distncia para a educao bsica de jovens e adultos que foram autorizados excepcionalmente com durao inferior a dois anos no ensino fundamental e um ano e meio no ensino mdio devero inscrever seus alunos em exames de certificao, para fins de concluso do respectivo nvel de ensino. 1 Os exames citados no caput sero realizados pelo rgo executivo do respectivo sistema de ensino ou por instituies por ele credenciadas. 2 Podero ser credenciadas para realizar os exames de que trata este artigo instituies que tenham competncia reconhecida em avaliao de aprendizagem e no estejam sob sindicncia ou respondendo a processo administrativo ou judicial, nem tenham, no mesmo perodo, estudantes inscritos nos exames de certificao citados no caput. Art. 32. Nos termos do que dispe o art. 81 da Lei n 9.394, de 1996, permitida a organizao de cursos ou instituies de ensino experimentais para oferta da modalidade de educao a distncia. Pargrafo nico. O credenciamento institucional e a autorizao de cursos ou programas de que trata o caput sero concedidos por prazo determinado. Art. 33. As instituies credenciadas para a oferta de educao a distncia devero fazer constar, em todos os seus documentos institucionais, bem como nos materiais de divulgao, referncia aos correspondentes atos de credenciamento, autorizao e reconhecimento de seus cursos e programas. 1 Os documentos a que se refere o caput tambm devero conter informaes a respeito das condies de avaliao, de certificao de estudos e de parceria com outras instituies. 2 Comprovadas, mediante processo administrativo, deficincias ou irregularidades, o Poder Executivo sustar a tramitao de pleitos de interesse da instituio no respectivo sistema de ensino, podendo ainda aplicar, em ato prprio, as sanes previstas no art. 17, bem como na legislao especfica em vigor. Art. 34. As instituies credenciadas para ministrar cursos e programas a distncia, autorizados em datas anteriores da publicao deste Decreto, tero at trezentos e sessenta dias corridos para se adequarem aos termos deste Decreto, a partir da data de sua publicao. (Revogado pelo Decreto n 6.303, de 2007) 1 As instituies de ensino superior credenciadas exclusivamente para a oferta de cursos de ps-graduao lato sensu devero solicitar ao Ministrio da Educao a reviso do ato de credenciamento, para adequao aos termos deste Decreto, estando submetidas aos procedimentos de superviso do rgo responsvel pela educao superior daquele Ministrio. (Revogado pelo Decreto n 6.303, de 2007) 2 Ficam preservados os direitos dos estudantes de cursos ou programas a distncia matriculados antes da data de publicao deste Decreto. (Revogado pelo Decreto n 6.303, de 2007) Art. 35. As instituies de ensino, cujos cursos e programas superiores tenham completado, na data de publicao deste Decreto, mais da metade do prazo concedido no ato de autorizao, devero solicitar, em no mximo cento e oitenta dias, o respectivo reconhecimento. Art. 36. Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Art. 37. Ficam revogados o Decreto no 2.494, de 10 de fevereiro de 1998, e o Decreto no 2.561, de 27 de abril de 1998. Braslia, 19 de dezembro de 2005; 184o da Independncia e 117o da Repblica.
Educao a Distncia
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REgUlAO DO EnSInO SUPERIOR ( DECRETO N

o
5.773, DE 9 DE mAIO DE 2006
Dispe sobre o exerccio das funes de regulao, superviso e avaliao de instituies de educao superior e cursos superiores de graduao e seqenciais no sistema federal de ensino.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto nos arts. 9o, incisos VI, VIII e IX, e 46, da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, na Lei no 9.784, de 29 de janeiro de 1999, e na Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004, e, DECRETA: CAPTULO I DA EDUCAO SUPERIOR NO SISTEMA FEDERAL DE ENSINO Art.1oEste Decreto dispe sobre o exerccio das funes de regulao, superviso e avaliao de instituies de educao superior e cursos superiores de graduao e seqenciais no sistema federal de ensino. 1oA regulao ser realizada por meio de atos administrativos autorizativos do funcionamento de instituies de educao superior e de cursos de graduao e seqenciais. 2o A superviso ser realizada a fim de zelar pela conformidade da oferta de educao superior no sistema federal de ensino com a legislao aplicvel. 3oA avaliao realizada pelo Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior- SINAES constituir referencial bsico para os processos de regulao e superviso da educao superior, a fim de promover a melhoria de sua qualidade. Art. 2o O sistema federal de ensino superior compreende as instituies federais de educao superior, as instituies de educao superior criadas e mantidas pela iniciativa privada e os rgos federais de educao superior. Art.3oAs competncias para as funes de regulao, superviso e avaliao sero exercidas pelo Ministrio da Educao, pelo Conselho Nacional de Educao-CNE, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira-INEP, e pela Comisso Nacional de Avaliao da Educao Superior-CONAES, na forma deste Decreto. Pargrafo nico. As competncias previstas neste Decreto sero exercidas sem prejuzo daquelas previstas na estrutura regimental do Ministrio da Educao e do INEP, bem como nas demais normas aplicveis. Art.4oAo Ministro de Estado da Educao, como autoridade mxima da educao superior no sistema federal de ensino, compete, no que respeita s funes disciplinadas por este Decreto: I - homologar deliberaes do CNE em pedidos de credenciamento e recredenciamento de instituies de educao superior; II-homologar os instrumentos de avaliao elaborados pelo INEP; III-homologar os pareceres da CONAES; IV-homologar pareceres e propostas de atos normativos aprovadas pelo CNE; e V-expedir normas e instrues para a execuo de leis, decretos e regulamentos. Art.5oNo que diz respeito matria objeto deste Decreto, compete ao Ministrio da Educao, por intermdio de suas Secretarias, exercer as funes de regulao e superviso da educao superior, em suas respectivas reas de atuao. 1oNo mbito do Ministrio da Educao, alm do Ministro de Estado da Educao, desempenharo as funes regidas por este Decreto a Secretaria de Educao Superior, a Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica e a Secretaria de Educao a Distncia, na execuo de suas respectivas competncias. 2o Secretaria de Educao Superior compete especialmente: I-instruir e exarar parecer nos processos de credenciamento e recredenciamento de instituies de educao superior, promovendo as diligncias necessrias; LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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II-instruir e decidir os processos de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos de graduao e seqenciais, promovendo as diligncias necessrias; III-propor ao CNE diretrizes para a elaborao, pelo INEP, dos instrumentos de avaliao para credenciamento de instituies; IV-estabelecer diretrizes para a elaborao, pelo INEP, dos instrumentos de avaliao para autorizao de cursos de graduao e seqenciais; V-aprovar os instrumentos de avaliao para autorizao de cursos de graduao e seqenciais, elaborados pelo INEP, e submet-los homologao pelo Ministro de Estado da Educao; VI-exercer a superviso de instituies de educao superior e de cursos de graduao, exceto tecnolgicos, e seqenciais; VII-celebrar protocolos de compromisso, na forma dos arts. 60 e 61; e VIII-aplicar as penalidades previstas na legislao, de acordo com o disposto no Captulo III deste Decreto. 3o Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica compete especialmente: I-instruir e exarar parecer nos processos de credenciamento e recredenciamento de instituies de educao superior tecnolgica, promovendo as diligncias necessrias; II-instruir e decidir os processos de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores de tecnologia, promovendo as diligncias necessrias; III-propor ao CNE diretrizes para a elaborao, pelo INEP, dos instrumentos de avaliao para credenciamento de instituies de educao superior tecnolgica; IV-estabelecer diretrizes para a elaborao, pelo INEP, dos instrumentos de avaliao para autorizao de cursos superiores de tecnologia; V-aprovar os instrumentos de avaliao para autorizao de cursos superiores de tecnologia, elaborados pelo INEP, e submet-los homologao pelo Ministro de Estado da Educao; VI-elaborar catlogo de denominaes de cursos superiores de tecnologia, para efeito de reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores de tecnologia; VII - apreciar pedidos de incluso e propor ao CNE a excluso de denominaes de cursos superiores de tecnologia do catlogo de que trata o inciso VI; VIII-exercer a superviso de instituies de educao superior tecnolgica e de cursos superiores de tecnologia; IX-celebrar protocolos de compromisso, na forma dos arts. 60 e 61; e X-aplicar as penalidades previstas na legislao, de acordo com o disposto no Captulo III deste Decreto. 4o Secretaria de Educao a Distncia compete especialmente: I-exarar parecer sobre os pedidos de credenciamento e recredenciamento de instituies especfico para oferta de educao superior a distncia, no que se refere s tecnologias e processos prprios da educao a distncia; II-exarar parecer sobre os pedidos de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos de educao a distncia, no que se refere s tecnologias e processos prprios da educao a distncia; I-instruir e exarar parecer nos processos de credenciamento e recredenciamento de instituies especfico para oferta de educao superior a distncia, promovendo as diligncias necessrias; (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) II-instruir e decidir os processos de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores a distncia, promovendo as diligncias necessrias; (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) III - propor ao CNE, compartilhadamente com a Secretaria de Educao Superior e a Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica, diretrizes para a elaborao, pelo INEP, dos instrumentos de avaliao para credenciamento de instituies especfico para oferta de educao superior a distncia; IV-estabelecer diretrizes, compartilhadamente com a Secretaria de Educao Superior e a Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica, para a elaborao, pelo INEP, dos instrumentos de avaliao para autorizao de cursos superiores a distncia; e V-exercer, compartilhadamente com a Secretaria de Educao Superior e a Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica, a superviso dos cursos de graduao e seqenciais a distncia, no que se refere a sua rea de atuao. V-exercer a superviso dos cursos de graduao e seqenciais a distncia, no que se refere a sua rea de atuao. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007)
Regulao do Ensino Superior
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Art.6oNo que diz respeito matria objeto deste Decreto, compete ao CNE: I-exercer atribuies normativas, deliberativas e de assessoramento do Ministro de Estado da Educao; II-deliberar, com base no parecer da Secretaria competente, observado o disposto no art. 4o, inciso I, sobre pedidos de credenciamento e recredenciamento de instituies de educao superior e especfico para a oferta de cursos de educao superior a distncia; III-recomendar, por sua Cmara de Educao Superior, providncias das Secretarias, entre as quais a celebrao de protocolo de compromisso, quando no satisfeito o padro de qualidade especfico para credenciamento e recredenciamento de universidades, centros universitrios e faculdades; IV-deliberar sobre as diretrizes propostas pelas Secretarias para a elaborao, pelo INEP, dos instrumentos de avaliao para credenciamento de instituies; V-aprovar os instrumentos de avaliao para credenciamento de instituies, elaborados pelo INEP; VI - deliberar, por sua Cmara de Educao Superior, sobre a excluso de denominao de curso superior de tecnologia do catlogo de que trata o art. 5o, 3o, inciso VII; VII-aplicar as penalidades previstas no Captulo IV deste Decreto; VIII-julgar recursos, nas hipteses previstas neste Decreto; IX-analisar questes relativas aplicao da legislao da educao superior; e X-orientar sobre os casos omissos na aplicao deste Decreto, ouvido o rgo de consultoria jurdica do Ministrio da Educao. Art.7oNo que diz respeito matria objeto deste Decreto, compete ao INEP: I-realizar visitas para avaliao in loco nos processos de credenciamento e recredenciamento de instituies de educao superior e nos processos de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos de graduao e seqenciais; II-realizar as diligncias necessrias verificao das condies de funcionamento de instituies e cursos, como subsdio para o parecer da Secretaria competente, quando solicitado; III-realizar a avaliao das instituies, dos cursos e do desempenho dos estudantes; IV-elaborar os instrumentos de avaliao conforme as diretrizes da CONAES; V-elaborar os instrumentos de avaliao para credenciamento de instituies e autorizao de cursos, conforme as diretrizes do CNE e das Secretarias, conforme o caso; e VI-constituir e manter banco pblico de avaliadores especializados, conforme diretrizes da CONAES. Art.8oNo que diz respeito matria objeto deste Decreto, compete CONAES: I-coordenar e supervisionar o SINAES; II-estabelecer diretrizes para a elaborao, pelo INEP, dos instrumentos de avaliao de cursos de graduao e de avaliao interna e externa de instituies; III-estabelecer diretrizes para a constituio e manuteno do banco pblico de avaliadores especializados; IV-aprovar os instrumentos de avaliao referidos no inciso II e submet-los homologao pelo Ministro de Estado da Educao; V - submeter aprovao do Ministro de Estado da Educao a relao dos cursos para aplicao do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes-ENADE; VI - avaliar anualmente as dinmicas, procedimentos e mecanismos da avaliao institucional, de cursos e de desempenho dos estudantes do SINAES; VII-estabelecer diretrizes para organizao e designao de comisses de avaliao, analisar relatrios, elaborar pareceres e encaminhar recomendaes s instncias competentes; VIII-ter acesso a dados, processos e resultados da avaliao; e IX-submeter anualmente, para fins de publicao pelo Ministrio da Educao, relatrio com os resultados globais da avaliao do SINAES.
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CAPTULO II DA REGULAO Seo I Dos Atos Autorizativos Art. 9o A educao superior livre iniciativa privada, observadas as normas gerais da educao nacional e mediante autorizao e avaliao de qualidade pelo Poder Pblico. Art. 10. O funcionamento de instituio de educao superior e a oferta de curso superior dependem de ato autorizativo do Poder Pblico, nos termos deste Decreto. 1oSo modalidades de atos autorizativos os atos administrativos de credenciamento e recredenciamento de instituies de educao superior e de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores, bem como suas respectivas modificaes. 2oOs atos autorizativos fixam os limites da atuao dos agentes pblicos e privados em matria de educao superior. 3o A autorizao e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituies de educao superior, tero prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, aps processo regular de avaliao, nos termos da Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004. 4o Qualquer modificao na forma de atuao dos agentes da educao superior aps a expedio do ato autorizativo, relativa mantenedora, abrangncia geogrfica das atividades, habilitaes, vagas, endereo de oferta dos cursos ou qualquer outro elemento relevante para o exerccio das funes educacionais, depende de modificao do ato autorizativo originrio, que se processar na forma de pedido de aditamento. 5oHavendo divergncia entre o ato autorizativo e qualquer documento de instruo do processo, prevalecer o ato autorizativo. 6o Os prazos contam-se da publicao do ato autorizativo. 7oOs atos autorizativos so vlidos at sessenta dias aps a comunicao do resultado da avaliao pelo INEP, observado o disposto no art. 70. 7oOs atos autorizativos so vlidos at o ciclo avaliativo seguinte. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) 8oO protocolo do pedido de recredenciamento de instituio de educao superior, de reconhecimento e de renovao de reconhecimento de curso superior prorroga a validade do ato autorizativo pelo prazo mximo de um ano. 9oTodos os processos administrativos previstos neste Decreto observaro o disposto na Lei no 9.784, de 29 de janeiro de 1999. 10.Os pedidos de ato autorizativo sero decididos tendo por base o relatrio de avaliao e o conjunto de elementos de instruo apresentados pelas entidades interessadas no processo ou solicitados pela Secretaria em sua atividade instrutria. (Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007) Art.11.O funcionamento de instituio de educao superior ou a oferta de curso superior sem o devido ato autorizativo configura irregularidade administrativa, nos termos deste Decreto, sem prejuzo dos efeitos da legislao civil e penal. 1oNa ausncia de qualquer dos atos autorizativos exigidos nos termos deste Decreto, fica vedada a admisso de novos estudantes pela instituio, aplicando-se as medidas punitivas e reparatrias cabveis. 2oA instituio que oferecer curso antes da devida autorizao, quando exigvel, ter sobrestados os processos de autorizao e credenciamento em curso, pelo prazo previsto no pargrafo nico do art. 68. 2oA instituio que oferecer curso antes da devida autorizao, quando exigida, ter sobrestados os processos de autorizao e credenciamento em curso, pelo prazo previsto no 1o do art. 68. (Redao dada pelo Decreto n 6.861, de 2009) 3oO Ministrio da Educao determinar, motivadamente, como medida cautelar, a suspenso preventiva da admisso de novos alunos em cursos e instituies irregulares, visando evitar prejuzo a novos alunos. 4oNa hiptese do 3o, caber recurso administrativo ao CNE, no prazo de trinta dias, sem efeito suspensivo.
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Seo II Do Credenciamento e Recredenciamento de Instituio de Educao Superior Subseo I Das Disposies Gerais Art. 12. As instituies de educao superior, de acordo com sua organizao e respectivas prerrogativas acadmicas, sero credenciadas como: I-faculdades; II-centros universitrios; e III-universidades. Art.13.O incio do funcionamento de instituio de educao superior condicionado edio prvia de ato de credenciamento pelo Ministrio da Educao. 1oA instituio ser credenciada originalmente como faculdade. 2o O credenciamento como universidade ou centro universitrio, com as conseqentes prerrogativas de autonomia, depende do credenciamento especfico de instituio j credenciada, em funcionamento regular e com padro satisfatrio de qualidade. 3oO indeferimento do pedido de credenciamento como universidade ou centro universitrio no impede o credenciamento subsidirio como centro universitrio ou faculdade, cumpridos os requisitos previstos em lei. 4oO primeiro credenciamento ter prazo mximo de trs anos, para faculdades e centros universitrios, e de cinco anos, para universidades. Art.14. So fases do processo de credenciamento: I-protocolo do pedido junto Secretaria competente, instrudo conforme disposto nos arts. 15 e 16; II-anlise documental pela Secretaria competente; III-avaliao in loco pelo INEP; IV-parecer da Secretaria competente; V-deliberao pelo CNE; e VI-homologao do parecer do CNE pelo Ministro de Estado da Educao. Art.15. O pedido de credenciamento dever ser instrudo com os seguintes documentos: I-da mantenedora: a)atos constitutivos, devidamente registrados no rgo competente, que atestem sua existncia e capacidade jurdica, na forma da legislao civil; b)comprovante de inscrio no Cadastro Nacional de Pessoas Jurdicas do Ministrio da Fazenda-CNPJ/MF; c)comprovante de inscrio nos cadastros de contribuintes estadual e municipal, quando for o caso; d)certides de regularidade fiscal perante as Fazendas Federal, Estadual e Municipal; e)certides de regularidade relativa Seguridade Social e ao Fundo de Garantia do Tempo de Servio-FGTS; f )demonstrao de patrimnio para manter a instituio; g) para as entidades sem fins lucrativos, demonstrao de aplicao dos seus excedentes financeiros para os fins da instituio mantida; no remunerao ou concesso de vantagens ou benefcios a seus instituidores, dirigentes, scios, conselheiros, ou equivalentes e, em caso de encerramento de suas atividades, destinao de seu patrimnio a outra instituio congnere ou ao Poder Pblico, promovendo, se necessrio, a alterao estatutria correspondente; e h)para as entidades com fins lucrativos, apresentao de demonstraes financeiras atestadas por profissionais competentes; II-da instituio de educao superior: a)comprovante de recolhimento da taxa de avaliao in loco, prevista na Lei no 10.870, de 19 de maio de 2004; b)plano de desenvolvimento institucional; c)regimento ou estatuto; e d)identificao dos integrantes do corpo dirigente, destacando a experincia acadmica e administrativa de cada um. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Art.16.O plano de desenvolvimento institucional dever conter, pelo menos, os seguintes elementos: I-misso, objetivos e metas da instituio, em sua rea de atuao, bem como seu histrico de implantao e desenvolvimento, se for o caso; II-projeto pedaggico da instituio; III-cronograma de implantao e desenvolvimento da instituio e de cada um de seus cursos, especificando-se a programao de abertura de cursos, aumento de vagas, ampliao das instalaes fsicas e, quando for o caso, a previso de abertura dos cursos fora de sede; IV-organizao didtico-pedaggica da instituio, com a indicao de nmero de turmas previstas por curso, nmero de alunos por turma, locais e turnos de funcionamento e eventuais inovaes consideradas significativas, especialmente quanto a flexibilidade dos componentes curriculares, oportunidades diferenciadas de integralizao do curso, atividades prticas e estgios, desenvolvimento de materiais pedaggicos e incorporao de avanos tecnolgicos; V-perfil do corpo docente, indicando requisitos de titulao, experincia no magistrio superior e experincia profissional no-acadmica, bem como os critrios de seleo e contrao, a existncia de plano de carreira, o regime de trabalho e os procedimentos para substituio eventual dos professores do quadro; VI-organizao administrativa da instituio, identificando as formas de participao dos professores e alunos nos rgos colegiados responsveis pela conduo dos assuntos acadmicos e os procedimentos de auto-avaliao institucional e de atendimento aos alunos; VII-infra-estrutura fsica e instalaes acadmicas, especificando: a)com relao biblioteca: acervo de livros, peridicos acadmicos e cientficos e assinaturas de revistas e jornais, obras clssicas, dicionrios e enciclopdias, formas de atualizao e expanso, identificado sua correlao pedaggica com os cursos e programas previstos; vdeos, DVD, CD, CD-ROMS e assinaturas eletrnicas; espao fsico para estudos e horrio de funcionamento, pessoal tcnico administrativo e servios oferecidos; b)com relao aos laboratrios: instalaes e equipamentos existentes e a serem adquiridos, identificando sua correlao pedaggica com os cursos e programas previstos, os recursos de informtica disponveis, informaes concernentes relao equipamento/aluno; e descrio de inovaes tecnolgicas consideradas significativas; e c) plano de promoo de acessibilidade e de atendimento prioritrio, imediato e diferenciado s pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais ou com mobilidade reduzida, para utilizao, com segurana e autonomia, total ou assistida, dos espaos, mobilirios e equipamentos urbanos, das edificaes, dos servios de transporte; dos dispositivos, sistemas e meios de comunicao e informao, servios de tradutor e intrprete da Lngua Brasileira de Sinais-LIBRAS; VIII-oferta de educao a distncia, sua abrangncia e plos de apoio presencial; IX-oferta de cursos e programas de mestrado e doutorado; e X-demonstrativo de capacidade e sustentabilidade financeiras. Art.17.A Secretaria de Educao Superior ou a Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica, conforme o caso, receber os documentos protocolados e dar impulso ao processo. 1oA Secretaria competente proceder anlise dos documentos sob os aspectos da regularidade formal e do mrito do pedido. 2oA Secretaria, aps anlise documental, encaminhar o processo ao INEP para avaliao in loco. 3oA Secretaria poder realizar as diligncias necessrias completa instruo do processo, visando subsidiar a deliberao final das autoridades competentes. 4oA Secretaria solicitar parecer da Secretaria de Educao a Distncia, quando for o caso, e, ao final, tendo como referencial bsico o relatrio de avaliao do INEP, emitir parecer. 4oA Secretaria competente emitir parecer, ao final da instruo, tendo como referencial bsico o relatrio de avaliao do INEP e considerando o conjunto de elementos que compem o processo. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) Art. 18. O processo ser encaminhado ao CNE, para deliberao, em ato nico, motivadamente, sobre a conformidade do estatuto ou do regimento com a legislao aplicvel, a regularidade da instruo e o mrito do pedido. Pargrafonico.Da deciso do CNE caber recurso administrativo, na forma de seu regimento interno.
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Art.19.O processo ser restitudo Secretaria competente, que o encaminhar ao Ministro de Estado da Educao para homologao do parecer do CNE. Art.19.O processo ser restitudo ao Ministro de Estado da Educao para homologao do parecer do CNE. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) Pargrafonico. O Ministro de Estado da Educao poder restituir o processo ao CNE para reexame, motivadamente. Subseo II Do Recredenciamento Art.20.A instituio dever protocolar pedido de recredenciamento ao final de cada ciclo avaliativo do SINAES junto Secretaria competente, devidamente instrudo, no prazo previsto no 7o do art. 10. Pargrafonico.O processo de recredenciamento observar as disposies processuais referentes ao pedido de credenciamento, no que couber. Art.21.O pedido de recredenciamento de instituio de educao superior deve ser instrudo com os seguintes documentos: I-quanto mantenedora, os documentos referidos no art. 15, inciso I; e II - quanto instituio de educao superior, a atualizao do plano de desenvolvimento institucional, do regimento ou estatuto e das informaes relativas ao corpo dirigente, com destaque para as alteraes ocorridas aps o credenciamento. Art. 22. O deferimento do pedido de recredenciamento condicionado demonstrao do funcionamento regular da instituio e ter como referencial bsico os processos de avaliao do SINAES. 1oA Secretaria competente considerar, para fins regulatrios, o ltimo relatrio de avaliao disponvel no SINAES. 2oCaso considere necessrio, a Secretaria solicitar ao INEP realizao de nova avaliao in loco. Art.23.O resultado insatisfatrio da avaliao do SINAES enseja a celebrao de protocolo de compromisso, na forma dos arts. 60 e 61 deste Decreto. Pargrafo nico. Expirado o prazo do protocolo de compromisso sem o cumprimento satisfatrio das metas nele estabelecidas, ser instaurado processo administrativo, na forma do art. 63, inciso II, ficando suspensa a tramitao do pedido de recredenciamento at o encerramento do processo. Subseo III Do Credenciamento de Curso ou Campus Fora de Sede Art.24.As universidades podero pedir credenciamento de curso ou campus fora de sede em Municpio diverso da abrangncia geogrfica do ato de credenciamento, desde que no mesmo Estado. 1 O curso ou campus fora de sede integrar o conjunto da universidade e no gozar de prerrogativas de autonomia. 2 O pedido de credenciamento de curso ou campus fora de sede se processar como aditamento ao ato de credenciamento, aplicando-se, no que couber, as disposies processuais que regem o pedido de credenciamento. Subseo III (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) Do Credenciamento de Campus Fora de Sede Art. 24. As universidades podero pedir credenciamento de campus fora de sede em Municpio diverso da abrangncia geogrfica do ato de credenciamento em vigor, desde que no mesmo Estado. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) 1oO campus fora de sede integrar o conjunto da universidade e no gozar de prerrogativas de autonomia. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) 2o O pedido de credenciamento de campus fora de sede processar-se- como aditamento ao ato de LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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credenciamento, aplicando-se, no que couber, as disposies processuais que regem o pedido de credenciamento. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) 3o vedada a oferta de curso em unidade fora da sede sem o prvio credenciamento do campus fora de sede e autorizao especfica do curso, na forma deste Decreto. (Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007) Subseo IV Da Transferncia de Mantena Art.25.A alterao da mantena de qualquer instituio de educao superior deve ser submetida ao Ministrio da Educao. 1oO novo mantenedor deve apresentar os documentos referidos no art. 15, inciso I, deste Decreto. 1oO novo mantenedor deve apresentar os documentos referidos no art. 15, inciso I, alm do instrumento jurdico que d base transferncia de mantena. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) 2oO pedido tramitar na forma de aditamento ao ato de credenciamento ou recredenciamento da instituio, sujeitando-se a deliberao especfica das autoridades competentes. 3o vedada a transferncia de cursos ou programas entre mantenedoras. 4o No se admitir a transferncia de mantena em favor de postulante que, diretamente ou por qualquer entidade mantida, tenha recebido penalidades, em matria de educao superior, perante o sistema federal de ensino, nos ltimos cinco anos. 5oNo exerccio da atividade instrutria, poder a Secretaria solicitar a apresentao de documentos que informem sobre as condies econmicas da entidade que cede a mantena, tais como certides de regularidade fiscal e outros, visando obter informaes circunstanciadas sobre as condies de autofinanciamento da instituio, nos termos do art. 7o, inciso III, da Lei no 9.394, de 1996, no intuito de preservar a atividade educacional e o interesse dos estudantes. (Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007) Subseo V Do Credenciamento Especfico para Oferta de Educao a Distncia Art.26.A oferta de educao a distncia sujeita a credenciamento especfico, nos termos de regulamentao prpria. 1o O pedido observar os requisitos pertinentes ao credenciamento de instituies e ser instrudo pela Secretaria de Educao Superior ou pela Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica, conforme o caso, com a colaborao da Secretaria de Educao a Distncia. 2oO pedido de credenciamento de instituio de educao superior para a oferta de educao a distncia deve ser instrudo com o comprovante do recolhimento da taxa de avaliao in loco e documentos referidos em regulamentao especfica. 3oAplicam-se, no que couber, as disposies que regem o credenciamento e o recredenciamento de instituies de educao superior. Seo III Da Autorizao, do Reconhecimento e da Renovao de Reconhecimento de Curso Superior Subseo I Da Autorizao Art.27.A oferta de cursos superiores em faculdade ou instituio equiparada, nos termos deste Decreto, depende de autorizao do Ministrio da Educao. 1oO disposto nesta Subseo aplica-se aos cursos de graduao e seqenciais. 2o Os cursos e programas oferecidos por instituies de pesquisa cientfica e tecnolgica submetem-se ao disposto neste Decreto.
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Art.28.As universidades e centros universitrios, nos limites de sua autonomia, observado o disposto nos 2o e 3 deste artigo, independem de autorizao para funcionamento de curso superior, devendo informar Secretaria competente os cursos abertos para fins de superviso, avaliao e posterior reconhecimento, no prazo de sessenta dias.
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1oAplica-se o disposto no caput a novas turmas, cursos congneres e toda alterao que importe aumento no nmero de estudantes da instituio ou modificao das condies constantes do ato de credenciamento. 2o A criao de cursos de graduao em direito e em medicina, odontologia e psicologia, inclusive em universidades e centros universitrios, dever ser submetida, respectivamente, manifestao do Conselho Federal da Ordem dos Advogados do Brasil ou do Conselho Nacional de Sade. 2o A criao de cursos de graduao em direito e em medicina, odontologia e psicologia, inclusive em universidades e centros universitrios, dever ser submetida, respectivamente, manifestao do Conselho Federal da Ordem dos Advogados do Brasil ou do Conselho Nacional de Sade, previamente autorizao pelo Ministrio da Educao. (Redao dada pelo Decreto n 5.840 de 2006) 3oO prazo para a manifestao prevista no 2o de sessenta dias, prorrogvel por igual perodo, a requerimento do Conselho interessado. Art.29. So fases do processo de autorizao: I-protocolo do pedido junto Secretaria competente, instrudo conforme disposto no art. 30 deste Decreto; II-anlise documental pela Secretaria competente; III-avaliao in loco pelo INEP; e IV-deciso da Secretaria competente. Art.30.O pedido de autorizao de curso dever ser instrudo com os seguintes documentos: I-comprovante de recolhimento da taxa de avaliao in loco; II-projeto pedaggico do curso, informando nmero de alunos, turnos, programa do curso e demais elementos acadmicos pertinentes; III-relao de docentes, acompanhada de termo de compromisso firmado com a instituio, informando-se a respectiva titulao, carga horria e regime de trabalho; e IV-comprovante de disponibilidade do imvel. Art.31.A Secretaria competente receber os documentos protocolados e dar impulso ao processo. 1oA Secretaria realizar a anlise documental, as diligncias necessrias completa instruo do processo e o encaminhar ao INEP para avaliao in loco. 2oA Secretaria solicitar parecer da Secretaria de Educao a Distncia, quando for o caso. 3oA Secretaria oficiar o Conselho Federal da Ordem dos Advogados do Brasil ou o Conselho Nacional de Sade, nas hipteses do art. 28. 4oA Secretaria proceder anlise dos documentos sob os aspectos da regularidade formal e do mrito do pedido, tendo como referencial bsico o relatrio de avaliao do INEP, e ao final decidir o pedido. Art.32.O Secretrio competente poder, em cumprimento das normas gerais da educao nacional: I-deferir o pedido de autorizao de curso; II-deferir o pedido de autorizao de curso, em carter experimental, nos termos do art. 81 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996; ou III-indeferir, motivadamente, o pedido de autorizao de curso. Art.33.Da deciso do Secretrio, caber recurso administrativo ao CNE, no prazo de trinta dias. Subseo II Do Reconhecimento Art.34.O reconhecimento de curso condio necessria, juntamente com o registro, para a validade nacional dos respectivos diplomas. Pargrafo nico.O reconhecimento de curso na sede no se estende s unidades fora de sede, para registro do diploma ou qualquer outro fim. (Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007)
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Art.35.A instituio dever protocolar pedido de reconhecimento de curso decorrido pelo menos um ano do incio do curso e at a metade do prazo para sua concluso. Art.35.A instituio dever protocolar pedido de reconhecimento de curso, no perodo entre metade do prazo previsto para a integralizao de sua carga horria e setenta e cinco por cento desse prazo. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) 1oO pedido de reconhecimento dever ser instrudo com os seguintes documentos: I-comprovante de recolhimento da taxa de avaliao in loco; II - projeto pedaggico do curso, incluindo nmero de alunos, turnos e demais elementos acadmicos pertinentes; III-relao de docentes, constante do cadastro nacional de docentes; e IV-comprovante de disponibilidade do imvel. 2o Os cursos autorizados nos termos deste Decreto ficam dispensados do cumprimento dos incisos II e IV, devendo apresentar apenas os elementos de atualizao dos documentos juntados por ocasio da autorizao. 3oA Secretaria competente considerar, para fins regulatrios, o ltimo relatrio de avaliao disponvel no SINAES. 4oCaso considere necessrio, a Secretaria solicitar ao INEP realizao de nova avaliao in loco. Art.36.O reconhecimento de cursos de graduao em direito e em medicina, odontologia e psicologia, dever ser submetido, respectivamente, manifestao do Conselho Federal da Ordem dos Advogados do Brasil ou do Conselho Nacional de Sade. Pargrafonico.O prazo para a manifestao prevista no caput de sessenta dias, prorrogvel por igual perodo, a requerimento do Conselho interessado. 1oO prazo para manifestao prevista no caput de sessenta dias, prorrogvel por igual perodo. (Renumerado do pargrafo nico pelo Decreto n 6.303, de 2007) 2oNos processos de reconhecimento dos cursos de licenciatura e normal superior, o Conselho Tcnico Cientfico da Educao Bsica, da Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES, poder se manifestar, aplicando-se, no que couber, as disposies procedimentais que regem a manifestao dos conselhos de regulamentao profissional. (Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007) Art.37.No caso de curso correspondente a profisso regulamentada, a Secretaria abrir prazo para que o respectivo rgo de regulamentao profissional, de mbito nacional, querendo, oferea subsdios deciso do Ministrio da Educao, em sessenta dias. 1oDecorrido o prazo fixado no caput, a Secretaria abrir prazo para manifestao do requerente, por trinta dias. 2oInstrudo o processo, a Secretaria examinar os documentos e decidir o pedido. Art.38.O deferimento do pedido de reconhecimento ter como referencial bsico os processos de avaliao do SINAES. Art.39.O resultado insatisfatrio da avaliao do SINAES enseja a celebrao de protocolo de compromisso, na forma do arts. 60 e 61. Pargrafonico.Expirado o prazo do protocolo de compromisso sem o cumprimento satisfatrio das metas nele estabelecidas, ser instaurado processo administrativo de cassao de autorizao de funcionamento na forma do art. 63, inciso II. Art.40.Da deciso, caber recurso administrativo ao CNE, no prazo de trinta dias. Subseo III Da Renovao de Reconhecimento Art.41.A instituio dever protocolar pedido de renovao de reconhecimento ao final de cada ciclo avaliativo do SINAES junto Secretaria competente, devidamente instrudo, no prazo previsto no 7o do art. 10. 1oO pedido de renovao de reconhecimento dever ser instrudo com os documentos referidos no art. 35, 1o, com a atualizao dos documentos apresentados por ocasio do pedido de reconhecimento de curso. 2o Aplicam-se renovao do reconhecimento de cursos as disposies pertinentes ao processo de reconhecimento.
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3oA renovao do reconhecimento de cursos de graduao, includos os de tecnologia, de uma mesma instituio dever ser realizada de forma integrada e concomitante. Subseo IV Do Reconhecimento e da Renovao de Reconhecimento de Cursos Superiores de Tecnologia Art.42.O reconhecimento e a renovao de reconhecimento de cursos superiores de tecnologia tero por base catlogo de denominaes de cursos publicado pela Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica. Subseo IV (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) Da Autorizao, Reconhecimento e Renovao de Reconhecimento de Cursos Superiores de Tecnologia Art.42.A autorizao, o reconhecimento e a renovao de reconhecimento de cursos superiores de tecnologia tero por base o catlogo de denominaes de cursos publicado pela Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) Art.43.A incluso no catlogo de denominao de curso superior de tecnologia com o respectivo perfil profissional dar-se- pela Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica, de ofcio ou a requerimento da instituio. 1oO pedido ser instrudo com os elementos que demonstrem a consistncia da rea tcnica definida, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais. 2oO CNE, mediante proposta fundamentada da Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica, deliberar sobre a excluso de denominao de curso do catlogo. Art.44.O Secretrio, nos processos de reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores de tecnologia, poder, em cumprimento das normas gerais da educao nacional: Art.44.O Secretrio, nos processos de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores de tecnologia, poder, em cumprimento das normas gerais da educao nacional: (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) I-deferir o pedido, com base no catlogo de denominaes de cursos publicado pela Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica; II-deferir o pedido, determinando a incluso da denominao do curso no catlogo; III-deferir o pedido, mantido o carter experimental do curso; IV-deferir o pedido exclusivamente para fins de registro de diploma, vedada a admisso de novos alunos; ou V-indeferir o pedido, motivadamente. Pargrafo nico. Aplicam-se ao reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores de tecnologia as disposies previstas nas Subsees II e III. Pargrafonico.Aplicam-se autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores de tecnologia as disposies previstas nas Subsees II e III. (Redao dada pelo Decreto n 6.303, de 2007) CAPTULO III DA SUPERVISO Art.45.A Secretaria de Educao Superior, a Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica e a Secretaria de Educao a Distncia exercero as atividades de superviso relativas, respectivamente, aos cursos de graduao e seqenciais, aos cursos superiores de tecnologia e aos cursos na modalidade de educao a distncia. 1oA Secretaria ou rgo de superviso competente poder, no exerccio de sua atividade de superviso, nos limites da lei, determinar a apresentao de documentos complementares ou a realizao de auditoria. 2oOs atos de superviso do Poder Pblico buscaro resguardar os interesses dos envolvidos, bem como preservar as atividades em andamento.
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Art.46.Os alunos, professores e o pessoal tcnico-administrativo, por meio dos respectivos rgos representativos, podero representar aos rgos de superviso, de modo circunstanciado, quando verificarem irregularidades no funcionamento de instituio ou curso superior. 1oA representao dever conter a qualificao do representante, a descrio clara e precisa dos fatos a serem apurados e a documentao pertinente, bem como os demais elementos relevantes para o esclarecimento do seu objeto. 2oA representao ser recebida, numerada e autuada pela Secretaria competente e em seguida submetida apreciao do Secretrio. 3oO processo administrativo poder ser instaurado de ofcio, quando a Secretaria competente tiver cincia de irregularidade que lhe caiba sanar e punir. Art.47.A Secretaria dar cincia da representao instituio, que poder, em dez dias, manifestar-se previamente pela insubsistncia da representao ou requerer a concesso de prazo para saneamento de deficincias, nos termos do art. 46, 1o, da Lei no 9.394, de 1996, sem prejuzo da defesa de que trata o art. 51. 1o Em vista da manifestao da instituio, o Secretrio decidir pela admissibilidade da representao, instaurando processo administrativo ou concedendo prazo para saneamento de deficincias. 2oNo admitida a representao, o Secretrio arquivar o processo. Art.48.Na hiptese da determinao de saneamento de deficincias, o Secretrio exarar despacho, devidamente motivado, especificando as deficincias identificadas, bem como as providncias para sua correo efetiva, em prazo fixado. 1oA instituio poder impugnar, em dez dias, as medidas determinadas ou o prazo fixado. 2oO Secretrio apreciar a impugnao e decidir pela manuteno das providncias de saneamento e do prazo ou pela adaptao das providncias e do respectivo prazo, no cabendo novo recurso dessa deciso. 3o O prazo para saneamento de deficincias no poder ser superior a doze meses, contados do despacho referido no caput. 4oNa vigncia de prazo para saneamento de deficincias, poder ser aplicada a medida prevista no art. 11, 3o, motivadamente, desde que, no caso especfico, a medida de cautela se revele necessria para evitar prejuzo aos alunos. Art.49.Esgotado o prazo para saneamento de deficincias, a Secretaria competente poder realizar verificao in loco, visando comprovar o efetivo saneamento das deficincias. Pargrafonico.O Secretrio apreciar os elementos do processo e decidir sobre o saneamento das deficincias. Art. 50. No saneadas as deficincias ou admitida de imediato a representao, ser instaurado processo administrativo para aplicao de penalidades, mediante portaria do Secretrio, da qual constaro: I-identificao da instituio e de sua mantenedora; II-resumo dos fatos objeto das apuraes, e, quando for o caso, das razes de representao; III-informao sobre a concesso de prazo para saneamento de deficincias e as condies de seu descumprimento ou cumprimento insuficiente; IV-outras informaes pertinentes; V-consignao da penalidade aplicvel; e VI-determinao de notificao do representado. 1oO processo ser conduzido por autoridade especialmente designada, integrante da Secretaria competente para a superviso, que realizar as diligncias necessrias instruo. 2oNo ser deferido novo prazo para saneamento de deficincias no curso do processo administrativo. Art. 51. O representado ser notificado por cincia no processo, via postal com aviso de recebimento, por telegrama ou outro meio que assegure a certeza da cincia do interessado, para, no prazo de quinze dias, apresentar defesa, tratando das matrias de fato e de direito pertinentes. Art. 52. Recebida a defesa, o Secretrio apreciar o conjunto dos elementos do processo e proferir deciso, devidamente motivada, arquivando o processo ou aplicando uma das seguintes penalidades previstas no art. 46, 1o, da Lei no 9.394, de 1996: I-desativao de cursos e habilitaes;
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II-interveno; III-suspenso temporria de prerrogativas da autonomia; ou IV-descredenciamento. Art.53. Da deciso do Secretrio caber recurso ao CNE, em trinta dias. Pargrafonico.A deciso administrativa final ser homologada em portaria do Ministro de Estado da Educao. Art.54.A deciso de desativao de cursos e habilitaes implicar a cessao imediata do funcionamento do curso ou habilitao, vedada a admisso de novos estudantes. 1o Os estudantes que se transferirem para outra instituio de educao superior tm assegurado o aproveitamento dos estudos realizados. 2oNa impossibilidade de transferncia, ficam ressalvados os direitos dos estudantes matriculados concluso do curso, exclusivamente para fins de expedio de diploma. Art.55.A deciso de interveno ser implementada por despacho do Secretrio, que nomear o interventor e estabelecer a durao e as condies da interveno. Art.56.A deciso de suspenso temporria de prerrogativas da autonomia definir o prazo de suspenso e as prerrogativas suspensas, dentre aquelas previstas nos incisos I a X do art. 53 da Lei no 9.394, de 1996, constando obrigatoriamente as dos incisos I e IV daquele artigo. Pargrafo nico. O prazo de suspenso ser, no mnimo, o dobro do prazo concedido para saneamento das deficincias. Art. 57. A deciso de descredenciamento da instituio implicar a cessao imediata do funcionamento da instituio, vedada a admisso de novos estudantes. 1o Os estudantes que se transferirem para outra instituio de educao superior tm assegurado o aproveitamento dos estudos realizados. 2oNa impossibilidade de transferncia, ficam ressalvados os direitos dos estudantes matriculados concluso do curso, exclusivamente para fins de expedio de diploma. CAPTULO IV DA AVALIAO Art.58.A avaliao das instituies de educao superior, dos cursos de graduao e do desempenho acadmico de seus estudantes ser realizada no mbito do SINAES, nos termos da legislao aplicvel. 1oO SINAES, a fim de cumprir seus objetivos e atender a suas finalidades constitucionais e legais, compreende os seguintes processos de avaliao institucional: I-avaliao interna das instituies de educao superior; II-avaliao externa das instituies de educao superior; III-avaliao dos cursos de graduao; e IV-avaliao do desempenho acadmico dos estudantes de cursos de graduao. 2oOs processos de avaliao obedecero ao disposto no art. 2o da Lei no 10.861, de 2004. Art.59.O SINAES ser operacionalizado pelo INEP, conforme as diretrizes da CONAES, em ciclos avaliativos com durao inferior a: I-dez anos, como referencial bsico para recredenciamento de universidades; e II-cinco anos, como referencial bsico para recredenciamento de centros universitrios e faculdades e renovao de reconhecimento de cursos. 1oA avaliao como referencial bsico para recredenciamento de instituies, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos resultar na atribuio de conceitos, conforme uma escala de cinco nveis.(Revogado pelo Decreto no 6.303, de 2007) 2oA avaliao como referencial bsico para credenciamento de instituies e autorizao de cursos no resultar na atribuio de conceitos e ter efeitos meramente autorizativos.(Revogado pelo Decreto n 6.303, de 2007) 3o A avaliao, como referencial bsico para a regulao de instituies e cursos, resultar na atribuio de conceitos, conforme uma escala de cinco nveis.(Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007) LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Art. 60. A obteno de conceitos insatisfatrios nos processos peridicos de avaliao, nos processos de recredenciamento de instituies, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos de graduao enseja a celebrao de protocolo de compromisso com a instituio de educao superior. Pargrafonico.Caber, a critrio da instituio, recurso administrativo para reviso de conceito previamente celebrao de protocolo de compromisso, no prazo de dez dias contados da comunicao do resultado da avaliao pelo INEP, conforme a legislao aplicvel. Pargrafonico.Caber, a critrio da instituio, recurso administrativo para reviso de conceito, previamente celebrao de protocolo de compromisso, conforme normas expedidas pelo Ministrio da Educao. (Redao dada pelo Decreto no 6.303, de 2007) Art.61. O protocolo de compromisso dever conter: I-o diagnstico objetivo das condies da instituio; II - os encaminhamentos, processos e aes a serem adotados pela instituio com vistas superao das dificuldades detectadas; III - a indicao expressa de metas a serem cumpridas e, quando couber, a caracterizao das respectivas responsabilidades dos dirigentes; IV-o prazo mximo para seu cumprimento; e V-a criao, por parte da instituio de educao superior, de comisso de acompanhamento do protocolo de compromisso. 1oA celebrao de protocolo de compromisso suspende o fluxo dos prazos previstos nos 7o e 8o do art. 10. 1oA celebrao de protocolo de compromisso suspende o fluxo do processo regulatrio, at a realizao da avaliao que ateste o cumprimento das exigncias contidas no protocolo. (Redao dada pelo Decreto no 6.303, de 2007) 2oNa vigncia de protocolo de compromisso, poder ser aplicada a medida prevista no art. 11, 3o, motivadamente, desde que, no caso especfico, a medida de cautela se revele necessria para evitar prejuzo aos alunos. Art.62.Esgotado o prazo do protocolo de compromisso, a instituio ser submetida a nova avaliao in loco pelo INEP, para verificar o cumprimento das metas estipuladas, com vistas alterao ou manuteno do conceito. 1oO INEP expedir relatrio de nova avaliao Secretaria competente, vedadas a celebrao de novo protocolo de compromisso. 2o A instituio de educao superior dever apresentar comprovante de recolhimento da taxa de avaliao in loco para a nova avaliao at trinta dias antes da expirao do prazo do protocolo de compromisso. Art.63.O descumprimento do protocolo de compromisso enseja a instaurao de processo administrativo para aplicao das seguintes penalidades previstas no art. 10, 2o, da Lei no 10.861, de 2004: I-suspenso temporria da abertura de processo seletivo de cursos de graduao; II - cassao da autorizao de funcionamento da instituio de educao superior ou do reconhecimento de cursos por ela oferecidos; e III-advertncia, suspenso ou perda de mandato do dirigente responsvel pela ao no executada, no caso de instituies pblicas de educao superior. 1oA instituio de educao superior ser notificada por cincia no processo, via postal com aviso de recebimento, por telegrama ou outro meio que assegure a certeza da cincia do interessado, para, no prazo de dez dias, apresentar defesa, tratando das matrias de fato e de direito pertinentes. 2oRecebida a defesa, o Secretrio apreciar o conjunto dos elementos do processo e o remeter ao CNE para deliberao, com parecer recomendando a aplicao da penalidade cabvel ou o seu arquivamento. 3oDa deciso do CNE caber recurso administrativo, na forma de seu regimento interno. 4oA deciso de arquivamento do processo administrativo enseja a retomada do fluxo dos prazos previstos nos 7o e 8o do art. 10. 5oA deciso administrativa final ser homologada em portaria do Ministro de Estado da Educao. Art.64.A deciso de suspenso temporria da abertura de processo seletivo de cursos de graduao definir o prazo de suspenso, que no poder ser menor que o dobro do prazo fixado no protocolo de compromisso.
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Art. 65. deciso de cassao da autorizao de funcionamento da instituio de educao superior ou do reconhecimento de cursos de graduao por ela oferecidos, aplicam-se o disposto nos arts. 57 ou 54, respectivamente. Art. 66. A deciso de advertncia, suspenso ou perda de mandato do dirigente responsvel pela ao no executada, no caso de instituies pblicas de educao superior, ser precedida de processo administrativo disciplinar, nos termos da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. CAPTULO V DAS DISPOSIES FINAIS E TRANSITRIAS Seo I Das Disposies Finais Art.67.O pedido de credenciamento de instituio de educao superior tramitar em conjunto com pedido de autorizao de pelo menos um curso superior, observando-se as disposies pertinentes deste Decreto, bem como a racionalidade e economicidade administrativas. Art. 68. O requerente ter prazo de doze meses, a contar da publicao do ato autorizativo, para iniciar o funcionamento do curso, sob pena de caducidade. Pargrafonico.Nos casos de caducidade do ato autorizativo e de deciso final desfavorvel em processo de credenciamento de instituio de educao superior, inclusive de curso ou campus fora de sede, e de autorizao de curso superior, os interessados s podero apresentar nova solicitao relativa ao mesmo pedido aps decorridos dois anos contados do ato que encerrar o processo. 1oNos casos de caducidade do ato autorizativo e de deciso final desfavorvel em processo de credenciamento de instituio de educao superior, inclusive de campus fora de sede, e de autorizao de curso superior, os interessados s podero apresentar nova solicitao relativa ao mesmo pedido aps decorridos dois anos contados do ato que encerrar o processo. (Renumerado do pargrafo nico pelo Decreto no 6.303, de 2007) 2o Considera-se incio de funcionamento do curso, para efeito do prazo referido no caput, a oferta efetiva de aulas. (Includo pelo Decreto n 6.303, de 2007) Art.69.O exerccio de atividade docente na educao superior no se sujeita inscrio do professor em rgo de regulamentao profissional. Pargrafonico.O regime de trabalho docente em tempo integral compreende a prestao de quarenta horas semanais de trabalho na mesma instituio, nele reservado o tempo de pelo menos vinte horas semanais para estudos, pesquisa, trabalhos de extenso, planejamento e avaliao. Seo II Das Disposies Transitrias Art.70.O disposto no 7o do art. 10 no se aplica a atos autorizativos anteriores a este Decreto que tenham fixado prazo determinado. Art.71.O catlogo de cursos superiores de tecnologia ser publicado no prazo de noventa dias. 1o Os pedidos de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento dos cursos superiores de tecnologia em tramitao devero adequar-se aos termos deste Decreto, no prazo de sessenta dias, contados da publicao do catlogo. 2oAs instituies de educao superior que ofeream cursos superiores de tecnologia podero, aps a publicao deste Decreto, adaptar as denominaes de seus cursos ao catlogo de que trata o art. 42. Art.72.Os campi fora de sede j criados e em funcionamento na data de publicao do Decreto no 3.860, de 9 de julho de 2001, preservaro suas prerrogativas de autonomia pelo prazo de validade do ato de credenciamento, sendo submetidos a processo de recredenciamento, que se processar em conjunto com o recredenciamento da universidade, quando se decidir acerca das respectivas prerrogativas de autonomia.
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Art.73.Os processos iniciados antes da entrada em vigor deste Decreto obedecero s disposies processuais nele contidas, aproveitando-se os atos j praticados. Pargrafonico.Sero observados os princpios e as disposies da legislao do processo administrativo federal, em especial no que respeita aos prazos para a prtica dos atos processuais pelo Poder Pblico, adoo de formas simples, suficientes para propiciar adequado grau de certeza, segurana e respeito aos direitos dos administrados e interpretao da norma administrativa da forma que melhor garanta o atendimento do fim pblico a que se dirige. Art.74.Os processos de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos em tramitao no CNE e j distribudos aos respectivos Conselheiros relatores seguiro seu curso regularmente, na forma deste Decreto. Pargrafonico.Os processos ainda no distribudos devero retornar Secretaria competente do Ministrio da Educao. Art.75.As avaliaes de instituies e cursos de graduao j em funcionamento, para fins de recredenciamento, reconhecimento e renovao de reconhecimento, sero escalonadas em portaria ministerial, com base em proposta da CONAES, ouvidas as Secretarias e o INEP. Art.76.O Ministrio da Educao e os rgos federais de educao revogaro expressamente os atos normativos incompatveis com este Decreto, em at trinta dias contados da sua publicao. Art.77.Os arts. 1o e 17 do Decreto no 5.224, de 1o de outubro de 2004, passam a vigorar com a seguinte redao: Art.1o....................................................................................................................................... 1o Os CEFET so instituies de ensino superior pluricurriculares, especializados na oferta de educao tecnolgica nos diferentes nveis e modalidades de ensino, caracterizando-se pela atuao prioritria na rea tecnolgica. ................................................................................................................ (NR) Art.17.......................................................................................................... ................................................................................................................... 4oOs CEFET podero usufruir de outras atribuies da autonomia universitria, devidamente definidas no ato de seu credenciamento, nos termos do 2o do art. 54 da Lei no 9.394, de 1996. 5oA autonomia de que trata o 4o dever observar os limites definidos no plano de desenvolvimento institucional, aprovado quando do seu credenciamento e recredenciamento. (NR) Art.78. Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Art.79.Revogam-se os Decretos nos 1.845, de 28 de maro de 1996, 3.860, de 9 de julho de 2001, 3.864, de 11 de julho de 2001, 3.908, de 4 de setembro de 2001, e 5.225, de 1o de outubro de 2004. Braslia, 9 de maio de 2006; 185o da Independncia e 118o da Repblica.
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CENTROS UNIVERSITRIOS ( DECRETO N

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5.786, DE 24 DE MAIO DE 2006
Dispe sobre os centros universitrios e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto no art. 45 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, DECRETA: Art. 1o Os centros universitrios so instituies de ensino superior pluricurriculares, que se caracterizam pela excelncia do ensino oferecido, pela qualificao do seu corpo docente e pelas condies de trabalho acadmico oferecidas comunidade escolar. Pargrafo nico. Classificam-se como centros universitrios as instituies de ensino superior que atendam aos seguintes requisitos: I - um quinto do corpo docente em regime de tempo integral; e II - um tero do corpo docente, pelo menos, com titulao acadmica de mestrado ou doutorado. Art. 2o Os centros universitrios, observado o disposto no Decreto no 5.773, de 9 de maio de 2006, podero criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educao superior, assim como remanejar ou ampliar vagas nos cursos existentes, nos termos deste Decreto. 1o O disposto no caput dever observar os limites definidos no plano de desenvolvimento da instituio. 2o vedada aos centros universitrios a atuao e a criao de cursos fora de sua sede, indicada nos atos legais de credenciamento. 3o Os centros universitrios somente sero criados por credenciamento de instituies de ensino superior j credenciadas e em funcionamento regular, com avaliao positiva pelo Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior - SINAES. 4o Os centros universitrios podero registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos. Art. 3o Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Art. 4o Fica revogado o Decreto no 4.914, de 11 de dezembro de 2003 Braslia, 24 de maio de 2006; 185o da Independncia e 118o da Repblica.
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UAB ( DECRETO N
o
5.800, DE 8 DE JUnHO DE 2006
Dispe sobre o Sistema Universidade Aberta do Brasil-UAB.
O PRESIDENTE DA REPBLICA no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto nos arts. 80 e 81 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, no Plano Nacional de Educao aprovado pela Lei no 10.172, de 9 de janeiro de 2001, na Lei no 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, bem como no Decreto no 5.622, de 19 de dezembro de 2005, DECRETA: Art. 1o Fica institudo o Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB, voltado para o desenvolvimento da modalidade de educao a distncia, com a finalidade de expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educao superior no Pas. Pargrafonico.So objetivos do Sistema UAB: I - oferecer, prioritariamente, cursos de licenciatura e de formao inicial e continuada de professores da educao bsica; II-oferecer cursos superiores para capacitao de dirigentes, gestores e trabalhadores em educao bsica dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios; III-oferecer cursos superiores nas diferentes reas do conhecimento; IV-ampliar o acesso educao superior pblica; V-reduzir as desigualdades de oferta de ensino superior entre as diferentes regies do Pas; VI-estabelecer amplo sistema nacional de educao superior a distncia; e VII - fomentar o desenvolvimento institucional para a modalidade de educao a distncia, bem como a pesquisa em metodologias inovadoras de ensino superior apoiadas em tecnologias de informao e comunicao. Art.2oO Sistema UAB cumprir suas finalidades e objetivos scio-educacionais em regime de colaborao da Unio com entes federativos, mediante a oferta de cursos e programas de educao superior a distncia por instituies pblicas de ensino superior, em articulao com plos de apoio presencial. 1oPara os fins deste Decreto, caracteriza-se o plo de apoio presencial como unidade operacional para o desenvolvimento descentralizado de atividades pedaggicas e administrativas relativas aos cursos e programas ofertados a distncia pelas instituies pblicas de ensino superior. 2oOs plos de apoio presencial devero dispor de infra-estrutura e recursos humanos adequados s fases presenciais dos cursos e programas do Sistema UAB. Art. 3o O Ministrio da Educao firmar convnios com as instituies pblicas de ensino superior, credenciadas nos termos do Decreto no 5.622, de 19 de dezembro de 2005, para o oferecimento de cursos e programas de educao superior a distncia no Sistema UAB, observado o disposto no art. 5o. Art.4oO Ministrio da Educao firmar acordos de cooperao tcnica ou convnios com os entes federativos interessados em manter plos de apoio presencial do Sistema UAB, observado o disposto no art. 5o. Art. 5o A articulao entre os cursos e programas de educao superior a distncia e os plos de apoio presencial ser realizada mediante edital publicado pelo Ministrio da Educao, que dispor sobre os requisitos, as condies de participao e os critrios de seleo para o Sistema UAB. Art.6oAs despesas do Sistema UAB correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao e ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE, devendo o Poder Executivo compatibilizar a seleo de cursos e programas de educao superior com as dotaes oramentrias existentes, observados os limites de movimentao e empenho e de pagamento da programao oramentria e financeira. Art.7oO Ministrio da Educao coordenar a implantao, o acompanhamento, a superviso e a avaliao dos cursos do Sistema UAB.
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Art. 8o Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 8 de junho de 2006; 185o da Independncia e 118o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Este texto no substitui o publicado no D.O.U. de 9.6.2006.
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ESCOlA DE AlTOS ESTUDOS ( DECRETO N

o
5.801, DE 8 DE JUnHO DE 2006
Dispe sobre a Escola de Altos Estudos, e d outras providncias. O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto na Lei no 8.405, de 9 de janeiro de 1992, e no art. 2, inciso VII, do Estatuto da Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES, aprovado pelo Decreto no 4.631, de 21 de maro de 2003, DECRETA: Art.1oFica instituda a Escola de Altos Estudos, projeto de cooperao acadmica internacional em nvel de ps-graduao, sob a gesto da Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES, com o objetivo de fomentar o intercmbio internacional de docentes e pesquisadores de alto nvel como reforo aos programas de ps-graduao stricto sensu ministrados no Pas. Pargrafo nico.A Escola de Altos Estudos ser dirigida por um dos diretores da CAPES, designado pelo Presidente daquela fundao. Art.2oCompete CAPES, na gesto da Escola de Altos Estudos: I-patrocinar a vinda de docentes e pesquisadores internacionais de alto nvel para o Brasil; II-organizar cursos de ps-graduao stricto sensu a serem ministrados pelos docentes e pesquisadores referidos no inciso I; III - articular a associao de cursos e programas de ps-graduao stricto sensu de instituies brasileiras de ensino superior Escola de Altos Estudos; IV-selecionar docentes, pesquisadores e alunos de cursos e programas de ps-graduao stricto sensu associados Escola de Altos Estudos para participao nos cursos; e V-patrocinar a participao de docentes, pesquisadores e estudantes de ps-graduao selecionados nos cursos. 1oDentre os critrios para a seleo prevista no inciso IV, a CAPES considerar a atribuio de crditos pelos cursos e programas de ps-graduao stricto sensu associados, nos termos do art. 3o, inciso III, e a avaliao destes cursos e programas feita pela prpria CAPES. 2oA CAPES dispor sobre os demais requisitos, condies e procedimentos para a participao de docentes, pesquisadores, alunos e programas de mestrado e doutorado nos cursos, bem como sobre a durao e as caractersticas dos cursos. Art.3oO responsvel pelo curso ou programa de ps-graduao associados Escola de Altos Estudos poder: I-sugerir nomes de docentes e pesquisadores internacionais de alto nvel; II-propor cursos de ps-graduao stricto sensu a serem oferecidos; e III-atribuir a cada curso de ps-graduao stricto sensu oferecido pela Escola de Altos Estudos, a critrio prprio, crditos a serem contabilizados por seus alunos nos programas em que estejam matriculados. Pargrafo nico.No caso de atribuio de crditos, nos termos do inciso III, o curso ou programa de ps-graduao dever indicar, em cada caso, o docente ou pesquisador responsvel pela aferio do aproveitamento acadmico dos seus alunos porventura selecionados. Art.4oTodos os cursos organizados pela Escola de Altos Estudos sero documentados e integraro o acervo da CAPES. Art.5oAs despesas da Escola de Altos Estudos correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas CAPES. Art.6oEste Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 8 de junho de 2006; 185 da Independncia e 118 da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Este texto no substitui o publicado no D.O.U. de 9.6.2006.
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OBSERVATRIO DA EDUCAO ( DECRETO N

0
5.803, DE 8 DE JUNHO DE 2006
Dispe sobre o Observatrio da Educao, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto no art. 1o, incisos VIII e IX, da Lei no 9.448, de 14 de maro de 1997, no Decreto no 4.633, de 21 de maro de 2003, na Lei no 8.405, de 9 de janeiro de 1992, e no Decreto no 4.631, de 21 de maro de 2003, DECRETA: Art. 1 o Fica institudo o Observatrio da Educao, projeto de fomento ao desenvolvimento de estudos e pesquisas em educao, sob a gesto conjunta da Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior-CAPES e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP. Art.2 oO Observatrio da Educao tem como finalidade fomentar a produo acadmica e a formao de recursos ps-graduados em educao, em nvel de mestrado e doutorado, por meio de financiamento especfico, conforme as seguintes diretrizes: I-contribuir para a criao, o fortalecimento e a ampliao de programas de ps-graduao stricto sensu na temtica da educao; II-estimular a criao, o fortalecimento e a ampliao de reas de concentrao em educao em programas de ps-graduao stricto sensu existentes no Pas, nos diferentes campos do conhecimento; III - incentivar a criao e o desenvolvimento de programas de ps-graduao interdisciplinares e multidisciplinares que contribuam para o avano da pesquisa educacional; IV-ampliar a produo acadmica e cientfica sobre questes relacionadas educao; V - apoiar a formao de recursos humanos em nvel de ps-graduao stricto sensu capacitados para atuar na rea de gesto de polticas educacionais, avaliao educacional e formao de docentes; VI-promover a capacitao de professores e a disseminao de conhecimentos sobre educao; VII-fortalecer o dilogo entre a comunidade acadmica, os gestores das polticas nacionais de educao e os diversos atores envolvidos no processo educacional; VIII - estimular a utilizao de dados estatsticos educacionais produzidos pelo INEP como subsdio ao aprofundamento de estudos sobre a realidade educacional brasileira; e IX-organizar publicao com os resultados do Observatrio da Educao. Art.3 oO Observatrio da Educao compe-se de ncleos de professores e pesquisadores, preferencialmente multidisciplinares, de instituies de educao superior, pblicas e privadas, vinculados a programas de psgraduao stricto sensu que desenvolvam linhas de pesquisa voltadas educao, em torno de pelo menos um dos seguintes eixos temticos: I-educao bsica; II-educao superior; III-educao profissional; IV-educao continuada; e V-educao especial. Pargrafo nico.A escolha dos ncleos que comporo o Observatrio da Educao ser realizada mediante edital de seleo, publicado pela CAPES e pelo INEP, que dispor sobre os requisitos, as condies de participao, os critrios de seleo e de financiamento de projetos e as normas de prestao de contas. Art.4oO Observatrio da Educao ser dirigido por um dos diretores da CAPES, designado pelo Presidente daquela Fundao, com a assessoria de dois representantes da CAPES e de dois representantes do INEP.
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Art.5oAs despesas do Observatrio da Educao correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao, CAPES e ao INEP. Art.6 oEste Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 8 de junho de 2006; 185 da Independncia e 118 da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Este texto no substitui o publicado no D.O.U. de 9.6.2006.
Observatrio da Educao
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PROEJA ( DECRETO N
o
5.840, DE 13 DE JUlHO DE 2006
Institui, no mbito federal, o Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional com a Educao Bsica na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos - PROEJA, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inicso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto nos arts. 35 a 42 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e no Decreto no 5.154, de 23 de julho de 2004, no art. 6o, inciso III, da Lei no 8.080, de 19 de setembro de 1990, e no art. 54, inciso XV, da Lei no 8.906, de 4 de julho de 1994, DECRETA: Art.1oFica institudo, no mbito federal, o Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional Educao Bsica na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos-PROEJA, conforme as diretrizes estabelecidas neste Decreto. 1oO PROEJA abranger os seguintes cursos e programas de educao profissional: I-formao inicial e continuada de trabalhadores; e II-educao profissional tcnica de nvel mdio. 2oOs cursos e programas do PROEJA devero considerar as caractersticas dos jovens e adultos atendidos, e podero ser articulados: I-ao ensino fundamental ou ao ensino mdio, objetivando a elevao do nvel de escolaridade do trabalhador, no caso da formao inicial e continuada de trabalhadores, nos termos do art. 3o, 2o, do Decreto no 5.154, de 23 de julho de 2004; e II-ao ensino mdio, de forma integrada ou concomitante, nos termos do art. 4o, 1o, incisos I e II, do Decreto no 5.154, de 2004. 3o O PROEJA poder ser adotado pelas instituies pblicas dos sistemas de ensino estaduais e municipais e pelas entidades privadas nacionais de servio social, aprendizagem e formao profissional vinculadas ao sistema sindical (Sistema S), sem prejuzo do disposto no 4o deste artigo. 4o Os cursos e programas do PROEJA devero ser oferecidos, em qualquer caso, a partir da construo prvia de projeto pedaggico integrado nico, inclusive quando envolver articulaes interinstitucionais ou intergovernamentais. 5oPara os fins deste Decreto, a rede de instituies federais de educao profissional compreende a Universidade Federal Tecnolgica do Paran, os Centros Federais de Educao Tecnolgica, as Escolas Tcnicas Federais, as Escolas Agrotcnicas Federais, as Escolas Tcnicas Vinculadas s Universidades Federais e o Colgio Pedro II, sem prejuzo de outras instituies que venham a ser criadas. Art. 2o As instituies federais de educao profissional devero implantar cursos e programas regulares do PROEJA at o ano de 2007. 1oAs instituies referidas no caput disponibilizaro ao PROEJA, em 2006, no mnimo dez por cento do total das vagas de ingresso da instituio, tomando como referncia o quantitativo de matrculas do ano anterior, ampliando essa oferta a partir do ano de 2007. 2oA ampliao da oferta de que trata o 1o dever estar includa no plano de desenvolvimento institucional da instituio federal de ensino. Art.3oOs cursos do PROEJA, destinados formao inicial e continuada de trabalhadores, devero contar com carga horria mnima de mil e quatrocentas horas, assegurando-se cumulativamente: I-a destinao de, no mnimo, mil e duzentas horas para formao geral; e II-a destinao de, no mnimo, duzentas horas para a formao profissional. Art.4oOs cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio do PROEJA devero contar com carga horria mnima de duas mil e quatrocentas horas, assegurando-se cumulativamente: I-a destinao de, no mnimo, mil e duzentas horas para a formao geral;
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II-a carga horria mnima estabelecida para a respectiva habilitao profissional tcnica; e III-a observncia s diretrizes curriculares nacionais e demais atos normativos do Conselho Nacional de Educao para a educao profissional tcnica de nvel mdio, para o ensino fundamental, para o ensino mdio e para a educao de jovens e adultos. Art.5oAs instituies de ensino ofertantes de cursos e programas do PROEJA sero responsveis pela estruturao dos cursos oferecidos e pela expedio de certificados e diplomas. Pargrafonico.As reas profissionais escolhidas para a estruturao dos cursos sero, preferencialmente, as que maior sintonia guardarem com as demandas de nvel local e regional, de forma a contribuir com o fortalecimento das estratgias de desenvolvimento socioeconmico e cultural. Art.6oO aluno que demonstrar a qualquer tempo aproveitamento no curso de educao profissional tcnica de nvel mdio, no mbito do PROEJA, far jus obteno do correspondente diploma, com validade nacional, tanto para fins de habilitao na respectiva rea profissional, quanto para atestar a concluso do ensino mdio, possibilitando o prosseguimento de estudos em nvel superior. Pargrafonico.Todos os cursos e programas do PROEJA devem prever a possibilidade de concluso, a qualquer tempo, desde que demonstrado aproveitamento e atingidos os objetivos desse nvel de ensino, mediante avaliao e reconhecimento por parte da respectiva instituio de ensino. Art. 7o As instituies ofertantes de cursos e programas do PROEJA podero aferir e reconhecer, mediante avaliao individual, conhecimentos e habilidades obtidos em processos formativos extra-escolares. Art. 8o Os diplomas de cursos tcnicos de nvel mdio desenvolvidos no mbito do PROEJA tero validade nacional, conforme a legislao aplicvel. Art.9oO acompanhamento e o controle social da implementao nacional do PROEJA ser exercido por comit nacional, com funo consultiva. Pargrafonico.A composio, as atribuies e o regimento do comit de que trata o caput deste artigo sero definidos conjuntamente pelos Ministrios da Educao e do Trabalho e Emprego. Art.10.O 2o do art. 28 do Decreto no 5.773, de 9 de maio de 2006, passa a vigorar com a seguinte redao: 2o A criao de cursos de graduao em direito e em medicina, odontologia e psicologia, inclusive em universidades e centros universitrios, dever ser submetida, respectivamente, manifestao do Conselho Federal da Ordem dos Advogados do Brasil ou do Conselho Nacional de Sade, previamente autorizao pelo Ministrio da Educao. (NR) Art.11.Fica revogado o Decreto no 5.478, de 24 de junho de 2005. Art.12.Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 13 de julho de 2006; 185o da Independncia e 118o da Repblica.
Proeja
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AUXlIO DE AVAlIAO EDUCACIOnAl - AAE (DECRETO N

o
6.092, DE 24 DE ABRIl DE 2007
Regulamenta o Auxlio de Avaliao Educacional - AAE, institudo pela Medida Provisria no 361, de 28 de maro de 2007.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto na Medida Provisria no 361, de 28 de maro de 2007, DECRETA: Art.1oO Auxlio de Avaliao Educacional - AAE devido ao servidor pblico que, em decorrncia do exerccio da docncia ou pesquisa no ensino superior pblico ou privado, participe, em carter eventual, de processo de avaliao educacional de instituies, cursos, projetos ou desempenho de estudantes realizado por iniciativa do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP ou da Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES. Art.1oO Auxlio de Avaliao Educacional - AAE devido ao servidor ou colaborador eventual que, em decorrncia do exerccio da docncia ou pesquisa no ensino bsico ou superior, pblico ou privado, participe, em carter eventual, de processo de avaliao educacional de instituies, cursos, projetos ou desempenho de estudantes a ser executado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP, pela Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES e pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao FNDE. (Redao dada pelo Decreto n 7.114, de 2010) Pargrafo nico. Ato do Ministro de Estado da Educao definir os processos de avaliao educacional sob responsabilidade do INEP, da CAPES e do FNDE que ensejam o pagamento do AAE. (Includo pelo Decreto n 7.114, de 2010) Art.2oCaber o pagamento do AAE em retribuio participao em processos de avaliao referidos nos arts. 1 e 2o da Medida Provisria no 361, de 28 de maro de 2007, promovidos pelo INEP ou pela CAPES, observados os valores fixados no Anexo a este Decreto. 1oServidores do quadro de cargos efetivos ou comissionados da CAPES, do INEP, da Financiadora de Estudos e Projetos - FINEP e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico - CNPq ou neles em exerccio no podero ser remunerados com o AAE. Art.2oCaber o pagamento do AAE em retribuio participao em processos de avaliao referidos nos arts. 1 e 2 da Lei n 11.507, de 20 de julho de 2007, promovidos pelo INEP, pela CAPES ou pelo FNDE, observados os valores fixados no Anexo a este Decreto. (Redao dada pelo Decreto n 7.114, de 2010) 1oOs servidores do quadro de cargos efetivos ou comissionados da CAPES, do INEP, do FNDE, da Financiadora de Estudos e Projetos - FINEP e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico - CNPq ou neles em exerccio no podero ser remunerados com o AAE. (Redao dada pelo Decreto n 7.114, de 2010) 2oOs integrantes de colegiados e comisses de especialistas que emitirem parecer em virtude de sua atividade no mbito do colegiado ou da comisso faro jus apenas ao AAE pela participao em sesso de colegiado com atribuies de avaliao educacional ou atuao em comisso de especialista, conforme o caso. Art.3oO pagamento do AAE ser efetuado pelo INEP e pela CAPES, conforme o caso, mediante ordem bancria, em conta corrente pessoal, em at dez dias teis posteriores concluso da atividade. 1oA avaliao in loco ser considerada atividade concluda quando o relatrio de visita for recebido e aprovado pela coordenao de avaliao do INEP ou da CAPES. Art.3oO pagamento do AAE ser efetuado pelo INEP, pela CAPES e pelo FNDE, conforme o caso, mediante ordem bancria, em conta corrente pessoal, em at dez dias teis posteriores concluso da atividade. (Redao dada pelo Decreto n 7.114, de 2010) 1oA avaliao in loco ser considerada atividade concluda quando o relatrio de visita for recebido e aprovado pela direo ou coordenao responsvel pelos processos de avaliao do INEP, da CAPES ou do FNDE. (Redao dada pelo Decreto n 7.114, de 2010) LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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2oPareceres, estudos e relatrios cientficos sero considerados atividades concludas mediante sua apresentao e aps aprovao pelo rgo demandante. Art.4oNo caso de participao, em carter eventual, de pessoa estranha aos quadros de pessoal da administrao pblica federal direta, autrquica e fundacional em processos de avaliao, ser-lhe- pago, a ttulo de retribuio, os valores fixados no Anexo a este Decreto, conforme o caso. (Revogado pelo Decreto n 7.114, de 2010) Art.5oFica limitado a R$ 20.000,00 (vinte mil reais) o valor mximo que poder ser pago, a cada pessoa fsica, pelo INEP ou pela CAPES, em conjunto ou isoladamente, em cada exerccio financeiro, a ttulo de AAE ou da retribuio de trata o art. 4o. Art.5oFica limitado a R$ 40.000,00 (quarenta mil reais) o valor mximo que poder ser pago, a cada pessoa fsica, em conjunto ou isoladamente, em cada exerccio financeiro, a ttulo de AAE. (Redao dada pelo Decreto n 7.114, de 2010) Art. 6o As despesas decorrentes deste Decreto correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao INEP e a CAPES classificadas no Grupo de Natureza de Despesa 3 - Outras Despesas Correntes. Art. 6o As despesas decorrentes do AAE correro conta de dotaes e limites previstos no oramento anual consignadas ao INEP, a CAPES e ao FNDE no grupo de despesas Outras Despesas Correntes. (Redao dada pelo Decreto n 7.114, de 2010) Art.7oEste Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 24 de abril de 2007; 186 da Independncia e 119 da Repblica.
Este texto no substitui o publicado no DOU de 25.4.2007 ANEXO TABELA DE VALORES DO AUXLIO DE AVALIAO EDUCACIONAL - R$ ATIVIDADE Visita de avaliao in loco de instituies e de cursos de graduao VALOR 1.000,00
Visita de avaliao in loco de cursos de ps-graduao Participao em sesso de colegiado com atribuies de avaliao educacional, por dia de sesso Atuao em comisso de especialistas, por dia de reunio
400,00
200,00
200,00
Emisso de parecer tcnico de projetos e cursos
200,00
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ATIVIDADE Elaborao de estudos e relatrios cientficos de avaliao
VALOR 200,00 a 1.000,00 *
* Valor a ser fixado em funo da natureza, complexidade e extenso da atividade e a critrio da entidade demandante.
ANEXO TABELA DE VALORES DO AUXLIO DE AVALIAO EDUCACIONAL AAE ATIVIDADE Visita de avaliao in loco de instituies e de cursos de graduao e psgraduao, inclusive educao a distncia Visita de avaliao in loco de cursos e plos da Universidade Aberta do Brasil- UAB Elaborao de estudos, anlises estatsticas ou relatrios cientficos de avaliao Elaborao de estudos e relatrios cientficos para subsdio e assessoramento no processo de avaliao de livros didticos, dicionrios, livros de literatura, peridicos, acervos complementares, obras tericometodolgicas, tecnologias educacionais, produes intelectuais e tcnicas e outros materiais didticos. Organizao, divulgao e utilizao estatstica das informaes produzidas nos processos de avaliao educacional. Participao em sesso de Comisso de Especialistas, ou sesso de colegiado com atribuio de avaliao educacional. Participao em oficinas de elaborao ou preparao de itens para avaliao de desempenho de estudantes. Elaborao de itens de exames e questionrios para avaliao de estudantes e professores da educao bsica e de estudantes do ensino superior. Reviso lingustica de itens de exames e questionrios para avaliao de estudantes e professores da educao bsica e de estudantes do ensino superior. Reviso tcnico-pedaggica de itens de exames e questionrios para avaliao de estudantes e professores da educao bsica e de estudantes do ensino superior. Correo de itens de provas discursivas ou de redao para avaliao de estudantes e professores da educao bsica e de estudantes do ensino superior. Atividades de assistncia tcnica s redes de ensino para o desenvolvimento de avaliaes da educao bsica. VALOR R$ At 1.200,00 At 400,00 At 2.000,00
At 2.000,00
At 800,00 At 400,00 por dia de sesso At 400,00 por dia de sesso 100,00 a 250,00 *
50,00 a 100,00 *
100,00 a 150,00 *
20,00 a 100,00 * At 400,00 por dia de assistncia
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ATIVIDADE
VALOR R$ At 2.000,00 por obra, lote ou coleo ** At 1.300,00 por obra, lote ou coleo** At 800,00 por obra, lote ou coleo ** At 400,00 por obra, lote ou coleo ** At 300,00 por obra, lote ou coleo ** At 200,00 por obra, lote ou coleo **
Emisso de parecer tcnico sobre livros didticos e dicionrios.
Emisso de parecer tcnico de tecnologias educacionais.
Emisso de parecer tcnico sobre obras terico-metodolgicas.
Emisso de parecer tcnico sobre livros de literatura e acervos complementares dos anos finais do ensino fundamental e ensino mdio. Emisso de parecer tcnico sobre livros de literatura e acervos complementares da educao infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental. Emisso de parecer tcnico de peridicos. Atividades de superviso e coordenao dos processos de avaliao de livros didticos, dicionrios, tecnologias educacionais, livros de literatura, acervos complementares, de obras terico-metodolgicas, de peridicos e de projetos apresentados em concursos, prmios ou olimpadas promovidas ou apoiadas pelo Ministrio da Educao. Atividades de apoio pedaggico aos processos de avaliao de livros didticos, dicionrios, tecnologias educacionais, livros de literatura, acervos complementares, de obras terico-metodolgicas, de peridicos e de projetos apresentados em concursos, prmios ou olimpadas promovidas ou apoiadas pelo Ministrio da Educao. Elaborao de estudos de avaliao ou emisso de parecer tcnico dos requisitos de acessibilidade de livros didticos e paradidtico, dicionrios, acervos complementares, tecnologias educacionais e outros materiais didticos dirigidos ao pblico da educao especial. Atividade de coordenao e superviso do processo de avaliao de planos de aes para desenvolvimento da educao bsica. Atividade de assistncia tcnica, reviso e ou avaliao in loco de planos de aes para desenvolvimento da educao bsica. Anlise e parecer prvio de planos de aes para desenvolvimento da educao bsica.
150,00 a 500,00 *
100,00 a 300,00 *
At 500,00 por obra, lote ou coleo ** At 1.500,00 Por lote ** At 800,00 por lote ** At 60,00 por plano
* Valor a ser fixado em funo da natureza, complexidade e extenso da atividade e a critrio da entidade demandante. ** Nmero de obras ou planos a ser definido a critrio da entidade demandante, em funo da natureza, complexidade e volume.
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BRASIl AlFABETIZADO ( DECRETO N

o
6.093, DE 24 DE ABRIl DE 2007
Dispe sobre a reorganizao do Programa Brasil Alfabetizado, visando a universalizao da alfabetizao de jovens e adultos de quinze anos ou mais, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto no art. 208, inciso I, da Constituio, e nos arts. 37 e 38 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e 7o a 11 da Lei no 10.880, de 9 de junho de 2004, DECRETA: CAPTUlO I DOS OBJETIVOS E DIRETRIZES DO PROGRAMA Art.1oO Programa Brasil Alfabetizado tem por objetivo a universalizao da alfabetizao de jovens e adultos de quinze anos ou mais. Art.2oO Programa atender, prioritariamente, os Estados e Municpios com maiores ndices de analfabetismo, considerando o Censo Demogrfico de 2000, da Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica-IBGE. Art.3oA atuao da Unio para o cumprimento do objetivo do art. 1o far-se- por meio de aes de assistncia tcnica e financeira, na forma deste Decreto. 1oA atuao da Unio dar-se- prioritariamente na forma de apoio aos Estados, Distrito Federal e Municpios, que venham a aderir ao Programa, em regime de colaborao, observando-se as seguintes diretrizes: I-a base territorial para a execuo das aes do Programa o Municpio; II-os alfabetizadores devero ser majoritariamente professores da rede pblica da educao bsica; III - a formao dos alfabetizadores, o monitoramento da execuo e a avaliao do Programa, bem como a assistncia tcnica para a elaborao do Plano Plurianual de Alfabetizao referido no art. 4o, podero ser realizados pelo sistema pblico de educao bsica ou por entidades pblicas ou privadas sem fins lucrativos, includas instituies de educao superior, nos termos deste Decreto; IV-as aes a serem implementadas tero por base o Plano Plurianual de Alfabetizao; V-os Planos Plurianuais dos Estados que aderirem ao Programa devero, prioritariamente, estar vinculados aos dos Municpios em que atuaro. 2o A Unio poder, em carter complementar, para as aes de alfabetizao, apoiar entidades pblicas ou privadas sem fins lucrativos, includas as instituies de educao superior, observado o art. 8o, com prioridade para aquelas que atendam a diretriz do inciso I do 1o. CAPTULO II DO PLANO PLURIANUAL DE ALFABETIZAO Art.4o requisito para o recebimento de assistncia tcnica e financeira pelo Estado, Distrito Federal ou Municpio, no mbito do Programa, a elaborao de um Plano Plurianual de Alfabetizao, contendo, no mnimo, o seguinte: I-metas de alfabetizao de jovens e adultos, relacionadas: a) demanda; b) taxa de analfabetismo; e c)aos indicadores educacionais especficos; II-metodologia de formao dos alfabetizadores e coordenadores de turmas; III-diretrizes pedaggicas de alfabetizao; IV-sistema de acompanhamento e gesto do Programa; V-sistema de avaliao dos resultados do Programa.
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1o Adicionalmente, o Plano Plurianual de Alfabetizao dever estabelecer estratgias de mobilizao para alfabetizao, podendo utilizar: I-os dados do Cadastro nico de Programas Sociais; II-os dados do Sistema de Informao da Ateno Bsica (SIAB); III-os agentes comunitrios de sade. 2oO Plano Plurianual de Alfabetizao dever tratar das condies para a realizao de exames oftalmolgicos e distribuio de culos e recursos ticos especiais, se necessrio, aos alfabetizandos que apresentem problemas visuais. CAPTULO III DOS ALFABETIZADORES Art. 5o As atividades de alfabetizao de turmas apoiadas pela Unio sero realizadas, preferencialmente, por professores das redes pblicas de ensino dos Estados, Distrito Federal e Municpios. 1o Entende-se por alfabetizadores, para os fins deste Decreto, os professores que realizam as tarefas de alfabetizao em contato direto com os alunos, e por coordenadores de turmas de alfabetizao os agentes que supervisionam o andamento do processo de aprendizagem. 2oSubmetem-se ao mesmo regime aplicvel aos alfabetizadores os tradutores intrpretes da Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) que atuem em salas com alunos surdos. 3oA atuao do alfabetizador dever ocorrer em carter voluntrio e ser regida pelo art. 11 da Lei no 10.880, de 9 de junho de 2004, mediante a celebrao de termo de compromisso. 4oAs atividades voluntrias de alfabetizao devero ser exercidas sem prejuzo das atribuies do cargo ou funo, observada a compatibilidade de horrio. 5oO alfabetizador poder receber bolsa, para custeio das despesas realizadas no desempenho de suas atividades no Programa, mediante pagamento direto. 6oA concesso de bolsas aos professores da rede pblica ficar condicionada adeso dos respectivos entes federados ao Programa, nos termos deste Decreto. 7oAs bolsas para custeio das despesas com as atividades mencionadas nos 1o e 2o no podero ser recebidas cumulativamente e no se incorporaro ao vencimento, salrio, remunerao ou proventos do professor, para qualquer efeito, no podendo ser utilizadas como base de clculo para quaisquer vantagens ou benefcios trabalhistas ou previdencirios, de carter pessoal ou coletivo, existentes ou que vierem a ser institudos, inclusive para fins do clculo dos proventos de aposentadoria e penses, configurando-se como ganho eventual para os fins do disposto na legislao previdenciria. Art.6oA formao dos alfabetizadores poder ser realizada diretamente pelas redes de ensino ou por entidades pblicas ou privadas sem fins lucrativos, includas as instituies de educao superior. Pargrafonico.A atividade de formao dos alfabetizadores, quando voluntria, reger-se- pelo disposto no art. 1o, pargrafo nico, da Lei no 9.608, de 18 de fevereiro de 1998. CAPTULO IV DA EXECUO DO PROGRAMA Art.7oO Ministrio da Educao selecionar o ente federado a receber apoio, com base no Plano Plurianual de Alfabetizao e nas prioridades indicadas no art. 2o, observados os limites oramentrios e operacionais da Unio. 1oO ente federado selecionado firmar termo de adeso ao Programa, devendo apresentar: I-cadastro de alfabetizandos, alfabetizadores e coordenadores de turmas de alfabetizao; II-compromisso com a continuidade da educao dos alfabetizados, por meio da oferta progressiva de vagas do ensino fundamental na modalidade de Educao de Jovens e Adultos. Art.8oO Ministrio da Educao poder selecionar entidades pblicas e privadas sem fins lucrativos, includas instituies de educao superior, para desenvolver aes de alfabetizao, na forma do art. 3o, 2o. 1oSo requisitos para o recebimento do apoio pelas entidades referidas no caput:
Brasil Alfabatizado
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I-ter entre suas finalidades o desenvolvimento de projetos educacionais de jovens e adultos ou ser instituio de educao superior; II-ter reconhecida idoneidade e experincia na rea da educao de jovens e adultos; III-preencher os demais requisitos legais aplicveis. 2o A seleo das entidades referidas no caput levar em conta a qualidade do projeto de colaborao, observados os incisos II a V do art. 4o. 3oA formalizao do vnculo com a entidade selecionada ser feita por instrumento especfico, conforme normas a serem editadas pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE. Art.9oA assistncia financeira da Unio ao Programa poder ser destinada ao custeio das seguintes aes: I-bolsa para alfabetizadores, coordenadores de turmas e tradutores intrpretes de LIBRAS; II-formao de alfabetizadores e coordenadores de turmas; III-transporte para os alfabetizandos; IV - aquisio de gneros alimentcios destinados, exclusivamente, ao atendimento das necessidades de alimentao escolar dos alfabetizandos; V-aquisio de material escolar; VI-aquisio de material pedaggico; VII-assistncia tcnica, compreendendo formulao, monitoramento e avaliao do Programa. 1oO valor do apoio financeiro ser calculado com base no nmero de alfabetizandos e alfabetizadores e ser repassado em parcelas. 2oO Ministrio da Educao poder enviar ao ente federado apoiado, mediante solicitao, material pedaggico previamente selecionado, na forma do edital. Art.10.A fiscalizao da aplicao dos recursos do Programa caber ao Ministrio da Educao, ao FNDE e aos demais rgos do Sistema de Controle Interno do Poder Executivo Federal e compreender auditorias, fiscalizaes, inspees e anlise dos processos que originarem as respectivas prestaes de contas. Pargrafo nico. O acompanhamento da execuo do Programa, sob os aspectos sociais, caber Comisso Nacional de Alfabetizao e Educao de Jovens e Adultos (CNAEJA). CAPTULO V DOS SELOS DE CERTIFICAO DA ALFABETIZAO Art.11.Fica institudo o Selo de Municpio Livre do Analfabetismo, que ser conferido pelo Ministrio da Educao aos Municpios que atingirem mais de noventa e seis por cento de alfabetizao, com base nos dados do Censo Demogrfico do IBGE. Art. 12. Fica institudo o Selo de Municpio Alfabetizador, que ser conferido pelo Ministrio da Educao ao Municpio que reduzir a taxa de analfabetismo observada no Censo Demogrfico de 2000 do IBGE, em, no mnimo, cinqenta por cento at 2010. Pargrafonico.Caso a reduo do analfabetismo referida no caput tenha sido atingida com a colaborao de entidade referida no art. 8o, ou do Estado, seu trabalho ser certificado pelo Ministrio da Educao. Art.13.A Medalha Paulo Freire, instituda pelo art. 4o do Decreto no 4.834, de 8 de setembro de 2003, ser conferida pela CNAEJA a personalidades e instituies que se destacarem nos esforos de universalizao da alfabetizao no Brasil. Pargrafo nico.O Ministro de Estado da Educao dispor sobre a concesso da Medalha Paulo Freire. CAPTULO VI DA COMISSO NACIONAL DE ALFABETIZAO E EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS Art.14.A Comisso Nacional de Alfabetizao e Educao de Jovens e Adultos (CNAEJA), instituda pelo Decreto n 4.834, de 2003, tem carter consultivo, de forma a assegurar a participao da sociedade no Programa, assessorando na formulao e implementao das polticas nacionais e no acompanhamento das aes de alfabetizao e de educao de jovens e adultos.
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1oA CNAEJA ser presidida pelo Ministro de Estado da Educao e, na sua ausncia ou impedimento, pelo Secretrio de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade do Ministrio da Educao. 2o A CNAEJA ser composta por personalidades reconhecidas nacionalmente e por pessoas indicadas por instituies e entidades representativas da rea educacional, de mbito nacional, at o limite de dezesseis membros titulares e respectivos suplentes, designados pelo Ministro de Estado da Educao. 3oA participao nas atividades da CNAEJA ser considerada funo relevante, no remunerada. CAPTULO VII DAS DISPOSIES FINAIS Art. 15. As despesas decorrentes deste Decreto correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao. Art. 16. O Ministrio da Educao poder editar normas complementares para execuo do disposto neste Decreto. Art.17.Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Art.18.Revogam-se os Decretos ns 4.834, de 8 de setembro de 2003, e 5.475, de 22 de junho de 2005. Braslia, 24 de abril de 2007; 186o da Independncia e 119o da Repblica.
IDEB, Brasil Plano Alfabatizado de Metas, PAR
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IDEB, PlAnO DE mETAS, PAR ( DECRETO N

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6.094, DE 24 DE ABRIl DE 2007
Dispe sobre a implementao do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educao, pela Unio Federal, em regime de colaborao com Municpios, Distrito Federal e Estados, e a participao das famlias e da comunidade, mediante programas e aes de assistncia tcnica e financeira, visando a mobilizao social pela melhoria da qualidade da educao bsica.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso das atribuies que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, alnea a, da Constituio, e tendo em vista o disposto nos arts. 23, inciso V, 205 e 211, 1o, da Constituio, e nos arts. 8o a 15 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, DECRETA: CAPTUlO I DO PLANO DE METAS COmPROmISSO TODOS PElA EDUCAO Art. 1o O Plano de Metas Compromisso Todos pela Educao (Compromisso) a conjugao dos esforos da Unio, Estados, Distrito Federal e Municpios, atuando em regime de colaborao, das famlias e da comunidade, em proveito da melhoria da qualidade da educao bsica. Art. 2o A participao da Unio no Compromisso ser pautada pela realizao direta, quando couber, ou, nos demais casos, pelo incentivo e apoio implementao, por Municpios, Distrito Federal, Estados e respectivos sistemas de ensino, das seguintes diretrizes: I-estabelecer como foco a aprendizagem, apontando resultados concretos a atingir; II - alfabetizar as crianas at, no mximo, os oito anos de idade, aferindo os resultados por exame peridico especfico; III-acompanhar cada aluno da rede individualmente, mediante registro da sua freqncia e do seu desempenho em avaliaes, que devem ser realizadas periodicamente; IV-combater a repetncia, dadas as especificidades de cada rede, pela adoo de prticas como aulas de reforo no contra-turno, estudos de recuperao e progresso parcial; V - combater a evaso pelo acompanhamento individual das razes da no-freqncia do educando e sua superao; VI-matricular o aluno na escola mais prxima da sua residncia; VII-ampliar as possibilidades de permanncia do educando sob responsabilidade da escola para alm da jornada regular; VIII-valorizar a formao tica, artstica e a educao fsica; IX-garantir o acesso e permanncia das pessoas com necessidades educacionais especiais nas classes comuns do ensino regular, fortalecendo a incluso educacional nas escolas pblicas; X-promover a educao infantil; XI - manter programa de alfabetizao de jovens e adultos; XII-instituir programa prprio ou em regime de colaborao para formao inicial e continuada de profissionais da educao; XIII-implantar plano de carreira, cargos e salrios para os profissionais da educao, privilegiando o mrito, a formao e a avaliao do desempenho; XIV - valorizar o mrito do trabalhador da educao, representado pelo desempenho eficiente no trabalho, dedicao, assiduidade, pontualidade, responsabilidade, realizao de projetos e trabalhos especializados, cursos de atualizao e desenvolvimento profissional; XV-dar conseqncia ao perodo probatrio, tornando o professor efetivo estvel aps avaliao, de preferncia externa ao sistema educacional local;
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XVI - envolver todos os professores na discusso e elaborao do projeto poltico pedaggico, respeitadas as especificidades de cada escola; XVII - incorporar ao ncleo gestor da escola coordenadores pedaggicos que acompanhem as dificuldades enfrentadas pelo professor; XVIII-fixar regras claras, considerados mrito e desempenho, para nomeao e exonerao de diretor de escola; XIX - divulgar na escola e na comunidade os dados relativos rea da educao, com nfase no ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica - IDEB, referido no art. 3o; XX-acompanhar e avaliar, com participao da comunidade e do Conselho de Educao, as polticas pblicas na rea de educao e garantir condies, sobretudo institucionais, de continuidade das aes efetivas, preservando a memria daquelas realizadas; XXI - zelar pela transparncia da gesto pblica na rea da educao, garantindo o funcionamento efetivo, autnomo e articulado dos conselhos de controle social; XXII-promover a gesto participativa na rede de ensino; XXIII-elaborar plano de educao e instalar Conselho de Educao, quando inexistentes; XXIV-integrar os programas da rea da educao com os de outras reas como sade, esporte, assistncia social, cultura, dentre outras, com vista ao fortalecimento da identidade do educando com sua escola; XXV - fomentar e apoiar os conselhos escolares, envolvendo as famlias dos educandos, com as atribuies, dentre outras, de zelar pela manuteno da escola e pelo monitoramento das aes e consecuo das metas do compromisso; XXVI - transformar a escola num espao comunitrio e manter ou recuperar aqueles espaos e equipamentos pblicos da cidade que possam ser utilizados pela comunidade escolar; XXVII - firmar parcerias externas comunidade escolar, visando a melhoria da infra-estrutura da escola ou a promoo de projetos socioculturais e aes educativas; XXVIII - organizar um comit local do Compromisso, com representantes das associaes de empresrios, trabalhadores, sociedade civil, Ministrio Pblico, Conselho Tutelar e dirigentes do sistema educacional pblico, encarregado da mobilizao da sociedade e do acompanhamento das metas de evoluo do IDEB. CAPTUlO II DO nDICE DE DESEnVOlVImEnTO DA EDUCAO BSICA Art.3oA qualidade da educao bsica ser aferida, objetivamente, com base no IDEB, calculado e divulgado periodicamente pelo INEP, a partir dos dados sobre rendimento escolar, combinados com o desempenho dos alunos, constantes do censo escolar e do Sistema de Avaliao da Educao Bsica - SAEB, composto pela Avaliao Nacional da Educao Bsica - ANEB e a Avaliao Nacional do Rendimento Escolar (Prova Brasil). Pargrafonico.O IDEB ser o indicador objetivo para a verificao do cumprimento de metas fixadas no termo de adeso ao Compromisso. CAPTUlO III DA ADESO AO COmPROmISSO Art. 4o A vinculao do Municpio, Estado ou Distrito Federal ao Compromisso far-se- por meio de termo de adeso voluntria, na forma deste Decreto. Art.5oA adeso voluntria de cada ente federativo ao Compromisso implica a assuno da responsabilidade de promover a melhoria da qualidade da educao bsica em sua esfera de competncia, expressa pelo cumprimento de meta de evoluo do IDEB, observando-se as diretrizes relacionadas no art. 2o. 1o O Ministrio da Educao enviar aos Municpios, Distrito Federal e Estados, como subsdio deciso de adeso ao Compromisso, a respectiva Base de Dados Educacionais, acompanhada de informe elaborado pelo INEP, com indicao de meta a atingir e respectiva evoluo no tempo. 2oO cumprimento das metas constantes do termo de adeso ser atestado pelo Ministrio da Educao. 3oO Municpio que no preencher as condies tcnicas para realizao da Prova Brasil ser objeto de programa especial de estabelecimento e monitoramento das metas.
IDEB, Plano de Metas, PAR
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Art.6oSer institudo o Comit Nacional do Compromisso Todos pela Educao, incumbido de colaborar com a formulao de estratgias de mobilizao social pela melhoria da qualidade da educao bsica, que subsidiaro a atuao dos agentes pblicos e privados. 1oO Comit Nacional ser institudo em ato do Ministro de Estado da Educao, que o presidir. 2o O Comit Nacional poder convidar a participar de suas reunies e atividades representantes de outros poderes e de organismos internacionais. Art. 7o Podem colaborar com o Compromisso, em carter voluntrio, outros entes, pblicos e privados, tais como organizaes sindicais e da sociedade civil, fundaes, entidades de classe empresariais, igrejas e entidades confessionais, famlias, pessoas fsicas e jurdicas que se mobilizem para a melhoria da qualidade da educao bsica. CAPTUlO IV DA ASSISTnCIA TCnICA E FInAnCEIRA DA UnIO Seo I Das Disposies Gerais Art.8oAs adeses ao Compromisso nortearo o apoio suplementar e voluntrio da Unio s redes pblicas de educao bsica dos Municpios, Distrito Federal e Estados. 1oO apoio dar-se- mediante aes de assistncia tcnica ou financeira, que privilegiaro a implementao das diretrizes constantes do art. 2o, observados os limites oramentrios e operacionais da Unio. 2oDentre os critrios de prioridade de atendimento da Unio, sero observados o IDEB, as possibilidades de incremento desse ndice e a capacidade financeira e tcnica do ente apoiado, na forma de normas expedidas pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE. 3o O apoio do Ministrio da Educao ser orientado a partir dos seguintes eixos de ao expressos nos programas educacionais do plano plurianual da Unio: I-gesto educacional; II-formao de professores e profissionais de servios e apoio escolar; III-recursos pedaggicos; IV-infra-estrutura fsica. 4o O Ministrio da Educao promover, adicionalmente, a pr-qualificao de materiais e tecnologias educacionais que promovam a qualidade da educao bsica, os quais sero posteriormente certificados, caso, aps avaliao, verifique-se o impacto positivo na evoluo do IDEB, onde adotados. 5oO apoio da Unio dar-se-, quando couber, mediante a elaborao de um Plano de Aes Articuladas - PAR, na forma da Seo II. Seo II Do Plano de Aes Articuladas Art.9oO PAR o conjunto articulado de aes, apoiado tcnica ou financeiramente pelo Ministrio da Educao, que visa o cumprimento das metas do Compromisso e a observncia das suas diretrizes. 1oO Ministrio da Educao enviar ao ente selecionado na forma do art. 8o, 2o, observado o art. 10, 1o, equipe tcnica que prestar assistncia na elaborao do diagnstico da educao bsica do sistema local. 2oA partir do diagnstico, o ente elaborar o PAR, com auxlio da equipe tcnica, que identificar as medidas mais apropriadas para a gesto do sistema, com vista melhoria da qualidade da educao bsica, observado o disposto no art. 8o, 3o e 4o. Art.10.O PAR ser base para termo de convnio ou de cooperao, firmado entre o Ministrio da Educao e o ente apoiado. 1oSo requisitos para a celebrao do convnio ou termo de cooperao a formalizao de termo de adeso, nos moldes do art. 5o, e o compromisso de realizao da Prova Brasil.
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2o Os Estados podero colaborar, com assistncia tcnica ou financeira adicionais, para a execuo e o monitoramento dos instrumentos firmados com os Municpios. 3oA participao dos Estados nos instrumentos firmados entre a Unio e o Municpio, nos termos do 2o, ser formalizada na condio de partcipe ou interveniente. Art.11.O monitoramento da execuo do convnio ou termo de cooperao e do cumprimento das obrigaes educacionais fixadas no PAR ser feito com base em relatrios ou, quando necessrio, visitas da equipe tcnica. 1o O Ministrio da Educao far o acompanhamento geral dos planos, competindo a cada convenente a divulgao da evoluo dos dados educacionais no mbito local. 2o O Ministrio da Educao realizar oficinas de capacitao para gesto de resultados, visando instituir metodologia de acompanhamento adequada aos objetivos institudos neste Decreto. 3oO descumprimento das obrigaes constantes do convnio implicar a adoo das medidas prescritas na legislao e no termo de cooperao. Art. 12. As despesas decorrentes deste Decreto correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao. Art.13. Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 24 de abril de 2007; 186o da Independncia e 119o da Repblica.
IDEB, Plano de Metas, PAR
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INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA (DECRETO N0 6.095, DE 24 DE ABRIL DE 2007)

Estabelece diretrizes para o processo de integrao de instituies federais de educao tecnolgica, para fins de constituio dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia - IFET, no mbito da Rede Federal de Educao Tecnolgica.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso VI, alnea a, da Constituio, DECRETA: CAPTULO I DA REORgAnIZAO E InTEgRAO DE InSTITUIES FEDERAIS DE EDUCAO TECNOLGICA Art.1oO Ministrio da Educao estimular o processo de reorganizao das instituies federais de educao profissional e tecnolgica, a fim de que atuem de forma integrada regionalmente, nos termos deste Decreto. 1o A reorganizao referida no caput pautar-se- pelo modelo de Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia - IFET, definido por este Decreto, com natureza jurdica de autarquia, detentores de autonomia administrativa, patrimonial, didtico-pedaggica e disciplinar, respeitadas as vinculaes nele previstas. 2oOs projetos de lei de criao dos IFETs consideraro cada instituto como instituio de educao superior, bsica e profissional, pluricurricular e multicampus, especializada na oferta de educao profissional e tecnolgica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugao de conhecimentos tcnicos e tecnolgicos s suas prticas pedaggicas, nos termos do modelo estabelecido neste Decreto e das respectivas leis de criao. 3o Os projetos de lei de criao dos IFETs trataro de sua organizao em bases territoriais definidas, compreendidas na dimenso geogrfica de um Estado, do Distrito Federal ou de uma ou mais mesorregies dentro de um mesmo Estado, caracterizadas por identidades histricas, culturais, sociais e econmicas. CAPTULO II DO PROCESSO DE INTEGRAO DAS INSTITUIES FEDERAIS DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA PARA A FORMAO DOS IFETs Art.2oA implantao de IFETs ocorrer mediante aprovao de lei especfica, aps a concluso, quando couber, do processo de integrao de instituies federais de educao profissional e tecnolgica, na forma deste Decreto. Art. 3o O processo de integrao ter incio com a celebrao de acordo entre instituies federais de educao profissional e tecnolgica, que formalizar a agregao voluntria de Centros Federais de Educao Tecnolgica-CEFET, Escolas Tcnicas Federais-ETF, Escolas Agrotcnicas Federais-EAF e Escolas Tcnicas vinculadas s Universidades Federais, localizados em um mesmo Estado. 1o O processo de integrao ser supervisionado pela Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica do Ministrio da Educao. 2oO termo de acordo dever ser aprovado pelos rgos superiores de gesto de cada uma das instituies envolvidas. Art. 4o Aps a celebrao do acordo, as instituies devero elaborar projeto de Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)integrado, observando, no que couber, o disposto no art. 16 do Decreto no 5.773, de 9 de maio de 2006.
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1oA vocao institucional expressa no projeto de PDI integrado dever se orientar para as seguintes aes: I-ofertar educao profissional e tecnolgica, em todos os seus nveis e modalidades, formando e qualificando profissionais para os diversos setores da economia, em estreita articulao com os setores produtivos e a sociedade; II-desenvolver a educao profissional e tecnolgica, como processo educativo e investigativo de gerao e adaptao de solues tcnicas e tecnolgicas s demandas sociais e peculiaridades regionais; III-orientar sua oferta formativa em benefcio da consolidao e fortalecimento dos arranjos produtivos locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconmico no mbito de atuao do IFET; IV-constituir-se em centro de excelncia na oferta do ensino de cincias, em geral, e de cincias aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de esprito crtico, voltado investigao emprica; V-qualificar-se como centro de referncia no apoio oferta do ensino de cincias nas instituies pblicas de ensino, oferecendo capacitao tcnica e atualizao pedaggica aos docentes das redes pblicas de ensino; VI-oferecer programas de extenso, dando prioridade divulgao cientfica; e VII - estimular a pesquisa aplicada, a produo cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento cientfico e tecnolgico. 2oNo plano acadmico, o projeto de PDI integrado dever se orientar aos seguintes objetivos: I-ministrar educao profissional tcnica de nvel mdio, prioritariamente em cursos e programas integrados ao ensino regular; II - ministrar cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitao, o aperfeioamento, a especializao e a atualizao de profissionais, em todos os nveis de escolaridade, nas reas da educao profissional e tecnolgica; III - ofertar, no mbito do Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional Educao Bsica na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos-PROEJA, cursos e programas de formao inicial e continuada de trabalhadores e de educao profissional e tcnica de nvel mdio; IV-realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de solues tcnicas e tecnolgicas, estendendo seus benefcios comunidade; V - desenvolver atividades de extenso de acordo com os princpios e finalidades da educao profissional e tecnolgica, em articulao com o setor produtivo e os segmentos sociais e com nfase na difuso de conhecimentos cientficos e tecnolgicos; VI-estimular e apoiar processos educativos que levem gerao de trabalho e renda, especialmente a partir de processos de autogesto, identificados com os potenciais de desenvolvimento local e regional; VII-ministrar em nvel de educao superior: a) cursos de graduao, compreendendo bacharelados de natureza tecnolgica e cursos superiores de tecnologia, visando formao de profissionais para os diferentes setores da economia; b)cursos de ps-graduao lato sensu de aperfeioamento e especializao, visando formao de especialistas para as diferentes reas da educao profissional e tecnolgica; c) programas de ps-graduao stricto sensu, compreendendo mestrado e doutorado, preferencialmente de natureza profissional, que promovam o aumento da competitividade nacional e o estabelecimento de bases slidas em cincia e tecnologia, com vista ao processo de gerao e inovao tecnolgica; e d)cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formao pedaggica, com vista formao de professores para a educao bsica, sobretudo nas reas de cincias e matemtica, de acordo com as demandas de mbito local e regional. Art.5oO projeto de lei que instituir o IFET vincular sua autonomia financeira de modo que o Instituto, em cada exerccio, aplique o mnimo de cinqenta por cento de sua dotao oramentria anual no alcance dos objetivos definidos nos incisos I, II e III do 2o do art. 4o, e o mnimo de vinte por cento de sua dotao oramentria anual na consecuo do objetivo referido na alnea d, inciso VII, do 2o do citado art. 4o. Art.6oA proposta de implantao de IFET ser encaminhada ao Ministrio da Educao, instruda com o projeto de PDI integrado, projeto de estatuto e a documentao pertinente.
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1oCaber Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica do Ministrio da Educao analisar a proposta e, se for o caso, elaborar o projeto de lei especfico de implantao de cada instituto, submetendo-o apreciao do Ministro de Estado da Educao, que decidir acerca de seu encaminhamento. 2oA complementao do quadro de cargos e funes, quando necessria em decorrncia da implantao de um IFET, dever constar do respectivo projeto de lei CAPTULO III DO MODELO DE INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA Art.7oO processo de integrao de instituies federais de educao profissional e tecnolgica e a elaborao do projeto de PDI integrado devero levar em conta o modelo jurdico e organizacional de IFET definido neste Decreto. Art. 8o Os projetos de lei de instituio dos IFETs definiro estruturas multicampi, com gesto oramentria e financeira descentralizada. 1o Cada campus corresponder a uma unidade descentralizada. 2oAprovada a instituio do IFET, o Ministrio da Educao encaminhar a proposta oramentria anual com identificao de cada campus, exceto no que diz respeito a pessoal, encargos sociais e benefcios aos servidores. Art.9oOs projetos de lei de instituio dos IFETs proporo estruturas dotadas de autonomia, nos limites de sua rea de atuao territorial, para a criao e extino de cursos, mediante autorizao do colegiado superior competente para a matria acadmica. 1oPara efeito da incidncia das disposies que regem a regulao, avaliao e superviso das instituies e cursos da educao superior, os IFETs sero equiparados a universidades. 2oOs IFETs podero, nos termos da lei, registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos. Art.10.No projeto de lei de instituio do IFET, a administrao superior ser atribuda ao Reitor, ao Colgio de Diretores e ao Conselho Superior, no mbito de suas respectivas competncias. 1oAs Presidncias do Colgio de Diretores e do Conselho Superior sero exercidas pelo Reitor do IFET. 2oO Colgio de Diretores ser composto pelo Reitor, pelo Vice-Reitor, pelos Pr-Reitores e pelo diretor-geral de cada campus que integra o Instituto. 3o O Conselho Superior possuir carter deliberativo e consultivo e ser composto por representantes dos docentes, dos estudantes, dos tcnicos-administrativos, dos egressos da instituio, da sociedade civil, do Ministrio da Educao e do Colgio de Diretores do IFET. 4oO estatuto do IFET dispor sobre as competncias e as normas de funcionamento do Colgio de Diretores e do Conselho Superior, bem como sobre a composio do Conselho Superior. Art.11.No projeto de lei de instituio do IFET, ser prevista a nomeao do Reitor e Vice-Reitor pelo Presidente da Repblica, na forma da legislao aplicvel nomeao de reitores das universidades federais, observadas as disposies deste artigo. 1oPodero candidatar-se aos cargos de Reitor e Vice-Reitor os docentes pertencentes ao Quadro de Pessoal Ativo Permanente de qualquer dos campi que integram o IFET, desde que possuam o mnimo de cinco anos de efetivo exerccio na instituio e que atendam a pelo menos um dos trs seguintes requisitos: I-possuir o ttulo de doutor; II-estar posicionado na Classe Especial da Carreira de Magistrio de 1o e 2o Graus do Plano nico de Classificao e Retribuio de Cargos e Empregos, de que trata a Lei no 7.596, de 10 de abril de 1987; e III-estar posicionado no nvel IV da Classe de Professor Adjunto da Carreira de Magistrio Superior do Plano nico de Classificao e Retribuio de Cargos e Empregos, de que trata a Lei n 7.596, de 1987. 2oOs mandatos de Reitor e de Vice-Reitor extinguem-se pelo decurso do prazo, ou, antes desse prazo, pela aposentadoria, voluntria ou compulsria, pela renncia e pela destituio ou vacncia do cargo, na forma do estatuto. Art. 12. No projeto de lei de instituio do IFET, ser prevista a administrao dos campi por diretores-gerais, nomeados pelo Reitor, aps processo de consulta comunidade do respectivo campus, nos termos estabelecidos pelo estatuto da instituio.
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Pargrafo nico. Os diretores-gerais dos campi sero nomeados para um mandato de quatro anos, permitida uma reconduo, podendo candidatar-se ao cargo os docentes que integrarem o Quadro de Pessoal Ativo Permanente do respectivo campus, e que possurem o mnimo de cinco anos de docncia em instituio federal de educao profissional e tecnolgica. CAPTULO IV DAS DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS Art.13.A criao de novas instituies federais de educao profissional e tecnolgica, bem como a expanso das instituies j existentes, levar em conta preferencialmente o modelo de IFET disciplinado neste Decreto. Art. 14. Os projetos de lei de criao dos IFETs contemplaro regime de transio, que atender s seguintes disposies: I - os Diretores e Vice-Diretores dos CEFETs, Escolas Tcnicas, Agrotcnicas e Escolas Tcnicas vinculadas s Universidades Federais exercero at o final os mandatos em curso; II-o Diretor-Geral e o Vice-Diretor-Geral do CEFET que der origem sede do IFET exercero, at o final de seu mandato em curso e em carter pro tempore, as funes de Reitor e Vice-Reitor, respectivamente, com a incumbncia de promover, no prazo mximo de cento e oitenta dias, a elaborao e encaminhamento ao Ministrio da Educao do estatuto do novo instituto; III-a proposta de implantao de IFET que resultar da integrao de duas ou mais instituies dever indicar qual delas corresponder sede do Instituto; e IV-nos campi em processo de implantao, os cargos de diretor-geral sero providos pro tempore, por designao do Reitor do IFET, at que seja possvel identificar candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos no pargrafo nico do art. 12. Art.15.Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia,24 de abril de 2007; 186o da Independncia e 119o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Paulo Bernardo Silva Este texto no substitui o publicado no DOU de 25.4.2007
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PROgRAmA DE APAIO A PlAnOS DE RESTRUTURAO E EXPAnSO DAS UnIVERSIDADES FEDERAIS ( DECRETO N

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6.096, DE 24 DE ABRIl DE 2007
Institui o Programa de Apoio a Planos de Reestruturao e Expanso das Universidades Federais -REUNI.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso VI, alnea a, da Constituio, e considerando a meta de expanso da oferta de educao superior constante do item 4.3.1 do Plano Nacional de Educao, institudo pela Lei no 10.172, de 9 de janeiro de 2001, DECRETA: Art. 1o Fica institudo o Programa de Apoio a Planos de Reestruturao e Expanso das Universidades Federais-REUNI, com o objetivo de criar condies para a ampliao do acesso e permanncia na educao superior, no nvel de graduao, pelo melhor aproveitamento da estrutura fsica e de recursos humanos existentes nas universidades federais. 1oO Programa tem como meta global a elevao gradual da taxa de concluso mdia dos cursos de graduao presenciais para noventa por cento e da relao de alunos de graduao em cursos presenciais por professor para dezoito, ao final de cinco anos, a contar do incio de cada plano. 2o O Ministrio da Educao estabelecer os parmetros de clculo dos indicadores que compem a meta referida no 1o. Art.2oO Programa ter as seguintes diretrizes: I-reduo das taxas de evaso, ocupao de vagas ociosas e aumento de vagas de ingresso, especialmente no perodo noturno; II - ampliao da mobilidade estudantil, com a implantao de regimes curriculares e sistemas de ttulos que possibilitem a construo de itinerrios formativos, mediante o aproveitamento de crditos e a circulao de estudantes entre instituies, cursos e programas de educao superior; III-reviso da estrutura acadmica, com reorganizao dos cursos de graduao e atualizao de metodologias de ensino-aprendizagem, buscando a constante elevao da qualidade; IV-diversificao das modalidades de graduao, preferencialmente no voltadas profissionalizao precoce e especializada; V-ampliao de polticas de incluso e assistncia estudantil; e VI-articulao da graduao com a ps-graduao e da educao superior com a educao bsica. Art. 3o O Ministrio da Educao destinar ao Programa recursos financeiros, que sero reservados a cada universidade federal, na medida da elaborao e apresentao dos respectivos planos de reestruturao, a fim de suportar as despesas decorrentes das iniciativas propostas, especialmente no que respeita a: I-construo e readequao de infra-estrutura e equipamentos necessrias realizao dos objetivos do Programa; II-compra de bens e servios necessrios ao funcionamento dos novos regimes acadmicos; e III-despesas de custeio e pessoal associadas expanso das atividades decorrentes do plano de reestruturao. 1oO acrscimo de recursos referido no inciso III ser limitado a vinte por cento das despesas de custeio e pessoal da universidade, no perodo de cinco anos de que trata o art. 1o, 1o. 2oO acrscimo referido no 1o tomar por base o oramento do ano inicial da execuo do plano de cada universidade, incluindo a expanso j programada e excluindo os inativos. 3o O atendimento dos planos condicionado capacidade oramentria e operacional do Ministrio da Educao. Art.4oO plano de reestruturao da universidade que postule seu ingresso no Programa, respeitados a vocao de cada instituio e o princpio da autonomia universitria, dever indicar a estratgia e as etapas para a realizao dos objetivos referidos no art. 1o.
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Pargrafonico.O plano de reestruturao dever ser aprovado pelo rgo superior da instituio. Art. 5o O ingresso no Programa poder ser solicitado pela universidade federal, a qualquer tempo, mediante proposta instruda com: I-o plano de reestruturao, observado o art. 4o; II - estimativa de recursos adicionais necessrios ao cumprimento das metas fixadas pela instituio, em atendimento aos objetivos do Programa, na forma do art. 3o, vinculando o progressivo incremento oramentrio s etapas previstas no plano. Art.6oA proposta, se aprovada pelo Ministrio da Educao, dar origem a instrumentos prprios, que fixaro os recursos financeiros adicionais destinados universidade, vinculando os repasses ao cumprimento das etapas. Art. 7o As despesas decorrentes deste decreto correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao. Art.8oEste Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 24 de abril de 2007; 186o da Independncia e 119o da Repblica.
programa de apaio a planos de restruturao e expanso das universidades federais
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Dispe sobre o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao- FUNDEB, regulamenta a Lei no 11.494, de 20 de junho de 2007, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto na Lei no 11.494, de 20 de junho de 2007, DECRETA: CAPTULO I DAS DISPOSIES GERAIS Art.1oA manuteno e o desenvolvimento da educao bsica sero realizados pela instituio, no mbito de cada Estado e do Distrito Federal, de um Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB, na forma do disposto no art. 60 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias, na Lei no 11.494, de 20 de junho de 2007, e neste Decreto. Art.2o A complementao da Unio ser calculada e distribuda na forma do Anexo Lei no 11.494, de 2007. 1oO ajuste da complementao da Unio a que se refere o 2o do art. 6o da Lei no 11.494, de 2007, ser realizado entre a Unio e os Fundos beneficirios da complementao, de um lado, e entre os Fundos beneficirios da complementao, de outro lado, conforme o caso, observado o disposto no art. 19. 2o O ajuste ser realizado de forma a preservar a correspondncia entre a receita utilizada para o clculo e a receita realizada do exerccio respectivo. CAPTULO II DA OPERACIONALIZAO DOS FUNDOS Art.3 Para os fins do disposto no art. 9o, 1o, da Lei no 11.494, de 2007, os recursos sero distribudos considerandose exclusivamente as matrculas presenciais efetivas nos respectivos mbitos de atuao prioritria, da seguinte forma:
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I-Municpios: educao infantil e ensino fundamental; II-Estados: ensino fundamental e ensino mdio; e III-Distrito Federal: educao infantil, ensino fundamental e ensino mdio. 1oA apropriao de recursos pela educao de jovens e adultos observar o limite de at quinze por cento dos recursos dos Fundos de cada Estado e do Distrito Federal. 2o Os recursos dos Fundos podero ser aplicados indistintamente entre etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino da educao bsica, observados os mbitos de atuao prioritria previstos nos incisos I a III do caput deste artigo. 3oOs recursos dos Fundos sero utilizados pelos Municpios, pelos Estados e pelo Distrito Federal em aes consideradas como de manuteno e desenvolvimento do ensino, conforme o disposto nos arts. 70 e 71 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Art.4oPara os fins deste Decreto, considera-se educao bsica em tempo integral a jornada escolar com durao igual ou superior a sete horas dirias, durante todo o perodo letivo, compreendendo o tempo total que um mesmo aluno permanece na escola ou em atividades escolares, observado o disposto no art. 20 deste Decreto. Art.5o Para os fins deste Decreto, consideram-se: I-anos iniciais do ensino fundamental: as primeiras quatro ou cinco sries ou os primeiros quatro ou cinco anos do ensino fundamental de oito ou nove anos de durao, conforme o caso; e II-anos finais do ensino fundamental: as quatro ltimas sries ou os quatro ltimos anos do ensino fundamental de oito ou nove anos de durao. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Art.6o Somente sero computadas matrculas apuradas pelo censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira-INEP. Pargrafo nico. O poder executivo competente responsvel pela exatido e fidedignidade das informaes prestadas ao censo escolar do INEP. Art.7oOs Ministrios da Educao e da Fazenda publicaro, em ato conjunto, at 31 de dezembro de cada ano, para aplicao no exerccio seguinte: I - a estimativa da receita total dos Fundos de cada Estado e do Distrito Federal, considerando-se inclusive a complementao da Unio; II-a estimativa dos valores anuais por aluno nos Fundos de cada Estado e do Distrito Federal; III-o valor mnimo nacional por aluno, estimado para os anos iniciais do ensino fundamental urbano; e IV-o cronograma de repasse mensal da complementao da Unio. Art.8oOs recursos do FUNDEB sero automaticamente repassados para as contas nicas referidas no art. 17 da Lei no 11.494, de 2007, e movimentadas exclusivamente nas instituies referidas no art. 16 dessa Lei, conforme ato da Secretaria do Tesouro Nacional. Pargrafo nico. Os recursos dos Fundos, creditados nas contas especficas a que se refere o caput, sero disponibilizados pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municpios aos respectivos rgos responsveis pela educao e pela gesto dos recursos, na forma prevista no 5o do art. 69 da Lei no 9.394, de 1996. Art.9oPelo menos sessenta por cento dos recursos anuais totais dos Fundos sero destinados ao pagamento da remunerao dos profissionais do magistrio da educao bsica em efetivo exerccio na rede pblica, na forma do art. 22 da Lei no 11.494, de 2007. Art.9o-A.Admitir-se-, a partir de 1o de janeiro de 2010, para efeito da distribuio dos recursos do FUNDEB, o cmputo das matriculas dos alunos da educao regular da rede pblica que recebem atendimento educacional especializado, sem prejuzo do cmputo dessas matrculas na educao bsica regular. (Includo pelo Decreto n 6.571, de 2008). Pargrafo nico. O atendimento educacional especializado poder ser oferecido pelos sistemas pblicos de ensino ou pelas instituies mencionadas no art. 14. (Includo pelo Decreto n 6.571, de 2008). Art.10.Os conselhos do FUNDEB sero criados por legislao especfica de forma a promover o acompanhamento e o controle social sobre a distribuio, a transferncia e a aplicao dos recursos, observado o disposto no art. 24 da Lei no 11.494, de 2007. Art. 11. O Poder Executivo dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios dever submeter as prestaes de contas para parecer do conselho do FUNDEB competente em tempo hbil para o cumprimento do disposto no pargrafo nico do art. 27 da Lei no 11.494, de 2007, na forma da legislao especfica. CAPTULO III DAS INSTITUIES CONVENIADAS COM O PODER PBLICO Art.12.Admitir-se-, a partir de 1o de janeiro de 2008, para efeito da distribuio dos recursos do FUNDEB, o cmputo das matrculas efetivadas na educao infantil oferecida em creches para crianas de at trs anos de idade por instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos, conveniadas com o poder executivo competente. 1oAs matrculas das instituies referidas no caput sero apuradas em consonncia com o disposto no art. 31, 2o, inciso II, da Lei no 11.494, de 2007, conforme a seguinte progresso: I-dois teros das matrculas em 2008; e II-a totalidade das matrculas a partir de 2009. 2oPara os fins deste artigo, sero computadas matrculas de crianas com at trs anos de idade, considerandose o ano civil, de forma a computar crianas com trs anos de idade completos, desde que ainda no tenham completado quatro anos de idade. 3oO cmputo das matrculas em creche de que trata este artigo ser operacionalizado anualmente, com base no
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censo escolar realizado pelo INEP, vedada a incluso de matrculas no decorrer do exerccio, independentemente de novos convnios ou aditamentos de convnios vigentes. 4oPara os fins do art. 8o da Lei no 11.494, de 2007, as matrculas computadas na forma deste artigo sero somadas s matrculas da rede de educao bsica pblica, sob a responsabilidade do Municpio ou do Distrito Federal, conforme o caso. Art.13.Admitir-se-, a partir de 1o de janeiro de 2008, para efeito da distribuio dos recursos do FUNDEB, o cmputo das matrculas efetivadas na educao infantil oferecida na pr-escola para crianas de quatro e cinco anos por instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos, conveniadas com o poder executivo competente. 1oPara os fins do disposto no caput, ser considerado o censo escolar de 2006. 2oAs matrculas sero consideradas para os efeitos do FUNDEB em consonncia com o disposto no 3o do art. 8o e no art. 31, 2o, inciso II, da Lei no 11.494, de 2007, observado o disposto no 1o, conforme a seguinte progresso: I-2008: dois teros das matrculas existentes em 2006; e II-2009, 2010 e 2011: a totalidade das matrculas existentes em 2006. 3oEm observncia ao prazo previsto no 3o do art. 8o da Lei no 11.494, de 2007, as matrculas das instituies referidas no caput no sero computadas para efeito da distribuio dos recursos do FUNDEB a partir de 1o de janeiro de 2012. 4oPara os fins do art. 8o da Lei no 11.494, de 2007, as matrculas computadas na forma deste artigo sero somadas s matrculas da rede de educao bsica pblica, sob a responsabilidade do Municpio ou do Distrito Federal, conforme o caso. Art.14.Admitir-se-, a partir de 1o de janeiro de 2008, para efeito da distribuio dos recursos do FUNDEB, o cmputo das matrculas efetivadas em atendimento educacional especializado oferecido por instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos, com atuao exclusiva na educao especial, conveniadas com o poder executivo competente, sem prejuzo do cmputo dessas matrculas na educao bsica regular. Art. 14. Admitir-se-, a partir de 1o de janeiro de 2008, para efeito da distribuio dos recursos do FUNDEB, o cmputo das matrculas efetivadas na educao especial oferecida por instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos, com atuao exclusiva na educao especial, conveniadas com o poder executivo competente. (Redao dada pelo Decreto n 6.278, de 2007). 1 Sero computadas, na forma do caput, apenas as matrculas efetivadas em atendimento educacional especializado complementar escolarizao dos alunos com deficincia matriculados na rede pblica regular de ensino, em observncia ao disposto no pargrafo nico do art. 60 da Lei no 9.394, de 1996. (Revogado pelo Decreto n 6.278, de 2007). 2Para os fins deste Decreto, considera-se atendimento educacional especializado os servios educacionais organizados institucionalmente, prestados de forma complementar ao ensino regular, para o atendimento s especificidades educacionais de alunos com deficincia. 3 O credenciamento perante o rgo competente do sistema de ensino, na forma do art. 10, inciso IV, e pargrafo nico, e art. 11, inciso IV, da Lei no 9.394, de 1996, depende de aprovao de projeto pedaggico que possibilite a avaliao do atendimento educacional especializado, complementar escolarizao realizada na rede pblica de educao bsica. 2oSero consideradas, para a educao especial, as matrculas na rede regular de ensino, em classes comuns ou em classes especiais de escolas regulares, e em escolas especiais ou especializadas. (Redao dada pelo Decreto n 6.278, de 2007). 3oO credenciamento perante o rgo competente do sistema de ensino, na forma do art. 10, inciso IV, e pargrafo nico, e art. 11, inciso IV, da Lei no 9.394, de 1996, depende de aprovao de projeto pedaggico. (Redao dada pelo Decreto n 6.278, de 2007). Art.15.As instituies conveniadas devero, obrigatria e cumulativamente: I-oferecer igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola e atendimento educacional gratuito a todos os seus alunos, vedada a cobrana de qualquer tipo de taxa de matrcula, custeio de material didtico ou qualquer outra cobrana;
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II-comprovar finalidade no lucrativa e aplicar seus excedentes financeiros no atendimento em creches, na prescola ou na educao especial, conforme o caso, observado o disposto no inciso I; III-assegurar, no caso do encerramento de suas atividades, a destinao de seu patrimnio ao poder pblico ou a outra escola comunitria, filantrpica ou confessional que realize atendimento em creches, na pr-escola ou na educao especial em observncia ao disposto no inciso I; IV - atender a padres mnimos de qualidade definidos pelo rgo normativo do sistema de ensino, inclusive, obrigatoriamente, ter aprovados seus projetos pedaggicos; e V - ter Certificado de Entidade Beneficente de Assistncia Social - CEBAS, emitido pelo Conselho Nacional de Assistncia Social-CNAS, na forma da legislao aplicvel, observado o disposto no 3o. 1oAs instituies conveniadas devero oferecer igualdade de condies para acesso e permanncia a todos os seus alunos conforme critrios objetivos e transparentes, condizentes com os adotados pela rede pblica, inclusive a proximidade da escola e o sorteio, sem prejuzo de outros critrios considerados pertinentes. 2oPara os fins do art. 8o da Lei no 11.494, de 2007, o estabelecimento de padres mnimos de qualidade pelo rgo normativo do sistema de ensino responsvel pela creche e pela pr-escola dever adotar como princpios: I-continuidade do atendimento s crianas; II-acompanhamento e avaliao permanentes das instituies conveniadas; e III-reviso peridica dos critrios utilizados para o estabelecimento do padro mnimo de qualidade das creches e pr-escolas conveniadas. 3o Na ausncia do CEBAS emitido pelo CNAS, considerar-se-, para os fins do inciso V, in fine, do 2o do art. 8o da Lei no 11.494, de 2007, o ato de credenciamento regularmente expedido pelo rgo normativo do sistema de ensino, com base na aprovao de projeto pedaggico, na forma do art. 10, inciso IV, e pargrafo nico, ou art. 11, inciso IV, da Lei no 9.394, de 1996, conforme o caso. Art. 16. Os recursos referentes s matrculas computadas nas instituies conveniadas sero creditados exclusivamente conta do FUNDEB do Poder Executivo competente. 1o O Poder Executivo competente repassar s instituies conveniadas, sob sua responsabilidade, os recursos correspondentes aos convnios firmados na forma deste Decreto. 2o O Poder Executivo competente dever assegurar a observncia de padres mnimos de qualidade pelas instituies conveniadas, inclusive, se for o caso, mediante aporte de recursos adicionais s fontes de receita previstas no art. 3o da Lei no 11.494, de 2007. 3oTodos os recursos repassados s instituies conveniadas devero ser utilizados em aes consideradas como de manuteno e desenvolvimento do ensino, conforme o disposto nos arts. 70 e 71 da Lei no 9.394, de 1996, observada, quando for o caso, a legislao federal aplicvel celebrao de convnios. Art. 17. Cabe ao Poder Executivo competente aferir o cumprimento dos requisitos previstos no art. 15 deste Decreto para os fins do censo escolar realizado pelo INEP. CAPTULO IV DAS DISPOSIES TRANSITRIAS E FINAIS Seo I Das Disposies Transitrias Art.18.O valor por aluno do ensino fundamental, no Fundo de cada Estado e do Distrito Federal, no poder ser inferior ao efetivamente praticado em 2006, no mbito do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do Magistrio-FUNDEF, corrigido anualmente com base no ndice Nacional de Preos ao Consumidor-INPC, apurado pela Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica-IBGE, ou ndice equivalente que lhe venha a suceder, no perodo de doze meses encerrados em junho do ano imediatamente anterior. 1oCaso o valor por aluno do ensino fundamental, no Fundo de cada Estado e do Distrito Federal, no mbito do FUNDEB, resulte inferior ao valor por aluno do ensino fundamental, no Fundo de cada Estado e do Distrito Federal, no mbito do FUNDEF, adotar-se- este ltimo exclusivamente para a distribuio dos recursos do ensino fundamental, mantendo-se as demais ponderaes para as restantes etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino da educao bsica.
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2oNo caso do 1o, a manuteno das demais ponderaes para as restantes etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino da educao bsica poder implicar a reviso dos fatores especficos, mantendo-se, em qualquer hiptese, as proporcionalidades relativas entre eles. Art.19. O ajuste da complementao da Unio referente aos exerccios de 2007, 2008 e 2009 ser realizado entre os Fundos beneficirios da complementao em observncia aos valores previstos nos incisos I, II e III do 3o do art. 31 da Lei no 11.494, de 2007, respectivamente, e no implicar aumento real da complementao da Unio. Art.20.Ser considerada educao bsica em tempo integral, em 2007, o turno escolar com durao igual ou superior a seis horas dirias, compreendendo o tempo total que um mesmo aluno permanece na escola ou em atividades escolares. Seo das Disposies Finais Art.21. A Comisso Intergovernamental de Financiamento para a Educao Bsica de Qualidade ser instalada no mbito do Ministrio da Educao, na forma da Lei no 11.494, de 2007. Pargrafonico.O regimento interno da Comisso ser aprovado em portaria do Ministro de Estado da Educao. Art.22. Caso a Comisso Intergovernamental de Financiamento para a Educao Bsica de Qualidade delibere no distribuir a parcela da complementao da Unio referida no art. 7o da Lei no 11.494, de 2007, a complementao da Unio ser distribuda integralmente na forma da lei. Art. 23. O monitoramento da aplicao dos recursos dos Fundos ser realizado pelo Ministrio da Educao, em cooperao com os Tribunais de Contas dos Estados e Municpios e do Distrito Federal, por meio de sistema de informaes oramentrias e financeiras integrado ao monitoramento do cumprimento do art. 212 da Constituio e dos arts. 70 e 71 da Lei no 9.394, de 1996. Art.24.Este Decreto entra em vigor na data da sua publicao. Art.25.Ficam revogados os Decretos nos 2.264, de 27 de junho de 1997, 2.530, de 26 de maro de 1998, e 2.552, de 16 de abril de 1998. Braslia, 13 de novembro de 2007; 186o da Independncia e 119o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Guido Mantega Fernando Haddad
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SADE nA ESCOlA ( DECRETO N

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Institui o Programa Sade na Escola-PSE, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso VI, alnea a, da Constituio, DECRETA: Art.1oFica institudo, no mbito dos Ministrios da Educao e da Sade, o Programa Sade na Escola-PSE, com finalidade de contribuir para a formao integral dos estudantes da rede pblica de educao bsica por meio de aes de preveno, promoo e ateno sade. Art. 2o So objetivos do PSE: I-promover a sade e a cultura da paz, reforando a preveno de agravos sade, bem como fortalecer a relao entre as redes pblicas de sade e de educao; II-articular as aes do Sistema nico de Sade-SUS s aes das redes de educao bsica pblica, de forma a ampliar o alcance e o impacto de suas aes relativas aos estudantes e suas famlias, otimizando a utilizao dos espaos, equipamentos e recursos disponveis; III-contribuir para a constituio de condies para a formao integral de educandos; IV-contribuir para a construo de sistema de ateno social, com foco na promoo da cidadania e nos direitos humanos; V - fortalecer o enfrentamento das vulnerabilidades, no campo da sade, que possam comprometer o pleno desenvolvimento escolar; VI-promover a comunicao entre escolas e unidades de sade, assegurando a troca de informaes sobre as condies de sade dos estudantes; e VII-fortalecer a participao comunitria nas polticas de educao bsica e sade, nos trs nveis de governo. Art. 3o O PSE constitui estratgia para a integrao e a articulao permanente entre as polticas e aes de educao e de sade, com a participao da comunidade escolar, envolvendo as equipes de sade da famlia e da educao bsica. 1o So diretrizes para a implementao do PSE: I-descentralizao e respeito autonomia federativa; II-integrao e articulao das redes pblicas de ensino e de sade; III-territorialidade; IV-interdisciplinaridade e intersetorialidade; V-integralidade; VI-cuidado ao longo do tempo; VII-controle social; e VIII - monitoramento e avaliao permanentes. 2oO PSE ser implementado mediante adeso dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios aos objetivos e diretrizes do programa, formalizada por meio de termo de compromisso. 3o O planejamento das aes do PSE dever considerar: I-o contexto escolar e social; II-o diagnstico local em sade do escolar; e III-a capacidade operativa em sade do escolar. Art.4oAs aes em sade previstas no mbito do PSE consideraro a ateno, promoo, preveno e assistncia, e sero desenvolvidas articuladamente com a rede de educao pblica bsica e em conformidade com os princpios e diretrizes do SUS, podendo compreender as seguintes aes, entre outras: I-avaliao clnica; II-avaliao nutricional; III-promoo da alimentao saudvel;
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IV-avaliao oftalmolgica; V-avaliao da sade e higiene bucal; VI-avaliao auditiva; VII-avaliao psicossocial; VIII-atualizao e controle do calendrio vacinal; IX-reduo da morbimortalidade por acidentes e violncias; X-preveno e reduo do consumo do lcool; XI-preveno do uso de drogas; XII-promoo da sade sexual e da sade reprodutiva; XIII-controle do tabagismo e outros fatores de risco de cncer; XIV-educao permanente em sade; XV-atividade fsica e sade; XVI-promoo da cultura da preveno no mbito escolar; e XVII-incluso das temticas de educao em sade no projeto poltico pedaggico das escolas. Pargrafonico.As equipes de sade da famlia realizaro visitas peridicas e permanentes s escolas participantes do PSE para avaliar as condies de sade dos educandos, bem como para proporcionar o atendimento sade ao longo do ano letivo, de acordo com as necessidades locais de sade identificadas. Art.5oPara a execuo do PSE, compete aos Ministrios da Sade e Educao, em conjunto: I-promover, respeitadas as competncias prprias de cada Ministrio, a articulao entre as Secretarias Estaduais e Municipais de Educao e o SUS; II-subsidiar o planejamento integrado das aes do PSE nos Municpios entre o SUS e o sistema de ensino pblico, no nvel da educao bsica; III - subsidiar a formulao das propostas de formao dos profissionais de sade e da educao bsica para implementao das aes do PSE; IV-apoiar os gestores estaduais e municipais na articulao, planejamento e implementao das aes do PSE; V-estabelecer, em parceria com as entidades e associaes representativas dos Secretrios Estaduais e Municipais de Sade e de Educao os indicadores de avaliao do PSE; e VI-definir as prioridades e metas de atendimento do PSE. 1oCaber ao Ministrio da Educao fornecer material para implementao das aes do PSE, em quantidade previamente fixada com o Ministrio da Sade, observadas as disponibilidades oramentrias. 2oOs Secretrios Estaduais e Municipais de Educao e de Sade definiro conjuntamente as escolas a serem atendidas no mbito do PSE, observadas as prioridades e metas de atendimento do Programa. Art. 6o O monitoramento e avaliao do PSE sero realizados por comisso interministerial constituda em ato conjunto dos Ministros de Estado da Sade e da Educao. Art.7oCorrero conta das dotaes oramentrias destinadas sua cobertura, consignadas distintamente aos Ministrios da Sade e da Educao, as despesas de cada qual para a execuo dos respectivos encargos no PSE. Art.8oOs Ministrios da Sade e da Educao coordenaro a pactuao com Estados, Distrito Federal e Municpios das aes a que se refere o art. 4o, que dever ocorrer no prazo de at noventa dias. Art. 9oEste Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia,5dedezembrode 2007; 186o da Independncia e 119o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Jose Gomes Temporo
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PROInFO InTEGRADO ( DECRETO N

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Dispe sobre o Programa Nacional de Tecnologia Educacional-ProInfo.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, alnea a, da Constituio, e tendo em vista o disposto na Lei no 10.172, de 9 de janeiro de 2001, DECRETA: Art. 1o O Programa Nacional de Tecnologia Educacional - ProInfo, executado no mbito do Ministrio da Educao, promover o uso pedaggico das tecnologias de informao e comunicao nas redes pblicas de educao bsica. Pargrafo nico. So objetivos do ProInfo: I-promover o uso pedaggico das tecnologias de informao e comunicao nas escolas de educao bsica das redes pblicas de ensino urbanas e rurais; II-fomentar a melhoria do processo de ensino e aprendizagem com o uso das tecnologias de informao e comunicao; III-promover a capacitao dos agentes educacionais envolvidos nas aes do Programa; IV-contribuir com a incluso digital por meio da ampliao do acesso a computadores, da conexo rede mundial de computadores e de outras tecnologias digitais, beneficiando a comunidade escolar e a populao prxima s escolas; V - contribuir para a preparao dos jovens e adultos para o mercado de trabalho por meio do uso das tecnologias de informao e comunicao; e VI-fomentar a produo nacional de contedos digitais educacionais. Art.2oO ProInfo cumprir suas finalidades e objetivos em regime de colaborao entre a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, mediante adeso. Art. 3o O Ministrio da Educao responsvel por: I - implantar ambientes tecnolgicos equipados com computadores e recursos digitais nas escolas beneficiadas; II - promover, em parceria com os Estados, Distrito Federal e Municpios, programa de capacitao para os agentes educacionais envolvidos e de conexo dos ambientes tecnolgicos rede mundial de computadores; e III-disponibilizar contedos educacionais, solues e sistemas de informaes. Art.4oOs Estados, o Distrito Federal e os Municpios que aderirem ao ProInfo so responsveis por: I - prover a infra-estrutura necessria para o adequado funcionamento dos ambientes tecnolgicos do Programa; II - viabilizar e incentivar a capacitao de professores e outros agentes educacionais para utilizao pedaggica das tecnologias da informao e comunicao; III - assegurar recursos humanos e condies necessrias ao trabalho de equipes de apoio para o desenvolvimento e acompanhamento das aes de capacitao nas escolas; IV-assegurar suporte tcnico e manuteno dos equipamentos do ambiente tecnolgico do Programa, findo o prazo de garantia da empresa fornecedora contratada. Pargrafonico.As redes de ensino devero contemplar o uso das tecnologias de informao e comunicao nos projetos poltico-pedaggico das escolas beneficiadas para participarem do ProInfo. Art. 5o As despesas do ProInfo correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao e ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE, devendo o Poder Executivo compatibilizar a seleo de cursos e programas com as dotaes oramentrias existentes, observados os limites de movimentao e empenho e de pagamento da programao oramentria e financeira definidos pelo Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto.
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Art. 6o O Ministrio da Educao coordenar a implantao dos ambientes tecnolgicos, acompanhar e avaliar o ProInfo. Art.7oAto do Ministro de Estado da Educao fixar as regras operacionais e adotar as demais providncias necessrias execuo do ProInfo. Art. 8o Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 12 de dezembro de 2007; 186o da Independncia e 119o da Repblica.
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E-TEC BRASIl ( DECRETO N

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Institui o Sistema Escola Tcnica Aberta do Brasil e-Tec Brasil.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, aliena a, da Constituio, e tendo em vista o disposto no art. 80 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e nas Leis nos 10.172, de 9 de janeiro de 2001, e 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, DECRETA: Art.1oFica institudo, no mbito do Ministrio da Educao, o Sistema Escola Tcnica Aberta do Brasil - e-Tec Brasil, com vistas ao desenvolvimento da educao profissional tcnica na modalidade de educao a distncia, com a finalidade de ampliar a oferta e democratizar o acesso a cursos tcnicos de nvel mdio, pblicos e gratuitos no Pas. Pargrafo nico. So objetivos do e-Tec Brasil: I-expandir e democratizar a oferta de cursos tcnicos de nvel mdio, especialmente para o interior do Pas e para a periferia das reas metropolitanas; II-permitir a capacitao profissional inicial e continuada para os estudantes matriculados e para os egressos do ensino mdio, bem como para a educao de jovens e adultos; III-contribuir para o ingresso, permanncia e concluso do ensino mdio pelos jovens e adultos; IV - permitir s instituies pblicas de ensino profissional o desenvolvimento de projetos de pesquisa e de metodologias educacionais em educao a distncia na rea de formao inicial e continuada de professores para a educao profissional tcnica de nvel mdio; V-promover junto s instituies pblicas de ensino o desenvolvimento de projetos voltados para a produo de materiais pedaggicos e educacionais para a formao inicial e continuada de docentes para a educao profissional tcnica de nvel mdio; VI-promover, junto s instituies pblicas de ensino, o desenvolvimento de projetos voltados para a produo de materiais pedaggicos e educacionais para estudantes da educao profissional tcnica de nvel mdio; VII - criar rede nacional de educao profissional nas instituies pblicas de ensino, para oferta de educao profissional a distncia, em escolas das redes pblicas municipais e estaduais; e VIII-permitir o desenvolvimento de cursos de formao continuada e em servio de docentes, gestores e tcnicos administrativos da educao profissional tcnica de nvel mdio na modalidade de educao a distncia. Art.2oOs objetivos do e-Tec Brasil sero alcanadas com a colaborao entre a Unio e os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, cujas aes contemplaro: I-cursos tcnicos de nvel mdio, na modalidade de educao a distncia, por instituies pblicas que ministrem ensino tcnico de nvel mdio, em articulao com estabelecimentos de apoio presencial; e II-formao continuada e em servio de professores da educao profissional de nvel mdio, na modalidade de educao a distncia. 1oPara os fins deste Decreto, considera-se estabelecimento de apoio presencial as escolas pblicas municipais, estaduais e do Distrito Federal j instaladas, passveis de serem adaptadas com o apoio dos governos municipais, estaduais e do Distrito Federal para servirem como espao fsico para a execuo descentralizada de funes didtico-administrativas de cursos a distncia, inclusive o atendimento dos estudantes em atividades escolares presenciais previstas na legislao vigente. 2oA adaptao de escola pblica selecionada, para ser utilizada como estabelecimento de apoio presencial, dever garantir a infra-estrutura e recursos humanos adequados s fases presenciais dos cursos e projetos do e-Tec Brasil. Art.3oO Ministrio da Educao poder celebrar convnios com os Estados, Distrito Federal e Municpios para o oferecimento de cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio, na modalidade de educao a distncia, observado o disposto no art. 5o deste Decreto.
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Pargrafonico.Os Estados, Distrito Federal e Municpios que firmarem os convnios previstos neste artigo sero responsveis pelas despesas referentes infra-estrutura, equipamentos, recursos humanos, manuteno das atividades e demais recursos necessrios para a implantao dos cursos, na forma do convnio. Art.4oO Ministrio da Educao poder celebrar convnios com instituies pblicas de ensino credenciadas para a oferta de educao a distncia, podendo apoiar financeiramente a elaborao dos cursos, observado o disposto no art. 5o. Art.5oCompete ao Ministrio da Educao, mediante edital de chamada pblica, promover a articulao entre a oferta de cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio e os estabelecimentos de apoio presencial. Pargrafonico.O edital dispor sobre os requisitos, as condies de participao e os critrios de seleo para o e-Tec Brasil. Art. 6o As despesas do e-Tec Brasil correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao e ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao-FNDE, devendo o Poder Executivo compatibilizar a seleo de cursos e programas de educao profissional com as dotaes oramentrias existentes, observados os limites de movimentao e empenho e de pagamento da programao oramentria e financeira definidos pelo Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto. Art.7oO Ministrio da Educao coordenar a implantao, o acompanhamento, a superviso e a avaliao dos cursos do e-Tec Brasil. Art. 8o Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 12 de dezembro de 2007; 186o da Independncia e 119o da Repblica.
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BRASIl PROFISSIOnAlIZADO ( DECRETO N

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Institui o Programa Brasil Profissionalizado.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, alnea a, da Constituio, e tendo em vista o disposto nos arts. 35 a 42 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, DECRETA: Art. 1o Fica institudo, no mbito do Ministrio da Educao, o Programa Brasil Profissionalizado, com vistas a estimular o ensino mdio integrado educao profissional, enfatizando a educao cientfica e humanstica, por meio da articulao entre formao geral e educao profissional no contexto dos arranjos produtivos e das vocaes locais e regionais. Pargrafonico.So objetivos do Programa Brasil Profissionalizado: I-expandir o atendimento e melhorar a qualidade da educao brasileira; II-desenvolver e reestruturar o ensino mdio, de forma a combinar formao geral, cientfica e cultural com a formao profissional dos educandos; III-propiciar a articulao entre a escola e os arranjos produtivos locais e regionais; IV-fomentar a expanso da oferta de matrculas no ensino mdio integrado educao profissional, pela rede pblica de educao dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, inclusive na modalidade a distncia; V-contribuir para a construo de novo modelo para o ensino mdio fundado na articulao entre formao geral e educao profissional; VI - incentivar o retorno de jovens e adultos ao sistema escolar e proporcionar a elevao da escolaridade, a construo de novos itinerrios formativos e a melhoria da qualidade do ensino mdio, inclusive na modalidade de educao de jovens e adultos; VII-fomentar a articulao entre a educao formal e a educao no ambiente de trabalho nas atividades de estgio e aprendizagem, na forma da legislao; e VIII-fomentar a oferta ordenada de cursos tcnicos de nvel mdio. Art.2oO Programa Brasil Profissionalizado prestar assistncia financeira a aes de desenvolvimento e estruturao do ensino mdio integrado educao profissional mediante seleo e aprovao de propostas, formalizadas pela celebrao de convnio ou execuo direta, na forma da legislao aplicvel. Pargrafo nico. A assistncia financeira de que trata este Decreto dever ser includa nos oramentos dos convenentes e no poder ser considerada para os fins do art. 212, caput, da Constituio. Art. 3o Podero apresentar propostas os Estados, o Distrito Federal e os Municpios que tenham aderido formalmente ao Plano de Metas Compromisso Todos pela Educao, de que trata o Decreto no 6.094, de 24 de abril de 2007. 1oAs propostas devero ser acompanhadas de diagnstico do ensino mdio e conter: I-descrio detalhada dos projetos pedaggicos; II-oramento detalhado por item de dispndio; e III-cronograma de atividades. 2oO Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao-FNDE disciplinar os procedimentos para apresentao de propostas, inclusive no que diz respeito aos itens passveis de apoio financeiro. Art.4oA seleo das propostas a serem contempladas ser realizada por comit tcnico, a ser criado especificamente para os fins do Programa Brasil Profissionalizado, e basear-se- em metas, critrios de priorizao e pr-requisitos fixados pelo FNDE. Art.5oAs despesas do Programa Brasil Profissionalizado correro conta de dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao e ao FNDE, devendo o Poder Executivo compatibilizar a assistncia financeira concedida com as dotaes oramentrias existentes.
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Pargrafonico.A celebrao de convnio para formalizao da assistncia financeira s propostas aprovadas est condicionada a disponibilidade oramentria e financeira do FNDE. Art.6oO FNDE acompanhar a execuo fsico-financeira dos convnios. Art.7oO Ministrio da Educao coordenar a implantao, o acompanhamento, o monitoramento, a superviso e a avaliao do Programa Brasil Profissionalizado. Art.8oEste Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 12 de dezembro de 2007; 186o da Independncia e 119o da Repblica.
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REgUlAO DO EnSInO SUPERIOR ( DECRETO N

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Altera dispositivos dos Decretos nos 5.622, de 19 de dezembro de 2005, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, e 5.773, de 9 de maio de 2006, que dispe sobre o exerccio das funes de regulao, superviso e avaliao de instituies de educao superior e cursos superiores de graduao e seqenciais no sistema federal de ensino.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto nos arts. 9o, incisos VI, VIII e IX, e 46 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, na Lei no 9.784, de 29 de janeiro de 1999, e na Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004, DECRETA: Art. 1o Os arts. 10, 12, 14, 15 e 25 do Decreto no 5.622, de 19 de dezembro de 2005, passam a vigorar com a seguinte redao: Art.10.............................................................................. 1o O ato de credenciamento referido no caput considerar como abrangncia para atuao da instituio de ensino superior na modalidade de educao a distncia, para fim de realizao das atividades presenciais obrigatrias, a sede da instituio acrescida dos endereos dos plos de apoio presencial, mediante avaliao in loco, aplicando-se os instrumentos de avaliao pertinentes e as disposies da Lei no 10.870, de 19 de maio de 2004. 2oAs atividades presenciais obrigatrias, compreendendo avaliao, estgios, defesa de trabalhos ou prtica em laboratrio, conforme o art. 1o, 1o, sero realizados na sede da instituio ou nos plos de apoio presencial, devidamente credenciados. 3oA instituio poder requerer a ampliao da abrangncia de atuao, por meio do aumento do nmero de plos de apoio presencial, na forma de aditamento ao ato de credenciamento. 4oO pedido de aditamento ser instrudo com documentos que comprovem a existncia de estrutura fsica e recursos humanos necessrios e adequados ao funcionamento dos plos, observados os referenciais de qualidade, comprovados em avaliao in loco. 5oNo caso do pedido de aditamento visando ao funcionamento de plo de apoio presencial no exterior, o valor da taxa ser complementado pela instituio com a diferena do custo de viagem e dirias dos avaliadores no exterior, conforme clculo do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP. 6oO pedido de ampliao da abrangncia de atuao, nos termos deste artigo, somente poder ser efetuado aps o reconhecimento do primeiro curso a distncia da instituio, exceto na hiptese de credenciamento para educao a distncia limitado oferta de ps-graduao lato sensu. 7oAs instituies de educao superior integrantes dos sistemas estaduais que pretenderem oferecer cursos superiores a distncia devem ser previamente credenciadas pelo sistema federal, informando os plos de apoio presencial que integraro sua estrutura, com a demonstrao de suficincia da estrutura fsica, tecnolgica e de recursos humanos.(NR) Art.12........................................................................... ..................................................................................................... X-.................................................................................... ..................................................................................................... c)plo de apoio presencial a unidade operacional, no Pas ou no exterior, para o desenvolvimento descentralizado de atividades pedaggicas e administrativas relativas aos cursos e programas ofertados a distncia; ......................................................................................................... 1oO pedido de credenciamento da instituio para educao a distncia deve vir acompanhado de pedido de autorizao de pelo menos um curso na modalidade.
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2oO credenciamento para educao a distncia que tenha por base curso de ps-graduao lato sensu ficar limitado a esse nvel. 3o A instituio credenciada exclusivamente para a oferta de ps-graduao lato sensu a distncia poder requerer a ampliao da abrangncia acadmica, na forma de aditamento ao ato de credenciamento. (NR) Art.14.O credenciamento de instituio para a oferta dos cursos ou programas a distncia ter prazo de validade condicionado ao ciclo avaliativo, observado o Decreto no 5.773, de 2006, e normas expedidas pelo Ministrio da Educao. 1oA instituio credenciada dever iniciar o curso autorizado no prazo de at doze meses, a partir da data da publicao do respectivo ato, ficando vedada a transferncia de cursos para outra instituio. ......................................................................................................... 3o Os pedidos de credenciamento e recredenciamento para educao a distncia observaro a disciplina processual aplicvel aos processos regulatrios da educao superior, nos termos do Decreto no 5.773, de 2006, e normas expedidas pelo Ministrio da Educao. ............................................................................................ (NR) Art. 15. Os pedidos de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores a distncia de instituies integrantes do sistema federal devem tramitar perante os rgos prprios do Ministrio da Educao. 1oOs pedidos de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores a distncia oferecidos por instituies integrantes dos sistemas estaduais devem tramitar perante os rgos estaduais competentes, a quem caber a respectiva superviso. 2oOs cursos das instituies integrantes dos sistemas estaduais cujas atividades presenciais obrigatrias forem realizados em plos de apoio presencial fora do Estado sujeitam-se a autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento pelas autoridades competentes do sistema federal. 3oA oferta de curso reconhecido na modalidade presencial, ainda que anlogo ao curso a distncia proposto, no dispensa a instituio do requerimento especfico de autorizao, quando for o caso, e reconhecimento para cada um dos cursos, perante as autoridades competente. (NR) Art.25............................................................................... ...................................................................................................... 2o Caber Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES editar as normas complementares a este Decreto, no mbito da ps-graduao stricto sensu. (NR) Art.2oOs arts. 5o, 10, 17, 19, 25, 34, 35, 36, 59, 60, 61 e 68 do Decreto no 5.773, de 9 de maio de 2006, passam a vigorar com a seguintes redao: Art.5o............................................................................... ..................................................................................................... 4o...................................................................................... I-instruir e exarar parecer nos processos de credenciamento e recredenciamento de instituies especfico para oferta de educao superior a distncia, promovendo as diligncias necessrias; II-instruir e decidir os processos de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores a distncia, promovendo as diligncias necessrias; ......................................................................................................... V - exercer a superviso dos cursos de graduao e seqenciais a distncia, no que se refere a sua rea de atuao. (NR) Art.10................................................................................. ........................................................................................................ 7Os atos autorizativos so vlidos at o ciclo avaliativo seguinte. ........................................................................................................ 10.Os pedidos de ato autorizativo sero decididos tendo por base o relatrio de avaliao e o conjunto de elementos de instruo apresentados pelas entidades interessadas no processo ou solicitados pela Secretaria em sua atividade instrutria. (NR) LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Art.17................................................................................ ........................................................................................................ 4A Secretaria competente emitir parecer, ao final da instruo, tendo como referencial bsico o relatrio de avaliao do INEP e considerando o conjunto de elementos que compem o processo. (NR) Art.19.O processo ser restitudo ao Ministro de Estado da Educao para homologao do parecer do CNE. ............................................................................................ (NR) Art.25............................................................................... 1oO novo mantenedor deve apresentar os documentos referidos no art. 15, inciso I, alm do instrumento jurdico que d base transferncia de mantena. ......................................................................................................... 5oNo exerccio da atividade instrutria, poder a Secretaria solicitar a apresentao de documentos que informem sobre as condies econmicas da entidade que cede a mantena, tais como certides de regularidade fiscal e outros, visando obter informaes circunstanciadas sobre as condies de autofinanciamento da instituio, nos termos do art. 7o, inciso III, da Lei no 9.394, de 1996, no intuito de preservar a atividade educacional e o interesse dos estudantes. (NR) Art.34............................................................................... Pargrafo nico.O reconhecimento de curso na sede no se estende s unidades fora de sede, para registro do diploma ou qualquer outro fim. (NR) Art.35.A instituio dever protocolar pedido de reconhecimento de curso, no perodo entre metade do prazo previsto para a integralizao de sua carga horria e setenta e cinco por cento desse prazo. ............................................................................................. (NR) Art.36................................................................................ 1oO prazo para manifestao prevista no caput de sessenta dias, prorrogvel por igual perodo. 2oNos processos de reconhecimento dos cursos de licenciatura e normal superior, o Conselho Tcnico Cientfico da Educao Bsica, da Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES, poder se manifestar, aplicando-se, no que couber, as disposies procedimentais que regem a manifestao dos conselhos de regulamentao profissional. (NR) Art.59................................................................................ ....................................................................................................... 3o A avaliao, como referencial bsico para a regulao de instituies e cursos, resultar na atribuio de conceitos, conforme uma escala de cinco nveis. (NR) Art.60.................................................................................. Pargrafonico.Caber, a critrio da instituio, recurso administrativo para reviso de conceito, previamente celebrao de protocolo de compromisso, conforme normas expedidas pelo Ministrio da Educao. (NR) Art.61................................................................................ ....................................................................................................... 1oA celebrao de protocolo de compromisso suspende o fluxo do processo regulatrio, at a realizao da avaliao que ateste o cumprimento das exigncias contidas no protocolo. ............................................................................................ (NR) Art.68............................................................................... 1oNos casos de caducidade do ato autorizativo e de deciso final desfavorvel em processo de credenciamento de instituio de educao superior, inclusive de campus fora de sede, e de autorizao de curso superior, os interessados s podero apresentar nova solicitao relativa ao mesmo pedido aps decorridos dois anos contados do ato que encerrar o processo. 2oConsidera-se incio de funcionamento do curso, para efeito do prazo referido no caput, a oferta efetiva de aulas. (NR)
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Art.3oA Subseo III da Seo II do Captulo II e o art. 24 do Decreto no 5.773, de 2006, passam a vigorar com a seguinte redao: Subseo III Do Credenciamento de Campus Fora de Sede Art. 24. As universidades podero pedir credenciamento de campus fora de sede em Municpio diverso da abrangncia geogrfica do ato de credenciamento em vigor, desde que no mesmo Estado. 1oO campus fora de sede integrar o conjunto da universidade e no gozar de prerrogativas de autonomia. 2o O pedido de credenciamento de campus fora de sede processar-se- como aditamento ao ato de credenciamento, aplicando-se, no que couber, as disposies processuais que regem o pedido de credenciamento. 3o vedada a oferta de curso em unidade fora da sede sem o prvio credenciamento do campus fora de sede e autorizao especfica do curso, na forma deste Decreto. (NR) Art.4oA Subseo IV da Seo III do Captulo II e os arts. 42 e 44 do Decreto no 5.773, de 2006, passam a vigorar com a seguinte redao: Subseo IV Da Autorizao, Reconhecimento e Renovao de Reconhecimento de Cursos Superiores de Tecnologia Art.42.A autorizao, o reconhecimento e a renovao de reconhecimento de cursos superiores de tecnologia tero por base o catlogo de denominaes de cursos publicado pela Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica. (NR) Art.44.O Secretrio, nos processos de autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores de tecnologia, poder, em cumprimento das normas gerais da educao nacional: ....................................................................................................... Pargrafonico.Aplicam-se autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores de tecnologia as disposies previstas nas Subsees II e III. (NR) Art.5oEste Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Art.6oRevogam-se o art. 34 do Decreto no 5.622, de 19 de dezembro de 2005, e os 1o e 2o do art. 59 do Decreto n 5.773, de 9 de maio de 2006.
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Braslia, 12 de dezembro de 2007; 186o da Independncia e 119o da Repblica.
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BANDA LARGA NAS ESCOLAS ( DECRETO N

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6.424, DE 4 DE ABRIL DE 2008
Altera e acresce dispositivos ao Anexo do Decreto no 4.769, de 27 de junho de 2003, que aprova o Plano Geral de Metas para a Universalizao do Servio Telefnico Fixo Comutado prestado no Regime Pblico - PGMU.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto na Lei no 9.472, de 16 de junho de 1997, DECRETA: Art.1oO Captulo IV do Anexo ao Decreto no 4.769, de 27 de junho de 2003, passa a denominar-se DAS METAS DE IMPLEMENTAO DA INFRA-ESTRUTURA DE REDE DE SUPORTE DO STFC PARA CONEXO EM BANDA LARGA. Art.2oO Captulo V do Anexo ao Decreto no 4.769, de 2003, passa a denominar-se DAS METAS DE POSTOS DE SERVIO EM ZONA RURAL. Art.3oOs arts. 3o, 13, 16 e 17 do Anexo ao Decreto no 4.769, de 2003, passam a vigorar com a seguinte redao: Art.3o.............................................................................. ....................................................................................................... XII - Unidade de Atendimento de Cooperativa - UAC aquela que atende efetivamente os associados de uma cooperativa, desenvolvendo atividades especficas, tais como unidades de armazenagem, embalagem, frigorificao, crdito e infra-estrutura, entre outras; ........................................................................................................ XIV-Backhaul a infra-estrutura de rede de suporte do STFC para conexo em banda larga, interligando as redes de acesso ao backbone da operadora. ............................................................................................. (NR) Art.13.A concessionria dever instalar backhaul nas sedes dos municpios e localidades ainda no atendidos, em suas respectivas reas geogrficas de concesso, observadas as seguintes disposies: I-quarenta por cento das sedes dos municpios, at 31 de dezembro de 2008; II-oitenta por cento das sedes dos municpios, at 31 de dezembro 2009; e III-cem por cento das sedes dos municpios, at 31 de dezembro 2010. 1oAs despesas e as receitas resultantes da implementao do disposto no caput, assim como o eventual saldo dos recursos, sero apurados at 31 de julho de 2010, em forma a ser estabelecida por regulamento da ANATEL. 2o Verificado, nos termos do disposto no 1o, eventual saldo positivo, este ser utilizado na ampliao do backhaul, o que se dar pelo atendimento a localidades a que se refere o caput ou, em j estando todas as localidades atendidas, pelo aumento das capacidades mnimas de transmisso, na forma de regulamento a ser estabelecido pela ANATEL. 3oOs critrios de atendimento s novas localidades, conforme o disposto no 2o, sero definidos em regulamento da ANATEL. 4o concessionria que j houver atendido ao disposto no caput e seus incisos na data da publicao deste Decreto ser aplicado o disposto no 2o. 5oA concessionria tem por obrigao disponibilizar o acesso infra-estrutura de que trata o caput, nos termos da regulamentao aplicvel, atendendo, preferencialmente, a implementao de polticas pblicas para as telecomunicaes. 6oFica excluda da obrigao constante deste artigo a concessionria na modalidade longa distncia nacional e internacional. (NR) Art.16.A partir de 1o de junho de 2008, as concessionrias de STFC devero ativar um PST para atender a cada UAC localizada em zona rural, mediante solicitao do representante legal da cooperativa, no prazo mximo de cento e vinte dias.
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1oA responsabilidade pelo cumprimento do disposto neste artigo, para UAC situada distncia geodsica igual ou inferior a trinta quilmetros de localidade, atendida com STFC com acessos individuais, da concessionria do servio na modalidade Local. 2o A responsabilidade pelo cumprimento do disposto neste artigo, para UAC situada distncia geodsica superior a trinta quilmetros de localidade, atendida com STFC com acessos individuais, ser da concessionria do servio nas modalidades Longa Distncia exclusivamente nacional. (NR) Art.17.Cada PST de UAC deve dispor de, pelo menos, um TUP, um TAP e facilidades que permitam o envio e recebimento de textos, imagens e grficos, em modo fac-smile, bem como deve estar acessvel ao pblico em geral sete dias por semana, no mnimo oito horas por dia, buscando-se adequao do horrio de funcionamento realidade local. (NR) Art.4oO Anexo ao Decreto no 4.769, de 2003, passa a vigorar acrescido dos seguintes arts. 2oA e 13A: Art. 2-A. Na contratao de servios e na aquisio de equipamentos e materiais vinculados execuo das obrigaes estabelecidas neste Plano, ser observada a preferncia a bens e servios oferecidos por empresas situadas no Pas e, entre eles, aqueles com tecnologia nacional, nos termos da regulamentao vigente. (NR) Art.13-A.A capacidade mnima de transmisso do backhaul, para atendimento aos municpios, dever considerar a populao do respectivo municpio, observando as seguintes disposies: I-em municpios de at 20.000 habitantes, capacidade mnima de 8 Mbps nas respectivas sedes; II-em municpios entre 20.001 e 40.000 habitantes, capacidade mnima de 16 Mbps nas respectivas sedes; III-em municpios entre 40.001 e 60.000 habitantes, capacidade mnima de 32 Mbps nas respectivas sedes; e IV-em municpios com mais de 60.000 habitantes, capacidade mnima de 64 Mbps nas respectivas sedes. 1o As capacidades mnimas de transmisso a que se refere o caput devero considerar o enlace de maior capacidade e no podero ser compartilhadas com outros municpios. 2oOs municpios que s puderem ser atendidos via satlite podero ter a capacidade mnima de transmisso, a que se referem os incisos do caput deste artigo, reduzida para 2 Mbps, 4 Mbps, 8 Mbps e 16 Mbps, respectivamente. 3o Os municpios referidos no 2o, quando puderem ser atendidos por infra-estrutura diversa da satelital, devero observar as capacidades mnimas estabelecidas nos incisos do caput deste artigo. 4o Para atendimento s localidades no contempladas nos incisos I a IV do caput, a capacidade mnima de transmisso dever considerar a populao da respectiva localidade, observando as seguintes disposies: I-em localidades com at 5.000 habitantes, capacidade mnima de 2 Mbps; e II-em localidades com mais de 5.000 habitantes, capacidade mnima de 4 Mbps. 5oAs capacidades mnimas de transmisso a que se refere o 4o devero considerar o enlace de maior capacidade e no podero ser compartilhadas com outras localidades. (NR) Art.5oCompete ANATEL estabelecer, mediante regulamento, parmetros para a aferio do cumprimento das metas previstas no PGMU. Art.6oOs regulamentos de competncia da ANATEL devero ser por ela editados no prazo de cento e vinte dias, a contar da publicao deste Decreto. Art.7oFicam revogados os arts. 14 e 15 do Anexo ao Decreto no 4.769, de 27 de junho de 2003. Art.8oEste Decreto entre em vigor na data de sua publicao. Braslia, 4 de abril de 2008; 187 da Independncia e 120 da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Helio Costa
Este texto no substitui o publicado no DOU de 7.4.2008 LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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EDUCACENSO E CENSO DA EDUCAO SUPERIOR ( DECRETO N

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6.425, DE 4 DE ABRIL DE 2008
Dispe sobre o censo anual da educao.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista ainda o disposto no art. 208, 3o, da Constituio, bem como nos arts 7o, inciso I, e 9o, inciso V e 2o, da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, DECRETA: Art.1oO Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP realizar, anualmente, o censo escolar da educao bsica e o censo da educao superior, na forma deste Decreto. Art.2oO censo escolar da educao bsica ser realizado anualmente em regime de colaborao entre a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, em carter declaratrio e mediante coleta de dados descentralizada, englobando todos os estabelecimentos pblicos e privados de educao bsica e adotando alunos, turmas, escolas e profissionais da educao como unidades de informao. 1oAs autoridades do Poder Executivo dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, de acordo com suas respectivas competncias, so responsveis pela exatido e fidedignidade das informaes prestadas para o censo escolar. 2oO representante legal do estabelecimento privado de ensino responsvel pela exatido e fidedignidade das informaes prestadas ao censo escolar, no limite de suas atribuies institucionais. Art.3oO censo da educao superior ser realizado anualmente em regime de colaborao entre a Unio, os Estados e o Distrito Federal, em carter declaratrio e mediante coleta de dados descentralizada, englobando todos os estabelecimentos pblicos e privados de educao superior e adotando alunos, docentes e instituies como unidades de informao. Pargrafo nico. O representante legal da instituio de educao superior responsvel pela exatido e fidedignidade das informaes prestadas para o censo escolar, no limite de suas atribuies institucionais. Art.4oO fornecimento das informaes solicitadas por ocasio do censo da educao bsica e da educao superior, bem como para fins de elaborao de indicadores educacionais, obrigatrio para todos os estabelecimentos pblicos e privados de educao bsica e para todas as instituies de educao superior, na forma do art. 9o, inciso V e 2o, da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Art.5oToda instituio de educao, de direito pblico ou privado, com ou sem fins lucrativos, obrigada a prestar as informaes solicitadas pelo INEP, por ocasio da realizao do censo da educao ou para fins de elaborao de indicadores educacionais. Art.6oFicam assegurados o sigilo e a proteo de dados pessoais apurados no censo da educao, vedada a sua utilizao para fins estranhos aos previstos na legislao educacional aplicvel. Art.7oO censo da educao ser operacionalizado pelo INEP por meio de sistema eletrnico de informaes. 1oAto do Ministro de Estado da Educao dispor sobre os procedimentos operacionais necessrios realizao do censo escolar. 2oOs formulrios eletrnicos do censo da educao podero prever campos de preenchimento obrigatrio. Art.8oOs Estados, o Distrito Federal e os Municpios, por intermdio de seus respectivos rgos encarregados do censo escolar, pactuaro as formas de cooperao e a repartio de atribuies e responsabilidades. Art.9oEste Decreto entra em vigor na data da sua publicao. Braslia, 4 de abril de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Jos Henrique Paim Fernandes Este texto no substitui o publicado no DOU de 7.4.2008
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PROINFNCIA ( DECRETO N
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6.494, DE 30 DE JUNHO DE 2008
Dispe sobre o Programa Nacional de Reestruturao e Aquisio de Equipamentos para a Rede Escolar Pblica de Educao Infantil - Pro-Infncia.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto no art. 9o, inciso III, da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e no Plano Nacional de Educao aprovado pela Lei no 10.172, de 9 de janeiro de 2001, DECRETA: Art.1oFica institudo, no mbito do Ministrio da Educao, o Programa Nacional de Reestruturao e Aquisio de Equipamentos para a Rede Escolar Pblica de Educao Infantil - Pro-Infncia, destinado a apoiar os sistemas pblicos de educao infantil por meio da construo e reestruturao de creches e escolas de educao infantil das redes municipais e do Distrito Federal. Pargrafo nico.So objetivos do Pro-Infncia: I-a expanso da rede fsica de atendimento da educao infantil pblica; II-a melhoria da infra-estrutura das creches e pr-escolas pblicas j existente nas redes municipais e do Distrito Federal; e III-a ampliao do acesso educao infantil, contribuindo para a melhoria da qualidade da educao. Art. 2o O Pro-Infncia prestar a assistncia financeira aos sistemas pblicos de educao infantil mediante celebrao de convnio, aps seleo e aprovao de propostas, na forma da legislao aplicvel. 1oO Pro-Infncia financiar as seguintes aes: I-construo de unidades escolares de ensino infantil; II-reforma de creches e pr-escolas pblicas existentes; e III-aparelhamento de escolas reformadas ou construdas por este programa. 2oA assistncia financeira de que trata este Decreto dever ser includa nos oramentos dos convenentes e no poder ser considerada para os fins do art. 212, caput, da Constituio. 3oAs aes relacionadas neste artigo devero obedecer ao projeto executivo, s diretrizes de implantao, s especificaes tcnicas e aos quantitativos definidos pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao FNDE. Art.3oPodero solicitar assistncia financeira o Distrito Federal e os Municpios que tenham aderido formalmente ao Plano de Metas Compromisso Todos pela Educao, de que trata o Decreto no 6.094, de 24 de abril de 2007. 1oAs solicitaes devero ser acompanhadas de proposta composta de: I- plano de trabalho; II-projetos de infra-estrutura das redes pblicas escolares, e de equipamento e mobilirio; III-oramento detalhado por item de dispndio; e IV-cronograma de atividades. 2oO FNDE disciplinar os procedimentos para apresentao, seleo e aprovao das propostas. 3oO Ministrio da Educao poder definir critrios de priorizao de atendimento. Art.4oAs solicitaes sero analisadas pelo FNDE e sero baseadas em metas, critrios e pr-requisitos fixados pelo rgo. Art. 5o As despesas do Pro-Infncia correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao e ao FNDE, devendo o Poder Executivo compatibilizar a assistncia financeira concedida com as dotaes oramentrias existentes, observados os limites estipulados pelo Poder Executivo na forma da legislao oramentria e financeira. Pargrafo nico.A celebrao de convnio para formalizao da assistncia financeira s propostas aprovadas est condicionada disponibilidade oramentria e financeira do FNDE.
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Art.6oO Ministrio da Educao coordenar a implantao, o acompanhamento, a superviso e a avaliao do Pro-Infncia. Art.7oEste Decreto entra em vigor na data da sua publicao. Braslia, 30 de junho de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Este texto no substitui o publicado no DOU de 1.7.2008
Proinfncia
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PROEXT ( DECRETO N
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6.495, DE 30 DE JUNHO DE 2008
Institui o Programa de Extenso Universitria-PROEXT.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto no art. 52 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, DECRETA: Art. 1o Fica institudo, no mbito do Ministrio da Educao, o Programa de Extenso Universitria - PROEXT, destinado a apoiar instituies pblicas de educao superior no desenvolvimento de projetos de extenso universitria, com vistas a ampliar sua interao com a sociedade. Pargrafo nico.So objetivos do PROEXT: I-centralizar e racionalizar as aes de apoio extenso universitria desenvolvidas no mbito do Ministrio da Educao; II-dotar as instituies pblicas de ensino superior de melhores condies de gesto das atividades acadmicas de extenso, permitindo planejamento de longo prazo; III-potencializar e ampliar os patamares de qualidade das aes de extenso, projetando-as para a sociedade e contribuindo para o alcance da misso das instituies pblicas de ensino superior; IV-fomentar programas e projetos de extenso que contribuam para o fortalecimento de polticas pblicas; V - estimular o desenvolvimento social e o esprito crtico dos estudantes, bem como a atuao profissional pautada na cidadania e na funo social da educao superior; VI-contribuir para a melhoria da qualidade da educao brasileira por meio do contato direto dos estudantes com realidades concretas e da troca de saberes acadmicos e populares; VII-propiciar a democratizao e difuso do conhecimento acadmico; e VIII-fomentar o estreitamento dos vnculos entre as instituies de ensino superior e as comunidades populares do entorno. Art. 2o O Ministrio da Educao prestar assistncia financeira a programas e projetos desenvolvidos pelas instituies pblicas de ensino superior, selecionados e aprovados a partir de edital de chamada pblica. 1oO Ministrio da Educao disciplinar os procedimentos para apresentao de propostas, inclusive no que diz respeito aos itens passveis de apoio financeiro. 2oSo condies mnimas para participao nas chamadas pblicas do PROEXT: I-os projetos de extenso devero se ater exclusivamente aos temas estabelecidos no edital especfico; II-os projetos devero obedecer s diretrizes de natureza acadmica e de relao com a sociedade; III - as equipes responsveis pelo desenvolvimento dos projetos devero ser compostas majoritariamente por professores e estudantes de graduao da prpria instituio; e IV-a coordenao da equipe executora dever ficar a cargo de um docente do quadro efetivo da instituio na qual o programa ou projeto for desenvolvido. 3oO edital dispor sobre os demais requisitos, condies de participao e critrios de seleo das propostas. 4oSomente recebero recursos do Ministrio da Educao os projetos de extenso aprovados na forma deste artigo. Art.3oA seleo das propostas ser realizada por comit tcnico, a ser criado especificamente para os fins do edital, e basear-se- em metas, critrios de priorizao e pr-requisitos fixados pelo Ministrio da Educao. Art.4oPodero ser realizadas parcerias com outros Ministrios para o estabelecimento de aes conjuntas no mbito do PROEXT em reas de atuao especfica, observando-se as diretrizes gerais fixadas pelo Ministrio da Educao. Pargrafo nico.As atribuies e os compromissos dos partcipes sero definidos conjuntamente em ato prprio. Art.5oO Ministrio da Educao coordenar a implantao, o acompanhamento, o monitoramento, a superviso e a avaliao do PROEXT. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Art. 6o As despesas do PROEXT correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao, devendo o Poder Executivo compatibilizar a quantidade de projetos a serem aprovados com as dotaes oramentrias existentes, observados os limites estipulados pelo Poder Executivo na forma da legislao oramentria e financeira. Pargrafo nico.Na hiptese do art. 4o deste Decreto, as despesas do PROEXT correro conta das dotaes oramentrias consignadas a cada um dos Ministrios parceiros, na medida dos encargos assumidos, ou conforme pactuado no ato que formalizar a parceria. Art.7oEste Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 30 de junho de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica.
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COMPUTADOR PORTTIL PARA PROFESSORES

(DECRETO N0 6.504, DE 4 DE JULHO DE 2008)
Institui o Projeto Computador Porttil para Professores, no mbito do Programa de Incluso Digital, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso das atribuies que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, alnea a, da Constituio, e tendo em vista o disposto nos arts. 28 a 30 da Lei n 11.196, de 21 de novembro de 2005, DECRETA: Art.1oFica institudo, no mbito do Programa de Incluso Digital, o Projeto Computador Porttil para Professores, com o objetivo de promover a incluso digital de professores ativos da rede pblica e privada de educao bsica, profissional e superior, nos termos da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, mediante a aquisio de solues de informtica constitudas de computadores portteis (notebooks), programas de computador (softwares) neles instalados e de suporte e assistncia tcnica necessrios ao seu funcionamento, observadas as definies, especificaes e caractersticas tcnicas mnimas estabelecidas em ato do Ministro de Estado da Cincia e Tecnologia. 1oOs bens e servios abrangidos pelo Projeto de que trata o caput devero ser produzidos no Pas, observado o Processo Produtivo Bsico (PPB), estabelecido nos termos das Leis nos 8.248, de 23 de outubro de 1991, e 8.387, de 30 de dezembro de 1991. 2o O valor de venda vista das solues de informtica de que trata o caput no poder ser superior a R$ 1.000,00 (mil reais) por unidade. 3oO valor referido no 2o poder ser alterado mediante ato conjunto dos Ministros de Estado da Cincia e Tecnologia e da Educao. 4oA aquisio da soluo de informtica com base neste Decreto ficar limitada a uma unidade por professor. 5oOs Ministros de Estado da Cincia e Tecnologia e da Educao podero, em ato conjunto, alterar o limite de que trata o 4. 6oO pedido de aquisio das solues de informtica poder ser feito nas agncias dos Correios destinadas pela Empresa Brasileira de Correios e Telgrafos-ECT para atender o Projeto ou nas agncias designadas pelos bancos participantes. Art. 2o Compete ao Ministrio da Cincia e Tecnologia: I - estabelecer as definies, especificaes e caractersticas tcnicas mnimas de que trata o caput do art. 1o, observadas as fixadas para o Projeto Cidado Conectado-Computador para Todos, de que trata o Decreto n 5.542, de 20 de setembro de 2005, no prazo mximo de quinze dias a contar da publicao deste Decreto; II-regulamentar os mecanismos de credenciamento e identificao das solues de informtica que atendam ao disposto no art. 1o, no prazo mximo de quinze dias a contar da publicao deste Decreto; e III - dar publicidade relao dos fabricantes, indicando as respectivas solues de informtica credenciadas, aptos a firmar contrato com a ECT para participar do Projeto Computador Porttil para Professores. Art.3oPara participar do Projeto Computador Porttil para Professores, o fabricante interessado dever proceder previamente ao credenciamento das solues de informtica que atendam ao disposto neste Decreto, junto ao Ministrio da Cincia e Tecnologia, e, posteriormente, firmar contrato com a ECT. 1o Os fabricantes que tiverem computadores portteis (notebooks) credenciados no Projeto Cidado Conectado-Computador para Todos, de que trata o Decreto n 5.542, de 2005, podero aderir ao Projeto Computador Porttil para Professores mediante procedimento simplificado de credenciamento, conforme regulamento especfico a ser estabelecido pelo Ministrio da Cincia e Tecnologia. 2oCaber ao fabricante inserir, na forma estabelecida pelo Ministrio da Cincia e Tecnologia, a identificao referida no inciso II do art. 2 nas solues de informtica nele referidos. Art.4oCompete ECT, mediante a devida remunerao, como integradora operacional do Projeto, disponibilizar meios para a captao, registro, gesto, rastreabilidade e entrega dos pedidos de solues de informtica. 1oPara atendimento ao disposto no caput deste artigo, o fabricante de soluo de informtica credenciada pelo
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Ministrio da Cincia e Tecnologia, constante da relao conforme previsto no inciso III do art. 2, dever firmar contrato com a ECT. 2oPara atendimento ao disposto no caput deste artigo, o banco interessado em participar do Projeto dever firmar contrato com a ECT e disponibilizar linha de crdito a ser solicitada nas agncias da ECT ou do respectivo banco. 3o O banco poder captar pedidos de solues de informtica credenciadas conforme condies tcnicooperacionais estabelecidas contratualmente com a ECT. Art.5oCompete ao Ministrio da Educao regulamentar, no prazo mximo de quinze dias a contar da publicao deste Decreto, a forma de comprovao de que o professor encontra-se habilitado a participar do Projeto, nos termos do caput do art. 1. Art.6oO Projeto Computador Porttil para Professores vigorar segundo o prazo de vigncia do Programa de Incluso Digital, institudo pela Lei n 11.196, de 21 de novembro de 2005. Art. 7o Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 4 de julho de 2008; 187 da Independncia e 120 da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Helio Costa Sergio Machado Rezende
Computador Porttil para Professores
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EDUCAO ESPECIAL ( DECRETO N

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6.571, DE 17 DE SETEmBRO DE 2008
Dispe sobre o atendimento educacional especializado, regulamenta o pargrafo nico do art. 60 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e acrescenta dispositivo ao Decreto no 6.253, de 13 de novembro de 2007.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, e tendo em vista o disposto no art. 208, inciso III, ambos da Constituio, no art. 60, pargrafo nico, da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e no art. 9o, 2o, da Lei no 11.494, de 20 de junho de 2007, DECRETA: Art. 1o A Unio prestar apoio tcnico e financeiro aos sistemas pblicos de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, na forma deste Decreto, com a finalidade de ampliar a oferta do atendimento educacional especializado aos alunos com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao, matriculados na rede pblica de ensino regular. 1oConsidera-se atendimento educacional especializado o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedaggicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar formao dos alunos no ensino regular. 2o O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedaggica da escola, envolver a participao da famlia e ser realizado em articulao com as demais polticas pblicas. Art.2o So objetivos do atendimento educacional especializado: I-prover condies de acesso, participao e aprendizagem no ensino regular aos alunos referidos no art. 1; II-garantir a transversalidade das aes da educao especial no ensino regular; III-fomentar o desenvolvimento de recursos didticos e pedaggicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem; e IV-assegurar condies para a continuidade de estudos nos demais nveis de ensino. Art. 3o O Ministrio da Educao prestar apoio tcnico e financeiro s seguintes aes voltadas oferta do atendimento educacional especializado, entre outras que atendam aos objetivos previstos neste Decreto: I-implantao de salas de recursos multifuncionais; II-formao continuada de professores para o atendimento educacional especializado; III-formao de gestores, educadores e demais profissionais da escola para a educao inclusiva; IV-adequao arquitetnica de prdios escolares para acessibilidade; V-elaborao, produo e distribuio de recursos educacionais para a acessibilidade; e VI-estruturao de ncleos de acessibilidade nas instituies federais de educao superior. 1o As salas de recursos multifuncionais so ambientes dotados de equipamentos, mobilirios e materiais didticos e pedaggicos para a oferta do atendimento educacional especializado. 2o A produo e distribuio de recursos educacionais para a acessibilidade incluem livros didticos e paradidticos em braile, udio e Lngua Brasileira de Sinais-LIBRAS, laptops com sintetizador de voz, softwares para comunicao alternativa e outras ajudas tcnicas que possibilitam o acesso ao currculo. 3oOs ncleos de acessibilidade nas instituies federais de educao superior visam eliminar barreiras fsicas, de comunicao e de informao que restringem a participao e o desenvolvimento acadmico e social de alunos com deficincia. Art.4oO Ministrio da Educao disciplinar os requisitos, as condies de participao e os procedimentos para apresentao de demandas para apoio tcnico e financeiro direcionado ao atendimento educacional especializado. Art. 5o Sem prejuzo do disposto no art. 3o, o Ministrio da Educao realizar o acompanhamento e o monitoramento do acesso escola por parte dos beneficirios do benefcio de prestao continuada, em colaborao com os Ministrios da Sade e do Desenvolvimento Social e Combate Fome e com a Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidncia da Repblica. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Art.6oO Decreto no 6.253, de 13 de novembro de 2007, passa a vigorar acrescido do seguinte artigo: Art.9o-A.Admitir-se-, a partir de 1o de janeiro de 2010, para efeito da distribuio dos recursos do FUNDEB, o cmputo das matriculas dos alunos da educao regular da rede pblica que recebem atendimento educacional especializado, sem prejuzo do cmputo dessas matrculas na educao bsica regular. Pargrafo nico. O atendimento educacional especializado poder ser oferecido pelos sistemas pblicos de ensino ou pelas instituies mencionadas no art. 14. (NR) Art.7oAs despesas decorrentes da execuo das disposies constantes deste Decreto correro por conta das dotaes prprias consignadas ao Ministrio da Educao. Art. 8o Este Decreto entra em vigor na data da sua publicao. Braslia, 17 de setembro de 2008; 187 da Independncia e 120 da Repblica.
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PROJOVEm (DECRETO N 6.629, DE 4 DE NOVEmBRO DE 2008)

o
Regulamenta o Programa Nacional de Incluso de Jovens-Projovem, institudo pela Lei no 11.129, de 30 de junho de 2005, e regido pela Lei no 11.692, de 10 de junho de 2008, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, alnea a, da Constituio, e tendo em vista o disposto na Lei no 11.129, de 30 de junho de 2005, e na Lei no 11.692, de 10 de junho de 2008, DECRETA: Art.1oO Programa Nacional de Incluso de Jovens-Projovem, institudo pela Lei no 11.129, de 30 de junho de 2005, e regido pela Lei no 11.692, de 10 de junho de 2008, fica regulamentado na forma deste Decreto e por disposies complementares estabelecidas pelos rgos responsveis pela sua coordenao, nas seguintes modalidades:I-Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo; II-Projovem Urbano; III-Projovem Campo-Saberes da Terra; e IV-Projovem Trabalhador. Pargrafonico.O Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo ser coordenado pelo Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome, o Projovem Urbano pela Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica, o Projovem Campo-Saberes da Terra pelo Ministrio da Educao e o Projovem Trabalhador pelo Ministrio do Trabalho e Emprego. CAPTULO I DAS DISPOSIES PRELIMINARES Seo I Da Finalidade e Objetivos do Projovem Art.2oO Projovem tem por finalidade executar aes integradas que propiciem aos jovens brasileiros reintegrao ao processo educacional, qualificao profissional em nvel de formao inicial e desenvolvimento humano. Pargrafonico.Nos currculos dos cursos oferecidos nas modalidades de que trata o art. 1o devero ser includas noes bsicas de comunicao oral e escrita em lngua portuguesa, de matemtica, de informtica, de cidadania e de lngua estrangeira, observadas as especificidades de cada modalidade do Projovem. Art.3oSo objetivos do Projovem: I-complementar a proteo social bsica famlia, criando mecanismos para garantir a convivncia familiar e comunitria; II-criar condies para a insero, reinsero e permanncia do jovem no sistema educacional; III-elevar a escolaridade dos jovens do campo e da cidade, visando a concluso do ensino fundamental, integrado qualificao social e profissional e ao desenvolvimento de aes comunitrias; e IV - preparar o jovem para o mundo do trabalho, em ocupaes com vnculo empregatcio ou em outras atividades produtivas geradoras de renda. Seo II Dos Destinatrios Art.4oO Projovem destina-se a jovens na faixa etria de quinze a vinte e nove anos, que atendam aos critrios de seleo estabelecidos para cada modalidade. CAPTULO II DA GESTO E EXECUO DO PROJOVEM Seo I Da Conjugao de Esforos Art.5oA gesto e a execuo do Projovem dar-se-o por meio da conjugao de esforos entre a Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica e os Ministrios da Educao, do Trabalho e Emprego e do Desenvolvimento Social e Combate Fome, observada a intersetorialidade e sem prejuzo da participao de outros rgos e entidades da administrao pblica federal. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Pargrafonico.No mbito estadual, municipal e do Distrito Federal, a gesto e a execuo do Projovem dar-se-o por meio da conjugao de esforos entre os rgos pblicos das reas de educao, de trabalho, de assistncia social e de juventude, observada a intersetorialidade, sem prejuzo de outros rgos e entidades da administrao pblica estadual, municipal e da sociedade civil. Seo II Do Conselho Gestor do Projovem Art.6oO Conselho Gestor do Projovem-COGEP, rgo colegiado e de carter deliberativo, ser a instncia federal de conjugao de esforos para a gesto e execuo do Projovem. 1oO COGEP ser coordenado pela Secretaria Nacional de Juventude da Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica e integrado pelos Secretrios-Executivos e por um Secretrio Nacional dos Ministrios da Educao, do Trabalho e Emprego e do Desenvolvimento Social e Combate Fome, indicados pelos respectivos Ministros de Estado. 2oO COGEP contar com uma Secretaria-Executiva, cujo titular ser designado pelo Secretrio-Geral da Presidncia da Repblica. 3oO COGEP ser assessorado por uma comisso tcnica, coordenada pelo Secretrio-Executivo do Conselho, composta pelos coordenadores nacionais de cada modalidade do Projovem, indicados pelos titulares dos Ministrios que o integram. 4oPodero ser convidados a participar das reunies do COGEP representantes de outros rgos ou instituies pblicas, bem como representantes da sociedade civil, sempre que da pauta constar assuntos de sua rea de atuao. 5oO COGEP reunir-se- trimestralmente ou mediante convocao do seu Coordenador. Art.7oCompete ao COGEP: I-acompanhar a elaborao do plano plurianual e da lei oramentria anual da Unio, no que se referir execuo do Projovem; II-consolidar plano de ao do Projovem; III-acompanhar a execuo oramentria, fsica e financeira do Projovem, propondo os ajustes que se fizerem necessrios; IV-propor diretrizes e formas de articulao com os demais rgos e instituies pblicas e privadas na implementao do Projovem; V-estabelecer estratgias de articulao e mobilizao dos parceiros institucionais e da sociedade civil para atuarem no mbito do Projovem; VI-estimular o controle social e o aperfeioamento dos mecanismos de participao da sociedade civil, visando fortalecer o desenvolvimento das aes do Projovem; VII-consolidar relatrio anual de gesto do Projovem; e VIII-elaborar o seu regimento interno. Art.8o Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica caber prover apoio tcnico-administrativo e os meios necessrios execuo dos trabalhos do COGEP. Art. 9o Cada modalidade do Projovem contar com um comit gestor, institudo pelo rgo responsvel por sua coordenao, assegurada a participao de um representante da Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica e dos Ministrios do Desenvolvimento Social e Combate Fome, da Educao e do Trabalho e Emprego. 1oCompete ao comit gestor no mbito de sua modalidade: I-acompanhar a elaborao do plano plurianual e da lei oramentria anual da Unio, no que se referir execuo do Projovem; II-consolidar a proposta do plano de ao a ser encaminhada ao COGEP para compor o plano de ao do Projovem; III-acompanhar a execuo oramentria, fsica e financeira, propondo os ajustes que se fizerem necessrios; IV-apreciar o material pedaggico; V-articular-se com rgos e instituies pblicas e privadas para a execuo das aes do Projovem; VI-implementar estratgias de articulao com as demais modalidades do Projovem; VII - estimular o controle social e o aperfeioamento dos mecanismos de participao da sociedade civil, visando fortalecer o desenvolvimento das atividades da modalidade do Projovem; VIII-consolidar o relatrio de gesto da modalidade a ser encaminhado ao COGEP, a fim de compor o relatrio de gesto do Projovem; IX-elaborar o seu regimento interno; e
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X-outras competncias que lhe forem atribudas pelo COGEP. 2oCabe aos rgos coordenadores de cada modalidade do Projovem prover apoio tcnico-administrativo e os meios necessrios execuo dos trabalhos do seu respectivo comit gestor. Art.10.A participao no COGEP ou em sua comisso tcnica, bem como nos comits gestores, ser considerada prestao de servio pblico relevante, no remunerada. CAPTULO III DO FUNCIONAMENTO DO PROJOVEM Seo I Da Implantao e da Execuo do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo Art.11.O Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo, em consonncia com os servios assistenciais de que trata o art. 23 da Lei no 8.742, de 7 de dezembro de 1993, tem como objetivos: I-complementar a proteo social bsica famlia, mediante mecanismos de garantia da convivncia familiar e comunitria; e II-criar condies para a insero, reinsero e permanncia do jovem no sistema educacional. Pargrafo nico. O ciclo completo de atividades do Projovem Adolescente - Servio Socioeducativo tem a durao de dois anos, divididos em dois ciclos anuais com objetivos e metodologias especficas, de acordo com as disposies complementares do Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome. Art.12.O Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo ter carter preventivo e oferecer atividades de convvio e trabalho socioeducativo com vistas ao desenvolvimento da autonomia e cidadania do jovem e a preveno de situaes de risco social. Pargrafonico.A participao do jovem ser voluntria e seus servios socioeducativos no se confundem com as medidas socioeducativas previstas no art. 112 da Lei no 8.069, de 13 julho de 1990. Art.13.O Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome dispor sobre as equipes de trabalho necessrias execuo do servio socioeducativo, nos termos previstos no 1o do art. 4o da Lei no 11.692, de 2008. Art.14.O Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo destina-se aos jovens de quinze a dezessete anos e que: I-pertenam famlia beneficiria do Programa Bolsa Famlia, institudo pela Lei no 10.836, de 9 de janeiro de 2004; II-sejam egressos de medida socioeducativa de internao ou em cumprimento de outras medidas socioeducativas em meio aberto, conforme disposto na Lei no 8.069, de 1990; III-estejam em cumprimento ou sejam egressos de medida de proteo, conforme disposto na Lei no 8.069, de 1990; IV-sejam egressos do Programa de Erradicao do Trabalho Infantil-PETI; ou V-sejam egressos ou vinculados a programas de combate ao abuso e explorao sexual. Pargrafo nico. Os jovens a que se referem os incisos II a V devem ser encaminhados ao Projovem Adolescente - Servio Socioeducativo pelos programas e servios especializados de assistncia social do Municpio ou do Distrito Federal, ou pelo gestor de assistncia social, quando demandado oficialmente pelo Conselho Tutelar, pela Defensoria Pblica, pelo Ministrio Pblico ou pelo Poder Judicirio. Art. 15. O Projovem Adolescente - Servio Socioeducativo ser ofertado pelo Municpio que a ele aderir, mediante cumprimento e aceitao das condies estabelecidas neste Decreto e assinatura de termo de adeso a ser definido pelo Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome. Pargrafo nico.So condies para adeso ao Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo: I-habilitao nos nveis de gesto bsica ou plena no Sistema nico de Assistncia Social; II-existncia de centro de referncia de assistncia social instalado e em funcionamento; e III-demanda mnima de quarenta jovens de quinze a dezessete anos, de famlias beneficirias do Programa Bolsa Famlia, residentes no Municpio, com base no Cadastro nico para Programas Sociais do Governo Federal-Cadnico, de que trata o Decreto no 6.135, de 26 de julho de 2007. Art.16.O Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo ser co-financiado pela Unio e pelos Estados, Distrito Federal e Municpios, que a ele aderirem, por intermdio dos respectivos fundos de assistncia social. 1oRespeitados os limites oramentrios e financeiros, o co-financiamento da Unio dar-sede acordo com os critrios de partilha estabelecidos pelo Conselho Nacional de Assistncia Social, observado o disposto no inciso IX do art. 18 da Lei no 8.742, de 1993. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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2oAs metas do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo, observadas as regras de adeso estabelecidas para os Municpios e para o Distrito Federal, sero proporcionais demanda relativa ao servio socioeducativo, estimada pela quantidade de jovens de quinze a dezessete anos pertencente s famlias beneficirias do Programa Bolsa Famlia, considerado o conjunto dos Municpios elegveis. Art.17.A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, em caso de adeso ao Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo, sero co-responsveis pela sua implementao. 1oCabe Unio, por intermdio do Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome: I - apoiar tcnica e financeiramente os Estados, o Distrito Federal e os Municpios na implementao do Projovem Adolescente - Servio Socioeducativo; II - propor diretrizes para a prestao do servio socioeducativo previsto no Projovem Adolescente - Servio Socioeducativo e pactuar as regulaes no mbito da Comisso Intergestores Tripartite-CIT, instituda pela Resoluo do Conselho Nacional de Assistncia Social no 27, de 16 de dezembro de 1998, submetendo-as deliberao do Conselho Nacional de Assistncia Social; III-dispor sobre os pisos variveis de proteo social bsica do Sistema nico de Assistncia Social, sua composio e as aes que os financiam; IV-instituir e gerir sistemas de informao, monitoramento e avaliao para acompanhamento do servio socioeducativo do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo em articulao com os Estados, o Distrito Federal e os Municpios; V-definir padres de qualidade para o desenvolvimento do servio socioeducativo do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo; VI-produzir e distribuir material de apoio para gestores, tcnicos e orientadores sociais; e VII - capacitar gestores e tcnicos dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios que aderirem ao Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo. 2oCabe aos Estados e, no que se aplicar, ao Distrito Federal: I-prestar apoio tcnico aos Municpios na estruturao, implantao e execuo do servio socioeducativo do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo; II - dispor de profissional capacitado para o apoio aos Municpios que possuam presena de povos indgenas e comunidades tradicionais; III-gerir, no mbito estadual, os sistemas de informao, monitoramento e avaliao do servio socioeducativo do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo, desenvolvidos pelo Governo Federal; IV-indicar os tcnicos a serem capacitados, pelo Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome, para atuar como multiplicadores da concepo e da metodologia do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo; V - realizar, em parceria com a Unio, a capacitao dos gestores e tcnicos municipais, envolvidos no Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo; VI-acompanhar a implantao e execuo do servio socioeducativo do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo; e VII-estabelecer articulaes intersetoriais para a integrao de servios e programas com os rgos que atuem na defesa da criana e do adolescente e com as polticas pblicas estaduais e regionais. 3oCabe aos Municpios e ao Distrito Federal: I-referenciar o servio socioeducativo do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo ao centro de referncia de assistncia social; II-disponibilizar espaos fsicos e equipamentos adequados oferta do servio socioeducativo, na forma estabelecida pelo Ministrio do Desenvolvimento Social de Combate Fome; III-designar os tcnicos de referncia do centro de referncia de assistncia social para acompanhamento das famlias dos jovens e assessoria aos orientadores sociais do servio socioeducativo, desde que no mesmo territrio de vulnerabilidade social, na proporo fixada pelo Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome; IV-conduzir o processo de preenchimento das vagas, de acordo com as prioridades e critrios estabelecidos pelos instrumentos normativos do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo; V-inserir no Cadnico as informaes dos jovens admitidos no servio socioeducativo do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo e de suas respectivas famlias e atualizar as informaes sempre que necessrio; VI - alimentar e manter atualizadas as bases de dados dos subsistemas e aplicativos da rede do Sistema nico de Assistncia Social, componentes do sistema nacional de informao do servio socioeducativo, atualizando-o, no mnimo, a cada trs meses;
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VII-coordenar, gerenciar, executar e co-financiar programas de capacitao de gestores, profissionais e prestadores de servio envolvidos na oferta do servio socioeducativo; VIII - prover, em articulao com os Estados e com a Unio, os meios necessrios para o acesso e participao dos profissionais envolvidos na oferta do servio socioeducativo aos materiais e aos eventos de capacitao do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo; IX-estabelecer o fluxo de informaes entre o Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo, o Cadnico e o Programa Bolsa Famlia; X-apresentar o Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo e pautar o tema da juventude nas agendas dos diversos conselhos setoriais e de polticas pblicas do Municpio, promovendo o debate sobre a importncia da intersetorialidade na promoo dos direitos do segmento juvenil; XI-submeter a implantao do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo aprovao do conselho municipal de assistncia social; XII-articular-se com os demais rgos pblicos para integrao do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo com os diversos programas setoriais, em especial com as demais modalidades do Projovem; e XIII-manter em arquivo, durante cinco anos, documentao comprobatria das despesas e atividades realizadas, dos processos de seleo dos profissionais e do preenchimento de vagas no mbito do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo. Art.18.O preenchimento das vagas do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo de responsabilidade intransfervel do Municpio ou do Distrito Federal, que a ele aderirem, e ser coordenado pelo rgo gestor da assistncia social. Art.19.Os jovens admitidos no Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo sero organizados em grupos e cada um deles constituir um coletivo, na forma definida pelo Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome. Art.20.O Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo ser ofertado no centro de referncia de assistncia social ou ser por ele obrigatoriamente referenciado, em caso de oferta em outra unidade pblica ou em entidade de assistncia social localizados no territrio de abrangncia daquele centro. 1oA oferta do servio socioeducativo dever ser amplamente divulgada nos Municpios e no Distrito Federal. 2oPelo menos dois teros do total de vagas atribudas a cada centro de referncia de assistncia social e a cada coletivo devero ser preenchidas com jovens de famlias beneficirias do Programa Bolsa Famlia, que residam no seu territrio de abrangncia. 3oO Municpio e o Distrito Federal podero destinar, no mximo, um tero do total de vagas referenciadas a cada centro de referncia de assistncia social e em cada coletivo aos jovens a que se referem os incisos II, III, IV e V do art. 14. 4oObservados os critrios de acesso ao Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo definidos no art. 14, tero prioridade os jovens com deficincia. Art.21.Os jovens egressos do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo que tenham concludo com aproveitamento as atividades tero prioridade no acesso s vagas das demais modalidades do Projovem, desde que se enquadrem nos respectivos critrios de seleo. Art.22.O Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome far o monitoramento do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo, de modo contnuo e sistemtico, por meio de sistema informatizado, no mbito da rede do Sistema nico de Assistncia Social. Pargrafo nico. O monitoramento ser realizado de forma articulada com os demais entes e poder ser complementado por meio de visitas aos locais de execuo do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo. Art.23.Os centros de referncia de assistncia social, os demais rgos pblicos e as entidades de assistncia social conveniadas que executem o servio socioeducativo do Projovem Adolescente - Servio Socioeducativo, devero: I-afixar, em lugar visvel ao pblico, no local de funcionamento do servio socioeducativo, a grade semanal de atividades de cada coletivo com os respectivos horrios e locais de realizao; e II-manter registro dirio da freqncia dos jovens. Pargrafo nico. Os registros de freqncia dos jovens no servio socioeducativo devero ser arquivados e conservados pelo Municpio e pelo Distrito Federal por um perodo mnimo de cinco anos. Art.24.O Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome, aps consulta ao COGEP, dispor sobre as demais regras de execuo do Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo.
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Seo II Da Implantao e da Execuo do Projovem Urbano Art.25.O Projovem Urbano tem como objetivo garantir aos jovens brasileiros aes de elevao de escolaridade, visando a concluso do ensino fundamental, qualificao profissional inicial e participao cidad, por meio da organizao de curso, de acordo com o disposto no art. 81 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. 1oA carga horria total prevista do curso de duas mil horas, sendo mil quinhentos e sessenta presenciais e quatrocentos e quarenta no-presenciais, cumpridas em dezoito meses. 2oO curso ser organizado em trs ciclos, sendo que cada ciclo composto por duas unidades formativas. 3oCada unidade formativa tem a durao de trs meses. 4oO processo de certificao far-sede acordo com normas da Cmara de Educao Bsica do Conselho Nacional de Educao. Art. 26. O ingresso no Projovem Urbano dar-se- por meio de matrcula junto aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, a ser monitorada por sistema de monitoramento e avaliao do Projovem Urbano, referido no art. 31. Art.27.Para se matricular no Projovem Urbano, o jovem dever ter entre dezoito e vinte e nove anos completos, no ano em que for realizada a matrcula, no ter concludo o ensino fundamental e saber ler e escrever. 1o Fica assegurada ao jovem portador de deficincia a participao no Projovem Urbano e o atendimento de sua necessidade especial, desde que cumpridas as condies previstas neste artigo. 2oO jovem ser alocado, preferencialmente, em turma prxima de sua residncia, ou de seu local de trabalho. Art.28.O curso do Projovem Urbano deve ser implementado em locais adequados, obrigatoriamente nas escolas da rede pblica de ensino, sem prejuzo da utilizao de outros espaos para as atividades de coordenao e prticas de qualificao profissional e de participao cidad. Art.29.O Projovem Urbano ser implantado gradativamente nos Estados, no Distrito Federal e nos Municpios que a ele aderirem, mediante aceitao das condies estabelecidas neste Decreto e assinatura de termo de adeso a ser definido pela Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica. Pargrafonico.As metas do Projovem Urbano nos Estados, nos Municpios e no Distrito Federal, observadas as regras de adeso previstas neste Decreto, sero proporcionais populao estimada que possua o perfil do jovem que rena condies de atendimento. Art.30.A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios que aderirem ao Projovem Urbano sero co-responsveis pela sua implementao. 1oCabe Unio, por intermdio da Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica: I-coordenar, acompanhar, monitorar e avaliar a implementao das aes da modalidade pelos entes federados que aderirem ao Projovem Urbano; II-desenvolver e executar sistema de monitoramento e avaliao do Projovem Urbano, previsto no art. 31; III - disponibilizar aos Estados, Distrito Federal e Municpios sistema informatizado de matrcula e de controle de freqncia, entrega de trabalhos e registros de avaliao de alunos, integrante do sistema de monitoramento e avaliao do Projovem Urbano; IV - formular o projeto pedaggico integrado do Projovem Urbano e fiscalizar sua aplicao pelos entes federados participantes; V-elaborar, produzir e distribuir o material didtico-pedaggico; VI-promover as avaliaes externas dos alunos matriculados e freqentes, por meio do sistema de monitoramento e de avaliao; VII-promover a formao inicial e continuada dos formadores dos professores de ensino fundamental, qualificao profissional e participao cidad, bem como de equipe de coordenao local do Projovem Urbano; VIII-descentralizar recursos referentes ao Projovem Urbano aos Ministrios gestores referidos no pargrafo nico do art. 1o, ao Ministrio da Justia e Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidncia da Repblica, ou a seus respectivos rgos subordinados ou vinculados, para viabilizao das aes de sua competncia; IX - efetuar o repasse dos recursos financeiros destinados ao custeio das aes do Projovem Urbano devidamente justificado e comprovado;
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X-apoiar outras aes de implementao no mbito dos entes federados, de acordo com as normas legais aplicveis; e XI-designar o coordenador nacional do Projovem Urbano entre os seus servidores. 2oCabe ao Ministrio da Educao, por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao-FNDE: I-transferir recursos aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios que aderirem ao Projovem Urbano, sem necessidade de convnio, acordo, contrato, ajuste ou instrumento congnere, mediante depsito em conta-corrente especfica, sem prejuzo da devida prestao de contas da aplicao dos recursos, de acordo com o disposto no art. 4o da Lei no 11.692, de 2008; II-publicar resoluo de seu conselho deliberativo, conforme orientao da Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica, estabelecendo as aes, as responsabilidades de cada agente, os critrios e as normas para transferncia dos recursos e demais atos que se fizerem necessrios; III-realizar processo licitatrio para fornecimento do material didtico-pedaggico do Projovem Urbano, bem como providenciar a sua distribuio; e IV-apoiar outras aes de implementao no mbito dos entes federados, de acordo com as normas legais aplicveis. 3oCabe ao Ministrio da Justia, na implementao do Projovem Urbano em unidades prisionais: I-transferir aos Estados e ao Distrito Federal os recursos para operacionalizao do Projovem Urbano; II-responsabilizar-se oramentria e financeiramente pelas aes no consignadas no oramento anual do Projovem Urbano, que visem assegurar a qualidade do atendimento no interior das unidades do sistema prisional; e III-apoiar outras aes de implementao no mbito dos entes federados, de acordo com as normas legais aplicveis. 4oCabe Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidncia da Repblica, na implementao do Projovem Urbano nas unidades socioeducativas de privao de liberdade: I-transferir os recursos aos Estados e ao Distrito Federal para operacionalizao do Projovem Urbano; II-responsabilizar-se oramentria e financeiramente pelas aes no consignadas no oramento anual do Projovem Urbano, que visem assegurar a qualidade do atendimento no interior das unidades socioeducativas de privao de liberdade; e III-apoiar outras aes de implementao no mbito dos entes federados, de acordo com as normas legais aplicveis. 5oCabe aos entes federados que aderirem ao Projovem Urbano: I-receber, executar e prestar contas dos recursos financeiros transferidos pela Unio, segundo determinaes descritas no projeto pedaggico integrado e demais diretrizes nacionais do Projovem Urbano, em conformidade com a legislao vigente; II-localizar e identificar os jovens que atendam s condicionalidades previstas no caput do art. 27 e matricul-los por meio do sistema referido no art. 31; III - providenciar espao fsico adequado para o funcionamento das turmas e dos ncleos do Projovem Urbano, obrigatoriamente em escolas da rede pblica de ensino; IV-disponibilizar profissionais para atuarem junto ao Projovem Urbano em mbito local e em quantitativos adequados ao nmero de alunos atendidos, de acordo com o projeto pedaggico integrado e segundo definio da SecretariaGeral da Presidncia da Repblica; V-garantir formao inicial e continuada aos profissionais que atuam junto ao Projovem Urbano em suas localidades, em conformidade com o projeto pedaggico integrado e segundo definies da Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica; VI - receber, armazenar, zelar e distribuir aos alunos, educadores e gestores locais o material didtico-pedaggico fornecido pelo Governo Federal, adotando-o integralmente; VII-providenciar espao fsico adequado com computadores, impressoras, conexo com internet para utilizao pelos alunos matriculados e freqentes, e dos profissionais que atuam no mbito do Projovem Urbano; VIII-responsabilizar-se pela incluso e manuteno constante das informaes sobre a freqncia dos alunos, entrega de trabalhos e avaliao, no sistema de monitoramento e avaliao; IX - certificar os alunos matriculados e freqentes por intermdio de seus estabelecimentos de ensino, em nveis de concluso do ensino fundamental e de formao inicial em qualificao profissional, desde que atendidas as condicionalidades para permanncia e concluso do curso; X-providenciar alimentao com qualidade aos alunos matriculados e freqentes; XI-arcar com as despesas de insumos no mbito de sua responsabilidade; XII - instituir unidade de gesto, composto por representantes das reas de educao, trabalho, assistncia social, juventude, entre outras, para a organizao e coordenao do Projovem Urbano, em mbito local; LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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XIII - garantir a disponibilidade de laboratrios, oficinas ou outros espaos especficos, bem como de mquinas e equipamentos adequados, destinados s aulas de qualificao social e profissional; XIV-arcar com todas as despesas tributrias ou extraordinrias que incidam sobre a execuo dos recursos financeiros recebidos, ressalvados aqueles de natureza compulsria lanados automaticamente pela rede bancria arrecadadora; XV-responsabilizar-se por eventuais litgios, inclusive de natureza trabalhista e previdenciria decorrentes da execuo do Projovem Urbano; e XVI-apoiar outras aes de implementao acordadas com a Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica. Art.31.A Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica realizar o monitoramento e a avaliao do Projovem Urbano, por meio de sistema cujo desenvolvimento e gesto poder contar com a parceria de instituies acadmicas especializadas. Seo III Da Implantao e da Execuo do Projovem Campo-Saberes da Terra Art.32.O Projovem Campo-Saberes da Terra tem como objetivo a oferta de escolarizao em nvel fundamental, na modalidade educao de jovens e adultos, integrada qualificao social e profissional. Art.33.O Projovem Campo-Saberes da Terra destina-se a jovens agricultores familiares com idade entre dezoito e vinte e nove anos, residentes no campo, que saibam ler e escrever e que no tenham concludo o ensino fundamental. Pargrafo nico. Para os efeitos deste Decreto, sero considerados agricultores familiares os educandos que cumpram os requisitos do art. 3o da Lei no 11.326, de 24 de julho de 2006. Art.34.A escolarizao dos jovens ser ofertada por meio do regime de alternncia, entre perodos de tempo-escola e tempo-comunidade, conforme estabelecem o 2o do art. 23 e o art. 28 da Lei no 9.394, de 1996. Pargrafonico.A carga horria obrigatria a ser ofertada aos beneficirios do Projovem Campo-Saberes da Terra de duas mil e quatrocentas horas, divididas em, no mnimo: I - mil e oitocentas horas correspondentes s atividades pedaggicas desenvolvidas no espao de unidade escolar, definidas como tempo-escola; e II-seiscentas horas correspondentes s atividades pedaggicas planejadas pelos educadores e desenvolvidas junto comunidade, definidas como tempo-comunidade. Art.35.O Projovem Campo-Saberes da Terra ser implantado gradativamente nos Estados, no Distrito Federal e nos Municpios que a ele aderirem, mediante aceitao das condies previstas neste Decreto e assinatura de termo especfico a ser definido pelo Ministrio da Educao. 1oOs Estados, o Distrito Federal e os Municpios interessados em participar do Projovem Campo - Saberes da Terra devero assinar, alm do termo referido no caput, o termo de adeso ao Plano de Metas Compromisso Todos pela Educao (Compromisso), de acordo com o disposto no Decreto no 6.094, de 24 de abril de 2007. 2oAs metas do Projovem Campo-Saberes da Terra sero estabelecidas de acordo com o nmero de jovens agricultores familiares, indicadores educacionais e a poltica de atendimento aos territrios da cidadania inseridos no Programa Territrios da Cidadania. Art.36.A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios que aderirem ao Projovem Campo-Saberes da Terra sero co-responsveis pela sua implementao. 1oCabe Unio, por intermdio da Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade do Ministrio da Educao, entre outras atribuies: I-coordenar a modalidade em nvel nacional; II-prestar apoio tcnico-pedaggico aos entes executores e s instituies pblicas de ensino superior na realizao das aes; III-monitorar a execuo fsica das aes; e IV-realizar o acompanhamento por meio de sistema de monitoramento e acompanhamento. 2oO Ministrio da Educao, por intermdio do FNDE, poder firmar convnios e parcerias com instituies de ensino superior pblicas para: I-implantar e desenvolver todas as etapas do curso de formao continuada dos educadores e coordenadores de turmas em efetivo exerccio; II-produzir e reproduzir materiais didticos apropriados para o desenvolvimento da prtica docente e profissional em conformidade com os princpios poltico-pedaggicos;
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III - realizar acompanhamento pedaggico e registrar informaes do funcionamento das turmas em sistema de monitoramento e acompanhamento; IV-articular-se com entidades, movimentos sociais e sindicais do campo, para a construo da proposta e realizao de formao continuada; e V-constituir rede nacional de formao dos profissionais da educao que atuaro no Projovem Campo-Saberes da Terra. 3oCabe ao FNDE: I-prestar assistncia financeira em carter suplementar; II-normatizar e monitorar a aplicao dos recursos financeiros; e III-receber e analisar as prestaes de contas. 4oCabe aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios: I-receber, executar e prestar contas dos recursos financeiros transferidos pelo Ministrio da Educao; II-organizar turmas e prover a infra-estrutura fsica e de recursos humanos; III - prover as condies tcnico-administrativas necessrias coordenao em mbito estadual ou municipal para realizao da gesto administrativa e pedaggica; IV-oferecer condies necessrias para a efetivao da matrcula dos beneficirios, nos sistemas pblicos de ensino; V-manter permanentemente atualizadas no sistema de monitoramento e acompanhamento as informaes cadastrais da instituio, educandos, educadores e coordenadores, bem como outras informaes solicitadas, para efeito de monitoramento, superviso, avaliao e fiscalizao da execuo do Projovem Campo-Saberes da Terra; VI-promover, em parceria com outros rgos, aes para que os educandos tenham a documentao necessria para cadastro no Projovem Campo-Saberes da Terra; VII-realizar a avaliao dos conhecimentos construdos pelos educandos para estabelecer o processo de desenvolvimento do curso; VIII-designar instituio pblica de ensino responsvel pela certificao dos educandos; e IX-articular-se com entidades, movimentos sociais e sindicais do campo para a execuo do Projovem Campo-Saberes da Terra. Seo IV Da Implantao e da Execuo do Projovem Trabalhador Art.37.O Projovem Trabalhador tem como objetivo preparar o jovem para ocupaes com vnculo empregatcio ou para outras atividades produtivas geradoras de renda, por meio da qualificao social e profissional e do estmulo sua insero no mundo do trabalho. Art. 38. O Projovem Trabalhador destina-se ao jovem de dezoito a vinte e nove anos, em situao de desemprego, pertencente a famlia com renda per capita de at um salrio mnimo, e que esteja: I-cursando ou tenha concludo o ensino fundamental; ou II-cursando ou tenha concludo o ensino mdio, e no esteja cursando ou no tenha concludo o ensino superior. Pargrafonico.Nas aes de empreendedorismo juvenil, alm dos jovens referidos no caput, tambm podero ser contemplados aqueles que estejam cursando ou tenham concludo o ensino superior. Art.39.A implantao do Projovem Trabalhador dar-se- nas seguintes submodalidades: I-consrcio social de juventude, caracterizada pela participao indireta da Unio, mediante convnios com entidades privadas sem fins lucrativos para atendimento aos jovens; II-juventude cidad, caracterizada pela participao direta dos Estados, Distrito Federal e Municpios no atendimento aos jovens; III-escola de fbrica, caracterizada pela integrao entre as aes de qualificao social e profissional com o setor produtivo; e IV-empreendedorismo juvenil, caracterizada pelo fomento de atividades empreendedoras como formas alternativas de insero do jovem no mundo do trabalho. 1oA execuo das submodalidades de que trata o caput dar-se- por: I-adeso dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, nos termos do art. 4o da Lei no 11.692, de 2008, mediante aceitao das condies previstas neste Decreto e assinatura de termo de adeso, com transferncia de recursos sem a necessidade de convnio, acordo, contrato, ajuste ou instrumento congnere, por meio de depsito em conta-corrente especfica, sem prejuzo da devida prestao de contas da aplicao desses recursos, observado o disposto no art. 65; LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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II-celebrao de convnio com entidade de direito pblico ou privado sem fins lucrativos, observadas as disposies deste Decreto e do Decreto no 6.170, de 25 de julho de 2007, sem prejuzo de requisitos complementares fixados pelo Ministrio do Trabalho e Emprego. 2oO Projovem Trabalhador, nos Municpios com populao inferior a vinte mil habitantes, ser executado por: I-Estados e o Distrito Federal, com transferncia de recursos nos termos do inciso I do 1o; II-consrcios pblicos de Municpios, desde que a soma da populao dos Municpios consorciados seja superior a vinte mil habitantes, mediante celebrao de convnio; ou III-entidades de direito pblico ou privado sem fins lucrativos, desde que a soma da populao dos Municpios atendidos seja superior a vinte mil habitantes, mediante a celebrao de convnio. 3oOs recursos financeiros de que trata o inciso I do 1o: I-somente podero ser transferidos aos entes que: a) no apresentarem pendncias no Cadastro nico de Convnio - CAUC, observadas as normas especficas que o disciplinam; e b)assinarem o termo de adeso definido pelo Ministrio do Trabalho e Emprego; e II-devero ser includos nos oramentos dos entes recebedores. 4oO montante das transferncias dos recursos financeiros previsto neste artigo ser calculado observando-se a definio de metas de que trata o art. 41 e a disponibilidade de recursos da lei oramentria anual. Art. 40. A realizao de convnio com entidade de direito privado sem fins lucrativos para execuo do Projovem Trabalhador ser precedida de seleo em chamada pblica, observados os critrios de seleo relacionados neste artigo, sem prejuzo da adoo de outros que venham a ser estabelecidos pelo Ministrio do Trabalho e Emprego. 1oAs entidades de direito privado sem fins lucrativos, para execuo do Projovem Trabalhador, devero: I-comprovar experincia na execuo do objeto do convnio no inferior a trs anos, comprovada por meio de, no mnimo, trs atestados de capacidade tcnica expedido por pessoa jurdica de direito pblico ou privado, em servio pertinente e compatvel com as caractersticas do objeto do convnio; II-ter capacidade fsica instalada necessria execuo do objeto do convnio, que, entre outras formas, podero ser comprovadas mediante envio de imagens fotogrficas, relao de instalaes, aparelhamento, equipamentos, infraestrutura; III-ter capacidade tcnica e administrativo-operacional adequada para execuo do objeto do convnio, demonstrada por meio de histrico da entidade, principais atividades realizadas, projeto poltico pedaggico, qualificao do corpo gestor e tcnico adequados e disponveis; e IV-apresentar proposta com adequao entre os meios sugeridos, seus custos, cronogramas e resultados previstos, e em conformidade com as especificaes tcnicas do termo de referncia e edital da chamada pblica. 2oCaber ao Ministrio do Trabalho e Emprego estabelecer notas, pesos e a sistemtica de pontuao para avaliao de cada critrio referido no 1o, bem como detalhamento para aplicao de cada um deles, observadas as especificidades das aes do Projovem Trabalhador. Art.41.A meta de qualificao social e profissional das aes do Projovem Trabalhador para cada Estado, Municpio e Distrito Federal ser definida com base nos seguintes critrios: I-demanda existente, em razo da intensidade do desemprego juvenil e a vulnerabilidade socioeconmica do jovem no territrio; II-mdia dos ltimos trs anos no saldo do Cadastro-Geral de Empregados e Desempregados-CAGED; III-ndice de Desenvolvimento Humano-IDH; e IV-proporo da populao economicamente ativa juvenil desocupada em relao populao economicamente ativa total. 1oPara o estabelecimento das metas do Distrito Federal, sero considerados os Municpios da Regio Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno-RIDE/DF, sendo estes excludos do clculo das respectivas metas dos Estados nos quais se localizarem. 2oOs quantitativos e ndice relacionados no caput sero verificados na base de dados estatsticos oficial mais recente e disponvel, utilizada pelo Governo Federal. 3oPara o alcance das metas de qualificao social e profissional estabelecidas, sero priorizadas as parcerias com Estados, Distrito Federal e Municpios.
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Art.42.As aes do Projovem Trabalhador sero custeadas com recursos alocados pelo Ministrio do Trabalho e Emprego e com recursos de contrapartida dos executores parceiros, observados os limites previstos na legislao vigente. Art.43.A qualificao social e profissional prevista no Projovem Trabalhador ser efetuada por cursos ministrados com carga horria de trezentas e cinqenta horas, cujo contedo e execuo sero definidos pelo Ministrio do Trabalho e Emprego e divulgados em portaria ministerial. Pargrafonico.A carga horria de que trata o caput no se aplica ao de empreendedorismo juvenil, que ser definida especificamente pelo Ministrio do Trabalho e Emprego. Art.44.Para fins da certificao profissional dos jovens e de pagamento do auxlio financeiro exigir-se- freqncia mensal mnima de setenta e cinco por cento nas aes de qualificao. Art.45.Para efeito de cumprimento da meta de qualificao, ser admitida a taxa de dez por cento de evaso das aes ou cursos. Pargrafonico.A substituio de jovem que desista de freqentar as aes ou os cursos somente poder ser efetuada caso no tenha sido executado vinte e cinco por cento das aes de qualificao. Art.46.Para insero de jovens no mundo do trabalho, fica estabelecida a meta mnima de trinta por cento. 1oPara cumprimento da meta de que trata o caput, sero admitidas as seguintes formas de insero no mundo do trabalho:I-pelo emprego formal; II-pelo estgio ou jovem aprendiz; ou III-por formas alternativas geradoras de renda. 2oSero aceitos como comprovantes do emprego formal, cpias legveis das pginas das carteiras de trabalho dos jovens, onde constam os dados (nome, CPF, Carteira de Identidade) e o registro pela empresa contratante, assim como intermediao de mo-de-obra operacionalizada no sistema informatizado disponibilizado pelo Ministrio do Trabalho e Emprego. 3oSero aceitos como comprovantes do estgio ou jovem aprendiz, cpias legveis dos contratos celebrados com as empresas ou rgos onde os jovens foram inseridos, bem como outros documentos definidos pelo Ministrio do Trabalho e Emprego. 4oOs jovens que no foram inseridos no mundo do trabalho durante a participao no Projovem Trabalhador sero inscritos junto ao Sistema Pblico de Emprego, Trabalho e Renda, no mbito do Sistema Nacional de Emprego-SINE, pelos entes pblicos e entidades conveniadas, para efeito de monitoramento, acompanhamento e avaliao da insero posterior no mundo do trabalho. Seo V Da Concesso de Auxlio Financeiro Art.47.A Unio conceder auxlio financeiro no valor de R$ 100,00 (cem reais) mensais aos beneficirios do Projovem nas modalidades de que tratam os incisos II, III e IV do art. 1o, a partir do exerccio de 2008, de acordo com o disposto no art. 6o da Lei no 11.692, de 2008. 1oNa modalidade Projovem Urbano, podero ser concedidos at vinte auxlios financeiros por beneficirio. 2o Na modalidade Projovem Campo - Saberes da Terra podero ser concedidos at doze auxlios financeiros por beneficirio. 3oNa modalidade Projovem Trabalhador podero ser concedidos at seis auxlios financeiros por beneficirio. 4o vedada a cumulatividade da percepo do auxlio financeiro a que se refere o caput com benefcios de natureza semelhante recebidos em decorrncia de outros programas federais, permitida a opo por um deles. 5oConsideram-se de natureza semelhante ao auxlio financeiro mensal a que se refere o caput os benefcios pagos por programas federais dirigidos a indivduos da mesma faixa etria do Projovem. Art.48.A concesso do auxlio financeiro tem carter temporrio e no gera direito adquirido. Art. 49. Os rgos coordenadores das modalidades do Projovem referidos no art. 1o definiro, entre as instituies financeiras oficiais federais, o agente pagador dos seus respectivos auxlios financeiros.
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Seo VI Da Suspenso do Auxlio Financeiro Art.50.O auxlio financeiro concedido aos beneficirios do Projovem ser suspenso nas seguintes situaes: I-verificada a percepo pelo jovem de benefcios de natureza semelhante recebidos em decorrncia de outros programas federais; II-freqncia mensal nas atividades da modalidade abaixo do percentual mnimo de setenta e cinco por cento; ou III-no-atendimento de outras condies especficas de cada modalidade. 1oO auxlio financeiro do jovem participante do Projovem Urbano tambm ser suspenso no caso de no-entrega dos trabalhos pedaggicos. 2oOs casos de aceitao de justificativa de freqncia inferior a setenta e cinco por cento sero regulamentados pelo comit gestor de cada modalidade. 3o O COGEP definir as formas, prazos e encaminhamentos relativos s solicitaes de reviso da suspenso dos benefcios, bem como as instncias, em cada modalidade, responsveis pela avaliao da referida reviso. Seo VII Do Desligamento Art.51.Ser desligado do Projovem e deixar de receber o auxlio financeiro, quando for o caso, o jovem que: I-concluir as atividades da modalidade; II - tiver, sem justificativa, freqncia inferior a setenta e cinco por cento da carga horria prevista para as atividades presenciais de todo o curso; III-prestar informaes falsas ou, por qualquer outro meio, cometer fraude contra o Projovem; IV-desistir de participar, devendo, quando possvel, ser a desistncia formalizada; V-descumprir de forma grave ou reiterada as normas de convivncia nas atividades da modalidade; VI-deixar de freqentar as atividades por determinao judicial; ou VII-abandonar as atividades, em face de razes alheias sua vontade, como mudana de endereo, doena, bito, entre outros impedimentos a serem fixados nas disposies complementares estabelecidas pelo COGEP. 1oAs normas de convivncia de que trata o inciso V sero definidas pelo comit gestor de cada modalidade, ressalvado o Projovem Campo-Saberes da Terra, que seguir as normas da rede de ensino em que a turma estiver vinculada. 2oO disposto no inciso II no se aplica modalidade Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo. 3oO jovem que completar a idade limite prevista para cada modalidade tem garantido o direito de concluir as atividades ou ciclo anual, no caso do Projovem Adolescente. CAPTULO IV DO MONITORAMETO, DA AVALIAO E DO CONTROLE Seo I Do Monitoramento e da Avaliao Art.52.O monitoramento e a avaliao de cada modalidade do Projovem sero realizados pelos seus rgos coordenadores. Pargrafonico.As bases de dados atualizadas referentes aos sistemas prprios de monitoramento devero ser disponibilizadas Secretaria-Executiva do COGEP, sempre que solicitadas. Art. 53. Aos jovens beneficirios do Projovem ser atribudo Nmero de Identificao Social - NIS, caso ainda no o possuam, a ser solicitado pelo rgo coordenador da modalidade qual estejam vinculados. Pargrafonico.Para a modalidade Projovem Adolescente, o NIS ser obtido a partir da inscrio do jovem no Cadnico. Art.54.O COGEP realizar o monitoramento da execuo do Projovem por meio de sistema que integrar as informaes geradas pelos sistemas de gesto e acompanhamento especficos de cada modalidade. 1oO sistema de monitoramento ser composto por informaes relativas matrcula, pagamento de auxlio financeiro, entre outras a serem estabelecidas pelo COGEP. 2oOs rgos referidos no pargrafo nico do art. 1o devero: I-manter atualizado o sistema especfico de gesto e acompanhamento da modalidade sob sua coordenao; II-disponibilizar as informaes que comporo o sistema de monitoramento do Projovem; e III-promover aes de integrao dos sistemas de monitoramento das diversas modalidades do Projovem.
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3oO sistema de monitoramento utilizar como identificador do jovem seu respectivo NIS e servir para verificao de eventuais multiplicidades de pagamento dos auxlios financeiros do Projovem. 4oO COGEP fixar diretrizes para a padronizao e compartilhamento das informaes coletadas e processadas pelos sistemas especficos de cada modalidade do Projovem. 5o As despesas decorrentes do desenvolvimento do sistema de monitoramento sero suportadas pelas dotaes oramentrias dos rgos coordenadores de cada modalidade do Projovem. Art.55.A avaliao do Projovem dar-sede forma contnua e sistemtica sobre os processos, resultados e impactos das atividades exercidas nas modalidades, a partir de diretrizes e instrumentos definidos pelo COGEP. Seo II Do Controle e Participao Social Art.56.O controle e participao social do Projovem devero ser realizados, em mbito local, por conselho ou comit formalmente institudo pelos entes federados, assegurando-se a participao da sociedade civil. 1o O controle social do Projovem em mbito local poder ser realizado por conselho, comit ou instncia anteriormente existente, preferencialmente que atuem com a temtica da juventude, garantida a participao da sociedade civil. 2oNa modalidade Projovem Campo-Saberes da Terra, o controle social ser realizado em mbito local pelos comits estaduais de educao do campo. 3oNa modalidade Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo, o controle social ser realizado em mbito local pelos conselhos municipais de assistncia social e pelo conselho de assistncia social do Distrito Federal. 4o Na modalidade Projovem Trabalhador, o controle social dar-se- com a participao das comisses estaduais e municipais de emprego. Art.57.Cabe aos conselhos de controle social do Projovem: I-acompanhar e subsidiar a fiscalizao da execuo do Projovem, em mbito local; II-acompanhar a operacionalizao do Projovem; e III-estimular a participao comunitria no controle de sua execuo, em mbito local. Art.58.O Poder Executivo dever veicular dados e informaes detalhados sobre a execuo oramentria e financeira do Projovem, nos termos do Decreto no 5.482, de 30 de junho de 2005. Art.59.Os entes envolvidos na implementao do Projovem devero promover ampla divulgao das informaes sobre a estrutura, objetivos, regras de funcionamento e financiamento, de modo a viabilizar o seu controle social. Seo III Da Fiscalizao e da Prestao de Contas Art.60.A fiscalizao do Projovem, em todas as suas modalidades, ser realizada pelos rgos indicados no pargrafo nico do art. 1o, no mbito de suas competncias, respeitadas as atribuies dos rgos de fiscalizao da administrao pblica federal e dos entes federados parceiros. Art.61.Qualquer cidado poder requerer a apurao de fatos relacionados execuo do Projovem, em petio dirigida autoridade responsvel pela modalidade em questo. Art.62.Constatada a ocorrncia de irregularidade na execuo local do Projovem, caber autoridade responsvel pela modalidade em questo, sem prejuzo de outras sanes administrativas, civis e penais: I-recomendar a adoo de providncias saneadoras ao respectivo ente federado; e II - propor autoridade competente a instaurao de tomada de contas especial, com o objetivo de submeter ao exame preliminar do sistema de controle interno e ao julgamento do Tribunal de Contas da Unio, os casos e situaes identificados nos trabalhos de fiscalizao que configurem prtica de ato ilegal, ilegtimo ou antieconmico de que resulte dano ao errio, na forma do art. 8o da Lei no 8.443, de 16 de julho de 1992. Art.63.As prestaes de contas da modalidade Projovem Adolescente-Servio Socioeducativo devero respeitar a forma e prazos fixados na Lei no 9.604, de 5 de fevereiro de 1998, e no Decreto no 2.529, de 25 de maro de 1998. Art.64.As prestaes de contas das modalidades Projovem Urbano e Projovem Campo- Saberes da Terra, quando realizadas sem a necessidade de convnio, ajuste ou instrumento congnere, seguiro as definies de forma e prazos estabelecidas em
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normativos prprios fixados pelos rgos repassadores dos recursos, aps anuncia do respectivo rgo coordenador da modalidade, de acordo com as Resolues CD/FNDE no 21 e 22, ambas de 26 de maio de 2008, e as que vierem a substitu-las. Art. 65. As prestaes de contas da modalidade Projovem Trabalhador, quando se tratar da aplicao de recursos transferidos mediante convnio, observaro as disposies do Decreto no 6.170, de 2007, e, quando transferidos na forma de que trata o art. 4o da Lei no 11.692, de 2008, seguiro as disposies a serem definidas pelo Ministrio do Trabalho e Emprego. Pargrafonico.As prestaes de contas relativas aplicao de recursos transferidos na forma do art. 4o da Lei no 11.692, de 2008, contero, no mnimo: I-relatrio de cumprimento do objeto; II-demonstrativo da execuo da receita e da despesa; III-relao de pagamentos efetuados; IV-relao de jovens beneficiados; V-relao de bens adquiridos, produzidos ou construdos; VI-relao das aes e dos cursos realizados; e VII-termo de compromisso quanto guarda dos documentos relacionados aplicao dos recursos. CAPTULO V DAS DISPOSIES FINAIS Art.66.Aos beneficirios e executores dos Programas disciplinados na Lei no 10.748, de 22 de outubro de 2003, na Lei no 11.129, de 2005, e na Lei no 11.180, de 23 de setembro de 2005, ficam assegurados, no mbito do Projovem, os seus direitos, bem como o cumprimento dos seus deveres, de acordo com os convnios, acordos ou instrumentos congneres firmados at 31 de dezembro de 2007. Art. 67. As turmas do Projovem Adolescente - Servio Socioeducativo iniciadas em 2008 sero finalizadas em 31 de dezembro de 2009. Art.68.O Cadnico ser a ferramenta de busca e identificao de jovens que possuam o perfil de cada modalidade do Projovem. Pargrafonico.As famlias dos jovens beneficirios do Projovem podero ser cadastradas no Cadnico. Art. 69. Os valores destinados execuo do Projovem seguiro cronograma com prazos definidos pelos rgos repassadores aos Estados, Distrito Federal, Municpios e entidades pblicas e privadas, aps anuncia do rgo coordenador da modalidade. Art.70.s transferncias de recursos realizadas na forma do art. 4o da Lei no 11.692, de 2008, no se aplicam as regras do Decreto no 6.170, de 2007. Art.71.Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Art.72.Ficam revogados o Decreto no 5.557, de 5 de outubro de 2005, e o Decreto no 5.199, de 30 de agosto de 2004. Braslia, 4 de novembro de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Tarso Genro Guido Mantega Fernando Haddad Carlos Lupi Paulo Bernardo Silva Patrus Ananias
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REFORmA DO SISTEmA S SESC ( DECRETO N

o
6.632, DE 5 DE NOVEmBRO DE 2008
Altera e acresce dispositivos ao Regulamento do Servio Social do Comrcio - SESC, aprovado pelo Decreto no 61.836, de 5 de dezembro de 1967.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto no Decreto-Lei no 9.853, de 13 de setembro de 1946, DECRETA: Art.1oO Regulamento do Servio Social do Comrcio - SESC, aprovado pelo Decreto no 61.836, de 5 de dezembro de 1967, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 3o .............................................................................. ................................................................................................... Pargrafo nico. Na consecuo dos objetivos previstos na alnea l, ser aplicado um tero da Receita de Contribuio Compulsria Lquida do SESC em educao bsica e continuada ou aes educativas relacionadas com os demais programas, sendo que cinqenta por cento desse total far parte da oferta de gratuidade destinada aos comercirios e seus dependentes e aos estudantes da educao bsica de baixa renda. (NR) Art. 14. ............................................................................. .................................................................................................... u) aprovar as normas da oferta de gratuidade e as regras para a sua observncia. .......................................................................................... (NR) Art. 17. .......................................................................... .................................................................................................. u)elaborar as normas da oferta de gratuidade, a serem aprovadas pelo Conselho Nacional, e baixar as normas gerais para a sua aplicao, levando em considerao os indicadores de qualidade, insero de comercirios de baixa renda e seus dependentes e de alunos ou egressos da escola pblica, e eficincia operacional, entre outros, observado o disposto na alnea a do art. 3o. (NR) Art. 26. ............................................................................ .................................................................................................... i)apresentar, anualmente, por intermdio de programa de trabalho, a sua oferta de gratuidade, consoante o disposto no pargrafo nico do art. 3o, observando as normas especficas expedidas pelo Conselho Nacional. (NR) Art.31.As contribuies compulsrias, outorgadas em lei, em favor do SESC, sero creditadas s Administraes Regionais, na proporo de oitenta por cento sobre os montantes arrecadados nas bases territoriais respectivas, deduzidas de dois por cento para custeio das despesas de arrecadao. 1oCaber AN vinte por cento das referidas contribuies, deduzido o restante das despesas de arrecadao. 2o Para os efeitos do disposto no pargrafo nico do art. 3o, entende-se como Receita de Contribuio Compulsria Lquida do SESC a Arrecadao Compulsria Bruta, deduzida a contribuio CNC, prevista no 1o do art. 32, s Federaes de que trata o caput do art 33 e a remunerao devida ao rgo arrecadador. (NR) Art. 32. ............................................................................ ...................................................................................................... 3oCaber AN atender ao disposto no pargrafo nico do art. 3o, comprometendo at um tero de sua Receita de Contribuio Compulsria Lquida.
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4oA Receita de Contribuio Compulsria Liquida da AN ser de vinte por cento da Arrecadao Compulsria Bruta, deduzida a contribuio CNC, prevista no 1o do art. 32, e a comisso devida ao rgo arrecadador de que trata o caput do art. 31. 5oAs subvenes previstas nas alneas a e b do 2o do art. 32 integram o montante de recursos destinados pela AN ao custeio, nos termos do pargrafo nico do art. 3o, conforme critrios fixados pelo CN. (NR) Art. 33. ............................................................................... 1oCaber s AA.RR. atender ao disposto no pargrafo nico do art 3o, comprometendo at um tero de suas Receitas de Contribuies Compulsrias Lquidas, conforme critrios fixados pelo CN. 2o A Receita de Contribuies Compulsrias Liquida das AA.RR. ser de oitenta por cento da Arrecadao Compulsria Bruta, deduzida a contribuio s Federaes de que trata o caput do art. 33 e a comisso devida ao rgo arrecadador. (NR) Art.2oO Regulamento do Servio Social do Comrcio - SESC, aprovado pelo Decreto no 61.836, de 1967, passa a vigorar acrescido dos seguintes artigos: Art.33-A.No montante anual da Receita de Contribuio Compulsria Lquida do SESC aplicado pela AN e pelas AA.RR na oferta de gratuidade a que se refere o pargrafo nico do art. 3o, sero computados os recursos necessrios ao custeio direto e indireto, gesto e aos investimentos. (NR) Art.51.Para consecuo dos objetivos constantes do pargrafo nico do art. 3o, dever ser obedecida a seguinte gradualidade: I - ano de 2009: dez por cento; II - no ano de 2010: quinze por cento; III - no ano de 2011: vinte por cento; IV - no ano de 2012: vinte e cinco por cento; V - no ano de 2013: trinta por cento; e VI - no ano de 2014: trinta e trs inteiros e trinta e trs centsimos por cento. Pargrafonico.Dos percentuais de que trata este artigo, a metade ser destinada a oferta de gratuidade. (NR) Art.52.O percentual de recursos destinado s AA.RR. para oferta de gratuidade, previsto no 1o do art. 33, dever ser alcanado em 2014, iniciando-se em 2009, conforme gradualidade a ser fixada pelo CN. (NR) Art. 3o Este Decreto entra em vigor na data da sua publicao. Braslia, 5 de novembro de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Guido Mantega Fernando Haddad

Carlos Lupi
Reforma do Sistema S SESC
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REFORmA DO SISTEmA S SENAC ( DECRETO N

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Altera e acresce dispositivos ao Regulamento do Servio Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC, aprovado pelo Decreto no 61.843, de 5 de dezembro de 1967. O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto do Decreto-Lei no 8.621, de 10 de janeiro de 1946, DECRETA: Art.1oO Regulamento do Servio de Aprendizagem Comercial - SENAC, aprovado pelo Decreto no 61.843, de 5 de dezembro de 1967, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 3o ................................................................................ ..................................................................................................... i)oferecer formao inicial, com mnimo de cento e sessenta horas, em programa de gratuidade; j) reconhecer e certificar a experincia profissional como formao inicial de trabalhadores, inserida nos itinerrios formativos como condio para a realizao de cursos iniciais de menor durao; l)utilizar a metodologia dos itinerrios formativos como princpio da educao continuada para a oferta de cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores e de educao profissional tcnica de nvel mdio; m) garantir oferta de vagas gratuitas em aprendizagem, formao inicial e continuada e em educao profissional tcnica de nvel mdio, a pessoas de baixa renda, na condio de alunos matriculados ou egressos da educao bsica, e a trabalhadores, empregados ou desempregados, tendo prioridade no atendimento aqueles que satisfizerem as condies de aluno e de trabalhador, observado o disposto nas alneas i, j e l. Pargrafonico.O SENAC dever comprometer dois teros de sua Receita de Contribuio Compulsria Lquida para atender ao disposto na alnea m. (NR) Art. 14. .............................................................................. a)aprovar as normas para a oferta de vagas gratuitas e as regras para observncia do disposto no pargrafo nico do art. 3o; .......................................................................................... (NR) Art. 17. ............................................................................... ...................................................................................................... c)realizar estudos, pesquisas e experincias por meio de unidades operacionais, para fundamentao das atividades do SENAC; ....................................................................................................... u)definir mecanismos de acompanhamento, avaliao e de desempenho da oferta de gratuidade, observando os indicadores de qualidade, insero de egressos, adequao dos perfis dos egressos, matriculas gratuitas, atendimento demanda atual e futura do setor do comrcio de bens, servios e turismo, receita de contribuio destinado gratuidade, eficincia operacional e sustentabilidade, entre outros, observado o disposto na alnea a do art. 3o. (NR) Art. 26. ............................................................................ ..................................................................................................... i)executar a oferta de gratuidade, prevista na alnea m do art. 3o, segundo as determinaes estabelecidas pelo Conselho Nacional do SENAC. (NR) Art. 30. ................................................................................. 1o A ttulo de remunerao pelas despesas da arrecadao de que trata o caput, o rgo arrecadador deduzir do montante arrecadado: LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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a)trs e meio por cento nos recolhimentos por via administrativa; ........................................................................................................ 2oAo SENAC assegurado o direito de promover, junto ao rgo arrecadador, a verificao das cobranas das contribuies que lhes so devidas, podendo, para esse fim, alm de outros meios de natureza direta ou indireta, credenciar prepostos ou mandatrios. (NR) Art. 31. As contribuies compulsrias, outorgadas em lei, em favor do SENAC, sero creditadas s Administraes Regionais, na proporo de oitenta por cento sobre os montantes arrecadados nas bases territoriais respectivas, deduzidas de dois por cento para custeio das despesas de arrecadao. 1oCaber AN vinte por cento das referidas contribuies, deduzido o restante das despesas de arrecadao previstas na alnea a do 1o do art. 30. 2o Para os efeitos do disposto no pargrafo nico do art. 3o, entende-se como Receita de Contribuio Compulsria Lquida do SENAC a Arrecadao Compulsria Bruta, deduzida a contribuio CNC, de que trata o 1o do art. 32, s Federaes de que trata o caput do art. 33 e a remunerao devida ao rgo arrecadador prevista na alnea a do 1o do art. 30. (NR) Art. 32. ............................................................................ ............................................................................................. 2o ................................................................................... .................................................................................................. b)at quinze por cento, a ttulo de subveno extraordinria, s AA.RR. para incremento da qualidade das aes de educao profissional. 3oCaber AN atender ao disposto no pargrafo nico do art. 3o, comprometendo at sessenta e seis inteiros e sessenta e sete centsimos por cento de sua Receita de Contribuio Compulsria Lquida. 4oA Receita de Contribuio Compulsria Lquida da AN ser de vinte por cento da Arrecadao Compulsria Bruta, deduzida a contribuio CNC, de que trata o 1o do art. 32, e a comisso devida ao rgo arrecadador, de que trata o caput do art. 31. 5oAs subvenes previstas nas alneas a e b do 2o integram o montante de recursos destinados pela AN ao custeio da oferta de vagas gratuitas, nos termos do pargrafo nico do art. 3o, conforme critrios fixados pelo CN. (NR) Art. 33. ............................................................................... 1oCaber s AA.RR. atender ao disposto no pargrafo nico do art. 3o, comprometendo at sessenta e seis inteiros e sessenta e sete centsimos por cento de suas Receitas de Contribuies Compulsrias Lquidas, conforme critrios fixados pelo CN. 2oA Receita de Contribuio Compulsria Lquida das AA.RR. ser de oitenta por cento da Arrecadao Compulsria Bruta, deduzida a contribuio s Federaes de que trata caput do art. 33 e a comisso devida ao rgo arrecadador de que trata o caput do art. 31. (NR) Art.2oO Regulamento do Servio de Aprendizagem Comercial - SENAC, aprovado pelo Decreto no 61.843, de 1967, passa a vigorar acrescido dos seguintes artigos: Art.33-A.No montante anual da Receita de Contribuio Compulsria Lquida do SENAC, aplicado pela AN e pelas AA.RR. em programa de gratuidade, a que se refere o pargrafo nico do art. 3o, sero computados os recursos necessrios ao custeio direto e indireto, gesto e aos investimentos. (NR) Art.51.O percentual de recursos destinados oferta de gratuidade, previsto no pargrafo nico do art. 3o, dever ser alcanado, em 2014, obedecida a seguinte gradualidade: I - no ano de 2009: vinte por cento; II - no ano de 2010: vinte e cinco por cento; III - no ano de 2011: trinta e cinco por cento; IV - no ano de 2012: quarenta e cinco por cento; V - no ano de 2013: cinqenta e cinco por cento; e VI - no ano de 2014: sessenta e seis inteiros e sessenta e sete centsimos por cento. (NR)
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Art.52.O percentual de recursos destinado s AA.RR. para oferta de gratuidade, previsto no 5o do art. 32, dever ser alcanado em 2014, iniciando-se em 2009, conforme gradualidade a ser fixada pelo CN. (NR) Art. 3o Este Decreto entra em vigor na data da sua publicao. Braslia, 5 de novembro de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Guido Mantega Fernando Haddad Carlos Lupi
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REFORmA DO SISTEmA S SENAI ( DECRETO N

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Altera e acresce dispositivos ao Regimento do Servio Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI, aprovado pelo Decreto no 494, de 10 de janeiro de 1962.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto no art. 8o do Decreto-Lei no 4.048, de 22 de janeiro de 1942, DECRETA: Art.1oO Regimento do Servio Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI, aprovado pelo Decreto no 494, de 10 de janeiro de 1962, passam a vigorar com a seguinte redao: Art. 10. ............................................................................... 1oA execuo oramentria dos rgos nacionais e regionais ser de responsabilidade de cada um deles. 2oOs rgos do SENAI destinaro em seus oramentos anuais parcela de suas receitas lquidas da contribuio compulsria geral gratuidade em cursos e programas de educao profissional, observadas as diretrizes e regras estabelecidas pelo Conselho Nacional. 3oO montante destinado ao atendimento do disposto no 2o abrange as despesas de custeio, investimento e gesto voltadas gratuidade. (NR) Art. 11. .......................................................................... Pargrafo nico.O Departamento Nacional disponibilizar ao Ministrio da Educao informaes necessrias ao acompanhamento das aes voltadas gratuidade, de acordo com mtodo de verificao nacional a ser definido de comum acordo. (NR) Art. 19. ........................................................................ ........................................................................................................ a)estabelecer as diretrizes gerais que devem ser seguidas pela administrao nacional e pelas administraes regionais na educao profissional e tecnolgica, includa a aprendizagem industrial, bem como regulamentar a questo da gratuidade tratada nos 2o e 3o do art. 10; ............................................................................................... (NR) Art. 28. ........................................................................ ....................................................................................................... q)submeter aprovao do Conselho Nacional proposta de regras de desempenho a ser seguida pelos rgos do SENAI nas aes de gratuidade, cujo teor dever observar o princpio federativo, as diretrizes estratgicas da entidade e o controle com base em indicadores qualitativos e quantitativos; r)acompanhar e avaliar o cumprimento das regras de desempenho e das metas fsicas e financeiras relativas s aes de gratuidade. (NR) Art.2oO Regimento do Servio Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI, aprovado pelo Decreto no 494, de 1962, passa a vigorar acrescido dos seguintes artigos: Art.68.O SENAI vincular, anual e progressivamente, at o ano de 2014, o valor correspondente a dois teros de sua receita lquida da contribuio compulsria geral para vagas gratuitas em cursos e programas de educao profissional. 1oPara os efeitos deste artigo, entende-se como receita lquida da contribuio compulsria geral do SENAI o valor correspondente a noventa e dois inteiros e cinco dcimos por cento da receita bruta da contribuio compulsria geral. 2o O Departamento Nacional informar aos Departamentos Regionais, anualmente, a estimativa da receita lquida da contribuio compulsria geral do SENAI para o exerccio subseqente, de forma que possam prever em seus oramentos os recursos vinculados gratuidade.
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3oA alocao de recursos para as vagas gratuitas dever evoluir, anualmente, a partir do patamar atualmente praticado, de acordo com as seguintes projees mdias nacionais: I - cinqenta por cento em 2009; II - cinqenta e trs por cento em 2010; III - cinqenta e seis por cento em 2011; IV - cinqenta e nove por cento em 2012; V - sessenta e dois por cento em 2013; e VI-sessenta e seis inteiros e sessenta e seis centsimos por cento a partir de 2014, equivalente a sessenta e um inteiros e sessenta e seis centsimos por cento da receita bruta da contribuio compulsria geral. 4oOs Departamentos Regionais devero submeter ao Departamento Nacional, at o final do ano de 2008, plano de adequao projeo referida no 3o. 5oAs vagas gratuitas a que se refere este artigo devero ser destinadas a pessoas de baixa renda, preferencialmente, trabalhador, empregado ou desempregado, matriculado ou que tenha concludo a educao bsica. 6oA situao de baixa renda ser atestada mediante autodeclarao do postulante. (NR) Art.69.Fica estabelecida carga horria mnima de cento e sessenta horas para os cursos de educao profissional destinados a formao inicial. Pargrafo nico. Os cursos e programas de formao continuada no esto sujeitos carga horria mnima prevista no caput, tendo como requisito para ingresso comprovao de formao inicial ou avaliao ou reconhecimento de competncias para aproveitamento em prosseguimento de estudos. (NR) Art.70.O Conselho Nacional dever apreciar, at dezembro 2008, a proposta de regras de desempenho elaborada pelo Departamento Nacional. (NR) Art. 3o Este Decreto entra em vigor na data da sua publicao Braslia, 5 de novembro de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica.
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REFORmA DO SISTEmA S SESI ( DECRETO N

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Altera e acresce dispositivos ao Regulamento do Servio Social da Indstria SESI, aprovado pelo Decreto no 57.375, de 2 de dezembro de 1965. O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto no Decreto-Lei no 9.403, de 25 de junho de 1946, DECRETA: Art.1O Regulamento do Servio Social da Indstria - SESI, aprovado pelo Decreto no 57.375, de 2 de dezembro de 1965, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 6 ................................................................................ ...................................................................................................... 1Em toda e qualquer atividade, o SESI dar realce ao processo educativo como meio de valorizao da pessoa do trabalhador. 2 O SESI vincular no seu oramento geral parcela da receita lquida da contribuio compulsria para a educao, compreendendo as aes de educao bsica e continuada, bem como aes educativas relacionadas sade, ao esporte, cultura e ao lazer, destinadas a estudantes, conforme diretrizes e regras definidas pelo Conselho Nacional. 3Metade da parcela vinculada educao ser destinada gratuidade nas aes previstas no 2o. 4O montante destinado ao atendimento da educao e da gratuidade previstas nos 2o e 3o abrangem as despesas de custeio, investimento e gesto. (NR) Art. 7 ................................................................................. Pargrafo nico. .................................................................... ...................................................................................................... i) a continuidade dos estudos do trabalhador. (NR) Art. 24. .............................................................................. ..................................................................................................... c)aprovar, em verbas discriminadas, o oramento geral da entidade, computado por unidades administrativas, fixando parcela da receita da contribuio compulsria vinculada educao, de que trata o 2o do art. 6o; ....................................................................................................... t)aprovar, mediante proposta do Departamento Nacional, regras de desempenho relativas s aes de educao e gratuidade, a serem seguidas pelos rgos do SESI, as quais devero observar o princpio federativo, as diretrizes estratgicas da entidade e o controle com base em indicadores qualitativos e quantitativos; e u) resolver os casos omissos. ........................................................................................... (NR) Art. 33. ............................................................................. ..................................................................................................... p) fiscalizar, sempre que julgar oportuno, diretamente, ou por intermdio de prepostos, a execuo, pelas administraes regionais, dos dispositivos legais, regulamentares, estatutrios e regimentais atinentes ao SESI, bem como acompanhar e avaliar o cumprimento pelos rgos regionais das regras de desempenho e das metas fsicas e financeiras relativas s alocaes de recursos na educao e s aes de gratuidade; ........................................................................................... (NR) Art.2O Regulamento do Servio Social da Indstria - SESI, aprovado pelo Decreto no 57.375, de 1965, passa a vigorar acrescido dos seguintes artigos:
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Art. 69. O SESI vincular no seu oramento geral, anual e progressivamente, at o ano de 2014, o valor correspondente a um tero da receita lquida da contribuio compulsria, correspondente a vinte e sete inteiros e setenta e cinco centsimos por cento da receita bruta da contribuio compulsria, s aes mencionadas no 2o do art. 6o, sendo que a metade deste valor, equivalente a um sexto da receita lquida da contribuio compulsria, dever ser destinada gratuidade. 1o A alocao de recursos vinculados educao e gratuidade, de que trata este artigo, dever evoluir, anualmente, a partir do patamar atualmente praticado, de acordo com as seguintes projees mdias nacionais: I - para a educao: a) vinte e oito por cento em 2009; b) vinte e nove por cento em 2010; c) trinta por cento em 2011; d) trinta e um por cento em 2012; e) trinta e dois por cento em 2013; e f ) trinta e trs inteiros e trinta e trs centsimos por cento a partir de 2014; e II - para a gratuidade: a) seis por cento em 2009; b) sete por cento em 2010; c) dez por cento em 2011; d) doze por cento em 2012; e) catorze por cento em 2013; e f ) dezesseis inteiros e sessenta e sete centsimos por cento a partir de 2014. 2oOs Departamentos Regionais devero submeter ao Departamento Nacional, at o trmino do exerccio de 2008, plano de adequao s projees referidas no 1o. 3oAs aes de gratuidade a que se refere este artigo sero destinadas aos trabalhadores e seus dependentes de baixa renda que, preferencialmente, sejam alunos matriculados na educao bsica e continuada. 4oA situao de baixa renda ser atestada mediante declarao do prprio postulante. (NR) Art. 70. O Conselho Nacional dever apreciar, at dezembro de 2008, a proposta de regras de desempenho elaborada pelo Departamento Nacional. (NR) Art. 3o Este Decreto entra em vigor na data da sua publicao. Braslia, 5 de novembro de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica.
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POLTICA NACIONAL DE FORmAO DE PROFESSORES ( DECRETO N

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6.755, DE 29 DE JANEIRO DE 2009
Institui a Poltica Nacional de Formao de Profissionais do Magistrio da Educao Bsica, disciplina a atuao da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior -CAPES no fomento a programas de formao inicial e continuada, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art.84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto no art.211, caput e 1o, ambos da Constituio, nos arts.3, incisos VII e IX, e 8 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, na Lei no 10.172, de 9 de janeiro de 2001, e no art. 2 da Lei no 8.405 de 9 de janeiro de 1992, DECRETA: Art.1oFica instituda a Poltica Nacional de Formao de Profissionais do Magistrio da Educao Bsica, com a finalidade de organizar, em regime de colaborao entre a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, a formao inicial e continuada dos profissionais do magistrio para as redes pblicas da educao bsica. Pargrafonico.O disposto no caput ser realizado na forma dos arts. 61 a 67 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e abranger as diferentes modalidades da educao bsica. Art.2oSo princpios da Poltica Nacional de Formao de Profissionais do Magistrio da Educao Bsica: I-a formao docente para todas as etapas da educao bsica como compromisso pblico de Estado, buscando assegurar o direito das crianas, jovens e adultos educao de qualidade, construda em bases cientficas e tcnicas slidas; II-a formao dos profissionais do magistrio como compromisso com um projeto social, poltico e tico que contribua para a consolidao de uma nao soberana, democrtica, justa, inclusiva e que promova a emancipao dos indivduos e grupos sociais; III - a colaborao constante entre os entes federados na consecuo dos objetivos da Poltica Nacional de Formao de Profissionais do Magistrio da Educao Bsica, articulada entre o Ministrio da Educao, as instituies formadoras e os sistemas e redes de ensino; IV-a garantia de padro de qualidade dos cursos de formao de docentes ofertados pelas instituies formadoras nas modalidades presencial e distncia; V-a articulao entre a teoria e a prtica no processo de formao docente, fundada no domnio de conhecimentos cientficos e didticos, contemplando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso; VI-o reconhecimento da escola e demais instituies de educao bsica como espaos necessrios formao inicial dos profissionais do magistrio; VII-a importncia do projeto formativo nas instituies de ensino superior que reflita a especificidade da formao docente, assegurando organicidade ao trabalho das diferentes unidades que concorrem para essa formao e garantindo slida base terica e interdisciplinar; VIII-a importncia do docente no processo educativo da escola e de sua valorizao profissional, traduzida em polticas permanentes de estmulo profissionalizao, jornada nica, progresso na carreira, formao continuada, dedicao exclusiva ao magistrio, melhoria das condies de remunerao e garantia de condies dignas de trabalho; IX - a eqidade no acesso formao inicial e continuada, buscando a reduo das desigualdades sociais e regionais; X-a articulao entre formao inicial e formao continuada, bem como entre os diferentes nveis e modalidades de ensino; XI-a formao continuada entendida como componente essencial da profissionalizao docente, devendo integrar-se ao cotidiano da escola e considerar os diferentes saberes e a experincia docente; e XII-a compreenso dos profissionais do magistrio como agentes formativos de cultura e, como tal, da necessidade de seu acesso permanente a informaes, vivncia e atualizao culturais. Art.3oSo objetivos da Poltica Nacional de Formao de Profissionais do Magistrio da Educao Bsica:
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I-promover a melhoria da qualidade da educao bsica pblica; II-apoiar a oferta e a expanso de cursos de formao inicial e continuada a profissionais do magistrio pelas instituies pblicas de educao superior; III-promover a equalizao nacional das oportunidades de formao inicial e continuada dos profissionais do magistrio em instituies pblicas de educao superior; IV-identificar e suprir a necessidade das redes e sistemas pblicos de ensino por formao inicial e continuada de profissionais do magistrio; V-promover a valorizao do docente, mediante aes de formao inicial e continuada que estimulem o ingresso, a permanncia e a progresso na carreira; VI - ampliar o nmero de docentes atuantes na educao bsica pblica que tenham sido licenciados em instituies pblicas de ensino superior, preferencialmente na modalidade presencial; VII-ampliar as oportunidades de formao para o atendimento das polticas de educao especial, alfabetizao e educao de jovens e adultos, educao indgena, educao do campo e de populaes em situao de risco e vulnerabilidade social; VIII - promover a formao de professores na perspectiva da educao integral, dos direitos humanos, da sustentabilidade ambiental e das relaes tnico-raciais, com vistas construo de ambiente escolar inclusivo e cooperativo; IX - promover a atualizao terico-metodolgica nos processos de formao dos profissionais do magistrio, inclusive no que se refere ao uso das tecnologias de comunicao e informao nos processos educativos; e X-promover a integrao da educao bsica com a formao inicial docente, assim como reforar a formao continuada como prtica escolar regular que responda s caractersticas culturais e sociais regionais. Art.4oA Poltica Nacional de Formao de Profissionais do Magistrio da Educao Bsica cumprir seus objetivos por meio da criao dos Fruns Estaduais Permanentes de Apoio Formao Docente, em regime de colaborao entre a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, e por meio de aes e programas especficos do Ministrio da Educao. 1 O regime de colaborao ser concretizado por meio de planos estratgicos formulados pelos Fruns Estaduais Permanentes de Apoio Formao Docente, a serem institudos em cada Estado e no Distrito Federal, e neles tero assento garantido: I-o Secretrio de Educao do Estado ou do Distrito Federal e mais um membro indicado pelo Governo do Estado ou do Distrito Federal; II-um representante do Ministrio da Educao; III-dois representantes dos Secretrios Municipais de Educao indicados pela respectiva seo regional da Unio Nacional dos Dirigentes Municipais de Educao-UNDIME; IV-o dirigente mximo de cada instituio pblica de educao superior com sede no Estado ou no Distrito Federal, ou seu representante; V- um representante dos profissionais do magistrio indicado pela seccional da Confederao Nacional dos Trabalhadores em Educao-CNTE; VI-um representante do Conselho Estadual de Educao; VII-um representante da Unio Nacional dos Conselhos Municipais de Educao- UNCME; e VIII-um representante do Frum das Licenciaturas das Instituies de Educao Superior Pblicas, quando houver. 2A participao nos Fruns dar-se- por adeso dos rgos, instituies ou entidades referidos no 1. 3oA falta da adeso a que refere o 2o no impede o funcionamento dos fruns. 4Podero integrar os fruns representantes de outros rgos, instituies ou entidades locais que solicitarem formalmente sua adeso. 5Os Fruns sero presididos pelos Secretrios de Educao dos Estados ou do Distrito Federal, cabendo ao plenrio dos colegiados indicar substitutos, no caso de ausncia ou na falta de adeso de ente da federao. 6oO Frum acompanhar a execuo do plano estratgico e promover sua reviso peridica. 7oO Frum dever elaborar suas normas internas de funcionamento, conforme diretrizes nacionais a serem fixados pelo Ministrio da Educao, e reunir-se-, no mnimo semestralmente, em sesses ordinrias, e sempre que necessrio, em sesses extraordinrias, mediante convocao do presidente. Art.5oO plano estratgico a que se refere o 1o do art. 4o dever contemplar:
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I-diagnstico e identificao das necessidades de formao de profissionais do magistrio e da capacidade de atendimento das instituies pblicas de educao superior envolvidas; II - definio de aes a serem desenvolvidas para o atendimento das necessidades de formao inicial e continuada, nos diferentes nveis e modalidades de ensino; e III-atribuies e responsabilidades de cada partcipe, com especificao dos compromissos assumidos, inclusive financeiros. 1oO diagnstico das necessidades de profissionais do magistrio basear-se- nos dados do censo escolar da educao bsica, de que trata o art. 2o do Decreto no 6.425, de 4 de abril de 2008, e discriminar: I-os cursos de formao inicial; II-os cursos e atividades de formao continuada; III-a quantidade, o regime de trabalho, o campo ou a rea de atuao dos profissionais do magistrio a serem atendidos; e IV-outros dados relevantes que complementem a demanda formulada. 2oO planejamento e a organizao do atendimento das necessidades de formao de profissionais do magistrio devero considerar os dados do censo da educao superior, de que trata o art.3do Decreto n 6.425, de 2008, de forma a promover a plena utilizao da capacidade instalada das instituies pblicas de educao superior. Art.6oO Ministrio da Educao analisar e aprovar os planos estratgicos apresentados e atuar na forma do art.9, considerando as etapas, modalidades, tipo de estabelecimento de ensino, bem como a distribuio regional e demogrfica do contingente de profissionais do magistrio a ser atendido. Art.7oO atendimento necessidade por formao inicial de profissionais do magistrio, na forma do art. 9o, dar-se-: I-pela ampliao das matrculas oferecidas em cursos de licenciatura e pedagogia pelas instituies pblicas de educao superior; e II-por meio de apoio tcnico ou financeiro para atendimento das necessidades especficas, identificadas na forma dos art.5o. Pargrafonico.A formao inicial de profissionais do magistrio dar preferncia modalidade presencial. Art.8o O atendimento s necessidades de formao continuada de profissionais do magistrio dar-se- pela induo da oferta de cursos e atividades formativas por instituies pblicas de educao, cultura e pesquisa, em consonncia com os projetos das unidades escolares e das redes e sistemas de ensino. 1o A formao continuada dos profissionais do magistrio dar-se- por meio de cursos presenciais ou cursos distncia. 2As necessidades de formao continuada de profissionais do magistrio sero atendidas por atividades formativas e cursos de atualizao, aperfeioamento, especializao, mestrado ou doutorado. 3o Os cursos de atualizao, aperfeioamento e especializao sero fomentados pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES, devero ser homologados por seu Conselho TcnicoCientfico da Educao Bsica e sero ofertados por instituies pblicas de educao superior, preferencialmente por aquelas envolvidas no plano estratgico de que tratam os arts. 4 e 5. 4o Os cursos de formao continuada homologados pelo Conselho Tcnico-Cientfico da Educao Bsica da CAPES integraro o acervo de cursos e tecnologias educacionais do Ministrio da Educao. 5oCaso a necessidade por formao continuada no possa ser atendida por cursos j homologados na forma do 4o, a CAPES dever promover o desenvolvimento de projetos poltico-pedaggicos especficos, em articulao com as instituies pblicas de educao superior. 6A CAPES dispor sobre requisitos, condies de participao e critrios de seleo de instituies e de projetos pedaggicos especficos a serem apoiados. Art.9oO Ministrio da Educao apoiar as aes de formao inicial e continuada de profissionais do magistrio ofertadas ao amparo deste Decreto, mediante: I-concesso de bolsas de estudo e bolsas de pesquisa para professores, na forma da Lei no 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, bem como auxlio a projetos relativos s aes referidas no caput; e II-apoio financeiro aos Estados, Distrito Federal, Municpios e s instituies pblicas para implementao de programas, projetos e cursos de formao. II-apoio financeiro aos Estados, Distrito Federal, Municpios e s instituies de educao superior previstas nos
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arts. 19 e 20 da Lei n 9.394, de 1996, selecionadas para participar da implementao de programas, projetos e cursos de formao inicial e continuada, nos termos do art. 2o da Lei no 8.405, de 9 de janeiro de 1992. (Redao dada pelo Decreto n 7.219, de 2010) Art. 10. A CAPES incentivar a formao de profissionais do magistrio para atuar na educao bsica, mediante fomento a programas de iniciao docncia e concesso de bolsas a estudantes matriculados em cursos de licenciatura de graduao plena nas instituies de educao superior. 1oOs programas de iniciao docncia devero prever: I-a articulao entre as instituies de educao superior e os sistemas e as redes de educao bsica; e II-a colaborao dos estudantes nas atividades de ensino-aprendizagem da escola pblica. 2oOs programas de iniciao docncia somente podero contemplar cursos de licenciatura com avaliao positiva conduzida pelo Ministrio da Educao, nos termos da Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004. Art.11.A CAPES fomentar, ainda: I-projetos pedaggicos que visem a promover novos desenhos curriculares ou percursos formativos destinados aos profissionais do magistrio; II-projetos pedaggicos que visem a promover desenhos curriculares prprios formao de profissionais do magistrio para atendimento da educao do campo, dos povos indgenas e de comunidades remanescentes de quilombos; III-oferta emergencial de cursos de licenciaturas e de cursos ou programas especiais dirigidos aos docentes em exerccio h pelo menos trs anos na rede pblica de educao bsica, que sejam: a) graduados no licenciados; b) licenciados em rea diversa da atuao docente; e c) de nvel mdio, na modalidade Normal; IV-projetos de reviso da estrutura acadmica e curricular dos cursos de licenciatura; V-pesquisas destinadas ao mapeamento, aprofundamento e consolidao dos estudos sobre perfil, demanda e processos de formao de profissionais do magistrio; VI-programas de apoio a projetos educacionais e de pesquisa propostos por instituies e por profissionais do magistrio das escolas pblicas que contribuam para sua formao continuada e para a melhoria da escola; e VII-programas que promovam a articulao das aes de formao continuada com espaos de educao noformal e com outras iniciativas educacionais e culturais. Art.12.O Ministrio da Educao, ao implementar a Poltica Nacional de Formao de Profissionais do Magistrio da Educao Bsica, dever assegurar sua coerncia com os processos de avaliao da educao bsica e superior, os programas de livro didtico, os programas de desenvolvimento da educao, alm dos currculos da educao bsica e as diretrizes curriculares nacionais dos cursos de licenciatura e pedagogia. Art. 13. As despesas decorrentes deste Decreto correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao, CAPES e ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE, devendo o Poder Executivo compatibilizar o apoio financeiro da Unio com as dotaes oramentrias existentes, observados os limites de movimentao e empenho, bem como os limites de pagamento da programao oramentria e financeira. Art.14.Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 29 de janeiro de 2009; 188 da Independncia e 121 da Repblica.
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CAmINHO DA ESCOLA ( DECRETO N

o
6.768, DE 10 DE FEVEREIRO DE 2009
Disciplina o Programa Caminho da Escola.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso VI, alnea a, da Constituio, DECRETA: Art. 1o A Unio, por intermdio do Ministrio da Educao, apoiar os sistemas pblicos de educao bsica dos Estados, Distrito Federal e Municpios na aquisio de veculos para transporte dos estudantes da zona rural por meio do Programa Caminho da Escola, disciplinado na forma deste Decreto. Pargrafonico.O Ministrio da Educao coordenar a implantao, o acompanhamento, o monitoramento e a avaliao do Programa Caminho da Escola. Art. 2o So objetivos do Programa Caminho da Escola: I-renovar a frota de veculos escolares das redes municipal e estadual de educao bsica na zona rural; II-garantir a qualidade e segurana do transporte escolar na zona rural, por meio da padronizao e inspeo dos veculos disponibilizados pelo Programa; III-garantir o acesso e a permanncia dos estudantes moradores da zona rural nas escolas da educao bsica; IV-reduzir a evaso escolar, em observncia s metas do Plano Nacional de Educao; e V-reduzir o preo de aquisio dos veculos necessrios ao transporte escolar na zona rural. Art.3oO Programa Caminho da Escola compreender a aquisio, por meio de prego eletrnico para registro de preos, de veculos padronizados para o transporte escolar. 1o A aquisio dos veculos poder ser feita por meio de: I-recursos oramentrios do Ministrio da Educao; II-linha especial de crdito a ser concedida pelo Banco Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social-BNDES; ou III-recursos prprios dos entes federativos que aderirem ao Programa Caminho da Escola. 2oA participao dos entes federativos no Programa Caminho da Escola ser feita por meio de convnio na hiptese do 1o, inciso I, onde ser informada a demanda pelos veculos a serem adquiridos, e por meio de adeso ao prego eletrnico para registro de preos, nas hipteses dos incisos II e III daquele pargrafo. Art.4oO acesso aos recursos do BNDES, destinados ao Programa Caminho da Escola, dar-se- mediante atendimento das exigncias e procedimentos definidos pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao-FNDE, por aquele Banco, pela Secretaria do Tesouro Nacional e de acordo com o estabelecido pelo Conselho Monetrio Nacional. Pargrafo nico. Compete ao BNDES, em concordncia com o Conselho Monetrio Nacional e em funo da demanda apresentada pelo Ministrio da Educao, definir o montante total da linha de crdito e as condies para financiamento dos bens a serem adquiridos por meio do Programa Caminho da Escola. Art. 5o Compete ao FNDE: I-disciplinar os procedimentos para apresentao de propostas, prazos e critrios para a seleo e aprovao dos beneficirios do Programa Caminho da Escola; II-definir os modelos e quantidade mxima de itens a serem adquiridos pelo proponente, de acordo com diretrizes territoriais e populacionais; III-estipular os valores dos veculos a serem adquiridos; e IV-acompanhar, controlar e fiscalizar o cumprimento das normas estabelecidas para o Programa Caminho da Escola. Art. 6o Compete ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP fornecer os indicadores necessrios para o estabelecimento dos critrios de atendimento das demandas dos Estados, Distrito Federal e Municpios.
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Art.7oCompete ao Instituto Nacional de Metrologia, Normalizao e Qualidade Industrial-INMETRO definir, em conjunto com o FNDE, as caractersticas dos veculos a serem adquiridos pelo Programa Caminho da Escola. Art.8oOs rgos responsveis pela execuo do Programa Caminho da Escola, nos termos deste Decreto, expediro, no mbito de suas competncias, normas para execuo do Programa Caminho da Escola. Art.9oAs despesas do Programa Caminho da Escola correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao e de recursos prprios do BNDES, de acordo com suas respectivas reas de atuao, observados os limites estipulados na forma da legislao oramentria e financeira. Art. 10. Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 10 de fevereiro de 2009; 188o da Independncia e 121o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Guido Mantega Fernando Haddad Miguel Jorge Paulo Bernardo Silva
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EDUCAO INDGENA ( DECRETO N

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6.861, DE 27 DE mAIO DE 2009
Dispe sobre a Educao Escolar Indgena, define sua organizao em territrios etnoeducacionais, e d outras providncias. O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, e tendo em vista o disposto no art. 231, ambos da Constituio, e nos arts. 78 e 79 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, na Lei no 10.172, de 9 de janeiro de 2001, e no Decreto no 5.051 de 19 de abril de 2004, DECRETA: Art.1o A educao escolar indgena ser organizada com a participao dos povos indgenas, observada a sua territorialidade e respeitando suas necessidades e especificidades. Art.2oSo objetivos da educao escolar indgena: I-valorizao das culturas dos povos indgenas e a afirmao e manuteno de sua diversidade tnica; II-fortalecimento das prticas socioculturais e da lngua materna de cada comunidade indgena; III-formulao e manuteno de programas de formao de pessoal especializado, destinados educao escolar nas comunidades indgenas; IV-desenvolvimento de currculos e programas especficos, neles incluindo os contedos culturais correspondentes s respectivas comunidades; V-elaborao e publicao sistemtica de material didtico especfico e diferenciado; e VI-afirmao das identidades tnicas e considerao dos projetos societrios definidos de forma autnoma por cada povo indgena. Art.3oSer reconhecida s escolas indgenas a condio de escolas com normas prprias e diretrizes curriculares especficas, voltadas ao ensino intercultural e bilngue ou multilngue, gozando de prerrogativas especiais para organizao das atividades escolares, respeitado o fluxo das atividades econmicas, sociais, culturais e religiosas e as especificidades de cada comunidade, independentemente do ano civil. Art.4oConstituiro elementos bsicos para a organizao, a estrutura e o funcionamento da escola indgena: I-sua localizao em terras habitadas por comunidades indgenas; II-exclusividade de atendimento a comunidades indgenas; III-ensino ministrado nas lnguas maternas das comunidades atendidas; e IV-organizao escolar prpria. Pargrafonico.A escola indgena ser criada por iniciativa ou reivindicao da comunidade interessada, ou com sua anuncia, respeitadas suas formas de representao. Art.5oA Unio prestar apoio tcnico e financeiro s seguintes aes voltadas ampliao da oferta da educao escolar s comunidades indgenas, entre outras que atendam aos objetivos previstos neste Decreto: I-construo de escolas; II-formao inicial e continuada de professores indgenas e de outros profissionais da educao; III-produo de material didtico; IV-ensino mdio integrado formao profissional; e V-alimentao escolar indgena. 1oO apoio financeiro do Ministrio da Educao ser orientado a partir das aes previstas e pactuadas no plano de ao de cada territrio etnoeducacional, previstos nos arts. 6o, 7o e 8o, e veiculadas pelo Plano de Aes Articuladas - PAR de que trata o Decreto no 6.094, de 24 de abril de 2007. 2o As aes apoiadas pelo Ministrio da Educao devero estar em conformidade com as diretrizes curriculares nacionais da educao escolar indgena, estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educao. Art. 6o Para fins do apoio de que trata o art. 5o, a organizao territorial da educao escolar indgena ser promovida a partir da definio de territrios etnoeducacionais pelo Ministrio da Educao, ouvidos:
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I-as comunidades indgenas envolvidas; II-os entes federativos envolvidos; III-a Fundao Nacional do ndio - FUNAI; IV-a Comisso Nacional de Educao Escolar Indgena; V-os Conselhos Estaduais de Educao Escolar Indgena; e VI-a Comisso Nacional de Poltica Indigenista - CNPI. Pargrafo nico. Cada territrio etnoeducacional compreender, independentemente da diviso polticoadministrativa do Pas, as terras indgenas, mesmo que descontnuas, ocupadas por povos indgenas que mantm relaes intersocietrias caracterizadas por razes sociais e histricas, relaes polticas e econmicas, filiaes lingsticas, valores e prticas culturais compartilhados. Art.7oCada territrio etnoeducacional contar com plano de ao para a educao escolar indgena, nos termos do art. 8o, elaborado por comisso integrada por: I-um representante do Ministrio da Educao; II-um representante da FUNAI; III-um representante de cada povo indgena abrangido pelo territrio etnoeducacional ou de sua entidade; e IV-um representante de cada entidade indigenista com notria atuao na educao escolar indgena, no mbito do territrio etnoeducacional. 1oSero obrigatoriamente convidados para integrar a comisso os Secretrios de Educao dos Estados, do Distrito Federal e Municpios, sobre os quais incidam o territrio etnoeducacional. 2oA comisso poder convidar ou admitir outros membros, tais como representantes do Ministrio Pblico, das instituies de educao superior, da rede de formao profissional e tecnolgica, alm de representantes de outros rgos ou entidades que desenvolvam aes voltadas para a educao escolar indgena. 3o A comisso dever submeter o plano de ao por ela elaborado consulta das comunidades indgenas envolvidas. 4oSer assegurado s instncias de participao dos povos indgenas acesso s informaes sobre a execuo e resultados das aes previstas nos planos. 5oA comisso elaborar suas normas internas de funcionamento e reunir-se-, no mnimo semestralmente, em sesses ordinrias, e, sempre que necessrio, em sesses extraordinrias. 6oA comisso acompanhar a execuo do plano e promover sua reviso peridica. Art.8oO plano de ao dever conter: I-diagnstico do territrio etnoeducacional com descrio sobre os povos, populao, abrangncia territorial, aspectos culturais e lingsticos e demais informaes de carter relevante; II-diagnstico das demandas educacionais dos povos indgenas; III-planejamento de aes para o atendimento das demandas educacionais; e IV - descrio das atribuies e responsabilidades de cada partcipe no que diz respeito educao escolar indgena, especialmente quanto construo de escolas indgenas, formao e contratao de professores indgenas e de outros profissionais da educao, produo de material didtico, ao ensino mdio integrado educao profissional e alimentao escolar indgena. Pargrafonico.O Ministrio da Educao colocar disposio dos entes federados envolvidos equipe tcnica que prestar assistncia na elaborao dos planos de ao e designar consultor para acompanhar sua execuo. Art. 9o A formao de professores indgenas ser desenvolvida no mbito das instituies formadoras de professores e ser orientada pelas diretrizes curriculares nacionais da educao escolar indgena. 1o Os cursos de formao de professores indgenas daro nfase : I-constituio de competncias referenciadas em conhecimentos, valores, habilidades e atitudes apropriadas para a educao indgena; II-elaborao, ao desenvolvimento e avaliao de currculos e programas prprios; III-produo de material didtico; e IV-utilizao de metodologias adequadas de ensino e pesquisa. 2oA formao dos professores indgenas poder ser feita concomitantemente sua escolarizao, bem como sua atuao como professores. Art.10. A produo de material didtico e para-didtico para as escolas indgenas dever apresentar contedos LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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relacionados aos conhecimentos dos povos indgenas envolvidos, levando em considerao a sua tradio oral, e ser publicado em verses bilnges, multilnges ou em lnguas indgenas, incluindo as variaes dialetais da lngua portuguesa, conforme a necessidade das comunidades atendidas. Pargrafo nico.As propostas de elaborao e produo de material didtico para as escolas indgenas apoiadas com recursos do Ministrio da Educao sero submetidas anlise e aprovao de comisso instituda para apoio produo de material didtico indgena. Art.11. As propostas pedaggicas para o ensino mdio integrado formao profissional dos alunos indgenas devero articular as atividades escolares com os projetos de sustentabilidade formulados pelas comunidades indgenas e considerar as especificidades regionais e locais. Art. 12. A alimentao escolar destinada s escolas indgenas deve respeitar os hbitos alimentares das comunidades, considerados como tais as prticas tradicionais que fazem parte da cultura e da preferncia alimentar local. Art. 13. As despesas da Unio com educao escolar indgena correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao, devendo o Poder Executivo compatibilizar a quantidade de projetos a serem aprovados com as dotaes oramentrias existentes, observados os limites estipulados pelo Poder Executivo, na forma da legislao oramentria e financeira. Art. 14. O Ministrio da Educao coordenar a implantao, o acompanhamento e a avaliao da educao escolar indgena, respeitada a autonomia e mantidas as responsabilidades e competncias dos entes federativos. Art.15.O 2o do art. 11 do Decreto no 5.773, de 9 de maio de 2006, passa a vigorar com a seguinte redao: 2oA instituio que oferecer curso antes da devida autorizao, quando exigida, ter sobrestados os processos de autorizao e credenciamento em curso, pelo prazo previsto no 1o do art. 68. (NR) Art.16.Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 27 de maio de 2009; 188o da Independncia e 121o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Tarso Genro Fernando Haddad
Educao ndigena
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PROCESSO DE ESCOLHA DOS REITORES DOS INSTITUTOS FEDERAIS ( DECRETO N

o
6.986, DE 20 DE OUTUBRO DE 2009
Regulamenta os arts. 11, 12 e 13 da Lei no 11.892, de 29 de dezembro de 2008, que institui a Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica e cria os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia, para disciplinar o processo de escolha de dirigentes no mbito destes Institutos.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso das atribuies que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, alnea a, da Constituio, e tendo em vista o disposto nos arts. 11, 12 e 13 da Lei no 11.892, de 29 de dezembro de 2008, DECRETA: Art.1oOs Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia, criados pela Lei no 11.892, de 29 de dezembro de 2008, sero dirigidos por um Reitor, nomeado pelo Presidente da Repblica, a partir da indicao feita pela comunidade escolar, de acordo com o disposto neste Decreto. Pargrafonico.Os campi que integram cada Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia sero dirigidos por Diretores-Gerais nomeados pelo Reitor, aps processo de consulta comunidade respectiva. Art.2oOs processos de consulta realizados em cada Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia para a indicao dos candidatos para os cargos de Reitor e de Diretor-Geral de campus pela comunidade escolar ocorrero de forma simultnea, a cada quatro anos. Art.3oCompete ao Conselho Superior de cada Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia deflagrar os processos de consulta a que se refere o art. 2o, e deliberar sobre a realizao dos pleitos em turno nico ou em dois turnos, com a antecedncia mnima de noventa dias do trmino dos mandatos em curso de Reitor e Diretor-Geral de campus. Pargrafonico.Os processos de consulta para escolha dos cargos de Reitor e de Diretor-Geral de campus sero finalizados em at noventa dias, contados da data de seu incio. Art.4oOs processos de consulta de que trata o art. 2o sero conduzidos por uma comisso eleitoral central e por comisses eleitorais de campus, institudas especificamente para este fim, integradas pelos seguintes representantes: I-trs do corpo docente; II-trs dos servidores tcnico-administrativos; e III-trs do corpo discente. Pargrafo nico. Os representantes do corpo discente, em qualquer das comisses eleitorais, devero ter, no mnimo, dezesseis anos completos. Art.5oOs representantes de cada segmento e seus respectivos suplentes nas comisses eleitorais sero escolhidos por seus pares, em processo disciplinado e coordenado pelo Conselho Superior. 1oAs comisses eleitorais indicaro entre seus membros, em reunio conjunta, os representantes que integraro a comisso eleitoral central. 2oO Conselho Superior publicar a composio das comisses eleitorais aps o recebimento dos nomes dos representantes escolhidos. 3oCada comisso eleitoral eleger o seu presidente na reunio de instalao dos trabalhos. Art. 6o A comisso eleitoral central ter as seguintes atribuies: I - elaborar as normas, disciplinar os procedimentos de inscrio dos candidatos e de votao, e definir o cronograma para a realizao dos processos de consulta; II - coordenar o processo de consulta para o cargo de Reitor, em cada campus, e deliberar sobre os recursos interpostos; III-providenciar, juntamente com as comisses eleitorais dos campi, o apoio necessrio realizao do processo de consulta; LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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IV-credenciar fiscais para atuar no decorrer do processo de consulta; V-publicar e encaminhar os resultados da votao ao Conselho Superior; e VI-decidir sobre os casos omissos. Art. 7o A comisso eleitoral de cada campus ter as seguintes atribuies: I-coordenar o processo de consulta para o cargo de Diretor-Geral de campus, de acordo com as diretrizes e normas estabelecidas pela comisso eleitoral central e deliberar sobre os recursos interpostos; II-homologar as inscries deferidas e publicar a lista dos eleitores votantes; III-supervisionar as aes de divulgao de cada candidatura; IV-providenciar o apoio necessrio realizao do processo de consulta; V-credenciar fiscais para atuar no decorrer do processo de consulta; e VI-encaminhar comisso eleitoral central os resultados da votao realizada no campus. Art.8oPodero candidatar-se ao cargo de Reitor dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia e ao cargo de Diretor-Geral de campus os servidores que preencherem os requisitos previstos nos arts. 12, 1, e 13, 1, da Lei n 11.892, de 2008, respectivamente. Pargrafonico.A anlise dos requisitos de elegibilidade mencionados no caput dever assegurar tratamento isonmico s carreiras que compem o quadro de professores dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia, no que concerne avaliao da titulao ou tempo de servio exigidos para o exerccio do cargo. Art.9oTodos os servidores que compem o Quadro de Pessoal Ativo Permanente da Instituio, bem como os alunos regularmente matriculados nos cursos de ensino mdio, tcnico, de graduao e de ps-graduao, presenciais ou a distncia, participaro do processo de consulta a que se refere o art. 2o, de acordo com a legislao pertinente. 1o No podero participar do processo de consulta: I-funcionrios contratados por empresas de terceirizao de servios; II-ocupantes de cargos de direo sem vnculo permanente com a instituio; e III-professores substitutos, contratados com fundamento na Lei no 8.745, de 9 de dezembro de 1993. 2oOs Institutos de Educao, Cincia e Tecnologia devero proporcionar aos alunos matriculados em cursos oferecidos na modalidade de educao a distncia, condies idnticas s oferecidas aos alunos de cursos presenciais, para fins de participao no processo de consulta. Art.10.O processo de consulta ser finalizado com a escolha de um nico candidato para cada cargo, considerandose o peso da participao de cada segmento representado, de acordo com o disposto no art. 9o, em relao ao total do universo consultado. 1o O percentual de votao final de cada candidato ser obtido pela mdia ponderada dos percentuais alcanados em cada segmento. 2oPara o clculo do percentual obtido pelo candidato em cada segmento, ser considerada a razo entre a votao obtida pelo candidato no segmento e o quantitativo total de eleitores do segmento aptos a votar. Art.11.O Reitor e o Diretor-Geral de campus designaro seus substitutos na forma do disposto nos regimentos internos. Art.12.Os mandatos de Reitor e de Diretor-Geral de campus sero extintos nas seguintes hipteses: I-exonerao ou demisso, de acordo com a Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990; II-posse em outro cargo no acumulvel; III-falecimento; IV-renncia; V-aposentadoria; e VI-trmino de mandato. 1oNa ocorrncia de vacncia do cargo de Reitor ou de Diretor-Geral de campus antes do trmino do respectivo mandato, assumir o seu substituto, que adotar as providncias para a realizao, em prazo no superior a noventa dias, de novo processo de consulta. 2oO candidato eleito no processo de consulta referido no 1o exercer o cargo em carter pro tempore, pelo perodo correspondente ao restante do mandato do seu antecessor.
Processo de Escolha dos Reitores dos Institutos Federais
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3oA investidura para complementao de mandato de que trata o 2o, por prazo inferior a dois anos, no ser computada para fins do disposto no caput do art. 12 da Lei n 11.892, de 2008. Art.13.As consultas para o cargo de Diretor-Geral nos campi em processo de implantao devero ser realizadas aps cinco anos de seu efetivo funcionamento, contados da data da publicao do ato ministerial que autorizou o incio das suas atividades, conforme o disposto no art. 12, 1, da Lei n 11.892, de 2008. Pargrafonico.Aplica-se o disposto no caput para a escolha de Reitor dos Institutos Federais do Acre, do Amap, de Braslia, do Mato Grosso do Sul e de Rondnia, que tero como termo inicial para contagem do prazo ali previsto na data da publicao deste Decreto. Art. 14. O Ministrio da Educao divulgar o cronograma para realizao dos processos de consulta para os cargos de Reitor e Diretor-Geral de campus. Art. 15. Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 20 de outubro de 2009; 188o da Independncia e 121o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Este texto no substitui o publicado no DOU de 20.10.2009 - Edio extra
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PROGRAMA NACIONAL DE REESTRUTURAO DOS HOSPITAIS UNIVERSITRIOS FEDERAIS REHUF

(DECRETO N0 7.082, DE 27 DE JANEIRO DE 2010)
Institui o Programa Nacional de Reestruturao dos Hospitais Universitrios Federais- REHUF, dispe sobre o financiamento compartilhado dos hospitais universitrios federais entre as reas da educao e da sade e disciplina o regime da pactuao global com esses hospitais.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso VI, alnea a, da Constituio, e tendo em vista o disposto nos arts. 196 e 207, da Constituio, e no art. 4o da Lei no 8.080, de 19 de setembro de 1990, DECRETA: Art. 1o Fica institudo o Programa Nacional de Reestruturao dos Hospitais Universitrios Federais - REHUF, destinado reestruturao e revitalizao dos hospitais das universidades federais, integrados ao Sistema nico de Sade (SUS), nos termos do art. 4o da Lei no 8.080, de 19 de setembro de 1990. Art.2oO REHUF tem como objetivo criar condies materiais e institucionais para que os hospitais universitrios federais possam desempenhar plenamente suas funes em relao s dimenses de ensino, pesquisa e extenso e dimenso da assistncia sade. 1oNo campo do ensino, pesquisa e extenso, os hospitais universitrios desempenham as funes de local de ensino-aprendizagem e treinamento em servio, formao de pessoas, inovao tecnolgica e desenvolvimento de novas abordagens que aproximem as reas acadmica e de servio no campo da sade, tendo como objetivos especficos: I-atender s necessidades do ensino de graduao na rea da sade, em especial em relao oferta de internato nos cursos de Medicina e estgios curriculares supervisionados para os demais cursos, conforme previso nas diretrizes curriculares nacionais e no projeto pedaggico de cada curso; II - desenvolver programas de ps-graduao stricto sensu e lato sensu, voltados formao de docentes e pesquisadores em sade familiarizados com a tica dos servios de ateno especializada ofertados e a gesto em sade; III-definir a oferta anual de vagas dos programas de residncia mdica, de modo a favorecer a formao de mdicos especialistas nas reas prioritrias para o SUS, segundo indicadores estabelecidos pelos Ministrios da Educao e da Sade; IV-implementar a residncia multiprofissional nas reas estratgicas para o SUS, estimulando o trabalho em equipe multiprofissional e contribuindo para a qualificao dos recursos humanos especializados, de forma a garantir assistncia integral sade; e V - estimular o desenvolvimento de linhas de pesquisa de interesse do SUS, em conformidade com o perfil epidemiolgico local e regional e as diretrizes nacionais para pesquisa em sade, com foco na busca de novas tecnologias para o cuidado e a gesto em sade. 2oNo campo da assistncia sade, os hospitais universitrios desempenham as funes de centros de referncia de mdia e alta complexidade, para a rede pblica de servios de sade, tendo como objetivos especficos: I-ofertar servios de ateno de mdia e alta complexidade, observada a integralidade da ateno sade, com acesso regulado, mantendo as atividades integradas rede de urgncia e emergncia; II-garantir oferta da totalidade da capacidade instalada ao SUS; III-avaliar novas tecnologias em sade, com vistas a subsidiar sua incorporao ao SUS; IV-desenvolver atividades de educao permanente para a rede de servios do SUS, com vistas qualificao de recursos humanos para o sistema; e V-desenvolver aes de telessade, utilizando as metodologias e ferramentas propostas pelos Ministrios da Sade e da Educao. Art.3oO REHUF orienta-se pelas seguintes diretrizes aos hospitais universitrios federais: I-instituio de mecanismos adequados de financiamento, igualmente compartilhados entre as reas da educao e da sade, progressivamente, at 2012;
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II-melhoria dos processos de gesto; III-adequao da estrutura fsica; IV-recuperao e modernizao do parque tecnolgico; V-reestruturao do quadro de recursos humanos dos hospitais universitrios federais; e VI-aprimoramento das atividades hospitalares vinculadas ao ensino, pesquisa e extenso, bem como assistncia sade, com base em avaliao permanente e incorporao de novas tecnologias em sade. Art.4oO financiamento dos hospitais universitrios federais ser partilhado, paritariamente, entre as reas da educao e da sade, na forma deste artigo. 1oPara os efeitos do disposto no caput, considera-se o financiamento como sendo o montante total das despesas correntes alocadas para esses hospitais, bem como das despesas de capital necessrias sua reestruturao e modernizao, excluindo-se deste montante as despesas com inativos e pensionistas. 2oO financiamento de que trata o caput ser partilhado entre os Ministrios da Educao e da Sade, sendo que: I-para o exerccio de 2010, o Ministrio da Sade alocar oitenta e cinco por cento do valor consignado no oramento anual do Ministrio da Educao para as finalidades previstas no 1o; II-para o exerccio de 2011, o Ministrio da Sade alocar noventa e dois inteiros e cinco dcimos por cento do valor consignado no oramento anual do Ministrio da Educao para as finalidades previstas no 1o; e III-a partir de 2012, o Ministrio da Sade alocar o mesmo valor consignado no oramento anual do Ministrio da Educao para as finalidades previstas no 1o. Art.5oPara a realizao dos objetivos e diretrizes fixados nos arts. 2o e 3o, sero adotadas as seguintes medidas: I-modernizao da gesto dos hospitais universitrios federais, com base em transparncia e responsabilidade, adotando-se como regra geral protocolos clnicos e padronizao de insumos, que resultem na qualificao da assistncia prestada e otimizao do custo-benefcio dos procedimentos; II-implantao de sistema gerencial de informaes e indicadores de desempenho a ser disponibilizado pelo Ministrio da Educao, como ferramenta de administrao e acompanhamento do cumprimento das metas estabelecidas; III-reformas de prdios ou construo de unidades hospitalares novas, com adequao s normas da Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria - ANVISA e s disposies especficas do Ministrio da Sade sobre espaos destinados ateno de mdia e alta complexidade; IV- aquisio de novos equipamentos de sade e substituio dos equipamentos obsoletos, visando a utilizao de tecnologias mais modernas e adequadas ateno de mdia e alta complexidade; V-implantao de processos de melhoria de gesto de recursos humanos; VI-promoo do incremento do potencial tecnolgico e de pesquisa dos hospitais universitrios federais, em benefcio do atendimento das dimenses assistencial e de ensino; VII - instituio de processos permanentes de avaliao tanto das atividades de ensino, pesquisa, extenso e inovao tecnolgica, como da ateno sade prestada populao; VIII-criao de mecanismos de governana no mbito dos hospitais universitrios federais, com a participao de representantes externos s universidades. 1oOs Ministrios da Sade, da Educao e do Planejamento, Oramento e Gesto elaboraro, em conjunto, grupo de parmetros que contribua para a definio dos quadros de lotao de pessoal, luz da capacidade instalada e das plataformas tecnolgicas disponveis. 2oDever ser mantida permanente atualizao da infra-estrutura fsica e do parque tecnolgico, de modo a conter a depreciao. Art.6oA universidade apresentar aos Ministrios da Educao e da Sade plano de reestruturao do hospital universitrio, aprovado por seu respectivo rgo superior, ouvida a instncia de governana de que trata o inciso VIII do art. 5o. Pargrafonico.O Plano de Reestruturao do Hospital Universitrio dever conter: I-diagnstico situacional da infraestrutura fsica, tecnolgica e de recursos humanos; II-especificao das necessidades de reestruturao da infraestrutura fsica e tecnolgica; III-anlise do impacto financeiro previsto para desenvolvimento das aes de reestruturao do hospital; IV-elaborao de diagnstico da situao de recursos humanos; e LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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V-proposta de cronograma para a implantao do Plano de Reestruturao, vinculando-o ao desenvolvimento de atividades e metas. Art.7oA relao dos hospitais universitrios federais com o Ministrio da Educao, o Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto, o Ministrio da Sade e demais gestores do SUS ser formalizada por meio do regime de pactuao global. 1oEntende-se, para os fins do caput, pactuao global como o meio pelo qual as partes pactuam metas anuais de assistncia, gesto, ensino, pesquisa e extenso. 2oOs recursos de investimento destinados pelas reas da sade e da educao para os hospitais universitrios federais sero aplicados sob acompanhamento direto dos Ministrios da Educao e da Sade. Art.8oAs disposies necessrias para implementao deste Decreto, bem como o cronograma do REHUF, sero fixados por ato conjunto dos Ministrios da Educao e da Sade, e do Planejamento, Oramento e Gesto quando couber, no prazo de cento e vinte dias. Art. 9o As despesas decorrentes deste Decreto correro conta das dotaes oramentrias consignadas nos oramentos dos rgos envolvidos. Art.10.Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 27 de janeiro de 2010; 189o da Independncia e 122o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Jos Gomes Temporo Paulo Bernardo Silva
Este texto no substitui o publicado no DOU de 27.1.2010- Edio extra
Programa Nacional de Reestruturao dos Hospitais Universitarios Federais - Rehuf
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MAIS EDUCAO
(DECRETO N0 7.083, DE 27 DE JANEIRO DE 2010)
Dispe sobre o Programa Mais Educao.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso de atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto no art. 34 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, na Lei no 10.172, de 9 de janeiro de 2001, e na Lei no 11.947, de 16 de junho de 2009, DECRETA: Art.1oO Programa Mais Educao tem por finalidade contribuir para a melhoria da aprendizagem por meio da ampliao do tempo de permanncia de crianas, adolescentes e jovens matriculados em escola pblica, mediante oferta de educao bsica em tempo integral. 1oPara os fins deste Decreto, considera-se educao bsica em tempo integral a jornada escolar com durao igual ou superior a sete horas dirias, durante todo o perodo letivo, compreendendo o tempo total em que o aluno permanece na escola ou em atividades escolares em outros espaos educacionais. 2o A jornada escolar diria ser ampliada com o desenvolvimento das atividades de acompanhamento pedaggico, experimentao e investigao cientfica, cultura e artes, esporte e lazer, cultura digital, educao econmica, comunicao e uso de mdias, meio ambiente, direitos humanos, prticas de preveno aos agravos sade, promoo da sade e da alimentao saudvel, entre outras atividades. 3o As atividades podero ser desenvolvidas dentro do espao escolar, de acordo com a disponibilidade da escola, ou fora dele sob orientao pedaggica da escola, mediante o uso dos equipamentos pblicos e do estabelecimento de parcerias com rgos ou instituies locais. Art.2oSo princpios da educao integral, no mbito do Programa Mais Educao: I - a articulao das disciplinas curriculares com diferentes campos de conhecimento e prticas socioculturais citadas no 2o do art. 1o; II-a constituio de territrios educativos para o desenvolvimento de atividades de educao integral, por meio da integrao dos espaos escolares com equipamentos pblicos como centros comunitrios, bibliotecas pblicas, praas, parques, museus e cinemas; III-a integrao entre as polticas educacionais e sociais, em interlocuo com as comunidades escolares; IV-a valorizao das experincias histricas das escolas de tempo integral como inspiradoras da educao integral na contemporaneidade; V-o incentivo criao de espaos educadores sustentveis com a readequao dos prdios escolares, incluindo a acessibilidade, e gesto, formao de professores e insero das temticas de sustentabilidade ambiental nos currculos e no desenvolvimento de materiais didticos; VI - a afirmao da cultura dos direitos humanos, estruturada na diversidade, na promoo da equidade tnico-racial, religiosa, cultural, territorial, geracional, de gnero, de orientao sexual, de opo poltica e de nacionalidade, por meio da insero da temtica dos direitos humanos na formao de professores, nos currculos e no desenvolvimento de materiais didticos; e VII-a articulao entre sistemas de ensino, universidades e escolas para assegurar a produo de conhecimento, a sustentao terico-metodolgica e a formao inicial e continuada dos profissionais no campo da educao integral. Art.3oSo objetivos do Programa Mais Educao: I-formular poltica nacional de educao bsica em tempo integral; II-promover dilogo entre os contedos escolares e os saberes locais; III-favorecer a convivncia entre professores, alunos e suas comunidades; IV-disseminar as experincias das escolas que desenvolvem atividades de educao integral; e V-convergir polticas e programas de sade, cultura, esporte, direitos humanos, educao ambiental, divulgao cientfica, enfrentamento da violncia contra crianas e adolescentes, integrao entre escola e comunidade, para o desenvolvimento do projeto poltico-pedaggico de educao integral. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Art.4oO Programa Mais Educao ter suas finalidades e objetivos desenvolvidos em regime de colaborao entre a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, mediante prestao de assistncia tcnica e financeira aos programas de ampliao da jornada escolar diria nas escolas pblicas de educao bsica. 1oNo mbito federal, o Programa Mais Educao ser executado e gerido pelo Ministrio da Educao, que editar as suas diretrizes gerais. 2oPara consecuo dos objetivos do Programa Mais Educao, podero ser realizadas parcerias com outros Ministrios, rgos ou entidades do Poder Executivo Federal para o estabelecimento de aes conjuntas, definindo-se as atribuies e os compromissos de cada partcipe em ato prprio. 3oNo mbito local, a execuo e a gesto do Programa Mais Educao sero coordenadas pelas Secretarias de Educao, que conjugaro suas aes com os rgos pblicos das reas de esporte, cultura, cincia e tecnologia, meio ambiente e de juventude, sem prejuzo de outros rgos e entidades do Poder Executivo estadual e municipal, do Poder Legislativo e da sociedade civil. Art.5o O Ministrio da Educao definir a cada ano os critrios de priorizao de atendimento do Programa Mais Educao, utilizando, entre outros, dados referentes realidade da escola, ao ndice de desenvolvimento da educao bsica de que trata o Decreto no 6.094, de 24 de abril de 2007, e s situaes de vulnerabilidade social dos estudantes. Art.6oCorrero conta das dotaes oramentrias consignadas ao Ministrio da Educao as despesas para a execuo dos encargos no Programa Mais Educao. Pargrafo nico.Na hiptese do 2o do art. 4o, as despesas do Programa Mais Educao correro conta das dotaes oramentrias consignadas a cada um dos Ministrios, rgos ou entidades parceiros na medida dos encargos assumidos, ou conforme pactuado no ato que formalizar a parceria. Art. 7o O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE prestar a assistncia financeira para implantao dos programas de ampliao do tempo escolar das escolas pblicas de educao bsica, mediante adeso, por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE e do Programa Nacional de Alimentao Escolar PNAE, institudo pela Lei no 11.947, de 16 de junho de 2009. Art.8oEste Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 27 de janeiro de 2010; 189o da Independncia e 122o da Repblica.
Este texto no substitui o publicado no DOU de 27.1.2010- Edio extra
Mais Educao
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LIVRO DIDTICO E BIBLIOTECA NA ESCOLA (PNLD, PNBE) ( DECRETO N

o
7.084, DE 27 DE JANEIRO DE 2010
Dispe sobre os programas de material didtico e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, e tendo em vista o disposto no art. 208, inciso VII, ambos da Constituio, e no art. 4o, inciso VIII, da Lei no 9.394 de 20 de dezembro de 1996, DECRETA: CAPTULO I DAS DISPOSIES GERAIS Art. 1o Os programas de material didtico executados no mbito do Ministrio da Educao so destinados a prover as escolas de educao bsica pblica das redes federal, estaduais, municipais e do Distrito Federal de obras didticas, pedaggicas e literrias, bem como de outros materiais de apoio prtica educativa, de forma sistemtica, regular e gratuita. Pargrafonico.As aes dos programas de material didtico destinam-se aos alunos e professores das instituies citadas no caput, devendo as escolas participantes garantir o acesso e a utilizao das obras distribudas, inclusive fora do ambiente escolar no caso dos materiais designados como de uso individual pelo Ministrio da Educao, na forma deste Decreto. Art.2oSo objetivos dos programas de material didtico: I-melhoria do processo de ensino e aprendizagem nas escolas pblicas, com a consequente melhoria da qualidade da educao; II-garantia de padro de qualidade do material de apoio prtica educativa utilizado nas escolas pblicas; III-democratizao do acesso s fontes de informao e cultura; IV-fomento leitura e o estmulo atitude investigativa dos alunos; e V-apoio atualizao e ao desenvolvimento profissional do professor. Art.3oSo diretrizes dos programas de material didtico: I-respeito ao pluralismo de idias e concepes pedaggicas; II-respeito s diversidades sociais, culturais e regionais; III-respeito autonomia pedaggica dos estabelecimentos de ensino; IV-respeito liberdade e o apreo tolerncia; e V-garantia de isonomia, transparncia e publicidade nos processos de avaliao, seleo e aquisio das obras. Art.4oOs programas de material didtico sero executados em estrita observncia aos princpios constitucionais da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia, cabendo ao Ministrio da Educao dispor sobre normas de conduta a serem seguidas pelos participantes que cobam as seguintes atitudes, sem prejuzo de outras vedaes: I-oferta de vantagens, brindes ou presentes de qualquer espcie por parte dos autores, titulares de direito autoral ou de edio, ou seus representantes a pessoas ou instituies vinculadas ao processo de seleo e escolha das obras; II-divulgao, apresentao ou entrega pessoal das obras diretamente nas escolas; III-participao, direta ou indireta, ou ainda patrocnio, dos autores, titulares de direito autoral ou de edio, ou seus representantes em eventos relacionados seleo e escolha dos livros; e IV - prticas tendentes a induzir que determinadas obras so indicadas preferencialmente pelo Ministrio da Educao para adoo nas escolas. Pargrafonico.Fica vedada a realizao de publicidade, propaganda ou outras formas de divulgao que utilizem logomarcas oficiais, selos dos programas de material didtico do Ministrio da Educao, ou marcas graficamente semelhantes, ou, ainda, que faam referncia direta ao processo oficial de escolha, durante toda a execuo da etapa de que trata o art. 10, inciso V. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Art.5o As escolas federais e os sistemas de ensino estaduais, municipais e do Distrito Federal participaro dos programas de material didtico de que trata este Decreto mediante adeso formal, observados os prazos, normas, obrigaes e procedimentos estabelecidos pelo Ministrio da Educao. Pargrafo nico. Os programas devero garantir atendimento a todos os alunos e professores das escolas participantes, previamente cadastradas no censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira-INEP. CAPTULO II DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDTICO Art.6oO Programa Nacional do Livro Didtico-PNLD tem por objetivo prover as escolas pblicas de livros didticos, dicionrios e outros materiais de apoio prtica educativa. 1oOs livros didticos sero escolhidos pelas escolas, de acordo com os procedimentos estabelecidos neste Decreto e em resolues do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE, enquanto os dicionrios e materiais de apoio prtica educativa sero selecionados pelo Ministrio da Educao. 2oO processo de avaliao, escolha e aquisio das obras dar-sede forma peridica, de modo a garantir ciclos regulares trienais alternados, intercalando o atendimento aos seguintes nveis de ensino: I-1o ao 5o ano do ensino fundamental; II-6o ao 9o ano do ensino fundamental; e III-ensino mdio. 3o O quantitativo dos exemplares de livros didticos para os alunos e professores e dos acervos de materiais complementares e dicionrios para as salas de aula ser definido com base nas projees de matrculas das escolas participantes. 4oO Ministrio da Educao poder encaminhar reserva tcnica de livros didticos e outros materiais s secretarias de educao das capitais, do Distrito Federal e dos Estados, inclusive s unidades regionais destas ltimas, para atendimento das matrculas adicionais ou no computadas nas projees. 5o Fica o FNDE autorizado a realizar aquisies adicionais de livros didticos habilitados, mediante novas negociaes, para a complementao de atendimento s novas matrculas, reposio de obras reutilizveis danificadas ou no-devolvidas, bem como de obras consumveis. 6oAs escolas federais e os sistemas de ensino estaduais, municipais e do Distrito Federal que no desejarem receber livros didticos, inclusive aqueles que optarem pela utilizao de material didtico apostilado ou similar, devero informar esta condio ao Ministrio da Educao, na forma e prazo definidos em ato prprio, para excluso do cadastro de atendimento do PNLD. Art.7oAs obras adquiridas no mbito do PNLD sero destinadas s secretarias de educao e s escolas participantes, mediante doao com encargo. 1o O encargo de que trata o caput corresponde obrigatoriedade das secretarias de educao e escolas participantes de manter e conservar em bom estado de uso o material sob sua guarda, at o trmino do respectivo ciclo trienal de atendimento, cabendo ao Ministrio da Educao expedir orientao sobre os procedimentos a serem tomados para a conservao dos livros. 2oDurante o prazo referido no 1o, os livros didticos sero repassados aos alunos e professores para uso no decorrer do perodo letivo, a ttulo de cesso definitiva, no caso de material consumvel, ou cesso temporria, no caso de material reutilizvel, situao em que ser obrigatria sua conservao e devoluo escola ao final de cada ano. 3oAs secretarias de educao e as escolas participantes devero instruir os alunos, pais ou responsveis sobre a guarda, conservao e devoluo dos livros ao final do perodo letivo, inclusive por meio de campanhas de conscientizao. 4oDecorrido o prazo estabelecido no 1o, o bem doado passar a integrar, definitivamente, o patrimnio das escolas participantes, facultando-se a elas conserv-lo ou descart-lo. 5oAs disposies contidas nos 1o ao 4o no se aplicam aos livros definidos como consumveis pelo Ministrio da Educao, cuja guarda definitiva caber aos alunos e professores beneficiados.
Livro Didtico e Biblioteca na Escola (PNDL, PNBE)
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6oAs escolas devero informar respectiva secretaria de educao sobre a existncia de livros no utilizados ou excedentes, bem como a carncia de livros, a fim de possibilitar seu remanejamento entre as unidades de ensino. CAPTULO III DO PROGRAMA NACIONAL BIBLIOTECA NA ESCOLA Art.8oO Programa Nacional Biblioteca na Escola- PNBE tem como objetivo prover as escolas pblicas de acervos formados por obras de referncia, de literatura e de pesquisa, bem como de outros materiais de apoio prtica educativa. 1oAs obras de que trata este artigo sero avaliadas e selecionadas de acordo com as diretrizes e procedimentos estabelecidos neste Decreto e em ato prprio. 2oO processo de avaliao, seleo e aquisio das obras dar-sede forma peridica, visando a garantir ciclos regulares bienais alternados, intercalando o atendimento aos seguintes nveis e modalidades da educao bsica: I-educao infantil, 1o ao 5o ano do ensino fundamental e educao de jovens e adultos; II-6o ao 9o ano do ensino fundamental e ensino mdio. Art.9oAs obras adquiridas sero destinadas s escolas participantes, mediante doao com encargo. 1oO encargo de que trata o caput corresponde obrigatoriedade da donatria de manter e conservar as obras em bom estado de uso. 2oAs escolas federais e os sistemas de ensino estaduais, municipais e do Distrito Federal adotaro livremente suas polticas de uso e emprstimo, desde que em consonncia com as diretrizes do art. 3o, bem como com o disposto no pargrafo nico do art. 1o. CAPTULO IV DO PROCEDIMENTO PARA AVALIAO, SELEO E AQUISIO DAS OBRAS Seo I Das Disposies Comuns Art.10. O processo de aquisio das obras do PNLD e do PNBE obedecero s seguintes etapas e procedimentos: I-inscrio, composta de: a)cadastramento dos titulares de direito autoral ou de edio; b)pr-inscrio das obras; e c) entrega dos exemplares; II-triagem; III-pr-anlise; IV-avaliao pedaggica; V-escolha ou seleo, conforme o caso; VI-habilitao; VII-negociao; VIII-contratao; IX-produo; X-distribuio; e XI-controle de qualidade. 1oAs regras para inscrio, os parmetros e critrios para triagem, pr-anlise e avaliao pedaggica das obras, bem como os procedimentos aplicveis s demais etapas sero estabelecidos em edital, publicado pelo FNDE. 2oNo PNLD, o prazo para inscrio das obras no poder ser inferior a cento e vinte dias contados da publicao do edital, ressalvados os casos especiais, quando o prazo poder ser reduzido justificadamente em ato do Ministro de Estado da Educao. Art.11. O Ministrio da Educao constituir comisso tcnica integrada por especialistas das diferentes reas do conhecimento, com a finalidade de:
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I-subsidiar a elaborao do edital de convocao, inclusive na definio dos critrios para a avaliao pedaggica e seleo das obras; II-apoiar o processo de pr-anlise; III-orientar e supervisionar o processo de avaliao e seleo; e IV-assessorar aquele Ministrio nos temas afetos ao PNLD e ao PNBE. Art.12. A inscrio de livros ou outros materiais ser aberta aos titulares de direito autoral ou de edio, de acordo com as regras estabelecidas no edital de convocao. Art.13.A triagem das obras ser realizada em carter eliminatrio, com o objetivo de examinar os aspectos fsicos e atributos editoriais das obras inscritas, em conformidade com os requisitos estipulados no edital. Art.14. A avaliao pedaggica das obras ser realizada por instituies de educao superior pblicas, de acordo com as orientaes e diretrizes estabelecidas pelo Ministrio da Educao, a partir das especificaes e critrios fixados no edital correspondente. 1oPara realizar a avaliao pedaggica, as instituies de educao superior pblicas constituiro equipes formadas por professores do seu quadro funcional, professores convidados de outras instituies de ensino superior e professores da rede pblica de ensino. 2oOs integrantes das equipes avaliadoras firmaro termo declarando no prestarem pessoalmente servio ou consultoria e, ainda, no possurem cnjuge ou parente at o terceiro grau entre os titulares de direito autoral ou de edio inscritos no processo, ou qualquer outra situao que configure impedimento ou conflito de interesse. Art.15. Caber ao FNDE: I-organizar e apoiar a inscrio de obras e dos titulares de direito autoral ou de edio; II-analisar a documentao e proceder habilitao dos titulares de direito autoral ou de edio; III-realizar a triagem das obras, diretamente ou por meio de instituio conveniada ou contratada para este fim; IV-apoiar o processo de escolha ou montagem dos acervos e compilar seus resultados, a fim de subsidiar as fases de negociao, aquisio, produo e distribuio; IV-realizar a negociao de preos e formalizar os contratos de aquisio; e V - acompanhar e realizar o controle de qualidade da produo e distribuio das obras, de acordo com as especificaes contratadas. 1oO processo de negociao tem como objetivo a pactuao do preo para aquisio das obras selecionadas para composio dos acervos ou escolhidas em primeira opo pelas escolas. 2o No havendo acordo entre as partes em relao ao preo, o FNDE poder, em ateno ao princpio da economicidade, deixar de contratar a aquisio das obras previstas no 1o, contratar a aquisio da segunda opo, ou ainda, na eventualidade de novo impasse, fazer a opo pela obra negociada mais escolhida em cada regio. 3oFinalizada a etapa de formalizao dos contratos de aquisio, o FNDE divulgar seus resultados, informando, principalmente: I-as obras escolhidas em primeira e segunda opo, por escola e componente curricular, nos termos do art. 10; II-as obras adquiridas, por escola e componente curricular, nos termos do 2o; e III-o preo por exemplar. Art.16.As obras sero produzidas diretamente pelas contratadas, cabendo a responsabilidade pela sua distribuio ao FNDE, por intermdio de empresa contratada especificamente para esse fim. Seo II Do procedimento no PNLD Art. 17. Os livros didticos inscritos sero apresentados no prazo estabelecido no edital, mediante a entrega de exemplares: I - caracterizados, com identificao da autoria e de outros elementos editoriais, a serem utilizados nas fases de triagem e pr-anlise; e II-descaracterizados, sem elementos que permitam a identificao do autor, editora, colaborador ou ttulo da obra ou coleo, a serem utilizados para fins da avaliao pedaggica. Art.18. As obras eliminadas nas etapas de triagem e pr-anlise sero desclassificadas por no atendimento aos requisitos de admissibilidade estipulados no edital.
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1oVerificada a existncia de falhas pontuais, limitadas a cinco por cento do total de pginas e a oito volumes por titular de direito autoral ou de edio, durante a triagem das obras inscritas no PNLD, ser dada oportunidade para que o interessado reapresente a obra corrigida no prazo de cinco dias teis. 2oA pr-anlise das obras inscritas no PNLD ter carter eliminatrio e consistir no exame do atendimento do objeto e da documentao definidos no edital de convocao, bem como da adequada reformulao das obras excludas das selees anteriores, nos termos do art. 22. 3oNo caber recurso nas etapas de triagem e pr-anlise das obras inscritas no PNDL. Art.19. A avaliao pedaggica dos livros didticos no mbito do PNLD ser realizada com base em critrios comuns e critrios especficos para os diversos componentes curriculares, considerando-se, necessariamente, sem prejuzo de outros: I-o respeito legislao, s diretrizes e normas gerais da educao; II-a observncia de princpios ticos necessrios construo da cidadania e ao convvio social republicano; III-a coerncia e adequao da abordagem terico-metodolgica; IV-a correo e atualizao de conceitos, informaes e procedimentos; V-a adequao e a pertinncia das orientaes prestadas ao professor; e VI-a adequao da estrutura editorial e do projeto grfico. Art.20. As obras avaliadas pedagogicamente, de acordo com os critrios estabelecidos em edital, recebero pareceres elaborados pelas equipes tcnicas, que indicaro: I-a aprovao da obra; II-a aprovao da obra condicionada correo de falhas pontuais, que, a critrio dos pareceristas, no comprometam o contedo ou conjunto da obra; ou III-a reprovao da obra. 1oNa hiptese do inciso II do caput, o titular de direito autoral ou de edio poder reapresentar a obra corrigida no prazo de quinze dias a contar da publicao do resultado da avaliao pedaggica, para conferncia e eventual aprovao, caso as falhas apontadas no parecer tenham sido devidamente sanadas. 2o No se enquadram como falhas pontuais a supresso ou substituio de trechos extensos, a correo de unidades ou captulos, a reviso global da obra, a adequao dos exerccios ou atividades dirigidas, entre outras que demandem a reformulao e no simples correo da obra. 3oO parecer indicativo de reprovao da obra poder ser objeto de recurso fundamentado por parte do titular de direito autoral ou de edio, no prazo de dez dias a contar da publicao do resultado da avaliao pedaggica, vedados pedidos genricos de reviso da avaliao. 4oO recurso dever ser dirigido Secretaria de Educao Bsica do Ministrio da Educao, que proferir deciso no prazo de trinta dias. 5oPara anlise dos recursos, a Secretaria de Educao Bsica do Ministrio da Educao poder contar com auxlio de equipes revisoras formadas por trs avaliadores integrantes das equipes tcnicas de que trata o 1o do art. 14, que no tenham participado da avaliao inicial da obra. 6o A equipe revisora ficar encarregada de analisar o recurso e emitir manifestao exclusivamente sobre a procedncia ou improcedncia do recurso, vedada a reavaliao integral da obra. Art. 21. As obras aprovadas no processo de avaliao pedaggica sero includas no Guia de Livros Didticos, para posterior escolha pelas escolas ou selecionadas para composio dos acervos de materiais complementares ou dicionrios do PNLD. Art.22. Os livros didticos reprovados podero ser reapresentados nas edies subseqentes do PNLD, desde que tenham sido reformulados com base nos pareceres emitidos. Art.23. O Ministrio da Educao elaborar o Guia de Livros Didticos para distribuio s escolas beneficirias do PNLD, contendo a relao de obras aprovadas e suas respectivas resenhas, a fim de auxiliar os professores na escolha dos livros a serem adotados. Art.24. Os livros didticos sero livremente escolhidos pela escola, por meio de seu corpo docente e dirigente, em primeira e segunda opo para cada componente curricular, considerando-se a adequao e a pertinncia das obras em relao proposta pedaggica de cada instituio escolar.
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Seo III Do Procedimento no PNBE Art.25. A avaliao pedaggica das obras inscritas no PNBE ser realizada com base em critrios definidos no edital, considerando-se, necessariamente, sem prejuzo de outros: I-a qualidade do texto; II-a adequao temtica; e III-a estrutura editorial e o projeto grfico. 1oAs obras aprovadas no processo de avaliao pedaggica sero selecionadas para composio dos acervos do PNBE. 2oO Ministrio da Educao poder instituir procedimento para escolha, pelas escolas, das obras integrantes do acervo do PNBE. Art.26.As condies, critrios e demais procedimentos operacionais para escolha das obras pelas escolas sero definidos no edital correspondente. CAPTULO V DAS DISPOSIES FINAIS Art.27.O Ministrio da Educao poder criar programas suplementares de material didtico, a serem disciplinados em atos prprios, destinados a nveis, modalidades, objetivos ou pblicos especficos da educao bsica, inclusive da educao infantil, alfabetizao e educao de jovens e adultos, com ciclos prprios ou edies independentes. Pargrafo nico. Os programas mencionados no caput devero submeter-se aos objetivos e diretrizes estabelecidos neste Decreto. Art.28.O Ministrio da Educao adotar mecanismos para promoo da acessibilidade nos programas de material didtico destinados aos alunos da educao especial e seus professores das escolas de educao bsica pblicas. Pargrafonico.Os editais dos programas de material didtico podero prever obrigaes para os participantes relativas a apresentao de formatos acessveis para atendimento do pblico da educao especial. Art.29.A inscrio, seleo ou escolha das obras, assim como a habilitao de titulares de direito autoral ou de edio, nos programas de material didtico no implica obrigao de contratao pelo Ministrio da Educao ou suas autarquias vinculadas e nem confere aos participantes qualquer direito de reivindicao, indenizao ou reposio de custos com a participao nos processos seletivos, em caso da no aprovao em qualquer etapa, ainda que na fase de negociao. Art.30. O Ministrio da Educao e o FNDE realizaro controle permanente de qualidade das obras adquiridas e distribudas no mbito dos programas de material didtico, podendo contar com o apoio de instituies contratadas ou conveniadas para este fim. Art.31. O Ministrio da Educao poder requerer certificao de origem dos papis e outros materiais contratados para os programas de material didtico, nos termos a serem definidos em ato prprio. Art.32. As despesas dos programas de material didtico correro conta das dotaes anualmente consignadas ao Ministrio da Educao e ao FNDE, de acordo com suas respectivas reas de atuao, observados os limites estipulados na forma da legislao oramentria e financeira. Art.33. Este Decreto entra em vigor na data da sua publicao. Braslia, 27 de janeiro de 2010; 189o da Independncia e 122o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Este texto no substitui o publicado no DOU de 27.1.2010- Edio extra.
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ADICIONAL POR PLANTO HOSPITALAR ( DECRETO N

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7.186, DE 27 DE mAIO DE 2009
Regulamenta os arts. 298 a 307 da Lei no 11.907, de 2 de fevereiro de 2009, que tratam do Adicional por Planto Hospitalar - APH. O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto nos arts. 298 a 307 da Lei n 11.907, de 2 de fevereiro de 2009, DECRETA: CAPTULO I DO ADICIONAL POR PLANTO HOSPITALAR Art. 1 Este Decreto regulamenta os critrios de fixao do quantitativo mximo de plantes permitido para cada unidade hospitalar e os critrios para implementao do Adicional por Planto Hospitalar - APH, institudo pela Lei no 11.907, de 2 de fevereiro de 2009, para os hospitais universitrios, vinculados ao Ministrio da Educao, para o Hospital das Foras Armadas, vinculado ao Ministrio da Defesa, e para o Hospital Federal de Bonsucesso, o Instituto Nacional de Traumatologia e Ortopedia, o Instituto Nacional de Cardiologia, o Hospital Federal dos Servidores do Estado, o Hospital Federal Cardoso Fortes, o Hospital Federal do Andara, o Hospital Federal de Ipanema, o Hospital Federal da Lagoa e o Instituto Nacional de Cncer - INCA, vinculados ao Ministrio da Sade. Art. 2 O APH devido aos servidores em efetivo exerccio de atividades hospitalares, desempenhadas em regime de planto, nas reas indispensveis ao funcionamento ininterrupto dos hospitais. Pargrafo nico. O APH objetiva suprir as necessidades fins do atendimento ao sistema de sade e, concomitantemente, no caso dos hospitais de ensino, garantir melhor acompanhamento, pelos docentes e preceptores, das atividades desenvolvidas pelos alunos no estgio curricular supervisionado obrigatrio de concluso dos cursos da rea da sade, em regime de internato, e dos ps-graduandos em residncias em sade. Art. 3 Para os efeitos deste Decreto, considera-se: I - planto hospitalar, aquele em que o servidor estiver no exerccio das atividades hospitalares, alm da carga horria semanal de trabalho do seu cargo efetivo, durante doze horas ininterruptas ou mais; e II - planto de sobreaviso, aquele em que o servidor titular de cargo de nvel superior estiver, alm da carga horria semanal de trabalho do seu cargo efetivo, fora da instituio hospitalar e disponvel ao pronto atendimento das necessidades essenciais de servio, de acordo com a escala previamente aprovada pela direo do hospital ou unidade hospitalar. 1 Cada planto ter durao mnima de doze horas ininterruptas. 2 O servidor dever cumprir a jornada diria de trabalho a que estiver sujeito em razo do cargo de provimento efetivo que ocupa, independentemente da prestao de servios de planto. 3 As atividades de planto no podero superar vinte e quatro horas por semana. 4 O servidor escalado para cumprir planto de sobreaviso dever atender prontamente ao chamado do hospital e, durante o perodo de espera, no praticar atividades que o impeam de comparecer ao servio ou retardem o seu comparecimento, quando convocado. 5 O servidor que prestar atendimento no hospital durante o planto de sobreaviso receber o valor do planto hospitalar proporcionalmente s horas trabalhadas no hospital, vedado o pagamento cumulativo. Art. 4 Faro jus ao APH, quando trabalharem em regime de planto nas unidades hospitalares de que trata o art. 1, os servidores: I - titulares de cargos de provimento efetivo da rea de sade, integrantes do Plano de Carreiras dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, de que trata a Lei no 11.091, de 12 de janeiro de 2005; II - titulares do cargo de Docente, integrante da Carreira de Magistrio Superior, de que trata a Lei no 7.596, de 10 de abril de 1987, que desenvolvam atividades acadmicas nas unidades hospitalares referidas no caput;
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III - ocupantes dos cargos de provimento efetivo da rea de sade, regidos pela Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990, em exerccio no Hospital das Foras Armadas, vinculado ao Ministrio da Defesa; e IV - ocupantes dos cargos de provimento efetivo, regidos pela Lei n 8.112, de 1990, em exerccio nas unidades hospitalares e institutos referidos no art. 1o, vinculados ao Ministrio da Sade. 1 Observado o disposto no caput, o APH ser pago aos servidores de que tratam os incisos I, III e IV exclusivamente se exercerem as atividades tpicas de seus cargos nas reas indispensveis ao funcionamento ininterrupto dos hospitais e institutos de que trata o art. 1o. 2 O APH no ser devido no caso de pagamento de adicional pela prestao de servio extraordinrio ou adicional noturno referente mesma hora de trabalho. Art. 5 O servidor ocupante de cargo de direo e funo gratificada em exerccio nos hospitais universitrios e unidades hospitalares referidas neste Decreto poder trabalhar em regime de planto, de acordo com escala previamente aprovada, fazendo jus ao APH, de acordo com o nvel de escolaridade de seu cargo efetivo. CAPTULO II DA FIXAO DO QUANTITATIVO MXIMO DE PLANTES Art. 6 Ato do Ministro de Estado do Planejamento, Oramento e Gesto estabelecer, semestralmente, os valores mximos a serem despendidos semestralmente com o pagamento do APH por Ministrio, com base no demonstrativo histrico do quadro de pessoal necessrio ao desenvolvimento ininterrupto das atividades hospitalares, informado pelas Comisses de Verificao a que se refere o art. 306 da Lei n 11.907, de 2009. Art. 7 Atos dos Ministros de Estado da Educao, da Defesa e da Sade, separadamente e referentes s unidades hospitalares sob sua superviso, estabelecero semestralmente os quantitativos mximos de plantes, especificando o nmero de plantes permitido: I - por unidade hospitalar; II - por tipo de planto; III - por nvel do cargo; e IV - em dias teis ou feriados e finais de semana. 1 Para a fixao do quantitativo mximo de plantes por unidade hospitalar, sero considerados: I - os valores mximos a serem despendidos semestralmente com o pagamento do APH, estabelecidos pelo Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto para o respectivo Ministrio; e II - proposta da Comisso de Verificao do respectivo Ministrio. 2 No mbito de cada Ministrio, a proposta da Comisso de Verificao, referida no 1o, dever ser fundamentada, ao menos, nos seguintes critrios: I - classificao do porte do hospital, conforme parmetros estabelecidos pelo Ministrio da Sade, considerando: a) nmero total de leitos; b) nmero de leitos de unidades de terapia intensiva; c) tipos de unidades de terapia intensiva; d) oferta de procedimentos de alta complexidade; e) oferta de servio de urgncia e emergncia; f ) atendimento gestao de alto risco; e g) nmero de salas cirrgicas; II - quantitativo de recursos humanos da rea da sade existente no quadro do hospital, por jornada e tipo de vnculo; III - nmero de programas regulares de residncias em sade oferecidos e nmero de residentes matriculados em cada programa; IV - quantidade de docentes supervisores de estgio de graduao e de preceptores de residncia; V - integrao do hospital ao sistema de sade local; e VI - quantitativo de plantes solicitados pela unidade hospitalar para o desenvolvimento ininterrupto de suas atividades.
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3 Ao avaliar o critrio previsto no inciso V do 2o, a Comisso de Verificao dever considerar se h regulao dos leitos e consultas pelo gestor municipal de sade ou se o acesso da populao ocorre por demanda espontnea. 4 Cada Comisso de Verificao, por ato prprio e pblico, deve estabelecer a forma de apurao de cada critrio e sua relevncia para a fixao do quantitativo mximo de plantes. 5 A reviso do quantitativo mximo de plantes autorizados para cada unidade hospitalar ser feita semestralmente pela Comisso de Verificao, ou em menor perodo quando ocorrer circunstncia relevante e urgente. CAPTULO III DA IMPLEMENTAO DO APH Art. 8 Semestralmente, cada unidade hospitalar far previso do quantitativo de plantes necessrios ao desenvolvimento ininterrupto das atividades hospitalares, especificando: I - data e durao dos plantes; II - os profissionais necessrios, por nvel e cargo, em cada planto; III - o tipo de planto; e IV - critrios de escolha dos servidores que participaro dos plantes. Art. 9 Compete ao dirigente superior da unidade hospitalar, permitida a delegao, em relao ao APH: I - determinar a consolidao das previses de plantes necessrios feitas pelas diversas reas do hospital; II - aprovar a previso e a escala de plantes; III - encaminhar Comisso de Verificao do Ministrio ao qual est vinculado a proposta da unidade hospitalar; e IV - autorizar a concesso de APH, respeitados os limites estabelecidos na forma do art. 6o. Art. 10. A escala de plantes, com base na previso de plantes da unidade hospitalar, deve indicar os servidores que participaro de cada planto por data e perodo, com designao dos respectivos substitutos. Art. 11. A autorizao do dirigente superior da unidade hospitalar e a confirmao de que houve o cumprimento do planto condio para a incluso do APH na folha de pagamento pela unidade de gesto de pessoal competente. Pargrafo nico. A realizao do planto de forma diversa daquela especificada na previso ou escala de plantes no impede a concesso do APH, desde que justificada a excepcionalidade pelo dirigente superior e respeitado o quantitativo mximo previamente autorizado para a unidade hospitalar. CAPTULO IV DA VERIFICAO DO APH Art. 12. A superviso da implementao do APH compete s Comisses de Verificao constitudas nos mbitos dos Ministrios da Educao, da Defesa e da Sade, na forma do art. 306 da Lei no 11.907, de 2009. Art. 13. As unidades hospitalares devem fornecer s respectivas Comisses de Verificao, no prazo e forma por elas estabelecidos, as informaes necessrias ao acompanhamento da implementao do APH, em especial: I - demonstrativo histrico do quadro de pessoal necessrio ao desenvolvimento ininterrupto das atividades hospitalares; II - previses e escalas de plantes; e III - dados sobre os plantes efetivamente realizados. Art. 14. Demonstrada, por meio de parecer circunstanciado da Comisso de Verificao, a existncia de irregularidade na implementao do APH, o respectivo Ministro de Estado pode promover modificao do quantitativo mximo de plantes por unidade hospitalar ou determinar ao seu dirigente superior o saneamento das concesses irregulares.
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CAPTULO V DAS DISPOSIES FINAIS Art. 15. As escalas de plantes referidas no art 9o devero ser afixadas em quadros de aviso em locais de acesso direto ao pblico, inclusive no stio eletrnico de cada unidade hospitalar e do Ministrio ao qual a unidade esteja vinculada. Art. 16. Os Hospitais de que trata o art. 1o estabelecero controle, preferencialmente eletrnico, das horas trabalhadas em regime de planto hospitalar e correspondentes ao atendimento no hospital durante o planto de sobreaviso. Art. 17. Os atos que dispuserem sobre a composio e o funcionamento das Comisses de Verificao, de que trata o art. 306 da Lei n 11.907, de 2009, estabelecero regras complementares a este Decreto, especficas para cada Ministrio. Art. 18. Ser de cento e vinte dias, a contar da publicao deste Decreto, o prazo mximo para instalao da Comisso de Verificao, no mbito do Ministrio da Sade. Art. 19. Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Art. 20. Fica revogado o Decreto no 6.863, de 28 de maio de 2009. Braslia, 27 de maio de 2010; 189o da Independncia e 122o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Paulo Bernardo Silva Jos Gomes Temporo
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PIBID (DECRETO N
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7.219, DE 24 DE JUNHO DE 2010
Dispe sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia-PIBID e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso das atribuies que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto no art. 2o, 2o, da Lei no 8.405, de 9 de janeiro de 1992, DECRETA: Art.1oO Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia-PIBID, executado no mbito da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES, tem por finalidade fomentar a iniciao docncia, contribuindo para o aperfeioamento da formao de docentes em nvel superior e para a melhoria de qualidade da educao bsica pblica brasileira. Art.2oPara fins deste Decreto, considera-se: I-bolsista estudante de licenciatura: o aluno regularmente matriculado em curso de licenciatura que integra o projeto institucional da instituio de educao superior, com dedicao de carga horria mnima de trinta horas mensais ao PIBID; II - coordenador institucional: o professor de instituio de educao superior responsvel perante a CAPES por garantir e acompanhar o planejamento, a organizao e a execuo das atividades de iniciao docncia previstas no projeto de sua instituio, zelando por sua unidade e qualidade; III-coordenador de rea: o professor da instituio de educao superior responsvel pelas seguintes atividades: a)planejamento, organizao e execuo das atividades de iniciao docncia em sua rea de atuao acadmica; b)acompanhamento, orientao e avaliao dos bolsistas estudantes de licenciatura; e c)articulao e dilogo com as escolas pblicas nas quais os bolsistas exeram suas atividades; IV - professor supervisor: o docente da escola de educao bsica das redes pblicas de ensino que integra o projeto institucional, responsvel por acompanhar e supervisionar as atividades dos bolsistas de iniciao docncia; e V - projeto institucional: projeto a ser submetido CAPES pela instituio de educao superior interessada em participar do PIBID, que contenha, no mnimo, os objetivos e metas a serem alcanados, as estratgias de desenvolvimento, os referenciais para seleo de participantes, acompanhamento e avaliao das atividades. Art.3oSo objetivos do PIBID: I-incentivar a formao de docentes em nvel superior para a educao bsica; II-contribuir para a valorizao do magistrio; III-elevar a qualidade da formao inicial de professores nos cursos de licenciatura, promovendo a integrao entre educao superior e educao bsica; IV-inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pblica de educao, proporcionando-lhes oportunidades de criao e participao em experincias metodolgicas, tecnolgicas e prticas docentes de carter inovador e interdisciplinar que busquem a superao de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem; V-incentivar escolas pblicas de educao bsica, mobilizando seus professores como coformadores dos futuros docentes e tornando-as protagonistas nos processos de formao inicial para o magistrio; e VI-contribuir para a articulao entre teoria e prtica necessrias formao dos docentes, elevando a qualidade das aes acadmicas nos cursos de licenciatura. Art. 4o O PIBID cumprir seus objetivos mediante a concesso de bolsa de iniciao docncia a alunos de cursos de licenciatura que exeram atividades pedaggicas em escolas pblicas de educao bsica, bem como aos professores responsveis pela coordenao e superviso destas atividades.
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Pargrafonico.Sero concedidas as seguintes modalidades de bolsa no mbito do PIBID: I-bolsa para estudante de licenciatura; II-bolsa para professor coordenador institucional; III-bolsa para professor coordenador de rea; e IV-bolsa para professor supervisor. Art.5oPodero participar do PIBID, as instituies de educao superior previstas nos arts. 19 e 20 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que: I-possuam cursos de licenciatura legalmente constitudos e que tenham sua sede e administrao no Pas; II - participem de programas de valorizao do magistrio definidos como estratgicos pelo Ministrio da Educao; e III-mantenham as condies de qualificao, habilitao e idoneidade necessrias ao cumprimento e execuo do projeto, no caso de sua aprovao. 1oA CAPES promover chamadas pblicas de projetos para o PIBID, por meio da publicao de edital, cabendo s instituies referidas no caput encaminhar suas propostas, contendo o projeto institucional de iniciao docncia para anlise e seleo por comisso de especialistas constituda especialmente para esse fim. 2oA cada edio do PIBID, a CAPES publicar edital contendo, no mnimo, as seguintes informaes: I-requisitos e condies para a participao no Programa; II - atribuies de cada integrante do projeto: coordenador institucional, coordenador de rea, professor supervisor e bolsista estudante de licenciatura; III-procedimentos de seleo de projetos institucionais; IV-critrios para aprovao dos projetos apresentados; V-valor correspondente a cada uma das modalidades de bolsa previstas no art. 4o; e VI-perfil das escolas em que as atividades do Programa sero desenvolvidas, utilizando, entre outros, critrios referentes ao ndice de Desenvolvimento da Educao-IDEB, de que trata o Decreto no 6.094, de 24 de abril de 2007, e s experincias de ensino-aprendizagem bem sucedidas, de modo a permitir aos bolsistas a compreenso e atuao em diferentes realidades. 3oAs instituies selecionadas devero organizar seminrios de iniciao docncia, prevendo a participao de estudantes bolsistas, coordenadores e supervisores, para apresentar resultados alcanados, dar visibilidade a boas prticas, propiciar adequado acompanhamento e avaliao do projeto institucional e analisar seu impacto na rede pblica de educao bsica e nos cursos de formao de professores da prpria instituio. Art.6oO PIBID atender formao em nvel superior de docentes para atuar nos nveis infantil, fundamental e mdio da educao bsica, bem como na educao de pessoas com deficincia, jovens e adultos, comunidades quilombolas, indgenas e educao no campo. Pargrafonico.A CAPES definir as reas do conhecimento e nveis de ensino que sero abrangidas pelo PIBID, a partir de necessidades educacionais detectadas, observado o Decreto no 6.755, de 29 de janeiro de 2009. Art.7oO PIBID dever ser executado exclusivamente em escolas de educao bsica das redes pblicas de ensino, vedada a alocao de estudantes bolsistas em atividades de suporte administrativo ou operacional. Pargrafo nico. A atuao dos estudantes bolsistas dever ser planejada, acompanhada e avaliada pelos professores coordenadores e supervisores, em atendimento s disposies do projeto institucional. Art. 8o A CAPES coordenar a implantao, o acompanhamento, a superviso e a avaliao dos projetos institucionais do PIBID, buscando o aprimoramento de processos e tecnologias de ensino e aprendizagem das instituies participantes e escolas pblicas envolvidas. Art. 9o Sero repassados no mbito do PIBID recursos destinados exclusivamente ao pagamento de despesas essenciais execuo do projeto institucional, de acordo com a disponibilidade oramentria, com a legislao vigente e com a regulamentao da CAPES. Art.10.As despesas do PIBID correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas CAPES, devendo o Poder Executivo compatibilizar a quantidade de projetos a serem aprovados com as dotaes oramentrias existentes, observados os limites estipulados pelo Poder Executivo, na forma da legislao oramentria e financeira vigente.
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Art.11.O inciso II do art. 9 do Decreto n 6.755, de 2009, passa a vigorar com a seguinte redao: II-apoio financeiro aos Estados, Distrito Federal, Municpios e s instituies de educao superior previstas nos arts. 19 e 20 da Lei n 9.394, de 1996, selecionadas para participar da implementao de programas, projetos e cursos de formao inicial e continuada, nos termos do art. 2o da Lei no 8.405, de 9 de janeiro de 1992. (NR) Art.12.Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 24 de junho de 2010; 189o da Independncia e 122o da Repblica.
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CARGOS TCNICO-ADMINISTRATIVOS DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS (DECRETO N

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7.232, DE 19 DE JULHO DE 2010
Dispe sobre os quantitativos de lotao dos cargos dos nveis de classificao C, D e E integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, de que trata a Lei no 11.091, de 12 de janeiro de 2005, das universidades federais vinculadas ao Ministrio da Educao, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso VI, alnea a, da Constituio, e tendo em vista o disposto no seu art. 207, DECRETA: Art.1oOs quantitativos de lotao dos cargos dos nveis de classificao C, D e E integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, de que trata a Lei no 11.091, de 12 de janeiro de 2005, das universidades federais vinculadas ao Ministrio da Educao, so definidos na forma do Anexo I. Pargrafo nico.Os efeitos deste Decreto no se aplicam aos cargos extintos ou em extino, nos termos da Lei no 9.632, de 7 de maio de 1998. Art.2oObservados os quantitativos do Anexo I e o disposto nos arts. 20 e 21 da Lei Complementar no 101, de 4 de maio de 2000, as universidades federais vinculadas ao Ministrio da Educao podero realizar, mediante deliberao de suas instncias competentes, na forma do respectivo estatuto, independentemente de prvia autorizao dos Ministrios do Planejamento, Oramento e Gesto e da Educao, concursos pblicos para o provimento dos cargos vagos. Pargrafonico.Para o provimento dos cargos de que trata o caput, podero ser nomeados candidatos aprovados em concursos pblicos que estiverem dentro do prazo de validade na data de publicao deste Decreto, observada a legislao pertinente. (Includo pelo Decreto n 7.311, de 2010) Art.3oObservados os quantitativos constantes do Anexo II, o Ministro de Estado da Educao poder, mediante portaria, redistribuir entre as universidades federais os saldos eventualmente no utilizados dos cargos previstos no Anexo I. Art. 4o O Ministrio da Educao publicar, semestralmente, verso atualizada do Anexo I, contemplando as redistribuies de cargos que tiverem sido realizadas no perodo imediatamente anterior, demonstrando, para cada universidade, o total de cargos dos nveis de classificao C, D e E. Art. 4o O Ministrio da Educao publicar, em janeiro e julho de cada ano, verso atualizada do Anexo I, contemplando as redistribuies de cargos que tiverem sido realizadas no perodo imediatamente anterior, demonstrando, para cada universidade, o total de cargos dos nveis de classificao C, D e E. (Redao dada pelo Decreto n 7.311, de 2010) 1oNo prazo de trinta dias aps a publicao referida no caput, as universidades federais devero divulgar listagem contendo relao discriminada de cargos ocupados e vagos em seus stios na rede mundial de computadores. 2oO Ministrio da Educao publicar a relao das universidades federais que no cumprirem o disposto no 1o, suspendendo-se, em relao a essas instituies, a autorizao contida no art. 2o. Art. 5o Os quantitativos referidos nos Anexos I e II podero ser retificados, em ato conjunto dos Ministros de Estado do Planejamento, Oramento e Gesto e da Educao, para a correo de erros, ou atualizao, para ajustes decorrentes da expanso dos quadros das universidades. Art.6oSero considerados nulos de pleno direito os atos referentes s despesas de pessoal e encargos sociais que forem autorizados sem a observncia do disposto no art. 21 da Lei Complementar no 101, de 2000, e neste Decreto. Art.7oPara todos os efeitos legais, considerar-se- no autorizada a despesa realizada em contrariedade com o disposto neste Decreto.
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Art.8oAs despesas de pessoal e encargos sociais previstas neste Decreto sero consideradas como manuteno e desenvolvimento do ensino, conforme disposto no art. 70 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Art. 9oA folha de pagamento de cada universidade ser homologada cumulativamente pela prpria instituio, pelo Ministrio da Educao e pelo rgo Central do Sistema de Pessoal Civil da administrao federal. Art. 10. O disposto neste Decreto no afasta a aplicao dos procedimentos previstos na legislao sobre a realizao de concursos pblicos, em especial as do Decreto no 6.944, de 21 de agosto de 2009. Art. 11.Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 19 de julho de 2010; 189 da Independncia e 122 da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA FErNaNDO HaDDaD PaUlO BErNarDO
ANEXO I Quadro de cargos dos nveis de classificao C, D e E integrantes do Plano de Carreira dos Cargos TcnicoAdministrativos em Educao, de que trata a Lei n 11.091, de 12 de janeiro de 2005, por universidade federal InstitUio Federal de Ensino SUperior Fundao Universidade Federal do Vale do So Francisco Universidade Federal de Alagoas Universidade Federal da Bahia Universidade Federal do Cear Universidade Federal do Esprito Santo Universidade Federal de Gois Universidade Federal Fluminense Universidade Federal de Juiz de Fora Universidade Federal de Minas Gerais Universidade Federal do Par Universidade Federal da Paraba Universidade Federal do Paran Universidade Federal de Pernambuco Universidade Federal do Rio Grande do Norte Universidade Federal do Rio Grande do Sul Universidade Federal do Rio de Janeiro Universidade Federal de Santa Catarina Universidade Federal de Santa Maria Universidade Federal Rural de Pernambuco QUantitatiVo de CarGos NVel de Classificao C D E TOTAL 9 176 91 276 333 768 670 479 291 759 248 928 477 785 933 891 671 379 1.762 634 583 165 543 1.305 1.307 930 1.263 1.664 585 2.218 1.053 1.526 1.198 1.738 1.303 1.192 3.425 1.401 968 403 642 1.042 1.130 632 768 1.442 319 1.111 846 1.187 1.284 981 1.013 737 3.050 1.072 839 217 1.518 3.115 3.107 2.041 2.322 3.865 1.152 4.257 2.376 3.498 3.415 3.610 2.987 2.308 8.237 3.107 2.390 785
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InstitUio Federal de Ensino SUperior Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Fundao Universidade Federal de Roraima Fundao Universidade Federal do Tocantins Universidade Federal de Campina Grande Universidade Federal Rural da Amaznia Universidade Federal do Tringulo Mineiro Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri Universidade Tecnolgica Federal do Paran Universidade Federal de Alfenas Universidade Federal de Itajub Universidade Federal de So Paulo Universidade Federal de Lavras Universidade Federal Rural do Semi-rido Fundao Universidade Federal do Pampa Fundao Universidade Federal de Rondnia Universid ade Federal do Estado do Rio de Janeiro Fundao Universidade do Amazonas Fundao Universidade de Braslia Fundao Universidade Federal do Maranho Fundao Universidade Federal do Rio Grande Universidade Federal de Uberlndia Fundao Universidade Federal do Acre Fundao Universidade Federal de Mato Grosso Fundao Universidade Federal de Ouro Preto Fundao Universidade Federal de Pelotas Fundao Universidade Federal do Piau Fundao Universidade Federal de So Carlos Fundao Universidade Federal de Sergipe Fundao Universidade Federal de Viosa Fundao Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
QUantitatiVo de CarGos NVel de Classificao C D E TOTAL 338 86 6 337 72 368 15 136 17 67 999 70 36 0 76 297 254 529 321 257 701 114 317 160 310 146 98 248 651 451 497 85 408 660 153 520 238 445 124 194 1.278 182 130 270 111 402 673 969 525 383 1.302 238 653 305 454 636 494 449 526 698 183 98 222 416 93 565 103 234 100 106 1.650 110 114 342 83 343 508 1.010 616 339 749 114 400 165 357 290 198 360 280 472 1.018 269 636 1.413 318 1.453 356 815 241 367 3.927 362 280 612 270 1.042 1.435 2.508 1.462 979 2.752 466 1.370 630 1.121 1.072 790 1.057 1.457 1.621
Cargos Tcnico-Administrativos das Universidades Federais
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InstitUio Federal de Ensino SUperior Fundao Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre Fundao Universidade Federal de So Joo Del Rei Fundao Universidade Federal do Amap Fundao Universidade Federal da Grande Dourados Universidade Federal do Recncavo da Bahia Fundao Universidade Federal do ABC Universidade Federal da Fronteira Sul Universidade Federal do Oeste do Par Universidade Federal da Integrao Latino Americana TOTAL ANEXO II
QUantitatiVo de CarGos NVel de Classificao C D E TOTAL 13 69 51 48 24 0 0 1 0 19.448 103 273 88 491 336 366 220 97 30 40.204 60 61 74 271 121 165 96 83 45 29.999 176 403 213 810 481 531 316 181 75 89.651
Total de cargos dos nveis de classificao C, D e E integrantes do Plano de Carreira dos Cargos TcnicoAdministrativos em Educao, de que trata a Lei n 11.091, de 12 de janeiro de 2005, das universidades federais. QUantitatiVo Total de CarGos C 19.448 Por NVel de Classificao D 40.204 Total E 29.999 89.651
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AUTONOMIA ORAMENTRIA E FINANCEIRA DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS (DECRETO N

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7.233, DE 19 DE JULHO DE 2010
Dispe sobre procedimentos oramentrios e financeiros relacionados autonomia universitria, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso VI, alnea a, da Constituio, e tendo em vista o disposto no seu art. 207 e no art. 54 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, DECRETA: Art.1oEste Decreto estabelece procedimentos oramentrios e financeiros relacionados autonomia de gesto administrativa e financeira das universidades, de que trata o art. 207 da Constituio, e define critrios para elaborao das propostas oramentrias anuais pelas universidades federais. Art.2oNa elaborao da proposta de projeto de lei oramentria da Unio, o rgo central do Sistema de Planejamento e Oramento Federal dever contemplar a autorizao para a abertura de crditos suplementares pelo Poder Executivo em favor das universidades federais e de seus hospitais universitrios: I-at o limite do saldo oramentrio de cada subttulo no utilizado no exerccio anterior, desde que para aplicao nos mesmos subttulos no exerccio corrente, mediante utilizao do supervit financeiro da Unio apurado no balano patrimonial do exerccio anterior, relativo a receitas vinculadas manuteno e desenvolvimento do ensino, e sero destinados aplicao nos mesmos subttulos no exerccio corrente; e II-para o reforo de dotaes oramentrias mediante a utilizao das seguintes fontes de recursos: a)excesso de arrecadao de receitas prprias, de convnios e de doaes do exerccio corrente; b)anulao parcial ou total de dotaes oramentrias, no mbito das universidades e seus respectivos hospitais, ou crditos adicionais autorizados em lei; e c)supervit financeiro de receitas prprias, de convnios e de doaes, conforme apurado em balano patrimonial do exerccio anterior. Pargrafo nico. As dotaes oramentrias anuladas nos termos da alnea b do inciso II no podero ser suplementadas. Art.3oOs atos do Poder Executivo destinados ao cumprimento do disposto no art. 9o da Lei Complementar no 101, de 4 de maio de 2000, devero prever que as dotaes consignadas no projeto de lei oramentria s universidades federais e seus respectivos hospitais, conta de recursos prprios, de doaes, de convnios e vinculados manuteno e desenvolvimento do ensino, no sero objeto de limitao de empenho. Pargrafo nico.O disposto no caput s se aplica quando a estimativa de receita relativa ao cumprimento do art. 9o da Lei Complementar no 101, de 2000, for igual ou superior s receitas do projeto de lei oramentria anual. Art. 4o Na elaborao das propostas oramentrias anuais das universidades federais, o Ministrio da Educao dever observar matriz de distribuio, para a alocao de recursos destinados a despesas classificadas como Outras Despesas Correntes e de Capital. 1o A matriz de distribuio ser elaborada a partir de parmetros definidos por comisso paritria, constituda no mbito do Ministrio da Educao, integrada por membros indicados pelos reitores de universidades federais e por aquele Ministrio. 2oOs parmetros a serem definidos pela comisso levaro em considerao, entre outros, os seguintes critrios: I-o nmero de matrculas e a quantidade de alunos ingressantes e concluintes na graduao e na psgraduao em cada perodo; II-a oferta de cursos de graduao e ps-graduao em diferentes reas do conhecimento;
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III-a produo institucionalizada de conhecimento cientfico, tecnolgico, cultural e artstico, reconhecida nacional ou internacionalmente; IV-o nmero de registro e comercializao de patentes; V-a relao entre o nmero de alunos e o nmero de docentes na graduao e na ps-graduao; VI-os resultados da avaliao pelo Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior-SINAES, institudo pela Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004; VII-a existncia de programas de mestrado e doutorado, bem como respectivos resultados da avaliao pela Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior-CAPES; e VIII-a existncia de programas institucionalizados de extenso, com indicadores de monitoramento. Art.5oEste Decreto entra em vigor na data da sua publicao. Braslia, 19 de julho de 2010; 189o da Independncia e 122o da Repblica.
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PNAES ( DECRETO N
o
7.234, DE 19 DE JULHO DE 2010
Dispe sobre o Programa Nacional de Assistncia Estudantil-PNAES.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso VI, alnea a, da Constituio: DECRETA: Art.1oO Programa Nacional de Assistncia Estudantil PNAES, executado no mbito do Ministrio da Educao, tem como finalidade ampliar as condies de permanncia dos jovens na educao superior pblica federal. Art.2oSo objetivos do PNAES: Idemocratizar as condies de permanncia dos jovens na educao superior pblica federal; II-minimizar os efeitos das desigualdades sociais e regionais na permanncia e concluso da educao superior; III-reduzir as taxas de reteno e evaso; e IV-contribuir para a promoo da incluso social pela educao. Art.3oO PNAES dever ser implementado de forma articulada com as atividades de ensino, pesquisa e extenso, visando o atendimento de estudantes regularmente matriculados em cursos de graduao presencial das instituies federais de ensino superior. 1oAs aes de assistncia estudantil do PNAES devero ser desenvolvidas nas seguintes reas: I-moradia estudantil; II-alimentao; III-transporte; IV-ateno sade; V-incluso digital; VI-cultura; VII-esporte; VIII-creche; IX-apoio pedaggico; e X-acesso, participao e aprendizagem de estudantes com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotao. 2oCaber instituio federal de ensino superior definir os critrios e a metodologia de seleo dos alunos de graduao a serem beneficiados. Art.4oAs aes de assistncia estudantil sero executadas por instituies federais de ensino superior, abrangendo os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia, considerando suas especificidades, as reas estratgicas de ensino, pesquisa e extenso e aquelas que atendam s necessidades identificadas por seu corpo discente. Pargrafonico.As aes de assistncia estudantil devem considerar a necessidade de viabilizar a igualdade de oportunidades, contribuir para a melhoria do desempenho acadmico e agir, preventivamente, nas situaes de reteno e evaso decorrentes da insuficincia de condies financeiras. Art.5oSero atendidos no mbito do PNAES prioritariamente estudantes oriundos da rede pblica de educao bsica ou com renda familiar per capita de at um salrio mnimo e meio, sem prejuzo de demais requisitos fixados pelas instituies federais de ensino superior. Pargrafonico.Alm dos requisitos previstos no caput, as instituies federais de ensino superior devero fixar: I-requisitos para a percepo de assistncia estudantil, observado o disposto no caput do art. 2o; e II-mecanismos de acompanhamento e avaliao do PNAES. Art.6oAs instituies federais de ensino superior prestaro todas as informaes referentes implementao do PNAES solicitadas pelo Ministrio da Educao.
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Art. 7o Os recursos para o PNAES sero repassados s instituies federais de ensino superior, que devero implementar as aes de assistncia estudantil, na forma dos arts. 3o e 4o. Art.8oAs despesas do PNAES correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas ao Ministrio da Educao ou s instituies federais de ensino superior, devendo o Poder Executivo compatibilizar a quantidade de beneficirios com as dotaes oramentrias existentes, observados os limites estipulados na forma da legislao oramentria e financeira vigente. Art.9oEste Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 19 de julho de 2010; 189o da Independncia e 122o da Repblica.
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CERTIFICAO DAS ENTIDADES BENEFICENTES DE ASSISTNCIA SOCIAL ( DECRETO N

o
7.237, DE 20 DE JULHO DE 2010
Regulamenta a Lei no 12.101, de 27 de novembro de 2009, para dispor sobre o processo de certificao das entidades beneficentes de assistncia social para obteno da iseno das contribuies para a seguridade social, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso das atribuies que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, alnea a, da Constituio, e tendo em vista o disposto na Lei no 12.101, de 27 de novembro de 2009, DECRETA: Art. 1o A certificao das entidades beneficentes de assistncia social ser concedida s pessoas jurdicas de direito privado, sem fins lucrativos, reconhecidas como entidades beneficentes de assistncia social com a finalidade de prestao de servios nas reas de assistncia social, sade ou educao e que atendam ao disposto na Lei no 12.101, de 27 de novembro de 2009, e neste Decreto. Art.2oPara obter a certificao as entidades devero obedecer ao princpio da universalidade do atendimento, sendo vedado dirigir suas atividades exclusivamente a seus associados ou a categoria profissional, e s demais exigncias da Lei no 12.101, de 2009, e deste Decreto. TTULO I DA CERTIFICAO CAPTULO I DAS DISPOSIES GERAIS Seo I Da Certificao e da Renovao Art.3oA certificao ou sua renovao ser concedida entidade beneficente que demonstre, no exerccio fiscal anterior ao do requerimento, o cumprimento do disposto neste Captulo e nos Captulos II, III e IV deste Ttulo, isolada ou cumulativamente, conforme sua rea de atuao, e que apresente os seguintes documentos: I-comprovante de inscrio no Cadastro Nacional de Pessoa Jurdica-CNPJ; II-cpia da ata de eleio dos dirigentes e do instrumento comprobatrio de representao legal, quando for o caso; III-cpia do ato constitutivo registrado, que demonstre o cumprimento dos requisitos previstos no art. 3o da Lei no 12.101, de 2009; e IV-relatrio de atividades desempenhadas no exerccio fiscal anterior ao requerimento, destacando informaes sobre o pblico atendido e os recursos envolvidos. 1oSer certificada, na forma deste Decreto, a entidade legalmente constituda e em funcionamento regular h, pelo menos, doze meses, imediatamente anteriores apresentao do requerimento. 2oEm caso de necessidade local atestada pelo gestor do respectivo sistema, o perodo mnimo de cumprimento dos requisitos de que trata este artigo poder ser reduzido se a entidade for prestadora de servios por meio de convnio ou instrumento congnere com o Sistema nico de Sade-SUS ou com o Sistema nico de Assistncia Social-SUAS. 3oAs aes previstas nos Captulos II, III e IV deste Ttulo podero ser executadas por meio de parcerias entre entidades privadas, sem fins lucrativos, que atuem nas reas previstas no art. 1o, firmadas mediante ajustes ou instrumentos de colaborao, que prevejam a corresponsabilidade das partes na prestao dos servios em conformidade com a Lei no 12.101, de 2009, e disponham sobre:
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I-a transferncia de recursos, se for o caso; II-as aes a serem executadas; III-as responsabilidades e obrigaes das partes; IV-seus beneficirios; e V-forma e assiduidade da prestao de contas. 4oOs recursos utilizados nos ajustes ou instrumentos de colaborao previstos no 3o devero ser individualizados e segregados nas demonstraes contbeis das entidades envolvidas, de acordo com as normas do Conselho Federal de Contabilidade para entidades sem fins lucrativos. 5oPara fins de certificao, somente sero consideradas as parcerias de que trata o 3o firmadas com entidades privadas sem fins lucrativos certificadas ou cadastradas junto ao Ministrio de sua rea de atuao, nos termos do art. 40 da Lei no 12.101, de 2009, e de acordo com o procedimento estabelecido pelo referido Ministrio. 6oAs parcerias previstas no 3o no afastam as obrigaes tributrias decorrentes das atividades desenvolvidas pelas entidades sem fins lucrativos no certificadas, nos termos da legislao vigente. 7oA entidade certificada dever atender s exigncias previstas nos Captulos I, II, III e IV deste Ttulo, conforme sua rea de atuao, durante todo o perodo de validade da certificao, sob pena de seu cancelamento a qualquer tempo. Art. 4o Os requerimentos de concesso da certificao e de renovao devero ser protocolados junto aos Ministrios da Sade, da Educao ou do Desenvolvimento Social e Combate Fome, conforme a rea de atuao da entidade, acompanhados dos documentos necessrios sua instruo, nos termos deste Decreto. 1oOs requerimentos devero ser analisados, de acordo com a ordem cronolgica de seu protocolo, no prazo de at seis meses, salvo em caso de necessidade de diligncia devidamente justificada. 2oOs requerimentos com documentao incompleta sero indeferidos e arquivados, sendo vedada a abertura de diligncia para apresentao de documentos faltantes. 2oOs requerimentos com documentao incompleta podero ser complementados em nica diligncia a ser realizada no prazo mximo de trinta dias contados da data da notificao da entidade interessada, desde que, em se tratando de renovao, a complementao ocorra, no mximo, dentro dos seis meses a que se refere o 1o do art. 24 da Lei no 12.101, de 2009.(Redao dada pelo Decreto n 7.300, de 2010) 2o-A. Na hiptese de renovao da certificao, os Ministrios referidos no caput devero verificar se os requerimentos esto instrudos com os documentos necessrios em prazo suficiente para permitir, quando for o caso, a sua complementao pela entidade requerente, na forma do disposto do 2o. (Includo pelo Decreto n 7.300, de 2010) 3oA deciso sobre o requerimento de concesso da certificao ou de renovao dever ser publicada no Dirio Oficial da Unio e na pgina do Ministrio responsvel na rede mundial de computadores. 4oOs requerimentos de concesso da certificao ou de renovao devero ser apresentados em formulrio prprio a ser definido em ato especfico de cada um dos Ministrios previstos no caput. 5oOs requerimentos de que trata este artigo sero considerados recebidos a partir da data de seu protocolo, ressalvados aqueles encaminhados pela via postal, cujo protocolo dever considerar a data de postagem, conforme procedimento a ser adotado em cada Ministrio. 6oOs Ministrios previstos no caput devero adotar modelo padronizado de protocolo, contendo, no mnimo, o nome da entidade, seu nmero de inscrio no CNPJ e a especificao dos seus efeitos, conforme disposto no art. 8o. Art. 5o A certificao ter validade de trs anos, contados a partir da publicao da deciso que deferir sua concesso, permitida sua renovao por iguais perodos. Art.6oPara os requerimentos de renovao protocolados no prazo previsto no 1o do art. 24 da Lei no 12.101, de 2009, o efeito da deciso contar: I-do trmino da validade da certificao anterior, se a deciso for favorvel ou se a deciso for desfavorvel e proferida at o prazo de seis meses; e II-da data da publicao da deciso, se esta for desfavorvel e proferida aps o prazo de seis meses. Art.7oPara os requerimentos de renovao protocolados aps o prazo previsto no 1o do art. 24 da Lei no 12.101, de 2009, o efeito da deciso contar:
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I-do trmino da validade da certificao anterior, se o julgamento ocorrer antes do seu vencimento; e II-da data da publicao da deciso, se esta for proferida aps o vencimento da certificao. Pargrafo nico. Na hiptese do inciso II, a entidade no usufruir os efeitos da certificao no perodo compreendido entre o trmino da sua validade e a data de publicao da deciso, independentemente do seu resultado. Art. 8o O protocolo dos requerimentos de renovao servir como prova da certificao at o julgamento do processo pelo Ministrio competente. 1oO disposto no caput aplica-se aos requerimentos de renovao redistribudos nos termos do art. 35 da Lei no 12.101, de 2009, ficando assegurado s entidades interessadas o fornecimento de cpias dos respectivos protocolos, sem prejuzo da validade de certido eventualmente expedida pelo Conselho Nacional de Assistncia Social. 2oO disposto no caput no se aplica aos requerimentos de renovao protocolados fora do prazo legal ou com certificao anterior tornada sem efeito, por qualquer motivo. 3o A validade do protocolo e sua tempestividade sero confirmadas pelo interessado mediante consulta da tramitao processual na pgina do Ministrio responsvel pela certificao na rede mundial de computadores. Art.9oA tramitao dos processos administrativos que envolvam a certificao, sua renovao ou cancelamento dever ser disponibilizada na pgina do Ministrio responsvel pela certificao na rede mundial de computadores. Seo II Da Entidade com Atuao em mais de uma rea Art.10.A entidade que atue em mais de uma das reas a que se refere o art. 1o dever requerer a certificao e sua renovao no Ministrio responsvel pela sua rea de atuao preponderante, sem prejuzo da comprovao dos requisitos exigidos para as demais reas. 1o Considera-se rea de atuao preponderante aquela definida como atividade econmica principal da entidade no CNPJ. 2oA atividade econmica principal, constante do CNPJ, dever corresponder ao principal objeto de atuao da entidade, verificado nas demonstraes contbeis e, caso necessrio, nos seus atos constitutivos e relatrio de atividades. 3oCabe ao Ministrio competente verificar, antes da concesso ou renovao da certificao, com base nos documentos indicados no 2o, o enquadramento feito pela entidade segundo o critrio de preponderncia. 4oConstatada divergncia entre a atividade econmica principal constante do CNPJ e o principal objeto de atuao da entidade, o requerimento ser encaminhado ao Ministrio responsvel pela respectiva rea para anlise e julgamento, considerando-se vlida a data do protocolo para fins de comprovao de sua tempestividade. 5oVerificada a situao prevista no 4o, o Ministrio responsvel pela certificao dever recomendar entidade, quando for o caso, que efetue as alteraes necessrias no CNPJ e em seus atos constitutivos. 6oCaso a atividade econmica principal da entidade constante do CNPJ no seja compatvel com nenhuma das reas a que se refere o art. 1o, a entidade dever requerer a certificao ou sua renovao no Ministrio responsvel pela rea de atuao preponderante demonstrada na sua escriturao contbil. 7oAs entidades de que trata o 2o do art. 18 da Lei no 12.101, de 2009, sero certificadas pelo Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome, desde que observados os demais requisitos exigidos na referida Lei, salvo quando atuarem exclusivamente nas reas de sade ou de educao. Art.11.A entidade de que trata esta Seo dever manter escriturao contbil segregada por rea de atuao, de modo a evidenciar o seu patrimnio, as suas receitas, os custos e as despesas de cada rea de atuao. 1o A escriturao deve obedecer s normas do Conselho Federal de Contabilidade para entidades sem fins lucrativos. 2oOs registros de atos e fatos devem ser segregados por rea de atuao da entidade e obedecer aos critrios especficos de cada rea, a fim de possibilitar a comprovao dos requisitos para sua certificao como entidade beneficente de assistncia social.
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3oA entidade cuja receita bruta anual for superior ao limite mximo estabelecido no inciso II do art. 3o da Lei Complementar no 123, de 14 de dezembro 2006, dever submeter sua escriturao a auditoria independente, realizada por instituio credenciada no Conselho Regional de Contabilidade. 4oNa apurao da receita bruta anual, para fins do 3o, tambm sero computadas as doaes e as subvenes recebidas ao longo do exerccio, em todas as atividades realizadas. Art.12.A concesso de certificao ou de sua renovao para entidade com atuao em mais de uma das reas referidas no art. 1o depender da manifestao dos demais Ministrios responsveis pelas respectivas reas de atuao. 1o Alm dos documentos previstos no 2o do art. 10, o requerimento de concesso da certificao ou de renovao dever ser instrudo com os documentos previstos neste Decreto para certificao em cada uma das reas de atuao da entidade. 2o Recebido o requerimento de concesso da certificao ou de renovao, o Ministrio responsvel pela concesso ou renovao consultar os demais Ministrios responsveis, que se manifestaro no prazo de trinta dias, prorrogvel por igual perodo, sobre o cumprimento dos requisitos nas suas respectivas reas. 3o O requerimento dever ser analisado concomitantemente pelos Ministrios interessados e somente ser deferido se constatado o cumprimento dos requisitos previstos na Lei no 12.101, de 2009, e neste Decreto, para cada uma de suas reas de atuao. Seo III Do Recurso contra a Deciso de Indeferimento da Certificao Art.13.Da deciso que indeferir o requerimento de concesso ou de renovao da certificao, ou que determinar seu cancelamento, caber recurso no prazo de trinta dias, contados da data de sua publicao. 1oO recurso ser dirigido autoridade certificadora que, se no reconsiderar a deciso no prazo de dez dias, o encaminhar ao Ministro de Estado. 2o Os recursos podero abranger questes de legalidade e mrito, no sendo admitida a juntada de novos documentos. 2o O recurso poder abranger questes de legalidade e mrito. (Redao dada pelo Decreto n 7.300, de 2010) 3o Aps o recebimento das razes de recurso pelo Ministro de Estado, abrir-se- prazo de quinze dias para manifestao, por meio eletrnico, da sociedade civil e, se for o caso, do Ministrio responsvel pela rea de atuao no preponderante da entidade. 4o O recurso protocolado fora do prazo previsto no caput no ser admitido. Seo IV Da Superviso e do Cancelamento da Certificao Art.14.Os Ministrios da Sade, da Educao e do Desenvolvimento Social e Combate Fome devero supervisionar as entidades beneficentes certificadas e zelar pelo cumprimento das condies que ensejaram a certificao, nos termos do art. 24 da Lei no 12.101, de 2009, e deste Decreto, podendo, a qualquer tempo, determinar a apresentao de documentos, a realizao de auditorias ou o cumprimento de diligncias. Pargrafonico.Sem prejuzo das representaes a que se refere o art. 16, o Ministrio responsvel poder, de ofcio, determinar a apurao de indcios de irregularidades no cumprimento da Lei no 12.101, de 2009, ou deste Decreto. Art. 15. A autoridade competente para a certificao determinar o seu cancelamento, a qualquer tempo, caso constate o descumprimento dos requisitos necessrios sua obteno. 1o A certificao ser cancelada a partir da ocorrncia do fato que ensejou o descumprimento dos requisitos necessrios sua concesso ou manuteno, aps processo iniciado de ofcio pelas autoridades referidas no caput ou por meio de representao, aplicado, em ambas as hipteses, o procedimento previsto no art. 16. 2oO Ministrio responsvel pela rea de atuao no preponderante dever supervisionar as entidades em sua respectiva rea, devendo notificar a autoridade certificadora sobre o descumprimento dos requisitos necessrios manuteno da certificao, para que promova seu cancelamento, nos termos deste artigo.
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Seo V Da Representao Art. 16. Verificada prtica de irregularidade pela entidade certificada, so competentes para representar, motivadamente, ao Ministrio responsvel pela certificao, sem prejuzo das atribuies do Ministrio Pblico: I-o gestor municipal ou estadual do SUS ou do SUAS, de acordo com a sua condio de gesto, bem como o gestor da educao municipal, distrital ou estadual; II-a Secretaria da Receita Federal do Brasil; III-os conselhos de acompanhamento e controle social previstos na Lei no 11.494, de 20 de junho de 2007, e os Conselhos de Assistncia Social e de Sade; e IV-o Tribunal de Contas da Unio. 1oA representao ser realizada por meio eletrnico ou fsico e dever conter a qualificao do representante, a descrio dos fatos a serem apurados e, sempre que possvel, a documentao pertinente e demais informaes relevantes para o esclarecimento do pedido. 2oAps o recebimento da representao, caber ao Ministrio que concedeu a certificao: I-notificar a entidade, para apresentao da defesa no prazo de trinta dias; II-decidir sobre a representao, no prazo de trinta dias a contar da apresentao da defesa; e III-comunicar Secretaria da Receita Federal do Brasil, no prazo de trinta dias, salvo se esta figurar como parte na representao. 3oDa deciso que julgar procedente a representao, cabe recurso por parte da entidade ao respectivo Ministro de Estado, no prazo de trinta dias, contados de sua notificao, na forma prevista no art. 13. 4oIndeferido o recurso ou decorrido o prazo previsto no 3o sem manifestao da entidade, o Ministrio responsvel cancelar a certificao e dar cincia do fato Secretaria da Receita Federal do Brasil, em at quarenta e oito horas aps a publicao da sua deciso. 5oJulgada improcedente a representao, ser dada cincia Secretaria da Receita Federal do Brasil, e o processo correspondente ser arquivado. 6oA deciso final sobre o recurso de que trata o 3o dever ser prolatada em at noventa dias, contados da data do seu recebimento pelo Ministro de Estado. 7o O representante ser informado sobre o resultado do julgamento da representao, mediante ofcio da autoridade julgadora, acompanhado de cpia da deciso. CAPTULO II DA CERTIFICAO DAS ENTIDADES DE SADE Art.17.Compete ao Ministrio da Sade conceder ou renovar a certificao das entidades beneficentes de assistncia social da rea de sade que preencherem os requisitos previstos na Lei no 12.101, de 2009, e neste Decreto. Pargrafonico.Consideram-se entidades beneficentes de assistncia social na rea de sade aquelas que atuem diretamente na promoo, preveno e ateno sade. Art.18.O requerimento de concesso ou renovao de certificado de entidade beneficente de assistncia social que atue na rea da sade dever ser protocolado junto ao Ministrio da Sade, em formulrio prprio, acompanhado dos seguintes documentos: I-aqueles previstos no art. 3o; II - cpia da proposta de oferta da prestao de servios ao SUS no percentual mnimo de sessenta por cento, encaminhada pelo responsvel legal da entidade ao gestor local do SUS, protocolada junto Secretaria de Sade respectivIII-cpia do convnio ou instrumento congnere firmado com o gestor local do SUS; e IV-declarao fornecida pelo gestor local do SUS, atestando o cumprimento das metas quantitativas e qualitativas de internao ou de atendimentos ambulatoriais estabelecidas em convnio ou instrumento congnere. 1oAs entidades de sade que no cumprirem o percentual mnimo a que se refere o inciso II do art. 4o da Lei no 12.101, de 2009, em razo da falta de demanda, devero instruir seu requerimento com os documentos previstos no inciso I do caput e apresentar cpia de declarao fornecida pelo gestor local do SUS que ateste esse fato e demonstrativo contbil que comprove o atendimento dos percentuais exigidos no art. 8o da referida Lei.
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III-cpia do convnio ou instrumento congnere firmado com o gestor local do SUS, tal como documento que comprove a existncia da relao de prestao de servios de sade, desde que definido em portaria do Ministrio da Sade; e (Redao dada pelo Decreto n 7.300, de 2010) IV - atestado fornecido pelo gestor local do SUS, resoluo de comisso intergestores bipartite ou parecer da comisso de acompanhamento, observado o disposto em portaria do Ministrio da Sade, sobre o cumprimento das metas quantitativas e qualitativas de internao ou de atendimentos ambulatoriais estabelecidas em convnio ou instrumento congnere, consideradas as tendncias positivas.(Redao dada pelo Decreto n 7.300, de 2010) 1oAs entidades de sade que no cumprirem o percentual mnimo a que se refere o inciso II do art. 4o da Lei no 12.101, de 2009, em razo da falta de demanda, devero instruir seu requerimento com os documentos previstos no inciso I a IV do caput e apresentar cpia da declarao fornecida pelo gestor local do SUS que ateste esse fato e demonstrativo contbil que comprove o atendimento dos percentuais exigidos no art. 8o da referida Lei. (Redao dada pelo Decreto n 7.300, de 2010) 2oAs entidades cujos servios de sade no forem objeto de contratao devero instruir seu requerimento com os documentos previstos no inciso I do caput e com demonstrativo contbil da aplicao do percentual de vinte por cento de sua receita bruta em gratuidade, nos termos do disposto no inciso I do art. 8o da Lei no 12.101, de 2009. 2o-A.As entidades de sade cujas contrataes de servios forem inferiores ao percentual mnimo de sessenta por cento devero instruir seus requerimentos com os documentos previstos nos incisos I a IV do caput e com demonstrativo contbil da aplicao dos percentuais exigidos nos incisos I a III do art. 8o da Lei no 12.101, de 2009. (Includo pelo Decreto n 7.300, de 2010) 3o Para fins de certificao, os servios de atendimento ambulatorial ou de internao prestados ao SUS, resultantes das parcerias previstas no 3o do art. 3o, sero computados para a entidade qual estiver vinculado o estabelecimento que efetivar o atendimento. 4o As entidades de sade de reconhecida excelncia que optarem por realizar projetos de apoio ao desenvolvimento institucional do SUS devero apresentar os documentos previstos no caput e no seu inciso I, alm dos seguintes: I-portaria de habilitao para apresentao de projetos de apoio ao desenvolvimento institucional do SUS; II-cpia do ajuste ou convnio celebrado com o Ministrio da Sade e dos respectivos termos aditivos, se houver; III-demonstraes contbeis e financeiras submetidas a parecer conclusivo de auditor independente, legalmente habilitado no Conselho Regional de Contabilidade; e IV - resumo da Guia de Recolhimento do Fundo de Garantia do Tempo de Servio - FGTS e Informaes Previdncia Social. 5oO Ministrio da Sade poder exigir a apresentao de outros documentos. Art.19.A prestao anual de servios ao SUS no percentual mnimo de sessenta por centoser comprovada por meio do somatrio dos registros das internaes e atendimentos ambulatoriais verificados no Sistema de Informao Ambulatorial, no Sistema de Informao Hospitalar e no de Comunicao de Internao Hospitalar. 1oO somatrio dos servios prestados pela entidade de sade ser calculado pelo Ministrio da Sade a partir da valorao ponderada dos atendimentos ambulatoriais e de internaes, considerando os seguintes critrios: I-a produo de internaes ser medida por paciente-dia; II-o paciente-dia de unidade de tratamento intensivo ter maior peso na valorao do que aquele atribudo ao paciente-dia de internao geral; III-a valorao dos atendimentos ambulatoriais corresponder a uma frao do valor mdio do paciente-dia obtido anualmente; e IV - o valor mdio do paciente-dia ser estabelecido pelo Ministrio da Sade a partir da classificao dos hospitais habilitados para servios de alta complexidade especficos, de alta complexidade gerais e no habilitados. (Revogado pelo Decreto n 7.300, de 2010) 2o Para fins de ponderao, sero considerados somente os procedimentos ambulatoriais registrados pelas entidades de sade no Sistema de Informao Ambulatorial no exerccio anterior, os quais sero classificados de acordo com o nvel de complexidade. 3oO Ministrio da Sade poder estabelecer lista de atendimentos ambulatoriais que tero peso diferenciado na valorao ponderada referida no 1o, com base em informaes sobre a demanda, a oferta e o acesso aos servios de sade obtidas junto ao SUS. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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4oPara a verificao da produo da entidade de sade que presta servios exclusivamente na rea ambulatorial, aplicam-se os critrios estabelecidos nos 1o a 3o, no que couber, considerando-se o nvel de complexidade. 5o Para efeito da comprovao do atendimento aos critrios estabelecidos nos incisos II e III do art. 4o da Lei 12.101, de 2009, relativa aos exerccios fiscais de 2009 e anteriores, sero considerados unicamente os percentuais correspondentes s internaes hospitalares, demonstrados por meio dos relatrios anuais de atividades. (Includo pelo Decreto n 7.300, de 2010) Art.20.O atendimento do percentual mnimo de sessenta por cento de prestao de servios ao SUS pode ser individualizado por estabelecimento ou pelo conjunto de estabelecimentos de sade da pessoa jurdica, desde que no abranja outra entidade com personalidade jurdica prpria que seja por ela mantida. Pargrafo nico. Para fins de cumprimento do percentual previsto no caput, a entidade de sade requerente poder incorporar, no limite de dez por cento dos seus servios, aqueles prestados ao SUS em estabelecimento a ela vinculado na forma do disposto no 2o do art. 4o da Lei no 12.101, de 2009. Art.21.Para o cumprimento do disposto no art. 8o da Lei no 12.101, de 2009, as entidades que prestam servios de internao e de atendimento ambulatorial devero comprovar a efetivao dos atendimentos gratuitos mediante incluso de informaes no Sistema de Informao Hospitalar e no Sistema de Informao Ambulatorial, com observao de no gerao de crditos. Pargrafonico.As entidades que no prestam servios de sade de atendimento ambulatorial ou de internao hospitalar comprovaro a aplicao do percentual de sua receita bruta em atendimento gratuito por meio de procedimento a ser estabelecido pelo Ministrio da Sade. Art. 22. As entidades de sade realizadoras de projetos de apoio ao desenvolvimento institucional do SUS que complementarem as atividades relativas aos projetos com a prestao de servios gratuitos ambulatoriais e hospitalares devero comprov-los mediante preenchimento do Sistema de Informao Ambulatorial e do Sistema de Informao Hospitalar, com observao de no gerao de crditos. Art.23.O valor dos recursos despendidos e o contedo das atividades desenvolvidas no mbito dos projetos de apoio ao desenvolvimento institucional do SUS ou da prestao de servios previstos no art. 22 devero ser objeto de relatrios anuais, encaminhados ao Ministrio da Sade para acompanhamento e fiscalizao, sem prejuzo das atribuies dos rgos de fiscalizao tributria. 1o Os relatrios previstos no caput devero ser acompanhados de demonstraes contbeis e financeiras, submetidas a parecer conclusivo de auditoria independente, realizada por instituio credenciada perante o Conselho Regional de Contabilidade. 2oO clculo do valor das isenes previstas no 2o do art. 11 da Lei n o 12.101, de 2009, ser realizado com base no exerccio fiscal anterior. 3oCaso os recursos despendidos nos projetos de apoio institucional no alcancem o valor da iseno usufruda, a entidade dever compensar a diferena at o trmino do prazo de validade de sua certificao. 4oO disposto no 3o alcana somente as entidades que tenham aplicado, no mnimo, setenta por cento do valor usufrudo anualmente com a iseno nos projetos de apoio ao desenvolvimento institucional do SUS. CAPTULO III DA CERTIFICAO DAS ENTIDADES DE EDUCAO Art.24.Compete ao Ministrio da Educao conceder ou renovar a certificao das entidades beneficentes de assistncia social da rea de educao que preencherem os requisitos previstos na Lei no 12.101, de 2009, e neste Decreto. Art.25.Para os fins da concesso ou renovao da certificao, a entidade de educao dever observar o disposto no art. 13 da Lei no 12.101, de 2009. 1oA adequao s diretrizes e metas estabelecidas no Plano Nacional de Educao- PNE ser demonstrada por meio de plano de atendimento que demonstre a concesso de bolsas, aes assistenciais e programas de apoio aos alunos bolsistas, submetido aprovao do Ministrio da Educao.
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2o O plano de atendimento referido no 1o constitui-se na descrio das aes e medidas assistenciais desenvolvidas pela entidade para cumprimento do previsto no art. 13 da Lei no 12.101, de 2009, bem como no planejamento destas aes e medidas para todo o perodo de vigncia da certificao a ser concedido ou renovado. 3o O Ministrio da Educao analisar o plano de atendimento visando ao cumprimento das metas do PNE, de acordo com as diretrizes estabelecidas na Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e segundo critrios de qualidade e prioridade por ele definidos, reservando-se o direito de determinar adequaes, propondo medidas a serem implementadas pela entidade em prazo a ser fixado, sob pena de indeferimento do requerimento ou cancelamento da certificao. 4oTodas as bolsas de estudos a serem computadas como aplicao em gratuidade pela entidade devero ser ofertadas e preenchidas em sistema eletrnico disponibilizado pelo Ministrio da Educao, nas propores definidas no inciso III do 1o do art. 13 da Lei no 12.101, de 2009. 5oAs propores relativas oferta de bolsas de estudo previstas no inciso III do 1o do art. 13 da Lei no 12.101, de 2009, podero ser cumpridas considerando-se diferentes etapas e modalidades da educao bsica presencial, inclusive em diferentes estabelecimentos de ensino de uma mesma mantenedora, desde que registrados sob mesmo CNPJ. 6oO montante destinado a aes assistenciais e programas de apoio a alunos bolsistas dever estar previsto no plano de atendimento, de forma discriminada e com identificao dos beneficirios. 7oPara fins de cumprimento do disposto no art. 13 da Lei no 12.101, de 2009, sero computadas as matrculas da educao profissional oferecidas em consonncia com a Lei no 9.394, de 1996, e com o Decreto no 5.154, de 23 de julho de 2004. Art.26.As entidades de educao que prestem servios integralmente gratuitos, sem a cobrana de anuidades ou semestralidades, devero adotar e observar os critrios de seleo e as propores previstas na Seo II do Captulo II da Lei no 12.101, de 2009, considerando-se o nmero total de alunos matriculados. Art.27.As entidades de educao devero selecionar os alunos a serem beneficiados pelas bolsas previstas no art. 13 da Lei no 12.101, de 2009, a partir do perfil socioeconmico e dos seguintes critrios: I-proximidade da residncia; II-sorteio; e III-outros critrios contidos no plano de atendimento da entidade, previsto no 1o do art. 25. 1o Na hiptese de adoo dos critrios previstos no inciso III do caput, as entidades de educao devero oferecer igualdade de condies para acesso e permanncia aos alunos beneficiados pelas bolsas e demais aes assistenciais e programas de apoio a alunos bolsistas, condizentes com os adotados pela rede pblica. 2o O Ministrio da Educao poder determinar a reformulao dos critrios de seleo de alunos beneficiados constantes do plano de atendimento da entidade previsto no 1o do art. 25, quando julgados incompatveis com as finalidades da Lei no 12.101, de 2009, sob pena de indeferimento do requerimento de certificao ou renovao. Art.28.No ato de renovao da certificao, as entidades de educao que no tenham aplicado em gratuidade o percentual mnimo previsto na Lei no 12.101, de 2009, podero compensar o percentual devido nos exerccios imediatamente subsequentes, com acrscimo de vinte por centosobre o percentual a ser compensado. 1oO disposto neste artigo alcana to somente as entidades que tenham aplicado pelo menos dezessete por centoem gratuidade em cada exerccio financeiro a ser considerado. 2oA certificao ser cancelada se o percentual de aplicao em gratuidade pela entidade certificada for inferior a dezessete por cento, resguardadas as demais hipteses de cancelamento previstas na legislao e observado o disposto no art. 13. Art. 29. Os requerimentos de concesso ou de renovao de certificao de entidades de educao ou com atuao preponderante na rea de educao devero ser instrudos com os seguintes documentos: I-da mantenedora: a)aqueles previstos no art. 3o; e b) demonstraes contbeis e financeiras devidamente auditadas por auditor independente, na forma da legislao tributria aplicvel;
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II-da instituio de educao: a)o ato de credenciamento regularmente expedido pelo rgo normativo do sistema de ensino; b) relao de bolsas de estudo e demais aes assistenciais e programas de apoio a alunos bolsistas, com identificao precisa dos beneficirios; c)plano de atendimento, com indicao das bolsas de estudo e aes assistenciais e programas de apoio a alunos bolsistas, durante o perodo pretendido de vigncia da certificao; d)regimento ou estatuto; e e)identificao dos integrantes do corpo dirigente, destacando a experincia acadmica e administrativa de cada um. 1oO requerimento ser analisado sob o aspecto contbil e financeiro e, em relao ao contedo do plano de atendimento, ser verificado o cumprimento das metas do PNE, de acordo com as diretrizes e critrios de prioridade definidos pelo Ministrio da Educao. 2oO requerimento de renovao de certificao dever ser acompanhado de relatrio de atendimento s metas definidas no plano de atendimento precedente. 3oA identificao dos beneficirios, referida na alnea b do inciso II somente ser exigida a partir do relatrio de atividades desenvolvidas no exerccio de 2010. Art.30.Sem prejuzo do prazo de validade da certificao, a entidade dever apresentar ao Ministrio da Educao relatrios semestrais ou anuais, de acordo com a periodicidade de seu calendrio escolar e acadmico, informando sobre o preenchimento das bolsas de estudo. Art.31.Para clculo da aplicao em gratuidade relativa s turmas iniciadas antes de 30 de novembro de 2009, podero ser contabilizados os descontos de carter assistencial concedidos aos alunos para o atendimento do percentual mnimo de gratuidade previsto no Decreto no 2.536, de 6 de abril de 1998. Pargrafonico.Os descontos concedidos na forma do caput podero ser mantidos at a concluso da etapa da educao bsica presencial em que os beneficirios estejam matriculados na data da publicao deste Decreto. CAPTULO IV DA CERTIFICAO DAS ENTIDADES DE ASSISTNCIA SOCIAL Art.32. Compete ao Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome conceder ou renovar o certificado das entidades beneficentes de assistncia social da rea de assistncia social que preencherem os requisitos previstos na Lei no 12.101, de 2009, e neste Decreto. Art.33.Para obter a certificao ou sua renovao, as entidades beneficentes de assistncia social devero demonstrar que realizam aes assistenciais, de forma gratuita, continuada e planejada, sem qualquer discriminao, nos termos da Lei no 8.742, de 7 de dezembro de 1993. 1o As entidades de que trata o caput devem ser, isolada ou cumulativamente: I - de atendimento: aquelas que, de forma continuada, permanente e planejada, prestam servios, executam programas ou projetos e concedem benefcios de proteo social bsica ou especial, dirigidos s famlias e indivduos em situaes de vulnerabilidade ou risco social e pessoal; II-de assessoramento: aquelas que, de forma continuada, permanente e planejada, prestam servios e executam programas ou projetos voltados prioritariamente para o fortalecimento dos movimentos sociais e das organizaes de usurios, formao e capacitao de lideranas, dirigidos ao pblico da poltica de assistncia social; e III-de defesa e garantia de direitos: aquelas que, de forma continuada, permanente e planejada, prestam servios e executam programas ou projetos voltados prioritariamente para a defesa e efetivao dos direitos socioassistenciais, construo de novos direitos, promoo da cidadania, enfrentamento das desigualdades sociais, articulao com rgos pblicos de defesa de direitos, dirigidos ao pblico da poltica de assistncia social. 2oPara efeitos deste Decreto, constituem aes assistenciais a oferta de servios, benefcios e a execuo de programas ou projetos socioassistenciais previstos nos incisos do 1o. 3oAlm dos requisitos previstos neste artigo, as entidades que prestam servios de habilitao ou reabilitao a pessoas com deficincia e a promoo da sua integrao vida comunitria, e aquelas abrangidas pelo disposto no art. 35 da Lei no 10.741, de 1o de outubro de 2003, para serem certificadas, devero comprovar a oferta de, no mnimo, sessenta por centode sua capacidade de atendimento ao SUAS. 4oA capacidade de atendimento de que trata o 3o ser definida anualmente pela entidade, mediante aprovao
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do rgo gestor de assistncia social municipal ou do Distrito Federal e comunicao aos respectivos Conselhos de Assistncia Social. 5o A capacidade de atendimento da entidade ser aferida a partir do nmero de profissionais e instalaes fsicas disponveis, de atendimentos e servios prestados, entre outros critrios, na forma a ser definida pelo Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome. Art.34.Para obter a certificao, a entidade de assistncia social dever, no exerccio fiscal anterior ao requerimento: I-prever, em seu ato constitutivo, sua natureza, seus objetivos e pblico-alvo compatveis com a Lei no 8.742, de 1993, e o Decreto no 6.308, de 14 de dezembro de 2007; II-estar inscrita no Conselho de Assistncia Social Municipal ou do Distrito Federal, de acordo com a localizao de sua sede ou Municpio em que concentre suas atividades, nos termos do art. 9o da Lei no 8.742, de 1993; e III-integrar o cadastro nacional de entidades e organizaes de assistncia social de que trata o inciso XI do art. 19 da Lei n 8.742, de 1993. 1oA entidade de assistncia social com atuao em mais de um ente federado dever inscrever seus servios, programas, projetos e benefcios no Conselho de Assistncia Social Municipal ou do Distrito Federal, de acordo com o local de sua atuao. 2oInexistindo Conselho de Assistncia Social no Municpio de atuao da entidade, a inscrio prevista no inciso II do caput dever ser efetivada no respectivo Conselho Estadual. 3oPara fins de comprovao dos requisitos no mbito da assistncia social, as entidades previstas no art. 10 com atuao preponderante nas reas de educao ou sade devero demonstrar: I-a inscrio das aes assistenciais junto aos Conselhos Municipal ou do Distrito Federal onde desenvolvam suas aes; e II-que suas aes assistenciais so realizadas de forma gratuita, continuada e planejada, na forma do 1o do art. 33. Art.35.O requerimento de concesso ou renovao de certificado de entidade beneficente que atue na rea da assistncia social dever ser protocolado, em meio fsico ou eletrnico, instrudo com os seguintes documentos: I-aqueles previstos no art. 3o; II-comprovante da inscrio a que se refere o inciso II do art. 34; III-comprovante da inscrio prevista no 1o do art. 34, quando for o caso; e IV-declarao do gestor local de que a entidade realiza aes de assistncia social de forma gratuita. 1oAlm dos documentos previstos no caput, as entidades de que trata o 2o do art. 18 da Lei no 12.101, de 2009, devero instruir o requerimento de certificao com declarao fornecida pelo rgo gestor de assistncia social municipal ou do Distrito Federal que ateste a oferta de atendimento ao SUAS de acordo com o percentual exigido naquele dispositivo. 2oOs requisitos previstos no inciso III e 1o do art. 34 e os documentos previstos nos incisos III e IV do caput somente sero exigidos para os requerimentos de concesso ou renovao de certificao protocolados a partir de 1o de janeiro de 2011. 3oOs requerimentos de concesso ou de renovao de certificao protocolados at a data prevista no 2o devero ser instrudos com plano de atendimento, demonstrativo de resultado do exerccio e notas explicativas referentes ao exerccio de 2009, nos quais fique demonstrado que as aes assistenciais foram realizadas de forma gratuita, sem prejuzo do disposto no art. 3o. 4oAs entidades beneficentes de assistncia social previstas no 2o do art. 18 da Lei no 12.101, de 2009, podero firmar ajustes com o poder pblico para o desenvolvimento de polticas pblicas nas reas de sade, educao e assistncia social, entre outras. Art.36.A comprovao do vnculo da entidade de assistncia social rede socioassistencial privada no mbito do SUAS condio suficiente para a obteno da certificao, mediante requerimento da entidade. 1oAlm do disposto no art. 3o da Lei no 12.101, de 2009, e no art. 34, para se vincular ao SUAS, a entidade de assistncia social dever, sem prejuzo de outros requisitos a serem fixados pelo Ministrio de Desenvolvimento Social e Combate Fome: I - prestar servios, projetos, programas ou benefcios gratuitos, continuados e planejados, sem qualquer discriminao; II-quantificar e qualificar suas atividades de atendimento, assessoramento e defesa e garantia de direitos de acordo com a Poltica Nacional de Assistncia Social; LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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III-demonstrar potencial para integrar-se rede socioassistencial, ofertando o mnimo de sessenta por cento da sua capacidade ao SUAS; e IV-disponibilizar servios nos territrios de abrangncia dos Centros de Referncia da Assistncia Social-CRAS e Centros de Referncia Especializada da Assistncia Social-CREAS, salvo no caso de inexistncia dos referidos Centros. 2oA oferta prevista no inciso III do 1o ser destinada ao atendimento da demanda encaminhada pelos CRAS e CREAS ou, na ausncia destes, pelos rgos gestores de assistncia social municipais, estaduais ou do Distrito Federal, na forma a ser definida pelo Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome. 3o As entidades previstas no 2o do art. 18 da Lei no 12.101, de 2009, sero vinculadas ao SUAS, desde que observado o disposto nos incisos II e IV do 1o e no 2o. 4oPara ter direito certificao, a entidade de assistncia social dever estar vinculada ao SUAS h, pelo menos, sessenta dias. CAPTULO V DA TRANSPARNCIA Art.37.Os Ministrios da Sade, da Educao e do Desenvolvimento Social e Combate Fome devero recadastrar as entidades sem fins lucrativos, beneficentes ou no, atuantes em suas respectivas reas e tornar suas informaes disponveis para consulta pblica em sua pgina na rede mundial de computadores. 1oO cadastro das entidades beneficentes de assistncia social dever ser atualizado periodicamente e servir como referencial bsico para os processos de certificao ou de sua renovao. 2oAs entidades beneficentes de assistncia social com atuao em mais de uma rea devero ser cadastradas e figurar nos cadastros dos Ministrios responsveis pelas respectivas reas de atuao. 3o Os Ministrios previstos no caput devero divulgar: I-lista atualizada contendo os dados relativos s certificaes concedidas, seu perodo de vigncia e sobre as entidades certificadas; II - informaes sobre a oferta de atendimento, bolsas concedidas ou servios prestados de cada entidade certificada; e III-recursos financeiros destinados s entidades previstas no caput. Art. 38. Os Ministrios da Sade, da Educao e do Desenvolvimento Social e Combate Fome devero disponibilizar as informaes sobre a tramitao dos requerimentos de certificao ou renovao na rede mundial de computadores. Art.39.Os Ministrios da Sade, da Educao e do Desenvolvimento Social e Combate Fome devero informar Secretaria da Receita Federal do Brasil, na forma e prazo por ela definidos, e aos respectivos conselhos setoriais, sobre os requerimentos de concesso de certificao ou de renovao deferidos ou definitivamente indeferidos. TTULO II DA ISENO CAPTULO I DOS REQUISITOS Art.40.A entidade beneficente certificada na forma do Ttulo I far jus iseno do pagamento das contribuies de que tratam os arts. 22 e 23 da Lei no 8.212, de 24 de julho de 1991, desde que atenda, cumulativamente, aos seguintes requisitos: I - no recebam seus diretores, conselheiros, scios, instituidores ou benfeitores remunerao, vantagens ou benefcios, direta ou indiretamente, sob qualquer forma ou ttulo, em razo das competncias, funes ou atividades que lhes sejam atribudas pelos respectivos atos constitutivos; II-aplique suas rendas, seus recursos e eventual supervit integralmente no territrio nacional, na manuteno e no desenvolvimento de seus objetivos institucionais;
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III-apresente certido negativa ou positiva com efeitos de negativa de dbitos relativos aos tributos administrados pela Secretaria da Receita Federal do Brasil e certificado de regularidade do FGTS; IV-mantenha escriturao contbil regular, que registre receitas, despesas e aplicao de recursos em gratuidade de forma segregada, em consonncia com as normas emanadas do Conselho Federal de Contabilidade; V-no distribua resultados, dividendos, bonificaes, participaes ou parcelas do seu patrimnio, sob qualquer forma ou pretexto; VI-mantenha em boa ordem, e disposio da Secretaria da Receita Federal do Brasil, pelo prazo de dez anos, contados da data de emisso, os documentos que comprovem a origem e a aplicao de seus recursos e os relativos a atos ou operaes que impliquem modificao da situao patrimonial; VII-cumpra as obrigaes acessrias estabelecidas pela legislao tributria; e VIII - mantenha em boa ordem, e disposio da Secretaria da Receita Federal do Brasil, as demonstraes contbeis e financeiras devidamente auditadas por auditor independente legalmente habilitado nos Conselhos Regionais de Contabilidade, quando a receita bruta anual auferida for superior ao limite mximo estabelecido pelo inciso II do art. 3o da Lei Complementar no 123, de 2006. Pargrafonico.A iseno de que trata o caput no se estende entidade com personalidade jurdica prpria constituda e mantida por entidade a quem o direito iseno tenha sido reconhecido. CAPTULO II DA FISCALIZAO Art. 41. O direito iseno das contribuies sociais somente poder ser exercido pela entidade a contar da data da publicao da concesso de sua certificao no Dirio Oficial da Unio, se atendidos cumulativamente os requisitos previstos na Lei no 12.101, de 2009, e neste Decreto. Art. 42. Constatado o descumprimento de requisito estabelecido pelo art. 40, a fiscalizao da Secretaria da Receita Federal do Brasil lavrar auto de infrao relativo ao perodo correspondente, devendo relatar os fatos que demonstram o no atendimento de tais requisitos para o gozo da iseno. 1oDurante o perodo a que se refere o caput, a entidade no ter direito iseno, e o lanamento correspondente ter como termo inicial a data de ocorrncia da infrao que lhe deu causa. 2oA entidade poder impugnar o auto de infrao no prazo de trinta dias, contados de sua intimao. 3oO julgamento do auto de infrao e a cobrana do crdito tributrio seguiro o rito estabelecido pelo Decreto no 70.235, de 6 de maro de 1972. CAPTULO III DAS DISPOSIES TRANSITRIAS Art.43.As entidades certificadas at 29 de novembro de 2009 podero requerer a renovao do certificado at o termo final de sua validade. Art.44.Os pedidos de reconhecimento de iseno no definitivamente julgados em curso no mbito do Ministrio da Fazenda sero encaminhados unidade competente daquele rgo para verificao do cumprimento dos requisitos da iseno, de acordo com a legislao vigente no momento do fato gerador. Pargrafonico.Verificado o direito iseno, certificar-se- o direito restituio do valor recolhido desde o protocolo do pedido de iseno at a data de publicao da Lei no 12.101, de 2009. Art. 45. Os processos para cancelamento de iseno no definitivamente julgados em curso no mbito do Ministrio da Fazenda sero encaminhados unidade competente daquele rgo para verificao do cumprimento dos requisitos da iseno na forma do rito estabelecido no art. 32 da Lei no 12.101, de 2009, aplicada a legislao vigente poca do fato gerador. Art.46.Os requerimentos de concesso e de renovao de Certificado de Entidade Beneficente de Assistncia Social protocolados e ainda no julgados at a data de publicao da Lei no 12.101, de 2009, sero remetidos aos Ministrios responsveis, de acordo com a rea de atuao da entidade, e julgados de acordo com a legislao em vigor poca da protocolizao do requerimento.
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Pargrafo nico. Das decises de indeferimento dos requerimentos de renovao previstos no caput, caber recurso com efeito suspensivo, no prazo de trinta dias, dirigido ao Ministro de Estado responsvel pela rea de atuao da entidade. Art.47.As entidades que protocolaram requerimento de concesso ou renovao da certificao aps a entrada em vigor da Lei no 12.101, de 2009, tero prazo de sessenta dias para complementar a documentao apresentada, a partir da publicao deste Decreto. Art.47.As entidades que protocolaram requerimento de concesso ou renovao da certificao aps a entrada em vigor da Lei no 12.101, de 2009, tero at o dia 20 de janeiro de 2011 para complementar a documentao apresentada, se necessrio. (Redao dada pelo Decreto n 7.300, de 2010) Art.48.O procedimento previsto nos 3o e 4o do art. 10 aplica-se aos processos de concesso e renovao de certificao remetidos aos Ministrios por fora dos arts. 34 e 35 da Lei no 12.101, de 2009. CAPTULO IV DAS DISPOSIES FINAIS Art.49.Os Ministrios da Sade, da Educao e do Desenvolvimento Social e Combate Fome disciplinaro os demais procedimentos necessrios operacionalizao do processo de certificao no mbito de sua competncia, especialmente no que se refere ao processamento dos requerimentos de concesso ou renovao da certificao em sistema eletrnico e ao procedimento previsto no 1o do art. 12. Pargrafo nico. Os Ministrios tero prazo de at seis meses para disponibilizar o sistema de consulta da tramitao dos requerimentos de certificao ou renovao na rede mundial de computadores. Art.50.Ficam revogados: I-os Decretos nos: a)2.536, de 6 de abril de 1998; b)3.504, de 13 de junho de 2000; c)4.381, de 17 de setembro de 2002; d)4.499, de 4 de dezembro de 2002; e e)5.895, de 18 de setembro de 2006; II-os arts.: a)206 a 210 do Decreto no 3.048, de 6 de maio de 1999; e b)2o do Decreto no 4.327, de 8 de agosto de 2002; e III-o Decreto no 4.032, de 26 de novembro de 2001, na parte em que altera os arts. 206 e 208 do Decreto no 3.048, de 6 de maio de 1999. Art. 51. Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 20 de julho de 2010; 189o da Independncia e 122o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Nelson Henrique Barbosa Filho Fernando Haddad Jos Gomes Temporo Mrcia Helena Carvalho Lopes
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CARGOS TCNICO-ADMINISTRATIVOS DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA (DECRETO N

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7.311, DE 22 DE SETEMBRO DE 2010
Dispe sobre os quantitativos de lotao dos cargos dos nveis de classificao C, D e E integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, de que trata a Lei no 11.091, de 12 de janeiro de 2005, nos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia vinculados ao Ministrio da Educao, e altera o Decreto no 7.232, de 19 de julho de 2010.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso VI, alnea a, da Constituio, DECRETA: Art.1oOs quantitativos de lotao dos cargos dos nveis de classificao C, D e E integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, de que trata a Lei no 11.091, de 12 de janeiro de 2005, dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia que integram a Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, instituda pela Lei no 11.892, de 29 de dezembro de 2008, so os constantes do Anexo. Pargrafonico.Os efeitos deste Decreto no se aplicam aos cargos extintos ou em extino, nos termos da Lei no 9.632, de 7 de maio de 1998. Art.2oObservados os quantitativos do Anexo e o disposto nos arts. 20 e 21 da Lei Complementar n 101, de 4 de maio de 2000, as entidades referidas no art. 1o podero realizar, mediante deliberao de suas instncias competentes, na forma dos respectivos estatutos, independentemente de prvia autorizao dos Ministrios do Planejamento, Oramento e Gesto e da Educao, concursos pblicos para o provimento dos cargos vagos. Pargrafonico.Para o provimento dos cargos de que trata o caput, podero ser nomeados candidatos aprovados em concursos pblicos que estiverem dentro do prazo de validade na data de publicao deste Decreto, observada a legislao pertinente. Art.3oObservado o quantitativo total de cargos constantes do Anexo, o Ministro de Estado da Educao poder, mediante portaria, redistribuir entre as instituies referidas no art. 1o os saldos de cargos eventualmente no utilizados. Art. 4o O Ministrio da Educao publicar, em janeiro e julho de cada ano, verso atualizada do Anexo, contemplando as redistribuies de cargos que tiverem sido realizadas no perodo imediatamente anterior, demonstrando, para cada entidade, o total de cargos dos nveis de classificao C, D e E. 1oNo prazo de trinta dias aps a publicao referida no caput, as instituies devero divulgar, em seus stios na rede mundial de computadores, demonstrativo dos cargos ocupados e vagos. 2oO Ministrio da Educao publicar a relao dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia que no cumprirem o disposto no 1o, suspendendo-se, em relao a essas instituies, a autorizao contida no art. 2o. 3oExcepcionalmente, a primeira publicao do demonstrativo a que se refere o 1o dever ocorrer no prazo de trinta dias aps a publicao deste Decreto. Art.5oOs quantitativos referidos no Anexo podero ser retificados, em ato conjunto dos Ministros de Estado do Planejamento, Oramento e Gesto e da Educao, para a correo de erros, ou atualizao, para ajustes decorrentes da expanso dos quadros dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia. Art.6oSero considerados nulos de pleno direito os atos referentes s despesas de pessoal e encargos sociais que forem autorizados sem a observncia do disposto no art. 21 da Lei Complementar n 101, de 2000, e neste Decreto. Art.7oPara todos os efeitos legais, considerar-se- no autorizada a despesa realizada em contrariedade com o disposto neste Decreto.
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Art.8oAs despesas de pessoal e encargos sociais previstas neste Decreto sero consideradas como manuteno e desenvolvimento do ensino, conforme disposto no art. 70 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Art.9oA folha de pagamento de cada instituio ser homologada cumulativamente pela prpria instituio, pelo Ministrio da Educao e pelo rgo central do Sistema de Pessoal Civil da Administrao Federal. Art. 10. O disposto neste Decreto no afasta a aplicao dos procedimentos previstos na legislao sobre a realizao de concursos pblicos, em especial as do Decreto no 6.944, de 21 de agosto de 2009. Art.11.Os arts. 2o e 4o do Decreto n 7.232, de 19 de julho de 2010, passam a vigorar com a seguinte redao: Art.2....................................................................... Pargrafonico.Para o provimento dos cargos de que trata o caput, podero ser nomeados candidatos aprovados em concursos pblicos que estiverem dentro do prazo de validade na data de publicao deste Decreto, observada a legislao pertinente. (NR) Art. 4 O Ministrio da Educao publicar, em janeiro e julho de cada ano, verso atualizada do Anexo I, contemplando as redistribuies de cargos que tiverem sido realizadas no perodo imediatamente anterior, demonstrando, para cada universidade, o total de cargos dos nveis de classificao C, D e E. ............................................................................................. 3oExcepcionalmente, a primeira publicao do demonstrativo a que se refere o 1o dever ocorrer at 30 de novembro de 2010. (NR) Art.12.Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 22 de setembro de 2010; 189 da Independncia e 122 da Repblica.
ANEXO Quadro de cargos dos nveis de classificao C, D e E integrantes do Plano de Carreira dos Cargos TcnicoAdministrativos em Educao, de que trata a Lei n 11.091, de 12 de janeiro de 2005, por Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia. QUantitatiVo de CarGos InstitUio C Instituto Federal Baiano Instituto Federal Catarinense Instituto Federal da Bahia Instituto Federal da Paraba Instituto Federal de Alagoas 109 112 140 111 104 NVel de Classificao D 272 231 375 308 242 E 186 238 223 226 175 Total 567 581 738 645 521
Cargos Tcnico-Administrativos dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia
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QUantitatiVo de CarGos InstitUio C Instituto Federal de Braslia Instituto Federal de Gois Instituto Federal de Mato Grosso Instituto Federal de Mato Grosso Do Sul Instituto Federal de Minas Gerais Instituto Federal de Pernambuco Instituto Federal de Rondnia Instituto Federal de Roraima Instituto Federal de Santa Catarina Instituto Federal de So Paulo Instituto Federal de Sergipe Instituto Federal do Acre Instituto Federal do Amap Instituto Federal do Amazonas Instituto Federal do Cear Instituto Federal do Esprito Santo Instituto Federal do Maranho Instituto Federal do Norte de Minas Gerais Instituto Federal do Par Instituto Federal do Paran Instituto Federal do Piau Instituto Federal do Rio de Janeiro Instituto Federal do Rio Grande do Norte Instituto Federal do Rio Grande do Sul Instituto Federal do Serto Pernambucano Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais Instituto Federal do Sul de Minas Gerais 50 125 107 80 106 143 61 82 135 150 77 23 25 135 177 223 176 106 127 67 77 91 140 117 88 86 72 NVel de Classificao D 137 314 308 177 294 369 169 137 429 500 202 51 68 303 404 531 489 219 322 146 260 330 381 296 168 221 184 E 115 182 181 129 157 209 114 96 288 348 127 98 69 206 278 307 343 139 197 150 188 210 227 251 107 161 114 Total 302 621 596 386 557 721 344 315 852 998 406 172 162 644 859 1.061 1.008 464 646 363 525 631 748 664 363 468 370
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QUantitatiVo de CarGos InstitUio C Instituto Federal do Tocantins Instituto Federal do Tringulo Mineiro Instituto Federal Farroupilha Instituto Federal Fluminense Instituto Federal Goiano Instituto Federal Sul-Rio-Grandense Total 74 64 71 113 81 99 3.924 NVel de Classificao D 198 168 219 288 212 288 10.210 E 125 117 144 198 148 168 6.939 Total 397 349 434 599 441 555 21.073
Cargos Tcnico-Administrativos dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia
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BANCO DE PROFESSOR-EQUIVALENTE DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA (DECRETO N 7.312, DE 22 DE SETEMBRO DE 2010)
Dispe sobre o banco de professor-equivalente de educao bsica, tcnica e tecnolgica, dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia vinculados ao Ministrio da Educao, e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso VI, alnea a, da Constituio, DECRETA: Art.1Fica institudo, em cada Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia, como instrumento de gesto de pessoal, banco de professor-equivalente de educao bsica, tcnica e tecnolgica. Art. 2 O banco de professor-equivalente corresponde soma dos Professores de Educao Bsica, Tcnica e Tecnolgica, de que trata a Lei n 11.784, de 22 de setembro de 2008, efetivos e substitutos, lotados na instituio, calculado da seguinte forma: I-a referncia para cada professor-equivalente o Professor de Educao Bsica, Tcnica e Tecnolgica, Classe D3, nvel 1, regime de trabalho de quarenta horas semanais e retribuio por titulao no nvel de mestrado; II-os docentes efetivos em regime de dedicao exclusiva ou em regime de vinte horas semanais sero computados multiplicando-se a quantidade de professores pelos fatores um inteiro e sessenta e dois centsimos ou sessenta e cinco centsimos, respectivamente; e III-os docentes substitutos sero considerados proporcionalmente aos fatores indicados no inciso II, multiplicandose os docentes substitutos em regime de vinte horas por sessenta e cinco centsimos e, em regime de quarenta horas, por um inteiro. Art.3O quantitativo referente aos docentes substitutos no poder superar a proporo de vinte por cento do quantitativo de docentes efetivos em cada Instituto Federal. Art.4O Ministro de Estado da Educao poder, mediante portaria, redistribuir entre os Institutos Federais os saldos de cargos eventualmente no utilizados. Art.5oO Ministrio da Educao publicar, em janeiro e julho de cada ano, quadro demonstrativo das redistribuies de cargos que tiverem sido realizadas no perodo imediatamente anterior. 1No prazo de trinta dias aps a publicao referida no caput, os Institutos Federais devero divulgar, em seus stios na rede mundial de computadores, demonstrativo dos cargos ocupados e vagos. 2O Ministrio da Educao publicar a relao dos Institutos Federais que no cumprirem o disposto no 1, suspendendo-se, em relao a essas instituies, a autorizao contida no art. 7. 3oExcepcionalmente, a primeira publicao do demonstrativo a que se refere o 1o dever ocorrer no prazo de trinta dias aps a publicao deste Decreto. Art.6Os Institutos Federais tero prazo de noventa dias para solicitar Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica do Ministrio da Educao a reviso dos dados constantes do Anexo. 1As nomeaes e contrataes realizadas aps 1 de julho de 2010, devidamente autorizadas em portarias do Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto, devero ser computadas, para fim de acrscimo ao banco de professor-equivalente de cada Instituto Federal, mediante requerimento da instituio, na forma do caput. 2Ato conjunto dos Ministros de Estado da Educao e do Planejamento, Oramento e Gesto poder decidir sobre a retificao das informaes, em caso de erros e omisses, e proceder atualizao do banco em funo da autorizao de novos concursos e dos provimentos efetivados. Art.7Observados os limites do banco de professor-equivalente fixados nos termos deste Decreto, ser facultado aos Institutos Federais, independentemente de autorizao especfica: I-realizar concurso pblico e prover cargos de Professor de Educao Bsica, Tcnica e Tecnolgica; e
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II-contratar professor substituto, em conformidade com o inciso IV do art. 2 da Lei n 8.745, de 9 de dezembro de 1993, observadas as condies e os requisitos nela previstos. Pargrafonico.A realizao de concurso pblico e o provimento de cargos so condicionados existncia de cargo vago de Professor de Educao Bsica, Tcnica e Tecnolgica no quadro do Instituto Federal. Art.8O Ministrio da Educao enviar ao Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto, at maio de cada ano, a estimativa de acrscimo ao oramento de pessoal docente dos Institutos Federais para o exerccio subsequente, com a discriminao mensal da previso de preenchimento de vagas de docentes. 1Os Institutos Federais enviaro semestralmente ao Ministrio da Educao relatrio informando a abertura de concurso, o preenchimento de cargos de docentes e a contratao de professores substitutos no perodo. 2O Ministrio da Educao consolidar as informaes enviadas pelos Institutos Federais, encaminhando-as ao Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto. Art.9Sero considerados nulos de pleno direito os atos referentes s despesas de pessoal e encargos sociais que forem autorizados sem a observncia do disposto no art. 21 da Lei Complementar n 101, de 4 de maio de 2000, e neste Decreto. Art.10.Para todos os efeitos legais, considerar-se- no autorizada a despesa realizada em contrariedade com o disposto neste Decreto. Art.11.As despesas de pessoal e encargos sociais previstas neste Decreto sero consideradas como manuteno e desenvolvimento do ensino, conforme disposto no art. 70 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Art. 12. A folha de pagamento de cada Instituto Federal ser homologada cumulativamente pela prpria instituio, pelo Ministrio da Educao e pelo rgo central do Sistema de Pessoal Civil da Administrao Federal. Art.13.O disposto neste Decreto no afasta a aplicao dos procedimentos previstos nas normas sobre concursos pblicos, em especial o Decreto n 6.944, de 21 de agosto de 2009. Art.14.Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 22 de setembro de 2010; 189 da Independncia; 122 da Repblica.
ANEXO Banco de Professor-Equivalente, por Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia BANCO DE PROFESSOR-EQUIVALENTE 551,00 514,71 973,31 708,40
Banco de Professor-Equivalente dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia
INSTITUTO FEDERAL Instituto Federal Baiano Instituto Federal Catarinense Instituto Federal da Bahia Instituto Federal da Paraba
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INSTITUTO FEDERAL Instituto Federal de Alagoas Instituto Federal de Braslia Instituto Federal de Gois Instituto Federal de Mato Grosso Instituto Federal de Mato Grosso Do Sul Instituto Federal de Minas Gerais Instituto Federal de Pernambuco Instituto Federal de Rondnia Instituto Federal de Roraima Instituto Federal de Santa Catarina Instituto Federal de So Paulo Instituto Federal de Sergipe Instituto Federal do Acre Instituto Federal do Amap Instituto Federal do Amazonas Instituto Federal do Cear Instituto Federal do Esprito Santo Instituto Federal do Maranho Instituto Federal do Norte de Minas Gerais Instituto Federal do Par Instituto Federal do Paran Instituto Federal do Piau Instituto Federal do Rio de Janeiro Instituto Federal do Rio Grande do Norte Instituto Federal do Rio Grande do Sul Instituto Federal do Serto Pernambucano Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais
BANCO DE PROFESSOR-EQUIVALENTE 628,33 243,28 780,67 782,35 42,26 657,48 1.002,75 200,40 267,91 867,44 931,37 355,71 124,74 22,58 738,73 1.129,38 1.205,30 951,35 344,20 669,98 471,64 757,48 754,84 1.096,08 721,38 315,21 517,19
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INSTITUTO FEDERAL Instituto Federal do Sul de Minas Gerais Instituto Federal do Tocantins Instituto Federal do Tringulo Mineiro Instituto Federal Farroupilha Instituto Federal Fluminense Instituto Federal Goiano Instituto Federal Sul-Rio-Grandense Total
BANCO DE PROFESSOR-EQUIVALENTE 330,86 480,75 388,36 502,20 742,43 494,89 692,72 22.959,66
Banco de Professor-Equivalente dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia
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AUTONOMIA ORAMENTRIA E FINANCEIRA DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA (DECRETO N
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7.313, DE 22 DE SETEMBRO DE 2010
Dispe sobre procedimentos oramentrios e financeiros relacionados autonomia dos institutos federais de educao, cincia e tecnologia.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso VI, alnea a, da Constituio, DECRETA: Art.1Este Decreto estabelece procedimentos oramentrios e financeiros relacionados autonomia de gesto administrativa e financeira dos institutos federais de educao, cincia e tecnologia e define critrios para elaborao das suas respectivas propostas oramentrias anuais. Art.2Na elaborao da proposta de projeto de lei oramentria da Unio, a ser submetida ao Presidente da Repblica e encaminhada ao Congresso Nacional, o rgo central do Sistema de Planejamento e Oramento Federal dever contemplar a autorizao para a abertura de crditos suplementares, pelo Poder Executivo, em favor dos institutos federais: I-at o limite do saldo oramentrio de cada subttulo no utilizado no exerccio anterior, desde que para aplicao nos mesmos subttulos no exerccio corrente, mediante utilizao do supervit financeiro da Unio apurado no balano patrimonial do exerccio anterior, relativo a receitas vinculadas manuteno e desenvolvimento do ensino, e sero destinados aplicao dos mesmos subttulos no exerccio corrente; e II-para o reforo de dotaes oramentrias mediante utilizao das seguintes fontes de recursos: a)excesso de arrecadao de receitas prprias, de convnios e de doaes do exerccio corrente; b)anulao parcial ou total de dotaes oramentrias, no mbito dos institutos federais de educao, cincia e tecnologia, ou crditos adicionais autorizados em lei; e c)supervit financeiro de receitas prprias, de convnios e de doaes, conforme apurado em balano patrimonial do exerccio anterior. Pargrafo nico. As dotaes oramentrias anuladas nos termos da alnea b do inciso II no podero ser suplementadas. Art. 3 Os atos normativos do Poder Executivo destinados ao cumprimento do disposto no art. 9 da Lei Complementar n 101, de 4 de maio de 2000, devero prever que as dotaes consignadas no projeto de lei oramentria aos institutos federais de educao, cincia e tecnologia, conta de recursos prprios, de doaes, de convnios e vinculados manuteno e desenvolvimento do ensino, no sero objeto de limitao de empenho. Pargrafonico.O disposto no caput s se aplica quando a estimativa de receita relativa ao cumprimento do art. 9 da Lei Complementar n 101, de 2000, for igual ou superior s receitas do projeto de lei oramentria anual. Art.4Na elaborao das propostas oramentrias anuais dos institutos federais de educao, cincia e tecnologia, o Ministrio da Educao dever observar a matriz de distribuio, para a alocao de recursos destinados a despesas classificadas como Outras Despesas Correntes e de Capital. 1A matriz de distribuio ser elaborada a partir de parmetros definidos por comisso paritria, constituda no mbito do Ministrio da Educao, integrada por membros indicados pelo colegiado de reitores dos institutos federais de educao, cincia e tecnologia e por aquele Ministrio. 2oOs parmetros a serem definidos pela comisso levaro em considerao, entre outros, os seguintes critrios: I-o nmero de matrculas e a quantidade de alunos ingressantes e concluintes em todos os nveis e modalidades de ensino em cada perodo; II-a relao entre o nmero de alunos e o nmero de docentes nos diferentes nveis e modalidades de ensino ofertado; III-as diferentes reas de conhecimento e eixos tecnolgicos dos cursos ofertados; IV - o apoio s instituies pblicas de ensino, em aes e programas de melhoria da educao bsica, especialmente na oferta do ensino de cincias, oferecendo capacitao tcnica e atualizao pedaggica aos docentes das redes pblicas de ensino; LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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V-a existncia de programas institucionalizados de extenso e certificao, com indicadores de monitoramento; VI - a produo institucionalizada de conhecimento cientfico, tecnolgico, cultural e artstico, reconhecida nacional e internacionalmente; VII-a existncia de ncleos de inovao tecnolgica; VIII-o nmero de registro e comercializao de patentes; IX-os resultados das avaliaes realizadas por sistemas nacionais de avaliao da educao em todos os nveis e modalidades de ensino, capazes de aferir a qualidade de ensino ofertado; X-adeso a sistemas de informao e programas de interesse coletivo institudos pelo Ministrio da Educao; e XI-a existncia de programas de mestrado e doutorados, especialmente os profissionais, e seus respectivos resultados da avaliao pela Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior-CAPES. Art.5Este Decreto entra em vigor na data da sua publicao. Braslia, 22 de setembro de 2010; 189o da Independncia e 122o da Repblica.
Autonomia Oramentria e Financeira dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia
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FIES - aMortiZao ( DECRETO N

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Dispe sobre as condies de amortizao dos contratos de financiamento celebrados no mbito do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior - FIES.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto na Lei no 10.260, de 12 de julho de 2001, DECRETA: Art. 1o A amortizao dos contratos de financiamento celebrados no mbito do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior - FIES ter incio no dcimo nono ms subsequente ao da concluso do curso, ou antecipadamente, por iniciativa do estudante financiado, parcelando-se o saldo devedor em perodo equivalente a at trs vezes o prazo de permanncia do estudante na condio de financiado, acrescido de doze meses. Art.2oEste Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 20 de outubro de 2010; 189 da Independncia e 122 da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Guido Mantega
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FIES - FGEDUC ( DECRETO N

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Dispe sobre a integralizao de cotas no Fundo de Garantia de Operaes de Crdito Educativo - FGEDUC.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso das atribuies que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, alnea a, da Constituio, e tendo em vista o disposto na Lei no 12.087, de 11 de novembro de 2009, DECRETA: Art.1oFica autorizada a integralizao de cotas no Fundo de Garantia de Operaes de Crdito Educativo - FGEDUC, de que trata a Lei no 12.087, de 11 de novembro de 2009, mediante transferncia de 3.692.109 aes preferenciais de propriedade da Unio, referentes participao excedente manuteno do controle na Petrleo Brasileiro S.A. PETROBRAS. 1oA transferncia das aes referidas no caput ser efetivada aps publicao de portaria do Ministro de Estado da Fazenda, que dever conter a metodologia de clculo do valor da subscrio, a quantidade, a espcie e a classe das aes a serem transferidas ao FGEDUC. 2o A Secretaria do Tesouro Nacional dever elaborar parecer prvio acerca do mrito da transferncia da participao, assegurando que sua efetivao no representar perda do controle acionrio. Art. 2oEste Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 20 de outubro de 2010; 189o da Independncia e 121o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA Guido Mantega
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EDUCAO DO CAMPO ( DECRETO N

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7.352, DE 4 DE NOVEMBRO DE 2010
Dispe sobre a poltica de educao do campo e o Programa Nacional de Educao na Reforma Agrria-PRONERA.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, alnea a, da Constituio, e tendo em vista o disposto na Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e no art. 33 da Lei no 11.947, de 16 de junho de 2009, DECRETA: Art. 1o A poltica de educao do campo destina-se ampliao e qualificao da oferta de educao bsica e superior s populaes do campo, e ser desenvolvida pela Unio em regime de colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, de acordo com as diretrizes e metas estabelecidas no Plano Nacional de Educao e o disposto neste Decreto. 1oPara os efeitos deste Decreto, entende-se por: I-populaes do campo: os agricultores familiares, os extrativistas, os pescadores artesanais, os ribeirinhos, os assentados e acampados da reforma agrria, os trabalhadores assalariados rurais, os quilombolas, os caiaras, os povos da floresta, os caboclos e outros que produzam suas condies materiais de existncia a partir do trabalho no meio rural; e II - escola do campo: aquela situada em rea rural, conforme definida pela Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE, ou aquela situada em rea urbana, desde que atenda predominantemente a populaes do campo. 2oSero consideradas do campo as turmas anexas vinculadas a escolas com sede em rea urbana, que funcionem nas condies especificadas no inciso II do 1o. 3o As escolas do campo e as turmas anexas devero elaborar seu projeto poltico pedaggico, na forma estabelecida pelo Conselho Nacional de Educao. 4oA educao do campo concretizar-se- mediante a oferta de formao inicial e continuada de profissionais da educao, a garantia de condies de infraestrutura e transporte escolar, bem como de materiais e livros didticos, equipamentos, laboratrios, biblioteca e reas de lazer e desporto adequados ao projeto polticopedaggico e em conformidade com a realidade local e a diversidade das populaes do campo. Art.2oSo princpios da educao do campo: I - respeito diversidade do campo em seus aspectos sociais, culturais, ambientais, polticos, econmicos, de gnero, geracional e de raa e etnia; II-incentivo formulao de projetos poltico-pedaggicos especficos para as escolas do campo, estimulando o desenvolvimento das unidades escolares como espaos pblicos de investigao e articulao de experincias e estudos direcionados para o desenvolvimento social, economicamente justo e ambientalmente sustentvel, em articulao com o mundo do trabalho; III-desenvolvimento de polticas de formao de profissionais da educao para o atendimento da especificidade das escolas do campo, considerando-se as condies concretas da produo e reproduo social da vida no campo; IV-valorizao da identidade da escola do campo por meio de projetos pedaggicos com contedos curriculares e metodologias adequadas s reais necessidades dos alunos do campo, bem como flexibilidade na organizao escolar, incluindo adequao do calendrio escolar s fases do ciclo agrcola e s condies climticas; e V - controle social da qualidade da educao escolar, mediante a efetiva participao da comunidade e dos movimentos sociais do campo. Art.3oCaber Unio criar e implementar mecanismos que garantam a manuteno e o desenvolvimento da educao do campo nas polticas pblicas educacionais, com o objetivo de superar as defasagens histricas de acesso educao escolar pelas populaes do campo, visando em especial: I - reduzir os indicadores de analfabetismo com a oferta de polticas de educao de jovens e adultos, nas LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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localidades onde vivem e trabalham, respeitando suas especificidades quanto aos horrios e calendrio escolar; II - fomentar educao bsica na modalidade Educao de Jovens e Adultos, integrando qualificao social e profissional ao ensino fundamental; III-garantir o fornecimento de energia eltrica, gua potvel e saneamento bsico, bem como outras condies necessrias ao funcionamento das escolas do campo; e IV-contribuir para a incluso digital por meio da ampliao do acesso a computadores, conexo rede mundial de computadores e a outras tecnologias digitais, beneficiando a comunidade escolar e a populao prxima s escolas do campo. Pargrafo nico.Aos Estados, Distrito Federal e Municpios que desenvolverem a educao do campo em regime de colaborao com a Unio caber criar e implementar mecanismos que garantam sua manuteno e seu desenvolvimento nas respectivas esferas, de acordo com o disposto neste Decreto. Art.4oA Unio, por meio do Ministrio da Educao, prestar apoio tcnico e financeiro aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios na implantao das seguintes aes voltadas ampliao e qualificao da oferta de educao bsica e superior s populaes do campo em seus respectivos sistemas de ensino, sem prejuzo de outras que atendam aos objetivos previstos neste Decreto: I - oferta da educao infantil como primeira etapa da educao bsica em creches e pr-escolas do campo, promovendo o desenvolvimento integral de crianas de zero a cinco anos de idade; II - oferta da educao bsica na modalidade de Educao de Jovens e Adultos, com qualificao social e profissional, articulada promoo do desenvolvimento sustentvel do campo; III-acesso educao profissional e tecnolgica, integrada, concomitante ou sucessiva ao ensino mdio, com perfis adequados s caractersticas socioeconmicas das regies onde ser ofertada; IV-acesso educao superior, com prioridade para a formao de professores do campo; V-construo, reforma, adequao e ampliao de escolas do campo, de acordo com critrios de sustentabilidade e acessibilidade, respeitando as diversidades regionais, as caractersticas das distintas faixas etrias e as necessidades do processo educativo; VI-formao inicial e continuada especfica de professores que atendam s necessidades de funcionamento da escola do campo; VII-formao especfica de gestores e profissionais da educao que atendam s necessidades de funcionamento da escola do campo; VIII - produo de recursos didticos, pedaggicos, tecnolgicos, culturais e literrios que atendam s especificidades formativas das populaes do campo; e IX - oferta de transporte escolar, respeitando as especificidades geogrficas, culturais e sociais, bem como os limites de idade e etapas escolares. 1oA Unio alocar recursos para as aes destinadas promoo da educao nas reas de reforma agrria, observada a disponibilidade oramentria. 2oAto do Ministro de Estado da Educao disciplinar as condies, critrios e procedimentos para apoio tcnico e financeiro s aes de que trata este artigo. Art. 5o A formao de professores para a educao do campo observar os princpios e objetivos da Poltica Nacional de Formao de Profissionais do Magistrio da Educao Bsica, conforme disposto no Decreto no 6.755, de 29 de janeiro de 2009, e ser orientada, no que couber, pelas diretrizes estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educao. 1o Podero ser adotadas metodologias de educao a distncia para garantir a adequada formao de profissionais para a educao do campo. 2o A formao de professores poder ser feita concomitantemente atuao profissional, de acordo com metodologias adequadas, inclusive a pedagogia da alternncia, e sem prejuzo de outras que atendam s especificidades da educao do campo, e por meio de atividades de ensino, pesquisa e extenso. 3oAs instituies pblicas de ensino superior devero incorporar nos projetos poltico-pedaggicos de seus cursos de licenciatura os processos de interao entre o campo e a cidade e a organizao dos espaos e tempos da formao, em consonncia com as diretrizes estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educao. Art.6oOs recursos didticos, pedaggicos, tecnolgicos, culturais e literrios destinados educao do campo devero atender s especificidades e apresentar contedos relacionados aos conhecimentos das populaes do
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campo, considerando os saberes prprios das comunidades, em dilogo com os saberes acadmicos e a construo de propostas de educao no campo contextualizadas. Art.7oNo desenvolvimento e manuteno da poltica de educao do campo em seus sistemas de ensino, sempre que o cumprimento do direito educao escolar assim exigir, os entes federados asseguraro: I-organizao e funcionamento de turmas formadas por alunos de diferentes idades e graus de conhecimento de uma mesma etapa de ensino, especialmente nos anos iniciais do ensino fundamental; II-oferta de educao bsica, sobretudo no ensino mdio e nas etapas dos anos finais do ensino fundamental, e de educao superior, de acordo com os princpios da metodologia da pedagogia da alternncia; e III-organizao do calendrio escolar de acordo com as fases do ciclo produtivo e as condies climticas de cada regio. Art. 8o Em cumprimento ao art. 12 da Lei no 11.947, de 16 de junho de 2009, os entes federados garantiro alimentao escolar dos alunos de acordo com os hbitos alimentares do contexto socioeconmico-culturaltradicional predominante em que a escola est inserida. Art. 9oO Ministrio da Educao disciplinar os requisitos e os procedimentos para apresentao, por parte dos Estados, Municpios e Distrito Federal, de demandas de apoio tcnico e financeiro suplementares para atendimento educacional das populaes do campo, atendidas no mnimo as seguintes condies: I-o ente federado, no mbito de suas responsabilidades, dever prever no respectivo plano de educao, diretrizes e metas para o desenvolvimento e a manuteno da educao do campo; II-os Estados e o Distrito Federal, no mbito de suas Secretarias de Educao, devero contar com equipes tcnicopedaggicas especficas, com vistas efetivao de polticas pblicas de educao do campo; e III-os Estados e o Distrito Federal devero constituir instncias colegiadas, com participao de representantes municipais, das organizaes sociais do campo, das universidades pblicas e outras instituies afins, com vistas a colaborar com a formulao, implementao e acompanhamento das polticas de educao do campo. Pargrafo nico.Ato do Ministro de Estado da Educao dispor sobre a instalao, a composio e o funcionamento de comisso nacional de educao do campo, que dever articular-se com as instncias colegiadas previstas no inciso III no acompanhamento do desenvolvimento das aes a que se refere este Decreto. Art. 10. O Ministrio da Educao poder realizar parcerias com outros rgos e entidades da administrao pblica para o desenvolvimento de aes conjuntas e para apoiar programas e outras iniciativas no interesse da educao do campo, observadas as diretrizes fixadas neste Decreto. Art.11.O Programa Nacional de Educao na Reforma Agrria - PRONERA, executado no mbito do Ministrio do Desenvolvimento Agrrio pelo Instituto Nacional de Colonizao e Reforma Agrria - INCRA, nos termos do art. 33 da Lei no 11.947, de 16 de junho de 2009, integra a poltica de educao do campo. Art. 12. Os objetivos do PRONERA so: I-oferecer educao formal aos jovens e adultos beneficirios do Plano Nacional de Reforma Agrria - PNRA, em todos os nveis de ensino; II-melhorar as condies do acesso educao do pblico do PNRA; e III-proporcionar melhorias no desenvolvimento dos assentamentos rurais por meio da qualificao do pblico do PNRA e dos profissionais que desenvolvem atividades educacionais e tcnicas nos assentamentos. Art.13.So beneficirios do PRONERA: I-populao jovem e adulta das famlias beneficirias dos projetos de assentamento criados ou reconhecidos pelo INCRA e do Programa Nacional de Crdito Fundirio-PNFC, de que trata o 1o do art. 1o do Decreto no 6.672, de 2 de dezembro de 2008; II-alunos de cursos de especializao promovidos pelo INCRA; III-professores e educadores que exeram atividades educacionais voltadas s famlias beneficirias; e IV-demais famlias cadastradas pelo INCRA. Art.14.O PRONERA compreende o apoio a projetos nas seguintes reas: I-alfabetizao e escolarizao de jovens e adultos no ensino fundamental; II-formao profissional conjugada com o ensino de nvel mdio, por meio de cursos de educao profissional de nvel tcnico, superior e ps-graduao em diferentes reas do conhecimento;
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III-capacitao e escolaridade de educadores; IV - formao continuada e escolarizao de professores de nvel mdio, na modalidade normal, ou em nvel superior, por meio de licenciaturas e de cursos de ps-graduao; V-produo, edio e organizao de materiais didtico-pedaggicos necessrios execuo do PRONERA; e VI-realizao de estudos e pesquisas e promoo de seminrios, debates e outras atividades com o objetivo de subsidiar e fortalecer as atividades do PRONERA. Pargrafo nico. O INCRA celebrar contratos, convnios, termos de cooperao ou outros instrumentos congneres com instituies de ensino pblicas e privadas sem fins lucrativos e demais rgos e entidades pblicas para execuo de projetos no mbito do PRONERA. Art.15.Os projetos desenvolvidos no mbito do PRONERA podero prever a aplicao de recursos para o custeio das atividades necessrias sua execuo, conforme norma a ser expedida pelo INCRA, nos termos da legislao vigente. Art.16.A gesto nacional do PRONERA cabe ao INCRA, que tem as seguintes atribuies: I-coordenar e supervisionar os projetos executados no mbito do Programa; II-definir procedimentos e produzir manuais tcnicos para as atividades relacionadas ao Programa, aprovando-os em atos prprios no mbito de sua competncia ou propondo atos normativos da competncia do Ministro de Estado do Desenvolvimento Agrrio; e III-coordenar a Comisso Pedaggica Nacional de que trata o art. 17. Art.17.O PRONERA contar com uma Comisso Pedaggica Nacional, formada por representantes da sociedade civil e do governo federal, com as seguintes finalidades: I - orientar e definir as aes poltico-pedaggicas; II - emitir parecer tcnico e pedaggico sobre propostas de trabalho e projetos; e III - acompanhar e avaliar os cursos implementados no mbito do Programa. 1oA composio e atribuies da Comisso Pedaggica Nacional sero disciplinadas pelo Presidente do INCRA. 2o A Comisso Pedaggica Nacional dever contar com a participao de representantes, entre outros, do Ministrio do Desenvolvimento Agrrio, do Ministrio da Educao e do INCRA. Art.18.As despesas da Unio com a poltica de educao do campo e com o PRONERA correro conta das dotaes oramentrias anualmente consignadas, respectivamente, aos Ministrios da Educao e do Desenvolvimento Agrrio, observados os limites estipulados pelo Poder Executivo, na forma da legislao oramentria e financeira. Art. 19.Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 4 de novembro de 2010; 189o da Independncia e 122o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA FErNaNDO HaDDaD DaNIEl MaIa
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PlANO NACIONAl DE EDUCAO 2011-2020 - PNE ( PROJETO DE LEI N 8.035/2010)

Aprova o Plano Nacional de Educao para o decnio 2011-2020, e d outras providncias.
O CONGRESSO NACIONAL decreta: Art. 1 Fica aprovado o Plano Nacional de Educao para o decnio 2011-2020 (PNE - 2011/2020) constante do Anexo desta Lei, com vistas ao cumprimento do disposto no art. 214 da Constituio. Art. 2 So diretrizes do PNE - 2011/2020: I - erradicao do analfabetismo; II - universalizao do atendimento escolar; III - superao das desigualdades educacionais; IV - melhoria da qualidade do ensino; V - formao para o trabalho; VI - promoo da sustentabilidade scio-ambiental; VII - promoo humanstica, cientfica e tecnolgica do Pas; VIII - estabelecimento de meta de aplicao de recursos pblicos em educao como proporo do produto interno bruto; IX - valorizao dos profissionais da educao; e X - difuso dos princpios da equidade, do respeito diversidade e a gesto democrtica da educao. Art. 3 As metas previstas no Anexo desta Lei devero ser cumpridas no prazo de vigncia do PNE - 2011/2020, desde que no haja prazo inferior definido para metas especficas. Art. 4 As metas previstas no Anexo desta Lei devero ter como referncia os censos nacionais da educao bsica e superior mais atualizados, disponveis na data da publicao desta Lei. Art. 5 A meta de ampliao progressiva do investimento pblico em educao ser avaliada no quarto ano de vigncia dessa Lei, podendo ser revista, conforme o caso, para atender s necessidades financeiras do cumprimento das demais metas do PNE - 2011/2020. Art. 6. A Unio dever promover a realizao de pelo menos duas conferncias nacionais de educao at o final da dcada, com intervalo de at quatro anos entre elas, com o objetivo de avaliar e monitorar a execuo do PNE 2011-2020 e subsidiar a elaborao do Plano Nacional de Educao para o decnio 2021-2030. Pargrafo nico. O Frum Nacional de Educao, a ser institudo no mbito do Ministrio da Educao, articular e coordenar as Conferncias Nacionais de Educao previstas no caput. Art. 7 A consecuo das metas do PNE - 2011/2020 e a implementao das estratgias devero ser realizadas em regime de colaborao entre a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios. 1 As estratgias definidas no Anexo desta Lei no elidem a adoo de medidas adicionais em mbito local ou de instrumentos jurdicos que formalizem a cooperao entre os entes federados, podendo ser complementadas por mecanismos nacionais e locais de coordenao e colaborao recproca. 2 Os sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios devero prever mecanismos para o acompanhamento local da consecuo das metas do PNE - 2011/2020 e dos planos previstos no art. 8. 3 A educao escolar indgena dever ser implementada por meio de regime de colaborao especfico que considere os territrios tnico-educacionais e de estratgias que levem em conta as especificidades socioculturais e lingsticas de cada comunidade, promovendo a consulta prvia e informada a essas comunidades.
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Art. 8 Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios devero elaborar seus correspondentes planos de educao, ou adequar os planos j aprovados em Lei, em consonncia com as diretrizes, metas e estratgias previstas no PNE 2011/2020, no prazo de um ano contado da publicao desta Lei. 1 Os entes federados devero estabelecer em seus respectivos planos de educao metas que considerem as necessidades especficas das populaes do campo e de reas remanescentes de quilombos, garantindo equidade educacional. 2 Os entes federados devero estabelecer em seus respectivos planos de educao metas que garantam o atendimento s necessidades educacionais especficas da educao especial, assegurando um sistema educacional inclusivo em todos os nveis, etapas e modalidades. Art. 9 Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios devero aprovar leis especficas disciplinando a gesto democrtica da educao em seus respectivos mbitos de atuao no prazo de um ano contado da publicao desta Lei. Art. 10. O plano plurianual, as diretrizes oramentrias e os oramentos anuais da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios devero ser formulados de maneira a assegurar a consignao de dotaes oramentrias compatveis com as diretrizes, metas e estratgias do PNE - 2011/2020 e com os respectivos planos de educao, a fim de viabilizar sua plena execuo. Art. 11. O ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica IDEB ser utilizado para avaliar a qualidade do ensino a partir dos dados de rendimento escolar apurados pelo censo escolar da educao bsica, combinados com os dados relativos ao desempenho dos estudantes apurados na avaliao nacional do rendimento escolar. 1 O IDEB calculado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira INEP, vinculado ao Ministrio da Educao, 2 O INEP empreender estudos para desenvolver outros indicadores de qualidade relativos ao corpo docente e infra-estrutura das escolas de educao bsica. Art. 12. Esta Lei entra em vigor na data da sua publicao. Braslia, de de 2010 ; 189 da Independncia 122 da Repblica.
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ANEXO METAS E ESTRATGIAS Meta 1: Universalizar, at 2016, o atendimento escolar da populao de 4 e 5 anos, e ampliar, at 2020, a oferta de educao infantil de forma a atender a 50% da populao de at 3 anos. Estratgias: 1.1) Definir, em regime de colaborao entre a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, metas de expanso das respectivas redes pblicas de educao infantil segundo padro nacional de qualidade compatvel com as peculiaridades locais. 1.2) Manter e aprofundar programa nacional de reestruturao e aquisio de equipamentos para a rede escolar pblica de educao infantil, voltado expanso e melhoria da rede fsica de creches e pr-escolas pblicas. 1.3) Avaliar a educao infantil com base em instrumentos nacionais, a fim de aferir a infra-estrutura fsica, o quadro de pessoal e os recursos pedaggicos e de acessibilidade empregados na creche e na pr-escola. 1.4) Estimular a oferta de matrculas gratuitas em creches por meio da concesso de certificado de entidade beneficente de assistncia social na educao,. 1.5) Fomentar a formao inicial e continuada de profissionais do magistrio para a educao infantil. 1.6) Estimular a articulao entre programas de ps-graduao stricto sensu e cursos de formao de professores para a educao infantil, de modo a garantir a construo de currculos capazes de incorporar os avanos das cincias no atendimento da populao de 4 e 5 anos. 1.7) Fomentar o atendimento das crianas do campo na educao infantil por meio do redimensionamento da distribuio territorial da oferta, limitando a nucleao de escolas e o deslocamento das crianas, de forma a atender s especificidades das comunidades rurais. 1.8) Respeitar a opo dos povos indgenas quanto oferta de educao infantil, por meio de mecanismos de consulta prvia e informada. 1.9) Fomentar o acesso creche e pr-escola e a oferta do atendimento educacional especializado complementar aos educandos com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao, assegurando a transversalidade da educao especial na educao infantil. Meta 2: Universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda populao de 6 a 14 anos. Estratgias: 2.1) Criar mecanismos para o acompanhamento individual de cada estudante do ensino fundamental. 2.2) Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanncia na escola por parte dos beneficirios de programas de transferncia de renda, identificando motivos de ausncia e baixa freqncia e garantir, em regime de colaborao, a freqncia e o apoio aprendizagem. 2.3) Promover a busca ativa de crianas fora da escola, em parceria com as reas de assistncia social e sade. 2.4) Ampliar programa nacional de aquisio de veculos para transporte dos estudantes do campo, com os objetivos de renovar e padronizar a frota rural de veculos escolares, reduzir a evaso escolar da educao do campo e racionalizar o processo de compra de veculos para o transporte escolar do campo, garantindo o transporte intracampo, cabendo aos sistemas estaduais e municipais reduzir o tempo mximo dos estudantes em deslocamento a partir de suas realidades. 2.5) Manter programa nacional de reestruturao e aquisio de equipamentos para escolas do campo, bem como de produo de material didtico e de formao de professores para a educao do campo, com especial ateno s classes multisseriadas. 2.6) Manter programas de formao de pessoal especializado, de produo de material didtico e de desenvolvimento de currculos e programas especficos para educao escolar nas comunidades indgenas, neles incluindo os contedos culturais correspondentes s respectivas comunidades e considerando o fortalecimento das prticas socioculturais e da lngua materna de cada comunidade indgena. 2.7) Desenvolver tecnologias pedaggicas que combinem, de maneira articulada, a organizao do tempo e das atividades didticas entre a escola e o ambiente comunitrio, em prol da educao do campo e da educao indgena. LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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2.8) Estimular a oferta dos anos iniciais do ensino fundamental para as populaes do campo nas prprias comunidades rurais. 2.9) Disciplinar, no mbito dos sistemas de ensino, a organizao do trabalho pedaggico incluindo adequao do calendrio escolar de acordo com a realidade local e com as condies climticas da regio. 2.10) Oferecer atividades extracurriculares de incentivo aos estudantes e de estmulo a habilidades, inclusive mediantes certames e concursos nacionais. 2.11) Universalizar o acesso rede mundial de computadores em banda larga de alta velocidade e aumentar a relao computadores/estudante nas escolas da rede pblica de educao bsica, promovendo a utilizao pedaggica das tecnologias da informao e da comunicao. 2.12) Definir, at dezembro de 2012, expectativas de aprendizagem para todos os anos do ensino fundamental de maneira a assegurar a formao bsica comum, reconhecendo a especificidade da infncia e da adolescncia, os novos saberes e os tempos escolares. Meta 3: Universalizar, at 2016, o atendimento escolar para toda a populao de 15 a 17 anos e elevar, at 2020, a taxa lquida de matrculas no ensino mdio para 85%, nesta faixa etria. Estratgias: 3.1) Institucionalizar programa nacional de diversificao curricular do ensino mdio a fim de incentivar abordagens interdisciplinares estruturadas pela relao entre teoria e prtica, discriminando-se contedos obrigatrios e contedos eletivos articulados em dimenses temticas tais como cincia, trabalho, tecnologia, cultura e esporte, apoiado por meio de aes de aquisio de equipamentos e laboratrios, produo de material didtico especfico e formao continuada de professores. 3.2) Manter e ampliar programas e aes de correo de fluxo do ensino fundamental por meio do acompanhamento individualizado do estudante com rendimento escolar defasado e pela adoo de prticas como aulas de reforo no turno complementar, estudos de recuperao e progresso parcial, de forma a reposicion-lo no ciclo escolar de maneira compatvel com sua idade. 3.3) Utilizar exame nacional do ensino mdio como critrio de acesso educao superior, fundamentado em matriz de referncia do contedo curricular do ensino mdio e em tcnicas estatsticas e psicomtricas que permitam a comparabilidade dos resultados do exame. 3.4) Fomentar a expanso das matrculas de ensino mdio integrado educao profissional, observando-se as peculiaridades das populaes do campo, dos povos indgenas e das comunidades quilombolas. 3.5) Fomentar a expanso da oferta de matrculas gratuitas de educao profissional tcnica de nvel mdio por parte das entidades privadas de formao profissional vinculadas ao sistema sindical, de forma concomitante ao ensino mdio pblico. 3.6) Estimular a expanso do estgio para estudantes da educao profissional tcnica de nvel mdio e do ensino mdio regular, preservando-se seu carter pedaggico integrado ao itinerrio formativo do estudante, visando ao aprendizado de competncias prprias da atividade profissional, contextualizao curricular e ao desenvolvimento do estudante para a vida cidad e para o trabalho. 3.7) Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanncia na escola por parte dos beneficirios de programas de assistncia social e transferncia de renda, identificando motivos de ausncia e baixa freqncia e garantir, em regime de colaborao, a freqncia e o apoio aprendizagem. 3.8) Promover a busca ativa da populao de 15 a 17 anos fora da escola, em parceria com as reas da assistncia social e da sade. 3.9) Implementar polticas de preveno evaso motivada por preconceito e discriminao orientao sexual ou identidade de gnero, criando rede de proteo contra formas associadas de excluso. 3.10) Fomentar programas de educao de jovens e adultos para a populao urbana e do campo na faixa etria de 15 a 17 anos, com qualificao social e profissional para jovens que estejam fora da escola e com defasagem idade-srie. 3.11) Universalizar o acesso rede mundial de computadores em banda larga de alta velocidade e aumentar a relao computadores/estudante nas escolas da rede pblica de educao bsica, promovendo a utilizao pedaggica das tecnologias da informao e da comunicao nas escolas da rede pblica de ensino mdio. 3.12) Redimensionar a oferta de ensino mdio nos turnos diurno e noturno, bem como a distribuio territorial
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das escolas de ensino mdio, de forma a atender a toda a demanda, de acordo com as necessidades especficas dos estudantes. Meta 4: Universalizar, para a populao de 4 a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao na rede regular de ensino. Estratgias: 4.1) Contabilizar, para fins do repasse do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao FUNDEB, as matrculas dos estudantes da educao regular da rede pblica que recebem atendimento educacional especializado complementar, sem prejuzo do cmputo dessas matrculas na educao bsica regular. 4.2) Implantar salas de recursos multifuncionais e fomentar a formao continuada de professores para o atendimento educacional especializado complementar, nas escolas urbanas e rurais. 4.3) Ampliar a oferta do atendimento educacional especializado complementar aos estudantes matriculados na rede pblica de ensino regular. 4.4) Manter e aprofundar programa nacional de acessibilidade nas escolas pblicas para adequao arquitetnica, oferta de transporte acessvel, disponibilizao de material didtico acessvel e recursos de tecnologia assistiva, e oferta da educao bilnge em lngua portuguesa e Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS. 4.5) Fomentar a educao inclusiva, promovendo a articulao entre o ensino regular e o atendimento educacional especializado complementar ofertado em salas de recursos multifuncionais da prpria escola ou em instituies especializadas. 4.6) Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso escola por parte dos beneficirios do benefcio de prestao continuada, de maneira a garantir a ampliao do atendimento aos estudantes com deficincia na rede pblica regular de ensino. Meta 5: Alfabetizar todas as crianas at, no mximo, os oito anos de idade. Estratgias: 5.1) Fomentar a estruturao do ensino fundamental de nove anos com foco na organizao de ciclo de alfabetizao com durao de trs anos, a fim de garantir a alfabetizao plena de todas as crianas, no mximo, at o final do terceiro ano. 5.2) Aplicar exame peridico especfico para aferir a alfabetizao das crianas. 5.3) Selecionar, certificar e divulgar tecnologias educacionais para alfabetizao de crianas, assegurada a diversidade de mtodos e propostas pedaggicas, bem como o acompanhamento dos resultados nos sistemas de ensino em que forem aplicadas. 5.4) Fomentar o desenvolvimento de tecnologias educacionais e de inovao das prticas pedaggicas nos sistemas de ensino que assegurem a alfabetizao e favoream a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos estudantes, consideradas as diversas abordagens metodolgicas e sua efetividade. 5.5) Apoiar a alfabetizao de crianas indgenas e desenvolver instrumentos de acompanhamento que considerem o uso da lngua materna pelas comunidades indgenas, quando for o caso. Meta 6: Oferecer educao em tempo integral em 50% das escolas pblicas de educao bsica. Estratgias: 6.1) Estender progressivamente o alcance do programa nacional de ampliao da jornada escolar, mediante oferta de educao bsica pblica em tempo integral, por meio de atividades de acompanhamento pedaggico e interdisciplinares, de forma que o tempo de permanncia de crianas, adolescentes e jovens na escola ou sob sua responsabilidade passe a ser igual ou superior a sete horas dirias durante todo o ano letivo, buscando atender a pelo menos metade dos alunos matriculados nas escolas contempladas pelo programa. 6.2) Institucionalizar e manter, em regime de colaborao, programa nacional de ampliao e reestruturao das escolas pblicas por meio da instalao de quadras poliesportivas, laboratrios, bibliotecas, auditrios, cozinhas, refeitrios, banheiros e outros equipamentos, bem como de produo de material didtico e de formao de recursos humanos para a educao em tempo integral.
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6.3) Fomentar a articulao da escola com os diferentes espaos educativos e equipamentos pblicos como centros comunitrios, bibliotecas, praas, parques, museus, teatros e cinema. 6.4) Estimular a oferta de atividades voltadas ampliao da jornada escolar de estudantes matriculados nas escolas da rede pblica de educao bsica por parte das entidades privadas de servio social vinculadas ao sistema sindical de forma concomitante e em articulao com a rede pblica de ensino. 6.5) Orientar, na forma do art. 13, 1, I, da Lei n 12.101, de 27 de novembro de 2009, a aplicao em gratuidade em atividades de ampliao da jornada escolar de estudantes matriculados nas escolas da rede pblica de educao bsica de forma concomitante e em articulao com a rede pblica de ensino. 6.6) Atender as escolas do campo na oferta de educao em tempo integral considerando as peculiaridades locais. Meta 7: Atingir as seguintes mdias nacionais para o IDEB: IDEB Anos iniciais do ensino fundamental Anos finais do ensino fundamental Ensino mdio 2011 4,6 3,9 3,7 2013 4,9 4,4 3,9 2015 5,2 4,7 4,3 2017 5,5 5,0 4,7 2019 5,7 5,2 5,0 2021 6,0 5,5 5,2
Estratgias: 7.1) Formalizar e executar os planos de aes articuladas dando cumprimento s metas de qualidade estabelecidas para a educao bsica pblica e s estratgias de apoio tcnico e financeiro voltadas melhoria da gesto educacional, formao de professores e profissionais de servios e apoio escolar, ao desenvolvimento de recursos pedaggicos e melhoria e expanso da infra-estrutura fsica da rede escolar. 7.2) Fixar, acompanhar e divulgar bienalmente os resultados do IDEB das escolas, das redes pblicas de educao bsica e dos sistemas de ensino da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios. 7.3) Associar a prestao de assistncia tcnica e financeira fixao de metas intermedirias, nos termos e nas condies estabelecidas conforme pactuao voluntria entre os entes, priorizando sistemas e redes de ensino com IDEB abaixo da mdia nacional. 7.4) Aprimorar continuamente os instrumentos de avaliao da qualidade do ensino fundamental e mdio, de forma a englobar o ensino de cincias nos exames aplicados nos anos finais do ensino fundamental e incorporar o exame nacional de ensino mdio ao sistema de avaliao da educao bsica. 7.5) Garantir transporte gratuito para todos os estudantes da educao do campo na faixa etria da educao escolar obrigatria, mediante renovao integral da frota de veculos, de acordo com especificaes definidas pelo Instituto Nacional de Metrologia, Normalizao e Qualidade Industrial - Inmetro, vinculado ao Ministrio do Desenvolvimento, Indstria e Comrcio Exterior. 7.6) Selecionar, certificar e divulgar tecnologias educacionais para o ensino fundamental e mdio, assegurada a diversidade de mtodos e propostas pedaggicas, bem como o acompanhamento dos resultados nos sistemas de ensino em que forem aplicadas. 7.7) Fomentar o desenvolvimento de tecnologias educacionais e de inovao das prticas pedaggicas nos sistemas de ensino, que assegurem a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos estudantes. 7.8) Apoiar tcnica e financeiramente a gesto escolar mediante transferncia direta de recursos financeiros escola, com vistas ampliao da participao da comunidade escolar no planejamento e na aplicao dos recursos e o desenvolvimento da gesto democrtica efetiva. 7.9) Ampliar programas e aprofundar aes de atendimento ao estudante, em todas as etapas da educao bsica, por meio de programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e assistncia sade. 7.10) Institucionalizar e manter, em regime de colaborao, programa nacional de reestruturao e aquisio de equipamentos para escolas pblicas, tendo em vista a equalizao regional das oportunidades educacionais. 7.11) Prover equipamentos e recursos tecnolgicos digitais para a utilizao pedaggica no ambiente escolar a todas as escolas de ensino fundamental e mdio. 7.12) Estabelecer diretrizes pedaggicas para a educao bsica e parmetros curriculares nacionais comuns, respeitada a diversidade regional, estadual e local.
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7.13) Informatizar a gesto das escolas e das secretarias de educao dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, bem como manter programa nacional de formao inicial e continuada para o pessoal tcnico das secretarias de educao. 7.14) Garantir polticas de combate violncia na escola e construo de uma cultura de paz e um ambiente escolar dotado de segurana para a comunidade escolar. 7.15) Implementar polticas de incluso e permanncia na escola para adolescentes e jovens que se encontram em regime de liberdade assistida e em situao de rua, assegurando-se os princpios do Estatuto da Criana e do Adolescente de que trata a Lei n 8.069, de 13 de julho de 1990. 7.16) Garantir o ensino da histria e cultura afro-brasileira e indgena, nos termos da Lei n 10.639, de 9 de janeiro de 2003, e da Lei n 11.645, de 10 de maro de 2008, por meio de aes colaborativas com fruns de educao para a diversidade tnico-racial, conselhos escolares, equipes pedaggicas e com a sociedade civil em geral. 7.17) Ampliar a educao escolar do campo, quilombola e indgena a partir de uma viso articulada ao desenvolvimento sustentvel e preservao da identidade cultural. 7.18) Priorizar o repasse de transferncias voluntrias na rea da educao para os Estados, o Distrito Federal e os Municpios que tenham aprovado lei especfica para a instalao de conselhos escolares ou rgos colegiados equivalentes, com representao de trabalhadores em educao, pais alunos e comunidade, escolhidos pelos seus pares. 7.19) Assegurar, a todas as escolas pblicas de educao bsica, gua tratada e saneamento bsico; energia eltrica; acesso rede mundial de computadores em banda larga de alta velocidade; acessibilidade pessoa com deficincia; acesso a bibliotecas; acesso a espaos para prtica de esportes; acesso a bens culturais e arte; e equipamentos e laboratrios de cincias. 7.20) Mobilizar as famlias e setores da sociedade civil, articulando a educao formal com experincias de educao popular e cidad, com os propsitos de que a educao seja assumida como responsabilidade de todos e de ampliar o controle social sobre o cumprimento das polticas pblicas educacionais. 7.21) Promover a articulao dos programas da rea da educao, de mbito local e nacional, com os de outras reas como sade, trabalho e emprego, assistncia social, esporte, cultura, possibilitando a criao de uma rede de apoio integral s famlias, que as ajude a garantir melhores condies para o aprendizado dos estudantes. 7.22) Universalizar, mediante articulao entre os rgos responsveis pelas reas da sade e da educao, o atendimento aos estudantes da rede pblica de educao bsica por meio de aes de preveno, promoo e ateno sade. 7.23) Estabelecer aes efetivas especificamente voltadas para a preveno, ateno e atendimento sade e integridade fsica, mental e moral dos profissionais da educao, como condio para a melhoria da qualidade do ensino. 7.24) Orientar as polticas das redes e sistemas de educao de forma a buscar atingir as metas do IDEB, procurando reduzir a diferena entre as escolas com os menores ndices e a mdia nacional, garantindo equidade da aprendizagem. 7.25) Confrontar os resultados obtidos no IDEB com a mdia dos resultados em matemtica, leitura e cincias obtidos nas provas do Programa Internacional de Avaliao de Alunos - PISA, como forma de controle externo da convergncia entre os processos de avaliao do ensino conduzidos pelo INEP e processos de avaliao do ensino internacionalmente reconhecidos, de acordo com as seguintes projees: PISA Mdia dos resultados em matemtica, leitura e cincias 2009 395 2012 417 2015 438 2018 455 2021 473
Meta 8: Elevar a escolaridade mdia da populao de 18 a 24 anos de modo a alcanar mnimo de 12 anos de estudo para as populaes do campo, da regio de menor escolaridade no pas e dos 25% mais pobres, bem como igualar a escolaridade mdia entre negros e no negros, com vistas reduo da desigualdade educacional.
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Estratgias: 8.1) Institucionalizar programas e desenvolver tecnologias para correo de fluxo, acompanhamento pedaggico individualizado, recuperao e progresso parcial bem como priorizar estudantes com rendimento escolar defasado considerando as especificidades dos segmentos populacionais considerados. 8.2) Fomentar programas de educao de jovens e adultos para os segmentos populacionais considerados, que estejam fora da escola e com defasagem idade srie. 8.3) Garantir acesso gratuito a exames de certificao da concluso dos ensinos fundamental e mdio. 8.4) Fomentar a expanso da oferta de matrculas gratuitas de educao profissional tcnica por parte das entidades privadas de servio social e de formao profissional vinculadas ao sistema sindical, de forma concomitante ao ensino pblico, para os segmentos populacionais considerados. 8.5) Fortalecer acompanhamento e monitoramento de acesso escola especficos para os segmentos populacionais considerados, identificando motivos de ausncia e baixa freqncia e colaborando com estados e municpios para garantia de frequncia e apoio aprendizagem, de maneira a estimular a ampliao do atendimento desses estudantes na rede pblica regular de ensino. 8.7) Promover busca ativa de crianas fora da escola pertencentes aos segmentos populacionais considerados, em parceria com as reas de assistncia social e sade. Meta 9: Elevar a taxa de alfabetizao da populao com 15 anos ou mais para 93,5% at 2015 e erradicar, at 2020, o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional Estratgias: 9.1) Assegurar a oferta gratuita da educao de jovens e adultos a todos os que no tiveram acesso educao bsica na idade prpria. 9.2) Implementar aes de alfabetizao de jovens e adultos com garantia de continuidade da escolarizao bsica. 9.3) Promover o acesso ao ensino fundamental aos egressos de programas de alfabetizao e garantir o acesso a exames de reclassificao e de certificao da aprendizagem. 9.4) Promover chamadas pblicas regulares para educao de jovens e adultos e avaliao de alfabetizao por meio de exames especficos, que permitam aferio do grau de analfabetismo de jovens e adultos com mais de 15 anos de idade. 9.5) Executar, em articulao com a rea da sade, programa nacional de atendimento oftalmolgico e fornecimento gratuito de culos para estudantes da educao de jovens e adultos. Meta 10: Oferecer, no mnimo, 25% das matrculas de educao de jovens e adultos na forma integrada educao profissional nos anos finais do ensino fundamental e no ensino mdio. Estratgias: 10.1) Manter programa nacional de educao de jovens e adultos voltado concluso do ensino fundamental e formao profissional inicial, de forma a estimular a concluso da educao bsica. 10.2) Fomentar a expanso das matrculas na educao de jovens e adultos de forma a articular a formao inicial e continuada de trabalhadores e a educao profissional, objetivando a elevao do nvel de escolaridade do trabalhador. 10.3) Fomentar a integrao da educao de jovens e adultos com a educao profissional, em cursos planejados de acordo com as caractersticas e especificidades do pblico da educao de jovens e adultos, inclusive na modalidade de educao a distncia. 10.4) Institucionalizar programa nacional de reestruturao e aquisio de equipamentos voltados expanso e melhoria da rede fsica de escolas pblicas que atuam na educao de jovens e adultos integrada educao profissional. 10.5) Fomentar a produo de material didtico, o desenvolvimento de currculos e metodologias especficas para avaliao, formao continuada de docentes das redes pblicas que atuam na educao de jovens e adultos integrada educao profissional.
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10.6) Fomentar a oferta pblica de formao inicial e continuada para trabalhadores articulada educao de jovens e adultos, em regime de colaborao e com apoio das entidades privadas de formao profissional vinculadas ao sistema sindical. 10.7) Institucionalizar programa nacional de assistncia ao estudante, compreendendo aes de assistncia social, financeira e de apoio psico-pedaggico que contribuam para garantir o acesso, a permanncia, a aprendizagem e a concluso com xito da educao de jovens e adultos integrada com a educao profissional. 10.8) Fomentar a diversificao curricular do ensino mdio para jovens e adultos, integrando a formao integral preparao para o mundo do trabalho e promovendo a inter-relao entre teoria e prtica nos eixos da cincia, do trabalho, da tecnologia e da cultura e cidadania, de forma a organizar o tempo e o espao pedaggicos adequados s caractersticas de jovens e adultos por meio de equipamentos e laboratrios, produo de material didtico especfico e formao continuada de professores. Meta 11: Duplicar as matrculas da educao profissional tcnica de nvel mdio, assegurando a qualidade da oferta. Estratgias: 11.1) Expandir as matrculas de educao profissional tcnica de nvel mdio nos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia, levando em considerao a responsabilidade dos Institutos na ordenao territorial, sua vinculao com arranjos produtivos, sociais e culturais locais e regionais, bem como a interiorizao da educao profissional. 11.2) Fomentar a expanso da oferta de educao profissional tcnica de nvel mdio nas redes pblicas estaduais de ensino. 11.3) Fomentar a expanso da oferta de educao profissional tcnica de nvel mdio na modalidade de educao a distncia, com a finalidade de ampliar a oferta e democratizar o acesso educao profissional pblica e gratuita. 11.4) Ampliar a oferta de programas de reconhecimento de saberes para fins da certificao profissional em nvel tcnico. 11.5) Ampliar a oferta de matrculas gratuitas de educao profissional tcnica de nvel mdio pelas entidades privadas de formao profissional vinculadas ao sistema sindical. 11.6) Expandir a oferta de financiamento estudantil educao profissional tcnica de nvel mdio oferecidas em instituies privadas de educao superior. 11.7) Institucionalizar sistema de avaliao da qualidade da educao profissional tcnica de nvel mdio das redes pblicas e privadas. 11.8) Estimular o atendimento do ensino mdio integrado formao profissional, de acordo com as necessidades e interesses dos povos indgenas. 11.9) Expandir o atendimento do ensino mdio integrado formao profissional para os povos do campo de acordo com os seus interesses e necessidades. 11.10) Elevar gradualmente a taxa de concluso mdia dos cursos tcnicos de nvel mdio na rede federal de educao profissional, cientfica e tecnolgica para 90% (noventa por cento) e elevar, nos cursos presenciais, a relao de alunos por professor para 20 (vinte), com base no incremento de programas de assistncia estudantil e mecanismos de mobilidade acadmica. Meta 12: Elevar a taxa bruta de matrcula na educao superior para 50% e a taxa lquida para 33% da populao de 18 a 24 anos, assegurando a qualidade da oferta. Estratgias: 12.1) Otimizar a capacidade instalada da estrutura fsica e de recursos humanos das instituies pblicas de educao superior mediante aes planejadas e coordenadas, de forma a ampliar e interiorizar o acesso graduao. 12.2) Ampliar a oferta de vagas por meio da expanso e interiorizao da rede federal de educao superior, da Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica e do Sistema Universidade Aberta do Brasil, considerando a densidade populacional, a oferta de vagas pblicas em relao populao na idade de referncia e observadas as caractersticas regionais das micro e mesorregies definidas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE, uniformizando a expanso no territrio nacional.
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12.3) Elevar gradualmente a taxa de concluso mdia dos cursos de graduao presenciais nas universidades pblicas para 90% (noventa por cento), ofertar um tero das vagas em cursos noturnos e elevar a relao de estudantes por professor para 18 (dezoito), mediante estratgias de aproveitamento de crditos e inovaes acadmicas que valorizem a aquisio de competncias de nvel superior. 12.4) Fomentar a oferta de educao superior pblica e gratuita prioritariamente para a formao de professores para a educao bsica, sobretudo nas reas de cincias e matemtica, bem como para atender o dficit de profissionais em reas especficas. 12.5) Ampliar, por meio de programas especiais, as polticas de incluso e de assistncia estudantil nas instituies pblicas de educao superior, de modo a ampliar as taxas de acesso educao superior de estudantes egressos da escola pblica, apoiando seu sucesso acadmico. 12.6) Expandir o financiamento estudantil por meio do Fundo de Financiamento ao estudante do Ensino Superior - FIES, de que trata a Lei n 10.260, de 12 de julho de 2001, por meio da constituio de fundo garantidor do financiamento de forma a dispensar progressivamente a exigncia de fiador. 12.7) Assegurar, no mnimo, 10% do total de crditos curriculares exigidos para a graduao em programas e projetos de extenso universitria. 12.8) Fomentar a ampliao da oferta de estgio como parte da formao de nvel superior. 12.9) Ampliar a participao proporcional de grupos historicamente desfavorecidos na educao superior, inclusive mediante a adoo de polticas afirmativas, na forma da lei. 12.10) Assegurar condies de acessibilidade nas instituies de educao superior, na forma da legislao. 12.11) Fomentar estudos e pesquisas que analisem a necessidade de articulao entre formao, currculo e mundo do trabalho, considerando as necessidades econmicas, sociais e culturais do Pas. 12.12) Consolidar e ampliar programas e aes de incentivo mobilidade estudantil e docente em cursos de graduao e ps-graduao, em mbito nacional e internacional, tendo em vista o enriquecimento da formao de nvel superior. 12.13) Expandir atendimento especfico a populaes do campo e indgena, em relao a acesso, permanncia, concluso e formao de profissionais para atuao junto a estas populaes. 12.14) Mapear a demanda e fomentar a oferta de formao de pessoal de nvel superior considerando as necessidades do desenvolvimento do pas, a inovao tecnolgica e a melhoria da qualidade da educao bsica. 12.15) Institucionalizar programa de composio de acervo digital de referncias bibliogrficas para os cursos de graduao. 12.16) Consolidar processos seletivos nacionais e regionais para acesso educao superior como forma de superar exames vestibulares individualizados. Meta 13: Elevar a qualidade da educao superior pela ampliao da atuao de mestres e doutores nas instituies de educao superior para 75%, no mnimo, do corpo docente em efetivo exerccio, sendo, do total, 35% doutores. Estratgias: 13.1) Aprofundar e aperfeioar o Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior - SINAES, de que trata a Lei n 10.861, de 14 de abril de 2004, fortalecendo as aes de avaliao, regulao e superviso. 13.2) Ampliar a cobertura do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes - ENADE, de modo a que mais estudantes, de mais reas, sejam avaliados no que diz respeito aprendizagem resultante da graduao. 13.3) Induzir processo contnuo de auto-avaliao das instituies superiores, fortalecendo a participao das comisses prprias de avaliao, bem como a aplicao de instrumentos de avaliao que orientem as dimenses a serem fortalecidas, destacando-se a qualificao e a dedicao do corpo docente. 13.4) Induzir a melhoria da qualidade dos cursos de pedagogia e licenciaturas, por meio da aplicao de instrumento prprio de avaliao aprovado pela CONAES, de modo a permitir aos graduandos a aquisio das competncias necessrias a conduzir o processo de aprendizagem de seus futuros alunos, combinando formao geral e prtica didtica. 13.5) Elevar o padro de qualidade das universidades, direcionando sua atividade de modo que realizem, efetivamente, pesquisa institucionalizada, na forma de programas de ps-graduao stricto sensu.
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13.6) Substituir o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE aplicado ao final do primeiro ano do curso de graduao pelo Exame Nacional do Ensino Mdio - ENEM, a fim de apurar o valor agregado dos cursos de graduao. 13.7) Fomentar a formao de consrcios entre universidades pblicas de educao superior com vistas a potencializar a atuao regional, inclusive por meio de plano de desenvolvimento institucional integrado, assegurando maior visibilidade nacional e internacional s atividades de ensino, pesquisa e extenso. Meta 14: Elevar gradualmente o nmero de matrculas na ps-graduao stricto sensu de modo a atingir a titulao anual de 60 mil mestres e 25 mil doutores. Estratgias: 14.1) Expandir o financiamento da ps-graduao stricto sensu por meio das agncias oficiais de fomento. 14.2) Estimular a integrao e a atuao articulada entre a Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES, e as agncias estaduais de fomento pesquisa. 14.3) Expandir o financiamento estudantil por meio do Fundo de Financiamento ao estudante do Ensino Superior - FIES, de que trata a Lei n 10.260, de 12 de julho de 2001, ps-graduao stricto sensu, especialmente ao mestrado profissional. 14.4) Expandir a oferta de cursos de ps-graduao stricto sensu utilizando metodologias, recursos e tecnologias de educao a distncia, inclusive por meio do Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB. 14.5) Consolidar programas, projetos e aes que objetivem a internacionalizao da pesquisa e da ps-graduao brasileira, incentivando a atuao em rede e o fortalecimento de grupos de pesquisa. 14.6) Promover o intercmbio cientfico e tecnolgico, nacional e internacional, entre as instituies de ensino, pesquisa e extenso. 14.7) Implementar aes para reduo de desigualdades regionais e para favorecer o acesso das populaes do campo e indgena a programas de mestrado e doutorado. 14.8) Ampliar a oferta de programas de ps-graduao stricto sensu, especialmente o de doutorado, nos campi novos abertos no mbito dos programas de expanso e interiorizao das instituies superiores pblicas. 14.9) Manter e expandir programa de acervo digital de referncias bibliogrficas para os cursos de ps-graduao. Meta 15: Garantir, em regime de colaborao entre a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, que todos os professores da educao bsica possuam formao especfica de nvel superior, obtida em curso de licenciatura na rea de conhecimento em que atuam. Estratgias: 15.1) Atuar conjuntamente, com base em plano estratgico que apresente diagnstico das necessidades de formao de profissionais do magistrio e da capacidade de atendimento por parte de instituies pblicas e comunitrias de educao superior existentes nos Estados, Municpios e Distrito Federal, e defina obrigaes recprocas entre os partcipes. 15.2) Consolidar o financiamento estudantil a estudantes matriculados em cursos de licenciatura com avaliao positiva pelo Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior - SINAES, na forma da Lei n 10.861, de 14 de abril de 2004, permitindo inclusive a amortizao do saldo devedor pela docncia efetiva na rede pblica de educao bsica. 15.3) Ampliar programa permanente de iniciao docncia a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, a fim de incentivar a formao de profissionais do magistrio para atuar na educao bsica pblica. 15.4) Consolidar plataforma eletrnica para organizar a oferta e as matrculas em cursos de formao inicial e continuada de professores, bem como para divulgao e atualizao dos currculos eletrnicos dos docentes. 15.5) Institucionalizar, no prazo de um ano de vigncia do PNE, poltica nacional de formao e valorizao dos profissionais da educao, de forma a ampliar as possibilidades de formao em servio. 15.6) Implementar programas especficos para formao de professores para as populaes do campo, comunidades quilombolas e povos indgenas. 15.7) Promover a reforma curricular dos cursos de licenciatura de forma a assegurar o foco no aprendizado do estudante, dividindo a carga horria em formao geral, formao na rea do saber e didtica especfica.
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15.8) Induzir, por meio das funes de avaliao, regulao e superviso da educao superior, a plena implementao das respectivas diretrizes curriculares. 15.9) Valorizar o estgio nos cursos de licenciatura, visando um trabalho sistemtico de conexo entre a formao acadmica dos graduandos e as demandas da rede pblica de educao bsica. 15.10) Implementar cursos e programas especiais para assegurar formao especfica em sua rea de atuao aos docentes com formao de nvel mdio na modalidade normal, no-licenciados ou licenciados em rea diversa da de atuao docente, em efetivo exerccio. Meta 16: Formar 50% dos professores da educao bsica em nvel de ps-graduao lato e stricto sensu, garantir a todos formao continuada em sua rea de atuao. Estratgias: 16.1) Realizar, em regime de colaborao, o planejamento estratgico para dimensionamento da demanda por formao continuada e fomentar a respectiva oferta por parte das instituies pblicas de educao superior, de forma orgnica e articulada s polticas de formao dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios. 16.2) Consolidar sistema nacional de formao de professores, definindo diretrizes nacionais, reas prioritrias, instituies formadoras e processos de certificao dos cursos. 16.3) Expandir programa de composio de acervo de livros didticos, paradidticos, de literatura e dicionrios, sem prejuzo de outros, a ser disponibilizado para os professores das escolas da rede pblica de educao bsica. 16.4) Ampliar e consolidar portal eletrnico para subsidiar o professor na preparao de aulas, disponibilizando gratuitamente roteiros didticos e material suplementar. 16.5) Prever, nos planos de carreira dos profissionais da educao dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, licenas para qualificao profissional em nvel de ps-graduao stricto sensu. Meta 17: Valorizar o magistrio pblico da educao bsica a fim de aproximar o rendimento mdio do profissional do magistrio com mais de onze anos de escolaridade do rendimento mdio dos demais profissionais com escolaridade equivalente. Estratgias: 17.1) Constituir frum permanente com representao da Unio, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municpios e dos trabalhadores em educao para acompanhamento da atualizao progressiva do valor do piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistrio pblico da educao bsica. 17.2) Acompanhar a evoluo salarial por meio de indicadores obtidos a partir da pesquisa nacional por amostragem de domiclios periodicamente divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE. 17.3) Implementar, no mbito da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, planos de carreira para o magistrio, com implementao gradual da jornada de trabalho cumprida em um nico estabelecimento escolar. Meta 18: Assegurar, no prazo de dois anos, a existncia de planos de carreira para os profissionais do magistrio em todos os sistemas de ensino. Estratgias: 18.1) Estruturar os sistemas de ensino buscando atingir, em seu quadro de profissionais do magistrio, 90% de servidores nomeados em cargos de provimento efetivo em efetivo exerccio na rede pblica de educao bsica. 18.2) Instituir programa de acompanhamento do professor iniciante, supervisionado por profissional do magistrio com experincia de ensino, a fim de fundamentar, com base em avaliao documentada, a deciso pela efetivao ou no-efetivao do professor ao final do estgio probatrio. 18.3) Realizar prova nacional de admisso de docentes a fim de subsidiar a realizao de concursos pblicos de admisso pelos Estados, Distrito Federal e Municpios. 18.4) Fomentar a oferta de cursos tcnicos de nvel mdio destinados formao de funcionrios de escola para as reas de administrao escolar, multimeios e manuteno da infra-estrutura escolar, inclusive para alimentao escolar, sem prejuzo de outras. 18.5) Implantar, no prazo de um ano de vigncia desta Lei, poltica nacional de formao continuada para
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funcionrios de escola, construda em regime de colaborao com os sistemas de ensino. 18.6) Realizar, no prazo de dois anos de vigncia desta Lei, em regime de colaborao com os sistemas de ensino, o censo dos funcionrios de escola da educao bsica. 18.7) Considerar as especificidades socioculturais dos povos indgenas no provimento de cargos efetivos para as escolas indgenas. 18.8) Priorizar o repasse de transferncias voluntrias na rea da educao para os Estados, o Distrito Federal e os Municpios que tenham aprovado lei especfica estabelecendo planos de carreira para os profissionais da educao. Meta 19: Garantir, mediante lei especfica aprovada no mbito dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, a nomeao comissionada de diretores de escola vinculada a critrios tcnicos de mrito e desempenho e participao da comunidade escolar. Estratgias: 19.1) Priorizar o repasse de transferncias voluntrias na rea da educao para os Estados, o Distrito Federal e os Municpios que tenham aprovado lei especfica prevendo a observncia de critrios tcnicos de mrito e desempenho e a processos que garantam a participao da comunidade escolar preliminares nomeao comissionada de diretores escolares. 19.2) Aplicar prova nacional especfica, a fim de subsidiar a definio de critrios objetivos para o provimento dos cargos de diretores escolares. Meta 20: Ampliar progressivamente o investimento pblico em educao at atingir, no mnimo, o patamar de 7% do produto interno bruto do pas. Estratgias: 20.1) Garantir fonte de financiamento permanente e sustentvel para todas as etapas e modalidades da educao pblica. 20.2) Aperfeioar e ampliar os mecanismos de acompanhamento da arrecadao da contribuio social do salrioeducao. 20.3) Destinar recursos do Fundo Social ao desenvolvimento do ensino. 20.4) Fortalecer os mecanismos e os instrumentos que promovam a transparncia e o controle social na utilizao dos recursos pblicos aplicados em educao. 20.5) Definir o custo aluno-qualidade da educao bsica luz da ampliao do investimento pblico em educao. 20.6) Desenvolver e acompanhar regularmente indicadores de investimento e tipo de despesa per capita por aluno em todas as etapas da educao pblica.
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AAE Tabela de Valores, 258 Aes Educativas, 318, 325 Adicional por Planto Hospitalar APH, 182, 350 Agricultura Familiar Aquisio de Alimentos para Alimentao Escolar, 185 Alfabetizao, 69, 262 Alimentao Escolar, 185 Amortizao dos Contratos de Financiamento, 388 Ampliao do Acesso e Permanncia na Educao Superior, 274 Aquisio de Veculos Transporte de Estudantes, 331 Art. 60 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias, 19, 160 Articulao entre Formao Geral e Educao Profissional, 287 Assistncia Estudantil, 363 Assistncia Financeira, 185 Assistncia Social, 198, 365 Assistncia Tcnica e Financeira, 266 Atendimento Educacional Especializado, 302 Atividades Acadmicas de Extenso, 298 Atividades de acompanhamento pedaggico, 342 Atividades escolares, 342 Autonomia Universitria Institutos Federais, 386 Autonomia Universitria Universidades Federais, 361 Autorizao, 68, 234, 289 Auxlio de Avaliao Educacional AAE, 129, 258 Avaliao, 64, 234, 289 Avaliao Educacional, 129, 258 Avaliao in loco, 68, 129, 258 Banco de Professor-Equivalente Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia, 382 Banda Larga, 293 Benefcio de Prestao Continuada Acesso Escola, 302 Bolsa, 354 Bolsa de Estudo, 74, 223 Bolsa-Permanncia, 98 Bolsas, 206 Bolsas de Ensino, Pesquisa e Extenso, 221 Bolsas de Estudo e Bolsas de Pesquisa para Professores, 327 LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Bolsas Educao Bsica, 198, 365 Bolsas para Professores, 105 Bolsas Universidade Aberta do Brasil UAB, 105 Brasil Alfabetizado, 69, 262 Brasil Profissionalizado, 287 Caminho da Escola, 331 Capacitao Profissional Inicial e Continuada, 285 Cargos Tcnico-Administrativos Institutos Federais, 378 Cargos Tcnico-Administrativos Universidades Federais, 357 Censo Anual da Educao, 295 Censo da Educao Superior, 295 Censo Escolar da Educao Bsica, 295 Centros Federais de Educao Tecnolgica Cefet, 270 Centros Universitrios, 250 Certificao das Entidades Beneficentes de Assistncia Social Cebas, 198, 365 Certificao de Competncias Profissionais, 173 Comisso de Especialistas, 129, 258 Comisso Intergovernamental de Financiamento para a Educao Bsica de Qualidade, 111, 276 Comisso Nacional de Alfabetizao e Educao de Jovens e Adultos Cnaeja, 262 Comisso Nacional de Avaliao da Educao Superior Conaes, 64 Complementao da Unio, 111, 276 Compromisso Todos pela Educao, 266 Computador Porttil para Professores, 300 Computadores na Escolas, 283 Concursos Pblicos Cargos Tcnico-Administrativos, 357, 378 Conselho Gestor do Projovem, 145, 304 Conselho Tcnico-Cientfico da Educao Bsica Capes, 127 Conselho Tcnico-Cientfico da Educao Superior Capes, 127 Conselhos do Fundeb, 111 Constituio, 16 Contribuio Compulsria, 318, 320, 323, 325 Cooperao Internacional, 220, 253 Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior Capes, 127, 327 Creches, 296 Credenciamento, 68, 234, 250, 289
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Credenciamento de Cmpus Fora de Sede, 289 Credenciamento de Instituies para Oferta de Educao a Distncia, 223 Cursos de Graduao, 64 Cursos de Licenciatura e Pedagogia, 327 Cursos e Programas de Educao a Distncia, 223 Cursos Tcnicos de Nvel Mdio, 285 Deficincia, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades ou Superdotao, 302 Desenvolvimento Institucional, 221 Desvinculao de Recursos da Unio DRU, 25 Diretrizes e Bases da Educao, 28 Distribuio de Recursos, 111 Educao a Distncia, 223, 251, 285 Educao Bsica em Tempo Integral, 342 Educao Bsica Obrigatria, 25 Educao de Jovens e Adultos, 69, 145, 287, 304 Educao do Campo, 145, 304, 390 Educao Escolar Indgena, 333 Educao Especial, 302 Educao Infantil, 296 Educao Profissional, 168, 320, 323 Educao Profissional Articulada, 256 Educao Profissional e Tecnolgica, 166, 173 Educao Profissional Tcnica, 285 Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, 166, 256 Educacenso, 295 Eixos Tecnolgicos, 166 Elaborao de Estudos, 129, 258 Eletrificao Rural em Escolas Pblicas, 218 Emenda 53, 22 Emenda 59, 25 Ensino e Extenso Populaes Indgenas, Quilombolas e do Campo, 206 Ensino Fundamental 9 Anos, 108 Ensino Mdio Integrado Educao Profissional, 287 Ensino Obrigatrio dos 4 aos 17 anos, 25 Entidades Beneficentes de Assistncia Social, 198, 365 LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Escola de Altos Estudos, 253 Escola do Campo, 390 Escola Tcnica Aberta do Brasil e-Tec Brasil, 285 Escolas Agrotcnicas Federais EAF, 133, 270 Escolas Custeio, Manuteno e Pequenos Investimentos, 185 Escolas Indgenas, 333 Escolas Pblicas Luz para Todos, 218 Escolas Tcnicas Federais ETF, 133, 173, 270 Escolha de Dirigentes Ifet, 336 Estgio, 168 Estudo da Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena, 144 Estudos e Pesquisas em Educao, 254 Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes Enade, 64 Expanso da Rede Federal de Educao Profissional, 152 Expanso das Universidades Federais Reuni, 152, 274 Extenso, 206 Extenso Universitria, 298 Fiador Dispensa, 50 Fies, 50 Fies Dispensa de Fiador, 389 Financiamento Compartilhado dos Hospitais Universitrios Federais, 339 Financiamento da Educao Bsica, 19, 22, 111, 276 Financiamento Estudantil, 50 Formao da Populao Brasileira, 144 Formao de Docentes, 354 Formao de Funcionrios Bolsas, 105 Formao de Professores, 327 Formao de Professores Bolsas, 105 Formao de Profissionais de Magistrio para a Educao Bsica, 127 Formao Inicial e Continuada, 327 Formao Inicial e Continuada de Professores da Educao Bsica, 251 Formao Inicial e Continuada de Trabalhadores, 256 Fruns Estaduais Permanentes de Apoio Formao Docente, 327 Fundaes de Apoio, 221 Fundeb Cmputo das Matrculas, 302
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Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior Fies, 388, 389 Fundo de Garantia de Operaes de Crdito Educativo Fgeduc, 389 Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao Fundeb, 19, 22, 111, 276 Gesto Administrativa e Financeira Institutos Federais, 386 Gesto Administrativa e Financeira Universidades Federais, 361 Gesto de Pessoal, 382 Gratuidade, 198, 318, 320, 323, 325, 365 Grupos tnicos Negros e Povos Indgenas, 144 Histria e Cultura Afro-Brasileira e dos Povos Indgenas, 144 Hospitais Universitrios, 182, 339, 350 Implementao de Polticas Pblicas, 293 Incentivo Pesquisa, 109 Incluso Digital, 283, 300 Incluso Social Assistncia Estudantil, 363 ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica Ideb, 266 Informtica, 283, 300 Infraestrutura Creches e Pr-Escolas, 296 Iniciao Docncia, 354 Inovao Tecnolgica, 109 Instituies de Ensino Superior Pluricurriculares, 250 Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Ifet, 270 Institutos Federais Procedimentos Oramentrios e Financeiros, 386 Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia, 152, 173, 336 Intercmbio, 220, 253 Internet, 293 Jornada Escolar, 342 Jovens da Agricultura Familiar, 145, 304 LDB Educao Profissional, 166 Licenciatura Abatimento Saldo Devedor, 50 Licenciatura, 354 Livro Didtico, 344 Luz para Todos, 218 Mais Educao, 342 Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica Pblica, 19, 22, 111, 276 LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais
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Manuteno e Desenvolvimento do Ensino, 25 Medicina Abatimento Saldo Devedor, 50 Merenda, 185 Meta de Aplicao de Recursos Pblicos, 25 Negros, 144 Notebooks, 300 Observatrio da Educao, 254 Padro de Qualidade e Equidade, 25 Parecer Tcnico, 129, 258 Participao em Processo de Avaliao, 129, 258 Pedagogia da Alternncia, 390 Piso salarial, 19, 22, 160 Plano de Ao para a Educao Escolar Indgena, 333 Plano de Aes Articuladas PAR, 266 Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, 357, 378 Plano de Metas, 266 Plano Nacional da Educao, 25 Planos de Carreira, 22, 160 Planos Estratgicos Formao de Professores, 327 Planto Hospitalar, 182, 350 Poltica Nacional de Formao de Profissionais do Magistrio da Educao Bsica, 327 Polticas e Aes de Educao e de Sade, 281 Polos de Educao a Distncia, 223 Populaes do Campo, 390 Populaes Indgenas, Quilombolas e do Campo, 206 Ps-Graduao, 254 Povos Indgenas, 144 Povos Indgenas Educao, 333 Pr-Escola, 296 Preveno, Promoo e Ateno Sade na Escola, 281 Produo Acadmica, 254 Professor Equivalente, 382 Professores, 19, 22, 111, 127, 160 Professores Incluso Digital/Computadores, 300 Profissionais da Educao Bsica, 22
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Profissionais do Magistrio, 327 Programa de Apoio a Planos de Reestruturao e Expanso das Universidades Federais Reuni, 152, 274 Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento Educao de Jovens e Adultos, 69 Programa de Educao Tutorial PET, 98 Programa de Extenso Universitria Proext, 298 Programa Dinheiro Direto na Escola PDDE, 185 Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia Pibid, 354 Programa Nacional Biblioteca na Escola PNBE, 344 Programa Nacional de Alimentao Escolar Pnae, 185 Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar Pnate, 69 Programa Nacional de Assistncia Estudantil Pnaes, 363 Programa Nacional de Educao na Reforma Agrria Pronera, 390 Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional Educao Bsica na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos Proeja, 256 Programa Nacional de Reestruturao e Aquisio de Equipamentos para a Rede Escolar Pblica de Educao Infantil Proinfncia, 296 Programa Nacional de Tecnologia Educacional Proinfo, 283 Programa Nacional do Livro Didtico PNLD, 344 Programa Sade na Escola PSE, 281 Programas de Apoio ao Ensino Mdio (Merenda, Transporte e Dinheiro Direto na Escola), 185 Programas de Ensino e Extenso, 206 Programas de Material Didtico, 344 Programas Suplementares de Material Didtico-Escolar, Transporte, Alimentao e Assistncia Sade, 25 Proinfo, 283 Projeto Milton Santos, 220 Projetos de Ensino, Pesquisa e Extenso, 221 Projovem, 145, 304 Projovem Campo, 145, 304 Prouni, 74, 223 Provimento de Cargos Tcnico-Administrativos, 357, 378 Reconhecimento, 68, 234, 289 Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, 173 Rede Pblica de Ensino Regular, 302 Redes Pblicas de Sade e de Educao, 281 Redistribuio de Cargos Professor-Equivalente, 382
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Reestruturao dos Hospitais Universitrios Federais Rehuf, 339 Reforma e Construo Creches, 296 Reforma Sistema S, 318, 320, 323, 325 Regime de Alternncia, 145, 304 Regulao, 234, 289 Reitores Ifet, 336 Renovao da Frota de Veculos Escolares, 331 Repasse de Recursos, 111 Reuni, 152, 274 Saberes da Terra, 145, 304 Salrio-Educao, 22 Salas de Recursos Multifuncionais, 302 Saldo Devedor Abatimento pelo Exerccio Profissional, 50 Saldo Devedor Fies Amortizao, 388 Senac, 320 Senai, 323 Sesc, 318 Sesi, 325 Sesso de Colegiado, 129, 258 Sinaes, 64, 234, 289 Sistema Nacional de Educao, 25 Superviso, 234, 289 Taxa de Avaliao, 68 Tecnologias de Informao e Comunicao, 223, 283 Territrios Etnoeducacionais, 333 Trabalho, 166, 168 Transporte de Estudantes, 331 Transporte Escolar, 69 Universalizao da Alfabetizao de Jovens e Adultos, 262 Universalizao do Ensino Obrigatrio, 25 Universidade Aberta do Brasil UAB, 251 Universidade da Integrao Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira Unilab, 213 Universidade Federal da Fronteira Sul UFFS, 192 Universidade Federal da Grande Dourados UFGD, 88 Universidade Federal da Integrao Latino-Americana Unila, 210
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Universidade Federal de Alfenas Unifal, 91 Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre UFCSPA, 141 Universidade Federal do ABC UFABC, 80 Universidade Federal do Oeste do Par Ufopa, 195 Universidade Federal do Pampa Unipampa, 137 Universidade Federal do Recncavo da Bahia UFRB, 83 Universidade Federal do Tringulo Mineiro UFTM, 86 Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri UFVJM, 95 Universidade Federal Rural do Semirido Ufersa-RN, 93 Universidade Tecnolgica Federal do Paran UTFPR, 102 Universidades Extenso, 298 Universidades Permanncia, 363 Universidades Relao com a Sociedade, 298 Universidades Federais Hospitais, 339 Universidades Federais Procedimentos Oramentrios e Financeiros, 361 Universidades Federais Reuni, 152, 274 Vagas Gratuitas, 320, 323 Valor Anual Mnimo por Aluno, 19, 111, 276 Valorizao do Magistrio, 127, 160 Valorizao dos Profissionais da Educao, 19, 22, 111, 276 Veculos Escolares, 331
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Legislao Educacional

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ART. 60, ADCT EC N 53, DE 20 DE DEZEMBRO DE 2006

EC N 59, DE 11 DE NOVEMBRO DE 2009

CRIAO DA UNIVERSIDADE TECNOLGICA FEDERAL DO PARAN - UTFPR FORMAO DE PROFESSORES - BOLSAS

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Ttulo VIII, Captulo III, Seo I - da Educao

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Ttulo X Ato das Disposies Constitucionais Transitrias

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FuNdEB E PiSO SalaRial dE PROFESSORES (EMENDA CONSTITUCIONAL N

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Braslia, em 11 de novembro de 2009.

Este texto no substitui o publicado no DOU 12.11.2009.

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LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais

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Lei de Diretrizes e Bases da Educao

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LEIS EDUCACIONAIS Marcos Legais

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Lei de Diretrizes e Bases da Educao

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