Salvando o Povo

S7294s

Souza, Francisco F Salvando o Povo / Francisco F Souza. - - Bauru, SP: Canal6, 2008. 120 p. ; 14 cm. Inclui bibliografia. ISBN 978-85-99728-79-6 1. Poltica. 2. Poltica - Povo. 3. Psicologia. 4. Sociologia. I. Souza, Francisco F. II. Ttulo. CDD 158.3

Nenhuma parte desta publicao poder ser reproduzida ou transmitida, sejam quais forem os meios empregados: eletrnicos, mecnicos, fotogrficos, gravaes ou quaisquer outros.

Salvando o Povo
Francisco F Souza

Biografia

Sou mineiro da gema, L da terra do trem. Do trem feio do trem bonito. Do trem burro e do trem genial. Do trem grande do trem pequeno. Do trem ruim e do trem danado de bom. E de muitos outros trens, que se possa imaginar. Terra da moa bonita, do moo trabalhador. Tudo, tudo tem seu lugar. Lugar de trem na linha, corrupto no xilindr.

Sumrio

Introduo ...................................................................9 Captulo I ................................................................... 11 Captulo II ..................................................................13 Captulo III................................................................. 17 Captulo IV................................................................. 21 Captulo V ..................................................................25 Captulo VI................................................................. 31 Captulo VII ............................................................... 35 Captulo VIII ..............................................................45 Captulo IX .................................................................47 Captulo X ..................................................................95 Captulo XI ............................................................... 107 Captulo XII ............................................................. 111 Captulo XIII ............................................................ 113

Introduo

Todos os dados relativos a este trabalho foram colhidos no perodo de Novembro de 2006 Agosto de 2007. O objetivo , simplesmente, mostrar as dificuldades que o povo passa no dia-a-dia. Em sua luta diria para sobreviver, manter-se vivo e esperanoso de ter uma vida melhor. Devo esclarecer, tambm, que os depoimentos aqui descritos no tm o objetivo de criticar, e sim de demonstrar a realidade de um povo que paga muito pelo pouco que tem...

Captulo I

O Rei acordou bem cedo e estava feliz. Olhou para os lados e viu muita ostentao em seus aposentos; suas roupas luxuosas, tudo em volta estava perfeito. O rei chegou at a sacada do castelo, e l estavam seus sditos trabalhando. Um burocrata que passava, o jardineiro que cuidava do jardim e alguns visitantes, que estavam ali de passagem. Todos o reverenciaram e ele, em sua altivez, correspondeu aos comprimentos. Na mesa do caf tinha de quase tudo que se produzia no reino. Muitas frutas, vrios tipos de sucos, bacon, queijos e pes fresquinhos. Caf plantado no reino, com leite tirado h poucos instantes. Aparentemente tudo estava em seu devido lugar, mas ele no estava totalmente feliz. Alguma coisa o incomodava. As notcias que ele lia nos jornais e via nos noticirios da televiso, todos os dias e a toda hora, muito lhe incomodavam.
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Como amenizar aquela situao, pensou o rei. O problema era o povo... Este sim, o problema maior. Certo dia teve uma grande idia, chamou um de seus sditos e ordenou que lhe trouxesse um conjunto de roupas completo para lhe emprestar. Seu sdito assustado disse. Alteza minhas roupas so simples, sem luxo, como o senhor poder us-las? O rei respondeu-lhe que o importante no o que esta por fora, mas sim o que se por dentro. Ento, como o rei ordenou, seu sdito obedeceu.

Quando se refere ao povo, refere-se a todos os homens e mulheres. Pobres, ricos, brancos, negros ou mestios. Sem qualquer distino de crena, religio ou poltica.
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Captulo II

Naquele mesmo dia o rei avisou aos seus secretrios que, no dia seguinte, permaneceria em seus aposentos. E ordenou que no fosse incomodado em hiptese alguma! No outro dia, ainda de madrugada, ele vestiu as roupas do seu sdito, que por sorte lhe couberam bem, at os sapatos lhe serviram. Mudou o penteado, colocou um par de culos para disfarar, e saiu por uma passagem secreta, que s ele conhecia e se misturou com o povo na rua. A princpio, o rei ficou receoso com aquela situao. E se algum lhe reconhecesse naquelas roupas, o que seria? Mesmo receoso prosseguiu pelas ruas, pensando no que deveria fazer. medida que ele se afastava do castelo, iam mudando as aparncias. Comeou a ver mulheres andando pelas ruas quelas horas da madrugada. Jovens, que
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pela aparncia, ainda eram crianas, mendigos dormindo pelas caladas, sob as marquises, debaixo dos viadutos, cobertos com jornais ou caixas de papelo. At os sons eram estranhos. Ao mesmo tempo em que fazia silncio ouviam-se sons diferentes. Quando no era um grito, era o barulho da sirene de um carro de polcia ou ambulncia que passava em alta velocidade. Mesmo assustado ele continuou a caminhar, at que chegou a um grande prdio, que reconheceu como algum tipo de posto assistencial. A fila era quilomtrica e as pessoas no pareciam felizes. Umas estavam sentadas, outras em p e outras deitadas, como se houvessem dormido ou se estivessem h muito tempo naquele lugar. Aquela situao lhe causou muita estranheza, pois ele pensava que aquilo no existisse mais. Ento resolveu conversar com aquelas pessoas na fila. Aproximouse de uma senhora de meia-idade e perguntou qual era o seu objetivo ali naquela fila. A senhora explicou que aguardava atendimento a fim de pedir aposentadoria por invalidez.

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Dirigindo-se a, outra pessoa fez a mesma pergunta. A pessoa respondeu dizendo que havia ido para uma percia, para saber se devia voltar ao trabalho ou permanecer de licena mdica, devido a um acidente de trabalho. O rei ficou ali, conversando com as pessoas, at que o posto abrisse. Ento ele procurou um funcionrio para pedir informaes. Entre as respostas que obteve, ficou sabendo que havia, em todo o reino, muitos problemas com a sade. Profissionais com salrios atrasados em alguns lugares, greves em outros, filas interminveis nos hospitais da rede pblica causadas pelo atendimento restrito dos postos de sade. Uma demora que aumenta o sofrimento daqueles que demandam de certa urgncia no atendimento. Mesmo realizando concursos para mdicos, os municpios no conseguem preencher o quadro destes profissionais de modo a suprir essa demanda de atendimento de uma populao sempre numerosa. Soube tambm, que em certos municpios, o salrio dos mdicos chegava a mais de seis mil reais, mas

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que mesmo assim, no era possvel preencher o nmero de vagas necessrias para o sistema nico de sade. Mesmo depois de contratados, grande parte dos mdicos se demite, alegam que falta uma estrutura adequada ou que no conseguem se relacionar com a comunidade a que servem. Na rede de sade so precrios todos os atendimentos especializados, principalmente o odontolgico, que quase inexistente. A grande dificuldade que os mdicos preferem se especializar em alguma parte do corpo, ao invs de se dedicarem a uma formao voltada para a medicina familiar, o que para a populao tem um grande valor. Se a sade do povo vai mal ento, tudo esta mal, comentou o rei com seus botes. Preocupado, o rei agradeceu a ateno e seguiu o seu caminho.

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Captulo III

Depois de muito andar, deparou-se com outra grande fila, era um ponto de nibus. Ento, resolveu entrar naquela fila. Pelo tamanho da fila, e pela quantidade de pessoas que ali estavam, pde perceber que havia muito tempo que aquelas pessoas estavam ali, esperando. Chegando o nibus ele entrou, pagou a passagem, passou pela roleta e sentou-se ao lado de uma senhora de meia-idade. O nibus foi enchendo cada vez mais, j tinha mais gente em p do que sentada. Logo o rei puxou conversa com a senhora ao lado. Que nibus cheio no? - o rei comentou - e ela ento respondeu. Isso s para comear o dia, depois vm os problemas com o chefe chato, l da fabrica, mais o patro que s pensa no lucro. E depois, na volta, mais um tempo na fila do nibus. Fico quase uma hora sacolejando neste nibus lotado. Sem falar no dia que a gente no consegue
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lugar para sentar, a sim fica ruim. Alm das freadas bruscas, do empurra-empurra, das mochilas ocupando lugar de dois. Ainda tem a falta de respeito, que deixa a gente ainda mais revoltada. Para depois chegar em casa cansada e enfrentar outra jornada com os filhos e o marido. ... Problemas todos ns temos, comentou o rei. Sim, mas os problemas da gente so sempre maiores, respondeu a senhora. E o rei concordou sorrindo. Veja o senhor, quando o meu filho era criana, a gente brincava com ele perguntando: O que voc vai ser quando crescer. Ele sempre respondia a mesma coisa. Quando eu crescer quero ser mdico. A resposta dele sempre foi a mesma, no tnhamos nenhuma dvida de que era esta a sua vocao. Mas a realidade agora outra, depois de concluir o ensino mdio j prestou vrios vestibulares, durante trs anos seguidos, e no consegue passar. Sempre tem que enfrentar nmeros superiores a trinta candidatos por vaga e assim, no conseguiu at hoje, passar no vestibular de medicina.

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Somos pobres, no temos condio de pagar boas escolas, nem cursinhos caros, por isto so muito pequenas, as chances dele entrar para a faculdade. J pensamos at na possibilidade dele prestar vestibular em uma faculdade particular. Mas como pagar uma mensalidade de mais de trs mil reais por ms? Isto s para rico mesmo. Ele no trabalha? Perguntou o rei. Sim trabalha, mas o que ele ganha no d para pagar nem a metade. E para fazer medicina ele no vai poder trabalhar, pois o curso precisa de dedicao exclusiva se quiser formar. , no vai poder mesmo - Comentou o rei. Oh! O senhor me d licena, que j esta chegando no meu ponto. Eu preciso ir para perto da porta, seno o motorista arranca o nibus e me deixa para trs. Antes de a senhora descer? Perguntou o rei. Sim, fazem isto a toda hora. Chegando no ponto ela desceu apressada. O rei continuou no nibus, observando nas ruas tudo que se passava. Quando o nibus parou em um semforo, ele notou que, alm de pessoas pedindo esmolas e distribuin19

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do panfletos, havia tambm crianas que, com grande dificuldade, subiam uma nas costas da outra, jogando para o alto e pegando de volta uma espcie de basto com fogo nas extremidades, assim como fazem os profissionais de circo. Lugar de criana na escola e no nas esquinas, se arriscando com fogo - falou para si. Ao chegar no final da linha o rei desceu e foi caminhando pelas ruas do bairro. Ele notou que as pessoas no andavam nos passeios, preferiam andar pela pista de rolamento. O rei pensou: Ser que porque o asfalto menos acidentado ou ser que porque as leis de trnsito atuais esto mais rgidas para com os motoristas. Por maior que seja a punio para o motorista, no caso de um acidente com pedestres, ela no vai devolver uma vida e nem recuperar um trauma. Ser que vale o risco, pensou o rei.

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Captulo IV

O rei deu alguns passos e encontrou uma criana pedindo esmolas, ele lhe deu uma moeda e perguntou onde ela morava? A criana mostrou apontando para o morro, era uma favela. O rei ficou admirado, pois nunca tinha visto uma assim to grande e de to perto. Enquanto ele andava notou uma movimentao estranha, havia pessoas que iam e vinham. Havia, tambm, uma pessoa que parecia vigiar quem passava por ali e dava uma espcie de sinal, parecia avisar algum de alguma coisa. O rei soube, mais tarde, que se tratava de trfico de drogas. Ento, resolveu tomar o nibus de volta. Ao entrar no nibus e passar pela roleta, sentou-se ao lado de um senhor de uns cinqenta e poucos anos e logo passou a observ-lo. A pessoa parecia ansiosa, como se fosse enfrentar uma situao de perigo. O rei, depois de vrias tenta21

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tivas para iniciar uma conversa, disse: Agora eu vou para o trabalho, vou ter que agentar aquele chefe chato mais um dia! O senhor, ento, olhou para o rei e sorriu dizendo: Ainda bem que voc tem um chefe. Se voc tem um chefe, porque tem um trabalho. Pior para mim, que estou procura de um trabalho j faz mais de dois anos. Agora mesmo, eu estou indo para uma entrevista e j sei que, ao me conhecer, o entrevistador vai dizer a mesma coisa de sempre. E qual a mesma coisa de sempre - perguntou o rei. Ele explicou: O senhor deixa o seu currculo, ns vamos analis-lo e, assim que tivermos uma posio, eu ligo para o senhor. O rei no entendeu e perguntou: Por que ao te conhecer ele vai te dispensar? Porque mesmo sem perguntar a minha idade, ele vai ver que j no sou mais jovem. S por isto ele no vai te dar trabalho - perguntou o rei. Pelo jeito ou voc j est aposentado, rico e no precisa passar por esta situao ou tem o seu prprio negcio, disse o senhor. Eu fico at constrangido, quando vou a qualquer empresa a procura de trabalho.

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Constrangido por estar procurando trabalho? Perguntou o rei espantado. Quando voc descer do nibus, voc faz o seguinte - falou o senhor - em todos os lugares que passar, seja nas lojas, nos escritrios e at mesmo nas reparties pblicas, voc vai notar, que raro uma pessoa com a minha idade. As que voc encontrar, pode saber que so os proprietrios. At os chefes, gerentes ou administradores, cargos para que geralmente eram escolhidas pessoas mais velhas, por serem mais experientes, tudo isto agora mudou. Minha esposa acha que os mais jovens aceitam ganhar menos, pois geralmente no tem famlia para cuidar. Eu acho que o problema est na grande procura e pouca oferta. Ento, chegando ao centro da cidade, eles se despediram e o rei ainda brincou dizendo: Esta situao vai mudar tenha f. E o senhor, sorrindo, disse: Ser? Eu tenho minhas dvidas.

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Captulo V

O rei sorriu e seguiu em uma avenida larga, prestando ateno nas recomendaes do senhor do nibus, e, com muito pesar, verificou que ele tinha razo no que disse. A presena dos jovens era macia, o que muito bom. Mas, a presena do adulto mais velho, infelizmente era escassa. Ele continuou caminhando at chegar a uma espcie de parque, onde havia muitas rvores e um lago artificial. Havia vrios bancos e pessoas assentadas, como que esperando o dia passar. Bastava prestar ateno para ver, em seus semblantes, uma grande preocupao. O rei aproximou-se de uma senhora que estava sentada em um dos bancos e lhe dirigiu a palavra dizendo: A senhora me d licena? Sente-se vontade, respondeu ela. Depois de alguns minutos de conversa, o rei comentou sobre alguns problemas que teve naquele dia. Ela achou que aqueles problemas no eram
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nada, e que os seus eram muito maiores. Ento a senhora falou de um problema que possua com uma empresa de telefonia. O rei interrompeu, dizendo que as empresas de telefonia eram fiscalizadas pelo governo, e que os seus servios eram confiveis. Olha aqui para o senhor ver, disse a senhora, tirando uns papeis da bolsa. Mas do que se trata este documento? - Perguntou o rei - Esse documento, disse a senhora -, mais uma das muitas dores de cabea que, s vezes, a gente ganha todos os dias. No incio de julho do ano passado, eu me deparei com um desses panfletos de propaganda que as empresas espalham por a. O panfleto me oferecia uma linha telefnica para falar milhares de minutos ms por uma quantia irrisria. Para o meu marido, que trabalha com vendas e usa muito o telefone, seria ideal. Liguei para o telefone da propaganda e fechei o negcio. Paguei vista o aparelho (destes que funcionam com ondas de rdio), mais a taxa de mensalidade e de servios. Cinco dias depois do pagamento, que foi feito antecipadamente em uma agncia bancria indicada
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por eles, o telefone foi entregue em minha residncia por um funcionrio da empresa. O funcionrio, pelo prprio telefone, ligou para a empresa para registrar o incio de funcionamento do mesmo. Porm, depois de algumas horas comeou o problema. Hora eu conseguia completar a ligao, hora no. Sempre que eu ligava para a empresa eles diziam a mesma coisa: O departamento tcnico j est tomando as devidas providncias. Em breve o problema estar resolvido. E nada dessa situao se resolver. No fim de julho j mudaram o discurso. Disseram que o problema no era por culpa deles, mas sim de uma antena da concorrente, que estava causando interferncia e que, por este motivo, no podiam fazer mais nada. Foi o fim. No incio de agosto, procurei o Procon, que me encaminhou para uma outra instituio de defesa do cidado. Logo que cheguei, consultei o advogado de planto, que me orientou e disse todos os meus direitos.

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Ento fiz a minha queixa. Foi marcada para segunda quinzena de setembro a audincia de conciliao. No incio de setembro, a empresa entregou em minha residncia outro aparelho. Alegando que o problema era com o telefone e que aps a troca iria funcionar sem problema ou funcionar normalmente. Depois de testar o telefone, fiquei tranqila, pensando que o problema estava terminado. Mas, chegou noite e tudo recomeou. No dia da audincia no houve acordo. Ento foi marcada outra audincia, para fevereiro de 2007. Nesta, logo que chegou minha vez fui chamada e entrei na sala. Sem um advogado, pois no podia pagar um. Logo que entrei, notei que o advogado da empresa j estava l. Sentei mesa e fui logo advertida pelo fato de que a empresa no tinha culpa dos problemas ocorridos, e que a culpa era da concorrente (antena). Mesmo assim tentei argumentar e inclu entre as provas a cpia da nota fiscal de entrega do segundo aparelho. Entreguei tambm, a cpia de uma sentena de um outro caso semelhante ao meu, em que foi dado ganho de causa para a reclamante. Mas de nada adiantou.
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Como o senhor pode ver, sem o acompanhamento de um profissional as coisas no se resolvem. Se a culpa da concorrente, ento eu devo reclamar da concorrente? Claro que no, ela no me vendeu nada. O que mais me intriga que eu, para fazer a queixa, tive que provar tudo que estava afirmando, mas a defesa no. A palavra do representante da empresa bastou. Quem garante que o problema era realmente a antena da concorrente se no ouve nem percia. O pior que nem o que eu paguei me foi devolvido. O rei examinou os papeis e verificou que tudo que a senhora disse estava ali, documentado. Ele ficou pensativo, analisando tudo aquilo que viu e ouviu de todos. Aquela experincia que teve em meio ao povo lhe fez pensar. A cabea desta gente, como deve estar? Com todos estes problemas, que no devem ser apenas destas pessoas com quem eu falei. Se a Rainha, com todos os recursos que dispe, com todo o conforto que possui, no lhe faltando nada, no sai do analista. Eu fico pensando em todo este povo, como estariam se sentindo? Analista para eles ainda seria muito pouco!
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Captulo VI

Ao voltar para seu castelo, o Rei decidiu que deveria fazer alguma coisa pelo povo. Ento se ps a pensar: O que fazer? Que deciso tomar? A providncia teria que ser grande porque eram grandes as dificuldades. Pensou em contratar todos os profissionais, na quantidade exigida, e em todas as reas de atuao, para cobrir as necessidades do povo. Ento, convocou todos os seus ministros para debater com eles as idias que teve. Mas nem bem exps suas solues e foi logo interrompido por um de seus ministros. Foi convencido de que no havia condies e nem verba para tantas contrataes. Ento teria que tomar outra deciso. Pensou, pensou... E se usssemos o pessoal j existente, no quadro de funcionrios? As foras armadas? Mas nossas foras armadas j tm suas ocupaes. - Disse um de seus ministros. Ainda mais agora, com o crescente aumento
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da violncia, precisamos ter o exrcito sempre de prontido. Alm de no haver no exrcito profissionais em todas as reas que necessita o seu projeto, disse outro ministro. O rei pensou e pensou. Onde poderia encontrar este contingente de profissionais para atuar em todas as reas? Depois de muito tempo confabulando com seus ministros, chegaram seguinte concluso: O nico lugar onde encontrar este grande contingente de profissionais, em todas as reas de atuao, era nas universidades. Sim, nas universidades pblicas. Mas, como usar esta mo de obra cara. Principalmente os formados nas universidades pblicas, que por ter um ensino de melhor qualidade, possui formados que tm uma remunerao melhor. Quanto pagam os estudantes das Universidades Publicas por seus cursos? - Perguntou o Rei. - No pagam nada, respondeu o ministro da cultura. Os cursos nas universidades pblicas so todos gratuitos. A gratuidade garantida pelo Artigo 206, inciso 4 da Constituio Federal.

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Pensem comigo, disse o rei, os estudantes tm seus cursos pagos por quem? pago pelo Reino. E de onde vem o dinheiro para pagar esta conta? Vem dos impostos que as empresas pagam disse um dos ministros. Errado, disse o rei, esse dinheiro vem do povo. As empresas simplesmente repassam estes impostos j embutidos no preo final dos produtos. No final, o povo quem paga esta conta. Quando pagam a conta da luz, da gua ou do telefone. Quando vo s compras no supermercado, na padaria, na compra de qualquer produto. E finalmente, para o leo, quando da declarao do imposto de renda. Etc, etc, etc. Se o povo quem paga esta conta, nada mais justo que o povo tenha, pelo menos, algum retorno em forma de servio.

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Captulo VII

Veja a lista de tributos, impostos, contribuies e taxas, existentes em nosso Reino: 1. 2. 3. Adicional de Frete para Renovao da Marinha Mercante AFRMM - Lei 10.893/2004 Contribuio Direo de Portos e Costas (DPC) - Lei 5.461/1968 Contribuio ao Fundo Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico FNDCT - Lei 10.168/2000 Contribuio ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da educao (FNDE), tambm chamado Salrio Educao. Contribuio ao Funrural Contribuio ao Instituto Nacional de Colonizao e Reforma Agrria (INCRA) - Lei 2.613/1955
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4.

5. 6.

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7. 8. 9. 10.

11.

12. 13. 14. 15.

Contribuio ao Seguro Acidente de Trabalho (SAT) Contribuio ao Servio Brasileiro de Apoio Pequena Empresa (Sebrae) - Lei 8.029/1990 Contribuio ao Servio Nacional de Aprendizado Comercial (SENAC) - Lei 8.621/1946 Contribuio ao Servio Nacional de Aprendizado dos Transportes (SENAT) - Lei 8.706/1993 Contribuio ao Servio Nacional de Aprendizado Industrial (SENAI) - Lei 4.048/1942 Contribuio ao Servio Nacional e Aprendizado Rural (SENAR) - Lei 8.315/1991 Contribuio ao Servio Social da Indstria (SESI) - Lei 9.403/1946 Contribuio ao Servio Social do Comrcio (SESC) - Lei 9.853/1946 Contribuio ao Servio Social do Cooperativismo (SESCOOP) - art. 9, I, da -. Contribuio ao Servio Social dos Transportes (SEST) - Lei 8.706/1993

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16. Contribuio Confederativa Laboral (dos empregados) 17. Contribuio Confederativa Patronal (das empresas) 18. Contribuio de Interveno do Domnio Econmico CIDE Combustveis - Lei 10.336/2001 19. Contribuio de Interveno do Domnio Econmico CIDE Remessas Exterior - Lei 10.168/2000 20. Contribuio para Custeio do Servio de Iluminao Pblica - Emenda Constitucional 39/2002 21. Contribuio para o Desenvolvimento da Indstria Cinematogrfica Nacional CONDECINE - art. 32 da Medida Provisria 2228-1/2001 e Lei 10.454/2002 22. Contribuio Provisria sobre Movimentao Financeira (CPMF) - Lei 9.311/1996 23. Contribuio Sindical Laboral (no se confunde com a Contribuio Confederativa Laboral).
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24. Contribuio Sindical Patronal (no se confunde com a Contribuio Confederativa Patronal, j que a Contribuio Sindical Patronal obrigatria, pelo artigo 578 da CLT, e a Confederativa foi instituda pelo art. 8, inciso IV, da Constituio Federal e obrigatria em funo da assemblia do Sindicato que a instituir para seus associados, independentemente da contribuio prevista na CLT). 25. Contribuio Social Adicional para Reposio das Perdas Inflacionrias do FGTS - Lei Complementar 110/2001 26. Contribuio Social para o Financiamento da Seguridade Social (COFINS) 27. Contribuio Social sobre o Lucro Lquido (CSLL) 28. Contribuies aos rgos de Fiscalizao Profissional (OAB, CRC, CREA, CRECI, CORE, etc.) 29. Contribuies de Melhoria: asfalto, calamento, esgoto, rede de gua, rede de esgoto, etc.
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30. Fundo Aerovirio (FAER) - Decreto Lei 1.305/1974 31. Fundo de Fiscalizao das Telecomunicaes (FISTEL) - Lei 5.070/1966 com novas disposies da Lei 9.472/1997 32. Fundo de Garantia por Tempo de Servio (FGTS) 33. Fundo de Universalizao dos Servios de Telecomunicaes (FUST) - art. 6 da Lei 9998/2000 34. Fundo Especial de Desenvolvimento e Aperfeioamento das Atividades de Fiscalizao (Fundaf) - art.6 do Decreto-lei 1.437/1975 e art. 10 da IN SRF 180/2002. 35. Imposto sobre Circulao de Mercadorias e Servios (ICMS) 36. Imposto sobre a Exportao (IE) 37. Imposto sobre a Importao (II) 38. Imposto sobre a Propriedade de Veculos Automotores (IPVA) 39. Imposto sobre a Propriedade Predial e Territorial Urbana (IPTU)
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40. Imposto sobre a Propriedade Territorial Rural (ITR) 41. Imposto sobre a Renda e Proventos de Qualquer Natureza (IR - pessoa fsica e jurdica) 42. Imposto sobre Operaes de Crdito (IOF) 43. Imposto sobre Servios de Qualquer Natureza (ISS) 44. Imposto sobre Transmisso Bens Intervivos (ITBI) 45. Imposto sobre Transmisso Causa Mortis e Doao (ITCMD) 46. INSS Autnomos e Empresrios 47. INSS Empregados 48. INSS Patronal 49. IPI (Imposto sobre Produtos Industrializados) 50. Programa de Integrao Social (PIS) e Programa de Formao do Patrimnio do Servidor Pblico (PASEP) 51. Taxa de Autorizao do Trabalho Estrangeiro 52. Taxa de Avaliao in loco das Instituies de Educao e Cursos de Graduao - Lei 10.870/2004
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53. Taxa de Classificao, Inspeo e Fiscalizao de produtos animais e vegetais ou de consumo nas atividades agropecurias. 54. Taxa de Coleta de Lixo 55. Taxa de Combate a Incndios 56. Taxa de Conservao e Limpeza Pblica 57. Taxa de Controle e Fiscalizao Ambiental TCFA - Lei 10.165/2000 58. Taxa de Controle e Fiscalizao de Produtos Qumicos - Lei 10.357/2001, art. 16. 59. Taxa de Emisso de Documentos (nveis municipais, estaduais e federais). 60. Taxa de Fiscalizao da Aviao Civil - TFAC - Lei 11.292/2006 61. Taxa de Fiscalizao CVM (Comisso de Valores Mobilirios) - Lei 7.940/1989 62. Taxa de Fiscalizao de Sorteios, Brindes ou Concursos - art. 50. 63. Taxa de Fiscalizao de Vigilncia Sanitria Lei 9.782/1999, art. 23.

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64. Taxa de Fiscalizao dos Produtos Controlados pelo Exrcito Brasileiro - TFPC - Lei 10.834/2003 65. Taxa de Fiscalizao e Controle da Previdncia Complementar - TAFIC - art. 12 da MP 233/2004 66. Taxa de Licenciamento Anual de Veculo 67. Taxa de Licenciamento para Funcionamento e Alvar Municipal 68. Taxa de Pesquisa Mineral DNPM - Portaria Ministerial 503/1999 69. Taxa de Servios Administrativos TSA Zona Franca de Manaus - Lei 9960/2000 70. Taxa de Servios Metrolgicos - art. 11 da Lei 9933/1999 71. Taxas ao Conselho Nacional de Petrleo (CNP) 72. Taxa de Outorga e Fiscalizao - Energia Eltrica - art. 11, inciso I, e artigos 12 e 13, da -. 73. Taxa de Outorga - Rdios Comunitrias - art. 24 da Lei n 9.612/98 e nos art. 7 e 42 do Decreto 2.615/1998
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74. Taxa de Outorga - Servios de Transportes Terrestres e Aquavirios - art. 77, incisos II e III, a art. 97, IV, da II. 75. Taxas de Sade Suplementar - ANS - Lei 9.961/2000, art. 18. 76. Taxa de Utilizao do MERCANTE - Decreto 5.324/2004 77. Taxas do Registro do Comrcio (Juntas Comerciais) 78. Taxa Processual Conselho Administrativo de Defesa Econmica - CADE - Lei 9.718/1998

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Captulo VIII

Mas como o senhor pretende usar esta mo de obra? - Perguntou outro de seus ministros. Este trabalho tem que ser executado atravs das Instituies no governamentais sem fins lucrativos ONGs - para que no venha tirar o emprego de ningum, aumentando ainda mais a taxa de desemprego, que j muito alta. Respondeu o rei, que continuou explicando: Inicialmente os formados teriam seus currculos analisados pelas secretarias de educao, ou rgo subordinado, independente da sua especialidade. Para serem aproveitados pelas ONGs de seus municpios de origem. Em caso de no haver nenhuma ONG atuante em seu municpio, esta coordenao ficaria a cargo da prefeitura desta localidade.

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Captulo IX

Veja a seguir alguns cursos e suas reas de atuao.

Administrao
O campo de atuao do administrador em todas as reas de uma empresa, de pequeno ou grande porte, em rgos pblicos e em organizaes no governamentais ou do terceiro setor. (ONGs)

Agrnomia
manejo e explorao de culturas de cereais e plantas frutferas, ornamentais, oleaginosas, estimulantes, forrageiras e medicinais;
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melhoramento gentico vegetal e animal; produo de sementes e mudas; construes rurais; irrigao e drenagem; mecanizao e implementos agrcolas; paisagismo de parques e jardins; manejo de plantas daninhas, doenas e pragas de plantas; manejo, classificao e conservao de solos, bacias hidrogrficas e de recursos naturais renovveis; controle de poluio na agricultura; transformao e conservao de produtos de origem vegetal e animal; nutrio e alimentao animal; planejamento e administrao de propriedades agrcolas e extenso rural.

Arquitetura e Urbanismo
superviso, coordenao e orientao tcnicas; estudo, planejamento, projeto e especificao;
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estudo de viabilidade tcnico-econmica; assistncia, assessoria e consultoria; direo, execuo e fiscalizao de obra e servio tcnico; vistoria, percia, avaliao, arbitramento, laudo e parecer tcnico. pode, ainda, desempenhar cargos e funes tcnicas, elaborar oramentos e cuidar de padronizao, mensurao e controle de qualidade. executar desenho tcnico, fazer anlise, experimentao, ensaio, divulgao. cuidar da populao, como, por exemplo, na melhoria do trfego nas cidades e na construo civil.

Artes Visuais (Belas Artes)

O campo de atuao dos profissionais dessa rea bastante vasto e abrange a carreira artstica, os museus, as galerias de arte, as agncias de publicidade e propaganda, as grficas, as instituies de pesquisa,
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as assessorias culturais, as indstrias txteis e cinematogrficas. Para os que optaram pela Licenciatura, h tambm a possibilidade de atuao em instituies de ensino, como professores.

Bblioteconomia
Bibliotecrio assumiu o papel de gestor da informao. Atividades: - organizao de bases de dados, intranets organizacionais, servios e produtos de informao para sites ou portais corporativos; - organizao, tratamento e anlise de dados para subsidiar atividades relacionadas s estratgias organizacionais e gesto do conhecimento.

Cincias da Computao
O Bacharel em Cincia da Computao pode atuar em:
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empresas de todos os setores, pblicas e privadas; empreendimentos em Informtica; pesquisa, ps-graduao e Magistrio.

Cincias Biolgicas
O bilogo pode atuar em empresas pblicas ou privadas, nas reas de: - meio ambiente; - biotecnologia; - sade humana e animal. O aluno que optar pela Licenciatura poder, tambm, trabalhar nos ensinos Fundamental e Mdio.

Cincias Contbeis
O profissional de Contabilidade pode desenvolver atividades de auditoria, percia, controladoria, finanas, investimentos, consultorias e assessorias.
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Cincias Sociais
O mercado de atuao de um profissional de Cincias Sociais vem sofrendo diversificaes. Cada vez mais o socilogo tem sido requisitado e pode atuar como: - pesquisador e analista de dados; - professor; - socilogo (ONGs, fundaes); - consultor.

Comunicao Social
O mercado de trabalho dos publicitrios, jornalistas, relaes pblicas e radialistas bastante competitivo e, a cada dia, surgem novas alternativas. As reas de atuao desses profissionais incluem: - empresas; - organizaes no governamentais (ONGs); - organizaes de comunicao; - trabalho como profissional liberal.

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Direito
O campo de atuao de um profissional formado em Direito bastante amplo. Ele habilitado para trabalhar em todas as reas do Direito como pesquisador, professor, juiz, promotor, defensor pblico, delegado, advogado e consultor. Pode, ainda, ocupar postos de trabalho nos setores pblico e privado, tanto na rea cvel como na criminal.

Educao Fsica
Setor pblico: escolas municipais, estaduais e federais, universidades, secretarias de governo, e ministrios. Setor privado: hotis de lazer, clubes, acampamentos, academias de ginsticas, escolas de esportes, escolas particulares. Terceiro setor: organizaes no governamentais, (ONGs) associaes comunitrias e sindicatos.
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Enfermagem
Atua em: - hospitais, clnicas, ambulatrios, centros e postos de sade; - escolas de formao de auxiliares e tcnicos de Enfermagem; - escolas de ensino Fundamental e de ensino Mdio. O enfermeiro pode, ainda, desenvolver atividades assistenciais, gerenciais, de ensino e de pesquisa nesses ambientes de trabalho.

Engenharia Civil
O curso de Engenharia Civil abrange seis reas: construo civil: concepo, execuo e fiscalizao de obras civis residenciais, prediais, obras de arte, pontes, viadutos, estdios e barragens.
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estruturas: elaborao e execuo de projetos estruturais de edifcios comerciais e residenciais, galpes industriais, estdios, pontes, viadutos, reservatrios e outros. transportes: elaborao e execuo sanitria e ambiental: elaborao e execuo de projetos de sistemas de abastecimento de gua potvel, esgotamento sanitrio, limpeza urbana, controle de vetores, avaliao de impactos ambientais, controle da poluio do ar, da gua e do solo e gesto ambiental. solos e geotecnia: elaborao e execuo de projetos, fundaes e contenes, execuo de sondagens e prospeces do solo, controle de eroses, barragens de terra, entre outros.

Engenharia de Controle e Automao

indstrias de produo de equipamentos e software de automao, controle e instrumentao;
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indstrias do setor produtivo usurias de sistemas de controle e automao; empresas responsveis pelo fornecimento de gua potvel e tratamento de esgotos; empresas de consultoria; centros de pesquisa e desenvolvimento.

Engenharia de Minas
O campo de atuao profissional abrange: - empresas mineradoras; - empresas de consultoria e/ou de prestao de servios; - centros de pesquisa cientfica e/ou tecnolgica; - rgos governamentais; - instituies de ensino.

Engenharia Eltrica
O Engenheiro Eletricista pode atuar em diferentes reas, como:
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desenvolvimento de novos equipamentos eltricos e eletrnicos; planejamento de sistemas de energia (gerao, transmisso, distribuio e processamento); sistemas de comunicao (telecomunicaes, redes de computadores e outros); automao, controle e projetos de instalaes eltricas de processos industriais, comerciais e residenciais.

Bioengenharia
Desenvolvimento de sistemas e dispositivos que auxiliem no tratamento de doenas e propiciem melhor qualidade de vida s pessoas. Acstica: desenvolvimento de projetos para controle de rudos e, tambm, de distribuio espacial do som em ambientes como auditrios, cinemas e casas de shows.

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Engenharia Metalrgica
O Engenheiro Metalurgista pode atuar em: - pesquisa e desenvolvimento de novos materiais e processos de construo, fabricao e operao de peas, componentes, equipamentos, instalaes e sistemas; - consultoria; - laboratrios; - instituies pblicas ou privadas; - comercializao e assistncia tcnica; - gerenciamento e administrao de fbricas e empresas, inclusive em reas de recursos.

Engenharia Qumica
O campo de atuao de um Engenheiro Qumico amplo e no est restrito apenas s indstrias ligadas a essa cincia. Ele abrange ainda: - setor industrial - indstria petroqumica, alimentcia, farmacutica, cimento, mineral,
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siderrgica, de cidos, bases, polmeros, cosmticos, de tratamento de efluentes e resduos, engenharia de segurana, controle de processos, tintas e vernizes, gases, entre outras; setor de projetos de processos; setor de investimentos (banco, anlise econmica de projetos); pesquisa; ensino.

Estatstica
O profissional dessa rea pode atuar em: - hospitais e instituies de pesquisa mdica: oferece prestao de assessoria estatstica no exame da validade de testes clnicos, no estabelecimento de padres de referncia, na determinao de fatores de risco de doenas, na comparao de resultados de diversos tratamentos clnicos e no planejamento de expe-

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rimentos clnicos controlados, de estudos de casos e prospectivos.

Farmcia
O campo de atuao profissional abrange: - farmcias hospitalares, de manipulao e de dispensao; - indstrias de medicamentos, cosmticos e alimentos; - laboratrios de anlises clnicas e toxicolgicas; - instituies de sade pblica; - instituies de ensino e pesquisa.

Filosofia
Muitos colgios e cursos universitrios tm includo na grade curricular o estudo introdutrio da filosofia. Para os filsofos essa percepo bastante positiva,

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pois faz com que o mercado de atuao do profissional, que essencialmente o magistrio, se amplie.

Fsica
As principais reas de atuao de um Fsico so o ensino e a pesquisa. O aluno que optar pela Licenciatura estar preparado para dar aulas no ensino Mdio. Os Bacharis vo atuar na rea de pesquisa, Ps-Graduao e ensino Superior.

Fisioterapia
O fisioterapeuta atua em diversas especialidades: - pediatria; - neurologia; - pneumologia; - cardiologia; - ortopedia; - ginecologia e obstetrcia;
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ergonomia; geriatria e gerontologia; sade pblica.

Fonoaudiologia
O fonoaudilogo pode trabalhar em: - hospitais; - escolas; - empresas de comunicao; - consultrios e clnicas particulares; - empresas em geral.

Geografia
O profissional dessa rea pode atuar em: - rgos pblicos ou privados; - instituies de pesquisa; - instituies de ensino.

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Geologia
prospeco mineral: utilizao de tcnicas modernas na procura e extrao de minrios. geologia ambiental: integrada a outras - gemologia, petrografia, geoqumica, paleontologia, oceanografia e economia mineral.

Histria
O historiador pode atuar como professor (com Bacharelado no Ensino Superior e com Licenciatura, nos ensinos Fundamental e Mdio), pesquisador em instituies pblicas e privadas e assessor em programas culturais e em organismos de preservao do patrimnio histrico e cultural. A nfase na formao terica do aluno possibilita que ele tenha experincia com iniciao pesquisa.

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Letras
Ao contrrio do que muitos acreditam, o campo de atuao aberto, e no est restrito sala de aula. Eles tambm exercem as seguintes atividades: - traduo; - preparao de textos para edio; - crtica literria; - reviso, geralmente em editoras; - consultoria em empresas de comunicao. Na rea de fontica e aquisio da linguagem tambm h demanda por profissionais formados em Letras.

Matemtica
O mercado de trabalho so as universidades pblicas e os centros de pesquisa e, para quem faz Licenciatura, tambm as escolas de ensino Fundamental e Mdio.
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Matemtica Computacional
Campo de trabalho: - instituies de pesquisa nas reas de cincias exatas, biolgicas e da terra; - instituies financeiras; - empresas geradoras de tecnologia. - empresas matemticas e computacionais, capazes de compor equipes de pesquisa em diferentes reas.

Medicina
O profissional pode atuar como clnico, cirurgio, pediatra, ginecologista e obstetra ou nas vrias especialidades da rea. Pode, tambm, trabalhar na rea de exames complementares - laboratrios clnicos, anatomopatolgicos e de exames de imagem, entre outros.

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Medicina Veterinria
Medicina (clnica, cirrgica e reproduo) e de Zootecnia (produo animal), ambas necessrias para uma boa formao de produtos nas indstrias.

Msica
O msico profissional pode ser instrumentista ou regente em orquestras, coros e conjuntos de cmera e, ainda, compositor e arranjador. Tem formao para ser crtico ou produtor musical e pode trabalhar no resgate do patrimnio cultural, em trabalhos musicolgicos de levantamento e registro sonoro de acervos de orquestras e bandas.

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Nutrio
Alm das reas clssicas de atuao, como clnicas (ambulatorial e hospitalar), atua em servios de sade pblica e administrao de servios de alimentao.

Odontologia
O profissional atua na ateno sade bucal nos planos individuais e coletivos, nos setores pblico e privado. Integra equipes de sade, pode ser administrador e propositor de estratgias e polticas de sade bucal, alm de poder dar aulas em escolas superiores de odontologia. Algumas reas de atuao clnica deste profissional so: - clnica geral; - odontopediatria; - cirurgia; - prtese; - ortodontia; - odontogeriatria;

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Francisco F Souza

atendimento a pacientes com necessidades especiais.

No servio pblico, pode ser contratado por Prefeituras Municipais e trabalhar no programa de sade da famlia.

Pedagogia
O Pedagogo pode atuar como: - professor e coordenador pedaggico da educao infantil e dos processos de alfabetizao, dos anos iniciais do ensino fundamental e da educao de jovens e adultos. - gestor e coordenador de sistemas de ensino. - educador social junto a ONGs, movimentos sociais e instituies filantrpicas, entre outras atividades.

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Salvando o Povo

Psicologia
O campo de atuao do psiclogo abrange consultrios, clnicas, postos de sade, hospitais, centros de reabilitao, instituies de ensino e de pesquisa, empresas, agremiaes esportivas e comunitrias, abrangendo as seguintes reas: - clnica e sade: tratamento e preveno de problemas psicolgicos e psicossomticos, na avaliao de traos de personalidade e de habilidades cognitivas, psicomotoras e intelectuais; elaborao, adaptao e construo de instrumentos e tcnicas psicolgicas, por meio da pesquisa, em instituies acadmicas e afins. - neuropsicoloia: diagnstico e reabilitao de problemas comportamentais e cognitivos decorrentes de leses e disfunes cerebrais, no s na clnica, mas tambm na escola e no trabalho, bem como na rea de psicologia aplicada sade, usando medidas de desempenho comportamental e cognitivo como indexadores da qualidade de vida.
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educao: planejamento das condies de aprendizagem, avaliao de problemas cognitivos, psicopedaggicos e orientao de pais e educadores. trabalho: recrutamento, seleo, treinamento e aconselhamento de pessoal, bem como planejamento e preveno de distrbios psicossociais relacionados ao trabalho e ao assessoramento de polticas de pessoal. social: planejamento de polticas de sade de grupo, ambientais e de transformaes psicossociais; anlise de conflitos psicossociais; pesquisa das condies de interao social em grupos e instituies; estudo das condies de lazer, esporte e moradia em sua dimenso psicossocial.

Qumica
O profissional pode trabalhar em indstrias, laboratrios de controle de qualidade, centros de pesquisa, rgos governamentais e como professor dos ensinos
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Mdio e Superior. Alm disso, possvel tornar-se supervisor, coordenador, orientador, assessor, consultor e representante qumico.

Sistema de Informao
O profissional poder atuar no desenvolvimento tecnolgico dos sistemas de informao, na gerncia de departamento de tecnologia da informao ou de empresas de informtica, no ensino de computao e, ainda, como empreendedor em informtica.

Teatro (Artes Cnicas)

A graduao em artes cnicas possibilita ao profissional atuar no mercado de produes artsticas como ator/atriz, na direo e encenao de espetculos de teatro e, tambm, como dramaturgo e como produtor. O artista cnico pode, segundo seu interesse, desenvolver especializao em iluminao de espe71

Francisco F Souza

tculos e em criao de sonoplastia. Esse profissional pode atuar, ainda, como docente e como pesquisador na educao Bsica e no ensino Superior.

Terapia Ocupacional
O terapeuta ocupacional atua nos trs nveis de ateno sade: preveno, tratamento e reabilitao. Em linhas gerais, esse profissional pode trabalhar nas seguintes reas: - sade mental / psiquiatria; - gerontologia - estudo dos fenmenos fisiolgicos, psicolgicos e sociais relacionados ao envelhecimento do ser humano; - desenvolvimento infantil; - sade fsica do adulto. Pode exercer suas atividades em centros de sade, centros de convivncia, ambulatrios, hospitais, instituies gerais e especializadas, creches, centros de reabilitao, domiclios e consultrios particulares.
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Salvando o Povo

Turismo
O profissional de turismo trabalha na rea de: - concepo e elaborao de planos de desenvolvimento turstico em escala municipal, estadual e nacional; - concepo e comercializao de produtos tursticos; - concepo e elaborao de mapas e guias tursticos. E, na rea pblica, atua em: - definio e acompanhamento de polticas pblicas de turismo; - concepo de programas de fomento ao turismo; - interveno na regionalizao turstica.

Zootecnia
Zootecnia extrapola as fronteiras das propriedades rurais, exigindo cada vez mais conhecimentos sobre a
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Francisco F Souza

dinmica do mercado agropecurio, o processamento e qualidade de produtos de origem animal, bem como planejamento, administrao e assessoria tcnico-financeira de empresas pblicas e privadas. O treinamento permite, ainda, atuao em instituies de ensino e de pesquisa e em associaes de criadores, entre outras.

Educao Artstica
Os campos de atuao so: Instituies de ensino, centros de pesquisa, grupos artsticos, museus, galerias, centros culturais, casas de espetculo, agncias de consultoria e assessoria, agncias de publicidade e rgos pblicos especializados.

Cincias Aquticas
O profissional formado dever ter uma viso voltada para o aproveitamento, com conservao, dos recursos hdricos, sendo capaz de projetar estratgias
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adequadas para a combinao de desenvolvimento e sustentabilidade, estando preparado para o planejamento, utilizao e a gesto apropriada dos recursos naturais e, em ltima instncia, para sua conservao.

Cincias Econmicas
Estuda a economia, o que lhes permite atuar tanto em nvel macro-econmico (estudar os problemas relacionados com as atividades econmicas em geral do pas ou de determinada regio) como micro-econmico (questes relativas a empresas, sua viabilidade econmica, criao, localizao, dimenso e desenvolvimento). preocupao do economista contribuir para o desenvolvimento econmico-social buscando uma melhor distribuio da renda.

Servio Social
O assistente social realiza um trabalho educativo, mediante servios assistenciais e programas de desen75

Francisco F Souza

volvimento comunitrio. Participa de processos sociais de organizao poltica das camadas populares em sua luta pela sobrevivncia e conquista de direitos sociais. Participa, ainda, da elaborao de diagnsticos clnicos comportamentais e acompanha tratamentos mdicos e psicoterpicos. Pesquisa questes que se constituem objeto da ao profissional, tais como sade, educao e aspectos relativos prpria prtica, contribuindo para o conhecimento da realidade social e para a criao (ou recriao) de alternativas de ao e instrumentos pedaggicos. Exerce a docncia na formao profissional especfica e na de profissionais de reas afins.

Qumica
Compreende direo, superviso, programao, coordenao, orientao e responsabilidades tcnicas no mbito das respectivas atribuies; - assistncia, ensaios e pesquisas em geral; - pesquisa e desenvolvimento de mtodos e produtos;
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Salvando o Povo

anlise qumica, fsico-qumica, qumicobiolgica, fitoqumica, bromatolgica, qumico-toxicolgica, sanitria, legal e complementar de produtos e resduos qumicos; vistoria, percia, avaliao.

Qumica Industrial
Utiliza anlises qumicas, fsico-qumicas, qumico-biolgicas, fitoqumicas, bromatolgicas, toxicolgicas e qumico-agrcolas. Faz controle de qualidade de matrias-primas e de produtos em indstrias qumicas. Monitora e trata de processos de elaborao e execuo de projetos na rea da qumica.

Engenharia de Computao
Conceber, desenvolver, pesquisar, implementar, adaptar, produzir, industrializar, instalar e manter sistemas computacionais, bem como perfazer a inte77

Francisco F Souza

grao dos recursos fsicos e lgicos necessrios para o atendimento das necessidades computacionais, de informao e de automao de organizaes em geral.

Biomedicina
O curso prope a formao de profissionais competentes, capazes de exercer atividades de nvel superior de natureza especializada, envolvendo superviso, coordenao e execuo de trabalhos, estudos e pesquisas de nvel tecnolgico, bem como atividades complementares de diagnsticos em laboratrios que apiam a profisso mdica.

Enfermagem
O curso tambm instrumentaliza o profissional para lidar com o indivduo, a famlia e a comunidade no contnuo sade-doena, nas relaes interpessoais e multiprofissionais.
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Salvando o Povo

Farmcia
O campo de atuao profissional abrange todos os tipos de farmcias e drogarias; indstria de medicamentos e indstrias de alimentos, laboratrios de anlises clnicas, alm da rea acadmica, que envolve a pesquisa e a transmisso do conhecimento tcnicocientfico.

Nutrio
Profissional de sade, cujo objeto de trabalho a alimentao humana, no plano individual ou coletivo, a formao acadmica deve lev-lo ampla compreenso do ser humano como ser biolgico e social, do alimento, em sua natureza, e de processos de transformao da relao entre o ser humano e a alimentao. Processos que ocorrem em situaes histricosociais.

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Engenharia de Alimentos
Industrializao de alimentos, abrangendo as indstrias de insumos e equipamentos, a higiene e o tratamento de resduos industriais, o desenvolvimento e implantao de projetos, a consultoria, a gesto industrial e o ensino e a pesquisa em Cincias, Tecnologia e Engenharia de Alimentos.

Design de Moda
Os profissionais da rea podem atuar tanto como designers quanto como editores, consultores e pesquisadores de moda diretamente nas confeces, na indstria do vesturio e de txteis ou em fbrica de jias. Alm disso, os profissionais podem exercer a carreira acadmica, como pesquisadores ou professores em cursos superiores ou tcnicos.

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Musicoterapia
O profissional dessa rea poder atuar: - na rea de sade mental: com portadores de transtornos mentais como neuroses, psicoses, autismo, esquizofrenia, dependncia qumica, etc.; - na rea social: com menores em situao de risco, detentos, idosos, etc; - na rea da educao e educao especial: com portadores de distrbios de aprendizagem e distrbios da fala, com portadores de necessidades especiais - deficincias fsica, mental, auditiva, visual e mltipla, etc; - na rea de reabilitao motora: no restabelecimento das funes de indivduos acidentados ou acometidos de derrames cerebrais, com portadores de sndromes neurolgicas, etc; - com gestantes, idosos e bebs - na estimulao precoce.

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A musicoterapia pode ser aplicada tanto na preveno quanto no tratamento de diversas patologias, nas mais diversas faixas etrias (bebs, crianas, adolescentes e adultos).

Engenharia Agrcola
planejamento e gerenciamento de produes agrcolas; monitoramento meteorolgico, previso de safras agrcolas e zoneamento agroclimtico; levantamentos topogrficos para obras e para divises de terra; uso de sensoriamento remoto e fotografias areas no planejamento agrcola e no monitoramento ambiental; planejamento de sistemas de secagem e conservao, etc.

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Engenharia Florestal
A formao desse profissional nessa rea baseada, em grande parte, em aulas prticas nas unidades experimentais de florestas (coleta de sementes florestais, mensurao e identificao de espcies arbreas, extrao de resinas e leos, produo de mudas nos viveiros florestais, controle de pragas e incndios florestais no campo, etc), anlises laboratoriais (qumica, fsica, mecnica da madeira, marcadores moleculares, produo de celulose, papel, painis, anlise de solos das florestas, etc) e tambm em visitas s empresas florestais, entre outras.

Agrimensura
projeto e execuo de loteamentos e arruamentos; projeto e execuo de redes de gua e esgotos destinados ao parcelamento do solo;

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projeto e execuo de estradas de ferro e de rodagem (exceto as grandes estruturas); cadastro tcnico municipal, com mltiplas finalidades; cadastro imobilirio para fins de registro; geodesia; fotogrametria e foto-interpretao; sensoriamento remoto; avaliaes e percias; geo-posicionamento.

Engenharia Sanitria
captao, tratamento e distribuio de gua; gesto coleta e tratamento de efluentes lquidos e atmosfricos; coleta e tratamento de resduos slidos, urbanos e industriais; operao de sistemas de tratamento de guas de efluentes; avaliao de impactos ambientais;
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planejamento de recursos hdricos; manejo de bacias hidrogrficas; drenagem urbana e rural; educao ambiental e controle da qualidade ambiental.

Engenharia Ambiental
Empresas pblicas ou privadas, rgos governamentais nas trs esferas de governo, municipal, estadual e federal, alm das associaes da sociedade civil e organizaes no governamentais (ONGs).

Meteorologia
Exercer as seguintes atribuies: - dirigir, orientar e controlar projetos cientficos; - pesquisar, planejar e dirigir a aplicao da meteorologia;

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dirigir rgos, servios ou setores em entidade pblica ou privada; executar pesquisas em universidades e ncleos especficos.

Campo de Trabalho: Instituies pblicas ou empresas privadas de ensino, de pesquisa, de agropecuria, de planejamento e de comunicao.

Geofsica
Est apto a atuar em cinco campos de atividade profissional: - geofsica aplicada explorao de petrleo; - geofsica aplicada explorao mineral; - geofsica aplicada ao estudo de gua subterrnea; - geofsica aplicada Engenharia Geotcnica; - geofsica aplicada ao monitoramento do meio ambiente.

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Oceanografia
A oceanografia a cincia que tem como alvo investigar e analisar os mais diversos fenmenos relacionados aos mares, oceanos e zonas costeiras, abrangendo os aspectos biolgicos, fsicos, qumicos e geolgicos destes ambientes. Tem, tambm, como finalidade o estudo dos impactos antrpicos no ambiente marinho, colaborando para um aproveitamento criterioso dos recursos existentes.

Artes Plsticas
Ao lado do ensino da teoria e da histria da arte, das tcnicas dos diversos materiais, a escola est buscando atualizar o seu ensino atravs da nova reforma curricular. Para a graduao no curso de artes plsticas o aluno dever cursar o mnimo de trs anos e meio, mdio de quatro e o mximo de seis anos.

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Decorao
Visa formar um profissional cuja ao se reflita na criao de ambientes. A durao prevista de trs anos e meio, no mximo sete anos.

Engenharia Redes de Comunicao

O profissional de Engenharia de Redes poder atuar nas reas de engenharia de redes, computao distribuda, Internet, telecomunicaes e tecnologia da informao, empresas de desenvolvimento de softwares e do governo.

Engenharia Mecatrnica
O profissional da rea de Mecatrnica um especificador, gerenciador e supervisor da operao de equipamentos e tem forte presena na programao de computadores.
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Enfermagem e Obstetrcia
Atuando em hospitais, centros de sade, programas de sade familiar (Ministrio da Sade) e sistemas de transplantes (Aeroporto). Os licenciados atuam no ensino fundamental e mdio, em escolas que contam com programas de sade ou ministrando aulas para cursos tcnicos.

Desenho Industrial
O desenhista industrial pode empregar-se em uma empresa ou abrir o prprio negcio. O mercado potencial localiza-se nas empresas de pequeno e mdio porte, grficas, confeces, informtica, mveis, jias e alimentos.

Relaes Internacionais
O mercado de trabalho de Relaes Internacionais est em franca expanso no Brasil, com oportunidades
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de atuao nos setores pblico, privado e no terceiro setor (ONGS). Age em organizaes estatais ou paraestatais, mas atualmente observa-se uma grande aceitao do mercado de trabalho em empresas privadas.

Economia Domstica
O economista domstico atua em: - programas de educao do consumidor e economia familiar; - programas de segurana alimentar e nutricional; - programas e servios destinados s crianas, adolescentes e idosos; - programas de atendimento s famlias rurais e urbanas; - programas de educao popular; - atividades de conservao e produo do vesturio; - programas de habitao; - programas de administrao familiar;
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atividades de planejamento do espao; administrao de unidades domsticas parafamiliares como hotis, restaurantes, creches e lavanderias.

Engenharia de Pesca
Cabe ao engenheiro de pesca as funes de ensino, pesquisa, extenso, superviso, planejamento, coordenao e execuo de atividades integradas para o aproveitamento dos recursos naturais aqcolas, o cultivo e a explorao sustentvel de recursos pesqueiros martimos, fluviais e lacustres e sua industrializao.

Engenharia de Petrleo
O profissional de engenharia de petrleo est habilitado a trabalhar em empresas que atuem nas reas de explorao, produo e transporte de petrleo e gs natural, refinarias de petrleo, unidades de processa91

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mento de gs natural, empresas de engenharia, rgos governamentais relacionados indstria do petrleo, bem como em instituies de pesquisa e ensino.

Arquivologia
Empresas pblicas e privadas, instituies arquivsticas pblicas e privadas, centros de documentao e informao, universidades, centros de pesquisas, cinematecas, museus, bancos de dados e servios de consultoria arquivstica.

Engenharia de Recursos Hdricos e do Meio Ambiente

O mercado de trabalho para o engenheiro ambiental bastante amplo com vrios segmentos produtivos, necessitando deste profissional, entre eles: Empresas de saneamento, rgos pblicos de controle ambiental, indstrias, servios pblicos municipais,
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estaduais e federais, empresas de projetos, obras e consultoria, prefeituras, agncias de regulao de servios pblicos, institutos de pesquisa e desenvolvimento, e muitos outros.

Engenharia de Telecomunicaes
O profissional est habilitado a atuar em empresas operadoras de servios de telecomunicaes, bem como em empresas usurias desses servios, tais como, empresas de energia eltrica, petrleo e transporte, bancos, rgos pblicos federais, estaduais e municipais, em indstrias de equipamentos de telecomunicaes, em consultoria, no ensino de nvel superior e em pesquisa.

Produo Cultural
O curso formar profissionais habilitados para atuar em: centros culturais, fundaes, institutos,
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museus, teatros, galerias de arte, cinemas, bibliotecas, escolas, universidades, rgos oficiais de cultura (municipais, estaduais ou federais), organizaes no governamentais (ONGs), indstrias cinematogrfica e fonogrfica, empresas de televiso e rdio, setores de marketing cultural.

Engenharia de Bioprocessos
Os processos desenvolvidos visam a converso, de forma eficiente e segura, de matrias-primas naturais como produtos agrcolas e petrleo, em frmacos, alimentos e combustveis. Adicionalmente, este profissional pode atuar no controle ambiental empregando microorganismos para remoo de poluentes.

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Captulo X

Na suposio de que o nmero de vagas oferecidas pelas universidades pblicas, seja o mesmo nmero de formados, isto , todos os admitidos se formem, teremos:

Regio Norte
Fundao Universidade Federal do Acre: Mais ou menos mil trezentas e cinqenta cinco vagas nas diversas reas. Fundao Universidade Federal do Amap: Mais ou menos setecentas e trinta vagas nas diversas reas. Universidade Federal do Amazonas: Mais ou menos dois mil novecentas e cinqenta vagas nas diversas reas.
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Universidade Federal do Par: Mais ou menos quatrocentas e oitenta vagas nas diversas reas. Universidade Federal Rural da Amaznia: Mais ou menos quatrocentas e cinqenta vagas nas diversas reas. Fundao Universidade Federal de Rondnia: Mais ou menos mil seiscentas e trinta vagas nas diversas reas. Fundao Universidade Federal de Roraima: Mais ou menos mil setecentas e sessenta vagas nas diversas reas. Universidade Federal de Tocantins: Mais ou menos mil novecentas e sete vagas nas diversas reas. Escola Superior de Agricultura de Mossor: Mais ou menos trezentas e trinta vagas nas diversas reas.

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Regio Nordeste
Fundao Universidade Federal do Vale do So Francisco: Mais ou menos novecentas vagas nas diversas reas. Universidade Federal de Alagoas : Mais ou menos mil oitocentas e vinte e duas vagas nas diversas reas. Universidade Federal da Bahia: Mais ou menos quatro mil quinhentas e setenta e seis vagas nas diversas reas. Universidade Federal do Cear: Mais ou menos oitocentas trinta e seis, vagas, nas diversas reas. Fundao Universidade Federal do Maranho: Mais ou menos mil seiscentas e trinta e quatro vagas nas diversas reas. Universidade Federal da Paraba: Mais ou menos cinco mil trezentas e noventa e sete vagas nas diversas reas.

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Universidade Federal de Pernambuco: Mais ou menos mil oitocentas e setenta e sete vagas nas diversas reas. Fundao Universidade Federal do Piau: Mais ou menos duas mil e seiscentas vagas nas diversas reas. Universidade Federal do Rio Grande do Norte: Mais ou menos seis mil e setecentas e duas vagas nas diversas reas. Fundao Universidade Federal de Sergipe: Mais ou menos duas mil vagas nas diversas reas. Universidade Federal de Campina Grande: Mais ou menos nove mil cento cinqenta e uma vagas nas diversas reas.

Regio Centro-Oeste
Fundao Universidade de Braslia: Mais ou menos quatrocentas e dezesseis vagas nas diversas reas.
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Universidade Federal de Gois: Mais ou menos trs mil e dezoito vagas nas diversas reas. Fundao Universidade Federal de Mato Grosso: Mais ou menos trs mil e seiscentas setenta e oito vagas nas diversas reas. Fundao Universidade Federal de Mato Grosso do Sul: Mais ou menos mil quinhentas e sessenta vagas nas diversas reas.

Regio Sudeste
Universidade Federal do Esprito Santo: Mais ou menos duas mil e oitocentas oitenta e oito vagas nas diversas reas. Universidade Federal Fluminense: Mais ou menos oito mil e seiscentas oitenta e seis vagas nas diversas reas.

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Universidade Federal de Juiz de Fora: Mais ou menos duas mil cento e vinte e seis vagas, nas diversas reas. Universidade Federal de Lavras: Mais ou menos quatrocentas e quinze vagas nas diversas reas. Universidade Federal de Minas Gerais: Mais ou menos cinco mil cento e setenta e quatro, vagas nas diversas reas. Fundao Universidade Federal de Ouro Preto: Mais ou menos mil cento e oitenta e duas vagas nas diversas reas. Universidade Federal do Rio de Janeiro: Mais ou menos seis mil seiscentas e vinte e cinco vagas nas diversas reas. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro: Mais ou menos dois mil cento e quarenta e cinco vagas nas diversas reas. Fundao Universidade Federal de So Carlos: Mais ou menos mil quatrocentas e quarenta e cinco vagas nas diversas reas.

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Universidade Federal de So Paulo: Mais ou menos mil duzentas e trs vagas nas diversas reas. Universidade Federal do Tringulo Mineiro: Mais ou menos trezentas e vinte vagas nas diversas reas. Fundao Universidade Federal de Uberlndia: Mais ou menos setecentas e dezoito vagas nas diversas reas. Fundao Universidade Federal de Viosa: Mais ou menos mil novecentas e trinta e cinco vagas nas diversas reas. Universidade do Rio de Janeiro: Mais ou menos mil seiscentas e cinqenta e trs vagas nas diversas reas. Universidade Federal de Itajub: Mais ou menos seiscentas e setenta vagas nas diversas reas. Fundao Universidade Federal de So Joo Del Rei: Mais ou menos mil duzentas e trinta e cinco vagas nas diversas reas.
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Escola de Farmcia e Odontologia de Alfenas: Mais ou menos seiscentas e oitenta e cinco vagas nas diversas reas. Faculdades Federais Integradas de Diamantina: Mais ou menos novecentas e oitenta vagas nas diversas reas.

Regio Sul
Fundao Universidade Federal do Rio Grande: Mais ou menos mil trezentas e setenta e sete vagas nas diversas reas. Universidade Federal do Rio Grande do Sul: Mais ou menos trezentas e trinta e quatro vagas nas diversas reas. Universidade Federal de Santa Catarina: Mais ou menos trs mil novecentas e vinte vagas nas diversas reas. Universidade Federal do Paran: Mais ou menos duas mil cento e vinte vagas nas diversas reas.
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Fundao Universidade Federal de Pelotas: Mais ou menos duas mil e novecentas vinte e duas vagas nas diversas reas. Universidade Federal de Santa Maria: Mais ou menos duas mil cento e vinte vagas nas diversas reas. Fundao Faculdade Federal de Cincias Mdicas de Porto Alegre: Mais ou menos duzentas setenta e seis vagas nas diversas reas.

Centros de Ensinos Tecnolgicos que possuem cursos de nvel superior. Centro Federal de Educao Tecnolgica da Bahia: Mais ou menos setecentas trinta e quatro vagas nas diversas reas. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Maranho: Mais ou menos cento quarenta e quatro vagas nas diversas reas.
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Centro Federal de Educao Tecnolgica Celso Suckow da Fonseca: Mais ou menos mil duzentas e oito vagas nas diversas reas. Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais: Mais ou menos quatrocentas e cinqenta e seis vagas, nas diversas reas. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran: Mais ou menos trs mil cento e trinta e oito vagas nas diversas reas.

Isso se falarmos apenas das Universidades Federais. Se usarmos o termo Universidades Pblicas, que so sustentadas pelo povo, teremos que incluir tambm, as universidades Estaduais e municipais, que na somatria de suas vagas, possuem aproximadamente mais de oitenta mil vagas. Somando todos os resultados, vamos ter em todo o Reino, aproximadamente, cento e dois mil setecentos

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e cinqenta e sete profissionais das Universidades Federais e mais oitenta mil das Universidades Estaduais. Somando tudo daria um contingente de aproximadamente, cento e oitenta e dois mil setecentos e cinqenta e sete profissionais, aptos a exercerem vrias funes em prol do povo. Como os senhores podem ver, aqui est grande parte da soluo de muitos dos problemas do povo, comentou o rei, satisfeito com os resultados da reunio. Obs: No site de algumas universidades no h referncia sobre o nmero de vestibulares por ano. Por este motivo foi considerado apenas um vestibular por ano naquelas universidades. Sendo assim, o nmero de formados pode ser ainda maior.

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Captulo XI

E se houver resistncia por parte dos formados em no prestar este servio (retribuir), como o senhor pretende convence-los? Meu caro ministro respondeu o rei - vivemos em um reinado democrtico. Sendo assim, ninguem obrigado a nada. Quando vai ao teatro, ao cinema ou ao estdio de futebol, voc no obrigado a pagar pela entrada, certo? S que se no pagar voc no entra. As regras tendem a se modernizar, e as pessoas tambm. Por isto, esto cada vez mais solidrias. Partindo do princpio de que cada um tem as suas razes existem aqueles, que ao se formar, vo praticamente comear uma nova vida. Mas existem aqueles que j tm a vida certa. O consultrio ou hospital do pai ou uma empresa da famlia sua espera.

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Para este formado poderemos criar uma opo, uma espcie de compensao financeira, proporcional ao valor do seu curso (uma estimativa de custo do seu curso). Este valor, ao ser pago pelo formado (forma de pagamento a ser definida), iria para uma instituio governamental responsvel pelo financiamento ou custeio de bolsas de estudo (sem reposio futura). Por exemplo, se o percentual financeiro a ser pago por um recm-formado em medicina de uma faculdade pblica for de 20% do custo total do seu curso, este dinheiro iria financiar 20% do custo total de um curso de medicina de outro aluno, em uma faculdade particular. No caso do formado optar por prestar servio (retribuir) ao povo, poderamos fazer da seguinte forma: A faculdade iria fornecer, junto com a documentao do aluno, a carga horria de todo o seu curso, sobre a qual seria calculado um percentual de 10%. Esta seria a sua carga horria a ser cumprida na prestao de servios ao povo. Esta prestao de servio, no poder ser em dias nem horrios corridos, para no prejudicar o trabalho

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profissional destes formados. Havendo flexibilidade para no prejudic-los. Havero muitos protestos de formados insatisfeitos, comentou um dos ministros. Sim, eu concordo disse o rei - mas preste ateno: O formado alm de retribuir o que lhe foi dado pelo povo, vai adquirir experincia. Muitos profissionais, ao deixar a faculdade, tm dificuldades para entrar no mercado de trabalho por no ter experincia. Com este trabalho ele vai adquirir esta condio, facilitando assim o seu ingresso no mercado de trabalho. E com a vantagem de que continuar, mesmo depois de servir, a ser servido. No s ele, mas todos os seus familiares e amigos. como dar 10% e receber 100%. S servir uma vez e ser servido pelo resto da vida, por intermdio daqueles se formaro depois dele. Vamos supor que voc - explicou o rei - seja um formado em Educao Fsica e est prestando servio para uma organizao no governamental (ONG), ensinando esportes para crianas carentes, em uma associao comunitria.
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Voc e seus familiares podero se beneficiar dos servios de um formado em medicina, de um dentista, de um psiclogo, etc. No s no perodo que voc est prestando o servio, mas por toda a sua vida.

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Captulo XII

Ento, diante do que foi descutido entre o rei e seus ministros criou-se uma Proposta de Emenda Constituio (PEC), para acressentar um novo inciso ao artigo duzentos e seis da Constituio Federal. A proposta foi apresentada Cmara pelo prprio rei. Foi logo despachada pelo presidente da Cmara Comisso de Constituio, Justia e de Cidadania, que se pronunciou favorvel sua admissibilidade e a devolveu mesa dentro do prazo legal. O presidente da cmara designou uma comisso especial para examinar o mrito da proposio, que teve o parecer favorvel. Aps a publicao do parecer e interstcio de duas sesses a proposta foi includa na ordem do dia. Depois de dois turnos de discusso, e da votao, ela foi aprovada em ambos os turnos em votao nominal. Aps a aprovao tambm no Senado, foi promul111

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gada a emenda Constituio. Aps ser publicada no Dirio do Congresso a emenda entrou em vigor. Com a publicao da emenda houve muita festa. A alegria do rei era visvel, ele mal podia se conter de tanta satisfao. Fez, ele mesmo, questo de noticiar ao povo, em rede nacional, a boa nova. A comemorao foi geral, os bares se encheram, o povo comemorava nas praas, ruas e avenidas. Uma alegria maior do que quando a nossa seleo de futebol conquistou a copa do mundo pela primeira vez. Porque no era uma alegria passageira, era uma conquista difinitiva. Era a soluo de grandes problemas e grandes dificuldades, era tudo que o povo precisava.

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Captulo XIII

noite, antes de dormir, o rei abraado rainha comentou: Se Deus me levasse hoje eu iria feliz, porque prestei um grande servio ao meu povo. Este comentrio rendeu vrios minutos de conversa, at que o cansao dominou os dois, que adormeceram profundamente. Mas, nem bem o rei adormeceu, ele ouviu uma voz ao longe que dizia: Francisco, Francisco, acorda homem, j est na hora, voc no vai trabalhar? Ento ele despertou assustado, olhou para os lados e, num misto de surpresa e decepo, percebeu que tudo aquilo que ele havia realizado, no passara de um sonho. FIM! Todo sonho possivel de se realizar, basta que voc lute por ele.
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Fontes de Consultas
http://www.brasil.gov.br/ http://portal.mec.gov.br/ http://www.senado.gov.br/sf/ http://www2.camara.gov.br/ Cmara dos Dep. 0800-619619 http://www.portaltributario.com.br/ http://portal2.pbh.gov.br/pbh/index. http://coralx.ufsm.br/ctism/index2 http://www.ufac.br/ http://www.unifap.br/ http://www.fua.br/ http://www.ufpa.br/ http://www.ufra.edu.br/ufra/ http://www.unir.br/ http://www.ufrr.br/novo/ http://www.site.uft.edu.br/ http://www.univasf.edu.br/ http://www.ufal.br/ http://www.ufba.br/ http://www.ufc.br/
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http://www.ufma.br/ http://www.ufpb.br/ http://www.ufpe.br/ http://www.ufrb.edu.br/ http://www.ufrpe.br/ http://www.ufpi.br/ http://www.ufrn.br/ http://www.ufs.br/ http://www.ufs.br/ http://www.ufcg.edu.br/ http://www.unb.br/ http://www.ufg.br/ http://www.ufmt.br/ http://www.ufms.br/ http://www.ufes.br/ http://www.uff.br/ http://www.ufjf.br/ http://www.ufla.br/ http://www.ufmg.br/ http://www.ufop.br/ http://www.ufrrj.br/ http://www.ufscar.br/
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http://www.unifesp.br/index.htm http://www.uftm.edu.br/ http://www.ufu.br/ http://www.ufv.br/ http://www.unirio.br/ http://www.ufrj.br/ http://www.efei.br/ http://www.funrei.br/ http://www.furg.br/ http://www.ufrgs.br/ http://www.ufsc.br/ http://www.ufpr.br/ http://www.ufpel.tche.br/ http://www.ufsm.br/ http://www.cefetba.br/ http://www.cefet-ma.br/ http://www.cefet-rj.br/ http://www.cefetmg.br/ http://www.cefetpr.br/ http://www.udesc.br/ http://www.uea.edu.br/ http://www.uece.br/
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http://www.uefs.br/ http://www.ueg.br/ http://www.uel.br/ http://www.uem.br/ http://www.uema.br/ http://www.uemg.br/ http://www.uems.br/ http://www.uenf.br/ http://www.uepa.br/ http://www.uepb.edu.br/ http://www.uepg.br/ http://www.uepg.br/cps/ http://www.uerj.br/ http://www.uern.br/ http://www.uerr.edu.br/ http://www.uesb.br/ http://www.uesc.br/ http://www.uespi.br/ http://www.uneal.edu.br/ http://www.uneb.br/ http://www.unemat.br/ http://www.unesp.br/
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http://www.unicamp.br/ http://www.unicentro.br/ http://www.unimontes.br/ http://www.unioeste.br/ http://www.upe.br/ http://www.uvanet.br/ http://portal.rpc.com.br/gazetadopovo/ http://www.uai.com.br/UAI/html/ http://jbonline.terra.com.br/

No entendeu? Leia de novo, Vale a pena!

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Sobre o livro
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