HISTRIA DA ORGANIZAO ESTUDANTIL E OS GRMIOS NA ATUALIDADE

MARCOS ROGRIO JESUS CHAGAS* UEL LONDRINA COINTATO guilbistem@yahoo.com.br

RESUMO Este artigo tem como finalidade fazer uma leitura da conjuntura para a organizao dos Grmios Estudantis na atualidade. Para isto, feito a princpio um resgate histrico da organizao poltica dos estudantes, tomando como enfoque, dentre as suas atividades, as que tiveram maior repercusso, avaliado as atividades estudantis ao logo do mundo e tambm as que foram realizadas pelos estudantes brasileiros. Em seguida analisado o projeto do governo do Estado do Paran que visa incentivar a criao de grmios e o Projeto Poltico Pedaggico do Colgio Vicente Rijo buscando identificar como o Grmio Estudantil apresentado nestes documentos. Palavras-chave: Grmio, organizao poltica, movimento estudantil.

INTRODUO

A escola poderia ser considerada, a um primeiro olhar, a nica entre as agncias de socializao que se ocupa explicitamente da transmisso intencional de atitudes polticas. Afinal, a atividade de ensino estritamente a transmisso planejada e sistemtica de conhecimentos acerca da sociedade e do mundo. Na sala de aula so defendidas informaes sobre as atividades e instituies polticas, analisados fatos polticos e debatidas as formas possveis de insero na vida sociopoltica. Por isso, em todas as sociedades modernas o conhecimento poltico est fortemente associado escolaridade. A socializao intencional no , porm, o nico modo de socializao desempenhado pela escola. As relaes entre colegas, as relaes aluno-professor, as atividades prticas (incluindo as que visam o treinamento cvico) e o prprio ambiente escolar tambm ensinam. (SCHIMIDT, 2001, p. 80)

A citao acima retirada do livro Juventude e poltica no Brasil: a Socializao Poltica dos Jovens na Virada do Milnio, de Joo Pedro Schimidt, exprime o papel que a escola, ou mais especificamente, o espao escolar assume na sociedade moderna, se apresenta no somente como um espao de transmisso de conhecimento, como tambm espao de interao social. Na escola os estudantes se relacionam com os professores, com os funcionrios e tambm, com outros estudantes.

Este

artigo,

portanto,

pretende

compreender

de

maneira

mais

aprofundada uma destas relaes que ocorrem no ambiente escolar: a relao aluno-aluno. Mais especificamente, quanto a sua organizao enquanto categoria especfica do ambiente escolar. Para dar conta desta tarefa vamos a princpio analisar as organizaes estudantis ao longo da histria, desde os primeiros relatos deste tipo de organizao, que se remetem ao sculo XIII, at fatos mais recentes que ocorreram no sculo XX e no incio deste sculo, procurando relatar principalmente os de maior repercusso. Por ltimo, analisaremos a organizao dos estudantes secundaristas atravs dos Grmios Estudantis, analisando para isto, os dispositivos institucionais que promovem e/ou incentivam esta forma de organizao, assim como as entrevistas coletadas juntos aos estudantes do Colgio Estadual Vicente Rijo, localizado na regio central de Londrina PR. Para contribuir quanto reflexo sobre os Grmios estudantis pretendemos, ao final, analisar as leis que se referem a este tipo de organizao, o programa do governo do Paran que visa o incentivo criao dos Grmios e o Projeto Poltico Pedaggico do Colgio Estadual Vicente Rijo da cidade de Londrina/PR. Podendo assim, ter uma viso mais panormica da situao atual da organizao dos estudantes.

A ORGANIZAO ESTUNDANTIL AO LONGO DA HISTRIA

Os primeiros registros de organizao estudantil na histria que se pode levantar ocorreram na Europa durante a Idade Mdia, por volta do sculo XIII. A sua ocorrncia se d, no por coincidncia, com o surgimento das grandes Universidades do ocidente, contudo, os estudantes desta poca no realizaram atividades de grande visibilidade, at mesmo por ser o nmero de universitrios muito reduzido. Durante os sculos seguintes os estudantes participaram de diversos eventos histricos, porm, foi s no sculo XX que os estudantes apareceram verdadeiramente enquanto uma categoria organizada, antes s apareciam de

forma fragmentada, no representando os estudantes enquanto uma categoria especfica. Com o desenvolvimento do Estado Moderno se desenvolvem tambm as instituies de ensino, ampliam-se o nmero de Universidades e se desenvolvem as escolas secundrias. Em decorrncia deste fato o nmero de estudantes amplia-se cada vez mais. Com o nmero ampliado de estudantes esta categoria comear a ter uma maior relevncia social, as suas atividades realizadas em conjunto passam a ter maior repercusso na sociedade. Com o tempo as suas atividades so denominadas como atividades do Movimento Estudantil, pois passam a ser denominados enquanto um Movimento Social. A dcada de 60 do sculo passado foi, com certeza, o momento histrico onde o Movimento Estudantil teve maior repercusso mundial, a maioria dos eventos polticos e culturais teve a presena dos estudantes enquanto seus protagonistas.

Ano de 1968. Sob a gide da utopia revolucionria, o movimento estudantil explode em vrios pases. O clima de ruptura e combatividade. O esprito o de luta. Encontramos algumas bandeiras comuns, mas em cada pas no podem ser desconsideradas as questes polticas locais. Nos EUA, os estudantes revoltam-se diante da possibilidade de combater no Vietn. Com a morte de Martin Luther King, em abril de 68, os protestos do movimento negro atingem imensa proporo. Os estudantes e os negros que na guerra representavam o maior nmero de mortos unem-se nas manifestaes. O mundo capitalista tambm posto em xeque no Japo. A Zengakuren Federao Nacional das Associaes Estudantis travar violentas batalhas campais para impedir o envolvimento de seu pas no conflito Vietnamita. Na Alemanha e na Frana, os estudantes tambm rebelam-se contra a poltica norte-americana de guerra no sudeste asitico. (VALLE,1999, p. 21)

Tanto o ocidente, quanto o oriente foram marcados pelas manifestaes estudantis que ocorreram na dcada de 60. Mais especificamente o ano de 1968 concentrou o maior nmero de manifestaes e tambm as de maior repercusso. Na Tchecoslovquia em agosto de 1968, durante a invaso das tropas da URSS e dos pases que pertenciam ao pacto de Varsvia (Bulgria, Hungria, Rssia, Alemanha Oriental e Polnia) os protestos dos estudantes foram os nicos que resistiram abertamente a esta invaso, que tinha como objetivo por fim ao processo que ficou conhecido como primavera de praga.

Na Frana as mobilizaes estudantis tiveram grande repercusso durante o ms de maio e junho de 1968. Aquilo que parecia ser apenas uma pequena rebelio que tinha como alvo as regras rgidas que regia os alojamentos femininos e masculinos de uma Universidade tomou rapidamente propores de insurreio social. Em Nanterre, 60 estudantes invadiram o alojamento feminino para protestar contra as regras que os impediam de dormir junto as suas namoradas. Rapidamente estudantes de outras Universidades e estudantes

secundaristas tambm se rebelaram, fazendo com que as manifestaes tomassem propores nacionais. Com isso as bandeiras de lutas incorporaram outras reivindicaes da juventude, tanto as de cunho poltico, como econmico e cultural. Inicia-se uma srie de greves estudantis por todo o pas e em diversas localidades h enfrentamentos entre estudantes e as foras do Estado francs. A tentativa do governo do presidente Charles De Gaulle de acabar com as greves estudantis levou a uma escalada de violncia por toda a Frana, que culminou em uma greve geral em todo o pas. Mais de dois tero dos trabalhadores pararam os seus trabalhos, sendo que boa parte ocuparam as fbricas onde trabalhavam. As mobilizaes estudantis ocorridas na Frana entre maio e junho de 1968 influenciaram organizaes estudantis por todo o mundo. O ano de 1968 tambm foi marcante para os estudantes do Mxico. Desde o comeo deste ano os estudantes deste pas iniciaram uma srie de manifestaes, a inteno era juntar foras para outubro, quando ocorreria os Jogos Olmpicos na Cidade do Mxico. O objetivo era aproveitar a visibilidade que a cidade teria por conta dos Jogos Olmpicos e expor para o mundo as suas reivindicaes e os problemas pelos quais estava passando o Mxico. Dez dias antes da abertura dos Jogos Olmpicos vrios estudantes saram s ruas para protestar contra a invaso das tropas mexicanas Universidade Nacional Autnoma do Mxico (UNAM), onde vrios estudantes tinham sido espancados e presos. O governo do presidente Gustavo Daz Ordaz Bolaos pretendendo tomar uma atitude que colocasse fim as manifestaes estudantis no pas ordenou que o exrcito fosse enviado para controlar esta manifestao. Aps realizar o cerco aos manifestantes as tropas federais abriram fogo, matando cerca de 500 estudantes. (VALLE, 1999, p. 24)

A Repblica Popular da China tambm no passou ilesa pelas manifestaes estudantis. Convocados por Mao Tse-tung para a Grande Revoluo Cultural Proletria os estudantes saem a ruas, organizados nas guardas vermelhas. Eles protestaram contra parte da cpula do Partido Comunista chins por estarem contrrios aos propsitos da revoluo e serem simpticos ao capitalismo. As manifestaes tomaram as ruas do pas e tiveram propores gigantescas. Apesar do fato ter representado, para muitos, que os estudantes foram mobilizados apenas para servirem de pndulo na balana da disputa interna do Partido Comunista, ele serviu para demonstrar o poder de mobilizao dos estudantes.

ORGANIZAO ESTUDANTIL NO BRASIL

O Movimento Estudantil no Brasil ocorreu de maneira bem particular. Boa parte das atividades que este movimento realizou ao longo da histria ocorreu por dentro das entidades representativas dos estudantes, chegando muitas vezes a histria destas entidades representativas se confundir com a prpria histria do Movimento Estudantil. Outro fato importante acerca da organizao estudantil brasileira que a sua entidade nacional, que foi durante muito tempo umas das mais importantes organizaes sociais. Esta entidade foi constituda atravs de um decreto governamental do presidente Getlio Vargas, em 1937 foi criada a Unio Nacional dos Estudantes UNE. Com a criao da UNE inicia uma srie de atividades envolvendo estudantes, agora organizados em esfera nacional, antes desta organizao pode-se acompanhar a participao de estudantes na poltica nacional apenas em carter individual. A primeira atividade de grande repercusso foi a campanha o petrleo nosso, onde a Unio Nacional dos Estudantes juntamente com os nacionalistas, entre eles o presidente Getulio Vargas, defende que as jazidas de petrleo encontradas no Brasil no passassem para as mos de empresas estrangeiras. Com as mobilizaes e campanhas que aconteceram por todo o pas em 1953 foi criada a Petrleo Brasileiro S.A.

(Petrobrs) e se instituiu o monoplio estatal na explorao, refino e transporte de petrleo.

a Unio Nacional dos Estudantes (UNE), engajada na campanha o petrleo nosso, em 1947, j atuava no cenrio poltico como defensora do nacionalismo. Nos anos 50, essa premissa fora reforada na entidade e incentivada pela ideologia forjada no Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB). Na dcada de 60, a UNE retomaria as discusses em torno da luta antiimperialista, embora entre as teorias que informassem os debates travados no interior da entidade tomassem impulso as de cunho marxistaleninista (PELEGRINI, 1997, p. 29)

Durante os anos subseqentes a Unio Nacional dos Estudantes, por estar ligada s disputas que ocorriam no mbito do Estado, trouxe para o seu interior uma intensa disputa pela sua direo, isto fez com que durante estes anos a entidade tivesse uma participao intermitente no contexto da poltica nacional. Durante o perodo do Governo do presidente Joo Gullar a UNE parte em defesa das reformas de base (agrria, urbana, tributria, bancria e constitucional). Juntamente com a CGT (Comando Geral dos Trabalhadores), organizaes sindicais, femininas, camponesas e de alguns integrantes do Congresso Nacional e do Partido Comunista Brasileiro (PCB) constri a Frente de Mobilizao Popular (FMP). O pas passava por um perodo de intensa agitao poltica fazendo com que a UNE tivesse de atuar em diversas frentes, juntamente com as mobilizaes reivindicativas das reformas de base a entidade teve de encapar a luta pela reforma universitria, fazendo frente Lei de Diretrizes e Bases da Educao que estava sendo discutida pelo congresso.

No clima de mobilizaes referentes s reformas de base e da tramitao da Lei de Diretrizes e Bases da Educao (LDB), no Congresso Nacional, a UNE promoveu trs simpsios visando a discutir a reforma universitria. Esses seminrios colocavam em xeque a aprovao da referida lei, haja vista que se tratava de um dispositivo objetivando a diminuio das responsabilidades do Estado para com os encargos do Ensino Pblico e Privatizao da Educao. Realizados em Salvador, Curitiba e Belo Horizonte, nos trs primeiros anos da dcada de 60, os seminrios da UNE tiveram, como principal trao a representao dos estudantes no processo de transformao da instituio acadmica, inserido no conjunto das reformas de base (PELEGRINI, 1997, p. 32)

O contexto poltico e os debates realizados pela Unio Nacional dos Estudantes fizeram com que a entidade levantasse bandeiras que

ultrapassavam as reivindicaes do contexto educacional. A prpria discusso acerca da Reforma Universitria e da LDB tinha como objetivo levantar questes de carter mais amplo da sociedade, a UNE fortalecia cada vez mais as suas aspiraes de emancipar os segmentos sociais brasileiros considerados oprimidos, passando a ser esta a tarefa assumida pela vanguarda do movimento universitrio. (PELEGRINI, 1997, p. 31) Quando em abril de 1964 ocorre o golpe militar no Brasil a UNE j havia conquistado uma grande importncia poltica no contexto nacional, por conta deste fato, rapidamente a entidade passa a fazer frente ao golpe e ser uma das entidades mais perseguidas pela ditadura. Havia, por parte do governo militar, receio quanto proporo que atividades realizadas pela UNE pudessem tomar.

(...) a inquietao reinante no meio estudantil, as recentes passeatas e greves de estudantes, preocupam muito o governo. Esta preocupao maior porque investigaes feitas pelos rgos prprios do governo constataram que os estudantes esto agindo sob orientao de organizaes comunistas e, segundo um plano destinado a implantar a intranqilidade no pas, aliada a diversos intelectuais (PELEGRINI, 1997, p.125)

Para desarticular a Unio Nacional dos Estudantes, j no segundo semestre do ano de 1964, o congresso discute e aprova o que ficou conhecido por Lei Suplicy, esta lei teve como seu maior objetivo criar entidades oficiais de representao estudantil que estivessem atreladas ao governo, retirando da UNE este papel.
Na integra , a Lei Suplicy previa a substituio da UNE pelo Diretrio Nacional dos Estudantes (DNE), das Unies Estaduais dos Estudantes (UEEs) pelos Diretrios Estaduais Estudantis (DEE), dos Centros Acadmicos pelos Diretrios Acadmicos. A lei interferia na autonomia das entidades, submetendo-as diretamente s autoridades acadmicas e ao estado. (PELEGRINI, 1997, p.125)

Os anos seguintes foram marcados por diversas manifestaes convocadas pela UNE, que mesmo na ilegalidade ainda cumpria o papel de

organizao dos estudantes que se colocavam contrrios ao Golpe de Estado e a Ditadura. O ano de 1968 concentrou o maior nmero de manifestaes e enfrentamentos de estudantes com as foras repressivas o Estado. Em junho deste ano aconteceu uma das maiores manifestaes contra a ditadura na poca, ela ficou conhecida como a marcha dos cem mil, porm foi em outubro do mesmo ano que a UNE sofre um duro golpe por parte da ditadura. Seu congresso, que acontecia na clandestinidade, em Ibina, foi descoberto pelo governo, que deslocou um grande contingente policial e prenderam a maioria dos participantes do encontro. Com a maioria de seus dirigentes presos, exilados ou mortos a UNE passa por vrios anos de tentativa de rearticulao poltica, no contexto poltico do pas as dificuldades eram tremendas, sem seus dirigentes, na

clandestinidade e sob o AI-5, a reorganizao era um processo lento e desgastante. Isto fez com os anos 70 tivesse caractersticas muito deferentes do que foram os anos 1960.

Os anos 1970 foram anos de medo, e o medo trouxe a despolitizao, a reduo das atividades associativas e a adoo de estratgias egosta de sobrevivncia. O autoritarismo desencadeou uma brutalidade em todos os nveis, inclusive nas microrrelaes. A chamada gerao AI-5, que viveu sua adolescncia sob a ditadura e experienciou o medo, mesmo passado o autoritarismo da ditadura vive suas seqelas. Entre elas, a desarticulao, a falta de referencial diante dos problemas, a solido, a individualizao, a revolta contra a famlia, o culto s drogas, o modismo psicanaltico ou a desarticulao do discurso.(SOUSA in VALLE,.1999, p. 190)

A prpria direo da entidade, devido forte represso resolve fechar a UNE em 1973, ele permanece fechada at 1979 quanto um grupo de estudantes decide reorganiz-la atravs de um congresso realizado em Salvador. Ano em que havia uma conjuntura favorvel, principalmente por conta da revogao do AI-5. Umas das atividades de maior repercusso que entidade participou aps a sua reorganizao foi na campanha pelas Diretas J, apoiando abertamente a candidatura de Tancredo Neves para a presidncia da republica. Aps o processo de abertura poltica a UNE passa alguns anos sem muita visibilidade, somente em 1992 voltar a realizar protestos de rua, desta vez reivindicando o impeachment do ento presidente Fernando Collor de

Mello, as manifestaes dos estudantes realizadas nesta poca ficaram conhecidas como o Movimento dos caras-pintadas. Movimento vitorioso, pois consegue destituir o presidente, colocando na presidncia o seu vice. Aps ente fato, novamente, a UNE e os estudantes como um todo, passam vrios anos sem realizar atividades que tivesse grande repercusso poltica. A Unio Nacional dos Estudantes volta suas atividades no sentido de tentar eleger o candidato Luiz Incio Lula da Silva do Partido dos Trabalhadores. Durante estes anos aconteceram algumas manifestaes realizadas pela UNE e por estudantes no ligados a entidade, mas que tiveram pouca repercusso poltica. Somente nos anos de 2006, 2007 e 2008 os estudantes voltam cena poltica do pas, diversas ocupaes de reitora ocorrem na maior parte das Universidades Brasileiras. Inicia-se com a ocupao da reitoria da Unicamp e da USP e rapidamente desencadeia um processo de ocupaes por todo o pas. Na pauta, os estudantes questionam as mudanas pelas quais as Universidades esto passando como a Reforma Universitria, REUNI e Universidade Nova. Um dos pontos que chama a ateno nas manifestaes realizadas durante estes ltimos anos o fato de elas terem sido organizadas revelia da UNE, a entidade no participou de nenhuma destas atividades. As aes contra as quais os estudantes esto lutando foram implementadas pelo presidente Luiz Incio Lula da Silva, presidente que recebe amplo apoio da Unio Nacional dos Estudantes. Se este rompimento dos estudantes com a UNE conjuntural ou definitivo ainda cedo para afirmar, o que podemos intuir que o Movimento Estudantil est passando novamente por uma nova tentativa de reorganizao.

OS GRMIOS ESTUDANTIS NA ATUALIDADE

Os Grmios Estudantis foram as entidades que ao longo da segunda metade do sculo XX se responsabilizaram pela organizao dos estudantes secundaristas nas escolas, servindo enquanto entidade de base, por isto, durante os duros anos da ditadura a sua existncia por proibida. Em seu lugar

foram intudos os Centros Cvicos, que eram atrelados s direes das escolas que assumia o papel de controlar as atividades dos estudantes. Passado a abertura poltica os grmios estudantis vm tentando se reestruturar. A partir de 1985 uma srie de leis so elaboradas no sentido de garantir a organizao dos estudantes secundaristas em Grmios, importante perceber como, aquilo que deveria ser as finalidades dos grmios, aparece nelas:

Aos estudantes de estabelecimentos de ensino de 1 e 2 graus fica assegurada a organizao de Estudantes como entidades autnomas representativas dos interesses dos estudantes secundaristas com finalidades educacionais, culturais, cvicas esportivas e sociais. (LEI N 7.398, DE 4 DE NOVEMBRO DE 1985, Art. 1)

Nos textos das leis que asseguram a organizao dos estudantes secundarista atravs dos grmios chama ateno tambm, o fato no ser reivindicado o papel poltico destas organizaes, que aparecem muitas vezes como apenas colaboradores da estrutura diretiva da escola. O mesmo ocorre com a cartilha elaborada pelo Governo do Estado do Paran, intitulada Grmio Estudantil na rede estadual de ensino do Paran, que visa incentivar a criao de grmios nas escolas do estado. Onde so ressaltadas outras caractersticas do grmio deixando de lado a sua caracterstica poltica.

Os Grmios Estudantis compem uma das mais duradouras tradies da nossa juventude. Pode-se afirmar que no Brasil, com o surgimento dos grandes Estabelecimentos de Ensino secundrio, nasceram tambm os Grmios Estudantis, que cumpriram sempre um importante papel na formao e no desenvolvimento educacional, cultural e esportivo da nossa juventude, organizando debates, apresentaes teatrais, festivais de msica, torneios esportivos e outras festividades. (Grmio Estudantil na rede estadual de ensino do Paran, 2003, p. 4)

No texto citado acima tambm podemos perceber a tendncia da cartilha em tratar os Grmios Estudantis ressaltando principalmente o seu carter recreativo, isso fica mais evidente quando aps nominar as atividades organizadas pelos grmios se encerra a frase com e outras festividades.

O site da Secretaria Estadual de Educao do Estado do Parar possui tambm, um espao destinado ao incentivo criao dos grmios nas escolas, neste espao descrito as atividades que so desenvolvidas pelos Grmios Estudantis, mais uma vez nenhuma atividade de cunho poltico descrita, reforando-se, mais uma vez, um carter apoltico para estas entidades. As atividades so descritas como:
Dentre as muitas atividades que o grmio pode realizar, destaca-se: Integrar os alunos e a comunidade, promovendo eventos culturais como projeo de filmes, peas teatrais, gincanas, concursos de poesia, coral, festival de dana, de msica, etc. Cursos de artesanato Campeonatos esportivos nas diversas modalidades Palestra sobre, violncia, drogas, sexualidade e meio ambiente, etc. Campanhas de agasalho, de alimentos e de outros recursos para as populaes carentes Jornal da escola Premiao dos alunos destaques nas diversas modalidades. (http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/portal/gremio/atividad es.php - visitado em 20/11/2009)

Outro ponto que aparece no site da Secretaria da Educao do Paran quanto a utilidade dos grmios para a direo das escolas: muito importante criar o Grmio em sua Escola, pois ele ser um rgo reconhecido de apoio Direo Escolar. Compreensivo que o texto aparea como tentativa de quebra algumas barreiras colocadas pelas direes de algumas escolas que enxergam os Grmios Estudantis enquanto um problema, porm, corre-se o risco de reforar ainda mais a idia de que o grmio deve ser constitudo enquanto mero colaborador da direo escolar. Contudo, o ponto mais polmico apresentado na cartilha elaborada pelo governo do Estado do Paran quanto ao papel do conselheiro, pois a este compete a tarefa de supervisionar as atividades do Grmio. O conselheiro dever ser um profissional da Educao da Escola escolhido pelo Diretor e/ou alunos e a ele cabe, acompanhar as atividades do Grmio, informar Direo do Estabelecimento sobre as atividades do Grmio, responder junto

s instituies bancrias pela abertura e movimentao de conta corrente do Grmio Estudantil. (2003, p. 6) A presena do conselheiro na estrutura dos Grmios levanta questionamentos acerca da verdadeira autonomia que pode existir dentro destas entidades uma vez que pela definio do minidicionrio de lngua portuguesa Luft, supervisionar pode ser entendido como, dirigir, inspecionar, fiscalizar (LUFT, 2000). A presena do conselheiro contraria a prpria cartilha do governo que diz a respeito do Grmio: Ele formado apenas por alunos, de forma independente. (2003, p. 5) A presena do conselheiro poder vir a inibir diversas atividades que poderiam ser realizadas pelo Grmio Estudantil, principalmente pelo fato do mesmo ser o responsvel pela movimentao financeira da entidade. Dentro deste ponto, pesa ainda o fato do Grmio ter de apresentar ao final do ano balano financeiro ao Conselho Escolar. Sendo uma entidade realmente autnoma competiria somente a ela, junto sua categoria, definir como se daria o controle do dinheiro da entidade e prestar contas somente aos estudantes aos quais representa.

O GRMIO ESTUDANTIL NO COLEGIO VICENTE RIJO

Quando partimos para uma anlise mais particular da situao do Grmio Estudantil, como fizemos com o Colgio Estadual Vicente Rijo da cidade de Londrina/PR, podemos perceber que a organizao do Grmio pode se dar de forma diferente ao que descrito na cartilha do governo. No Projeto Poltico Pedaggico (PPP) do colgio tambm so descritas as funes do Grmio Estudantil, o que chama ateno o aparecimento no texto, da palavra lutar, o PPP descreve, dentre outras, como atividades do Grmio: Lutar pela adequao do ensino s reais necessidades da juventude e
do povo.

Lutar pela democracia, pela independncia e respeito liberdade fundamental do homem sem distino de raa, cor, sexo, nacionalidade, convico poltica ou religiosa. Defender os interesses individuais e coletivos dos alunos

O aparecimento de termos como este contraria um pouco a idia de Grmio enquanto mero colaborador da direo escolar, como ocorre na cartilha do governo do Paran, da um carter mais combativo a esta organizao, uma vez que as definies de suas funes vo alm de questes internas do ambiente de ensino. O grande problema quanto ao Grmio no Colgio Vicente Rijo que ele no esta organizado, ou seja, no existe Grmio no colgio. Pelos relatos dos alunos ficamos sabendo que houve uma tentativa de estruturar um Grmio no colgio, porm, no final todo o trabalho se resultou em vo, ningum soube explicar ao certo porque isto ocorreu, contudo percebe-se que esta tentativa frustrada deixou alguns alunos descrentes quanto a possibilidade de organizao coletiva. Pelos questionrios aplicados junto aos alunos tambm podemos perceber que os mesmos questionam a falta de incentivo para a criao do Grmio por parte da direo da escola, alguns dizem que no existe e outros que insuficiente. Este um fato preocupante, pois dentre as atividades prioritrias para o trinio 2009/2011 estabelecida pelo Projeto Poltico Pedaggico est a de incentivar e dar apoio ao Grmio Estudantil no Colgio para que possa Proporcionar condies ao educando, de criticar e participar de todo o processo escolar. Alguns alunos chegam a afirma que a tentativa frustrada de criao do Grmio se deu pela falta de participao da direo da escola. Contudo, os alunos no questionam somente a participao da direo do colgio, criticam tambm a sua prpria participao enquanto categoria, dizendo que a maior parte dos estudantes so desinteressados e que no tratam a construo do Grmio com seriedade, alm do fato que as diferenas entre os diversos turnos seria um complicador para a organizao do grmio. Estes fatos demonstram duas coisas, uma de que a juventude no perdeu sua

caracterstica questionadora e outra de que h ainda um logo caminho para que consigam reorganizar atravs dos Grmios Estudantis.

CONSIDERAES FINAIS

A ditadura militar de 1964 foi um duro golpe para as organizaes estudantis do Brasil, tiveram as suas organizaes desestruturadas e muitos de seus militantes mortos ou exilados, as suas entidades tiveram de atuar por um longo tempo na clandestinidade e em muitos casos, deixaram de existir. Ou seja, aps a abertura poltica muitas destas organizaes tiverem que comear do zero, tiveram de reaprender a se organizar. Geraes posteriores no tiveram contato com estes tipos de organizao fazendo com que no lhes fosse repassado a tradio organizativa do estudantes, quebrando o processo de desenvolvimento organizacional pelo qual vinha passando estas organizaes antes do golpe. Quando pensamos nas dificuldades que os estudantes possuem atualmente para se organizar podemos associar este fato a tradio que foi quebrada, a falta de experincia e exemplos prximos. A maioria dos estudantes no sabe como proceder quando, por exemplo, querem formar um Grmio Estudantil, tanto que o Estado, que antes foi o grande responsvel pela desestruturao das organizaes estudantis agora o incentivador e espao onde os estudantes podem obter informaes de como proceder na hora de organizar um Grmio.

REFERNCIAS

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LUFT, Celso Pedro. Minidicionrio Luft.. So Paulo: tica, 2000. PELEGRINI, Sandra de Cssia Arajo. A UNE nos anos 60: utopias e prticas polticas no Brasil. Londrina: Ed. da UEL, 1997. PORTAL EDUCACIONAL DO ESTADO DO PARAN. http://www.diadiaeducacao.pr.gov.br visitado em 20/11/2009 s 21:00 horas. SCHMIDT, Joo Pedro. Juventude e poltica no Brasil: a socializao poltica dos jovens na virada do milnio. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2001. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO DO PARAN. Grmio Estudantil na rede estadual e ensino do Paran. Curitiba, 2003. VALLE, Maria Ribeiro do. 1968: o dilogo a violncia. Movimento estudantil e ditadura militar no Brasil. Campinas: Editora da Unicamp, 1999.