Aula 01 Rac. Lógico

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs.
Alexandre Lima e Moraes Junior Aula 1 - Questes Comentadas e Resolvidas Sinais, Fraes, Decimais. Expoentes e Radicais. Fatorao. Aplicaes da lgebra Equaes e Inequaes Como falamos na aula demonstrativa, vamos ver questes de vrias bancas. Afinal, o conceito matemtico o mesmo. A ideia deixar voc bem preparado para resolver quaisquer questes. Como complemento a esse curso de exerccios, indicamos o nosso livro, que j est venda nas melhores livrarias do pas: Raciocnio Lgico, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Editora Mtodo Moraes Junior e Alexandre Lima 1a Edio Abril/2011. (Assistente em Administrao-FUB-2010-Cespe) 1 Considere que os preos de venda de dois veculos sejam inversamente proporcionais aos seus tempos de uso e diretamente proporcionais aos seus rendimentos, expressos em km/L, e que o primeiro, com trs anos e seis meses de uso, tenha sido vendido por R$ 40.000,00. Nessa situao, se o segundo tiver trs anos e oito meses de uso e se o seu rendimento for
3 do 4
rendimento do primeiro, ento esse segundo veculo dever ser vendido por menos de R$ 30.000,00. Resoluo Para que possamos resolver este item, temos que entender dois conceitos: inversamente proporcional e diretamente proporcional. Vamos l. Se A diretamente proporcional a B, conforme A aumenta, B tambm aumenta, ou, conforme A diminui B tambm diminui. No entendeu? Vamos ver um exemplo: Suponha que o preo de feijo aumenta quando o preo da gasolina aumenta e diminui quando o preo da gasolina diminui. Portanto, os preos do feijo e da gasolina so diretamente proporcionais. Se A inversamente proporcional a B, conforme A aumenta, B diminui, ou, conforme A diminui B aumenta. No entendeu? Vamos ver um exemplo: Suponha que o preo de feijo diminui quando o preo do arroz aumenta e aumenta quando o preo do arroz diminui. Portanto, os preos do feijo e do arroz so inversamente proporcionais.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Vamos ver exemplos numricos. Exemplo 1: Diretamente Proporcionais Preo do Feijo R$ 2,00 R$ 4,00 R$ 8,00 Preo da Gasolina R$ 1,00 R$ 2,00 R$ 4,00
Repare que o preo do feijo sempre duas vezes o valor do preo da gasolina. Portanto, se o preo da gasolina aumenta de R$ 2,00 para R$ 4,00, o preo do feijo tambm aumenta de R$ 4,00 para R$ 8,00. Por outro lado, se o preo da gasolina diminui de R$ 2,00 para R$ 1,00, o preo do feijo tambm diminui de R$ 4,00 para R$ 2,00. Nesse caso, poderamos deduzir a diretamente proporcionais: Preo do Feijo = 2 x Preo da Gasolina Exemplo 2: Inversamente Proporcionais Preo do Feijo R$ 4,00 R$ 2,00 R$ 1,00 Preo do Arroz R$ 1,00 R$ 2,00 R$ 4,00 seguinte frmula para os preos
Repare que se o preo do arroz aumenta de R$ 1,00 para R$ 2,00, o preo do feijo diminui de R$ 4,00 para R$ 2,00. Por outro lado, se o preo do arroz diminui de R$ 4,00 para R$ 2,00, o preo do feijo aumenta de R$ 1,00 para R$ 2,00. Nesse caso, poderamos deduzir inversamente proporcionais: Preo do Feijo = 4/Preo do Arroz Generalizando, teramos: I Diretamente proporcionais: A = k . B II Inversamente proporcionais: A = k/B Onde k a constante de proporcionalidade entre A e B. a seguinte frmula para os preos
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior E a? Pronto para resolver a questo? Vamos analis-la: I - Considere que os preos de venda de dois veculos... Dessa primeira parte, podemos retirar o seguinte: temos dois veculos, cada um com seu preo de venda. Veculo 1 Veculo 2
Preo de Venda 1 = PV1 Preo de Venda 1 = PV2
Utilizamos PV1 e PV2 apenas para facilitar e simplificar a identificao. II - Considere que os preos de venda de dois veculos sejam inversamente proporcionais aos seus tempos de uso... Ou seja, os preos de vendas dos veculos, definidos por ns como PV1 e PV2, so inversamente proporcionais aos seus tempos de uso. Vamos chamar os tempos de uso da seguinte maneira: Tempo de Uso do Veculo 1 = T1 Tempo de Uso do Veculo 2 = T2 Portanto, teremos a primeira relao:
PV1 = PV2 =
k T1 k T2
III - Considere que os preos de venda de dois veculos sejam diretamente proporcionais aos seus rendimentos, expressos em km/L... Ou seja, os preos de vendas dos veculos, definidos por ns como PV1 e PV2, so diretamente proporcionais aos seus rendimentos (em km/L), onde: km = quilmetro L = litro km/L = quilmetro por litro Vamos chamar os rendimentos da seguinte maneira: Rendimento do Veculo 1 = R1 Rendimento do Veculo 2 = R2
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Portanto, teremos a segunda relao:
PV1 = k .R1 PV2 = k .R2

Juntando as relaes, teramos:
PV1 = PV2 =
k i R1 T1 k i R2 T2
(I)
(II)
Se dividirmos (I) por (II), teramos (o objetivo dessa diviso eliminar a constante de proporcionalidade):
k R1 R1 PV1 T PV1 T1 = 1 = PV2 k R2 PV2 R2 T2 T2

Aqui, precisamos lembrar que a diviso de uma frao por outra equivale a multiplicao da frao do numerador pelo inverso da frao do denominador. No entendeu? Veja: Frao:
a numerador = b deno min ador
Exemplo:
1 3 = 1 5 = 1 5 = 5 4 3 4 3 4 12 5
Frao do numerador =
1 3 4 5 5 4
4
Frao do denominador =
Inverso da Frao do Denominador =
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Voltando a nossa frmula, teramos:
R1 PV1 T1 PV1 R1 T2 PV1 R1 T2 = = = PV2 R2 PV2 T1 R2 PV2 R2 T1 T2

Pronto! Chegamos a nossa relao para resolver a questo:
PV1 R1 T2 = PV2 R2 T1
Agora, vamos extrair os valores numricos! IV - ... e que o primeiro, com trs anos e seis meses de uso, tenha sido vendido por R$ 40.000,00. Portanto, o veculo 1 possui tempo de uso de trs anos e seis meses e foi vendido por R$ 40.000,00. Preo de Venda 1 = PV1 = R$ 40.000,00 Tempo de Uso do Veculo 1 = T1 = 3 anos e 6 meses Vamos transformar o tempo de uso em meses. Sabemos que 12 meses corresponde a 1 ano. Portanto, teremos: T1 = 3 anos x 12 meses + 6 meses = 36 + 6 = 42 meses At aqui, temos o seguinte: Relao:
PV1 R1 T2 = PV2 R2 T1
PV1 = R$ 40.000,00 T1 = 42 meses V - Se o segundo tiver trs anos e oito meses de uso e se o seu rendimento for
3 do rendimento do primeiro, ento esse segundo veculo dever ser vendido 4

por menos de R$ 30.000,00. Tempo de Uso do Veculo 2 = T2 = 3 anos e 8 meses T2 = 3 anos x 12 meses + 8 meses = 36 + 8 = 44 meses
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Alm disso, o item informa que o rendimento do segundo veculo rendimento do primeiro veculo:
3 do 4
3 R2 = R1 4
Agora, finalmente, temos todos os valores para resolver a questo: Relao:
PV1 R1 T2 = PV2 R2 T1
(I)
PV1 = R$ 40.000,00 T1 = 42 meses T2 = 44 meses
3 R2 = R1 4
Substituindo todos os valores na relao (I):
PV1 R1 T2 = PV2 R2 T1 R 40.000 44 = 1 3 PV2 R1 42 4 40.000 1 44 = 3 42 PV2 4
Repare que
1 3 4 o inverso de . Portanto, igual a . 3 4 3 4 40.000 4 44 = PV2 3 42
Como 44 e 42 so divisveis por 2, podemos dividir os dois nmeros por 2 que a relao no se altera.
40.000 4 22 = PV2 3 21
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Repare que podemos dividir ambos os lados da relao por 4, que a igualdade no se altera:
4 22 40.000 = PV2 4 3 4 21 10.000 1 22 = PV2 3 21 22 10.000 = 3 21 PV2
Para achar o PV2 basta multiplicar em cruz(voc multiplica em cruz um lado pelo outro da igualdade, pois mais fcil para os clculos). Vejamos:
22 10.000 = PV2 3 21
10.000 . 3 . 21 = PV2 . 22 30.000 . 21 = PV2 . 22

Repare que podemos dividir ambos os lados da relao por 22, que a igualdade no se altera:
30.000 21 22 = PV2 22 22 21 22 21 menor que 1. 22
PV2 = 30.000 .
Como 21 menor que 22, temos certeza que PV2 ser menor que R$ 30.000,00, tendo em vista que GABARITO: Certo 2 Na proporo
x y z = = , sabe-se que 2x + y + 3z = 250. Nesse caso, 5 7 11
correto afirmar que x + y + z < 110. Resoluo O item informa uma proporo e logo depois informa uma equao entre as variveis. Para resolv-lo, primeiramente, a partir da proporo, achamos as relaes entre as variveis x, y e z.
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Depois, substitumos as relaes na equao dada. Vamos l: I Relaes entre as variveis x, y e z
x y z = = 5 7 11
I.1 Relao entre x e y
x y = 5 7
Vamos achar x em funo de y (tambm possvel achar y em funo de x, mas preferimos achar x em funo de y). Para isso, precisamos eliminar o 5 do denominador de x. Basta passar o 5 multiplicando para o outro lado da igualdade. No entendeu? Vejamos:
x y = 5 7
Se multiplicarmos por 5 ambos os lados da igualdade, ela no se altera:
x y x y = 5 = 5 5 7 5 7
Simplificando o lado esquerdo da igualdade:
x y 5y 5 = 5 x = 5 7 7
Ou seja, o mesmo que passarmos o 5 para o outro lado da igualdade multiplicando (seria multiplicar por metade de uma cruz risos somente para um lado). I.2 Relao entre as variveis y e z
y z = 7 11
Para substituirmos na equao dada (2x + y + 3z = 250), temos que deixar duas variveis em funo de uma nica. J achamos a relao entre x e y. Agora, vamos calcular z em funo de y. Para isso, basta passar o 11 (denominador de z) para o outro lado da equao multiplicando.
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior J aprendemos como se faz acima. Por isso, faremos a conta diretamente:
y z y 11y = z = 11 = 7 11 7 7
II Substituio das relaes na equao dada (2x + y + 3z = 250) Relaes:
x=
5y 7 11y z= 7
Substituindo as relaes na equao, teramos: 2x + y + 3z = 250
2.
5y 11 y + y + 3. = 250 7 7
Repare que, do lado direito da equao, temos trs termos. Dois com denominador 7 e um com denominador 1 (o termo y). Portanto, vamos reduzir ao denominador comum. Para isso, temos que calcular o mnimo mltiplo comum. Epa, epa, epa, professores? Como calcularemos o mnimo mltiplo comum? Vejamos: O Mnimo Mltiplo Comum (mmc) de dois ou mais nmeros calculado utilizando o seguinte procedimento: I. Fazer a fatorao dos nmeros (em fatores primos), separadamente; e Para fazer uma fatorao em nmeros primos, voc deve pegar o nmero que deseja fatorar e efetuar a diviso pelos nmeros primos a comear do 2 (dois). Nmeros primos: so nmeros inteiros, maiores que o nmero 1 (um), que so divisveis apenas por eles mesmos e por 1 (um). Exemplos: 2, 3, 5, 7,... Se a diviso do nmero a ser fatorado pelo nmero primo no for exata (o resto da diviso for diferente de zero), voc deve dividi-lo pelo nmero primo seguinte (em ordem crescente), e assim por diante. A fatorao acaba quando o resultado da diviso por um nmero primo for 1 (um). No entendeu? Vamos ver um exemplo.
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Exemplo: Fatorar o nmero 12. Passo 1: Dividir 12 pelo primeiro nmero primo (2) 12 dividido por 2 igual a 6 com resto 0 (zero). Portanto, 2 primeiro fator primo de 12. Passo 2: Pegar o resultado da diviso do passo 1 (podemos considerar que o nmero a ser fatorado agora o 6) e dividir ainda pelo primeiro nmero primo (2) 6 dividido por 2 igual a 3 com resto 0 (zero). Portanto, 2 o segundo fator primo de 12. Passo 3: Pegar o resultado da diviso do passo 2 (podemos considerar que o nmero a ser fatorado agora o 3) e dividir ainda pelo primeiro nmero primo (2) 3 dividido por 2 igual a 1 com resto 1 (um). Portanto, 2 no o terceiro fator primo de 12. Passo 4: Como o resultado da diviso do passo 3 foi diferente de zero, devemos utilizar o prximo nmero primo (em ordem crescente). No caso, ser o 3. Pegar o resultado da diviso do passo 2 (podemos considerar que o nmero a ser fatorado agora o 3) e dividir pelo prximo nmero primo (3) 3 dividido por 3 igual a 1 com resto 0 (zero). Portanto, 3 o terceiro fator primo de 12. Para facilitar, utilizamos a seguinte representao: 12 6 3 1 2 2 3
12 : 2 = 6 6:2=3 3:3=1 Fatorao de 12 = 2 x 2 x 3 = 22 x 3 II. mmc = produto de todos os fatores comuns e no comuns elevados ao maior expoente. Exemplo: Calcule o mnimo mltiplo comum de 8 e 6. 8 2 4 2 2 2 1 Fatorao de 8 = 2 x 2 x 2 = 23
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 2 6 3 3 1 Fatorao de 6 = 2 x 3 Para achar o mnimo mltiplo comum, teramos: Fatores comuns e no comuns: 8 = 23 6=2x3 Fator Comum = 2 Fator No Comum = 3 Maiores expoentes: Maior expoente de 2 = 3 Fator Comum elevado ao maior expoente = 23 Maior expoente de 3 = 1 Fator No Comum = 31 = 3 mmc (8,6) = 23 x 3 = 24 No caso de nosso item mais simples, pois o mmc entre qualquer nmero e 1 o prprio nmero. Como temos que calcular o mmc entre 1 e 7, ele ser o prprio 7. Portanto, basta multiplicar e dividir o termo y por 7 (para que no altere a equao). Vejamos: 2.
5y 11 y + y + 3. = 250 7 7 5y 7 11 y + y. + 3. = 250 2. 7 7 7
Agora que o lado direito da equao est todo com o denominador 7 podemos fazer a conta:
2 5 y 7 y 3 11 y + + = 250 7 7 7 10 y 7 y 33 y + + = 250 7 7 7 10 y + 7 y + 33 y = 250 7 50 y = 250 7
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Como os dois lados da igualdade so divisveis por 50, vamos fazer a simplificao:
50 y 50 y 1 1 = 250 = 250 7 7 50 50 y =5 7
Fazendo a nossa famosa multiplicao em cruz:
y . 1 = 7 . 5 y =35
Ufa! Achamos y! Para achar x e z, basta substituir o valor de y nas relaes. Lets go! Lembre que 35 dividido por 7 igual 5!
x=
5y 5 35 x= x = 5 5 x = 25 7 7 11 y 11 35 z= z= z = 11 5 z = 55 7 7
III Verificando se o item est certo ou errado De acordo com o item Nesse caso, correto afirmar que x + y + z < 110. Como j temos os valores de x, y e z, basta calcular a soma: x + y + z = 35 + 25 + 55 = 115 Como 115 maior que 110, o item est errado. GABARITO: Errado (Administrativa-MPS-2010-Cespe) A soma dos salrios de 3 empregados de uma empresa igual a R$ 3.500,00 e esses salrios so nmeros diretamente proporcionais a 7, 11 e 17. Nesse caso, correto afirmar que 3 o valor do salrio intermedirio igual a R$ 1.100,00. Resoluo Vamos interpretar a questo. I - A soma dos salrios de 3 empregados de uma empresa igual a R$ 3.500,00...
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Vamos identificar os salrios dos empregados conforme abaixo: Salrio do Empregado 1 = S1 Salrio do Empregado 2 = S2 Salrio do Empregado 3 = S3 S1 + S2 + S3 = 3.500 II - ... e esses salrios so nmeros diretamente proporcionais a 7, 11 e 17. Logo, podemos tirar as seguintes relaes: S1 = k . 7
Basta dividir por 7 os dois lados da igualdade k =
S1 7
S2 11 S S3 = k . 17 Basta dividir por 17 os dois lados da igualdade k = 3 17

S2 = k . 11
Basta dividir por 11 os dois lados da igualdade k =
Ou, de forma direta (eliminando a constante de proporcionalidade k): S1 + S2 + S3 = 3.500
S1 S2 S3 = = 7 11 17
III Clculo do salrio intermedirio (S2): Repare que temos a soma dos salrios e as relaes entre eles. Portanto, basta achar, por exemplo, S1 e S3 em funo de S2 (que o salrio intermedirio solicitado no item) e substituir na equao da soma dos salrios. Vamos l: III.1 Relao entre S1 e S2:
S1 S2 = 7 11
Multiplicando por 7 ambos os lados da igualdade, o valor no se altera:
S1 S 7 S2 7 = 2 7 S1 = 7 11 11
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior III.2 Relao entre S2 e S3:
S 2 S3 = 11 17
Multiplicando por 17 ambos os lados da igualdade, o valor no se altera:
S S2 17 S2 17 = 3 17 S3 = 11 17 11
III.3 Substituindo as relaes obtidas na equao da soma dos salrios: S1 + S2 + S3 = 3.500
S1 =
7 S2 11 17 S2 S3 = 11 7.S2 17.S2 + S2 + = 3.500 11 11
S1 + S2 + S3 = 3.500
Temos trs termos, dois com denominador 11 e um com denominador 1. Portanto, o mnimo mltiplo comum (m.m.c) entre 11 e 1 11. Lembre que o m.m.c entre um nmero N e 1 N. Portanto, teramos:
7.S2 17.S2 + S2 + = 3.500 11 11 7.S2 11 17.S2 + S2 + = 3.500 11 11 11 7.S2 + 11.S2 + 17.S2 = 3.500 11 35.S2 = 3.500 11
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Repare que podemos dividir os dois lados da equao por 35:
35.S2 = 3.500 11 35.S2 1 1 = 3.500 11 35 35 S 2 = 100 11

Multiplicando os dois lados da igualdade por 11:
S2 S = 100 2 11 = 100 11 S2 = 1.100 11 11

GABARITO: Certo 4 a diferena entre o maior salrio e o menor salrio superior a R$ 1.200,00. Resoluo Para calcular a diferena entre o maior salrio (S3) e o menor salrio (S1), basta fazer a diferena das relaes de S3 com S2 e de S1 com S3.
S1 =
7 S2 11 17 S2 S3 = 11 17 S2 7 S2 10 S 2 = 11 11 11
S3 S1 =
J calculamos S2 no item anterior: S2 = R$ 1.100,00. Substituindo S2 no resultado obtido acima: S3 S1 =
10 S2 10 1.100 = = 10 100 = 1.000 11 11
Portanto, S3 S2 = R$ 1.000,00. GABARITO: Errado
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior (Polcia Militar-ES-2010-Cespe) Considerando que um pai pretenda distribuir a quantia de R$ 4.100,00 a 3 filhos, de 11, 13 e 17 anos de idade, em valores diretamente proporcionais s suas idades, julgue os itens a seguir. 5 O filho mais novo receber uma quantia superior a R$ 1.150,00. Resoluo Mais uma questo de proporcionalidade. Vamos interpretar: I - Considerando que um pai pretenda distribuir a quantia de R$ 4.100,00 ... Quantia Distribuda = Q = R$ 4.100,00 II - ...a 3 filhos, de 11, 13 e 17 anos de idade, ... Idade do Filho Mais Novo = F1 = 11 anos Idade do Filho do Meio = F2 = 13 anos Idade do Filho Mais Velho = F3 = 17 anos III - ...em valores diretamente proporcionais s suas idades. Valor Recebido pelo Filho Mais Novo = V1 Valor Recebido pelo Filho do Meio = V2 Valor Recebido pelo Filho Mais Velho = V3 Portanto, temos que: Q = V1 + V2 + V3 = R$ 4.100,00 Repare que os valores recebidos so diretamente proporcionais s idades dos filhos. Portanto, teramos: F1 = k . V1 F2 = k . V2 F3 = k . V3 Onde k a constante de proporcionalidade. Fazendo diretamente (agora, j podemos fazer assim e na hora da prova tambm faa direto):
F1 F2 F3 = = V1 V2 V3
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Substituindo os valores das idades: F1 = 11 anos F2 = 13 anos F3 = 17 anos
11 13 17 = = V1 V2 V3
IV - O item deseja saber a quantia recebida pelo filho mais novo (V1). Portanto, vamos determinar as relaes entre V1 e V2 e entre V1 e V3: IV.1 Relao entre V1 e V2:
11 13 = V1 V2
Multiplicando em cruz, teramos: 11 x V2 = 13 x V1 Dividindo os dois lados da igualdade por 11 (para deixar V2 isolado):
11 V2
1 1 = 13 V1 11 11 13 V1 V2 = 11
IV.2 Relao entre V1 e V3:
11 17 = V1 V3
Multiplicando em cruz, teramos: 11 x V3 = 17 x V2 Dividindo os dois lados da igualdade por 11 (para deixar V3 isolado):
11 V3
1 1 = 17 V1 11 11 17 V1 V3 = 11
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior IV.3 Clculo de V1: V1 + V2 + V3 = 4.100
V2 = V3 =
13 V1 11 17 V1 11
Substituio as relaes na equao: V1 + V2 + V3 = 4.100
V1 +
13 V1 17 V1 + = 4.100 11 11
Temos trs termos, dois com denominador 11 e um com denominador 1. Portanto, o mnimo mltiplo comum (m.m.c) entre 11 e 1 11. Lembre que o m.m.c entre um nmero N e 1 N. Portanto, teramos:
11 13 V1 17 V1 + + = 4.100 11 11 11 11 V1 + 13 V1 + 17 V1 = 4.100 11 41.V1 = 4.100 11

V1
Dividindo os dois lados da equao por 41:
41.V1 = 4.100 11 41.V1 1 1 = 4.100 11 41 41 V 1 = 100 11
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Multiplicando por 11 ambos os lados da igualdade:
V1 = 100 11 V 1 11 = 100 11 11 V1 = 1.100

GABARITO: Errado 6 Os 2 filhos mais velhos recebero, juntos, uma quantia inferior a R$ 2.900,00. Resoluo Como calculamos no item anterior, o filho mais novo recebeu R$ 1.100,00. Tambm sabemos que a quantia total que o pai deu aos filhos foi de R$ 4.100,00. Portanto, os dois filhos mais velhos receberam a diferena entre o valor total que o pai deu aos filhos e o valor que filho mais novo recebeu. Vamos aos clculos: V1 + V2 + V3 = 4.100 V1 = 1.100 1.100 + V2 + V3 = 4.100 GABARITO: Errado
V2 + V3 = 4.100 1.100 V2 + V3 = 3.000
Uma equipe composta por 12 garis foi contratada para recolher o lixo deixado no local onde se realizou um evento. Sabe-se que cada gari dessa equipe capaz de recolher 4 kg de lixo em um minuto. Com base nessas informaes e assumindo que todos os garis da equipe trabalhem no ritmo descrito anteriormente e que sejam recolhidos 3.600 kg de lixo, julgue os itens subsequentes. 7 Em 15 minutos de trabalho, 6 garis dessa equipe recolheriam 10% do lixo. Resoluo Primeiramente, vamos estudar o conceito de regra de trs simples: Regra de Trs Simples: formada por uma igualdade entre duas razes (proporo). Exemplo: Com 10 kg de farinha possvel fazer 100 pes. Quantos quilogramas de farinha so necessrios para produzir 5.000 pes?
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior As grandezas quantidade de farinha e quantidades de pes so diretamente proporcionais, pois quanto maior a quantidade de pes, maior a quantidade de farinha. 10 kg de farinha ===== 100 pes x ===== 5.000 pes 100.x = 10 . 5.000 x = 10 . 50 = 500 kg de farinha Vamos utilizar somente o nosso raciocnio para resolver o item: I - Uma equipe composta por 12 garis foi contratada para recolher o lixo deixado no local onde se realizou um evento. Sabe-se que cada gari dessa equipe capaz de recolher 4 kg de lixo em um minuto. As informaes importantes so: - Total de garis na equipe = 12 - Capacidade de recolhimento de lixo de um gari = 4 kg/minuto kg = quilograma II - Com base nessas informaes e assumindo que todos os garis da equipe trabalhem no ritmo descrito anteriormente e que sejam recolhidos 3.600 kg de lixo, julgue os itens subsequentes. As informaes importantes so: - Todos os garis trabalham no mesmo ritmo (capacidade de recolhimento de 4 kg por minuto). - Total de lixo a ser recolhido = 3.600 kg. III - Em 15 minutos de trabalho, 6 garis dessa equipe recolheriam qual percentual de lixo (em relao ao lixo total)? Se 1 gari recolhe 4 kg de lixo por minuto, 6 garis recolheriam quantos kg? Basta fazer uma regra de trs simples. Vejamos: 1 gari === 4 kg/minuto 6 garis === X X = 6 x 4 = 24 kg/minuto Portanto, 6 garis recolheriam 24 kg/minuto. E quanto esses mesmos 6 garis recolheriam em 15 minutos? A outra regra de trs. Vejamos: 24 kg === 1 minuto Y === 15 minutos Y = 24 x 15 = 360 kg
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Finalmente, qual seria o percentual recolhido em relao ao total de lixo? Total de lixo a ser recolhido = T = 3.600 kg Total de lixo recolhido por 6 garis em 15 minutos = R = 360 kg Percentual de Lixo que foi recolhido = P
P=
R 360 1 = = T 3.600 10 1 . 10
Repare que dividimos a frao, no numerador e no denominador, por 360 e chegamos frao de um dcimo
Mas o item fala em percentual. Como acharemos o valor? Repare que a palavra percentual, significa por cento ou por cem. Portanto, devemos achar uma frao, cujo denominador seja 100. Como j temos 10 no denominador, basta multiplicar por 10. Para no alterar a frao, multiplicamos o numerador e o denominador por 10. Vejamos: Percentual =
1 10 10 . = 10 10 100
Ou seja, teramos 10 por cento (por cem) do lixo recolhido. Podemos representar o percentual (por cento ou por cem) como %. Percentual = 10% GABARITO: Certo 8 Para recolher 800 kg de lixo em 20 minutos, sero necessrios 10 garis dessa equipe. Resoluo Quantos garis seriam necessrios para recolher 800 kg em 20 minutos? Primeiramente, vamos verificar quanto lixo 1 gari recolheria em 20 minutos: Se 1 gari recolhe 4 kg de lixo por minuto, 6 garis recolheriam quantos kg? Basta fazer uma regra de trs simples. Vejamos: 4 kg === 1 minuto X === 20 minutos X = 4 x 20 = 80 kg
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Ou seja, 1 gari recolhe 80 kg de lixo em 20 minutos. Agora ficou fcil! Como queremos saber quantos garis recolhem 800 kg, para multiplicar 80 kg por 10, isto , 10 garis. Ficou em dvida? Ento vamos calcular: 1 gari === 80 kg (em 20 minutos) Y === 800 kg (em 20 minutos) 80 x Y = 800
Y=
800 Y = 10 garis 80
GABARITO: Certo Considerando que a soma das idades de 2 meninos seja igual a 8 anos, que essas idades, em anos, sejam medidas por nmeros inteiros e que cada menino tenha pelo menos 2 anos de idade, julgue os itens a seguir. 9 Se a diferena entre as idades dos meninos for 2 anos, ento o produto das medidas dessas idades, em anos, ser inferior a 14. Resoluo Vamos interpretar a questo: I - Considerando que a soma das idades de 2 meninos seja igual a 8 anos, ... Vamos nomear as idades da seguinte forma: Idade do Menino 1 = I1 Idade do Menino 2 = I2 Portanto, temos a nossa primeira equao: I1 + I2 = 8 II - ... que essas idades, em anos, sejam medidas por nmeros inteiros e que cada menino tenha pelo menos 2 anos de idade. Logo, as idades so nmeros inteiros. Vamos estudar o que so nmeros inteiros. Nmeros Inteiros: englobam os nmeros naturais (inteiros positivos) e seus opostos (inteiros negativos), ou seja, so conhecidos como nmeros inteiros positivos e negativos, tais como: ...-10, -9, -8, -7, -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,...
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Em relao ao item, temos que as idades I1 e I2 so nmeros inteiros e que so maiores ou iguais a 2 anos (cada menino tem, pelo menos, 2 anos de idade). III - De acordo com o item a ser julgado: Se a diferena entre as idades dos meninos for 2 anos, ento o produto das medidas dessas idades, em anos, ser inferior a 14. Vamos verificar se est certo ou errdo. III.1 - Se a diferena entre as idades dos meninos for 2 anos... Vamos considerar que a idade do menino 2 maior (tanto faz para a resoluo considerar uma ou outra maior). Portanto, teramos: I2 I1 = 2 (A) Alm disso, sabemos, da primeira equao, que: I1 + I2 = 8 (B) Repare que temos um sistema com duas equaes e duas variveis. Para resolv-lo, basta determinar a relao entre I1 e I2 em uma equao e substituir em outra. I2 I1 = 2
I2 = 2 + I1 (C) 2.I1 = 6
Substituindo o valor de I2 na equao (A): I1 + I2 = 8 I1 + 2 + I1 = 8 2.I1 = 8 2
I1 =
6 I1 = 3 2
Substituindo o valor de I1 na relao (C): I2 = 2 + I1 I2 = 2 + 3 I2 = 5 III.2 - ... ento o produto das medidas dessas idades, em anos, ser inferior a 14. Vamos calcular o produto das idades: I1 . I2 = 3 x 5 = 15, que superior a 14. GABARITO: Errado 10 Se a diferena entre as idades dos meninos for maior que 3 anos, ento um dos meninos ter idade superior a 5 anos.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Resoluo Aqui, no h como sairmos calculando as idades para diferena igual a 3, 4, 5, etc. Se fizermos dessa maneira, precisaramos de uma prova com 48 horas de durao. Risos. Repare que o item fala que se diferena entre as idades dos meninos for maior que 3 anos, ento um dos meninos ter idade superior a 5 anos. Ora, quando calculamos, no item anterior, para diferena entre as idades dos meninos igual a 2 anos, j encontramos um menino com 5 anos de idade. Portanto, basta realizar os mesmos clculos, agora com diferena de idade igual a 4 anos (que maior que 3). Se j encontrarmos um menino com idade superior a 5 anos, ento o item estar correto. Vejamos: I2 I1 = 4 (A) Alm disso, sabemos, da primeira equao, que: I1 + I2 = 8 (B) Repare que temos um sistema com duas equaes e duas variveis. Para resolv-lo, basta determinar a relao entre I1 e I2 em uma equao e substituir em outra. I2 I1 = 4
I2 = 4 + I1 (C) 2.I1 = 4
I1 =
4 I1 = 2 2
Substituindo o valor de I1 na relao (C): I2 = 4 + I1 I2 = 4 + 2 I2 = 6 (que maior que 5 anos) Ainda acha que no vale para todos os casos. Ento, vamos fazer mais dois casos: Caso 1: Diferena entre as idades igual a 5 anos I2 I1 = 5 (A) Alm disso, sabemos, da primeira equao, que: I1 + I2 = 8 (B) Repare que temos um sistema com duas equaes e duas variveis. Para resolv-lo, basta determinar a relao entre I1 e I2 em uma equao e substituir em outra. I2 I1 = 5
I2 = 5 + I1 (C)
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Substituindo o valor de I2 na equao (A): I1 + I2 = 8 I1 + 5 + I1 = 8 2.I1 = 8 5
2.I1 = 3
I1 =
3 I1 = 1,5 (no serve, pois, de acordo as definies, as idades so 2
nmeros inteiros). Caso 2: Diferena entre as idades igual a 6 anos I2 I1 = 6 (A) Alm disso, sabemos, da primeira equao, que: I1 + I2 = 8 (B) Repare que temos um sistema com duas equaes e duas variveis. Para resolv-lo, basta determinar a relao entre I1 e I2 em uma equao e substituir em outra. I2 I1 = 6
I2 = 6 + I1 (C) 2.I1 = 2
I1 =
2 I1 = 1 (no serve, pois, de acordo as definies, as idades 2
devem ser superiores a 2). Portanto, a nica opo possvel, para diferena entre as idades maior que 3, seria essa diferena igual a 4. Como vimos, considerando a diferena igual a 4, um dos meninos possui idade de 6 anos. GABARITO: Certo (Professor-Secretaria de Educao do Estado da Bahia-2010-Cespe) 11. Em determinado estado da Federao, o sindicato local dos professores das escolas particulares negociou com os patres e conseguiu um reajuste total dos salrios em aproximadamente 28%. Para que cada professor calculasse quanto passaria a ganhar, foram dadas as seguintes instrues: calcular X = (carga horria mensal) (valor da hora-aula) 4,5; calcular o descanso semanal remunerado dado por Y = X 6; calcular a regncia de classe, que 2% de (X + Y); calcular o adicional noturno (somente para aqueles que tivessem atuao aps as 22 h), dado por N = Z + 2% de Z, em que Z = 20% do valor da hora-aula multiplicado pela quantidade de horas noturnas trabalhadas e pelo fator 5,25. Desse modo, o salrio do professor foi calculado por X + Y + regncia de classe + adicional noturno. Nessa situao hipottica, considerando-se que um professor de escola particular do estado em questo trabalhe em uma escola cuja carga horria mensal seja de 50 horas e que pague R$ 25,60 por hora-aula, se, em determinado ms, esse professor trabalhar 3 horas aps as 22 h, ento, de acordo com as instrues
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior acima citadas, o seu salrio bruto nesse ms, calculado com duas casas decimais, ser de A R$ 8.144,64. B R$ 6.856,01. C R$ 6.936,65. D R$ 8.065,61. Resoluo No se assuste com o tamanho do enunciado. Vamos interpret-lo com calma. I - Em determinado estado da Federao, o sindicato local dos professores das escolas particulares negociou com os patres e conseguiu um reajuste total dos salrios em aproximadamente 28%. Primeira informao: Reajuste Total de Salrios dos Professores = 28% (aproximadamente) II - Para que cada professor calculasse quanto passaria a ganhar, foram dadas as seguintes instrues: calcular X = (carga horria mensal) (valor da hora-aula) 4,5; ... Primeira frmula para o clculo do novo salrio (Clculo de X): X = (Carga Horria Mensal) x (Valor da Hora-Aula) x 4,5 III - ...calcular o descanso semanal remunerado dado por Y = X 6; ... Segunda frmula para o clculo do novo salrio (Y = descanso semanal remunerado): Y=X6 IV - ...calcular a regncia de classe, que 2% de (X + Y); ... Terceira frmula para o clculo do novo salrio: Regncia de Classe = 2% x (X + Y) V - ...calcular o adicional noturno (somente para aqueles que tivessem atuao aps as 22 h), dado por N = Z + 2% de Z, em que Z = 20% do valor da hora-aula multiplicado pela quantidade de horas noturnas trabalhadas e pelo fator 5,25. Quarta frmula para o clculo do novo salrio (valor do adicional noturno somente para aqueles que trabalharem aps as 22 horas): N = Z + 2% x Z Z = 20% x Valor da Hora-Aula x Horas Noturnas Trabalhadas x 5,25
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior VI - Desse modo, o salrio do professor foi calculado por X + Y + regncia de classe + adicional noturno. Salrio do Professor = X + Y + Regncia de Classe + Adicional Noturno Onde, X = (Carga Horria Mensal) x (Valor da Hora-Aula) x 4,5 Y=X6 Regncia de Classe = 2% x (X + Y) Adicional Noturno = N = Z + 2% x Z Z = 20% x Valor da Hora-Aula x Horas Noturnas Trabalhadas x 5,25 VII - Nessa situao hipottica, considerando-se que um professor de escola particular do estado em questo trabalhe em uma escola cuja carga horria mensal seja de 50 horas e que pague R$ 25,60 por horaaula, se, em determinado ms, esse professor trabalhar 3 horas aps as 22 h, ento, de acordo com as instrues acima citadas, o seu salrio bruto nesse ms, calculado com duas casas decimais, ser de: Devemos considerar os seguintes dados para o clculo do salrio de determinado professor: Carga Horria Mensal = 50 horas Valor da Hora-Aula = R$ 25,60 Horas Noturnas Trabalhadas = 3 horas VII.1 Clculo do adicional noturno: Adicional Noturno = N = Z + 2% Z = 20% x Valor da Hora-Aula x Horas Noturnas Trabalhadas x 5,25 Z = 20% x R$ 25,60 x 3 horas x 5,25 = 20% x 403,20 Lembre-se que 20% , em portugus, 20 por cento ou 20 por cem. Portanto, pode ser representado por
20 . 100
Z=
20 2 x 403,20 = x 403,20 = 2 x 40,32 = 80,64 100 10
Adicional Noturno = N = Z + 2% x Z Aqui, como temos Z nos dois termos a direita da equao, podemos coloc-lo em evidncia. Vejamos: N = Z + 2% x Z = Z x (1 + 2%)
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Sabemos que 2% igual a relembrar alguns conceitos: Decimais: so fraes especiais, tendo em vista que seus denominadores sero sempre mltiplos de 10 (10, 100, 1.000, 10.000, etc.), tambm chamados potncias de 10. As potncias de 10 so: 10 = 101 10 x 10 = 102 = 100 10 x 10 x 10 = 103 = 1.000 10 x 10 x 10 x 10 = 104 = 10.000 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 105 = 100.000 (...) Repare que o expoente do 10 indica o nmero de zeros do resultado, colocando sempre o 1 na frente. Exemplo: 105 = 100.000 (5 zeros) O nmero de casas decimais direita da vrgula indica o nmero de zeros da potncia de 10 que ser escrita no denominador. Exemplos: A) 0,45 H dois nmeros aps a vrgula (4 e 5). Portanto, a potncia de 10 escrita no denominador ser 102 = 100. 0,45 =
2 , que igual a 0,02. Est em dvida? Vamos 100
45 100
B) 0,451 H trs nmeros aps a vrgula (4, 5 e 1). Portanto, a potncia de 10 escrita no denominador ser 103 = 1.000. 0,451 =
451 1.000
C) 23,13335 H cinco nmeros aps a vrgula (1, 3, 3, 3 e 5). Portanto, a potncia de 10 escrita no denominador ser 105 = 100.000. 23,13335 =
2.313.335 100.000
D) 0,25 H dois nmeros aps a vrgula (2 e 5). Portanto, a potncia de 10 escrita no denominador ser 102 = 100.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 0,25 =
25 1 = repare que possvel simplificar o 25 do numerador com o 100 4
100 do denominador, dividindo ambos por 25. Entendeu agora? Ento vamos em frente. N = Z x (1 + 2%) = Z x (1 + 0,02) = 1,02 x Z = 1,02 x 80,64 = 82,2528 Como a questo pediu at a segunda casa decimal: N = 82,25 VII.2 Clculo do X: X = (Carga Horria Mensal) x (Valor da Hora-Aula) x 4,5 X = 50 horas x R$ 25,60 x 4,5 = 5.760 VII.3 Clculo do Y: Y=X6
Y = 5.760 6 = 960
VII.4 Clculo da Regncia de Classe: Regncia de Classe = 2% x (X + Y) Regncia de Classe = 0,02 x (5.760 + 960) Regncia de Classe = 0,02 x 6.720 Regncia de Classe = 134,40 VII.5 Clculo do Salrio do Professor: Salrio do Professor = X + Y + Regncia de Classe + Adicional Noturno Salrio do Professor = 5.760 + 960 + 134,40 + 82,25 Salrio do Professor = R$ 6.936,65 GABARITO: C
12. Em certo ano, determinada cooperativa conseguiu vender a caixa de laranja ao preo de R$ 6,00 na safra e de R$ 13,00 na entressafra, tendo arrecadado um total de R$ 880.000,00 pela venda de 100 mil dessas caixas. Nesse caso, denominando-se por x e y, respectivamente, as quantidades de caixas vendidas pela cooperativa na safra e na entressafra, as equaes que modelam adequadamente a situao descrita so x + y = 100.000 e A 6y +13x = 880.000. B 6x +13y = 880. C 6x +13y = 880.000. D 6y +13x = 880.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Resoluo Repare que x a quantidade de caixas de laranja vendidas na safra e que y a quantidade de caixas de laranja vendidas na entressafra. O preo da caixa de laranja na safra foi de R$ 6,00 e na entressafra foi de R$ 13,00. Sabe-se que: x + y = 100.000 (foram vendidas, ao todo, 100.000 caixas de laranja). Alm disso, sabe-se que o valor total arrecadado foi de R$ 880.000,00. Esse valor formado pelo total de caixas de laranja vendidas na safra (x) multiplicado pelo preo da caixa na safra (R$ 6,00), somado ao total de caixas de laranja vendidas na entressafra (y) multiplicado pelo preo da caixa na entressafra (R$ 13,00). Vejamos: 6.x + 13.y = 880.000 GABARITO: C 13. Em uma de suas viagens a Braslia, Carlos, que mora em Barreiras-BA, leu o seguinte anncio em determinado jornal: Vendo carro muito econmico a gasolina. 13 km/L dentro do permetro urbano; 15 km/L fora. Tanque: 50 L Carlos comprou o carro anunciado e decidiu dirigi-lo at Barreiras. No incio da viagem, ele abasteceu o tanque do veculo com gasolina at o limite mximo. Aps percorrer 280 km da viagem, Carlos parou em outro posto de combustvel e reabasteceu novamente o tanque com gasolina, at o limite mximo. Depois disso, Carlos viajou sem parar at Barreiras, circulando apenas em rodovias fora do permetro urbano dos municpios por onde passou, percorrendo o total de 670 km desde sua sada de Braslia. Considerando-se verdadeiras as informaes do anncio de venda do carro, a quantidade mxima de quilmetros que Carlos pode percorrer nesse veculo no permetro urbano da cidade de Barreiras, sem realizar novo abastecimento de combustvel, igual a A 572. B 312. C 338. D 360.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Resoluo Vamos interpretar a questo. I - Em uma de suas viagens a Braslia, Carlos, que mora em BarreirasBA, leu o seguinte anncio em determinado jornal: Vendo carro muito econmico a gasolina. 13 km/L dentro do permetro urbano; 15 km/L fora. Tanque: 50 L Carlos comprou o carro anunciado e decidiu dirigi-lo at Barreiras. Portanto, temos duas informaes importantes sobre o consumo do carro comprado por Carlos: Consumo no Permetro Urbano = PD = 13 Km/L Consumo fora do Permetro Urbano = PF = 15 Km/L Onde: Km = quilmetro L = litro Alm disso, a questo informa que o tanque do carro de 50 litros. II - No incio da viagem, ele abasteceu o tanque do veculo com gasolina at o limite mximo. Aps percorrer 280 km da viagem, Carlos parou em outro posto de combustvel e reabasteceu novamente o tanque com gasolina, at o limite mximo. Depois disso, Carlos viajou sem parar at Barreiras, circulando apenas em rodovias fora do permetro urbano dos municpios por onde passou, percorrendo o total de 670 km desde sua sada de Braslia. Portanto, a ordem cronolgica foi a seguinte. II.1 Incio da viagem: Carlos abasteceu o veculo at o limite mximo (50 litros). II.2 Percorreu 280 km e novamente abasteceu o veculo at o limite mximo (50 litros). II.3 Viajou sem parar at Barreiras, somente fora do permetro urbano e a distncia total percorrida foi de 670 Km. Repare que ele j havia percorrido 280 Km. Logo, a distncia percorrida fora do permetro urbano foi de: Distncia Percorrida Fora do Permetro Urbano = 670 280 = 390 Km
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Portanto, ele estava com o tanque cheio (50 litros) e percorreu 390 Km. O consumo fora do permetro urbano de 15 Km/L. Vamos calcular quantos litros sobraram ao chegar a Barreiras: Distncia Percorrida = 390 Km Consumo por litro (fora do permetro urbano) = 15 Km/L Fazendo uma regra de trs simples: 1 Litro === 15 Km X Litros === 390 Km 15 . X = 1 . 390
X=
390 X = 26 Litros 15
Portanto, ainda h 24 Litros (50 Litros 26 Litros) no tanque do carro. II.4 - Quantidade mxima de quilmetros que Carlos pode percorrer nesse veculo no permetro urbano da cidade de Barreiras, sem realizar novo abastecimento de combustvel. Litros Restantes do Tanque = 24 litros Consumo por litro (dentro do permetro urbano) = 13 Km/L Distncia Mxima = 13 km/L x 24 litros = 312 Km GABARITO: B 14. Considere que, no resultado de exame de colesterol a que um paciente se submeteu, o LDL (low density lipoprotein) tenha sido igual a 125 mg/dL. Nessa situao, se o resultado do LDL fosse fornecido em g/L, o novo valor seria igual a A 1.250. B 12,5. C 1,25. D 0,125. Resoluo Vamos relembrar a unidade de medida em questo: Para medir massa: grama (g) Quilograma (kg) = 1.000 gramas = 103 gramas Hectograma (hg) = 100 gramas = 102 gramas Decagrama (dag) = 10 gramas = 101 gramas Grama (g) = 1 grama
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Decigrama (dg) = 0,1 grama = 10-1 grama Centigrama (cg) = 0,01 grama = 10-2 grama Miligrama (mg) = 0,001 grama = 10-3 grama Para medir capacidade: litro (l) Quilolitro (kl) = 1.000 litros = 103 litros Hectolitro (hl) = 100 litros = 102 litros Decalitro (dam) = 10 litros = 101 litros Litro (l) = 1 litro Decilitro (dl) = 0,1 litro = 10-1 litro Centilitro (cl) = 0,01 litro = 10-2 litro Mililitro (ml) = 0,001 litro = 10-3 litro A questo informa o valor de: 125 mg/dL (cento e vinte e cinco miligramas por decilitro). Para converter miligrama para grama, temos que multiplicar a miligrama por 10-3, pois cada miligrama equivale a 0,001 grama. Por outro lado, para decilitro para litro, temos que o decilitro por 10 -1, pois cada decilitro equivale a 0,1 litro. Portanto, teramos a seguinte conta:
103 g 125 mg/L = 125,0 x 101 L

E agora? Como dividiremos 10-3 por 10-1. Vamos relembrar a diviso de potncias. xn xm = xn m diviso de potncias de mesma base conserva a base e subtrai os expoentes. Exemplo: 28 22 = 28-2 = 26 Em relao questo, temos: 10-3
10-1 = 10-3-(-1) = 10-3+1 = 10-2
103 g Portanto, teramos: 125 mg/dL = 125,0 x = 125,0 x 10-2 g/L 1 10 L

E como faremos esta multiplicao? Multiplicao por potncias de 10 simples. Se o expoente for positivo, andamos com a vrgula do nmero que est sendo multiplicado para a direita. Por outro lado, se o expoente for negativo, andamos com a vrgula do nmero que est sendo multiplicado para a esquerda.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior No entendeu? Vamos ver alguns exemplos: Exemplos: 1) 2 x 10 = 2,0 x 10 = 20 Repare que 2 o mesmo que 2,0. Quando multiplicamos por 101, andamos com a vrgula uma posio para a direita. 2) 4,134 x 104 = 41.340 Quando multiplicamos por 104, andamos com a vrgula quatro posies para a direita. 3) 543,23 x 10-3 = 0,54323 Quando multiplicamos por 10-3, andamos com a vrgula trs posies para a esquerda. Voltando a nossa questo:
103 g 125 mg/dL = 125,0 x = 125,0 x 10-2 g/L 1 10 L

Quando multiplicamos por 10-2, andamos com a vrgula duas posies para a esquerda. 125 mg/dL = 125,0 x 10-2 g/L = 1,25 g/L GABARITO: C 15. Considere os nmeros a seguir. Em I e II, o ltimo algarismo repete-se infinitamente. Em III, o padro de formao da parte decimal repete-se infinitamente. I) 12,0310540000000000... II) 12,092740333333333... III) 12,03003000300003000003... Acerca desses nmeros, assinale a opo correta. A Apenas os nmeros I e II so racionais. B Apenas os nmeros II e III so racionais. C Apenas o nmero I racional. D Apenas o nmero III racional. Resoluo Vamos relembrar os conceitos de nmeros racionais e irracionais: Nmeros racionais: so aqueles que podem ser descritos em forma de frao, ou seja, todos os nmeros racionais possuem uma frao equivalente.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Pode-se concluir que os nmeros racionais englobam os nmeros inteiros e, consequentemente, englobam os nmeros naturais. E o que so fraes? Veja:
a numerador (frao) = b deno min ador

So exemplos de nmeros racionais:
3 7 1 = 0,75; ; = 0,1; etc. 4 5 10
Repare que existem nmeros racionais cujas casas decimais se repetem de acordo com um padro (4,156156156.... ou 0,777777777...). Esse nmeros so conhecidos como dzimas peridicas. Nmeros irracionais: como o prprio nome diz, so irracionais. Risos. Ou seja, so nmeros no racionais, ou opostos aos nmeros racionais, no podendo, por conseguinte, ser representados por fraes. So conhecidos como dzimas no peridicas. Vamos analisar os nmeros da questo: I) 12,0310540000000000...: Repare que os zeros a direita do 4 (sexto nmero aps a vrgula) no tem significado e o nmero pode ser reescrito como 12,031054, que um nmero racional. Ainda dvida? Voc pode representar esse nmero por uma frao decimal: 12,031054 = 12.031.054 x 10-6 =
12.031.054 12.031.054 = 106 1.000.000
Portanto, se pode ser representado por uma frao um nmero racional. Ainda no entendeu como cheguei no resultado acima. Vamos estudar alguns conceitos: Decimais: so fraes especiais, tendo em vista que seus denominadores sero sempre mltiplos de 10 (10, 100, 1.000, 10.000, etc.), tambm chamados potncias de 10. As potncias de 10 so: 10 = 101 10 x 10 = 102 = 100 10 x 10 x 10 = 103 = 1.000 10 x 10 x 10 x 10 = 104 = 10.000 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 105 = 100.000 (...)
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Repare que o expoente do 10 indica o nmero de zeros do resultado, colocando sempre o 1 na frente. Exemplo: 105 = 100.000 (5 zeros) O nmero de casas decimais direita da vrgula indica o nmero de zeros da potncia de 10 que ser escrita no denominador. Exemplos: A) 0,45 H dois nmeros aps a vrgula (4 e 5). Portanto, a potncia de 10 escrita no denominador ser 102 = 100. 0,45 =
45 100
B) 0,451 H trs nmeros aps a vrgula (4, 5 e 1). Portanto, a potncia de 10 escrita no denominador ser 103 = 1.000. 0,451 =
451 1.000
C) 23,13335 H cinco nmeros aps a vrgula (1, 3, 3, 3 e 5). Portanto, a potncia de 10 escrita no denominador ser 105 = 100.000. 23,13335 =
2.313.335 100.000
D) 0,25 H dois nmeros aps a vrgula (2 e 5). Portanto, a potncia de 10 escrita no denominador ser 102 = 100. 0,25 =
25 1 = repare que possvel simplificar o 25 do numerador com o 100 4
100 do denominador, dividindo ambos por 25. Expoente ou potncia: um nmero sobrescrito direita de um nmero real, chamado de base, que indica quantas vezes voc multiplica o nmero real por ele mesmo. Ou seja, foi um smbolo criado pelos matemticos para que no ficssemos escrevendo, repetidas vezes, o nmero multiplicado por ele mesmo. Xn = X.X.X.X...X (X multiplicado por ele mesmo n vezes). Onde, X = base (pode ser qualquer nmero real) n = expoente (indica o nmero vezes que o nmero multiplicado por ele mesmo e tambm pode ser qualquer nmero real, positivo ou negativo).
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Relaes importantes: x0 = 1 qualquer nmero elevado a zero igual a 1. Exemplos: 20 = 1; 30 = 1. x1 = x qualquer nmero elevado a um igual a ele mesmo. Exemplo: 201 = 20. 0n = 0 zero elevado a qualquer nmero igual a 0. Exemplo: 010 = 0. X-n =
1 1 1 1 1 = ... X X X X X
expoente negativo inverte a base e o
sinal do expoente, ou seja, se um nmero X tiver um expoente negativo -n, pode ser representando por Exemplos: 5 =
-1
1 elevado a um nmero positivo n. X
1 1 = 5 5
1 2 = 5 = 5 5 = 25 5
Voltando ao nosso item: 12,031054 = 12.031.054 x 10-6 =
12.031.054 12.031.054 = 106 1.000.000
10-6 =
1 Um nmero elevado a um expoente negativo igual a um 106

O expoente 6 indica que so 6 zeros direita do nmero
sobre o nmero elevado ao expoente positivo. 106 = 1.000.000 1 (1.000.000).
Espero que, agora, tenha entendido a transformao que fiz. II) 12,092740333333333...: Repare que o nmero 3 aps a sexta casa decimal se repete infinitamente de forma padro ( sempre 3). Portanto, um nmero racional. III) 12,03003000300003000003...: Repare que no h um padro de repetio aps a vrgula. Primeiramente 03, depois 003, depois 0003, e assim por diante. Portanto, esse nmero irracional. GABARITO: A
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 16. Considerando que esse nmero A maior que 5. B menor que 4. C maior que 4 e menor que 5. D igual a 5. Resoluo Antes de resolver a questo, vamos entender o conceito de fraes prprias, fraes imprprias e nmeros mistos: Fraes Prprias: so fraes cujo numerador sempre menor que o denominador. Consequentemente, o resultado da diviso do numerador pelo denominador sempre menor que um. Exemplos:
3 1 de certo nmero igual a 2 , correto afirmar que 7 5
2 1 4 1 ; ; ; ; etc. 3 5 7 16
Fraes Imprprias: so fraes cujo numerador sempre maior que o denominador. Consequentemente, o resultado da diviso do numerador pelo denominador sempre maior que um. Exemplos:
5 9 11 19 ; ; ; ; etc. 3 5 7 16
Nmeros mistos: correspondem a outra forma de representao das fraes imprprias. Para transformar uma frao imprpria em um nmero misto, basta dividir o numerador pelo denominador. O quociente corresponder ao nmero inteiro que vem na frente do nmero misto e o resto ser representado na forma de frao prpria. Exemplos:
5 3 2 2 2 = + = 1+ = 1 3 3 3 3 3 9 5 4 4 4 = + = 1+ = 1 5 5 5 5 5 11 10 1 1 1 = + =5+ = 5 2 2 2 2 2
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Por outro lado, para passar de nmero misto para frao imprpria, basta multiplicar o nmero a frente do nmero misto pelo denominador da frao prpria e somar esse nmero ao numerador da frao prpria. A frao imprpria ter como numerador o resultado dessa operao e, como denominador, o denominador do nmero misto. Confuso? Vamos ver um exemplo que fica bem mais fcil. Exemplo:
1 5 2 + 1 11 = 5 = 2 2 2
Passos: Nmero a frente do nmero misto = 5 Frao prpria =
1 2
I Multiplique 5 pelo denominador da frao prpria (2) = 5 x 2 = 10 II Some o resultado I com o numerador da frao prpria = 10 + 1 = 11 III Denominador da frao prpria = 2 IV Resultado:
11 2
De acordo com a questo, trs stimos (
3 ) de certo nmero (que 7 1 chamaremos de X) igual a dois inteiros e um quinto ( 2 ). A representao 5

matemtica seria:
3 1 X = 2. 7 5
Fazendo os clculos:
3 1 3 X 2 5 + 1 3 X 10 + 1 3 X 11 X = 2. = = = 7 5 7 5 7 5 7 5
15.X = 77 X =
Fazendo a nossa famosa multiplicao em cruz: 3.X . 5 = 7. 11
77 15
Repare que 15 x 5 = 75 e 15 x 6 = 90. Portanto, a diviso de 77 por 15 um nmero maior que 5. Se a questo perguntasse saberamos que a diviso de 77 por 15 um nmero maior que 5 e menor que 6. GABARITO: A
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 17.(Analista de Controle Interno-Secretaria Especial da Controladoria Geral do Estado de Pernambuco-2010-Cespe) Uma empresa foi contratada para reformar as arquibancadas de um estdio de futebol em um prazo de 100 dias. Para cumprir o contrato, seriam necessrios 20 homens trabalhando 8 horas por dia. Contudo, 10 dias aps o incio da empreitada, os trabalhos foram interrompidos durante 30 dias em razo de fortes chuvas. Nas condies descritas na situao hipottica acima, o nmero de homens necessrios para concluir a obra no prazo estipulado pelo contrato, trabalhando 10 horas por dia, com a mesma eficincia dos que trabalharam no incio da empreitada, igual a A 9. B 24. C 30. D 38. E 47. Resoluo De acordo com a questo, uma empresa foi contratada para reformar as arquibancadas de um estdio de futebol. As informaes so as seguintes: Prazo = 100 dias Homens = 20 Jornada de Trabalho = 8 horas por dia Contudo, 10 dias aps o incio da empreitada, os trabalhos foram interrompidos durante 30 dias em razo de fortes chuvas. Nas condies descritas na situao hipottica acima, o nmero de homens necessrios para concluir a obra no prazo estipulado pelo contrato, trabalhando 10 horas por dia, com a mesma eficincia dos que trabalharam no incio da empreitada, igual a... Ou seja, temos que: 20 homens trabalharam 8 horas por dia por um prazo de 10 dias e X homens trabalharam 10 horas por dia por um prazo de 60 dias. O prazo de 60 dias foi calculado da seguinte maneira: Prazo Restante = Prazo Total Dias Trabalhados Dias de Interrupo Prazo Restante = 100 10 30 = 60 dias Montando a regra de trs, teramos: 100 dias ===== 20 homens ===== 8 horas
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Deve ser igual a: 10 dias ==== 20 homens ===== 8 horas (+) 60 dias ==== X homens ===== 10 horas 100 . 20 . 8 = 10 . 20 . 8 + 60 . X . 10 Dividindo ambos os lados por 200:
10 . 8 = 8 + 3 . X 80 = 8 + 3 . X 3 . X = 80 8 3 . X = 72
X=
72 X = 24 homens 3
GABARITO: B (TRE/ES-Nvel Superior-2010-Cespe) 18. Se em um municpio que tem 2.500 eleitores, a votao dura 10 horas, cada seo eleitoral possui apenas uma urna, todos os eleitores votam e cada eleitor leva 1 minuto e meio para votar, ento, nesse municpio sero necessrias, no mnimo, 7 sees eleitorais. Resoluo Vamos interpretar a questo. I Cada eleitor leva 1,5 minutos para votar. Quanto tempo 2.500 eleitores levariam para votar: 1 eleitor === 1,5 minutos 2.500 eleitores === T T = 2.500 x 1,5 = 3.750 minutos Como cada hora possui 60 minutos: T =
3.750 = 62,5 horas 60
II De acordo com o item, a votao levou somente 10 horas. Repare que se tivssemos apenas 1 seo eleitoral, a votao duraria 62,5 horas. Para levar 10 horas temos que ter, no mnimo, 7 sees eleitorais. No entendeu? Vamos l:
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Se fossem 6 sees eleitorais, a durao de votao seria: Durao =
62,5 > 10 horas 6
Ou seja, com 6 sees eleitorais, a votao ainda no duraria 10 horas. Se fossem 6 sees eleitorais, a durao de votao seria: Durao =
62,5 < 10 horas 7
Portanto, o nmero mnimo de sees eleitorais para que a votao dure 10 horas 7. GABARITO: Certo 19.(Agente de Trabalhos de Engenharia-ISS/RJ-2010-Esaf) Em um conjunto de nmeros inteiros no nulos, h 150 nmeros pares, 160 nmeros mpares e 120 nmeros negativos. Se 80 nmeros pares so negativos, quantos nmeros mpares so positivos? a) 80 b) 120 c) 50 d) 40 e) 110 Resoluo Vamos interpretar a questo. I - Em um conjunto de nmeros inteiros no nulos, ... Portanto, o conjunto formado por nmeros inteiros diferentes de 0 (zero). II - ...h 150 nmeros pares, 160 nmeros mpares e 120 nmeros negativos. Nmeros Pares = 150 Nmeros mpares = 160 Nmeros Negativos = 120 III - Se 80 nmeros pares so negativos, quantos nmeros mpares so positivos? Temos 150 nmeros pares e desses 150, 80 so negativos. Portanto, temos mais 40 nmeros negativos (120 nmeros negativos 80 nmeros negativos pares).
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Logo, estes 40 nmeros negativos so mpares, pois os outros 80 so pares. Como temos um total de 160 nmeros mpares, se 40 nmeros mpares so negativos, sobram 120 nmeros mpares positivos (160 40 = 120). GABARITO: B (Agente de Trabalhos de Engenharia-ISS/RJ-2010-Esaf) 20. A seguir esto representados pelo sistema binrio, formado apenas pelos algarismos 0 e 1, os nmeros naturais de 0 a 16 em ordem crescente: 0, 1, 10, 11, 100, 101, 110, 111, 1000, 1001, 1010, 1011, 1100, 1101, 1110, 1111, 10000. Qual o nmero que corresponde ao binrio 111011? a) 59 b) 60 c) 58 d) 61 e) 62 Resoluo Primeiramente, vamos estudar os conceitos. Base: indica a quantidade de algarismos utilizados para definir a numerao. Ns, normalmente, utilizamos a base de 10 (decimal) e representamos todos os nmeros com algarismos de 0 a 9 (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 = Total de 10 algarismos). Base Decimal: utiliza algarismos de 0 a 9 e as unidades, dezenas, centenas, milhares, etc, de um nmero so representadas por potncias de 10 (como so 10 algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 so potncias de 10). As potncias de 10 sero colocadas da direita para a esquerda de um algarismo, iniciando de 100 (primeiro nmero a direita = ordem zero) at 10n (ltimo nmero a esquerda = ordem n). Cada potncia multiplicar seu respectivo algarismo e todos os resultados sero somados para achar o nmero. No entendeu? Vamos ver exemplos numricos: Exemplo: 105.432 Algarismos da direita para a esquerda: 2 = Algarismo de ordem 0. Representa as unidades. Ser multiplicado por 100. 3 = Algarismo de ordem 1. Representa as dezenas. Ser multiplicado por 101. 4 = Algarismo de ordem 2. Representa as centenas. Ser multiplicado por 102. 5 = Algarismo de ordem 3. Representa as milhares. Ser multiplicado por 103. 0 = Algarismo de ordem 4. Representa as dezenas de milhares. Ser multiplicado por 104. 1 = Algarismo de ordem 5. Representa as centenas de milhares. Ser multiplicado por 105.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Portanto, o nmero 105.432, na base decimal, representado por: 105.432 = 1 x 105 + 0 x 104 + 5 x 103 + 4 x 102 + 3 x 101 + 2 x 100 105.432 = 1 x 100.000 + 0 x 10.000 + 5 x 1.000 + 4 x 100 + 3 x 10 + 2 105.432 = 100.000 + 0 + 5.000 + 400 + 30 + 2 105.432 = 105.432 (ok) Base Binria: utiliza os algarismos 0 e 1 e o nmero representadas por potncias de 2 (como so dois algarismos, so potncias de 2). O procedimento o mesmo da base decimal (vale para todas as bases). Exemplo: 110001 Algarismos da direita para a esquerda: 1 = Algarismo de ordem 0. Ser multiplicado 0 = Algarismo de ordem 1. Ser multiplicado 0 = Algarismo de ordem 2. Ser multiplicado 0 = Algarismo de ordem 3. Ser multiplicado 1 = Algarismo de ordem 4. Ser multiplicado 1 = Algarismo de ordem 5. Ser multiplicado
por por por por por por
20. 21. 22. 23. 24. 25.
Portanto, o nmero 123, na base decimal, representado por: 110001 = 1 x 25 + 1 x 24 + 0 x 23 + 0 x 22 + 0 x 21 + 1 x 20 110001 = 1 x 32 + 1 x 16 + 0 x 8 + 0 x 4 + 0 x 2 + 1 x 1 110001 = 32 + 16 + 0 + 0 + 0 + 1 110001 (base binria) = 49 (base decimal) Vai, pode me perguntar. Sei que voc est curioso. Como fazer para passar de decimal para binrio? Neste caso, voc deve pegar o nmero decimal e ir dividindo por 2 (base binria) at que o quociente da diviso seja menor que a base e o nmero ser formado pelo quociente da ltima diviso e todos os restos. Confuso? Vamos verificar com um exemplo: Qual seria a representao binria do nmero 49? 49 - 48 1 2 24 -24 0 2 12 -12 0 2 6 -6 0 2 3 -2 1 2 1
49 (base decimal) = 110001 (base binria)

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Ufa! Agora, vamos resolver a questo: Qual o nmero que corresponde ao binrio 111011? Binrio = 111011 Decimal = 1 x 25 + 1 x 24 + 1 x 23 + 0 x 22 + 1 x 21 + 1 x 20 Repare que: 20 = 1 21 = 2 22 = 2 x 2 = 4 23 = 2 x 2 x 2 = 8 24 = 2 x 2 x 2 x 2 = 16 25 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32 26 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 64 27 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 128 28 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 256 29 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 512 210 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 1.024 E assim por diante.
Decimal = 1 x 32 + 1 x 16 + 1 x 8 + 0 x 4 + 1 x 2 + 1 x 1 Decimal = 32 + 16 + 8 + 0 + 2 + 1 = 59
GABARITO: A 21. Considere a e b nmeros reais. A nica opo falsa : a) |a+b||a|+|b|. b) |a|+|b||ab|. c) |ab|<|a||b|. d) |ba||b||a|. e) |b+a||a|+|b|. Resoluo Vamos relembrar a funo modular. Funo Modular: representa o mdulo ou valor absoluto de um nmero. O mdulo ou valor absoluto corresponde distncia do nmero ao 0 (zero). f(x) = |x| f(x) = x, para x 0 f(x) = -x, para x < 0
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior y
f(x) = - x
f(x) = x
x Portanto, se x for maior que zero, o mdulo de x igual ao prprio x. Por outro lado, se x for menor que zero, o mdulo de x igual a menos x. No entendeu? Vamos ver dois exemplos: x = 2 |2| = 2, ou seja, a distncia de 2 at 0 2. x = - 2 |-2| = 2, ou seja, a distncia de -2 at 0 2. Tudo bem at aqui? Ento vamos resolver a questo. Para facilitar a resoluo, vamos utilizar exemplos numricos. Para isso, temos que definir quais so as situaes possveis. Repare que, se temos dois nmeros reais a e b, so quatro situaes possveis: I a e b maiores que zero. II a e b menores que zero. III a maior que zero e b menor que zero, sendo mdulo de a maior que o mdulo de b. IV a maior que zero e b menor que zero, sendo mdulo de a menor que o mdulo de b. Voc pode estar se perguntando por que no considerei mais duas situaes: V a menor que zero e b maior que zero, sendo mdulo de a menor que o mdulo de b. VI a menor que zero e b maior que zero, sendo mdulo de a maior que o mdulo de b. Como a e b so variveis, as alternativas III e V so iguais, assim como as alternativas IV e VI. Por exemplo, se tenho os nmeros 4 e -2, tanto faz considerarmos a = 4 e b = -2 (situao III) ou a = -2 e b = 4 (situao V). O resultado seria o mesmo.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Definidas as situaes, vamos calcular os valores de cada uma das alternativas: I a e b maiores que zero Para testar as alternativas, vamos considerar que a = 4 e b =1. a) |a+b||a|+|b|. |a + b| = |4 + 1| = |5| = 5 |a| + |b| = |4| + |1| = 4 + 1 = 5 Portanto, |4 + 1| = |4| + |1|. A alternativa verdadeira. b) |a|+|b||ab|. |a| + |b| = |4| + |1| = 4 + 1 = 5 |a b| = |4 1| = |3| = 3 Portanto, |4| + |1| > |4 1|. A alternativa verdadeira. c) |ab|<|a||b|. |a b| = |4 1| = |3| = 3 |a| |b| = |4| |1| = 4 1 = 3 Portanto, |4 1| = |4| |1|. A alternativa falsa. d) |ba||b||a|. |b a| = |1 4| = |-3| = 3 |b| |a| = |1| |4| = 1 4 = 3 Portanto, |1 4| > |1| |4|. A alternativa verdadeira. e) |b+a||a|+|b|. Repare que esta alternativa igual a alternativa a. S mudou a ordem da soma (a + b e b + a). Vamos calcul-la apenas para fins didticos. |b + a| = |1 + 4| = |5| = 5 |a| + |b| = |4| + |1| = 4 + 1 = 5 Portanto, |4 + 1| = |4| + |1|. A alternativa verdadeira. Como j achamos, na primeira situao, que a alternativa c falsa, j podamos cravar a resposta c sem maiores traumas e acertar a questo. Para fins didticos, vamos resolv-la para as demais situaes propostas. II a e b menores que zero. Para testar as alternativas, vamos considerar que a = 4 e b =1. a) |a+b||a|+|b|. |a + b| = |4 + (1)| = |5| = 5 |a| + |b| = |4| + |1| = 4 + 1 = 5 Portanto, |4 + (1)| = |4| + |1|. A alternativa verdadeira.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior b) |a|+|b||ab|. |a| + |b| = |4| + |1| = 4 + 1 = 5 |a b| = |4 (1)| = |4 + 1| = |3| = 3 Portanto, |4| + |1| > |4 (1)|. A alternativa verdadeira. Lembre que menos com menos d mais. Exemplo: (1) = +1 c) |ab|<|a||b|. |a b| = |4 (1)| = |4 + 1| = |3| = 3 |a| |b| = |4| |1| = 4 1 = 3 Portanto, |4 (1)| = |4| |1|. A alternativa falsa. d) |ba||b||a|. |b a| = |1 (4)| = |1 + 4| = |3| = 3 |b| |a| = |1| |4| = 1 4 = 3 Portanto, |1 (4)| > |1| |4|. A alternativa verdadeira. e) |b+a||a|+|b|. igual a alternativa a. III a maior que zero e b menor que zero, sendo mdulo de a maior que o mdulo de b. Para testar as alternativas, vamos considerar que a = 4 e b =1. a) |a+b||a|+|b|. |a + b| = |4 + (1)| = |3| = 3 |a| + |b| = |4| + |1| = 4 + 1 = 5 Portanto, |4 + (1)| < |4| + |1|. A alternativa verdadeira. b) |a|+|b||ab|. |a| + |b| = |4| + |1| = 4 + 1 = 5 |a b| = |4 (1)| = |4 + 1| = |5| = 5 Portanto, |4| + |1| = |4 (1)|. A alternativa verdadeira. c) |ab|<|a||b|. |a b| = |4 (1)| = |4 + 1| = |5| = 5 |a| |b| = |4| |1| = 4 1 = 3 Portanto, |4 (1)| > |4| |1|. A alternativa falsa. d) |ba||b||a|. |b a| = |1 4| = |5| = 5 |b| |a| = |1| |4| = 1 4 = 3 Portanto, |1 4| > |1| |4|. A alternativa verdadeira. e) |b+a||a|+|b|. igual a alternativa a.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior IV a maior que zero e b menor que zero, sendo mdulo de a menor que o mdulo de b. Para testar as alternativas, vamos considerar que a = 1 e b =4. a) |a+b||a|+|b|. |a + b| = |1 + (4)| = |3| = 3 |a| + |b| = |1| + |4| = 1 + 4 = 5 Portanto, |1 + (4)| < |1| + |4|. A alternativa verdadeira. b) |a|+|b||ab|. |a| + |b| = |1| + |4| = 1 + 4 = 5 |a b| = |1 (4)| = |1 + 4| = |5| = 5 Portanto, |1| + |4| = |1 (4)|. A alternativa verdadeira. c) |ab|<|a||b|. |a b| = |1 (4)| = |1 + 4| = |5| = 5 |a| |b| = |1| |4| = 1 4 = 3 Portanto, |1 (4)| > |1| |4|. A alternativa falsa. d) |ba||b||a|. |b a| = |4 1| = |5| = 5 |b| |a| = |4| |1| = 4 1 = 3 Portanto, |4 1| > |4| |3|. A alternativa verdadeira. e) |b+a||a|+|b|. igual a alternativa a. Portanto, em todas as situaes, pudemos confirmar que a alternativa c falsa. GABARITO: C 22.
1 x5 ? = x 2 8 x + 15 x 3
Quais
so
os
nmeros
reais
que
satisfazem
condio
a) x 3 e x 5 b) x 3 c) x 3 ou x 5 d) Todos e) Todos, exceto x = 3 e x = 5 Resoluo Repare que, para que a equao acima seja possvel, os denominadores precisam ser diferentes de zero. No podemos dividir um nmero por zero.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Vamos, ento, achar os valores para os quais os denominadores so zero. A) x2 8x + 15 = 0 Temos que resolver essa equao do segundo grau. Vamos estudar os conceitos principais. Uma equao de segundo grau representada da seguinte maneira: ax2 + bx + c = 0; a,b e c , com a 0. Exemplo: 2x2 + 3x + 5 = 0; a = 2, b = 3 e c = 5. Razes de uma equao do segundo grau: sero calculadas pela Frmula de Bhaskara: ax2 + bx + c = 0
b b2 4ac 2a 2 4ac =b = 0 a equao possui uma raiz real dupla: x= x; > 0 a equao possui duas razes reais distintas: xe x; e < 0 a equao no possui raiz real.
x=
Repare que a equao de segundo grau pode ser escrita de forma fatorada, quando as razes so conhecidas: ax2 + bx + c = 0
b c x2 + ( )x + ( ) = 0 (I), ou a a
a (x x).(x x) = 0 (x x).(x x) = 0 x2 x.x x.x + x.x = 0 x2 (x+ x) x + xx = 0 (II) Comparando (II) com (I), temos as Relaes de Girard:
b = (x+ x) menos a soma das razes a c = x. x produto das razes a

Exemplo: x2 + 4x + 3 = 0; a = 1, b = 4 e c = 3.
b b2 4ac 4 42 4.1.3 4 16 12 = = 2a 2.1 2 4 4 4 2 x= = = 2 1 2 2 x=

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior x= 2 + 1 = 1 x = 2 1 = 3 Vamos retornar questo: x2 8x + 15 = 0 a=1 b=8 c = 15 Repare que podemos achar as razes da equao acima pelas relaes de Girard.
b = a c = a
8 = 8 = (x+ x) x + x = 8 1 15 =15 = x. x 1
Quais so os nmeros que somados do 8 e multiplicados do 15? Vamos, voc consegue! Pense um pouco....Isso mesmo! So 3 e 5. Vejamos: 3+5=8 3 x 5 = 15 Portanto, as razes da equao x2 8x + 15 = 0 so 3 e 5. J sabemos, ento, que x deve ser diferente de 3 e deve ser diferente de 5. Para o segundo denominador: B) x 3 = 0 Nesse caso: x 3 = 0 denominador).
x = 3 (j vimos esse valor no primeiro 3 e x 5.
Portanto, at aqui, temos que: x
Considerando essas restries, vamos calcular o x na expresso:
x5 1 = x 2 8 x + 15 x 3
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Repare que, como as razes do denominador esquerda so 3 e 5, podemos reescrev-lo da seguinte forma: x2 8x + 15 = a.(x x).(x x) Onde: a=1 x= 3 x = 5 x2 8x + 15 = (x 3).(x 5) Duvidou? Ento faa a conta: (x 3).(x 5) = x.(x 5) 3.(x 5) = x.x + x.(-5) + (-3).x + (-3).(-5) = = x2 5x 3x + 15 = x2 8x + 15 Nota: De acordo com a funo distributiva, podemos distribuir dois termos (ou binmio) sobre vrios outros termos, ou seja, distribuir multiplicar o binmio por uma srie de termos agrupados. Para facilitar, inicialmente, divida o primeiro binmio em dois termos e, depois multiplique cada termo do primeiro binmio pelos termos do segundo binmio. Vamos ver exemplos sobre o assunto. Exemplos: (a + b).(c + d) = a.(c + d) + b.(c + d) = a.c + a.d + b.c + b.d (a + b).(c d) = a.(c d) + b.(c d) = a.c a.d + b.c b.d (a b).(c + d) = a.(c + d) b.(c + d) = a.c + a.d b.c b.d (a b).(c d) = a.(c d) b.(c d) = a.c a.d b.c + b.d (x2 + 1).(y3 3) = x2.(y3 3) + 1.(y3 3) = x2.y3 - 3x2 + y3 3 (x2 + 1).(4x3 + 2x 3) = x2. (4x3 + 2x 3) + 1. (4x3 + 2x 3) = = x2.4x3 + x2.2x 3x2 + 4x3 + 2x 3 = 4x3+2 + 2.x1+2 3x2 + 4x3 + 2x 3 = = 4x5 + 2x3 3x2 + 4x3 + 2x 3 = 4x5 + (2x3+ 4x3) 3x2 + 2x 3 = = 4x5 + 6x3 3x2 + 2x 3 Voltando expresso:
x5 1 = x 2 8 x + 15 x 3 1 x 5 = ( x 3).( x 5) x 3
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Como tem (x 3) dos dois lados da igualdade e j vimos que x diferente de 3, podemos simplificar a expresso (caso contrrio, no poderamos simplificar zero com zero):
1 x 5 = ( x 3).( x 5) x 3 x5 1 = ( x 5) 1
Da mesma maneira, como x diferente de 5, podemos simplificar a frao do lado esquerdo da igualdade:
x5 1 1 1 = = 1=1 ( x 5) 1 1 1
Repare que, independentemente dos valores de x, 1 ser sempre igual a 1. Logo, a expresso da questo vlida para quaisquer valores de x diferentes de 3 e 5 (que so os valores que tornam os denominadores iguais a zero). GABARITO: E (Agente de Fazenda-ISS/RJ-2010-Esaf) 23. O PIB de um pas que entrou em recesso no fim de 2008 tinha crescido 10% no primeiro trimestre de 2008, 5% no segundo trimestre, tinha ficado estvel no terceiro trimestre e tinha cado 10% no ltimo trimestre daquele ano. Calcule a taxa de crescimento do PIB desse Pas, em 2008. a) 1,25%. b) 5%. c) 4,58%. d) 3,95%. e) -5%. Resoluo Vamos interpretar a questo: I - O PIB de um pas que entrou em recesso no fim de 2008 tinha crescido 10% no primeiro trimestre de 2008... Vamos denominar o PIB do incio do ano de 2008 como P0 e o PIB do final do primeiro trimestre como P1. No primeiro trimestre, o PIB cresceu 10%. Portanto, teramos: P1 = P0 + P0 x 10% P1 = P0 x (1 + 10%)
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior P1 = P0 x (1 + 0,10) P1 = 1,10 x P0 II - ..., tinha crescido 5% no segundo trimestre,... Vamos chamar o PIB do final do segundo trimestre de P2. P2 = P1 + P1 x 5% P2 = P1 x (1 + 5%) P2 = P1 x (1 + 0,05) P2 = 1,05 x P1 Como P2 P2 P2
P1 = 1,10 x P0: = 1,05 x (1,10 x P0) = 1,05 x 1,10 x P0 = 1,155 x P0
III - ...tinha ficado estvel no terceiro trimestre ... Portanto, o PIB ao final do terceiro trimestre (P3) ser igual ao PIB do final do segundo semestre (P2): P3 = P2 = 1,155 x P0 IV - ...e tinha cado 10% no ltimo trimestre daquele ano. Vamos chamar o PIB do final do quarto trimestre de P4. P4 = P3 P3 x 10% P4 = P3 x (1 10%) P4 = P3 x (1 0,10) P4 = 0,90 x P3 Como P4 P4 P4
P3 = 1,155 x P0: = 0,90 x (1,155 x P0) = 0,90 x 1,155 x P0 = 1,0395 x P0
V Clculo da taxa de crescimento do PIB desse Pas, em 2008: A taxa de crescimento ser o valor encontrado no ltimo trimestre (final do ano) menos o valor do incio do ano: Taxa de Crescimento = P4 P0 Como: P4 = 1,0395 x P0
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Taxa de Crescimento = 1,0395 x P0 P0 Taxa de Crescimento = (1,0395 1) x P0 Taxa de Crescimento = 0,0395 x P0 Taxa de Crescimento = 3,95% x P0 GABARITO: D 24. Dois trabalhadores, trabalhando 8 horas por dia cada um, durante 15 dias, colhem juntos 60 sacos de arroz. Trs outros trabalhadores, trabalhando 10 horas por dia cada um, colhem juntos 75 sacos de arroz em 10 dias. Em mdia, quanto um trabalhador do primeiro grupo mais ou menos produtivo que um trabalhador do segundo grupo? a) O trabalhador do primeiro grupo 10% menos produtivo. b) O trabalhador do primeiro grupo 10% mais produtivo. c) O trabalhador do primeiro grupo 25% mais produtivo. d) As produtividades dos trabalhadores dos dois grupos a mesma. e) O trabalhador do primeiro grupo 25% menos produtivo. Resoluo Vamos interpretar a questo: I - Dois trabalhadores, trabalhando 8 horas por dia cada um, durante 15 dias, colhem juntos 60 sacos de arroz. Vamos calcular a produtividade de um trabalhador por hora. 2 trabalhadores
8 horas por dia 15 dias 60 sacos de arroz 60 ). 2
Portanto, se considerarmos apenas 1 trabalhador, trabalhando 8 horas por dia, em 15 dias, seriam colhidos 30 sacos de arroz (
Se dividirmos 30 sacos por 15 dias, temos quanto um trabalhador colheu em um dia: 1 Trabalhador (em 1 um dia com 8 horas de trabalho) =
30 = 2 sacos 15
Finalmente, se dividirmos os 2 sacos colhidos por esse trabalhador em 1 dia pelo nmero de horas trabalhadas por dia (8 horas), teremos a sua produtividade em horas: Produtividade1 =
2 1 = = 0,25 saco/hora 8 4
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Poderamos resolver a questo utilizando os conceitos de regra de trs composta. Vejamos: Regra de Trs Composta: so formadas por uma igualdade entre mais de duas razes (proporo). Exemplo: Em uma fbrica, 25 mquinas produzem 15.000 peas de automvel em 12 dias, trabalhando 10 horas por dia. Quantas horas por dia devero trabalhar 30 dessas mquinas para produzir 18.000 peas em 15 dias? Relaes: I. Quanto mais horas por dia forem trabalhadas, menos mquinas sero necessrias (grandezas inversamente proporcionais). II. Quanto mais horas por dia forem trabalhadas, menos dias sero necessrios (grandezas inversamente proporcionais). III. Quanto mais horas por dia forem trabalhadas, mais peas sero produzidas (grandezas diretamente proporcionais). Horas/Dia 10 X Mquinas 25 30 Dias 12 15 Sacos 15.000 18.000
10 30 15 15.000 10 6 5 5 10 5 = . . = . . = x 25 12 18.000 x 5 4 6 x 4 2 1 = x = 8horas / dia x 4

Voltando questo, teramos: I. Quanto mais horas por dia forem trabalhadas, mais sacos sero colhidos (grandezas diretamente proporcionais). II. Quanto mais trabalhadores, diretamente proporcionais). mais sacos sero colhidos (grandezas
III. Quanto mais dias trabalhados, mais sacos sero colhidos (grandezas diretamente proporcionais). Horas/Dia Trabalhadores 8 2 1 1 Dias 15 1 Sacos 60 x
60 8 2 15 60 = . . = 8 2 15 x 1 1 1 x
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Multiplicando em cruz:
x . 8 . 2 . 15 = 60 60 x= 8 2 15
Simplificando:
x=
2 1 = = 0,25 sacos por dia 8 4
II - Trs outros trabalhadores, trabalhando 10 horas por dia cada um, colhem juntos 75 sacos de arroz em 10 dias. Horas/Dia Trabalhadores 3 10 1 1 Dias 10 1 Sacos 75 x
75 10 3 10 75 = . . = 10.3.10 x x 1 1 1
Multiplicando em cruz:
x . 10. 3 . 10 = 75 75 x= 10.3.10
Simplificando:
x=
25 25 = = 0,25 sacos por dia 10.10 100
Portanto, as produtividades dos trabalhadores dos dois grupos a mesma. GABARITO: D 25.(EPPGG-Mpog-2009-Esaf) Se a idade de uma criana hoje a diferena entre a metade da idade que ela teria daqui a dez anos e a metade da idade que ela tinha h dois anos, qual a sua idade hoje? a) 3 anos. b) 2 anos. c) 4 anos. d) 5 anos. e) 6 anos.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Resoluo Idade Hoje = X Idade Daqui a 10 anos = X + 10 Idade H 2 anos = X 2 Pelo enunciado: a idade de uma criana hoje (X) a diferena entre a metade da idade que ela teria daqui a dez anos tinha h dois anos expresso:
X + 10 e a metade da idade que ela 2
X 2 . Ou seja, transformamos o enunciado em uma 2
X=
12 X + 10 X 2 X + 10 X + 2 = X = = 6anos 2 2 2 2
GABARITO: E 26.(AFRFB-2009-Esaf) Considere uma esfera, um cone, um cubo e uma pirmide. A esfera mais o cubo pesam o mesmo que o cone. A esfera pesa o mesmo que o cubo mais a pirmide. Considerando ainda que dois cones pesariam o mesmo que trs pirmides, quantos cubos pesa a esfera? a) 4 b) 5 c) 3 d) 2 e) 1 Resoluo Primeiramente, vamos verificar as informaes fornecidas para que possamos montar nossas equaes: Peso Peso Peso Peso da do do da Esfera = Pe Cubo = Pcb Cone = Pcn Pirmide = Pp
De acordo com a questo, a esfera mais o cubo pesam o mesmo que o cone. Pe + Pcb = Pcn (I) Ainda de acordo com a questo, a esfera pesa o mesmo que o cubo mais a pirmide. Pe = Pcb + Pp Pp = Pe Pcb (II)
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior E, finalmente, que dois cones pesam o mesmo que trs pirmides. 2.Pcn = 3.Pp (III) A questo deseja saber quantos cubos pesa a esfera. Substituindo (II) em (III): Pp = Pe Pcb (II) 2.Pcn = 3.Pp (III)
2.Pcn = 3.(Pe Pcb) 3 Pcn = .(Pe Pcb) 2 Pcn = 1,5.(Pe Pcb) (IV)
Substituindo (IV) em (I): Pe + Pcb = Pcn (I) Pcn = 1,5.(Pe Pcb) (IV)
Pe + Pcb = 1,5.(Pe Pcb) Pe + Pcb = 1,5.Pe 1,5.Pcb 1,5.Pe Pe = Pcb + 1,5.Pcb 0,5.Pe = 2,5.Pcb
Pe =
2,5 .Pcb 0,5
Pe = 5.Pcb
GABARITO: B 27.(AFRFB-2009-Esaf) Considere as inequaes dadas por:
f ( x) = x 2 2 x + 1 0 e g ( x) = 2 x 2 + 3x + 2 0 .
Sabendo-se que A o conjunto soluo de f (x) e B o conjunto soluo de g(x), ento o conjunto Y = AB igual a:
1 < x 2} 2 1 x 2} b) Y = {x | 2 c) Y = {x | x = 1} d) Y = {x | x 0} e) Y = {x | x 0}
a)
Y = {x |
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Resoluo Vamos estudar os conceitos: A funo quadrtica representada de seguinte forma: f(x) = ax2 + bx + c, a
O grfico ser sempre uma parbola. a>0 a<0
parbola com concavidade para cima. parbola com concavidade para baixo.
Razes: f(x) = y = 0
b b2 4ac 2a 2 4ac =b
x=
=0 >0 <0 x=0
a equao possui uma raiz real dupla: x= x; a equao possui duas razes reais distintas: xe x; e a equao no possui raiz real. f(0) = y = c
y y = f(x) = ax2 + bx + c, a > 0 x2 < x < x1 y < 0 x < x2 ou x > x1 y > 0 x = x1 ou x = x2 y = 0
c -b/2a x2 x1 x
Um ponto importante neste grfico o seu mnimo, que ocorre quando x igual a b/2a. E como calculamos este ponto mnimo? Simples, basta derivar a funo quadrtica e igualar a zero. Professores, que histria essa de derivada? Vejamos: Suponha que: F(X) = a.xn + b.xn-1 + c.xn-2 + ....+ w.x + z Se eu fosse fazer a derivada desta expresso (F(x)), eu teria: F(X) = a.n.xn-1 + b.(n-1).xn-2 + c.(n-2).xn-3 + ....+ w + 0,
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Ou seja, para derivar esta expresso, eu passo o expoente das variveis x dos termos para baixo, multiplicando o coeficiente do termo, e subtraio o expoente em uma unidade. Repare: a.xn derivada b.xn-1 (...) w.x
a.n.xn-1
> derivada b.(n-1).xn-2
derivada => w.1.x1-1 = w.x0 = w.1 = w derivada 0 (como uma constante, a derivada zero)
z=z
No caso, temos: f(x) = ax2 + bx + c Derivada de f(x) = f(x) = 2.a.x2-1 + 1.b.x1-1 + 0 = 2ax + b Se igualarmos a derivada a zero: 2ax + b = 0
2ax = - b x =
b 2a
Nota: Se x1 = x2
y 0, qualquer que seja x.

y
x1 = x2
y y = f(x) = ax2 + bx + c, a < 0 x2 < x < x1 y > 0 x < x2 ou x > x1 y < 0 x = x1 ou x = x2 y = 0
x2
-b/2a
x1
x 61
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Um ponto importante neste grfico o seu mximo, que ocorre quando x igual a b/2a. E como calculamos este ponto mnimo? Simples, basta derivar a funo quadrtica e igualar a zero. Vejamos: f(x) = ax2 + bx + c Derivada de f(x) = f(x) = 2.a.x2-1 + 1.b.x1-1 + 0 = 2ax + b Se igualarmos a derivada a zero: 2ax + b = 0
2ax = - b x =
Nota: Se x1 = x2
y 0, qualquer que seja x.

y x1 = x2 x c
b 2a
Exemplos: f(x) = 3x2 10 f(x) = -2x2 + x + 1 Voltando resoluo da questo: 1.
f ( x) = x 2 2 x + 1 0
Calculando as razes da equao: f(x) = x2 2x + 1 = 0 (x 1)2 = 0 (repare que (x 1).(x 1) = x2 x x + 1 = x2 2x + 1) x = 1 (raiz dupla). Portanto, esta equao nunca menor que zero, mas ser igual a zero em x = 1. Veja o grfico: y
f ( x) = x 2 2 x + 1 0 A = {1}.
Repare que poderamos parar por aqui, pois queremos a interseo de A com B e, como A s possui um elemento (1), ou a interseo ser um conjunto vazio (no h alternativa) ou ser {1} (alternativa c).
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Somente para conferir vamos determinar o conjunto B: 2.
g ( x) = 2 x 2 + 3x + 2 0
Calculando as razes da equao: -2x2 + 3x + 2 = 0 a = -2, b = 3 e c = 2
b b 2 4ac 3 32 4.(2).2 3 9 + 16 3 5 x= = = = 2a 4 2.(2) 4

Razes: x = (-3 + 5)/-4 = -1/2 x = (-3 5)/-4 = 2 Logo, como a negativo (-2), o grfico seria da seguinte forma: g
g ( x) = 2 x + 3x + 2 0
2
-1/2
=> B =
{x |
Y = AB = 1
Y = {x | x = 1}
1 x x 2} 2
O smbolo corresponde a uma interseo, ou seja, o que h de comum entre a soluo A e a soluo B. GABARITO: C 28.(AFRFB-2009-Esaf) Se um polinmio f for divisvel separadamente por (x a) e (x b) com a b, ento f divisvel pelo produto entre (x a) e (x b). Sabendo-se que 5 e -2 so os restos da diviso de um polinmio f por (x 1) e (x + 3), respectivamente, ento o resto da diviso desse polinmio pelo produto dado por (x - 1) e (x + 3) igual a: a)
13 7 x+ 4 4 7 13 x b) 4 4 7 13 x+ c) 4 4
63
d)
13 13 x 4 4 13 7 x e) 4 4
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Resoluo Vamos estudar os conceitos: Diviso por Binmios de Primeiro Grau: se dividirmos um polinmio f(x) de grau n maior ou igual a 1 por um polinmio g(x) de grau 1, como o resto da diviso tem que ser um polinmio de grau menor que o grau de g(x), ser uma constante (r(x) = constante). Vejamos um exemplo. Exemplo: f(x) = 2x3 7x2 + 4x 1 g(x) = x 4 Apure o resultado da diviso de f(x) por g(x). Vamos aproveitar para treinar o procedimento de diviso. I) Inicialmente, montamos a diviso como se fossem nmeros normais. 2x3 7x2 + 4x 1 x4
II) Se fssemos dividir o primeiro termo de f(x) pelo primeiro termo de g(x), teramos:
2 x3 = 2 x31 = 2 x 2 x
Portanto, devemos multiplicar todo o polinmio g(x) por 2x2 e fazermos a subtrao de f(x) pelo polinmio resultante desta multiplicao. Com isso, eliminaremos o termo 2x3. Veja: 2x2.g(x) = 2x2.(x 4) = 2x2.x 2x2.4 = 2x2+1 8x2 = 2x3 8x2 (2x2.g(x)) = (2x3 8x2) = 2x3 + 8x2 2x3 7x2 + 4x 1 2x3 + 8x2 0 + x2 + 4x 1 x4 2x2
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior O resultado desta primeira diviso foi o polinmio f(x) = x2 + 4x 1. Como o grau desse polinmio (grau = 2) ainda maior que o grau do polinmio g(x) (grau = 1), podemos continuar a diviso. III) Se fssemos dividir o primeiro termo de f(x) pelo primeiro termo de g(x), teramos:
x2 = x 21 = x x
Portanto, devemos multiplicar todo o polinmio g(x) por x e fazermos a subtrao de f(x) pelo polinmio resultante desta multiplicao. Com isso, eliminaremos o termo x2. Veja: x.g(x) = x.(x 4) = x1+1 x.4 = x2 4x (x.g(x)) = (x2 4x) = x2 + 4x 2x3 7x2 + 4x 1 2x3 + 8x2 0 + x2 + 4x 1 x2 + 4x 0 + 8x 1 x4 2x2 + x
O resultado desta segunda diviso foi o polinmio f(x) = 8x 1. Como o grau desse polinmio (grau = 1) igual que o grau do polinmio g(x) (grau = 1), podemos continuar a diviso. IV) Se fssemos dividir o primeiro termo de f(x) pelo primeiro termo de g(x), teramos:
8x =8 x
Portanto, devemos multiplicar todo o polinmio g(x) por 8 e fazermos a subtrao de f(x) pelo polinmio resultante desta multiplicao. Com isso, eliminaremos o termo 8x. Veja: 8.g(x) = 8.(x 4) = 8x 8.4 = 8x 32 (8.g(x)) = (8x 32) = 8x + 32 2x3 7x2 + 4x 1 x4
2x2 + x + 8 2x3 + 8x2 0 + x2 + 4x 1 x2 + 4x 0 + 8x 1 8x + 32 0 + 31

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Portanto, r(x) = 31 (constante). O resto r obtido justamente pela substituio da raiz de g(x) em f(x). Veja: g(x) = x 4. Para calcularmos a raiz de g(x), igualamos g(x) a zero: g(x) = 0 x 4 = 0 x = 4 f(x) = 2x3 7x2 + 4x 1 f(x = 4) = 2.43 7.42 + 4.4 1 = 2 x 64 7 x 16 + 16 1 f(4) = 128 112 + 16 1 f(4) = 31 (igual ao resto r(x)). Portanto, o resto da diviso de um polinmio f por x a igual ao valor numrico de f em para x = a. Teorema de DAlembert: Um polinmio f(x) divisvel por x a (ou seja, o resto da diviso igual a zero) se, e somente se, a raiz de f(x). Exemplo: I) Verifique de f(x) = x5 x4 2x2 3x 2 divisvel por g(x) = x 2. f(2) = 25 24 2.22 3.2 2 = 32 16 8 6 2 = 0. Portanto, f(x) divisvel por g(x). II) Determine a de modo que f(x) = x3 2ax2 + (a 1)x + 15 seja divisvel por x 5. Para que f(x) seja divisvel por x 5, f(5) deve ser igual a zero. f(5) = 0 53 2a.52 + (a 1).5 + 15 = 0 125 50a + 5a 5 + 15 = 0 135 45a = 0 45a = 135
a=
135 a=3 45
Memorize para a prova: Nf ( x )
xa
resto da diviso igual a f(a).
Se f(a) igual a 0, f(x) divisvel por x a. At aqui, tudo bem? Ento vamos ver outro teorema importante: Se um polinmio f(x) divisvel, separadamente, por x a e x b, com a b, ento f(x) divisvel pelo produto (x a).(x b).
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Sejam: q(x) o quociente; e r(x) = cx + d o resto da diviso de f(x) por g(x) = (x a).(x b). Portanto, teremos: q(x).g(x) + r(x) = f(x) q(x).(x a).(x b) + cx + d = f(x) (I) Para x = a, temos que: f(a) = 0 (porque f(x) divisvel por x a) Substituindo x = a na equao (I), teramos: q(x).(x a).(x b) + cx + d = f(x) q(a).(a a).(a b) + c.a + d = f(a) (repare que a a = 0) 0 + c.a + d = 0 c.a + d = 0 (II) Para x = b, temos que: f(b) = 0 (porque f(x) divisvel por x b) Substituindo x = b na equao (I), teramos: q(x).(x a).(x b) + cx + d = f(x) q(b).(b a).(b b) + c.b + d = f(b) (repare que b b = 0) 0 + c.b + d = 0 c.b + d = 0 (III) Portanto, chegamos a duas equaes: c.a + d = 0 (II) c.b + d = 0 (III) Fazendo (III) (II): c.b + d c.a d = 0 c.(b a) = 0 Substituindo c = 0 em (III): 0.b + d = 0 d = 0
c=0
Portanto, o resto r(x) = cx + d da diviso de f(x) por g(x) = (x a).(x b) igual a zero. Ufa! Vamos resolver a questo: Se 5 o resto da diviso de f por (x 1) f(1) = 5 Se -2 o resto da diviso de f por (x + 3) f(-3) = -2 Se o resto da diviso do polinmio f pelo produto (x 1).(x + 3) ser dado por ax + b (lembre-se que o resto deve ser zero ou possuir grau menor que o divisor, que, no caso, possui grau 2). Substituindo por x = 1 e x = -3, temos: f(x = 1) = 5 a.x + b = 5 a.1 + b = 5 f(x = -3) = -2 a.x + b = -2 a.(-3) + b = -2
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior a + b = 5 a = 5 b (I) -3a + b = -2 (II) Substituindo (I) em (II): -3.(5 b) + b = -2 4b = 13 b = 13/4 (IV)
-15 + 3b + b = -2
Substituindo (IV) em (I): a = 5 13/4 = (20 13)/4 = 7/4 Portanto, o resto da diviso seria: GABARITO: C 29.(ATRFB-2009-Esaf) Sejam X, Y e Z trs pontos distintos de uma reta. O segmento XY igual ao triplo do segmento YZ. O segmento XZ mede 32 centmetros. Desse modo, uma das possveis medidas do segmento XY, em centmetros, igual a: a) 27 b) 48 c) 35 d) 63 e) 72 Resoluo Vamos interpretar a questo: X, Y e Z
7 13 x+ 4 4
3 pontos distintos de uma reta XY XY = 3.YZ YZ = 3

XZ = 32 cm Supondo a seguinte configurao: X Z Y
XY = XZ + ZY
XY = 32 +
XY 3
XY = 32 3 3 XY XY. = 32 3 3 XY
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2. XY = 32 3 3 XY = . 32 = 3 . 16 2 XY = 48 cm (repare que a questo fala em uma das possveis medidas)

Supondo a seguinte configurao: X XZ = XY + YZ Y Z
XY 32 = XY + 3 3 XY XY. + = 32 3 3 XY 4. = 32 3 3 XY = . 32 = 3 . 8 XY = 24 cm 4
GABARITO: B 30.(Especialista em Polticas Pblicas e Gesto Governamental-MPOG2009-Esaf) Um qumico deve preparar dois litros de uma mistura formada por duas substncias A e B na proporo de 3 de A para 2 de B. Distraidamente ele misturou 500 ml de A com 1 litro de B. Sabendo-se que ele no tem mais do elemento B, como deve proceder para obter a mistura desejada? a) Apenas acrescentar 1 litro da substncia A sua mistura. b) Apenas acrescentar 500 ml da substncia A sua mistura. c) Descartar 200 ml de sua mistura e acrescentar 700 ml da substncia A. d) Descartar 300 ml de sua mistura e acrescentar 800 ml da substncia A. e) Descartar 400 ml de sua mistura e acrescentar 900 ml da substncia A. Resoluo Mistura = 2 litros = A + B Proporo
3 de A e 2 de B
A 3 = B 2
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Vamos montar o seguinte sistema de equaes: A + B = 2 litros (I)
A 3 = (II) B 2
De (II), temos: A =
3 x B = 1,5 B (III) 2
Substituindo (III) em (I): 1,5B + B = 2 2,5 B = 2
B=
2 = 0,8 litros 2,5
A = 1,5 x B = 1,5 x 0,8 = 1,2 litros

Logo, esta deve ser a mistura: A = 1,2 litros e B = 0,8 litros Contudo, o qumico, distraidamente, misturou 500 ml de A e 1 litro de B, e no possui mais a substncia B: A = 500 ml = 0,5 litros B = 1 litro (no h mais a substncia B) Total = 500 ml + 1 litro = 1,5 litros Ou seja, na mistura feita, temos
A 0,5 1 = = (IV) 1 B 2
Como precisamos apenas de 0,8 litros (800 ml de B), precisamos retirar 200 ml de B, mas, como B j est misturado, a quantidade da mistura que ser descartada : B = 200 ml De (IV) A =
B 200ml = = 100 ml 2 2
Total da Mistura Errada a ser Descartada = 200 ml + 100 ml = 300 ml Logo, a mistura ficou da seguinte maneira: A = 500 ml 100 ml = 400 ml B = 1 litro 200 ml = 800 ml (ok)
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Ou seja, para chegar na proporo desejada, temos que adicionar mais 800 ml da substncia A: A = 400 ml + 800 ml = 1,2 litros (ok) B = 800 ml (ok) Total = A + B = 1,2 litros + 800 ml = 2 litros Logo, a alternativa correta : d) Descartar 300 ml de sua mistura e acrescentar 800 ml da substncia A. GABARITO: D 31.(Assistente Tcnico-Administrativo-MF-2009-Esaf) Com 50 trabalhadores, com a mesmo produtividade, trabalhando 8 horas por dia, uma obra ficaria pronta em 24 dias. Com 40 trabalhadores, trabalhando 10 horas por dia, com uma produtividade 20% menor que os primeiros, em quantos dias a mesma obra ficaria pronta? a) 24 b) 16 c) 30 d) 15 e) 20 Resoluo Vamos uma regra de trs composta. Isso tem que estar no seu sangue na hora da prova! I O nmero de dias para terminar a obra inversamente proporcional ao nmero de trabalhadores, ou seja, quanto maior o nmero de trabalhadores, menor o nmero de dias, e vice-versa. II O nmero de dias para terminar a obra inversamente proporcional jornada de trabalho, ou seja, quanto maior a jornada de trabalho, menor o nmero de dias, e vice-versa. III O nmero de dias para terminar a obra inversamente proporcional produtividade, ou seja, quanto maior produtividade, menor o nmero de dias, e vice-versa. Vamos interpretar a questo: I - Com 50 trabalhadores, com a mesmo produtividade, trabalhando 8 horas por dia, uma obra ficaria pronta em 24 dias. 50 trabalhadores == 8 horas por dia == 24 dias para a obra ficar pronta 71
Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Vamos considerar (sem fazer clculos), que a produtividade desses trabalhadores seja P0. II - Com 40 trabalhadores, trabalhando 10 horas por dia, com uma produtividade 20% menor que os primeiros, em quantos dias a mesma obra ficaria pronta? Agora temos: 40 trabalhadores == 10 horas por dia == X dias para a obra ficar pronta, considerando uma produtividade P1, sendo que P1 20% menor que P0 (produtividade dos primeiros trabalhadores). P1 = P0 20% x P0 P1 = P0 x (1 20%)
20 ) 100 P1 = P0 x (1 0,20) P1 = 0,80 x P0 P1 = P0 x (1 Vamos montar a regra de trs composta: Dias 24 X Trabalhadores Jornada 50 8 10 40 Produtividade P0 0,8P0
24 40 10 0,8.P = X 50 8 P
Aqui, podemos divider 40 por 8 (resultado igual a 5) e 50 por 10 (resultado igual a 5):
24 5 1 0,8.P = X 5 1 P 24 1 1 0,8.P = X 1 1 P
Como P aparece no numerador e no denominador da frao do lado direito, podemos simplificar:
24 = 0,8 X
0,8 . X = 24 24 X = 30 dias X = 0,8

GABARITO: C
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 32.(Assistente Tcnico-Administrativo-MF-2009-Esaf) Existem duas torneiras para encher um tanque vazio. Se apenas a primeira torneira for aberta, ao mximo, o tanque encher em 24 horas. Se apenas a segunda torneira for aberta, ao mximo, o tanque encher em 48 horas. Se as duas torneiras forem abertas ao mesmo tempo, ao mximo, em quanto tempo o tanque encher? a) 12 horas b) 30 horas c) 20 horas d) 24 horas e) 16 horas Resoluo Vamos interpretar a questo: I - Existem duas torneiras para encher um tanque vazio. Se apenas a primeira torneira for aberta, ao mximo, o tanque encher em 24 horas. Torneira 1 aberta (T1)
Tanque enche em 24 horas
II - Se apenas a segunda torneira for aberta, ao mximo, o tanque encher em 48 horas. Torneira 2 aberta (T2)
Tanque enche em 48 horas
III - Se as duas torneiras forem abertas ao mesmo tempo, ao mximo, em quanto tempo o tanque encher? O tempo para encher o tanque com as duas torneiras juntas ser sempre calculado da seguinte maneira:
1 1 1 1 T +T = + = 2 1 T T1 T2 T T1 T2 T = T1 T2 24 x 48 1.152 = = = 16horas T1 + T2 24 + 48 72
GABARITO: E
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 33.(Analista em Planejamento, Oramento e Finanas PblicasSefaz/SP-2009-Esaf) Num acampamento escolar com crianas que supostamente comem a mesma quantidade de comida por dia, havia comida suficiente para exatamente 60 dias. Passados 20 dias, chegaram inesperadamente mais vinte crianas que supostamente comiam a mesma quantidade de comida por dia que as que estavam acampadas e que ficaram 10 dias no local antes de seguirem viagem. Se, ao fim de 50 dias, a contar do incio do acampamento, as crianas tiveram que ir embora porque a comida havia acabado, quantas eram elas? a) 120 b) 20 c) 30 d) 60 e) 10 Resoluo I. Nmero de crianas inicial: X Tempo de Consumo da Comida = 60 dias Quantidade de Comida Total = Q Quantidade de Comida Consumida por Dia =
Q 60 Q X .60
Quantidade de Comida Consumida por Criana por Dia =
II. Passados 20 dias: mais 20 crianas, que ficaram 10 dias no local. Nmero de Crianas = X + 20 Tempo de Consumo Restante = 60 20 = 40 dias Quant. de Comida Consumida por Criana por Dia (no foi alterada) = III. Trmino da Comida
Q X .60
50 dias aps o incio do acampamento
Clculo: Primeiros 20 dias: Quantidade de Comida Consumida (Q1) Q1 = 20 dias x X crianas x
Q Q = X .60 3 Q Q ( X + 20) = X .60 X .6
Do dia 21 ao dia 30 (10 dias): Quantidade de Comida Consumida (Q 2) Q2 = 10 dias x (X + 20) crianas x
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Do dia 31 ao dia 50 (20 dias): as 20 crianas foram embora. Quantidade de Comida Consumida (Q3) Q3 = 20 dias x X crianas x Q1 + Q2 + Q3 = Q
Q Q = X .60 3
Q Q.( X + 20) Q + + =Q 3 6. X 3 1 ( X + 20) 1 + + =1 3 6. X 3 X + 20 2 + =1 6. X 3 X + 20 2 = 1 6. X 3 X + 20 1 = 6. X 3

Multiplicando em cruz:
3.( X + 20) = 6. X 3. X + 60 = 6. X 6. X 3. X = 60 3. X = 60 60 X= 3 X = 20 dias
GABARITO: B 34.(Analista em Planejamento, Oramento e Finanas PblicasSefaz/SP-2009-Esaf) Suponha que um carro perde por ano 20% de seu valor em relao ao ano anterior, uma moto perde por ano 30% de seu valor em relao ao ano anterior e uma bicicleta perde por ano 10% de seu valor em relao ao ano anterior. Alm disso, suponha que o carro custa o dobro de uma moto e uma moto o dobro de uma bicicleta. Sendo assim, ao final de 5 anos: a) a bicicleta valer mais que a moto. b) o carro valer mais que a moto e a moto valer mais que a bicicleta. c) nenhum dos 3 valer nada. d) a bicicleta valer mais que o carro. e) apenas a bicicleta valer algo.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Resoluo Vamos interpretar a questo: I - Suponha que um carro perde por ano 20% de seu valor em relao ao ano anterior, uma moto perde por ano 30% de seu valor em relao ao ano anterior e uma bicicleta perde por ano 10% de seu valor em relao ao ano anterior. Carro perde 20% de seu valor em relao ao ano anterior Moto perde 30% de seu valor em relao ao ano anterior Bicicleta perde 10% de seu valor em relao ao ano anterior II - Alm disso, suponha que o carro custa o dobro de uma moto e uma moto o dobro de uma bicicleta. Preo do Carro (Pc) = 2.Preo da Moto (Pm) Pc = 2.Pm Preo da Moto (Pm) = 2.Preo da Bicicleta (Pb) Pm = 2.Pb Pc = 2.Pm = 2. 2.Pb = 4.Pb (I) III - Sendo assim, ao final de 5 anos: I. Carro: Pc (ano 1) = Pc(ano 0) 20%. Pc(ano 0) = 0,8. Pc(ano 0) Pc (ano 2) = Pc(ano 1) 20%. Pc(ano 1) = 0,8. Pc(ano 0) 20%.0,8. Pc(ano 0) Pc (ano 2) = 0,8. Pc (ano 0).(1 20%) = 0,8. Pc (ano 0).0,8 = 0,82.Pc(ano 0) Logo, por deduo, ao final de 5 anos: Pc(ano 5) = 0,85.Pc(ano 0) II. Moto: Pm (ano 1) = Pm(ano 0) 30%. Pm(ano 0) = 0,7. Pm(ano 0) Pm (ano 2) = Pm(ano 1) 30%.Pm(ano 1) = 0,7.Pm(ano 0) 30%.0,7.Pm(ano 0) Pm (ano 2) = 0,7. Pm (ano 0).(1 30%) = 0,7. Pm (ano 0).0,7 = 0,72.Pm(ano 0) Logo, por deduo, ao final de 5 anos: Pm(ano 5) = 0,75.Pm(ano 0) III. Bicicleta: Pb (ano 1) = Pb(ano 0) 10%. Pb(ano 0) = 0,9. Pb(ano 0) Pb (ano 2) = Pb(ano 1) 10%.Pb(ano 1) = 0,9.Pb(ano 0) 10%.0,9.Pb(ano 0) Pb (ano 2) = 0,9. Pb (ano 0).(1 10%) = 0,9. Pb (ano 0).0,9 = 0,92.Pb(ano 0) Logo, por deduo, ao final de 5 anos: Pb(ano 5) = 0,95.Pb(ano 0) Portanto, temos: Pc(ano 5) = 0,85.Pc(ano 0) Pm(ano 5) = 0,75.Pm(ano 0) Pb(ano 5) = 0,95.Pb(ano 0)
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Relaes
Pc (ano5) 0,85.Pc ( ano0) 0,85.2.Pm (ano0) 0,85.2 = = = = 3,90 Pm (ano5) 0,75.Pm (ano0) 0, 75.Pm (ano0) 0, 75
No necessrio fazer a conta, pois 2 x 0,85 maior que 0,75. O preo do carro no ano 5 maior que o preo da moto no ano 5.
Pc (ano5) 0,85.Pc (ano0) 0,85.4.Pb (ano0) 0,85.4 = = = = 2, 22 Pb (ano5) 0,95.Pb (ano0) 0,95.Pb (ano0) 0,95
Se calcularmos os valores: 0,85 = 0,32768 4 x 0,85 = 4 x 0,32768 = 1,31072 0,95 = 0,59049 Portanto 4 x 0,85 maior que 0,95. O preo do carro no ano 5 maior que o preo da bicicleta no ano 5.
Pm (ano5) 0,75.Pm (ano0) 0,75.2.Pm (ano0) 0,75.2 = = = = 0,57 Pb (ano5) 0,95.Pb ( ano0) 0,95.Pb (ano0) 0,95
Se calcularmos os valores: 0,75 = 0,16807 2 x 0,75 = 2 x 0,16807 = 0,33614 0,95 = 0,59049 Portanto 2 x 0,75 menor que 0,95. O preo da moto no ano 5 menor que o preo da bicicleta no ano 5. GABARITO: A 35.(Analista em Planejamento, Oramento e Finanas PblicasSefaz/SP-2009-Esaf) Em uma cidade, s 15 horas, a sombra de um poste de 10 metros de altura mede 20 metros e, s 16 horas do mesmo dia, a sombra deste mesmo poste mede 25 m. Por interpolao e extrapolao lineares, calcule quanto mediria a sombra de um poste de 20 metros, na mesma cidade, s 15h30min do mesmo dia. a) 45m b) 35m c) 20m d) 50m e) 65m
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Resoluo Vamos interpretar a questo: I - Em uma cidade, s 15 horas, a sombra de um poste de 10 metros de altura mede 20 metros e,... 15 horas ===== Sombra de Poste de 10 metros = 20 metros II - ... s 16 horas do mesmo dia, a sombra deste mesmo poste mede 25 m. 16 horas ===== Sombra de Poste de 10 metros = 25 metros III - Por interpolao e extrapolao lineares, calcule quanto mediria a sombra de um poste de 20 metros, na mesma cidade, s 15h30min do mesmo dia. Interpolao Linear: Sombra de um Poste de 10 metros s 15h30min Na interpolao linear, consideramos que a variao linear, isto , se assemelha a uma reta. Portanto, sabemos que, das 15 s 16 horas, h uma variao da sombra de 20 para 25 metros. Ou seja, em 1 horas (16 horas 15 horas), a sobra variou 5 metros (25 metros 20 metros). A questo deseja saber a sombra s 15 horas e 30 minutos. Montando a regra de trs simples, teramos: (16 15) horas = 1 hora === (25 20) metros = 5 metros (15h30min 15) horas = 30 minutos = 0,50 hora === X 1.X = 0,5 . 5 X = 2,5 metros Logo, s 15 h e 30 min, a sombra de um poste de 10 metros seria: S = 20 metros + 2,5 metros = 22,5 metros Agora, por extrapolao linear, ou seja, considerando que se a altura do poste variar, a sombra tambm variar linearmente, teramos: A questo pede a sombra de um poste de 20 metros s 15h30min. 22,5 metros === 10 metros S === 20 metros S=
22,5 20 = 22,5 x 2 = 45 metros 10
GABARITO: A
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 36.(EPPGG-Mpog-2009-Esaf) Uma picape para ir da cidade A para a cidade B gasta dois tanques e meio de leo diesel. Se a distncia entre a cidade A e a cidade B de 500 km e neste percurso ele faz 100 km com 25 litros de leo diesel, quantos litros de leo diesel cabem no tanque da picape? a) 60 b) 50 c) 40 d) 70 e) 80 Resoluo Vamos interpretar a questo: I - Uma picape para ir da cidade A para a cidade B gasta dois tanques e meio de leo diesel. Gasto = 2,5 tanques de leo diesel II - Se a distncia entre a cidade A e a cidade B de 500 km e neste percurso ele faz 100 km com 25 litros de leo diesel, quantos litros de leo diesel cabem no tanque da picape? Distncia de A para B = 500 km Consumo = 100 km com 25 litros =
100 = 4 km/l 25
Fazendo uma regra de trs simples: a distncia percorrida e o gasto de combustvel so grandezas diretamente proporcionais. 4 km == 500 km == 4.X = 500.1 1litro X
X=
de
500 = 125 litros 4

litros e a quantidade de tanques so diretamente
A quantidade proporcionais. 125 litros == Y == 2,5.Y = 125
2,5 tanques 1 tanque
Y=
125 Y = 50 litros 2,5
GABARITO: B
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 37.(EPPGG-Mpog-2009-Esaf) Dois pintores com habilidade padro conseguem pintar um muro na velocidade de 5 metros quadrados por hora. Se fossem empregados, em vez de dois, trs pintores com habilidade padro, os trs pintariam: a) 15 metros quadrados em 3 horas. b) 7,5 metros quadrados em 50 minutos. c) 6 metros quadrados em 50 minutos. d) 7,5 metros quadrados em 30 minutos. e) 5 metros quadrados em 40 minutos. Resoluo O nmero de pintores e o nmero de metros quadrados pintados so grandezas diretamente proporcionais. Pintores 2 3 Velocidade 5 metros quadrados por hora X
2 5 15 = 2. X = 3.5 X = = 7,5 metros quadrados por hora 3 X 2

7,5 metros quadrados == 1 hora T == 3 horas T = 3 x 7,5 = 22,5 metros quadrados em 3 horas 7,5 metros quadrados == X == 50 minutos X = 7,5 x 1 hora
50 = 6,25 metros quadrados em 50 minutos 60

1 hora
7,5 metros quadrados == Y == 40 minutos Y = 7,5 x
40 = 5 metros quadrados em 40 minutos 60

1 hora
7,5 metros quadrados == Z == 30 minutos Z = 7,5 x
30 = 3,75 metros quadrados em 30 minutos 60
GABARITO: E
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 38.(EPPGG-Mpog-2009-Esaf) Uma empresa de turismo fechou um pacote para um grupo de 80 pessoas, com o qual ficou acordado que cada pessoa que participasse pagaria R$ 1.000,00 e cada pessoa que desistisse pagaria apenas uma taxa de R$ 150,00. Se a empresa de turismo arrecadou um total de R$ 59.600,00, qual a porcentagem das pessoas que desistiram do pacote? a) 20% b) 24% c) 30% d) 42% e) 36% Resoluo Vamos interpretar a questo. I - Uma empresa de turismo fechou um pacote para um grupo de 80 pessoas, com o qual ficou acordado que cada pessoa que participasse pagaria R$ 1.000,00 e cada pessoa que desistisse pagaria apenas uma taxa de R$ 150,00. Pacote de Turismo: Pessoa Participante (Pp) = R$ 1.000,00 Pessoa Desistente (Pd) = R$ 150,00 Total de Pessoas (P) = 80 = Pp + Pd Pp = 80 - Pd (i) II - Se a empresa de turismo arrecadou um total de R$ 59.600,00, qual a porcentagem das pessoas que desistiram do pacote? Arrecadao Total = R$ 59.600,00 = 1.000.Pp + 150.Pd (ii) Substituindo (i) em (ii):
59.600 = 1.000.(80 - Pd) + 150.Pd 59.600 = 80.000 1.000.Pd + 150.Pd 59.600 = 80.000 850.Pd 850.Pd = 80.000 59.600 = 20.400
Pd =
20.400 = 24 pessoas 850 24 = 30% 80
Percentual de Pessoas Desistentes = GABARITO: C
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 39.(EPPGG-Mpog-2009-Esaf) Um passageiro, para viajar de A para C, deve ir de nibus de A at B e de trem de B at C, sendo que B est na metade do caminho entre A e C. Os nibus, de A para B, e os trens, de B para C, saem sempre no mesmo horrio, a cada 20 minutos. Sabendo-se que a velocidade mdia do nibus para ir de A at B de 60 km/h, que a distncia entre A e C de 100 km e que o passageiro chegou em B, pegou o primeiro trem que partia para C e chegou em C exatamente uma hora e meia aps partir de A, qual a velocidade mdia do trem para ir de B at C? a) 100 km/h b) 90 km/h c) 70 km/h d) 80 km/h e) 60 km/h Resoluo Vamos relembrar o movimento uniforme: Movimento Uniforme: o movimento que se caracteriza pela velocidade constante em qualquer instante ou intervalo de tempo. Podemos dizer ainda que o mvel percorre distncias iguais em intervalos de tempos iguais. Instante t0 v Instante t v
S0
a = acelerao = zero v = velocidade = constante e diferente de zero s = posio no instante t s0 = posio no instante t0 s = s0 + v.t Velocidade = Distncia Percorrida/Variao do Tempo Vamos resolver a questo: Passageiro Viagem de A para C nibus de A at B Trem de B at C (B metade do caminho de A para C) Distncia entre A e C = 2X = 100 km
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Distncia entre A e B = Distncia entre B e C = X = s0 X s X s
100 = 50 km 2
nibus e Trens saem no mesmo horrio, a cada 20 minutos. Velocidade Mdia do nibus (para ir de A at B) = 60 km/h Passageiro chegou em B e pegou o primeiro trem que partia de C Tempo de Viagem entre A e C = 1 hora e meia = 90 minutos I Tempo de viagem de A para B: Distncia (entre A e B) = 50 km s0 = 0 s = 50 km Velocidade (vo) = 60 km/h Movimento Uniforme: s = s0 + v.tAB
50 = 0 + 60.tAB tAB =
50 hora 60
Como 1 hora tem 60 minutos:
tAB =
50 x 60 minutos = 50 minutos 60
Como os trens saem de 20 e 20 minutos e ele chegou em B com 50 minutos, ter que esperar mais 10 minutos para pegar o trem. tespera = 10 minutos II Tempo Total: tAC = tAB + tespera + tBC
90 = 50 + 10 + tBC tBC = 30 minutos
III Velocidade Mdia do Trem: Distncia (entre B e C) = 50 km s = 50 s = 100 km Velocidade do Trem = vt tBC = 30 minutos = 0,5 hora Movimento Uniforme: s = s0 + v.tAB 100 = 50 + vt.0,5 GABARITO: A
0,5.vt = 50 vt = 100 km/h
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 40.(ANA-2009-Esaf) Um rio principal tem, ao passar em determinado ponto, 20% de guas turvas e 80% de guas claras, que no se misturam. Logo abaixo desse ponto desemboca um afluente, que tem um volume dgua 30% menor que o rio principal e que, por sua vez, tem 70% de guas turvas e 30% de guas claras, que no se misturam nem entre si nem com as do rio principal. Obtenha o valor mais prximo da porcentagem de guas turvas que os dois rios tero logo apos se encontrarem. a) 41% b) 35% c) 45% d) 49% e) 55% Resoluo Vamos interpretar a questo? Ento lets go: I - Um rio principal tem, ao passar em determinado ponto, 20% de guas turvas e 80% de guas claras, que no se misturam. Rio Principal = 20% de guas turvas (T) + 80% de guas claras (C) Volume do Rio Principal = V II - Logo abaixo desse ponto desemboca um afluente, que tem um volume dgua 30% menor que o rio principal e que, por sua vez, tem 70% de guas turvas e 30% de guas claras, que no se misturam nem entre si nem com as do rio principal. Afluente = 70% guas turvas (T) + 30% de guas claras (C) Volume do Afluente = V 30%.V = V 0,30.V = 0,7.V III - Obtenha o valor mais prximo da porcentagem de guas turvas que os dois rios tero logo apos se encontrarem. Quando os dois rios se encontrarem: Volume Total = V + 0,7.V = V.(20%.T + 80%.C) + 0,7.V.(70%.T + 30%.C) 1,7.V = V.(20%.T + 80%.C) + 0,7.V.(70%.T + 30%.C) 1,7 = 0,2.T + 0,8.C + 0,7.(0,7.T + 0,3.C) 1,7 = 0,2.T + 0,49.T + 0,8.C + 0,21.C 1,7 = 0,69.T + 1,01.C Porcentagem de guas Turvas = GABARITO: A
0, 69 = 40,59% 1,7
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 41.(ANA-2009-Esaf) Em um ponto de um canal, passam em media 25 barcos por hora quando esta chovendo e 35 barcos por hora quando no esta chovendo, exceto nos domingos, quando a freqncia dos barcos cai em 20%. Qual o valor mais prximo do numero mdio de barcos que passaram por hora neste ponto, em um fim de semana, se choveu durante 2/3 das horas do sbado e durante 1/3 das horas do domingo? a) 24,33 b) 26,83 c) 25,67 d) 27,00 e) 30,00 Resoluo Vamos interpretar a questo. I - Em um ponto de um canal, passam em media 25 barcos por hora quando esta chovendo e 35 barcos por hora quando no esta chovendo, exceto nos domingos, quando a freqncia dos barcos cai em 20%. Canal: Dias de chuva 25 barcos por hora Dias sem chuva 35 barcos por hora Exceto domingos freqncia cai 20%. Domingos com chuva = 25 20%.25 Domingos com chuva = 25 0,2 x 25 Domingos com chuva = 25 5 = 20 barcos por hora Domingos sem chuva = 35 20%.35 Domingos com chuva = 35 0,2 x 35 Domingos com chuva = 35 7 = 28 barcos por hora II - Qual o valor mais prximo do numero mdio de barcos que passaram por hora neste ponto, em um fim de semana, se choveu durante 2/3 das horas do sbado e durante 1/3 das horas do domingo? Nmero mdio de barcos por hora Sbado
final de semana
2 das horas 3 1 Domingo choveu durante das horas 3 choveu durante

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Nmero Mdio (Sbado) =
2 1 x 25 barcos/hora + x 35 barcos/hora 3 3 50 35 85 Nmero Mdio (Sbado) = + = = 28,33 barcos/hora 3 3 3
Nmero Mdio (Domingo) =
1 2 x 20 barcos/hora + x 28 barcos/hora 3 3 20 56 76 Nmero Mdio (Domingo) = + = = 25,33 barcos/hora 3 3 3 28,33 + 25,33 Nmero Mdio (Final de Semana) = = 26,83 2
GABARITO: B
42.(ANA-2009-Esaf) Alguns amigos apostam uma corrida num percurso em linha reta delimitado com 20 bandeirinhas igualmente espaadas. A largada e na primeira bandeirinha e a chegada na ultima. O corredor que esta na frente leva exatamente 13 segundos para passar pela 13a bandeirinha. Se ele mantiver a mesma velocidade durante o restante do trajeto, o valor mais prximo do tempo em que ele correra o percurso todo ser de: a) 17,54 segundos. b) 19 segundos. c) 20,58 segundos. d) 20 segundos. e) 21,67 segundos. Resoluo Percurso 20 bandeirinhas igualmente espaadas Corredor da frente t = 13 segundos para passar da 13a bandeirinha D D D D D D D D D D D D D 13
a
D 20
Repare que as bandeiras so igualmente espaadas e, at a 13 bandeira, o primeiro corredor percorreu 12.D. At a 20a bandeira sero 19.D. 13 segundos == 12.D X == 19.D 12.D.X = 13.19.D
247 = 20,58 segundos 12
12.X = 13.19 X =
GABARITO: C
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 43.(Analista de Processos Organizacionais-Administrao-Bahiags2010-FCC) Sendo x e y nmeros reais, definiremos a operao tal que xy igual a xy. Partindo-se dessa definio, correto dizer que (xy) (yx) igual a (A) 2x (B) 2y (C) 2(xy) (D) 2(xy) (E) 2x Resoluo Primeiramente, no precisa se assustar com smbolo e outros que possam vir a aparecer em questes desse tipo. O que voc precisa tirar de informao da questo qual o significado do smbolo. No caso desta questo, o smbolo significa o sinal de menos. Portanto: xy = xy; ou seja, = (menos). Portanto, basta pegar a informao dada na questo, substituir na expresso que a questo informa e calcular o resultado. Vamos l: (xy) (yx) = (x y) (y x). Beleza at aqui? Repare que, no segundo termo: (y x) = (+ y x). Se retirarmos os parnteses, teramos: + y x = y + x. Portanto, o que temos que guardar : 1. Normalmente, no mostramos o sinal de mais (+) no primeiro termo, ou seja, (x + y) = (+ x + y). 2. Menos () multiplicado por mais (+) igual a menos (): + = . 3. Menos () multiplicado por menos () igual a mais (+): = +. 4. Mais (+) multiplicado por mais (+) igual a mais (+): + + = +. Voltando, a nossa questo, teramos: (xy) (yx) = (x y) (y x) = x y y + x = 2x 2y. Como aparece o nmero 2 nos dois termos, podemos colocar em evidncia (todos os termos esto multiplicados por 2). Logo: 2x 2y = 2 . (x y). GABARITO: C
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 44.(Analista Judicirio-rea Administrativa-TRT/15R-2009-FCC) Do total de projetos que estavam em um arquivo, sabe-se que: analisados e
2 deveriam ser 5
4 referiam-se ao atendimento ao pblico interno. Com essa 7
informao, correto concluir que o total de projetos existentes nesse arquivo NUNCA poderia ser um nmero compreendido entre (A) 10 e 50. (B) 60 e 100. (C) 110 e 160. (D) 150 e 170. (E) 180 e 220. Resoluo Se consideramos que o nmero total de projetos igual a X, sabemos que: Projetos a serem analisados = X .
2 5 4 7
Projetos relacionados ao pblico interno = X .
Repare que o nmero de projetos a serem analisados e o nmero de projetos relacionados ao pblico interno devem ser nmeros naturais, certo? Claro! Voc j viu algum analisar meio processo ou um processo negativo? Risos. Pois . Esta a informao chave da questo, pois, se so nmeros naturais, o nmero total de processos deve ser divisvel por 5 e divisvel por 7. Se um nmero deve ser divisvel por 5 e divisvel por 7, ele deve ser divisvel por 5 x 7 = 35 (que o mnimo mltiplo comum de 5 e 7). Generalizando, se um nmero divisvel por A e divisvel por B, ele deve ser divisvel pelo mnimo mltiplo comum de A e B. Portanto, basta conhecer os mltiplos de 35 para verificarmos a resposta correta. Veja: 1 2 3 4 5 6 7 x x x x x x x 35 35 35 35 35 35 35 = = = = = = = 35 70 105 140 175 210 245
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Logo, o nmero total de projetos X pode ser: 35, 70, 105, 140, 175, 210, 245,... Analisando as alternativas, temos que verificar em qual delas no h algum dos nmeros supramencionados: (A) 10 e 50. 35 est compreendido entre 10 e 50. (B) 60 e 100. 70 est compreendido entre 60 e 100. (C) 110 e 160. 105 e 140 esto compreendidos entre 110 e 160. (D) 150 e 170. no h nmero divisvel por 35 neste intervalo (E) 180 e 220. 210 est compreendido entre 180 e 220. GABARITO: D 45.(Tcnico Judicirio-Administrativa-TRF/4R-2010-FCC) A expresso N 0,0125 equivalente ao produto de N por (A) 1,25. (B) 12,5. (C)
1 . 80 125 . 100
(D) 80. (E)
Resoluo Vamos aos conceitos: Decimais: o nmero de casas decimais direita da vrgula indica o nmero de zeros da potncia de 10 que ser escrita no denominador. No caso concreto da questo, temos o nmero 0,0125. Representando esse nmero em forma de frao, teramos: Nmero de casas decimais direita da vrgula = 4 Denominador = 104 = 10.000 Portanto: 0,0125 =
125 10.000
A questo quer saber qual a expresso equivalente a N 0,0125: N 0,0125 = N
125 10.000
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Mais um conceito: dividir por uma frao multiplicar pelo seu inverso, ou seja, o que numerador vira denominador e vice-versa. No caso, teramos: N
125 10.000 =Nx = N x 80 10.000 125
GABARITO: D 46.(Tcnico Judicirio-Administrativa-TRF/4R-2010-FCC) Sejam x , y e z trs nmeros inteiros e positivos, tais que x < y < z. Sabe-se que o maior a soma dos outros dois, e que o menor um sexto do maior. Nessas condies, x, y e z so, nesta ordem, diretamente proporcionais a (A) 1, 3 e 6. (B) 1, 4 e 6. (C) 1, 5 e 6. (D) 1, 6 e 7. (E) 1, 7 e 8. Resoluo Trs nmeros inteiros e positivos: x, y e z (x < y < z). Informaes da questo: I - o maior a soma dos outros dois: Maior nmero = z = Soma dos outros dois = x + y II o menor um sexto do maior: Menor nmero = x = um sexto do maior = maior sobre 6 =
z = x + y (I) z (II) 6
Repare que o valor 1 aparece em todas as alternativas. Logo, o menor nmero (x) tem que ser igual a 1. x=1 Da expresso (II), temos que x =
z . Portanto, se multiplicarmos os dois lados 6
da expresso por 6 (para eliminar o denominador de z), no alteramos a igualdade: x.6=
z .6 z=6.x z=6.1 z=6 6 6=1+y y=61 y=5
Da expresso (I), z = x + y x = 1; y = 5 e z = 6 GABARITO: C
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 47.(Professor-Matemtica-Secretaria Municipal de Educao/SP-2009FCC) Todo nmero racional pode ser escrito como frao contnua finita. Segue abaixo um exemplo de frao contnua finita.
2+ 3+
1 1 1+ 1 6
A frao contnua finita indicada corresponde a um nmero racional cuja representao decimal uma dzima de perodo (A) 259. (B) 257. (C) 239. (D) 197. (E) 175. Resoluo Nessa questo, s h um jeito: fazer os clculos at ficar com uma nica frao. Vamos l: I)
1+
1 1 1 = + 6 1 6
Primeiramente, temos que achar o m.m.c dos denominadores (1 e 6). Bom, com um denominador igual ao nmero 1, o m.m.c somente poder ser o outro denominador (6). Portanto: m.m.c (1;6) = 6. Continuando a conta:
1 1 1 6 1 6 +1 7 + = + = = 1 6 1 6 6 6 6
Por enquanto, temos:
2+ 3+
1 1 1+ 1 6
= 2+
1 3+ 1 7 6
II)
1 7 6
Dividir por uma frao multiplicar pelo seu inverso, ou seja, o que numerador vira denominador e vice-versa. Logo, teremos:
91
1 6 6 = 1 = 7 7 7 6
2+ 3+
1 1 1+ 1 6
= 2+
1 3+ 6 7
III)
3+
6 3 6 = + 7 1 7
3 6 3 7 6 21 6 21 + 6 27 + = + = + = = 1 7 1 7 7 7 7 7 7
2+ 3+
1 1 1+ 1 6
= 2+
1 3+ 1 7 6
= 2+
1 3+ 6 7
= 2+
1 27 7
IV)
1 27 7
Dividir por uma frao multiplicar pelo seu inverso, ou seja, o que numerador vira denominador e vice-versa. Logo, teremos:
1 7 7 = 1 = 27 27 27 7
2+ 3+
1 1 1+ 1 6
= 2+
1 3+ 1 7 6
= 2+
1 3+ 6 7
= 2+
1 7 = 2+ 27 27 7
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior V)
2+
7 2 7 = + 27 1 27
2 7 2 27 7 54 7 54 + 7 61 + = + = + = = 1 27 1 27 27 27 27 27 27
Ufa! Chegamos frao final:
2+ 3+
1 1 1+ 1 6
= 2+
1 3+ 1 7 6
= 2+
1 3+ 6 7
= 2+
1 7 61 = 2+ = 27 27 27 7
VI) Agora, temos que calcular o resultado da diviso de 61 por 27: 61` -54 (27 x 2) 70 (*1) -54 (27 x 2) 160 (*2) -135 (27 x 5) 250 (*3) - 243 (27 x 9) 70 (*1) -54 (27 x 2) 160 (*2) -135 (27 x 5) 250 (*3) - 243 (27 x 9) 7 (...) 27 2,259259...
(*1) Como 7 menor que 27, coloca-se o 0 aps o 7 e a vrgula aps o 2. (*2) Como 16 menor que 27, coloca-se o 0 aps o 16. (*3) Como 25 menor que 27, coloca-se o 0 aps o 25. Ou seja, a diviso de 61 por 27 tem como resultado um dzima peridica igual a 2,259259...(de perodo 259). GABARITO: A
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 48.(Professor-Matemtica-Secretaria Municipal de Educao-Teresina2009-FCC)Jlia tem que distribuir certo nmero de balas em 99 embalagens de forma que todas as embalagens fiquem com o mesmo nmero de balas. Sua remunerao para a tarefa ser o nmero de balas que sobrarem. Fazendo uso de uma calculadora, Jlia dividiu o total de balas por 99, obtendo como resultado no visor o nmero 9,86868686. Para descobrir qual ser sua remunerao, Jlia deve pegar o nmero indicado no visor da calculadora, (A) somar 9 e multiplicar o resultado por 99. (B) somar 99 e dividir o resultado por 9. (C) subtrair 9 e multiplicar o resultado por 86. (D) subtrair 9 e multiplicar o resultado por 99. (E) subtrair 9 e multiplicar o resultado por 986. Resoluo Vamos entender a questo: Jlia tem que distribuir certo nmero (chamarei de X) de balas em 99 embalagens de forma que todas as embalagens fiquem com o mesmo nmero de balas e sua remunerao ser o nmero balas que sobrarem, ou seja, ser o resto da diviso de X por 99. Vamos relembrar: X = 99 . q + r Onde: X = dividendo 99 = divisor q = quociente r = resto A questo j informou o resultado da diviso: 9,868686...
X = 9,868686... 99
Multiplicando por 99 nos dois lados, no alteramos a igualdade (o objetivo aqui eliminar o denominador):
X 99 = 9,868686... 99 X = 99 9,868686... 99
Tambm fcil perceber que: 9,868686... = 9 + 0,868686.....
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Substituindo na expresso acima, teremos:
X = 99 9,868686... = 99 (9 + 0,868686...)
X = 99 9 + 99 0,868686...
Repare que o quociente (q) igual a 9 e o resto (r) ser igual a 99 x 0,868686... Portanto, para chegarmos remunerao de Jlia a partir do resultado da diviso de X por 99, temos que subtrair 9 e multiplicar o resultado da subtrao por 99. Veja: 9,868686.... 9 = 0,868686... Resto = 99 x 0,868686... GABARITO: D 49.(Professor-Matemtica-Secretaria Municipal de Educao-Teresina2009-FCC)Vrios pacotes de papel sulfite foram empilhados como mostra a figura.
Para saber quantos pacotes tem esse empilhamento podemos proceder do seguinte modo: (A) 5 3 + 2 1 (B) (5 4) + (3 3) + (2 2) + 3 (C) (5 3 2 1) + (4 3 2 2) (D) (5 + 4) + (3 + 3) + (2 + 2) + 3 (E) (5 4) + (3 4) + (2 4) + 3
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Resoluo Para calcular o nmero de pacotes do empilhamento vamos verificar linha a linha: Linha 4: 3
Linha 3: 2 x 2 Linha 2: 3 x 3 Linha 1: 5 x 4 Total = (5 x 4) + (3 x 3) + (2 x 2) + 3 GABARITO: B 50.(Analista Judicirio-Administrativa-TRF/15R-2010-FCC) No arquivo morto de um setor de uma Repartio Pblica h algumas prateleiras vazias, onde devero ser acomodados todos os processos de um lote. Sabe-se que, se forem colocados 8 processos por prateleira, sobraro apenas 9 processos, que sero acomodados na nica prateleira restante. Entretanto, se forem colocados 13 processos por prateleira, uma das duas prateleiras restantes ficar vazia e a outra acomodar apenas 2 processos. Nessas condies, correto afirmar que o total de processos do lote um nmero (A) par. (B) divisvel por 5. (C) mltiplo de 3. (D) quadrado perfeito. (E) primo. Resoluo Vamos interpretar a questo: Informao 1: Sabe-se que, se forem colocados 8 processos por prateleira, sobraro apenas 9 processos, que sero acomodados na nica prateleira restante. Se considerarmos que o nmero de prateleiras igual a p e o nmero de processos igual a n, teramos: 8 processos x (p 1) prateleira + 9 processos x 1 prateleira = n (em portugus 8 processos por prateleira at a penltima e mais 9 processos na ltima)
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8 x (p 1) + 9 = n 8p 8 + 9 = n 8p + 1 = n (I)
Informao 2: Entretanto, se forem colocados 13 processos por prateleira, uma das duas prateleiras restantes ficar vazia e a outra acomodar apenas 2 processos. 13 processos x (p 2) prateleira + 2 processos x 1 prateleira = n (em portugus 13 processos por prateleira at a antepenltima e mais 2 processos na penltima e uma prateleira ficar vazia)
13 x (p 2) + 2 = n 13p 26 + 2 = n 13p 24 = n (II) 8p + 1 = n (I) 13p 24 = n (II)

Igualando as expresses, tendo em vista que ambas so iguais a n: (II) = (I) 8p + 1 = 13p 24 13p 8p = 1 + 24 5p = 25 p = 25/5 = 5 prateleiras Substituindo p em (I) (poderia ser em (II) tambm): n = 8p + 1 = 8 x 5 + 1 = 40 + 1 = 41 processos Vamos analisar as alternativas: (A) par. Incorreta, pois 41 mpar. (B) divisvel por 5. Incorreta, pois 41 no divisvel por 5. (C) mltiplo de 3. Incorreta, pois 41 no mltiplo de 3. (D) quadrado perfeito. Incorreta, pois 41 no quadrado perfeito. (E) primo. Correta, pois 41 s divisvel por 1 e por ele mesmo sendo, por conseguinte, um nmero primo. GABARITO: E
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 51.(Tcnico Judicirio-Administrativa-TRF/4R-2010-FCC) Suponha que apenas um dentre 12 Tcnicos Judicirios se aposenta e substitudo por um concursado que tem 24 anos de idade e, como consequncia, a mdia das idades dos Tcnicos diminui de 3,5 anos. Assim sendo, a idade do Tcnico que se aposentou um nmero (A) menor que 65. (B) quadrado perfeito. (C) primo. (D) divisvel por 4. (E) mltiplo de 11. Resoluo Informaes: Apenas um dentre 12 Tcnicos Judicirios se aposenta e substitudo por um concursado que tem 24 anos de idade e, como consequncia, a mdia das idades dos Tcnicos diminui de 3,5 anos. Suponha que as idades dos tcnicos judicirios sejam: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K e L e suponha que a idade do tcnico que se aposentou seja L. A mdia das idades inicial era: Mdia Inicial =
A+ B +C + D+ E + F +G + H + I + J + K + L 12
Se o tcnico com idade L se aposentar e entrar um tcnico com 24 anos de idade em seu lugar, a nova mdia ser: Mdia Final =
A + B + C + D + E + F + G + H + I + J + K + 24 12
De acordo com o enunciado, com a entrada do novo tcnico no lugar do tcnico aposentado, houve uma diminuio na mdia de 3,5 anos. Portanto, teramos:
A+ B +C + D+ E + F +G + H + I + J + K + L 12 A + B + C + D + E + F + G + H + I + J + K + 24 = 3,5 12 A A+ BB+CC+ DD+ EE + F F +GG+ H H + I I + J J + K K + L24 =3,5 12 L 24 = 3,5 12 Multiplicando em cruz: L 24 = 12 x 3,5 L 24 = 42 L = 42 + 24 L = 66 anos
Mdia Inicial Mdia Final = 3,5 anos
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Analisando as alternativas: (A) menor que 65. Incorreta, pois 66 maior que 65. (B) quadrado perfeito. Incorreta, pois 66 no um quadrado perfeito. (C) primo. Incorreta, pois 66, por exemplo, divisvel por 2 e, portanto, no primo. (D) divisvel por 4. Incorreta, pois 66 no divisvel por 4. (E) mltiplo de 11. Correta, pois 66 mltiplo de 11 (11 x 6 = 66). GABARITO: E 52.(Engenheiro-Dnocs-2010-FCC) Chama-se frao decimal toda frao da forma
x , em que x Z e n N. Com base nessa definio, se 10n x 0,00342 , correto concluir que: = n 10 0,36
(A) x < 100 e n > 5 (B) 50 < x < 80 e n < 5 (C) x + n = 100 (D) x mpar e n par (E) x e n so mpares Resoluo Para calcular
x 0,00342 , vamos, inicialmente, passar o numerador e o = 10n 0,36
denominador da frao direita para fraes. 0,00342 =
342 (como so 5 casas decimais aps a vrgula, o denominador 100.000
da frao decimal ter 5 zeros). 0,36 =
36 (como so 2 casas decimais aps a vrgula, o denominador da 100
frao decimal ter 2 zeros). Portanto, teramos a seguinte expresso:
342 x = 100.000 n 36 10 100 342 100 x n = 10 100.000 36

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x 342 100 = 10n 100.000 36 342 x n = 10 1.000 36
(repare que dividi o numerador e o denominador da frao direita por 100) Se dividirmos 342 por 36: 342 36
- 324 9,5 180 - 180 0 Logo, a expresso final seria:
x 9,5 = 10n 1.000
Como x deve ser inteiro (de acordo com o enunciado e com a definio de frao decimal), vamos multiplicar a frao direita por 10 (numerador e denominador)
x 9,5 10 = n 10 1.000 10 x 95 n = 10 10.000 x 95 n = 4 10 10

Ou seja: x = 95 e n = 4. Analisando as alternativas: (A) x < 100 e n > 5. Incorreta, pois n < 5. (B) 50 < x < 80 e n < 5. Incorreta, pois x > 80. (C) x + n = 100. Incorreta, pois x + n = 95 + 4 = 99. (D) x mpar e n par. Correta, pois x mpar (95) e n par (4). (E) x e n so mpares. Incorreta, pois n par. GABARITO: D
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 53.(Analista Judicirio-Informtica-TRF/4R-2010-FCC) Sabe-se que, no Brasil, nas operaes financeiras usado o sistema decimal de numerao, no qual um nmero inteiro N pode ser representado como: N = an.10n + an-1.10n-1 + an-2.10n-2 +...+ a2.102 + a1.101 + a0.100, em que 0 ai < 10 , para todo 0 i n. Nesse sistema, por exemplo, 8 903 = 8.103 + 9.102 + 0.101 + 3.100 Suponha que, em frias, Benivaldo visitou certo pas, no qual todas as operaes financeiras eram feitas num sistema de numerao de base 6 e cuja unidade monetria era o delta. Aps ter gasto 2.014 deltas em compras numa loja e percebendo que dispunha exclusivamente de cinco notas de 100 reais, Benivaldo convenceu o dono da loja a aceitar o pagamento na moeda brasileira, dispondo-se a receber o troco na moeda local. Nessas condies, a quantia que ele recebeu de troco, em deltas, era (A) 155. (B) 152. (C) 145. (D) 143. (E) 134. Resoluo Nesta questo, temos um sistema com base 6. Se na base 6, os algarismos utilizados ser 0, 1, 2, 3, 4 e 5 e as potncias tero como base o 6. I) 2.014 na base seis representa qual nmero na base decimal? Algarismos da direita para a esquerda: 4 = Algarismo de ordem 0. Ser multiplicado por 60. 1 = Algarismo de ordem 1. Ser multiplicado por 61. 0 = Algarismo de ordem 2. Ser multiplicado por 62. 2 = Algarismo de ordem 3. Ser multiplicado por 63. Portanto, o nmero 2.014 (base seis), na base decimal, representado por: 2.014 = 2 x 63 + 0 x 62 + 1 x 61 + 4 x 60 2.014 = 2 x 216 + 0 x 36 + 1 x 6 + 4 x 1 2.014 = 432 + 0 + 6 + 4 2.014 (base seis) = 442 (base decimal) Como Benivaldo possua 5 notas de 100 reais (500 reais), o troco, em reais, ser: Troca = 500 442 = 58 reais. Contudo a questo pede o troco em deltas, que base 6. Para sair de uma base decimal (troco em reais) para a base 6, troco em deltas, temos que utilizar o seguinte procedimento:
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58 - 54 4
6 9 -6 3 6 1
Troco (na base 6) = 134 deltas GABARITO: E 54.(Analista Judicirio-Informtica-TRF/4R-2010-FCC) Um nmero escrito na notao cientfica expresso pelo produto de um nmero racional x por 10n , sendo 1 x < 10 e n um nmero inteiro. Dessa forma, a expresso do nmero
N=
0,000000245 1.872.000.000 na notao cientfica 0,0000000325 49.000
(A) 2,08 103. (B) 2,88 104. (C) 2,08 104. (D) 2,88 105. (E) 2,08 105. Resoluo Vamos aos conceitos: Notao Cientfica: uma forma padro de representar nmeros muito grandes (Exemplo: distncias entre planetas) e nmeros muito pequenos (Exemplo: tamanho dos tomos), para que esses nmeros possam caber em uma linha de um livro ou caderno e possam ser comparados com maior facilidade. Forma padro: X . 10n Onde, X = nmero entre 1 e 10 (No pode ser menor que 1 e maior ou igual a 10); e n = nmero inteiro positivo ou negativo A potncia de 10 vai ser positiva ou negativa, a depender que como moveremos a vrgula. Se a vrgula for para a direita, o expoente n ser negativo. Se for para a esquerda, o expoente n ser positivo. Difcil? Vamos ver exemplos numricos ento.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Exemplos: 90.000 Notao Cientfica = 9,0 x 104 Repare que andei a vrgula quatro vezes para a esquerda: O nmero era 90.000,0 e ficou 9,0000. Portanto, se andei a vrgula quatro vezes para a esquerda, n = 4 (positivo). 123.000.000 Notao Cientfica = 1,23 x 108 Repare que andei a vrgula oito vezes para a esquerda: O nmero era 123.000.000,0 e ficou 1,23000000. Portanto, se andei a vrgula oito vezes para a esquerda, n = 8 (positivo). 0,25 Notao Cientfica = 2,5 x 10-1 Repare que andei a vrgula uma vez para a direita: O nmero era 0,25 e ficou 2,5. Portanto, se andei a vrgula uma vez para a direita, n = -1 (negativo). 0,000043 Notao Cientfica = 4,3 x 10-5 Repare que andei a vrgula cinco vezes para a direita: O nmero era 0,000043 e ficou 4,3. Portanto, se andei a vrgula cinco vezes para a direita, n = -5 (negativo). Vamos resoluo da questo: I) 0,000000245 Notao Cientfica = 2,45 x 10-7 Repare que andei a vrgula sete vezes para a direita: O nmero era 0,000000245 e ficou 2,45. Portanto, se andei a vrgula sete vezes para a direita, n = -7 (negativo). II) 1.872.000.000 Notao Cientfica = 1,872 x 109 Repare que andei a vrgula nove vezes para a esquerda: O nmero era 1.872.000.000 e ficou 1,872000000. Portanto, se andei a vrgula nove vezes para a esquerda, n = 9 (positivo). III) 0,0000000325 Notao Cientfica = 3,25 x 10-8 Repare que andei a vrgula oito vezes para a direita: O nmero era 0,0000000325 e ficou 3,25. Portanto, se andei a vrgula oito vezes para a direita, n = -8 (negativo). IV) 49.000 Notao Cientfica = 4,9 x 104 Repare que andei a vrgula quatro vezes para a esquerda: O nmero era 49.000 e ficou 4,9000. Portanto, se andei a vrgula quatro vezes para a esquerda, n = 4 (positivo). A expresso ficaria da seguinte maneira:
2, 45 107 1,872 109 N= 3,5 108 4,9 104
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Relembrando que, na multiplicao de potncias de mesma base, os expoentes so somados e, na diviso de potncias de mesma base, os expoentes so subtrados, teremos:
2, 45 107+9 1,872 2, 45 102 1,872 = N= 3, 25 108+ 4 4,9 3, 25 104 4,9 2, 45 102( 4) 1,872 2, 45 1,872 N= = 106 3, 25 4,9 3, 25 4,9
E a? Precisamos fazer as contas precisas? claro que no. Veja: 2,45 exatamente a metade de 4,9. Portanto podemos dividir o numerador e o denominador por 2,45, sem alterar a proporo.
N=
2, 45 1,872 2, 45 1,872 106 = 106 3, 25 4,9 2, 45 3, 25 2
Como o numerador (1,872) ficou menor que o denominador (3,25 x 2), vamos ceder um 10 da potncia ao numerador, pois a notao cientfica ficaria erradamente representada por um nmero 0,....x106.
N=
1,872 1,872 5 1,872 10 106 = 105 = 105 3, 25 2 3, 25 2 3, 25
(repare que dividi o 10 do numerador pelo 2 do denominador). Se considerarmos que 1,872 aproximadamente igual a 2 e que 3,25 aproximadamente 3,3, teramos a seguinte expresso:
N=
25 10 105 = 105 3,3 3,3
Repare que 3,3 x 3 = 9,9. Portanto, podemos dizer que 10 divididos por 3,3 , aproximadamente, 3. Finalmente, teramos:
N=
10 105 = 3 105 . A resposta que mais se aproxima a letra d. 3,3
(D) 2,88 105. Se voc quiser fazer a conta exata:
N=
1,872 5 9,36 105 = 105 = 2,88 105 3, 25 3, 25
GABARITO: D
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 55.(Analista Judicirio-rea: Administrativa-TRT/15R-2010-FCC) Um criptograma aritmtico um esquema operatrio codificado, em que cada letra corresponde a um nico algarismo do sistema decimal de numerao. Considere que o segredo de um cofre um nmero formado pelas letras que compem a palavra MOON, que pode ser obtido decodificando-se o seguinte criptograma: (IN)2 = MOON Sabendo que tal segredo um nmero maior que 5.000, ento a soma M + O + O + N igual a (A) 16 (B) 19 (C) 25 (D) 28 (E) 31 Resoluo Calma. No precisa ficar nervoso. A questo parece difcil, mas no . Vejamos. Vamos interpretar a questo. I) Se o segredo do cofre a palavra MOON e cada letra corresponde a um algarismo, temos: M = algarismo dos milhares. O = algarismo das dezenas e das centenas (iguais) N = algarismo das unidades II) Alm disso, outras informaes importantes so que o segredo (MOON) maior que 5.000 e que um nmero de dois algarismos (IN) elevado ao quadrado igual a MOON. Alm disso, o algarismo das dezenas de IN (I) diferente de quaisquer algarismos do segredo (MOON). Como faremos o teste? Vamos adotar o seguinte procedimento. I Repare que os algarismos das unidades (N) do nmero elevado ao quadrado (IN) tem que ser igual ao algarismo das unidades do segredo (MOON). Ora, quais so os nmeros de 1 a 9 que elevados ao quadrado possuem algarismos das unidades iguais? Vejamos 02 = 0 (ok) 12 = 1 (ok) 22 = 4 32 = 9 42 = 16 52 = 25 (ok) 62 = 36 (ok)
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 72 = 49 82 = 64 92 = 81 Por enquanto, temos que N pode ser 0, 1, 5 ou 6. II Com isso, quais so os nmeros de dois algarismos (I0 ou I1 ou I5 ou I6) possveis? So eles: 10, 11, 15, 16, 20, 21, 25, 26, 30, 31, 35, 36, 40, 41, 45, 46, 50, 51, 55, 56, 60, 61, 65, 66, 70, 71, 75, 76, 80, 81, 85, 86, 90, 91, 95, 96. Repare ainda que: (60)2 = 3.600, que menor que 5.000. Logo, o segredo (MOON) maior que 60. (70)2 = 4.900, que menor que 5.000. Logo, o segredo (MOON) maior que 70. Com isso todos os nmeros menores ou iguais a 70 tambm tero os seus quadrados menores que 5.000. Com isso, eliminamos 10, 11, 15, 16, 20, 21, 25, 26, 30, 31, 35, 36, 40, 41, 45, 46, 50, 51, 55, 56, 60, 61, 65, 66 e 70. Nossa lista de testes ficou com: 71, 75, 76, 80, 81, 85, 86, 90, 91, 95, 96. IV Vamos testar os demais: (IN)2 = (71)2 = 71 x 71 = 5.041 ( maior que 5.000, mas no atende a outra caracterstica do segredo, ou seja, o algarismo das dezenas (4) no igual ao algarismo das centenas (0)). (IN)2 = (75)2 = 75 x 75 = 5.625 ( maior que 5.000, mas no atende a outra caracterstica do segredo, ou seja, o algarismo das dezenas (2) no igual ao algarismo das centenas (6)). (IN)2 = (76)2 = 76 x 76 = 5.776 Ser que este nmero atende todas as especificaes da questo? Vejamos: I=7 N =6 (IN)2 = MOON = 762 = 5.776 maior que 5.000 e o algarismo das dezenas (7) igual ao algarismo das centenas (7). Tudo bem at aqui? Sim, mas repare que o algarismo das dezenas de IN (I = 7) igual do algarismo O (O = 7) do segredo, fato que no possvel, pois I diferente de O. Portanto, 76 tambm no serve. Continuando os nossos testes: (IN)2 = (80)2 = 80 x 80 = 6.400 ( maior que 5.000, mas no atende a outra caracterstica do segredo, ou seja, o algarismo das dezenas (0) no igual ao algarismo das centenas (4)).
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior (IN)2 = (81)2 = 81 x 81 = 6.561 ( maior que 5.000, mas no atende a outra caracterstica do segredo, ou seja, o algarismo das dezenas (6) no igual ao algarismo das centenas (5)). (IN)2 = (85)2 = 85 x 85 = 7.225 maior que 5.000 e o algarismo das dezenas (2) igual ao algarismo das centenas (2). Tudo bem at aqui? Sim. Alm disso, o algarismo das dezenas de IN (I = 8) diferente do algarismo O (O = 2) do segredo. Portanto, o segredo 7.225. M=7 O=2 O=2 N=5 A questo pede a soma: M + O + O + N = 7 + 2 + 2 + 5 = 16 GABARITO: A 56.(Analista de Processos Organizacoinais-Administrao-BahiagsFCC-2010) Em uma partida de basquete o jogador pode fazer cestas valendo 3 pontos, 2 pontos ou 1 ponto. A respeito dos nicos cinco jogadores de uma equipe que participaram de uma partida, sabe-se que: Alberto fez 19 pontos; Bernardo fez apenas cestas de 3 pontos; Cludio fez apenas 13 cestas, todas de 2 pontos; Diogo fez apenas cestas de 1 ponto; Elton no fez cestas.
Se Diogo fez o dobro do nmero de cestas de Bernardo, correto afirmar que o total de pontos feitos pela equipe nessa partida necessariamente um nmero (A) que deixa resto 2 na diviso por 5. (B) mltiplo de 7. (C) mltiplo de 5. (D) mltiplo de 3. (E) mpar. Resoluo A questo pede o nmero total de pontos feitos pela equipe de basquete. Vamos s informaes da questo: I) Alberto = 19 pontos (j informado). II) Bernardo: no foi informado o nmero de pontos de Bernardo e sim que ele s fez cestas de 3 pontos. Vamos supor que Bernardo tenha feito X cestas.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Bernardo = X cestas x 3 pontos = 3.X pontos III) Cludio: fez 13 cestas, todas de 2 pontos. Portanto, o total de pontos feitos por Cludio : Cludio = 13 cestas x 2 pontos = 26 pontos. IV) Diogo: fez apenas cestas de 1 ponto. Alm disso, foi informado que Diogo fez o dobro do nmero de cestas de Bernardo. Como consideramos que Bernardo fez X cestas, Diogo fez 2X cestas (o dobro do nmero de cestas de Bernardo). Diogo = 2.X cestas x 1 ponto = 2.X pontos. V) Elton: no fez cestas. Total de pontos do time de basquete = 19 + 3X + 26 + 2X = 5X + 45
Repare que os dois termos (5X e 45) so mltiplos de 5 e, portanto, podemos colocar o 5 em evidncia: Total de pontos do time de basquete = 5.X + 5.9 = 5.(X + 9) Portanto, podemos afirmar, com certeza, que o nmero total de pontos do time de basquete divisvel por 5, pois ele pode ser fatorado em 5 vezes (X + 9). Se o nmero total de pontos do time de basquete divisvel por 5, ele um nmero mltiplo de 5. GABARITO: C 57.(Professor de Matemtica-Secretaria de Estado de Educao/SP2010-FCC) Um provedor de acesso internet cobrava de seus clientes R$ 80,00 por ms para acesso discado sem qualquer controle das horas utilizadas. Querendo limitar o tempo de conexo dos clientes, ofereceu um plano, no qual, por R$ 60,00, o cliente usaria os servios por no mximo 70 horas mensais e pagaria R$ 2,00 por hora excedente. No ms seguinte, ao receber sua conta de consumo, um cliente que havia optado por esse plano verificou que o valor de sua conta ficou 60% maior em relao ao valor que pagaria no plano anterior. O nmero de horas em que esse cliente esteve conectado foi (A) 96 (B) 104 (C) 110 (D) 122 (E) 126
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Resoluo Vamos, novamente, interpretar a questo e transform-la em linguagem matemtica: Provedor de acesso internet: Preo cobrado = R$ 80,00 por ms sem controle das horas utilizadas. Querendo limitar o tempo de conexo dos clientes, o provedor ofereceu o seguinte plano: R$ 60,00 por 70 horas mensais R$ 2,00 por hora excedente Se fssemos montar uma expresso matemtica para o valor a ser pago pelos clientes neste novo plano, de acordo com as horas utilizadas, teramos: X = nmero de horas utilizadas I) Se X 70 horas Valor = R$ 60,00 II) Se X > 70 horas Valor = 60 + 2 x (X 70), onde (X 70) representa o excedente de horas acima de 70. No ms seguinte, ao receber sua conta de consumo, um cliente que havia optado por esse plano verificou que o valor de sua conta ficou 60% maior em relao ao valor que pagaria no plano anterior. Ou seja, no ms 1, o cliente pagou R$ 80,00 (acesso ilimitado). No ms 2, com a mudana para o plano novo, a conta do cliente aumentou em 60%. Valor Pago no Ms 2 = Valor Pago no Ms 1 + 60% x Valor Pago no Ms 1
Valor Pago no Ms 2 = 80 + 60% x 80 = 80 +
Valor Pago no Ms 2 = 80 + 0,60 x 80 = 80 + 48 = 128
60 x 80 100
Substituindo esse valor (R$ 128,00) na expresso que montamos, teramos: Valor = 60 + 2 x (X 70) 128 = 60 + 2 x (X 70) 128 60 = 2 x (X 70) 2 x (X 70) = 68
68 2 X 70 = 34 X = 34 + 70 X = 104 horas X 70 =
GABARITO: B
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 58.(Professor de Matemtica-Secretaria de Estado da EducaoMaranho-2009-FCC) O seguinte arranjo de nmeros conhecido como tringulo de Pascal: 1 1 1 1 1 1 ...
1 2 3 4 5 ...
1 3 6 10 ...
1 4 10 ...
1 5 ...
1 ...
Sabe-se que os nmeros do tringulo de Pascal correspondem aos coeficientes do desenvolvimento de (a + b)n, segundo as potncias decrescentes de a. De acordo com essas informaes, o coeficiente do termo contendo os fatores x5y2 no desenvolvimento de (2x + y)7 (A) 672 (B) 480 (C) 240 (D) 32 (E) 21 Resoluo Vamos lembrar a regra de formao do tringulo de Pascal: Primeira regra: a primeira linha comea com 1. Segunda regra: a cada linha, aumentamos um termo. Terceira regra: os termos extremos (direita e esquerda) so sempre iguais a 1. Quarta regra: os termos do meio de uma linha correspondem soma dos termos acima e direita da linha anterior. Vejamos: Linha 0: 1 Linha 1: 1 1 (Aumenta um termo agora so dois - e os extremos devem ser 1. No termos do meio) Linha 2: 1 2 1(Aumenta um termo agora so trs e os extremos devem ser 1. O termo do meio a soma dos termos acima (1) e direita da linha anterior (1): 1 + 1 = 2). Linha 3: 1 3 3 1(Aumenta um termo agora so quatro e os extremos devem ser 1. Os termos do meio so a soma dos termos acima e direita da linha anterior).
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Termo do meio 1 = 1 + 2 = 3 Termo do meio 2 = 2 + 1 = 3 Linha 4: 1 4 6 4 1(Aumenta um termo agora so cinco e os extremos devem ser 1. Os termos do meio so a soma dos termos acima e direita da linha anterior). Termo do meio 1 = 1 + 3 = 4 Termo do meio 2 = 3 + 3 = 6 Termo do meio 3 = 3 + 1 = 4 E assim por diante. Ou 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 5 10 10 1 6 15 20 seja, o tringulo de Pascal seria:
1 5 15
1 6
Outro dado importantssimo que estes termos correspondem aos valores das potncias dos binmios. Considere um binmio (x + y)n. Quando: Linha 0: n = 0 (a + b)0 = 1 (primeira linha do tringulo de Pascal) Repare que, para (a + b)1, s h dois termos a e b: Linha 1: n = 1 (a + b)1 = a + b = 1.a + 1.b (os valores que multiplicam os termos correspondem segunda linha do tringulo de Pascal) Repare que, para (a + b)2, comeamos com o termo a2.b0 e, a, vamos diminuindo em uma unidade a potncia de a e aumentando em uma unidade a potncia de b, at b2. Linha 2: n = 2 (a + b)2 = a2.b0 + 2a2-1.b0+1 + a2-2.b0+2 = 1.a2 + 2ab + 1.b2 (os valores que multiplicam os termos correspondem terceira linha do tringulo de Pascal) Repare que, para (a + b)3, comeamos com o termo a3.b0 e, a, vamos diminuindo em uma unidade a potncia de a e aumentando em uma unidade a potncia de b, at b3. Linha 3: n = 3 (a + b)3 = a3.b0 + 3a3-1.b0+1 + 3a3-2.b0+2 + a3-3.b0+3 (a + b)3 = 1.a3 + 3a2b + 3ab2 + 1.b3 (os valores que multiplicam os termos correspondem quarta linha do tringulo de Pascal).
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Bom, agora que sabemos as regras, a questo pede o coeficiente do termo contendo os fatores x5y2 no desenvolvimento de (2x + y)7. Como n igual 7 (potncia do binmio), temos que montar o tringulo de Pascal at a stima linha: Linha Linha Linha Linha Linha Linha Linha Linha 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7
1 3 6 10 15 21
1 4 10 20 35
1 5 15 35
1 6 21
1 7
Lembre que os termos do meio de uma linha so o resultado da soma dos termos acima e direita da linha anterior. No caso da linha 7, teramos: Termo Termo Termo Termo Termo Termo do do do do do do Meio Meio Meio Meio Meio Meio 1 2 3 4 5 6 = = = = = = 1+6=7 6 + 15 = 21 15 + 20 = 35 20 + 15 = 35 15 + 6 = 21 6+1=7
Precisamos montar (2x + y)7. Repare que nosso a ser igual a 2x e nosso b ser igual a y. Montando nossa expresso utilizando a linha 7 do tringulo de Pascal (a potncia do binmio igual 7): (2x + y)7 = 1.(2x)7.y0 + 7.(2x)7-1.y0+1 + 21.(2x)7-2.y0+2 + 35.(2x)7-3.y0+3 + 35. (2x)7-4.y0+4 + 21.(2x)7-5.y0+5 + 7.(2x)7-6.y0+6 + 1.(2x)7-7.y0+7 (2x + y)7 = 1.(2x)7 + 7.(2x)6.y1 + 21.(2x)5.y2 + 35.(2x)4.y3 + 35. (2x)3.y4 + 21.(2x)2.y5 + 7.(2x)1.y6 + 1.y7 A questo pede o coeficiente do x5.y2: Coeficiente de x5.y2 = 21.(2x)5.y2 = 21 . 25. x5 . y2 = 21 . 32 . x5y2 Coeficiente de x5.y2 = 672. x5y2 GABARITO: A
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 59.(Professor de Matemtica-Secretaria de Estado da Educao-SP2010-FCC) Na equao x3 + 3x2 + x 1 = 0, substituindo-se x por z 1 obtm-se uma equao em z sem o termo quadrtico, o que facilita sua resoluo. A partir disso, podem-se obter tambm as solues da equao original, uma das quais (A)
(B) (C) 2 (D) (E)

3 3
2 2 1
2 2 2
Resoluo Bom, a questo j est nos indicando que caminho devemos seguir, ou seja, devemos substituir a incgnita x da equao por z 1 (transformao): x3 + 3x2 + x 1 = 0
(z 1)3 + 3.(z 1)2 + (z 1) 1 = 0
Vamos calcular separadamente: (z 1)2 = (z 1).(z 1) = z.(z 1) 1.(z 1) (z 1)2 = z.z + z.(-1) 1.z 1.(-1) (z 1)2 = z2 z z + 1 = z2 2z + 1
S estou fazendo as contas detalhadamente para que voc possa treinar, mas, na verdade, j estudamos que: (a b)2 = a2 2ab + b2. Portanto: (z 1)2 = z2 2.z.1 + 12 = z2 2z + 1 Para calcular (z 1)3 basta fazer (z 1)2.(z 1): (z 1)3 = (z 1)2.(z 1) = (z2 2z + 1).(z 1) (z 1)3 = z2.(z 1) 2z.(z 1) + 1.(z 1) (z 1)3 = z2.z + z2.(1) 2z.z 2z.(1) + 1.z + 1.(1) (z 1)3 = z3 z2 2z2 + 2z + z 1 (z 1)3 = z3 3z2 + 3z 1 Logo, temos: (z 1)2 = z2 2z + 1 (z 1)3 = z3 3z2 + 3z 1 Substituindo tudo na equao abaixo: x3 + 3x2 + x 1 = 0 (z 1)3 + 3.(z 1)2 + (z 1) 1 = 0 z3 3z2 + 3z 1 + 3.( z2 2z + 1) + z 1 1 = 0 z3 3z2 + 3z 1 + 3z2 +3.(-2z) + 3.1 + z 2 = 0 z3 3z2 + 3z 1 + 3z2 6z + 3 + z 2 = 0
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior z3 3z2 + 3z2 + 3z 6z + z 1 + 3 2 = 0 z3 2z = 0 Repare que todos os termos da equao possuem z. Portanto, podemos colocar o z em evidncia:
z3 2z = 0 z.(z2 2) = 0
Repare que, se temos A.B = 0, ou A = 0 ou B = 0 ou ambos so iguais a zero. Portanto, na equao z.(z2 2) = 0, temos as seguintes opes: z=0 ou z2 2 = 0 igual a 2).
z2 = 2 z = 2 (repare que 2 elevado ao quadrado
Cuidado, pois achamos as razes da equao transformada para z e a questo pergunta as razes para equao com a varivel x. Contudo, sabemos que a transformao foi x = z 1. Portanto, as razes da equao x3 + 3x2 + x 1 sero:
Como x = z 1 Como x = 0 1 x = 1 z = 2 Como x = z 1 Como x = 2 1 x = 2 1 z = 2 Como x = z 1 Como x = 2 1 x = 2 1

z=0 GABARITO: B 60.(Professor de Matemtica-Secretaria de Estado da Educao-SP2010-FCC) Considere uma funo polinomial real f que tem zeros para x = 1, x = 3 e x = 4, unicamente, e tal que f(0) = 6. Nessas condies, f dada por
19 x6 2 19 (B) f(x) = x3 + 4x2 x+6 2

(A) f(x) = x3 4x2 + (C) f(x) = x4 8x2 + 13x 6 (D) f(x) =
1 3 19 x + 4x2 x+6 2 2 1 19 (E) f(x) = x3 4x2 + x6 2 2

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Resoluo Vamos verificar as informaes da questo: Considere uma funo polinomial real f que tem zeros para x = 1, x = 3 e x = 4, unicamente. Portanto, como vimos na teoria da matria, se a funo polinomial possui zeros, significa que estes zeros so as razes dessa funo. Alm disso, a quantidade de zeros identifica o grau da funo polinomial. No caso da questo, h trs zeros para a funo (x = 1, x = 3 e x = 4). Logo, esta uma funo de grau 3 (terceiro grau). Com isso, podemos representar a funo da seguinte maneira: f(x) = ax3 + bx2 + cx + d A questo ainda fornece outra informao, que nos permite achar a varivel d. Veja: f(0) = 6. Substituindo x = 0 na equao, teremos: f(x) = ax3 + bx2 + cx + d f(0) = a.03 + b.02 + c.0 + d = 6 f(0) = d = - 6 d = 6
At o momento, temos a seguinte funo: f(x) = ax3 + bx2 + cx 6 Para achar os demais termos, temos que substituir os valores das razes na funo polinomial. Vejamos: x = 1 raiz da funo polinomial f(1) = 0 f(1) = a.13 + b.12 + c.1 6 = 0 a + b + c = 6 (I) x = 3 raiz da funo polinomial f(3) = 0 f(3) = a.33 + b.32 + c.3 6 = 0 27a + 9b + 3c = 6 (II) x = 4 raiz da funo polinomial f(4) = 0 f(4) = a.43 + b.42 + c.4 6 = 0 64a + 16b + 4c = 6 (III)
Portanto, temos um sistema de trs equaes e trs incgnitas: a + b + c = 6 (I) 27a + 9b + 3c = 6 (II) 64a + 16b + 4c = 6 (III) Se multiplicarmos toda a equao (I) por 3, temos: 3a + 3b + 3c = 3.6 3a + 3b + 3c = 18 (IV)
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Fazendo (II) (IV): 3a + 3b + 3c = 18 (IV) 27a + 9b + 3c = 6 (II) 27a + 9b + 3c 3a 3b 3c = 6 18 27a 3a + 9b 3b + 3c 3c = 12 24a + 6b = 12 (dividindo todos os termos por 6) 4a + b = 2 (V)
Na equao (III), os dois primeiros termos esquerda da equao so divisveis por 16. Portanto, podemos colocar o 16 em evidncia: 64a + 16b + 4c = 6 (III) 4.16a + 16b + 4c = 6 16.(4a + b) + 4c = 6 (VI)
Como achamos, em (V), que 4a + b = 2, podemos substituir (V) em (VI): 4a + b = 2 (V) 16.(4a + b) + 4c = 6 (VI) 16.( 2) + 4c = 6 - 32 + 4c = 6 4c = 6 + 32 4c = 38
38 4 19 c= 2 c=
Substituindo c em (I): a + b + c = 6 (I)
19 =6 2 19 2.6 19 12 19 a+b=6 a+b= = 2 2 2 7 (VII) a+b= 2 a+b+
Agora, para achar a e b, podemos utilizar as equaes (V) e (VII): 4a + b = 2 (V) a+b=
7 (VII) 2
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Fazendo (V) (VII):
4a + b a b = 2 ( 4a a = 2 + 3a = 7 2
7 ) 2
2.2 + 7 2 4 + 7 3a = 2 3 1 3a = a = 2 2
Com esses valores de a, c e d possvel verificar que a nica alternativa possvel a alternativa e. (E) f(x) =
1 3 19 x 4x2 + x6 2 2
Contudo, somente para conferir, vamos calcular o valor de b. Substituindo o valor encontrado de a em (V): 4a + b = 2 (V)
4.
2+b=2 b=22 b=4
1 +b=2 2
Portanto, finalmente, chegamos ao resultado: a=
1 19 ; b = 4; c = ed=6 2 2 1 19 f(x) = x3 4x2 + x6 2 2

GABARITO: E 61.(Professor de Matemtica-Secretaria de Estado da AdministraoMaranho-2009-FCC) Se a diviso do polinmio P(x) = ax3 + bx + 4 pelo polinmio T(x) = x 2 exata, ento b igual a (A) 2(2+a) (B) 2(1+2a) (C) 2(2a1) (D) 2(a2a) (E) 2(12a)
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Resoluo Se a diviso de um polinmio P(x) por T(x) = x 2 exata, significa que 2 raiz de P(x), ou seja, P(2) = 0. Portanto, se x = 2, P(2) = 0 P(x) = ax3 + bx + 4 P(2) = a.23 + b.2 + 4 = 0 8a + 2b + 4 = 0 2b = 4 8a (dividindo todos os termos por 2) b = 2 4a
Repare que os dois termos direita da equao so divisveis por 2. Portanto, podemos colocar o 2 em evidncia. Vejamos:
b = 2 4a b = ( 2).1 + ( 2).2a b = 2.(1 + 2a)

GABARITO: B Abraos e at a prxima aula, Bons estudos, Moraes Junior moraesjunior@pontodosconcursos.com.br Alexandre Lima ablima@ablima.pro.br
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Questes Comentadas e Resolvidas Nesta Aula (Assistente em Administrao-FUB-2010-Cespe) 1 Considere que os preos de venda de dois veculos sejam inversamente proporcionais aos seus tempos de uso e diretamente proporcionais aos seus rendimentos, expressos em km/L, e que o primeiro, com trs anos e seis meses de uso, tenha sido vendido por R$ 40.000,00. Nessa situao, se o segundo tiver trs anos e oito meses de uso e se o seu rendimento for
3 do 4
rendimento do primeiro, ento esse segundo veculo dever ser vendido por menos de R$ 30.000,00. 2 Na proporo
x y z = = , sabe-se que 2x + y + 3z = 250. Nesse caso, 5 7 11
correto afirmar que x + y + z < 110. (Administrativa-MPS-2010-Cespe) A soma dos salrios de 3 empregados de uma empresa igual a R$ 3.500,00 e esses salrios so nmeros diretamente proporcionais a 7, 11 e 17. Nesse caso, correto afirmar que 3 o valor do salrio intermedirio igual a R$ 1.100,00. 4 a diferena entre o maior salrio e o menor salrio superior a R$ 1.200,00. (Polcia Militar-ES-2010-Cespe) Considerando que um pai pretenda distribuir a quantia de R$ 4.100,00 a 3 filhos, de 11, 13 e 17 anos de idade, em valores diretamente proporcionais s suas idades, julgue os itens a seguir. 5 O filho mais novo receber uma quantia superior a R$ 1.150,00. 6 Os 2 filhos mais velhos recebero, juntos, uma quantia inferior a R$ 2.900,00. Uma equipe composta por 12 garis foi contratada para recolher o lixo deixado no local onde se realizou um evento. Sabe-se que cada gari dessa equipe capaz de recolher 4 kg de lixo em um minuto. Com base nessas informaes e assumindo que todos os garis da equipe trabalhem no ritmo descrito anteriormente e que sejam recolhidos 3.600 kg de lixo, julgue os itens subsequentes. 7 Em 15 minutos de trabalho, 6 garis dessa equipe recolheriam 10% do lixo. 8 Para recolher 800 kg de lixo em 20 minutos, sero necessrios 10 garis dessa equipe.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior Considerando que a soma das idades de 2 meninos seja igual a 8 anos, que essas idades, em anos, sejam medidas por nmeros inteiros e que cada menino tenha pelo menos 2 anos de idade, julgue os itens a seguir. 9 Se a diferena entre as idades dos meninos for 2 anos, ento o produto das medidas dessas idades, em anos, ser inferior a 14. 10 Se a diferena entre as idades dos meninos for maior que 3 anos, ento um dos meninos ter idade superior a 5 anos. (Professor-Secretaria de Educao do Estado da Bahia-2010-Cespe) 11. Em determinado estado da Federao, o sindicato local dos professores das escolas particulares negociou com os patres e conseguiu um reajuste total dos salrios em aproximadamente 28%. Para que cada professor calculasse quanto passaria a ganhar, foram dadas as seguintes instrues: calcular X = (carga horria mensal) (valor da hora-aula) 4,5; calcular o descanso semanal remunerado dado por Y = X 6; calcular a regncia de classe, que 2% de (X + Y); calcular o adicional noturno (somente para aqueles que tivessem atuao aps as 22 h), dado por N = Z + 2% de Z, em que Z = 20% do valor da hora-aula multiplicado pela quantidade de horas noturnas trabalhadas e pelo fator 5,25. Desse modo, o salrio do professor foi calculado por X + Y + regncia de classe + adicional noturno. Nessa situao hipottica, considerando-se que um professor de escola particular do estado em questo trabalhe em uma escola cuja carga horria mensal seja de 50 horas e que pague R$ 25,60 por hora-aula, se, em determinado ms, esse professor trabalhar 3 horas aps as 22 h, ento, de acordo com as instrues acima citadas, o seu salrio bruto nesse ms, calculado com duas casas decimais, ser de A R$ 8.144,64. B R$ 6.856,01. C R$ 6.936,65. D R$ 8.065,61. 12. Em certo ano, determinada cooperativa conseguiu vender a caixa de laranja ao preo de R$ 6,00 na safra e de R$ 13,00 na entressafra, tendo arrecadado um total de R$ 880.000,00 pela venda de 100 mil dessas caixas. Nesse caso, denominando-se por x e y, respectivamente, as quantidades de caixas vendidas pela cooperativa na safra e na entressafra, as equaes que modelam adequadamente a situao descrita so x + y = 100.000 e A 6y +13x = 880.000. B 6x +13y = 880. C 6x +13y = 880.000. D 6y +13x = 880.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 13. Em uma de suas viagens a Braslia, Carlos, que mora em Barreiras-BA, leu o seguinte anncio em determinado jornal: Vendo carro muito econmico a gasolina. 13 km/L dentro do permetro urbano; 15 km/L fora. Tanque: 50 L Carlos comprou o carro anunciado e decidiu dirigi-lo at Barreiras. No incio da viagem, ele abasteceu o tanque do veculo com gasolina at o limite mximo. Aps percorrer 280 km da viagem, Carlos parou em outro posto de combustvel e reabasteceu novamente o tanque com gasolina, at o limite mximo. Depois disso, Carlos viajou sem parar at Barreiras, circulando apenas em rodovias fora do permetro urbano dos municpios por onde passou, percorrendo o total de 670 km desde sua sada de Braslia. Considerando-se verdadeiras as informaes do anncio de venda do carro, a quantidade mxima de quilmetros que Carlos pode percorrer nesse veculo no permetro urbano da cidade de Barreiras, sem realizar novo abastecimento de combustvel, igual a A 572. B 312. C 338. D 360. 14. Considere que, no resultado de exame de colesterol a que um paciente se submeteu, o LDL (low density lipoprotein) tenha sido igual a 125 mg/dL. Nessa situao, se o resultado do LDL fosse fornecido em g/L, o novo valor seria igual a A 1.250. B 12,5. C 1,25. D 0,125. 15. Considere os nmeros a seguir. Em I e II, o ltimo algarismo repete-se infinitamente. Em III, o padro de formao da parte decimal repete-se infinitamente. I) 12,0310540000000000... II) 12,092740333333333... III) 12,03003000300003000003... Acerca desses nmeros, assinale a opo correta. A Apenas os nmeros I e II so racionais. B Apenas os nmeros II e III so racionais. C Apenas o nmero I racional.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior D Apenas o nmero III racional. 16. Considerando que esse nmero A maior que 5. B menor que 4. C maior que 4 e menor que 5. D igual a 5. 17.(Analista de Controle Interno-Secretaria Especial da Controladoria Geral do Estado de Pernambuco-2010-Cespe) Uma empresa foi contratada para reformar as arquibancadas de um estdio de futebol em um prazo de 100 dias. Para cumprir o contrato, seriam necessrios 20 homens trabalhando 8 horas por dia. Contudo, 10 dias aps o incio da empreitada, os trabalhos foram interrompidos durante 30 dias em razo de fortes chuvas. Nas condies descritas na situao hipottica acima, o nmero de homens necessrios para concluir a obra no prazo estipulado pelo contrato, trabalhando 10 horas por dia, com a mesma eficincia dos que trabalharam no incio da empreitada, igual a A 9. B 24. C 30. D 38. E 47. (TRE/ES-Nvel Superior-2010-Cespe) 18. Se em um municpio que tem 2.500 eleitores, a votao dura 10 horas, cada seo eleitoral possui apenas uma urna, todos os eleitores votam e cada eleitor leva 1 minuto e meio para votar, ento, nesse municpio sero necessrias, no mnimo, 7 sees eleitorais. 19.(Agente de Trabalhos de Engenharia-ISS/RJ-2010-Esaf) Em um conjunto de nmeros inteiros no nulos, h 150 nmeros pares, 160 nmeros mpares e 120 nmeros negativos. Se 80 nmeros pares so negativos, quantos nmeros mpares so positivos? a) 80 b) 120 c) 50 d) 40 e) 110
3 1 de certo nmero igual a 2 , correto afirmar que 7 5
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior (Agente de Trabalhos de Engenharia-ISS/RJ-2010-Esaf) 20. A seguir esto representados pelo sistema binrio, formado apenas pelos algarismos 0 e 1, os nmeros naturais de 0 a 16 em ordem crescente: 0, 1, 10, 11, 100, 101, 110, 111, 1000, 1001, 1010, 1011, 1100, 1101, 1110, 1111, 10000. Qual o nmero que corresponde ao binrio 111011? a) 59 b) 60 c) 58 d) 61 e) 62 21. Considere a e b nmeros reais. A nica opo falsa : a) |a+b||a|+|b|. b) |a|+|b||ab|. c) |ab|<|a||b|. d) |ba||b||a|. e) |b+a||a|+|b|. 22.
x5 1 ? = x 2 8 x + 15 x 3
Quais
so
os
nmeros
reais
que
satisfazem
condio
a) x 3 e x 5 b) x 3 c) x 3 ou x 5 d) Todos e) Todos, exceto x = 3 e x = 5 (Agente de Fazenda-ISS/RJ-2010-Esaf) 23. O PIB de um pas que entrou em recesso no fim de 2008 tinha crescido 10% no primeiro trimestre de 2008, 5% no segundo trimestre, tinha ficado estvel no terceiro trimestre e tinha cado 10% no ltimo trimestre daquele ano. Calcule a taxa de crescimento do PIB desse Pas, em 2008. a) 1,25%. b) 5%. c) 4,58%. d) 3,95%. e) -5%. 24. Dois trabalhadores, trabalhando 8 horas por dia cada um, durante 15 dias, colhem juntos 60 sacos de arroz. Trs outros trabalhadores, trabalhando 10 horas por dia cada um, colhem juntos 75 sacos de arroz em 10 dias. Em mdia, quanto um trabalhador do primeiro grupo mais ou menos produtivo que um trabalhador do segundo grupo?
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior a) O trabalhador do primeiro grupo 10% menos produtivo. b) O trabalhador do primeiro grupo 10% mais produtivo. c) O trabalhador do primeiro grupo 25% mais produtivo. d) As produtividades dos trabalhadores dos dois grupos a mesma. e) O trabalhador do primeiro grupo 25% menos produtivo. 25.(EPPGG-Mpog-2009-Esaf) Se a idade de uma criana hoje a diferena entre a metade da idade que ela teria daqui a dez anos e a metade da idade que ela tinha h dois anos, qual a sua idade hoje? a) 3 anos. b) 2 anos. c) 4 anos. d) 5 anos. e) 6 anos. 26.(AFRFB-2009-Esaf) Considere uma esfera, um cone, um cubo e uma pirmide. A esfera mais o cubo pesam o mesmo que o cone. A esfera pesa o mesmo que o cubo mais a pirmide. Considerando ainda que dois cones pesariam o mesmo que trs pirmides, quantos cubos pesa a esfera? a) 4 b) 5 c) 3 d) 2 e) 1 27.(AFRFB-2009-Esaf) Considere as inequaes dadas por:
f ( x) = x 2 2 x + 1 0 e g ( x) = 2 x 2 + 3x + 2 0 .
Sabendo-se que A o conjunto soluo de f (x) e B o conjunto soluo de g(x), ento o conjunto Y = AB igual a:
1 < x 2} 2 1 b) Y = {x | x 2} 2 c) Y = {x | x = 1} d) Y = {x | x 0} e) Y = {x | x 0}
a)
Y = {x |
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 28.(AFRFB-2009-Esaf) Se um polinmio f for divisvel separadamente por (x a) e (x b) com a b, ento f divisvel pelo produto entre (x a) e (x b). Sabendo-se que 5 e -2 so os restos da diviso de um polinmio f por (x 1) e (x + 3), respectivamente, ento o resto da diviso desse polinmio pelo produto dado por (x - 1) e (x + 3) igual a: a) b) c) d) e)
13 7 x+ 4 4 7 13 x 4 4 7 13 x+ 4 4 13 13 x 4 4 13 7 x 4 4
29.(ATRFB-2009-Esaf) Sejam X, Y e Z trs pontos distintos de uma reta. O segmento XY igual ao triplo do segmento YZ. O segmento XZ mede 32 centmetros. Desse modo, uma das possveis medidas do segmento XY, em centmetros, igual a: a) 27 b) 48 c) 35 d) 63 e) 72 30.(Especialista em Polticas Pblicas e Gesto Governamental-MPOG2009-Esaf) Um qumico deve preparar dois litros de uma mistura formada por duas substncias A e B na proporo de 3 de A para 2 de B. Distraidamente ele misturou 500 ml de A com 1 litro de B. Sabendo-se que ele no tem mais do elemento B, como deve proceder para obter a mistura desejada? a) Apenas acrescentar 1 litro da substncia A sua mistura. b) Apenas acrescentar 500 ml da substncia A sua mistura. c) Descartar 200 ml de sua mistura e acrescentar 700 ml da substncia A. d) Descartar 300 ml de sua mistura e acrescentar 800 ml da substncia A. e) Descartar 400 ml de sua mistura e acrescentar 900 ml da substncia A. 31.(Assistente Tcnico-Administrativo-MF-2009-Esaf) Com 50 trabalhadores, com a mesmo produtividade, trabalhando 8 horas por dia, uma obra ficaria pronta em 24 dias. Com 40 trabalhadores, trabalhando 10 horas por dia, com uma produtividade 20% menor que os primeiros, em quantos dias a mesma obra ficaria pronta?
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior a) 24 b) 16 c) 30 d) 15 e) 20 32.(Assistente Tcnico-Administrativo-MF-2009-Esaf) Existem duas torneiras para encher um tanque vazio. Se apenas a primeira torneira for aberta, ao mximo, o tanque encher em 24 horas. Se apenas a segunda torneira for aberta, ao mximo, o tanque encher em 48 horas. Se as duas torneiras forem abertas ao mesmo tempo, ao mximo, em quanto tempo o tanque encher? a) 12 horas b) 30 horas c) 20 horas d) 24 horas e) 16 horas 33.(Analista em Planejamento, Oramento e Finanas PblicasSefaz/SP-2009-Esaf) Num acampamento escolar com crianas que supostamente comem a mesma quantidade de comida por dia, havia comida suficiente para exatamente 60 dias. Passados 20 dias, chegaram inesperadamente mais vinte crianas que supostamente comiam a mesma quantidade de comida por dia que as que estavam acampadas e que ficaram 10 dias no local antes de seguirem viagem. Se, ao fim de 50 dias, a contar do incio do acampamento, as crianas tiveram que ir embora porque a comida havia acabado, quantas eram elas? a) 120 b) 20 c) 30 d) 60 e) 10 34.(Analista em Planejamento, Oramento e Finanas PblicasSefaz/SP-2009-Esaf) Suponha que um carro perde por ano 20% de seu valor em relao ao ano anterior, uma moto perde por ano 30% de seu valor em relao ao ano anterior e uma bicicleta perde por ano 10% de seu valor em relao ao ano anterior. Alm disso, suponha que o carro custa o dobro de uma moto e uma moto o dobro de uma bicicleta. Sendo assim, ao final de 5 anos: a) a bicicleta valer mais que a moto. b) o carro valer mais que a moto e a moto valer mais que a bicicleta. c) nenhum dos 3 valer nada. d) a bicicleta valer mais que o carro. e) apenas a bicicleta valer algo.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 35.(Analista em Planejamento, Oramento e Finanas PblicasSefaz/SP-2009-Esaf) Em uma cidade, s 15 horas, a sombra de um poste de 10 metros de altura mede 20 metros e, s 16 horas do mesmo dia, a sombra deste mesmo poste mede 25 m. Por interpolao e extrapolao lineares, calcule quanto mediria a sombra de um poste de 20 metros, na mesma cidade, s 15h30min do mesmo dia. a) 45m b) 35m c) 20m d) 50m e) 65m 36.(EPPGG-Mpog-2009-Esaf) Uma picape para ir da cidade A para a cidade B gasta dois tanques e meio de leo diesel. Se a distncia entre a cidade A e a cidade B de 500 km e neste percurso ele faz 100 km com 25 litros de leo diesel, quantos litros de leo diesel cabem no tanque da picape? a) 60 b) 50 c) 40 d) 70 e) 80 37.(EPPGG-Mpog-2009-Esaf) Dois pintores com habilidade padro conseguem pintar um muro na velocidade de 5 metros quadrados por hora. Se fossem empregados, em vez de dois, trs pintores com habilidade padro, os trs pintariam: a) 15 metros quadrados em 3 horas. b) 7,5 metros quadrados em 50 minutos. c) 6 metros quadrados em 50 minutos. d) 7,5 metros quadrados em 30 minutos. e) 5 metros quadrados em 40 minutos. 38.(EPPGG-Mpog-2009-Esaf) Uma empresa de turismo fechou um pacote para um grupo de 80 pessoas, com o qual ficou acordado que cada pessoa que participasse pagaria R$ 1.000,00 e cada pessoa que desistisse pagaria apenas uma taxa de R$ 150,00. Se a empresa de turismo arrecadou um total de R$ 59.600,00, qual a porcentagem das pessoas que desistiram do pacote? a) 20% b) 24% c) 30% d) 42% e) 36%
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 39.(EPPGG-Mpog-2009-Esaf) Um passageiro, para viajar de A para C, deve ir de nibus de A at B e de trem de B at C, sendo que B est na metade do caminho entre A e C. Os nibus, de A para B, e os trens, de B para C, saem sempre no mesmo horrio, a cada 20 minutos. Sabendo-se que a velocidade mdia do nibus para ir de A at B de 60 km/h, que a distncia entre A e C de 100 km e que o passageiro chegou em B, pegou o primeiro trem que partia para C e chegou em C exatamente uma hora e meia aps partir de A, qual a velocidade mdia do trem para ir de B at C? a) 100 km/h b) 90 km/h c) 70 km/h d) 80 km/h e) 60 km/h 40.(ANA-2009-Esaf) Um rio principal tem, ao passar em determinado ponto, 20% de guas turvas e 80% de guas claras, que no se misturam. Logo abaixo desse ponto desemboca um afluente, que tem um volume dgua 30% menor que o rio principal e que, por sua vez, tem 70% de guas turvas e 30% de guas claras, que no se misturam nem entre si nem com as do rio principal. Obtenha o valor mais prximo da porcentagem de guas turvas que os dois rios tero logo apos se encontrarem. a) 41% b) 35% c) 45% d) 49% e) 55% 41.(ANA-2009-Esaf) Em um ponto de um canal, passam em media 25 barcos por hora quando esta chovendo e 35 barcos por hora quando no esta chovendo, exceto nos domingos, quando a freqncia dos barcos cai em 20%. Qual o valor mais prximo do numero mdio de barcos que passaram por hora neste ponto, em um fim de semana, se choveu durante 2/3 das horas do sbado e durante 1/3 das horas do domingo? a) 24,33 b) 26,83 c) 25,67 d) 27,00 e) 30,00 42.(ANA-2009-Esaf) Alguns amigos apostam uma corrida num percurso em linha reta delimitado com 20 bandeirinhas igualmente espaadas. A largada e na primeira bandeirinha e a chegada na ultima. O corredor que esta na frente leva exatamente 13 segundos para passar pela 13a bandeirinha. Se ele mantiver a mesma velocidade durante o restante do trajeto, o valor mais prximo do tempo em que ele correra o percurso todo ser de:
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior a) 17,54 segundos. b) 19 segundos. c) 20,58 segundos. d) 20 segundos. e) 21,67 segundos. 43.(Analista de Processos Organizacionais-Administrao-Bahiags2010-FCC) Sendo x e y nmeros reais, definiremos a operao tal que xy igual a xy. Partindo-se dessa definio, correto dizer que (xy) (yx) igual a (A) 2x (B) 2y (C) 2(xy) (D) 2(xy) (E) 2x 44.(Analista Judicirio-rea Administrativa-TRT/15R-2009-FCC) Do
total de projetos que estavam em um arquivo, sabe-se que: analisados e
2 deveriam ser 5
4 referiam-se ao atendimento ao pblico interno. Com essa 7
informao, correto concluir que o total de projetos existentes nesse arquivo NUNCA poderia ser um nmero compreendido entre (A) 10 e 50. (B) 60 e 100. (C) 110 e 160. (D) 150 e 170. (E) 180 e 220. 45.(Tcnico Judicirio-Administrativa-TRF/4R-2010-FCC) A expresso N 0,0125 equivalente ao produto de N por (A) 1,25. (B) 12,5. (C)
1 . 80 125 . 100
(D) 80. (E)
46.(Tcnico Judicirio-Administrativa-TRF/4R-2010-FCC) Sejam x , y e z trs nmeros inteiros e positivos, tais que x < y < z. Sabe-se que o maior a soma dos outros dois, e que o menor um sexto do maior. Nessas condies, x, y e z so, nesta ordem, diretamente proporcionais a
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior (A) 1, 3 e 6. (B) 1, 4 e 6. (C) 1, 5 e 6. (D) 1, 6 e 7. (E) 1, 7 e 8. 47.(Professor-Matemtica-Secretaria Municipal de Educao/SP-2009FCC) Todo nmero racional pode ser escrito como frao contnua finita. Segue abaixo um exemplo de frao contnua finita.
2+ 3+
1 1 1+ 1 6
A frao contnua finita indicada corresponde a um nmero racional cuja representao decimal uma dzima de perodo (A) 259. (B) 257. (C) 239. (D) 197. (E) 175. 48.(Professor-Matemtica-Secretaria Municipal de Educao-Teresina2009-FCC)Jlia tem que distribuir certo nmero de balas em 99 embalagens de forma que todas as embalagens fiquem com o mesmo nmero de balas. Sua remunerao para a tarefa ser o nmero de balas que sobrarem. Fazendo uso de uma calculadora, Jlia dividiu o total de balas por 99, obtendo como resultado no visor o nmero 9,86868686. Para descobrir qual ser sua remunerao, Jlia deve pegar o nmero indicado no visor da calculadora, (A) somar 9 e multiplicar o resultado por 99. (B) somar 99 e dividir o resultado por 9. (C) subtrair 9 e multiplicar o resultado por 86. (D) subtrair 9 e multiplicar o resultado por 99. (E) subtrair 9 e multiplicar o resultado por 986.
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 49.(Professor-Matemtica-Secretaria Municipal de Educao-Teresina2009-FCC)Vrios pacotes de papel sulfite foram empilhados como mostra a figura.
Para saber quantos pacotes tem esse empilhamento podemos proceder do seguinte modo: (A) 5 3 + 2 1 (B) (5 4) + (3 3) + (2 2) + 3 (C) (5 3 2 1) + (4 3 2 2) (D) (5 + 4) + (3 + 3) + (2 + 2) + 3 (E) (5 4) + (3 4) + (2 4) + 3 50.(Analista Judicirio-Administrativa-TRF/15R-2010-FCC) No arquivo morto de um setor de uma Repartio Pblica h algumas prateleiras vazias, onde devero ser acomodados todos os processos de um lote. Sabe-se que, se forem colocados 8 processos por prateleira, sobraro apenas 9 processos, que sero acomodados na nica prateleira restante. Entretanto, se forem colocados 13 processos por prateleira, uma das duas prateleiras restantes ficar vazia e a outra acomodar apenas 2 processos. Nessas condies, correto afirmar que o total de processos do lote um nmero (A) par. (B) divisvel por 5. (C) mltiplo de 3. (D) quadrado perfeito. (E) primo. 51.(Tcnico Judicirio-Administrativa-TRF/4R-2010-FCC) Suponha que apenas um dentre 12 Tcnicos Judicirios se aposenta e substitudo por um concursado que tem 24 anos de idade e, como consequncia, a mdia das idades dos Tcnicos diminui de 3,5 anos. Assim sendo, a idade do Tcnico que se aposentou um nmero
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior (A) menor que 65. (B) quadrado perfeito. (C) primo. (D) divisvel por 4. (E) mltiplo de 11. 52.(Engenheiro-Dnocs-2010-FCC) Chama-se frao decimal toda frao da forma
x , em que x Z e n N. Com base nessa definio, se 10n x 0,00342 , correto concluir que: = n 10 0,36
(A) x < 100 e n > 5 (B) 50 < x < 80 e n < 5 (C) x + n = 100 (D) x mpar e n par (E) x e n so mpares 53.(Analista Judicirio-Informtica-TRF/4R-2010-FCC) Sabe-se que, no Brasil, nas operaes financeiras usado o sistema decimal de numerao, no qual um nmero inteiro N pode ser representado como: N = an.10n + an-1.10n-1 + an-2.10n-2 +...+ a2.102 + a1.101 + a0.100, em que 0 ai < 10 , para todo 0 i n. Nesse sistema, por exemplo, 8 903 = 8.103 + 9.102 + 0.101 + 3.100 Suponha que, em frias, Benivaldo visitou certo pas, no qual todas as operaes financeiras eram feitas num sistema de numerao de base 6 e cuja unidade monetria era o delta. Aps ter gasto 2.014 deltas em compras numa loja e percebendo que dispunha exclusivamente de cinco notas de 100 reais, Benivaldo convenceu o dono da loja a aceitar o pagamento na moeda brasileira, dispondo-se a receber o troco na moeda local. Nessas condies, a quantia que ele recebeu de troco, em deltas, era (A) 155. (B) 152. (C) 145. (D) 143. (E) 134. 54.(Analista Judicirio-Informtica-TRF/4R-2010-FCC) Um nmero escrito na notao cientfica expresso pelo produto de um nmero racional x por 10n , sendo 1 x < 10 e n um nmero inteiro. Dessa forma, a expresso do nmero
N=
0,000000245 1.872.000.000 na notao cientfica 0,0000000325 49.000

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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior (A) 2,08 103. (B) 2,88 104. (C) 2,08 104. (D) 2,88 105. (E) 2,08 105. 55.(Analista Judicirio-rea: Administrativa-TRT/15R-2010-FCC) Um criptograma aritmtico um esquema operatrio codificado, em que cada letra corresponde a um nico algarismo do sistema decimal de numerao. Considere que o segredo de um cofre um nmero formado pelas letras que compem a palavra MOON, que pode ser obtido decodificando-se o seguinte criptograma: (IN)2 = MOON Sabendo que tal segredo um nmero maior que 5.000, ento a soma M + O + O + N igual a (A) 16 (B) 19 (C) 25 (D) 28 (E) 31 56.(Analista de Processos Organizacoinais-Administrao-BahiagsFCC-2010) Em uma partida de basquete o jogador pode fazer cestas valendo 3 pontos, 2 pontos ou 1 ponto. A respeito dos nicos cinco jogadores de uma equipe que participaram de uma partida, sabe-se que: Alberto fez 19 pontos; Bernardo fez apenas cestas de 3 pontos; Cludio fez apenas 13 cestas, todas de 2 pontos; Diogo fez apenas cestas de 1 ponto; Elton no fez cestas.
Se Diogo fez o dobro do nmero de cestas de Bernardo, correto afirmar que o total de pontos feitos pela equipe nessa partida necessariamente um nmero (A) que deixa resto 2 na diviso por 5. (B) mltiplo de 7. (C) mltiplo de 5. (D) mltiplo de 3. (E) mpar. 57.(Professor de Matemtica-Secretaria de Estado de Educao/SP2010-FCC) Um provedor de acesso internet cobrava de seus clientes R$ 80,00 por ms para acesso discado sem qualquer controle das horas utilizadas. Querendo limitar o tempo de conexo dos clientes, ofereceu um plano, no
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior qual, por R$ 60,00, o cliente usaria os servios por no mximo 70 horas mensais e pagaria R$ 2,00 por hora excedente. No ms seguinte, ao receber sua conta de consumo, um cliente que havia optado por esse plano verificou que o valor de sua conta ficou 60% maior em relao ao valor que pagaria no plano anterior. O nmero de horas em que esse cliente esteve conectado foi (A) 96 (B) 104 (C) 110 (D) 122 (E) 126 58.(Professor de Matemtica-Secretaria de Estado da EducaoMaranho-2009-FCC) O seguinte arranjo de nmeros conhecido como tringulo de Pascal: 1 1 1 1 1 1 ...
1 2 3 4 5 ...
1 3 6 10 ...
1 4 10 ...
1 5 ...
1 ...
Sabe-se que os nmeros do tringulo de Pascal correspondem aos coeficientes do desenvolvimento de (a + b)n, segundo as potncias decrescentes de a. De acordo com essas informaes, o coeficiente do termo contendo os fatores x5y2 no desenvolvimento de (2x + y)7 (A) 672 (B) 480 (C) 240 (D) 32 (E) 21 59.(Professor de Matemtica-Secretaria de Estado da Educao-SP2010-FCC) Na equao x3 + 3x2 + x 1 = 0, substituindo-se x por z 1 obtm-se uma equao em z sem o termo quadrtico, o que facilita sua resoluo. A partir disso, podem-se obter tambm as solues da equao original, uma das quais (A)
(B) (C) 2 (D) (E)

3 3
2 2 1
2 2 2
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Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior 60.(Professor de Matemtica-Secretaria de Estado da Educao-SP2010-FCC) Considere uma funo polinomial real f que tem zeros para x = 1, x = 3 e x = 4, unicamente, e tal que f(0) = 6. Nessas condies, f dada por
19 x6 2 19 (B) f(x) = x3 + 4x2 x+6 2

(A) f(x) = x3 4x2 + (C) f(x) = x4 8x2 + 13x 6 (D) f(x) =
1 3 19 x + 4x2 x+6 2 2 1 19 (E) f(x) = x3 4x2 + x6 2 2

61.(Professor de Matemtica-Secretaria de Estado da AdministraoMaranho-2009-FCC) Se a diviso do polinmio P(x) = ax3 + bx + 4 pelo polinmio T(x) = x 2 exata, ento b igual a (A) 2(2+a) (B) 2(1+2a) (C) 2(2a1) (D) 2(a2a) (E) 2(12a) GABARITO: 1 Certo 2 - Errado 3 Certo 4 Errado 5 Errado 6 Errado 7 Certo 8 Certo 9 Errado 10 Certo 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C C B C A A B Certo B A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C E D D E B C C B D 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 C E B A A B E C A A 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 B C C D D C A D B E 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 E D E D A C B A B E 61 B
Bibliografia Moraes Junior, Alexandre Lima. Raciocnio Lgico, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica. Editora Mtodo. Rio de Janeiro. 2010.
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Preo de Venda 1 = PV1 Preo de Venda 1 = PV2

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PV1 = k .R1 PV2 = k .R2

k R1 R1 PV1 T PV1 T1 = 1 = PV2 k R2 PV2 R2 T2 T2

a numerador = b deno min ador

Inverso da Frao do Denominador =

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R1 PV1 T1 PV1 R1 T2 PV1 R1 T2 = = = PV2 R2 PV2 T1 R2 PV2 R2 T1 T2

3 do rendimento do primeiro, ento esse segundo veculo dever ser vendido 4

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PV1 = R$ 40.000,00 T1 = 42 meses T2 = 44 meses

PV1 R1 T2 = PV2 R2 T1 R 40.000 44 = 1 3 PV2 R1 42 4 40.000 1 44 = 3 42 PV2 4

1 3 4 o inverso de . Portanto, igual a . 3 4 3 4 40.000 4 44 = PV2 3 42

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4 22 40.000 = PV2 4 3 4 21 10.000 1 22 = PV2 3 21 22 10.000 = 3 21 PV2

10.000 . 3 . 21 = PV2 . 22 30.000 . 21 = PV2 . 22

30.000 21 22 = PV2 22 22 21 22 21 menor que 1. 22

x y z = = , sabe-se que 2x + y + 3z = 250. Nesse caso, 5 7 11

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Substituindo as relaes na equao, teramos: 2x + y + 3z = 250

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2 5 y 7 y 3 11 y + + = 250 7 7 7 10 y 7 y 33 y + + = 250 7 7 7 10 y + 7 y + 33 y = 250 7 50 y = 250 7

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Basta dividir por 7 os dois lados da igualdade k =

S2 11 S S3 = k . 17 Basta dividir por 17 os dois lados da igualdade k = 3 17

Basta dividir por 11 os dois lados da igualdade k =

Ou, de forma direta (eliminando a constante de proporcionalidade k): S1 + S2 + S3 = 3.500

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7 S2 11 17 S2 S3 = 11 7.S2 17.S2 + S2 + = 3.500 11 11

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35.S2 = 3.500 11 35.S2 1 1 = 3.500 11 35 35 S 2 = 100 11

S2 S = 100 2 11 = 100 11 S2 = 1.100 11 11

J calculamos S2 no item anterior: S2 = R$ 1.100,00. Substituindo S2 no resultado obtido acima: S3 S1 =

10 S2 10 1.100 = = 10 100 = 1.000 11 11

Portanto, S3 S2 = R$ 1.000,00. GABARITO: Errado

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IV.2 Relao entre V1 e V3:

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Substituio as relaes na equao: V1 + V2 + V3 = 4.100

11 13 V1 17 V1 + + = 4.100 11 11 11 11 V1 + 13 V1 + 17 V1 = 4.100 11 41.V1 = 4.100 11

41.V1 = 4.100 11 41.V1 1 1 = 4.100 11 41 41 V 1 = 100 11

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V1 = 100 11 V 1 11 = 100 11 11 V1 = 1.100

V2 + V3 = 4.100 1.100 V2 + V3 = 3.000

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Substituindo o valor de I2 na equao (A): I1 + I2 = 8 I1 + 2 + I1 = 8 2.I1 = 8 2

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Substituindo o valor de I2 na equao (A): I1 + I2 = 8 I1 + 4 + I1 = 8 2.I1 = 8 4

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3 I1 = 1,5 (no serve, pois, de acordo as definies, as idades so 2

Substituindo o valor de I2 na equao (A): I1 + I2 = 8 I1 + 6 + I1 = 8 2.I1 = 8 6

2 I1 = 1 (no serve, pois, de acordo as definies, as idades 2

20 2 x 403,20 = x 403,20 = 2 x 40,32 = 80,64 100 10

2 , que igual a 0,02. Est em dvida? Vamos 100

25 1 = repare que possvel simplificar o 25 do numerador com o 100 4