ISSN 1984-8218

Novas Tecnologias e a Matemtica da Educao Bsica

Ailton Durigon,
IFSC-Urupema Rua: Estrada do senadinho, s/n, 88625-000, Urupema - SC E-mail: ailtondurigon@yahoo.com.br

Marleide Coan Cardoso, rica Schardosim*

IFC-Sombrio - Curso de Licenciatura em Matemtica Rua: Francisco Caetano Lummertz, 818, 88960-000, Sombrio - SC E-mail: marleide@ifc-sombrio.edu.br

RESUMO A busca pelo aperfeioamento de mtodos e tcnicas que visem otimizar o aproveitamento dos contedos ministrados em sala de aula uma discusso recorrente em educao matemtica. notvel a evoluo e desenvolvimento das tecnologias da informao e comunicao em nossa sociedade. Dessa forma professores e alunos precisam estar atentos a esta nova realidade educacional. candente a necessidade do uso de tais instrumentos nas aulas de matemtica para despertar o interesse do aluno e tornar as aulas mais dinmicas, onde os contedos podem ser apresentados de forma interativa e atraente, desenvolvendo novas habilidades e aptides. Infelizmente verificamos in loco que muitas unidades escolares ainda no esto sensibilizadas e a integrao de novos recursos e tecnologias no fazer pedaggico encontra-se aqum do que se almeja. Os softwares matemticos possuem a capacidade de aperfeioar o processo e despertar o interesse do educando, contribuindo com a qualidade do processo ensino-aprendizagem, desencadeando um melhor aproveitamento das atividades escolares e sociais. Neste trabalho buscou-se investigar, avaliar, selecionar e catalogar as aplicaes de softwares matemticos livres e/ou gratuitos. Para atingir estes objetivos, elaboramos material de apoio para aplicaes em sala de aula dos softwares matemticos. Dentre os softwares estudados destacamos: Bonsonhos que auxilia o estudo da trigonometria, suas funes e representao grfica; para resolver as equaes do 2 grau, especialmente com relao as suas razes temos o Equation; j o software Grfico de Barras uma ferramenta de ensino que auxilia a compreenso e representao visual de dados; o software Mat Mark pode ser usado como ferramenta de auxlio para os clculos das relaes mtricas no tringulo retngulo; para recreao, conceituar as congruncias de segmentos, de ngulos e de tringulos sugere-se o software Tangram, que tem origem em um quebra cabea; o software Labirinto possui uma aparncia atraente e modo dinmico de fixao da equao do 1 grau; os softwares Geogebra e Winplot oferecem a oportunidade de visualizar em um sistema cartesiano ortogonal, a representao grfica de uma ampla variedade de funes, em especial foi descrito o procedimento necessrio para a realizao da anlise dos parmetros da funo quadrtica, tais como a concavidade, razes, valor mximo ou mnimo. Como principal resultado desta pesquisa, podemos destacar que o material desenvolvido possibilitou uma nova compreenso e abordagem dos contedos matemticos dando um novo significado ao trabalho pedaggico do professor. As atividades foram apresentadas e discutidas com docentes de matemtica da Regio Sul de Santa Catarina que utilizaram em suas unidades escolares com excelentes resultados. Foi possvel uma integrao entre os docentes do Curso de Matemtica e de Unidades de Ensino da regio de abrangncia do Instituto, bem como com os estudantes da Graduao, trazendo resultados muito significativos e que tero seu reflexo positivo no cotidiano escolar. Palavras-chave: Novas tecnologias, Softwares livres, Ensino de Matemtica

* Bolsista de Iniciao Cientfica

1131

ISSN 1984-8218

Referncias
[1] J. M. Carvalho e outros, Histria e Tecnologia no Ensino da Matemtica, Vol. II, Cincia Moderna, Rio de Janeiro, 2008. [2] R. R. Rosa e R. E. S. R. Borba, Avaliao de softwares educativos: o olhar de uma professora de matemtica. In Anais do VIII Encontro Nacional de Educao Matemtica. Pernambuco, 2004. [3] www.somatematica.com.br [4] Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educao e do Desporto. Coordenadoria Geral de Ensino. Proposta curricular de Santa Catarina: educao infantil, ensino fundamental e ensino mdio: temas multidisciplinares. Florianpolis: Cogen, 1998.

1132