Ensino Leitura Decifracao

O Ensino da Leitura:
A Decifrao
Ins Sim-Sim
O Ensino da Leitura:
A Decifrao
Ins Sim-Sim
Direco-Geral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular Lisboa/2009
Biblioteca Nacional de Portugal Catalogao na Publicao
SIM-SIM, Ins, 1946O ensino da leitura : a decifrao ISBN 978-972-742-267-8 CDU 811.134.3 159.946 371
Ficha tcnica
1.a Edio Maio, 2009 Ttulo O Ensino da Leitura: A Decifrao Editor Ministrio da Educao Direco-Geral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular Autor Ins Sim-Sim Design Manuela Loureno Paginao Manuela Loureno Execuo grfica Editorial do Ministrio da Educao Tel.: 219 266 600 Fax: 219 202 765 e-mail: sacgraf@eme.pt www.eme.pt Tiragem 7500 Exe. Depsito Legal 289 330/09 ISBN 978-972-742-267-8
Nota de Apresentao Introduo Seco
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O Que os Professores Precisam de Saber sobre o Processo de Decifrao
Seco
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O Que Necessrio a Criana Conhecer antes de Aprender formalmente a Decifrar
Seco
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O Ensino da Decifrao 3.1. Proporcionar contextos propcios leitura 3.2. Estruturar as prticas de ensino a partir do que a criana j conhece 3.3. Desenvolver a conscincia fonolgica 3.4. Ensinar a correspondncia som/grafema 3.5. Ensinar a identificar padres ortogrficos 3.6. Ensinar a reconhecer automaticamente palavras frequentes 3.7. Associar prticas de expresso escrita s actividades de decifrao
Bibliografia
Nota de Apresentao
Produzida no mbito do Programa Nacional de Ensino do Portugus (PNEP), a brochura que agora se apresenta constitui um novo instrumento de apoio, concretizando, juntamente com as brochuras da mesma coleco j editadas, a iniciativa de disponibilizar aos docentes do 1.o ciclo publicaes sobre o ensino da lngua portuguesa, a partir das temticas centrais do currculo do ensino bsico. Da autoria de Ins Sim-Sim, a brochura O Ensino da Leitura: A Decifrao apresenta os conceitos fundamentais para o ensino formal da leitura como processo crucial na educao bsica de qualquer sistema de ensino. Com base nos conhecimentos disponibilizados pela investigao, a brochura procura responder a algumas das questes mais frequentemente colocadas pelos professores, como (i) O que faz com que algumas crianas aprendam a decifrar mais facilmente do que outras? (ii) Ser que a aprendizagem da decifrao exige pr-requisitos especiais? (iii) Existe um mtodo ideal para o ensino da decifrao? (iv) Em que pilares deve assentar o ensino da decifrao? Lisboa, 21 de Abril de 2009
A Directora-geral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular
(Joana Brocardo)
O Ensino da Leitura: A Decifrao

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O av estava sentado mesa, a pensar Esta mesa , para mim, um lbum de recordaes. Um lbum de recordaes, av? A Rosa achou estranho que uma mesa pudesse ser mais do que uma mesa. Por isso, disse:
Ser?
O av deixou a pergunta no ar E ento a Rosa ficou muito curiosa. E saiu porta fora, decidida a investigar.
Para mim, uma mesa uma mesa. E mais nada!
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Primeiro, a Rosa foi falar com o carpinteiro.
Uma m
esa so
ia de fa nchas 3 pra 16 pregos Cola de madeira 10 parafusos Verniz transparente mate
A Rosa ficou admirada.
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B
Bibliografia recomendada Morais, J. (1997). A Arte de Ler. Lisboa: Cosmos. Sim-Sim, I. (org) (2006). Ler e Ensinar a Ler. Porto: Edies ASA. Referncias bibliogrficas na brochura Adams, M. (1994). Beginning to read. Cambridge, Ma: MIT Press.
ibliografia
Viana, F. L. & Teixeira, M. (2002). Aprender a Ler: Da aprendizagem informal aprendizagem formal. Porto: Edies ASA.
Caldwell, J. & Leslie, L. (2005). Intervention Strategies to Follow Informal Reading Inventory Assessment. Boston: Persean. Dragan, P. (2003). Everything You Need to Know to Teach First Grade. Portsmouth: Heinemann. Ehri, L. (1997). Sight word learning in normal readers and dyslexics. In B. Blachman (Ed.), Foundations of reading acquisition and dyslexia: Implications for early intervention. Mahwah, NJ: Erlbaum. Neuman, S., Copple, C. & Bredekamp, S. (2000). Learning to Read and to Write. Washington, D.C.: National Association for the Education of Young Children. Paul, P. (1998). Literacy and Deafness: The development of reading, writing, and literate thought. Boston: Ally and Bacon. Pinker, S. (1994). The Language Instinct. New York: William Morrow and Company Inc. Thompson, G. & Nicholson, T. (Eds.) (1999). Learning to Read: Beyond phonics and whole language. Newark: IRA. Walpole, S., Mckenna, M. (2007). Differentiated Reading Instruction: Strategies for the primary grades. New York: Guilford Press.
Pginas da Web recomendadas http://www.historiadodia.pt http://www.revista.agulha.nom.br/infan01.html http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt http://www.reading.org/ http://reading.uoregon.edu/big_ideas/index.php http://pbskids.org/lions/games/ http://www.literacytrust.org.uk/Database/Primary/lithour.html
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Nota de Apresentao Introduo Seco

O Que os Professores Precisam de Saber sobre o Processo de Decifrao

O Que Necessrio a Criana Conhecer antes de Aprender formalmente a Decifrar

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Para mim, uma mesa uma mesa. E mais nada!

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Primeiro, a Rosa foi falar com o carpinteiro.

ia de fa nchas 3 pra 16 pregos Cola de madeira 10 parafusos Verniz transparente mate

A Rosa ficou admirada.

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