RESENHA CRITICA

LUCKESI, Cipriano. Filosofia da educao. So Paulo: Cortez, 1994.

Nascido em Charqueada, distrito do municpio de Piracicaba, Estado de So Paulo. Licenciado em Filosofia pelo Instituto de Filosofia e Cincias Humanas, da Universidade Catlica de Salvador, Bahia (1970), Bacharel em Teologia pela Faculdade de Teologia Nossa Senhora da Assuno, da Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (1968), Mestre em Cincias Sociais pela Faculdade de Filosofia e Cincias Humanas, da Universidade Federal da Bahia (1976) e Doutor em Educao: Histria, Poltica, Sociedade pelo Programa de Ps-Graduao da Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (1992). Atualmente professor psaposentado da Faculdade de Educao, da Universidade Federal da Bahia. Educao e sociedade: Redeno, Reproduo e Transformao. Esses trs grupos de entendimento do sentido da educao na sociedade podem ser expressos respectivamente pelos conceitos seguintes: educao como redeno, educao como reproduo e educao como um meio de transformao da sociedade. Educao como redeno da sociedade A primeira tendncia redentora concede a sociedade como um conjunto de seres humanos que vivem e sobrevivem num todo orgnico e harmonioso, com desvios de grupos de indivduos que ficam a margem desse todo. Educao como reproduo da sociedade A segunda tendncia de interpretao do papel na sociedade a que afirma que a educao faz integralmente parte da sociedade e a reproduz. Diversa da tendncia anterior aborda a educao a educao como uma instancia dentro da sociedade e exclusivamente ao seu servio.

Educao como transformao da sociedade A terceira tendncia a que tem por perspectiva compreender a educao como mediao de um projeto social. Ou seja, por si, ela nem redime, nem reproduz a sociedade, mas serve de meio, ao lado de outros meios, para realizar um projeto de sociedade; projeto que pode ser conservador ou transformador.

Resenha critica

O texto expe as trs tendncias filosficas-politicas para compreender a educao que se constituram ao longo da pratica educacional. Relata a compreenso do processo de formao da personalidade, que integra harmonicamente os indivduos, onde a escola interfere nos destinos sociais. J na segunda tendncia a sociedade precisa reproduzir-se onde a escola garante o saber fazer e o saber comporta-se. Na terceira a sociedade nem redime nem reproduz a sociedade, mas serve de meio alem de compreender a educao como um projeto social. As trs tendncias tem posicionamentos diferentes, mas elas acabam por se entrelaar onde para se obtiver talvez uma perfeio fosse necessrio fazer uso das mesmas na pratica docente.

Aluno: Wesley Gualberto 6Periodo