Msica

Prof. Leila Sugahara

TDE - Prtica de Ensino Musical: Orquestrao

Alunos: 01 - ANDR ROCHA COSTA - RA 01816113 02 - ARNALDO G. DA SILVA - RA 01576113 03 -CARLA CASADO SILVA RA 02072115 04 -DIEGO A. S. NASCIMENTO RA 05300117 05 -DOUGLAS T. LUQES RA 01779118 06 -ELIAS FRANCISCO SENA RA 02512117 07 -ERIANE CARRIJO RA 02155115 08 -FLVIA DE LIMA SODR RA 01610114 09 -LAUDIMAR DA SILVA RA 00085116 10 -LEONARDO DANIEL MARQUES DE OLIVEIRA RA 00353111 11 - MARIA A. MONTEIRO RA 01992117 12 -NATHALIA BUCK RA 02641114 13 -NAYANE SOARES DA SILVA RA 61891107 14 - SAMUEL 15 -TAMIRES MONTRAZOL - RA 05146109 6 Mdulo Noturno

So Paulo/SP Setembro, 2013

PLANO DE AULA

MSICA PARA O 2 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ORQUESTRAO INSTRUMENTAL ORFF

O instrumental de excelente qualidade musical, com boa ressonncia e afinao, e permite uma massa sonora importante, com timbres diversificados, o que permite s crianas entrarem em contato com princpios bsicos de combinao de timbres, a partir da experimentao. (FONTERRADA, Marisa Trench de O. De Tramas e Fios: UNESP, 2005, pg. 163 e 164).

Msica: Ninando Rosinha (cano de ninar).

A composio e melodia da msica Ninando Rosinha (cano de ninar), foi criada em Novembro de 2012, por Maria A. Monteiro, aluna do 4 Mdulo Noturno, do Curso de Licenciatura em Musica, do Centro Universitrio Sant`Anna.

Observando sua neta Helloysa Monteiro Proena dormindo, lhe ocorreu a ideia de fazer uma cano de ninar para homenagear a menina. Dentro da linha meldica j previamente criada no cabia o nome verdadeiro da criana, ento foi dado o apelido de Rosinha, porque a menina era carinhosamente chamada de Hysa Flor.

Originalmente escrita para ser executada por flautas, teve como arranjadores, Flvia Sodr e Gledson Xavier, tambm alunos da supracitada instituio de ensino.

Por se tratar de composio simples, com clulas rtmicas simples em mnimas, semnimas, pausas de mnimas e semnimas, apresenta um grau de dificuldade apenas nos compassos de nmeros 12, 13 e 14, onde o aluno visualiza uma

sequncia de notas, enquanto executa nomes de outras, estimulando assim a acuidade auditiva, a percepo, concentrao, e a coordenao motora. Os alunos envolvidos no TDE de Prtica de Ensino Orquestrao, do 6 Mdulo Noturno que j estavam familiarizados com a cano optaram por apresent-la.

Pblico Alvo: Alunos entre 07 e 08 anos

Durao: 1h/aula (50 min. aprox.) Tema Gerador: Cano de Ninar

Objetivo geral: Trabalhar a sensibilidade musical.

Objetivos Especficos:

Experimentar a musicalidade de uma cano de ninar Estimular a sensibilidade musical e acuidade auditiva Trabalhar a coordenao motora.

Justificativa:

A escolha do tema abordado se deve ao interesse de levar ao conhecimento dos alunos a caracterstica musical e cultural das canes de ninar, a fim de estimular o gosto musical diferente do cotidiano, bem como promover a musicalidade numa esfera social harmoniosa, no de forma tradicional, mas ludicamente, abrindo possibilidades para que o desenvolvimento cognitivo do aluno acontea

naturalmente, de forma que ele seja o protagonista no processo criativo. O segundo ano do Ciclo I do Ensino Fundamental corresponde antiga 1 srie, ou seja, crianas entre 7 e 8 anos de idade. Nesta fase, se faz necessrio primeiro o trabalho sensitivo, experimental e ldico, para depois ento, teorizar. A abordagem sobre conceitos tericos deve proceder aps o envolvimento e a percepo sensitiva.

De acordo com os fundamentos conceituais dos seis eixos estratgicosdiretrizes da Misso da Educao para a Era Planetria de Edgar Morin, importante que o educador busque inovar-se com mtodos compatveis com o contedo e a realidade de seu pblico alvo, propondo atividades que vo de encontro com a finalidade de promover a reflexo para a busca de caminhos para a construo do aprendizado. O Instrumental Orff um recurso apropriado para a aula de orquestrao para o pblico infantil, uma vez que foi criado e adaptado para crianas. Segundo Fonterrada,
O instrumental de excelente qualidade musical, com boa ressonncia e afinao, e permite uma massa sonora importante, com timbres diversificados, o que permite s crianas entrarem em contato com princpios bsicos de combinao de timbres, a partir da experimentao. (FONTERRADA , Marisa Trench de O. De Tramas e Fios: Unesp, 2005, pg. 163 e 164).

Contedo:

Origem da Cano de Ninar. Cano: Ninando Rosinha (Melodia / Timbre) Prtica dos Intervalos de 2s e 3s. com atividade ldica. Movimento corporal (Ritmo / Andamento)

Metodologia:

Atividade motivacional (Dinmica):

Como estratgia para conquistar o interesse dos alunos pelo assunto e prepara-los para a atividade de orquestrao; Numa sala vazia, colocam-se vrios tatames. Deitados no tatame, com os olhos fechados, coloca-se para ouvir uma cano ninar. Em seguida praticar exerccios de relaxamento.

Aula prtica de Orquestrao - Cano de Ninar: "Ninando Rosinha".

Com a sala de aula previamente preparada com todo o instrumental orff j dispostos em suas devidas colocaes, iniciar a atividade indicando suas devidas posies, leitura prvia das notas musicais e execuo das mesmas,

individualmente e em grupo.

vozes infantis flautas xilofones e metalofones baixos xilofones contraltos metalofones sopranos Outros instrumentos de percusso

Recursos:

Instrumental Orff: Tatames Aparelho de som Cd com msica de cano de ninar

Avaliao:

Observao contnua (individual e grupo); Registro e avaliao das atividades no dirio (resultados alcanados). Autoavaliao - roda de conversa. O que aprendeu na aula, o que conseguiu, e quais as dificuldades encontradas para realizar a atividade proposta.

Cronograma:

Acolhimento: 05 min. Dinmica: 10 min.

Aula Prtica: 25 min. Avaliao e finalizao: 10 min.

Observao: Plano de aula flexvel (de acordo com a turma, o tempo, a aceitao e o desenvolvimento das atividades, podendo dar continuidade no tema, caso haja necessidade e interesse da turma).

Referncias bibliogrficas:

BONFITT, Mateo. O Ator, Compositor, So Paulo: 1 ed. Perspectiva, 2003. FONTERRADA, M. T. de O. De Tramas a Fios: Um Ensaio Sobre Msica e Educao. So Paulo: Ed. Unesp, 2003. MORIN, Edgar; ROGER, Emilio; CIURANA, MOTTA, Ral. Educar na Era Planetria, So Paulo: 2 ed. Cortez; Braslia, DF: UNESCO, 2007. MORIN, Edgar; MOTTA, Ral; CIURANA, Emlio-Roger. Educar para a Era Planetria: O Pensamento Complexo como mtodo de Aprendizagem no Erro e na Incerteza Humana. So Paulo: Cortez, 2003.

http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_ind%C3%ADgena_brasileira EM 22/09/13.

ACESSO

http://pib.socioambiental.org/pt/povo/guarani-kaiowa/550 ACESSO EM 22/09/13

ANEXOS:

Letra da Msica: Ninando Rosinha (Composio: Maria A. Monteiro) Grade completa do regente Partituras individuais dos naipes dos instrumentos

Composio (letra e msica): Maria A. Monteiro Arranjo para o Instrumental Orff: Douglas T. Luques