Banco de horas é ilegal Editorial Por que a Taxa Aposentadoria dos

Assistencial? Professores

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Educação com Segurança

Diversas pesquisas sobre os
problemas de educação e segurança
têm mostrado, que a maior
preocupação da nossa população
está voltada para esses temas. Eles
estão acima de necessidades como
emprego, saúde e habitação.
Os resultados das pesquisas
são uma demonstração clara de
que os nossos governantes estão
dissociados da nossa realidade
social. Apesar dos discursos
voltados para essas duas questões
cruciais, o poder público, em
todas as suas instâncias, não tem
projetos consistentes que propiciem
condições para que as políticas
educacionais e de segurança sejam
concebidas e implementadas de
forma articuladas entre os dois
sistemas.
A educação é usada
como ponto de agenda política
promocional. A segurança com
visão sistêmica policialesca
e repressiva. Essas políticas,
educação e segurança, deveriam
seguir um projeto federalizado de
governo, de forma articulada entre
os sistemas com o propósito de
promoção ao direito da sociedade
à formação integral com qualidade;
o reconhecimento e valorização
à diversidade; a definição de
parâmetros e diretrizes para a
qualificação dos profissionais desses
setores, com o estabelecimento
de condições salariais idênticas
a de outros profissionais de nível
superior, principalmente para os
trabalhadores da educação.
A característica do Brasil
tem sido, historicamente, de um
país com políticas frágeis no campo
social. Isso lhe imprimiu traços
marcantes de desigualdades sociais
e o convívio com uma das mais altas
concentrações de renda do mundo.
Com uma população de mais de 170
milhões de pessoas, onde cerca de
50% vive em situação de pobreza.
Assim, podemos constatar a sua
condição de um país injusto por
excelência.
Nesse panorama é
compreensível que a maioria, sem
acesso às políticas de promoção
social, tornem-se presa fácil
da deliquencia. Neste estágio o
sistema educacional e a segurança,
em conjunto, têm que ter projetos
articulados para enfrentar o
panorama excludente que tem
reflexos importantes no seio da
sociedade.
Está na hora de mudarmos
esse paradigma de visão unilateral
das políticas educacionais e de
segurança no nosso país. Do
contrário, continuaremos assistindo
todos os dias, a dramática situação
de jovens brasileiros que perdem a
vida por omissão do Estado.
Rodrigo Pereira de Paula
Presidente do Sinproep-DF

Rodrigo na TV
Todos os sábados, necessidades da população
Rodrigo de Paula, apresenta como habitação, saúde e
o programa “Juntos pela transportes.
Educação e Segurança”. O “Juntos pela Educação e
programa tem a participação Segurança” vai ao ar às 14h e
do presidente do Sindicato trinta minutos, todos os sábados
dos Policiais Federais do DF, na TV Brasília. O programa
Cláudio Avelar. é interativo, no qual a sua
O programa discute a participação é importante com
educação e a segurança na críticas e colaboração de pautas
perspectiva de avanços sociais do interesse da comunidade.
e interligadas com outras Assista!

Orgão Informativo do SINPROEP-DF Presidente: Estagiária: Priscila Teles

SCS - Qd 01 - Bl. K - Sl. 203/204 - Ed. Denasa Rodrigo Pereira de Paula Diagramação: David Edson
Brasília - DF - CEP 72398-900 Secretaria de Comunicação: Revisão: Moracy Sant’Ana
Telefone: 3321-0042 - Fax: 3321-0233 José Luis Bianco Júnior Impressão: Gráfica Plano Piloto
Trajano Jardim (Jornalista Responsável -DF4164JP) Tiragem: 10.000

www.sinproepdf.org.br / sinproepdf@sinproepdf.org.br
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Informes Jurídicos
Sindicato renova
Núcleo Jurídico Faculdade Darwin levada ao MPT
O Sindicato, visando prin- o Departamento jurídico, foi con- No dia 9 de junho de 2009, pendências financeiras.
cipalmente agilização nos ajui- tratada a Dra. Célia Regina Amân- a Faculdade de Ciências, Educação Por decisão do Excelentíssimo
zamentos das ações trabalhistas, cio, que desempenhará o cargo de e Tecnologia Darwin (Faceted), Senhor Procurador do Trabalho Dr.
compareceu à audiência no Ministério Valdir Pereira da Silva, a faculdade
contratou o renomado Escritório assessora jurídica do Sindicato,
Público do Trabalho (MPT), por Darwin foi intimada a apresentar, em
de Advocacia do Dr. Ulisses Bor- adotando as medidas necessárias
denúncia formulada pelo Sindicato, em nova audiência marcada para o dia 18
ges de Resende. para que as demandas judiciais
virtude de os professores empregados de junho, documentação que demonstre
ASSESSORIA NO SINDICATO atendam aos anseios da categoria
da Faculdade estarem com salários a atual situação financeira da instituição,
Para fortalecer ainda mais em seus direitos e prerrogativas.
atrasados por mais de três meses, além cópia do contrato social e dos acordos
O novo escritório fará atendimento de processos trabalhistas de férias e outras verbas salariais.
de parcelamentos que a instituição diz
individuais nos seguintes horários: A instituição reconheceu perante
ter realizado com os professores.
• Segunda, quarta e sexta, das 9h às 12h e 14h às 16h30 na sede o MPT que está com sérios problemas
Esta Ação faz parte de uma série
do sindicato no Plano Piloto; financeiros, problemas que se agravaram
no final de 2008 e perduram até agora. de denúncias formuladas pelo Sinproep-
• Terça e quinta, na subsede em Taguatinga, nos mesmos horários. DF contra dezenas de Faculdades que
Segundo os dirigentes da empresa, em
declaração em juízo, com a entrada de estão com pendências financeiras com
Agende um horário nos telefones: 3041-1323 / 3321-0042
dois novos sócios, tentarão resolver as os seus professores.

Banco de horas é ilegal

A aplicação do banco de horas
tem sido objeto de questionamento
e litígio entre professores e direção
de escolas nas relações de trabalho.
Embora a lei não permita essa prática,
algumas instituições continuam usando
essa prática lesiva ao professor.
Nesse sentido a diretoria do
Sindicato solicitou um parecer aos
advogados do seu Núcleo Jurídico
Mário Thiago Gomes de Sá Padilha
e Ulisses Borges de Resende sobre o
assunto. Em síntese eles concluíram
que a transformação do recesso escolar
em “banco de horas” é ilegal.
A LEI DO PONTO DE VISTA
JURÍDICO
Seu questionamento se
deu ante a existência de possível
interpretação dúbia dos institutos, onde
as Escolas tem entendido ser possível
aplicar banco/saldo de horas em
virtude de o professor não comparecer
ao estabelecimento de ensino durante
o recesso escolar do meio do ano e,
a CLT afirmar que durante o recesso
o professor somente poderá aplicar
exames.
Ora, como as escolas estão em
recesso no período, querem dizer, em
outras palavras, que o professor estaria
se beneficiando do fato de não poder
exercer outra tarefa durante o referido
período.
Trata-se de questão afeta a ramo
do Direito do Trabalho. Tal matéria
está positivada na CLT em seu artigo
322 e parágrafos, bem como o artigo
59 do mesmo normativo, que prevê
a possibilidade do “banco de horas”,
também há previsão constitucional e
orientação jurisprudencial através de
súmula do TST.
RECESSO DOS PROFESSORES
É habitual no sistema de ensino
brasileiro que as escolas concedam aos
alunos um recesso de no mínimo uma
semana durante os meses de junho ou
julho de cada ano.
No decorrer desse período
os professores ficam a disposição
dos estabelecimentos de ensino, mas
apenas para aplicação de exames, é
o que determina o §2º do art. 322 da
CLT.
Conforme expõe Eduardo
Gabriel Saad “o §2º, do artigo sob
estudo, faz alusão ao período de férias
escolares, que não se confunde com
o repouso anual que a lei assegura a
todos os empregados, cujos contratos
são regidos por esta Consolidação.
O texto desse dispositivo deixa
bem claro que, no curso das férias
escolares, o professor permanece à
disposição do seu empregador que é o
estabelecimento de ensino.”
Não é crível que as escolas
tentem praticar, à luz das normas atuais,
que seja considerada a possibilidade
de implementação de banco de horas
durante o período do recesso escolar,
até porque a inteligência do art. 59 da
CLT, em especial o § 2º .
É forçoso frisar que no caso em
tela, a categoria não possui a cláusula
de compensação na CCT, razão pela
qual se torna ilegal qualquer tentativa
de implementar o que hoje é tratado
como “banco de horas”.
Ora, mesmo que se aceite o
acordo individual escrito, temos que
a prestação de horas extras habituais
é suficiente para descaracterizar o
mesmo. Assim, caso o professor
pratique labor extraordinário de forma
costumeira, a compensação não seria
possível, mesmo que por acordo
escrito.
As normas trabalhistas tem
sua interpretação restringida quando
possam trazer qualquer prejuízo
ao empregado, uma vez que o
normativo tem o condão de proteger o
hiposuficiente.
Deste modo, ao analisarmos
a Cláusula 47 da CCT, temos que
lembrar que o disposto no normativo
visou trazer uma garantia mínima
para o professor, que jamais poderia
ser interpretado como qualquer
possibilidade de se fazer um banco de
horas.
CONCLUSÃO
Ante todo o exposto, concluímos não
ser possível a utilização do recesso
escolar como banco de horas por
falta de cláusula expressa na CCT da
categoria, sendo que devemos seguir
o que é regido pela Constituição
Federal de 1988 e demais normas
infraconstitucionais.
 04
Informes Jurídicos
Legislação referente aos professores
A Consolidação das
Leis do Trabalho (CLT),
na Seção XII, no Capítulo
dos Professores, a partir do
artigo 317 até o 324 e seus
parágrafos trata dos direitos
dos professores de escolas
particulares, do exercício
do magistério e da forma de
remuneração.
Nessa parte da
CLT está configurada a
preocupação do legislador
com os trabalhadores que
prestam serviço na rede
privada de educação. Talvez
por entender que a relação de
trabalho nesse setor a parte
mais fragilizada é o professor.
Publicamos abaixo, na
íntegra, o Capítulo referente
ao exercício da profissão:
Art. 317 - O exercício
remunerado do magistério, em
estabelecimentos particulares
de ensino, exigirá apenas
habilitação legal e registro
no Ministério da Educação.
(Redação dada pela Lei nº
7.855, de 24.10.1989)
§ 1º - Suprimido pela
Lei nº 7.855, de 24.10.1989:
Texto original: Far-se-á o
registro de que trata este artigo
uma vez que o interessado
apresente os documentos
seguintes:
a) certificado de
habilitação para o exercício
do magistério, expedido pelo
Ministério da Educação, ou
pela competente autoridade poderá o professor dar, por
estadual ou municipal; dia, mais de 4 (quatro) aulas
b) carteira de consecutivas, nem mais de 6
identidade; (seis), intercaladas .
c) folha-corrida; Art. 319 - Aos
d) atestado, firmado professores é vedado, aos
por pessoa idônea, de que domingos, a regência de aulas
não responde a processo nem e o trabalho em exames.
sofreu condenação por crime Art. 320 - A
de natureza infamante; remuneração dos professores
e) atestado de que não será fixada pelo número
sofre de doença contagiosa, de aulas semanais, na
passado por autoridade conformidade dos horários
sanitária competente. . § 1º - O pagamento
§ 2º - Suprimido pela far-se-á mensalmente,
Lei nº 7.855, de 24.10.1989: considerando-se para este
Texto original: Dos estrangeiros efeito cada mês constituído de
serão exigidos, além dos quatro semanas e meia
documentos indicados nas . § 2º - Vencido cada
alíneas a, c e e do parágrafo mês, será descontada, na
anterior, estes outros: remuneração dos professores,
a) carteira de a importância correspondente
identidade de estrangeiro; ao número de aulas a que
b) atestado de bons tiverem faltado. § 3º - Não
antecedentes, passado por serão descontadas, no decurso
autoridade policial competente de 9 (nove) dias, as faltas
. verificadas por motivo de gala
§ 3º - Suprimido pela ou de luto em conseqüência de
Lei nº 7.855, de 24.10.1989: falecimento do cônjuge, do pai
Texto original: Tratando-se ou mãe, ou de filho.
de membros de congregação Art. 321 - Sempre que
religiosa, será dispensada a o estabelecimento de ensino
apresentação de documentos tiver necessidade de aumentar
indicados nas alíneas c e d do o número de aulas marcado
§ 1º e, quando estrangeiros, nos horários, remunerará
será o documento referido na o professor, findo cada
alínea b do § 1º substituído por mês, com uma importância
atestado do bispo diocesano ou correspondente ao número de
de autoridade equivalente. aulas excedentes.
Art. 318 - Num mesmo Art. 322 - No período
estabelecimento de ensino não de exames e no de férias
escolares, é assegurado aos
professores o pagamento,
na mesma periodicidade
contratual, da remuneração
por eles percebida, na
conformidade dos horários,
durante o período de aulas.
(Redação dada pela Lei nº
9.013, de 30.3.1995)
§ 1º - Não se exigirá
dos professores, no período de
exames, a prestação de mais
de 8 (oito) horas de trabalho
diário, salvo mediante o
pagamento complementar de
cada hora excedente pelo preço
correspondente ao de uma aula.
§ 2º No período de
férias, não se poderá exigir dos
professores outro serviço senão
o relacionado com a realização
de exames.
§ 3º - Na hipótese de
dispensa sem justa causa, ao
término do ano letivo ou no
curso das férias escolares,
é assegurado ao professor o
pagamento a que se refere o
caput deste artigo. (Parágrafo
incluído pela Lei nº 9.013, de
30.3.1995)
Art. 323 - Não será
permitido o funcionamento
do estabelecimento particular
de ensino que não remunere
condignamente os seus
professores, ou não lhes pague
pontualmente a remuneração
de cada mês.
Parágrafo único -
Compete ao Ministério da
Educação e Saúde fixar os
critérios para a determinação
da condigna remuneração
devida aos professores bem
como assegurar a execução
do preceito estabelecido no
presente artigo.
Art. 324 - Revogado
pela Lei nº 7.855, de
24.10.1989:
Texto original: Os
estabelecimentos particulares
de ensino, para o efeito da
fiscalização dos dispositivos
aquí contidos, são obrigados
a manter afixado na secretaria,
em lugar visível, o quadro
de seu corpo docente, do
qual conste o nome de cada
professor, o número de seu
registro e o de sua carteira de
trabalho e previdência social e
o horário respectivo. (Redação
dada pelo Decreto-lei nº 926,
de 10.10.1969)
Parágrafo único.
Cada estabelecimento deverá
possuir, escriturado em dia,
um livro de registro, do qual
constem os dados referentes
aos professores, quanto à sua
identidade, registro, carteira de
trabalho e previdência social,
data de admissão, condições
de trabalho, e quaisquer outras
anotações que por lei devam
ser feitas, bem como a data
de sua saída quando deixarem
o estabelecimento. (Redação
dada pelo Decreto- lei nº 926,
de 10.10.1969)
 05
Jornalista, cozinheiro ou jagunço? - Eis a questão
Por Trajano Jardim*
O Supremo
Tribunal Federal
decidiu, em 17 de
junho, que, para o
exercício da profissão
de jornalista, não é
obrigatório o diploma universitário. Com
essa resolução, qualquer pessoa poderá
exercer o jornalismo, mesmo que tenha
apenas curso primário. Pior ainda - as
empresas poderão contratar, para cargos
como o de repórter ou editor, os seus
apadrinhados, compadres, protegidos
políticos, independentemente do preparo
da pessoa para a responsabilidade dessas
funções.
Os votos proferidos pelos
iluminados senhores da Suprema Corte são
uma demonstração de desconhecimento
total acerca da profissão de jornalista e
do que seja liberdade de expressão. A
liberdade de expressão é exercida pelos
detentores do oligopólio da mídia, em
todos os seus cruzamentos ilegais. O
exercício da profissão de jornalista é um
direito inalienável daqueles que têm a
formação acadêmica para exercê-la, tal
qual o senhor Gilmar Mendes e seus
companheiros de magistratura, que só
podem exercer a advocacia se tiverem
formação específica.
A regulação da profissão, ao
contrário do que argumentaram os
Excelentíssimos Senhores iluminados
ministros da Suprema Corte, nunca
foi obstáculo a qualquer pessoa, nem
mesmo pseudo-literatos que se arvoram
em escritores de coluna de jornal. A
prova disso é que 90% do conteúdo
jornalístico, nos meios de informação,
não são elaborados por profissionais do
ramo. O questionamento que se apresenta
OPINIÃO
é sobre os profissionais que produzem a
notícia.
O que as entidades discutem
e defendem é que, para exercer a
profissão de jornalista, o indivíduo
tenha formação teórica e prática. Teoria
que dê, ao profissional, conhecimentos
básicos de filosofia, sociologia e ética,
além de uma visão humanista do mundo
e do meio em que ele vive; prática
das técnicas de redação jornalística,
de reportagem e de entrevista;
princípios de responsabilidade social,
compromisso com a verdade, respeito
à fonte, compreensão de cidadania e
independência de opinião. Todos esses
pressupostos são básicos e o jornalista,
da mesma forma que o advogado, o
médico e outros profissionais, só os
consegue no curso de formação.
A decisão do STF revelou o
caráter de classe da Justiça brasileira.
Não acreditamos que esses senhores,
detentores de diploma, que se auto-
intitulam cientistas do Direito, donos da
verdade e possuidores do conhecimento
iluminado dos deuses do Olimpo,
confundam liberdade de expressão com
direito do exercício da profissão.
Tem razão o senhor Gilmar,
relator do processo, na sua afirmação
de que o diploma não evitaria danos a
terceiros. Da mesma forma, o diploma
não livra a sociedade de advogados
e juízes que se vendem ao poder
econômico. Mas ele se equivoca ao dizer,
no seu inusitado voto, que “as notícias
inverídicas são grave desvio da conduta
e problemas éticos que não encontram
solução na formação em curso superior
do profissional”. Se assim pensa o
magistrado, ele advoga o determinismo
na conduta do indivíduo e nega o papel
da família e da escola na formação do
sujeito.
Mendes lembrou que o Decreto-
lei 972/69, que regulamenta a profissão,
foi instituído no regime militar e tinha
clara finalidade de afastar, do jornalismo,
intelectuais contrários ao regime. Isso
não passa de um subterfúgio de quem
descende de latifundiários e jagunços
que, no seu conjunto como classe, formou
a argamassa social que legitimou o golpe
militar de 1964. A ditadura afastou,
perseguiu e assassinou profissionais
jornalistas que se colocaram em defesa
da democracia e contra o arbítrio, como
Herzog, Bomfim e tantos outros.
Sete ministros acompanharam
o voto do relator, descambaram para
a posição subserviente do presidente
do STF aos barões da mídia. O relator
Mendes nunca negou sua aversão
aos jornalistas e órgãos da imprensa
independentes. Estes, que têm desnudado
as práticas lesivas, à sociedade, do senhor
Mendes e sua família, tanto do ponto de
vista jurídico quanto do cidadão Gilmar,
nas suas escaladas pelo Mato Grosso.
Nesse sentido, o que disse Lalo Leal, em
artigo publicado na Carta Maior (9/7),
tem fundamento: os nobres julgadores
“mostraram em seus votos desconhecer
a matéria em julgamento”.
Com resquícios de preconceito,
Gilmar Mendes diz, em seu voto, que
a formação em jornalismo é importante
para o preparo técnico dos profissionais
e deve continuar, nos moldes de cursos
como o de culinária, moda ou costura,
nos quais o diploma não é requisito
básico para o exercício da profissão.
Mais uma vez, o ministro erra de
forma deliberada. A formação de
jornalista requer que o aluno passe por
cerca de 200 princípios curriculares -
filosóficos, sociológicos, éticos, morais,
antropológicos e técnicos. Vale perguntar,
sem qualquer desmerecimento, se, no
curso do senhor Gilmar Mendes, na
escola de Direito de sua propriedade, o
aluno tem essa gama de estudo.
Nesse festival de hipocrisia a
que assistimos por força do diploma e
das nossas entidades de classe, pudemos
sentir de perto o caráter de classe da
Justiça brasileira. Esse caráter de classe
está inserido em cada voto dos senhores
ministros, haja vista a comparação feita,
pelo relator, em relação à profissão de
jornalista e a outras, justamente aquelas
que agregam, em sua maioria, o estrato
da sociedade formado pelas camadas
mais populares.
Temos o maior respeito por
todas as profissões. Cada uma delas
é importante no contexto produtivo e
de crescimento do nosso país, quando
exercida com ética e respeito pelo outro
e suas diversidades. Diferentemente do
senhor Gilmar Mendes, que, com as
benesses do dinheiro público, pode, até
mesmo, levar a esposa para comprar
cosméticos numa linda manhã de sol de
domingo usando a estrutura do Estado
- carro oficial, seguranças e outros
quejandos.
Perdemos uma batalha, mas não
perdemos a guerra. Sabemos combater
o bom combate. Embora a grande
mídia só abra espaço para os que são
contra a obrigatoriedade do diploma
(só o Jânio de Freitas teve espaço), não
vamos ensarilhar nossas armas. Apesar
de insistirem, as ideias plutocratas irão
para o monturo das excrescências da
lata do lixo. Seremos sempre jornalistas,
cozinheiros, marceneiros, psicólogos,
operários, nunca jagunços.
_______________________________
* Jornalista e professor Universitário

Vem aí o seminário com Rubem Alves

Dando prosseguimento ao projeto
de formação continuada da categoria, o
Sinproep-DF e o Instituto de Formação
Carlos Mota, promoverá um Seminário
com o emérito professor Rubem Alves.
Quem é Rubem Alves
Rubem Alves nasceu no dia 15 de setembro de
1933, em Boa Esperança, sul de Minas Gerais, naquele
tempo chamada de Dores da Boa Esperança. A cidade é
conhecida pela serra imortalizada por Lamartine Babo
e Francisco Alves na música “Serra da Boa Esperança”.
No período de 1953 a 1957 estudou Teologia
no Seminário Presbiteriano de Campinas (SP), tendo
se transferido para Lavras (MG), em 1958, onde exerce
as funções de pastor naquela comunidade até 1963.
Casou-se em 1959 e teve três filhos: Sérgio
(1959), Marcos (1962) e Raquel (1975). Foi ela sua
musa inspiradora na feitura de contos infantis.
Em 1963 foi estudar em Nova York, retornan-
do ao Brasil no mês de maio de 1964 com o título de
Mestre em Teologia pelo Union Theological Seminary.
Denunciado pelas autoridades da Igreja Presbiteriana
como subversivo, em 1968, foi perseguido pelo regi-
me militar. Abandonou a igreja presbiteriana e retor-
nou com a família para os Estados Unidos, fugindo das
ameaças que recebia. Lá, torna-se Doutor em Filosofia
(Ph.D.) pelo Princeton Theological Seminary.
Sua tese de doutoramento em teologia,
“A Theology of Human Hope”, publicada em 1969 pela
editora católica Corpus Books é, no seu entendimento,
“um dos primeiros brotos daquilo que posteriormente
recebeu o nome de Teoria da Libertação”.
O professor Rubem Alves, hoje aposentado, é
um dos mais requisitados palestrantes pala falar sobre
temas que envolvem a nova escola e os problemas de
dificuldades de aprendizagem e do ensino.
Rubem Alves é membro da Academia Campi-
nense de Letras, professor-emérito da Unicamp e cida-
dão-honorário de Campinas, onde recebeu a medalha
Carlos Gomes pela sua grande contribuição à cultura.
Esta será uma oportunidade imperdível para
nossa categoria conhecer um dos maiores educadores
do Brasil reconhecido internacionalmente pela sua con-
tribuição na construção e uma nova escola.

O evento será no dia 25 de setembro, no auditório da Universidade Católica, com inscrição gratuita para
professores e professoras filiados ao Sinproep-DF. Vagas Limitadas! Informações: 3321-0042 / 3041-1323
 06

OS PROFESSORES SE RECUSA
Os donos de estabelecimentos particulares demonstraram no decorrer das discussões que a
de ensino, igualmente todos da cadeia produtiva, categoria não estava disposta a pagar pela crise financeira
pretendiam jogar nas costas dos professores as que o sistema capitalista produziu. Mostraram que a
consequências da crise financeira que eles produziram crise não afeta o setor, já que o ensino não precisa de
A campanha para renovação do Acordo Coletivo insumos para funcionar, como ocorre com a indústria
foi a pior já enfrentada pelos professores do setor de transformação. Além do mais, no caso das escolas,
privado de ensino. Tendo como argumento a crise as mensalidades tinham sido elevadas em 12%, em
financeira internacional, os sindicatos patronais, tanto média, desde janeiro de 2009, conforme divulgado na
do ensino médio, quanto do superior, vieram para grande imprensa.
mesa de negociação decididos a jogar nas costas dos Depois de sete exaustivas rodadas de negociações
professores as consequências da derrocada do sistema conseguimos um acordo que, se não foi o ideal, pelo
financeiro. menos está acima da média do que tem conseguido os
De forma atípica em discussões para renovação professores de outras regiões. Em Goiânia e Anápolis,
da Convenção, os patrões do ensino médio trouxeram para citar locais mais perto de nossa realidade, os
a pauta de negociação pronta e nela apresentavam nossos companheiros tiveram dificuldades nas suas
uma cláusula de reajuste de 3%, índice bem abaixo do negociações. Foram obrigados a aceitar parcelamento
registrado no período e retiravam todas as conquistas do índice da inflação em três e até quatro vezes e sem
inseridas no acordo passado.
Não foi diferente com o sindicato
representantes do ensino superior.
O Sinproep elaborou uma proposta
de Convenção Coletiva de Trabalho
(CCT) estabelecendo as reivindicações
aprovadas nos diversos seminários
realizados pela categoria. Na pauta
foram incluídas proposições oriundas
da base da categoria e foram tiradas
algumas incongruências contidas
na convenção passada e propunha
nova redação. O sindicato patronal
simplesmente se recusou a discutir em
cima do documento apresentado.
A diretoria e a Comissão de
Negociação eleita em assembleia,

AM PAGAR A CONTA DA CRISE
qualquer avanço nas cláusulas sociais.
Para o Ensino Superior as principais cláusulas
aprovadas foram:
• Data Base 1º de maio de 2009;
• Reajuste INPC Pleno, 5,83% sobre o salário de
30 de abril de 2009;
• Abono de 6% pago de uma só vez (o professor
que tenha trabalhado, pelo menos um dia, no mês de
maio tem direito ao Abono);
• Bolsa de Estudo assegurada para os dependentes
de “União Estáve”;
• A Instituição que atrasar salário, não poderá
pagar o salário do mês seguinte sem quitar o que está
em atraso;
• A Instituição que tiver turmas com mais de 80
alunos terá que pagar um adicionai de 50% sobre a
hora/aula do professor;
Para os Professores do Ensino Infantil, Fundamental
e Médio, as principais cláusulas são:
• 1- Convenção com o prazo de 2 (dois) anos;
• 2- INPC pleno de 5,83% em 2009, mais abono
de 9%, pago de uma só vez, Retroativo a 1º de maio;
• 3- INPC pleno em 2010, mais 1% de ganho real
de salário;
• 4- Abono de 6% pago de uma só vez;
• 5- Piso Salarial em 2009 de R$5,00 (cinco reais)
hora/aula pra o Ensino Infantil;
• 6- Piso Salarial do Ensino Fundamental R$6,97
(seis reais e noventa e sete centavos) hora/aula;
• 7- Piso Salarial do Ensino Médio R$11,17 (onze
reais e dezessete centavos) hora/aula;
• 8 – EJA (Fundamental) R$6,73
• 9 – EJA (Médio) R$7,66
• 10 – Manutenção nas cláusulas Sociais
07
Como calcular seu reajuste Salarial:
Retroativo ao mês de maio
Ensino Superior
Maio Junho Julho Abono Total
5,83% 5,83% 5,83% 6% 23,49%
Ensino Básico
Maio Junho Julho Abono Total
5,83% 5,83% 5,83% 9% 26,49%
Confira as novas convençoes
coletivas de trabalho do Ensino
Superior e Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Médio.
No sindicato ou Acessando:
www.sinproepdf.org.br
empregados.
O Sinproep-DF já solicitou
outros pedidos de fiscalização em
várias instituições que tal qual a
Universo estão em débito com o
Fisco e com seus empregados.
Professor Mayacowski
ESCOLA UNIVERSO Queremos pedir desculpas
INFANTIL É FISCALIZADA a Direção da ESCOLA SAGRADA
FAMÍLIA MENINO DEUS pelo
Dentro do projeto do engano cometido na publicação
Sindicato de acionar o Ministério da denúncia.
do Trabalho e Emprego (MTE),
para fiscalização das instituições No número passado
que se encontram inadimplente com pulicamos aqui na coluna uma
salários, FGTS, INSS, Contribuição matéria sobre irregularidades na
Sindical e outras verbas que instituição.
constituem direito dos professores. Vimos de público fazer a
Recebemos do MTE relatório devida retratação sobre o publicado.
da fiscalização realizada na Escola A denúncia não procede. Na verdade
Universo Infantil, onde foram a Escola Sagrada Família cumpre
constatadas várias irregularidades. todos os preceitos legais com seus
A escola está em atraso com o empregados. Inclusive a instituição
FGTS, Contribuição Sindical e paga salários para seus professores
pendências financeiras com os seus acima da média do mercado.
 08

O QUE ROLA NA ESCOLA

Secretaria de Educação vincula 14º à avaliações
Pelo visto o governo Arruda encontrou
uma forma de se vingar da derrota imposta pelos
professores da rede pública na última greve.
Num jogo de cartas marcadas, os 41 mil
servidores só receberão o 14º salário a partir do
resultado do Sistema de Avaliações de Desempenho
das Instituições Educacionais do Distrito Federal
(Siade).
Essa forma, se implantada, vai favorecer
uma minoria de professores, além de incentivar
uma competição predatória entre docentes,
funcionários e alunos. Em nada contribuirá para a
melhoria do ensino. Não será por meio de medidas
puramente administrativas que o nível de qualidade
e aproveitamento, tanto de professores, quanto de
alunos, irá alcançar índices aceitáveis.
O que pode mudar a realidade são medidas
estruturais que busquem a valorização do professor, a
sua formação continuada, programas de atendimento
permanente à sua saúde e escolas fisicamente
aparelhadas e com condições de trabalho adequadas.
A medida anunciada pelo GDF tem ar de
revanche contra os professores, pelo que conseguiram
com a força do movimento, obrigando o governo
Arruda a cumprir a lei que ele queria desrespeitar.
Com essa atitude os professores tem mais é que ficar
em guarda para responder à altura a retaliação.

Seminário de Educação Nova gripe nas escolas particulares

A Fundação Maurício Grabois
organizou um seminário com o
objetivo debater os rumos da educação
no País e contribuir para intervenção
dos delegados e organizações de ensino
na Conferência Nacional de Educação
que será realizada em 2010. O evento
foi realizado em São Paulo em abril
e teve como tema “Os Desafios da
Construção do Sistema Nacional de
Educação”.
A Conferencia Nacional de
Educação ocorrerá em Brasília no
inicio de 2010 e será precedida de
colóquios e seminários promovidos
pela comissão organizadora com
o objetivo de aprofundar os termos
centrais que compõem os eixos do
documento base.
O Sinproep-DF, que participa da
comissão organizadora dos eventos
municipais que serão realizados em
Brasília, esteve presente no seminário
representado pela vice-presidente do
sindicato Cintia Pereira.
Essa é a primeira vez que
o governo brasileiro convoca uma
atividade desse porte em que congrega,
em um mesmo espaço, a sociedade
civil, representantes do governo em
todos os níveis, entidades de educação,
ciência e tecnologia,secretarias
municipais e estaduais de educação,
movimento sindical e movimentos
sociais para discutir e planejar o
processo educacional. Um momento
histórico para a educação brasileira.
A espectativa é que desse
encontro possa sair uma proposta que
dê aos nossos governantes subsídio
para a formulação de um novo projeto
educacional para o Brasil.
No dia 27 de julho, última dia 31 com as escolas particulares
terça-feira, um aluno do Cecap (11 de ensino. Nessa será decidido se as
anos) apresentou sintomas da gripe aulas vão seguir o calendário previsto
Influenza A (H1N1) no colégio. ou se haverá alteração. O presidente
Levado ao hospital a suspeita se do Sinproep-DF, Rodrigo de Paula,
confirmou e em seguida começou a também vai participar da reunião.
ser medicado. Em suas férias o aluno
esteve na Disney (Estados Unidos),
tida como região de risco.
Este foi o primeiro caso de
uma criança contaminada pelo vírus
da Influenza A (H1N1) na capital
federal. As aulas do Cecap (Lago
Norte) estão suspensas até a próxima
segunda-feira (3/8). A medida foi
tomada para apurar se outros alunos
manifestam os sintomas da doença
nesse intervalo.
Diante do último ocorrido a Secretaria
de Saúde realizará uma reunião no

Sindicato consegue mais uma vitória

Ensino Unificado de Brasília –
Com a decisão da UNICEUB por motivos ocorridos
justiça professora em 2002. Nas acusações se
ganha processo encontram a interrupção da licença
contra instituição maternidade (gastos com creche),
em que leciona o não gozo das férias daquele ano,
danos morais.
No começo A juíza que julgou o caso
de 2009 a professora e diretora do concluiu no dia 17 de julho com
Sinproep-DF, Elizabeth Arneitz, sentença que deu causa ganha para
abriu processo contra o Centro de professora. Porém a instituição
ameaça entrar com recurso alegando
erro no valor do montante da
indenização por achar muito alto.
A Justiça expõe na sentença
a seguinte afirmação: “Não existe
parâmetro objetivo legal para a
delimitação do valor da indenização
por danos morais. Esta, segundo
a melhor doutrina, deve ser no
montante que puna o ofensor e
não cause enriquecimento ilícito
ao ofendido. No caso em tela,
devem ser considerados dois pólos.
Primeiro, a gravidade do caso e
o fato de a ré ser uma instituição
de renome que não pode admitir
episódios de tal natureza.”
A diretora do Sindicato tem
outro processo de reintegração contra
o UNICEUB, de reconhecimento do
direito de estabilidade no emprego
que está tramitando na Justiça.
 09
Sinproep-DF na organização da Conferência Regional
O Ministério da Educação
convocou para 2010 a Conferência
Nacional da Educação (CONAE).
O tema central do encontro será
“Construindo o Sistema Nacional
Articulado de Educação: O Plano
Nacional de Educação, Diretrizes e
Estratégias de Ação”.
Destaca-se, a importância
de que a CONAE será precedida de
conferências estaduais, municipais
e regionais, com ampla participação
da sociedade. Essa dinâmica político-
pedagógica será valiosa contribuição
à discussão dos programas e
ações governamentais, a fim
de consolidar a educação como direito
social, a democratização da gestão, o
acesso e garantia da permanência bem
sucedida de crianças, adolescentes
,jovens e adultos nas instituições de
ensino e o respeito e a valorização à
diversidade.
As etapas intermediárias de discussão
deverão expressar-se em documento
próprio, com suas posições políticas e
pedagógicas a encaminhado à Comissão
Organizadora da Conferência Nacional,
que consolidará todas as sugestões.
A medida em que a CONAE
visa à mobilização social em prol da representantes do Sinproep-DF na
educação, uma demanda histórica comissão são os diretores Cintia
da sociedade civil organizada, Pereira, Viviane Lariussi e Trajano
especialmente das entidades Jardim.
representativas do setor educacional,
o Sinproep-DF como representante
dos professores da rede privada do DF,
participa da Comissão Organizadora
com o propósito de contribuir para o
debate nacional sobre a necessidade de
uma regulamentação efetiva do ensino
privado no Brasil.
Os trabalhos da Comissão
Organizadora são coordenados pela
Secretaria de Educação do DF. Os

Campanha de filiação do Sindicato

A diretoria do Sindicato
construiu um projeto para a
“Campanha de Filiação 2009/2010”,
com o objetivo de alcançar a meta de
10 mil filiados até dezembro deste ano.
Para chegar a esse número o projeto
foi elaborado com base num trabalho
profissionalizado, com cronograma de
visitas às escolas para o contato direto
com os professores e professoras.
O Sindicato contratou
uma equipe de 15 divulgadores
profissionais para fazer o trabalho de
campo.
Os diretores do sindicato farão
a supervisão da campanha A partir
de 2010 a diretoria pretende envidar
esforços no sentido sindicalizar
aproximadamente 90% da categoria.
Esse projeto não se limita
apenas a captar novas filiações. Ele
tem como meta principal levar o
Sindicato para junto dos professores,
dentro do local de trabalho.
Completando 4 anos de
existência, a diretoria concluiu, a partir
de estudos, que a inserção da entidade
no ensino médio e no superior está
aquém das necessidades dessa parcela
da categoria, principalmente no Plano
Piloto.
Com esse esforço de presença
constante, o professor sentirá a
presença permanente do Sindicato e
poderá a qualquer momento obter
respostas para as dúvidas sobre os
seus direitos e o que deve fazer para
defendê-los.
O fortalecimento do Sindicato
é demonstrado pelo número de adesão
da categoria. Sindicato forte tem
condições de impor melhores acordos
e de defender com mais vigor os
direitos dos seus representados.

Professores da Faculdade Alvorada:

União e bom senso
A crise por que passa o ensino superior
em Brasília atingiu a Faculdade Alvorada, apesar
da viabilidade da instituição. A Faculdade possui
20 cursos em funcionamento e cerca de 5 mil
alunos. Mesmo assim, a partir do início de 2009,
começaram a atrasar pagamentos e outros direitos
trabalhistas.
Para enfrentar a crise, que ao que tudo
indica é gerencial, a mantenedora acenou com
propostas das mais diversas para os professores.
Desde parcelamentos imensos das pendências
financeiras, até prenúncios de rebaixamento de
salários.
O impasse levou os professores a solicitar
a interveniência do Sindicato para mediar o
conflito. Foram feitas diversas reuniões com os
representantes da mantenedora e, finalmente,
chegou-se a um acordo em audiência realizada no papel de educadores, mostraram compromisso
Ministério Público do Trabalho (MPT). com os alunos e que não tinham nenhum propósito
Nesse episódio há de se elogiar a posição de levar a Faculdade a uma situação irreversível
assumida pelos coordenadores e professores da de insolvência. A posição tomada foi para defender
Faculdade Alvorada. A demonstração de firmeza, o direitos de trabalhar com dignidade e com
de unidade e mobilização foi decisiva para que se respeito. Agiram, acima de tudo, com bom senso.
chegasse a um acordo com a mantenedora. Atitude reconhecida pelo próprio procurador
O corpo docente, tendo à frente Adélio Justino Lucas na mesa de negociação no
coordenadores e professores conscientes do seu MPT.
 10
Aposentadoria dos professores
Vez por outra vem a baila
o assunto da aposentadoria dos
professores do ensino infantil,
fundamental e médio. Até mesmo
advogados são pegos em equívocos
quanto ao assunto, o que causa
confusão na categoria.
O veto do MTE ao registro sindical da ANDES,
vitória para os Sindicatos do setor privado
A Confederação Nacional dos
Trabalhadores em Estabelecimentos
de Ensino – CONTEE e suas entidades
filiadas obtiveram importante vitória
nesta semana com a confirmação da
manutenção do veto à representação
sindical dos professores de ensino
superior do setor privado, pretendida
pela ANDES- SN (Sindicato Nacional
dos Docentes das Instituições de
Ensino Superior – Sindicato Nacional).
A decisão do Ministro do
Trabalho, Carlos Lupi, publicada na
quinta-feira, dia 5/06, na página 165,
Seção 1, do Diário Oficial da União,
ratifica a luta da CONTEE ao contestar
judicialmente a reivindicação
da ANDES de representação da
categoria. A Confederação afirma que
a tentativa da ANDES é infundada,
dada à legitimidade e anterioridade
da representação dos Sindicatos
de professores do ensino privado
filiados à CONTEE, ferindo, portanto,
diretamente o princípio de Unicidade
Sindical presente na Constituição
federal do País.
A decisão do MTE restabeleceu
o Registro Sindical da ANDES
somente em relação à representação
dos docentes do setor público de
ensino. Segundo carta recentemente
Os professores de ensino
básico, fundamental e médio, têm
uma regra diferenciada, em que o
tempo de contribuição mínimo é
reduzido em cinco anos. Têm direito
à aposentadoria após 30 anos de
contribuição (homens) e 25 anos
(mulheres), desde que comprovem
tempo de efetivo exercício
exclusivamente no magistério.
A regra diferenciada para
aposentadoria do professor está
prevista no § 8º do artigo 201 da
Constituição Federal, com redação
dada pela Emenda Constitucional
nº 20, de 1998: “Art. 201. § 8º. Os
requisitos a que se refere o inciso I
divulgada pela direção da CONTEE,
“no que diz respeito ao setor público,
não nos cabe questionar a legitimidade
dessa iniciativa. Porém, em relação ao
setor privado, não admitimos que a
representação da CONTEE e de suas
entidades seja questionada”.
O Secretário de Organização e
Políticas Sindicais da CONTEE, Fábio
Eduardo Zambon, vê a decisão como
uma vitória da entidade. É também
o que acredita Edson de Paula Lima,
Secretário de Assuntos Jurídicos da
Confederação, “nós representamos
os trabalhadores do setor privado,
respeitamos os que representam a rede
pública e os convidamos para a luta
em defesa da educação de qualidade
voltada para os interesses de nosso
povo”.
A CONTEE é formada por
entidades que possuem um antigo
histórico de luta pela regulamentação
das relações de trabalho com o
patronato da educação básica e
superior do setor privado, que,
desde o início dos anos 80, lutam
pelo restabelecimento das instâncias
democráticas no Brasil e consolidaram
com legitimidade ao longo dos anos de
luta sua postura combativa, autônoma
e classista.
do parágrafo anterior serão reduzidos
em cinco anos, para o professor que
comprove exclusivamente tempo
de efetivo exercício das funções de
magistério na educação infantil e no
ensino fundamental e médio”.
O Supremo Tribunal Federal
(STF) concluiu em julgamento da
Ação Direta de Inconstitucionalidade
(ADI) 3772 , proposta contra o artigo
1º da Lei Federal 11.301/06, que
estabeleceu aposentadoria especial
para especialistas em educação que
exerçam direção de unidade escolar,
coordenação e assessoramento
pedagógico. A decisão garantiu o
benefício da aposentadoria especial
Sinproep elege delegados ao VII
Congresso da CONTEE
Nos dias 28, 29 e 30
de agosto de 2009, a cidade
de São Paulo/SP sediará o VII
Congresso da Confederação
Nacional dos Trabalhadores em
Estabelecimentos de Ensino. A
atividade terá como temas de
debate e deliberação: conjuntura
nacional e internacional; balanço
de gestão e plano de lutas, prestação
de contas/ sustentação financeira;
organização e relações sindicais;
relações internacionais; conjuntura
educacional; reformulação para
adequações estatutárias; e eleições
para nova Diretoria e Conselho
Fiscal da entidade.
O Sinproep-DF realizou no
dia 15 julho a sua assembleia
às atividades em discussão, desde
que exercidas por professores.
No julgamento da Adin (Ação
Direta de Inconstitucionalidade)
3772, proposta contra o artigo 1º da
Lei Federal 11.301 /06 -que instituiu
o benefício- foi vencido o voto do
relator, ministro Carlos Ayres Britto,
que entendeu que a Constituição se
referia especificamente a palavra
“professor” quando tratou da
aposentadoria especial.
Portanto, não cabe dúvidas
quanto ao direito à aposentadoria
especial do professor, coordenadores,
especialistas em educação e
assessores pedagógicos.
para eleger os seus delegados.
De acordo com o regimento do
congresso o Sindicato tem direito
a 13 delegados efetivos e 3
suplentes. A assembleia elegeu os
seguintes delegados:
Efetivos
1- Cíntia Pereira de Paula
2- Karina Barbosa
3-Trajano Jardim
4-Auriceia Cristina
5-Mariles
6 - Glaucie
7- Viviane Lariucci
8-Alberto
9- Solange de Camargo Reis
11- Fabiana dos Santos Albuquerque
12- Debora Lelis Passos
13-Amanda Regina de Oliveira
Pinho
Suplentes
1-Michelle Zallen
2- Tatiane Lacerda
3- Viviane Davi
 11
Nova gripe não deve ser motivo de alarme
As secretarias de Educação
e Saúde do DF em reunião com o
Sindicato das escolas particulares
avaliou que não havia motivos para
preocupações com a nova gripe.
Embora o SINPROEP-DF,
inexplicavelmente, não tenha sido
convidado para a reunião realizada
entre as secretarias, com intuito de
ajudar e dar um suporte para nossa
categoria, o Sindicato alerta para
pontos importantes de orientação
sobre os cuidados com a nova gripe.
As autoridades de saúde
brasileiras têm orientado e mostrado
a população, desde o início da
pandemia no país, que a principal
forma de evitar a contaminação do
vírus é a higiene. Alguns cuidados
Por que a Taxa Assistencial?
NOTA DE ESCLARECIMENTO
O Sindicato dos Professores
em Estabelecimentos Particulares
de Ensino do Distrito Federal –
SINPROEP/DF, em observância
ao Principio da transparência e
reafirmando seu compromisso em
defesa dos direitos e interesses
dos Professores filiados ou não
ao sindicato, vem a público
ESCLARECER todos os equívocos
e inverdades lançadas contra a
Entidade Sindical e sua Direção
no tocante ao desconto referente à
básicos indicados pelo Ministério da
Saúde são:
1) Quais os sintomas que
definem um caso suspeito de
Influenza A (H1N1)?
Febre alta repentina, maior que
38°C, e tosse, acompanhadas ou
não de dores na cabeça, musculares,
nas articulações ou dificuldades
respiratórias. Esses sintomas surgem
em até 10 dias após a pessoa sair de
país afetado pela Influenza A (H1N1)
ou após te contato próximo com uma
pessoa com suspeita ou confirmação
de infecção por Influenza A (H1N1).
2) Medidas simples para se
prevenir da gripe:
a) Lavar as mãos frequentemente
com água e sabão, especialmente
Taxa Assistencial:
Cumpre registrar que o Sindicato
cumpriu todos os preceitos e
requisitos normativos que regulam
a matéria afastando toda e qualquer
possibilidade de irregularidade
quanto ao referido desconto, a
saber:
• 20/03/2009 – Publicação
de Edital de Convocação de
Assembléia Geral Extraordinária
a ser realizada em 28/03/2009
onde consta como Pauta o referido
desconto da Taxa Assistencial.
• 28/03/2009 – Realização da
Assembléia Geral Extraordinária,
onde democraticamente, através do
voto, foi deliberado pela referida
Instância Estatutária de natureza
deliberativa os índices percentuais
referentes à Taxa Assistencial.
• 30/06/2009 – Publicação de Edital
onde foi dada ampla publicidade ao
período designado para expressa
manifestação de OPOSIÇÃO ao
desconto da Taxa Assistencial.
• Assim, todos os atos praticados,
observaram a legislação que
regulamenta a matéria, bem como
atendeu ao Principio da Publicidade
e da transparência.
depois de tossir ou espirrar; sintomas. Por isso, é importante
b) Não compartilhar alimentos, procurar logo uma unidade de
copos, toalhas e objetos pessoais; saúde em caso de suspeita de estar
c) Não usar medicamentos sem infectado pela Influenza A (H1N1).
orientação médica. A automedicação
pode ser prejudicial à saúde;
d) Ao tossir ou espirrar, cobrir
o nariz e a boca com um lenço,
preferencialmente, descartável.
3) Há tratamento para Influenza
A (H1N1) no Brasil?
Sim. O Ministério da Saúde adotou
um protocolo para tratamento, com
utilização de um medicamento
antiviral que será usado apenas
nos pacientes em tratamento nas
unidades de saúde de referência do
Estado. O remédio deve ser tomado
até 48 horas a partir do início dos
Sindicato busca parceria odontológica
Com o objetivo de trazer cada vez mais benefícios para os
associados, o Sindicato está fazendo uma parceria com a Clínica Odonto+.
O Sindicato está ultimando um projeto de parceria para oferecer
serviços odontológicos em condições acessíveis aos associados. Essa
iniciativa visa facilitar a quem precisa tratamento nessa especialidade. Um
tratamento dentário particular custa preços inacessíveis. Na rede pública
é quase impossível fazer um tratamento dentário. Os planos de saúde não
cobrem esse tipo de procedimento.
Foi com base nessas dificuldades que a diretoria do sindicato
resolveu implantar um projeto de parceria com a Clínica Odonto+. Uma
empresa com grande experiência no ramo de odontologia e que possui 25
consultórios em vários pontos de Brasília.
O projeto seria a abertura de um consultório dentário na subsede do
Sindicato em Taguatinga, além do atendimento aos associados nas demais
clínicas da Odonto+. Os filiados do Sindicato teriam direito a trinta itens
de atendimento odontológicos gratuitos, formulados em uma tabela. Os
que não fizerem para do pacote de gratuidade, serão cobrados a preços
abaixo da tabela da Clínica e da Associação Odontológica de Brasília
(AOB). Para ter direito aos atendimentos o associado do sindicato pagará
uma anuidade, com direito para os dependentes nas mesmas condições dos
titulares.
Esse projeto está em processo de construção. A diretoria do sindicato
está promovendo estudos de viabilidade financeira para sua implantação
dentro de condições que os nossos associados possam usufruir desse
benefício sem grandes sacrifícios no pagamento da anuidade.
12
Confira alguns de nossos convênios