Elogie do jeito certo.

Recentemente um grupo de crianas pequenas passou por um teste muito interessante 1[1]. Psiclogos propuseram uma tarefa de mdia dificuldade, mas que as crianas executariam sem grandes problemas. Todas conseguiram terminar a tarefa depois de certo tempo. m seguida, foram di!ididas em dois grupos. " grupo # foi elogiado quanto $ intelig%ncia. &'au, como !oc% inteligente(), &*ue esperta que !oc% (), &+enino, que orgul,o de !er o quanto !oc% genial() ... e outros elogios $ capacidade de cada criana. " grupo - foi elogiado quanto ao esforo. &+enina, gostei de !er o quanto !oc% se dedicou na tarefa(), &+enino, que legal ter !isto seu esforo(), &'au, que persist%ncia !oc% mostrou. Tentou, tentou, at conseguir, muito bem() ... e outros elogios relacionados ao trabal,o reali.ado e n/o $ criana em si. 0epois dessa fase, uma no!a tarefa de dificuldade equi!alente $ primeira foi proposta aos dois grupos de crianas. las n/o eram obrigadas a cumprir a tarefa, podiam escol,er se queriam ou n/o, sem qualquer tipo de consequ%ncia. #s respostas das crianas surpreenderam. # grande maioria das crianas do grupo # simplesmente recusou a segunda tarefa. #s crianas n/o queriam nem tentar. Por outro lado, quase todas as crianas do grupo aceitaram tentar. 1/o recusaram a no!a tarefa. # explica/o simples e nos a2uda a compreender como elogiar nossos fil,os e nossos alunos. " ser ,umano foge de experi%ncias que possam ser desagrad3!eis. #s crianas &inteligentes) n/o querem o sentimento de frustra/o de n/o conseguir reali.ar uma tarefa, pois isso pode modificar a imagem que os adultos t%m delas. &4e eu n/o conseguir, eles n/o !/o mais di.er que sou inteligente). #s &esforadas) n/o ficam com medo de tentar, pois mesmo que n/o consigam o esforo que ser3 elogiado. 1s sabemos de muitos casos de 2o!ens considerados inteligentes n/o passarem no !estibular, enquanto aqueles 2o!ens &mdios) obterem a !itria. "s inteligentes confiaram demais em sua capacidade e deixaram de se preparar adequadamente. "s outros sabiam que se n/o ti!essem um excelente preparo n/o seriam apro!ados e, 2ustamente por isso, estudaram mais, resol!eram mais exerc5cios, leram e se aprofundaram mel,or em cada uma das disciplinas. 1o entanto, isso n/o tudo. #lm dos conte6dos escolares, nossos fil,os precisam aprender !alores, princ5pios e tica. Precisam respeitar as diferenas, lutar contra o preconceito, adquirir ,3bitos saud3!eis e construir ami.ades slidas. 1/o se consegue nada disso por meio de elogios fr3geis, focados no ego de cada um. 7 preciso que se2am incenti!ados constantemente a agir assim. 8sso se fa. com elogios, feedbac9s e incenti!os ao comportamento esperado. 1ossos fil,os precisam ou!ir frases como: &*ue bom que !oc% o a2udou, !oc% tem um bom cora/o), &parabns meu fil,o por ter dito a !erdade apesar de estar com medo... !oc% tico), &fil,a, fiquei orgul,oso de !oc% ter dado aten/o $quela menina no!a ao in!s de t%;la exclu5do como algumas colegas fi.eram... !oc% solid3ria), &isso mesmo fil,o, deixar seu primo brincar com seu !ideogame foi muito legal, !oc% um bom amigo). logios desse tipo est/o fundamentados em a<es reais e reforam o comportamento da criana que tender3 a repeti;los. 8sso n/o &t3tica) paterna, incenti!o real. Por outro lado, elogiar superficialidades uma tend%ncia atual. &*ue linda !oc% amor), &ac,o !oc% muito esperto meu fil,o), &=omo !oc% c,armoso), &que cabelo lindo), &seus ol,os s/o t/o bonitos). logios como esses n/o est/o baseados em fatos, nem em comportamentos, nem em atitudes. 4/o apenas impress<es e interpreta<es dos adultos. m bre!e, crianas como essas estar/o fa.endo c,antagens emocionais, birras, man,as e &c,armin,os). *uando adultos, n/o ter/o desen!ol!ido resist%ncia $ frustra/o e a fragilidade emocional estar3 presente. >omens e mul,eres de personalidade forte e saud3!el s/o como car!al,os que crescem nas encostas de montan,as. "s !entos n/o os derrubam, pois cresceram na presena deles. 4/o frondosos, copas grandes e o !erde de suas fol,as mostra !igor, pois se alimentaram da terra frtil. *ue nossos fil,os recebam o !ento e a terra adubada por nossa postura firme e carin,osa. MARCOS MEIER mestre em Educao, psiclogo, escritor e palestrante. Seus textos encontram se no site !!!.marcosmeier.com."r e seus li#ros no www.kapok.com.br.
[1] Notcia veiculada na revista Galileu de jan de 2011.