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SIDNEY KIYOSHI SHINE

Andando no fio da navalha: riscos e armadilhas na confeco de laudos psicolgicos para a justia

Tese apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo para obteno do ttulo de Doutor em Psicologia. rea de Concentrao: Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano PSA Orientadora: Prof Dr Audrey Setton Lopes de Souza

So Paulo 2009

AUTORIZO A REPRODUO E DIVULGAO TOTAL OU PARCIAL DESTE TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRNICO, PARA FINS DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE.

Catalogao na publicao Biblioteca Dante Moreira Leite Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo Shine, Sidney Kiyoshi. Andando no fio da navalha: riscos e armadilhas na confeco de laudos psicolgicos para a justia / Sidney Kiyoshi Shine; orientadora Audrey Setton Lopes de Souza. -- So Paulo, 2009. 255 p. Tese (Doutorado Programa de Ps-Graduao em Psicologia. rea de Concentrao: Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo. 1. Laudos psicolgicos (elaborao) 2. Percia psicolgica judicial 3. tica profissional 4. Avaliao psicolgica 5. Psicologia forense I. Ttulo. LC469

FOLHA DE APROVAO Sidney Kiyoshi Shine


Tese apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo para obteno do ttulo de Doutor. rea de Concentrao: Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano Aprovado em: 03/04/2009 Banca Examinadora Prof. Dra. LEILA MARIA TORRACA de BRITO Instituio:UERJ Assinatura:___________________

Prof. Dr. FLVIO ROBERTO CARVALHO FERRAZ Instituio: Inst. Sedes Sapientiae Assinatura:___________________

Prof. Dra. MARILENE PROENA REBELLO DE SOUZA Instituio: IPUSP Assinatura:___________________

Prof. Dra. WALQUIRIA FONSECA DUARTE Instituio: IPUSP Assinatura:___________________

Prof. Dra. AUDREY SETTON LOPES DE SOUZA Instituio: IPUSP Assinatura:___________________

DEDICATRIA

Para Lumi e Kenzo

AGRADECIMENTOS Dra. Audrey, pela possibilidade de exercitar o pensamento livre no rigor da pesquisa acadmica. Aos colegas Denise de Sousa Feliciano, Maria Regina Albertini, Christiane Laurito Costa, Cristiane da Silva Geraldo Folino, Flvia Cristina Amaro da Silva e Fbio Donini Conti do grupo de orientao pelas trocas e crescimento conjunto. Ao CRP-06, nas pessoas de suas presidentes Maria da Graa Machina Gonalves e Marilene Proena Rebello de Souza, pela confiana depositada na abertura de seus arquivos para a pesquisa. s Conselheiras Patrcia Garcia de Souza, Presidente da Comisso de tica, e Maria Cristina Barros Maciel Pellini pelo apoio ao projeto desde o seu incio. equipe de apoio do CRP Luciana Liberati Mantovani e Daniel Luiz Magalhes Souza (Assistentes Tcnicos), Edileine Gomes da Silva e Silvia Aparecida de Carvalho (Assistentes Administrativas) Ao CFP pela autorizao para a pesquisa, reconhecendo sua relevncia. Ao Setor de Psicologia das Varas da Famlia e Sucesses do Foro Central Joo Mendes Jr. nas pessoas de Ldia Rosalina Folgueira de Castro, Evani Zambon Marques da Silva, Maria Cristina Leme Hungria, Yara Bastos Crrea, Dulce Ortiz Sampaio, Maria Antonia Pires dos Santos Cerqueira, Pilar Isabel Travieso, Elizete Conte Castilho, Claudia Rodrigues, Eunice Maria Couto. AASPTJ pelo acesso biblioteca e ateno recebida de Wanderli Isabel Salgado Caruso. Lgia Furusawa, representante discente da Psicologia do Comit de tica da USP, por sua atuao na apreciao de meu projeto. Maria Olvia Martins Rosa do PSA pela ajuda nas consultas frequentes. Aos colegas, professores, pesquisadores e profissionais do mercado editorial que colaboraram em vrias fases da pesquisa bibliogrfica Ana Carolina Neves (CosacNaify), Andressa Freitas (Rocco), Aniele Xavier (Record), Alexandre Zarias, Belinda Piltcher Haber Mandelbaum, Camila Taboada (Objetiva), Camila Luna Maia (Loyola), Christiane Gradvohl Colas (Casa do Psiclogo), Diogo Reis (Martins Editora), Flvia da Silva Ferreira Asbahr, Jorge Cavalcanti Boucinhas Filho, Karina Pincelli (Cencage Learning), Leila Maria Torraca de Brito, Luciana Ferreira (Publifolha), Lygia Santa Maria Ayres, Maria Isabel Strong, Mrcia Teixeira (Ed. Juru), Marina Tronca (Ed. 34), Mauro Ramos Valentim (Summus), Priscilla Amaral (Jorge Zahar), Rita Lemgruber (Garamond), Roberta Munhoz Alecrim (Papirus), Rogrio Trentin (Del Rey), Sergio Lazzari (Vozes), Sergio Ribeiro (Barcarola), Sonia Maria Berbare Albuquerque Parente, Susana Cardoso (EdUERJ) e William Silva (Revista dos Tribunais).

RESUMO SHINE, S. K. Andando no fio da navalha: riscos e armadilhas na confeco de laudos psicolgicos para a justia. 2009. 255p. (Doutorado) Instituto de Psicologia, Universidade de So Paulo, So Paulo, 2009. A percia psicolgica um recurso previsto no Cdigo do Processo Civil para instruir litgios processuais em Vara de Famlia. O laudo psicolgico como documento escrito resultante da avaliao psicolgica pericial deve preencher requisitos formais para ser aceito enquanto prova pericial pelo Direito. O laudo psicolgico deve preencher requisitos tcnicos e ticos para ser considerado um trabalho cientificamente aceitvel na Psicologia. Estudou-se uma amostra de 31 representaes (denncias ticas) contra psiclogos que produziram laudos no perodo de 1997 a 2005 julgados pelo Conselho Regional de Psicologia 06. As categorias de anlise criadas a partir da literatura especializada permitiram: conhecer o motivo da representao, identificar o profissional representado e discriminar o que o laudo deve conter para ser considerado um operador de verdade. Os resultados revelaram uma amostra heterognea. Havia apenas quatro laudos psicolgicos periciais sendo que os demais documentos eram declaraes, pareceres e relatrios de atendimento psicoteraputico. O maior nmero de representaes partiu de pessoas que no foram atendidas ou avaliadas por estes psiclogos. O grupo profissional que recebeu o maior nmero de representaes foi o dos que realizaram psicodiagnsticos ou terapias de crianas (21 profissionais). Do total, 20 representaes foram arquivadas ou terminaram em absolvio. Oito profissionais foram condenados por fazerem afirmaes a respeito de pessoas sem fundamentao tcnica condizente. Trs casos prescreveram. Concluiu-se que existe desconhecimento por grande parte da categoria sobre o trabalho desenvolvido no campo da Psicologia Jurdica, especificamente na Vara da Famlia. O psiclogo judicirio que atua nesta rea produzindo laudos no o profissional mais representado no CRP-06. Quase dois teros dos trabalhos escritos foram considerados isentos de falhas tcnicas ou ticas. Os laudos considerados aceitveis pelos padres da profisso tambm o so para fim de prova judicial. As falhas mais graves no so da ordem da linguagem (problemas semnticos ou sintticos), como tambm no so de dificuldade de comunicao da matria psicolgica ao leitor leigo, mas de estratgias de avaliao psicolgica equivocadas. Os documentos escritos foram gerados a partir de atendimentos que desconsideraram aspectos importantes das famlias envolvidas em litgios processuais. Atribuiu-se tais falhas atuao contratransferencial, falta de familiaridade com o trabalho com famlias e desconhecimento das relaes de poder no trato com advogados e juzes. Alerta-se para o risco tico de se prescrever encaminhamentos jurdicos (sentenas) como resultado da avaliao psicolgica, extrapolando o objeto e o objetivo da Psicologia. Reconhece-se o processo de normalizao que efetivado pela avaliao psicolgica para fim de normatizao da conduta pelo Poder Judicirio como forma de dirimir o conflito social. A atuao das Comisses de tica dos Conselhos Regionais e Federal possui importante papel para garantir o exerccio da cidadania e a normatizao da prtica psicolgica.

DESCRITORES: 1. Laudos psicolgicos (elaborao) 2. Percia psicolgica judicial 3. tica profissional 4. Avaliao psicolgica 5. Psicologia forense

ABSTRACT SHINE, S. K. Walking on the razors edge: avoiding ethical pitfalls while performing psychological evaluations for the court. 2009. 255p. (Doutorado) Instituto de Psicologia, Universidade de So Paulo, So Paulo, 2009. Psychological evaluation is a legal asset in the due process of Family Law litigations. It must fulfill certain requirements to be accepted as a means to provide truth for the justice. It must present ethical and technical requirements to be considered a result of sound recognized psychological practice. 31 complaints of professional misconduct relating to the producing of psychological evaluation documents for Family Law courts were reviewed. These complaints were filed with Professional Board for Psychology 06 and processed during 1998 and 2005. Categories of analyses were devised through available scientific literature in the field. The reasons for the complaint, the identification of the respondent (the person that the complaint is filed against) group and the criteria to review the contested document were analysed. The result shows different kinds of written documents but only three complete psychological evaluations performed for the court. The largest group of respondents were clinical child psychologists (21 respondents). 20 complaints were either dismissed or considered that a rule violation was not established. Eight psychologists were found responsible of Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct violation by making statements about people without sufficient scientific basis. Three cases expired. There is a general lack of knowledge about forensic psychological activities in Family Law courts. The forensic psychologist whose activity is to perform child custody evaluations is not the prevalent group of respondents. Almost two thirds of all the contested written reports were considered flawless. Psychological evaluations contested but not sanctioned were found valid and useful in court. Semantic or syntax problems of language or incompetence to convey psychological subject to lay people were not the basis of filed complaints. There seems to be problems with psychological evaluation strategies instead. Important dynamic family issues were ignored leading to faulty conclusions stated on written reports. Acting out of counter transference feelings, lack of experience in work with families involved in justice, and lack of knowledge of the power struggle in dealing with lawyers and judges are thought to be reasons for the misconduct. A warning is made against psychological evaluation that addresses the merit of the case, thus performing an act alien to the object and objective of psychological practice. It is recognized that psychological evaluation leads to the normalization of human conduct then ruled acceptable or not through legal standards. Social conflicts should be ruled by courts and not by psychologists. The works of Professional Board of Psychology both regional and federal are of paramount importance for the active citizenship and responsible provision of psychological services.

KEY-WORDS: Child Custody Evaluation - Professional Board Complaints Psychological Evaluation Forensic Psychology

Sumrio

INTRODUO............................................................................................................................. 10 1 O PROBLEMA .......................................................................................................................... 14 1.1 A Verdade e as Formas Jurdicas ...................................................................................... 19 1.2 A Norma e a Regra ............................................................................................................. 24 1.3 O Cdigo da Lei .................................................................................................................. 27 2 A DENNCIA TICA .............................................................................................................. 33 2.1 As Regras da Casa: o Primado da Linguagem Tcnica.................................................... 40 3 AVALIAO PSICOLGICA: Campo e Prtica ................................................................... 47 3.1 Avaliao Psicolgica Forense .......................................................................................... 52 4 A FAMLIA ENQUANTO OBJETO DA AVALIAO E DO LAUDO PSICOLGICO.... 61 4.1 A Famlia segundo a Regra................................................................................................ 61 4.2 A Famlia enquanto Norma ............................................................................................... 70 4.3 A Famlia pela Psicanlise................................................................................................. 75 5 PROCEDIMENTO.................................................................................................................... 80 5.1 A AMOSTRA ...................................................................................................................... 83 Tabela 1 Distribuio de todos os casos por ano................................................................... 84 Tabela 2 Distribuio de PDEs por ano ............................................................................... 85 Tabela 3 Distribuio de PEs por ano.................................................................................. 85 5.2 AS CATEGORIAS DE ANLISE ..................................................................................... 88 6 RESULTADOS .......................................................................................................................... 94 6.1 QUEM O PSICLOGO DENUNCIADO NO CRP-O6? .............................................. 94 6.1.1 O Caso da Psicloga que no Estava Trabalhando ....................................................... 94
Exemplo de uma declarao mal feita ................................................................................................................95

6.1.2 O Caso da Perita que no era Psicloga ........................................................................ 98

Exemplo de participao em audincia...............................................................................................................98

Tabela 4: Nmero de profissionais denunciados no CRP-06 por categoria........................ 101 6.2 QUAL O TIPO DE QUEIXA CONTRA OS PSICLOGOS? .................................... 106 Tabela 5 Artigos do Cdigo de tica supostamente infringidos pelos casos da amostra. . 106 Tabela 6- Casos com maior nmero de artigos supostamente infringidos .......................... 110 6.3 QUEM A PESSOA QUE DENUNCIA O PSICLOGO? QUEM O PSICLOGO ATENDE? ............................................................................................................................... 112 Tabela 7 - Discriminao do Denunciado, do Denunciante e de Quem atendido pelo Psiclogo Denunciado no CRP-06 nos casos de PE. ............................................................ 112 6.3.1 O Caso dos Psiclogos Clnicos Infantis ...................................................................... 117
Exemplo de laudo psicolgico falho: avaliao in absentia .............................................................................118 Exemplo de defesa escrita de psiclogo denunciada ........................................................................................120 Exemplo de contestao defesa da psicloga.................................................................................................123 Exemplo de uma tentativa de anular o julgamento ...........................................................................................129

6.3.2 O Caso da Psicloga que Fala uma Coisa e Escreve Outra ........................................ 131 Tabela 8 - Discriminao do Denunciado, do Denunciante, da Queixa e de Quem atendido pelo Psiclogo nos casos de PDEs ........................................................................................ 134 6.3.3 A Atuao dos Psiclogos Judicirios .......................................................................... 138
Exemplo de defesa do ponto de vista processual ..............................................................................................139 Exemplo de laudo psicolgico com fundamentao metodolgica ..................................................................141 Exemplo de laudo psicolgico sobre abuso sexual ...........................................................................................146

6.3.4 A Atuao do Assistente Tcnico .................................................................................. 149


Exemplo de laudo de Assistente Tcnico..........................................................................................................152 Exemplo de laudo de Assistente Tcnica avaliando a parte contrria ...........................................................168

6.3.5 O Embate entre Peritos e Assistentes Tcnicos ............................................................ 170


Exemplo de defesa de psicloga denunciada ....................................................................................................171 Exemplo de um documento judicial como prova..............................................................................................175

6.3.6 O Caso de Psicoterapeutas que atuam como Testemunha de Parte............................ 178


Exemplo de denncia contra o psicoterapeuta da parte contrria .....................................................................179 Exemplo de declarao que gerou denncia .....................................................................................................182 Exemplo de uma declarao de psicoterapeuta infantil envolvido no litgio ....................................................185

6.4 AS SENTENAS E AS PENALIDADES ....................................................................... 192 Tabela 9: Distribuio percentual e freqncia de PEs e PDEs segundo os tipos de deciso no julgamento do CRP-06 ...................................................................................................... 192 Tabela 10 - Julgamento e Sentena em PE ........................................................................... 193 6.5 A DURAO DO JULGAMENTO ................................................................................. 200 Tabela 10 - Durao do Julgamento dos PEs...................................................................... 200 Tabela 11 Data de incio e arquivamento dos PDEs......................................................... 201 7 CONCLUSO.......................................................................................................................... 203

8 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ................................................................................... 226 ANEXO A................................................................................................................................ 240 ANEXO B................................................................................................................................ 243 ANEXO C................................................................................................................................ 244 ANEXO D ............................................................................................................................... 245 ANEXO E................................................................................................................................ 247 ANEXO F................................................................................................................................ 250 ANEXO G ............................................................................................................................... 251 ANEXO H ............................................................................................................................... 252 ANEXO I................................................................................................................................. 255

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INTRODUO

A VERDADE (Carlos Drummond de Andrade) A porta da verdade estava aberta, Mas s deixava passar Meia pessoa de cada vez. Assim no era possvel atingir toda a verdade, Porque a meia pessoa que entrava S trazia o perfil de meia verdade, E a sua segunda metade Voltava igualmente com meios perfis E os meios perfis no coincidiam... Arrebentaram a porta. Derrubaram a porta, Chegaram ao lugar luminoso Onde a verdade esplendia seus fogos. Era dividida em metades Diferentes uma da outra. Chegou-se a discutir qual a metade mais bela. Nenhuma das duas era totalmente bela E carecia optar. Cada um optou conforme Seu capricho, sua iluso, sua miopia.
Disponvel em http://www.aindamelhor.com/poesia/poesias04-carlos-drummond.php. Acessado em 18 de setembro de 2008.

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Esta poesia de Drummond causou um grande impacto em mim poca em que procurava redigir os meus primeiros laudos psicolgicos para a Justia. A idia de uma porta de entrada estreita o suficiente para a passagem de meia pessoa genial. Penso que ela traduz poeticamente a sensao de me sentir cindido ao ouvir histrias to dspares daquilo que supostamente teria acontecido com casais em litgio. Desde o incio, o laudo teve uma funo teraputica para mim como o seu autor: era o lugar privilegiado onde as histrias, por mais contraditrias e incoerentes entre si, poderiam ser harmonizadas. Era a forma de resolver a ciso que o atendimento me causava. Entretanto, o objetivo do laudo psicolgico no a sanidade do seu autor, por mais que mant-la fosse a condio de produzi-la. Em um primeiro momento, acreditava que o laudo deveria ter efeitos curativos para seus destinatrios. Nesta poca, escrevia pensando nos sujeitos que havia entrevistado e, particularmente, no casal parental que aparecia como o protagonista principal. Chamo os adultos desta forma porque se no fosse a ao deles de constituir seus respectivos advogados e ingressarem na Justia no haveria um caso. Ademais, na minha experincia quanto na da maioria dos escritos cientficos pesquisados para a dissertao de Mestrado (SHINE, S., 2002), os profissionais dedicavam maior tempo de trabalho aos adultos do que s crianas envolvidas. Portanto, se para a Justia o laudo era utilizado como uma prova tcnica, ou seja, um instrumento que daria um acesso privilegiado Verdade, para a Psicologia, ou pelo menos para mim, ela deveria ser uma forma de chamar ateno s necessidades psicolgicas dos envolvidos. Poder simbolizar (interpretar conflitos), fazer circular a comunicao interrompida (os pais que no falam entre si) e escutar o infantil (tambm presente nos adultos) teria, no final das contas, um efeito teraputico para adultos e crianas. Foi com satisfao que encontrei certo eco na literatura pesquisada. Cito a passagem em traduo livre de Clulow & Vincent (1987, p. 188).
O processo de escrever o laudo era um processo integrativo para os welfare officers1, permitindo-lhes apresentar vises discrepantes e proporcionar explicaes. Em um clima altamente conflituoso e de fragmentao emocional, definir um ponto de vista era importante para a sanidade do investigador. O laudo representava uma forma de apresentar as informaes contando uma estria e prover uma explicao para o comportamento das
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Preferi manter a designao original porque no Reino Unido os profissionais que so assistentes sociais de formao integram os servios de Welfare Office, no caso, responsvel por avaliar famlias e encaminhar seus pareceres aos tribunais.

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partes envolvidas no litgio. A estria era contado por um (ou uma dupla) de participantes (os welfare officers) que freqentemente focavam o prprio processo de investigao pericial. A partir desta experincia limitada, as concluses eram retiradas sobre como os pais poderiam vir a se comportar no futuro. A estria era contada de forma diplomtica, com o cuidado de apresentar os sujeitos no laudo sob a melhor perspectiva possvel. Ao fazlo, ns e os colegas welfare officers ramos, s vezes, falsos em relao ao que sentimos, mas verdadeiros em nossos propsitos. Tanto quanto informar aos juzes, o laudo tinha a pretenso de ser como um blsamo para as feridas das partes no processo na esperana que tivssemos algum efeito teraputico. O laudo era, ento, um documento diplomtico que tentava honrar as vises de ambos os lados e salvar a face de todos os envolvidos com o objetivo de atingir um estado de paz (itlico nosso).

Na poca que entrei em contato com este livro In the childs best interests? Divorce court welfare and the search for a settlement tive a oportunidade de me aproximar de um de seus autores, Christopher Clulow, por meio de um curso que se chamava Psychoanalytic Study of the Couple Relationship na Tavistock Marital Studies Institute ligada Tavistock Clinic em Londres. Eu j havia trilhado o caminho da formao psicanaltica por meio da anlise pessoal, grupos de estudo e do Curso de Psicanlise do Instituto Sedes Sapientiae. O meu trabalho institucional como psiclogo no lugar de perito judicial em casos de Vara de Famlia e a utilizao do referencial psicanaltico foi o que me motivaram a realizar esta especializao como Associado Clnico na Tavistock Clinic (Reino Unido) em 1994-1995. Aps o meu retorno ao Brasil que levei a srio o propsito de ingressar na carreira acadmica para sistematizar e fornecer minha contribuio no campo em que vinha atuando desde 1987. A minha dissertao de Mestrado foi uma reviso bibliogrfica procurando levantar o estado da arte e buscar quadros de referncia para a realizao da avaliao psicolgica pericial. Enfoquei o tipo de caso mais dramtico em Vara de Famlia: a disputa de guarda de filhos. Dramtico porque no permite meio termo, conciliao e acordos: ou a(s) criana(s) fica(m) com um ou com o outro responsvel. Desde ento, aps muitos trabalhos e casos, volto dificuldade original e peculiar deste tipo de fazer psicolgico: como redigir e colocar no papel tudo o que necessrio? O que necessrio e suficiente para um bom laudo? Ou pelo avesso, o que no colocar no laudo? No temos a pretenso de transformar esta pesquisa em um manual de redao de laudos. Contudo, abordaremos ao longo deste trabalho as questes acima, para permitir uma ampliao do ponto inicial: o laudo o produto consubstancializado daquilo que foi feito na interao direta com as pessoas atendidas.

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Voltando poesia de Drummond, trao um outro paralelo. Desde sempre, mantive a convico que um laudo psicolgico no deveria trazer uma escolha, ou seja advogar por um lado contra o outro2. Pelo menos, no caberia a mim, enquanto psiclogo, optar por uma das verdades, elegendo-a como a mais verdadeira. a isto que me refiro na pesquisa do Mestrado quando escrevi: Ao trmino e ao final, ainda se coloca outra questo polmica: onde termina a avaliao para se iniciar o julgamento, nesta zona obscura de reas contguas entre a funo de avaliar para conhecer (percia) e conhecer para decidir (juzo) (SHINE, 2002). Voltaremos a este ponto no corpo deste trabalho, assinalando que ela aponta para uma questo tica da atuao do profissional psi. Nesta pesquisa do Doutorado, confronto-me novamente com laudos e julgamentos. Escolhemos como objeto especfico de nossa pesquisa uma amostra de laudos psicolgicos utilizados em processos judiciais de Vara de Famlia e que foram alvo de denncia no Conselho Regional de Psicologia 06 de 1997 a 2005. E novamente, a escrita retoma para mim a funo de unificar, harmonizar e trazer uma sensao de menor fragmentao. Aqui, como l, no h inteno de questionar os julgamentos realizados, mas conhecer melhor as questes que encontram no CRP-063 um campo para traar limites e esclarecer dvidas. de se esperar que uma atuao que se d na fronteira entre duas cincias encontre situaes inusitadas e desconhecidas. Corro o risco de ficar parecido com aquele colega psiclogo que ouviu de um juiz a seguinte queixa: Toda vez que eu peo para voc resolver um problema, voc me apresenta dez outros!? Pelo menos, agora, se queixa houver ser de psiclogo para psiclogo... ******

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O que conhecido na literatura especializada em lngua inglesa como advocacy role of the expert. De agora em diante utilizaremos a sigla CRP-06 para sua identificao.

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1 O PROBLEMA

Iniciamos o projeto de pesquisa do Doutorado com um objetivo, que na poca, definimos como realizar um estudo deontolgico do laudo pericial em Vara de Famlia. Pretendamos levantar as determinaes tcnicas e ticas da Psicologia na atividade de avaliao psicolgica aplicada a uma questo legal consubstanciada, por escrito, em um documento-instrumento: o laudo psicolgico. Pensvamos em tom-lo como um operador de verdade4 que os profissionais do Direito se utilizam para se chegar a uma soluo jurdica. Portanto, o laudo seria, na sua execuo o plo de chegada do trabalho de avaliao psicolgica e, na sua utilizao, o recurso jurdico (prova pericial) pelo qual buscar-se-ia a soluo de um conflito litigioso familiar. O laudo psicolgico pea privilegiada dos autos do processo em Vara de Famlia enquanto um documento onde se entrelaam as demandas legais com as anlises psicolgicas. Documento tcnico e oficial no qual as contradies dos pedidos e dos desejos se fazem presentes na escritura que busca congelar uma dinmica e propor sadas pragmticas e juridicamente vlidas. O laudo em sua forma escrita possui um valor intrnseco ao processo e extrnseco pesquisa como fonte de pesquisa pelo qual poderamos observar a conjugao dos conhecimentos de uma disciplina do saber (Psicologia) comunicada a leigos, porm doutores em outra rea do conhecimento humano (os operadores do Direito). Pea singular que enfeixa o drama familiar buscando uma destinao seno satisfatria, pelo menos justa. Este percurso nos levou ao problema operacional de definirmos e coletarmos uma amostra representativa de laudos psicolgicos em Vara de Famlia que pudssemos utilizar para nossa pesquisa. claro que no poderamos utilizar uma amostra dos nossos laudos no se pode generalizar a partir de dados to especficos e nem haveria um distanciamento necessrio para submet-los anlise necessria. Uma amostra de laudos psicolgicos conseguidos com os colegas? Quantos seriam necessrios? De que tipo de ao processual? Quais variveis precisariam ser controladas? O universo possvel parecia muito amplo e inespecfico.
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Utilizo aqui o conceito de operador de verdade que se ope prova, enquanto um operador de fora, nas palavras de Foucault (1973/1999). Ver na seo A verdade e as formas jurdicas.

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Foi neste momento que nos ocorreu que o interesse por tal pesquisa j estava delineado na prpria dissertao de mestrado (SHINE, 2002).
O questionamento do trabalho do psiclogo que atua na rea jurdica tem se utilizado de uma outra instncia judiciria: atravs de queixas aos Conselhos Regionais de Psicologia. Uma queixa que seja acolhida pelo CRP dar incio instaurao de um procedimento que repete o cenrio do julgamento, tendo o psiclogo como ru. Uma hiptese interessante de pesquisa seria o de levantar as diversas queixas contra psiclogos e verificar se avaliaes psicolgicas em enquadre jurdico se prestam a maiores questionamentos ticos e se isto estaria reproduzindo a dinmica de litgio das partes que se avaliam. Lembrando Foucault (1999), a reproduo da instncia de julgamento se d nas mais variadas instncias segundo a lgica disciplinar (p. 120).

A resposta surgiu dentro do prprio universo de nossas preocupaes. Por que no usar uma amostra de laudos problemticos? O CRPP-06 tem recebido denncias cada vez mais freqentes sobre laudos psicolgicos utilizados no sistema judicirio (CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA, 1999; CRP, 1999; 2003; 2004; LEMOS, 2003; MIRANDA, 2002; ROSA, 2003). Pelo nosso percurso na rea enquanto um profissional envolvido com estas questes e, tambm, um discente em centro reconhecido de pesquisa encontrvamo-nos em uma posio privilegiada para enderearmos nosso pedido ao CRP-06 (Ver a parte do Procedimento). Desta forma configuramos o que seria a amostra de pesquisa da tese. ******** A Resoluo n. 07/2003 do Conselho Federal de Psicologia revoga a Resoluo n. 017/2002, que por sua vez, havia revogado a de n. 30/2001, atualizando o Manual de Elaborao de Documentos Decorrentes de Avaliaes Psicolgicas. Este documento classifica a modalidade de Laudo Psicolgico ou Relatrio Psicolgico definindo seu conceito, finalidade e estrutura. Esta Resoluo a diretriz mais recente e a mais especfica para confeco de laudo. Ela aparece como uma diretriz mnima que possa trazer alguma forma de orientao a milhares de psiclogos brasileiros. Todo laudo o resultado de um processo de investigao. Ela pode ser experimental (McCLOSKY & EGETH, 1983; LOFTUS, 1981 e 1983) ou clnica (ALVES, 2002; ASSIS e SILVA, 1999/2000; BLAU, 1998; BICHARD & SHINE, 1995; BRAUER, 2000; BRODZINSKI, 1993; CAFF, 2003; CASTRO & PASSARELLI, 1992; CASTRO, 2003; CLULOW & VINCENT, 1987; DERDEYN, 1976; FELIPE, 1997; GOLDSTEIN et al.,

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1987; GRISSO, 1987; LANYON, 1986; MACHADO & CORRA, 2000;; MARTINS, 1999; MIRANDA JR., 2000a, 2000b, 2000c, 2002, 2005; ORTIZ, 1986; PELEGRINELLI, 1993; POPE & SCOTT, 1967; RIBEIRO, 1999; ROVINSKI, 1998, 2000, 2004; SAMPER, 1995; SCHAEFER, 1992; SILVA, 2001,2005; SILVA et al., 2001a, 2001b; STAHL, 1999; SUANNES, 2000 e VAISBERG, 2000). Alinhamo-nos com aqueles que se utilizam do mtodo clnico de abordagem. Neste sentido, h uma aproximao entre o resultado de um psicodiagnstico e o laudo pericial. A dissertao de Faivichenco (1977), da PUC-RJ, chamou-nos a ateno para uma lacuna em nossa prpria formao e que faz sentido luz dos desafios do trabalho pericial. A autora critica a menor importncia que concedida ao momento de redao do laudo psicolgico no processo psicodiagnstico. Em nossa experincia em graduao tambm reconhecemos a grande nfase na anlise e interpretao dos dados contraposta falta de orientao quanto ao momento de integrar e organizar os resultados de forma a transmiti-los. Uma dificuldade recorrente neste trabalho no Judicirio a exigncia da produo de um laudo ao final de cada caso. Esta nfase na anlise em detrimento da comunicao se coaduna com o que deMayo (1997) tambm observa. Este autor, supervisor clnico de uma universidade norte-americana, aponta para uma falta de orientao especfica aos supervisionandos em como ser mais eficazes em suas apresentaes de casos em seminrios clnicos e aulas de superviso. Apesar do foco do autor ser no incremento de habilidades verbais em apresentao de casos clnicos, o objetivo de bem informar o interlocutor sobre dados de observao, inferncias clnicas e interpretaes o mesmo que se tem por meio do trabalho escrito. Esta uma cobrana comum dos operadores do Direito em relao aos laudos psicolgicos. possvel o psiclogo ser mais objetivo? Por que tantos termos incompreensveis que confundem mais do esclarecem? Por que em vez de responder a um problema, levantam-se outros? Por que to difcil entender a concluso do psiclogo? Temos encontrado reflexes convergentes em autores que so clnicos e professores. Figueiredo (1995, p. 95-96), discutindo a tenso necessria e desejvel entre teoria e prtica no campo da clnica psicolgica. sugere que as narrativas histricas e as narrativas dramticas poderiam servir como dispositivos representacionais convenientes para operar tal mediao.
Histrias e todo o conceitual elaborado e usado nas histrias de caso e nos relatos de sesso parecem colocar-se no nvel timo de tenso entre tcito (colocado pelo autor como conhecimento prtico, experiencial) e explcito

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(conhecimento objetivo, na forma de discurso representacional ou teoria). No entanto, preciso reconhecer que a composio de narrativas histricas e narrativas dramticas requer um certo talento literrio e um certo exerccio da escrita. notvel a ausncia desse tipo de preocupao e de treino nos cursos de formao de psiclogo, prejudicando sensivelmente a possibilidade dos profissionais se aproveitarem desses dispositivos representacionais que me parecem indispensveis para que seja propiciada a tenso entre saberes de ofcio e teorias acima advogadas (parnteses nossos) .

Mezan (1998), psicanalista e professor de ps graduao na PUC/SP, dedicou um curso especialmente voltado para estudar as questes da escrita com o objetivo de ajudar quem necessita escrever. O livro Escrever a clnica bastante ilustrativo tanto em termos de vrias dificuldades ligadas ao manejo da lngua (ortografia, sintaxe etc.) quanto em relao ao tipo de material sobre o qual se escreve (material clnico). Este interesse pela escrita, motivado pela necessidade de exerc-la na prtica psicolgica pericial nos levou ao estudo das dificuldades do uso da linguagem cientfica versus o uso da metfora (CARONE, 2004). A discusso que a Autora faz do uso cognitivo das metforas e sua aplicao nas teorias psicolgicas recolocou o desafio de manter a forma cientfica do laudo psicolgico ao tentar passar um contedo que no apreensvel pelos cnones das cincias naturais. A tese da Autora acima, com a qual concordamos, que o objeto da cincia psicolgica no possui as mesmas caractersticas do objeto das cincias naturais e que estaramos melhor servidos na tentativa de sua apreenso ao utilizarmos da caracterstica de metaforicidade da linguagem. Ou seja, prprio da lngua, em sua evoluo e utilizao para dar sentido ao vivido, criar metforas que representam melhor aquilo que se quer transmitir. Cabe aqui confrontar um questionamento que surgiu em vrias fases da pesquisa: O que queremos com a pesquisa? A motivao inicial surgiu da prpria necessidade profissional de produzir laudos. Na prtica diria do trabalho como psiclogo judicirio, perguntamo-nos: Como escrever um laudo bom? O que um bom laudo? O que ele deve conter? Como escrever um trabalho tcnico sem deixar de comunicar o essencial ao destinatrio no-psiclogo? Como ser fiel s pessoas atendidas e retratadas no laudo sem tornar o material maante, ainda que cientfico, por um lado, ou produzir um romance, mas literatura, pelo outro? O psiclogo seria um tradutor de uma verdade que pr-existe em algum lugar no examinando ou seria ele o criador de tal verdade?

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O laudo, uma vez escrito, um timo objeto de pesquisa. Ele algo relativamente identificvel. A sua leitura permite determinar os elementos essenciais de um caso. Porque deveria ser capaz de transmitir ao seu leitor as informaes bsicas de tal caso, espera-se que seja de fcil leitura. Estas eram nossas expectativas que confrontaremos ao que realmente encontramos. Os laudos questionados pelos sujeitos que nele so retratados esto nos arquivos do CRP-06. Pensamos poder contar com a vantagem de t-los separados em duas categorias: os laudos ruins e os bons. Entendendo ruim como falho e por isso julgado e condenado. E bom como considerado adequado e isentado de qualquer responsabilidade na Denncia/Representao feita. Tal amostra ainda teria a vantagem de revelar, pelo negativo, os problemas tcnicos e ticos que os psiclogos poderiam estar enfrentando frente ao desafio de produzir laudos dentro dos parmetros exigidos da profisso. Esta pesquisa relevante por se tratar de uma amostra bastante especfica e pouco pesquisada que pode lanar luz sobre um problema que merece ser melhor conhecido. No se trata apenas de uma questo pertinente ao campo da Psicologia Jurdica. O laudo psicolgico resultante do processo de avaliao psicolgica diagnstica ou de um processo teraputico retrata o cerne da atividade do psiclogo. Abordaremos esta questo em seu momento oportuno. Na prxima seo iremos justificar e contextualizar a utilizao do laudo psicolgico como forma de prova judiciria. Neste sentido, nos valemos de um autor que tem se configurado como referncia terica para vrios trabalhos de psiclogos na interface com o Direito (BRANDO, 2004; BRITO, 1993; CAFF, 2003; COIMBRA, 2004; LIMA, 1997; MIRANDA JR., 1998; SHINE, 2002).

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1.1 A Verdade e as Formas Jurdicas

Michel Foucault (1926-1984) um autor bastante conhecido e utilizado no meio da Psicologia em funo de seus trabalhos abordando a loucura (Histria da Loucura, 1961) e a prpria psicologia (Doena Mental e Psicologia, 1962). Em meu percurso profissional, trabalhei um ano e meio (1985-1986) no Hospital de Custdia e Tratamento Psiquitrico Professor Andr Teixeira Lima, ou, como mais conhecido, Manicmio Judicirio de Franco da Rocha. Segundo o livro-reportagem do jornalista Tavolaro (2002, p. 17), ele pode ser considerado o maior abrigo de doentes mentais criminosos no Brasil. Ingressei na instituio como psiclogo concursado da Secretaria da Segurana Pblica. Considero o Manicmio uma instituio mista: de um lado um hospital que deveria tratar, de outro uma priso que deveria custodiar seus pacientesdetentos. Desde esta poca fui desenvolvendo uma identidade profissional como agente de sade mental consciente do carter coercitivo e repressivo da instituio: um psiclogocarcereiro, digamos assim. Percepo esta que no foi tranqila desde o comeo. Lembro-me das vezes em que fazia referncia ao perodo em que havia ficado no Manicmio, sempre com a ressalva, do lado de fora das grades... Tanto a pesquisa histrica quanto loucura (Histria da loucura, 1962) como sua obra sobre a priso (Vigiar e punir, 1975) fizeram muito sentido. Em relao loucura, sua obra relativiza a prpria percepo do fenmeno da loucura, deslocando o foco do diagnstico psicopatolgico. Em relao priso, Foucault introduz a idia do Panoptismo de J. Bentham como um princpio organizador do tempo e do espao que permite identificar, controlar e manter o outro sob constante vigilncia. Vejamos a descrio pelas prprias palavras do Autor, retirada de uma obra anterior (1973) onde ele j antecipava o que desenvolveria em Vigiar e Punir.
O Panopticon era um edifcio em forma de anel, no meio do qual havia um ptio com uma torre no centro. O anel se dividia em pequenas celas que davam tanto para o interior quanto para o exterior. Em cada uma dessas pequenas celas, havia segundo o objetivo da instituio, uma criana aprendendo a escrever, um operrio trabalhando, um prisioneiro se corrigindo, um louco atualizando sua loucura, etc. Na torre central havia um vigilante. Como cada cela dava ao mesmo tempo para o interior e para o exterior, o olhar do vigilante podia atravessar toda a cela; no havia nela

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nenhum ponto de sombra e, por conseguinte, tudo o que fazia o indivduo estava exposto ao olhar de um vigilante que observava atravs de venezianas, de postigos semi-cerrados de modo a poder ver tudo sem que ningum ao contrrio pudesse v-lo. Para Bentham esta pequena e maravilhosa astcia arquitetnica podia ser utilizada por uma srie de instituies. O Panopticon a utopia de uma sociedade e de um tipo de poder que no fundo, a sociedade que atualmente conhecemos utopia que efetivamente se realizou. Este tipo de poder pode perfeitamente receber o nome de panoptismo. Vivemos em uma sociedade onde reina o panoptismo (FOUCAULT, 1973/1999).

O panptico (literalmente, v-tudo5) uma figura arquitetural que compreenderia todo o tipo de instituio (escola, fbrica, priso, hospcio etc.). Em sua viso, esta sociedade cria subjetividades especficas a partir da nfase em disciplinar e adestrar os corpos. Portanto, segundo o Autor, temos como corolrio do panoptismo a sociedade disciplinar. Hoje em dia, com a incluso da tecnologia, a vigilncia feita por poderosas cmeras de segurana. Em matria da revista Veja So Paulo, Bergamo & de Salvo (2008, p. 29) afirmam:
Da garagem do apartamento mesa do escritrio, o paulistano filmado, em mdia, 28 vezes. Em prdios, bancos, lojas, avenidas e estradas, cmeras de vigilncia se multiplicam em So Paulo e ajudam na preveno de crimes de todo tipo. So 500.000 equipamentos espalhados por a, um para cada 22 habitantes.

Retomando a questo do laudo, no contexto do Manicmio Judicirio, e seguindo em frente, gostaramos de ressaltar que a entrada e a sada do paciente-detento da instituio, do ponto de vista legal, se d mediante a um parecer favorvel obtido no laudo psiquitrico encaminhado ao juiz da Vara Criminal. O cliente do Manicmio Judicirio necessariamente algum que tenha obtido um diagnstico psiquitrico de algum distrbio mental e que, por conta disto, no foi considerado responsvel pelo ato criminoso pelo qual foi julgado. Ou seja, a sua capacidade de autodeterminao estaria prejudicada no momento do ato criminoso retirandolhe, portanto, sua responsabilidade (livre arbtrio) pelo ato cometido. Dito de outro modo: a imputabilidade a base psicolgica da culpabilidade. Entendendo-se a a capacidade de conhecer e respeitar a lei e a capacidade de determinao espontnea (FONTANA-ROSA & COHEN, 2006).

Cf. STRATHERN, 2003, p. 63.

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Portanto, a importncia de um laudo favorvel sada do pacientedetento condio sine qua non para que ele possa ser liberado pelo sistema judicial, uma vez que, tecnicamente, o sujeito no um apenado ou sentenciado. Justamente por ser portador de algum distrbio mental, o sujeito foi inocentado do ato criminoso a ele imputado e considerado inimputvel, devendo cumprir uma medida de segurana. A medida de segurana a forma legal de tratamento aos doentes mentais que transgrediram a lei. Ela consiste em internao em hospital de custdia e tratamento psiquitrico ou, em sua falta, em outro estabelecimento adequado (Art. 96 do Cdigo Penal). A lgica da medida de segurana de que ela no se constituiria em uma punio ao sujeito (por isso no pena), mas estar-se-ia garantindo o tratamento do doente e defendendo a sociedade de algum perigoso6. Para aqueles que recebem tal medida o problema que no h prazo para sua desinternao, ficando sujeitos ao exame psiquitrico para avaliao da cessao da periculosidade7. O prazo mnimo para a internao de um a trs anos, devendo ser estendida de ano a ano. O que na gria da cadeia referido como repique ou pegar repique. So exatamente estes documentos periciais, os exames psiquitricos, que sero abordados por Foucault em seus estudos sobre a vontade de verdade e a vontade de saber (ERIBON, 1990, p. 205). Foucault inicia sua aula de 08 de janeiro de 1975 lendo extratos de dois exames psiquitricos em matria penal para critic-los duramente. Pedimos licena ao leitor para fazermos esta citao e retomarmos a questo que queremos abordar com nossa pesquisa:
Eu gostaria de me deter um instante sobre essa relao verdade-justia, 8 porque, claro, um dos temas fundamentais da filosofia ocidental . Afinal de contas, um dos pressupostos mais imediatos e mais radicais de todo discurso judicirio, poltico, crtico, o de que existe uma pertinncia essencial entre o enunciado da verdade e a prtica da justia. Ora, acontece que, no ponto em que vm se encontrar a instituio destinada a administrar a
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What disturbs society is an individuals dangerousness or grave disablement, for example. In other words, society believes that it must protect itself from dangerous persons, or protect incompetent ones from themselves (MORSE, S.J., 1978, p. 389). Ver tambm COHEN, C. Medida de Segurana. COHEN; C.; FERRAZ, F.C.; SEGRE, M. (Org.) Sade mental, crime e justia. So Paulo: Edusp, 2 ed. Ver. e atual., p. 123-129, 2006. 7 Sobre periculosidade vide QUEIROLO, S.C. Periculosidade: da norma mdica norma jurdica. Temas IMESC. So Paulo, v. 1, n. 2, p. 93-100, 1984. 8 Cf. M. Foucault, La vrit et les formes juridiques (1974) [trad. bras. A verdade e as formas jurdicas. Rio de Janeiro: Edpuc, 1995] em Dits et crits, II, PP. 538-623.

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justia, de um lado, e as instituies qualificadas para enunciar a verdade, do outro, sendo mais breve, no ponto em que se encontram o tribunal e o cientista, onde se cruzam a instituio judiciria e o saber mdico ou cientfico em geral, nesse ponto so formulados enunciados que possuem estatuto de discursos verdadeiros, que detm efeitos judicirios considerveis e que tm, no entanto, a curiosa propriedade de ser alheios a todas as regras, mesmo as mais elementares, de formao de um discurso cientfico; de ser alheios tambm s regras do direito e de ser, no sentido estrito, como os textos que li h pouco para vocs, grotescos (FOUCAULT, 2001, p. 14-15).

Queremos tomar a srio esta crtica de Foucault e examinar uma amostra de laudos psicolgicos que foram utilizados na Justia como operadores de verdade, como discursos que deteriam uma verdade cientificamente respaldada, no nosso caso, na Psicologia. Ser que tais laudos tambm so questionados no CRP porque so alheios a todas as regras do discurso cientfico e do direito? Foucault no um filsofo do Direito, nem ns. Concordamos, contudo, com a colocao acima de que a funo de julgamento vai buscar no laudo psicolgico (ou de qualquer outro especialista de outra rea) subsdio que se espera de uma ordem diferente da compreenso leiga. O que legitima o trabalho do psiclogo enquanto produtor do laudo psicolgico na Vara da Famlia o lugar de perito que este vai ocupar. Lugar este ocupado pelo psiquiatra no Direito Penal, foco das anlises de Foucault. Lugar ocupado em nossa amostra pelo psiclogo em Direito de Famlia. Observe o leitor como uma autoridade reconhecida do Direito explana sobre este assunto.
Os fatos litigiosos nem sempre so simples de forma a permitir sua integral revelao ao juiz, ou sua inteira compreenso por ele, atravs apenas dos meios usuais de prova que so as testemunhas e documentos. Nem admissvel exigir que o juiz disponha de conhecimentos universais a ponto de examinar cientificamente tudo sobre a veracidade e as conseqncias de todos os fenmenos possveis de figurar nos pleitos judiciais. Nas raras vezes, portanto, ter o juiz de se socorrer de auxlio de pessoas especializadas, como engenheiros, agrimensores, mdicos, contadores, qumicos etc., para examinar as pessoas, coisas ou documentos envolvidos no litgio e formar sua convico para julgar a causa, com a indispensvel segurana. Aparece, ento, a prova pericial como o meio de suprir a carncia de conhecimentos tcnicos de que se ressente o juiz para apurao dos fatos litigiosos (THEODORO JR., 2002, p. 428).

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Este extrato retirado da obra de um conhecido processualista faz a ligao direta entre a necessidade do exame cientfico e sua relao com a verdade como nos disse Foucault (2001). A figura da autoridade em cincia algo que estamos acostumados no meio acadmico. O professor indiscutivelmente uma autoridade em relao ao aluno. O saber especializado o fundamento racional da autoridade cientfica. Demo (2007, p. 48) coloca a posio do perito nos seguintes termos.
A posio do perito ganhou relevncia modernamente por causa da complexificao crescente de nossa sociedade. J no factvel o sbio universal. O dirigente de uma organizao complexa no pode dominar todas as faces do problema administrativo, e cerca-se, em decorrncia, de especialistas: gente que trata das finanas, de pessoal, da produo, da avaliao e controle, e assim por diante. tamanha hoje a necessidade de especializao, que muitos observam o recuo do espao poltico em favor de tecnocratas9.

Conclumos esta parte inicial desta seo retomando os pontos principais que colocamos at agora. Buscamos discriminar os elementos principais do pensamento de M. Foucault enquanto um Autor que nos influenciou sobremaneira em nossa abordagem do problema-foco. A partir da ateno inicial ao tema da doena mental trabalhada por Foucault, fomos nos apropriando das conceituaes do Autor em relao pesquisa da verdade (vontade de verdade), por meio da anlise dos procedimentos judicirios. Neste percurso, em sua nfase metodolgica conhecida como Genealogia, Foucault questiona a representao de que o conhecimento surge enquanto uma coincidncia entre o conceito e a coisa, entre a interpretao e o fato, como um desvelamento do ideolgico (RAGO, 1995). A sua perspectiva busca uma anlise das prticas discursivas (dos documentos periciais, por exemplo) nas redes de poder que constituem objetos e figuras sociais. Novas prticas e discursos que produzem novas subjetividades (a figura do anormal no discurso psi). O surgimento da sociedade disciplinar deu lugar ao nascimento de determinados saberes, especificamente, as cincias humanas. Neste, o modo privilegiado de estabelecer a verdade o exame. Nesta forma de acesso verdade, o poder no se realiza pela represso ou pela visibilidade exemplar, mas de modo sutil na produo de gestos, atitudes e

DREITZER, H.P. et. alli. Tecnocracia e Ideologia. Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro, 1975. HABERMAS, J. Technik und Wissenschaft als Ideologie. Frankfurt, Suhrkamp, 1969. BECK, U. Risikogesellschaft: auf dem Weg in eine andere Moderne. Frankfurt, Suhrkamp, 1986. DEMO, P. Cincias sociais e qualidade. So Paulo, Almed, 1985. ILLICH, I. Seibstbegrenzung: eine poltische Kritik der Technik. Frankfurt, Rowohit, 1975.

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hbitos que vo configurando o indivduo de acordo com a norma prescrita. O seu conceito de saber/poder o fio condutor que desemboca na figura do perito: aquele que detm a verdade sobre seu objeto.

1.2 A Norma e a Regra

Uma vez que estamos utilizando um recorte que privilegia uma instituio em particular: o Tribunal de Justia, e, na especificidade do Direito de Famlia estamos nos defrontando com os limites traados por legislaes, provimentos e regulamentos. Neste sentido, procuraremos fazer uma distino dos termos norma e normalizao utilizados por Foucault, esclarecendo a sua diferena com lei e regra enquanto formalizaes do Direito. Para tanto, utilizaremos do subsdio de Fonseca (2002) cujo trabalho foi, justamente, identificar o que ele chama de imagens do direito na obra foucaultiana10. Em um primeiro momento, poder-se-ia pensar que norma para Foucault corresponderia ao que se entende por regra e lei no Direito. O que justamente o contrrio: A norma em Foucault remete antes ao funcionamento dos organismos e aos domnios de saber e de prticas que lhes correspondem e no exatamente s categorias formais do direito (FONSECA, 2002, p. 37). A dificuldade conceitual aqui que a noo de norma no se refere a um conceito preciso, mas que remete a uma srie de estados e situaes. Estes funcionamentos dos organismos e domnios do saber correspondem, em nosso trabalho, ao campo da Psicologia (domnio do saber) e seu objeto de avaliao, no caso em tela, a famlia em litgio processual (funcionamentos dos organismos). Compreendemos que a avaliao psicolgica pericial, medida que investiga e revela a dinmica familiar por meio do litgio processual, contribui com um tipo particular de saber/discurso ao desfecho do processo judicial, ou seja, quilo que ser tomado

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H que se reconhecer que o conceito de obra e de autor em se tratando de Foucault um tanto quanto problemtica. No existe em seu pensamento a idia de uma fundao prpria de algo que se ligue univocamente a uma pessoa em particular.

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como a verdade e o fundamento da sentena judicial. O que enunciamos tem a seguinte formulao por Zarzuela; Matunaga & Thomaz (2000, p. 234-235) em uma obra tcnica:
Na realidade, sem pretender introduzir eufemismo, o LAUDO PERICIAL a fonte de luz que ilumina o caminho do Juiz na aferio da verdade, normalmente constitui a lente que corrige as circunstncias da viso deformada de um evento, cujas falsas premissas poderiam conduzir a concluses que refugiriam verdade, em detrimento dos superiores interesses da justia. Assim, o LAUDO PERICIAL normalmente prova e tambm ilumina a prova, o que, sem dvida, demonstra que a percia no constitui simplesmente uma modalidade de meio probatrio. Apesar da legislao brasileira no estabelecer, como dissemos, uma hierarquia das provas e permitir ao Juiz que se decida sobre aquela que lhe parece mais 11 consentnea com os fatos , necessrio insistir que a percia constitui a rainha das provas, porque delas emanam declaraes de cincia, afirmao de juzos, apreciaes e interpretaes de especialistas que, em razo de formaes universitrias, no podem ser comparadas e, muito menos, equiparadas as testemunhas claudicantes e normalmente imprecisas ou nebulosas de leigos, quando no eivadas de paixes tendenciosas; s confisses insinceras, quando no arrancadas pela sevcia ou distorcidas para acobertar o verdadeiro autor de um ilcito, as provas documentais que podero conter em seu bojo toda a gama de sortilgios e falsidades que poderiam induzir a erros, no raro, insanveis, a Juzes e Perito.

Perceba o leitor que fizemos um deslizamento da noo de norma em Foucault para apresentarmos uma regra do Direito por meio da interpretao dos autores acima (vide as notas de rodap). Esta contraposio ser contnua em nossa tese uma vez que buscamos como objeto de nossa pesquisa os laudos psicolgicos questionados no CRP-06, o que quer dizer que sero apostos ao enunciado de outra regra: o Cdigo de tica da Psicologia. Mas no nos adiantemos demais. Voltemos noo de norma para explicarmos o que o Autor entende pelo processo de normalizao e como isto se insere em nossa tese. O leitor deve-se lembrar que no final da seo anterior fizemos um resumo no qual afirmamos nosso interesse no que pode ser chamado de nfase genealgica em Foucault (FONSECA, 2002, p. 40). Isto se deve ao fato de que neste segundo momento da evoluo das pesquisas do Autor que a questo do poder e dos procedimentos jurdicos vm ocupar um lugar de destaque (FOUCAULT, 1973/1999 e 1975/1977). O que se liga diretamente ao nosso objeto de pesquisa. Em A Verdade e as Formas Jurdica (1973/1999) Foucault vai demonstrar que existem trs formas de acesso verdade a partir das formas jurdicas segundo
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Art. 157, Cdigo do Processo Penal O juiz formar sua convico pela livre apreciao da prova. Art. 436, Cdigo do Processo Civil O juiz no est adstrito ao laudo pericial, podendo formar a sua convico com outros elementos ou fatos aprovados nos autos (nossas notas).

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a prtica penal: a prova (preuve), o inqurito (enqute) e o exame (examen). Destas trs formas, o exame que seria a forma privilegiada de saber/poder das prticas psis.
Da mesma forma, no sculo XIX tambm se inventaram, a partir de problemas jurdicos, judicirios, penais, formas de anlise bem curiosas que chamaria de exame (examen) e no mais de inqurito. Tais formas de anlise deram origem Sociologia, Psicologia, Psicopatologia, Criminologia, Psicanlise. Tentarei mostrar-lhes como, ao procurarmos a origem destas formas, vemos que elas nasceram em ligao direta com a formao de certo nmero de controles polticos e sociais no momento da formao da sociedades capitalistas, no final do sculo XIX (FOUCAULT, 1973/1999, p. 12).

Foucault ope a ordem da lei que exerce um poder essencialmente punitivo, por meio da coero e da excluso, a uma outra forma de exerccio de poder. A lei tem no mecanismo da represso sua forma de expresso e fundada na concepo jurdica do poder em torno da soberania (FOUCAULT, 1976/2000). nos sculos XVIII e XIX, na formao dos Estados modernos que se v, segundo o Autor, o surgimento de dispositivos formados pelo conjunto de prticas discursivas e no discursivas que agem no sentido da normalizao.
Um direito de soberania e um mecanismo de disciplina: dentro destes limites que se d o exerccio do poder. Estes limites so, porm, to heterogneos quanto irredutveis. Nas sociedades modernas, os poderes se exercem atravs e a partir do prprio jogo da heterogeneidade entre um direito pblico da soberania e o mecanismo polimorfo das disciplinas. O que no quer dizer que exista, de um lado, um sistema de direito, sbio e explcito o da soberania e de outro, as disciplinas obscuras e silenciosas trabalhando em profundidade, constituindo o subsolo da grande mecnica do poder. Na realidade, as disciplinas tm o seu discurso. Elas so criadoras de aparelhos de saber e de mltiplos domnios de conhecimento. So extraordinariamente inventivas ao nvel dos aparelhos que produzem saber e conhecimento. As disciplinas so portadoras de um discurso que no pode ser o do direito; o discurso da disciplina alheio ao da lei e da regra enquanto efeito da vontade soberana. As disciplinas veicularo um discurso que ser o da regra, no da regra jurdica derivada da soberania, mas o da regra natural, quer dizer, da norma; definiro um cdigo que no ser o da lei mas o da normalizao; referir-se-o a um horizonte terico que no pode ser de maneira alguma o edifcio do direito mas o domnio das cincias humanas; a sua jurisprudncia ser a de um saber clnico (FOUCAULT, 1979, p. 189).

Portanto, para Foucault o trabalho pericial poderia ser entendido como esta prtica de normalizao que separa o anormal do normal, o inadequado do adequado e o deficiente do sadio. ao que se refere quando fala de uma regra natural na citao acima. Natural porque as cincias humanas derivariam da prpria natureza do homem aquilo que se conformaria com a norma e o que distaria dela. neste contexto que gostaramos de encerrar esta seo com as palavras de Frayze-Pereira (1989) sobre o psicodiagnstico em

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uma mesa-redonda organizada pelo CRP-06.


Ora, se repensarmos agora a questo proposta Mesa, o que revela o psicodiagnstico, seria possvel responder: uma prtica de dominaoobservao, um investimento analtico cujo efeito-objeto, diria Foucault, o homem disciplinvel, isto , alma, individualidade, conscincia, personalidade, pouco importa, aqui. O que teria alguma importncia, a partir de ento, seria pensar nas possibilidades que teramos de resistir a esse olho do poder, que longamente tematizado por Foucault, e de que tratei muito brevemente aqui. s isso (FRAYZE-PEREIRA, J.A., 1989, p. 216).

Procuramos nesta seo diferenciar a noo de norma12 e o processo de normalizao de Foucault daquilo que chamaremos neste trabalho de lei e regra enquanto formalizaes do Direito. Reconhecemos a pertinncia da compreenso foucaultiana em sua anlise dos procedimentos de conhecer, identificar, classificar e nomear as diferenas humanas por meio do psicodiagnstico como ao de normalizao pelo qual se vai enquadrar o sujeito humano. Chamamos a ateno do leitor para o fato de que a percia psicolgica judicial (operador de verdade) utiliza-se do conhecimento cientfico do saber psi para aferir e conferir a distribuio da justia por meio do julgamento. Na prxima seo, enfocaremos as regras especficas do Direito a fim de especificarmos as questes relevantes do objeto de nossa pesquisa.

1.3 O Cdigo da Lei


- Meus senhores, a cincia coisa sria, e merece ser tratada com seriedade. No dou razo dos meus atos de alienista a ningum, salvo aos mestres e a Deus. Se quereis emendar a administrao da Casa Verde, estou pronto a ouvir-vos; mas se exigis que me negue a mim mesmo, no ganhareis nada. Poderia convidar alguns de vs, em comisso dos outros, a vir ver comigo os loucos reclusos; mas no o fao, porque seria dar-vos razo do meu sistema, o que no farei a leigos, nem a rebeldes.

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A palavra latina norma, que est na origem do termo normal, significa esquadro. A palavra normalis quer dizer aquilo que no se inclina nem para a direita nem para a esquerda, ou seja, que perpendicular, que se mantm num justo meio termo. Portanto, uma norma, uma regra, aquilo que serve para retificar, pr de p, endireitar. Nesse sentido, normalizar impor uma exigncia a uma existncia que possui um carter diversificado, irregular. Essa diversidade vai se apresentar em relao existncia como um elemento de resistncia e indeterminao. Porm, preciso notar que uma norma, uma regra, se prope, como um modo possvel, a eliminar uma diferena. E ao se propor desse modo a prpria norma cria a possibilidade da sua negao lgica (FRAYZE-PEREIRA, J.A. O que loucura. So Paulo: Brasiliense, 1982. p. 20-21. (Coleo Primeiros Passos).

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(ASSIS, M. de. O alienista. In: ASSIS, M. de. Melhores contos. So Paulo: Global, 2004. p. 115)

Passaremos a expor aquilo que se entende no mbito do Direito a prova processual no qual se insere a prova psicolgica, doravante tratado como laudo. Por outro lado, o laudo psicolgico um documento tcnico-cientfico na rea da Psicologia que necessita preencher determinados requisitos. Procuraremos estabelecer quais so estas condies do ponto de vista do Direito para, posteriormente, analisarmos as regras do ponto de vista da Psicologia. A prova psicolgica pericial e a prova pericial do servio social so as provas tcnicas ao lado dos dois outros tipos de prova em Vara de Famlia: a prova documental que vai desde documentos oficiais (certido de nascimento, B.O., por exemplo) at produes da intimidade familiar (carto do Dia das Mes, fotos de passeios etc.) e a prova testemunhal (pessoas que conhecem a famlia do seu testemunho com firma reconhecida). Comeamos por explicitar o que se entende por percia dentro do Direito. Utilizamos uma outra citao do reconhecido processualista civil brasileiro, a quem ns recorremos anteriormente: Theodoro Jr. (2002, p. 428).
Como ensina Amaral Santos, a percia pode consistir numa declarao de cincia ou na afirmao de um juzo, ou, mais comumente, naquilo e nisto. declarao de cincia, quando relata as percepes colhidas, quando se apresenta como prova representativa de fatos verificados ou constatados, como, v.g., no caso em que so descritos os danos sofridos pelo veculo acidentado, bem como os sinais materiais encontrados na via pblica onde se deu a coliso. afirmao de um juzo quando constitui parecer que auxilie o juiz na interpretao ou apreciao dos fatos da causa, como, v.g., ao dar sua explicao de como ocorreu o choque dos veculos e qual foi a 13 causa dele .

Por se tratar de uma declarao de cincia, espera-se que o perito seja especialista na rea, ou seja, douto em sua matria. O recurso ao perito sinnimo de recurso a um representante reconhecido de um determinado campo do conhecimento que se faz imprescindvel para a administrao da justia. Assim, como reitera Jesus (2000, p. 2):
Anteriormente ao advento do Cdigo de Processo Civil de 1939 DL n 1,698, de 18-09-30 tinham os juzes enormes de dificuldades para julgar,
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Santos, A. Comentrios ao Cdigo de Processo Civil. V. IV, n. 245, p. 334, 1976.

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quando se deparavam com questes de carter tcnico-cientfico. Assim sendo, a lei lhes outorgou o direito de recorrer pessoa de elevado e reconhecido conceito profissional o perito ou expert para auxili-los na busca da verdade dos fatos que compem a lide e que, assim, se tornam inteligveis ao leigo. De tal sorte, os juzes podem fundamentar cientificamente as suas decises, aproximando-as o mximo possvel da justia plena e evitando possveis obscuridades, opinies pessoais ou ambigidades (itlicos nossos).

Como se v a busca da verdade justifica o recurso prova pericial, uma vez que a prpria deciso judicial pretende fundamentar-se cientificamente nela, evitando obscuridades, opinies pessoais ou ambigidades. Parece-nos que se postula uma deciso judicial impessoal e assptica, erigindo o ideal de cincia neutra e objetiva como parmetro norteador do procedimento jurdico. Como circunscrevemos a pesquisa no mbito do Direito de Famlia abordaremos, a seguir, os itens sobre percia judicial regulamentada pelo Cdigo do Processo Civil de 1973 (CPC, Lei n 5.869/73), parcialmente alterado pela Lei 8.455 de 24-08-92. Os dispositivos legais regem a atividade do perito (Livro I, Captulo V, Ttulo IV Dos auxiliares da justia: artigos 139 e 145 a 147) bem como quanto o resultado de tal atividade, ou seja, a prova pericial (Captulo VI, Ttulo VIII Das provas, Seo VII Da prova pericial: artigos 420 a 439) (em anexo H). Cumpre ressaltar que tal legislao vale para todos os tipos de peritos, incluindo-se a o perito psiclogo que deve ter conhecimento da norma legal ao planejar e conduzir a sua interveno sob o risco de ter seu trabalho nulificado. Mas o que se diz nestes artigos e como eles conformam a prtica do psiclogo nesta esfera? O psiclogo assumindo a demanda judicial (realizar percia psicolgica) torna-se um auxiliar da justia (Art. 139). O pargrafo segundo do Art. 145 reza que o profissional comprovar sua especialidade na matria sobre que devero opinar, mediante certido do rgo profissional em que estiverem inscritos. Neste sentido, todos os psiclogos devidamente inscritos nos respectivos Conselhos Regionais de Psicologia so, teoricamente, aptos a exercer a atividade pericial. No caso dos psiclogos judicirios, o fato de passarem em concurso pblico e assumirem suas funes nos diversos locais de lotao j os colocariam como elegveis de receberem tal nomeao da autoridade judiciria competente. A despeito da criao da especialidade de Psiclogo Jurdico14, at agora, no h nenhuma exigncia formal extra para que qualquer psiclogo devidamente inscrito no CRP

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Resoluo n. 14/00 de 22/12/00.

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possa atuar como perito. Neste sentido, qualquer psiclogo pode ser considerado um perito, especialista em sua rea de atuao, e nomeado para tal mister na Justia. O Art. 140 em seu inciso primeiro diz que o juiz indeferir a percia quando a prova do fato no depender do conhecimento especial de tcnico; portanto, o que justifica a prova pericial o fato de que ela d acesso a um conhecimento no alcanvel por outro meio. Neste contexto, o Art. 424 deixa claro que o perito pode ser substitudo quando carecer de conhecimento tcnico ou cientfico. Se, teoricamente, todo graduado em psicologia especialista em Psicologia e pode ser perito, tambm verdade que os profissionais se especializam e que certas reas podem estar totalmente fora do campo de expertise de um profissional especfico. Esta compreenso encontra eco em Rovinski (2004, p. 26), psicloga perita gacha:
Devido a grande diversidade do objeto de estudo da Psicologia, o psiclogo pode no se sentir capacitado para realizar determinado tipo de avaliao. Uma avaliao neuropsicolgica, exigida nos casos de danos pessoais, difere substancialmente de uma avaliao sobre a determinao de guarda de filhos ou regulamentao de visitas. O psiclogo que tiver sua formao voltada para apenas uma destas reas e sentir-se incapacitado para opinar sobre a matria que ser o foco de sua percia, deve solicitar o seu afastamento do caso, sob pena de prestar informaes inverdicas, conforme previsto no CPC (Art. 147).

E em relao ao laudo? O que se esperaria dele? Rosa (1999, p. 124), magistrado capixaba, em obra especfica sobre percia judicial d algumas indicaes do que se esperaria do laudo. Pedimos licena ao leitor para reproduzir uma longa passagem de sua obra na qual pondera sobre a linguagem adequada na formulao dos quesitos que so perguntas que contextualizam a avaliao pericial.
Os quesitos apresentados devero ser redigidos dentro das caractersticas da redao oficial, com caractersticas prprias da redao tcnicocientfica, por ser uma comunicao tcnico-cientfica de natureza oficial, que tem como destinatrio o juzo que determinou a percia. Com efeito, no se pode deixar de ter em vista que o dilogo parte-perito, perguntaresposta, tem destinatrio certo: o juiz, sendo importante ressaltar, tambm, que o perito responder, o quesito diretamente ao juiz, e no parte que o formulou. Sendo assim, os quesitos devero ser claros e inteligveis; precisos, de modo a no comportar diferentes interpretaes nem originar ambigidade; e objetivos, atendo-se exclusivamente ao objeto da comunicao e ao que necessita ser exposto; pautando-se, ainda, pelo padro culto de linguagem, pela impessoalidade e pela formalidade e padronizao.

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Tais consideraes so importantes para se deixar claro que o indeferimento de quesitos poder basear-se no s na pertinncia, mas tambm na linguagem. Assim, por exemplo, quesitos ininteligveis, imprecisos, que comportem interpretaes e originem ambigidades podero, por estas condies, ser indeferidos, ainda que pertinentes.

Esta citao esclarece que, novamente, a nfase recai na utilizao de uma linguagem transparente e inequvoca [denotativa] que garantiria a real compreenso da matria. Rovinski (2004) afirma que o laudo o meio de apresentao do trabalho pericial e, neste sentido, deve ser entendido como uma comunicao tcnicocientfica, de natureza oficial, que tem como destinatrio o juzo que solicitou a percia (p. 66). Ao confrontarmos as caractersticas preconizadas para o laudo, vemos que a Autora se coloca em oposio direta idia de que a metfora possa sequer ser admitida no contexto da anlise procedida pelo psiclogo perito.
Cabe ao perito, nesse momento, demonstrar habilidades para a traduo de seus achados tcnicos para leigos na matria. Como documento oficial deve preencher algumas caractersticas relacionadas eficcia da comunicao, quais sejam: clareza e inteligibilidade, preciso e objetividade, e se apresentar com padro culto de linguagem, do tipo denotativo (nunca usar metforas), usar impessoalidade (no redigir na primeira pessoa do singular) e da formalidade e padronizao (BRANDIMILLER apud ROVINSKI, 2004, p. 66) [itlico no presente no original].

Ao observarmos as caractersticas do discurso dito cientfico, ele tido como claro, objetivo, conciso, preciso e sem ambigidades. Ou seja, na supremacia de uma linguagem que no admite a metfora, passvel de mal-entendidos e confuso, banida para o campo da potica enquanto um recurso estilstico ornamental. Esta exigncia da linguagem cientfica teria sua origem na supremacia dos cnones das cincias naturais sobre as cincias humanas, cuja busca pela legitimidade fez com que se utilizassem parmetros anlogos aos consagrados por aquelas (CARONE, 2004). O leitor mais atento poderia contra-argumentar que as recomendaes para a prova judicial partem de profissionais do Direito15; contudo, como a prova/laudo um produto tcnico de outro campo profissional, com sua metodologia e objeto prprios, no seria legtimo esperar um produto diferente daquilo que estes leigos esperariam? Estaria a

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Consideramos Brandmiller o autor que vem do campo do Direito utilizado para qualificar o laudo.

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um dos motivos de problemas de comunicao e desencontros entre a demanda (de um operador do Direito) e o produto/servio prestado (pelo psiclogo?). No seria, por acaso a ignorncia recproca quanto a expectativas de ambas as categorias que resultaria em um dilogo de surdos e mudos? E, se este for o caso, no se poderia esperar que uma forma de insatisfao com o trabalho do psiclogo redundaria em queixas cada vez mais freqentes nos Conselhos Regionais de Psicologia por meio dos processos ticos? Buscamos contextualizar legalmente o instituto da percia enquanto prtica psicolgica no mbito do Direito de Famlia. Levantamos uma hiptese inicial de que a ignorncia das regras do Direito pelos profissionais da Psicologia seja responsvel por parte dos problemas na rea. Caberia indagar a razo pelo qual profissionais se arriscariam em uma prtica diferente aos quais esto acostumados sem se inteirarem de suas diretrizes bsicas legais. Ofereceremos algumas respostas neste sentido em nosso trabalho. Na prxima seo, abordaremos o Cdigo de tica Profissional do Psiclogo, uma vez que a partir deste cdigo que as denncias sobre prticas no consentneas com a legislao vigente sero analisadas no CRP-06.

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2 A DENNCIA TICA
Perspectiva tica a perspectiva de uma vida boa, para e com outrem, em instituies justas (Paul Ricouer citado por de La Taille, 200516).

A Psicologia, bem como outras profisses, possui uma srie de princpios que norteiam a sua prtica na forma de um Cdigo de tica Profissional. O atual Cdigo, o terceiro da profisso de psiclogo no Brasil, entrou em vigncia por meio da Resoluo CFP N 010/05 em 27 de agosto de 2005. Em funo do perodo compreendido pela amostra de nossa pesquisa, teremos que nos referir verso anterior que vigorou de 1987 at 2005, uma vez que nossa amostra abarca processos julgados nos anos de 1997 a 2005. O atual Cdigo se diferencia do seu antecessor por aproximar-se mais de um instrumento de reflexo do que de um conjunto de normas a serem seguidas pelo psiclogo (CRP, 2005, p. 62). Isto fica claro se apreciarmos os artigos que fazem referncia Justia. No Cdigo anterior os itens especficos faziam parte de um subgrupo intitulado: Das relaes com a Justia. Este se compunha de quatro artigos, a saber:
Art. 17 O Psiclogo colocar o seu conhecimento disposio da Justia, no sentido de promover e aprofundar uma maior compreenso entre a lei e o agir humano, entre a liberdade e as instituies judiciais. Art. 18 O Psiclogo escusar-se- de funcionar em percia que escape sua competncia profissional. Art. 19 Nas percias o Psiclogo agir com absoluta iseno, limitando-se exposio do que tiver conhecimento atravs do seu trabalho e no ultrapassando, nos laudos, o limite das informaes necessrias tomada de deciso. Art. 20 vedado ao Psiclogo: - ser perito de pessoa por ele atendida ou em atendimento; - funcionar em percia em que, por motivo de impedimento ou suspeio, ele contrarie a legislao pertinente; - valer-se do cargo que exerce, de laos de parentesco ou amizade com autoridade administrativa ou judiciria para pleitear ser nomeado perito. (CRP-06, 1999, p.112-113)

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CORTELLA, M.S.; de LA TAILLE, Y. Nos labirintos da moral. 4 ed. Campinas: Papirus, 2005. 112p. (Papirus Debates).

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No atual Cdigo, os artigos que fazem a interface com as questes ligadas Justia so os artigos 2, inciso k; art. 10 e 11.
Art. 2 - Ao psiclogo vedado: k) Ser perito, avaliador ou parecerista em situaes nas quais seus vnculos pessoais ou profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da avaliao; Art. 10 - Nas situaes em que se configure conflito entre as exigncias decorrentes do disposto no Art. 917 e as afirmaes dos princpios fundamentais deste Cdigo, excetuando-se os casos previstos em lei, o psiclogo poder decidir pela quebra de sigilo, baseando sua deciso na busca do menor prejuzo. Art. 11- Quando requisitado a depor em juzo, o psiclogo poder prestar informaes, considerando o previsto neste Cdigo.

No Cdigo antigo, tanto as recomendaes quanto as restries esto mais explicitadas, tais quais se configuram nos artigos do Cdigo do Processo Civil. Por exemplo, as situaes que aludem ao impedimento ou suspeio do profissional que atua como perito o mesmo que se aplicam ao juzes18. No atual, existem princpios a serem levados em conta na ocorrncia de situaes que demandem do profissional uma escolha em funo do mal menor (primum non nocere). O Cdigo de 1987 possui um captulo especfico referente s responsabilidades de sua atuao profissional, listando dez deveres e catorze interdies (Das responsabilidades gerais do Psiclogo). O no-cumprimento dessas disposies passvel de punies. E quem o responsvel pela observncia do Cdigo? O Estado, investido das suas funes, criou o Conselho Federal e os Conselhos Regionais de Psicologia

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Art. 9 - dever do psiclogo respeitar o sigilo profissional a fim de proteger, por meio da confidencialidade, a intimidade das pessoas, grupos ou organizaes, a que tenha acesso no exerccio profissional.
18

Art. 134. defeso ao juiz exercer as suas funes no processo contencioso ou voluntrio: I - de que for parte; II - em que interveio como mandatrio da parte, oficiou como perito, funcionou como rgo do Ministrio Pblico, ou prestou depoimento como testemunha; III - que conheceu em primeiro grau de jurisdio, tendo-lhe proferido sentena ou deciso; IV - quando nele estiver postulando, como advogado da parte, o seu cnjuge ou qualquer parente seu, consangneo ou afim, em linha reta; ou na linha colateral at o segundo grau; V - quando cnjuge, parente, consangneo ou afim, de alguma das partes, em linha reta ou, na colateral, at o terceiro grau; VI - quando for rgo de direo ou de administrao de pessoa jurdica, parte na causa. Lembrando que o Art. 138, em seu inciso terceiro, coloca o perito como algum a quem se aplicam os mesmos motivos de impedimento e suspeio do juiz transcritos acima (Redao dada pela Lei n 8.455, de 24.8.1992).

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por meio da Lei n 5.766, de 20/12/1971, cujo texto, no seu artigo 1, Captulo I, Dos Fins, diz o seguinte:
Ficam criados o Conselho Federal e os Conselhos Regionais de Psicologia, dotados de personalidade jurdica de direito pblico, autonomia administrativa e financeira, constituindo, em seu conjunto, uma autarquia, destinados a orientar, disciplinar e fiscalizar o exerccio da profisso de Psiclogo e zelar pela fiel observncia dos princpios de tica e disciplina da classe.

A funo de orientar, disciplinar e fiscalizar pode ser considerado como vetor da ao legtima correlata ao do Direito de exercer um poder por meio de sanes. o que pode-se chamar de normatizao que no se confunde com o que Foucault (1973/1999) denomina de normalizao19. E como feita a denncia em relao ao psiclogo? No Manual de Orientaes (CRP-SP, 2006), em sua Seo IV, item 2.10 (Irregularidade tica e Denncia, p. 41-43) vamos encontrar os procedimentos previstos para que qualquer pessoa possa denunciar aos Conselhos Regionais de Psicologia o profissional psiclogo que esteja exercendo a profisso sem a sua inscrio ou infringindo as legislaes do CFP e do Cdigo de tica Profissional. De acordo com o estabelecido pelo Cdigo de Processamento Disciplinar (CPD Resolues CFP n 005/88 e 006/2001) existe um trmite para a denncia e para a sua apurao. A partir de 2007, pela Resoluo CFP n 006/07 que revoga a anterior, no se utiliza mais o termo DENNCIA, substituindo-se por REPRESENTAO.
Representao Qualquer pessoa poder representar aos Conselhos Regionais, o profissional psiclogo que esteja infringindo as legislaes do CFP e o Cdigo de tica Profissional dos Psiclogos. A representao deve ser formalizada de acordo com o estabelecido pelo Cdigo de Processamento Disciplinar (Resoluo CFP 006/07): Art. 19 - A representao, como disposto no Artigo 2. deste Cdigo, dever ser apresentada diretamente ao Presidente do respectivo Conselho, mediante documento escrito e assinado pelo representante, contendo: a) b) nome nome e e qualificao qualificao do do representante; representado;

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Volta-se aqui idia de que, concretamente, no h que se falar em uma separao rigorosa entre lei e norma para Foucault. A distino entre ambas pode ser dita rigorosa apenas num plano conceitual, que tem sua aplicao restrita necessidade de se especificar um domnio de mecanismos de poder representado pela normalizao. Num plano que considera as prticas efetivas ligadas aos mecanismos de poder, a distino deixa de ser fundamental e aponta para as diferentes possibilidades de implicao entre ambas (FONSECA, 2002, p.148).

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c)

descrio

circunstanciada

do

fato;

d) toda prova documental que possa servir apurao do fato e de sua autoria; e e) indicao dos meios de prova de que pretende o representante se valer para provar o alegado. Pargrafo nico - A falta dos elementos descritos das alneas "d" e "e" no impeditiva ao recebimento da representao. A fim de preservar o sigilo necessrio, a Carta s poder ser enviada pelo correio ou entregue pessoalmente, sendo que cartas enviadas por fax e email no sero aceitas. (site www.crpsp.org.br acesso em outubro de 2008).

Desde o incio, configurou-se uma hiptese que norteou esta pesquisa: seria o encontro das exigncias de prova (Direito) e as exigncias tcnicas (Psicologia) algo irreconcilivel? Haveria algo na prpria natureza do conhecimento psicolgico que seria intraduzvel para a lgica da prova pericial requisitada pelo Direito? Seria uma das possveis causas o fato da psicologia trabalhar com um objeto de conhecimento que no se apreensvel por uma metodologia das cincias naturais? O pomo da discrdia se tornaria, por meio de uma denncia tica, o prprio laudo psicolgico. Ironicamente, a pea cientfica e neutra que deveria servir de subsdio a um julgamento imparcial e justo est sendo criticada, seu autor ocupar o banco dos rus em um outro tipo de processo. Um colega seu, conselheiro da entidade de classe, tornar-se- um relator-juiz. O processo judicial em Vara de Famlia sofre um estranho fenmeno em que se desdobra em um outro conflito, lateral e por vezes comunicando-se com aquele, desembocando em uma outra arena jurdica. O laudo psicolgico passa a ser prova em outro sentido, pois ele ser a produo mais visvel de uma prtica que est sendo questionada. O seu autor, um psiclogo (perito?), ser julgado pela instituio CRP-06. Falar do psiclogo-juiz passa a ser uma competncia claramente determinada nos cdigos da instituio Conselho (CPD20).
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CAPTULO IV Do Julgamento dos Processos Art. 58 - O relator designado dever apresentar seu relatrio na reunio plenria em que ser submetido a julgamento. Pargrafo nico - O relatrio conter trs partes: a) uma expositiva, compreendendo o histrico sucinto dos fatos a serem julgados, a capitulao que foi dada pela Comisso de tica e as provas colhidas; b) uma parte conclusiva, compreendendo a apreciao dos fatos e das provas, bem como a fundamentao do voto do Conselheiro Relator;

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Uma vez a queixa formalizada no Conselho, inicia-se o processo de averiguao conduzido pela Comisso de tica a quem o Presidente do CRP-06 incumbe para tal, segundo o CPD. A Comisso de tica (COE daqui para frente) pode propor a excluso liminar da representao (anteriormente denominada denncia21) ou notificar o psiclogo representado para prestar esclarecimentos por escrito. Caso ainda maiores esclarecimentos sejam necessrios, a COE tem a possibilidade de convocar uma ou as duas partes para comparecer ao Conselho Regional e prestar outras informaes que entender indispensveis. A COE tem a competncia de propor o arquivamento da representao ou a instaurao de um Processo Disciplinar tico (daqui para frente PDE). Em qualquer das hipteses as propostas de excluso liminar da denncia ou instaurao de processo devem ser encaminhadas ao Plenrio com parecer por escrito da COE. A partir da deciso do Plenrio, cabe ainda recurso ao CFP. Uma vez passada a fase inicial, sem o arquivamento da denncia, passa-se fase de instruo do julgamento tico. O PDE se torna um Processo tico (daqui para frente PE). Em um primeiro momento, o psiclogo denunciado contatado e informado da denncia, sendo solicitado a enviar uma defesa prvia por escrito das acusaes que lhe so feitas. Os PDEs so estes processos que terminam nesta fase inicial e no se tornam PEs. Quando se transformam em PEs h, pelo menos em tese, evidncias que apontam para a ocorrncia de faltas ticas que tero que ser averiguadas. Ou seja, o PE tambm no representa, automaticamente, a culpabilidade do psiclogo. Depender do trmite final de julgamento com a posio do Relator sendo corroborada pela Plenria e se no reformada pelo CFP, caso haja recurso22. Estatutariamente, se o psiclogo considerado culpado de uma falta tica, ele recebe uma das penalidades previstas no Cdigo. As penalidades por ordem
c) o voto. Pargrafo nico - O relator pode tirar elementos da tipificao feita, mas no pode acrescentar novas infraes identificadas. 21 Uma vez que nossa amostra contm os processos anteriores mudana de designao, utilizaremos o termo denncia. 22 Aps o julgamento, a parte que se sentir insatisfeita pode recorrer ao Conselho Federal de Psicologia para que haja alterao ou confirmao do julgamento e sentena dada pela Regional.

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crescente de gravidade so: advertncia, multa, censura pblica, suspenso do exerccio profissional, por at 30 (trinta) dias, punies tm que receber o aval do CFP. Chamamos a ateno do leitor para o fato de que os processos correm em sigilo23 e somente nos casos de censura pblica, suspenso ou cassao os psiclogos punidos se tornam conhecidos no nosso meio pelo Jornal Psi, publicado pelo CRP-06 e distribudo a todos os inscritos. Conhecem-se os nomes e os artigos infringidos, mas nada mais do processo. GLASSMAN (1995), psiclogo do Arizona (EUA), cita os dados compilados pela American Psychological Association (APA) no perodo de cinco anos (19901994) de que de todos casos de violao tica abertos neste perodo, sete a dez por cento se referiam a queixas ligadas a avaliaes psicolgicas sobre guarda. O Autor no conseguiu colher dados comparativos nos conselhos de psicologia dos vrios estados americanos para determinar o problema em nvel local. Em suas prprias palavras em uma traduo livre:
Embora o profissional que realize avaliao psicolgica em casos de disputa de guarda se esforce para levar em conta todos os aspectos do problema, ser imparcial e objetivo, isto somente no lhe garante imunidade contra uma queixa tica alegando um vis na avaliao ou uma conduta antiprofissional. Tal queixa mais provvel de ocorrer em casos de divrcios com alto grau de litgio, casos em que haja acusao de abuso e em casos em que o conflito seja perene.24

ad referendum do CFP e cassao do exerccio

profissional, ad referendum do CFP (CRP-06, 2006, p. 43). Portanto, as duas ltimas

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Art. 29 - O contedo do processo tico ter carter sigiloso, sendo permitida vista dos autos apenas s partes e aos seus procuradores, fornecendo-se cpias das peas requeridas. 1 - O dever de segredo estende-se Comisso de tica, s Comisses de Instruo e aos Conselheiros, como tambm aos servidores do Conselho que dele tomarem conhecimento por dever de ofcio. 2 - Todos os procedimentos durante a instruo processual correro em sigilo, o que dever ser informado, por escrito, s partes pela Comisso, sendo de responsabilidade das partes preserv-lo, sob pena de incorrerem em responsabilidade civil e penal no caso de divulgao do seu contedo. 3 - A informao a respeito da existncia do processo e das partes envolvidas, sem referncia ao contedo, no se constitui desobedincia ao disposto neste artigo (RESOLUO CFP N 006/2007. Institui o Cdigo de Processamento Disciplinar. Disponvel em: http://www.crpsp.org.br/crp/orientacao/legislacao/resolucoes_cfp/proc_disciplinar/fr_cfp_00607.aspx#titulo4_cap8. Acesso em outubro de 2008). 24 Although the custody evaluator may strive to be thorough, impartial, and objective, these attributes alone Will not insulate the practitioner from incurring an ethics complaint alleging bias or unprofessional conduct. Such a complaint is more likely to occur in acrimonious divorce cases, in cases where allegations of abuse have been leveled, and in cases where conflict is persistent (GLASSMAN, 1998, p. 121).

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Em nosso meio, Frizzo (2004) procedeu a uma pesquisa das infraes ticas no exerccio profissional dos psiclogos de Santa Catarina a partir da anlise das denncias apreciadas pela Comisso de tica do Conselho Regional de Psicologia no perodo de 1992 a 2003. Em sua pesquisa as avaliaes e percias psicolgicas apresentaram o maior nmero de queixas, seguido de problemas no relacionamento de psiclogos, entre si, com clientes, e com outros profissionais, e o uso de prticas no reconhecidas pela cincia psicolgica. Nas palavras da Autora:
A caracterizao das infraes ticas mostra a dificuldade encontrada pelos psiclogos para justificarem social e institucionalmente suas prticas profissionais, e demonstram evidncias da relao existente entre a formao do psiclogo e os aspectos que devem ser mais enfatizados do ponto de vista do seu aprimoramento tcnico e de sua fundamentao tica e cientfica (FRIZZO, 2004, p. 09).

Segundo o jornal O Estado de So Paulo de 23-01-02, a maioria das denncias contra psiclogos est relacionada a casos de disputa familiar pela guarda de filhos. So pessoas que, depois de perder a guarda das crianas, questionam o contedo da avaliao psicolgica pela qual passaram. Casos que envolvem avaliaes psicolgicas equivalem a 70% das queixas que chegam ao Conselho Regional de Psicologia de So Paulo (CRP-SP) (MIRANDA, 2002). A nossa pesquisa no se debruar sobre a totalidade de denncias em um dado perodo, pois trabalhamos com um recorte especfico: denncias sobre laudos psicolgicos envolvidos em processos judiciais de Vara de Famlia. Portanto, no temos como aferir o dado comparativo em relao ao nmero total de denncias. Esperamos, no entanto, aprofundar no conhecimento das especificidades de denncia em relao amostra que privilegiamos. Ao leitor interessado na pesquisa em relao s queixas ticas e suas decorrncias tanto para a percepo social da profisso quanto para se pensar a formao do psiclogo remetemos ao trabalho de Frizzo (2004). Passamos, a partir de agora, a verificar como as orientaes para a produo do laudo podem ser depreendidas dentro do prprio campo da Psicologia. Faremos isto recorrendo ao Manual de Elaborao de Documentos Decorrentes de Avaliaes Psicolgicas (Resoluo n 07/2003). Centraremos a anlise sobre o contedo de tais recomendaes que, por sua abrangncia, so pertinentes a todos os psiclogos, independente de filiao terica-tcnica. Esta anlise permitir isolar as caractersticas que so exigidas

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nestes trabalhos em cuja categoria se enquadra o trabalho de avaliao psicolgica pericial (percia). O que conduzir nossa pesquisa saber se a exigncia do discurso cientfico, da forma como preconizado no Direito, tambm se faz presente no campo da Psicologia.

2.1 As Regras da Casa: o Primado da Linguagem Tcnica


A primeira iniciativa do CFP de normatizar os documentos elaborados a partir de avaliaes psicolgicas foi em 2001 com a Resoluo n 30/2001. O referido documento foi revisado pela Resoluo n. 17/2002 e, em 2003, chegou-se Resoluo n 07/2003 que est em vigor, revogando as anteriores. Pela prpria rapidez com que as verses se sucederam podemos pensar que existe muita dificuldade em se chegar a um consenso satisfatrio nesta rea. Esta rpida sucesso de verses do mesmo documento tem levado a certas confuses dentro do prprio meio: dois exemplos. Rovinski publicou o livro Fundamentos da percia psicolgica forense em 2004, referindo-se Resoluo desatualizada de n 30/2001. As pesquisadoras Granjeiro & Costa (2008) no artigo O estudo psicossocial forense como subsdio para a deciso judicial na situao de abuso sexual fazem uma anlise de um caso de abuso sexual julgado em uma Vara Criminal buscando uma compreenso da funo do estudo psicossocial forense. Contudo, utilizam a Resoluo n 17/2002 para balizarem suas anlises. Na justificativa do CFP para a elaborao de tal Manual, considera-se que o psiclogo tem sido solicitado a apresentar informaes documentais no exerccio profissional, destacando a necessidade de referncias para subsidiar a produo qualificada de trabalhos decorrentes de avaliao psicolgica. Tal necessidade levou em conta ainda a freqncia com que representaes ticas so desencadeadas a partir de queixas que colocam em questo a qualidade dos documentos escritos, decorrentes de Avaliao Psicolgica, produzidos pelos psiclogos (Resoluo CFP n 30/2001). Portanto, desde o nascedouro um dos motivos para se criar tal Manual ligava-se expectativa de que ela serviria para diminuir a tendncia crescente de queixas em relao qualidade dos documentos escritos oriundos do processo de avaliao psicolgica.

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Centraremos a anlise na ltima verso do documento (Resoluo CFP n 07/2003), enfocando a subseo que trata do laudo psicolgico, por ser o nosso objeto de estudo. Muito embora, os julgamentos dos laudos em nossa amostra se apoiaram nas verses anteriores desta Resoluo. O documento tem um item inicial que aborda a questo da escrita: Princpios Norteadores na Elaborao de Documentos
1- Princpios Tcnicos da Linguagem Escrita O documento deve, na linguagem escrita, apresentar uma redao bem estruturada e definida, expressando o que se quer comunicar. Deve ter uma ordenao que possibilite a compreenso por quem o l, o que fornecido pela estrutura, composio de pargrafos ou frases, alm da correo gramatical. O emprego de frases e termos deve ser compatvel com as expresses prprias da linguagem profissional, garantindo a preciso da comunicao, evitando a diversidade de significaes da linguagem popular, considerando a quem o documento ser destinado. A comunicao deve ainda apresentar como qualidades: a clareza, a conciso e a harmonia. A clareza se traduz, na estrutura frasal, pela seqncia ou ordenamento adequado dos contedos, pela explicitao da natureza e funo de cada parte na construo do todo. A conciso se verifica no emprego da linguagem adequada, da palavra exata e necessria. Essa "economia verbal" requer do psiclogo a ateno para o equilbrio que evite uma redao lacnica ou o exagero de uma redao prolixa. Finalmente, a harmonia se traduz na correlao adequada das frases, no aspecto sonoro e na ausncia de cacofonias. [itlicos no presentes no original] (CFP, 2003)

Ainda na parte inicial, dentro dos Princpios Tcnicos encontramos outra passagem que alude ao uso da linguagem.
A linguagem nos documentos deve ser precisa, clara, inteligvel e concisa, ou seja, deve-se restringir pontualmente s informaes que se fizerem necessrias, recusando qualquer tipo de considerao que no tenha relao com a finalidade do documento especfico (CFP, 2003).

Chamamos a ateno do leitor preocupao, nesta parte inicial, quanto questo da correo da linguagem utilizada. A preocupao claramente com o uso correto e adequado da linguagem (retrica). Mais importante que esta diretriz est enfatizada pela Resoluo. A formao do psiclogo ainda no se voltou para um melhor treino para a apresentao de dados obtidos no processo de avaliao psicolgica. Este ponto j foi assinalado por Faivichenco (1977, p. 1), bem como por Figueiredo (1995, p. 95-96) como mencionamos.

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Verificamos que desde a formao de graduados em Psicologia, na maioria das vezes, o ensino e o treinamento em psicodiagnstico dilui-se, no exato momento de redigir o relatrio psicolgico. , como se aps recolher os dados necessrios, seja de que forma for, e integrar os resultados, no importasse a forma de transmiti-los. Com as Resolues lanadas pelo CFP (2001, 2002 e 2003) busca-se uma uniformizao dos termos utilizados pela categoria como laudo, relatrio psicolgico e parecer. Mas, tal esclarecimento taxionmico seria suficiente para dirimir confuses? A simples normatizao por meio de um documento diminuiria, por si s, o freqente nmero de queixas quanto aos problemas ligados ao laudo? Pensamos que no e os dados de nossas pesquisas corroboram tal afirmativa. O laudo psicolgico contemplado no Documento n 07/2003 como sinnimo de relatrio psicolgico. O relatrio ou laudo psicolgico uma apresentao descritiva acerca de situaes e/ou condies psicolgicas e suas determinaes histricas, sociais, polticas e culturais, pesquisadas no processo de avaliao psicolgica. O termo laudo est diretamente associado ao trabalho pericial, portanto com uma conotao especfica dentro do discurso do Direito: Pea escrita, fundamentada, na qual os peritos expem as observaes e estudos que fizeram e registram as concluses da percia (FERREIRA, 1988). Para Santos (apud ZARZUELA et. al, 2000, p. 35):
o laudo constitui o parecer emitido pelo Perito, isto , a fiel exposio das operaes e ocorrncias da diligncia, com o parecer fundamentado sobre a matria que lhe foi submetida a exame. No LAUDO PERICIAL reside a documentao da percia, nele se documentam os fatos ocorridos, as operaes realizadas e as concluses, devidamente fundamentadas, a que chegarem os Peritos e os assistentes tcnicos, estes ltimos nas esferas cvel e trabalhista.

A nfase em caracterizar o laudo enquanto um instrumento cientfico explcito tanto na Resoluo quanto em vrios autores (CAIRES, 2003; CASTRO, 2003; CRUZ, 2002; JESUS, 2000; ROVINSKI, 2004). Enquanto tal, a Resoluo defende uma linguagem cientfica com as mesmas caractersticas que preconiza o Direito. Portanto, tanto

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no Direito quanto na Psicologia a utilizao da linguagem cientfica obedece os cnones das cincias naturais como apontado por Carone (2004). A questo da linguagem retomada no subitem 3.2.4. Anlise:
O psiclogo, ainda nesta parte, no deve fazer afirmaes sem sustentao em fatos e/ou teorias, devendo ter linguagem precisa, especialmente quando se referir a dados de natureza subjetiva, expressando-se de maneira clara e exata.

O grande desafio que se coloca , justamente, apresentar uma linguagem precisa, especialmente quando se referir a dados de natureza subjetiva. Convenhamos que isto mais fcil de falar que fazer, principalmente se no existe um momento especfico de treino na prpria formao do psiclogo. Cruz (2003, p. 275), em artigo que aborda o laudo, procura dar exemplos e diretrizes mais especficos. Pedimos licena ao leitor, mais uma vez, para fazer uma longa citao a respeito do tema que interessa pesquisa.
Sobre a linguagem a ser utilizada na redao dos laudos, deve-se estar atento a linguagem utilizada na comunicao cientfica, o que significa dizer primar por um texto objetivo, coerente e consistente. Que seja capaz de esclarecer o que se solicita, que demonstre organizao dos argumentos e capacidade terica e conceitual evidentes. Principalmente, deve-se evitar escrever no laudo argumentos que sinalizem: a) emisso de juzo de valor: personalidade fraca, bom temperamento, extroverso exagerada; b) dogmas: inseguro a tal ponto que somente poder superar suas dificuldades atravs de auto-ajuda; apesar de instvel, acreditamos em seu pleno restabelecimento emocional; c) incorrees tericas e tcnicas: falta maturidade, no dispe de recursos intelectuais; d) impropriedade na escrita e no uso de termos: estados emocionais o assaltam e o perturbam; um indivduo acometido de mpetos agressivos; demonstra certa superioridade intelectual; mostra falsas reaes; uma pessoa tipicamente imprevisvel; seu desempenho na avaliao foi muito razovel; demonstra um comportamento problemtico; De uma forma geral, o mais importante resguardar a coerncia interna na redao de um laudo, isto , garantir que a escolha das tcnicas e a comunicao dos resultados (forma e contedo) possuam correlaes tcnicas entre si e respondam objetivamente ao requisitado. O uso de linguagem tcnica compatvel como o que se quer transmitir um componente crucial.

Caires (2003, p 149), psicloga jurdica em percia criminal, afirma:

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Fazer com que o outro profissional, seja de que rea for, venha a compreender o nosso relatrio, requer treinamento, prtica assistida e simplicidade na redao. Essa meta to importante quanto a de manter-se, principalmente nos casos periciais, atrelado nas questes mdicas (que motivaram nosso exame), porque nelas esto embutidas as questes (quesitos) jurdicas (que demandaram o exame mdico-legal)25.

S (1993) falando na rea da Vara Criminal aborda em seu trabalho as vrias dificuldades observadas na operacionalizao do trabalho interdisciplinar de exame criminolgico. Em seu entendimento, o exame criminolgico pea pericial, analisa o binmio delito-delinquente e o foco central para o qual devem convergir todas as avaliaes a motivao criminal, a dinmica criminal, isto , o conjunto de fatores que nos ajudam a compreender a origem e desenvolvimento da conduta criminal do examinando (p. 43). O Autor preconiza uma convergncia dentro da equipe

criminolgica no s nos aspectos gerais, mas tambm na utilizao da linguagem tcnica que o ponto que nos interessa mais de perto. Pensa que os profissionais deveriam buscar uma definio no mbito das equipes de termos tcnicos que utilizam.
guisa de ilustrao, cito alguns termos tcnicos que, embora importantes no mbito da criminologia, percebo nem sempre serem igualmente compreendidos por todos os que os utilizam e os leem, na prtica criminolgica: personalidade imatura, infantilidade, controle repressivo, agressividade, delinquncia ocasional, delinquncia caracterolgica, mesocriminoso preponderante, auto-crtica, adaptao ao regime carcerrio. prisionisao, prospeco de futuro. H termos que inclusive por seu carter de generalidade e pouca preciso, do margens a mltiplas interpretaes. Impe-se buscar uma convergncia na forma de 26 compreend-los (S, 1993, p. 44).

Podemos divisar os imensos problemas dentro do campo da Psicologia em manter a coerncia entre o tipo de contedo de que se trata e a forma pela qual se o apresenta. Bem como procurar uma terminologia comum dentre as mais variadas linhas tericas e correntes de pensamento.

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A Autora coloca a interface entre as questes mdicas e jurdicas. Preferimos utilizar a terminologia psico-legal, uma vez que se trata da relao da dvida jurdica com a especificidade do campo psicolgico. Abordaremos tal conceito mais a frente. 26 O exame criminolgico foi extinto pela Lei n. 10.792 de 1 de dezembro de 2003. Uma discusso crtica sobre a realizao do diagnstico psicolgico no sistema prisional pode ser encontrado em RAUTER, C. Diagnstico psicolgico do criminoso: tecnologia do preconceito. Revista do Departamento de Psicologia da Universidade Fluminense, n.1, p. 9-22, 1989.

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A exigncia de uma linguagem tcnica e exata, portanto, correta e legtima estaria codificada por estas duas regras, um no campo do Direito e outra no campo da Psicologia? A partir do que vimos at agora, considerando o uso da linguagem respeitandose suas regras sintticas e delimitando seu eixo semntico, podemos dar uma resposta afirmativa a esta questo. Caberia, ento, verificarmos se o mrito a ser analisado em relao s denncias ticas se centraro quilo que se escreve no laudo. Esta questo nos remete necessidade de enfocarmos o contedo do laudo psicolgico antes de continuarmos. Para tanto, retomaremos a pesquisa realizada no Mestrado (SHINE, 2002), buscando algumas categorias de anlise pelas quais possamos nos orientar em relao ao atual estudo do produto final das avaliaes psicolgicas, ou seja, o laudo. A delimitao da forma por meio dos requisitos formais e lingsticos d conta do aspecto da apresentao do trabalho, sem adentrar nas questes do mrito da avaliao realizada. A Resoluo n 07/2003 estabelece os parmetros mnimos para uma delimitao conceitual (diferenciando laudo psicolgico de parecer, declarao e atestado), impondo certas exigncias formais. Contudo, resta ainda a questo da correo daquilo que se avaliou e se afirma no prprio contedo do laudo. Uma crtica formal, ainda que pertinente, no atingiria o mago da questo quanto veracidade ou no, correo ou no das concluses psicolgicas que se afirmam no laudo e que estejam sendo questionados no CRP por meio de uma denncia. Em relao ao nosso objeto de pesquisa poder-se-ia perguntar: Qual a natureza desta queixa? Sobre o que versa a queixa contra o psiclogo? Se o psiclogo procedeu a uma avaliao psicolgica que foi utilizada no Judicirio, a denncia ocorre como retaliao pelo sujeito periciando que se sentiu prejudicado com a sua concluso? Ou o profissional estaria sendo questionado na qualidade de sua avaliao? Morris (apud WEINER & HESS, 2006, p. 102) aponta em 1997 que, na realidade norte-americana, a participao em avaliaes de guarda pode gerar denncias ticas contra os profissionais que os realizam. Segundo o autor, isto se deve parcialmente ao objetivo das avaliaes (ou seja, pais que ficaram descontentes com o resultado final da guarda) e parcialmente em funo do nmero de condutas ticas que tem relevncia direta com este tipo de avaliao.

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Para avaliarmos nossa amostra, necessitamos criar categorias de anlise em relao s prprias avaliaes psicolgicas para o contexto forense. Contudo, h que se deixar claro o que chamamos de avaliao psicolgica em contexto forense, bem como dizer algo sobre o objeto especfico da avaliao no trabalho pericial em Vara de Famlia. Estes so os objetivos nas duas prximas sees.

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3 AVALIAO PSICOLGICA: Campo e Prtica


Um engenheiro, por exemplo, no discute nunca a especificidade de engenharia; um arquiteto talvez pergunte. Um mdico no duvida da especificidade da sua profisso; um psiquiatra, talvez. Um psiclogo, sempre (ALBUQUERQUE, J.A.G., s/d, p. 48).

A avaliao psicolgica uma atividade do psiclogo com grande variedade de abordagens e uma ampla gama de aplicao. Alchieri & Cruz (2003) fazem uma distino terminolgica entre exame psicolgico, psicotcnico e psicodiagnstico. Exame psicolgico seria um procedimento de avaliao psicolgica comumente usado em seleo de pessoal, nos concursos pblicos e na avaliao para obteno de carteira de motoristas. Segundo Cabral & Nick (1997) e Chaplin (1981) apud Alchieri & Cruz (2003) este exame considerado sinnimo de psicotcnico. A avaliao psicolgica entendida como psicodiagnstico est associada ao trabalho clnico (SILLAMY, 1998; CABRAL NICK, 1997 apud ALCHIERI & CRUZ, 2003). Cunha (2000), Guirado (1990), Ocampo et al. (1990), Rosa (1997), Senne (2005), Silva Jr. & Ferraz (2001) e Tsu (1984) so alguns dos autores que utilizamos para pensar a prtica da avaliao psicolgica ligada atividade clnica de psicodiagnstico. Cunha (2000, p. 19) ensina que, atualmente, o psiclogo utiliza estratgias de avaliao psicolgica, com objetivos bem definidos, para encontrar respostas a questes propostas com vistas soluo de problemas. A autora entende por estratgias uma variedade de abordagens e recursos, incluindo a o enfoque terico (comportamental, psicanaltica, psicodinmica etc.); a metodologia (mtodos individualizados ou qualitativos, psicomtricos, entrevista, observao, utilizao de tcnicas projetivas) bem como o tipo de medidas do psiclogo, entendido aqui como categorias semiolgicas (classificao nosolgica, definio de nveis de psicopatologia). Concluindo:
Estratgias de avaliao , pois, uma expresso com uma abrangncia semntica muito ampla e flexvel, ainda que possa ser usada de maneira muito especfica. Psiclogos lanam mo de estratgias quando realizam avaliaes. Numa perspectiva clnica, a avaliao que feita comumente chamada de psicodiagnstico, porque procura avaliar foras e fraquezas no funcionamento psicolgico, com um foco na existncia ou no de psicopatologia(CUNHA, 2000, p. 22).

E mais frente (CUNHA, 2000, p. 26):

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Psicodiagnstico um processo cientfico, limitado no tempo, que utiliza tcnicas e testes psicolgicos (input), em nvel individual ou no, seja para entender problemas luz de pressupostos tericos, identificar e avaliar aspectos especficos, seja para classificar o caso e prever seu curso possvel, comunicando os resultados (outuput), na base dos quais so propostas solues, se for o caso.

Grisso (1986), autor norte-americano, apoiando-se em Maloney E Ward27 divide o processo de avaliao psicolgica em cinco estgios, a saber: 1. Definio do problema: formulao, da maneira mais clara possvel, das questes apresentadas pelo consulente. 2. Preparao: elaborao de um plano de ao por meio do subsdio da definio do problema e das informaes disponveis a respeito do examinando. Esta coleta de informaes adicionais se procede por meio da abordagem direta com o ou os examinando(s). 3. Coleta de dados: utilizao da observao direta do indivduo ou grupo usando o plano elaborado na fase anterior. 4. Interpretao: formulao de uma opinio a respeito do problema original, conseguido por meio da contraposio dos dados obtidos em relao s normas dos testes, teorias ou modelos do psiclogo. 5. Comunicao: entrega, em uma forma utilizvel pelo indivduo, grupo ou terceira parte interessada, dos resultados atingidos pela avaliao. Grisso (1986) enfatiza que a definio acima visa corrigir a interpretao errnea de que avaliao psicolgica seja sinnimo de aplicao de testes, deixando bem claro que o teste um meio que o psiclogo pode ou no se utilizar para alcanar seus propsitos. Contudo, o autor reconhece que a utilizao destes instrumentos diferencia o psiclogo dos outros profissionais de sade mental. A avaliao psicolgica marcou a inaugurao do uso dos testes psicolgicos, justificando, assim, a imagem do leigo que associa o psiclogo a testes, j que principalmente testlogo o que ele foi, na primeira metade do sculo XX (GROTH-MARNAT apud CUNHA, 2000, p. 19). Silva Jr. & Ferraz (2001) e Rosa (1997) retomam historicamente o surgimento dos instrumentos de avaliao de medida intelectual e de aptides, bem como os

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MALONEY, M.; WARD, M. Psychological assessment: A conceptual approach. New York: Oxford University Press, 1976.

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testes projetivos que comporo a bateria do psicodiagnstico. No Brasil, cumpre enfatizar que os testes psicolgicos se constituem em rea exclusiva do psiclogo28. Uma outra definio de psicodiagnstico de autoras influentes em nosso meio de Ocampo & Arzeno (1990, p. 17):
Institucionalmente, o processo psicodiagnstico configura uma situao com papis bem definidos e com um contrato no qual uma pessoa (o paciente) pede que a ajudem, e outra (o psiclogo) aceita o pedido e se compromete a satisfaz-lo na medida de suas possibilidades. uma situao bi-pessoal (psiclogo-paciente ou psiclogo-grupo familiar), de durao limitada, cujo objetivo conseguir uma descrio e compreenso, o mais profunda e completa possvel, da personalidade total do paciente ou do grupo familiar. Enfatiza tambm a investigao de algum aspecto em particular, segundo a sintomatologia e as caractersticas da indicao (se houver). Abrange os aspectos passados, presentes (diagnstico) e futuros (prognstico) desta personalidade, utilizando para alcanar tais objetivos certas tcnicas (entrevista semidirigida, tcnicas projetivas, entrevista de devoluo).

Senne (2005) contrape a definio de Cunha (2000) com esta ltima, classificando a primeira como mais naturalista e a ltima mais psicodinmica (p. 158). Naturalista, para o Autor, associado ao mtodo das cincias naturais (observao do exterior e experimentao). Neste sentido, Senne no discordaria de ns ao afirmarmos que a proposta apresentada por Grisso (1986) tambm se enquadraria neste modelo. Modelo este, diga-se de passagem, que retoma quase ponto a ponto a metodologia de pesquisa para produo de dissertaes e teses que estudamos no Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade PSA (vide LUNA, 1996, 16-1729). De qualquer forma, o objetivo quer seja entender um problema, identificar e avaliar aspectos especficos, classificar o caso, prever o curso (CUNHA, 2000) ou opinar a respeito do problema original por meio da contraposio dos dados obtidos em relao s normas dos testes, teorias ou modelos (MALONEY & WARD, 1976) ou ainda conseguir uma descrio e compreenso, o mais profunda e completa possvel, da personalidade total do paciente ou do grupo familiar e, tambm a investigao de algum aspecto em particular, abrangendo os aspectos passados, presentes (diagnstico) e futuros
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Apenas o psiclogo pode fazer uso de instrumentos e tcnicas psicolgicas. Isso significa que ele no poder divulgar, ensinar, ceder, dar, emprestar ou vender instrumentos ou tcnicas psicolgicas que permitam ou facilitem o exerccio ilegal da profisso (Artigo 18 do Cdigo de tica). (CRP06, 2005, p. 33) 29 Os elementos bsicos da pesquisa so: 1) formulao de um problema de pesquisa; 2) determinao das informaes para encaminhar as respostas; 3) seleo de melhores fontes; 4) definio das aes que produziro as informaes; 5) seleo de um sistema para tratamento das informaes; 6) uso de sistema terico de interpretao; 7) produo de respostas s perguntas formuladas; 8) indicao de grau de confiabilidade das respostas obtidas; 9) indicao da generalidade dos resultados.

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(prognstico) desta personalidade (OCAMPO & ARZENO, 1990) esto conforme aquilo que Foucault (1973/1999) qualifica como a terceira forma de acesso verdade pelo meio do exame. Miranda Jr., psiclogo jurdico mineiro, explicita claramente esta relao em seu trabalho (MIRANDA JR., 2005, p. 160): A avaliao psicolgica surgiu num momento histrico em que a sociedade disciplinar30 encontrou na Psicologia Aplicada uma aliada na classificao dos indivduos a partir do estudo das diferenas individuais. A mesma considerao feita por Brito (2005, p. 11)
No se pode desconsiderar que, inicialmente, a Psicologia era uma disciplina identificada como uma prtica voltada para a realizao de exames e avaliaes, sendo notrio o valor atribudo a estes nos diversos campos de atuao profissional: escolar, clnica, a outrora denominada industrial e, consequentemente, a jurdica. Como afirma Foucault (1993), o corpo de conhecimentos da Psicologia era identificado por meio do diagnstico da patologizao, do qual passaram a se ocupar diversas instituies a partir do final do sculo XX.

Rosa (1997) localiza nos anos 70 o momento em que o psicodiagnstico se torna o centro das investigaes em Psicologia Clnica, propiciando a solidificao do psiclogo como profissional. Paralelamente, ter-se-ia processado um perodo de reformulao da Psicologia do ponto de vista epistemolgico, repensando a viso de homem, de doenas e sade mental. Tal movimento recoloca novos lugares para os psiclogos, pensa as instituies, incorpora os conhecimentos e mtodos da Psicanlise e Fenomenologia, busca novo estatuto para os clientes e suas vicissitudes (p. 15). Falando deste mesmo momento, Vasconcellos (2000) sugere que a psicologia, destinada a avaliar o funcionamento mental, foi se voltando para avaliar o sofrimento psquico erigido em objeto de ateno no campo da sade.
O reconhecimento social do sofrimento moral sem substrato orgnico que Freud legitimou atravs do conceito de neurose, permitiu que a psicologia se instalasse como provedora de tratamento clnico em paralelo com a medicina (VASCONCELLOS, 2000, p. 122).

A mesma autora chama a ateno para o fato de que as duas atribuies: avaliao e interveno teraputica concebidas teoricamente como dois
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Utilizo este termo a partir da obra de Foucault e do texto de Luis Cludio Figueiredo (A inveno do psicolgico. Quatro sculos de subjetivao 1500-1900. So Paulo: Educ/Escuta, 1992. 178p.)

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momentos independentes e executados por dois profissionais diferentes, na prtica, eles podem se entrelaar em um processo sem soluo de continuidade (op. cit., p. 122). O clnico no s diagnostica, mas tambm trata. Silva Jr. & Ferraz (2001), partindo de uma anlise do pensamento psicopatolgico em relao s diferentes concepes de normalidade, pensam o desenvolvimento da psicologia clnica em oposio psiquiatria a partir da subtrao da causalidade orgnica. Esta seria a origem do tipo de causalidade eidtica (ou representacional) segundo os autores, fundando a causalidade etiolgica dual do fenmeno psicopatolgico: a ordem material (orgnica) e a informativa (representacional). interessante observar que, se num primeiro momento, a aproximao ao modelo das cincias naturais se faz em relao Medicina, em um momento posterior a aproximao com a Psicanlise e com a Fenomenologia que permite um contraponto ao modelo adotado. Pensamos que neste momento que Rosa (1997) localiza um movimento de crtica ao psicodiagnstico e, particularmente, ao uso de testes:
O Psicodiagnstico e os testes psicolgicos passam a ser criticados como representantes de uma poca caracterizada pela ideologia de avaliao e julgamento, que produz efeitos discriminatrios.

Adiantamos ao leitor que este ser um vis de anlise que nortear nossa pesquisa: a queixa em relao ao laudo psicolgico questiona o carter cientfico do trabalho? Ou seja, existem falhas na tcnica pela qual os dados so obtidos e concluses retiradas? Tratar-se-iam de julgamentos de carter discriminatrio, no condizentes com a tica da Psicologia? Antes de adentrarmos aos dados da pesquisa em busca de respostas, necessitamos explicar melhor do que se trata quando falamos em uma avaliao psicolgica em contexto forense. O psicodiagnstico est referido ao contexto clnico. A terminologia no Direito nomeia o processo pelo qual o psiclogo buscar respostas a uma questo posta pelo processo judicial como percia. Caberia a pergunta: Uma percia psicolgica (campo do Direito) se equivale a um psicodiagnstico no enquadre clnico (campo da Psicologia)?

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3.1 Avaliao Psicolgica Forense


O que a lei diz que uma mulher saber cuidar melhor dos filhos, apenas por ser mulher? No sei, acho que deveramos pensar melhor sobre o que faz algum um melhor pai ou me: pacincia, compreenso, persistncia, amor... Onde est escrito que um homem tenha menos destas qualidades do que uma mulher? Ted, em Kramer versus Kramer, roteiro cinematogrfico de R. Benton
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Em nossa pesquisa, a avaliao que nos interessa a que ocorre em contexto forense (SHINE, 2005). Ou seja, interessa-nos estudar uma amostra de avaliaes psicolgicas que foram utilizadas em processos judiciais. Entretanto, o campo do Direito se abre para um leque considervel de casos processados em foros distintos. Portanto, um laudo psicolgico resultante de uma avaliao psicolgica em processo na Vara Criminal tem marcadas diferenas se comparado a outro que seja da Vara da Infncia e Adolescncia. Os exemplos no so aleatrios, retiramos da prpria amostra que analisamos nesta pesquisa em que buscamos isolar e trabalhar apenas os casos de Vara de Famlia. No nosso objetivo entrarmos nas distines entre os laudos, mas trabalharmos na especificidade dos laudos psicolgicos que instruem os processos de Vara da Famlia. Tambm aqui encontramos uma certa carncia de literatura especializada na questo da escritura do laudo, retomando o que j foi dito sobre a redao da concluso psicodiagnstica. Espada (1984) aponta a ausncia de referncias em castelhano sobre o tema dos laudos psicolgicos. Trabalhos que abordam a questo esto presentes na literatura em lngua inglesa (HARVEY, 1997; PETRELLA & POYTHRESS, 1983; SCHAEFER, 1992; VIZARD32, 1993; WEINER, 2006). A caracterizao das avaliaes psicolgicas em Vara de Famlia, especificamente em casos de disputa de guarda, foi feita por ns na dissertao de mestrado (SHINE, 2002). Seguimos a indicao de autores como Perrin & Sales (1994) e Grisso (1986) que insistem na identificao das questes, chamadas por eles de, psico-legais (ou seja, a interface da preocupao legal com as questes psicolgicas pertinentes). O que ns

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Citado por JABLONSKI, B. Identidade masculina e o exerccio da paternidade: de onde viemos e para onde vamos. In: FERES-CARNEIRO, T. (org.) Casal e famlia. Entre a tradio e a transformao. Rio de Janeiro: Nau, 1999, p. 60. 32 VIZARD, E. Format for court reports in civil proceedings involving children. Separata. London: Tavistock Clinic, 1992.p.1-5.

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demonstramos que seria o esperado como parte do processo de trabalho do psiclogo ao assumir a incumbncia de realizar uma avaliao psicolgica33. Perrin & Sales (1994, p. 377) do um exemplo para ilustrar o que seriam questes psicolegais:
Por exemplo, um advogado pode requerer que o seu cliente passe por uma avaliao em um caso de disputa de guarda e tambm para subsidiar outro processo em que a capacidade do seu cliente para fazer um testamento questionada. Quando as questes legais so diferentes, as avaliaes psicolgicas tendem a ser diferentes.

Com o devido respeito aos autores norte-americanos acima, pensamos que para o leitor no familiarizado com a arena jurdica no ficam claras, a partir do exemplo dado, as decorrncias de uma e outra avaliao. Explicitemos. Em um caso de disputa de guarda, aquilo que se buscar avaliar no cliente sua capacidade de exercer guarda do filho em questo. Isto vai requerer do profissional um enfoque pelo qual possa examinar no s o adulto, mas tambm a criana e o seu relacionamento. O Direito em questo aqui est implicado no instituto do poder familiar34. Como se trata do tipo de casos analisado em nossa amostra, voltaremos a isto quando abordarmos a questo da famlia enquanto objeto/sujeito da percia em Vara de Famlia. A questo da capacidade para fazer um testamento pertinente capacidade civil do cliente. Ou seja, o pressuposto colocado em dvida seria a capacidade de autodeterminao do sujeito. Portanto, trata do instituto da interdio frente existncia de alguma anomalia, desvio ou doena que justifique aquela. Em relao a esta questo um interessante trabalho foi produzido por Zarias (2005) Negcio pblico e interesses privados. A interdio civil e os dramas de famlia no contexto brasileiro.
CUNHA, 2000, p. 19. Na pgina 25, a Autora redobra sua recomendao nos seguintes termos: A questo bsica com que se defronta o psiclogo que, embora um encaminhamento seja feito, porque a pessoa necessita de subsdios para basear uma deciso para resolver um problema, muitas vezes ela no sabe claramente que perguntas levantar ou, por razes de sigilo profissional, faz um encaminhamento vago para uma avaliao psicolgica. Em conseqncia, uma das falhas comuns do psiclogo a aceitao tcita de tal encaminhamento, com a realizao de um psicodiagnstico, cujos resultados no so pertinentes s necessidades da fonte de solicitao. 34 O termo poder familiar foi introduzido na lei pelo Novo Cdigo Civil de 2002, substituindo a expresso ptrio poder. Segundo Pimentel (2002) esta alterao significativa, pois revoga uma expresso que evocaria o poder paterno em detrimento do materno. Diz respeito obrigao de criar, educar e alimentar os filhos, dentre outros.
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Voltando, agora, ao conceito de questo psico-legal mencionado acima, poder-se-ia dizer que a avaliao psicolgica que pretendesse responder sobre a capacidade de exerccio da guarda (corolrio do instituto do poder familiar) teria que traduzir tal capacidade em termos de habilidades e competncias que, da, seriam buscadas no examinando por meio de tcnicas adequadas. Mutatis mutandi o procedimento jurdico de interveno civil s poderia ser levado a cabo, caso a avaliao psicolgica detectasse alguma forma de transtorno psquico que retirasse a capacidade de pensar e agir de forma consentnea. O modo como colocamos a imbricao do ponto de vista psicolgico com o legal pode dar a impresso que existe um consenso no meio profissional em relao a tais questes nos processos de avaliao psicolgica. O que est longe da realidade. Alm do que, as operacionalizaes das estratgias de avaliao tais como exemplificadas acima, ainda, esto mais prximas de um modelo positivista que faz uma distino entre o sujeito de conhecimento (perito) e seu objeto de anlise (a famlia ou o examinando). Por nossa prpria opo, utilizamos uma abordagem psicanaltica que no admite tal distino. O que queremos enfatizar, no momento, que o resultante da avaliao psicolgica na forma do laudo revela a forma de conceber o objeto de avaliao e o objetivo que o avaliador se prope. Aqui nos aproximamos de outra vertente importante em nossa pesquisa. O laudo psicolgico informa ao leitor-destinatrio a respeito de seu ou seus examinandos, tambm revela atributos importantes relativos ao comportamento do diagnosticador. Como explica Camillo (s.d., p. 201):
Assim, o exerccio do psicodiagnstico e seu produto final, que a descrio diagnstica, permite identificar, entre outros atributos, o tipo de orientao ideolgico-cientfica a respeito da causao do comportamento humano que o diagnosticador adota. Vale dizer, como ele v os processos pelos quais os comportamentos humanos so produzidos, sustentados ou modificados.

O autor divide as explicaes causais do comportamento humano em duas orientaes: a idealista e a materialista, refinando posteriormente estas categorias. Por idealista, entende Camilo (s.d.) que a explicao dos fenmenos se d com base em causas imaginrias, hipotticas, ou seja, elas existem somente nas ideias daqueles que as inventaram ou daqueles que as adotam. A posio materialista, por sua vez, entende os fenmenos com base em causas materiais, observveis, verificveis.

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Ao considerar o relato de uma pessoa sendo avaliada, segundo o exemplo do autor, em que observem episdios intermitentes de insnia, aumento de consumo de cigarros, instabilidade motora, tendncia irritao, e referncias verbais freqentes a sentimentos de insegurana e medo do futuro podemos classificar, ainda segundo Camillo (s.d.), tais comportamentos na categoria de padro de ansiedade. A ansiedade poderia ser simplesmente uma designao genrica pelo qual se entende o rol de comportamentos descritos acima. Se for explicado, contudo, que tais episdios de exacerbao na freqncia ou durao desses comportamentos ocorrem sempre que aumenta o ndice de desemprego no mercado de trabalho, e se intensifica a ameaa de corte de pessoal na firma onde essa pessoa trabalha, ento, a causao do comportamento ansiedade atribuda, de forma dinmica e funcional, aos fatores externos sociais. Alternativamente, ainda segundo o autor, a ansiedade pode ser entendida como a causa do comportamento. Isto , o indivduo apresenta maior consumo de cigarros etc. porque ele tem ansiedade. Investigando mais a fundo, poder-se-ia chegar compreenso de que a ansiedade exacerbada surgia como sintoma da intensificao do conflito edipiano inconsciente de competio com a figura paterna em luta pela conquista no do emprego na firma, mas do lugar junto me, fonte de prazer e vida (CAMILLO, s.d., p. 203). A questo aqui no o de escolher qual seria a explicao mais verdadeira, uma vez que ambas fariam sentido se referidos ao contexto em que tais diagnsticos so elaborados, levando em conta qual o objetivo do profissional que o realiza. Aqui caberia reafirmar o tnue limite entre diagnstico e interveno. Se o primeiro diagnstico de ansiedade dado a partir de um trabalho realizado pelo Setor de Recursos Humanos (RH) de uma empresa, a interveno faria todo o sentido em se concentrar nos motivos ligados ao prprio trabalho (ou medo de perda de) que causam ansiedade. O segundo diagnstico de ansiedade seria uma hiptese que orientaria a interveno em um contexto clnico de um psicanalista que buscasse empreender a anlise de seu paciente. Se invertssemos os diagnsticos sobre a ansiedade nos contextos em que ocorrem (RH de uma empresa; consultrio do analista), nem um nem outro profissional teria o que fazer a partir do tipo de trabalho que se propem.

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Ainda no estamos em condies de responder pergunta que colocamos ao trmino da seo anterior. Ou seja, uma percia psicolgica (campo do Direito) se equivaleria a um psicodiagnstico no enquadre clnico (campo da Psicologia)? Para responder precisamos nos aprofundar nos trabalhos que tratam especificamente de avaliaes periciais no campo de processos de Vara de Famlia. Recorremos aos trabalhos de BERNARDES, 2005; BLAU, 1998; BRANDO, 2004; CAFF, 2003; CASTRO, 2003; GONZLEZ, 2003; GRISSO, 1986; HESS, 2006; LANYON, 1986; MARQUES da SILVA, 2001 e 2005; MIRANDA JR., 2000c; POPE & SCOTT, 1967; ROVINSKI, 2000, 2004 e 2006; RIBEIRO, 1999; SCHAEFER, 1992; SHINE, 2002 e 2005; STAHL, 1999; SWENSON, 1997; TRENTINI et al., 2006. Para ilustrar a compreenso de tal conceito vejamos a definio de Shine (2005, p. 2):
Observemos que a prpria circunscrio do campo permite uma visualizao do objeto e do objetivo de uma avaliao psicolgica que se d neste contexto. Ora, por objeto da avaliao psicolgica se entende a questo pertinente que a avaliao trata de investigar, ou posto de outra forma, tratase de um problema a resolver, uma questo a responder. Lembremos que a Psicologia funciona por meio da busca de uma resposta a uma pergunta especfica (Qual a inteligncia do fulano? por exemplo). fcil constatar, pois, que a avaliao psicolgica em contexto forense recair sobre uma pergunta cujo interesse reside no deslinde de uma questo do direito: uma questo legal.

Enfocar a questo legal leva em conta no s o destinatrio e o demandante da avaliao (em ltima instncia, o Juiz de Direito), bem como a mudana de perspectiva do profissional. O diagnstico, resultante da avaliao psicolgica, no tem como finalidade (pelo menos, principal) a orientao a um tratamento ou teraputica. Aqui h uma volta separao da fase do diagnstico com uma possvel fase posterior de atendimento (interveno). Rovinski (2000) retoma a diferenciao das avaliaes em enquadres clnico e forense apoiando-se em Melton et al. (1997)35. A Autora prope seis aspectos em que a avaliao forense difere do trabalho do psiclogo na rea clnica. Estas discriminaes vo nos ajudar a perceber como a tarefa do psiclogo, que est ligada ao objetivo da

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MELTON, G.; PETRILA, J.; POLYTHRESS, N.; SLOBOGIN, C. Psychological evaluation for the court. 2 ed. NewYork: Guilford, 1997.

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instituio judiciria (determinar a guarda), diferente do colega em uma situao de atendimento no enquadre clnico. Sero abordados seis aspectos distintos, so eles:
1. Escopo: No enquadre clnico os aspectos primrios so o diagnstico, o funcionamento da personalidade e o tratamento para a mudana de comportamento; na avaliao em enquadre jurdico ou forense, a nfase dirige-se a eventos definidos de forma mais estreita ou a interaes de natureza no-clnica, sempre relacionados a um foco determinado pelo sistema legal (p. 184). Retomando os itens colocados anteriormente sobre o enquadre, o escopo define o objetivo da interveno ou seja, remete pergunta de para qu solicitado os servios do psiclogo. Responder para qu nos reporta, por sua vez, a todo o contexto jurdico do litgio, da necessidade de determinar fatos (no caso qualidade do relacionamento paisfilhos) e da utilizao da avaliao como prova para a deciso judicial: a escolha de um guardio responsvel em detrimento de outro e sua justificativa. Portanto, no nos interessa ter um diagnstico de personalidade dos candidatos guarda e do(s) menor(es) se isto no puder ser, de certa forma, ligado questo legal (necessidade de definio de um guardio em funo das necessidades da criana ou das crianas). 2. Perspectiva do cliente: No enquadre clnico privilegia-se a viso do cliente sobre o problema que motivou o atendimento. A avaliao forense no se restringe ao examinando, uma vez que deve responder sobre fatos que extrapolam sua subjetividade. Melton et al. no consideram o examinando como a nica fonte de informao, sugerindo que o profissional deve recorrer a todas as fontes relevantes. Veremos que neste sentido, a prtica de buscar dados adicionais com membros familiares mais prximos e profissionais de referncia da famlia (mdico, professor, psicoterapeuta etc.) vai variar dependendo da compreenso do profissional sobre o seu trabalho. No caso de se partir de uma concepo que o trabalho psicolgico deve ficar inteiramente voltado realidade psquica dos membros da famlia, tal sada para o crculo social mais amplo no far sentido. Pode ser at entendido como desvio ou vis que confundir a percepo dos elementos intrapsquicos. Para alm da concepo do trabalho relevante, estaremos abordando como as informaes que levam ao laudo psicolgico sero levantados. Mais uma vez, este o cerne da questo tcnica deste livro. 3. Voluntariedade e autonomia: A busca pelo psicodiagnstico geralmente espontnea. A avaliao forense feita sob demanda do juiz ou do advogado. H maior probabilidade de resistncia que no de natureza inconsciente (Psicanlise). As razes podem ser por temor quanto ao resultado e/ou ressentimento pela intromisso em sua vida. O psiclogo ser encarado como um aliado ou um inimigo da causa. 4. Riscos validade: Por se tratar de procedimento coercitivo, dentro de um sistema de ataque e defesa, os clientes so incentivados a distorcer a verdade. Esta caracterstica extensiva tambm aos terceiros chamados para informar sobre o cliente (parentes, amigos, profissionais etc.). 5. Dinmica do relacionamento: No enquadre jurdico o profissional visto de forma mais distanciada, pois ele no um aliado em busca de um benefcio (tratamento psicoteraputico). Como mencionado no item c), o psiclogo pode at ser percebido como aliado ou inimigo se ele advogar a causa de um dos lados. 6. Tempo de avaliao: No enquadre clnico o diagnstico pode ser refeito em qualquer momento do tratamento. No enquadre jurdico h presso da instituio (prazo processual, limites de recursos etc.) que podem reduzir o tempo de contato com o cliente. Uma vez fechado o laudo a possibilidade de reformulao mnima. E mesmo que o laudo seja reformulado, isto no implica automaticamente em mudana de uma sentena. Porque o laudo

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apenas uma das provas pelas quais o juiz ir se guiar para formar seu convencimento (sentena) (SHINE, 2002).

Da mesma forma Castro (2003) busca diferenciar as duas modalidades. Resumindo suas posies, temos os seguintes assinalamentos: Em relao aos objetivos o psicodiagnstico infantil buscaria responder as questes que angustiam os pais. A procura espontnea e seguir as sugestes do psicodiagnstico facultativo. Enquanto que o objetivo do laudo pericial subsidiar a deciso judicial, o que provoca alteraes no esquema de vida. No primeiro caso, no h interesse em mentir (simulao ou dissimulao). No segundo caso, a mentira motivada pela inteno de ganhar a causa. Quanto importncia dos dados reais (a realidade objetiva), no psicodiagnstico clnico ela minimizada. No judicirio, importa no s como houve a introjeo de figuras parentais, mas se coloca tambm a questo de como eles so na realidade. A Autora cita o exemplo da alegao de abuso sexual, se existe tal alegao necessrio uma investigao minuciosa para concluir se de fato, ocorreu (p. 37). Em relao ao alcance social o laudo, ao subsidiar uma sentena judicial, influencia mudanas sociais. Uma vez que cria jurisprudncia e modificar as leis de um pas. Quanto s tcnicas empregadas, o perito ou o clnico que realiza o psicodiagnstico, tem liberdade de escolha em relao linha terica e s tcnicas projetivas a partir da qual ter uma viso de funcionamento mental e psicopatologia. Em funo da existncia de outros peritos e da possibilidade de polmica, os testes psicolgicos so recomendados como material concreto ao qual perito e assistentes tcnicos podem se reportar. Alm do fato que certos testes projetivos, no qual o Rorschach citado especificamente, o examinando deixa aflorar um material que desejaria no comunicar (p. 38). A Autora chama a ateno que o eixo do estudo pericial tem a criana como foco central, pois a misso do juiz [...] salvaguardar o interesse da criana. Em relao escrita do laudo, citamos textualmente a Autora:

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A elaborao do laudo dever ser muito bem formulada. O tipo de escrita dever ser claro o suficiente para que profissionais de outras reas o compreendam: juzes, promotores e advogados. Dever conter dados teis para elucidar as questes ao juiz, com o cuidado de no expor elementos desnecessrios, que possam abalar psiquicamente as partes, que podero ter acesso ao laudo. tambm imprescindvel que o laudo evite ser mais uma pea a promover a discrdia entre as partes, em vez de auxiliar a solucion-la (p. 39).

Concluindo, poder-se-ia dizer que a avaliao psicolgica em contexto forense, especificamente em Varas da Famlia, possui: um objetivo forense, ligada necessidade de dirimir algum ponto controverso que versa sobre um fato psicolgico; um enquadre especfico que possui caractersticas prprias ligadas ao objeto e objetivo institucionais em pauta; um objeto de avaliao que no o indivduo, mas a famlia, ou seja, haver sempre mais de um sujeito a ser levado em considerao. Este ltimo ponto merece uma apreciao especial que ser feita na prxima seo. uma presso institucional que interfere na relao com o examinando, no prazo para o trabalho, na caracterizao de seu resultado e na escolha de tcnicas mais adequadas para sua ao. Portanto, estamos em condies de afirmar que a avaliao psicolgica pericial, em especial a realizada no contexto de Vara de Famlia, distingue-se do psicodiagnstico clnico. O que a distingue a considerao do aspecto institucional presente tanto no objeto quanto no objetivo a que se prope o psiclogo em sua tarefa. Neste sentido, discordamos de Rosa (1997) quando desmembra a avaliao psicolgica em duas especificidades distintas: um diagnstico psicolgico institucional, que buscaria refletir sobre a poltica da instituio; e o diagnstico psicolgico clnico, que se voltaria para a compreenso do sujeito, na dinmica da demanda e do desejo. Aproximamo-nos da proposta de Guirado (2005) que considera que todo diagnstico psicolgico sempre um estudo institucional. Esta Autora entende o diagnstico em qualquer situao de atendimento como um discurso possvel que atualiza as relaes entre o profissional, a quem ele atende e todos as demais instncias envolvidas. Em suas palavras (GUIRADO, 2005, p. 22-23):

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Agora, ento, as bases de uma escuta que acompanha o dizer do paciente, no modo de sua organizao, nas cenas enunciativas construdas, considerando que fala para ns, naquela cenografia e naquele gnero de discurso de um atendimento, de um diagnstico ou de uma avaliao; uma escuta que considera no s discurso do paciente como tambm o do profissional para dizer de qualquer sentido produzido naquela relao. Ento, se distraidamente e como quem nada quer, assim fazemos a instituio do conhecimento psicolgico a cada atendimento, todo psicodiagnstico um estudo institucional.

Na prxima seo, abordaremos o objeto especfico da avaliao psicolgica pericial em Vara da Famlia. Esclarecemos ao leitor, que nos referimos a objeto da avaliao, cientes de que tal termo pode dar a falsa impresso que procedemos a uma distino sujeito do conhecimento (psiclogo) e objeto do conhecimento (examinando, periciando). Se o fazemos por uma questo de facilidade de exposio, mas veremos que se trata tanto de um objeto-sujeito, no sentido de reconhecer a identidade ontolgica entre perito e periciando, quanto de um objeto-coletivo: famlia.

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4 A FAMLIA ENQUANTO OBJETO DA AVALIAO E DO LAUDO PSICOLGICO


Diz-se que uma famlia indgena compe-se de pais, filhos e do antroplogo... (DEMO, 2007, p. 27)

A famlia enquanto objeto da avaliao psicolgica merece uma ateno especial. Em primeiro lugar, estabeleamos ao leitor que estaremos trabalhando na interseco de dois objetos distintos quando se fala em famlia. Objeto aqui est sendo utilizado como algo que constitudo no prprio processo judicial, por um lado, e pela apreenso psicolgica por outro. A famlia no pode ser considerado uma entidade ou instituio natural no sentido de uma existncia homognea. O que se entende por famlia mudou conforme o contexto histrico, social e cultural. Concordamos com Mello (2002, p. 17) que aborda a questo de forma contundente:
H mais de um sculo, pelo menos, se descrevem as transformaes da famlia, retirando-a da imobilidade metafsica ou biolgica. Apesar disso, as idias de uma sexualidade natural, de um parentesco natural e de uma famlia natural fazem parte de nossa imaginao e esto, h longo tempo, fixadas pela socializao e pela educao familiares, que se apresentam como definitivas formas histricas e cambiantes de relaes. Tambm os padres inconscientes ou desejos, igualmente inconscientes, contribuem para a manuteno de representaes idealizadas do que costumamos chamar de famlia.

4.1 A Famlia segundo a Regra

A famlia aparece referida na lei no Direito de Famlia. O Direito de Famlia faz parte do que conhecido como Direito Positivo36, inserido no mbito do Direito Privado. O Direito Privado se contrape ao Direito Pblico.
Existe, no entanto, uma mescla entre estes dois grandes ramos do Direito, que se manifesta de forma clara, por exemplo, no Direito de Famlia, no
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Direito Positivo o ordenamento jurdico em vigor em determinado pas, em certa poca (MONTEIRO, W. de B. Curso de Direito Civil. 1 v. 30, So Paulo: Saraiva, 1991. p. 8 apud FARIA; VIEIRA & VENDRAMINI, 2000).

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Direito do Consumidor, no Direito Ambiental, no Direito Agrrio. So ramos do Direito em que o Estado interfere de forma mais evidente nas relaes entre os particulares, por interesse pblico e de manuteno da ordem social, constituindo, na expresso de Ludwig Raiser, uma estrutura escalonada de interesses (FARIA; VIEIRA & VENDRAMINI, 2000, p. 12).

O Direito de Famlia divide-se em trs partes: casamento, relaes de parentesco e institutos protetivos da tutela, curatela e ausncia (GONALVES, 1997). Interessa-nos, particularmente, as aes judiciais que ensejam a participao dos psiclogos. Estes so, em sua maioria, aqueles que envolvem o interesse de crianas e adolescentes. Se entendermos que a famlia se inicia com o casamento37, a interveno do Estado se faz sentir quando h conflitos entre os detentores do poder familiar no que se refere aos filhos. Este termo veio substituir o termo ptrio poder. As obrigaes do detentor do poder familiar so: dirigir a criao e educao dos filhos, t-los em sua companhia e guarda, conceder-lhes ou negar-lhes consentimento para casarem, nomear-lhes tutor, por testamento ou documento autntico, se o outro dos pais no lhe sobreviver ou no puder exercitar o poder familiar, represent-los at os 16 anos nos atos da vida civil e assistilos, aps essa idade, nos atos em que forem partes, suprindo-lhes o consentimento, reclamlos de quem legalmente os detenha e exigir que lhes prestem obedincia, respeito e os servios prprios de sua idade e condio (PIMENTEL, 2002). O poder familiar no se extingue com a separao, o divrcio ou a dissoluo da unio estvel; extingue-se com a morte de um dos pais, pela emancipao, pela maioridade, pela adoo e por deciso judicial. Podemos dizer que, de uma maneira geral, todos os delineamentos legais a partir dos condicionamentos histricos, sociais e culturais que envolvem a famlia tm um reflexo direto no contexto de atuao do psiclogo em Vara da Famlia. Em uma retomada histrica, Pereira (1999) ensina que a primeira Constituio do Brasil, outorgada em 1824 por D. Pedro I, no fez referncia famlia ou ao casamento. A segunda Constituio e a primeira da Repblica (1891) tambm no tem captulo especial sobre a famlia. O Autor chama a ateno que o Art. 72, 4 dizia: A Repblica s reconhece o casamento civil, cuja celebrao ser gratuita. Este artigo foi
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O casamento enquanto instituio contratual legal no a nica forma de constituio da famlia admitida atualmente, como estar explicitado mais adiante.

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inserido em razo da separao da Igreja (catlica) com o Estado (brasileiro). At ento, o casamento vlido era o celebrado na igreja. Beneti (1987) localiza a primeira regra sobre o destino dos filhos, no caso de separao legal dos pais, no Dec. n 181 de 1890, estabelecendo que a sentena do divrcio38 mandar entregar os filhos comuns e menores ao cnjuge inocente. Perceba o leitor a imbricao da noo de erro e culpa pela separao e sua consequente punio (a perda da guarda dos filhos). A segunda Constituio da Repblica (1934) possui um captulo dedicado famlia, em que estabelece as regras do casamento indissolvel (Arts. 144 a 147). As Constituies de 1937 (Art. 124), 1946 (Art. 163), 1967 (Art. 167, 1) e 1969 (Art. 175, 1 - modificada pela Emenda Constitucional n 9/77, que institui o divrcio) traziam em seu texto de que o casamento indissolvel era a nica forma de se constituir uma famlia (PEREIRA, 1999). No Cdigo Civil de 1916, segundo Beneti (1987), havia a distino entre casos de dissoluo amigvel ou litigiosa. No primeiro caso, quando havia a concordncia dos ex-cnjuges quanto a guarda dos filhos (Art. 325) e, no segundo, o trmino do vnculo conjugal se dava por meio de critrios que levavam em conta a culpa pela dissoluo, o sexo e a idade da(s) criana(s), da seguinte forma: a) havendo um cnjuge inocente, este ficava com os filhos menores; b) sendo ambos culpados, as filhas permaneciam com a me enquanto menores, ao passo que os filhos ficavam at seis anos de idade, passando, depois, ao pai; c) o juiz podia resolver de forma diferente, havendo motivos graves (BENETI, 1987, p. 38). Do perodo de 1890 a 1916, houve a incluso da preferncia materna em relao s filhas menores e aos filhos at os seis anos. As pesquisas com os autos dos processos dos tribunais do conta de demonstrar como o aparelho jurdico se configura como

Divrcio na acepo do decreto no tem o mesmo sentido do divrcio introduzido posteriormente em 1977, pois aquele no terminava o vnculo entre o casal. Ou seja, admitia a dissoluo da sociedade conjugal e a separao definitiva dos bens, resguardando, porm, a indissolubilidade do vnculo conjugal, isso significando a impossibilidade de formao de famlia legtima pelos cnjuges divorciados. O termo divrcio, usado pela Igreja desde o Conclio de Trento, para designar separaes de casais ratificadas pelos Tribunais Eclesisticos, foi assimilado pela legislao republicana no Brasil, que, a partir de 1890, passou a designar a dissoluo da sociedade conjugal. O Cdigo Civil de 1916 mudou o termo para desquite (SOUZA, 1999, p. 30).

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um instrumento disciplinar de imposio de determinada norma familiar, revelando padres e papis definidos para cada um dos sexos e a estrutura de poder (SOUZA, 1999). Analisando processos de separao com litgio na Comarca de So Paulo de 1890 a 1930, Souza (1999) refere que em relao a filhos, menciona-se somente a existncia, nmero e idades. Nenhuma aluso feita a seu bem-estar, nem educao, nem s possveis conseqncias (exceto herana) que recairiam sobre eles mediante processo de divrcio, em que o cnjuge culpado perde, necessariamente, a guarda dos filhos (p. 217). O que a Autora afirma que existem relatos, cartas e testemunhos dos sentimentos afetivos que unem mes e filhos, mas seus advogados no fazem o uso deles para sua argumentao. Mostra que esses sentimentos esto subordinados a valores mais amplos que devem manter a unidade familiar legal (p. 217). A lei 4.121, de 27 de agosto de 196239, alterou as duas ltimas clusulas: b) sendo ambos culpados, os menores, independentemente do sexo e da idade, ficavam com a me, salvo disposio diversa pelo juiz, diante de constatao de existncia de perigo moral para eles (Art. 326, 2); c) podiam os filhos ser colocados, pelo juiz, sob a guarda de pessoa notoriamente idnea, assegurado o direito de visita (Art. 323, 3) (BENETI, 1986, p. 38). O Decreto Lei 9.701, de 03 de setembro de 1946, assegurou o direito de visita aos genitores, caso a guarda fosse atribuda a terceiro. A lei 4.121, de 27 de agosto de 1962, tambm mantm referido direito. O sistema se altera com a lei 6.515 de 26 de dezembro de 1977 que institui o divrcio, regulando as formas de dissoluo da sociedade conjugal, revogando os dispositivos correspondentes do Cdigo Civil (BENETI, 1986, p. 38). Esta lei previu uma maior amplitude de direito de visitas, com a incluso dos direitos de ter os filhos em companhia e de fiscalizar-lhes a manuteno e a educao (Art. 15). Destaca-se nesta evoluo histrica, a Constituio de 1988 que provoca uma ruptura com o modelo de famlia at ento presente do direito brasileiro (KOERNER, 2002). A partir dela, a famlia no aquela somente formada pelo casamento,

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A ttulo de efemride vale lembrar que nesta data, por meio da lei n. 4.119, foi regulamentada a profisso de Psiclogo no Brasil.

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mas tambm a unio estvel40 entre homem e mulher (Art. 226, 3) e a forma por qualquer dos pais e seus descendentes (Art. 226, 4). O mesmo artigo em seu pargrafo 5 determina que os direitos e obrigaes inerentes sociedade conjugal sero exercidos igualmente pelo homem e pela mulher. Os filhos havidos ou no da relao do casamento, ou por adoo, tero os mesmos direitos e qualificaes, proibidas quaisquer designaes discriminatrias relativas filiao (Art. 227 6). O Estado e a sociedade tm o dever de assegurar criana e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito vida, dignidade, ao respeito, liberdade e convivncia familiar e comunitria, alm de coloc-los a salvo de toda a forma de negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso (art. 227). A igualdade entre homem e mulher na Constituio de 1988 se contrape aos ordenamentos legais anteriores em que havia uma dissimetria de poderes. neste diapaso que o Novo Cdigo Civil de 2002 retira a preferncia da guarda materna em caso de separao conjugal. Em caso de disputa, caberia ao Juiz de Famlia atribuir a guarda a quem tivesse melhores condies (Art. 1.584). Este artigo foi alterado, por sua vez, pela Lei n 11.698, de 13 de junho de 2008, que abre a possibilidade da guarda ser, em vez de unilateral, compartilhada. A guarda unilateral dividia o casal parental em guardi(o) e genitor(a) descontnuo(a) (segundo a terminologia de Dolto, 1989) ou genitor(a) visitante (ou pai de fim de semana, segundo Brito, 1996). Na literatura inglesa, usa-se o termo noncustodial parent. O ou a guardi(o) ser aquele(a) que revele melhores condies para exerc-la e, objetivamente, mais aptido para propiciar aos filhos os seguintes fatores: I - afeto nas relaes com o genitor e com o grupo familiar; II - sade e segurana; III - educao. Repare o leitor que no h referncia ao sexo do genitor, mas sim sua capacidade e competncia. Por outro lado, espera-se que o pai ou a me que no detenha a guarda supervisione os interesses dos filhos (Art. 1.583, 3).
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Segundo Pereira (1999) o termo unio estvel vem substituir a expresso concubinato [do latim cum (com) cubare (dormir)] para atender uma realidade social. O autor se refere carga de preconceito associado ao termo, pois a palavra concubina no simplesmente significado de uma forma de vida, a indicao de estar vivendo com outra pessoa. Quando no motivo de deboche, indicativa de uma relao desonesta (p. 65).

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Ao atribuir a guarda compartilhada, o juiz, para estabelecer as atribuies do pai e da me e os perodos de convivncia, poder, de ofcio ou a requerimento do Ministrio Pblico, basear-se em orientao tcnico-profissional ou de equipe interdisciplinar (Art. 1.584, 3). Este pargrafo garante, do ponto de vista jurdico, a possibilidade do aporte psicolgico como orientao tcnico-profissional ou membro de equipe interdisciplinar. Garante-se a participao do psiclogo, no Direito de Famlia, como j estava expresso nos artigos 150 e 151 do Estatuto da Criana e do Adolescente41 no que diz respeito aos processos da Vara da Infncia e Juventude. Esta rpida retomada histrica no d conta de realar a modificao do instituto do ptrio poder, cuja origem se liga ao direito Romano, at o seu entendimento atual na forma de poder familiar. Sem nos afastarmos muito do foco de nossa pesquisa, podemos dizer que o ptrio poder estava ligado idia do poder do pai42, entendido como o poder absoluto que o homem tinha em sua casa-famlia. A posio privilegiada do homem em relao mulher se evidenciava de forma clara na letra da lei. No Cdigo Civil anterior, de 1916, o marido era o chefe da sociedade conjugal e a mulher, sua colaboradora. At 1962, as mulheres casadas eram consideradas relativamente incapazes e colocadas juridicamente ao lado dos silvcolas, prdigos e menores pberes. Esta situao somente se alterou com o Estatuto da Mulher Casada (Lei n. 4.121) (AOKI & TARDELI, 1994; PIMENTEL, 2002; de SOUZA, 1999). A ttulo de comparao, Derdeyn (1976) refere que no Reino Unido o direito superior do pai em relao aos filhos tambm emana do Direito Romano, permanecendo inalterado at o sculo XIV. A interveno do Estado sobre a matria privada da famlia comeou com a doutrina do parens patriae, cujo entendimento de que o Estado o protetor e guardio dos interesses daqueles que no tem condies de faz-lo43. Foi em

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Art. 150. Cabe ao Poder Judicirio, na elaborao de sua proposta oramentria, prever recursos para manuteno de equipe interprofissional, destinada a assessorar a Justia da Infncia e da Juventude. Art. 151. Compete equipe interprofissional, dentre outras atribuies que lhe forem reservadas pela legislao local, fornecer subsdios por escrito, mediante laudos, ou verbalmente, na audincia, e bem assim desenvolver trabalhos de aconselhamento, orientao, encaminhamento, preveno e outros, tudo sob a imediata subordinao autoridade judiciria, assegurada a livre manifestao do ponto de vista tcnico. 42 Em latim, patria potestas, designava o poder de vida e morte do pai no Direito Romano sobre os filhos. No existia a maioridade legal do filho, ficando este subordinado ao pai at sua morte (PEREIRA, 2004, p. 640-641). 43 A doutrina do parens patriae central para a lei que trata de questes domsticas. Esta doutrina tem sua origem no direito romano e foi adotada pela Common Law, no direito ingls, a partir do sc. XI. Ela presume que o estado seja o protetor e guardio dos interesses daquelas pessoas que no podem faz-lo, geralmente crianas. Sob o parens patriae, o estado representado pelo tribunal que fica, ento, responsvel por garantir o direito de propriedade de crianas menores e membros de outras classes consideradas incompetentes para administrar seus prprios interesses. No caso das crianas, isto ocorre quando seus direitos no podem ser protegidos pelos pais

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1839, por meio do Talfourds Act, que a Corte obtm a prerrogativa de determinar a guarda de crianas menores de sete anos. O direito igualitrio da me somente foi proclamado por meio do Guardianship of Infants Act de 1925. Nos Estados Unidos, ainda segundo Derdeyn (1976), as decises sobre guarda refletiam as diretrizes do Common Law ingls. Ao longo do sculo XIX, o direito do pai foi superior ao da me em relao guarda. O Autor d alguns exemplos retirados de acrdos, dos quais citamos um deles:
In a similar vein, it was stated in an 1878 Virginia decision that the father is the legal custodian of the minor children, and they will not be taken from his custody without the strongest reasons therefore44. In that case a wife who refused to live with her husband was denied a divorce and also denied not only custody but visitation with the couples 4-year-old boy (DERDEYN, 1976, p. 1370).

No contexto norte-americano, segundo Derdeyn (1976), o direito da me em relao guarda foi primeiramente estabelecido em relao a filhos pequenos, o que levou doutrina do Tender Years Presumption. Tal doutrina, segundo a avaliao do Autor, revelava um critrio de excepcionalidade naquilo que seria a ordem natural das coisas. Sem pretender nenhuma autoridade no assunto, apontamos a coincidncia em relao ao inciso b do Art. 325 do Cdigo Civil de 1916. A doutrina legal que vem substituir apontada acima conhecida como The Best Interest of The Child Test. O juiz tem a prerrogativa de atribuir a guarda a quem ele considere melhor capacitado a exerc-la, tendo em vista o bem-estar da criana em tela. Ou seja, o juiz age segundo o parens patriae, tomando para si a responsabilidade de resguardar os interesses da criana. Segundo Pereira (2003) a modificao desta orientao, relegando a preferncia materna, deu-se por meio do que foi denominado tie breaker teoria segundo a qual diversos fatores devem ser considerados e que, neste sentido, deve prevalecer uma aplicao neutra do melhor interesse da criana.

ou guardies. Na Common Law, considera-se que este limite foi ultrapassado quando a famlia se apresenta ao tribunal em processo de ruptura e incapaz de se manter enquanto uma unidade intacta (HESS, 2006, p. 99). 44 Lathan v Lathan, 30 Grant 307 (Va 1878).

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A diretriz do melhor interesse da criana predomina atualmente em Direito de Famlia no mbito brasileiro como encontramos em nossa prtica. Fachin (2002, p. 65-66), operadora do Direito, coloca:
A mxima no interesse da criana , preconizada pelo Estatuto da Criana e do Adolescente46 relativamente guarda, princpio informador para que o juiz47 confira a guarda quele dos pais que efetivamente tenha melhores condies de realizar, dentro de padres mnimos, esses interesses.
45

Tepedino (2004, p 313-314), professor de Direito Civil, aborda esta questo na ordem civil-constitucional:
No caso da autoridade parental, a utilizao dogmtica de uma estrutura caracterizada pelo binmio direito-dever, tpica de situaes patrimoniais, apresenta-se incompatvel com a funo promocional do poder conferido aos pais. A interferncia na esfera jurdica dos filhos s encontra justificativa funcional na formao e no desenvolvimento da personalidade dos prprios filhos, no caracterizando posio de vantagem juridicamente tutelada em favor dos pais. A funo delineada pela ordem jurdica para a autoridade parental, que justifica o espectro de poderes conferidos aos pais muitas vezes em detrimento da isonomia na relao com os filhos, e em sacrifcio da privacidade e da liberdades individuais dos filhos s merece tutela se exercida como um mnus privado, um complexo de direitos e deveres visando ao melhor interesse dos filhos, sua emancipao como pessoa, na perspectiva de sua futura independncia (itlicos nossos).

O Autor acima faz uma outra citao que vem abordar a mesma questo pela vertente da criana. Peo licena ao leitor para mais esta citao:
A criana no mais objeto da interveno da famlia e do Estado, mas sim titular de direitos, sujeito de direitos, os quais devem ser respeitados, principalmente pelos pais. Se descumprem seu papel, os pais devem ser fiscalizados pela sociedade e pelo Estado e devem ser submetidos s medidas pertinentes, a fim de prevenir a ocorrncia de ameaa ou violao aos direitos dos filhos. As medidas aplicveis aos pais ou os responsveis esto previstas no Art. 129, incisos I a X, do Estatuto da Criana e do Adolescente e podem ser aplicadas pelo Conselho Tutelar (incisos I a VII) e pela autoridade judiciria (incisos I a X) (FERREIRA, Lucia Maria Teixeira.
45

Esta condio especial deve garantir-lhes direitos e deveres individuais e coletivos, bem como todas as oportunidades e facilidades a fim de lhes facultar o bom desenvolvimento fsico, mental, moral, espiritual e social em condies de liberdade e de dignidade (PEREIRA, Tnia da Silva. O princpio do melhor interesse da criana, 2000, p. 222). 46 Ver o artigo 22 da Lei 8.069 de 13 de julho de 1990. 47 Nesse sentido, colhe-se da doutrina: A possibilidade da guarda ser exercida por outras pessoas que no os pais revela uma profunda alterao do instituto do ptrio poder. Deixa este de ser discricionrio, arbitrrio e onipotente (como os romanos o concebiam) e transforma-se num poder-dever, um direto-funo que desaparece quando os pais no o exercem como um fator de proteo. (...) O papel do Juiz, diante das novas tendncias ficou sobremaneira valorizado. ele que cercado de prudente arbtrio e mxima sensibilidade, respeitados os interesses e os sentimentos do menor, decidir o futuro do mesmo, suas chances de uma vida normal e sadia, longe dos conflitos familiares, quase sempre insolveis. (LEITE, Eduardo de Oliveira. Temas de direito de famlia, 1994, p. 135)

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In: PEREIRA (Coord.). O melhor interesse da criana, p. 294 apud TEPEDINO, 2004, p. 321).

O entendimento do melhor interesse da criana est presente tambm na obra clssica conjunta de Joseph Goldstein da Law School de Yale; Anna Freud da Hampstead Child-Therapy Clinic de Londres e Albert Solnit da Child Study Center tambm de Yale traduzida no Brasil em 1987. O livro No interesse da criana? foi escrito na dcada de 70 e causou polmica no meio ao propor uma diretriz especfica e radical para atribuio da guarda. A abordagem do interesse da criana versus poder parental colocado nos seguintes termos in verbis:
As leis sobre a guarda da criana so a reao da sociedade ao xito ou fracasso de uma famlia em proporcionar s suas crianas um ambiente adequado s suas necessidades. O grau de interveno estatal no campo privado do relacionamento entre pais e filhos vai desde um mnimo automtica atribuio de uma criana a seus pais biolgicos pela certido de nascimento a um mximo remoo de uma criana, por ordem do tribunal, da guarda de seus pais por ter sido descoberto serem estes negligentes ou delinqentes, ou por se saber que so inaptos para esta funo. O objetivo tradicional destas intervenes atender ao maior interesse da criana (itlicos nossos) (p. 3).

Os Autores fazem uma crtica aos legisladores por no considerarem o bem estar psicolgico tanto quanto o bem estar fsico. na defesa desta tese e de como o bem estar psicolgico pode ser resguardado que a obra aborda a questo da guarda de filhos. Por meio do conceito do pai psicolgico, aquele a quem a criana est ligada de fato, preconizam que a guarda seja atribuda a este que ter todo o poder para limitar e ou se opor ao direito de visita do outro genitor. Gostaramos de assinalar que a famlia que existe nos autos pode no corresponder famlia que existe na realidade. Mesmo porque, como j assinalamos, a famlia no um objeto inanimado que se molde percepo dos operadores do Direito. Existe a prpria interpretao ou significao que cada membro da famlia faz sobre si e sobre o grupo a que pertence. Propomos confrontar a famlia por um outro vis, primeiro, levando em conta sua configurao macro-social, para depois aprofundarmos a vertente psicolgica que nos prpria. No temos a pretenso de esgotar o assunto, mas somente apresentar os referenciais pelos quais nos pautamos na prtica atual, levando em conta que ela que informar, em parte, as categorizaes que elaboramos para anlise da amostra da pesquisa.

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4.2 A Famlia enquanto Norma


Desconfie ento, quando voc rene uma famlia e os membros, em acordo, apontam para um deles e dizem: Doutor, trata dele (MEYER, 2002, p. 36)

Nas pesquisas domiciliares do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), a famlia considerada primordialmente, para fins de investigao, como um grupo cuja definio est limitada pela condio de residncia em um mesmo domiclio, existindo ou no vnculo de parentesco entre seus membros. Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (Pnad) 2007, divulgada no dia 24 de setembro de 2008, os brasileiros esto casando mais. A taxa de nupcialidade foi de 6,4% em 1997, caiu para 5,7% em 2002 e voltou a subir para 6,5% em 2006. O judicirio est sendo mais acionado pelos casais que dissolvem a relao conjugal. As separaes judiciais litigiosas esto aumentando. Em 1997, de 81,7% de separaes consensuais, este nmero caiu para 76% em 2006. A reduo dos casamentos entre pessoas solteiras e o aumento das formalizaes nas quais um dos cnjuges divorciado ou vivo so situaes que corroboram as mudanas graduais que vm ocorrendo na sociedade brasileira no que se refere ao padro de organizao das famlias. A pesquisa revela que 69% dos casais que se divorciam tm pelo menos um filho. Isto indica o crescimento do nmero de famlias reconstitudas. H que se destacar, tambm, nas estatsticas sobre divrcios, a hegemonia das mulheres na guarda dos filhos menores. Em 89,2% dos divrcios concedidos no Brasil, a responsabilidade pelos filhos foi concedida s mulheres. Muito embora, a pesquisa tenha revelado que o percentual de filhos com menos de 16 anos criados apenas pelo pai, aumentou de 7,8% para 9,8%. Os dados revelam que a consanginidade o eixo principal de unio entre as pessoas. Segundo a pesquisa, 88,6% das pessoas que moram juntas tm parentesco. Destes, 48,9% so casais com filhos, nmero menor que o registrado em 1997 (56,6%). Os percentuais de casais sem filhos cresceram de 12,9% para 16% entre 1997 e 2007 e de pessoas que vivem sozinhas, de 8,3% para 11,1%. Os filhos esto cada vez mais sendo criados por apenas um dos pais. No perodo 1997/2007, no conjunto de

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famlias que tm todos os filhos menores de 16 anos, houve um crescimento da proporo dos filhos que viviam com apenas um dos pais, de 19,2% para 21,8%. No Brasil, em 2007, o tipo monoparental apresentou a maior proporo (52,9%) dentre os arranjos familiares que tm a mulher como pessoa de referncia. Comparados aos arranjos que tm o homem como pessoa de referncia, fica evidente que a presena de cnjuge o fator determinante das diferenas de gnero na chefia das famlias. Alm disso, nas unidades unipessoais, o percentual de mulheres maior em decorrncia da mais elevada expectativa de vida feminina (8,3 contra 16,9%) (IBGE, 2008). Observe o leitor que se a taxa de separao litigiosa gira em torno de 24%, a parcela dos casais litigantes com filhos a necessitar de uma percia menor ainda, uma vez ela no necessria em todas as separaes litigiosas. Se considerarmos a distribuio percentual na curva normal estatstica, estamos realmente trabalhando com aqueles que esto no extremo dela. Ou seja, aquela parcela da populao considerada fora da norma. Apesar da igualdade na letra da lei em relao guarda de filhos, o censo aponta uma maioria esmagadora de mulheres com os filhos em relao a pais guardies. A perspectiva demogrfica e histrica permite uma apreenso em perspectiva da famlia emprica da qual tratamos. Vejamos os dados de outro contexto social por meio de Roudinesco (2003, p. 197-198):
No que diz respeito Frana, os levantamentos mostram que o casamento est em constante declnio de um quarto de sculo para c. Em 2000, 304.000 casamentos foram celebrados. O divrcio continua a progredir, e uma proporo cada vez maior da populao nasce em famlias recompostas. Em Paris, existem mais lares solitrios do que lares familiares. Para 29,6 milhes de pessoas vivendo como casal, 4,8 milhes no so casadas. At vinte e seis anos para as mulheres e vinte e oito para os homens, os coabitantes ultrapassam em nmero os casados. O pacto de solidariedade teve um sucesso significativo, tanto junto aos homossexuais como junto aos heterossexuais: 29.855 foram assinados em 2000. Entre 1990 e 2000, o nmero de lares monoparentais passou de 1,2 milho para 1,7. As famlias monoparentais representam 16% dos lares com filhos (Le Monde, 10 de fev. de 2001 apud ROUDINESCO, 2003).

Podemos apontar a tendncia similar do aumento de separaes e de crianas em famlias recompostas ou reconstitudas (CARTER, 1995; WAGNER & SARRIERA, 1999). No podemos falar de famlia no singular.

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No seria possvel deixar de mencionar a contribuio de um psicanalista de formao mdica que, utilizando-se do referencial foucaultiano, fez um estudo da famlia normalizada pela ao da Medicina. Jurandir F. Costa (1999), em sua obra Ordem mdica e norma familiar, faz um rigoroso estudo de como o dispositivo mdico introduziu-se no convvio ntimo da famlia, desenvolvendo uma nova moral da vida e do corpo por meio das prescries mdico-higinicas. Em relao ao casamento e filhos, tpico mais diretamente relacionado ao nosso objeto, o Autor explica:
No casamento idealmente concebido pela higiene o casal olhava o futuro e no o passado. Seu compromisso era com os filhos e no com os pais. A escolha do cnjuge estava manietada a esta proposio. O cuidado com a prole converteu-se, por esta via, no grande paradigma da unio conjugal (COSTA, 1999, p. 219). No casamento produtivo, as diferenas harmonizavam-se porque homens e mulheres perseguiam um ideal superior, capaz de un-los no obstante as divergncias. Mais que isto, este ideal precisava justamente dessa diversidade para ser levado a termo. A educao dos filhos comeou, desta forma, a surgir como uma nova maneira de amar. O cuidado das crianas no era mais uma obrigao, mas um ato espontneo de amor. Amor paterno e amor materno eram o denominador comum entre homens e mulheres. S este modo de amar conciliava o inconcilivel. Enquanto o amor insistisse em viver fora deste padro teria uma existncia instvel e conflituosa (COSTA, 1999, p. 238).

O Autor alerta no s para a atuao normalizadora dos mdicos, mas a dos agentes a quem ele chama de especialistas que, estando sempre ao lado da famlia burguesa, vo revelando os excessos e deficincias do amor paterno e materno (p. 15). Enxergamos o perigo que pode haver na prtica do psiclogo em determinar certos modelos e padres de famlia e de comportamento como adequados, sadios, normais, classificando os demais em desestruturados, patolgicos e anormais. Esse maniquesmo seria ainda mais perigoso na posio de perito trabalhando dentro de um sistema que tende a atribuir erro e culpa a um e verdade e inocncia a outro. Em se tratando de famlias, penso que a melhor forma de abordagem psicolgica ter como referncia subsdios de outros campos do saber para se evitar psicologismos. Neste sentido, destacamos o trabalho da antroploga Cynthia Sarti (1999) chamado A famlia como espelho. A Autora pesquisou os fundamentos que estruturam as relaes na famlia no mundo dos pobres. O estudo da moralidade dos pobres, expressa

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nessas relaes e nas relaes com as pessoas da vizinhana, tornou-se tambm um estudo da construo da identidade social. A autodefinio dos pobres (definio do lugar que ocupam no mundo social) constri-se dentro de uma concepo da ordem social como ordem moral. O que ela nos traz, a partir de sua pesquisa, no cuidado e trato de filhos foi bastante convergente com o que encontramos em nossa prtica. Peo licena ao leitor para citar a Autora.
Diante do fato cultural de que o cuidado da criana preferencialmente confiado me e sua rede de sociabilidade, torna-se evidentemente mais fcil desvincular a categoria pai de sua origem biolgica de sangue. Mesmo assim, embora o genitor (pai biolgico) no crie a criana e, por isso, no merea o afeto e a designao de pai, por no estar junto, nas horas boas e ruins, no se desfaz a imagem idealizada de um pai de sangue. Confirmando o habitual desconforto diante de situaes formalizadas, que caracteriza os pobres, uma mulher casada comentou as solues para os casos de separao conjugal, argumentando que, ao contrrio do que diz a lei, quando os filhos so pequenos melhor no verem o pai, em lugar de verem em dias marcados. Em sua opinio ruim para a criana ver que o pai no volta para casa, no est, portanto, nas horas boas e ruins. Os filhos devem, ento ver o pai quando crescerem, se, por iniciativa prpria, quiserem saber do pai, porque o que conta quem est junto (SARTI, 1996, p. 58-59).

Para algumas famlias tais como as que Sarti (1999) descreve, a Regulamentao de Visitas protocolar de fins de semanas alternados entre pai e me no faz nenhum sentido. Uma sentena como esta teria grande probabilidade de no ser cumprida, deixando o foco do conflito intocado. Da mesma forma que a prpria terminologia legal pode causar um estranhamento. Certa vez, uma senhora ao ouvir do Juiz que seus filhos ficariam com o pai e que ela teria visitas, teria dito: Doutor! No pari os meus filhos para visitar, mas pra criar! Vale a pena enfatizar que se a famlia uma referncia simblica para alguns como sustenta Sarti (1999), isto faz com que haja um privilgio da ordem moral sobre a ordem legal, da palavra empenhada sobre o contrato escrito, do costume sobre a lei, do cdigo de honra sobre a exigncia dos direitos de cidadania. Portanto, a reivindicao do sujeito que parte deste ponto de vista entra em contradio com o prprio sistema e a lgica jurdica. Peo licena ao leitor para citar o exemplo de um caso atendido em percia psicolgica no qual a me de uma filha de 11 anos disputava com o pai a sua guarda. Na entrevista, a me no se queixava do ex-marido, contra quem a ao se estabelecia, mas contra a sua ex-sogra. Segundo seu relato, confirmado posteriormente pela av da criana, sua ex-sogra havia se oferecido para ajudar a criar a

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criana em um perodo de dificuldade ps-separao. Ela havia assumido o compromisso de devolv-la quando ela completasse oito anos. Promessa no cumprida e cobrada, agora, judicialmente. Ocorre que legalmente, o titular do poder familiar o pai da criana (Requerido da Ao de Disputa de Guarda), com quem a filha efetivamente no morava48, mas que disputava a guarda para no tir-la de sua prpria me (av da criana em questo). Do ponto de vista jurdico e formal, esta av nem aparecia nos autos como parte, mas aparecendo por meio da avaliao psicolgica como um importante membro da famlia em foco. Vale a pena fazer referncia a outro trabalho de referncia que ajuda a compreender certas famlias. o de outra antroploga, Claudia Fonseca (1993; 2002a; 2002b), que aborda as prticas com filhos diferentes da norma hegemnica da famlia conjugal. Sua pesquisa enfoca o que ela designa por circulao de crianas, prtica e forma de sobrevivncia na qual crianas so colocadas em casas de parentes para serem cuidadas. Depois de certo tempo, podem eclodir conflitos entre a me biolgica e a me de criao buscando no Judicirio uma soluo. Opem-se duas lgicas, como diz a Autora, defendidas por duas mximas opostas. Aquela diz: Me uma s, e, a outra contradiz: Me quem cria! A dimenso antropolgica vem matizar a compreenso psicolgica da famlia. De certa forma, o trabalho do antroplogo tem aproximao com o do psiclogo, pois como diz Fonseca (2002): a partir da paciente observao no dia a dia durante certo perodo de tempo, justapondo casos que, primeira vista, pareciam isolados ou excntricos, que o pesquisador comea a descobrir patterns freqentemente inesperados da vida social. Na avaliao psicolgica tambm se buscam padres de repetio que vo configurando certas dinmicas privilegiadas de interao pelas quais podemos pensar em termos de sintomas, defesas, ansiedades, quadros semiolgicos etc. Nesta seo, procuramos ver como a famlia uma instituio em transformao que provoca em quem a estuda um efeito de familiaridade e estranhamento. Parte-se sempre daquilo que prximo e conhecido, para nos surpreendermos com a diferena, procurando no cair no preconceito ou na ingnua defesa de uma norma social, cultural ou de classe. Falar em sentimentos que nos aproximam ou distanciam do objeto de estudo algo que faz parte do referencial terico-tcnico do psiclogo que utiliza o
Como tambm comum em algumas famlias, a av era dona do terreno em que o pai da criana tinha um puxadinho, convivendo no mesmo meio que ela e a filha. Porm, seus cuidados bsicos (cuidar da roupa, comprar coisas etc.) estavam delegados av.
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referencial psicanaltico. por meio da dinmica transferencial-contratransferencial que o pesquisador se torna parte do campo em que se encontra o outro (sujeito-objeto) de sua escuta e observao. Na prxima seo, abordaremos como o referencial psicanaltico toma a famlia como objeto de investigao, fechando esta parte inicial de nosso trabalho.

4.3 A Famlia pela Psicanlise


Como o psicanalista ou psicoterapeuta se submete s regras da abstinncia e sigilo, no responde, neste contexto, s solicitaes de conselho e indicao que os membros do grupo familiar freqentemente fazem, evitando assim o papel de peritos ou juzes (CORREA, O.B.R. O legado familiar, 2000, p. 53).

Existe um risco quando se trabalha com famlias que de procurar apreend-las a partir do nosso prprio referencial de famlia. Afinal, todos tm uma. Palavras supostamente de sentido conhecido so fontes de desentendimento: me, pai, amor, abuso, carinho, violncia etc. Por outro lado, no se pode conhecer coisa alguma se no partimos de algum ponto. Esta tenso entre o conhecido e o desconhecido se revela de forma viva e dramtica quando podemos estabelecer enquadres de atendimento em que se incluem diferentes membros da mesma famlia. Nas entrevistas com os casais em litgio muito comum observarmos a dinmica descrita por Alves (s.d.) como a do casamento como jogo de tnis.
O tnis um jogo feroz. O seu objetivo derrotar o adversrio. E a sua derrota se revela no seu erro: o outro foi incapaz de devolver a bola. Joga-se tnis para fazer o outro errar. O bom jogador aquele que tem a exata noo do ponto fraco do seu adversrio, e justamente para a que ele vai dirigir a sua cortada - palavra muito sugestiva, que indica o seu objetivo sdico, que o de cortar, interromper, derrotar. O prazer do tnis se encontra, portanto, justamente no momento em que o jogo no pode mais continuar porque o adversrio foi colocado fora de jogo. Termina sempre com a alegria de um e a tristeza de outro.

E precisamos fazer algo alm de ficarmos acompanhando a bola ir de um lado a outro, pois no momento em que ela cair o casal, fatalmente, vira-se para o psiclogo tornado juiz: Foi dentro ou fora?

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Macedo (1993), professora da PUC-SP, reconhece que embora a influncia da famlia, sempre tenha sido importante para a Psicologia Clnica, ou do Desenvolvimento, Social ou da Personalidade, muito pouco tem sido abordada como objeto de pesquisa psicolgica considerada enquanto um todo, em termos de estrutura ou dinmica. Refere a Autora que os estudos de famlia no constituem uma rea da Psicologia. Ela vem sendo estudada na rea da Psicoterapia. Isto porque a famlia um fenmeno complexo que requer uma especificidade terico-metodolgica. o que vem sendo desenvolvido no campo da Terapia Familiar. A avaliao psicolgica que procura tomar a famlia enquanto objetosujeito de seu conhecimento impe ao psiclogo a necessidade de sustentar este campo de tenso entre verses conflitantes, posies subjetivas diversas e dinmicas consolidadas. Relembrando o que disse Meyer (2002, p. 36) que quando comeou a trabalhar como terapeuta de famlia, ningum sofria de famlia. Esta idia foi melhor desenvolvida em Famlia: Dinmica e terapia. O Autor aborda a institucionalizao dos sistemas de assistncia sade em que o ponto nodal desse processo a estimulao da conscincia da necessidade, acoplada ao desenvolvimento de uma capacidade de relacionar tal necessidade ao sistema apropriado para cuidar da mesma (p. 147). Aplicado aos problemas psicolgicos, o Autor defende a idia de que a famlia est acostumada com o paradigma acima, do qual o modelo mdico o exemplo mais acabado, em que vai-se considerar patolgico o comportamento de um de seus membros, solicitando ajuda para a sua correo. O modelo acima exemplificado de uma maneira bastante pertinente por Tsu (1984, p. 36) dentro do enquadre do psicodiagnstico infantil:
Observamos, na experincia clnica, que o servio psicolgico , via de regra, procurado pelos pais espontaneamente ou por indicao da escola. As coisas se encaminham habitualmente de forma tal que aquele que procura a ajuda profissional j vem com uma definio prvia de quem o cliente, no sentido de portador do problema. Mesmo em situaes que exibem claramente, para o profissional, o comprometimento de toda uma dinmica familiar, observamos, freqentemente, a apresentao de queixa focalizada sobre uma suposta criana-problema.

A Autora deixa claro que se o leigo j vem com uma definio acerca de quem o indivduo-problema, o profissional no poderia aceitar de uma forma ingnua tal colocao. Esta afirmao no deve encontrar nenhuma resistncia no meio clnico

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atualmente. H inclusive outras profissionais em nosso meio que demonstraram a pertinncia do sintoma infantil ligado dinmica familiar ou do casal parental. Destacamos Souza (1995) que enfoca a queixa da inibio intelectual. A Autora demonstra em sua tese de doutorado que a criana portadora do sintoma funcionava como porta-voz da angstia do seu grupo familiar. Diante disso, prope uma entrevista familiar diagnstica, no psicodiagnstico infantil, para avaliar a relao do sintoma infantil com a estrutura familiar. Gomes (1998 e 2001) busca um recorte especfico na interrelao da criana com a famlia, procurando correlacionar o sintoma da criana com a dinmica do casal. Utilizando o enfoque psicanaltico, a Autora privilegia a abordagem do casal como fonte de estudo e entendimento do sintoma da criana. Este privilgio do casal guia o modelo de diagnstico-interveno apresentado Clulow & Vincent (1987). Quando falamos da avaliao psicolgica forense fizemos a distino com a avaliao psicolgica clnica ou psicodiagnstico. Destacamos as diferenas em termos do carter obrigatrio versus voluntrio, da aliana teraputica que se estabelece com o profissional versus a preocupao com a simulao ou dissimulao e, principalmente, de que o foco uma questo psico-legal e no ligada sade mental. muito comum a avaliao psicolgica pericial em Vara de Famlia se focar na criana enquanto pessoa cujos interesses devem ser preservados acima de tudo e o indivduo-problema ser localizado na figura do pai ou da me, ou ambos. Buscaremos na nossa amostra realar tal situao. Sugerimos, como explicao para tal forma de compreenso, a participao de duas circunstncias: primeiro, a utilizao do modelo do psicodiagnstico infantil que parece mais adequado demanda que feita pelo adulto ao psiclogo; segundo, a contribuio da prpria doutrina legal vigente do melhor interesse da criana que faz com que no lugar da criana-problema do psicodiagnstico infantil aparea a criana a ser salva e os adultos sejam enquadrados no lugar do culpado ou do inocente. Aqui devemos citar outra referncia importante em nosso trabalho: Clulow & Vincent (1987). No os citamos quando abordamos a avaliao psicolgica em contexto forense, uma vez que a abordagem que realizam no a de psiclogos.

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Tecnicamente no seria correto afirmar que eles realizam uma avaliao psicolgica. Os dois so psicanalistas e assistentes sociais de formao. Eles utilizam a abordagem psicanaltica de casal e famlia da Tavistock Marital Studies Institute, mesma fonte de formao do paulista Luiz Meyer. O trabalho destes profissionais se d no mesmo contexto institucional que nos interessa, utilizado-se do instrumental psicanaltico forjado na Tavistock Clinic. Os autores so explcitos em sua abordagem quando privilegiam o casal parental como o foco de seu trabalho, vejamos (Clulow & Vincent, 1987, p. 207-208):
It may be considered a weakness of our story that parents feature more prominently than their children. This may have something to do with being marital therapists; welfare officers telling the same story might highlight the parts played by children. But parents occupied the centre stage of our enquiries for two reasons. First, they put themselves forward. They compelled our attention, they tried to upstage each other, and they were reluctant to draw their children in from their wings. Second, we regarded parents as holding the key which could unlock the door to their childrens well-being. Propositions which discounted their importance were not considered practical except in very extreme circumstances.

Com Clulow & Vincent (1987) sentimo-nos estranhamente em casa. Depois de todo um esforo para contextualizar a famlia do ponto de vista histrico, cultural e social, encontrar uma identificao com profissionais trabalhando em lugar to longnquo , no mnimo, inquietante. Cumpre notar que o interesse pelo vis do estudo do casal e da famlia j estava posto antes do contato com os trabalhos de Clulow & Vincent (1987). Realizei uma srie de encontros de discusso e superviso de casos de atendimentos em Vara de Famlia com colegas psiclogos da Vara Central Joo Mendes e com Magdalena Ramos em 1988 graas ao convnio do Tribunal de Justia de SP e a extinta FCBIA (Fundao Centro Brasileiro para a Infncia e Adolescncia). Este trabalho que articula a caracterizao da instituio judiciria com a pesquisa clnica com famlias deu origem ao trabalho O lugar possvel do psiclogo no Tribunal de Justia. O material foi publicado no Manual de Iniciao Funcional (Tribunal de Justia de SP, 1991/1992) e depois ampliado e co-escrito no artigo A famlia em litgio publicada em 1994 (RAMOS & SHINE, 1994). Da mesma forma, reconhecemos a importncia que teve o trabalho de Brito (1993) Separando em colocar questes que viemos, ao longo de todo nosso percurso

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profissional, buscando confrontar e nos posicionar na vez e na hora do atendimento de um caso, sempre nico e ao mesmo tempo familiar em relao ao anterior. Na prxima seo adentraremos ao material emprico da pesquisa. Explicaremos os passos tomados para a efetivao da pesquisa de campo antes de abordarmos a amostra.

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5 PROCEDIMENTO

Formalizei um pedido oficial de vistas aos processos ticos julgados pelo CRP 06, cuja queixa esteja vinculada a laudo psicolgico pericial em Vara de Famlia, encaminhando-o Presidente da Comisso de tica do CRP-06 em 15/03/05 (em anexo A). O meu pedido recebeu um parecer favorvel no CRP, seguindo ao CFP para consulta por meio do Ofcio n. 375 da COE. A resposta positiva veio na forma do Ofcio n. 0791-05/CT-CFP em 14/07/05 (em anexo B). Um Termo de Responsabilidade foi redigido e assinado por mim, comprometendo-me a resguardar sigilo e utilizar os dados somente para fins de pesquisa acadmica. Ao final, firmo o compromisso de dar a conhecer o resultado final do trabalho como procedimento norteador e estimulador de pesquisa dos dados existentes na autarquia (em anexo C). Seguindo a exigncia do CFP49, ingressei com protocolo solicitando parecer da Comisso de tica em Pesquisa Humana CEPH no final de maio de 2005 (em anexo D). Em funo dos procedimentos internos de tal Comisso, a discusso do projeto s foi realizada no ano seguinte. Em funo de dvidas que ainda pairavam sobre o projeto, encaminhei um Anexo ao Projeto de Pesquisa para o Comit de tica da USP em 04/08/06 (em anexo E). A aprovao pelo referido Comit de tica foi exarada em 21/08/06 (em anexo F). Somente, ento, a pesquisa de campo foi iniciada. A pesquisa foi realizada nas prprias dependncias do CRP-06 na Rua Arruda Alvim, 89 - Jd. Amrica, So Paulo, Capital. O CRP disponibilizou uma sala com

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2. Ainda que se trate de pesquisa documental, mas que envolve sigilo de responsabilidade da instituio, a referida pesquisa deve passar pela Comisso de tica em Pesquisa da Universidade de So Paulo USP, a fim de que este, enquanto rgo consultivo traga alguma contribuio no sentido que na referida pesquisa seja alcanado o mximo zelo (Anexo II).

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acesso ao computador para leitura e notas dos autos dos processos e dos laudos. Pela questo do sigilo e da responsabilidade pela guarda dos autos, os mesmos no foram autorizados para retirada ou xerocpia. Toda a transcrio teve de ser realizada manualmente ou digitada no computador, o que tomou considervel tempo. Foi combinado um dia fixo na semana para a pesquisa para melhor adequao da rotina do CRP. O contato principal dentro do CRP foi com a Presidente da COE em exerccio na gesto anterior. A mesma pessoa continua a ocupar o cargo na atual gesto (2008-2010). Ainda que assim no fosse, o compromisso de permitir a pesquisa foi estabelecido com o CRP ad referendum do CFP e no haveria motivos para sua interrupo mesmo com a mudana de gesto. Os critrios para a seleo da amostra foram discutidos com a referida Presidente da COE. Coube equipe do CRP a elaborao da lista com os nmeros de identificao dos processos e sua disponibilizao no dia e hora combinados para pesquisa. A pesquisa de campo teve trs momentos distintos: inicial, em que entramos em contato com os processos e nos familiarizamos com o material. Neste momento, experimentamos formas diversas para coletar e organizar os dados dos processos. Ao final da leitura dos dez primeiros processos do comeo ao fim, chegamos a uma forma padro de coleta de dados (em anexo G). O segundo momento foi o da leitura e coleta de dados dos autos dos processos que no se constituram em processos ticos, tendo sido arquivados em sua fase inicial. Ou seja, o que ser tratado em nossa pesquisa como PDE (Processo Disciplinar tico). Isto ser melhor explicado frente. O terceiro momento foi o de manipular os dados dos dois grupos da amostra. Explicaremos as especificidades das amostras na seo seguinte. Entre o primeiro momento da pesquisa e o segundo, articulamos certas hipteses que buscamos verificar no terceiro momento. Iniciei a leitura dos PEs, ou seja, aquelas denncias que passaram da fase inicial de defesa prvia e que se constituram em processos ticos (vide Figura 1). Comecei a ler os autos dos processos seguindo uma ordem cronolgica inversa. Ou seja, fui lendo a partir dos processos mais recentes e retrocedendo cronologicamente na minha

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amostra. Considerei que os processos mais recentes trouxessem questes mais prximas ao cotidiano da minha prpria prtica profissional, facilitando a leitura e proporcionando uma melhor apreenso de alguma diretriz de anlise. Utilizei a mesma metodologia de leitura dos autos processuais quando atuo em percia. Sempre parto de trs para frente para entender o momento e a questo jurdica que faz com que o juiz determine a percia psicolgica. somente em um segundo momento que me detenho na identificao dos membros da famlia, dos advogados e outras pessoas importantes, procurando entender aquilo que chamamos de questo psico-legal. O primeiro perodo de pesquisa de campo se estendeu de outubro de 2006 at final de 2007. O Exame de Qualificao se deu em dezembro de 2007. A leitura dos PDEs cobriu o perodo de maio a setembro de 2008. Os autos dos processos foram lidos tambm a partir dos casos mais recentes. Ou seja, a progresso da pesquisa se iniciou com os ltimos casos julgados e seguiram em uma ordem regressiva. Lembrando que nas duas amostras no esto todos os casos de laudos psicolgicos que deram entrada com queixa no Conselho, mas somente aqueles que tenham sido transitados e julgados, no cabendo mais nenhum tipo de recurso. Um outro achado tambm ampliou o foco da nossa ateno. Iniciamos a pesquisa procurando focar nossa ateno no laudo. Parecia-nos que a problemtica giraria em torno da dificuldade da escrita seja pela atividade em si, como tambm pela sua incluso em um contexto institucional no tradicional da prtica do psiclogo: a instncia judiciria. A amostra nos revelou casos em que ainda no existia um laudo propriamente dito, cuja queixa fora prestada antes de sua eventual produo. O questionamento ao CRP tambm se fez em relao prtica profissional do atendimento em que questes de comprometimento tcnico e tico estavam voltadas seja prtica do psicodiagnstico quanto da terapia. Abordaremos os dois tipos de casos e as decorrncias desta descoberta na anlise mais frente. Cumpre notar o importante papel que o Exame de Qualificao (dezembro de 2007) desempenhou para testar o foco e o rumo da pesquisa. Antes dos dados empricos, a pesquisa se concentrou eminentemente na questo da linguagem cientfica opondo os cnones das Cincias Exatas versus o objeto da Psicologia no apreensvel pelos instrumentos de uma cincia positiva. Ou seja, haveria uma dissonncia entre forma e contedo do laudo psicolgico?

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A realidade dos dados e seu impacto na leitura demandaram uma ampliao do foco inicial centrado na linguagem, ou seja, na forma. O contedo dos laudos frente ao desenrolar do processo de julgamento abriu todo um amplo leque em que a dimenso do fazer a avaliao psicolgica se destacou, assumindo uma proporo no imaginada no incio da pesquisa. Buscaremos caracterizar a amostra pesquisada em seus dados numricos sem uma preciso estatstica frente ao universo das queixas e denncias que o CRP recebe. Para tal precisaramos categorizar todas as denncias recebidas o que estava alm de nossa possibilidade e objetivo. O critrio-recorte do privilgio do laudo psicolgico se deveu, relembro o leitor, frente necessidade de uma amostra dos mesmos sobre os quais poderamos averiguar a adequao da forma (linguagem) ao seu contedo (anlise). Contudo, a pesquisa nos confrontou com uma amplitude de informaes para alm do laudo psicolgico por meio dos autos do processo tico. Tal vivncia remete, para aqueles que tm familiaridade, aos prprios processos judiciais com seus trmites, ritos e procedimentos normativos. Apesar do formalismo inerente a este tipo de documento possvel perceber uma carga afetiva considervel medida que dramas familiares so narrados e as acusaes felinas e defesas apaixonadas so feitas, nada deixando a dever aos processos de Vara de Famlia. Algo estranhamento familiar...

5.1 A AMOSTRA

Estabelecemos a amostra selecionando os casos em que constem laudos psicolgicos que tenham relao com a Vara da Famlia e que j tenham sido transitados e julgados pelo Conselho Regional e/ou pelo Conselho Federal. Trabalhamos apenas com os processos contra os quais j no cabem recursos e cuja deciso final j havia sido determinada. Isto garantia, em cada caso estudado, um comeo, meio e fim para a denncia que fora realizada. A equipe do prprio Conselho fez a triagem dos laudos a partir dos critrios da pesquisa. A pesquisa apresenta somente os processos/denncias de 1997 at 2005,

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pois antes disto no h como se detectar a temtica dos mesmos. No h registro dessa informao nos anos anteriores a 1997. Depois de 2005, alguns processos ainda no estavam finalizados, lembrando que o estudo de campo se iniciou em outubro de 2006. Atualmente o CRP-06 conta com um arquivo informatizado. Anteriormente, os registros eram feitos em um livro. Frizzo (2004) refere que os COEs no tm um procedimento padro para o registro e guarda dos processos. Colocamos abaixo a Tabela com a distribuio dos processos por ano. A amostra total da pesquisa comportava 45 processos ticos. O ano de referncia o da entrada da denncia no CRP-06:

Tabela 1 Distribuio de todos os casos por ano


ANO 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 TOTAL Nmero de Casos 02 04 03 05 04 10 07 16 2 43

Da amostra total de 43 casos foram analisados 17 PDEs ou Processos Disciplinares ticos Fase Preliminar que significa que o processo no passou da primeira fase de averiguao e 19 PEs - Processos ticos, ou seja, que foram instrudos e julgados

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entre 2005 e 1997. Apontamos abaixo o nmero total de casos analisados divididos em duas tabelas, a Tabela 2 de PDEs e a Tabela 3 de PEs:

Tabela 2 Distribuio de PDEs por ano


ANO 2003 2004 2005 TOTAL Nmero de Casos 03 13 01 17

Destes casos, sete so do interior do estado (Marlia, Bauru, Taubat, Santos, Campinas, So Bernardo do Campo, Ribeiro Preto, Guarulhos e Piracicaba) e o restante da Grande So Paulo e capital.

Tabela 3 Distribuio de PEs por ano


ANO 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 TOTAL Nmero de Casos 02 01 03 01 06 02 03 01 19

Os casos so provenientes de Lins, dois de Guarulhos, Santos, Marlia, Jundia e Assis. Doze so de So Paulo, capital.

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Ns tnhamos disposio uma amostra total de 34 PDEs que recuava at o ano de 1997. Mas acabamos delimitando nossa amostra de pesquisa em 17 processos em funo do tempo e por considerarmos que a amostra era suficiente para uma anlise comparativa com os 17 PEs. Os PEs foram analisados em sua totalidade, ou seja, pesquisamos todos os laudos psicolgicos utilizados em Vara de Famlia que foram julgados pelo CRP-06, no cabendo mais recurso. Frizzo (2004, p. 23) refere que a conduo de processos ticos prtica pouco ou nada conhecida, acarretando dificuldades para os prprios membros do COE, diretoria e plenria que necessitam votar pelo arquivamento de uma denncia ou pela instaurao do processo tico. Se isto verdade para os membros dos Conselhos, o mais ainda para os psiclogos de uma maneira geral. Como consideramos importante o leitor entender o processo pelo qual a denncia formalizada chega a se constituir um PDE e/ou no um PE. Vamos explic-lo, brevemente, antes de continuarmos. Em um primeiro momento, o psiclogo denunciado contatado e informado da denncia. Acompanha esta informao a solicitao de enviar uma defesa prvia por escrito, a respeito das acusaes que lhe so imputadas. Os PDEs so estes processos que terminam nesta fase inicial e no se tornam PEs. Cumpre esclarecer que funo da COE fazer uma primeira triagem da denncia e determinar qual a que merece este procedimento. A COE recusa sumariamente a denncia quando ela no envolve a atuao profissional, por exemplo uma denncia do sujeito que brigou com o vizinho que psiclogo e se queixa ao CRP. Ora, o conflito existe, mas de outro mbito por no envolver atuao profissional. O pleito deveria ser dirigido justia comum porque o CRP no tem competncia para julgar a conduta do cidado quando no est no desempenho de atividade profissional. Voltaremos a esta questo mais frente, pois apesar do que foi falado parecer claro, h casos que suscitam dvidas. Quando se transformam em PEs h, pelo menos em tese, evidncias que apontam para a ocorrncia de faltas ticas que tero que ser averiguadas. Ou seja, o PE tambm no representa, automaticamente, a culpabilidade do psiclogo. Depender do

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trmite final de julgamento com a posio do Relator sendo corroborada pela Plenria e no reformada pelo CFP, caso haja recurso50. Estatutariamente, em relao amostra pesquisada, se o psiclogo considerado culpado de uma falta tica, ele recebe uma das penalidades previstas no Cdigo (CPR-SP, 1999, p. 127). As penalidades por ordem crescente de gravidade so: advertncia, multa, censura pblica, suspenso do exerccio profissional, por at 30 (trinta) dias e cassao do exerccio profissional, ad referendum do CFP. Com a vigncia do Novo Cdigo de tica, a partir de 2005, tambm a pena de suspenso profissional por at 30 dias necessita de referendo do CFP (CRP, 2006, p. 43). Ao todo, existem 17 Conselhos Regionais em todo o Pas, distribudos por Estados ou regies. O CRP-SP o regional de nmero 6, com uma sede na Capital paulista e oito subsedes no interior do Estado: Assis, Baixada Santista e Vale do Ribeira, Bauru, Campinas, Grande ABC, Ribeiro Preto, So Jos do Rio Preto e Vale do Paraba e Litoral Norte. Os processos que do entrada nas subsedes so enviados Sede, em So Paulo, para o seu processamento. A partir da nossa amostra analisada de 17 PDEs, retiramos trs casos relativos a processos da Vara da Infncia e Juventude, portanto fora do escopo de nossa pesquisa. O mesmo aconteceu com a amostra de 19 PEs, ou seja, dentre eles estavam um processo de Vara Criminal e outro sem nenhum envolvimento com a esfera jurdica. A razo para sua incluso na amostra que se tratavam de casos envolvendo laudo psicolgico, condio necessria, mas no suficiente para figurar na pesquisa. Portanto, a amostra final de nosso estudo comportou 14 PDEs e 17 PEs. Poder-se-ia indagar se, pelo inverso, no houve casos que tenham ficado fora de nossa amostra. Isto uma possibilidade, apesar de pouco provvel. O envolvimento com o processo judicial algo bastante relevante seja na queixa apresentada como nas provas que vo sendo anexadas aos autos dos processos ticos. Ou seja, um tipo de caso de grande visibilidade. O que tambm se pode constatar pelo volume dos processos. Portanto, a possibilidade de se ignorar um caso em sua ligao com a Vara da Famlia nos parece menor do que a incluso de outros processos (Criminal e da Infncia e Juventude) que envolvam confeco de laudo ou tenham como objeto de avaliao criana e/ou famlia.
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Aps o julgamento, a parte que se sentir insatisfeita pode recorrer ao Conselho Federal de Psicologia para que haja alterao ou confirmao do julgamento e sentena dada pela Regional op. cit. cf. CPD.

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possvel verificar que a denncia que se refere a laudos psicolgicos em Vara de Famlia comea a aparecer como mais significativa durante a segunda metade da gesto 2001 a 2004 do CRP-SP, observando o crescimento dos nmeros nas tabelas apresentadas. Em 2004, o ano com o maior nmero de casos (16) vemos que somente trs casos efetivamente foram julgados, os demais sendo arquivados por deciso do CRP. Numa relao inversa temos o ano de 2002 com quatro PDEs contra seis PEs. Na prxima seo explicitaremos as categorias de anlise que formulamos a partir da literatura disponvel na rea a fim de podermos trabalhar os dados da pesquisa e comearmos a verificar nossas hipteses.

5.2 AS CATEGORIAS DE ANLISE

A partir desta amostra e tendo em vista a pesquisa realizada no Mestrado (SHINE, 2002), criamos certas categorias de anlise. Estas categorias foram elaboradas a partir de certos delineamentos encontrados na literatura disponvel. Uma primeira categoria seria a identificao do psiclogo denunciado, ou seja, QUEM O PSICLOGO QUE SOFRE DENNCIA NO CRP-06? Obviamente no nos interessa a identificao do indivduo, mas localizar a qual grupo ele pertence. Neste sentido, com base nas leituras realizadas, podemos dividir os profissionais que costumam realizar laudos psicolgicos em Vara de Famlia em sete grupos, a saber: 1. Profissional liberal autnomo no exerccio em consultrio particular que entra no processo judicial nomeado pelo Juiz como Perito51 (BERRY, 1989; BLAU, 1998; BYRNE, 1991; CAFF, 2003; GLASSMAN, 1998; GRISSO, 1987; HESS, 1998; ORTIZ, 1986; LIMA, 1997; PERRIN & SALES, 1994; SILVA & COSTA , 2000; STAHL, 1999; TURKAT , 1993).

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So considerados Peritos Louvados, Peritos Nomeados, Peritos Designados, Peritos ad hoc, Peritos Inoficiais ou Peritos No Oficiais (ZARZUELA et al., 2000. p. 330).

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2. Profissional liberal autnomo no exerccio em consultrio particular que entra no processo judicial como Assistente Tcnico (BYRNE, 1991; SILVA, M.T.A., 2000; SILVA & COSTA, 2000). 3. Profissional liberal autnomo no exerccio em consultrio particular como psicoterapeuta da parte (pai ou me) e que fornece laudo Justia (STRASBURGER et al., 1997). 4. Profissional liberal autnomo no exerccio em consultrio particular que psicoterapeuta da criana, foco do processo judicial, que fornece laudo Justia (APA, 1994). 5. Profissional liberal autnomo no exerccio em consultrio particular que psicoterapeuta familiar e fornece laudo Justia (BLINDER, 2002; WILCOXON, 1994). 6. Profissional contratado em instituio especializada ou centro de referncia que fornece laudo Justia (MARTINS, 1999; BICHARD & SHINE, 1995; CLULOW & VINCENT, 1987). 7. Profissional contratado em instituio judiciria cuja funo fornecer laudos aos Juzes52 (ASSIS, 2007; BARROS, 1997; BRANDO, 2004; CASTRO, 2003; CASTRO & PASSARELI; 1992; COIMBRA, 2004; FELIPE; 1997; FERNANDES et al., 2001; PELLEGRINELLI, 1993; MACHADO & CORREA, 2000; MIRANDA Jr., 1998, 2000a, 2000b, 2000c e 2002; RAMOS & SHINE, 1994; ROVINSKI, 1998, 2000a; RIBEIRO, 1999; SILVA, 2001, 2005; SHINE, 2002, 2004 e 2005; SUANNES, 1999). Antes de continuarmos, necessitamos esclarecer alguns termos que somente agora apareceram. O grupo 2 se refere a Assistente Tcnico que um termo legal, incomum no campo da Psicologia. Deve-se esta designao em funo do artigo do Cdigo do Processo Civil que nomeia o profissional que pode ser contratado pelas partes para auxili-lo no processo de defesa de seus direitos. Quando o Juiz determina que alguma questo precisa ser apreciada pelo perito, ele abre a possibilidade de cada um dos lados contratarem um

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Considerados Peritos Oficiais (ZARZUELA et al., 2000. p. 229).

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profissional da mesma qualificao do perito para exercerem seu direito de controle sobre a prova tcnica53. preciso destacar a importncia do modelo adversarial do Direito para se entender o papel e as expectativas que recaem sobre o profissional quando assume tal trabalho. No modelo adversarial entende-se que a Justia ser melhor servida quando a lide, ou o conflito que ope duas pessoas (partes), for alimentada pela ampla possibilidade de cada lado externar suas queixas e apresentar seus argumentos. dentro deste contexto do Direito que a atuao do Assistente Tcnico ser entendida como contrria aos interesses da parte adversria. Destacamos a atuao do Assistente Tcnico em Shine (2002, p. 87).
Como diz explicitamente Byrne (1991), psiclogo com atividade clnica e forense na Austrlia, a maioria dos juzes dar pouca relevncia ao relatrio do assistente tcnico porque eles claramente entendem que h dois lados para a estria, e o outro lado no foi ouvido pelo profissional de sade mental (p. 8). Este mesmo dado encontrado por Brito (1993), uma vez que os assistentes tcnicos esto comprometidos com as partes juzes e curadores esclarecem que no costumam levar em considerao tais laudos, centralizando sua ateno nos esclarecimentos fornecidos pelo perito do juzo (p. 100).

Landry (1981), psiquiatra perito francs, utiliza o termo perito contraditrio (referncia ao princpio do Contraditrio no Direito ou modelo adversarial, como explicamos). no bojo desta discusso que propusemos o termo perito parcial, uma vez que no deixa de ser um expert da rea, mas limitado sua relao contratual com a parte que lhe retm como cliente. A parcialidade no se confunde com iseno. O profissional pode ser isento, entendido como no tendencioso parte que o contratou, mas se ficar restrito ao ponto de vista de um dos lados, sua posio s pode ser, a partir desta condio de trabalho, parcial. Esta posio de parcialidade caracterstica do advogado por abraar a causa de seu cliente e defender seus interesses na melhor forma do Direito. A fim de facilitar o entendimento da posio do Assistente Tcnico, gostaramos de propor uma comparao com o profissional do grupo 4, o psicoterapeuta infantil. Ns recorremos a Tsu (1984) quanto ateno que o profissional deveria ter para no assumir, ingenuamente, a interpretao do problema e a delegao de cuidados feita a ele. neste momento que a Autora coloca:
Incumbe s partes, dentro em cinco dias, contados da intimao do despacho de nomeao do perito: I indicar o assistente tcnico (Cd. Proc. Civil, art. 421, 1, n. 1).
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Definir, a priori, a criana como cliente a receber ateno psicolgica leva o psiclogo a endossar, com seus procedimentos tcnicos, a formulao social prvia que colocou a criana nessa posio. Tal postura conduz realizao de diagnstico apenas parcial, na melhor das hipteses, mascarando situaes humanas mais complexamente problemticas do que o grupo social pode reconhecer sem ajuda especializada (itlicos nossos) (Tsu, 1984, p. 38).

A Autora acima est falando de um erro tcnico, pois o profissional teria como questionar a delegao de problema na criana e no estar limitado em seus procedimentos tcnicos para aumentar o escopo do seu trabalho para uma maior eficcia. Esta mesma liberdade o Assistente Tcnico no possui, por no ser contratado por ambos os pais querelantes. Mesmo que o profissional entenda que quando o assunto filho, o outro genitor deveria ser ouvido, sua tentativa de falar com ele ou ela tende ao fracasso. Ele pode at fazer o movimento de convid-lo para conversar, contudo dentro da arena jurdica, o psiclogo investido do papel de Assistente Tcnico est comprometido com um lugar e um objetivo que ser aliado parte que o contratou. Isto em si impeditivo de um relacionamento profissional imparcial. Para ilustrar o que estamos dizendo vamos reproduzir, nas palavras do Conselheiro Relator na ocasio da sentena, a situao que estamos ilustrando acima:
Em resumo, as denncias do presente processo se referem a: - realizao de um psicodiagnstico de uma criana sem o consentimento e a participao da me, que quem tem legalmente a guarda da mesma54; - avaliao da dinmica familiar sem entrevistas com a me e com seu segundo marido; - apresentao de laudo psicolgico da criana advogada do pai da criana, a qual o utilizou em ao de modificao de guarda; - que o laudo teria sido apresentado na ao em questo com o objetivo de influenciar a deciso daquele foro. Em sua defesa, a psicloga declara que: - a criana em questo foi atendida por ela, para diagnstico psicolgico, com fins de avaliao de sua sade mental e emocional, sendo que a criana foi encaminhada pelo mdico pediatra e que foi trazida pelo seu pai legtimo; - a me da criana foi contatada por telefone e se negou terminantemente a comparecer, mas em nenhum momento se ops avaliao, tendo sido at comunicada dos resultados da mesma; Cumpre ressaltar que isto se refere ao Art. 2, alnea i (CRP-SP, 1999, p. 109). No Novo Cdigo de tica, o referido artigo sofreu alterao, referindo que o psiclogo dever obter autorizao para atendimento no eventual de criana ou adolescente, de pelo menos um de seus responsveis (CRP-SP, 2006, p. 28).
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- o laudo psicolgico somente foi entregue advogada do pai da criana, unicamente porque a pedido dele a advogada tambm poderia ter acesso ao referido laudo; - o laudo psicolgico foi juntado ao em questo pelo prprio pai da criana. (itlicos nossos) (Caso PE n. 09/98)

Parece-nos adequado colocar uma outra questo quando se fala na relao de trabalho que se estabelece, pois a partir dela que uma denncia/queixa pode ser elaborada e recebida pelo CRP. Aproveitaremos outro assinalamento que Tsu (1984) faz em seu trabalho enfocando o psicodiagnstico infantil. A Autora lana a pergunta: Quem o cliente do psiclogo no psicodiagnstico infantil? Depende, responde ela. Se o conceito de cliente vir da tradio mdica, o cliente definido como aquele recebe a ateno clnica. Neste entendimento, a criana o cliente e os pais so os responsveis que esto demandando um servio. Contudo, o cliente outro se for entendido no modelo contratual em que algum contrata o servio, apresenta queixa em relao a outrem [queixa aqui no sentido de queixa clnica] e tem particular interesse no trabalho contratado (p. 36). Ao Assistente Tcnico no se pede uma ateno clnica criana, entendida no sentido teraputico. Tanto que ele no procurado para um atendimento psicoteraputico, mas para auxiliar no litgio por meio de sua interveno. Interveno esta que pode ter a criana como sujeito-objeto de sua avaliao, mas que ser uma relao instrumental, no sentido de se fazer uso do que se puder entender da condio psquica da criana a fim de produzir um documento tcnico: o laudo psicolgico o fim, a avaliao psicolgica da criana o meio. Avanaremos mais nos meandros desta prtica e de seus problemas pela amostra de pesquisa. Em relao aos profissionais do grupo 7, ao qual pertencemos, havamos levantado um questionamento no trabalho anterior (SHINE, 2002). Ser que o psiclogo judicirio, por trabalhar diretamente nas questes em que envolvem a participao de profissionais do Direito, estaria mais sujeito a sofrer ataques sua atuao? Se este raciocnio procede, ento, os psiclogos judicirios seriam os mais numerosos no rol de denunciados no CRP. A ver.

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Os profissionais atuando nas categorias 3, 4 e 5 estariam, claramente, contrariando as orientaes j existentes na rea no ao assumirem dois papis concomitantes com prejuzo tcnico e comprometimento tico de sua atuao (BURAK & SALITERMAN, 1980; GREENBERG & SHUMAN, 1997; HESS, 1998; DELERAY, 1988; PERRIN E & SALES, 1994). Em relao a esta questo podemos lembrar o Art. 20 do Cdigo de tica antigo que expunha em sua alnea b: vedado ao Psiclogo ser perito de pessoa por ele atendida ou em atendimento (CRP-SP, 1999, p. 113). Uma vez determinado quem o psiclogo que forneceu o laudo, passaremos seguinte categoria de anlise: QUAL O TIPO DE QUEIXA? Para tal, utilizamos os prprios enquadramentos55 que a Comisso de tica realizou a partir do Cdigo de tica vigente poca em que os Processos foram julgados. Iremos agrup-los com referncia aos artigos do Cdigo de tica e comentaremos sobre eles medida que os dados forem sendo preenchidos. No momento que adentrarmos nesta categoria, teremos uma viso mais clara do qu da ao profissional est sendo questionado no Conselho. Discriminaremos QUEM A PESSOA QUE DENUNCIA O PSICLOGO. Uma vez que o Conselho somente pode atuar quando houver uma relao profissional em jogo, esta categoria ser importante para saber qual era o contrato de trabalho que unia o Denunciante e o Denunciado e qual a relao com a Vara da Famlia. Fizemos uma distino do termo cliente especificando que em alguns contextos a palavra designa quem demanda um servio do profissional psiclogo, em outros designa aquele que recebe a sua ateno clnica. Neste sentido, pareceu-nos importante criar uma categoria de QUEM ATENDIDO PELO PSICLOGO. Ao final, tambm podemos agrupar as SENTENAS e as PENALIDADES que foram atribudas. As sentenas explicitam quais os artigos que foram considerados infringidos, permitindo adentrar no mrito da acusao e procurar uma relao com o laudo psicolgico. Observando as datas de incio e trmino dos processos tambm teremos o dado de DURAO do julgamento tico nos casos de PEs, ou ento, o tempo necessrio para que o PDE fosse arquivado.
55

O relator nomeado pelo Comit de tica deve indicar quais os artigos do Cdigo de tica que foram infringidos ou no e sugerir um Voto que ser confirmado ou no pela Plenria (CPD 06/2007).

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6 RESULTADOS
6.1 QUEM O PSICLOGO DENUNCIADO NO CRP-O6?

Referimo-nos ao exemplo de uma briga entre vizinhos, no qual um deles se queixa ao Conselho pelo seu desafeto ser psiclogo. O CRP no tem competncia para julgar casos como este em que o conflito existe, mas cujo foro especfico para sua resoluo no implica na participao do Conselho. Isto se deve porque a ao questionada no tem relao com atuao profissional. A pessoa pode ser interpelada na justia comum na instncia competente para julgar tal caso. O que nos parece evidente primeira vista, aparece na vida real com uma sutileza e complexidade maiores do que podemos imaginar.

6.1.1 O Caso da Psicloga que no Estava Trabalhando

Vejamos o exemplo do PE n. 04/2001. Neste caso, uma psicloga, scia em uma clnica com outra profissional de sade, fornece uma declarao scia a respeito da conduta do ex-marido desta. O homem em questo, divorciado, litigava na Vara da Famlia em matria que envolvia o filho em comum. A declarao da psicloga foi utilizada no processo judicial o que faz com que o cidado entre com uma denncia no CRP-06. Por ser importante a apreciao do contedo da declarao para as concluses que queremos demonstrar, solicitamos permisso ao leitor para cit-la integralmente.

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Exemplo de uma declarao mal feita


DECLARAO: Declaro conhecer Sr. K.B.O desde 1996, e observei muitas situaes agressivas e de descontrole emocional. Presenciei na minha frente uma situao de extrema fria e agressividade fsica em Novembro de 1996, quando o Sr. K. agrediu fisicamente a Dra. L. empurrando e batendo, apertando o seu brao deixando grandes hematomas visveis por todo o corpo. Nesse mesmo dia, em uma situao inesperada ele se dirigiu a um quadro da parede retirou, disse apenas que no gostava do quadro e atirou contra uma mesa de dentista que estava prxima, quebrando o quadro em vrios pedaos, sem a menor explicao do fato. Mostrando uma personalidade inconstante, imprevisvel, e violenta. Em nenhum momento se retratou nem perante a Dra. L., nem perante o outro Dr. que faziam parte desse consultrio e que tambm eram donos desse quadro, no pediu desculpas nem se comprometeu em assumir os gastos dessa propriedade lesada. Mostrando ser uma pessoa que no assumi [sic.] a responsabilidade pelos seus atos, nem a responsabilidade financeira. J em outro endereo, o Sr. K. gritou com a Dra. L. em frente ao meu consultrio, agredindo verbalmente, ameaando e chamando ateno dos vizinhos e dos prprios pacientes que estavam no local nesse momento. Em uma outra situao quando estava a noite, em meu consultrio atendendo, escuto um barulho na recepo, e pude verificar que era o Sr. K., que forando a janelinha do lado da porta, enfiou a mo por dentro e destravou a porta para entrar, sem tocar a campainha e sem ser anunciado, entrou subiu at a sala da Dra. L., verificando que ela no estava, saiu sem falar nada. Ele entrou numa propriedade particular, noite, invadiu e saiu. Mostrando caractersticas de falta de limites pela propriedade dos outros e falta de percepo de at aonde vo os seus direitos. Considero o Sr. K. um homem perigoso, tendo necessidade de uma avaliao psiquitrica mais aprofundada e detalhada. Consultrio Endereo Telefone Assinatura

Os negritos no texto so nossos para ressaltar as palavras para os quais queremos chamar a ateno do leitor. O texto foi reproduzido na sua forma original. Colocamos um [sic.] quando percebemos alguma passagem que no compreendemos bem. Daqui para frente utilizaremos estes recursos ao citarmos passagens especficas dos laudos pesquisados.

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Neste exemplo, realmente temos o vizinho briguento que denuncia a psicloga. Mas tudo comea com a psicloga denunciando o vizinho. A sua declarao um documento testemunhal, ou seja, ela relata o que viu e ouviu. Mas, ento, por que estaria sendo questionada profissionalmente no CRP? Segundo o enquadramento realizado da psicloga no caso pela COE esto os artigos 2, alnea m e o 1756. Tanto o primeiro quanto o segundo se relacionam com a diretriz profissional de que sua ao deve ser no sentido de no causar malefcio e dar alguma contribuio. Este caso chegou a configurar um PE e somente ao final do julgamento a psicloga foi considerada inocente por no haver uma relao profissional entre ela e a pessoa a respeito de quem faz a declarao. Assim sendo nas palavras do Relator do caso:
Assim se atentarmos para os termos do documento vamos encontrar: declaro conhecer o Sr.... Observei muitas situaes agressivas e de descontrole emocional. Presenciei... mostrando uma personalidade inconstante, imprevisvel e de descontrole emocional. Fui vtima da invaso... Considero um homem perigoso, tendo necessidade de uma avaliao psiquitrica... N. D. [psicloga denunciada] e o Sr. K. [Denunciante] esto de acordo quanto ao fato de que no havia qualquer relacionamento entre eles. Assim, N. D. no poderia estar oferecendo um documento profissional, pois no possua qualquer dado obtido por meio de tcnicas e mtodos psicolgicos. Os termos utilizados configuram um linguajar psicolgico, mas, sem fundamentao, este linguajar perde seu carter tcnico-cientfico (itlico nosso) (P.E. n. 04/01).

Podemos concluir da que o prprio linguajar tcnico utilizado de forma inadvertida pela profissional que se sobrepe s afirmaes testemunhais. Ao tecer consideraes de ordem psicolgica e ao fazer uma indicao para avaliao psiquitrica, ela se aproxima de um documento tcnico. Ou seja, a declarao que foi parar nos autos de um processo judicial no um documento proveniente de avaliao psicolgica (cf. CFP N. 07/2003). A denncia tica em que o sujeito o Denunciante se ope ao processo judicial em
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Art. 2, alnea m: estabelecer com a pessoa do atendido relacionamento que possa interferer negativamente nos objetivos do atendimento. Art. 17: O Psiclogo colocar o seu conhecimento disposio da Justia, no sentido de promover e aprofundar uma maior compreenso entre a lei e o agir humano, entre a liberdade e as instituies judiciais (CRP-SP, 1999, p. 109 e 112).

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que interpelado como parte. A lgica seria: o testemunho de uma psicloga mais fidedigno porque ela tem um olhar profissional versus no documento tcnico porque no houve uma avaliao psicolgica profissional. A denncia ao CRP coloca em cheque a idia de um olhar tcnico (e, implicitamente, mais confivel do que o do leigo). O que estamos afirmando que a queixa ao CRP pode ser uma estratgia de anular o efeito prejudicial que a manifestao profissional pode ter sobre o pleito judicial do interessado. Isto fica explicitado na concluso do PE 09/1998 em que a Relatora assim se manifesta em seu julgamento:
Neste sentido, entende a relatora que as declaraes da psicloga denunciada e as provas contidas na pea deste processo tico sustentam o enquadramento das aes denunciadas nos artigos acima citados, inclusive no artigo 1 , alnea c, no que concerne tica profissional. Contudo, configuram tambm por sua origem e pelo prprio pedido do denunciante de arquivamento da denncia (sob alegao de que o processo no qual se originou o seu pedido j est decidido a favor da me da criana, folha 141), tentativa de formalizao e utilizao de pea processual de carter tico em outros espaos legais de litgio civil/familiar. (itlicos nossos)

No caso anteriormente exposto, a queixa dizia respeito a uma ao que no tem o cunho de atuao profissional. H uma outra situao em que o CRP no tem competncia de cumprir sua funo de fiscalizao e normatizao: quando a pessoa imputada no uma psicloga devidamente inscrita no CRP. Antes de mais nada, a pessoa denunciada precisa ser identificada como sendo inscrita no sistema Conselho. Ao abordar este assunto Frizzo (2004, p. 66) chama ateno para as dificuldades para o procedimento pela falta de um cadastro unificado:
As dificuldades na realizao de reunies sistemticas das COEs, de produo de consenso, de observncia dos prazos e de definio de rumos so algumas das dificuldades encontradas para a concreta administrao do tempo na conduo dos processos, somado falta de agilidade do sistema de cadastro nacional dos psiclogos, sempre que se torna necessrio verificar a procedncia da inscrio de origem do psiclogo citado na denncia. Um procedimento relativamente simples como este pode demorar por volta de um ano (!!!) para ser levado a cabo, sendo necessrio aguardar at algum dos 15 Conselhos Regionais do pas identificarem a inscrio do psiclogo cujos dados foram solicitados, uma vez que no possvel proceder ou apurar uma denncia sobre no-psiclogo, pois no objeto de fiscalizao dos Conselhos.

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Encontramos em nossa amostra um exemplo em que a apurao no pde ser realizada porque a pessoa em questo no estava com sua situao regularizada. o Caso PDE 15/04.

6.1.2 O Caso da Perita que no era Psicloga

Trata-se de uma psicloga, formada h 19 anos, nomeada perita ad hoc pela juza de Vara de Famlia (tratar-se-ia de um caso que se enquadraria no grupo 1 de profissionais segundo nossa categoria de anlise se sua situao profissional estivesse regular). Ela foi encarregada de proceder a avaliao psicolgica de uma menina de 7 anos. O seu laudo psicolgico teve o efeito de impedir a visita do pai menina. Este exemplo interessante, pois traz a transcrio da audincia em que a psicloga reafirma as concluses do seu laudo (que no foi anexado aos autos do CRP). O Cdigo do Processo Civil admite a manifestao do perito por meio do laudo bem como sua manifestao verbal em audincia57. A manifestao em audincia ocorrncia rara nos procedimentos de Vara de Famlia no Brasil se comparado com a realidade norte-americana (BLAU, 1998; STAHL1999; MOSSMAN & KAPP, 1998) ou inglesa (KING & TROWELL, 1993) em que o perito deve sustentar suas concluses perante o jri. Pela curiosidade do exemplo, transcrevemos abaixo um extrato da audincia. A letra J identifica a juza e P a psicloga.

Exemplo de participao em audincia


J: Boa tarde a senhora O.T.I., psicloga? P.: Sim. J: Quando houve pedido da autora de restrio de visita formulado no processo, eu determinei senhora que fizesse a avaliao superficial, preliminar, para eu ter subsdio. Pode dizer o que a senhora fez?

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Art. 421. 2. Quando a natureza do fato o permitir, a percia poder consistir apenas na inquirio pelo juiz do perito e dos assistentes, por ocasio da audincia de instruo e julgamento a respeito das coisas que houverem informalmente examinado ou avaliado. (Redao dada pela Lei n 8.455, de 24.8.1992)

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P: O meu primeiro contato com a H. foi dia 14 e me surpreendeu, que eu imaginava uma o menina gil [sic], uma menina nos parmetros scio-economicos dela, ela apresenta particularidades estranhas. Em nenhum momento se mostrou com medo, no tinha opinio alguma, trouxe ela para dentro, tentei brincar com os brinquedinhos e resolvi aplicar teste grfico. J: S a senhora e a criana? P: . E ela veio comigo com facilidade exacerbada, quase servil, realizou testes que no se envolvia de forma alguma e muito rpido de modo que logo ficasse livre e olhando os testes teria que ser rpida, era insegura e tinha um trauma psquico; J: A senhora tem dvida de trauma psquico? P: Nenhuma, sem dvida nenhuma, consultei bibliografia e professores. Com trs anos e meio, a criana sofreu trauma psicolgico que no est resolvido at hoje, qualquer um de ns iria ter defesa, se ficasse resolvida logo, ficasse em meio acolhedor ela teria condies de contar e provavelmente teria ficado e resolvido o traumatismo e no foi resolvido, e o mecanismo do trauma de defesa que era normal passaram a ser patolgicos e esto fazendo com que a menina tenha trauma, esteja extremamente desestruturada. Est regressivo, o lado instintivo extremamente exagerado, tem curiosidade na prpria sexualidade anormal para uma menina de sete anos, ela est com muito dificuldade em dar e receber afeto, ela submissa e no afetiva, muito diferente. A criana afetiva diz no tambm, a criana submissa no, ela est se sentindo solta e s no mundo, se sente num labirinto de onde no est conseguindo sair. Posso ver se tenho mais alguns dados a respeito? J: A anlise que a senhora preliminarmente deu que ela tinha problema, sem auto-estima, problema em insatisfao afetiva parental? P: Tambm, quando pega em mos o teste o que v o que est no teste so figuras pequenas, problemas no desenho da pgina, para direita apego a me e esquerda apego ao pai, o n na rvore so dados anormais que levanta hiptese mensurando realmente trabalho cientfico[sic]. J: medido mesmo? P: Isso, com rgua, por isso que sei que foi aos trs anos e meio, pega a medida do tronco e divide pelos anos que a criana tinha ou criana adulto [sic] e vai dar a idade que foi o trauma. J: Existe embasamento cientfico para essa conduta? P: Trouxe tudo que usei. Ela est onde sentindo [sic] sufocada. Posso dizer com toda certeza que pode se desestruturar, pode chegar a comportamentos esquizofrnicos. O

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vestido fechado aqui (alto, gola) e no tem pescoo, os braos decepados, brao significa afeto para dar e receber; so decepados. As mos, rvore, so figuras grotescas. Ela no consegue pegar afeto e realmente isso vem interferindo em toda a vida dela e no sente fora como resolver, ela no sabe [sic]. A criana, ela est desesperadamente buscando a estrutura do ego, mas ela no est conseguindo por isso ela est presa vida instintiva. Por isso no est condio de trocar afeto com ningum, desconfiada, se sentindo no ar e isso.

O leitor minimamente versado em tcnicas de avaliao psicolgica deve ter acompanhado a leitura com certo assombro e incredulidade. Afinal, faz parte do ensino bsico de tcnicas de investigao psicolgica no realizar afirmaes conclusivas baseadas em apenas um instrumento de pesquisa, no caso o teste grfico. A suposta psicloga no s descobre um trauma psquico ocorrido h quatro anos atrs, como diagnostica um quadro latente de esquizofrenia. E a culpa disto tudo seria do pai! Ironicamente a Sra. O.T.I. (todas as iniciais so fictcias) no pde ser processada pelo CRP-06, uma vez que ela estava com sua inscrio cancelada por falta de apresentao do diploma. Na concluso do Relator: Diante do exposto, conclui-se que:
- os fatos denunciados referem-se a atividade profissional exercida por O.T.I. quando tinha sua inscrio cancelada no CRP/SP. Assim, o CRP/SP no pode avaliar os atos praticados da perspectiva da tica profissional, pois a sra. O. no estava inscrita neste rgo poca. - em decorrncia do acima exposto conclui-se que a sra. O.T.I. atuou como psicloga, sendo nomeada e trabalhando como perita, de forma ilegal. Assim sendo, determina-se o arquivamento do presente processo como Processo Disciplinar tico e o encaminhamento de cpia dos autos ao Ministrio Pblico, como denncia por exerccio ilegal de profisso de psiclogo. Encaminhe-se plenria para apreciao. So Paulo, 08 de outubro de 2004.

Mesmo no sendo considerada psicloga, a pessoa teve a formao necessria para atuar como tal. O que levaria uma pessoa com formao apropriada e certo tempo de formada (19 anos) a fazer afirmaes peremptrias neste contexto do judicirio? No temos como responder a tal questo por uma limitao do escopo da pesquisa.

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Apresentamos as duas situaes que encontramos em que o processamento disciplinar no ocorreu por no preencher as condies para tal. H uma terceira situao em que o processo no se finaliza com uma sentena, seja ela absolutria ou condenatria: o caso da prescrio, ou seja, o caso no pode mais ser julgado pelo tempo decorrido. Mas deixaremos este caso para abordarmos mais adiante. Apresentamos abaixo os dados quantitativos em relao s categorias de profissionais em que se enquadram os psiclogos que sofrem denncias ticas no CRP-06 a partir da amostra analisada.

Tabela 4: Nmero de profissionais denunciados no CRP-06 por categoria

Grupo 1 Grupo 2 Categorias dos Profissionais Perito ad hoc. Assistente Tcnico

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6

Grupo 7

Psicoterapeuta ou me)

Psicoterapeuta

Terapeuta familiar

Profissional especializada ou centro de referncia

Psiclogo

da parte (pai de criana

de instituio judicirio

Nmero de profissionais encontrados

258

21

Agrupamos na tabela acima tanto os profissionais que constam nos PDEs quanto PEs, totalizando 31 psiclogos. Chama a ateno o grande nmero de profissionais que trabalham com crianas presentes na amostra. Isto pode ser explicado pelo foco privilegiado que a criana assume nos processos de Vara de Famlia. Explicamos como a diretriz do melhor interesse da criana e o modelo de psicodiagnstico infantil podem convergir no sentido de se eleger a criana como plo privilegiado de ateno clnica. Contudo, a face perversa desta ateno o uso instrumental que se faz da criana: a ateno
58 No Caso PDE 22/2004 a psicoterapeuta da criana atua como Assistente Tcnica da me, por isso foi computada nesta categoria e na do grupo 4.

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criana, demandada por um adulto responsvel, tem como finalidade a produo do laudo psicolgico para funcionar como prova no processo jurdico. No se estaria assim voltando a reproduzir o esquema supostamente ultrapassado que fora alvo de crtica por Ocampo & Arzeno (1990, p. 13)?
De outro ponto de vista, a partir de dentro, o psiclogo tradicionalmente sentia sua tarefa como o cumprimento de uma solicitao com as caractersticas de uma demanda a ser satisfeita seguindo os passos e utilizando os instrumentos indicados por outros (psiquiatra, psicanalista, pediatra, neurologista, etc.). O objetivo fundamental de seu contato com o paciente era, ento, a investigao do que este faz frente aos estmulos apresentados. Deste modo, o psiclogo atuava como algum que aprendeu, o melhor que pde, a aplicar um teste. O paciente, por seu lado, representava algum cuja presena imprescindvel; algum de quem se espera que colabore docilmente, mas que s interessa como objeto parcial, isto , como aquele que deve fazer o Rorschach ou o Teste das Duas Pessoas. Tudo que se desviasse deste propsito ou interferisse em seu sucesso era considerado como uma perturbao que afeta e complica o trabalho (itlicos nossos).

Outro fenmeno que parece estar crescendo se correlaciona com a mesma situao j bastante estabelecida no meio norte-americano: a entrada do advogado na lista de demandantes dos servios psicolgicos solicitando um laudo psicolgico para instruo de processo judicial (BLAU, 1998; HESS, 1998; MORSE, 1978; MOSSMAN & KAPP, 1998; STAHL, 1999). A persistir esta tendncia, o psiclogo paulista ter que aprender a lidar com um profissional que no da rea da sade, cuja preocupao precpua no com a sade de seu cliente, cujo cliente quem lhe paga e no a criana, cuja tica diferente da sua. Ser esta tendncia generalizvel para todo o Brasil? Frizzo (2004) aponta que o campeo de denncias no CRP-12 est em erros na realizao de avaliaes e percias psicolgicas. A no ser que se realizem pesquisas similares nos demais CRPs no temos como afirmar com certeza. Todos os 21 profissionais do Grupo 4 no se identificam como psiclogos jurdicos, nem as informaes dos autos apontam para uma familiaridade na rea da Psicologia Jurdica. Os profissionais esto atuando em consultrio particular ou clnicas psicolgicas em atividade de psicodiagnstico e/ou psicoterapia infantil. Mas fizeram eles trabalhos na rea da Psicologia Clnica como pensavam estar fazendo? Estamos defendendo a tese de que no; talvez estivessem pensando, mas seguramente no fizeram um trabalho pertinente rea Clnica, pelo menos no somente a ela.

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Em primeiro lugar, cabe destacar o uso generalizado que se faz das nomenclaturas de clnicas e consultrio particulares presentes na amostra. Isto remete uma confuso terminolgica que associa a atividade clnica ao fato de ser ela exercida no local de trabalho denominada Clnica. Mello (1978, p. 47 e 48) j apontava este fenmeno em seu clssico estudo sobre Psicologia e Profisso em So Paulo59. Aprofundando a questo dos lugares e das prticas psicolgicas Schmidt (1984) aborda a prtica do psicodiagnstico, lembrando que se por um lado pode-se defini-la como conjunto de relaes concretas entre profissional e clientela, onde o que est em jogo basicamente, em todas as situaes, a investigao de certas caractersticas psicolgicas desta clientela (p. 92), por outro a articulao com a sua inscrio em diferentes contextos institucionais permite dizer que o fazer psicodiagnstico no um fazer exclusivamente clnico (p. 92). A Autora explicita assim seu pensamento:
Dizer que estas instituies contextuam diferentemente as prticas psicolgicas no , contudo, equivalente a afirm-las como lugares onde as prticas psicolgicas acontecem. O sentido desta afirmao reside, sobretudo, nas consequncias que podemos tirar do fato das prticas psicolgicas estarem a articuladas a outras prticas institucionais cujos objetos a Sade Mental, o Ensino e a Produo sobredeterminam a especificidade do fazer psicolgico. Este dado nos sugere que as prticas psicolgicas se constituem diferentemente em funo do objeto institucional que est em jogo nestes diferentes contextos institucionais e em funo de sua articulao com outras prticas institucionais (SCHMIDT, 1984, p. 9091).

Portanto, o laudo psicolgico utilizado como prova judicial em processo de Vara de Famlia permite dizer que a prtica no se d exclusivamente na rea clnica. O objeto institucional que est em jogo na instituio judiciria se remete ao conflito interpessoal transformado em litgio (SHINE, 2002). O que se busca no pedido de um psicodiagnstico focado na criana ou um atendimento psicolgico criana o laudo para subsidiar um pleito judicial60. O laudo resultado de um trabalho realizado pelo mtodo
59

Trata-se, em primeiro lugar, das clnicas e consultrios particulares enquanto agncias dedicadas prestao de servios psicolgicos, pois quando os psiclogos afirmam, nos questionrios, que o seu ramo de atividades a Psicologia Clnica, seu local de trabalho a clnica particular, e que os servios que oferecem so aqueles transcritos acima, eles esto confundindo uma rea de aplicao da cincia psicolgica, em que o adjetivo clnica indica a natureza das funes profissionais com uma caracterstica da agncia em que exercem suas atividades (MELLO, 1978, p. 47-48). 60 A psychologist was treating the children of a separated couple. The children reported that they preferred to live with mother. Later the mother requested that the psychologist write a letter to her attorney describing the progress of therapy. After receiving the letter, the mothers attorney called stating, I dont want you to do a custody evaluation, but I would like you to share your opinions as to where the children should live.

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clnico, mas est inserida no campo da Psicologia Jurdica, comprometida com a lgica adversarial do Direito e compreendida como uma prtica de um especialista na rea, um perito. Ao ignorar ou descuidar da utilizao que se pretende do seu trabalho escrito, o profissional est perigosamente caminhando sobre gelo fino. Pensando que est realizando um trabalho em prol da sade mental e bem estar de uma criana, na verdade, est sendo utilizado para atacar a outra parte (me ou pai) por meio da criana. Em vez de perceber a manipulao que um genitor pode fazer da criana para atingir o outro adulto, torna-se, ele mesmo, parte desta trama e aliado de um contra o outro. Exatamente aquele genitor ou genitora a quem no se teve acesso. Isto ecoa o alerta que Tsu (1984) fazia quanto a aceitar ingenuamente uma demanda que alm, de comprometer o foco do trabalho, causa muitos transtornos, a outros e a si mesmo. O nmero de denncias e de processos ticos levados a cabo envolvendo este grupo de profissionais parece corroborar nossa anlise. Do total de profissionais da amostra somente dois so representantes do sexo masculino. Pensamos que isto reflete o maior nmero de mulheres na profisso. No nos parece plausvel pensar que psiclogos homens estariam melhor preparados para enfrentar problemas neste campo. Confrontemos, agora, a hiptese sobre o psiclogo judicirio (grupo 7): Ser que o psiclogo judicirio, por trabalhar diretamente nas questes em que envolvem a participao de profissionais do Direito, estaria mais sujeito a sofrer ataques sua atuao? (op. cit. p. 76) Se esta afirmao procedesse, deveramos esperar um alto nmero de denncias envolvendo profissionais deste grupo. No o que obtivemos em nossa amostra. Portanto, no h fundamento na idia de que os psiclogos judicirios seriam os principais suspeitos de realizar avaliaes psicolgicas passveis de crtica. Isto seria o mesmo que dizer que no existe fundamento na suposio (temor?) de que pessoas insatisfeitas com o resultado de uma avaliao psicolgica pericial possam mover processos ticos contra os profissionais? Parece-nos que tal idia bastante factvel. Se o laudo psicolgico a prova que derruba a pretenso da parte no processo judicial, a estratgia jurdica de questionar a competncia do profissional e/ou a validade cientfica de seu trabalho seria esperada. Isto
There is an old phrase, if it looks like a duck, walks like a duck, and quacks like a duck, then it is a duck. Even though the mothers attorney said he did not want this to be a child custody evaluation, in essence, as soon as the psychologist gives a recommendation as to where the children should live, he or she is conducting a child custody evaluation (KNAPP & VANDECREEK, 2001).

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acontece pelas vrias formas de tentativa de impugnao do laudo psicolgico dentro do prprio processo e, tambm, fora do mbito legal da Vara da Famlia como vimos em exemplo anterior. disto que falamos quando dizemos que o conflito circunscrito em uma arena jurdica (Vara da Famlia) se espraia para outra (CRP). Reforando o argumento acima, observamos que das quatro psiclogas judicirias presentes na amostra, somente uma teve seu caso transformado em PE. As demais no passaram da fase de PDE, sendo todas isentadas de qualquer falta tcnica ou tica a elas imputadas ainda na fase preliminar. Do ponto de vista metodolgico o trabalho realizado apresenta algo em comum: todos os membros da famlia envolvidos na lide foram avaliados. Ou seja, mesmo que o foco se estabelea na criana, todos foram ouvidos e a posio de todos levada em considerao. Isto parece ser o mnimo que se esperaria em uma avaliao psicolgica que procure entender uma problemtica que envolve mais de uma pessoa, mas veremos que no o que acontece com maior freqncia. Quando se fala em denncias ticas envolvendo laudos psicolgicos na justia pode-se ter a falsa impresso de que quem os produz sejam psiclogos que trabalham na justia. O que os nossos dados permitem refutar. Ou seja, o maior nmero de laudos denunciados foram elaborados por pessoas que no fazem parte da instituio jurdica. Isto nos leva a pensar que a experincia dentro de instituies jurdicas, de certa forma, pode sensibilizar o psiclogo judicirio para os eventuais problemas que podem ocorrer, tomando ele maiores cuidados que os colegas que desconhecem esta realidade. Por muitos anos o Tribunal de Justia manteve uma prtica de treinamento aos profissionais tcnicos ingressantes. Participei em muitos deles como professor. A nfase nos cuidados tcnicos e ticos foi sempre um ponto privilegiado destas aulas (Tribunal de Justia de SP, 1991/1992). O psiclogo judicirio no pode alegar ignorncia em relao aos riscos que corre em seu trabalho. Podemos levantar a hiptese de que o aparelho judicirio possa colocar medidas que protejam o seu auxiliar que atua como perito, permitindo uma blindagem contra tais ataques. Entretanto, precisaramos de outra pesquisa para comprovar tal hiptese.

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O baixo nmero de denncias e de condenao no grupo dos psiclogos judicirios corrobora a tese de que no com esta categoria que o CRP-06 deve se preocupar quando observa o crescimento de queixas ligadas prtica laudatria.

6.2 QUAL O TIPO DE QUEIXA CONTRA OS PSICLOGOS?

Apresentamos na prxima tabela os enquadramentos realizados nos PEs em relao aos itens do Cdigo de tica Profissional que, supostamente, foram infringidos. Aps a instruo e julgamento, na sentena se confirma ou no os itens arrolados inicialmente. Tabela 5 Artigos do Cdigo de tica supostamente infringidos pelos casos da amostra. Art. 1, alnea a caso 4 caso 7 caso 9 caso 7 caso 1 caso 2 caso 3 caso 4 caso 5 caso 6 caso 7 caso 10 caso 13 caso 15 caso 16 caso 13 caso 13 caso7 caso 13

Art. 1, alnea b Art. 1, alnea c

Art. 1, alnea e Art. 2, alnea d Art. 2, alnea e Art. 2, alnea f

107

Art. 2, alnea l

caso 4 caso 5 caso 7 caso 15 caso 2 caso 3 caso 4 caso 7 caso 8 caso 9 caso 10 caso 11 caso 15 caso 17 caso 13 caso 17 caso 5 caso 6 caso 16 caso 5 caso 16 caso 3 caso 6 caso 16 caso 13 caso 5 caso 5 caso 11 caso 15 caso 1 caso 7 caso 12 caso 12 caso 16 caso 16

Art 2, alnea m

Art. 2, alnea n Art. 2, alnea i

Art. 3, alnea a Art. 3, alnea b

Art. 4 Art. 8 Art. 9 Art.17 Art. 19

Art. 21 Art. 24

108

Art. 26

caso 6 caso 15 caso 16

Art. 29

caso 16

Art. 39

caso 13

Como se pode notar, os artigos so supostamente infringidos porque se trata do enquadramento inicial do psiclogo denunciado frente queixa apresentada. No se espera que o leigo denunciante saiba dizer qual o artigo do Cdigo de tica que o profissional teria infringido. Este enquadramento significa uma interpretao da denncia frente ao Cdigo de tica Profissional que justifique dvida e merea uma investigao aprofundada. isto que o processo de instruo vai proporcionar. Para tal a COE sugere a instaurao do PE e a Plenria confirma por meio de votao. Portanto, os PDEs no esto contemplados na tabela acima, uma vez que, por definio, no foi possvel enquadr-los em nenhuma suposta infrao ao Cdigo de tica Profissional. A simples leitura dos artigos no d a dimenso das diversas formas em que as queixas se manifestam. Citaremos algumas de tais queixas como exemplo: No Caso PE 19/2005 (Caso 1): - no entrou em contato com uma outra psicloga que fazia o acompanhamento das crianas; - forou as crianas a ficarem em sua companhia, chegando a segurar o brao de uma das crianas com 5 anos; - discutiu, ofendeu e ameaou a me das crianas na frente delas.

109

No Caso PE 06/2004 (Caso 3): - atendeu o filho de 4 anos sem o seu conhecimento (do pai, Denunciante); - fez afirmaes tendenciosas, sem dados confrontados com situaes reais; - sugere terapia como condio para o pai se aproximar do filho sem ao menos conhec-lo.

No Caso 01/2003 (Caso 4): - afirmou que a Denunciante (companheira atual do pai da criana atendida de 3 a. e 10 m.) batera na criana.

No Caso PDE 77/04 (Caso 3#61) Ento pergunto: - tico condicionar o atendimento ao pai somente com o consentimento da me? - possvel um acompanhamento psicolgico ao menor sem manter qualquer conversa com o pai sobre o comportamento do menor quando em sua companhia? - No seria plausvel para melhor atender ao menor, o profissional conversar com o pai sobre o comportamento do menor quando em sua companhia? - No seria melhor informar o pai sobre os problemas inerentes ao menor e orient-lo para que possa somar esforos lineares na busca da melhora comportamental dele?

61

Utilizamos o sinal # para diferenciar o caso da amostra de PEs.

110

Perceba o leitor que um mesmo caso pode ser enquadrado em diversas possveis infraes. Em nossa amostra trs casos se destacaram neste sentido conforme a tabela abaixo:

Tabela 6- Casos com maior nmero de artigos supostamente infringidos Caso 5 - 03/2003 Art. 1 a Art. 2 i Art. 3 a Art. 8 Caso 6 - 14/2002 Art. 1 a Art. 2 i Art. 3 b Art. 26 c l f

c l

Caso 16 - 09/98

Art. 1 c Art. 2 i Art. 3 a Art. 21 Art. 24 Art. 26 Art. 29

As campes da infrao foram os artigos 1, alnea c com 11 casos e o 2, alnea m com 10 casos. Vejamos sobre o que eles versam:
Art. 1, alnea c dever fundamental do psiclogo: c) Prestar servios psicolgicos em condies de trabalho eficientes, de acordo com os princpios e tcnicas reconhecidos pela cincia, pela prtica e pela tica profissional; Art. 2, alnea m vedado ao psiclogo: m) Estabelecer com a pessoa do atendido relacionamento que possa interferir negativamente nos objetivos do atendimento; (CRP SP, 1999, p. 108-110)

111

Repare o leitor que os artigos infringidos remetem aos princpios fundamentais de atuar de forma cientificamente reconhecida e no causar malefcio (primum non nocere). Caberia perguntar se o malefcio causado se liga a uma atuao falha do ponto de vista tcnico ou de alguma prtica contrria tica. Mas para enfrentarmos esta questo teremos que adentrar no teor dos julgamentos e das sentenas. Antes disto, vamos procurar ter uma idia mais clara das caractersticas do nosso universo de pesquisa. Concluindo esta parte e passando prxima categoria de anlise, sugerimos que, dado o nmero de denncias envolvendo a produo de laudos e/ou atendimentos, por profissionais tradicionalmente ligados rea clnica, algum trabalho de esclarecimento dos limites e armadilhas da Psicologia Jurdica precisaria ser endereada a estes profissionais. Problemas pertinentes rea da Psicologia Jurdica na realizao de avaliao e laudo envolvem profissionais que no atuam dentro das instituies jurdicas. Talvez porque no se considerem agentes sociais dentro desta rea de competncia, os psiclogos clnicos no procuram se informar e nem se atualizar sobre os procedimentos que os psiclogos jurdicos realizam. Isto deixa uma grande parcela da categoria vulnervel frente a demandas de clientes orientados por operadores do Direito em busca de subsdios psicolgicos. Este problema no atinge s os diretamente denunciados nos CRPs, mas macula a prpria imagem profissional tanto de quem trabalha na rea jurdica como fora dela. A forma de atuao determinar a continuidade da demanda por parte dos operadores do Direito ou no, bem como a credibilidade de nosso trabalho. Cada psiclogo em sua ao profissional com pais, crianas e advogados desempenha um papel educativo no sentido do que se deve e pode esperar de tal profissional. Na prxima seo, vamos conhecer mais de perto quem so as pessoas que denunciam os psiclogos no CRP-06. Qual a relao profissional que ligaria o Denunciante e o Denunciado? Vimos que em uma grande parte da amostra, o Denunciante no teve nenhuma relao profissional com o Denunciado. Isto em si era parte do problema (afirmar sem conhecer). E quanto aos demais casos em que o psiclogo Denunciado viu e avaliou o Denunciante? O que teria acontecido?

112

Contrapondo ao dado de QUEM A PESSOA QUE DENUNCIA vamos especificar QUEM O PSICLOGO ATENDE (no sentido de quem recebe a sua ateno clnica). Este dado nos parece significativo, pois permite a distino entre um cliente que demanda um subproduto do servio (o laudo psicolgico, declarao ou atestado) e quem efetivamente atendido e avaliado.

6.3 QUEM A PESSOA QUE DENUNCIA O PSICLOGO? QUEM O PSICLOGO ATENDE?

Tabela 7 - Discriminao do Denunciado, do Denunciante e de Quem atendido pelo Psiclogo Denunciado no CRP-06 nos casos de PE. Quem denunciado Caso 1 19/2005 Psicloga judiciria Quem Denuncia Mulher, processo me, parte Quem atendido em Pai, me, filho de 8 a. e 3 m. de e filha de 5 a. e 7 m. de

judicial

Regulamentao Separada h 1 a. e 5 m.

VISITAS movido pelo pai.

Caso 2 17/200462 Psicloga clnica com 17 a. de formada

Homem, pai que buscava Filho de 8 a. e outro de 4 a., realizar VISITAS por meio encaminhados judicial. para atendimento psicolgico por mdica (quadro de agitao, problemas de alimentao, de excreo, sono e alergia)

Caso 3 06/2004

Homem, separado

pai,

mdico, Filha de 4 a., ludoterapia por

judicialmente,

62

Neste caso h dois laudos psicolgicos distintos, um de cada filho, feitos por duas psiclogas da mesma clnica. Como o pai os atribui mesma psicloga e no entrou com outro processo, somente uma foi julgada.

113

7 meses. clnica, requerido em processo de Suspenso de VISITAS psicoterapeuta da criana. movido pela me da filha em Psicloga comum. Caso 4 01/2003 Psicloga clnica, Mulher, 25 a., companheira Enteada de 3 a. e 10 m. atual do pai que tem processo levada por sua me, exjudicial de VISITA. Casada h sete anos, mulher do atual marido da Denunciante.

psicoterapeuta da criana.

professora. Acusada de ter batido na enteada. Caso 5 03/2003 Psicloga clnica Mulher, guarda separada, movido da pelo me me, Filha de 7 a. exde E Pai, retira guardio a provisrio, filha anterior da e

requerida em processo de marido, acusando o novo companheiro MAUS TRATOS

psicoterapeuta

inicia com a Denunciada.

ASSDIO SEXUAL filha. Caso 6 14/2002 Psicloga psicoterapeuta. clnica, Mulher, mdica, me, parte Dois filhos de 9 e 7 a., em processo de modificao atendidos h 2 a., que esto da Regulamentao de sob a guarda dos avs VISITAS. Homem, 38 a., separado de fato, advogado, guardio das crianas e parte em TRS PROCESSOS na Vara da Famlia. Caso 8 11/2002 Homem, processo
63

paternos. Menina de 8 a. e menino de 3 a. e 7 m.

Caso 7 18/200463 Assistente tcnica

pai,

parte

em Filha de 9 a. e 9 m.

judicial

movido

Este caso foi lido fora da ordem cronolgica.

114

Psiclogo clnico

pela ex-mulher que requer Suspenso de VISITAS.

Caso 9 09/2002 Psicloga a. infantil,

Homem, processo FAMLIA acusado SEXUAL.

pai, na E de

parte VARA

em DE

Filho de 7 a., levada pela me que tem a guarda.

psicoterapeuta, formada h 6

CRIMINAL ABUSO

Vendedor, 37 a., separado h 5 a., usurio do CEVAT64. Caso 10 06/2002 Psicoterapeuta infantil Homem, processo VISITAS judicialmente. pai, parte em Filho de 5 a. levada pela me com da criana. Solicitao de laudo pelo advogado da me.

jurdico

determinadas

Caso 11 04/2001 Psicloga clnica, scia em clnica, fornece declarao contra o Denunciante.

Homem, 29 a., divorciado, No atendeu ningum. polcia cvil, acadmico de direito, separado, parte em ao RECONHECIMENTO PATERNIDADE. Participao de advogado. de DE

Caso 12 15/2000

Pai, mdico, parte em ao Atendeu pai, me, o menino na Vara de Famlia. de 5 a., o namorado atual da

64

CEVAT ou Centro de Visitao Assistida do Tribunal de Justia de So Paulo o dispositivo institucional que substituiu o que antes era conhecido como Planto de Sala de Visitas. um ambiente fsico do prprio Tribunal de Justia em que um corpo tcnico (assistentes sociais e psiclogos) e um grupo da Segurana so responsveis pela recepo de crianas que vm para serem retiradas ou visitadas no local pelos seus responsveis, principalmente pais e mes. Maiores detalhes em SHINE & CASTRO, 1997. O Caso 1 de nossa amostra seria outro caso normalmente referido ao CEVAT. Ocorre que por se tratar de um caso em outra comarca que no So Paulo, as VISITAS foram determinadas para ocorrerem no Frum em que corre a ao.

115

Psicloga jurdica65 atendeu Participao de advogado. como perita ad hoc do Juiz de Famlia.

me e profissionais da escola do menino.

Caso 13 13/2000 Denncia ex officio em funo da desistncia pelo Denunciante. Psicloga psicoterapia infantil. clnica e

Homem,

pai,

casado, Menina de 9 a. e 7 m.

administrador de empresas, residente em outro estado. Parte em processo em V. de Famlia.

educacional que atende em Desiste da denncia. individual

Caso

14

07/2000 Homem, infantil, divorciado.

professor, Menino de 3 a. e 11 m. avaliado a pedido da me.

Psicoterapeuta formada h 11 a.

Representado por advogado. Mulher, 28 a., separada de Criana do sexo feminino de corpos do marido, me, 9 a. parte em processo judicial.

Caso 15 03/1999 Psicloga em consultrio faz avaliao a pedido da me. Entrega atestado desfavorvel me para o pai que utiliza em processo de modificao de guarda.

65

Identificamos a profissional acima como psicloga jurdica, pois possui especializao concedida pelo CRP06, mas no atua como psicloga judiciria, ou seja, contratada do Tribunal de Justia de So Paulo.

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Caso 16 09/1998 Duas psiclogas em Clnica assinam em conjunto.66

Homem, 47 a., arquiteto, Menor de 13 a. e 10 m. que companheiro h 4 a. da me estaria sendo avaliado sem o do menor atendido. Ao de consentimento da me. Modificao de GUARDA desde 1994.

Caso 17 01/1998 Psicloga em consultrio, 25 a.

Mulher, pedagoga, me, dona Menino de 11 a. atendido e diretora de escola de sem o conhecimento da me. educao infantil. Estudante de Direito. A GUARDA era do pai, disputada judicialmente. No produziu laudo psicolgico.

(os processos em negrito so os que entraram com recurso no CFP) Queremos chamar a ateno do leitor para a questo esboada anteriormente sobre quem o cliente do psiclogo. Utilizamos do modelo do psicodiagnstico infantil para introduzir a diferenciao que Tsu (1984) faz do modelo mdico e contratual. O recurso ao modelo do psicodiagnstico no foi por acaso. A nossa amostra revela como a maioria dos psiclogos denunciados esto referidos rea clnica e foram procurados para avaliao ou atendimento da criana sob foco judicial. Dos 17 casos de nossa amostra 13 esto nesta condio (Casos 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 17).

66

A denncia foi aberta em relao a uma das subscritoras da declarao. Aps consulta ao departamento jurdico, a outra psicloga tambm foi includa. No decorrer do julgamento, a psicloga morre.

117

6.3.1 O Caso dos Psiclogos Clnicos Infantis


possvel perceber, de imediato, algumas repeties frequentes que chamam a ateno: - Atender menor sem conhecimento de um de seus responsveis (Casos 2, 3, 5, 6, 16 e 17). Nos PDEs temos quatro casos com a mesma queixa, totalizando dez casos. - Fazer afirmaes de pessoa que no atendeu (Casos 2, 3, 4, 6 ,10, 14). Cabe destacar este ltimo aspecto: fazer declaraes a respeito de pessoa que no conhece e nunca viu. Do ponto de vista jurdico, a testemunha aquele que fornece uma prova pelo fato de ter estado l e ver ou ouvir algo pertinente. Em seis dos dezessete casos de PEs, temos um psiclogo tecendo consideraes tcnicas de pessoas que nunca viu e de quem nunca ouviu diretamente. O perito um tipo especial de testemunha (expert witness), pois possui um conhecimento tcnico especial por meio do qual retira concluses que vo alm da simples relato de algo que se viu ou ouviu (fact witness). Mas o que se dir de um psiclogo que emite um parecer sobre pessoa que nunca viu e nem conheceu? Tal fato torna-se mais grave ainda partindo de um profissional cujo foco exatamente avaliar e/ou atender pessoas. Poder-se-ia perguntar como algum se arrisca a dar um parecer sobre pessoa que nem ao menos conhece, muito menos ter aplicado alguma das tcnicas de investigao psicolgica (entrevista e testes). Seria uma questo de m formao, coisa de recm formado que no esteja sendo devidamente supervisionado em seu comeo de carreira? No temos a qualificao dos profissionais Denunciados em todos os processos ticos estudados, mas a amostra revela pessoas com mais de 10 anos de atuao profissional e com diversos cursos e ttulos de ps-graduao que no permite referendar a hiptese de inexperincia profissional. Devemos buscar outras respostas. Se o leitor no for familiarizado com a literatura especfica no campo no teria como saber que tal situao mais comum do que poderia parecer. Afinal, que lio mais bsica de avaliao psicolgica do que o de somente afirmar algo a partir de dados que respaldem tais afirmaes? Alis, isto no se trata nem especificamente de avaliao

118

psicolgica, mas de qualquer pensamento minimamente racional e lgico. O prprio cerne da observao cientfica est pautado nisto. Contudo, tal conduta parece no ser facilmente explicvel, responsabilizando-se falha em formao profissional, por exemplo. A American Psychological Association tambm detectou o

envolvimento de psiclogos em disputas judiciais por guarda levando a denncias Comisso de tica. Uma fora tarefa foi montada para produzir um Guia para Avaliaes em Disputa de Guarda nos Procedimentos de Divrcio (Guidelines for Child Custody Evaluations in Divorce Proceedings) (APA, 1994). Este Guia um protocolo de condutas recomendadas pela APA e, neste sentido no so obrigatrias67. O Guia delimita o objetivo da avaliao e d diretrizes de conduta bastante especficas. O de nmero 13 diretamente aplicvel ao que estamos abordando: O psiclogo no d nenhuma opinio a respeito do funcionamento psicolgico de qualquer indivduo que no tenha sido pessoalmente avaliado (The psychologist does not give any opinion regarding the psychological functioning of any individual who has not been personally evaluated). O Guia acrescenta que o psiclogo no est impedido de reportar o que uma pessoa avaliada disse sobre outrem. Como tambm diz que o psiclogo pode tecer conjecturas ou hipteses ou levantar questes tericas, contanto que deixe claro que disto que se trata. Vejamos um exemplo em que se tal recomendao tivesse sido seguido, teria prevenido a denncia tica. o PE 07/2000 (Caso 14).

Exemplo de laudo psicolgico falho: avaliao in absentia


S.N.S. Psicloga Psicoterapeuta ligada [ilegvel] Tcnicas de Relaxamento e Trabalho Corporal CRP 06/XXXXX

LAUDO PSICOLGICO PACIENTE: M.D.Q.

67

As guidelines, they are not intended to be either mandatory or exhaustive. The goal of the guidelines is to promote proficiency in using psychological expertise in conducting child custody evaluations.

119

IDADE: 3 ANOS E 11 MESES DATA DE NASCIMENTO: 7/11/1994

O paciente apresenta um quadro de ansiedade acompanhado de momentos de intensa agressividade contra a me e o ambiente social. s vezes apresenta-se inseguro. Manifesta medo e ansiedade acompanhado de sentimentos de culpa e desejo de agradar a me. Muitas vezes sua agressividade estimulada pela figura paterna. O pai incentiva com que o paciente faa esportes ligados a estimulao da agressividade, tolhendo a recreao infantil, isso gera pela idade cronolgica do paciente um bloqueio afetivo conseqentemente uma problemtica familiar. A figura paterna impulsiva, descontrolada, com afetividade lbil, vivncia extratensiva egocntrica, traos obsessivos compulsivos, agressivos, irritabilidade e negativismo. O contato constante com a figura paterna leva o paciente a uma afetividade lbil, ansiosa e desadaptada, o qual [sic] o paciente muitas vezes reprime sua agressividade extravasando em manhas, birras e irritaes. A ansiedade que est caracterizando o quadro do paciente poder abafar sua inteligncia, gerando um bloqueio intelectual devido a situao emocional perturbada. Devido labilidade emocional da figura paterna e inconstantes brigas com relao a figura materna leva o paciente a uma tenso, ansiedade, impulsividade, explosividade, apesar de muitos momentos manifestar uma calma aparente. H um situao conflitiva entre inconsciente e consciente. Se faz necessrio estabelecer critrios rigorosos de datas definidas para a visitao do pai em relao criana (j que os pais so separados). Segundo minha avaliao profissional, devido a perturbao afetiva da figura paterna, descargas emocionais imprevisveis, sem freios, desejo de domnio que prejudica seu relacionamento com a me do paciente, se faz necessrio que essas visitas paternas se faam de quinze em quinze dias juntamente com feriados alternados. Porque quanto mais contato com o paciente tiver com a perturbao, impulsividade e agressividade, que nesse caso expressa de maneira intensa, poder gerar no paciente cada vez mais estados emocionais instveis. J que o paciente traz uma identificao saudvel e um ajustamento emocional satisfatrio com a figura materna, e sente o pai agressivo e poderoso contra a me.

Atenciosamente,

S.N.S. PSICOTERAPEUTA

[Local], 08 de outubro de 1998.

120

A psicoterapeuta foi denunciada pelo pai descrito no laudo psicolgico acima, indignado porque o Denunciante no conhece a Denunciada e nunca esteve em seu consultrio (sic.). Em termos formais o laudo no apresenta certos dados bsicos como o endereamento do documento (a quem o documento se dirige e do qu se trata), metodologia utilizada (procedimento com explicitao dos recursos utilizados, nmero de encontros, pessoas ouvidas) e anlise (apresentao dos dados colhidos e situaes vividas) baseada em fundamentao terica. Pode-se argumentar a seu favor que a primeira normatizao do CRP por meio da Resoluo N. 30/2001 somente apareceu bem posteriormente. Para o leitor incauto que se depara com tal documento, sem a metodologia explicitada no teria como saber que a psicloga faz afirmaes sobre o pai da criana atendida sem nunca t-lo visto ou avaliado. Sem a discriminao da fonte, no sabemos o quanto deduziu por meio do atendimento ou simplesmente utilizou dados secundrios, via a me da criana. A COE solicita a defesa escrita para a profissional. Este o momento em que o profissional deve sustentar a sua prtica, demonstrando consistncia terica e tcnica. A ttulo de exemplo iremos transcrev-la abaixo.

Exemplo de defesa escrita de psiclogo denunciada


Em nenhum momento, em minha atuao, enquanto psicloga, adulterei, fiz declaraes falsas, e forneci um laudo psicolgico, sem a devida fundamentao tcnico-cientfica. Em nenhum momento, durante a elaborao do laudo psicolgico, citei o nome do representante, Sr. K.H.Q. Emiti o Laudo Psicolgico sempre utilizando o termo figura paterna, o laudo psicolgico de seu filho M.D.Q. Ao utilizar o temo figura paterna ou imago paterna, ou imagem paterna, estou me referindo a um prottipo inconsciente de personagens que orientam de preferncia a forma como a criana, o indivduo apreende o outro; elaborado a partir das primeiras relaes intersubjetivas reais e fantasmticas com o meio familiar.

121

Como sou psiclogo com formao analtica junguiana, utilizo-me desta palavra figura ou imago ou imagem. O conceito de imago deve-se a Jung (Metamorfoses e Smbolos da Libido, 1911), que descreve a IMAGO MATERNA, PATERNA e FRATERNA. A IMAGO OU FIGURA OU IMAGEM, e o complexo so noes prximas; relacionam-se ambas com o mesmo domnio: relaes da criana com o seu meio familiar e social. Mas, o complexo designa o efeito sobre o indivduo da situao interpessoal no seu conjunto; a imago designa uma sobrevivncia imaginria deste ou daquele participante dessa situao. Define-se muitas vezes a IMAGO como REPRESENTAO

INCONSCIENTE. Mas deve ver-se nela em vez de uma imagem, um esquema imaginrio, adquirido um clich esttico atravs do qual o indivduo visa o outro. A IMAGO pode-se portanto objetivar-se, quer em sentimentos e

comportamentos, quer em imagens. Acrescente-se que ela no deve ser entendida como um reflexo do real, mesmo mais ou menos deformado; assim que a imago de um pai terrvel pode muito bem corresponder a um pai apagado. (Bibliografia Laplanche, J./Pontalis, J.-B. Vocabulrio da Psicanlise 7 edio Livraria Martins Fontes So Paulo 1983). Fazendo-se tambm, em minha defesa, a anlise da palavra FIGURA em Lngua Portuguesa, pode-se encontrar os seguintes significados: FIGURA: representao; imagem,; smbolo; (Bibliografia Hollanda, Ferreira Buarque Aurlio Pequeno Dicionrio Brasileiro da Lngua Portuguesa 11 edio Companhia Editora Nacional S. Paulo 1972). Portanto, quando citei no Laudo psicolgico do cliente M.D.Q., figura paterna como o cliente v, sente e traz o pai durante todo o processo de avaliao do psicodiagnstico, simbolicamente. NO EMITI no Laudo psicolgico do cliente afirmaes sobre a conduta, o estado emocional, e personalidade do Sr. K.H.Q. (sublinhado no original)

A tese que a Psicloga defende de que o Denunciante (K.H.Q.) teria feito uma m interpretao de seu laudo psicolgico, buscando por meio retrico se defender da acusao imputada.

122

A acusao de que S.N.S. emitiu um laudo psicolgico sobre o Sr. K.H.Q. sem que o avaliasse de fato. S. refuta tal imputao explicando que nunca citou K.H.Q. em seu laudo. Somente se referiu figura paterna, explicando o seu significado que referido teoria junguiana. Ou seja, ela vai explicar o que no campo da Lgica se designa significado extensional do nome (HEGENBERG, 1975, p. 29), nome entendido aqui como figura paterna. S. procura diferenciar o nome figura paterna do outro nome, o de K.H.Q. (que em termos lgicos seria o nome prprio que denota a pessoa que pai de M.D.Q.). Associando o termo figura paterna ao conceito de imago conclui que no falou sobre o pai real (K.H.Q.), mas do pai representao inconsciente, imaginria e simblica de M.D.Q. Se a questo fosse o enunciado (ou a proposio) de que figura paterna o mesmo que imago e que imago representao inconsciente, ento, estar-se-ia no mbito terico da Psicologia. Se S. afirmasse que a imago paterna de M.D.Q. de uma figura impulsiva, descontrolada, agressiva estaria fazendo uma declarao que somente poderia ser questionada por outro especialista da rea que avaliasse M.D.Q. e chegasse a concluses diferentes. Mas a questo aqui no da veracidade do enunciado, mas da validade ou legitimidade do argumento. Perceba o leitor que a questo no mais, segundo a defesa da psicloga, ser o pai impulsivo, egocntrico, obsessivo, compulsivo, agressivo e negativo ou no. A prpria psicloga j afirma que se trata da vivncia psicolgica da criana (cf. imago), isentando o Denunciante de qualquer identidade com a suposta realidade psquica da qual trataria o laudo. Os termos tcnicos so expostos e definidos para, ao final, defender-se dizendo que a culpa da criana que avaliou, pois figura paterna como o cliente v, sente e traz o pai durante todo o processo de avaliao do psicodiagnstico, simbolicamente (sic.). Esta defesa foi feita de prprio punho, ou seja, a interessada no constituiu advogado, redigindo e assinando pessoalmente sua defesa prvia. Pelo menos isto que se depreende da leitura da mesma... Contudo, ela no se sustenta frente argumentao do advogada do Denunciante. O advogado vai apontar a falcia do argumento da psicloga, demonstrando a no validade do mesmo, sem entrar no mrito do campo do qual no

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especialista. Ele no questiona se imago representao inconsciente e nem que a imago paterna de M.D.Q. impulsiva, descontrolada e agressiva. O advogado vai apontar o no respeito aos princpios da identidade (se uma idia verdadeira, ento ela verdadeira), da no-contradio (nenhuma idia pode ser verdadeira e falsa) e do terceiro excludo (algo ou verdadeiro ou falso)68. Se figura paterna imago, ento figura paterna no pai (no texto do laudo), uma vez que pai de M.D.Q. K.H.Q. (o Denunciante). Se figura paterna imago e no K.H.Q., ento no K.H.Q. que tem problemas de relacionamento com a me de M.D.Q., mas caberia perguntar como uma imago (representao inconsciente) teria relacionamento com uma outra pessoa. E como figura paterna enquanto uma representao simblica pode ter perturbao afetiva, descargas emocionais imprevisveis, sem freios e desejo de domnio? Estes questionamentos poderiam ser feitos, mas ainda seriam pertinentes ao campo da Psicologia e alheio ao do Direito. Entretanto, se a questo a imago de M.D.Q. por que as visitas paternas, ou seja, as visitas de K.H.Q. deveriam ser alteradas? Mesmo que se aceitasse a explicao acima, no fica claro o pulo lgico que justificasse uma ao direta e real sobre a pessoa do pai (critrios rigorosos de datas definidas para a visitao do pai sic.) se o trabalho sobre a representao psquica da criana. Citamos abaixo o extrato da Contestao defesa escrita pelo advogado do Denunciante:

Exemplo de contestao defesa da psicloga


RPLICA DE K.H.Q. em 31/08/00 7. Em breve sntese, declara a representada que em nenhum momento durante a execuo do laudo, se referiu pessoa concreta do representante e muito menos sua personalidade, e, nem tampouco quis lanar um laudo de pessoa que no atendeu, mas to somente do paciente M.D.Q. e da suposta imagem que este teria do seu pai. 8. No entendimento mediano, quando a representada se refere figura paterna como sendo: ... IMPULSIVA, DESCONTROLADA, COM AFETIVIDADE LBIL, VIVNCIA EXTRATENSIVA EGOCNTRICA, TRAOS OBSESSIVOS COMPULSIVOS, AGRESSIVOS,

68 A respeito da lgica no raciocnio jurdico ver COELHO, F.U. Roteiro de Lgica Jurdica. 3 ed. e 3 tiragem. So Paulo: Max Limonad, 2000. 122p.

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IRRITABILIDADE E NEGATIVISMO... e, que o contato constante do paciente com a figura paterna o levaria a ...AFETIVIDADE LBIL, ANSIOSA E DESADAPTADA, O QUAL O PACIENTE MUITAS VEZES REPRIME SUA AGRESSIVIDADE EXTRAVASANDO EM MANHAS, BIRRAS E IRRITAES. A PACIENTE PODERIA ABAFAR A SUA INTELIGNCIA, GERANDO UM BLOQUEIO INTELECTUAL DEVIDO A SITUAO EMOCIONAL PERTURBADA; est sem dvida nenhuma, contradizendo o seu amplo relato, uma vez que a mera figura paterna, que supostamente no teria sido colocada como concreta cai por terra, pois a mesma se corporifica na pessoa do pai, uma vez que o contato do paciente M.D.Q. no se desenvolve com um smbolo, uma representao ou imagem, mas com A a FIGURA figura PATERNA concreta do seu pai. Em sendo assim, caracteriza mero sofisma: IMPULSIVA, EGOCNTRICA, OBSESSIVA, COMPULSIVA, AGRESSIVA, NEGATIVA. OBSERVE QUE, A FIGURA PATERNA O DENUNCIANTE SR. K. H. Q. LOGO O SR. K.H.Q., ORA DENUNCIANTE, IMPULSIVO, EGOCNTRICO, OBSESSIVO, COMPULSIVO, AGRESSIVO E NEGATIVO 9. Todo profissional sabe que para se evitar o resultado imprescindvel que se combata a causa. 9.1. No se olvide que a denunciada recomendou, expressamente, a alterao dos horrios e dias de visitas da figura paterna, lobriga-se, assim, que o laudo visava atingir diretamente, a esfera de direitos do denunciante. 10. Se no caso vertente, o problema do paciente seria a suposta figura paterna, o simples fato de diminuir as visitas no resolveria o problema, at porqu, a causa continuaria existindo, e as supostas influncias negativas tambm, ainda, que no to constantes. (Negrito e sublinhado no original)

O item 9.1. revelador do motivo principal para a denncia tica. Uma vez que o laudo psicolgico foi utilizado como recurso jurdico para tentar influenciar o sistema de visitas, a outra parte ingressou com processo no Conselho como forma de anular o efeito de verdade que tal laudo exerceria. Como nos perguntamos anteriormente: Sendo a funo da colega ser psicoterapeuta da criana, alm de fazer afirmaes a respeito de pessoa por ela no avaliada, ser que no percebeu que extrapolava a sua competncia ao opinar sobre o sistema de visitao? No seria uma clara invaso do campo do colega psiclogo judicirio e/ou do perito ad hoc em Vara de Famlia, cuja competncia seria avaliar e auxiliar o Juzo neste ponto? Ser que a colega teria conhecimento deste limite de sua atuao? Infelizmente a

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natureza de nossos dados no permite uma resposta satisfatria a estas indagaes. Podemos tecer consideraes hipotticas somente. Sem apelarmos a nenhuma imago, sugerimos que o conhecimento do contexto institucional que envolve a avaliao psicolgica forense ligado Vara da Famlia ou era (lembrando que se trata de um caso de 2000), ainda desconhecido tanto para o pblico em geral quanto para a prpria categoria. A especialidade de Psicologia Jurdica estava ainda recm criada (cf. nota 14). Decorridos 8 anos, segundo dados provenientes do CREPOP69 em um universo de 17.530 ttulos de especialistas concedidos havia somente 51 psiclogos jurdicos inscritos nos CRPs. A criana posta no lugar da vtima que necessita ateno e o profissional psi convocado a ocupar o lugar de protetor da criana, aliando-se ao adulto responsvel que lhe pede ajuda. O outro responsvel pela criana, geralmente o genitor descontnuo, fica isolado no plo oposto de ser do mal, como se referem as crianas hoje em dia, denotando o lugar de vilo, do ruim e do malvado. Esta viso maniquesta se enquadra perfeitamente com a lgica adversarial, na qual o advogado de cada parte busca, por todos os meios, convencer o magistrado de que a verdade e o direito assistem sua parte. Ao proceder desta forma, corroborando ingenuamente a verso de um dos lados (sem ter ouvido a outra parte), impe um efeito normalizador que separa o anormal do normal, o inadequado do adequado e o deficiente do sadio denunciado por Foucault (1973/1999). Um outro exemplo que se enquadra nesta descrio o do Caso PE 17/2004. Uma psicloga com 17 a. de experincia clnica recebe o encaminhamento de duas crianas de 8 e 4 a. Realiza uma avaliao em uma nica sesso com o de 8 a. enquanto encaminha a de 4 a. para uma colega. Tendo tido contato somente com a me afirma:
[ ] Em primeiro e nico contato com a criana, pudemos verificar a forte preocupao em relao a possveis atitudes por parte do pai, ou seja, tem medo que o pai aparea e os seqestre. [ ] Nesse primeiro contato com a criana, pudemos concluir a princpio, que a presena e a forma que o pai tem procedido tm sido prejudiciais para a criana, portanto, h no nosso parecer, necessidade de mudana de conduta por parte do pai e as visitas deveriam ser acompanhadas por O Centro de Referncia Tcnica em Psicologia e Polticas Pblicas (CREPOP) uma ferramenta institucional do Sistema Conselhos de Psicologia concebida para promover a articulao da informao e do conhecimento tcnico da Psicologia no campo das polticas pblicas. Sua maior finalidade possibilitar a qualificao da prtica profissional por meio da sistematizao e da publicizao das experincias dos psiclogos no mbito das polticas pblicas (Nota tcnica CREPOP/CFP 02/2008).
69

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pessoas de confiana das crianas como foi sugerido pelos avs maternos. (itlicos nossos)

Frente a deciso da COE de instaurar um PE, a psicloga solicita Reconsiderao manifestando-se da seguinte forma:
Embora saiba que estou sendo repetitiva, peo que haja reconsiderao por parte da COE, pois no considero que tenha havido infrao aos artigos mencionados, pois quando fizemos o parecer psicolgico para o juiz, a inteno foi preservar a criana que estava se sentindo ameaada (mesmo que subjetivamente) pela presena do pai, conforme fica evidenciado na entrevista com a criana e no inqurito do HTP. (itlicos nossos)

Em sua defesa, anexa os laudos da psicloga judiciria e da assistente social judiciria que corroboram o seu argumento em relao dinmica persecutria em que a criana se encontrava. Os laudos que subsidiaram a causa jurdica na Vara da Famlia so reutilizados para a defesa no CRP-06. A situao em que o psiclogo se pronuncia a respeito de outro que no avaliou mereceu ateno especial para que o CRP-06 tomasse a iniciativa de colocar uma matria no Quadro sobre tica no Jornal PSI, n.139, p. 09, de jan./fev. 2004. Retiramos abaixo o extrato ilustrativo da matria em questo.

Processos ticos Elaborao de documentos escritos decorrentes de avaliao psicolgica

O psiclogo S. recebeu em seu consultrio mais um menino, com cerca de quatro anos de idade, encaminhado pelo colega que se mudaria da cidade. Depois de um rpido diagnstico, comeou a atend-lo, fazendo eventualmente orientaes com a me, que era separada do pai da criana e levava, sozinha, o filho para a psicoterapia. O ex-marido estava em constante briga com a me, de modo que o garoto via o pai somente nos finais de semana, conforme havia sido estipulado pelo juiz, no processo de separao. No entanto, ocorria uma disputa judicial, na qual o casal no brigava pela guarda do filho, mas pelo nmero de visitas feitas pelo pai. A me dizia sempre nas sesses de orientao que o pai era agressivo, violento, que no era possvel o dilogo com ele e que era esta a causa de todos os sintomas apresentados pelo menino e da impossibilidade de melhora dos mesmos.

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O psiclogo, que cada vez mais sabia das agresses e ameaas do pai via relato da me, pensou ser prudente no se envolver com ele, trabalhando apenas com a me e o menino, de modo que nunca chamou o pai para qualquer tipo de participao neste trabalho. Ao tomar essa deciso, preocupava-se principalmente com o bem-estar da criana e zelava por seu espao de terapia, na qual sempre eram trazidas situaes, referentes ao relacionamento com o pai. Cerca de trs meses depois, a me da criana solicitou ao psiclogo um relatrio sobre o estado de seu filho para que, na disputa com o marido, tivesse dados perante o juiz que sustentassem e justificassem o pedido de reduo do nmero de visitas do pai. O psiclogo primeiramente hesitou, mas depois, na tentativa de proteger a criana atendida, escreveu o documento, intitulado como Laudo Psicolgico e no apresentava endereamento. Iniciava-se com alguns dados da criana e em seguida passava a expor uma anlise psicolgica da mesma, seguida de informaes a respeito de sua relao com a figura paterna, a qual descrita como descontrolada e agressiva. O profissional aponta os prejuzos causados ao menino pelo contato com a figura paterna e pelas disputas desta com a figura materna, cuja relao com a criana avaliada positivamente. Diante da descrio da figura paterna, incluindo a hiptese de transtorno psiquitrico, o psiclogo faz sugestes quanto periodicidade das visitas do pai. No final, sua assinatura, sua inscrio no CRP-SP e a data. Aps a notificao da juntada deste documento aos autos do processo de regulamentao de visita, o pai fez a denncia contra S. no CRP-SP. Ele apresenta cpia do documento e alega nunca ter se encontrado com o psiclogo, o que no lhe dava condies de fazer tantas afirmaes a seu respeito. Fica evidente a construo e elaborao de um material, intitulado como laudo, que no apresenta endereamento nem tampouco o objetivo, e que faz uma srie de afirmaes sem a fundamentao necessria a respeito da metodologia utilizada e da origem das suas concluses. Alm disso, outras questes se colocaram nossa reflexo: baseado em qu o profissional emitiu laudo afirmando agressividade de um pai que no conhece? Basear-se de imediato em relatos da me, que est em disputa com este pai na justia, no seria imprudncia ou precipitao? Ser que as conseqncias destas afirmaes, que provavelmente dificultaro as visitas de um pai a seu filho, no deveriam ser algo mais refletido, pensado e fundamentado, para alm de serem oferecidas de imediato a pedido da me? No estranho que o psiclogo a partir de suas tcnicas de avaliao psicolgica, aps empreender uma anlise acerca da figura paterna, passe a fazer afirmaes acerca do pai, desaconselhando contato com o mesmo? Entendemos que este psiclogo comete falhas tcnica na emisso do laudo psicolgico, no demonstrando preparo tcnico e pessoal na elaborao do documento escrito. No h referncia aos mtodos e tcnicas utilizados para seu embasamento e as declaraes no so devidamente fundamentadas, alm de no estar assinalado o seu carter confidencial. Por fim, este psiclogo forneceu documento escrito parte envolvida em processo judicial, contendo avaliaes sobre a outra parte, que jamais havia atendido, no demonstrando ponderao quanto s possveis

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implicaes decorrentes de seu parecer. Assim, podemos apontar a violao dos seguintes artigos do Cdigo de tica Profissional dos Psiclogos: Princpios Fundamentais: I- O psiclogo basear seu trabalho no respeito dignidade e integridade do ser humano. Art. 1 - So deveres fundamentais do psiclogo: c) prestar servios psicolgicos em condies de trabalho eficientes, de acordo com os princpios e tcnicas reconhecidas pela cincia, pela prtica e pela tica profissional. Art. 2 - Ao psiclogo vedado: m) adulterar resultados, fazer declaraes falsas e dar atestado sem a devida fundamentao tcnico-cientfica. Muitos profissionais cometem falhas tcnicas ao emitirem documentos sobre avaliao psicolgicas e, ao cometerem falhas tcnicas, esto cometendo tambm falhas ticas, seja porque um princpio tico a garantia da qualidade do servio prestado, seja porque este comprometimento da qualidade tcnica traz repercusses e prejuzos a pessoas envolvidas que claramente apontam um carter tico. A avaliao psicolgica entendida comum processo tcnico-cientfico de coleta de dados, estudos e interpretao e informaes a respeito dos fenmenos psicolgicos, utiliza mtodos, tcnicas e instrumentos especficos da Psicologia. Seus resultados, muitas vezes expressos nestes documentos, devem considerar os condicionamentos histricos e sociais para servirem como instrumento de modificao da realidade. Pensando assim, temos como princpio tico respeitar o rigor e a seriedade da emisso de qualquer documento que seja. Produzimos e oferecemos documentos de domnio pblico e, assim sendo, estes tomam formas diferentes, em espaos diferentes, para pessoas diferentes: h que se cuidar do que se olha, do que se v e do que se diga! Cabe, ainda, lembrar a Resoluo 17/02 regulamenta os documentos decorrentes a de Avaliao Psicolgica. confira no site www.crpsp.org.br

Este artigo me chamou a ateno desde sua publicao. Pareceu-me bastante oportuno o exemplo por conhecer casos similares por meio do estudo dos autos judiciais. Pelo seu aspecto didtico, utilizei-o em vrias aulas e palestras.

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Antes da atual pesquisa no havia forma de dizer da grande presena de casos desta natureza. Tanto os processos da Vara da Famlia como os do CRP correm em sigilo, no permitindo o conhecimento da natureza e do tipo de queixas, seja pelo pblico geral seja pelos psiclogos. Pois bem, esta matria no jornal gerou uma outra muito interessante que encontramos em nossa amostra.

Exemplo de uma tentativa de anular o julgamento


A Denunciada no PE 06/2002 apelou ao CFP alegando pr-julgamento de seu caso e solicitando a anulao do processo tico. Neste sentido, o prprio CRP-06 foi instado a se manifestar e explicar o alegado ao CFP (esta situao se compara ao questionamento que o Desembargador faz ao juiz de 1 instncia da Vara da Famlia no exemplo do PDE 100/2004 exposto mais frente). Transcrevemos abaixo a resposta do CFP. Outrossim, sustenta a suspeio da Comisso que atuou no colhimento das provas, em virtude da matria publicada no Jornal PSI Jornal de Psicologia CRP-SP n 139 jan/fev de 2004. No peridico mencionado, consta um caso de controle tico que, consoante alega a recorrente, seria o seu processo tico. Em diligncia realizada ao CRP-06, por intermdio de ofcio, foi solicitado a remessa da cpia integral dos autos do processo tico que teria servido de supedneo referida publicao. Em resposta, foi encaminhado a este Conselho Federal os autos do Processo tico CRP-6 n 07/00, documento anexo que passa a fazer parte integrante dos presentes autos, onde se verifica que o processo que serviu de paradigma para a publicao da matria no peridico do CRP-06 no se trata do ora sob exame, no obstante a semelhana dos assuntos. Repilo, pois, a indigitada suspeio do julgamento proferido. Outrossim, a denncia que motivou o presente processo tico refere-se ao contedo de um Relatrio Psicolgico elaborado pela Recorrente. Segundo o denunciante, o referido relatrio contm informaes sobre ele, embora no tenha tido nenhum contato com a psicloga. Com efeito, no que se refere s responsabilidades do psiclogo quando elabora documentos tcnicos, o Cdigo de tica Profissional do Psiclogo estabelece que: Das responsabilidades Gerais do psiclogo: Art. 2 Ao Psiclogo vedado:

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m) estabelecer com a pessoa do atendido relacionamento que possa interferir negativamente nos objetivos do atendimento; Em ateno ao Relatrio Psicolgico, a recorrente alega em sua defesa prvia (fls. 16): Com o objetivo de proteger eticamente meu cliente, o relatrio enviado no revelava com clareza, a complexidade de dados psicolgicos em que est alicerado, podendo parecer impreciso e apoiado em mentiras de uma me em desespero. Porm, reitero, visava mostrar o U., para que cuidados fossem tomados, sem contudo exp-lo em demasia. No avaliei [o recorrido], no sentido estrito do termo, fiz uma hiptese, apoiada em minha anlise, indireta, com o olhar desenvolvido ao longo de 13 anos de trabalho como psicoterapeuta. As alegaes apresentadas pela recorrente, nas razes de recurso (fls. 505 e 506), tentam justificar as afirmaes contidas no relatrio que elaborou, consoante trecho a seguir transcrito: Nos autos as provas apresentadas pela ora Recorrente, certamente, so incontestes no sentido de que foram base segura para a elaborao do relatrio psicolgico. Alis no s essas provas, mas as vivenciadas no dia a dia de terapia com o U. Basta analisar os procedimentos do Recorrido: cartas ameaadoras; constantes B.Os; brigas com pessoas ligadas a U., falta de pagamento de alimentos devidos, violncia e rapto. Veja-se as fls. 176/181;183/189; 294/305; 373/374; 396; 398/409. Ressalta-se que um documento tcnico elaborado por um psiclogo deve ter embasamento tcnico-cientfico, no sendo pertinente a afirmao da recorrente de que No precisa ser psiclogo par analisar indiretamente o recorrido e concluir tal qual consta do relatrio.... Por ser um documento tcnico necessrio apontar a origem das concluses a respeito do recorrido. As provas constantes dos autos, e a prpria afirmao da recorrente

demonstram que o documento objeto do processo tico foi elaborado sem a tcnica necessria, ou seja, sem coletar dados sistematicamente com a pessoa que se fez referncia, quer por meio de entrevista, quer por meio de outra avaliao qualquer. Um Relatrio Psicolgico um documento tcnico e no pode ser elaborado com base em suposies que qualquer pessoa possa fazer. A atuao profissional do psiclogo deve estar embasada em um saber cientfico. Portanto, no Relatrio Psicolgico elaborado pela recorrente fica caracterizada a falta de fundamentao tcnico-cientfica, o que representa uma infrao ao Cdigo de tica profissional dos Psiclogos em seu Artigo n 2, alnea m.

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o relatrio conclusivo.

O que queremos demonstrar com este exemplo que o modelo adversarial permite o questionamento do prprio julgador se ele ou ela ou o grupo for considerado parcial. Ou seja, se o CRP-06 tivesse utilizado o caso em questo e tivesse elaborado a matria, o julgamento j estaria sendo dado e, portanto, todo o processo de instruo ainda em curso seria passvel de anulao. a mesma situao que o juiz de Vara de Famlia passa no Caso PDE 100/2004, explicitado mais frente, em que tem que se explicar ao Desembargador em funo de recurso interposto pela parte. Voltando a discriminar os tipos de casos, podemos dizer que os casos em que a me guardi leva a criana ao profissional so nove em nossa amostra (Casos 2, 3, 4, 8, 9, 10, 13, 14, 15), h dois casos em que o pai o guardio que leva a(s) criana(s) ao psiclogo (Casos 5 e 17). Temos um caso em que os avs paternos so os guardies que solicitam o atendimento da criana (Caso 6). Em outro cenrio alternativo, o pai visitante (genitor descontnuo) que leva a criana ao profissional psi, sem comunicar me (guardi). O profissional que aceita esta demanda interpelado pela me como desrespeitando os seus direitos (Caso 16). Podemos ver que o Denunciante , via de regra, o genitor que no demandou a avaliao psicolgica. A nica exceo o PE n. 03/1999, Caso 15 que apresenta outros elementos atpicos.

6.3.2 O Caso da Psicloga que Fala uma Coisa e Escreve Outra

A psicloga foi procurada pela me para avaliao e orientao em relao filha de 9 anos. Aps trs sesses com a criana e a utilizao de HTP faz uma devolutiva verbal ao casal parental. Passados sete meses, a pedido do pai, elabora uma

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declarao atribuindo conduta materna um estado prejudicado da filha. Pedimos vnia ao leitor para reproduzir as palavras da Relatora que fez o julgamento:
Da referida avaliao demandada pela me de D., a fim de orientao em como lidar com a problemtica de sua filha, no foi produzido nenhum documento relatrio de avaliao, de encaminhamento, parecer, etc. pois no havia sido combinado no contrato da prestao de servio (sic. Fls. 70) Sete meses aps sua realizao, e apoiando-se na mesma avaliao de trs sesses, a denunciada emite, a pedido do pai, e sabendo que o mesmo iria utiliz-lo para substanciar seu pleito judicial guarda da menor, em disputa com a me atestado onde a denunciada afirma A avaliao revelou que D. apresentava sofrimento emocional em decorrncia de crises intrafamiliares tendo ela absorvido a tenso gerada pelos conflitos, e, agravando, assim, os sintomas de que era portadora. A tal quadro adicionava-se a forma inadequada com que a me conduzia as relaes familiares, aumentando a tenso e os conflitos, j por si, intensos demais (sic. fls. 16). O atestado, que expressa concluses acerca do comportamento da me e aponta-o como determinante das condies emocionais da filha, foi tecido pela denunciada com base em avaliao de trs sesses, cujo objeto de contrato era a orientao e o encaminhamento psicolgico da criana, e emitido sete meses aps o encerramento do processo avaliativo. Admitido pela denunciada, no houve nenhuma outra interveno de avaliao que atualizasse os dados anteriormente obtidos; o atestado no foi fundamentado em instrumental tcnico-cientfico que apoiasse a denunciada em suas concluses sobre as condies de relao familiar da me, poca de sua solicitao. A denunciada tambm confirma a informao da denunciante, de conhecer sua me e relacionar-se com ela socialmente, em situaes pblicas espordicas (Termo de Depoimento, fls. ---), sendo-lhe possvel, pela vinculao extra-profissional, o acesso a informaes que interfiram na fidedignidade dos objetivos e resultados declarados no atestado, tendo, pelo exposto, infringindo ao artigo 2 do Cdigo de tica Profissional, em suas alneas l e m; [citao dos artigos] Afirmando ter elaborado o atestado a pedido do pai, pessoa diretamente interessada na soluo do problema apresentado por sua filha (sic., fls. 40), a denunciada afirma, com absoluta segurana, ter sido possvel aferir os elementos clnicos da psicopatologia presente nas condies com os quais os membros da famlia estavam convivendo, razo pela qual, sem qualquer receio, e, repita-se, visando nica e exclusivamente salvaguardar a integridade fsica e psicolgica da menor, forneceu o indigitado atestado (itlicos nossos) (sic, fls. 41).

A psicloga acima passou de um enquadre de trabalho clnico de psicodiagnstico infantil ao fornecimento de um atestado opinando sobre a guarda da menor de 9 a. (Atesto para os devidos fins, que a menor C.C. R., minha paciente, apresentase no momento em condies de ser ouvida e de opinar sobre decises com relao a sua guarda).

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Podemos dizer que o Denunciante reage ao laudo psicolgico e ataca o psiclogo, seu autor, justamente porque tal laudo fora utilizado contra ele como prova judiciria contestando, cerceando ou retirando algum direito pr-existente. A denncia um movimento no sentido de reverter tal estado de coisas. Tanto que quando o Denunciante obtm o que queria na Justia, no tem mais interesse em continuar e desiste da Denncia, no prosseguindo com o rito do julgamento. o que aconteceu com o Caso PE 13/2000 na Tabela 7. Consta no plo denunciante a caracterizao de denncia ex officio que a situao em que o prprio CRP assume a funo de oferecer a denncia. Isto aconteceu pelo abandono do caso pelo Denunciante e a impossibilidade do CRP deixar de averiguar a ocorrncia de falha tica, uma vez tenha tomado conhecimento de sua possibilidade. Retirados da amostra os 14 casos em que os denunciantes so psiclogos ditos clnicos, restam-nos os casos que se referem especificamente aos psiclogos jurdicos. Somente trs casos so atuaes de psiclogos jurdicos dentro do contexto institucional da Vara da Famlia: o Caso 1, em que a psicloga uma psicloga judiciria atuando dentro do Tribunal de Justia; Caso 7 em que temos a atuao de uma Assistente Tcnica e Caso 12, em que uma especialista em Psicloga Jurdica, atua como Perita ad hoc do Juiz de Famlia. Quando abordarmos os casos de PDEs voltaremos a tecer novas consideraes sobre este grupo. No temos uma amostra comparativa de casos em que houvesse o envolvimento da famlia com processo judicial em Vara de Famlia em que os psiclogos consultados no tenham sido alvo de denncias no CRP. Contudo, parece razovel colocar como um fator de risco ao profissional que atende uma famlia que esteja ou tenha estado em litgio familiar. A literatura cientfica disponvel corrobora tal concluso (ANDERTEN et al., 200270; SCHAEFER, 199271).

70

Entrance into the courtroom thrusts the psychologists into a dynamic relationship with the legal system, its adversarial process, and its participants. Participation in this relationship can produce conflict and, perhaps, insensitivity about ethical principles that guide our profession (ANDERTEN, STAULCUP & GRISSO, 1980, p. 764). 71 This area was chosen [psychological evaluations in the context of divorce custody determinations] for review as an example of forensic cases involving children because of the frequency with which mental health practitioners perform such evaluations, the complexity of the issues involved, and the profound implications of the outcome for childrens welfare and development. It is in this type of case that mental health practitioners may incur the greatest risk to themselves, to their clients, and to the public image of their professions (SCHAEFER, 1992, p. 1058).

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A Tabela 8 abaixo discrimina nos PDEs a categoria profissional do psiclogo denunciando, o autor da denncia e sobre o que ela versa (queixa) e quem foi que recebeu a ateno clnica.

Tabela 8 - Discriminao do Denunciado, do Denunciante, da Queixa e de Quem atendido pelo Psiclogo nos casos de PDEs Quem Denunciado Caso 1 16/2005 Psicoterapeuta infantil, 24 a., formada h 1 ano. Quem Denuncia e a Queixa Homem, pai, parte Quem atendido

em O filho de 5 a. a pedido da me. (Denunciante) foi

processo judicial.

Acusa psicloga de atender Pai criana que j est atendimento profissional. com

em convidado para comparecer outro em entrevista psicolgica.

Caso 2 100/2004 Psicloga judiciria (sem

Homem, comerciante,

divorciado, Pai, me e o menino de 5 a. pai. e 2 m.

ficha de dados)

representado por advogado. Queixa de falha tica no trabalho que o prejudicou em processo judicial.

Caso 3 77/2004 Psicoterapeuta 6 anos. infantil,

Homem,

pai,

advogado, Filho de 7 a. e 2 m. encaminhado para atendimento pela me com queixa de agressividade na escola.

separado judicialmente.

Homem, 33 a., psiclogo h Queixa de que o profissional no o atendeu, condicionando tal contato ao consentimento da me. Caso 4 87/2004

Mulher, me em processo Filho de 6 a. e 9 m. em

135

Psicoterapeuta infantil, 45 a., judicial contra ex-marido. psicloga h 14 anos. Declarao da psicloga a prejudicou em processo em que perdeu a guarda de duas crianas. Caso 5 44/2004 Psicloga judiciria, 40 a., psicloga h 16 a. Mulher, 38 a., marido. Queixa de manipulao dos resultados do laudo a fim de prejudic-la na guarda de dois filhos. Caso 6 37/2004 Psicoterapeuta infantil, 42 a., atuando h 19 a. me

terapia com a profissional.

em A

famlia:

pai,

me,

processo judicial contra o ex- adolescente de 15 a. e caula de 9 a.

Mulher, me, em processo Filha, atendida dos 4 aos 6 a. judicial contra o marido. Queixa de que a psicloga teria atendido a filha e o marido, tendo auxiliado no processo, alm de ter atuado como assistente tcnica e testemunha no processo. idade.

Caso 7 36/2004

Homem,

msico,

pai,

bacharel em direito.

Filha de 9 a.

Psicoterapeuta infantil, 28 a., Queixa-se de que laudo (no consta tempo de psicolgico da psicoterapeuta formada) impediu a VISITA da filha determinada judicialmente para ocorrer no recinto da cadeia onde estava recolhido. Caso 8 25/2004 Homem, pai, engenheiro Filha de 2 a. e 5 m., me e

136

Psicoterapeuta infantil, 33 a., civil, parte em processo de pai. Fez contato com diretora SEPARAO E da escola e com a rede formada h 11 a. CRIMINAL. procurando um servio Acusa a psicloga de especializado em diagnstico de ABUSO SEXUAL.

parcialidade; laudo com falta de elementos tcnicos. Caso 9 22/2004 Psicoterapeuta infantil, 44 a., psicodramatista, formada h 21 a. Atua como Assistente Homem, pediatra, pai, mdico divorciado.

Filho de 8 a. e 4 m. e os pais.

Representando por advogado. Questiona a profissional por ter assumido funo de em como Assistente atender a Tcnica criana

Tcnica da me.

processo judicial, apesar de psicoterapeuta.

Caso 10 21/2004 Psicoterapeuta de adultos, 43 a., formada h 19 a.

Mulher, mdica, casada com O marido da Denunciante. o paciente com quem tem um processo separao. Queixa de que declarao juntada teria lhe prejudicado em processo judicial. judicial de

Caso 11 15/2004 Perita nomeada ad hoc, 54 a., psicloga formada h 19 a., mas com situao irregular no CRP. Caso enviado para o

Homem, empresrio, pai

divorciado, Menina de 7 a. e 10 m. de uma

menina de 7 a. e 10 m., representado por advogado. Acusada de atuar sem

diploma em caso que afirma

137

Ministrio Pblico.

ocorrncia SEXUAL.

de

ABUSO

Caso 12 11/2004 Psicoterapeuta, homem, 66 a., psiclogo h 14 a.

Homem, pai de uma filha de Mulher do processo judicial 5 a. em disputa judicial com a em psicoterapia individual. ex-mulher. Representado por advogado. Questiona a possibilidade do psicoterapeuta atuar como testemunha da outra parte (mulher da qual estava se separando).

Caso 13 27/200372 Psicoterapeuta infantil, 27 a., consta data da formatura.

Mulher, me e guardi de Filha (no consta idade). menor, psicloga. de que a

inscrita no CRP h 3 a., no Queixa

psicoterapeuta pai sem

estaria e

atendendo a filha a pedido do conhecimento autorizao dela (me). A famlia est envolvida em processo GUARDA. Caso 14 46/200373 Psicloga judiciria A, 37 a., atua h 4 a. Psicloga judiciria B, 38 a.,
72

judicial

pela

Mulher, 44 a., me de 3 A me (denunciante), o pai filhos, caula. Acusa as psiclogas de falha em processo de (que ficou com a guarda), as dos primeiros relacionamentos da me, o menino de 5 anos (foco do disputa de guarda do filho filhas

Caso julgado luz da modificao do CPD em que o atendimento pode ser realizado com o conhecimento de pelo menos um dos responsveis (op. cit. CRP-SP, 2006, p. 28).

138

atua h 12 a.

tcnica e de parcialidade.

processo).

Os processos mais recentes no CRP-06 trazem uma ficha de identificao do Psiclogo Denunciado onde constam seus dados. Quando disponvel, retiramos a idade, sexo e tempo de formado para fins de identificao dos profissionais da amostra. Fazemos a ressalva que o tempo de formado no necessariamente representa o tempo de atuao profissional, uma vez que a pessoa pode se formar e no ter atua do, muito embora tenha retirado sua carteira profissional (CRP). Relembro ao leitor que os PDEs no se constituram em PEs, portanto no foram enquadrados em artigos supostamente infringidos em sua atuao. Procuramos transcrever, no entanto, a queixa principal que tenha motivado a denncia tica. Trs casos foram retirados da amostra por conta da ligao com a Vara da Infncia e Juventude e no com a Vara da Famlia.

6.3.3 A Atuao dos Psiclogos Judicirios

Gostaramos de comear a anlise do quadro sinptico acima pelos componentes do grupo 7 de nossa classificao: as psiclogas judicirias. J refutamos a hiptese preliminarmente aventada de que os psiclogos judicirios comporiam a categoria de profissionais com maior ndice de denncias ticas. Observando os casos detidamente podemos realar certas caractersticas comuns. Do ponto de vista dos tipos de avaliao psicolgica, so as avaliaes psicolgicas periciais propriamente ditas. H uma diferena em relao avaliao psicolgica diagnstica solicitada por um dos responsveis que serve de subsdio ao advogado da parte, pois esta um estudo unilateral por no englobar a parte contrria (cf. casos analisados da Tabela 7). Destaca-se o fato de que as psiclogas judicirias tiveram
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A Denunciante foi parte em dois processos distintos em Vara de Famlia em que foi atendida por psiclogas diferentes. Ela nomeia duas psiclogas, mas a denncia s foi formalizada para uma delas.

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acesso a todos os membros da famlia, em condies de sustentar seus pontos de vista em relao aos fatos assinalados e anlises apresentadas nos laudos psicolgicos. A discriminao das questes dos ritos processuais e dos procedimentos legais (normativos) tambm um diferencial desta categoria. Acostumados a lidar com provimentos, leis e regras jurdicas, estes profissionais parecem manejar melhor tais elementos a seu favor e a sustentar suas posies. A ttulo de exemplo transcreveremos um ofcio enviado ao CRP-06 por uma das denunciadas que aparece no Caso PDE 46/2003.

Exemplo de defesa do ponto de vista processual

[Correspondncia enviada no processo P.D.E. 46.03] [Local], 02 de dezembro de 2003. COMISSO DE TICA DO CRP/SP RESPOSTA AO OFSCE N XXX

Prezada Conselheira Presidente,

O OFSCE N XXX refere-se ao material juntado pela denunciante T.O.G. em 18 de novembro de 2003 e informa que essa Comisso concedeu-me o prazo de oito dias para manifestao. Mas afinal, do que se trata? A denncia de fls. 60 no preenche nenhum dos requisitos essenciais previstos nas alneas a, b e c do art. 17 do Cdigo de Processamento Disciplinar, carecendo, portanto, dos requisitos necessrios para ser autuada junto ao CRP/SP como uma representao. A denunciante sequer menciona o fato que deu origem a denncia de fls. 60. Alis, qual a queixa apresentada? Por outro lado, a denncia de fls. 60 tambm no pode ter sido recebida como uma continuidade da denncia contida no OFSCE N YYY. Em primeiro lugar, o Cdigo de Processamento Disciplinar no prev a juntada de novos documentos, por parte do denunciante, durante os Atos Preliminares (arts. 17 e s.). Em segundo lugar, o relatrio psicolgico anexo ao OFSCE N XXX no resultado do mesmo processo de avaliao psicolgica que deu origem ao

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relatrio psicolgico anexo ao OFSCE N YYY. Em terceiro lugar, j apresentei Defesa Prvia, sendo que o documento foi recebido pelo CRP/SP em 30 de outubro de 2003. Diante do exposto, pergunto: a) Qual o estatuto dado por essa Comisso ao material anexo ao OFSCE N XXX? b) Qual o objetivo do OFSCE N XXX? De qualquer forma, no intuito de colaborar para o bom andamento dos trabalhos, farei algumas consideraes. Inicialmente, vale destacar que o relatrio psicolgico protocolado em 30 de setembro de 2003, anexo ao OFSCE XXX foi elaborado por ocasio da Ao de Busca e Apreenso de Menores (autos n qqqq/02). J o relatrio psicolgico, protocolado em 20 de agosto de 2003, anexo ao OFSCE YYY foi elaborado por ocasio da Ao de Modificao de Guarda (autos n rrrr/01). Portanto, apesar de envolverem as mesmas partes, so dois relatrios diferentes, apresentados em pocas diferentes e com objetivos diferentes, pois referem-se a aes judiciais diferentes e com objetivos diferentes, pois referem-se a aes judiciais com propsitos diferentes. Em segundo lugar, fcil notar que, mais uma vez, T. O. G. ficou inconformada com um parecer psicolgico desfavorvel a ela (fls. 61/66) e, em represlia, protocolou nova denncia contra mim em 18 de novembro de 2003. Aqui, abro um parntesis [sic.]. Como atuo junto ao Setor de Psicologia do Frum de [LOCAL]/SP h mais de quatro anos e elaboro, em mdia, trinta relatrios psicolgicos por ms , imagino que, em quatro anos, essa Comisso de tica j teria recebido um nmero assombroso (com certeza, milhares) de denncias contra mim, se todos os inconformados ou revoltados com o fato de terem recebido um parecer psicolgico desfavorvel protocolassem denncias no CRP/SP. Ainda mais se considerarmos que o CRP/SP est aceitando representaes sem os requisitos mnimos, em completa discordncia com o disposto no art. 17 do Cdigo de Processamento Disciplinar, como o caso da denncia de fls. 60. Fecho parntesis. Retomando, gostaria de ressaltar que a denncia de fls. 60, em que pese seu carter acusatrio, infundada e traz somente a manifestao de repdio da denunciante contra a deciso do MM. Juiz de Direito proferida em 28 de outubro de 2003 nos autos de n rrrr/01 (fls. 67/71). Alis, essa deciso do MM. Juiz de Direito (fls. 67/71) favorvel ao pedido de tutela antecipada requerida por B.H.P.D., concedendo a guarda de S.P.D. ao pai traz informaes de extrema importncia sobre o caso e muito contribui para o entendimento dos fatos por parte dessa Comisso. Finalizando, documentos de fls. 78/120. Atenciosamente, J.M.S. Psicloga CRP 06/LLLLL-L (itlicos nossos) importante destacar que desconheo a origem dos

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Pode-se perceber pela manifestao acima que a profissional estudou o CPD e utiliza o seu conhecimento dos procedimentos para se defender e questionar a formalizao da denncia. Outrossim, aponta inconsistncias na denncia por juntar elementos probatrios retirados de relatrios psicolgicos distintos, processados em aes diferentes. Repare o leitor que a psicloga sugere que a denncia estaria sendo feita em represlia a um parecer desfavorvel em relao ao pleito judicial. Esta suposio pode ocorrer ao profissional j durante o processo de avaliao, levando-o a se blindar, escrevendo o laudo psicolgico com especial nfase nos cuidados metodolgicos. Apresentamos a seguir um exemplo de um laudo cuidadosamente elaborado a fim de resistir a possveis ataques que foram efetivamente feitos por uma denncia tica. Falamos do Caso PDE 44/2004.

Exemplo de laudo psicolgico com fundamentao metodolgica


2. Metodologia

A percia psicolgica

tem como objetivo o estudo de uma determinada

situao que envolve os fenmenos humanos, tendo como pano de fundo o uso de conceitos e teorias prprias do campo da cincia ao qual esses elementos se referem. No campo da psicologia, como prprio das cincias humanas, h diferentes linhas tericas, com diferentes definies de objeto de estudo e mtodo de pesquisa. Assim, o conhecimento prprio de cada linha terica articulado em funo de certos parmetros fundamentais, tendo como pressuposto uma representao prvia do que seja o fenmeno humano.
74

A presente percia parte de um modelo piscanaltico que tem como base a noo de inconsciente. Esta linha terica tira da conscincia o eixo fundamental do funcionamento psquico do sujeito, deslocando-o para o inconsciente, postulando-o como fonte de energia pulsional e continente de contedos recalcados. Considera ainda o conflito psquico, ou mental, constitutivo do ser humano uma vez que o psiquismo est estruturado sob forma de instncias, as quais impem ao sujeito exigncias contrrias. Ao mesmo tempo em que existem no interior do aparelho psquico

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ANCONA-LOPES, M. Contexto Geral do Diagnstico Psicolgico in Diagnstico Psicolgico e a Prtica Clnica. TRINCA E AL., Editora Pedaggica Universitria, 1984.

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desejos que reclamam por pronta satisfao, h tambm um sistema que contm as representaes das normas e interdies que so prprias da cultura, impedindo sua plena realizao. Desta forma, cada sujeito estrutura seu aparelho mental de modo a organizar internamente a ao destas foras intrapsquicas. Partindo deste pressuposto, a metodologia psicanaltica objetiva criar condies a partir das quais os aspectos inconscientes de cada indivduo possam ser reconhecidos e considerados, utilizando-se, para isto, de certos procedimentos tcnicos. A tcnica utilizada com os adultos a de entrevistas semidirigidas, nas quais o entrevistador no segue um padro preestabelecido de perguntas, como numa anamnese ou entrevista fechada. Caracteriza-se por uma situao que d ao entrevistado a possibilidade de desviar-se do assunto, associ-lo com outros temas aparentemente desconexos, reiterar impresses, omitir fatos, tecer comentrios; permitindo-lhe, enfim, expresses espontneas que escapariam a um questionrio mais sistemtico.75 A entrevista semidirigida, articulada com uma concepo
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terica

psicanaltica, tem como pressuposto a noo de discurso manifesto e latente.

O primeiro seria o

aspecto mais formal, ou mais consciente da fala do sujeito, porm mais lacunar e menos revelador da realidade intrapsquica, em virtude do trabalho de deformao efetuado pela censura. O contedo latente seria o conjunto daquilo que a anlise vai sucessivamente revelando, constituindo-se de uma expresso mais fidedigna da verdade subjetiva do entrevistado. Assim, a ateno aos pequenos lapsos, reiteraes, omisses, associaes entre assuntos aparentemente dspares, recordaes, entonao de voz, gesticulao, expresso facial, etc. d ao entrevistador oportunidade de acesso ao discurso latente do sujeito, sua dinmica intrapsquica, portanto. Nas palavras de Bleger, ao se conduzir a entrevista sem adotar uma postura diretiva, cria-se uma flexibilidade suficiente para permitir que o entrevistado configure o campo da entrevista segundo sua estrutura psicolgica particular, ou dito de outro modo que o campo da entrevista se configure, o mximo possvel, pelas variveis da personalidade do entrevistador.77 A otimizao deste mtodo ocorre quando se depreende do discurso manifesto do sujeito seus conflitos bsicos e os mecanismos atravs dos quais ele se defende e/ou elabora esses conflitos de forma a restabelecer seu equilbrio mental. Aliada a esta concepo surge tambm o conceito de transferncia, fundamental para a compreenso da entrevista como instrumento de investigao de personalidade. Designa, em psicanlise, o processo pelo qual os desejos inconscientes se atualizam (...) no quadro da relao analtica, [tratando-se de] uma repetio de prottipos infantis vivida com uma sensao
OCAMPO, M.L. A Entrevista inicial in O Processo Psicodiagnstico e as Tcnicas Projetivas. OCAMPO E AL., Martins Fontes Editora, 1981. LAPLANCHE, J. e PONTALIS, J.-B., Vocabulrio de Psicanlise. Verbetes Contedo Latente, Contedo Manifesto, Martins Fontes Editora 77 BLEGER, J. A Entrevista Psicolgica in Temas de Psicologia. Martins Fontes Editora, 1980.
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de atualidade acentuada. (...) [podendo ser entendida como] o lugar em que os conflitos intrasubjetivos, tambm eles restos das relaes intersubjetivas da infncia, reais ou fantasmticas, vo de novo manifestar-se numa relao aberta comunicao.
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Por esta razo a transferncia importante via de acesso ao material que se busca analisar. A ateno aos aspectos transferenciais permite ao psicanalista uma oportunidade de observao in loco do modo como o sujeito se relaciona com o outro. Assim, as formas como o periciando estabelece contato, fornece elementos para a confeco da percia, interage com o entrevistador, so tambm elementos que permitem compreenso acerca de seu funcionamento mental. Deste modo, o conjunto dos dados obtidos permite uma compreenso mais ampla da dinmica intrapsquica do sujeito e da natureza dos seus relacionamento intersubjetivos, ou seja, a forma como se relaciona consigo mesmo e com o outro. Para a realizao do estudo foram realizadas entrevistas com os pais e com os dois filhos do casal. Todo o procedimento foi realizado nas dependncias do Foro de [local], no ms de junho de 2004.

O laudo do qual foi extrado a segunda parte (Metodologia) compese de todos os elementos mnimos recomendados pela Resoluo CFP N 07/2003 que institui o Manual de Elaborao de Documentos Decorrentes de Avaliaes Psicolgicas. O preenchimento destes requisitos permite diminuir a possibilidade de ter o trabalho impugnado ou sofrer uma sano tica. A pesquisa demonstrou que a referncia s Resolues ligadas ao Manual um guia pelo qual o Relator vai estabelecer a ocorrncia ou no de uma falha tcnica. 79Contudo, este cuidado em si no garante que o profissional no seja provocado pelo CRP a realizar sua defesa prvia.

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LAPLANCHE, J. e PONTALIS, J.-B., Vocabulrio de Psicanlise. Verbete Transferncia, Martins Fontes Editora.

PE 01/2003 Analisamos os documentos em especial o laudo psicolgico elaborado pela Psicloga Denunciada e constatamos que o documento produzido uma narrativa de atendimentos psicoteraputicos. Segundo consta no prprio laudo psicolgico a me da criana procurou a psicloga em funo da mesma no compreender as atitudes da sua filha. Depois, no stimo atendimento (segundo anexo colocado pela Denunciada na p. 26), a me solicita psicloga que ela elabore um laudo para o juiz. Ora, senhores Conselheiros, parece existir, no mnimo, um equvoco, Laudo psicolgico/Relatrio psicolgico um estudo detalhado de caso e no uma narrativa de atendimentos psicoterpicos, ainda mais se tratando de uma criana de 3 a. e 10m. cujos pais, denotam um certo conflito quanto aos cuidados da criana. (itlicos nossos) PE 09/2002 No caso em questo a Denunciada apesar de no ser convocada como perita do caso, emite um documento Declarao redigido com pouco cuidado, a pedido da me de seu paciente para apresentar em juzo. Declarou que a criana apresentava conflitos emocionais e sofria violncia sexual por parte do pai,

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A fundamentao terica do laudo psicolgico exposta tendo em vista um leitor no versado na rea a fim de dar maior credibilidade aos resultados e concluses. Esta diretriz bsica na confeco de um documento tcnico que tem como destinatrio um leigo (cf. CUNHA, 2000; ROVINSKI, 2004; CAIRES, 2003). No nosso caso, o destinatrio o juiz da causa. As afirmaes so respaldadas por referncias bibliogrficas e indicaes especficas. O laudo assume a feio de uma tese acadmica (objetivo, hipteses, histrico, metodologia, procedimento, sujeitos, dados e concluso). De certo modo, no deixa de ser uma defesa de alguma tese lato senso. Portanto, do ponto de vista de sua forma, o laudo exige os cuidados bsicos de qualquer trabalho que almeje ser considerado cientfico (coerncia, consistncia, originalidade, objetivao cf. DEMO, 2007; SEVERINO, 199380). Acompanhamos as reflexes de Silva Jr. & Ferraz (2001) que bem colocam em seu artigo a respeito da difcil tarefa de articular, no psicodiagnstico, dados de fontes bastante distintas. Os Autores relembram, a partir do mesmo Bleger81 citado pela psicloga judiciria-psicanalista (PDE 44/2004), que a entrevista psicolgica supe conhecimentos de Psicanlise, Teoria da Gestalt, Behaviorismo e da Topologia. Com a ressalva que a entrevista psicolgica apenas um dos instrumentos essenciais do psicodiagnstico. H que se ponderar sobre o uso de testes de medida intelectual e aptido que partem da concepo de uma amostra representativa em termos de curva normal e os projetivos que vm de uma fundamentao diversa. No pouca a dificuldade da redao de um laudo psicolgico que deve ser subsidiado em dados colhidos e analisados, luz de um instrumental tcnico (entrevistas, dinmicas, testes psicolgicos, observao, exame psquico, interveno verbal), consubstanciado em referencial tcnico-filosfico e cientfico adotado pelo psiclogo (Resoluo CFP N. 007/2003). Vamos abordar outro exemplo da amostra que permite continuar com a anlise do trabalho do psiclogo judicirio no modelo pericial: o PDE 100/2004. o caso
entendendo ainda que o mesmo poderia estar intimidando a criana com chantagem para manter tal fato em silncio. Percebemos em sua declarao que chegou a estas concluses por meio de entrevistas com seu paciente, no esclarecendo quantas sesses foram necessrias para tanto afinal [sic.], o perodo de atendimento correspondente a um ano, foi interrompido (por 3 sesses) sendo certo que, no ficou esclarecido a periodicidade das sesses (mensais, semanais). Deixa de esclarecer se foram utilizadas outras tcnicas reconhecidas pela categoria para chegar a tais concluses, mencionando-as apenas em sua defesa prvia. 80 O trabalho cientfico em geral, do ponto de vista lgico, um discurso completo. Tal discurso, em suas grandes linhas, pode ser narrativo, descritivo ou dissertativo. No sentido em que tratado neste texto, o trabalho cientfico assume a forma dissertativa, pois seu objetivo demonstrar, mediante argumentos, uma tese, que uma soluo proposta para um problema, relativo a determinado tema (SEVERINO, 1993, p. 141). 81 BLEGER, J. A entrevista psicolgica. Seu emprego no diagnstico e na interveno. In: BLEGER, J. Temas de psicologia. Entrevista e grupos. So Paulo: Martins Fontes. Traduo e edio de 1979.

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de Disputa de Guarda, mas com uma particularidade especial em funo da demanda que feita. No caso especfico, o pai acusa o atual companheiro da me, sua exmulher, de ter cometido abuso sexual contra o filho (no caso, o seu enteado). A acusao de abuso vem subsidiar o pedido de alterao de guarda liminarmente, ou seja, feita de forma emergencial para depois se discutir o mrito ( o que se chama no Direito de antecipao da tutela). Tal tipo de caso , podemos dizer, um subtipo especial dentre os casos de Disputa de Guarda. Abordamos em trabalho anterior como a imputao de abuso sexual pode ser compreendido dentro do contexto de Vara de Famlia (SHINE, 2003). Retomando rapidamente para contextualizar o exemplo em particular, podemos dizer que a acusao da prtica de abuso sexual no contexto do litgio processual de Vara de Famlia impe um estresse maior aos profissionais envolvidos. O juiz pressionado a tomar uma atitude de proteo ao menor frente a um perigo enunciado. O pai enquanto detentor do poder familiar questiona o cuidado que a me (a outra titular do mesmo poder familiar) ministra ao menor. Traz-se uma questo circunscrita no mbito da dinmica familiar para uma resoluo no mbito pblico (Vara da Famlia). Caber ao juiz a deciso de retirar a criana liminarmente por entender que as provas apresentadas so fortes o suficiente para fundamentar tal deciso ou indeferi-la. neste contexto que o juiz se volta ao psiclogo judicirio para apresentar um diagnstico diferencial: ou seja, trata-se de um caso de abuso ou no. Em um segundo momento, poderse- discutir a convenincia da mudana de guarda, porm sob outras bases que no a de um risco iminente. Portanto, a presso que recai sobre os ombros do magistrado de certa forma transferido ao psiclogo, uma vez que a sua avaliao que dar base ao juiz para proceder de um modo ou de outro. J me posicionei no trabalho anteriormente mencionado (SHINE, 2003) de que o psiclogo no possui um instrumento fidedigno para dizer sobre a ocorrncia de um fato. Repare o leitor que aqui no se trata da representao psquica de um fato, ou seja, se ou no uma fantasia, um desejo ou uma mentira. Para a justia interessa saber se algo aconteceu ou no, uma vez que algum no pode ser penalizado por algo que no fez. Entrevista, teste e observao que constituem as ferramentas bsicas de qualquer psiclogo foram desenvolvidos para dar conta, originalmente, de constructos e de fatos psicolgicos, ou

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seja, que no necessitam de existncia real. Portanto, a necessidade da justia de discriminar e evidenciar a ocorrncia de um fato uma demanda que s pode ser respondida de uma forma aproximativa. Ou seja, podemos colher evidncias comportamentais, relatos de terceiros, observar a interao etc. para construirmos um cenrio em que haja grande ou pouca probabilidade de que determinado ato tenha ocorrido. A certeza da ocorrncia de um fato depreendido pela vivncia de outrem algo indeterminvel pela cincia psicolgica. Pois se trata desta tarefa que a psicloga judiciria ir enfrentar no referido caso. Pedimos licena ao leitor para transcrevermos na ntegra o laudo psicolgico que compe o Caso 2 PDE 100/2004

Exemplo de laudo psicolgico sobre abuso sexual


EXCELENTSSIMO SENHOR DOUTOR JUIZ DE DIREITO DA [nmero] VARA DA FAMLIA E DAS SUCESSES DO FORO REGIONAL [local].

PROCESSO: [nmero] [ano 2002] AO: MODIFICAO DE GUARDA REQUERENTE: N.D. REQUERIDA: Q.L.

Atendendo psicolgico do presente caso.

determinao

de

Vossa

Excelncia,

realizou-se

estudo

IDENTIFICAO: Requerente: N.D., 33 anos, escolaridade superior incompleta, comerciante, residente rua [nome], [nmero] [Bairro]. Requerida: Q.L., 31 anos, escolaridade superior incompleta, do lar, residente rua [nome], [nmero], [ap.] [Bairro]. Companheiro da requerida: K.C.O., 39 anos, escolaridade superior, advogado, residente [igual acima]. Filho: M.D., 06 anos, estudante da pr-escola no [nome].

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HISTRICO: Trata-se de uma solicitao de guarda pelo requerente que alega estar a criana em situao de risco, por ter sido molestada pelo companheiro da requerida.

INSTRUMENTAL UTILIZADO: Entrevistas individuais e conjuntas com o requerente, a requerida e o filho. Entrevista com o companheiro da requerida e testes grficos com M.

DADOS OBTIDOS: DO REQUERENTE: Relata dificuldades no trato com a requerida, uma vez que possuem divergncias na forma de conduzir a vida de M. Coloca que nem sempre avisado dos acontecimentos importantes na vida do filho, sentindo-se desrespeitado na sua funo paterna. Sempre desejou a guarda de M., por acreditar reunir melhores condies que a requerida, mas agora esse desejo se encontra reforado pela denncia de que a criana foi molestada pelo companheiro da genitora. Durante a avaliao foi percebido que o requerente demonstra sentimentos contidos e represados que dificultam sua relao com o ambiente e com as pessoas, principalmente na esfera afetiva-emocional, prejudicando a qualidade do seu contato com o filho. Denota grande esforo emocional para se conter frente a situaes que se apresentam contrrias suas necessidades, delegando a terceiros, sempre que possvel, essa interlocuo.

DA REQUERIDA: Relata convvio difcil com o requerido que se acentuou aps a separao e a nova unio da requerida. Coloca que o requerente exige participao integral na vida do filho, mas que efetivamente no a cumpre. No acredita na denncia de que seu filho tenha sido molestado pelo companheiro, por dois motivos: primeiro porque sempre foi uma me muito presente no trato de M. e segundo porque o vnculo estabelecido entre o filho e o companheiro excelente. Acredita que a denncia tenha acontecido pela insegurana paterna frente os laos afetivos que se estabeleceram entre M. e K. Na avaliao foi percebido que a requerida apresenta aes coerentes e objetivas, denotando praticidade no trato de seus problemas. Afetivamente necessita de apoio, pois emocionalmente se apresenta fragilizada. Expressa afetividade pelo filho, procurando proteg-lo e ampar-lo, mas se sente impotente frente s dificuldades trazidas pelo requerente.

DO COMPANHEIRO DA REQUERIDA:

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Apresentou-se indignado com a acusao feita pelo requerente, alegando que so acusaes caluniosas e perversas, pois tentam interferir tanto no relacionamento dele com a criana, como tambm no do casal. Relata convvio satisfatrio com M., representando na rotina diria da criana a figura paterna, que se mostra omissa em seu desenvolvimento. Durante a avaliao demonstrou afetividade preservada, mas baixo limiar frente a frustraes.

DO FILHO: Apresentou-se inicialmente assustado com a situao de entrevista. Posteriormente mais a vontade, foi possvel verificar seu grau de ansiedade frente as atitudes dos adultos que representam figuras de proteo. Demonstra afetividade pela requerida e denota ter suas necessidades de afeto, carinho e proteo atendidas em sua companhia. Relata episdios gratificantes na convivncia materna, demonstrando vnculos estruturados. Em relao ao requerente tambm demonstra afetividade e fcil contato, sentindo-se satisfeito com os contatos semanais. Com relao ao Sr. K. (companheiro da me) demonstra vnculos afetivos e tambm uma forte identificao com sua figura masculina, uma vez que a sua presena constante e marcante em sua rotina. A avaliao da criana demonstrou que M. vive em constante insegurana, originada pela postura dos adultos que convivem com ele. Apresenta sentimentos ambivalentes frente s pessoas que deveriam representar figuras protetoras. Essa instabilidade emocional poder trazer seqelas psquicas no desenvolvimento da criana, caso os adultos no consigam estabelecer outras formas de relacionamento e convvio.

CONCLUSO: Pelo estudo realizado pode-se observar que a denncia no se configurou e que a criana alvo de uma disputa que somente vem prejudicando seu desenvolvimento. Enquanto requerente e requerida necessitarem da mediao da justia na resoluo dos conflitos relacionados ao seu filho, este ser sempre o nico prejudicado, pois ser o depositrio de toda frustrao vivida pelos pais. A criana tem suas necessidades atendidas na companhia materna e expressa o desejo de permanecer nesse lar. Afim de melhor atender os interesses de M. seria aconselhvel que requerente e requerida pudessem se valer de um terapeuta familiar, que facilitaria o dilogo entre ambos, para preservar a sade psquica da criana. considerao de Vossa Excelncia. So Paulo, 18 de maio de 2004.

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T.N.N. da T. Psicloga Judiciria CRP [n ]

Frente ao laudo psicolgico acima, o pai, sr. N.D., entrou com a denncia-queixa (Queixa de falha tica no trabalho que o prejudicou em processo judicial) contra a psicloga. Alm de procurar anular o efeito da prova jurdica em outra arena de julgamento (CRP-06), o pai-Denunciante foi procurar uma contraprova que lhe fosse favorvel em sua pretenso. este o lugar do Assistente Tcnico. Ele o profissional, da mesma categoria que o perito, que poder, segundo seu entendimento da matria, se contrapor aos resultados periciais. Mas como fazer, se a criana est sob a guarda materna? O pai faz uma manobra radical: retira o filho para visita que lhe era facultado e no o devolve me, utilizando deste perodo para passar a criana com outro profissional. Proponho ao leitor tentar manter-se na postura do perito: no julguemos valorativamente a ao deste pai. Tentemos compreend-lo como algum que faz um movimento desesperado para defender o filho. Podemos afirmar que no ficou satisfeito com a concluso pericial. No s inconformado, mas tambm revoltado tanto que moveu ao contra a profissional. Conforme a sua argumentao na denncia tica a profissional errou e o prejudicou. Ser que o leitor, se for pai ou me, frente certeza de que seu filho estivesse em local perigoso no poderia agir da mesma forma?

6.3.4 A Atuao do Assistente Tcnico

Passemos, agora, a tentar assumir o ponto de vista do outro colega: aquele que foi procurado em seu consultrio com a demanda de avaliar psicologicamente o filho de um pai preocupado com a situao do filho. Considere o leitor se no ficaria mobilizado por este pedido de ajuda sincero (colocamos as aspas porque no temos como

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avaliar, de fato, o estado psquico do sr. N. D. estamos partindo da premissa que ele teve motivos suficientes para agir como agiu). Talvez ocorresse ao psiclogo clnico que um pai buscando ajuda desinteressada ao filho pudesse estar fazendo uma m-interpretao ou mesmo uma imputao com dolo de uma coisa to sria. Mas no haveria forma de investigar tal hiptese sem entrar em contato com o outro lado. A questo da falsa acusao de abuso sexual tema de ateno no meio jurdico. Schuman (1999) cita Faller & DeVoe que encontraram 21% de falsas alegaes em amostra de 215 casos com alegaes de abuso no contexto do divrcio. Das alegaes no consubstanciadas na avaliao psicolgica 16% (34 casos) eram de m interpretao (misinterpretations) por parte da me e apenas 5% de falsas alegaes intencionais. Fazemos a ressalva que na dita pesquisa, a acusao falsa de abuso partia da me contra o pai (porque na maioria dos casos a guardi a me e ao pai imputada tal acusao). Amendola (2008), pesquisadora da UERJ/HUPE, realizou um estudo sobre falsas alegaes de abuso sexual feita contra pais dentro do contexto da separao conjugal. A Autora fez sua pesquisa em duas frentes obtendo dados dos pais acusados e dos psiclogos que participam do processo de avaliao neste tipo de caso. Os dados dos pais mostraram que os mesmos, muitas vezes, no eram bem recebidos ou, posto de outra forma, no eram atendidos sem pr-julgamento pelos psiclogos em relao ao que lhes era imputado. Esta situao redundou em denncias ao CRP. Em relao a laudos psicolgicos, agora do lado dos psiclogos, Amendola (2008, p. 181) diz:
Como pudemos constatar no desenvolvimento da pesquisa, comum haver vrios laudos psicolgicos num mesmo processo de investigao de abuso sexual, realizados, via de regra, por profissionais que atuam em consultrios particulares e instituies de referncia. De acordo com as informaes obtidas, os laudos confeccionados sem a participao do pai acusado tendem a apresentar divergncias em suas concluses em relao aos laudos elaborados a partir da avaliao psicolgica de todos os integrantes da famlia (itlicos nossos).

Utilizamos este exemplo da amostra, mas queremos chamar a ateno do leitor para a existncia dos laudos com resultados divergentes enquanto algo no raro no meio. Tal situao resultado do prprio modelo adversarial em que se buscam defesas das respectivas posies dentro do mesmo campo de expertise. Contudo, isto coloca srias

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questes ticas quanto s posturas que os profissionais tomam nestes casos e os reflexos para a imagem da profisso. Gumpert & Lindblad (2001, p. 1501) afirmam que nos ltimos 15 anos, o nmero de casos legais na Sucia com a participao de peritos em casos de suspeita de abuso sexual de crianas tem diminudo. Dentre as possveis causas, os Autores apontam o debate acalorado entre os profissionais defendendo pontos de vistas antagnicos.
For example, a member of the Swedish Supreme Court (Gregow, 1996), pointed out that psychological expert witnesses often appeared very selfconfident with regard to their conclusions, despite the fact that another psychologist consulted in the same case might be of an opposite opinion. The issue of psychological expert testimony in child sexual abuse cases was also commented on in a case published by the Swedish Supreme Court (Elia v. Elia, 1992).

Aps este interldio, voltemos ao caso que estvamos analisando. O laudo a ser apresentado a seguir foi elaborado por uma equipe, cujos membros participaram em diferentes momentos do processo diagnstico. Esta equipe foi procurada pelo pai inconformado com o laudo da perita judicial, querendo uma nova avaliao. Como apontamos anteriormente no est claro o quanto estes profissionais entendem que estejam atuando como Assistentes Tcnicos e a implicao disto. Cumpre lembrar que este laudo no foi objeto de julgamento no CRP, entretanto, por ser pertinente nossa amostra de pesquisa, sentimo-nos autorizados a utiliz-lo para nossa anlise. Apesar de um pouco extensa, pedimos permisso ao leitor para a transcrio integral do laudo. Tal laudo anexado aos autos do PDE como um dado acessrio acusao do Denunciante. Um dado interessante: este laudo (ou parecer, segundo o Cdigo do Processo Civil82) ser utilizado duas vezes contra a perita da causa - uma vez dentro do processo judicial em Vara de Famlia e mais uma vez na denncia tica no CRP-06.

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Art. 433. O perito apresentar o laudo em cartrio, no prazo fixado pelo juiz, pelo menos 20 (vinte) dias antes da audincia de instruo e julgamento. Pargrafo nico. Os assistentes tcnicos oferecero seus pareceres no prazo comum de 10 (dez) dias aps a apresentao do laudo, independentemente de intimao. (Redao dada pela Lei n 8.455, de 24.8.1992)

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Exemplo de laudo de Assistente Tcnico


Laudo Psicolgico

Nome M.D. Data de Nascimento: 20/01/1998. Data da Avaliao: Outubro/Novembro 2004. Escolaridade: Cursando ensino fundamental Pai: N.D. Encaminhado por Dr. B.D.

MOTIVO DA AVALIAO Dr. B.D., advogado contratado por N.CD., solicitou ao psiclogo F.A. [n do CRP], psicloga W.S.C. [n do CRP] e psicloga C.D. de G.N. [n do CRP] para realizarem a avaliao psicolgica do menor M.D. de 06 anos de idade. Esta solicitao foi feita para complementar a ao judicial movida por N.D. de Guarda do menor M. devido queixa de violncia, intimidao e atentado violento ao pudor e mudana de Corte [sic]. QUEIXA DO PAI Por encaminhamento e marcao feita pelo Adv. D., o SR. N.D. compareceu ao consultrio psicolgico no dia 28/10/2004 s 10 horas da manh. O pai relata durante a entrevista com o psiclogo F. que em janeiro deste ano o menor reclamou espontaneamente sobre o namorado de sua me conforme transcrio feita e anexada ao processo. Relata tambm que, est neste momento, sendo ameaado por K. [companheiro da me], pois entrou com a ao de guarda de menor. Tambm est mantendo a criana em seu poder, longe do clima emocional presente no lar atual de sua me Q., casa de K. Nesta casa, segundo N. e M., eles, K. e sua me, moram de favor e foram expulsos duas vezes em clima de palavres e ameaas (sic).

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O pai solicitou esta avaliao em carter de urgncia, pois no est suportando o excesso de presses que vem sofrendo por parte de K. que assumiu o comando total da vida de Q. e de M. O pai relata que est sendo abordado, via telefone, por recados na caixa postal, de forma insistente, agressiva e ameaador. Disse que prefere correr o risco de ser acusado de desobedincia, nesta momento, do que enfrentar o remorso de no ter feito o papel de pai que proteger e amparar o seu filho em situao de crise. Considera tambm que j se faz quase um ano da queixa inicial e que na ltima visita em que pode ver o filho decidiu tirar a criana das mos do algoz.

RECURSOS UTILIZADOS Com a criana M. Horas ldicas (8 sesses). Atividades motoras. Atividades de lpis e papel. HTP Desenho Estria. Desenho da Famlia.

Com o pai N.D. Entrevistas (6 sesses) Avaliao de Recursos Emocionais e Cognitivos (2 sesses) Grafolgico Teste de Zulliger. Teste Wartegg.

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Com D.D. [mais a frente explica-se a incluso desta mulher na avaliao] Entrevistas (6 sesses) Avalio de Recursos Emocionais e Cognitivos (1 sesso) Teste Grafolgico Teste de Zulliger. Teste Wartegg.

ATIVIDADES COM A CRIANA: Planejamento Planejou-se a realizao das sesses com o menor entre os dias 28/10 a 01/11/2004, com durao de 50 minutos cada uma, sendo realizadas em dias consecutivos, no perodo da manh e sempre no mesmo local. Os encontros profissionais realizados transcorreram de acordo com o previsto, sendo que em todos o menor demonstrou disponibilidade afetiva, assim como, sua postura foi de interao satisfatoriamente positiva.

Atendimento Na primeira sesso M. demonstra curiosidade e interesse pelos elementos da caixa ldica, retirando para fora da caixa a maioria dos materiais existentes. Esta atividade acompanhada de fisionomia que demonstrava ateno e interesse, e h brilho nos olhos indicando que ele quer buscar os brinquedos que lhe mais lhe agradem. Dentre os objetos que mais lhe chama a ateno esto os brinquedos de plstico (mergulhadores, animais, objetos de casa) as tintas de pintura a dedo e a injeo de brinquedo que est na maleta de mdico. Fica com alguns brinquedos prximo de si e solicita uma bacia de gua. Aps receber a bacia busca gua e ao retornar coloca dentro da bacia, inicialmente os mergulhadores, em seguida os peixes e progressivamente coloca todos os objetos que deixara perto de si tais como camas, armrio, pia de cozinha, frutas, cadeiras, mesas, etc.

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Fica mexendo nestes objetos dentro dgua. Ao re-observar uma caixa de tintas havia mexido, comea a desenhar e desanima-se, retorna seu interesse pelas tintas. Pergunta se pode pegar a tinta azul e coloca-a na gua pois fica bom para os mergulhadores. Para tanto, retira todos os objetos da bacia e coloca a tinta azul misturada na gua. Brinca um pouco com os objetos dentro da bacia mergulhadores e peixes. Em seguida, tiraos todos da bacia. Solicita, ento, a embalagem de plstico com tinta preta e verte todo o seu contedo de tinta na gua. Posteriormente, faz o mesmo com o vermelho, com o amarelo e o verde. A gua fica preta. Fica meio surpreso com a cor, mas continua mexendo na gua. Recoloca, novamente todos os objetos que tira, de volta bacia e procura na caixa ldica mais algumas peas para tambm colocar na bacia. Aps manusear muito os objetos na gua e constata que cada um dos objetos tinha mudado de cor, comea a tir-los um a um da bacia dizendo que ela estava muito cheia. Deposita, depois cada um dos objetos tirados da bacia, colocando-os progressivamente numa toalha e limpando alguns. s vezes, limpa sua mos sujas de tinta no pano. Somente para de mexer na gua aps ter retirado todos os objetos e verificar que no sobra mais nenhum. Constata que a tinta mancha o fundo da bacia e acha divertido. A segunda sesso compe-se de atividades de lpis e papel, atividades de pular corda, atividades de bola. M. demonstra agilidade e desenvoltura em atividades de chute e arremesso com a mo. Revela ser canhoto de p e olhos mas, destro de mo. Observa-se, tambm que h muita satisfao durante as atividades de bola assim, como alegria em competir e fazer pontos. Nas atividades de corda revela certa dificuldade, mas mesmo assim insiste tentando pular sozinho. Como continua falhando desiste sem alterar sua disponibilidade participativa e seu interesse pelo contexto da hora ldica. Iniciada a atividade grfica desenha a casa, a rvore e a pessoa em lpis preto e, a casa, a rvore e a pessoa coloridos. Ao executar a solicitao de desenhar uma casa (com lpis preto e com lpis colorido) realiza o desenho de um castelo que ocupa um pouco mais da metade da folha de sulfite em posio deitada. Ao desenhar a pessoa coloca-a esquerda do papel e do lado direito desenha uma rvore. Esta pessoa est em atividade que urinando em direo rvore. A cor usada para este desenho o azul.

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As atividades ldicas de bola, chute e arremesso aconteceram tambm na terceira sesso mas, tambm foi iniciada a atividade de desenho- estria (Trinca). Mas esta atividade foi somente concluda na quarta sesso. Iniciou pelo Castelo ocupa um pouco mais da metade da folha de sulfite em posio deitada. No castelo colorido usou cinco cores vinho, verde, vermelhe e amarelo e o marrom. Tentou escrever alguma coisa de cada lado das paredes mas somente ficou no P E comentando que no consegue escrever mais. Ao contar a histria diz no castelo s tem ratos. So 100. Fala tambm de um gato que conheceu no sul. Durante este inqurito cita que seu pai fala na minha casa no entra ningum que seja barulhento e ele pede para eu para de fazer barulho. (sic) Questionado sobre os barulhos de msica ou berros, fala quem berra, xinga e fala palavro sua me e o animal (namorado da me) (sic). O menor muda seu interesse e fala das gramas de l de fora: L- Estou vendo se alguma vaca fez coco. para catar com a mo. P- Por que pegar com a mo? L- Para deixar limpo o campo, com est mole joga no mar para alimentar os peixes e os peixes so pescados... isto no [local]... ele vai carregar isto na sacola... relata que tinha 4 anos quando isto aconteceu e que ele ia falar com a av chamada [nome no diminutivo]... [nome sem diminutivo]... gostava de fazer xixi no banheiro, adorava fazer bolinha para o [nome no aumentativo], [variao do mesmo nome] morreu gostava e at agora ... est preocupado com as rvores... ali era um stio que ficou feio e precisa pintar. Continuando a atividade realiza o desenho de quatro rvores que identifica como tendo as idades de 70, 50, 40 e 2005. E complementa: M. O vov [nome] gosta de fazer xixi na grama e adora um charuto preto (sic) falas [sic] sorrindo com cara marota e at um pouco provocativa... Esta atividade foi interrompida por mudana de interesse do menor que pegou um brinquedo a injeo e comeou a tentar aplicar no psiclogo e na psicloga presentes. Como o tempo da sesso estava no limite previsto e pela disperso do menor optou-se por interromper a atividade dos cinco desenhos e reinici-la na prxima sesso.

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COMPREENSO DE HORAS LDICAS E DESENHO Constatou-se a partir do primeiro contato com o menor demonstra [sic.] possuir bons recursos cognitivos estando muito alerta e esperto. Observa-se que demonstra potencial qualitativo superior ao esperado para sua idade e que responde positivamente a um ambiente social novo assim como a um instrumental de avaliao psicolgica desconhecido para ele. Percebe-se a partir dos vrios encontros profissionais que h contedos psicolgicos latentes ou inconscientes representados pelo desenho de atividades esfincterianas ativas (pessoas urinando na rvore) e pela presena de contedos inconscientes ligados ao desenvolvimento da identidade (a rvore), pela escolha do desenho da famlia. Coloca as pessoas do sexo feminino como meras expectadoras enquanto que est orientado para a identificao com as funes masculinas, sendo competitivo e operativamente ativo. Observa-se tambm a presena de contedo anal ligados ao manuseio das fezes (da vaca) assim como questes de higiene. Desenha castelo em vrios momentos do ponto de vista simblico o castelo encerra a magnificncia, o tesouro e o segredo dos mortais atravs do poder, da fortuna e da cincia. Traz um contedo de idealizao e sonho, sendo pouco real. Indica harmonia material, individual e social. H verticalidade que une o subterrneo, o terreno e o celestial. O inconsciente se liga ao segredo, o consciente se liga ao poder e cincia enquanto que o supra consciente se liga ao ideal. Relata a presena de ratos no palcio em nmero de cem. O rato um animal noturno, que parasita, que vive na clandestinidade, que avaro, que vive na misria e, que representa a duplicidade na medida em que gerador de doenas. Sendo rpido e invasivo portanto ameaador e inconscientemente [sic.]. A referncia feita por M. sobre seu pai meu pai fala que aqui ningum entra que faa barulho. Esta fala sugere que baixa a afinidade do pai com descontroles, que h a presena de preocupao com o exagero de energias vitais; que h o cuidado com a espontaneidade tornando-a cautelosa e controlada, assim como deve se evitar a maior autonomia. Estes dados trazem a preocupao do pai em seguir um estilo de educao (europia) pondo certos limites e dando princpios de boas maneiras e convivncia social. importante distinguir o silncio do mutismo. O silncio o preldio da abertura e da revelao enquanto que o mutismo o fechamento revelao, a rejeio a qualquer tipo de comunicao. Pode haver a preocupao em ser e perder. No se pode esquecer que o som est na origem do cosmos e percebido antes da viso e do tato. O som uma forma de manifestao.

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Quando perguntado sobre a postura da sua me ao dar broncas, M. a imita falando de forma caricata j pro quarto que a atitude rotineira de sua me. Quando questionado sobre a postura do padrasto K. responde perguntando quem? O A?!!! Perguntou-se quem A...? M. fala o A... O ANIMAL!!! Pergunta-se Quem o animal...? M. diz o namorado da minha me... O desenho espontneo da rvore indica o foco ou preocupao com a identidade e mostra forte orientao para controle ligado a elevadas ambies e presena de recursos para estabelecer bons relacionamentos. Ao se referir vaca parece sensvel condio da fertilidade e cobrana, pois deve limpar com a mo o alimento que vai para o lago alimentar os peixes. Adoro tomar banho um comentrio feito por M., indica contato positivo com a fonte da vida, com a purificao e regenerao indicando a infinidade do possvel, do virtual, do informal dos germens e das promessas de desenvolvimento. Mas ao afirmar que por demorar um pouco mais do previsto o namorado da me costuma desligar sua gua e ele tem que terminar o banho gelado. Permite supor que independente da ameaa de doena tipo gripe que pode evoluir para pneumonia devido constncia de banhos gelados displicentes, h tambm a possibilidade de ocorrer o fortalecimento de aspectos negativos ligados extino do prazer, geradores de traumatismos ligados temperatura e punio. Considerando que o menor est em fase de desenvolvimento e segundo tericos acha-se em fase de gestao extra uterina pois no tem o pulmo completamente formado, assim como no tem a arcada dentria completa, confirma a vulnerabilidade e as marcas que um tratamento inadequado poder trazer para o futuro desta criana. M. atravs da atividade do desenho da famlia demonstra que: - considera como sua famlia o pai e a tia D.; - que a sua execuo revela a proximidade existente de M. com D. [tia] e com o pai, informando sobre a qualidade do contato existente assim como o quanto este contato positivo para M.; - que a tia D. ao situar-se entre o pai e o menor indica a imagem positiva, de boa proximidade e est como uma pessoa que exerce um papel de intermediria no entre o pai e M. [sic.]; desenhar-se em terceiro lugar mostrar o grau de importncia que M. est d para si prprio [sic.], pois apesar de criana quando deve revelar suas vontades coloca-as em terceiro plano, e colocando-se como pouco evidente, pois o seu tamanho pequeno. Constata-se, pois a boa ndole do menor em ceder e aceitar os adultos como orientadores e determinantes de sua vontade. Cabe lembrar que a espontaneidade observada durante as atividades ldicas realizadas assim como na expresso grfica de seus desenhos no h como duvidar de sua veracidade pois uma idade em que a espontaneidade a grande virtude nata e uma criana nessa idade no tem estrutura psquica para sustentar uma mentira. O desenho de si prprio, M., muito pequeno permite caracterizar como est sua auto-estima no momento revela-se pouco estruturada, frgil. Quanto sua auto-imagem apresenta-se distante e pouco ntida.

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A representao do eu de M. na expresso grfica mnima permite constatar o tipo de auto-percepo existente que se caracteriza por valorizao reduzida de si pelo meio e indica que esta vivncia pode estar afetando sobre o no fortalecimento progressivo dos recursos de ego de M. assim como sobre o fortalecimento de sua auto-defesa. Conseqentemente observa-se um enfraquecimento na formao egica que forma circular [sic.] gera a fragilidade na postura de assertividade atravs de certo servilismo assim como pode afetar a auto-imagem positiva e o enfrentamento que fortalece seus interesses e suas necessidades. Por este aspecto de fragilidade egica sugere-se dar continuidade ao atendimento especializado em terapia psicolgica j iniciado. Ao se considerar os contedos reincidentes (repetidos ao longo de diferentes sesses e em propostas distintas) identifica-se: A ateno ao urinar e urinar sobre pessoas homens. H um aspecto positivo pois j est definido e agindo adequadamente quanto s atividades organicamente masculinas mas o foco ativo e expressivo nos desenhos sugere que h uma forte preocupao no sentido de conhecimento e desenvolvimento da funo sexual masculina. Pode-se considerar este comportamento como comeo de preocupao do menor com a ejaculao apesar de no saber do que se trata. A brincadeira com injeo recorrente e ocorre em vrios momentos diferentes desta avaliao psicolgica. M. relata que a sua me o ameaa com a aplicao de injeo se ele no a obedecer. Pode sugerir a interferncia ativa de postura operativa que se liga ao smbolo flico, preocupao com a sade e com a funo prpria de uma injeo no dia a dia. No entanto, a ameaa feita revela postura covarde e pode deixar seqelas no futuro afetando seu comportamento diante de um tratamento de sade tais como vacinas e etc. Observou-se tambm que M. muitas vezes emite juzos de querer ou no querer como se emitisse uma opinio definida, reivindicativa. No entanto, quando se retruca h um mnimo de resistncia, acatando e realizando prontamente o solicitado. A tentativa de expressar e reivindicar existe, mas no tem suporte e no se mantm quando h uma leve insistncia. Este comportamento observado em diferentes contextos e diante de profissionais diferentes. Isto permite observar a oscilao extremada de comportamento entre o enfretamento ativo e a submisso passiva. As mudanas rpidas em seu comportamento sugerem a presena de certo receio em se expor e de se afirmar assim como a presena de risco de perda afetiva pelo distanciamento de pessoas que lhe so queridas. Ao se constatar a baixa auto-imagem e auto-estima assim como a sua mudana rpida de postura cedendo a uma opinio ou uma abordagem mais assertiva ou abusiva, surge um srio questionamento sobre a estrutura emocional e psquica de M. uma boa criana que se sente acuada e tem medo de perder seus vnculos afetivos, primordiais e por isso pode ceder

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aos espertos ou aos mais assertivos... Cabe, portanto dar mais ateno a este contraste em sua postura.

ATIVIDADES COM O PAI ATIVIDADE 1 ENTREVISTAS Os dados sobre o seu desenvolvimento e sobre as dificuldades maritais vividas presentes nos laudos do processo foram citados nas entrevistas. Neste contexto constatou-se a presena de extremo stress, fadiga elevada, desnimo e sinais de orientao depressiva de condutas. Diante deste quadro foi necessrio na ltima sesso com N. que se realizasse um atendimento teraputico breve e focal ao qual colaborou prontamente. Aps este procedimento constatou-se que a tendncia depressiva observada era situacional e no estrutural.

ATIVIDADE 2 LPIS E PAPEL Revela-se interessado primordialmente em relacionamentos sociais

mostrando-se alegre, adequado e agindo de igual para igual. Remete s suas ambies orientandose para objetivos a mdio prazo, e com expectativa mediana de exigncia e de realizao. Seu foco est tambm orientado para o modelo de um provedor e orientador. Sente certa angstia diante de sua metas que resolve de forma menos turbulenta imaginando sempre que h a presena de auxlio externo. Ao resolver as suas dificuldades ligadas s realizaes sente-se capaz para entrar em contato com as suas necessidades afetivas e sensoriais, tentando concretiz-las. Prope solues so fludas [sic.], mas revela-se afetivo e adequado. H conflitos presentes que resolve de forma mais assertiva mas assume baixa neutralidade e reduzida objetividade. Busca na maioria das vezes as solues considerando os relacionamentos, os sentimentos humanos e assumindo uma assertividade parcial. Tem para si um ideal caracterizado por fantasia simblica e este ideal lhe permite achar solues intelectuais abstratas para os problemas existentes podendo redirecionar-se para assuntos que envolvem a afetividade e a identidade. Observa-se, no entanto que h situaes que procura fazer mudanas e so mudanas externas mais do que solues intermedirias. ATIVIDADE 2 LPIS E PAPEL Revela-se cauteloso e distante, evitando maiores aberturas e interferncias do meio externo sobre suas atitudes e pensamentos. expansivo e tem recursos para atuar, no entanto espera que os limites lhe sejam impostos. Demonstra certa orientao depressiva. Reconhece sua sensibilidade e sua afetividade mas evita que elas se sobreponham e fiquem evidentes. Investe muito de seus recursos potenciais e afetivos e mentais no auto-controle reduzindo o investimento externo, a autonomia nas aes e em sua auto-confiana.

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Mantm seus dolos e mentaliza a ajuda deles em sua caminhada. Revelase, portanto dependente de ncoras para agir com maturidade e autonomia. ATIVIDADE 3 ASSOCIAO LIVRE Revela-se produtivo, apresentando viso generalista complementada por anlise objetiva e detalhada dos fatos. sensvel, afetivo e emptico. Mantm sua ateno orientada mais para pessoas do que objetos ou negcios. Preocupa-se com os outros e com os seus relacionamentos. Revela intensa sensibilidade no contato social buscando mais ser apoiado e proteo. Deixa um pouco a desejar quanto intensidade e ao desenvolvimento do impulso vital para ao, inovao e mudanas. Necessita investir e acreditar mais em sua autonomia psquica criando, arriscando e tomando decises. Pode aperfeioar sua habilidade de conduzir pessoas assumindo e desenvolvendo a postura mais assertiva e fortalea sua autoconfiana [sic.], de forma a permitir maior operatividade externa e autoconhecimento, o reconhecimento externo familiar e profissional.

ATIVIDADES COM D. [Mais a frente se discrimina quem em relao a M. ou N.] ATIVIDADE 1 LPIS E PAPEL pessoa sistemtica que costuma seguir o que proposto mas pode seguir seu estilo de realizar uma atividade. Ao entrar em contato com situaes novas apresenta-se objetivamente e assume postura mais receptiva e observadora. Revela ambies de realizao e crescimento seguindo padres introjetados de sua famlia e do modelo de pai provedor. Considera e valoriza como importante os relacionamentos sociais e representando-os como jogadores em clima de competio. Quando h certa angstia presente procura control-la atravs de certo mascaramento mas espera solues afetivas. Lida com a sensualidade de forma divertida, alegre e segue os padres j conhecidos, segundo expectativas paternas, sentindo-se satisfeita pelo reconhecimento externo. Ao cumprir as expectativas previstas sente-se capaz e com recursos para propor solues considerando outros participantes acompanhados de satisfao oral. Sua forma de encarar conflitos pressupe a eliminao dos elementos no lixo de forma a que no afete as flores e a sensibilidade que permanecem. ATIVIDADE 2 LPIS E PAPEL Seu comportamento discreto e convencional. Expressa-se de forma espontnea, simples e pouco sofisticao [sic.] direta. Tem estilo estvel e constante de se

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comportar. Revela certo nvel de aspirao. Busca organizar e controlar os contextos onde atua. Tem iniciativa embora seja apegada a regras e a padres convencionais. Mantm relacionamento social equilibrado, mostrando-se formal e evitando maior proximidade. Observa-se presena de carter firme e definido sendo zelosa por sua imagem social. Revela certos recursos para suportar a ansiedade gerada pelas situaes desconhecidas ou novas. ATIVIDADE 3 ASSOCIAO LIVRE Pensamento generalista apresenta certa flexibilidade para focar detalhes bvios. pessoa sensvel, afetiva que se apresenta mais receptiva e observadora dos contextos do que ativa. Revela-se acolhedora e positiva. No entanto, necessita dar certa ateno a algumas falhas na compreenso e elaborao de certas percepes.

ATIVIDADE COM A ME Primeira tentativa de contato telefnico com a me Considerando a necessidade de conhecimento sobre o estilo da famlia com a qual M. conviveu at pouco tempo; tendo cincia de que em qualquer processo de psicodiagnstico infantil e adolescente necessrio que se conhea os pais da criana em avaliao; tendo se como princpio solicitar uma avaliao neutra, no contaminada pela queixa ou pelos comportamentos da criana nas horas ldicas, que para a atividade de entrevista coma famlia rotineiramente realizada designa-se outro psiclogo da equipe para que fica esta atividade realizou-se [sic.] o primeiro contato telefnico com a famlia de Q. no dia 1/11/2004 s 19:50 h. sendo que este contato foi realizado trs horas aps o trmino do atendimento e relatrio do dia. A psicloga N.D.F. foi designada pela equipe para estabelecer o primeiro contato com a famlia de Q. pois no participou das atividades no consultrio psicolgico no conhecendo portanto os pacientes em questo. Realizou esta psicloga o primeiro contato telefnico para agendar um primeiro contato com Q. O contato telefnico foi feito e uma voz masculina o atendeu. A psicloga solicitou que chamasse a me de M., Q.L. A voz masculina questionou quem quer falar com ela e qual o assunto?...

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Ela se identificou como membro da equipe diagnstica de F. A. que queria fazer uma entrevista com a me de M. Ele fala que no precisa se preocupar em dar o telefone pois j o tem registrado e sabe como ach-la. No lhe perguntou de onde falava. Ocorreu que a psicloga necessitou usar um telefone de uma loja de convenincias pois quando foi contatada estava em um posto de gasolina abastecendo seu veculo. Imediatamente se prontificou e fez a ligao do local em que estava pois o seu celular de uso profissional estava com dificuldades de recarga. A psicloga perguntou se quem estava falando era o Sr. K. e ele confirmou. Ele disse pode falar comigo mesmo... Vocs sabem que vocs esto atendendo uma criana sequestrada?!... Que isto caso de polcia?... Que a polcia est atrs e vai prender o pai da criana?... que vocs vo ver o que vai acontecer... isso crime... vocs vo ver o que vai acontecer... a me da criana ... a Q. no vai falar com ningum... Em certo momento ele ficou curioso e perguntou quando seria esta entrevista? A psicloga responde amanh... K. responde...impossvel... Ela esta entrevista pode ser boa para vocs pois ela neutra, e pode ser muito boa para vocs pois podem colocar o que quiserem sobre o assunto em questo. K. responde amanh impossvel... vou deixar um novo nmero telefnico XXXX-YYYY... me ligue na quinta feira para a gente agendar para uma data que for possvel... Ele agradece e desliga o telefone. Consta-se neste relato que: a pessoa que atendeu o telefone assumiu postura ameaadora, limitadora e utilizou-se de termos policiais e jurdicos; no se observa neste relato a menor preocupao em saber sobre o M.; no houve a permisso para o contato com a me pois K. se colocou como filtro e porta voz pois pareceu que a me estivesse presente no momento. A psicloga designada para este contato foi escolhida especialmente para esta atividade, pois delicada, doce e educadssima... e sofreu ameaa e presses de toda ordem...

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OCORRNCIA POSTERIOR No dia 03/11/2004 s 10:40h. o psiclogo F.A. recebe uma ligao no seu aparelho Tim XXXX-RRRR de uso pessoal tendo como indicao no visor privativo e falando uma voz masculina que buscava falar com o Sr. F. inquerindo [sic.] sobre quem era e se era psiclogo. Uma vez confirmado que se tratava do psiclogo F.A. a pessoa se identificou como K.O. e relatou que havia recebido um telefonema estranho de uma moa sendo imediatamente interrompido com o esclarecimento que se tratava de uma psicloga Dr. N.D. da equipe que fora designada para o contato com a famlia de Q.L. E que havia relatado que havia sido ameaada e impedia [sic.] de falar com a me de M. O mesmo falou que se tratava de um caso que estava na justia usando de termos jurdicos. Foi interrompido novamente com o esclarecimento de que a psicloga estava designada para realizar um trabalho com neutralidade e que o foco a sade da criana e que ela se sentiu muito ameaada e impedida de falar com Q. K. disse ter achado estranho o fato de terem ligado para sua casa num domingo e de um posto de gasolina. Constata-se que ele distorceu a informao pois a ligao ocorreu na segunda feira que um dia til por volta das 19 horas. Utilizando-se da fala do psiclogo K. esclarece que se o foco a criana ento a me poderia colaborar. Pergunta qual o seu endereo do consultrio. F. esclarece que no faz sentido lhe dar o endereo do consultrio pois a avaliao domiciliar portanto na casa da entrevistada... K. esclarece tambm que o nmero novo de telefone TTTT-FFFF e que ele poderia ligar tambm para AAAA-GGGG pois estariam disposio. O psiclogo questiona como K. obteve o seu nmero particular de telefone. K. responde que como N.D. falou equipe F.A. ele foi buscar informaes... e obteve este nmero. Constata-se que em momento algum houve a pergunta sobre a criana ... se est bem, se est com saudade da me, se perguntou pela me... no conseguindo fazer uma intimidao K. mostrou-se cooperativo, a princpio. Isto demonstra que ou foi orientado para fazer este contato ou diante de alguma resistncia tende a mudar a sua atitude sendo evasivo. Diante da disponibilidade acima apresentada por K. e a confirmao de que Q. atenderia solicitao, foi designada a psicloga C.D.G.N., membro da equipe psicolgica, para o novo contato telefnico e marcao de entrevistas na casa de Q. que deveria incluir tambm os avs.

CONSIDERAES FINAIS Considerando os dados apresentados pode-se concluir que: A presena de ratos no relato espontneo de M. acerca da histria sobre o desenho realizado confirma a presena de elementos inconscientes que podem se referir ao abuso sexual acompanhado de ameaa de penetrao que se manifestam de forma indireta. O desenho da famlia solicita [sic.] a M. foi realizado de forma espontnea e se compe de PAI, D. e M. Esta realizao confirma o sentimento de adequao presente no menor

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em relao ao seu pai e sua atual esposa, D. assim como esclarece sobre o distanciamento presente no inconsciente do menor a cerca da famlia da me. As entrevistas feitas com o pai de M. permitiram constatar que h na famlia deste N. e D. o clima positivo, sereno, organizado necessrio para o adequado desenvolvimento emocional do menor sem levar em conta o papel de provedor financeiro. As observaes colhidas atravs de tcnicas psicolgicas projetivas forneceram dados que favorecem convivncia positiva do menor com a famlia atual (Pai e D.). No h dados evidentes nesta famlia que comprometam o desenvolvimento emocional do menor seja do ponto de vista de recursos cognitivos, emocionais ou desvios de personalidade. Em vista de indcios levantados sobre o M. nos testes psicolgicos, nas horas ldicas e nas dinmicas teraputicas; a reao defensiva e ameaadora demonstrada por familiares da me (av) que depositam o direito de deciso ao padrasto como autoridade familiar revelam a presena de vnculo simbitico, e de omisso consciente de uso de seus direitos; o controle e a centralidade de decises , o comando assumido por K. dificultando o contato de profissionais psiclogos com a me de forma reincidente. Conforme os dados acima apresentados constata-se que K., namorado da me, no pai de sangue de M., mas assume a postura de dono da famlia e que decide tudo com a conivncia deles assim como aceita e realiza este papel. Estes dados sugerem a presena de forte influncia sobre as pessoas da famlia caracterizando uma relao de circularidade doentia. Em vista desta constatao urgente que a me e o padrasto sejam submetidos avaliao psicolgica pela tcnica de Rorschach. Pois esta tcnica a mais profunda e eficaz para a constatao de psicopatia, desvios de personalidade, estilos de agressividade perversa como desvios sexuais. Fica claro que se trata de uma tcnica complexa que exige larga experincia e competncia tcnica do profissional que far esta avaliao. Como nome indicado sugere-se Dra. N.D. de C. Q., membro conceituado da Sociedade [nome].

S.P., 03 de novembro de 2004. X.S.C. CRP 06/XXXX F.T.A. CRP 06/XXXXX

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C.D.G.N. CRP 06/XXXXX [Obs. A psicloga N.D.F. que fez o contato com a me no co-assina o laudo. O contato com o lado materno anunciado no laudo anexado em documento separado a posteriori]. (negritos nossos)

A estrutura do laudo psicolgico permite distinguir quem o solicita, qual o objetivo, quem atendeu e quem foi atendido, quais as tcnicas utilizadas, quais os dados obtidos e os resultados. Podemos dizer que, do ponto de vista contratual, o cliente o advogado, pois o laudo ser utilizado por ele para complementar a ao judicial como referido no incio. O cliente o pai, sua companheira atual e seu filho se considerarmos que so eles que recebem a ateno clnica. De qualquer modo, a ateno clnica est subordinada funo de coleta de dados para subsidiar a escritura do laudo psicolgico. O modelo do psicodiagnstico infantil fica explicitado quando afirmam que em qualquer processo de psicodiagnstico infantil e adolescente necessrio que se conhea os pais da criana em avaliao. com este intuito que o contato com a me de M. realizado. Perceba o leitor que o psiclogo F.A. e sua equipe pensa assumir uma posio neutra na avaliao psicolgica e cujo foco a sade da criana (modelo clnico teraputico). A psicloga N.D.F. fala para a me de M. no contato telefnico: Esta entrevista pode ser boa para vocs pois ela neutra, e pode ser muito boa para vocs pois podem colocar o que quiserem sobre o assunto em questo. Pensa-se garantir a neutralidade da avaliao pela introduo da profissional que no participou das fases anteriores da avaliao do pai e da criana. Parece-nos que o um modelo de avaliao utilizado pretende garantir a neutralidade do pesquisador por desconhecer dados anteriores, uma anlise s cegas. O choque e o conflito de expectativas se d exatamente na tentativa de contato com a me. Imaginemos como seria para o crculo materno, receber o contato da psicloga contratada pelo pai convidando para uma entrevista neutra de avaliao quando deveriam estar todos aflitos e revoltados com a no devoluo da criana aps a visita.

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Relembro o leitor que o pai retirou a criana para visita e no o devolveu casa da me segundo a Regulamentao de Visitas vigente. O marido atual de Q., Sr. K., advogado. O trecho relatado no laudo psicolgico na tentativa de marcar um horrio com a me da criana revela bem a distncia entre as duas posies. Introduz-se pela via do Sr. K o contexto jurdico do trabalho: caso de polcia, seqestro e um clima paranico vai se estabelecendo. O Sr. K. descobre o nmero de telefone de F., quer saber o endereo do consultrio, questiona o local e o dia do contato etc. O psiclogo se defende, no fornece seu endereo, alega que o outro distorceu a informao, defende a colega pois delicada, doce e educadssima... e sofreu ameaa e presses de toda ordem... (no seriam juzos valorativos?) Se havia uma inteno de neutralidade, isto no se materializa de fato no laudo quando afirmam:
Consta-se neste relato que: a pessoa que atendeu o telefone assumiu postura ameaadora, limitadora e utilizou-se de termos policiais e jurdicos; no se observa neste relato a menor preocupao em saber sobre o M.; no houve a permisso para o contato com a me pois K. se colocou como filtro e porta voz pois pareceu que a me estivesse presente no momento. [... ] Conforme os dados acima apresentados constata-se que K., namorado da me, no pai de sangue de M., mas assume a postura de dono da famlia e que decide tudo com a conivncia deles assim como aceita e realiza este papel. Estes dados sugerem a presena de forte influncia sobre as pessoas da famlia caracterizando uma relao de circularidade doentia. Em vista desta constatao urgente que a me e o padrasto sejam submetidos avaliao psicolgica pela tcnica de Rorschach. Pois esta tcnica a mais profunda e eficaz para a constatao de psicopatia, desvios de personalidade, estilos de agressividade perversa como desvios sexuais.

A concluso do laudo se aproxima perigosamente do caso anteriormente discutido de avaliao in absentia (Caso PE 07/2000, op. cit.). Uma vez que com dois contatos telefnicos diagnosticam um presena de vnculo simbitico na famlia materna, sugerindo a existncia de uma circularidade doentia. O que leva o trio de psiclogos sugerir uma outra avaliao psicolgica especfica (Rorschach) para realizar um diagnstico diferencial para psicopatia, desvios de personalidade e estilos de agressividade perversa como desvios sexuais. Alis, em outro exemplo que encontramos de atuao de Assistente Tcnico temos uma situao similar: a profissional faz um contato telefnico com a parte contrria de quem lhe contratou para propor um encontro para avaliao. A recepo do

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outro lado tambm negativa e a forma como isto colocada no laudo permite confirmar que a suposta neutralidade se existia enquanto inteno inicial, no mantida no teor do laudo psicolgico. Transcreveremos um recorte do laudo psicolgico da Assistente Tcnica do PE 18/2004:

Exemplo de laudo de Assistente Tcnica avaliando a parte contrria

III- Contato com o pai (Fls. 30-31)

Vrias tentativas foram feitas no sentido de poder fazer um contato direto com o Sr. S.B.O. Desde o momento da primeira avaliao psicolgica das crianas (setembro/2000) foi mandado um telegrama comunicando este feito e convidando-o para uma entrevista. Nenhuma resposta foi dada neste sentido. Um segundo contato telefnico foi feito no dia 04 de maio de 2001 em sua residncia e a empregada, a Sra. U., informou que ele no estava em casa e s voltaria s 23:00 hs. Finalmente, no dia 7 de maio foi possvel entrar em contato com o SR. S., em sua residncia. Neste telefonema, aps haver me apresentado, perguntei sobre a disponibilidade do Sr. S. para uma entrevista. Ele informou que, em substituio a esta entrevista, teria uma reunio no Frum com a psicloga judicial e a Sra. Q. para acertar um acordo referente s questes de ordem econmica. Expliquei para o Sr. S. que a funo do psiclogo no seria fazer acordo, mas uma avaliao psicolgica das crianas e dos pais. Ele insistiu no acordo econmico e afirmou que a Sra. Q. havia concordado que ele ficasse com a guarda dos filhos, fato este que certamente no ocorreu. Aps vrias tentativas de esclarecimento sobre o que seria uma entrevista de avaliao psicolgica em percia judicial, o Sr. S. foi se descontrolando, demonstrando irritabilidade e confuso quanto ao que estava sendo conversado. Tentei esclarecer os aspectos da situao que estavam desordenados na sua compreenso. Estas tentativas foram insuficientes e ele continuou insistindo no fato de que um acordo econmico seria a resoluo do processo. Diante das dificuldades do Sr. S. em compreender o objetivo de uma abordagem psicolgica em questo, este comeou a demonstrar uma certa confuso emocional seguida de irritabilidade. Finalizando, o Sr. S. comeou a questionar as avaliaes feitas com os filhos e iniciou de maneira agressiva, ofensas com relao a este trabalho realizado com as crianas. Desta forma, decidi encerrar o nosso contato, visto que no haveria clima emocional propcio para

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uma entrevista. Assim sendo, devido a desordem emocional e ao clima de animosidade causado pelo Sr. S. foi decidido o cancelamento desta avaliao atravs do contato pessoal. Uma hora aps o trmino deste contato foi feita uma ligao telefnica (via secretria eletrnica) de seu advogado, Dr. T.C., pedindo que qualquer entrevista, audincia ou comparecimentos com o Sr. S. deveriam ser solicitados, requisitados ou requeridos via judicial, evitando assim a possibilidade de um contato direto com o Sr. S. Atravs deste contato, foi possvel observar a ansiedade, confuso e descontrole emocional do Sr. S. frente a possibilidade de uma avaliao psicolgica. Podendo constatar que o Sr. S. cria uma viso prpria diante da realidade e desconsidera qualquer afirmao que possa contrariar sua crena pessoal. Reage com irritabilidade frente contradio de seu raciocnio e demonstra baixa resistncia frustrao. Mediante o acompanhamento do processo e dos dados coletados nas entrevistas (vide item Metodologia) podemos considerar o Sr. S. como uma personalidade pouco flexvel e de difcil comunicao e adaptao s transformaes e mudanas. Demonstra fragilidade emocional (vide resposta ao CAT de F. [filho], fl. 07 da avaliao psicolgica) e dificuldades no enfrentamento de obstculos das situaes de vida. Diante disso, apia-se a aspectos por ele conhecidos, porm, desvinculados de objetividade e de um referencial de realidade. Em alguns momentos, cria uma realidade persecutria e reage aos acontecimentos de maneira agressiva como forma defensiva de adaptao ao inesperado ou incompreendido. (negritos nossos)(retirado do laudo datado de 13/07/00).

Depreende-se dos dois laudos de Assistentes Tcnicos que, malgrado a boa ou neutra inteno dos profissionais, melhor no falarmos ao telefone com eles! A referncia neutralidade est ligada idia de que o resultado da avaliao psicolgica pode ser viesada se o psiclogo for contaminado pela queixa ou pelos comportamentos da criana nas horas ldicas (cf. laudo psicolgico). A equipe de psiclogos parece pautar sua conduta cientfica na postura de se acreditar na neutralidade do cientista que toma uma distncia segura e assptica do seu objeto de avaliao. Aqui, claramente verificamos um pensamento calcado em concepo positivista de cincia.

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O problema para o Assistente Tcnico no me parece ser a concepo de cincia que professe, mas desconsiderar que ocupa um lugar de saber-poder subsumido ao contexto adversarial do Direito. neste sentido que se pode falar, por exemplo, da imparcialidade do juiz para bem cumprir sua funo. As situaes de impedimento (ou seja, em que se est tecnicamente impossibilitado de atuar) a que o perito est sujeito so as mesmas que as dos juzes segundo o Art. 134 do CPC83. O Assistente Tcnico no considerado suspeito por ser de confiana da parte que o contratou. Ele sabidamente parcial (em termos legais, ele suspeito desde o incio), porque incapaz de uma posio equidistante em relao s partes, no nosso caso, os membros da famlia. Por isto que dissemos que o psiclogo nesta investidura est trabalhando contra o outro lado (SHINE, 2002).

6.3.5 O Embate entre Peritos e Assistentes Tcnicos

Em funo da peculiaridade institucional em que se processa a dinmica familiar, os psiclogos se encontram em uma situao pouco usual de sua prtica. Alis, na prtica profissional do psiclogo quase sempre seu trabalho individual, principalmente no que diz respeito ao procedimento de avaliao psicolgica. Normalmente, o psiclogo avalia sozinho e a uma pessoa por vez. Talvez a sua formao calcada neste modelo de atuao solo dificulte ainda mais a aproximao do objeto da avaliao (famlia). A famlia enquanto cliente possui uma dinmica muito conhecida pelos terapeutas de famlia que o de identificar o paciente, ou seja, o grupo familiar elege a um dos seus membros como o bode expiatrio, o paciente identificado (BOX et al., 1994; MEYER, 1983). Junta-se a este fenmeno psicolgico a fora institucionalizante do pensamento jurdico em que h o inocente versus o culpado. Nesta conjuntura, o profissional pouco familiarizado com as foras dinmicas da famlia e do processo judicial est mais vulnervel a cair nos critrios naturais, da realidade. Para profissionais da sade mental, esses referenciais mais institudos no campo social so os da Psiquiatria. No por acaso que
83

Idem, ibidem cf. nota de rodap 17.

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o laudo termina com a especulao de diagnsticos de patologias mentais, resqucio de uma forma de colocar o outro na categoria do patolgico, do anormal em uma perspectiva manicomial84. Alm do objeto-sujeito coletivo que a famlia, temos o cenrio jurdico cujo paradigma o modelo adversarial. O que tambm no uma realidade institucional muito comum para o psiclogo. O desconhecimento das regras do jogo adversarial do Direito parece explicar certas posies ingnuas que se fazem presentes nas defesas dos psiclogos clnicos quando dizem que somente estavam pensando no bem estar da criana. Esta a mesma frase que geralmente ouvimos dos pais em litgio... Fechando este parnteses, voltemos ao PE 100/2004. Como o laudo co-assinado pelos trs psiclogos foi utilizado tanto no processo judicial quanto na denncia tica, tivemos possibilidade de entrar em contato com as ponderaes da psicloga judiciria T.N.N. da T. Vale a pena observarmos os argumentos da psicloga que se contrape aos Assistentes Tcnicos de N.D., pois os seus argumentos revelam quais so os pontos que leva em conta em uma crtica do laudo psicolgico. Neste sentido, revelam quais so os pontos que busca cuidar para no estar com a guarda baixa, defendendo seu trabalho de uma impugnao.

Exemplo de defesa de psicloga denunciada


[RECORTE DA DEFESA DA PSICLOGA DENUNCIADA T.N.N. da T.] Esclareo ainda que, consultando todos os processos assinalados pelo Sr. N.D. [Denunciante] foi percebido que h uma constante busca pela satisfao dos seus desejos, ou seja, no concebe um no como resposta, como j apontado em meu laudo e confirmado quando o mesmo inconformado com as determinaes legais, simplesmente no devolve o filho, aps uma de suas visitas e, representa contra deciso do juiz, conforme cpias em anexo. Outro fato relevante que conjuntamente ao pedido de modificao de guarda o Sr. N.D. ajuizou a ao de Reviso de Alimentos, informando estar com srios problemas de sade que o impediriam de manter a sua obrigao. O atestado datado de maio de 2004, pelo Dr.

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Uma discusso pertinente desta questo e um exemplo que alia uma questo familiar e jurdica dado em MARAZINA, 1994.

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X. H., ou seja, logo aps o trmino da avaliao psicolgica desta profissional, d conta de que o interessado tem apresentado crises de depresso e desequilbrio emocional constante, e que est sob vigilncia mdica e fazendo uso de medicamentos de uso controlado (documento em anexo). Esses fatos documentam que o Sr. N.D. busca incessantemente a satisfao das suas necessidades em detrimento das necessidades dos outros, quer sejam estes outros seus prximos ou no. Cabe ainda um outro esclarecimento relacionado ao laudo apresentado pelos psiclogos F.A. (CRP06/XX.XXX), X.H.C. (CRP06/X.XXX) e C.D.de G.N. (CRP06/XX.XXX), realizado entre outubro/novembro de 2004 com relao aos instrumentos utilizados. Os recursos utilizados como o teste de Wartegg foi considerado desfavorvel pelo CFP, por no atender os requisitos mnimos da Resoluo CFP 002/2003 e considerado sem condies de uso desde janeiro de 2004, conforme consta em site do prprio Conselho. Um novo guia de aplicao e avaliao foi encaminhado para anlise, mas ainda no foi apreciado. O teste de Zulliger assinalado como instrumento, tambm precisa ser melhor informado, pois se for o do sistema Freitas est invlido desde janeiro de 2003. Somente o Zulliger-Vaz pode ser utilizado desde que o manual esteja acrescido das novas informaes que atendam Resoluo CFP 002/2003. O teste HTP, tambm precisa ser melhor informado, pois o aprovado pelo CFP o de John Buck. Assim, alm da utilizao de testes no aprovados implicar em falta tica, conforme artigo 16 da Resoluo 002/2003 do Conselho Federal de Psicologia, compromete o diagnstico apresentado pelos referidos profissionais. Outro fato relevante , conforme j informado, a criana estar na companhia do interessado sem autorizao judicial, sob presso psicolgica decorrente da situao vivenciada, e sendo submetido a constantes avaliaes que s tendem a comprometer o seu psiquismo.

[Datado de 13 de janeiro de 2005] T.N.N. da T. CRP06/XX.XXX [psicloga judiciria (negritos nossos)

A psicloga T. traz maiores dados do contexto jurdico em que o processo que atuou est correndo como forma de demonstrar que o curso de ao do

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Denunciante corrobora a sua anlise psicolgica. A parte que nos interessa mais, no entanto, a apreciao que faz sobre o laudo psicolgico dos Assistentes Tcnicos do Sr. N.D. A crtica se desdobra em dois pontos: o primeiro se refere ao aspecto tcnico, questionando as tcnicas psicolgicas utilizadas para a apreenso dos dados sobre os quais a anlise se basear. Aponta a inadequao de uma das tcnicas (teste de Wartegg) e coloca as demais sob suspeita, portanto colocando os prprios resultados sob risco de invalidao. Alm disso, o Wartegg utilizado em processo de seleo de pessoal (SOUZA et al., 2007). Veja a passagem abaixo retirada do laudo:
Deixa um pouco a desejar quanto intensidade e ao desenvolvimento do impulso vital para ao, inovao e mudanas. Necessita investir e acreditar mais em sua autonomia psquica criando, arriscando e tomando decises. Pode aperfeioar sua habilidade de conduzir pessoas assumindo e desenvolvendo a postura mais assertiva e fortalea sua autoconfiana [sic.], de forma a permitir maior operatividade externa e autoconhecimento, o reconhecimento externo familiar e profissional.

O trecho em questo envolve o mbito de habilidades e competncias que parecem se referir ao campo profissional (impulso para ao, inovao e mudanas, arriscar e tomar decises, conduzir pessoas, postura mais assertiva, operatividade). O enfrentamento da questo psico-legal por meio de constructos referidos ao campo da seleo de pessoal to questionvel quanto procurar diagnsticos nosogrficos quando o profissional referido ao campo da clnica. As categorias e competncias avaliadas no tem relao com a capacidade de ter a guarda e de educar uma criana. Ou pelo menos, isto precisaria ser demonstrado e respaldado por pesquisas empricas. A transposio dos resultados de um campo para outro revela um erro de metodologia ao se ignorar os objetivos diferentes de cada tipo de avaliao. Para uma equipe preocupado com o rigor cientfico, este nos parece um erro primrio. Portanto, mesmo que o teste fosse considerado vlido para medir o que se prope, o que questionvel, a sua finalidade no se relaciona ao objetivo psico-legal do laudo psicolgico. O uso de testes pode ser ainda mais problemtico por outra razo ainda mais bsica. Do mesmo jeito que testes desenhados para seleo de pessoal no se adequariam para avaliar questes relativas guarda e visita, o mesmo pode ser dito dos testes que tem sua origem na clnica. Os testes projetivos que so muito utilizados nas avaliaes foram criados para dar conta de questes relativos ao diagnstico e tratamento (enquadre clnico), portanto a

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sua validade para predizer o resultado do ajustamento de crianas a modalidades de guarda e visitas no foram determinadas empiricamente. Como diz Broadzinsky (1993, 216-217):
Impressions derived from test data should be treated as hypotheses subject to verification through alternative procedures. Evaluators must guard against overzealous extrapolation of test data to the substantive issues in the court case. In other words, the evaluator must appreciate that standard psychological test data have unknown predictive validity regarding issues of custody and visitation.

O segundo ponto se refere posio da criana por estar de maneira irregular com o adulto responsvel e sendo submetida avaliao como um fator adicional de presso psicolgica. Indiretamente, ela questiona a posio tica dos profissionais que aceitam o caso e submetem o menor a esta situao. Seria eticamente sustentvel que os psiclogos avaliassem uma criana que estivesse sendo mantida de forma irregular pelo adulto demandante dos servios? Sem se levar em conta que a equipe patologiza o sujeito que no avaliou, incorrendo no maniquesmo que ope o sadio ao doente (normalizao segundo Foucault, 1973/1999). Repare o leitor que tanto a crtica ao aspecto tcnico quanto ao relacionamento psiclogos-criana remetem a aspectos ticos, cerne da discusso em que a psicloga judiciria se encontra frente COE. Uma vez que a denncia tica d origem a procedimentos que possuem sua ordenao segundo uma lgica jurdica, tanto uma parte quanto a outra precisam produzir provas que dem sustentao s suas argumentaes. Em nosso recorte institucional de pesquisa, em primeiro lugar, no espao da Vara da Famlia que o psiclogo aparecer como personagem secundrio, atuando como auxiliar do Juiz somente quando e se ele assim o determinar. No lugar do experto que funcionar como um operador de verdade, segundo o termo foucaultiano, o seu laudo consubstanciar a verdade que o procedimento jurdico requer. Mutatis mutandis, no CRP o jogo se inverte. Agora a palavra do juiz pode ser trazida como uma prova ilustre que corroborar a defesa da posio do perito-ru. Veja a seguir a cpia da manifestao do juiz da causa que est se dirigindo ao Desembargador na instncia superior a quem o Denunciante-Requerente levou o seu caso.

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Na segunda instncia, o Relator-Desembargador solicita explicaes ao juiz sobre o procedimento tomado em funo da queixa (recurso) que o Requerente d entrada. Para ilustrarmos a lgica jurdica da situao, transcreveremos a manifestao do juiz, juntado aos autos da denncia tica, do PE 100/2004.

Exemplo de um documento judicial como prova


PODER JUDICIRIO de SO PAULO [Nmero] Vara da Famlia e Sucesses de [Local] So Paulo

So Paulo, 15 de dezembro de 2004. Ofcio n. xxx/04 Proc. XX.XXX/02 Modificao de Guarda Ref. Ofcio X.XXX/04 Agravo de instrumento n XXX.XXX-X/X Agravante: N.D. [Denunciante] Agravada: Q.L. [me de M.]

Senhor Desembargador:

Em atendimento ao ofcio em referncia, expedido nos autos de Agravo de Instrumento interposto contra deciso (ou decises) deste Juzo, proferida nos autos de Modificao de Guarda, bem como de Destituio de Ptrio Poder e de Busca e Apreenso, em que contendam as partes acima, venho prestar as informaes solicitadas, nos termos que se seguem.

1. O ora agravante props trs demandas contra a agravada: busca e apreenso, modificao de guarda e destituio de ptrio poder. Todos objetivam retirar o filho M.D. da guarda materna. Os trs feitos esto apensados e o de modificao de guarda j est no terceiro volume, com andamento tumultuado em razo de inmeros incidentes criados pelas partes, que vem se digladiando e a todo momento peticionam e juntam documentos aos processos.

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2. Depreende-se da minuta do agravo que o recorrente postula: a) se determine ao Juzo permita vistas (sic) dos autos pelo prazo legal; b) devolva todos os prazos para que se possa atacar os despachos interlocutrios; c) seja a criana mantida com o pai, com quem se encontra (ilegal e arbitrariamente, acrescente-se). 3. Na primeira ao ajuizada, o ora agravante formulou pedido de destituio do ptrio poder da agravada no tocante ao filho menor, postulando antecipao de tutela. O Juzo entendeu conveniente e til, em face da natureza dos fatos alegados, fosse o menor ouvido pelo setor tcnico de psicologia, de modo a colher melhores subsdios para a apreciao do pleito (fls. 33). O autor, ento, passou a peticionar a todo instante, de modo a impedir o normal prosseguimento do processo, o que lhe valeu a advertncia de fls. 119. O laudo da psicloga judiciria (fls. 139/142) concluiu pela inexistncia de dados que respaldem os fatos invocados na inicial. Este Juzo determinou a citao da parte demandada e convocou audincia de conciliao (fls. 150), que se realizou, infrutiferamente (fls. 181/182). Antes da apreciao do pedido, novamente o autor passou a juntar documento e apresentou laudo psicolgico que, supostamente, abonaria sua pretenso. Enquanto tudo isso corria, a criana continuava com a me. Nos autos de busca e apreenso, o pai pleiteou novamente, seja a criana mantida consigo (o filho no fora devolvido depois da visita). Este Juzo, porm, determinou que a criana fosse restituda guarda materna, at deliberao em contrrio (fls. 34/36 da busca e apreenso). O ora agravante, porm, no apenas descumpriu a determinao como retm consigo o menor, o que gerou a expedio de mandados apreenso da criana, bem como requisio de investigao criminal. Apesar disso, arroga-se o agravante o direito de exigir que este Juzo examine seu pedido de modificao de guarda, ignorando, por completo, a ordem de restituio da criana genitora, que, para ele, nada significa, em completo descaso para com a parte contrria. 4. No tocante ao alegado cerceamento ao direito de acesso aos autos, o fato no passa de pura criao mental do autor. A este magistrado importa dirigir o processo com iseno mas com firmeza e o feito, quando no est em Juzo, com o MP ou com a parte contrria, est em cartrio, disposio do agravante. Se no estiver que pea (e mesmo exija, que seu direito), certido indicativa da ltima sada e respectiva data. at possvel que, merc das inmeras peties que a todo momento o autor atravessa nos autos, estejam os autos conclusos ou com o MP, quando da ida do patrono ao e precatria para a busca e

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cartrio. Mas acesso nenhum se lhe vedou. O que no faz sentido entregar os autos ao advogado no momento que lhe aprouver. Se isso pretende o causdico, isso no obter, ao menos neste Juzo. Nenhum cerceamento ao direito da parte ou de seu advogado est havendo. O que est havendo , sim, abuso do direito postulatrio e litigncia de m-f, por parte do autor, que timbra em fazer justia com as prprias mos. 5. No alusivo postulada devoluo de prazos, para efeito recursal, no cabe a este Juzo, absolutamente, examinar o pedido, pela singela razo de que no lhe compete exercer o controle da tempestividade dos agravos. parte incumbe, se acesso aos autos no obteve, por razes da dinmica processual, obter certido e instruir seu recurso com a comprovao do impedimento que tenha, eventualmente, constitudo empeo anterior protocolizao do inconformismo. Bastaria, a propsito, pedir certido do andamento do feito. 6. Eram estas, senhor Desembargador, as informaes que me cumpria prestar. Transmito a V. EXA. Cpias das peas citadas e renovo os meus mais elevados protestos de considerao.

S. de P. D. JUIZ DE DIREITO

A Sua Excelncia o Senhor Desembargador B. X. DEPRO [nmero] Diviso de Processamento da [nmero] Cmara de Direito Privado, Tribunal de Justia de So Paulo Praa da S, s/n, sala [nmero]/Tel. [nmero] So Paulo-SP/

(grifo no original)

O juiz faz um relato do contexto da disputa judicial defendendo-se, por sua vez, da suspeita de estar obstaculizando o direito de N.D. (o Denunciante). interessante observar que no item 4, o juiz sugere, sem necessidade de sua perita, um problema psicolgico do Requerente: No tocante ao alegado cerceamento ao direito de acesso aos autos, o fato no passa de pura criao mental do autor. Ao final, seu julgamento

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est dado: O que est havendo , sim, abuso do direito postulatrio e litigncia de m-f, por parte do autor, que timbra em fazer justia com as prprias mos.

6.3.6 O Caso de Psicoterapeutas que atuam como Testemunha de Parte

Passemos a abordar outra categoria de profissionais presentes em nossa amostra. Seriam os profissionais que se enquadrariam no grupo 3: o psicoterapeuta de adulto cujo paciente parte em processo na Vara de Famlia. Relembrando o leitor: enquadramos neste grupo os profissionais que atendem o adulto que se envolve com o processo judicial em que o paciente parte, ou seja, estamos falando do adulto litigante. Contamos com trs pessoas nesta categoria. Uma delas o Caso PE 04/2001, j analisado anteriormente, em que a psicloga fornece uma declarao mulher sobre seu marido. Como vimos, no se tratou de um vnculo profissional que ficou esclarecido ao longo do processo de instruo. Portanto, vamos abordar os dois outros casos que so o Caso 11/2004 e 21/2004 dos PDEs. Comecemos com o Caso 11/2004 em que o Denunciado um psiclogo do sexo masculino, psicoterapeuta de mulher, me de uma filha de 4 a. H conflitos com o pai da criana na justia. O terapeuta arrolado como testemunha pela paciente no processo judicial. Depreende-se da queixa que o Denunciante contratou uma Assistente Tcnica, mas que no consegue ser recebida pelo psicoterapeuta. A queixa parece ter sido feita no intuito de impedir o testemunho do psicoterapeuta a favor da mulher contra o Denunciante. Transcrevemos abaixo a denncia como ela foi originalmente feita ao CRP-06.

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Exemplo de denncia contra o psicoterapeuta da parte contrria


[TRANSCRIO DA QUEIXA] 1. O denunciado pode testemunhar em juzo favorecendo

unilateralmente a paciente sem conhecer a verso do denunciante? 2. entre as partes? 3. Pode um psiclogo deferir juzo unilateral em favor da paciente que Considerando que psiclogo, ao invs de aviltar o denunciante sem

provas no deveria at propor uma terapia de casal para dirimir os conflitos ao invs de estimul-lo

envolve a Guarda de Menor, protegida pelo Estatuto da Criana e do Adolescente, sem nunca ter convivido com o casal, e apenas baseando-se na verso da paciente atravs de suas consultas em consultrio? 4. O denunciante utiliza com sua paciente, tcnica de regresso a vidas

passadas. Nada consta a respeito da aplicabilidade ou reconhecimento dessa tcnica nos sites do CONSELHO FEDERAL OU REGIONAL DE PSICOLOGIA. Qual a posio oficial dos respectivos conselhos a respeito? O denunciante vem tentando, atravs de sua Psicloga Clnica e Assistente Jurdica, Dra. E.N.Q. da T. CRP N 06XXXXX-X, contato com o denunciado para agendamento de uma reunio entre ambos com o objetivo de atenuar e buscar uma soluo comum. H graves conflitos entre o casal e a paciente, que est chantageando o denunciante, utilizando para isso a prpria filha do casal, sem que o denunciado demonstre qualquer manifestao a respeito ou se preste a tomar conhecimento do fato. A paciente vem usando a criana como instrumento de barganha e vingana, comprometendo gravemente a sade psicolgica da menor luz da abordagem psicolgica definida como Alienao parental [fonte]. Diante deste quadro questiona-se: Afinal, qual o papel do psiclogo? No deveria ao menos demonstrar interesse ao pedido de conversa de colega de mesma categoria, para que ambos auxiliem seus respectivos pacientes at como mediadores do casal em litgio? 5. No dever do psiclogo auxiliar a paciente, inclusive no que se

refere a sua conduta com a prpria filha, j que aceitou o encargo de testemunha de um pleito que avilta a moral, humilha e prejudica o convvio entre pai (denunciante) e filha? 6. Pode um psiclogo proteger sua paciente, difamando o denunciante

sem provas, baseado simplesmente no dio, m f, mentiras, chantagens e distores melindrosas dos fatos pela paciente, contra este? Ou ento ser omisso diante do fato de que a Psicloga do denunciante vem tentando lhe comunicar atravs de contatos com o denunciado, sem que este demonstre at a presente data interesse genuno em atender a solicitao desta?

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7.

A defesa, durante a audincia, inquirir o denunciado sobre a terapia,

tcnicas, avanos e resultados obtidos durante o tratamento da paciente, j que esta vem apresentando conduta passvel de avaliao psicolgica e at psiquitrica, devido s graves distores dos fatos que vem apresentando em prejuzo, inclusive, da prpria integridade emocional e psicolgica da menor, filha do casal. A quem o denunciado ir atender? Ao Cdigo de tica do Psiclogo, que preza pela absoluta confidencialidade das informaes da paciente, ou ao Juzo que aguardar respostas s questes apresentadas pela defesa do denunciante? O denunciado se presta ao papel de testemunha imprescindvel para que a paciente possa consumar seu pleito de divrcio mentiroso. E ante o juzo? Excusar-se- o denunciado de responder aos questionamentos da defesa do denunciante, alegando sigilo profissional e respeito ao Cdigo de tica da classe? Acaso existe testemunha muda? (itlicos nossos) [FIM DA TRASCRIO]

Como afirmamos anteriormente, a denncia tica vem no sentido de impedir o testemunho do psicoterapeuta: A quem o denunciado ir atender? Ao Cdigo de tica do Psiclogo, que preza pela absoluta confidencialidade das informaes da paciente, ou ao Juzo que aguardar respostas s questes apresentadas pela defesa do denunciante? Ou seja, a audincia de instruo e julgamento em que o psiclogo foi arrolado ainda no ocorreu. Vimos tambm que a participao de uma Assistente Tcnica, aqui denominada Assistente Jurdica, pode ter influenciado o curso de ao do Denunciante. Pelo teor da queixa, o psicoterapeuta da ex-mulher do Denunciante no atendeu sua Assistente Tcnica. A denncia tica pode ter sido uma manobra para que ele no testemunhe ou que se possa saber sobre o que testemunhar por meio da Assistente Tcnica. Se esta suposio estiver correta, podemos dizer que a denncia funciona como uma forma de intimidao e controle do psicoterapeuta visando coibi-lo em sua ao no processo judicial. No temos como saber se foi uma provocao feita por meio da Assistente Tcnica ou no. Sabemos, no entanto, que tal denncia surtiu o efeito de chamar a ateno do psiclogo para a Assistente Tcnica, depreendido pelo Parecer do Relator:
Parecer Diante do fato de que o ato testemunhal ainda no ocorreu e do que foi apresentado no pedido de reconsiderao e contra razo do DENUNCIADO,

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onde relatou que no pratica regresso e que est disponvel para contato com a psicloga. Diante do que foi apresentado pelo DENUNCIANTE na reconsiderao e na contra razo quando acrescentou os anexos dos relatos de sonhos, onde ao que tudo indica no houve participao do DENUNCIADO nas prticas alternativas. Assim o relator sugere o deferimento do pedido de reconsiderao do DENUNCIADO e o arquivamento do processo. 10 de junho de 2005. (itlicos nossos)

No h como adivinhar se os pacientes esto envolvidos em processos judiciais (a no ser que perguntemos) ou se ainda vo se envolver em um. Knapp & VandeCreek (2001) relatam tais casos no contexto norte-americano e sugerem cautela. Caso estes pacientes pensem em arrolar seus psicoterapeutas como testemunha, estes devem ser informados que o sigilo em relao s sesses pode ser comprometido. Mas importante assinalar que uma coisa ser testemunha (fact witness como referido na literatura em lngua inglesa) outra, completamente diferente, participar como um perito (expert witness). Estabelecemos esta distino em trabalho anterior (SHINE, 2002). O psiclogo como testemunha deve se reportar quilo que viu ou ouviu sem se valer de seus conhecimentos tcnicos. O atual Cdigo de tica Profissional determina, em seu Art. 10, que frente ao juiz, o psiclogo poder decidir pela quebra de sigilo, baseando sua deciso na busca do menor prejuzo, devendo sempre restringir-se a prestar as informaes estritamente necessrias (CRP-06, 2006, p. 36-37). O presente caso tambm alerta para a posio do antagonista do paciente. Uma vez que o litgio sempre ope duas (ou mais) partes, o psiclogo atuando como aliado de um dos lados, pode ser visto como inimigo do outro dentro da lgica adversarial. No h dados sobre o contexto da recusa em falar com a colega Assistente Tcnica, mas se tal reunio tivesse acontecido, talvez no houvesse motivo para a denncia. Conversar com um colega esperado quando h necessidade de colaborao como explicitado no Art. 1, alnea j: Ter, para com o trabalho dos psiclogos e de outros profissionais, respeito, considerao e solidariedade, e, quando solicitado, colaborar com estes, salvo impedimento por motivo relevante. Deixando bem claro que colaborao no

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quer dizer concordar com que o outro deseja, mas pelo menos tomar conhecimento e se posicionar. O segundo caso tambm da amostra de PDE, o caso 21/2004. Temos neste exemplo o testemunho de uma psicoterapeuta na forma de uma declarao por escrito. A Denunciada tem 43 a., formada h 20 a., ex-psicoterapeuta de um homem que estava em litgio com a ex-mulher, Denunciante no Caso.

Exemplo de declarao que gerou denncia


[Nome da clnica Endereo So Paulo] So Paulo, 11 de novembro de 2003.

DECLARAO

Declaro, para os devidos fins, que Q. F. T. foi meu paciente em Psicoterapia de junho/1993 a setembro/2001. Com autorizao do paciente, relato os motivos do tratamento do mesmo. Iniciou o processo psicoteraputico aps vrios exames mdicos, quando foi diagnosticado um quadro de stress (apresentava vrias somatizaes sem fundamentao fsica), gerando um quadro de depresso emocional e de dificuldades para dormir. Sempre teve dificuldades em lidar com a esposa, que descrevia como possessiva e instigadora, chegando a inculcar doenas no paciente que nunca foram diagnosticadas. O relacionamento com as duas filhas ele considerava como bom, com dilogo e atividades ldicas, trazendo para a terapia as reflexes naturais de um pai zeloso e preocupado com o futuro das mesmas. No trabalho era uma pessoa que se relacionava com os colegas, apesar de um pouco tmido, mas sempre prestativo e enquadrado nas suas atividades. Na medida em que o processo psicoteraputico evoluiu, conseguiu vencer algumas dificuldades pessoais, ampliando mais

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o relacionamento e conseguindo expandir-se mais, criando em volta de si um clima de amizade e cooperao. Relatava constantemente discusses com a esposa. Foi buscar na psicoterapia de casal a possibilidade de compreender melhor a relao. Mas, apesar disso, continuava a somatizar os conflitos sempre presentes, devido s presses que sofria e as brigas freqentes. A recuperao da auto-estima e o estabelecimento de metas para o curso de sua vida o possibilitaram a entender melhor o quadro que enfrentava, compreendendo que a pessoa dele no era mais o problema (como o fizeram acreditar), mas sim, a prpria relao que vivia. Em decorrncia dessa percepo, achou melhor encerrar a psicoterapia, pois a partir dali acreditava que precisava apenas de tempo para elaborar a separao, uma vez que o trabalho interior j havia sido feito.

D.T.B.D. Psicloga CRP 06/XXXXX-X

A Denunciante acusa a Denunciada de fazer declaraes sobre ela sem t-la conhecido, quebrando o sigilo profissional sem sua autorizao. Relata o histrico de ter sido casada entre 1982 e 2003. Neste perodo teria movido trs processos criminais por violncia domstica e arquivou-os, e mais um processo por leso corporal, no qual seu marido foi condenado. Atualmente est movendo ao de Separao Litigiosa cumulada com Danos Morais, a qual foi juntada declarao da denunciada. Acredita que este documento pode vir a prejudic-la e as filhas. A psicoterapeuta explica em sua defesa prvia e, depois, no pedido de Reconsiderao abertura de PE que no fez declaraes sobre ela (a Denunciante) e sim, sobre o paciente que tratava de sua vida familiar e profissional. Alega que no conhecia a

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Denunciante e nem tinha com ela nenhuma relao profissional, no necessitando permisso dela para a questo do sigilo. Declara ainda que foi a pedido do seu ex-paciente que deu a declarao, seguindo os padres do Cdigo de tica. Responsabiliza-se e respalda as informaes nela contidas, mas que no tinha conhecimento do uso que o paciente faria de tal documento. Segundo sua defesa: Acredita que a denncia sugere que a denunciada pretendia que o CRP anulasse sua declarao e fosse eliminada a prova na ao judicial. Ressalta a preocupao da denunciante com os aspectos econmicos. A idia de se valer do testemunho do psicoterapeuta ou aproveit-lo como Assistente Tcnico est baseada em idias errneas a respeito da eficcia, do rapport, da neutralidade e da condio de especialista do psiclogo clnico (GREENBERG & SHUMAN, 1997). A idia da eficcia advm do fato de que o psicoterapeuta j passou um tempo relativamente longo com o paciente/parte, portanto deve saber o bastante sobre a pessoa sem a necessidade de gasto de mais tempo e dinheiro com outra avaliao psicolgica por um terceiro. O rapport do psicoterapeuta com o paciente/parte essencial ao relacionamento para que o tratamento ocorra, sendo que neste processo muita informao passada pelo paciente/parte de uma maneira bastante facilitada. O que no ocorre frente a um perito judicial. Neste sentido, como entendem os Autores, isto pode dar a falsa impresso que a opinio profissional do psicoterapeuta mais precisa e completa do que qualquer outra pessoa poderia obter em menor tempo. Alm do mais, um psicoterapeuta no dar a impresso de que um profissional contratado para dizer o que o advogado quer (hired gun ou perito pistoleiro cf. SHINE, 2002). Ou seja, ele se apresenta com certa credibilidade por parecer mais neutro e menos subordinado a presses econmicas por no ter sido contratado com a finalidade principal de ajudar no processo judicial. Greenberb & Shuman (1997) rebatem tais idias, uma a uma, mostrando que a eficcia do trabalho clnico est ligada natureza do relacionamento profissional que se estabelece. Mudando tal natureza, ao passar a atuar como Assistente Tcnico, o psicoterapeuta pe em risco a relao de trabalho que havia antes. O sigilo na relao privilegiada terapeuta-cliente tambm pode ser comprometido, uma vez que o trabalho na arena jurdica pode levar necessidade de revelar assuntos que estariam protegidos no enquadre psicoteraputico. No papel forense, o relato do paciente/parte tem que ser levado em considerao luz de sua verdade histrica, no se trabalha exclusivamente no

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mbito da realidade psquica. Tal situao faz com que o Assistente Tcnico precise falar com outros membros da famlia, inclusive com outras pessoas do crculo do paciente/parte. Isto afeta a relao entre o psiclogo e o cliente, mesmo que ele tenha concordado com tal abertura em relao s pessoas de seu crculo. No caso do psicoterapeuta de criana h um fator complicador a mais. Em se colocando como Assistente Tcnico de um dos responsveis contra o outro no estar mais na posio de ouvir a ambos os pais desde um lugar de imparcialidade, focado na criana/cliente. Como Assistente Tcnico ser visto como aliado de quem o contratou, tanto pela criana quanto pelo outro responsvel. Haveria alguma forma de poder participar, dar uma declarao ou, pelo menos contribuir, tendo em vista o princpio de no causar malefcio (primum non nocere)? Se o envolvimento inevitvel como faz-lo no limite do que a tica permite, resguardando-se e protegendo o trabalho teraputico? Encontramos em nossa amostra uma declarao de um psicoterapeuta de crianas que se manifesta frente ao pedido do responsvel legal por duas crianas que estavam sendo avaliadas em funo do litgio entre os pais. De um lado havia o Assistente Tcnico do pai, do outro a Assistente Tcnica da me e no meio a Perita Psicloga Judiciria. dentro deste confronto de psis que o terapeuta de uma das crianas se manifesta. Esta declarao no estava sub judice, mas foi juntado como prova no Caso PE 18/2004.

Exemplo de uma declarao de psicoterapeuta infantil envolvido no litgio

Ilmo. Sr. S.B.O.

Prezado Senhor,

Venho, por meio desta, apresentar-lhe, conforme sua solicitao, um relatrio das avaliaes clnicas feitas com seus dois filhos, F. M. B. O. (7 anos) [sexo feminino] e S. B. B. O. ( 2

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anos) [sexo masculino], em maio de 2000, bem como uma sinopse do trabalho de Psicoterapia que tenho realizado com a F. a partir daquela data. Pede-me tambm o Sr. que eu aprecie e opine sobre um relatrio de avaliao clnica feito com seus filhos pela Psicloga N.E.D.U. [Assistente Tcnica da me e Denunciada] datado de 03/10/2000, cujo teor tive conhecimento atravs de cpia que me chegou s mos por seu intermdio. Quero lembrar-lhe que, no incio de nossos trabalhos, me comprometi a manter-me dentro dos estreitos limites da tica e, assumindo um papel clnico de cuidar da sade mental de seus filhos, tomaria os interesses DELES em primeiro plano e me manteria numa posio de neutralidade quanto s disputas jurdicas que soube existirem entre o Sr. e a me deles, a Sra. Q. Portanto, se me disponho a atender ao seu pedido, o fao por entender que posso contribuir para que prevalea o que melhor para as crianas. Aproveito para lembrar ao Sr. que, por ocasio das nossas conversas iniciais, mostrei-me disposto a receber a Sra. Q. igualmente em meu consultrio, mas nunca fui procurado por ela. Dito isto, passo ao meu relatrio e apreciao do relatrio da colega, lembrando ao Sr. e a qualquer um que venha a ler este texto, que trata-se de material clnico que est sob as regras do Sigilo Profissional, obrigando a qualquer um, mesmo que no seja profissional da Sade, a se comportar dentro destas regras quanto s informaes aqui veiculadas. RELATRIO Informaes Iniciais Fui procurado pelo Sr. S. em maio do corrente, que me informou estar num processo de separao litigiosa com sua esposa e me de seus filhos, Sra. Q., e que havia sido conferida a ele a guarda provisria dos mesmos. Queria ele ento que eu fizesse uma avaliao clnica das condies do desenvolvimento mental das crianas e o orientasse para a melhor forma de conduzir a situao no que diz respeito aos cuidados com os mesmos. Passou a me informar o que, na sua viso, eram as condies de vida das crianas e da famlia at ento, dizendo que sempre tinha tido muitas dificuldades no relacionamento com a esposa, que foram se agravando nos ltimos tempos. Ela, segundo ele, parava pouco em casa, deixava os filhos sob os cuidados de outras pessoas, e, principalmente depois do nascimento do menor, S. B., isto se acentuou, tanto que, na observao do pai, o pequeno no se ressentiu muito da separao da me, pois no parecia ter grande apego a ela. Quanto a F., disse achar que, pela idade, ela j tinha maior clareza da situao, e que o convvio com a me tinha sido, no incio, maior, e por isso, procurou mant-la informada do que estava ocorrendo, pois percebia que ela se afligia um pouco com o que se passava. Informava ter estado sempre presente no trato com os filhos, e achava, que, por isso, no via grandes abalos estar aos poucos se integrando s novas rotinas de vida. Queria, apesar disso, ouvir a opinio de um profissional. A partir destas informaes iniciais, procedi avaliao das condies mentais e psicolgicas das crianas, o que passo a relatar. Avaliao Clnica de F. (em maio/2000)

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Tive vrios contatos com a F. onde pudemos realizar observaes ldicas livres e efetuar algumas avaliaes atravs de desenhos (Figura Humana, Famlias, Desenho-Histria). Pude perceber que uma criana bem desenvolvida para a idade, inteligente, curiosa, ativa, que se relaciona com facilidade, e que tinha em mente duas preocupaes: agradar seu interlocutor ao mesmo tempo que manter a situao sob seu controle. As informaes quanto ao contedo e dinmica da sua vida mental mostravam que ela apresentava certa dificuldade em se aproximar de elementos que mobilizavam afetos mais profundos, o que sugeria a idia de uma representao frgil de si mesma, e que a fazia se manter numa certa superficialidade e querer ter o controle da situao. Tratava a situao presente, da separao dos pais, de um modo semelhante, o que me sugeriu a idia de que estes aspectos de seu funcionamento estavam relacionados a momentos anteriores do seu desenvolvimento emocional, e que a situao atual se apresentava para ela como uma dificuldade a mais, e no como desencadeante de seus problemas. Mostrava vontade de participar mais dos acontecimentos, mas fazia a si mesma exigncias elevadas, de ser a portadora de uma soluo de carter mgico e ideal para todos, e, como isto no se realizava, sentia-se mal. Foi a partir destas constataes que apresentei ao pai a proposta de prosseguir um trabalho Psicoteraputico com a F., pois suas dificuldades me pareciam independentes da problemtica atual da separao do casal e, justamente para que ela pudesse ter melhores condies de enfrentar tudo isto sem maiores sofrimentos, precisava ser ajudada a fortalecer os aspectos bsicos de sua personalidade. Como uma confirmao indireta destas idias, posso adiantar que, no incio das atividades Psicoterpicas a tnica do nosso relacionamento girava mais em torno de atitudes de competio e controle sobre a minha pessoa e que, aos poucos, na medida em que vai se sentindo mais segura, E. comea a se relacionar de forma mais tranqila comigo e tem iniciado, por sua conta, conversas que envolvam assuntos dos problemas externos de sua famlia. Percebo que importante para ela a continuao deste trabalho, pois atravs dele ela poder se instrumentar melhor para lidar com as situaes objetivas. At o presente, o pai a tem trazido regularmente s sesses, que se realizam duas vezes por semana, mostra-se interessado e disponvel, e quando no pode faz-lo pessoalmente, F. trazida pela governanta que cuida das crianas ou outro funcionrio de sua confiana, e me parece que ela tem uma relao afetuosa e tranqila com eles. Apesar deste ser um relato sucinto de todo nosso trabalho neste perodo contm os elementos bsicos para tecermos outras consideraes adiante. Avaliao Clnica do S. B. (em maio/2000) Para uma criana desta idade, os elementos bsicos de uma avaliao compem-se de observaes ldicas e observao da interao com o(s) adulto(s) responsvel. No presente caso, tivemos dois encontros que se mostraram suficientes para minhas observaes, sendo que num deles pedi a participao mais ativa do pai, que o acompanhava todas as vezes. De um modo geral pude perceber que o desenvolvimento mental e emocional de S. B. estava ocorrendo de forma adequada. Mostrou ser uma criana que j havia adquirido noes bsicas de identificao e distino de Si e do Outro, relacionava-se de maneira adequada comigo, ainda que eu

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fosse um estranho, o que indica confiana bsica da criana no Outro, sinal de adequada maturidade emocional para a idade, fazia uso coerente do material da sala, tendo mostrado ser capaz de nomear e utilizar corretamente os brinquedo colocados sua disposio. Em nenhum momento das observaes efetuadas mostrou ser uma criana transtornada, ou alterou-se de modo abrupto. Quando o pai participou mais ativamente da observao, a meu pedido, a interao entre os dois mostrou-se tranqila e adequada, e a criana, como comum nesta idade, chamava o pai para brincar com ela, entusiasmada, sugerindo haver intimidade entre os dois. Apenas na segunda das sesses de observao, em que o pai esteve mais presente, S. B. mostrou-se decepcionado quando lhe dissemos que deveramos interromper as atividades, o que me pareceu um sinal de que estava fazendo algo que lhe dava muito prazer junto ao pai, e, como nesta idade, a criana no tem internalizada adequadamente a noo de tempo, me pareceu que ele simplesmente queria continuar porque estava bom. Notei tambm que S. B. apresentava desenvolvimento motor, sensorial e de linguagem adequados para sua idade. Alguns meses mais tarde, em agosto, tive oportunidade de rever S. B., e me pareceu que ele continuava tendo desenvolvimento adequado, como foi minha primeira impresso. Indiretamente, isto me sugere que o ambiente dentro do qual ele est sendo cuidado mostra-se adequado s suas necessidades. Comentrios sobre o Relatrio Psicolgico O que me parece mais importante que, nas Consideraes Finais (pg. 16 do relatrio, 1 pargrafo do Item V) a Psicloga N. E. conclui que F. e o S. B. tem tido desenvolvimento adequado para a sua faixa etria. A partir disso, com o que tambm ns concordamos, creio que se poderiam fazer consideraes sobre o que deve ser o melhor para estas crianas continuarem a se desenvolver de modo o mais adequado possvel. Mantendo-me dentro das exigncias ticas inicialmente anunciadas, permito-me fazer a seguinte apreciao: em qualquer circunstncia, o que costuma ser mais prejudicial ao desenvolvimento mental e emocional de uma criana a instabilidade do ambiente em que ela vive. Uma instabilidade pode existir mesmo quando os pais vivem juntos, mas a casa cada hora de um jeito, pois os adultos, de algum modo no so capazes de criar um ambiente dentro do qual as coisas ocorram de forma mais ou menos parecida. Agora, se um casal est em processo de separao, ainda mais quando esta envolve disputas de qualquer natureza, o mais importante, do ponto de vista das criana, seria que os pais soubessem ou pudessem manter suas disputas no mbito do mundo adulto, sem envolv-las nas questes pelas quais eles disputam. Sendo assim, o melhor ambiente para elas aquele que oferea maior estabilidade, em todos os sentidos da palavra. Torna-se um problema para as crianas (cujos interesses devem ser preponderantemente considerados) se ocorrerem trocas da funo da guarda, pois isto as obriga a viver uma situao de instabilidade ambiental a cada mudana, principalmente durante os primeiros oito a dez anos de vida. A partir do incio da puberdade, elas mesmas podem opinar e escolher com que progenitor desejam conviver

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mais regularmente, uma vez que as relaes, em tese, deveriam se manter adequadamente tambm com o progenitor com quem no se vive regularmente. Se estamos de acordo que na situao presente as crianas tm um desenvolvimento adequado, creio que isto um indicador de que elas esto recebendo um tratamento e um cuidado ambiental tambm adequados s suas necessidades. Gostaria de finalizar lembrando que, quando ocorre uma separao da criana da pessoa com quem ela tem um vnculo significativo (que pode ser a me ou no), e esta separao traz prejuzos ao seu desenvolvimento, estes prejuzos costumam se manifestar de forma bastante clara e evidente, alterando imediatamente o comportamento da criana, seus hbitos e suas relaes, de tal modo que isto fica difcil de no ser percebido por qualquer um que tenha contato com ela. No me parece que no presente caso qualquer uma destas alteraes tenha ocorrido, nem com a F. e nem com o S. B.

So Paulo, 20 de outubro de 2000.

DR. S. H. C.R.M. N , YYYYY SP Mdico Psiquiatra Infantil Psicanalista Professor [nome da escola]

(negritos nossos) Percebe-se pela declarao que o pai das crianas solicitou uma avaliao clnica do psicoterapeuta como uma apreciao da avaliao psicolgica realizada pela Assistente Tcnica que era alvo da denncia. O psicoterapeuta identifica o contexto do pedido de declarao, os limites de sua ao e busca realar no laudo psicolgico da Assistente Tcnica o que tem de convergente. O terapeuta no se contrape diretamente posio da Assistente Tcnica como talvez fosse o desejo do pai. Repare o leitor que, apesar da posio enunciada no incio de que tomaria os interesses DELES em primeiro plano e me manteria numa posio de neutralidade quanto s disputas jurdicas, o psicoterapeuta cruza tal limite quase ao final da declarao.

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Torna-se um problema para as crianas (cujos interesses devem ser preponderantemente considerados) se ocorrerem trocas da funo da guarda, pois isto as obriga a viver uma situao de instabilidade ambiental a cada mudana, principalmente durante os primeiros oito a dez anos de vida. [ ] Se estamos de acordo que na situao presente as crianas tm um desenvolvimento adequado, creio que isto um indicador de que elas esto recebendo um tratamento e um cuidado ambiental tambm adequados s suas necessidades.

de uma forma bastante delicada, mas bem articulada que o argumento montado: as crianas precisam de estabilidade para estarem bem; as crianas esto bem; se esto bem porque esto bem cuidadas e, em time que est ganhando... quase como um raciocnio que deve ser finalizado pelo leitor, como se ns mesmos que chegssemos a tal concluso. O terapeuta no afirmou nada, alis, afirmou que no ia afirmar! Como nos interessa o estudo do laudo enquanto um documento escrito sobre a matria psi, resolvemos inclu-lo em nossa anlise mesmo tendo ela sido feita por um psiquiatra. A estrutura no difere daquilo que preconizado pela Resoluo CFP 03/2007. Possui os dados de identificao, discriminando quem solicita, o objetivo, que so as pessoas atendidas e com qual finalidade, as tcnicas empregadas, os dados obtidos, a concluso e uma apreciao ao final. Tudo apresentado em uma linguagem simples, sem termos tcnicos incompreensveis ou pensamentos elpticos que escondem a forma de encadeamento do raciocnio. Do ponto de vista lgico apresenta uma contradio entre a postura inicial e o que sugere ao final, mas de uma forma to elegante que se chega a pensar se ns como leitor no mudamos de idia ao longo do trabalho tal qual ele mesmo parece ter feito. Como se consegue tal efeito? Neste caso, o profissional escolheu no polemizar, procurou pontos convergentes com o laudo psicolgico da Assistente Tcnica, no reproduziu a dinmica do litgio. Ribeiro (1999, p. 163) aponta para o efeito deletrio que o laudo pericial pode ter no sistema adversarial, pois eles fornecem argumentos tcnicos para as famlias continuarem os processos judiciais por meio dos advogados.
Assim, nossa atuao auxiliava o Magistrado no processo decisrio, porm, no promovia uma melhor qualidade nas relaes entre as partes e incorria na possibilidade de oferecer instrumentos para novos conflitos, atravs do contedo dos nossos pareceres, que apontavam defeitos de um e virtudes do outro. Alm disso, a sugesto apresentada ao Juiz era alcanada sem a participao das famlias, mantendo-as num papel passivo quanto ao processo de deciso de suas questes, retirando-lhes a responsabilidade pela manuteno do litgio e, consequentemente, pela resoluo do mesmo.

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O dilema colocado acima ope o laudo (enquanto resultado do trabalho de avaliao) e o horizonte tico de nossa interveno (auto-conhecimento e responsabilizao pelos prprios atos e consequncias). Tal oposio ocorre, em nosso entender, pelo objetivo institucional (dirimir conflitos) e o modelo precpuo para isto (modelo adversarial do Direito) que entra em choque com uma ideologia bastante arraigada entre os profissionais psis de que o outro que sabe o que melhor para si. Se o leitor concordar com as trs asseres acima, acompanhar nosso raciocnio quando afirmarmos que o ponto passvel de crtica da participao do psiclogo nas disputas judiciais quando sai de seu lugar, abandona sua tica e perde seu objetivo de vista. Um psicoterapeuta infantil s corre risco de ser processado no CRP-06 se ele fizer algo alm do que sua competncia e seu lugar lhe permitem (ou fizer mal o que se prope, claro). Ser terapeuta de uma criana no lhe d nem direito e nem prerrogativa de questionar o poder familiar de seus responsveis, principalmente na esfera jurdica. A nica exceo ao caso quando o profissional tem dvidas fortes o suficiente de que os responsveis por seu paciente estejam negligenciando seus deveres a ponto de colocar em risco a criana em tela segundo o Estatuto da Criana e do Adolescente85. Contudo, vimos pelos meandros da esfera institucional do judicirio e por meio da lgica adversarial do Direito como o psiclogo utilizado como perito, testemunha e assistente tcnico porque estas so as figuras jurdicas possveis na forma como est articulada a entrada do profissional psi. O que no quer dizer que o psiclogo no possa se deslocar de tais lugares, inventar novas formas de interveno e atuao. O que procuramos enfatizar que a lgica jurdica de base no pode ser desconsiderada. Algumas pessoas que se apresentam s entrevistas psicolgicas afirmam que no querem briga, justificam que esto no processo porque esto se defendendo do outro. Quando um no quer, dois no brigam no funciona na Vara da Famlia... Do outro lado, a face complementar do mesmo problema o desconhecimento dos operadores do Direito das particularidades dos psiclogos que se

85

Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmao de maus-tratos contra criana ou adolescente sero obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuzo de outras providncias legais.

192

dividem em psiclogos que fazem avaliaes clnicas, seleo de pessoal, atendem em psicoterapia individual, de casal, de famlia, e assim por diante86.

6.4 AS SENTENAS E AS PENALIDADES

Discriminamos na tabela 9, abaixo, a distribuio das penalidades resultantes dos julgamentos. Para a confeco da tabela utilizamos a mesma formatao de Frizzo (2004) com a diferena que especificamos as categorias de PEs e PDEs.

Tabela 9: Distribuio percentual e freqncia de PEs e PDEs segundo os tipos de deciso no julgamento do CRP-06

Deciso do CRP Absolvio ou Arquivamento Advertncia Censura Pblica Suspenso do Exerccio Profissional por 30 dias Prescrio Total

PE 7 6 1 1 2 17

PDE 13

1 14

Total 20 6 1 1 3 31

Percentual 64,5 19,3 3,2 3,2 9,6 100,0

Os nmeros revelam que 64,5 % das denncias cuja queixa se relacionava a laudos psicolgicos envolvidos com a Vara da Famlia terminaram em absolvio ou arquivamento. Relembrando que os casos so arquivados quando na defesa prvia o Relator considera suficientemente explicada a conduta do profissional e no v motivos para enquadr-lo em uma suposta infrao ao Cdigo de tica Profissional. Os dados revelam tambm que a modalidade de punio mais empregada a da Advertncia (vide Art. 62 do Cdigo). O psiclogo formalmente chamado
86

Recentemente, em uma reunio com uma juza, a colega explicava a questo da atuao por vezes conflitiva entre o Perito e o Assistente Tcnico. No meio da argumentao da colega psicloga, a juza a interrompeu porque no estava entendendo onde residia o problema. No entender dela estava clara a distino de atuao entre o psiclogo e o assistente social...

193

ao CRP e recebe a Advertncia. Ela pessoal e por escrito, restringindo-se ao mbito do CRP, na medida em que o psiclogo julgado a recebe em presena do Presidente do CRP, na sede do Conselho, e o seu registro permanece no cadastro de dados do psiclogo no CRP pelo prazo de 5 anos, sendo retirado aps esse perodo. A aplicao da pena de Advertncia tambm comparece na amostra de Frizzo (2004) como a mais frequentemente aplicada (60,9% dos casos julgados). Chamamos a ateno para o fato que Frizzo (2004) trabalhou com uma amostra de 23 casos do CRP-12 de 1992 at 2003. O universo de nossa amostra mais restrito porque no abordou todas as denncias, mas somente aquelas que tem o laudo psicolgico em ligao com a Vara da Famlia, compreendendo apenas uma parte de tais processos de 1997 a 2005, e mesmo assim, temos um nmero bruto maior de casos. Isto se deve abrangncia de psiclogos sob a jurisdio do CRP-06, revelando a importncia que tem sua atuao em termos de impacto no nmero total de psiclogos atuantes no pas. Como nossa preocupao no era por uma quantificao estatstica dos dados, fizemos uma leitura discriminando momentos do processo de julgamento dos PEs.

Tabela 10 - Julgamento e Sentena em PE Casos Caso 19/2005 1 Voto do Relator Voto Julgamento/Plenria pela Confirmada votos a 7. por Acrdo 11 CULPADA c e Art. 19. Caso 17/2004 Caso 06/2004 3 2 Relatora sugere Confirmado em INOCENTE. de

ADVERTNCIA

infrao ao Art. 1,

ARQUIVAMENTO. 06/04/06. Voto pela Contrria. ARQUIVAMENTO INOCENTE.

ADVERTNCIA. CULPADA

pela por 11 votos contra 3.

infrao ao Art. 1,

194

c; Art. 2, m e

Art. 3, b.
Caso 01/2003 4 Voto pela Confirmada penalidade unanimidade a CULPADA da

ADVERTNCIA.

por infrao do Art. 1, b e c e Art. 2, l e m.

Caso 03/2003

Voto

pela Contrria. 11 votos contra 1 pelo falta de

INOCENTE.

ADVERTNCIA. CULPADO

pela ARQUIVAMENTO

infrao do Art. 1, por e Art. 3, a. No houve infraes do Art. 1 f e Art. 8. Caso 14/2002 6 - Voto 30 CULPADA

c e a; Art. 2, i materialidade.

pela Em termos. DIAS. da 6 votos pela

PRESCRIO

SUSPENSO POR

CENSURA PBLICA, 5 seguem o voto da Relatora e 2 pela Advertncia.

infrao do Art. 1, a e c; Art. 2, l e i e m; Art. 3 b e Art.

26. No CFP houve a Contudo, no teria EXTINO DO havido infrao do PROCESSO por Art. 2, i. decurso de prazo.

Caso 18/2004

INOCENTE Arts. 1 e

nos Contrrio.

INOCENTE. Art. 1 c, Art. 2 m e 2. ARQUIVADO por 8 Art. 19

195

CULPADA no Art. votos contra 6. 19. Voto pela ADVERTNCIA. Caso 11/2002 8 - Voto pela A Plenria confirma. CULPADA. O CFP confirma e mantm a pena.

ADVERTNCIA. CULPADA no Art. 2, m.

Caso 09/2002

Voto CENSURA PBLICA.

pela Em termos. 13 votos contra 1 a

CULPADO.

confirma

materialidade do fato, mas por 8 votos contra 4 (Censura Pblica) e (1) multa, a pena alterada ADVERTNCIA. Caso 06/2002 10 - Voto pela Confirmado. 10 votos a 3 pela materialidade e pela o houve infrao do aplicao ADVERTNCIA. CFP confirma aps de Art. 1, mas houve do Art. 2 m. CULPADA N para

ADVERTNCIA.

diligncia, a pena de ADVERTNCIA. Caso 04/2001 11 Voto pelo Confirmado. 13 pela improcedncia e 1 pela materialidade. INOCENTE.

ARQUIVAMENTO, entendendo que no

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houve relacionamento profissional. Caso 15/2000 12 1 relator se pelo Plenria acata o voto Recurso ao CFP fez do 1 relator. com que o julgamento

manifesta cumulando

ARQUIVAMENTO

fosse convertido em com Plenria confirma o diligncia e retornasse ORIENTAO da voto do 2 relator. ao CRP-06. profissional. 2 relator se pela nos No segundo recurso ao CFP, o relator considera o processo PRESCRITO. INOCENTE. manifesta inculpao

artigos 19 e 21 com ADVERTNCIA. Caso 13/2000 Houve de pedido 13 CULPADA do Art. Contrrio. 2, d, n; 1, c; 39; 4. 7 votos contra cinco pela DO FEITO pede

desistncia INOCENTE do 2, IMPROCEDNCIA

pelo denunciante f. em funo de acordo judicial. Denncia officio Caso 07/2000 14 ex Relator CENSURA PBLICA

Relator

considera Em termos. I NOCENTE quanto ao Art. 1 alnea a, bem o Art. 17. DE DO ad PENA SUSPENSO

CULPADA

CULPADA Art. 1 alnea c; Art. 2 alnea l.

Recomenda cassao como do registro referendum do CFP

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EXERCCIO PROFISSIONAL POR 30 DIAS (TRINTA) dias. C FP confirma a pena. Caso 15 03/99 CULPADA nos Confirmado. CULPADA nas

artigos 1, c; 2, l ADVERTNCIA por infraes aos artigos e m; Art. 17; Art. 10 votos contra 1, 1, c; Art. 2, l e 26. VOTO pela inocentando 26. CULPADA Art. 3, b; Art. 21; e trs Art. 24; Art. 26; Art. pela 29. a m psicloga dos Art. 17 e

ADVERTNCIA. Caso 16 09/98 INOCENTE c; CULPADA ADVERTNCIA. INOCENTE. Voto Caso 17 01/98 pelo ARQUIVAMENTO

nos Confirmado. Sete votos

artigos: 2-i; 3-a; 1-

abstenes no ADVERTNCIA.

restante e voto pela

Confirmado unanimidade.

por

INOCENTE.

(os casos em negrito tiveram recurso no CFP) Discriminamos na Tabela 10 qual o caso, o voto do Relator da COE ou da Comisso de Instruo, o julgamento da Plenria (e do CFP) e o acrdo (ou seja, a sentena final). Discriminamos quando a Plenria confirma ou contraria o voto do Relator, bem como os casos em que confirma em parte. O Caso 14 PE 07/2000 que teve a penalidade mais grave da amostra foi ao CFP para confirmao como reza o CPD.

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Aps julgado o processo tico, o CPD prev a possibilidade do recurso para ambas as partes, caso se mostrem insatisfeitas com o resultado produzido. Assim, existem duas situaes em que possvel recorrer da deciso: 1) quando do arquivamento do PDE, aps a defesa prvia do psiclogo denunciado, e 2) quando da emisso da sentena do julgamento (acrdo) no mbito do CRP. Uma vez encaminhado o recurso, a COE do CFP analisa novamente o material produzido, considerando vrios aspectos, entre os quais podemos citar a garantia da correo dos trmites processuais (exemplo do Caso 12), conforme previstos na legislao pertinente (CPD, Cdigo de tica, Resolues e outras), a garantia de defesa do psiclogo, a suficiente produo de provas indicadas no processo, ou outros aspectos que julgar pertinentes em cada caso (Caso 6 extino por decurso de prazo). Quando necessrio, o processo retorna para a origem o CRP para posteriores investigaes ou produo de provas, podendo ser a retomada dos depoimentos ou outro procedimento indicado pela sua avaliao, em parecer anexo (Caso 10, Caso 12). Caso no haja necessidade, a COE - CFP procede o novo julgamento em sesso Plenria para este fim, podendo ou no alterar a penalidade aplicada (confirma nos Caso 8 e 10). Aps o acrdo produzido na instncia federal, o processo tico retorna ao Conselho Regional para a aplicao da penalidade. Lembrando Frizzo (2004, p. 17) quando se refere importncia da funo dos CRPs:
O exerccio de uma profisso se d no campo social. A partir da, como que se descolam da responsabilidade nica e individual do sujeito para ser mediatizada institucionalmente pelos agentes responsveis pela orientao, fiscalizao e normatizao da conduta profissional e pela proteo da sociedade contra os prejuzos por ela causados (os Conselhos Profissionais).

Concordamos com a autora acima quando conjuga responsabilidade individual do profissional a responsabilidade da categoria mediatizada institucionalmente pelos agentes conselheiros legitimamente eleitos. Da mesma forma, a denncia aos CRPs funcionam como uma forma de proteo da sociedade frente a abusos e prejuzos causados por alguns de seus membros. Como nos diz Foucault (1973/1999) o processo de normalizao no necessariamente contrria ou diferente do processo de normatizao, entendido no sentido

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aplicado acima de estabelecer normas de condutas tcnicas e ticas enquanto regras para todos os membros da categoria profissional. Interessantemente, podemos considerar a denncia, do ponto de vista do Denunciante, um recurso jurdico para se contrapor ao efeito de saber-poder do psiclogo sentido como prejudicial a si e aos seus interesses. Ou seja, a denncia permite uma resistncia ao efeito de normalizao que o laudo psicolgico prope quando, por exemplo, classifica um genitor de adequado e o outro de inadequado, segundo uma perspectiva que do Direito e no da Psicologia. No queremos dar a impresso que consideramos o psiclogo isento do exerccio de seu saber-poder, contribuindo para a normalizao do indivduo, simplesmente por realizar o laudo psicolgico isento de falhas. Do ponto de vista foucaultiano o contrrio. Da forma como entendemos, a normalizao claramente reconhecvel se admitirmos que a funo da avaliao psicolgica conhecer melhor o sujeito, a dinmica intra e intersubjetiva e o contexto social, histrico e institucional em que se insere. Ora, isto para Foucault enredar o sujeito na malha de poder que recobre o tecido social (FOUCAULT, 1979, p. 7-8). Contudo, esta constatao no deveria impedir o psiclogo de fazer o seu trabalho seja na prtica privada ou pblica. S no pode ser desculpa para fazer um trabalho mal feito. Para isto, o CRP cumpre sua funo normativa e educativa, seja para os prprios psiclogos quanto para o pblico em geral beneficiria/consumidora de seus servios. Por meio da sentena (acrdo), o CRP (e ou CFP) pune aqueles que fazem um trabalho mal feito e faz justia queles que tem razo. Ao faz-lo se torna uma outra arena jurdica em que os conflitos que no foram possveis de serem abarcados pelo processo judicial em Vara de Famlia encontram novas oportunidades de confrontos e resolues. Passemos na prxima seo a abordar a questo da DURAO dos julgamentos dos PEs e dos PDEs. Com este item encerramos a apresentao dos Resultados da presente pesquisa.

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6.5 A DURAO DO JULGAMENTO

Apresentamos a Tabela 10 abaixo discriminando as datas de incio e trmino de cada caso. Consideramos incio, a data de entrada da queixa no CRP-06 e trmino quando transcorre o tempo regulamentar para que qualquer dos lados recorra da deciso de arquivamento ou quando aplicada a penalidade imposta. Tabela 10 - Durao do Julgamento dos PEs Caso Caso 1 Caso 2 Caso 3 Caso 4 Caso 5 Caso 6 Caso 7 Caso 8 Caso 9 Caso 10 Caso 11 Caso 12 Caso 13 Caso 14 Caso 15 Caso 16 Caso 17 Data de Incio 08/08/02 17/06/02 02/07/02 08/08/01 09/08/00 18/03/96 18/03/02 26/06/00 12/06/01 18/01/01 07/12/99 30/09/96 20/01/99 05/10/98 11/12/97 12/05/95 19/04/96 Data de Trmino 02/02/06 06/04/06 28/10/05 03/12/04 22/09/04 15/04/04 11/03/05 16/02/05 24/07/04 10/11/05 29/07/04 29/11/02 05/11/03 11/04/03 (CFP) 09/06/03 14/11/00 15/07/02 Durao 3 a. e 7 m. 3 a. e 10 m. 3 a. e 3 m. 3 a. e 4 m. 4 a. e 1 m. 8 a. e 1 m. prescrio 3 a. 4 a. e 4 m. 3 a. e 1 m. 4 a. e 10 m. 4 a. e 5 m. 6 a. e 1 m. prescrio 4 a. e 9 m. 4 a. e 6 m. 5 a. e 6 m. 5 a. e 6 m. 6 a. e 3 m.

(os casos em negrito tiveram recurso no CFP) O tempo mdio para o julgamento dos PEs ficou em torno de 4 a. e 7 m. com um mnimo de 3 a. e o mximo de 8 a. e 1 m. Os Casos 6 e 12 da amostra foram extintos pelo tempo decorrido, correspondem a metade dos que entraram com recurso no CFP. Como no temos dados comparativos no sabemos se o tempo despendido para o julgamento equivalente a outros tipos de casos. O envolvimento com o sistema judicial pode ter sido um fator componente na dificuldade de avaliao de todas as provas e recursos. A consulta ao Setor Jurdico bastante assdua ao longo do trmite do julgamento a fim de avaliar se existem riscos validade do processo e o respeito ao princpio

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do contraditrio e possibilidade de ampla defesa. O procedimento de instruo de provas faz constar vrios documentos, declaraes, testemunhos e laudos periciais.

Tabela 11 Data de incio e arquivamento dos PDEs

Numerao do Caso Entrada - Arquivamento PDE Caso 1 - P.D.E. 16/05 Caso 2 - P.D.E. 100/04 Caso 3 - P.D.E. 77/04 Caso 4 - P.D.E. 87/04 Caso 5 - P.D.E. 44/04 Caso 6 - P.D.E. 37/04 Caso 7 - P.D.E. 36/04 Caso 8 - P.D.E. 25/04 Caso 9 - P.D.E. 22/04 Caso 10 - P.D.E. 21/04 Caso 11 - P.D.E. 15/04 04/03/05 10/05/06 30/11/04 15/03/06 05/10/04 07/11/05 13/09/04 17/03/05 (Prescrio) 04/08/04 21/09/05 13/07/04 03/10/05 13/07/04 26/09/05 25/11/03 22/04/05 23/04/04 29/11/05 05/04/04 22/11/05

Durao meses 14 meses 16 meses 13 meses 6 meses 13 meses 14 meses 13 meses 16 meses 18 meses 19 meses

em

22/04/04 25/11/04 + Envio ao Ministrio 6 meses Pblico

Caso 12 - P.D.E. 11/04 Caso 13 - P.D.E. 27/03 Caso 14 - P.D.E. 46/03

12/03/04 11/07/05 02/06/03 05/08/04 23/09/03 22/11/05

15 meses 14 meses 13 meses

O tempo mnimo para o Arquivamento de um PDE encontrado na amostra de 6 m. e o tempo mximo foi de 19 m. Em mdia, a denncia pode levar at 14 m. para ser arquivada. Sete casos levaram entre 13 e 14 meses para serem arquivados e o

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processo extinto. Tanto para o psiclogo Denunciado quanto para o Denunciante, pode ser um tempo muito longo de espera e expectativa. H casos em que o juiz da causa de Famlia envia ofcio ao CRP solicitando celeridade no julgamento, uma vez que ficava na dependncia do resultado para considerar ou no o trabalho psicolgico contestado. A passagem do tempo tambm pode fazer com que o processo atinja o limite de tempo para julgamento causando a prescrio por decurso de prazo. Vimos trs casos na nossa amostra. Encontramos quatro casos de PEs com recurso ao CFP, em que dois foram extintos por prescrio. Isto representa metade deste subgrupo. Se metade dos recursos terminarem em prescrio, ao se dar ampla possibilidade de defesa e no se cuidar para os prazos, teremos a situao que os operadores do Direito gostam de citar: Justia que tarda justia que falha.

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7 CONCLUSO
Eu mantenho seis empregados honestos Que me ensinaram tudo que sei; Seus nomes so: O qu, Por que e Quando Como, Onde e Quem. Enviei-os para Leste e Oeste Enviei-os por terra e mar Mas depois de todo este trabalho para mim Mandei-os descansar (KIPLING, 1922 apud BION,W. 1991, p. 185)

Bernardo Jablonski, psiclogo social da UERJ e PUC-RJ, discute a crise do casamento em seu livro At que a vida nos separe. A crise do casamento contemporneo. A partir de farta bibliografia de trabalhos de psiclogos, antroplogos, socilogos e historiadores, o Autor vai discutindo as razes que levam ao aumento do nmero de descasamentos no mundo atual. A partir de uma apreciao histrica da famlia, o Autor cunha o termo fam-ilhas para designar sua feio atual:
A famlia veio gradativamente se transformando em uma ilha, medida que foi encurtando, perdendo membros tanto pela diminuio do nmero de filhos e pela expulso de agregados e serviais quanto pelas menores possibilidades de contato com o resto da famlia (JABLONSKI, 1998, p. 51).

O Autor defende a tese de que a famlia perdeu, gradativamente, sua funo econmica de garantir a sobrevivncia a seus membros, medida que o individualismo e a independncia iam sendo valorizados. A fam-ilha se transforma em um lugar onde o afeto ocupa um papel inflacionado. Passou de secundrio a fundamental: antes distribudo pela famlia mais extensa (e pela comunidade, bem mais prxima que hoje em dia), concentrouse em alguns poucos membros, que passaram a ter ento uma importncia capital (p. 56). Isto se correlaciona com nossa observao das famlias que buscam no Judicirio uma comprovao de seu afeto: Estou na justia porque amo meu filho... O laudo psicolgico esperado como o operador de verdade (FOUCAULT, 1973/1999) que vai revelar cientificamente o estatuto de realidade do amor deste genitor em comparao ao outro. Nos pratos da balana da Justia, o laudo deve pender para o corao mais carregado de amor... ou dio! Amor = inocente; dio = culpado...

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O afeto e a preocupao com o filho o argumento mais utilizado por pais em confronto no Judicirio. Em consonncia com o discurso avalizado institucionalmente do melhor interesse da criana, os pais advogam sempre a inteno de colocar os interesses dos filhos acima dos prprios. No foi sempre assim... No desenvolvimento da famlia no Brasil, Costa (1983, p. 153) revela o longo percurso que levou para a famlia colonial ser colonizada pelas normas higinicas, elegendo os filhos como prioridade e retirando-os de uma posio perifrica, instrumental.
No casamento idealmente concebido pela higiene o casal olhava o futuro e no o passado. Seu compromisso era com os filhos e no com os pais. A escolha do cnjuge estava manietada a esta proposio. O cuidado com a prole converteu-se, por esta via, no grande paradigma da unio conjugal (COSTA, 1983, p. 319).

Como o amor e o afeto vieram a ocupar um lugar to destacado na famlia atual, parte o fato de que o menor nmero de seus membros permite uma quota maior para cada um? Uma colega assistente social, j aposentada, costumava brincar com a mudana da posio dos filhos na famlia: Quando eu era criana a melhor parte do frango no almoo da famlia ia para o pai; depois de casada e com filhos o melhor pedao, agora, ia para eles. Eu continuo comendo a mesma parte! Ferry (2007, p. 92), filsofo francs, pensa que o surgimento de uma nova concepo de casamento e a paixo pelos filhos foi uma questo do sentido da vida que se viu revirada de cima a baixo: pois a partir dali seria o amor profano e no mais o amor a Deus a dar existncia dos indivduos a sua significao mais manifesta. Este Autor faz um painel histrico-poltico do desencantamento do mundo e do medo como a paixo dominante das sociedades democrticas que vai desembocar na redescoberta da famlia. Ele chama de projeto de um humanismo ps-metafsico, psnietzschiano, ps-vanguardista ou ps-desconstrucionista o fato da transcendncia de antigamente (ligada noo de Deus, Estado, Ptria) ter sido transferida para as transcendncias horizontais (p. 96).
Para fazer uma analogia que nos leve de imediato ao cerne dessa interrogao, pode-se dizer o seguinte: assim como a globalizao veio encarnar, de maneira paradoxal, o imenso movimento de desconstruo dos ideais anunciado pela crtica nietzschiana do niilismo, da mesma maneira a emergncia progressiva de uma verdadeira divinizao do humano que, sob o efeito das evolues da famlia moderna, vai dar corpo idia de uma transcendncia horizontal, de um sagrado encarnado no corao da

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humanidade e no mais, como antes, em entidades verticais, superiores e externas a ela. Da, como vamos ver, a completa reviravolta das relaes entre poltica e vida privada a que assistimos atualmente e que precisamos considerar. Para alm das aparncias enganadoras, a verdade revelada ultimamente pelos nossos melhores historiadores das mentalidades que o nico lao social que nos ltimos dois sculos se aprofundou, intensificou e enriqueceu foi o que une as geraes no seio da famlia. Frequentemente decomposta, situada fora do casamento ou sem dvida recomposta, no entanto menos hipcrita, mais autntica e mais atraente do que nunca na histria: este o paradoxo da famlia moderna. nela, e talvez apenas a, que subsistem e at se aprofundam formas de solidariedade de que o restante da sociedade, dominado quase exclusivamente pelos imperativos da competio e da concorrncia, quase no tem mais conhecimento. diante dos nossos prximos, daqueles que amamos e, sem dvida por extenso, diante dos demais humanos, que espontaneamente nos disponibilizamos a sair de ns mesmos, a recuperar a transcendncia e o sentido, em uma sociedade que mobiliza o tempo todo tendncias contrrias. E esse dado pode parecer trivial, mas no : longe de ser bvio, , como veremos a seguir, fruto de uma histria singular, amplamente especfica da Europa e de seus satlites (FERRY, 2007, p. 74-75).

Reconheamos que uma grande parte de nossa energia e preocupao voltada aos filhos, uma edio ampliada e melhorada de ns mesmos como ouvi certa vez de um colega. O nosso relacionamento social formado pelas pessoas com as quais trabalhamos, com poucos amigos de longa data e com os pais dos amigos de nossos filhos que nos ajudam nas caronas, na compra de livros de escola, na indicao de babs etc. deste compartilhamento de interesses comuns que Ferry (2007) v a possibilidade de um projeto poltico vivel na atualidade, sendo ele mesmo ex-ministro da Educao da Frana de 2002 a 2004. Afinal, o sacrifcio das pessoas, hoje em dia, est em funo de contribuir para um futuro melhor para os filhos. Este investimento afetivo nos filhos justifica o investimento financeiro e de energia nos litgios em Vara de Famlia. O agravante que o homem e a mulher (justamente os detentores do poder familiar da criana em questo) se postam um contra o outro com os imperativos da competio e da concorrncia em um movimento de cento e oitenta graus em relao ao afeto que se chegou a pensar que existia entre eles. O mximo de sacrifcio em relao ao filho coexiste com a mnima solidariedade pela figura do outro coresponsvel pela vida daquele. Este embate no cabe dentro dos limites das regras jurdicas. O advogado contratado, s vezes, no consegue segurar o seu ou sua cliente. Este ou esta se

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mostra ressentido (a), injustiado (a) e se manifesta, em atos e palavras, ao juiz, ao promotor e a todos que participam da arena jurdica, em que se encena este drama privado. Retomemos o trabalho de Souza (1999) em sua anlise dos processos de divrcio da amostra de imigrantes na sociedade paulista de 1890 a 1930. A pesquisadora tomada, via a leitura dos autos, pelo clima afetivo da disputa que buscava no judicirio uma soluo.
Uma outra caracterstica interessante destes processos de divrcio de imigrantes o fato de que as peties parecem escapar daquilo que para a lei e para o aparelho jurdico apresenta-se como uma questo vlida para o dissdio. Algumas peties no se apresentam traduzidas pelo jargo jurdico, mas levam a julgamento questes banais, cotidianas, formuladas de modo concreto. Constitui uma injria grave uma briga conjugal provocada, sobretudo ou apenas, porque a mulher pagou por um ovo 200 mil ris? Constitui injria grave servir ao marido refeies frias? injurioso o comportamento da mulher que tome o bonde antes de esperar que o marido feche o porto? O aparelho judicirio foi obrigado no s a integrar tais questes, como muitas vezes os escrives incorporaram nos autos aquilo que constitui uma caracterstica bsica do universo feminino desses bairros: a instrumentalizao da sociabilidade, da ajuda mtua, e de tenses por meio do discurso oral. Os autos no conseguem conter, tambm, nas respostas das mulheres envolvidas, a sua extrema loquacidade. Deixam transparecer as exclamaes, as pausas, o tom queixoso, indignado ou irnico, as construes peculiares da oralidade das mulheres autoras dos processos e de suas testemunhas (itlicos nossos).

Naquela poca no existia ainda o recurso percia psicolgica. Hoje em dia, por seu meio, que as condutas, as manifestaes de afeto e tudo aquilo que no cabe no jargo jurdico vai ser normalizado em termos psicolgicos alinhados s ltimas descobertas e teorias cientficas. O discurso psicolgico permite que a dinmica familiar intempestiva seja traduzida em termos inteligveis ao discurso jurdico. Da a sua utilidade. Portanto, quanto mais preciso o discurso psicolgico puder ser na identificao das questes psico-legais maior ser sua utilidade, pois tal discurso ser de uma matria mais homognea ao discurso jurdico. Se a apropriao do conflito intra e intersubjetivo que o psiclogo faz for traduzido em termos simplesmente clnicos, ser a substituio de um discurso incompreensvel (a da famlia) para outro (a do psiclogo). A utilidade do laudo psicolgico de pasteurizar o discurso familiar, promovendo uma distncia segura do drama familiar para o julgador, colocar os conflitos e as demandas em termos cientificamente racionais e objetivveis, quantificar o que

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significaria pagar 200 mil ris por um ovo ou a mulher no esperar que o marido feche o porto antes de subir no bonde. O que seria o mesmo de criar categorias pelas quais o juiz possa julgar se pernoite de uma criana de um ano de idade para um pai que mora sozinho aceitvel, frente a necessidade de crianas pequenas no se afastarem da me. A normalizao permite criar tais categorias e por isso o trabalho de avaliao psicolgica no foge dela. A normatizao a jurisprudncia que o magistrado cria ao elaborar sua compreenso exarada em sentena. Verificamos pela amostra pesquisada que os laudos psicolgicos considerados bons (no sentido de no conterem faltas tcnicas ou ticas) somam 20 laudos de 31 (64,5 %). Oito foram considerados ruins (25,7 %) e trs (9,6 %) atingiram o prazo para sua prescrio. Mesmo se somarmos os trs da ltima categoria aos oito dos sabidamente ruins ainda teramos um percentual menor de laudos ruins. Portanto, do ponto de vista institucional da Psicologia, a par de toda a dificuldade da redao de um trabalho dentro do contexto jurdico-familiar que procuramos apresentar, podemos dizer que a maioria dos psiclogos consegue produzir um documento proveniente de avaliao psicolgica (ou psicoterapia) que se sustenta. Poder-se-ia contra-argumentar que 64,5 % no uma margem muito boa, que seria prefervel termos um nmero maior de laudos bons. Com o que concordamos inteiramente. Apreciando mais de perto os laudos produzidos, verificamos que suas falhas extrapolam as orientaes possveis de serem feitas de uma maneira genrica como as de Cruz (2003 op. cit.). Apontaremos a seguir as recomendaes do Autor e exemplos retirados dos laudos analisados que poderiam ser melhoradas se seguissem tais orientaes: 1. Sobre a linguagem a ser utilizada na redao dos laudos, deve-se estar atento linguagem utilizada na comunicao cientfica, o que significa dizer primar por um texto objetivo, coerente e consistente (itlicos nossos). Veja-se o caso PDE 07/2000 em que a psicloga analisava a figura paterna que no era o pai real. 2. Evitar emisso de juzo de valor: personalidade fraca, bom temperamento, extroverso exagerada: - A psicloga designada para este contato foi escolhida especialmente para esta atividade, pois delicada, doce e educadssima...

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- Cabe lembrar que a espontaneidade observada durante as atividades ldicas realizadas assim como na expresso grfica de seus desenhos no h como duvidar de sua veracidade pois uma idade em que a espontaneidade a grande virtude nata e uma criana nessa idade no tem estrutura psquica para sustentar uma mentira (exemplos laudo do Caso PDE 100/2004 elaborada pela equipe de psiclogos atuando como Assistentes Tcnicos). 3. Evitar dogmas: inseguro a tal ponto que somente poder superar suas dificuldades atravs de auto-ajuda; apesar de instvel, acreditamos em seu pleno restabelecimento emocional: - Enquanto requerente e requerida necessitarem da mediao da justia na resoluo dos conflitos relacionados ao seu filho, este ser sempre o nico prejudicado, pois ser o depositrio de toda frustrao vivida pelos pais (laudo da perita do Caso PDE 100/2004). 4. Evitar incorrees tericas e tcnicas: falta maturidade, no dispe de recursos intelectuais: - Mantm seus dolos e mentaliza a ajuda deles em sua caminhada. Revela-se, portanto dependente de ncoras para agir com maturidade e autonomia (laudo dos Assistentes Tcnicos do PDE 100/2004). 5. Evitar impropriedade na escrita e no uso de termos: estados emocionais o assaltam e o perturbam; um indivduo acometido de mpetos agressivos; demonstra certa superioridade intelectual; mostra falsas reaes; uma pessoa tipicamente imprevisvel; seu desempenho na avaliao foi muito razovel; demonstra um comportamento problemtico: - Porque quanto mais contato com o paciente tiver com a perturbao, impulsividade e agressividade, que nesse caso expressa de maneira intensa, poder gerar no paciente cada vez mais estados emocionais instveis (laudo do Caso PDE 07/2000). Por mais que estas indicaes pontuais possam ajudar na redao do laudo psicolgico, a problemtica encontrada na amostra aponta para algo mais importante em

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relao estratgia de avaliao e o objetivo ao qual o laudo supostamente deveria cumprir. Vamos retomar as indagaes e as respostas encontradas neste trabalho. Os laudos considerados falhos o foram por serem alheios s regras do discurso cientfico (respeitar as regras da lgica formal) e da prtica cientfica (fazer afirmaes de pessoa no avaliada). Enquanto um recurso do Direito no sentido de se constiturem prova tambm falharam, uma vez que tendo sido considerados deficientes pelo rgo da categoria seriam insustentveis enquanto operadores de verdade, ou seja, seriam facilmente impugnados. Levantamos como hiptese para tais ocorrncias que, em primeiro lugar, os psiclogos denunciados teriam produzidos laudos sem conhecimento do campo da Psicologia Jurdica. Em segundo, por ignorarem o modelo adversarial do Direito teriam sido cooptados como aliados do responsvel que se apresenta com a criana solicitando ajuda. Por outro lado, indagamos a razo que teria levado aqueles cujo laudo seria utilizado para solicitar algo ao juiz (interrupo de visitas, por exemplo) a fazer afirmaes sem fundamentao. Sugerimos que uma deficincia na formao no seria a nica razo, ou pelo menos no teramos como aferir o quanto se deveria a este fator. Verificamos que alguns dos profissionais tm alguns anos de formado com cursos de especializao, no permitindo creditar a uma suposta falta de experincia profissional tal percalo. A primeira hiptese nos parece ser possvel de ser respondida afirmativamente por duas razes. Em primeiro lugar, vimos que o contingente mais numeroso de psiclogos denunciados pertence ao grupo dos psicoterapeutas de criana ou psiclogos clnicos em realizao de psicodiagnstico (grupo 4) com 21 profissionais denunciados. Se este grupo se auto-identifica como pertencente rea clnica (muitos colocam o nome e a especialidade como uma logomarca no prprio laudo), no estariam pensando que desenvolveriam uma prtica referida rea da Psicologia Jurdica. Em segundo lugar, alguns dos laudos ou declaraes trazem indicaes para interrupo ou alterao de esquema de visita como recomendao tcnica, ignorando a possibilidade da existncia do colega, psiclogo judicirio, a ter tal incumbncia. Portanto, do mesmo jeito que se ignora uma funo especfica dentro da rea de especialidade da Psicologia Jurdica, reconhecida pelo CFP, tambm no se atenta ao fato de que estaria havendo uma sobreposio de papis: o clnico, tendo a criana como objeto de sua ao psicodiagnstica ou psicoteraputica, e, o

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jurdico, ao intervir na instituio judiciria com consequncias nos direitos parentais (guarda e visita). A ignorncia do princpio do Contraditrio na justia e como isto se coloca aos seus agentes outra particularidade que especifica e corrobora a ignorncia dos psiclogos denunciados da atuao no campo da Psicologia Jurdica. Como dizem Anderten et al. (1980, p. 764):
A participao neste relacionamento [relacionamento dinmico com o sistema jurdico, com o processo adversarial e seus participantes] pode produzir conflitos e, talvez, insensibilidade em relao a princpios ticos que guiam nossa profisso.

Vale a pena revermos a diferena de concepes e atuaes dos profissionais advogado e psiclogo neste campo. Atente o leitor para o fato de que o laudo escrito pelo psiclogo a ser utilizado no processo judicial o suficiente para caracterizar a sua ao como a de um agente jurdico. Uma vez que, o seu laudo vai sustentar um discurso que se ope ou se soma a de outros agentes do sistema jurdico (juiz, advogados, promotor, perito, assistente social, partes). Para tal compreenso nos utilizamos, como mencionado, os assinalamentos feitos por Schmidt (1984) e Guirado (2005). Anderten et al. (1980) apontam as diferenas entre os papis do advogado e do psiclogo em relao verdade. Eles sustentam que a lgica do modelo adversarial est baseada na crena de que a verdade ser descoberta quando duas pessoas que possuem pontos de vista diferentes confrontam-se mutuamente, apaixonadamente, em um debate bipartidrio a respeito do mrito e suas concluses. H, segundo eles, um contraste com as regras do conhecimento cientfico em que se pressupe que uma descoberta pode ser feita por uma pessoa singular, desapaixonadamente, empregando mtodos cientficos para fazer todas as observaes relevantes e testar todas as possveis concluses (p. 765). Ainda continuando tal comparao, os dois sistemas lidam de forma diferente quanto tolerncia dvida. Por uma questo de necessidade, a lei requer a tomada de deciso sobre a verdade baseada nas evidncias disponveis em um determinado momento, independentemente da ambiguidade destas evidncias. Por outro lado, o fundamento cientfico da cincia no requer uma concluso definitiva a respeito dos problemas sendo investigados. H, em tese, uma tolerncia indefinida para descobertas

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ambguas uma situao considerada necessria sob o risco de se formar concluses sobre bases inadequadas (p. 765). No sistema adversarial, dois indivduos (por meio de seus advogados, no caso da Vara da Famlia) debatem para chegar a um resultado de ganho ou perda. A funo do advogado defender os interesses de seu cliente garantindo o correto andamento processual e uma apresentao o mais persuasiva possvel do mrito de seu cliente. Geralmente, h pouco espao para imparcialidade para o advogado neste papel. Embora a maioria das provas possa ser contrria ao seu cliente, o advogado deve sustentar o mrito dos reclamos de seu cliente da forma to vigorosa quanto possvel baseado no que estiver disposio. Contrastando com isto, na prtica psicolgica seja no laboratrio ou na clnica, espera-se que o profissional se conduza segundo as normas ticas e a tradio cientfica de forma diversa. Em princpio, no existe um antagonista no trabalho cientfico ou clnico. Pode-se prescrever condutas e encaminhamentos de acordo com a avaliao feita do cliente, a ele no obrigatrio o seu cumprimento. O que acontece no encontro destes dois? Perguntam os Autores:
A maioria dos psiclogos que se encontram trabalhando neste contexto jurdico, querem ser teis ao sistema e seus agentes. Para o advogado, os dados psicolgicos que no sustentam o mrito de seu clientes no lhe so teis para cumprir o papel esperado em sua atuao no sistema jurdico. Na arena jurdica, uma vez que o advogado que decide o que til para o seu cliente [que no a criana], o advogado pode funcionar como um triador das informaes disponveis com os quais o psiclogo pode e vai trabalhar [observao nossa] (p. 766).

Anderten et al. (1980) sugerem trs possveis razes que justifiquem o desvio do psiclogo de sua estratgia de avaliao psicolgica: 1. Ansiedade em participar da mstica associada ao tribunal. Podemos citar o caso da psicloga fantasma do caso PDE 15/40 que estava querendo mostrar servio, levando-se em conta que fora designada pessoalmente pela juza da causa para atuar como perita. Nesta situao, principalmente em sustentao oral dos argumentos, pode-se buscar ser mais enftico do que os dados empricos autorizariam.

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2. Interesses pecunirios porque o psiclogo poderia se sentir ameaado de no ser considerado til ao advogado se ele continuar produzindo provas que no so favorveis defesa do seu cliente. Esta a situao que pode comprometer aqueles que atuam como Assistentes Tcnicos. No af de apresentar argumentos teis aos advogados maximizam os fatores vantajosos para seu cliente (o advogado ou a parte contratante) e os desvantajosos para a parte contrria. A criana avaliada no sentido de fornecer subsdios para tais argumentos de parte a parte. 3. Desejo de fazer justia contra aes feitas contra o tipo de pessoas que o cliente representa. Na minha defesa de mestrado fui questionado se eu no ficava com vontade de fazer algo quando via que um dos lados estava sendo tratado injustamente. Colocando em nossos termos, s vezes no sentimos vontade de atuar nossa contratransferncia mesmo sabendo que no seria tecnicamente a melhor coisa a fazer? A ttica do advogado perscrutar o laudo em busca de evidncias que sustentem sua tese, forando que o psiclogo saia de sua postura de no fazer concluses peremptrias sobre dados que tm valor indicativo/probabilstico em vez de certezas inabalveis. Lembremos que em termos de avaliao psicolgica os resultados tm valor indicativo para o curso de uma interveno teraputica. Ao invs deste enfoque, o Direito busca nos dados psicolgicos certezas na ordem da predio de fatos futuros ou constatao de fatos passados (ANDERTEN et al., 1980; WEINER, 2006).
The psychologist who assists an attorney and client by providing expert testimony at the attorneys request must, to some extent, adopt the attorneys concern for legal strategy and defense (Brodsky & Robey, 1972) in order to allow the testimony to be heard and integrated as clearly as possible. For many psychologists this can be a new and exciting role one that has no similar counterpart in science or the mental health system. Although the clients legal welfare is not beyond the purview of the psychologists ethical responsibility concerning client advocacy, the psychologists enchantment with this new role in legal processes and estrategies can dull his/her normal sensitivity to the psychological welfare of the client, who is participating in the process. (itlicos nossos)

Voltando a abordar os laudos psicolgicos considerados bons, podemos afirmar que elas preenchem as exigncias da prova no Direito, ao mesmo tempo que conseguem se sustentar tecnicamente e eticamente frente ao CRP-06. Ou seja, perfeitamente possvel conciliar as exigncias do Direito e da Psicologia para o laudo psicolgico ser uma prova vlida em Vara de Famlia, isenta de falhas tcnicas ou ticas.

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Neste mesmo sentido, a matria de que trata a Psicologia traduzvel para o operador de Direito, contanto que se respeitem as regras da lgica formal e se procure utilizar uma linguagem acessvel. Neste sentido, imprescindvel que o psiclogo domine a terminologia legal em cujo processo estar atuando. No nosso caso em Vara da Famlia, o profissional psi deveria saber o que poder familiar, guarda compartilhada, regulamentao de visitas, modificao de guarda etc. Assim como, saber os artigos do Cdigo do Processo Civil que tratam sobre a percia. Um conhecimento mais especfico seriam os provimentos de cada tribunal que podem variar de estado a estado. O psiclogo jurdico acaba sendo mais sensibilizado para a questo legal pela sua prpria atuao que configurada em funo da competncia das instituies que lidam com os limites legais. Talvez falte uma ateno aos aspectos legais das diversas instituies aos quais o trabalho do psiclogo pode ser requisitado. Souza (2007, p. 45), falando de uma outra realidade completamente diferente, identificou uma falta de conhecimentos legais no que diz respeito aos fundamentos pelos quais se solicitam avaliaes psicolgicas com queixa escolar.
H ainda um grande desconhecimento do que se passa na escola, incluindo informaes legais, fundamentais para um profissional. Isto ocorre em relao s classes especiais, por parte dos supervisores que orientam os atendimentos de avaliao psicodiagnstica com a finalidade de encaminhamento para salas de educao especial.

A Autora acima aponta no s o desconhecimento dos fundamentos legais, mas tambm da prpria escola pelo psiclogo. O que aproxima nossa reflexo da Autora para a consequncia de tais laudos que podem selar destinos. Vimos em nossa pesquisa que as mesmas coisas poderiam ser afirmadas dos profissionais que elaboram laudos para a justia sem conhecer os fundamentos legais e nem o uso que deles sero feitos na Vara da Famlia. A Resoluo CFP n 07/2003 uma contribuio vlida para os psiclogos que elaboram documentos decorrentes de avaliao psicolgica, pois permite uma distino dos diversos documentos (atestado, declarao, laudo ou relatrio psicolgico e parecer) e d uma diretriz mnima para sua confeco. Apesar de contribuir para que o psiclogo no incorra em falhas bsicas, ela no suficiente para impedir erros do psiclogo em uma rea em que se desconhece a relao dinmica das foras institucionais em jogo. Para tal, a normatizao da redao no tem como e nem poderia dar conta do conhecimento de

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uma atuao em uma especialidade da Psicologia Jurdica. A tese n 38 do VI Congresso Nacional de Psicologia contempla uma recomendao em relao a documentos escritos provenientes de avaliao psicolgica87 que, esperamos, possa preencher tal lacuna por ns apontada. A nfase na formao generalista do psiclogo, atual diretriz na formao do psiclogo no Brasil, contrria a insero de disciplinas de especializao na graduao da qual a Psicologia Jurdica faz parte. A discusso da problemtica tica que caberia na disciplina de tica Profissional no tem como abarcar as nuances e especificidades de uma atuao em particular, como seria a avaliao psicolgica em casos de Vara de Famlia. Aqueles que se interessarem pela atuao na rea podero se especializar em cursos especficos aps a graduao. Ao longo dos anos, vimos o aumento de tais cursos em todas as reas. Contudo, como vimos que a maioria dos psiclogos denunciados no psiclogo jurdico, tal problemtica permanecer intocada para aqueles que mais precisam. O maior grupo de risco o dos psiclogos clnicos que atendem crianas que podem ser procurados pelos responsveis ou advogados em busca de uma simples declarao. Trabalhos como o nosso podem contribuir para uma maior conscientizao de tal problemtica. Iniciativas tais como o do CREPOP (op. cit.) que busca mapear a prtica em Vara de Famlia e produzir um trabalho de referncia na rea tambm pode ter um efeito positivo de esclarecer a categoria. Pudemos observar sobre o qu versam as denncias ticas contra os psiclogos que produzem documentos escritos. As denncias questionam o carter cientfico do trabalho em particular, uma vez que no se questiona a possibilidade da Psicologia enquanto cincia ser utilizada para dar um aval sobre o funcionamento de uma pessoa em particular. Haja vista, a aceitao do trabalho do perito psiclogo. o erro tcnico ou a postura anti-tica que o foco da denncia. A motivao para tal pode ser atribudo a uma sensao de injustia e desejo de retaliao por parte de alguns denunciantes, mas no pode ser generalizado. Nossa pesquisa documental, partindo da anlise das manifestaes por escrito nos autos do processo de instruo e julgamento dos processos ticos. No tivemos
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b) Promover discusses em parceria com a Associao Brasileira de Ensino de Psicologia (ABEP) junto s Instituies de Ensino Superior (IES) para que sejam destacadas nas disciplinas j existentes, tcnicas de elaborao de documentos escritos.

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acesso s pessoas, seja denunciantes seja denunciados. A manifestao incisiva, de prprio punho, e a insistncia em buscar o recurso do CFP para uma pena mais severa indicam as motivaes apontadas. Entretanto, em muitos processos h a participao de advogados contratados pelos denunciantes que elaboram as peties. Em outros, o denunciante desiste de continuar o processo ficando satisfeito de ganhar a causa na Vara da Famlia, revelando que a denncia foi uma forma de enfraquecer a prova no processo judicial, considerado como o foco principal. Em certos casos, vimos que a denncia ocorre antes da produo de testemunho ou declarao por escrito. Tal manobra seria condizente como uma forma de intimidao e controle do profissional. Portanto, a prpria denncia pode ser parte da estratgia jurdica dentro do modelo adversarial, na tentativa de influenciar o ganho da causa. claro que a estratgia jurdica no exclui a motivao psicolgica pela sensao de injustia e desejo de reparao. O contato com as amostras de PEs e PDEs mostrou que o contedo dos laudos psicolgicos, naquilo que revelava enquanto estratgia, objeto e objetivo da avaliao, um aspecto mais decisivo do que o formal, da redao do documento. Uma consequncia disto foi reorientarmos a discusso em nossa tese para as questes ticas a partir das estratgias possveis de avaliao psicolgica e como elas se inseririam no campo especfico da Vara da Famlia. Iniciamos nossa pesquisa orientados por uma questo aparentemente de somenos importncia, indo desembocar em algumas das questes ticas j assinaladas por Brito (1992). O principal erro tcnico verificado foi o de fazer afirmaes sobre pessoa que no foi diretamente avaliada. Atribumos tal postura ao desconhecimento do modelo adversarial e a assuno de uma posio de defesa dos interesses da criana. O discurso protecionista criana veiculado pelo prprio adulto responsvel que se volta ao profissional pedindo socorro tem um forte apelo do ponto de vista afetivo. Isto pode se constituir um ponto cego para o profissional da clnica no acostumado s manobras legais. Tal discurso sofre ainda um reforo da prpria doutrina jurdica do melhor interesse da criana, motivando o psiclogo a atuar de forma a se aproximar do advogado, ou seja, defendendo aquilo que pensa ser o melhor interesse da criana, considerada como seu cliente. Defender o interesse da criana no modelo adversarial foi entendido, pelos psiclogos denunciados, como aliar-se ao responsvel sadio contra o outro considerado

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doente, inadequado, agressivo etc. Este modelo chamado de advocacy88 no meio norte-americano, sendo alvo de crticas. Afirmamos com Tsu (1984) que no considerar um foco mais amplo da demanda pode levar a srios erros na avaliao. Reafirmamos tal fato a partir da prpria dinmica institucional que contribui para a demonizao da parte contrria feita a partir de critrios tais como: certo versus errado, justo versus injusto e vtima versus algoz. Talvez se o psiclogo tivesse um treino e uma vivncia maior em atendimento a famlias, este problema pudesse ser minimizado. O atendimento familiar leva em conta a co-existncias de vrios pontos de vistas e de conflitos interrelacionais com os quais busca-se trabalhar. Tal vivncia aproximaria o profissional de questes ligadas separao e conflitos envolvendo filhos. Wallerstein (1990) sugere que fortes reaes transferenciais e contratransferenciais atuantes em quem trabalha com uma populao voltada questo do divrcio podem interferir na atuao do clnico quanto dos clientes. Falando sobre a postura de salvador da criana observada em certos casos Wallerstein (1990, p. 340) sugere:
Countertransference specific to circumstances in the divorce population are primarily evoked by the striking deterioration in parent-child relationships that follow so frequently in the wake of divorce. At the height of the crisis the clinician confronts many instances, such as those described by Wallerstein and Blakeslee (1989), of diminished parenting among previously devoted parents. These changes often elicit a combination of anguish and impotent rage in the clinician. Their emotional impact is powerful, because clinicians who choose to work with families tend to be especially sensitive to the suffering of children. For reasons rooted in their own early histories, they are eager, sometimes driven, to rescue the child. Divorce work often intensifies their inner conflicts by reinforcing the rescue fantasy at the same time rendering it painful to sustain and almost impossible to implement within acceptable roles.

A Autora insiste que esta clientela pode apresentar irracionalidade no modo de pensamento associada a uma intensa raiva ego-sintnica. A raiva pode servir como forma de no cair em depresso, mas teria o efeito de diminuir a capacidade de pensar tanto da famlia quanto do psiclogo. A forma como o psiclogo afetado e busca sair de tal
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Serving as an advocate presents, perhaps, the most challenge and probably the most danger in terms of ethical pitfalls for the mental health professional in the courtroom. It would appear that the advocacy role may best be performed in the interest of social action in increasing the self-determination of children in general (Melton, 1987). When one takes an advocacy role in a specific court action, the mental health professional may have his or her own personal motives, which may or may not be directly related to the particular case. In this role the worker becomes a team member for a particular side or issue and has the goal of winning (Barret et al., 1985) (BERRY, 1989).

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situao se correlaciona com a tomada de posio unilateral que incentivada pela dinmica do modelo adversarial. Em suas prprias palavras:
For the clinician, considerable anxiety and intense anger are attached to the realization of this potential violence. Typical countertransference defenses are the repression or denial of these realistic fears and anger. As a result, their influence may be even greater. It is not surprising, considering the power of these conflicts, that many therapists feel drawn to join in the marital fray, in order to resolve the anxiety of being caught at midpoint between dangerous antagonists and feeling safe nowhere. Indeed, the impulse to take sides is one of the major countertransference hazards in divorce work with high-conflict families, especially as the courts can provide a legitimate arena for their struggles (itlicos nossos) (WALLERSTEIN, 1990, p. 342).

A Autora citada uma autoridade em questes ligadas separao e seus efeitos em crianas. Wallerstein (1998) desenvolveu um programa que ficou conhecido como Califrnia Children of Divorce Project dentro de um servio oferecido s famlias com filhos em processo de divrcio pelo Community Mental Health Center na Califrnia. O acompanhamento sistemtico de sessenta famlias acompanhadas por este programa resultou no livro Sobrevivendo separao, publicado em 1998 no Brasil. impressionante como os relatos dos psiclogos denunciados se aproximam das defesas dos responsveis legais que se apresentam nas entrevistas periciais. O principal argumento utilizado que fizeram pensando no melhor para a criana. H casos em que o psiclogo denunciado, julgado e condenado fica se sentindo injustiado uma vivncia tambm muito comum entre os responsveis que no conseguem ver como o outro no entende sua situao. Os psiclogo em sua prtica clnica privada, procurados por um dos responsveis para atender a criana, livram-se de enfrentar a dinmica conflitiva familiar ao se isentarem de entrar em contato com ambos os lados. No questionam e nem pe em dvida o ponto de vista do adulto que contrata seus servios. Ainda mais, alguns dos Denunciados demonstravam em suas defesas escritas uma convico de que fizeram um bem criana e no se sentiam como tendo infringido a tica. No h como saber se isto se devia somente retrica processual em que o Denunciado tem que sustentar sua inocncia at o fim ou se acreditavam no que afirmavam. Apenas uma pesquisa que buscasse o contato direto com as pessoas envolvidas poderia trazer maiores dados para compreenso.

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A face mais perversa do atendimento criana dentro da arena jurdica que a criana passa de sujeito-fim para sujeito-meio. Dentre os casos analisados, por exemplo, a Assistente Tcnica do caso PE 18/2004 acusada de atender a menor de 8 a. com um gravador escondido a fim de colher uma fala que desconfirmasse as concluses da Perita do caso de que a me teria usado de violncia fsica contra a criana. Psicologicamente, independente do fato de ter ou no usado um gravador, buscar na criana uma refutao daquilo que ela teria expressado coloc-la no foco da batalha judicial. Isto muito se aproxima perigosamente de uma violncia psicolgica. Ao psiclogo judicirio, no lugar de perito, isentar-se de entrar em contato com uma das partes no possvel. Ele posto no meio da discrdia, cabendo-lhe a posio institucionalmente conferida de dublar outro agente jurdico: o juiz. No prprio processo de atendimento, o psiclogo-perito visto e considerado como o juiz do ponto de vista psicolgico a dizer quem est com a razo versus quem louco; quem a vtima versus quem o algoz etc. Se o risco do psiclogo clnico incauto ser cooptado para atuar tanto como clnico quanto como assistente tcnico defendendo o mrito do seu cliente-contratante, o psiclogo judicirio pode ser posto no lugar do juiz a fazer um julgamento do mrito. Em ambas as situaes, o risco de sofrer questionamentos ticos aumenta na medida que se sai do seu papel profissional, assumindo um objetivo que alheio sua prtica e sobrepondo-se atividade de outro profissional. Esta situao bem ilustrada no exemplo da psicloga judiciria denunciada e condenada em nossa amostra. Neste caso (PE 19/2005) o foco da queixa dizia respeito ao atendimento realizado de forma coercitiva, sendo o laudo utilizado como prova das afirmaes da denunciante. A sua atuao no era a de realizar uma avaliao psicolgica pericial propriamente dita. A situao j estava configurada sendo que me das crianas havia sido determinada a obrigao de apresentar seus filhos para visita em dias e horrios fixos para o pai na presena da psicloga nas imediaes do frum89. Pelo que se depreende dos autos do processo, a psicloga judiciria assumiu o mandato judicial de fazer cumprir tais visitas e sua atuao foi julgada viesada em relao me resistente em apresentar seus filhos.
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Esta prtica ocorre em alguns fruns do interior paulista por no contar com uma estrutura chamada CEVAT (Centro de Visitao Assistida do Tribunal de Justia de So Paulo) em que as famlias fazem visitas monitoradas por tcnicos aos finais de semana.

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A psicloga foi enquadrada no Art. 19 (op. cit.) por se colocar parcialmente a favor do pai no acompanhamento psicolgico das crianas atendidas e contra a me. Abaixo a manifestao da Relatora:
No entender desta Relatora, a denunciada infringiu tal artigo do Cdigo de tica dos Psiclogos, pois no ficam claros quais foram os indcios obtidos na nica entrevista com a me e nas duas observaes ldicas com as crianas que lhe permitiram formular concluses expressas no laudo encaminhado ao Poder Judicirio acerca da dinmica psicolgica da denunciante e suas repercusses nos conflitos familiares. Este documento demonstra frgil embasamento tcnico e terico, pois no descreve suficientemente os instrumentos utilizados e como foi possvel chegar a tais concluses. Nota-se que a Denunciada ultrapassou os limites das informaes necessrias para a toma da de decises, uma vez que faz afirmaes taxativas a respeito da Denunciada (possessiva e manipuladora), emitindo juzos de valores. Existem ainda informaes no laudo que extrapolam o momento da avaliao, tais como: uma pena que a famlia de M. e nem ela prpria percebam o mal que esto fazendo s crianas, com essa situao, que ficam como joguetes nas mos de uma genitora manipuladora e possessiva (fl. 28).

digno de nota que no haja mais casos semelhantes em nossa amostra, dado o nmero de psiclogos judiciais atualmente em desempenho de suas funes. Como afirmamos em trabalho anterior (SHINE, 2002) o limite entre avaliar e julgar pode ser muito tnue. Ferraz (1997, p. 122) corrobora tal afirmao quando destaca que o parecer profissional existe no domnio da linguagem, refletindo as crenas morais que subjazem a seu vocabulrio ou sua semntica.
Do ponto de vista da pragmtica, um ponto que se destaca como de muito valor, para a reflexo da nossa tica profissional, a constatao de que as realidades lingusticas, ainda que disfaradas sob o manto do seu contedo descritivo locutrio no so jamais neutras quanto a valores. Se eu afirmo que uma criana apresenta tais e tais dificuldades, de antemo fiz valer minhas crenas morais que me norteiam para achar que aquilo uma dificuldade, e que o ideal seria uma outra realidade.

Convenhamos que o Autor fala de uma sutileza de anlise que no exatamente o problema em nossa amostra. As afirmaes so muito mais contundentes e devastadoras em suas consequncias jurdicas. Contudo, foroso reconhecer que os psiclogos judicirios no se constituem como a categoria profissional mais acionada no CRP-06 em funo de laudos

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psicolgicos. Ressaltando o fato de que a instituio judiciria paulista conta com quase 300 profissionais, isto algo a ser destacado. Sugerimos que a atuao no campo de certa forma prepara o profissional para as armadilhas que podem existir em funo do modelo adversarial do Direito. No descartamos tambm a proteo que o psiclogo pode ter, do ponto de vista institucional, do prprio magistrado que busca conter o conflito na dinmica do processo judicial que conduz, resguardando o seu profissional de confiana. A possibilidade do trabalho continuado com os juzes faz com que os vnculos de confiana e solidariedade se estabeleam. Em certo caso, em que uma colega sofreu denncia no CRP-06, o juiz da causa se mostrou solidrio e se colocou disposio para servir de testemunha, caso fosse necessrio. Note o leitor que se a hiptese colocada acima vier a se realizar, o perito passa a ru e o juiz, testemunha a parte, continua sendo parte. Um outro aspecto que pode determinar uma denncia tica a sobreposio de dois papis: ser psicoterapeuta e testemunha ou ser psicoterapeuta e assistente tcnico. Tal situao pode redundar em prejuzo de um e/ou outro trabalho em curso em discordncia com o Art. 2, alnea j: Estabelecer com a pessoa atendida, familiar ou terceiro, que tenha vnculo com o atendido, relao que possa interferir negativamente nos objetivos do servio prestado. Vimos as razes que os advogados e partes apontam para tentar trazer o terapeuta para o seu lado (economia de tempo, dinheiro, imparcialidade, credibilidade). Se a demanda pelo trabalho do psiclogo for uma tendncia de crescimento nas Varas de Famlia no Brasil no ser somente o CRP-06 a se preocupar com tal questo. Outra vez, lembramos que a avaliao psicolgica e a psicoterapia so as faces mais visveis da atuao do psiclogo (MELLO, 1978; FIGUEIREDO, 1995). Seria altamente preocupante um aumento de denncias contra psiclogos em funo dos problemas aqui apontados, principalmente porque pode levar a uma imagem negativa do fazer psicolgico no s no meio jurdico, mas na populao em geral. Como indaga Figueiredo (1995, p. 40) - devemos conceber o psiclogo clnico como um ofertador de servios (bens) a serem consumidos e a serem avaliados e regulados pela lgica e pela tica do mercado e dos direitos do consumidor? Uma outra situao que os profissionais dispostos a trabalharem nesta rea tero que aprender a fazer a criao de limites e regras de conduta entre o psiclogo Perito e o psiclogo Assistente Tcnico. Como vimos no exemplo da Assistente Tcnica

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denunciada, houve uma duplicao do conflito entre as partes na atuao profissional. A oposio do parecer do Assistente Tcnico ao laudo do Perito algo esperado no modelo adversarial do Direito. Rovinski (2004) apresenta um quadro sinptico das atribuies de cada um segundo o Cdigo do Processo Civil:

Perito

Assistente Tcnico

de confiana do juiz, sujeito a impedimento de confiana da parte, no-sujeito a e suspeio. Auxilia o juiz em suas decises. impedimento e suspeio. Auxilia a parte naquilo que achar certo.

Examina, verifica e comprova os fatos de uma Analisa os procedimentos e os achados do determinada questo. Elabora um laudo perito. Redige um parecer crtico.

Rovinski (2004) acredita que o psiclogo no se sente preparado para realizar a tarefa de crtica ao laudo do colega. Tanto o perito psiclogo quanto o assistente tcnico sentem-se constrangidos com essa atividade de avaliao dos procedimentos periciais, levando rea pessoal o que estritamente tcnico (p. 33). A Autora enfatiza que o parecer crtico do Assistente Tcnico seja sempre voltado tcnica utilizada, falhas ticas devendo ser dirigidas ao foro dos CRPs. Entretanto, na prtica, os Assistentes Tcnicos procuram fazer uma avaliao independente do caso. Isto no leva, necessriamente, posio de assumir um papel de advogado da causa (advocacy) como mencionamos acima. Sugerimos, pelos dados obtidos, que o Assistente Tcnico est mais vulnervel a assumir tal posio. O CRP-06 vem dedicando esforos questo da atuao do Perito e do Assistente Tcnico tendo sido formada um Grupo de Trabalho (GT) Psiclogo Judicirio nas Questes de Famlia com reunies desde o segundo semestre de 2006. Recentemente,

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como fruto de tais encontros, o Tribunal de Justia de So Paulo publicou do Dirio Oficial uma circular a respeito do relacionamento entre Peritos e Assistentes Tcnicos em dezembro de 2008 (em anexo I). O Comunicado tem o objetivo de estabelecer parmetros para que o trabalho conjunto possa ocorrer com o mnimo de prejuzo possvel para as partes. O aspecto favorvel desta iniciativa que foi provocada por um grupo de profissionais com respaldo do CRP-06. Tal ao nos parece de acordo com a Tese n 11590, 12591e 15092 do VI Congresso Nacional de Psicologia. Em relao ao tempo de julgamento vimos que um PDE pode levar mais de um ano at ser definido seu arquivamento. E um PE pode levar mais de quatro anos do incio da denncia at o julgamento final. O problema do lapso temporal tratado tambm por Frizzo (2004, p. 66). Ela est falando da realidade do CRP-12, mas como a passagem de tempo da nossa amostra superior ao que ela obteve com a sua, a aplicao ao nosso caso parece ser autorizado:
Tal fato motivo de estranheza, j que os Conselhos Regionais mantm uma maior proximidade com o psiclogo, com os denunciantes, tm fiscais, Conselheiros e estrutura administrativa disposio para a apurao da denncia e instruo dos processos, enfim, possuem uma organizao que existe, entre outras razes, para a consecuo destes fins. O que ressalta enquanto fato que a administrao do tempo para a conduo dos processos ticos no tm sido considerado suficientemente enquanto um problema concreto das COEs, trazendo prejuzos para a categoria, tanto nas pessoas dos denunciantes quanto na dos denunciados, assim como para toda a sociedade, representada pelos usurios ou pelos demais rgos aqui apresentados. As dificuldades na realizao de reunies sistemticas das COEs, de produo de consenso, de observncia dos prazos e de definio de rumos so algumas das dificuldades encontradas para a concreta administrao do tempo na conduo dos processos, somado falta de agilidade do sistema de cadastro nacional dos psiclogos, sempre que se torna necessrio verificar a procedncia da inscrio de origem do psiclogo citado na denncia.

O trabalho de Frizzo (2004) levou em conta todos os tipos de denncia e ns fizemos um recorte deste universo. Contudo, o nosso tipo de caso pode ter sido mais trabalhoso para a COE em funo da pertinncia com o modelo adversarial da justia, a

6) Buscar uma constante interlocuo com o judicirio, visando divulgar a importncia o saber psicolgico no mbito da justia, fomentando a interdisciplinaridade como ferramenta e promoo de uma justia humana e eficaz. 91 1) Criar referncias terico-metodolgicas para a atuao do psiclogo, especialmente para o campo jurdico, estabelecendo permanente dilogo dos profissionais de psicologia e sua interface com o sistema judicirio favorecendo assim um maior conhecimento dos profissionais do Judicirio da nossa atuao. 92 h) Divulgar a atuao do psiclogo, garantindo a efetivao da sua atuao em todos os setores do sistema judicirio.

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provocao frequente de advogados obrigando a consulta ao departamento jurdico, e ao acmulo de provas na forma de laudos periciais juntados. A sentena mais frequente em caso de condenao foi a advertncia, em oito casos ela foi aplicada seis vezes. Como ela a pena mais branda possvel depreender que o CRP-06 considerou tais casos como menos graves. O critrio de qualquer julgamento histrico e social, apontando para os valores morais vigentes dos julgadores no momento. Cumpre-nos apontar, contudo, que o carter educativo da medida tem um efeito reduzido. A advertncia uma medida aplicada ao psiclogo condenado em carter confidencial. Ou seja, nem a categoria como um todo toma conhecimento do fato e pode no se atentar para a recorrncia de tal problemtica. Se para o psiclogo denunciado uma vantagem que ningum mais tome conhecimento de seu erro, para outros que podero incorrer na mesma situao um fator limitante de alerta. A questo do julgamento toca em um ltimo ponto polmico. Ainda que o laudo psicolgico esteja impecvel do ponto de vista metodolgico e da tcnica utilizada, ainda assim, com que autoridade o psiclogo, perito ou em qualquer outra posio, pode proferir uma sentena? Porque terminar o laudo psicolgico indicando uma pessoa em detrimento da outra para ter a guarda ou realizar visitas no seria dar uma sentena? No seria adentrar ao mrito da causa judicial, em que j existe um titular para apreci-la? No seria desrespeitar o Art. 2, alnea b que diz que ao psiclogo vedado Induzir a convices polticas, filosficas, morais, ideolgicas, religiosas, de orientao sexual ou a qualquer tipo de preconceito, quando do exerccio de suas funes profissionais? Esta matria no est de todo assentada no meio especializado. No estamos sozinho na posio de que o psiclogo ultrapassa sua competncia em se arrogar a funo de estabelecer no o critrio, mas o quanto de tal critrio a pessoa preenche ou no (ANDERTEN et al., 1980; BERRY, 1989; BLAU, 1998; BRITO, 1992; MORSE, 1978; ROVINSKI, 2004). Tal fato precisaria ser melhor debatido dentro da categoria, mesmo porque em despacho da Relatora do Caso PDE 100/04 vemos a seguinte posio:
[recorte do PARECER DA C. DE TICA] em 13 de janeiro de 2006 ENCAMINHAMENTO: Diante da anlise dos autos, dos esclarecimentos trazidos pela psicloga sobre o trabalho de percia por ela realizado e do laudo psicolgico em questo, esta Comisso no vislumbra materialidade nos fatos denunciados pelo representante. O documento aponta instrumental utilizado para avaliao psicolgica, traz o relato de cada um dos envolvidos pela psicloga, assim como sntese dos

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aspectos psicolgicos observados, ponderando aspectos positivos e dificuldades de cada um. A concluso da psicloga indica a guarda da criana para uma das partes como no poderia deixar de ser, mas no o faz de maneira parcial, na medida em que utiliza dos mesmos recursos para observar as condies de ambas as partes e aponta conflitos entre os adultos envolvidos como prejudiciais criana, indicando o acompanhamento psicolgico para ambos. Assim, no trabalho realizado pela psicloga T.N.N. da T. Como perita no caso, com os elementos disponveis para nossa anlise, no se configura falta tica. Sugerimos ARQUIVAMENTO do presente processo,. So Paulo, 13 de janeiro de 2006.

(negrito nosso) Portanto, para esta Relatora Conselheira, a psicloga no poderia deixar de indicar a guarda para uma das partes. Como esta compreenso passou pela Plenria do CRP-06 sem emendas, depreende-se que no tenha chamado a ateno de ningum a compreenso da abrangncia da competncia do psiclogo declarado nesta sentena. Chamo a ateno do leitor que no a questo da parcialidade que estaria em jogo, mas a aceitao da possibilidade do exerccio da funo judicante. O que no um ponto qualquer nesta rea. Finalizando, concordamos com Frizzo (2004, p. 24) quanto ao sentido que a denncia tica assume em relao categoria profissional.
H que se reconhecer que a queixa dos prejudicados por uma suposta prtica equivocada pode ser vista como um exerccio de sua cidadania, uma vez que esperado da sociedade civil que exera a funo do controle social sobre as prticas que a ela se dirigem. Acolher as queixas sobre a atuao dos psiclogos , portanto, reconhecer que os cidados exercem uma espcie de controle de qualidade social, ainda que atravessado por uma cultura que nem sempre oferece uma imagem clara do trabalho do psiclogo. E um desafio permanente para todas as profisses a necessidade de dar respostas efetivas e adequadas sob os mais variados pontos de vista aos problemas que a realidade aponta em uma sociedade em constante transformao.

Este exerccio de cidadania estabelece analogia com a prpria utilizao do sistema judicirio para veicular demandas de toda ordem na busca de garantir direitos. Este mesmo eco pode ser ouvido nos casos de divrcio de 70 anos atrs. Souza (1999, p. 166-167) ainda se referindo aos divrcios de imigrantes em So Paulo afirma:
Em geral, em que pese o preconceito, no parecem intimidados pelo espetculo da justia. Buscam-na muitas vezes para decidir suas questes no as trazem prontas, abstradas do concreto, para serem enquadradas

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no motivo da lei, mas obrigaram o aparelho jurdico a amoldar-se a sua perspectiva. Cidados comuns deram ao corriqueiro o foro de cidadania.

O magistrado de Vara de Famlia exerce um efeito normatizador ao atribuir ganho de causa a quem est certo e neg-lo a quem est errado (ou no tem razo). O CRP e o CFP desempenham a mesma funo social ao declarar alguns trabalhos como merecedores de sano e isentar outros. O psiclogo que escolher trilhar o caminho no meio do turbilho de um conflito familiar pelo vis da justia deve estar preparado para andar no fio da navalha. Se o seu laudo sustenta seu saber-poder, pelo mesmo laudo que ser conferido em relao a um poder sem saber.

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ANEXO A
ILMA. SRA. PATRCIA GARCIA de SOUZA Presidente da Comisso de tica Conselho Regional de Psicologia CRP 06

EU, SIDNEY SHINE, psiclogo inscrito neste Conselho sob o nmero 18.950, especialista em Psicologia Clnica e Jurdica, ex-colaborador da Comisso de Justia do CRP 06, Doutorando no Instituto de Psicologia da USP sob orientao da Professora Audrey Setton Lopes de Souza; psiclogo judicirio lotado na Seo Tcnica de Psicologia da Vara da Famlia e Sucesses do Frum Joo Mendes Jr., venho por meio desta solicitar o que se segue: ACESSO, PARA FINS DE PESQUISA, AOS PROCESSOS TICOS JULGADOS PELO CRP 06 CUJA QUEIXA ESTEJA VINCULADA A LAUDO PSICOLGICO PERICIAL EM VARA DE FAMLIA. Gostaramos de usar uma amostra de pesquisa nica que seriam os laudos psicolgicos ligados a casos de Vara de Famlia (portanto, no campo jurdico) que tivessem sido objeto de contestao por parte de pessoas que se sentiram prejudicadas pela avaliao psicolgica realizada. Seria importante o acesso ao laudo psicolgico (objeto da queixa), queixa da(o) cidad(o); e sentena final do CRP. O nosso objeto de estudo o laudo psicolgico. O estudo pretende uma anlise do laudo enquanto um objeto interdisciplinar (Psicologia e Direito) . De nosso ponto de vista a questo da identificao dos atores desnecessria. Para a nossa pesquisa no necessitamos identificar seja o psiclogo (autor do laudo) seja o periciando (que faz a queixa) e, muito menos, os membros da referida Comisso de tica. Deixamos ao critrio do CRP a melhor forma de preservar o sigilo quanto a informaes confidenciais. O que nos interessa encontrar meios de responder a uma de nossas hipteses de pesquisa, qual seja: O psiclogo jurdico tem como responder demanda de trabalho (percia psicolgica) da instituio judiciria, mantendo-se coerente com as diretrizes de seu prprio Cdigo de tica? DA JUSTIFICATIVA notrio que houve um crescimento na demanda por avaliaes psicolgicas ligadas a processos judiciais em Vara de Famlia. Da mesma forma, cresceram os problemas e as demandas ao prprio Conselho ligadas s insatisfaes em relao a esta prtica .
93 94 93

Este seria o objetivo deste projeto de pesquisa realizar um estudo deontolgico do laudo pericial em Vara de Famlia. Buscarei levantar as determinaes tcnicas e ticas da Psicologia em sua atividade de avaliao psicolgica aplicada a uma questo legal consubstanciada, por escrito, em um documento-instrumento. Uma vez que o laudo psicolgico a prpria ferramenta que os operadores do Direito manuseiam para se chegar a uma soluo jurdica, portanto, ela na sua execuo o plo de chegada do trabalho psicolgico e na sua utilizao, o prprio recurso jurdico pelo qual se busca a sada de um conflito litigioso (SHINE, S. Projeto de Pesquisa do Doutorado, 2004, p. 4).
94

L I EB E S N Y , B . ; A LV I M , R. C . ; L E O N A R D I, A . I. ; A O K I , M . O t r a b a l ho da C o m i s s o d e t i c a n a i nt e r f a c e c o m o J u r di c o. I n: An a i s d o I I I C o n g r e s s o I b e r o- a m e r i c a n o d e Ps i c o l o g i a J u r d ic a . S o P a ul o, U ni v er s i da de P r es b i t e r i a n a M a c k e nz i e, v. 1 , p . 6 3 - 6 4 , 2 00 0 .

241

O nosso projeto de pesquisa se insere em um histrico de atuao tcnica, compromissada em resguardar a identidade e o fim social da profisso. Atuamos dentro de uma instituio que cobra um posicionamento profissional que pode afetar as vidas de muitas pessoas que so usurias do sistema judicirio. Estamos cientes de que uma boa atuao neste lugar imprescindvel para a ampliao desta rea de atuao para o reconhecimento do fazer psicolgico para alm das reas normalmente mais conhecidas. Por outro lado, percebemos que somente h pouco tempo as questes pertinentes esfera jurdica tm sido levadas ao meio acadmico na forma de dissertaes, teses e pesquisas qualificadas. Aos poucos, pensamos que vai se constituindo um corpo e um interesse da incluso de disciplinas que abordem as questes especficas desta rea de atuao. Parece-nos que a atuao da Comisso de tica tem se deparado com exemplos gritantes de ignorncia, ingenuidade, inexperincia e falta de um posicionamento profissional consciente no que tange produo de documentos resultantes de avaliao psicolgica. O Jornal Psi tem trazido um box onde relata casos de procedimentos psicolgicos passveis de crtica e de sano por parte deste Conselho em uma clara tentativa de informar, esclarecer e estimular a discusso de aspectos problemticos da profisso . O esforo concatenado de vrios Conselhos redundou na redao da Resoluo n 30/2001, revista e aperfeioada pelas de n 17/2002 e 07/2003. At que ponto tais orientaes so seguidas pelos psiclogos em sua prtica? Pretendemos contribuir com a nossa pesquisa para um aprofundamento dos problemas tcnicos, ticos e metodolgicos concernentes a esta atividade especfica (elaborao de laudos) e emblemtica da percia Pensamos que nosso trabalho possa reverter para a prpria categoria na forma de subsdios para um melhor entendimento das questes interdisciplinares que ligam a Psicologia e o Direito neste campo de atuao. DA RELEVNCIA DO PROJETO DE PESQUISA Por meio de uma reviso bibliogrfica realizada sobre o tema Avaliao Psicolgica para Determinao de Guarda de Crianas
96 95

observamos uma carncia na literatura nacional e

estrangeira sobre o preparo e redao do laudo psicolgico. Esta lacuna ressignificou nossa prpria experincia enquanto estudante e, depois como professor universitrio, da falta de uma disciplina que enfatize a escrita e o esforo de integrar, sistematizar e comunicar informaes provenientes de avaliaes psicolgicas. Neste sentido, pretendemos estudar uma amostra de laudos psicolgicos efetivamente produzidos e extrair desta anlise elementos para pensar quais tipos de faltas metodolgicas, imprecises conceituais e dificuldades de compreenso ou o seu oposto, laudos impecveis em sua estrutura e coerncia, mas que so, ainda assim, contestados. Poder-se-ia apontar para uma dimenso realista de quais so as principais dificuldades nesta atividade
95 CONSELHO REGIONAL DE PSICOLOGIA SP. Elaborao de documentos escritos decorrentes de avaliao psicolgica. n 139, p. 09, 2004. 96 SHINE, S.. Avaliao Psicolgica Para Determinao de Guarda de Filhos: Um Estudo de Psicologia Jurdica. So Paulo, 2002. 362p. Dissertao (Mestrado) Instituto de Psicologia, Universidade de So Paulo.

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especfica, prpria do mister pericial e, intrinsecamente ligada atuao do psiclogo na esfera forense. Isto poderia abrir perspectivas de novas pesquisas e estudos na rea que, por sua vez, orientariam na reelaborao e implementao dos currculos do curso de Psicologia frente a uma demanda mais bem conhecida. DA IMPORTNCIA PARA O CONSELHO REGIONAL DE PSICOLOGIA Em nossa humilde inteno pretendemos contribuir para que este estudo, mediante tal amostra, possa servir de parmetros indicativos para que o prprio Conselho possa bem cumprir sua finalidade institucional, qual seja, como reza o Art. n 9 da Lei n 5.766, alnea b: orientar, disciplinar e fiscalizar o exerccio da profisso em sua rea de competncia; Pensamos que ao final do trabalho poderemos discriminar os tipos de deficincias mais comuns nos laudos que os tornam passveis de serem questionados. Poderemos entender melhor quais os erros de ordem tcnica que se encontram nos laudos falhos. Teremos condies de apreciar a amplitude das conseqncias em relao a possveis faltas ticas cometidas. Enfim, um estudo com tal amostra poderia nos indicar se realmente existe uma lacuna na formao, pelo menos em termos de atuao na esfera jurdica, do psiclogo no que diz respeito necessidade de demonstrar, por escrito, suas concluses psicolgicas decorrentes do processo de avaliao forense. Agradecemos desde j a ateno recebida. Estamos abertos para todo e qualquer contato necessrio para dirimir dvidas a respeito de nossas intenes e da proposta realizada. Solicitamos, mui respeitosamente, deferimento deste nosso pedido. Despedimo-nos, reiterando nossos protestos de estima e considerao. So Paulo, 15 de maro de 2005. SIDNEY SHINE CRP 06/18950 Rua das Rosas, 55 Ap. 505 04048-000 - tel. (11) 577-0585

243

ANEXO B

Conselho Federal de Psicologia

Em ateno ao ofcio desta Comisso de Orientao e tica n.o 375 encaminhado a este Conselho Federal de Psicologia esclarecemos que a pesquisa em tela relevante para o Sistema Conselhos de Psicologia. A Comisso de Orientao e tica do Conselho Regional de Psicologia da 63 Regio deve estabelecer e formalizar condutas relativas aos procedimentos por parte do pesquisador que visem salvaguardar os dados e o acesso aos documentos, bem como a rotina de consulta no Conselho Regional.
I inda que se trate de pesquisa documental, mas que envolve sigilo de responsabilidade da instituio, a referida pesquisa deve passar pela Comisso de tica em Pesquisa da Universidade de So Paulo - USP, a fim de que este, enquanto rgo consultivo traga alguma contribuio no sentido que na referida pesquisa seja alcanado o mximo de zelo.

3. Por ltimo, que estes encaminhamentos sejam enviados aos Conselho Federal de Psicologia a tim de que possam ser construdos procedimentos norteadores e estimuladores de pesquisa dos dados existentes na autarquia.

Atenciosamente
Conselheira Secretria de Orientao e tica

A Senhora 'PATRCIA GARCIA DE SOUZA Conselheira Presidente da Comisso de Orientao e tica Conselho Regional de Psicologia - 63 Regio

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ANEXO C
TERMO DE RESPONSABILIDADE EU, SIDNEY KIYOSHI SHINE, psiclogo inscrito no Conselho Regional de Psicologia - 06 sob o nmero 18.950, especialista em Psicologia Clnica e Jurdica, Doutorando no Instituto de Psicologia da USP sob orientao da Professora AUDREY SETTON LOPES DE SOUZA, Psiclogo Judicirio lotado na Seo Tcnica de Psicologia das Varas da Famlia e Sucesses do Frum Joo Mendes Jr. venho por meio desta formalizar o meu compromisso frente a esta entidade. Para realizar a pesquisa referente ao meu projeto do doutorado (O QUE DEVE CONTER UM LAUDO PSICOLGICO EM PERCIA JUDICIAL DE VARA DE FAMLIA) estou solicitando vistas dos processos ticos julgados por esta instituio que tenha como objeto laudos psicolgicos periciais em Vara de Famlia. Comprometo-me a manusear tais processos com toda o cuidado e sigilo que requerem. Tomarei todas as precaues para que nem os sujeitos avaliados em tais laudos e nem seus autores sejam identificados. No utilizareis tais dados para nenhum fim que no seja o da pesquisa acadmica a fim de contribuir para a melhoria da prestao de servios psicolgicos aos operadores jurdicos e s famlias que deles se utilizam. Ao final, comprometo-me a doar um exemplar da tese instituio para que esta sirva como procedimento norteador e estimulador de pesquisa dos dados existentes na autarquia. Nestes termos, firmo a presente. So Paulo, 28 de setembro de 2005.

SIDNEY KIYOSHI SHINE

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ANEXO D

UNIVERSIDADE DE SO INSTITUTO DE PSICOLOGIA


COMIT DE TICA EM PESQUISA HUMANA-CEPH
FORMULRlO DE ENCAMINHAMENTO

PAULO

USO EXCLUSIVO DO COMIT PROTOCOLO N ........ .....: RECEBIDO EM:


TTULO DO PROJETO DE PESQUISA:

O que deve conter um laudo psicolgico em percia judicial de Vara de Famlia?


BREVE RESUMO DO PROJETO DE PESQUISA:

Este seria o objetivo deste projeto de pesquisa - realizar um estudo deontolgico do laudo pericial em Vara de Famlia. Buscaremos levantar as determinaes tcnicas e ticas da Psicologia em sua atividade de avaliao psicolgica aplicada a uma questo legal consubstanciada, por escrito, em um documento-instrumento. Uma vez que o laudo psicolgico a prpria ferramenta que os operadores do Direito manuseiam para se chegar a uma soluo jurdica, portanto, ela na sua execuo o plo de chegada do trabalho psicolgico e na sua utilizao, o prprio recurso jurdico pelo qual se busca a sada de um conflito litigioso (SHINE, S. Projeto de Pesquisa do Doutorado, 2004, p. 4). Neste sentido, pretendemos estudar uma amostra de laudos psicolgicos efetivamente produzidos e extrair desta anlise elementos para pensar quais tipos de faltas metodolgicas, imprecises conceituais e dificuldades de compreenso ou o seu oposto, laudos impecveis em sua estrutura e coerncia, mas que so, ainda assim, contestados. Poder-se-ia apontar para uma dimenso realista de quais so as principais dificuldades nesta atividade especfica, prpria do mister pericial e, intrinsecamente ligada atuao do psiclogo na esfera forense. Isto poderia abrir perspectivas de novas pesquisas e estudos na rea que, por sua vez, orientariam na reelaborao e implementao dos currculos do curso de Psicologia frente a uma demanda mais bem conhecida (Carta proposta para CRP 06).
QUESTES TICAS ENVOLVIDAS E PROCEDIMENTOS ADOTADOS RELATIVOS A ESSAS QUESTES:

De nosso ponto de vista a questo da identificao dos atores desnecessria. Para a nossa pesquisa no necessitamos identificar seja o psiclogo (autor do laudo) seja o periciando (que faz a queixa) e, muito menos, os membros da referida Comisso de tica Portanto, pensaramos na melhor forma de resguardar os dados de identificao dos sujeitos.
ESCLARECIMENTOS SOBRE OS DADOS DA PESQUISA:

Gostaramos de usar uma amostra de pesquisa nica que seriam os laudos psicolgicos ligados a casos de Vara de Famlia (portanto, no campo jurdico) que tivessem sido objeto de contestao por parte de pessoas que se sentiram prejudicadas pela avaliao psicolgica realizada. Seria importante o acesso ao laudo psicolgico (objeto da queixa), queixa da(o) cidad(o}; e sentena final do CRP.
FINALIDADE DA PESQUISA: INICIAO ClENTFICA ( ) MESTRADO ( ) DOUTORADO ( X) PESQUISA CIENTFICA REGULAR ( ) APLICAO TECNOLGICA ( )

246

247

ANEXO E
ANEXO AO PROJETO DE PESQUISA PARA O COMIT DE TICA DA USP JUSTIFICATIVA: Em contato com LGIA FURUSAWA, Representante Discente no Comit de tica, tomei conhecimento da data da apreciao do projeto por este Comit e dos pontos ainda abertos discusso. Relendo o Projeto de Pesquisa encaminhado junto com minha orientadora, Dra. AUDREY SETTON LOPES de SOUZA, ponderamos que havia certas indefinies que poderiam ser melhor explicitadas (vide Questes ticas envolvidas e procedimentos adotados relativos a essas questes). com este intuito que venho, mui respeitosamente, presena deste Comit apresentar maiores esclarecimentos que, penso, podem deixar claros as dificuldades que prevemos na execuo da pesquisa e os cuidados que divisamos como adequados para respeitar os princpios ticos de acordo com as Diretrizes e Normas Reguladoras de Pesquisas Envolvendo Seres Humanos (Decreto n 93933 de 14-01-1987) e a Resoluo do CFP 16/2000 (Dispe sobre a realizao de pesquisa em Psicologia com seres humanos de 20-12-2000).

Da Pesquisa

O projeto de pesquisa ora submetido a este respeitvel Comit fruto das

indagaes iniciadas por meio da Dissertao de Mestrado Avaliao psicolgica para determinao de guarda de criana: um estudo de Psicologia Jurdica defendida nesta mesma instituio em 2002. A relevncia do tema se imps tambm por estar atuando na rea e em sintonia com o Conselho Regional de Psicologia CRP-06, tendo coordenado e participado de um Grupo de Trabalho (Comisso de Justia) em 199997. A Comisso de tica j dava sinais de preocupao quanto s queixas que tinham o laudo psicolgico no mbito jurdico como foco (LIEBESNY et. al., 2000, p. 63)98. As denncias esto diretamente relacionadas com a prtica profissional. Na interface com o Setor Judicirio, elas se concretizam de formas especficas: a ao do profissional psiclogo questionada quando as expectativas ou interpretao dos fatos por parte do usurio, no so satisfeitas. O sujeito atendido, em geral, desconhece o lugar do psiclogo, o seu papel; no diferencia, por exemplo, o papel de um perito do de assistente tcnico; no necessariamente coloca a questo judicial no seu devido patamar, levando o litgio aos nveis de desrespeito pessoal, envolvendo dados de anlise

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SHINE, S. et. al. Comisso de Justia: para qu? In: ASSOCIAO BRASILEIRA DE PSICOLOGIA JURDICA. Anais do III Congresso Ibero-Americano de Psicologia Jurdica. So Paulo: Universidade Presbiteriana Mackenzie, p. 338-339, 2000. 98 LIEBESNY, B. et.al. O trabalho da Comisso de tica na interface com o jurdico. In: ASSOCIAO BRASILEIRA DE PSICOLOGIA JURDICA. Anais do III Congresso Ibero-Americano de Psicologia Jurdica. So Paulo: Universidade Presbiteriana Mackenzie, p. 63-64, 2000.

248

psicolgica. O desconhecimento e mau uso do material psicolgico levam a que as relaes resultantes da prtica profissional independente da validade da mesma sejam questionadas pelo usurio (so exemplos dessa demanda: disputa de guarda na Vara da Famlia; pais querendo confirmar seu poder sobre o filho adolescente...). o dado complementar e grave demanda anterior (do usurio) se refere prpria prtica do psiclogo: o usurio s poderia construir devidamente suas expectativas a partir de prticas consolidadas, de contratos claros dos servios a serem prestados; e esbarramos, ento, com o desconhecimento dos prprios profissionais quanto a suas possibilidades de atuao, a funo de cada um na conformao jurdica, o no discernimento quanto adequao de instrumentos de pesquisa e relato dos fatos psicolgicos referentes questo em litgio (so exemplos dessa demanda: desconhecimento da forma de elaborao de laudos, pareceres ou atestados...). [itlicos ausentes no original]

De l para c, as demandas ligadas atuao na interface Psicologia e Direito cresceram em nmero e complexidade99. Culminou, mais recentemente, com a iniciativa do Conselho Regional 06 de organizar e realizar o I e o II Encontro com psiclogos peritos e assistentes tcnicos (17 de setembro de 2005 e 06 de maio de 2006, respectivamente). Participei em ambas as ocasies, tendo proferido palestra intitulada A Atuao do Psiclogo no Poder Judicirio: Interfaces entre a Psicologia e o Direito a convite do CRP-06 no I Encontro. Portanto, esta pesquisa vai de encontro necessidade de se estudar melhor as especificidades da atuao do psiclogo frente s demandas da Justia e como, ao prestar tal servio aos operadores do Direito ou indivduos interessados, manter-se dentro dos parmetros tcnicos e ticos de nossa profisso.

Da Operacionalizao Pretendo analisar laudos psicolgicos transitados e julgados pelo Comit de tica do CRP-06, bem como entrar em contato com as estatsticas referentes a tais processos. Uma vez que so laudos que subsidiaram processos judiciais, eles mesmos estariam sob segredo de justia, como tambm est sob sigilo o processo tico que o toma agora como objeto de anlise frente queixa que d entrada no CRP. Tomarei as medidas necessrias para eliminar os dados de identificao seja do profissional, autor do laudo psicolgico, seja de seu ex-cliente ou ex-clientes ou examinandos, comprometendo-me em atender as disposies legais referentes ao segredo de justia, respeitando o artigo 155, inc. II do CPC e artigo 27 da Lei n. 8.069/90, bem como a conduta tica e disciplinar exigida pelo Conselho Regional de Psicologia CRP-06.

Ciclo de debates busca redefinir as fronteiras entre a justia e a sade mental In: Psi. Jornal de psicologia do CRP-SP, jul./set. 2002, p. 09; Psicologia e Justia. Uma delicada relao. In: Jornal do psiclogo do Sindicato dos Psiclogos de So Paulo, jan./abril 2003, p. 04-05; Processos ticos. Elaborao de documentos escritos decorrentes de avaliao psicolgica. In: Psi. Jornal de psicologia do CRP-SP, jan./fev. 2004, p. 09).

99

249

Lembro aos membros desta douta Comisso, com a devida vnia, que sou psiclogo judicirio do Tribunal de Justia de So Paulo desde 1987. No exerccio da atividade profissional estou sob o dever de zelar pelo sigilo profissional quanto resguardar o segredo de justia a partir da minha dupla identidade como psiclogo e membro da instituio judiciria. Concluindo, solicito parecer favorvel para o andamento da pesquisa, estando aberto para incluir qualquer procedimento adicional que este Comit julgar necessrio para o resguardo dos preceitos ticos na conduo da mesma.

So Paulo, 04 de agosto de 2006.

SIDNEY KIYOSHI SHINE N. USP 2062316

250

ANEXO F

UNIVERSIDADE DE SO PAULO INSTITUTO DE PSICOLOGIA

Of. 2006/CEPH-23/08/06

Senhora Professora,

O Comit de tica em Pesquisa com Seres Humanos do IPUSP (CEPH-IP), em reunio de 21/08/06, verificando estar garantido o anonimato dos profissionais e dos clientes ou examinados, aprovou o projeto intitulado "O que deve conter um laudo psicolgico em percia judicial da Vara de Famlia?", a ser desenvolvido pelo doutorando Sidney Kiyoshi Shine, sob a orientao de V. Sa., na rea de concentrao Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, do Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo.

lima. Sra. Profa. Dra. Audrey Setton Lopes de Souza rea de Concentrao Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo
Av. Prof. Mello Moraes, 1721 - Cidade Universitria - 05508-020 - So Paulo _. SP - Brasil Fone: (11) 3031.2965 - Fax: (11) 3097.0529 - www.ip.usp.br

251

ANEXO G
FICHA DE COLETA DE DADOS
I-DADOS DE IDENTIFICAO DO PROFISSIONAL

INCIO DO PROCESSO:

INICIAIS: LOCAL DE TRABALHO: LOCALIDADE: ANO DE GRADUAO: TIPO DE ATIVIDADE:

SEXO:

SUBSEDE OU CAPITAL

QUAL O ENQUADRAMENTO:

CULPADO, QUAL A PENA:

EM CASO NEGATIVO, ABSOLVIDO COM QUAL JUSTIFICATIVA:

TRMINO DO PROCESSO:

TRANSCRIO DO LAUDO PSICOLGICO

II DADOS DO DENUNCIANTE INICIAIS: PROFISSO: PARTICIPAO DE ADVOGADO? QUEIXA: OUTRAS PESSOAS DA FAMLIA? QUEM? SEXO? IDADE? SEXO: IDADE:

252

ANEXO H
Extrato do CDIGO DO PROCESSO CIVIL CAPTULO V DOS AUXILIARES DA JUSTIA Art. 139. So auxiliares do juzo, alm de outros, cujas atribuies so determinadas pelas normas de organizao judiciria, o escrivo, o oficial de justia, o perito, o depositrio, o administrador e o intrprete. Seo II Do Perito Art. 145. Quando a prova do fato depender de conhecimento tcnico ou cientfico, o juiz ser assistido por perito, segundo o disposto no Art. 421. 1o Os peritos sero escolhidos entre profissionais de nvel universitrio, devidamente inscritos no rgo de classe competente, respeitado o disposto no Captulo Vl, seo Vll, deste Cdigo. (Includo pela Lei n 7.270, de 1984) 2 Os peritos comprovaro sua especialidade na matria sobre que devero opinar, mediante certido do rgo profissional em que estiverem inscritos. (Includo pela Lei n 7.270, de 1984) 3o Nas localidades onde no houver profissionais qualificados que preencham os requisitos dos pargrafos anteriores, a indicao dos peritos ser de livre escolha do juiz. (Includo pela Lei n 7.270, de 1984) Art. 146. O perito tem o dever de cumprir o ofcio, no prazo que Ihe assina a lei, empregando toda a sua diligncia; pode, todavia, escusar-se do encargo alegando motivo legtimo. Pargrafo nico. A escusa ser apresentada dentro de 5 (cinco) dias, contados da intimao ou do impedimento superveniente, sob pena de se reputar renunciado o direito a aleg-la (Art. 423). (Redao dada pela Lei n 8.455, de 1992) Art. 147. O perito que, por dolo ou culpa, prestar informaes inverdicas, responder pelos prejuzos que causar parte, ficar inabilitado, por 2 (dois) anos, a funcionar em outras percias e incorrer na sano que a lei penal estabelecer. Seo VII Da Prova Pericial Art. 420. A prova pericial consiste em exame, vistoria ou avaliao. Pargrafo nico. O juiz indeferir a percia quando: I - a prova do fato no depender do conhecimento especial de tcnico; II - for desnecessria em vista de outras provas produzidas; III - a verificao for impraticvel. Art. 421. O juiz nomear o perito, fixando de imediato o prazo para a entrega do laudo. (Redao dada pela Lei n 8.455, de 1992)
o

253

1 Incumbe s partes, dentro em 5 (cinco) dias, contados da intimao do despacho de nomeao do perito: I - indicar o assistente tcnico; II - apresentar quesitos. 2 Quando a natureza do fato o permitir, a percia poder consistir apenas na inquirio pelo juiz do perito e dos assistentes, por ocasio da audincia de instruo e julgamento a respeito das coisas que houverem informalmente examinado ou avaliado. (Redao dada pela Lei n 8.455, de 1992) Art. 422. O perito cumprir escrupulosamente o encargo que Ihe foi cometido, independentemente de termo de compromisso. Os assistentes tcnicos so de confiana da parte, no sujeitos a impedimento ou suspeio. (Redao dada pela Lei n 8.455, de 1992) Art. 423. O perito pode escusar-se (art. 146), ou ser recusado por impedimento ou suspeio (Art. 138, III); ao aceitar a escusa ou julgar procedente a impugnao, o juiz nomear novo perito. (Redao dada pela Lei n 8.455, de 1992) Art. 424. O perito pode ser substitudo quando: (Redao dada pela Lei n 8.455, de 1992) I - carecer de conhecimento tcnico ou cientfico; II - sem motivo legtimo, deixar de cumprir o encargo no prazo que Ihe foi assinado. (Redao dada pela Lei n 8.455, de 1992) Pargrafo nico. No caso previsto no inciso II, o juiz comunicar a ocorrncia corporao profissional respectiva, podendo, ainda, impor multa ao perito, fixada tendo em vista o valor da causa e o possvel prejuzo decorrente do atraso no processo. (Redao dada pela Lei n 8.455, de 1992) Art. 425. Podero as partes apresentar, durante a diligncia, quesitos suplementares. Da juntada dos quesitos aos autos dar o escrivo cincia parte contrria. Art. 426. Compete ao juiz: I - indeferir quesitos impertinentes; II - formular os que entender necessrios ao esclarecimento da causa. Art. 427. O juiz poder dispensar prova pericial quando as partes, na inicial e na contestao, apresentarem sobre as questes de fato pareceres tcnicos ou documentos elucidativos que considerar suficientes. (Redao dada pela Lei n 8.455, de 1992) Art. 428. Quando a prova tiver de realizar-se por carta, poder proceder-se nomeao de perito e indicao de assistentes tcnicos no juzo, ao qual se requisitar a percia. Art. 429. Para o desempenho de sua funo, podem o perito e os assistentes tcnicos utilizar-se de todos os meios necessrios, ouvindo testemunhas, obtendo informaes, solicitando documentos que estejam em poder de parte ou em reparties pblicas, bem como instruir o laudo com plantas, desenhos, fotografias e outras quaisquer peas. Art. 430.
o

Pargrafo nico. .(Revogado pela Lei n 8.455, de 1992)

254

Art. 431. (Revogado pela Lei n 8.455, de 1992)) Art. 431-A. As partes tero cincia da data e local designados pelo juiz ou indicados pelo perito para ter incio a produo da prova. (Includo pela Lei n 10.358, de 2001) Art. 431-B. Tratando-se de percia complexa, que abranja mais de uma rea de conhecimento especializado, o juiz poder nomear mais de um perito e a parte indicar mais de um assistente tcnico. (Includo pela Lei n 10.358, de 2001) Art. 432. Se o perito, por motivo justificado, no puder apresentar o laudo dentro do prazo, o juiz conceder-lhe-, por uma vez, prorrogao, segundo o seu prudente arbtrio. Pargrafo nico. (Revogado pela Lei n 8.455, de 1992) Art. 433. O perito apresentar o laudo em cartrio, no prazo fixado pelo juiz, pelo menos 20 (vinte) dias antes da audincia de instruo e julgamento. (Redao dada pela Lei n 8.455, de 1992) Pargrafo nico. Os assistentes tcnicos oferecero seus pareceres no prazo comum de 10 (dez) dias, aps intimadas as partes da apresentao do laudo.(Redao dada pela Lei n 10.358, de 2001) Art. 434. Quando o exame tiver por objeto a autenticidade ou a falsidade de documento, ou for de natureza mdico-legal, o perito ser escolhido, de preferncia, entre os tcnicos dos estabelecimentos oficiais especializados. O juiz autorizar a remessa dos autos, bem como do material sujeito a exame, ao diretor do estabelecimento. (Redao dada pela Lei n 8.952, de 1994) Pargrafo nico. Quando o exame tiver por objeto a autenticidade da letra e firma, o perito poder requisitar, para efeito de comparao, documentos existentes em reparties pblicas; na falta destes, poder requerer ao juiz que a pessoa, a quem se atribuir a autoria do documento, lance em folha de papel, por cpia, ou sob ditado, dizeres diferentes, para fins de comparao. Art. 435. A parte, que desejar esclarecimento do perito e do assistente tcnico, requerer ao juiz que mande intim-lo a comparecer audincia, formulando desde logo as perguntas, sob forma de quesitos. Pargrafo nico. O perito e o assistente tcnico s estaro obrigados a prestar os esclarecimentos a que se refere este artigo, quando intimados 5 (cinco) dias antes da audincia. Art. 436. O juiz no est adstrito ao laudo pericial, podendo formar a sua convico com outros elementos ou fatos provados nos autos. Art. 437. O juiz poder determinar, de ofcio ou a requerimento da parte, a realizao de nova percia, quando a matria no Ihe parecer suficientemente esclarecida. Art. 438. A segunda percia tem por objeto os mesmos fatos sobre que recaiu a primeira e destina-se a corrigir eventual omisso ou inexatido dos resultados a que esta conduziu. Art. 439. A segunda percia rege-se pelas disposies estabelecidas para a primeira. Pargrafo nico. A segunda percia no substitui a primeira, cabendo ao juiz apreciar livremente o valor de uma e outra.

255

ANEXO I
Publicao Oficial do Tribunal de Justia do Estado de So Paulo - Lei Federal n 11.419/06, art. 4
Disponibilizao: Tera-feira, 16 de Dezembro de 2008 Dirio da Justia Eletrnico - Caderno Administrativo So Paulo, Ano II - Edio 378 11

NCLEO DE APOIO PROFISSIONAL DE SERVIO SOCIAL E PSICOLOGIA


COMUNICADO N 01/2008 Ncleo de Apoio O Ncleo de Apoio de Servio Social e de Psicologia comunica o decidido no processo 22/2001- SRH 5.3 Assunto Sugesto de Recomendao para Atuao do Psiclogo no Tribunal de Justia: nas questes de famlia CRP, e entendendo como extensivo a prtica profissional do Assistente Social Judicirio; Considerando o n. crescente de representaes junto ao Conselho Regional de Psicologia de So Paulo referente ao trabalho realizado pelo Psiclogo no contexto do Poder Judicirio, especificamente na atuao enquanto Peritos e Assistentes Tcnicos frente as demandas advindas das questes atinentes famlia; Considerando as recorrentes consultas sobre a matria dos Assistentes Sociais e Psiclogos Judicirios, da capital e interior, encaminhadas ao Ncleo de Apoio Profissional de Servio Social e de Psicologia, da Corregedoria Geral da Justia; Considerando que o Cdigo de tica Profissional do Psiclogo (Resoluo do CFP 10/05), em seu artigo 1 alnea j prev como dever fundamental do psiclogo ter respeito, considerao e solidariedade para com o trabalho dos demais psiclogos, devendo colaborar com estes quando solicitado, salvo impedimento por motivo relevante; e em seu artigo 2, alnea k, coloca que vedado ao psiclogo ser perito ou parecerista em situaes nas quais seus vnculos profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da avaliao; Considerando que o Cdigo de tica Profissional do Assistente Social (Resoluo do CFESS n. 273 de 13/03/93, em seu artigo 10 - deveres do Assistente Social, alnea a ser solidrio com outros profissionais, sem, todavia, eximir-se de denunciar atos que contrariem os postulados ticos contidos neste Cdigo. O cdigo veda ao Assistente Social, em seu artigo 11, alnea a intervir na prestao de servios que estejam sendo efetuados por outro profissional, salvo a pedido desse profissional; em caso de urgncia, seguido da imediata comunicao ao profissional; ou quando se tratar de trabalho multiprofissional e a interveno fizer parte da metodologia adotada; e em seu Artigo 20 - alnea b, aceitar nomeao como perito e/ou atuar em percia, quando a situao no se caracterizar como rea de sua competncia ou de sua atribuio profissional, ou quando infringir os dispositivos legais relacionados a impedimentos ou suspeio. Considerando que a Lei n. 5.869, de 11 de janeiro de 1973 (Cdigo de Processo Civil), atualizada pela Lei n. 8.455 de 24 de agosto de 1992 prev, nos artigos 145 a 147, 276 e 420 a 439, as atuaes do Perito e Assistente Tcnico; Considerando a necessidade de se estabelecer parmetros de atendimento que favoream o exerccio profissional de qualidade aos usurios da Justia: Comunica para conhecimento geral, as recomendaes abaixo, com objetivo de aprimorar a atuao dos Psiclogos e Assistentes Sociais Judicirios nas Varas da Famlia e Sucesses, favorecendo a comunicao e uma relao de cooperao entre estas categorias profissionais e demais operadores do Direito. 1- Estar atento para a qualificao do Assistente Tcnico no incio dos trabalhos, visando evitar que seu nome seja utilizado inadequadamente em processos por eles desconhecidos; 2- Relao Assistente Social e/ou Psiclogo Perito/ Assistente Tcnico esta relao deve se pautar pelo esprito de colaborao, sendo recomendado que o material coletado proveniente da avaliao social ou psicolgica, seja compartilhado com o outro assistente social ou psiclogo, mediante anuncia das partes por escrito, sendo indicado tambm a realizao de reunies para incio e concluses dos trabalhos. Entende-se ser o Assistente Social e/ou Psiclogo Assistente Tcnico o profissional capacitado para questionar tecnicamente a anlise e concluses realizadas pelo Assistente Social e/ou Psiclogo Perito. Para evitar comprometimento tcnico-tico e interferncia no trabalho realizado, em eventual prejuzo das partes, zelando pela preservao das condies inerentes a avaliao de natureza social e psicolgica, com a privacidade necessria, recomendase que o Assistente Tcnico solicite ao Perito do juzo, caso deseje estar na sala no momento da realizao da avaliao social ou psicolgica a ser realizada por este ltimo, cabendo ao Perito levar em conta as variveis que integram uma avaliao, dada cincia por escrito para as partes. Recomenda-se ainda que a atividade seja exercida por profissional que no parente prximo, irmo ou amigo ntimo das partes. 3- Compromisso dos Assistentes Sociais e/ou Psiclogos Perito/ Assistente Tcnico Recomenda-se que o trabalho dos profissionais seja pautado pelo compromisso de oferecer os conhecimentos do Servio Social ou da Psicologia colaborando com o Poder Judicirio, garantindo como fundamental o bem estar de todos os sujeitos da famlia envolvida. So Paulo, 13 outubro de 2.008.