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Prova Final de Lngua Portuguesa

3. Ciclo do Ensino Bsico


Prova 91/1. Chamada 13 Pginas
Durao da Prova: 90 minutos. Tolerncia: 30 minutos.
2012
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No caso da folha de rosto levar texto,
colocar numa caixa s a partir desta guia
PROVA FINAL DO
3
. CICLO DO ENSINO BSICO
Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de janeiro
Escreve, de forma legvel, a numerao dos grupos e dos itens, bem como as respetivas respostas.
Todas as respostas devem ser registadas na folha de respostas.
Utiliza apenas caneta ou esferogrfca de tinta indelvel, azul ou preta.
No permitido o uso de dicionrio.
No permitido o uso de corretor. Sempre que precisares de alterar ou de anular uma resposta,
risca, de forma clara, o que pretendes que fque sem efeito.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identifcadas so classifcadas com zero
pontos.
Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se apresentares mais do que uma resposta a um
mesmo item, s a primeira ser classifcada.
Para responderes aos itens de ordenao, escreve, na folha de respostas:
o nmero do item;
a sequncia de letras que identifcam os elementos a ordenar.
Para responderes aos itens de escolha mltipla, escreve, na folha de respostas:
o nmero do item;
a letra que identifca a opo escolhida.
Para responderes aos itens de associao/correspondncia, escreve, na folha de respostas:
o nmero do item;
a letra que identifca cada afrmao e o nmero que identifca o elemento correspondente.
As cotaes dos itens encontram-se no fnal do enunciado da prova.
A ortografia dos textos e de outros documentos segue o Acordo Ortogrfico de 1990.
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GRUPO I
PARTE A
L o texto seguinte.
1
5
10
15
20
25
30
35
Uma palavra que durante dcadas no seja utilizada na rua ou nos livros e permanea apenas
no dicionrio tem um destino vista: ser palavra-defunta. O dicionrio pode ser visto, assim,
como uma antecmara da morte. Como se algumas palavras estivessem ali paradinhas, quietas,
mudas (no sentido literal e metafrico) porque no falam, ningum fala por elas e ningum as
fala como se estivessem, ento, ali em fla, em linha, espera do seu prprio velrio.
Ou podemos ento mudar radicalmente de ponto de vista: o dicionrio, com os seus milhares
e milhares de palavras, pode ser entendido como um depsito contra o esquecimento, um
enorme arquivo. Eis, pois, um outro nome possvel para o dicionrio: instrumento para evitar
o esquecimento.
Imaginemos, por absurdo, que os dicionrios desapareciam. Que uma qualquer ordem
poltica determinava a sua destruio. Pois bem, seria uma matana. Em poucas dcadas,
morreriam palavras como tordos. E se, no limite, no existisse qualquer livro, e fcssemos
apenas [...] com a linguagem das conversas rpidas, ento o vocabulrio fcaria reduzido ao
mais essencial e mnimo: sim, no, comida, bebida, etc. Poderamos assim, com a linguagem,
expressar as necessidades do organismo mas certamente no as do esprito.
Abrir o dicionrio, pois, como ato de resistncia e salvao: no vou fcar s com as palavras que
ouo ou leio nos livros comuns eis o que se poderia dizer. Abrimos ao acaso na pgina
310, e depois na pgina 315, sempre com a frme determinao de salvar duas ou trs palavras
de cada pgina. Como aquele que salva quem se est a afogar. E no por acaso, alis,
que muitas das mitologias remetem o esquecimento para a imagem do rio. Uma gua onde as
coisas se afundam, deixam de ser vistas superfcie, desaparecem da vista. A passagem do
rio utilizada tambm como metfora do tempo que passa e leva e afunda as coisas que ainda
h momentos estavam nossa frente, bem vivas. Salvar palavras da gua que engole e faz
esquecer as coisas, eis o que , em parte, abrir um dicionrio.
Dotados, ento, de um esprito de nadador-salvador, abrimos ao acaso o dicionrio e
trazemos palavras mais ou menos raras umas que j nadam h muito debaixo de gua, com
difculdades, outras mais resistentes, mais visveis, mas ainda estimulantes (e algumas bem
conhecidas dos nossos clssicos).
Passemos pela letra M. Ao acaso, e rapidamente.
Morato adjetivo que signifca bem organizado.
Maaruco (regionalismo) indivduo mal trajado.
Manajeiro aquele que dirige o trabalho das ceifas ou outros.
Metuendo que mete medo; terrvel; medonho.
E tropeamos depois em palavras de signifcado popular e bvio, mas bem divertido:
Mata-sos: mdico incompetente; curandeiro.
Eis, pois, a partir daqui, uma frase possvel que quase poderamos introduzir numa conversa
de caf (uma frase em letra M):
O manajeiro metuendo, maaruco, aproximou-se do morato espao do mata-sos e disse: por
favor, aqui no, v curar mais alm.
Gonalo M. Tavares, Viso, 22 de setembro de 2011
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Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
1. As afrmaes apresentadas de (A) a (G) correspondem a ideias-chave do texto de Gonalo M. Tavares.
Escreve a sequncia de letras que corresponde ordem pela qual essas ideias aparecem no texto.
Comea a sequncia pela letra (E).
(A) O vocabulrio reduzir-se-ia bastante, caso os dicionrios e os livros desaparecessem e nos
limitssemos comunicao elementar.
(B) As palavras manajeiro, metuendo, maaruco, morato e mata-sos poderiam integrar uma
frase usada numa conversa de caf.
(C) Maaruco, manajeiro, mata-sos, metuendo e morato so palavras que se encontram na
letra M do dicionrio.
(D) O dicionrio pode ser visto como um instrumento para evitar que as palavras caiam no esquecimento.
(E) O dicionrio pode ser entendido como uma antecmara da morte: uma palavra ali encerrada durante
dcadas corre o risco de desaparecer.
(F) A consulta de um dicionrio, com esprito de nadador-salvador, permite recuperar palavras mais ou
menos raras, algumas usadas em obras clssicas.
(G) As palavras, quando no so utilizadas, assemelham-se s coisas levadas pela gua de um rio.
2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1. a 2.4.), a nica opo que permite obter uma afrmao
adequada ao sentido do texto.
Escreve o nmero do item e a letra que identifca a opo escolhida.
2.1. A palavra Ou (linha 6) indica que, em relao ao primeiro, o segundo pargrafo apresenta uma
(A) confrmao.
(B) alternativa.
(C) explicao.
(D) consequncia.
2.2. Ao utilizar-se a expresso por absurdo (linha 10), refora-se uma
(A) suposio irrealista.
(B) dvida fundamentada.
(C) condio razovel.
(D) previso aproximada.
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2.3. Com a imagem do rio (linha 20), ilustra-se a ideia de que as palavras
(A) resistem ao desgaste da passagem do tempo.
(B) so ditas com rapidez nas conversas quotidianas.
(C) passam dos dicionrios para as conversas quotidianas.
(D) deixam de ser lembradas com o passar do tempo.
2.4. A frase em que se utiliza inadequadamente uma das palavras cujo signifcado dado no texto
(A) O meu av materno foi manajeiro durante muitos anos.
(B) Ele dirigiu-me palavras metuendas para me intimidar.
(C) Eu maaruco todos os livros antes de os comprar.
(D) Aquele homem era conhecido como o mata-sos da vila.
3. Seleciona a opo que corresponde nica afrmao falsa, de acordo com o sentido do texto.
Escreve o nmero do item e a letra que identifca a opo escolhida.
(A) que (linha 1) refere-se a Uma palavra.
(B) que (linha 16) refere-se a as palavras.
(C) que (linha 19) refere-se a aquele.
(D) que (linha 23) refere-se a palavras.
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Pgina em branco -
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PARTE B
L o texto e a nota que o antecede. Em caso de necessidade, consulta as notas e o vocabulrio apresentados.
Nota prvia
O narrador, Frei Pantaleo, caminha pela zona ribeirinha de Lisboa. A ao decorre vrios anos aps a partida da
armada de Vasco da Gama para a ndia.
1
5
10
15
20
25
Desembarquei na Ribeira, junto dos estaleiros, que fervilhavam na azfama da construo
e restauro de embarcaes. []
No poucas vezes, depois, nas minhas deambulaes pela cidade, vinha at ali presenciar
a faina, ver uma nau, toda garrida, deslizar pela primeira vez na rampa do estaleiro e entrar
baloiante na gua que chapinava
1
. Era uma espcie de batismo e assim o bem entendiam os
mesteirais
2
, pois esse ato era para eles uma verdadeira festa, que celebravam engalanando
a nau e bebendo vinho em sua honra. Aconteceu um dia estar presente largada de uma
armada na praia do Restelo, cerimnia que a presena do rei em extremo solenizou. Cantou-se
missa no recente e formoso mosteiro dos frades jernimos e, em seguida, caminhou-se em
procisso at ao areal, onde os mareantes haviam de tomar os batis em direo s naus,
que se viam ao largo embandeiradas. El-rei e a sua comitiva j tomavam lugar no varandim
rendilhado do baluarte de Belm
3
, de cujas ameias chanfradas
4
, no ptio em baixo, o bispo
dava a bno armada e aos marinheiros. Era o momento mais penoso! Cenas lancinantes
de lgrimas, gritos e desmaios! Mes, esposas, flhos que se tinham de desarreigar
5
dos braos
dos que partiam!... Bem se esforavam estes por sorrir, por dizer palavras despreocupadas
Via-se-lhes bem no brilho do olhar e no embargo da fala o que lhes ia l por dentro. Alguns,
para conservarem a frmeza de nimo to necessria naquelas circunstncias, no olhavam de
frente os seus, fngiam-se alheados e quase no se despediam, viravam costas e metiam-se
no primeiro batel que largava. Quando todos j estavam embarcados, fez-se entre a multido
da praia um grande silncio e at aqueles que por seus ditos e resmungos se mostravam em
desacordo e inconformados deixavam de se ouvir. S voltariam a falar e a vociferar argumentos
que calavam fundo em muitos dos que fcavam quando, consumado o ato, j se no avistava a
armada, encoberta pela terra, ultrapassada a barra. Dispersava ento a multido em pequenos
grupos que, pela sua postura, procedimento e aspeto, denotavam sentimentos e opinies
diversos e at contraditrios, a tristeza, a dor, a angstia, a desolao, a raiva impotente, a
euforia, o orgulho contido, a serena aquiescncia
6
de tal modo era tamanha a incerteza do
desfecho destes empreendimentos. Para muitos era um pranteado
7
regresso, um magoado
silncio, como quando se volta do cemitrio aps um enterramento; para outros, um apressado
e tagarelado debandar, como quem vem da romaria.
Fernando Campos, A Casa do P, 2. ed., Lisboa, DIFEL, 1987
VOCABULRIO E NOTAS
1
chapinava chapinhava.
2
mesteirais homens cuja profsso se baseava no trabalho manual.
3
baluarte de Belm Torre de Belm.
4
chanfradas recortadas; entalhadas.
5
desarreigar afastar bruscamente.
6
aquiescncia aceitao.
7
pranteado choroso; desolado.
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Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.
4. Indica o acontecimento a que se refere a expresso uma espcie de batismo (linha 5), mencionando o
modo como esse acontecimento vivido pelos mesteirais.
5. Rel a afrmao seguinte.
Via-se-lhes bem no brilho do olhar e no embargo da fala o que lhes ia l por dentro. (linha 16).
Explica esta afrmao, comeando por identifcar as personagens referidas.
6. Explicita o contraste estabelecido no ltimo perodo do texto (linhas 27 a 29) e transcreve duas expresses
que evidenciem esse contraste.
7. O pargrafo que se segue no pode ser a continuao da narrativa que acabaste de ler, pois apresenta
aspetos incoerentes com o contedo do texto da Parte B.
Caminhei por entre os grupos de pessoas, ao longo da margem, avistando ainda a armada, que ultrapassava
a barra. Volvi a vista atrs a apreciar o antigo mosteiro dos frades jernimos e o perfl delicado do baluarte
de Belm, em frente ao Tejo.
Identifca dois aspetos que provocam essa incoerncia, fundamentando a tua resposta em elementos
textuais.
8. L o comentrio seguinte.
Existem semelhanas e diferenas entre a descrio dos acontecimentos na praia do Restelo, no texto da
Parte B, e o episdio Despedidas em Belm, de Os Lusadas.
Defende este comentrio, indicando uma semelhana e uma diferena entre os dois textos.
Justifca a tua resposta com expresses retiradas do texto da Parte B.
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PARTE C
L os excertos do Auto da Barca do Inferno e do Auto da ndia, de Gil Vicente. Responde, de forma
completa e bem estruturada, apenas a um dos itens, 9.A. ou 9.B., e identifca, na folha de respostas, o item
a que vais responder. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado.
Excerto do Auto da Barca do Inferno
1
5
10
15
20
SAPATEIRO
DIABO
SAPATEIRO
DIABO
SAPATEIRO
DIABO
SAPATEIRO
DIABO
Ou da barca!
Quem vem i?
Santo sapateiro honrado,
como vens to carregado!
Mandaram-me vir assi.
Mas pera onde a viagem?
Pera a terra dos danados
1
.
E os que morrem confessados,
onde tm sua passagem?
No cures de mais linguagem,
qu esta tua barca esta.
Renegaria
2
eu da festa,
e da barca e da barcagem.
Como poder isso ser,
confessado e comungado?
Tu morreste excomungado,
e no no quiseste dizer:
esperavas de viver,
calaste dez mil enganos.
Tu roubaste, bem trinta anos,
o povo com teu mister
3
.
1
condenados.
2
Renunciaria.
3
ofcio; profsso.
Gil Vicente, Copilaam de Todalas Obras de Gil Vicente, vol. I,
ed. de Maria Leonor Carvalho Buescu, Lisboa, IN-CM, 1984
9.A. Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras, no qual apresentes
linhas fundamentais de leitura do excerto da pea Auto da Barca do Inferno.
O teu texto deve incluir uma parte introdutria, uma parte de desenvolvimento e uma parte de concluso.
Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando os sete tpicos apresentados
a seguir. Se no mencionares ou se no tratares corretamente os dois primeiros tpicos, a tua resposta
ser classifcada com zero pontos.
Identifcao do espao onde as personagens se encontram.
Referncia ao destino da viagem (verso 6).
Explicitao da inteno do Diabo ao dirigir-se ao Sapateiro como Santo sapateiro honrado (verso 3).
Explicao do duplo sentido da palavra carregado (verso 4).
Referncia razo pela qual o Sapateiro considera que aquela no a sua barca.
Indicao de um dos argumentos utilizados pelo Diabo para condenar o Sapateiro.
Explicao, com base no teu conhecimento da obra, da inteno de crtica social, feita atravs do
Sapateiro.
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Caso respondas ao item 9.A., no respondas ao item 9.B.
Excerto do Auto da ndia
1
5
10
15
20
AMA
MOA
AMA
MOA
AMA
MOA
AMA
MOA
LEMOS
AMA
LEMOS
AMA
LEMOS
AMA
LEMOS
Um Lemos andava aqui
meu namorado perdido.
Quem? O rasco
1
do sombreiro
2
?
Mas antes era escudeiro.
Seria, mas bem safado;
no suspirava o coitado
seno por algum dinheiro.
No ele homem dessa arte.
Pois inda ele no esquece?
H muito que no parece.
Quant eu no sei dele parte.
Como ele souber f
3
que nosso amo aqui no ,
Lemos vos visitar.
Ou da casa!
Quem l?
Subirei?
Suba quem .
Vosso cativo
4
, Senhora.
Jesu! Tamanha mesura
5
!
Sou rainha porventura?
Mas sois minha imperadora.
1
vadio.
2
chapu de aba larga.
3
com certeza.
4
prisioneiro; apaixonado.
5
cortesia.
Gil Vicente, Copilaam de Todalas Obras de Gil Vicente, vol. II,
ed. de Maria Leonor Carvalho Buescu, Lisboa, IN-CM, 1984
9.B. Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras, no qual apresentes
linhas fundamentais de leitura do excerto da pea Auto da ndia.
O teu texto deve incluir uma parte introdutria, uma parte de desenvolvimento e uma parte de concluso.
Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando os sete tpicos apresentados
a seguir. Se no mencionares ou se no tratares corretamente os dois primeiros tpicos, a tua resposta
ser classifcada com zero pontos.
Identifcao da personagem a propsito de quem a Ama e a Moa dialogam.
Referncia pea de vesturio que caracteriza essa personagem.
Explicitao da opinio que a Moa deixa transparecer sobre essa personagem.
Indicao da razo apresentada nos versos 12 a 14 para o aparecimento da personagem sobre quem se fala.
Referncia ao modo como a personagem que entra em cena se dirige Ama.
Explicitao da inteno da Ama ao exclamar Jesu! Tamanha mesura! (verso 20).
Explicao, com base no teu conhecimento da obra, da inteno de crtica social, feita atravs da
personagem identifcada no primeiro tpico.
Observaes relativas ao item 9:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2012/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras , h
que atender ao seguinte:
um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (um ponto);
um texto com extenso inferior a 23 palavras classifcado com 0 (zero) pontos.
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GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
1. L a frase seguinte.
Os alunos tero consultado o dicionrio?
Reescreve a frase na forma passiva, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais.
2. Associa cada elemento da coluna A ao nico elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a
identifcares a funo sinttica desempenhada pela expresso sublinhada em cada frase.
Escreve as letras e os nmeros correspondentes. Utiliza cada letra e cada nmero apenas uma vez.
COLUNA A COLUNA B
(a) O novo dicionrio agradou muito aos alunos.
(b) Muitas pessoas consideram til a consulta de
diferentes gramticas.
(c) O dicionrio que comprei interessante.
(d) Esta gramtica j foi consultada
por todos os professores.
(e) Desapareceram vrios dicionrios antigos.
(1) complemento agente da passiva
(2) complemento direto
(3) complemento indireto
(4) predicado
(5) predicativo do complemento direto
(6) predicativo do sujeito
(7) sujeito
(8) vocativo
3. L a frase seguinte.
Consultaremos um dicionrio eletrnico.
Reescreve a frase, substituindo a expresso sublinhada pelo pronome pessoal adequado.
Faz apenas as alteraes necessrias.
4. Classifca a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando pessoa, nmero, tempo e modo.
Espero que a Maria tenha trazido o dicionrio.
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5. Seleciona, para responderes a cada item (5.1. e 5.2.), a nica opo que permite obter uma afrmao
correta.
Escreve o nmero do item e a letra que identifca a opo escolhida.
5.1. A frase em que a palavra a uma preposio
(A) Perdi uma gramtica e s ontem a encontrei.
(B) Consultei o dicionrio e descobri a origem dessa palavra.
(C) Tive uma dvida de vocabulrio e ainda no a esclareci.
(D) Cheguei cedo a casa e fui estudar gramtica.
5.2. A frase em que a palavra que um pronome
(A) Pedi minha me que me comprasse uma boa gramtica.
(B) O Joo costuma anotar num caderno as palavras que desconhece.
(C) Empresta-me o teu dicionrio, que o meu fcou na escola.
(D) O Pedro tem tantos cadernos que ofereceu alguns aos amigos.
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GRUPO III
Descobrir mais palavras, quer palavras novas, quer palavras cadas em desuso, torna mais poderosa a
nossa capacidade de comunicar.
Escreve um texto de opinio, que pudesse ser publicado num jornal escolar, no qual apresentes as
vantagens de conhecer cada vez mais palavras, tentando convencer outros jovens de que importante usar
um vocabulrio diversifcado.
O teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras.
No assines o teu texto.
Observaes relativas ao Grupo III:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2012/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras , h
que atender ao seguinte:
um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois pontos);
um texto com extenso inferior a 60 palavras classifcado com 0 (zero) pontos.
FIM
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COTAES
GRUPO I
1. ........................................................................................................... 5 pontos
2.
2.1. .................................................................................................. 2 pontos
2.2. .................................................................................................. 2 pontos
2.3. .................................................................................................. 2 pontos
2.4. .................................................................................................. 2 pontos
3. ........................................................................................................... 2 pontos
4. ........................................................................................................... 4 pontos
5. ........................................................................................................... 5 pontos
6. ........................................................................................................... 5 pontos
7. ........................................................................................................... 5 pontos
8. ........................................................................................................... 6 pontos
9. (A. ou B.) ......................................................................................... 10 pontos
50 pontos
GRUPO II
1. ........................................................................................................... 4 pontos
2. ........................................................................................................... 5 pontos
3. ........................................................................................................... 3 pontos
4. ........................................................................................................... 4 pontos
5.
5.1. .................................................................................................. 2 pontos
5.2. .................................................................................................. 2 pontos
20 pontos
GRUPO III
................................................................................................................ 30 pontos
30 pontos
TOTAL ......................................... 100 pontos