Um Guia para Usar a Carta da Terra na Educao

VERSO 1 2 de abril de 2009

Desenvolvido por Earth Charter International Favor enviar comentrios para info@earthcharter.org

I.

INTRODUO

A Carta da Terra fruto de um dilogo mundial, de uma dcada, entre vrias culturas, sobre objetivos em comum e valores compartilhados. Ela foi delineada por uma iniciativa da sociedade civil e lanada em 2000. A misso da Iniciativa da Carta da Terra promover a transio para estilos de vida sustentveis e de uma sociedade global fundamentada em um modelo de tica compartilhada, que inclui o respeito e o cuidado pela comunidade da vida, a integridade ecolgica, a democracia e uma cultura de paz. Este Guia direcionado a todos os educadores que se interessam em desenvolver sistemas e programas educacionais que preparam jovens e adultos para um modo de vida sustentvel como cidados locais e globais, responsveis no sculo 21. Fornece informaes bsicas sobre como usar a Carta da Terra em experiencias educacionais. de grande auxlio para educadores que trabalham nas reas de educao ambiental, educao para o desenvolvimento sustentvel, educao de direitos humanos, educao de ecologia humana, educao da paz, educao humanitria, educao social e reas associadas. A Carta da Terra tambm pode ser usada para avaliar e reconstruir o currculo inteiro e as prticas de gesto de uma instituio educacional com o objetivo de assegurar que a instituio esteja fazendo tudo que pode para preparar os alunos para os grandes desafios de nossos tempos. A segunda parte deste guia descreve, em linhas gerais, a educao para formas de vida sustentveis e a importncia da Carta da Terra como um recurso de ensino e aprendizado. A terceira parte discute o significado de tica e explica o papel importante dos valores ticos na Carta da Terra. A quarta parte identifica temas principais que a Carta da Terra pode ajudar a abordar em diversos ambientes educacionais. A quinta parte lista vrios objetivos educacionais que os professores podem considerar quando usarem a Carta da Terra. A sexta parte apresenta diretrizes para desenvolver materiais e programas educacionais baseados na Carta da Terra. O Princpio 14 da Carta da Terra enfatiza a necessidade de integrar na educao formal e no aprendizado de uma vida inteira o conhecimento, os valores e as habilidades necessrias para se ter uma forma de vida sustentvel. Desde o comeo, a educao tem estado no centro do propsito da Carta da Terra e tem sido um dos principais focos dos programas desta Iniciativa. Um importante conjunto de conhecimentos vem sendo desenvolvido em torno do uso da Carta da Terra no ensino e no aprendizado. Educadores de todas as regies do mundo tm contribudo para esse conjunto de conhecimentos, baseando-se em suas experincias prticas na aplicao da Carta da Terra em diversos ambientes educacionais.

II.

EDUCAO PARA ESTILOS DE VIDA SUSTENTVEIS E A CARTA DA TERRA

A Carta da Terra est sendo usada na educao de todas as idades e dentro de contextos formais e no-formais. Tem provado ser um instrumento de ensino muito valioso no campo da educao ambiental, e seus princpios esto de acordo com as primeiras definies de educao ambiental da UNESCO encontradas na Carta de Belgrado (1975) e na Declarao Tbilisi (1977). Tem sido utilizada na educao dos direitos humanos e de paz e em novos esforos educacionais, que tm como objetivo a sustentabilidade, designada de vrias maneiras, como a educao para desenvolvimento sustentvel, educao para sustentabilidade e, at mesmo, educao ambiental para o desenvolvimento sustentvel. Nesses diversos cenrios, a Carta da Terra est contribuindo para a conceitualizao crtica dos processos de educao que visam desenvolver a compreenso e promover justia, sustentabilidade e paz.

A Organizao das Naes Unidas declarou que 2005-2014 a Dcada da Educao para o Desenvolvimento Sustentvel (DESD), e o entendimento da ONU da Educao para Desenvolvimento Sustentvel inclui questes mais amplas de justia, sustentabilidade e paz. De acordo com o plano da UNESCO para a implementao do DESD, o objetivo principal do DESD integrar os valores inerentes ao desenvolvimento sustentvel em todos os aspectos do aprendizado para encorajar mudanas de comportamento que permitam uma sociedade mais sustentvel e justa para todos. Uma pergunta-chave para DESD : quais os valores inerentes ao desenvolvimento sustentvel e os princpios ticos que podem guiar maneiras sustentveis de viver? A Carta da Terra reflete um consenso crescente na emergente sociedade civil global sobre valores universais para o desenvolvimento sustentvel e pode-se afirmar, sem dvida, que representa um conjunto central de princpios ticos compartilhados por uma base ampla e multicultural de apoiadores globais. Na viso holstica promovida pela Carta da Terra, o desenvolvimento sustentvel ou maneiras sustentveis de vida requerem mudanas nos coraes e nas mentes dos indivduos, assim como na reorientao de polticas e prticas pblicas. A educao chave para avanar a transio para maneiras mais sustentveis de viver porque ela pode ajudar a gerar relacionamentos mais empticos entre os humanos e entre os humanos e o mundo natural. Pode facilitar a procura criativa de formas de desenvolvimento que sejam mais ambientalmente e socialmente responsveis. Para que isso acontea, crucial promover uma educao que ajude as pessoas a entenderem as mudanas fundamentais necessrias quando se busca o desenvolvimento sustentvel. A frase de abertura do prembulo da Carta Terra diz: "Estamos diante de um momento crtico da histria da Terra, uma poca em que a humanidade deve escolher seu futuro". Primeiro e mais importante isso envolve uma escolha de valores ticos orientadores. Nesse aspecto, a Carta da Terra pede um novo senso de responsabilidade universal que reflita o esprito de solidariedade com toda a famlia humana , incluindo as futuras geraes e o compromisso de proteger o bemestar da comunidade da vida como um todo, da qual a humanidade uma parte interdependente. A educao tem um papel crtico a desempenhar para despertar esse senso de responsabilidade universal. A educao em valores um campo contestado devido a preocupaes sobre quais valores e de quem so os valores que esto sendo promovidos. Tais preocupaes formam uma questo menor quando os valores examinados representam valores centrais que respeitam a dignidade humana, so afirmaes de vida e so consistentes com aqueles de muitas culturas em todo o mundo. Entretanto, o pensamento crtico necessrio em relao a quais valores devem guiar nossas decises e aes. A Carta da Terra proporciona uma estrutura integrada e coerente para desenvolver programas e currculos educacionais que visam o ensino e o aprendizado de um mundo mais justo, sustentvel e pacifico. A abordagem integrada promovida pela Carta da Terra enfatiza as relaes entre os diferentes desafios enfrentados pela humanidade, que vo da erradicao da pobreza proteo dos sistemas ecolgicos da Terra e at a eliminao de todas as formas de discriminao. A Carta da Terra pode ser usada como um recurso para exercitar o ensino e a aprendizagem em muitos campos e pode ajudar na busca de conexes e inter-relacionamentos entre as varias dimenses da sustentabilidade. A Carta da Terra pode ajudar a melhorar a qualidade da educao, servindo como um veculo para integrar a tica no currculo. A Educao de Qualidade baseada nos quatro pilares do

movimento Educao para Todos: aprendendo para saber, aprendendo para fazer, aprendendo a viver junto e com os outros e aprendendo a ser (Delors et al., 1996). De muita relevncia aqui o Princpio 2 da Carta da Terra, que pede uma tica e uma pedagogia do cuidado: Cuidar da comunidade da vida com compreenso, compaixo e amor . O Prembulo da Carta da Terra enfatiza que Devemos entender que, quando as necessidades bsicas forem supridas, o desenvolvimento humano ser primariamente voltado a ser mais e no a ter mais, e a Carta da Terra afirma no Princpio 1b f no potencial intelectual, artstico, tico e espiritual da humanidade. Usando a Carta da Terra como uma ferramenta para reflexo crtica e para aes responsveis, os processos educacionais podem ajudar a desenvolver uma orientao direcionada vida baseada no conceito do cuidar e podem ajudar os alunos a se tornarem pessoas com todo seu potencial. Muitos outros princpios tm implicaes educacionais especficas. Por exemplo, o Princpio 8 indica a necessidade de avanar o estudo da sustentabilidade ecolgica e promover o intercmbio aberto e aplicao ampla do conhecimento adquirido. O Princpio 11 afirma a necessidade de reconhecer a igualdade e equidade de gneros como pr-requisitos para desenvolvimento sustentvel e assegurar acesso universal educao, sade e oportunidades econmicas. Esse princpio est relacionado aos esforos dos movimentos Objetivos de Desenvolvimento para o Milnio e Educao para Todos no sentido de promover educao bsica para todos, equidade de gnero na educao e a melhoria na qualidade da educao.

III.

TICA E A CARTA DA TERRA

A Carta da Terra apresenta princpios ticos e diretrizes gerais para formas de vida sustentveis e para construo de uma comunidade global. Ela desafia as pessoas a pensarem sobre valores ticos e a expandirem sua conscincia tica. A tica como uma disciplina filosfica est interessada na indagao relativa a o que certo e errado, bom e mau, na conduta humana. Os valores ticos de uma sociedade formam o guia do que considerado certo e errado nas relaes entre pessoas e entre as pessoas e todo o mundo vivo. Valores ticos compartilhados so os fundamentos e normas da comunidade. Os valores ticos de uma pessoa refletem que tipo de pessoa ela escolhe ser e qual qualidade de vida comunitria ela escolhe apoiar e sustentar. As pessoas herdam valores ticos de suas famlias e de suas culturas. Conforme o indivduo amadurece intelectualmente e aprende a pensar independentemente, ele deve aprender a arte da tomada de decises com tica. O processo de fazer escolhas ticas e ntegras em situaes concretas requer pensar com imaginao, tanto com a cabea quanto com o corao. O raciocnio e o conhecimento cientfico podem ajudar as pessoas a entenderem as consequncias de diferentes cursos de ao, que so importantes quando se faz julgamentos ticos. Entretanto, somente informaes cientficas no podem determinar o que certo e errado. A compaixo e o compromisso, bem como o raciocnio, esto envolvidos nas decises que tm dimenses ticas. importante reconhecer que a Carta da Terra contm princpios ticos gerais claramente diferentes de regras. As regras mostram exatamente o que fazer numa situao especfica. Os princpios gerais mostram o que pensar quando estamos decidindo o que fazer. tambm til manter em mente que ns vivemos num mundo complexo e que s vezes haver conflito entre diferentes princpios ticos. Por exemplo, frequentemente h uma tenso entre liberdade individual e assegurar a justia para todos. Da mesma forma pode haver tenso entre as

necessidades das geraes atuais e as necessidades das futuras geraes e entre os interesses de curto prazo das pessoas e da sade dos ecossistemas no longo prazo. A Carta da Terra foi projetada como uma viso de tica global que pode ser usada para promover reflexo e dilogo contnuo entre diferentes perspectivas culturais. A tica global urgentemente necessria no sculo 21. Todos os povos vivem num mundo cada vez mais interdependente. Nenhum grupo ou nao pode solucionar os principais problemas que eles enfrentam agindo sozinhos. A colaborao internacional e trans-cultural essencial. A colaborao eficaz requer objetivos comuns e valores compartilhados, e isso significa tica global.

IV.

TEMAS DA CARTA DA TERRA

Seguem alguns dos temas principais includos na Carta da Terra que podem ser enfatizados em programas educacionais: 1. Desafios e escolhas globais crticos. O Prembulo da Carta da Terra descreve os desafios ambientais, sociais e econmicos crticos que confrontam a humanidade no sculo 21 e destaca as escolhas que precisamos fazer para poder construir um mundo mais justo, sustentvel e pacfico. 2. A interdependncia das preocupaes sociais, econmicas e ambientais. Os princpios da Carta da Terra esto organizados em quatro partes principais e interdependentes: Respeito e Preocupao para com a Comunidade da Vida; Integridade Ecolgica; Justia Social e Econmica; e Democracia, No-Violncia e Paz. Definem as principais esferas de responsabilidade que devem ser consideradas, em conjunto, ao avaliar problemas crticos e ao buscar solues. Por exemplo, a pobreza tanto a causa quanto a consequncia da degradao do meio ambiente e, para resolver um problema ou outro, precisamos abordar ambos, bem como muitas outras questes. 3. Uma definio de desenvolvimento sustentvel e um guia para vida sustentvel. Desenvolvida atravs de um processo amplo de consulta global e usando uma reviso completa de documentos ambientais e de desenvolvimento, a Carta da Terra representa uma definio socialmente validada de sustentabilidade, que um campo contestado de indagao. 4. Direitos universais e responsabilidades universais. A Carta da Terra esclarece a relao entre direitos humanos universais e responsabilidades humanas universais. Nas palavras da Declarao Universal dos Direitos Humanos Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. Todos os seres humanos tambm tm responsabilidades sociais e ecolgicas. Essas responsabilidades comuns devem ser diferenciadas de acordo com as capacidades e circunstncias de cada pessoa. Alm disso, importante reconhecer que responsabilidades sociais e ecolgicas criam limites no exerccio dos direitos e da liberdade. 5. A grande comunidade da vida. A Carta da Terra enfatiza que todas as pessoas so integrantes de uma nica famlia humana e que a famlia humana uma parte interdependente da grande comunidade da vida na Terra. Ser integrante da comunidade da vida nos encaixa na histria do universo e nos chama para apoiar futuras geraes. Com isso vem a responsabilidade de respeitar todos os integrantes da comunidade e viver de uma maneira que considere e apoie o bem comum. Quais so nossas responsabilidades com pessoas de outras naes, culturas e religies? Com as futuras geraes? Com as espcies no-humanas, animais individuais e ecossistemas? A Carta da Terra pode ser usada para engajar professores e alunos em um dilogo sobre essas importantes questes.

6. tica global. A Declarao Universal dos Direitos Humanos e a Carta da Organizao das Naes Unidas, criadas h 60 anos, aps a Segunda Guerra Mundial, criaram as bases para uma tica global. A Comisso Mundial para o Ambiente e Desenvolvimento de 1987 pediu uma nova carta para guiar a transio para um futuro sustentvel. Essa recomendao levou aos primeiros esforos para criar uma Carta da Terra com uma nova viso das relaes humanas com a Terra. O processo de delineamento da Carta da Terra envolveu um dilogo com milhares de pessoas ao redor do mundo e um exemplo de como valores compartilhados e princpios ticos podem ser encontrados entre nossa diversidade cultural. 7. Integridade ecolgica. A segunda parte dos princpios da Carta da Terra apresenta diretrizes para proteger e restaurar a integridade ecolgica do planeta. Integridade ecolgica se refere sade dos sistemas de sustentao vida, incluindo a capacidade dos ecossistemas de fornecerem ar puro, gua potvel e alimentos, e tambm de reciclarem detritos (servios dos ecossistemas) e a sade da biodiversidade do planeta. Os princpios da Carta da Terra fornecem uma estrutura para lidar com problemas ambientais, tais como a proteo de espcies ameaadas de extino, a reduo da poluio e como lidar com mudanas climticas. 8. Justia social, econmica e ambiental. A terceira parte dos princpios da Carta da Terra foca em justia social e econmica, incluindo a erradicao da pobreza, desenvolvimento socioeconmico justo, igualdade de gnero e acesso universal educao, sade e oportunidades econmicas. Alm disso, a Carta da Terra amplia o conceito de justia social para incluir justia ambiental e o direito humano de um meio ambiente seguro e saudvel. 9. Democracia, no-violncia e paz. A Carta da Terra destaca a importncia das instituies democrticas e a participao ativa dos cidados na promoo da proteo ambiental e o desenvolvimento sustentvel. A Carta da Terra define paz como o envolvimento dos relacionamentos corretos consigo mesmo, com outras pessoas, com outras culturas e com todo o mundo vivo. Enfatiza que o desfio criar uma cultura de paz que promova estes relacionamentos corretos. Alm disso, o princpio da paz na Carta da Terra o princpio conclusivo, porque a implementao de todos os princpios anteriores um pr-requisito para alcanar a paz. A Carta da Terra constitui um mapa das questes inter-relacionadas envolvidas na promoo da noviolncia e da paz. 10. Parcerias, colaborao e governana global. A concluso da Carta da Terra (O Caminho Adiante) enfatiza que cada indivduo, famlia, organizao, comunidade e governo tem um papel vital a desempenhar na construo de um futuro seguro e sustentvel. Essa parte conclusiva tambm destaca que a parceria de governos, sociedade civil e negcios essencial para uma governana eficaz. Alm das providncias informais, a construo de uma comunidade global sustentvel requer o avano de meios formais de governana, incluindo processos e instrumentos legais negociados atravs da ONU.

V.

OBJETIVOS EDUCACIONAIS E A CARTA DA TERRA

A Carta da Terra pode ser usada para apoiar uma variedade de objetivos educacionais, incluindo os seguintes: 1. Aumentando a conscientizao e a compreenso de problemas globais crticos A Carta da Terra pode ser usada para desenvolver a capacidade de pensamento crtico e para aumentar a conscientizao e a compreenso de professores e alunos sobre os problemas ambientais, sociais e econmicos que o mundo enfrenta, a natureza interdependente desses problemas e

a necessidade de viver com um senso de responsabilidade global, especialmente numa poca em que enfrentamos crises de magnitude nunca antes vista. 2. Promovendo dilogos sobre os valores e princpios de uma maneira de vida sustentvel Objetivos comuns e valores compartilhados formam as bases de uma comunidade forte e saudvel. A Carta da Terra um recurso valioso para promover dilogos sobre os objetivos comuns e os valores compartilhados necessrios para construir comunidades justas, sustentveis e pacficas, tanto local como globalmente. O dilogo requer respeito pela diversidade cultural e opinies dos outros, ouvir com ateno e a busca de mente aberta pelos ideais em comum. 3. Promovendo o desenvolvimento tico dos indivduos Usando a Carta da Terra para aumentar a conscientizao, desenvolver a compreenso de problemas globais crticos e promover dilogos sobre objetivos comuns e valores compartilhados, a Carta da Terra pode se tornar um instrumento para expandir a conscientizao e compromissos ticos de uma pessoa. Ela tambm pode auxiliar os indivduos a aprenderem como fazer escolhas ticas ntegras que envolvam o pensamento imaginativo tanto com a cabea como com o corao. 4. Inspirando um esprito de colaborao, cooperao e ao A Carta da Terra conclui com um pedido de ao atravs de, entre outras coisas, novas parcerias entre a sociedade civil, os negcios e o governo em todos os nveis. Os desafios da sustentabilidade so to grandes e complexos que s podem ser abordados significativamente atravs da cooperao. O desafio educacional aqui fornecer aos alunos habilidades e oportunidades para aes cooperativas que expressem suas ideias para uma vida mais sustentvel.. 5. Encorajando uma viso biossensvel Muitos dos princpios da Carta da Terra podem ser usados para ajudar professores e alunos a se tornarem mais conscientes e entenderem melhor a importncia da biodiversidade, processos naturais e os servios de ecossistema proporcionados a todos os seres vivos, as necessidades de outras espcies e animais individuais, e as condies ambientais necessrias para uma vida saudvel. 6. Aplicando valores e princpios A parte principal da Carta da Terra recomenda ao e funciona como um guia para maneiras mais sustentveis de viver. A Carta da Terra pode servir como um guia para que pessoas e organizaes possam comparar de maneira crtica suas realidades com seus ideais. Esse tipo de anlise, por sua vez, fornece a base para identificar estratgias para mudanas construtivas. 7. Facilitando um entendimento dos relacionamentos entre a Carta da Terra, polticas pblicas e leis internacionais Enquanto a Carta da Terra uma carta do povo, ela tambm pode ser entendida como um documento de lei suave internacional. Leis suaves so importantes porque fornecem os valores e princpios para apoiar e dirigir o desenvolvimento das leis concretas, tais como novos tratados internacionais. A Carta da Terra pode ser usada para examinar o status das polticas pblicas e leis relacionadas aos problemas do meio ambiente e do desenvolvimento. 8. Auxiliando instituies e sistemas educacionais na reorientao de seu ensino e operaes para maneiras sustentveis de viver A Carta da Terra tem inspirado muitos recursos educacionais para o ensino e aprendizado voltado para um futuro sustentvel e para avaliar as prticas de sustentabilidade de instituies educacionais. Esses recursos baseados na Carta da Terra podem ser usados para aprofundar nossa compreenso e prtica de justia, sustentabilidade e paz em ambientes educacionais.

Em resumo, a educao para a sustentabilidade, como informada pela Carta da Terra, deve ajudar os alunos: A entenderem os desafios e escolhas crticas que a humanidade enfrenta e perceberem as interligaes entre esses desafios e escolhas; A compreenderem o significado de uma maneira de viver de forma sustentvel e de desenvolvimento sustentvel e criarem objetivos e valores pessoais que levem a uma forma de vida sustentvel; e, A avaliarem criticamente uma dada situao e identificarem objetivos de ao que conduzam a mudanas positivas.

VI.

DIRETRIZES PARA DESENVOLVER PROGRAMAS, ATIVIDADES E MATERIAIS EDUCACIONAIS DA CARTA DA TERRA

Existem muitas maneiras em que a Carta da Terra pode ser usada na educao, dependendo do contexto e dos interesses do educador e do aluno. Ambientes educacionais formais e no-formais oferecem oportunidades diferentes para utilizar a Carta da Terra, e a abordagem apropriada ir variar em diferentes ambientes culturais . No existe um nico ou melhor jeito para usar a Carta da Terra na educao. Contudo, com base nas experincias de educadores em diversos ambientes, as seguintes diretrizes gerais so oferecidas: 1. Seja consistente com os valores e princpios da Carta da Terra. O processo pelo qual materiais e programas educacionais da Carta da Terra so desenvolvidos e utilizados deve ser consistente com o esprito do documento, respeitando a diversidade, enfatizando a participao e o aprendizado atravs de conhecimentos e atividades locais. Tais processos envolvem o aprendizado atravs de dilogos e troca de perspectivas diferentes como uma prtica que enriquece o pensamento crtico. 2. Use a Carta da Terra dentro de programas educacionais e livros didticos existentes. Na educao formal, pode ser muito difcil abrir espao para novos contedos. Oportunidades devem ser buscadas para usar a Carta da Terra dentro dos programas educacionais existentes. Os sistemas educacionais, currculos e materiais podem ser examinados para identificar oportunidades de uso da Carta da Terra, para reorganizar o material existente e para o desenvolvimento dos currculos a luz da Carta da Terra. 3. Evite pregar ou converter. A educao em valores requer que professores e alunos permaneam conscientes da necessidade de evitar a tentativa de converter os outros, de respeitar o direito individual de alunos, de forma independente, a manter ou rejeitar tais valores e de entender que, na busca por ideais comuns, o respeito pela diversidade cultural um valor central. 4. Use a viso integrada, interdisciplinar da Carta da Terra. Os programas e atividades educacionais usando a Carta da Terra devem tentar considerar todas as partes e temas principais da Carta, promovendo uma abordagem integrada e holstica. Frequentemente, uma das partes ou temas da Carta podem servir como o incio da reflexo ou anlise de um tpico. Entretanto, a atividade ou programa deve buscar tanto quanto possvel trabalhar com a viso integrada da Carta. Isso ir requerer a reflexo sobre os efeitos e implicaes entre as partes , tais como as conexes entre os desafios sociais, ambientais, polticos, ticos e econmicos da humanidade. Materiais e programas educacionais baseados na Carta da Terra devem refletir

seu carter multidisciplinar integrando as cincias fsicas e humanas e as artes. A Carta da Terra fornece uma ponte entre cincias e aspectos humanitrios que pode ajudar a fortalecer o papel dos estudos transdisciplinares em nossos sistemas educacionais. 5. Proporcionar oportunidades para aprendizado na prtica. Programas educacionais baseados na Carta da Terra devem usar atividades de aprendizado vivenciais que envolvam o aprendizado orientado para a ao ou aprendizado na prtica, tais como atividades de auxlio comunidade; uma viagem de campo para vivenciar um contexto ou uma situao especfica que foi abordada em sala de aula; atividades de aprendizado que so modelos de situaes da vida real, tais como desempenhando papis; e experincias educacionais na prtica com atividades orientadas pesquisa. Alunos do ensino mdio e universitrios talvez considerem a formao de um grupo de jovens para executar projetos de sustentabilidade e projetos de construo da paz. O aprendizado vivencial essencial para fazer conexo entre valores aderidos e aes de vida real. Ele tambm proporciona oportunidades para vivenciar o que significa implementar um princpio tico dentro de sua prpria comunidade e na sua vida pessoal. O aprendizado vivencial particularmente importante para a educao tica, pois quando estamos engajados em aes que nossos valores so aplicados e testados. 6. Use processos educacionais flexveis e contextualizados. Os programas educacionais da Carta da Terra devem sempre que possvel oferecer experincias e reflexes que estejam fortemente relacionadas e enraizadas na realidade contextual dos alunos. Tais processos devem envolver diretamente os alunos e abordar suas prioridades o mximo possvel, de acordo com seu contexto. 7. Promova redes sociais e profissionais para conectar alunos e educadores atravs de redes de interao e relacionamento que desenvolvam conhecimento compartilhado bem como suporte profissional. Essas redes podem ser estabelecidas numa base virtual ou eletrnica, bem como atravs de contato cara a cara.

VII.

CONCLUSO

Este documento oferece diretrizes para indivduos e grupos interessados em usar a Carta da Terra na prtica educacional. Esperamos que estimule mais o uso da Carta da Terra em escolas, universidades e em muitos workshops e outros ambientes educacionais. Vrias ferramentas e recursos da Carta da Terra foram desenvolvidos por grupos diferentes e esto disponveis no website da Carta da Terra: www.earthcharter.org. Os materiais incluem uma compilao de experincias de como a Carta da Terra tem sido usada em diferentes ambientes educacionais, apresentam as diferentes maneiras que os grupos esto usando a Carta da Terra como um guia tico para a reorientao dos currculos para enfrentar os desafios da sustentabilidade. Pode servir como um recurso educacional para o entendimento das escolhas crticas que a humanidade enfrenta e a necessidade urgente de promover o compromisso com uma maneira de vida sustentvel. Para mais informaes: info@earthcharter.org

___________________________

Nota: Esse documento foi elaborado a partir do resultado de um Forum realizado em 2001. Em abril de 2007 foi formado um pequeno grupo de personas para trabalhar na redao deste documento e desenvolver uma primera verso. Em fevereiro de 2009 um subgrupo se reuniu para trabalhar sobre um documento final. A redao deste documento foi concluida em 2 de abril de 2009. As pessoas involvidas neste trabalho incluiram: Abelardo Brenes, Kiran Chhokar, Rick Clugston, Peter Corcoran, Moacir Gadotti, Edgar Gonzalez, Brendan Mackey, Steven Rockefeller, Kartikeya Sarabbhai, Michael Slaby, Shafia Succar, Mary Evelyn Tucker, Mirian Vilela e Razeena Wagiet.