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O ADOLESCENTE HOMOSSEXUAL NO CONTEXTO ESCOLAR

Dborah Fontenele de Oliveira*

1. Introduo

Em termos histricos, as mais antigas descries de homossexualidade aparecem, na Bblia, no livro de Gnesis, captulo 19, quando os habitantes de Sodoma queriam invadir a casa de L, se oferecendo sexualmente aos homens que l estavam hospedados (CORRA et al., 2010). Relaes sexuais entre indivduos do mesmo sexo so conhecidas e aceitas desde tempos remotos em civilizaes como a Grcia, Roma, Prsia e China, mas os egpcios, hebreus e assrios condenavam esta prtica (CECCARELLI, 2008). A palavra homossexualidade foi utilizada pela primeira vez em 1869, em um panfleto alemo. At meados da dcada de 1960, ainda era visto por muitos como um transtorno sexual. Em 1973, a Associao Americana de Psiquiatria o retirou da classificao de distrbios mentais eno ano de1985, a OMS (Organizao Mundial da Sade) no mais o classificava como doena. Dando um salto de quase 15 anos, o Conselho Federal de Psicologia (CFP) aprovou a Resoluo n 001/99, em 22 de Maro, no seu Art. 2: Os psiclogos devero contribuir, com seu conhecimento, para uma reflexo sobre o preconceito e o desaparecimento de discriminaes e estigmatizaes contra aqueles que apresentam comportamentos ou prticas homoerticas. Segundo a OMS, a adolescncia compreende aproximadamente a idade de 10 a 19 anos. Essa fase caracteriza-se por uma srie de transformaes biopsicossociais, como a iniciao da vida sexual, tendncia formao de grupos, construo da identidade, escolha profissional, entre outros. Todas essas mudanas trazem consigo uma srie de dvidas em relao ao prprio corpo e a sociedade em que o jovem se insere, tornando-o instvel, confuso e irritado.
*Aluna do curso de Psicologia da Universidade Federal do Cear- campus Sobral.

Estudar e compreender os homossexuais durante a adolescncia, com nfase nos contextos escolar e familiar e como a Psicologia aborda a questo da homossexualidade ser o foco deste trabalho. A metodologia utilizada foi a de anlise terico-bibliogrfica de investigao literria.

2. Discusso

Primeiramente, importante conceitualizarmos o termo homossexualidade. H

duas definies que acreditamos se completam mutuamente. A primeira de Julio Marmor Denniston e diz: (homossexual) aquele que em sua vida adulta se sente motivado por uma atrao ertica definida e preferencial por pessoas do mesmo sexo e que, de modo habitual, embora no necessrio tem relaes sexuais com eles. (...) A segunda se fixa nos aspetos antropolgicos (...) Por homossexualidade entendemos a condio humana de um ser pessoa que a nvel da sexualidade, caracteriza-se pela peculiaridade da sentir-se constitutivamente instalado na forma de expresso exclusiva com um parceiro do mesmo sexo (MARTOS & VIDAL, 1998 apud CORRA et al., 2010, p. 45).

O despertar sexual inicia-se, ainda na infncia, atravs da curiosidade das crianas ao perceberem as diferenas entre os caracteres sexuais femininos e masculinos. Os meninos escolhem modelos masculinos para admirar, como um renomado jogador de futebol ou um super-heri de desenhos animados ou de HQ. As meninas identificam-se com bonecas e brincadeiras de casa e cozinha. Durante a adolescncia, notria a formao de grupos, de acordo com as preferncias em comum; o jovem procura por aqueles que gostem do mesmo estilo musical que ele ou pratiquem o mesmo esporte. O adolescente ao se perceber admirando outro homem, que pode vir a ser um professor, um colega de classe ou um amigo mais prximo, sente-se confuso e ao mesmo tempo desamparado, pois teme o preconceito e a intolerncia sociais. 2.1 Psicologia

No campo da Psicologia, muito se discute acerca da origem da homossexualidade, se esta uma caracterstica inata x aprendida ao longo da vida ou ainda, se biolgica ou

psicocultural. (MENEZES, 2005 apud NUNES & RAMOS, 2008). Porm, restringindo essas explicaes a dicotomia (biolgico versus ambiental), favorece a extino de tal compreenso, visto que ignora a possibilidade de uma interao no aditiva dos fatores envolvidos (NUNES & RAMOS, 2008). Foucault (2005 apud NONATO, 2008) em Histria da Sexualidade toma a sexualidade como uma construo histrico-social. No apenas uma questo pessoal, mas social e poltica, relacionada diretamente com amaneira que a sociedade vem se organizando culturalmente atravs das geraes. Critica a ideia da sexualidade baseada em atributos biolgicos, visto que a concebe como um instrumento histrico. De acordo com a Resoluo n 001/99 do CFP, considerando que a homossexualidade no constitui doena, nem distrbio e nem perverso (...) e que a forma como cada um vive sua sexualidade faz parte da identidade do sujeito, a qual deve ser compreendida na sua totalidade, estabelece que os profissionais da Psicologia no colaboraro com eventos e servios que proponham tratamento e cura das homossexualidades.

O psiclogo, assim, em resumo, deve prestar assistncia ofertando no um tratamento para a cura do desejo por outras pessoas do mesmo sexo, mas, sim, seu conhecimento (cientfico), de modo a possibilitar uma reflexo da pessoa sobre a sua prpria demanda e, ento, eliminar no o desejo homoertico (se isso fosse, de fato, a nvel consciente, possvel), mas a m-conscincia sobre esse desejo (CHAVES, s.d).

2.2 Famlia

No contexto familiar, geralmente os pais no conversam abertamente com os filhos sobre questes relacionadas sexualidade e homossexualismo. De acordo com Gonalves (s.d.), o adolescente ao manifestar seu desejo sexual voltado para a heterossexualidade, contribui para sua entrada no mundo adulto, tornando-se o orgulho dos pais, pois estes possuem a certeza da perpetuao da famlia atravs dos netos que viro. Quando os mesmos descobrem a homossexualidade, o adolescente, muitas vezes, no encontra apoio nos membros familiares, sendo tratado como o anormal. Algumas vezes, os pais chegam a culpabilizar os amigos do filho pelo homossexualismo, como se este houvesse sido influenciado pelo demais. Para o pai/me,

a situao parece bem mais delicada do que a criana com alguma dificuldade gentica ou caracterstica especial, porque os pais de gay, a priori, sentem-se envergonhados, se culpam por um suposto erro ou falta de pulso forte para que o filho no tivesse desviado da heterossexualidade. Pode-se dizer que, para esses pais, a ferida narcsica bem maior e, portanto, mais subjetivamente profunda. Nem sempre a famlia, quando toma conhecimento do fato, tem ou desenvolve a capacidade de resilincia (GONALVES, s.d).

Se no contexto familiar, que o primeiro contato do sujeito com o mundo social, existe a dificuldade de abordar e conversar sobre esses temas, no colgio no ser diferente.

2.3 Escola

A escola uma entidade que visa colaborar na construo do conhecimento, desenvolvendo valores morais e sociais. Porm, no campo da sexualidade, a instituio ainda mostra certa ignorncia, produzindo no o conhecimento, mas sim o ocultamento, apoiandose em mitos heterossexuais, como a ideia de que quanto menos os adolescentes souberem a respeito da homossexualidade, estaro mais protegidos contra ela (MORGADO & OLIVEIRA, s.d). A instituio escolar molda o aluno de acordo com a sociedade em que estamos inseridos, cobrando dele boas notas, conduta adequada, comportamentos e escolhas sexuais padres (FERNANDES, 2007). Falar de homossexualidade dentro do contexto escolar entrar em um campo que a escola parece temer e pouco compreender (RIBEIRO, 2007, p. 24).

Se for consenso que a educao a melhor forma para combater o preconceito e a discriminao, o que acontece quando a prpria escola no sabe como - ou no quer - lidar com a questo? A escola avanou nos ltimos anos na discusso de temas como discriminao racial, gravidez na adolescncia e respeito aos portadores do vrus da AIDS. Mas, quando se trata de homossexualidade no ambiente escolar, fica evidente que professores, orientadores e pais no esto preparados para lidar com o tema (MORGADO & OLIVEIRA, s.d, p. 2).

Em entrevista concedida a Alessandra Assad e Josiane Benedet (s.d.), o Prof. Vicente Martins, do Centro de Letras e Artes da Universidade Estadual Vale do Acara (UVA), afirma: "Ns (professores) evitamos comentar o assunto. Ignoramos as crianas e adolescentes com tendncias homossexuais e ficamos torcendo, de forma inqua, que no

futuro, isto , na fase adulta, os homossexuais mudem de opo sexual". Declarando ainda que, apesar de vivermos na era das novas tecnologias, com relao a educao de valores ainda nos encontramos na Idade Mdia: "[...] avanamos muito pouco com relao s ideias sobre corpo, alma e sexualidade inculcadas no sculo XVI. A situao ainda mais acentuada quando fazemos referncia s questes de ordem sexual no mbito da educao escolar". Em 2000, a UNESCO (Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura) realizou o estudo Juventudes e Sexualidade abrangendo escolas pblicas e particulares, num total de 16422 estudantes, 3099 professores e 4532 mes/pais de alunos, em 14 capitais do pas. Na pesquisa, observou-se, entre outros tpicos, que aproximadamente 27% dos estudantes no gostariam de estudar na mesma sala comum homossexual, 60% dos professores no sabem como abordar o tema da homossexualidade em sala de aula e 35% dos pais no concordam que seus filhos estudem com gays e lsbicas (REDIVO, 2006). Nesse contexto, de acordo com Fernandes (2007), h a necessidade da escola atuar como um espao de mediao e de acolhimento. Porm, no ambiente escolar o homossexual encontra obstculos para se relacionar em grupos, alm do preconceito sofrido e das dificuldades de ser aceito. O jovem, sentindo-se diferente dos demais estudantes, passa a se isolar do convvio social. Segundo Gonalves (s.d.), esse sentimento de rejeio pode ser potencializado, causando danos psicolgicos ao jovem, como autoestima comprometida, baixo rendimento escolar, sentimento de solido, entre outros.

Dentro da escola, alunos e alunas no so sensibilizados a fim de serem solidrios com seus colegas "diferentes", sejam de minorias raciais, sexuais ou com necessidades especiais. Isso denota uma lacuna, uma marca que a escola legitima nas prticas pedaggicas ao no falar e criar uma invisibilidade sobre as diferenas (FARIAS, 2004 apud FERNANDES, 2007).

Em 1997, o Ministrio da Educao (MEC), atravs dos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) possibilitou as escolas trabalhar com os conceitos bsicos de educao sexual, incluindo informaes sobre homossexualidade com os alunos de diferentes faixas etrias (MORGADO & OLIVEIRA, s.d). Porm, na educao sexual que os mesmos aprendem durante a disciplina de biologia abordada apenas informaes sobre doenas (DSTs) e problemas acerca da sexualidade, como a gravidez na adolescncia, entre outros, sendo totalmente desvinculada do prazer e da vida (FERNANDES, 2007). As dvidas dos

jovens vo alm da informao, passando por experincias de vida pessoal, ntima, sendo que os professores sentem-se, muitas vezes, constrangidos a se posicionarem (MORGADO & OLIVEIRA, s.d, p. 10). Em 2004, o Governo Federal lanou o programa Brasil sem Homofobia, com o intuito de combater o preconceito s lsbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT). Includo nesse projeto est o Kit de Combate Homofobia nas Escolas, contendo cartazes, cartilhas, vdeos e folders, destinados aos alunos dos Ensinos Fundamental (6 ao 9

ano) e Mdio. Houve muita polmica em torno do Kit, principalmente nas comunidades
virtuais na Internet, alegando que estes vdeos estimulariam a homossexualidade, visto que os jovens nessa faixa etria ainda no compreendem adequadamente a diferenciao sexual. O MEC e ONGs relacionadas defesa dos direitos LGBT se manifestam a favor da distribuio do material. (BRANDO & SANTANA, 2011). As relaes de amizade e confiana estabelecidas na escola so fundamentais para a construo da subjetividade dos adolescentes. As dificuldades encontradas pelos mesmos nesse ambiente interferem diretamente na construo de suas identidades, visto que a discriminao faz com que reexaminem sua condio homossexual ou se marginalizem na tentativa de preservar o seu modo de ser diferente dos demais (FERNANDES, 2007). fundamental que a escola construa polticas de acolhimento desses jovens, de modo a respeitar suas diferenas, pois ao serem negadas a discusso, compreenso e tolerncia homossexualidade, a escola deixa de ser um dos espaos para jovens homossexuais, [...] logo depois da famlia. O que os faz buscar outros espaos ou territrios (MORGADO & OLIVEIRA, s.d, p. 12). Esses espaos que os jovens vo buscar geralmente so ocupados por grupos de mesma orientao sexual, contribuindo dessa forma, para a excluso dos mesmos na sociedade. A respeito da origem de como um indivduo se torna homossexual, Barbero (2003a, p. 12 apud MORGADO & OLIVEIRA, s.d, p. 9) afirma

[...] o principal que a sexualidade seja vivida sem traumas e, penso eu, respeitando os valores ticos que deveriam reger qualquer relacionamento social, especialmente o respeito pelo outro na sua diferena que no a mesma coisa que a aceitao de postulados moralistas sobre as condutas erticas ou sexuais, que j no fazem sentido algum neste final de sculo que estamos vivendo.

3. Concluso

importante ressaltar que a exposio da homossexualidade, aps dcadas escondida e limitada ao espao privado, atualmente adquire novas propores, por meio de eventos como a Parada Gay, a qual bastante veiculada nos meios de comunicao. Esses eventos, a cada ano, contam com uma maior presena da populao jovem, demonstrando assim uma maior abertura dos mesmos diante da homossexualidade. Faz-se necessrio uma nova configurao da instituio escolar, a fim de que a escola, em conjunto com a famlia, sejam mais abertas e acolhedoras individualidade do sujeito. de fundamental importncia tambm uma melhor capacitao dos professores acerca de como abordar esses temas em sala de aula, visto que a sexualidade um aspecto inerente ao ser humano. Espero que este trabalho contribua para futuros estudos e pesquisas sobre a questo da homossexualidade e de como os adolescentes encaram essa descoberta nesta fase to instvel de suas vidas.

Referncias

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