Professor: Deusvaldo

de Sales Franco Jnior

Matemtica Bsica para
Administrao e Cincias Cont!eis
AP"S#$%A D& MA#&M'#$CA
AP%$CADA ( ADM$)$S#*A+,"
&
C$-)C$AS C")#'B&$S
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#eresina
./01
M2D3%" /0
1
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Contedos: $ntroduo a #eoria dos Con4untos e
Con4untos )um5ricos6
CONJUNTOS
$ - Definio: Por ser um ente primitivo, conjunto no possui definio, por este
motivo, sabemos apenas indicar um conjunto, ou seja, dar exemplos de
como um conjunto.
Exemplos: A = {a, e, i, o, u} A = onjunto das vo!ais do nosso alfabeto
" = = onjunto das consoantes da palavra #OI$

$$ - Tipos de Conjuntos: %
01 Conjunto !"#io & o conjunto 'ue no possui elementos. Pode ser
representado por% ou { } e nunca desta
forma {}.
0$ Conjunto Unit%&io & o conjunto 'ue possui um (nico elemento.
Exemplos: ' ( !o)"l d" let&" d" p"l"*&" +,'N'N'-
, ( Conso"nte d" p"l"*&" +'N'-
0. Conjunto /inito & o conjunto onde poss)vel c*e!ar ao final da
conta!em, 'uando contamos seus um a um.
Exemplos: ' ( 0et&" d" p"l"*&" +,'N'N'-
, ( 102 12 $2 .2 32 42 52 62 72 89
03 Conjunto Infinito & 'ual'uer conjunto 'ue possui um n(mero de
elementos o 'ual no pode ser contado, ou seja, o
+
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n(mero de elementos muito, muito !rande,
podemos ainda di-er 'ue todo conjunto 'ue no
finito.
Exemplos: ' ( Conjunto dos N:me&os N"tu&"is ( IN
, ( 1;;; -32 -.2 -$2 -12 02 <12 <$2 <.2 <32;;;9 (
E=E>CICIOS DE C0'SSE
.1 / lassifi'ue os conjuntos com 012 se for va-io, 032 se for unit4rio, 052 se for
finito e 062 se for infinito.
a2 A = {x 678 x soluo da e'uao +x / 9 = .}
b2 " = {x 678 x soluo da e'uao x
+
: 19 = .}
c2 = {x 678 + ; x ; <}
d2 = = {x >8 x um n(mero positivo e par}
.+ / ?epresente os conjuntos nomeando seus elementos%
a2 ores da bandeira brasileira.
b2 7(meros naturais pares menores 'ue +..
c2 @etras da palavra #"AAAAA$
d2 B)mbolos 'ue usamos para escrever os n(meros romanos.
$$$ 7 >el"o ent&e elementos e ?onjuntos @*elao de
PertinnciaA
C
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*amamos de relao de pertinDncia a relao existente entre o conjunto e
elemento, 'ue se utili-a dos s)mbolos 0pe&ten?e2 ou 0no pe&ten?e2,
para podermos afirmar se um dado elemento fa- ou no parte de um conjunto.
Exemplos: D"do o ?onjunto '( 12 12 112 $92 .2 32 13992
?omplete "s senten"s ?om 0pe&ten?e2 ou 0no
pe&ten?e2.
"A 1 BBB ' CA 119 BBBB ' ?A 0 BBBB '
dA 139 BBBB ' eA 112$9 BBBB ' fA $ BBBB '
)A . BBBBBB ' DA BBBBBB ' iA 1.2 39 BBBBBB '

E=E>CICIOS DE C0'SSE
.1 / =ados os conjuntos A = {., +, {E}, 9, } e " = {x 8 xFG11x:1< = .}, use o
s)mbolo ou

para relacionar%
a2 . HHHHH A b2 . HHHHHH " c2 + HHHHHHH A
d2 + HHHHH " e2 I HHHHHHH A f2 E HHHHHHH "
!2 E HHHHHH A *2 I HHHHHHH " i2 C HHHHHHHH A
j2 HHHHHH A J2 HHHHHHH " l2 {E} HHHHHHH A
.+ / lassifi'ue em verdadeiro 012 ou falso 052.
a2 0 2 K conjunto va-io pertence a 'ual'uer conjunto.
b2 0 2 onjunto unit4rio a'uele 'ue possui um (nico elemento.
c2 0 2 ?elao de pertinDncia ocorre entre elementos e conjuntos.
d2 0 2 onjunto finito o conjunto 'ue tem fim
.C / Lual o conjunto dos n(meros pares maiores 'ue M. e menores 'ue +..N
E
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.E / Luantos elementos possui o conjunto {C, CC, CCC, CCCC}N
$8 7 SuC?onjuntos e Conjunto d"s p"&tes @*elao de
$nclusoA
SU,CONJUNTOS: *amamos de subconjunto todo conjunto formado por
elementos 'ue pertencem a outro conjunto, ou seja, um conjunto A
subconjunto de ", se e sO se, todo elemento 'ue pertence a A pertence a ".
Luando um conjunto subconjunto de outro, di- / se 'ue ele est4 contido no
outro @A em caso contr4rio di- / se 'ue ele no est4 contido @A;
=i-emos 'ue o conjunto A est4 contido no conjunto " se todo elemento 'ue
pertencer a A, pertencer tambm a B. 6ndicamos 'ue o conjunto A est4 contido
em B por meio da se!uinte simbolo!ia%
K conjunto A no est4 contido em B 'uando existe pelo menos um elemento
de A 'ue no pertence a B. 6ndicamos 'ue o conjunto A no est4 contido
em B desta maneira%
Impo&t"nte A relao de pertinDncia relaciona um elemento a um conjunto e
a relao de incluso refereGse, sempre, a dois conjuntos.
K conjunto de todos os subconjuntos de um conjunto c*amado de
CONJUNTO D'S E'>TES;
Para calcularmos a 'uantidade de elementos do conjunto das partes de um
conjunto devemos fa-er $
n@'A
, onde n0A2 o numero de elementos do
conjunto A.
O,S: Be 'uisermos o n(mero de subconjuntos prOprios de um conjunto A, sO
fa-er $
n@'A
$;
M
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.1 / =etermine o conjunto das partes do conjunto A = {., 1, +, C}.
.+ / =ado os conjuntos A = {1, +}, " = {1, +, C, E, M}, = {C, E, M} e = = {., 1, +,
C, E, M}, classifi'ue em verdadeiro 012 ou falso 052%
a2 0 2 A

" b2 0 2

A c2 0 2 "

= d2 0 2 =

"
e2 0 2

A f2 0 2 A

=
.C / onsidere 'ue%
' o conjunto dos n(meros naturais )mpares menores do 'ue 1.,
, o conjunto dos de- primeiros n(meros naturais,
C o conjunto dos n(meros primos menores do 'ue I.
3se os s)mbolos

ou

e relacione esses conjuntos na ordem dada%

a2 A HHHH " b2 HHHHH A c2 HHHHH " d2 A HHHHHH
.E / =ados A = {.,1} e " = {1, C, M}, determine%
a2 P0A2
b2 P0"2
c2 o n(mero de elementos de P0A2
d2 o n(mero de elementos de P0"2
.M / Be P0A2 tem 9E elementos, 'uantos elementos tem o conjunto AN
9
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.9 / =ados os conjuntos P = {1, +, C, E}, Q = {., +, E, 9, <} e > = {., 1, +}%
a2 =etermine todos os subconjuntos de P 'ue tDm trDs elementos cada um.
b2 =D trDs exemplos de subconjuntos de Q, cada 'ual com 'uatro elementos.
c2 =etermine o conjunto P0>2.
8 7 SuC?onjuntos e Conjunto d"s p"&tes @*elao de
$nclusoA
=ados dois conjuntos A e ", di- / se 'ue o conjunto A i!ual ao conjunto " se,
somente se, todo elemento de A, tambm elemento de " e todo elemento de "
elemento de A, independente da ordem em 'ue os mesmos se apresentem.
Rx% {., 1, 1, 1, +, +, C, C, C, C, C} = {1, ., C, +}
Rx% { b, a, n, a, n, a} = {n, b, a}
Por isso, convencionamos no repetir elementos de um conjunto.
OCse&*"o 1% Be o conjunto A est4 contido em B 0A B2 e B est4 contido
em A 0B A2, podemos afirmar 'ue A = B.
OCse&*"o $% Be A no i!ual a ", ento A diferente de " e escrevemos A S
".
8$ 7 "pera9es com Con4untos:
Bo operaTes 'ue contam com a unio, interseco e diferena de dois conjuntos.
U
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:60 ; 3)$," D& C")J3)#"S: *amamos de unio de dois ou mais
conjuntos, o conjunto formado por todos os elementos dos conjuntos envolvidos
na operao, assim sejam os conjuntos A = {., 1, +, C, E, M, 9} e " = {., +, E, 9, U,
<, I}, c*amaremos o conjunto A " = {., 1, +, C, E, M, 9, U, <, I}.
A unio 0ou reunio de dois conjuntos A e ", 'ue se indica por A ", 0lDG
se A unio "2, o conjunto cujos elementos so todos a'ueles 'ue pertencem a
A ou a ".
:6. ; $)#&*S&C+," D& C")J3)#"S: *amaremos de interseco de
dois ou mais conjuntos, o conjunto formados pelos elementos comuns 0'ue se
repetem2 a dois ou mais conjuntos, assim sejam os conjuntos A = {., 1, +, C, E, M,
9, U}, " = {., +, E, M, U, I, 11} e = {., M, U, I, 1C, 1E, 1M}, c*amaremos de
conjunto A " ={., M, U}, podemos ter ainda A " = {., +, E, M, U}.
A interseco de dois conjuntos A e ", 'ue se indica por A " 0lDGse A
interseco "2, o conjunto cujos elementos so todos a'ueles 'ue pertencem
ao mesmo tempo ao conjunto A e ao conjunto ".

:6< ; D$F&*&)+A D& C")J3)#"S: =ados dois conjuntos A e ",
c*amaremos de conjunto diferena, indicado por A / " 0lD / se% conjunto A
diferente de "2 o conjunto formado por todos os elementos do conjunto A 'ue
no pertencem ao conjunto ".
<
OBSERVAO IMPORTANTE
Dizemos que dois conjuntos so DISJUNTOS se,
somente se, a interseco entre eles o conjunto
vazio.
Exemplo: Dados os conjuntos A = {, !, ", #, $% e &
= {', (, ), *, +% determine A &.
Resposta: A B = ou { }
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E=E>CICIOS DE C0'SSE
.1 / Bendo x e V n(meros tais 'ue {1, +, C} = {x, V, +}, o valor de x : V i!ual a%
.+ / 7uma pes'uisa com jovens foram feitas as se!uintes per!untas para 'ue
respondessem sim ou no% !osta de m(sicaN Wosta de esportesN
?esponderam sim X primeira per!unta I. jovens, U. responderam sim X
se!unda, +M responderam sim a ambas, e E. responderam no a ambas.
Luantos jovens foram entrevistadosN
.C / 3ma prova de duas 'uestTes foi dada a uma classe de 'uarenta alunos.
=e- alunos acertaram as duas 'uestTes, +M acertaram a primeira 'uesto e +.
acertaram a se!unda 'uesto. Luantos alunos erraram as duas 'uestTesN
.E / Rm uma pes'uisa reali-ada com M. pessoas para saber 'ue esporte elas
apreciam entre futebol, bas'uete e vYlei, o resultado foi o se!uinte% +C !ostam
de futebol, 1< de bas'uete e 1E de vYlei, 1. !ostam de futebol e de bas'uete, I
de futebol e de vYlei, < de bas'uete e de vYlei e M !ostam das trDs
modalidades.
a2 Luantas pessoas no !ostam de nen*um desses esportesN
I
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b2 Luantas !ostam somente de futebolN
c2 Luantas !ostam sO de bas'ueteN
d2 Luantas !ostam apenas de vYleiN
e2 R 'uantas no !ostam nem de futebol nem de vYleiN
f2 Luantas pessoas !ostam sO de futebol ou sO de bas'uete ou de ambosN
.M / 3m professor de Portu!uDs su!eriu em uma classe a leitura dos livros
Zelena, de [ac*ado de Assis, e 6racema, de \os de Alencar. 1inte alunos
leram Zelena, 1M leram sO 6racema, 1. leram os dois livros e 1M no leram
nen*um deles.
a2 Luantos alunos leram 6racemaN
b2 Luantos alunos leram sO ZelenaN
c2 Lual o n(mero de alunos nessa classeN
.9 / 7um levantamento sobre 1.. estudantes sobre o estudo de idiomas,
obtivemos os se!uintes resultados% E1 estudam 6n!lDs, +I estudam 5rancDs e
+9 estudam Rspan*ol, 1M estudam 6n!lDs e 5rancDs, < estudam 5rancDs e
Rspan*ol, 1I estudam 6n!lDs e Rspan*ol, M estudam os trDs idiomas.
a2 Luantos estudantes no estudam nen*um desses idiomasN
1.
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b2 Luantos estudantes estudam apenas um desses idiomasN
E=E>CICIOS DE E=T>'
.1 G Z4 uma anti!a rivalidade entre os fabricantes de dois refri!erantes% o !rudG
cola e o pimbacola. Para se saber 'ual o preferido em certa re!io, foi feita
uma pes'uisa entre +EM jovens dessa localidade. Precisamente%
o 1CM jovens entrevistados bebem !rudGcola,
o UM jovens bebem os dois refri!erantes,
o E. jovens no bebem nen*um dos dois refri!erantes.
Babendo 'ue todos os +EM jovens opinaram, conclua vocD 'ual o refri!erante
preferido por eles e 'uantos jovens bebem esse refri!erante.
.+ / A ]mara dos =eputados reuniuGse extraordinariamente para decidir
sobre a instalao de duas omissTes Parlamentares de 6n'uritos 0P62% a do
53AR"K@ e a do A6PA +. =os C+. deputados presentes, 1I. votaram a favor
da instalao da P6 do 53AR"K@, +.. pela instalao da P6 do A6PA +, I.
votaram a favor da instalao das duas comissTes e P deputados foram
contr4rios X instalao das P6s. K n(mero P de deputados 'ue votaram
contra a instalao das P6s %
a2 19. b2 I. c2 U. d2 M. e2 +.
11
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.C / 5eita uma pes'uisa entre 1.. alunos, do ensino mdio, acerca das
disciplinas, portu!uDs, !eo!rafia e *istOria, constatouGse 'ue 9M !ostam de
portu!uDs, 9. !ostam de !eo!rafia, M. !ostam de *istOria, CM !ostam de
portu!uDs e !eo!rafia, C. !ostam de !eo!rafia e *istOria, +. !ostam de *istOria
e portu!uDs e 1. !ostam dessas trDs disciplinas. K n(mero de alunos 'ue no
!osta de nen*uma dessas disciplinas %
a2 . b2 1M c2 M d2 +. e2 1.
.E / Rm uma turma de M. alunos, C. !ostam de a-ul, 1. !ostam i!ualmente de
a-ul e amarelo, M no !ostam de a-ul nem de amarelo. Ks alunos 'ue !ostam
de amarelo so
a2 +M. b2 +.. c2 1<. d2 1M. e2 1..
.M / 3m levantamento sOcioGeconYmico entre os *abitantes de uma cidade
revelou 'ue, exatamente% 1U^ tDm casa prOpria, ++^ tDm automOvel, <^ tDm
casa prOpria e automOvel. Lual o percentual dos 'ue no tDm casa prOpria nem
automOvelN
1+
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.9 / Rm uma prova de matem4tica com apenas duas 'uestTes, C.. alunos
acertaram somente uma das 'uestTes e +9. acertaram a se!unda. Bendo 'ue
1.. alunos acertaram as duas e +1. alunos erraram a primeira 'uesto.
Luantos alunos fi-eram a provaN
.U / Rm uma escola, 1.. alunos praticam vYlei, 1M. futebol, +. os dois
esportes e 11. alunos nen*um. K n(mero total de alunos
a2 +C. b2 C.. c2 CE. d2 C<.
M2D3%" /.
Contedos: *a=o e Proporo
>'FGO
1C
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$ - Definio: & o 'uociente entre dois n(meros no nulos ou 'uociente entre
duas !rande-as vari4veis de mesma espcie ou de espcies
diferentes.
O,S: Al!umas ra-Tes so importantes pois determinam relaTes variadas
entre !rande-as.
Rxemplo% 3m !rupo de 1M. pessoas temos U. mul*eres, C. crianas e M.
*omens. =etermine%
a2 A ra-o entre *omens e mul*eres.
b2 A ra-o entre crianas e *omens
$$ >"#Hes Espe?i"is
$;1 !elo?id"de IJdi": & o 'uociente entre o espao percorrido
0dist]ncia2 dividido pelo tempo !asto no percurso.
$;$ Es?"l": & o 'uociente entre a medida do desen*o e a medida real.
$;. Densid"de de um ?o&po: & o 'uociente ente a massa do
corpo e seu volume.
$;3 Densid"de Demo)&%fi?": & o 'uociente entre o n(mero de
*abitantes e a 4rea do local.
E=E>CICIOS DE C0'SSE
1E
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.1 / 3m automOvel percorreu E.. Jm em M *oras. Lual foi a velocidade mdia
desse automOvel no percursoN
.+ / Lual a escala de um desen*o em 'ue um comprimento de C m est4
representado por um comprimento de M cmN
.C / 3ma pedra preciosa tem 9U,+ ! de massa e ocupa um volume de 19 cm
C
.
Lual a densidade dessa pedra preciosaN
.E / =etermine a escala da planta de um terreno na 'ual o comprimento de
medida 1...m foi representado por um se!mento de medida M cm.
.M / 7uma partida de bas'uetebol ?afael fe- 1M arremessos, acertando I
deles. 7essas condiTes%
a2 Lual a ra-o do n(mero de acertos para o n(mero total de arremessos de
?afaelN
b2 Qual a razo entre o nmero de arremessos que Rafael acertou e o
nmero de arremessos que ele errou?
1M
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06 Num teste de 20 questes, Roberta acertou 16. Nessas cond!es"
a# Qual a razo do nmero de acertos de Roberta $ara o nmero total de
questes do teste?
b# Qual a razo do nmero de erros $ara o nmero total de questes do
teste?
c# Qual a razo entre o nmero de acertos e o nmero total de erros de
Roberta?
0% Numa $ro&a foram dadas '0 questes. (rstna acertou )' dessas
questes. * nmero de acertos de (rstna re$resenta quantos $or cento do
nmero total de questes?
$$$ 7 Proporo
/0 7 Definio: *amaremos de proporo a i!ualdade entre duas ra-Tes, ou
seja, lD / se% +' est% p"&" ,- "ssim ?omo +C est% p"&" D-;
*amaremos os termos #' e D # extremos e #, e C$ meios.
19
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Ku"t&o n:me&os a2 b2 c e d2 dife&entes de #e&o2 ness" o&dem2 fo&m"m um"
p&opo&o Lu"ndo " &"#o ent&e os dois p&imei&os J i)u"l M &"#o ent&e os dois
:ltimos;
Princ)pio 5undamental da Proporo% K produto dos meios i!ual ao produto dos
extremos.

Exemplo: Babendo 'ue os n(meros 9, +E, M e x formam nessa ordem, uma
proporo, determine o valor de x.
6.X = 24.5 6X = 120 X = X
= 20
Exe&?N?io de Cl"sse:
.1 / alcule o valor de x nas se!uintes proporTes%
.+ / ?esolva
1U
'+
12+
)
,
f
)2
)6
+
,
e
)0
2
10-
,
d
21
1+
%
,
c
-2
.1
'
,
b
6
10
)
,
a = = = = = = 2 2 2 2 2 2
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.C / ?esolva%
a2 Be U *omens em 1.. so criminosos, 'uantos em M.. no so
criminososN
b2 Para fa-er um refresco, misturamos suco concentrado com 4!ua na ra-o de C
para M. 7essas condiTes I copos de suco concentrado devem ser misturados
com 'uantos copos de 4!uaN
c2 7uma receita de bolo, est4 escrito 'ue so necess4rios + ovos para
cada .,M _! de farin*a utili-ada. Luantos ovos sero necess4rios se forem
utili-ados + J! de farin*aN
/. ; Propriedades da Proporo:
1<
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P
0
Rm toda proporo, a soma ou a diferena dos dois primeiros termos est4
para o primeiro 0ou para o se!undo2, assim com a soma ou a diferena dos dois
(ltimos termos est4 para o terceiro 0ou para o 'uarto2.
P
.
Rm toda proporo, a soma 0ou a diferena2 dos antecedentes est4 para a
soma 0ou a diferena2 dos conse'`entes, assim como cada antecedente est4 para o
seu conse'`ente.

Exe&?N?io de Cl"sse:
1I
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+.

=
=

=
=

=
=

=
=

=
=

=
=

=
= +

=
= +

=
= +

=
= +

=
= +

=
= +
6
2 )
#
- 6
11
#
. +
20
#
. %
1+
#
2 %
%-
#
) +
%0
#
) %
-0
#
+ .
6+
#
% 6
).
#
) -
16
#
- +
2)'
#
' %
1')
#
y x
y x
m
y x
y x
l
P B
P B
j
B A
B A
i
B A
B A
h
y x
y x
g
y x
y x
f
y x
y x
e
y x
y x
d
y x
y x
c
y x
y x
b
y x
y x
a
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.1 / ?esolva os sistemas, aplicando as propriedades das proporTes%
+1
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.+ / A diferena entre dois n(meros +.. BabendoGse 'ue eles so proporcionais aos
n(meros E e C, determinar esses n(meros.
.C / A soma entre dois n(meros C.. BabendoGse 'ue eles so proporcionais a C e + ,
determinar esses n(meros.
++
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.E / Para pintar uma parede, um pintor deve misturar tinta branca com tinta cin-a na
ra-o M para C. Be ele precisar de +E @ dessa mistura, 'uantos litros de cada cor ele
ir4 utili-arN
.M / =ois n(meros sero entre si como + est4 para 1. BabendoGse 'ue a diferena
entre eles E., calcule os dois n(meros.
.9 / Para fa-er uma limonada misturamos suco de limo com 4!ua na proporo de +
para M. Luantos litros de suco de limo e de 4!ua sero necess4rios para fa-er +1
litros de limonadaN
.U / A ra-o entre as massas de alum)nio e de oxi!Dnio na subst]ncia Oxido de
alum)nio i!ual a U8 <. alcule as massas de alum)nio e de oxi!Dnio, necess4rias para
formar M1! de Oxido de alum)nio.
+C
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.< / =etermine dois n(meros 'ue tDm por soma M1 e 'ue esto na ra-o
.
+
.
.I / =etermine dois n(meros cuja ra-o
)
1
e cuja diferena G1+.
1. / =ois n(meros somados totali-am M1.. BabeGse 'ue um deles est4 para <, assim
como o outro est4 para I. Luais so os dois n(merosN
11 / 3m n(mero a somado a um outro n(mero b totali-a +19. a est4 para 1+, assim
como b est4 para 1M. Lual o valor de a e de bN

+E
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1+ / 3m n(mero a subtra)do de um outro n(mero b resulta em ME. a est4 para 1C,
assim como b est4 para U. Lual o valor de a e de bN

1C / A diferena entre dois n(meros i!ual a M+. K maior deles est4 para +C, assim
como o menor est4 para 1I. Luais so os n(merosN

1E / A idade de Pedro est4 para a idade de Paulo, assim como M est4 para 9. Luantos
anos tem Pedro e Paulo sabendoGse 'ue as duas idades somadas totali-am MM anosN

1M /K peso de uma sacola em J! est4 para o peso de uma outra sacola tambm em
J!, assim como C+ est4 para +<. Luanto pesa cada uma das sacolas, sabendoGse 'ue
juntas elas pesam 1MJ!N
+M
Professor: Deusvaldo
de Sales Franco Jnior
Matemtica Bsica para
Administrao e Cincias Cont!eis

19 /A soma de dois n(meros i!ual a E9. K primeiro est4 para o se!undo, assim
como <U est4 para M1. Luais so os n(merosN

1U / =ois n(meros a e b diferem entre si em 1< unidades. a est4 para b, assim como
<+M est4 para 9+U. Lual o valor de a e de bN

1< / Luatro n(meros, U+, M9, I. e x, todos diferentes de -ero, formam nesta ordem
uma proporo. Lual o valor da 'uarta proporcional xN

+9
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de Sales Franco Jnior
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$8 7 *e>ras de Sociedade ?Diviso em Partes
Diretamente Proporcionais@
+U