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1 esad arte + design

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informaes gerais de atendimento
1. informaes sobre os rgos de gesto e seus titulares

2. projeto educativo
enquadramento
percursos formativos
licenciaturas
mestrado
ps-graduaes
cursos de curta durao
mobilidade
investigao
3. estatutos da esad
informaes sobre os rgos de gesto e seus titulares
3 esad arte + design
informaes gerais de atendimento
secretaria
Natlia Moreira
Ftima Maciel
Sara Pereira
contatos
avenida calouste gulbenkian 4460-268 senhora da hora
tel. +351 229 578 750
info@esad.pt
horrio de funcionamento da secretaria
segunda a sexta das 9.00/12.00, 14.00/16.00 e 17.00/19.00
provedor do estudante
provedor do estudante: prof. Almiro Amorim
almiroamorim@esad.pt
international ofce
coordenador relaes internacionais : prof. Antonino Jorge
antoninojorge@esad.pt
socrates@esad.pt
telemvel +351 927 525 309
departamento de projeto e comunicao
diretor : Srgio Afonso
comunicacao@esad.pt
esad lab
coordenadora: Mariana Matos
lab@esad.pt
4 apresentao
1.
informaes sobre
os rgos de gesto
e seus titulares
5 esad arte + design
A sociedade foi constituda a 24 de Janeiro de 2009, com registo DR III srie n 44
de 22-2-1989, e tem por objeto a realizao de atividades contratuais de investigao,
estudo e projetao no mbito do design e das artes; a criao de um estabelecimento
de ensino superior no mbito do design e das artes e a comercializao de obras no
mbito do design e das artes.
A atual constituio da gerncia:
- Prof. Albano Lemos Pires
- Prof. Carlos Marques
- Prof. Jorge Afonso
- Profa. Leonilda Santos
Fundada em 1989 a esad escola superior de artes e design uma instituio de
ensino superior particular, dotada de autonomia cientca, pedaggica e cultural,
instituda pela entidade cifad centro de investigao e formao em artes e design,
lda.. A sua designao encontra-se registada (n 34864 do Boletim de Propriedade
Industrial n5-1991) e utiliza a marca esad, igualmente registada (n335850 do Boletim
de Propriedade Industrial n3-1999).
O projeto educativo da esad, orienta-se no sentido de garantir a prossecuo e con-
cretizao de objetivos educacionais, cientcos e sociais. objetivo primeiro da esad
formar com competncias adequadas e atualizadas designers e artistas em reas
consideradas relevantes, atendendo s exigncias globais e locais.
Entendendo-se a escola como espao de formao e aprendizagem, mas tambm como
espao de produo e difuso do conhecimento, constam dos objetivos da esad a ga-
rantia de meios de formao contnua e permanente e de formas de envolvimento dos
alunos atravs de atividades curriculares e extracurriculares.
So objetivos da esad facultar condies de formao contnua, promover a investiga-
o e a mobilidade de professores, contribuindo para a sua atualizao e valorizao
pedaggica e cientca; contribuir para a promoo da mobilidade e para o reforo de
relaes inter-institucionais a nvel nacional e internacional, nomeadamente atravs
dos programas especcos e pelo fomento da participao de alunos, professores e
funcionrios em atividades consideradas relevantes que aconteam fora da escola;
valorizar a importncia da esad como parceiro social da indstria, empresas e insti-
tuies; desenvolver mecanismos que garantam a divulgao e difuso do conheci-
mento gerado pela escola.
cifad
centro de investigao e formao
em artes e design, lda
esad
escola superior de artes e design
6 apresentao
A esad tem como rgos:
O Diretor
Prof. Doutor Jos Antnio Simes
O Diretor Adjunto
Prof
a
. Doutora Joana Carvalho dos Santos
O Conselho de Direo
presidido por Prof. Doutor Jos Antnio Simes
O Conselho Tcnico-Cientco
presidido por Prof. Doutor Jos Brtolo
O Conselho Pedaggico
presidido por Prof. Doutor Jos Antnio Simes, eleito anualmente
O Provedor do Estudante
Prof. Almiro Amorim




7 esad arte + design
2.
projeto educativo,
cientco e cultural
8 apresentao
enquadramento
Fundada em 1989, a esad escola superior de artes e design de Matosinhos uma es-
cola superior privada que gradualmente se imps como uma referncia de qualidade
ao nvel da formao, investigao e dinamizao no campo do design e das artes.
A globalizao e as constantes evolues mundiais impem, atualmente, aos desig-
ners novos e importantes desaos. Os problemas decorrentes das transformaes
contemporneas a nvel social, econmico, ambiental, tecnolgico, entre muitos
outros domnios requerem novas respostas projetuais que exigem por parte dos
designers uma slida formao, na medida em que os obrigam a fazer convergir no
projeto a capacidade de investigao cientca e a ecaz utilizao tecnolgica, a
exequibilidade econmica e a sensibilidade social. Assim, as permanentes solicitaes
que a sociedade, o mercado e a indstria lanam aos designers obriga-os a pensar o
desenvolvimento projetual no interior de um contexto competitivo e concorrencial.
A excelncia cada vez mais o limiar da sobrevivncia prossional, exigindo uma
formao slida, transversal e contnua.
O objetivo da esad formar os alunos para a compreenso do papel do design e das
artes e para a interveno nos contextos nacionais e internacionais, desenvolvendo
competncias ao nvel da criatividade, da inovao, da crtica e da tecnologia. S
assim ser possvel aos alunos adquirirem as ferramentas teis sua insero no
mundo do trabalho.
A esad tem-se armado no panorama do ensino superior em Portugal e no estrangei-
ro como uma escola de referncia, sendo membro do CUMULUS - Associao Interna-
cional de Escolas Superiores e Universidades com Cursos de Design, sedeada na Uni-
versidade de Helsnquia. Corroborando esta observao, pode citar-se a importncia
que a esad teve, e tem, na armao do design no pas, sobretudo a norte de Portugal.
A esad desde a sua fundao apostou num ensino de qualidade e reetiu sempre a
conscincia de que as escolas, para alm de instituies conferidoras de graus acad-
micos, devem assumir-se como instituies formadoras no sentido pleno do termo,
como plataformas comunicantes entre a comunidade civil, a indstria e o mercado.
Reetindo este esprito, a esad desenvolve uma atividade aberta comunidade
como ca claro pelo grande nmero de pessoas exteriores escola que frequentam
os eventos por esta organizados atenta explorao de sinergias que resultam do
desenvolvimento de projetos em parceria com empresas e instituies, desde as mais
prximas, como a Cmara Municipal de Matosinhos ou o Museu de Serralves, at s
mais distantes, como as Escolas da Polnia ou da Estnia, com as quais a esad tem
programas de colaborao e intercmbio.
O reconhecimento da qualidade do trabalho desenvolvido pela esad, a nvel nacional e
internacional, resulta, assim, fundamentalmente, da conjugao destes trs factores:
projeto educativo, cientco e cultural
9 esad arte + design
_ A qualidade do ensino ministrado na esad carateriza-se por um permanente cuidado
na atualizao dos planos de estudo; uma exigente seleo do corpo docente; um ade-
quado apetrechamento de meios que garantam a qualidade do ensino em reas onde
a componente tecnolgica essencial, resultando daqui a formao de prossionais
extremamente qualicados, aptos a responder s necessidades das empresas mas,
igualmente, aptos a formar as suas prprias empresas; aptos a desenvolver trabalho
projetual mas, igualmente, a desenvolverem trabalho de investigao; aptos, ainda, a
responder s necessidades do ensino nas reas em que se formaram.
A qualidade da formao torna-se evidente nos prmios recebidos pelos alunos da
esad e no sucesso com que ex-alunos da esad prosseguiram uma carreira prossional
em empresas nacionais e internacionais de sucesso, como a Drop, a DSType, a Boca do
Lobo ou a norte-americana IDEO.
_ A intensa atividade extracurricular desenvolvida na e pela esad, com os workshops,
as conferncias e as exposies que a escola organiza, marcam, indelevelmente, a
cultura artstica e projetual em Portugal. O ciclo de conferncias Personal Views, co-
missariado por Andrew Howard, um evento de grande prestgio internacional, tendo
trazido a Portugal nos ltimos anos os principais nomes do design de comunicao do
mundo inteiro, tais como Neville Brody, Eric Spikerman, Ellen Lupton, Jon Wozen-
crof, Steven Heller, Katherine McCoy, entre tantos outros de uma longa lista. Outras
grandes conferncias trouxeram outros tantos nomes decisivos, entre portugueses
como Siza Vieira, Henrique Cayate, Nuno Portas, Paulo Cunha e Silva, e estrangeiros
como Paolo Deganello, Art Chantry, Enzo Mari, Michelle del Lucci, Derrick Kerckhove,
Bonsiepe, Burdek. Finalmente, importa referir o trabalho dinmico que a escola de-
senvolve ao nvel editorial (como o recente livro sobre o trabalho de Paolo Deganello),
de participao em eventos e organizao de exposies.
_ A poltica na ativao de parcerias da esad com empresas do meio industrial nacio-
nal e internacional permite fomentar a to desejada relao com o tecido empresarial,
social e econmico e permite ter conscincia de prticas adequadas de interveno
nos diversos setores em que a disciplina chamada a manifestar-se, bem como apro-
fundar e desenvolver competncias necessrias especcas para a futura integrao
prossional e insero laboral efetiva dos seus designers. Dentro destas parcerias,
assinalam-se as colaboraes com a RAR Imobiliria, que deu origem ao gabinete
interno na empresa DesignFactory, ou com a Volvo na execuo de uma cabine para
camio, projeto que contou com as presenas de Mauricio Vogliazzo e Decio Guardini.
Outras parcerias foram feitas com a Philips e mais recentemente com a Electrolux
(na participao de um concurso de projeto a nvel mundial), a Nokia (com o projeto
de telemveis para a quarta gerao) e a Leica, tendo esta ltima parceria resultado
na escolha de um projeto de um aluno para incorporar o vasto portflio da mar-
ca. Destacam-se tambm as parcerias institucionais orientadas aproximao da
escola comunidade neste caso local nomeadamente com a Cmara Municipal de
Matosinhos destacando-se, de entre os projetos desenvolvidos, o projeto que teve por
10 apresentao
objetivo o desenvolvimento de estratgias para a Requalicao da Orla Costeira da
cidade. Note-se ainda que a esad, no mbito do programa CYTAD, parceira numa
rede ibero-americana de bio fabricao: materiais, processos e simulao. Esta rede
tem como principal misso desenvolver investigao fundamental na rea da sade,
nomeadamente no desenvolvimento de produtos naturais, sintticos e biolgicos de
uso mdico para preveno e tratamento.
Assim, num edifcio, construdo de raiz para o efeito, com 5000 metros quadrados de
rea coberta, a esad desenvolve a sua ambiciosa misso educar, melhorar, inovar
orientada por um esprito onde a valorizao do design e das artes reete um olhar
atento sobre a realidade na qual a escola se integra e uma vontade de contribuir sem-
pre para tornar essa realidade melhor.

projeto educativo, cientco e cultural
11 esad arte + design
percursos formativos
Como resposta evoluo das sociedades, nomeadamente as de cariz tecnolgico em
que a disseminao das tecnologias feita dia-a-dia, os cursos da esad fomentam a
pluralidades dos percursos de formao para ir ao encontro de desejos e anseios de
realizao individual. A exibilizao dos percursos acadmicos permite gerar mais-
-valias para os alunos, assim como um maior nmero de fases de formao.
O 1 Ciclo, conducente ao grau de Licenciado, em cada rea especca, tm como
intuito garantir uma formao de excelncia nas reas do design e das artes, tendo
presente o objetivo geral da esad de contribuir para o progresso da sociedade, desen-
volvendo e adequando as competncias ao nvel da criatividade, da inovao, da crti-
ca e da tecnologia, de modo a assegurar uma resposta ecaz e pertinente s questes
e problemas que atualmente so colocados. A Licenciatura em Design ramica-se em
quatro reas de especializao: Design de Comunicao, Design de Interiores, Design
de Produto e Design de Moda; e a Licenciatura em Artes permite a opo por uma
das duas reas de especializao: Artes Digitais e Multimdia ou Joalharia. Ambos os
Planos de Estudos se organizam em 3 anos (180 ECTS) e ao longo deste percurso for-
mativo, gradualmente, o nmero de Unidades Curriculares (UCs) especcas e de UCs
optativas vai aumentando, no sentido de corresponder, por um lado, necessidade de
efetivar a opo por uma das reas de especializao garantindo conhecimentos de
carter mais orientado e competncias tcnicas e metodologias mais especcas e,
por outro, crescente conscincia do aluno das suas necessidades/exigncias particu-
lares de formao e/ou do seu perl e papel prossional.
O 2 Ciclo, conducente ao grau de Mestre, pretende garantir o desenvolvimento do
trabalho elaborado no ciclo anterior, proporcionar uma formao contnua e gradual-
mente mais exigente e acompanhar o desenvolvimento e maturidade do aluno, com
o objetivo de preparar prossionais capazes de responder s necessidades especcas
das empresas e dos gabinetes de projeto e de certicar que nelas se integraram sem
constrangimentos. O Mestrado em Design est estruturado em 2 anos (120 ECTS), o
plano de estudos concilia UCs de natureza terica, projetual e laboratorial. O 1 ano
composto por um conjunto de UCs transversais/obrigatrias, uma UC de carter pro-
jetual especco e um conjunto alargado de UCs optativas que permite, a cada aluno,
a denio de percursos formativos individuais. O 2 ano completa este percurso de
estudos com a realizao de uma dissertao, de um projeto ou de um relatrio de
estgio com a respetiva defesa pblica.
De modo a, por um lado, responder claramente s mais altas exigncias da mobilidade,
por outro a garantir uma oferta o mais alargada possvel, a esad oferece a possibili-
dade aos estudantes de frequentarem o 2 ou o 3 ano do Curso de Licenciatura, em
qualquer uma das suas especializaes, num vasto leque de universidades internacio-
nais, com as quais tem j parceria, seja ao abrigo do programa ERASMUS seja atravs
de acordos bilaterais. E, tal como j sucede com as Licenciaturas, a esad est a efetuar
diligncias no sentido de obter parcerias com universidades nacionais e estrangeiras,
12 apresentao
assim como com empresas (para a realizao de estgios curriculares), para que os
seus alunos possam a frequentar, parcial ou na ntegra, o 2 Ciclo de estudos.
Como percurso alternativo de acesso ao grau de Mestre, a esad disponibiliza um
conjunto de Ps-Graduaes, com creditao no seu Mestrado em Design. Estas
formaes so itinerrios formativos, em reas especcas do design, que proporcio-
nam aos seus participantes a aquisio e aprofundamento de conhecimentos, assim
como o desenvolvimento de competncias prossionais, e que procuram, por um lado,
responder a necessidades emergentes do mercado de trabalho e, por outro munir os
participantes de uma formao especializada e prossionalizante que se constitua
como uma importante ferramenta em contexto empresarial.
A esad oferece, ainda, um vasto programa de Formao Aberta esadlab que pos-
sibilita, em curtos perodos de tempo, aos alunos que se encontram no percurso de
Licenciatura e Mestrado, bem como a prossionais, a atualizao de conhecimentos e
a aquisio novas de competncias, em reas como desenho, vdeo, animao, modela-
o ou game design.
projeto educativo, cientco e cultural
13 esad arte + design
licenciaturas
As licenciaturas em artes e design reetem as constantes alteraes do mercado de
trabalho, associadas introduo de novas tecnologias de informao e de produo,
de forma a revalorizar as competncias e saberes dos seus discentes para uma melhor
qualicao intelectual. Pela sua especicidade, os cursos ministrados pela esad tm
como nalidade a preparao e formao do aluno para ser um prossional a desen-
volver a sua atividade em diferenciados setores do mercado de trabalho: ateliers, setor
industrial, empresas de servios, gabinetes de design e arquitetura, ensino das artes e
do design, entre outros.
Os cursos de artes e de design implicam uma relao bem caracterizada entre as me-
todologias projetuais e a forma como materializar as mesmas. Assim sendo, torna-se
evidente a necessria sensibilizao direcionada para a interiorizao e consolidao
da importncia que os materiais e respetivos processos de transformao assumem
no desenvolvimento das obras e dos produtos.
O projeto , em todas as reas de especializao dos cursos, o fulcro na concretizao
das competncias adquiridas pelo aluno e est vocacionado para a implementao de
atividades projetuais diferenciadas, incentivando a realizao de trabalho experi-
mental como ato privilegiado no desenvolvimento de aprendizagens e competncias
tcnicas.
A realidade dos sistemas digitais DTP (Publicao Electrnica), NLE (Edio No
Linear), WP (Produo Web) e de CAD (desenho Assistido por Computador), CAM
(Fabrico Assistido por Computador), PR (Prototipagem Rpida) so hoje, necessa-
riamente, parte dos contedos programticos. Com efeito, no se podem ignorar as
diferentes tecnologias e equipamentos, pelo que a formao ministrada nestas reas
deve permitir uma abrangncia de conhecimentos essenciais ao desenvolvimento de
potencialidades e competncias tcnicas no mbito das artes e do design, o que torna
estratgico ter equipamentos de ponta nestas reas para uma maior eccia pedag-
gica, nomeadamente enquanto ferramentas de simulao e experimentao.
14 apresentao
mestrado
O designer um prossional do projeto. Compete-lhe a responsabilidade de projetar
espaos, equipamentos, linguagens ou servios, atravs dos quais as nossas neces-
sidades, individuais e coletivas possam ser satisfeitas. O tempo para a formao do
designer exige o desenvolvimento de competncias terico-prticas e a aplicao na
prtica projetual das competncias adquiridas, uma vez que ao designer compete
projetar a interface entre o produto (no seu equilbrio formal e funcional), o produtor,
o comprador e o utilizador. O designer , assim, um gestor de vrios constrangimentos
(concetuais e materiais, cientcos e tecnolgicos, econmicos e sociais), o que deve
ser traduzido numa formao alargada, de carter transdisciplinar.
A esad, ao nvel do 2 Ciclo, proporciona uma formao contnua e gradualmente mais
exigente e especializada, de modo a continuar a acompanhar o desenvolvimento e
maturidade do aluno, com o objetivo de formar designers efetivamente capazes e pre-
parados para responderem s diferentes solicitaes imanadas da atividade socioeco-
nmica e do tecido empresarial e industrial multissectorial, bem como s complexas
necessidades da sociedade contempornea.
Neste sentido, nossa preocupao criar e desenvolver nos alunos uma capacidade
crtica, assumindo o design como uma atividade eminentemente cultural, tornando-
-os sensveis aos grandes problemas ticos, estticos, sociais e ambientais. As compe-
tncias a adquirir so de ndole projetual, artstica e cientca, relacionais e comuni-
cacionais.
A melhoria de produtos, servios e ambientes torna premente a constante atualizao
e transversalidade de saberes em reas de conhecimento diversas, em permanente
interao com a realidade socioeconmico. O 1 ano do curso, tem assim uma forte
componente letiva e garante, em simultneo, uma leitura crtica de contedos de car-
ter transversal e prospetivo e o desenvolvimento de contedos especcos, no sentido
de uma especializao.
No 2 ano do curso, o aluno tem a possibilidade de optar pela realizao de um
trabalho de Projeto, Dissertao ou Relatrio de Estgio, que de acompanhamento
individual, e no qual sero evidenciados os conhecimentos na rea de especializao
efetiva.
Estas modalidades de Projeto, Dissertao ou Relatrio de Estgio procuram ter em
conta as mudanas socioculturais e a atividade projetual especca da disciplina.
Assim, atravs do trabalho de Projeto procura transformar-se a realidade existente
numa realidade desejada por via da perceo das necessidades sociais, da inclusivida-
de e da sustentabilidade ambiental e cultural, e explorar novos ambientes de projeta-
o estimulados pela reexo e prtica projetual.
O Estgio, e o trabalho de sntese no Relatrio, permitem fomentar a to desejada
relao com o tecido empresarial, social e econmico e permitem desenvolver prticas
adequadas aos diversos setores em que a disciplina chamada a manifestar-se, bem
projeto educativo, cientco e cultural
15 esad arte + design
como aprofundar e desenvolver competncias necessrias especcas para a futura
integrao prossional e insero laboral efetiva dos designers.
A Dissertao permite aprofundar e alargar o conhecimento e a investigao dentro
da disciplina, de modo a que estes sejam partilhados com a comunidade em geral. Des-
te modo, promove-se o debate terico, tico e esttico em torno da disciplina e cria-se
um campo de formao que integra os critrios de diversas reas de investigao e a
sua aplicao ao mundo laboral e acadmico.
16 apresentao
ps-graduaes
Os cursos Ps-Graduados da esad tm como misso o desenvolvimento de itinerrios
formativos em reas especcas do design, que proporcionem aos seus participantes
a aquisio e aprofundamento de conhecimentos, assim como o desenvolvimento de
competncias prossionais.
Os cursos Ps-Graduados foram desenhados no sentido de responderem, por um
lado, s necessidades especcas e emergentes do mercado de trabalho colmatando
lacunas formativas e, por outro, para munirem os participantes de uma formao
especializada e prossionalizante que se constitua como uma importante ferramenta
em contexto empresarial.
projeto educativo, cientco e cultural
17 esad arte + design
cursos de curta durao
A esad desenvolveu um programa de Formao Aberta que visa responder s cres-
centes necessidades, no apenas dos licenciados em artes e design, mas de todos os
prossionais que pretendam, de uma forma contnua, adquirir novos conhecimentos
e atualizar e aprofundar competncias j adquiridas.
As exigncias das sociedades contemporneas, a crescente competitividade e exibi-
lidade prossional, obrigam a uma permanente atualizao de conhecimentos, pelo
que a formao, longe de se circunscrever aos tradicionais ciclos de estudos, deve ser
entendida como aberta, contnua e permanente, espelhando, anal, as exigncias, per-
manentes e contnuas, que atualmente se colocam aos prossionais de diversas reas.
s instituies de ensino compete dar resposta a estas necessidades, garantindo, de
uma forma pr-ativa, uma oferta formativa, em reas identicadas como essenciais.
Conhecer o contexto empresarial, incorporar boas prticas, aprofundar a qualidade
do mercado, so os desaos lanados pelos melhores prossionais de hoje.
Em resposta a estes desaos, os programas de formao so pensados para garantir
um crescimento prossional partindo de uma lgica de pensamento global e tendo
uma atuao local, isto , identicando necessidades contextuais e dando-lhes respos-
tas especcas.
A programao dos cursos tem como grandes eixos de articulao a iniciao, median-
te a apresentao de cursos que permitam aos formandos adquirir conhecimento de
base em reas essenciais, teis s funes que desempenham ou que pretendem vir a
desempenhar; o desenvolvimento, mediante a apresentao de cursos que permitam,
queles que possuem determinados conhecimentos. reciclar e consolidar os conheci-
mentos adquiridos, bem como adquirir mais e melhores aptides; e a especializao,
mediante a apresentao de cursos que permitam aquisio de conhecimentos de
aprofundamento e especializao em determinadas reas de interesse.
A Formao Aberta da esad reete a identicao de reas relevantes e emergentes,
nas quais a oferta formativa considerada inexistente ou insuciente.
18 apresentao
mobilidade
Os cursos da esad tm atrado bastantes alunos, sendo igualmente procurados por um
elevado nmero de alunos estrangeiros, que ao abrigo do programa Scrates/Erasmus
os tm frequentado.
Participando nos programas Leonardo e Erasmus, a esad prossegue uma poltica
de permanente abertura a intercmbios com outras instituies nacionais e inter-
nacionais, o que traz escola alunos e professores italianos, franceses, irlandeses,
canadianos ou brasileiros, e permite aos seus alunos o conhecimento de instituies
dos quatro cantos do mundo. Esta poltica de abertura s parcerias com instituies
estrangeiras permite igualmente representar Portugal atravs do desenvolvimento e
envolvimento em projetos de grande escala. Entre outros, pode destacar-se pela sua
dimenso o projeto Cultura 2000, intitulado Civilizao do Habitar, que partiu de uma
investigao, recolha e reconstruo em maqueta de projetos de 10 arquiteturas repre-
sentativas dos interiores do sculo XX de cada um dos pases participantes, culmi-
nando numa exposio itinerante com 100 maquetas e um conjunto de conferncias
promovidas pelos diversos participantes: Triennal de Milo, Politecnico di Milano,
esad, TU Wien, TESIGN, U.I. Catalunya, U.P.Valncia. Na conferncia organizada pela
esad neste mbito, na Cmara Municipal de Matosinhos, participaram, entre outros,
os arquitetos Eduardo Souto Moura, Joo Rocha e Jos Loureiro.
projeto educativo, cientco e cultural
19 esad arte + design
investigao
Sentindo a necessidade de fomentar e estimular atividades de I&D, a esad criou h
cerca de 6 anos o departamento INDI Investigao em Design Industrial que, para
alm de realizar projetos solicitados pela indstria, dinamiza atividades projetuais
com os alunos da escola dos ltimos anos dos cursos de design e artes.
As principais atividades do INDI enquadram-se na formao e na investigao aplica-
da s reas do design. A ttulo de exemplo, pode destacar-se o projeto galardoado com
o 1 Prmio de Design CARO um carro para a EcoMarathon Shell , assim como uma
roda de bicicleta para a empresa portuguesa Rodi-Matalrgicas do Eixo, e o projeto de
Vitrines para Gelados, elaborado em conjunto com dois departamentos da Universida-
de do Minho, para a empresa portuguesa Jordo Cooling Systems, em produo.
Os projetos desenvolvidos pelo INDI so, geralmente, solicitados por empresas do nos-
so tecido empresarial ou por instituies de I&D, sendo privilegiados os contatos e as
parcerias com as universidades e os centros de formao e de I&D no mbito das suas
atividades. Assim, a ttulo de exemplo, pode referir-se o desenvolvimento de ativida-
des de investigao com as seguintes entidades: DEMUA-Departamento de Engenha-
ria Mecnica da Universidade de Aveiro; DEMEGI-Departamento de Engenharia e
Gesto da Universidade do Porto; INEGI-Instituto de Engenharia e Gesto Industrial
da Universidade do Porto; INESC-Instituto de Engenharia de Sistemas e Computado-
res da Universidade do Porto; Departamento de Engenharia Mecnica da Universida-
de do Minho; PIEP-Inovao em Engenharia de Polmeros da Universidade do Minho;
Departamento de Engenharia Mecnica do Instituto Superior Tcnico, Universidade
de vora e Universidade de Coimbra; ADTranz, Associao Empresarial de Paredes;
CRPG-Centro de Reabilitao Prossional de Gaia; Designatpt-Gabinete de Design e
Arquitetura, Matosinhos; Fbrica de Papel da Boucinha, Bom; INGMOLDE-Fabricao
e Acabamentos de Moldes, Lda., Marinha Grande; Jordo-Cooling Systems, Guima-
res; Jos Ramos Lda., Carvalhos; L. A. Medical-Fabricante de Instrumentos Cirr-
gicos Lda., Albergaria-a-Velha; MediaChip - Solues udio, Vdeo, Multimdia, Vila
Nova de Gaia; NORCAM-Engenharia e Design Industrial, Porto; Protosys-Prestao
de Servios de Engenharia e Design Industrial, Porto; Rodi-Matalrgicas do Eixo, S.
A., Aveiro; Sanindusa-Indstria de Sanitrios Lda., Aveiro; Sqdio-Design Industrial,
Lda., Lisboa; SRE-Solues Racionais de Energia, Torres Vedras; Vista Alegre-Atlantis
S. A., Lisboa; SPAL-Porcelanas, Alcobaa; Leica ptica; Electrolux Lda., Pao de Arcos;
Auto Sueco, Porto; Juvenescence Medical, Porto; Sopsa Representaes e Comrcio,
Porto.
So os objetivos do INDI a realizao de projetos de design industrial; o desenvolvi-
mento de atividades de investigao aplicada nos mais diversos domnios, mormente
no design de produto; apoiar e fomentar o desenvolvimento de projetos com contedo
signicativo de I&D, envolvendo empresas, instituies acadmicas e unidades de
I&D; transferir saberes, conhecimentos e competncias na lecionao de contedos
das unidades curriculares dos cursos da esad; dinamizar atividades de projeto com os
alunos; apoiar os alunos nas diferentes disciplinas, em especial nas de projeto; apoiar
20 apresentao
e realizar seminrios, workshops, cursos e outros; participar em concursos de design
industrial; participar em exposies; criar um espao de exposio permanente dos
projetos desenvolvidos.
No que se refere componente de formao (pedaggica), o INDI tem como objetivo
estimular e proporcionar uma dinmica relacional profcua com os seus alunos do 1 e
2 Ciclo. Os alunos so, assim, envolvidos no desenvolvimento de projetos de investi-
gao, beneciando com experincias em que so confrontados com atividades proje-
tuais de cariz prossional, e assim, consentneas com as de designers prossionais.
projeto educativo, cientco e cultural
21 esad arte + design
3.
estatutos da esad
cifad centro de investigao e formao em artes e design, lda; dota a esad
com o presente estatuto, nos termos do Decreto-Lei n 62/07, de 10 de Setembro, para
vigorar a partir do ano letivo 2008-2009.
22 apresentao estatutos da esad
artigo 1
denominao, natureza jurdica e sede
1 - A esa escola superior de artes e design , uma instituio de ensino
superior particular, cuja designao se encontra registada (n 34864 do Boletim
de Propriedade Industrial n5-1991) e utiliza a marca esad igualmente registada
(n335850 do Boletim de Propriedade Industrial n3-1999). Nos presentes estatutos
a escola ser designada por esad.
2 - A esad uma instituio dotada de autonomia cientca, pedaggica e cultural,
instituda pela entidade cifad centro de investigao e formao em artes
e design, lda., que nos presentes estatutos ser designada por cifad.
3 No mbito das suas competncias, a esad pode celebrar convnios, protocolos,
contratos e outros acordos com instituies pblicas, privadas ou cooperativas,
nacionais ou estrangeiras.
4 A esad tem a sua sede e instalaes na Avenida Calouste Gulbenkian, Senhora da
Hora, Matosinhos.
5 A esad dispe de instalaes e equipamentos que especicamente lhe so
afectados pelo cifad para a prtica da sua atividade.
6 - O cifad pode criar extenses da escola noutras localidades, nos termos da lei.
7 O cifad assegura esad os meios administrativos, econmicos e nanceiros
adequados ao seu normal funcionamento, aprovando os planos de atividade e os
oramentos elaborados pela escola.
8 O cifad, nos termos legais, pode propor tutela a criao de novos cursos, bem
como outros tipos de unidades de ensino e investigao, sempre que se revele de
interesse para o desenvolvimento da esad, da regio ou do pas.
artigo 2
misso e objetivos
1 - O projeto educativo da esad orienta-se no sentido de garantir a prossecuo e
concretizao de objetivos educacionais, cientcos e sociais. objetivo primeiro
da esad formar com competncias adequadas e atualizadas designers e artistas
em reas consideradas relevantes, considerando exigncias globais e locais.
captulo I
disposies gerais
23 esad arte + design
Entendendo-se a escola como espao de formao e aprendizagem, mas tambm
como espao de produo e difuso do conhecimento, constam dos objetivos
da esad garantir meios de formao contnua e permanente e formas de
envolvimento dos alunos atravs de atividades curriculares e extracurriculares.
2 - So objetivos da esad facultar condies de formao contnua, promover a
investigao e a mobilidade de professores, contribuindo para a sua atualizao e
valorizao pedaggica e cientca.
3 - Contribuir para a promoo da mobilidade e para o reforo de relaes
interinstitucionais a nvel nacional e internacional, nomeadamente atravs dos
programas especcos e pelo fomento da participao de alunos, professores e
funcionrios em atividades, consideradas relevantes, que aconteam fora da escola.
4 - Valorizar a importncia da esad como parceiro social da indstria, empresas e
instituies. Desenvolver mecanismos que garantam a divulgao e difuso do
conhecimento gerado pela escola.
artigo 3
graus e diploma
1 A esad confere graus de Licenciatura e Mestrado correspondentes aos ciclos de
estudo aprovados pelo ministrio da tutela, bem como concede equivalncias e
reconhecimento de graus e diplomas, nos termos da lei.
2 A esad pode ainda conferir outros diplomas referentes a cursos de especializao
e outros que realiza no seu mbito, bem como creditar essa formao de acordo
com as normas gerais vigentes.
artigo 4
insgnias e distines
1 So insgnias da esad o selo, o logtipo, o emblema e a bandeira, cuja herldica,
composio e demais elementos so denidos em documento prprio.
2 A esad pode atribuir distines e prmios a personalidades e instituies que
tenham prestado um contributo relevante escola.
24 apresentao
captulo II
estrutura pedaggica e cientca
artigo 5
estrutura geral
As atividades de ensino e investigao e outras abrangidas nas suas competncias
especcas so exercidas atravs dos cursos e de unidades de investigao.
artigo 6
cursos
1 Os cursos so as unidades bsicas da estrutura pedaggica e cientca da esad.
2 Cada curso compreende um conjunto de unidades curriculares na correspondente
rea cientca, tcnica e artstica.
3- A essas unidades curriculares correspondem o nmero de crditos exigido para
obteno dos graus acadmicos e respetivos diplomas.
artigo 7
autonomia cientfica, cultural e pedaggica
1 A esad dene, programa e executa, autonomamente, a investigao e demais
atividades, cientcas e culturais.
2 No uso da sua autonomia, a esad assegurar a pluralidade de doutrinas e mtodos
que garantam a liberdade de ensinar e aprender.
3 A esad elabora, ainda, os planos de estudo e os programas das unidades
curriculares, dene os mtodos de ensino, implementa experincias pedaggicas e
determina os processos de avaliao de conhecimentos.
artigo 8
unidades de investigao
A esad integra na sua estrutura unidades de investigao aplicada e terica que tm
os seguintes objetivos:
1 - O aperfeioamento e alargamento das funes cientcas e pedaggicas da escola,
potenciando a qualidade do ensino ministrado.
2 - A prestao de servios comunidade, a articulao com a indstria e o apoio ao
desenvolvimento.
3 - A cooperao e o intercmbio cultural, cientco e tcnico com instituies
congneres, nacionais e estrangeiras.
estatutos da esad
25 esad arte + design
captulo III
Estrutura orgnica
artigo 9
rgos da escola
A esad tem como rgos:
a) O Diretor;
b) O Diretor Adjunto;
c) O Conselho de Direo;
d) O Conselho Tcnico-Cientco;
e) O Conselho Pedaggico;
f) Os Coordenadores de Ramo;
g) O Provedor do Estudante;
h) O Conselho Consultivo.
artigo 10
diretor
1 O Diretor da esad designado pelo cifad, por um mandato de trs anos, renovvel
por iguais perodos. O cargo de Diretor exercido obrigatoriamente por um
professor doutorado.
2 - Considerando a autonomia cientca e pedaggica da esad, compete ao Diretor,
nomeadamente:
a) Representar e dirigir a escola;
b) Superintender a gesto acadmica da escola, assegurando as suas atividades
tcnico-cientcas e pedaggicas e coordenar a ao dos diferentes cursos;
c) Aprovar o calendrio escolar e horrio das tarefas lectivas, ouvidos o Conselho
de Direo e o Conselho Pedaggico;
d) Atribuir e fazer cumprir os horrios lectivos, distribuir as salas de aula e
assegurar a assiduidade do corpo docente;
e) Promover a realizao dos atos eleitorais para os rgos de gesto da escola e
dos demais processos eleitorais e assegurar a sua legalidade de acordo com a lei
e os regulamentos;
f) Homologar os rgos de gesto da escola, empossar os seus membros e
assegurar o seu funcionamento;
g) Dar posse ao pessoal docente;
h) Nomear os coordenadores dos diferentes ramos dos cursos;
i) Propor ao Conselho Tcnico-Cientco comisses para apreciar os pedidos de
equivalncia, reconhecimento de habilitaes acadmicas e prossionais que
lhe forem apresentados e homologa-las;
j) Presidir ao Conselho de Direo, participar nas reunies dos rgos da escola e
assegurar o cumprimento das respetivas deliberaes;
26 apresentao
k) Assegurar a informao interna dentro e entre os diferentes corpos da escola,
indispensveis ao seu bom funcionamento;
l) Fazer cumprir as leis e os regulamentos internos da escola;
m) Preparar e apresentar em Conselho de Direo o plano de atividades e os
oramentos anuais bem como o relatrio anual de atividades, e submet-los
para aprovao ao cifad;
n) Outorgar convnios, acordos e protocolos com outros estabelecimentos de
ensino superior, bem como com quaisquer entidades pblicas ou privadas,
nacionais ou estrangeiras, e aprovar os contratos que incluam matrias de
mbito cientco, pedaggico ou cultural;
o) Assegurar a ligao com a entidade instituidora;
p) Exercer as funes que lhe sejam delegadas legitimamente pelo cifad.
artigo 11
diretor adjunto
1 O Diretor Adjunto coadjuva o Diretor da escola substituindo-o nos seus
impedimentos; nomeado pelo cifad, sob proposta do Diretor.
2 A durao do mandato do Diretor Adjunto de trs anos, renovvel por iguais
perodos. O cargo de Diretor Adjunto exercido obrigatoriamente por um professor
doutorado.
artigo 12
conselho de direo
1 - O Conselho de Direo um rgo constitudo por:
a) Diretor, que preside;
b) Diretor Adjunto;
c) Presidente do Conselho Tcnico-Cientco;
d) Presidente do Conselho Pedaggico;
e) Coordenadores de Ramo;
f) Um representante do cifad.
2 - Compete ao Conselho de Direo apoiar o Diretor, bem como o cifad, nas decises
de carter mais geral e estruturantes, nomeadamente:
a) Criao e extino de novos cursos e ramos;
b) Criao e extino de centros de investigao;
c) Alteraes do quadro e do estatuto da carreira docente da esad;
d) Dar parecer sobre alteraes signicativas na estrutura fsica da escola
(instalaes e equipamentos) ;
estatutos da esad
27 esad arte + design
e) Dar parecer sobre o plano de atividades e os oramentos anuais bem como o
relatrio anual de atividades da escola.
artigo 13
conselho tcnico-cientfico
1 O Conselho Tcnico-Cientco da esad constitudo por:
a) O Diretor da escola;
b) Professores de carreira;
c) Equiparados a professor em regime de tempo integral com contrato h mais de
dez anos nessa categoria;
d) Docentes possuidores do grau doutor, em regime de tempo integral, com
contrato de um ou mais anos;
e) Docentes com o ttulo de especialista, no abrangidos pelas alneas anteriores,
em regime de tempo integral e com contrato h mais de dois anos;
f) Representantes das unidades de investigao de acordo com a lei;
g) Excepcionalmente o Conselho Tcnico-Cientco pode integrar personalidades
de reconhecido mrito cientco, artstico ou pedaggico, especialmente
convidadas;
2 O contrato dos docentes abrangidos nas alneas d) e e) deve prever a condio de
integrar esse conselho.
3 Caso o nmero de docentes em condies para integrar o Conselho Tcnico-
Cientco for superior a 25, haver lugar eleio dos seus membros de acordo
com a lei, competindo ao Conselho Tcnico-Cientco estabelecer as regras dessa
eleio.
4 O Conselho Tcnico-Cientco reunir pelo menos duas vezes em cada ano letivo
e sempre que seja convocado pelo seu Presidente, sendo a presena dos seus
membros de carter obrigatrio.
5 O Presidente, o Vice-Presidente e o Secretrio do Conselho Tcnico-Cientco so
eleitos por maioria, entre os seus membros, por perodos de dois anos.
6 - O cargo de Secretrio do Conselho Tcnico-Cientco pode ser exercido por um
funcionrio no docente com a categoria de tcnico superior.
7 Compete ao Presidente a orientao das reunies e a representao do conselho.
8 Compete ao Vice-Presidente coadjuvar o Presidente e substitu-lo nos seus
impedimentos.
28 apresentao
9 Compete ao Secretrio secretariar as reunies do conselho, apoiar o trabalho
do Presidente e do Vice-Presidente e publicitar e dar seguimento s decises do
Conselho.
10 De cada reunio ser elaborada a respetiva ata.
11 So competncias do Conselho Tcnico-Cientco pronunciar-se sobre todas as
matrias de mbito cientco que lhe forem colocadas, nomeadamente:
a) Denir o seu regulamento interno;
b) Apreciar as linhas gerais da poltica cientca e de investigao da esad;
c) Pronunciar-se sobre a criao, alterao ou extino de cursos, ;
d) Analisar e propor planos de estudos relativamente a novos cursos, bem como
alteraes aos planos de estudos vigentes;
e) Dar parecer sobre a o regulamento da carreira e atividade docente;
f) Apreciar a distribuio do servio docente, apresentando-a para homologao
ao Diretor;
g) Apreciar a constituio das comisses de equivalncia e reconhecimento de
habilitaes que lhe forem apresentados pelo Diretor;
h) Emitir opinies e pareceres de sua livre iniciativa sobre matrias de mbito
cientco;
i) Propor ou pronunciar-se sobre a concesso de ttulos e distines honorcas;
j) Propor ou pronunciar-se sobre a instituio de prmios escolares;
k) Propor ou pronunciar-se sobre a realizao de acordos e parcerias
internacionais;
l) Propor e aprovar a constituio de jris de provas e de concursos acadmicos.
artigo 14
conselho pedaggico
1 O Conselho Pedaggico garante a participao dos docentes e discentes na gesto
da escola, incentivando a democraticidade e a cooperao institucional.
2 - O Conselho Pedaggico constitudo por igual nmero de representantes do
corpo docente e dos estudantes da esad, eleitos nos termos estabelecidos em
regulamento prprio.
3 - O Conselho Pedaggico dever integrar:
a) O Diretor;
b) Um docente em representao de cada um dos ramos cientcos ministradas na
esad, eleito anualmente por sufrgio direto pelos docentes;
c) Um aluno em representao de cada um dos ramos cientcos ministrados na
estatutos da esad
29 esad arte + design
esad e um do primeiro ano, eleitos anualmente por sufrgio direto entre os
alunos inscritos.
4 O Conselho Pedaggico reunir, ordinariamente, pelo menos uma vez por ms ou
sempre que convocado pelo seu Presidente.
5 A presidncia do Conselho Pedaggico atribuda ao Diretor da esad.
6 De cada reunio ser elaborada a respetiva ata.
7 - O Conselho Pedaggico tem como competncias especcas:
a) Denir o seu regulamento interno;
b) Dar parecer sobre a criao, alterao e extino dos cursos e organizao dos
seus planos de estudo;
c) Dar parecer sobre o regime de funcionamento letivo, as orientaes
pedaggicas e os mtodos de ensino e de avaliao;
d) Promover a realizao de inquritos regulares ao desempenho pedaggico da
escola, sua anlise e divulgao;
e) Promover a realizao da avaliao do desempenho dos docentes, por estes e
pelos estudantes, sua anlise e divulgao;
f) Eleger o Provedor do Estudante;
g) Apreciar as queixas relativas a falhas pedaggicas e propor as providncias
necessrias;
h) Aprovar o regulamento de estudos;
i) Pronunciar-se sobre a instituio de prmios escolares;
j) Dar parecer sobre o desenvolvimento e atividades para a insero dos
alunos na vida prossional, nomeadamente a criao de um observatrio de
empregabilidade;
k) Pronunciar-se sobre o calendrio letivo e os mapas de exames, bem como a
constituio dos respetivos jris;
l) Dar parecer sobre regulamentos internos que venham a ser propostos pelo
Diretor;
m) Emitir opinies e pareceres de sua livre iniciativa.
artigo 15
coordenadores de ramo
1 - Os Coordenadores de Ramo so designados pelo Diretor para um mandato bienal,
de entre os docentes com contrato de tempo integral.
2 Compete a estes docentes quer a coordenao vertical do respetivo ramo, quer a
30 apresentao
coordenao horizontal a nvel dos diferentes anos. Compete ainda promover a
realizao de projetos multidisciplinares. Esta ao coordenadora concretiza-se,
fundamentalmente, atravs de reunies com os docentes do respetivo ramo, a
que presidem. Os coordenadores de ramo realizaro ainda reunies entre si para
analisar assuntos respeitantes s unidades curriculares comuns aos diferentes
ramos.
artigo 16
provedor do estudante
1 - A esad ter um Provedor do Estudante, eleito pelo Conselho Pedaggico, por um
perodo de um ano, de entre os docente em tempo integral.
2- O Provedor do Estudante eleito pela maioria dos votos do Conselho desde que
cumulativamente conte nos votos expressos uma maioria de votos dos discentes.
3 - A ao do Provedor do Estudante desenvolvida em articulao com a Associao
de Estudantes e com o Conselho Pedaggico.
artigo 17
conselho consultivo
1 Junto da escola poder funcionar um Conselho Consultivo, que ter como m
emitir pareceres sobre todo e qualquer assunto que lhe seja posto, aquando da
respetiva convocatria.
2 O Conselho reunir a pedido da entidade instituidora, no tendo qualquer
periodicidade, antes se guiando pelo princpio da oportunidade.
3 O conselho ser constitudo por personalidades convidadas pelo cifad, de entre as
entidades que a seguir se indicam, ouvido o Diretor:
a) Presidentes de cmaras municipais em cujo concelho a esad exera as suas
atividades;
b) Membros de instituies de ensino superior pblico e privado ou cooperativo;
c) Membros de associaes empresariais;
d) Membros de organizaes culturais e artsticas;
e) Membros dos diplomados pela escola;
f) Personalidades de competncia e prestgio reconhecidos.
estatutos da esad
31 esad arte + design
artigo 18
regime de ensino, frequncia e avaliao
1 - O ensino na esad presencial, implicando a participao dos alunos nas aulas
que fazem parte dos horrios escolares e de outras atividades pedaggicas
complementares.
2 - Os estatutos referentes ao ensino praticado na esad constam de regulamento
prprio e denem, entre outros, a organizao geral, o plano de estudos, o regime
de frequncia e avaliao.
3 O regulamento de estudos dever ser entregue ao aluno, no ato da inscrio.
artigo 19
estatutos dos alunos
1 - Os estatutos do aluno constam de regulamento prprio e denem os princpios
gerais do regime de acesso escola, matrcula e inscrio, categorias, propinas,
direitos e deveres dos alunos.
2 O regulamento do aluno dever ser entregue ao aluno, no ato da matrcula.
artigo 20
estatuto dos docentes
1 - Os estatutos do docente constam de regulamento prprio e denem o quadro da
escola, a carreira docente, os princpios gerais que estabelecem a progresso na
carreira e sua participao na gesto, bem como os direitos e deveres dos docentes.
2 O corpo docente da esad ter a composio e os graus acadmicos exigidos pela lei,
podendo ter situaes jurdicas distintas para docentes de admisso contratual,
cujo regime de colaborao denido no prprio contrato.
3 A esad tem um quadro de professores prprio e as categorias de pessoal docente
abrangem as de Professor Titular, Professor, Professor Especialista, Assistente e
Assistente Estagirio. Podero ainda existir docentes convidados e visitantes.
captulo IV
captulo V
captulo VI
32 apresentao
captulo VII
disposies nais
artigo 21
representantes dos docentes
Os docentes e discentes eleitos nos termos das alneas b) e c) do nmero 3 do Artigo
14, representaro ainda os respetivos corpos para, nos termos do artigo 146, n1
e n2, do Decreto-Lei n 62/2007, de 10 de Setembro, serem ouvidos pela entidade
instituidora em matrias relacionadas com a gesto administrativa, cientca e
pedaggica da escola.
processos eleitorais
1 As eleies previstas nestes Estatutos tero lugar nos 60 dias subsequentes data
xada para o incio do ano letivo.
2 A organizao dos processos eleitorais compete ao Diretor da Escola.
3 As eleies sero realizadas de acordo com a lei geral e os regulamentos internos.
Caso se trate de eleies por listas ser aplicado o mtodo de Hondte.
estatutos da esad