Indicadores Factores críticos de Instrumentos de recolha de Evidências Frases -tipo que exemplifiquem as evidências passíveis de

Sucesso serem obtidas a partir destes instrumentos

D.1.1 Integração/acção da
BE na A escola inclui a BE na Excertos das determinações  A BE, através da consulta de documentos, verificou que
Escola/Agrupamento formulação e contidas na documentação a Gestão promoveu a integração da biblioteca na escola
desenvolvimento da sua institucional que define os objectivos de acordo com os objectivos do Projecto Educativo e do
missão, princípios e e regula o funcionamento da projecto curricular de escola;
objectivos estratégicos e escola/agrupamento, referentes à BE.
de aprendizagem.
 A BE consultou os registos de actas do C. Pedagógico de
O professor bibliotecário que faz parte integrante;
tem assento no conselho Aspectos contidos nos
pedagógico. documentos que regem o
funcionamento da BE e que se A BE consultou os documentos do agrupamento, verificando
São desencadeadas acções relacionam com este item. que o PE e o PC definem a sua missão, princípios e objectivos
com vista à partilha, estratégicos e operacionais;
discussão e aprovação da
missão e objectivos da BE
nos órgãos de  A BE consultou os resultados de questionários. Por
administração e gestão Registos de reuniões/contactos. ex:...% professores afirmou usar diariamente a BE (ou
(conselho geral, director, nunca usar a BE); % professores (não) participou em
conselho pedagógico) sessões de formação; % professores articulou
departamentos actividades com a BE; % professores avaliou
curriculares e demais positivamente (ou negativamente) o trabalho da BE; %
estruturas de professores indicou experiências de trabalho com a BE
coordenação educativa e muito/pouco positivas
de supervisão pedagógica.

O regulamento interno da  A BE integra o PEE e o RI (consulta de documentos

escola contempla os reguladores do Agrupamento)
seguintes aspectos:
- Missão e objectivos da  Estatísticas internas
BE;
- Organização funcional do
espaço;
- Organização e gestão dos  Questionários e grelhas de observação
recursos de informação;  Memorandos de reuniões e actividades
- Gestão dos recursos  Entrevistas
humanos afectos à BE;  Materiais produzidos pela BE ou em colaboração com
os Departamentos.
- Serviços prestados à
comunidade escolar no
âmbito do projecto
educativo;
- Regimento do A BE actualizou a colecção de acordo com necessidades
funcionamento das BE. específicas dos utilizadores, adquirindo mais (…) livros.

A BE adequa os seus
objectivos, recursos e A BE trabalhou com grupos de alunos que vieram
actividades ao currículo pesquisar sobre…, no âmbito da Área…/ do
nacional, ao projecto Projecto…
curricular de escola e aos
projectos curriculares das As turmas (nº de turmas) desenvolveram trabalho
turmas. articulado na BE no âmbito de projectos dos
Departamentos e outros.
O plano de
desenvolvimento da BE
acompanha, em termos de
acção estratégica, o A BE direccionou acções formativas (número de acções) a
projecto educativo da docentes/ alunos das Áreas…/ Projectos.
escola e outros projectos.
 Resultados do Questionário
O plano anual de As turmas (nº de turmas)... desenvolveram trabalho
actividades da articulado na BE no âmbito da Acção (…) prevista no
BE relaciona-se, em Projecto Educativo de Escola;
termos de
objectivos operacionais, A BE planeou actividades (…) com os Conselhos de Turma;
com o apoio ao currículo, ... % professores usou a BE para determinada Área (Área de
com o plano anual de Projecto; Estudo Acompanhado; Formação Cívica; outra);
actividades da escola e Outras evidências consideradas importantes.
com outros projectos em
desenvolvimento.

D.1.2 Valorização da BE Os órgãos de Documentos de gestão da escola. A BE reuniu periodicamente (…) com os órgãos de gestão
pelos órgãos de direcção, administração e gestão Documentos de gestão da BE. tendo em vista a procura de soluções promotoras do seu
administração e gestão da (conselho geral, director, Entrevista/questionário ao director funcionamento.
Escola/Agrupamento conselho pedagógico) (CK1).
apoiam as BE e envolvem- Excertos de actas de apresentação A BE foi apoiada pelos órgãos de gestão de forma (muito,
se na procura de soluções de projectos/relatórios ao conselho bastante, pouco) regular;
promotoras do seu pedagógico; determinações/
funcionamento. recomendações do conselho
Os órgãos de pedagógico. A BE planeou... com os docentes da Área…/ do Projecto...
administração e A BE reuniu com os docentes da Área…/ do Projecto...
gestão põem em prática Registos de projectos/actividades A BE trabalhou com grupos de alunos que vieram pesquisar
uma política de afectação envolvendo trabalho na/com a BE. sobre…, no âmbito da Área…/ do Projecto…
de recursos humanos As turmas (nº de turmas)... desenvolveram trabalho
adequada às necessidades Estatísticas de utilização da BE. articulado na BE no âmbito de ....
de desenvolvimento da BE.
Os órgãos de A BE direccionou acções formativas (número de acções) a
administração e gestão docentes/ alunos das Áreas…/ Projectos...
(director, conselho
pedagógico) e os
departamentos
curriculares estabelecem
estratégias visando a
articulação entre a BE e as
demais estruturas de Resultados do Questionário Por ex:...% professores afirmou
coordenação educativa e usar diariamente a BE (ou nunca usar a BE); % professores
de supervisão pedagógica. (não) participou em sessões de formação; % professores
A escola contempla a BE e articulou actividades com a BE; % professores avaliou
os seus recursos nos positivamente (ou negativamente) o trabalho da BE; %
projectos e actividades professores indicou experiências de trabalho com a BE
educativas e curriculares. muito/pouco positivas; % professores atribui um
Os órgãos de grande/pequeno nível de influência à BE a nível da sua
administração e formação cívica, etc.…
gestão atribuem uma
verba anual
para a renovação de
equipamentos,
para a actualização da
colecção e para o
funcionamento da BE.
A escola encara a BE como
recurso fulcral no
desenvolvimento do gosto
pela leitura, na aquisição
das
literacias fundamentais, na
progressão nas
aprendizagens e no Outras evidências consideradas importantes.
sucesso escolar.
Os docentes valorizam o
papel da BE e integram-na
 nas suas práticas de
ensino/aprendizagem.
D.1.3 Resposta da BE às A BE funciona num horário
necessidades da contínuo e alargado que
Escola/Agrupamento possibilita o acesso dos
utilizadores no horário
lectivo e acompanha as
necessidades de ocupação
em horário extra lectivo.
As BE no agrupamento
são geridas de forma
integrada, rentabilizando
recursos, possibilidades de
acesso a programas e
projectos.
Os recursos e serviços da
BE respondem às metas e
estratégias definidas no
projecto educativo,
projecto curricular e
outros projectos.
A BE cria condições e é
Horário da BE.
Estatísticas de utilização da BE.
Questionário aos docentes.
Registos de projectos/actividades.
Registos de reuniões/contactos.
A BE alargou o horário o horário de funcionamento
passando a funcionar ininterruptamente;
Resultados do Questionário. Por ex:...% professores
afirmou usar diariamente a BE (ou nunca usar a BE); %
professores (não) participou em sessões de formação; %
professores articulou actividades com a BE; % professores
avaliou positivamente (ou negativamente) o trabalho da BE;
% professores indicou experiências de trabalho com a BE
muito/pouco positivas; % professores atribui um
grande/pequeno nível de influência à BE a nível da sua
formação cívica, etc.…
A BE contribuiu para as aprendizagens dos alunos de acordo
com a taxa de sucesso escolares e os registos e actas dos
projectos curriculares de turma;
A BE apoiou os alunos nos seus trabalhos e projectos, de
acordo com os questionários feitos a professores e alunos
envolvidos
... % de professores usou a BE como local de trabalho ;
usada como recurso e ... % de alunos usou a BE como local de trabalho ;
como local de lazer e de ... % de alunos usou a BE como local de lazer ;
trabalho.

A BE apoia os utilizadores A BE providenciou equipamentos informáticos adequados

no acesso à colecção, aos em número, mantendo a sua funcionalidade a (…%);
equipamentos, à leitura, à
pesquisa e ao uso da A BE apoiou com recursos materiais e humanos os
informação Projectos: (…)

A BE planifica com
docentes, departamentos
curriculares e demais A BE direccionou acções formativas (número de acções) a
estruturas de coordenação docentes/ alunos das Áreas…/ Projectos...
educativa e de supervisão A BE dinamizou (…) projectos;
pedagógica. A BE envolveu-se nos Projectos (…) do PAA da
Escola/Agrupamento;
A BE desenvolve projectos
com a
escola/agrupamento.

A BE assume-se como pólo

de fomento e de difusão
cultural.

A BE consulta os materiais próprios para a recolha de

Livro de reclamações /Caixa de
sugestões sugestões e reclamações
D. 1.4 Avaliação da BE na A BE implementa um Questionários ao director da escola/agrupamento.
Escola/ Agrupamento sistema de auto-avaliação (Estes questionários têm por objectivo identificar a
contínuo. Informação recolhida com recurso ao situação da escola/agrupamento, com o propósito de
Os órgãos de direcção, sistema automatizado de gestão
melhorar o valor e integração da BE na escola e o seu
administração e gestão bibliográfica.
são envolvidos no Registos de observação, questionários, impacto nas aprendizagens dos alunos)
processo de autoavaliação entrevistas ou outros realizados no
da BE. âmbito da avaliação da
Os instrumentos de BE.
A BE elaborou estatísticas internas, questionários e grelhas
recolha de informação são Excertos de documentação recolhida.
de observação;
aplicados, de forma
sistemática, e no decurso A BE consultou memorandos de reuniões e actividades
do processo de gestão. Entrevistas
A informação recolhida é
analisada e os resultados A BE reuniu periodicamente (…) com os órgãos de gestão
da análise/avaliação tendo em vista a procura de soluções promotoras do seu
originam, quando funcionamento.
necessário, a redefinição
de estratégias, sendo A BE foi apoiada pelos órgãos de gestão de forma (muito,
integrados no processo de bastante, pouco) regular;
planeamento.
Os resultados da auto-
avaliação são divulgados
junto dos órgãos de A BE consultou actas e outros registos.
direcção, administração e
gestão (conselho geral,
director, conselho
pedagógico), estruturas de
coordenação educativa e
de supervisão pedagógica,
e da restante comunidade,
com o objectivo de
promover e valorizar as
mais-valias da BE e de
alertar para os fracos do
seu funcionamento.
São realizadas actividades
de benchmarking.
A auto-avaliação da escola
integra os resultados da
auto-avaliação da BE.
Pontos fracos do seu
funcionamento.
São realizadas actividades
de benchmarking.
A auto-avaliação da escola
integra os resultados da
auto-avaliação da BE.

A Formanda

Maria do Carmo Amaral