O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BE: METODOLOGIAS DE

OPERACIONALIZAÇÃO (CONCLUSÃO)

Agrupamento de Escolas de Vila Nova de

Tazem

A Formanda: Maria Cândida Gouveia de Oliveira

Dezembro de 2009
Para a realização do meu trabalho, seleccionei duas escolas da Zona Centro – Agrupamento de escolas Dra Maria Alice Gouveia - Coimbra e
Agrupamento de Escolas de Silgueiros - Viseu, relativamente ao ano lectivo de 2008/2009.

1ª Escolha: Agrupamento de escolas Dra. Alice Gouveia

Caracterização do Participação e Organização e Gestão dos Participação dos Abertura á Sustentabilidade do

Agrupamento desenvolvimento gestão escolar recursos materiais pais e outros inovação progresso
cívico e financeiros elementos
Da comunidade
educativa
-A BE/CRE foi -O Agrupamento tem
ampliada de forma permitido identificar e
__________________ ___________________ __________________ a integrar a Rede _________________ ________________ aproveitar oportunidades
Nacional de para alcançar os seus
Bibliotecas objectivos, a integração na
Rede Nacional de
Bibliotecas.

2ª Escolha - Agrupamento de Escolas de Silgueiros

Caracterização Participação e Prestação do Organização e Liderança Abertura á Capacidade de

do desenvolvimento serviço gestão escolar inovação Auto-regulação
cívico
Agrupamento educativo e melhoria do
agrupamento
-Duas das escolas do -As Associação de -A poesia, através de -A Biblioteca, -O trabalho efectuado -O Agrupamento -Criação de um
1º ciclo dispõem de estudantes em projectos que integrada no pela Biblioteca demonstra abertura a dispositivo de
bibliotecas que, à parceria com a irradiam da programa da Rede escolar, projectos tais avaliação interna,
semelhança da Biblioteca atestam as biblioteca, é uma Nacional das designadamente o como:”A Ler mais … tendo sido constituída
existente na escola acções propostas no dimensão bastante Bibliotecas escolares, trabalho com o para ser mais” uma comissão de
sede, integram a seu plano de trabalhada pelo é um espaço departamento de docentes de todos os
Rede Nacional de actividades aprovado Agrupamento. agradável funcional e língua portuguesa -Participação no ciclos, incluindo a
Bibliotecas Escolares pelo Conselho suficientemente (interpretação de projecto Rede participação da
Pedagógico ex: dotado de recursos, textos e promoção da Nacional de docente responsável
declamação de tendo um programa leitura), a ligação a Bibliotecas escolares pela auto- avaliação
 poemas na festa de da acção que todas as unidades
natal, realização de responde aos escolares e as
um magusto e discentes dos dois actividades realizadas
comemoração dos níveis de educação e em conjunto com a
dias da poesia e do ensino. associação de
25 de Abril. estudantes bem como
as práticas de auto-
avaliação tem
impacto na prestação
do serviço educativo,
sendo reconhecido
interna e
externamente(recebe
u a distinção de
candidatura de mérito
no âmbito da Rede
Nacional de
Bibliotecas Escolares.
Análise crítica aos dois relatório
Estes agrupamentos vivenciam situações diferentes.
Da análise cuidada dos dois relatórios, eu verifiquei que o relatório do Agrupamento de Escolas Dra. Alice Gouveia tem
uma ténue referência à Biblioteca Escolar e ao trabalho desenvolvido. Não evidenciava o trabalho que é feito nas Biblioteca
da biblioteca.
O Agrupamento já
tem em curso um
processo de avaliação
da biblioteca escolar
devidamente
estruturado e
organizado cujo
impacto é visível na
qualidade do serviço
educativo aí prestado.
São definidos
indicadores, colhidas
evidências,
identificados os
pontos fracos e fortes
e estabelecidas
acções de melhoria. A
responsável da
Biblioteca participa
regularmente em
reuniões de
planificação dos
órgãos pedagógicos e
estruturas educativas
do Agrupamento.
desta escola. Os Tópicos de Descritores dos Campos de Análise do IGE não contemplarem a observação do trabalho feito na
BE. Apresenta-se uma referencia muito superficial Esta situação poderá ter a ver com a importância que a escola sede
atribui à sua Biblioteca.

Quanto ao Agrupamento de Escolas de Silgueiros, a avaliação externa da IGE faz uma menção clara ao trabalho da
Biblioteca e à responsável pela mesma. Torna-se claro que o modelo de avaliação externa utilizado pela IGE coloca em
evidência o papel da BE no seio da escola. A Biblioteca ganha visibilidade, obtém a plena integração na escola com a qual
interage e mantém uma relação orgânica.

O processo de auto-avaliação já está implementado no processo de auto-avaliação da Biblioteca escolar como veículo
promotor de qualidade da biblioteca escolar e da melhoria de práticas, visando dotá-la de um quadro de referência e de um
instrumento que lhe permite transformá-la, capaz de crescer através da recolha sistemática de evidências conducentes a
processos regulares de auto- avaliação.

Cândida Oliveira