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Plano de Aula

Unidade 1 - Observando, comparando e medindo relao


entre metro e centmetro - 3 ano
Plano de aula 05
Unidade
1: Compreendendo
Contedo: Observando,
comparando
Tempo
de
Autoria: Lis Amplatz

o
e

sistema
medindo

de
numerao
relao
entre
metro
e
aula: 3

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OBJETIVOS

Fazer estimativas de comprimentos e conferi-las com uma rgua.

Reconhecer os diferentes instrumentos para medir comprimento.

RECURSOS DE APOIO

Caixa para guardar objetos.

Objetos diversos: clipes, fsforo, palito de sorvete, chaveiro, borracha, apontador e outros.

Rgua.

Material para anotao: papel, lpis, borracha.

Cartolina.

Cola e tesoura com ponta arredondada.

Giz de cera.

Marcadores para o jogo bonequinhos ou pazinhas de sorvete.

Bolinha de gude.

OBJETIVOS DO MILNIO/ONU RELACIONADOS A ESTE PLANO DE AULA:

decimal
centmetro
h/a

Desenvolvimento da aula
Leve uma caixa com diversos objetos para a aula. Retire da caixa um objeto de cada vez, perguntando em cada
momento quantos centmetros ele deve medir. Pea aos alunos que no se manifestem oralmente, mas que
anotem no caderno o nome do objeto e a estimativa de medida. Depois, distribua os objetos entre os alunos,
solicitando que os meam com a rgua. Monte uma tabela no quadro com o nome dos objetos e pea para o
aluno que o mediu dirigir-se ao quadro para registrar a medida obtida. Oriente os alunos a conferirem as
medidas registradas no quadro com as do caderno. Faa um levantamento na turma para verificar as medidas
registradas na estimativa, se os valores foram aproximados, maiores ou menores que os das medidas reais.

Etapas

Pergunte aos alunos se eles sabem qual a medida do ptio da escola e como poderiam medi-lo.
Organize a turma em trs grupos e oriente cada um a medir a largura e o comprimento do ptio da escola.
Um dos grupos deve usar como unidade de medida passos de tamanho normal, o outro deve utilizar uma
rgua e outro, o metro.
Aps a medio do ptio, rena os alunos e registre no quadro as medidas encontradas pelos trs grupos.
Para auxiliar na comparao dos resultados, faa perguntas para a turma.

Os resultados foram os mesmos?

Houve resultado igual?

Quais grupos obtiveram os mesmos resultados?

O que podemos concluir em relao aos resultados obtidos na atividade?

Comente: para facilitar a medio e para que ela seja precisa, deve-se usar o instrumento adequado,
conforme o tamanho do objeto ou lugar.

Se a escola tiver um campo de futebol, solicite aos alunos que faam a medio do local, usando as
mesmas unidades de medida. Depois, oriente-os a pesquisarem na internet ou em livros as medidas oficiais
do campo. Acesse o Item 1 Sugestes de multimdia e pea que confiram os valores pesquisados.

Aproveite o tema e converse com os alunos sobre o ODM3, comentando que muitas mulheres tm se
destacado nos esportes e j participam de jogos anteriormente considerados prtica exclusiva dos homens,
como o futebol.
Prepare fichas com perguntas Item 2 Sugestes de multimdia para propor o jogo.
Organize os alunos em grupos de quatro para o jogo Futebol Matemtico. Para isso, so necessrios um
tabuleiro, pode ser uma cartolina pintada de verde e com a marcao da linha central e das reas do gol,
quatro bonequinhos ou pazinhas de sorvete, uma bolinha de gude e papel para anotar a pontuao de cada
jogador. Em cada tabuleiro participam quatro jogadores dois atacantes e dois goleiros.
Regras do jogo

Decidir no dois ou um o jogador que vai iniciar a partida, e estabelecer a sequncia dos outros
jogadores.

O primeiro jogador parte da posio central, ao lado da linha do meio do campo, rolando a bolinha de
gude para que entre na rea do gol.

O goleiro adversrio tenta proteger a rea do gol, evitando que seja marcado.

Se o jogador da vez conseguir fazer gol, pega uma ficha e responde pergunta.

Se acertar a resposta, volta para a posio inicial e faz nova jogada; se errar, o colega de seu time
responde questo, marcando ponto se estiver correta.

Cada jogador tem direito a fazer quatro jogadas.

Depois que os dois atacantes fizerem suas jogadas, invertem de posio com os goleiros de seus times.

Ganha quem faz o maior nmero de pontos.

Pontuao
Acertar
questo
Acertar
questo
Fazer o gol 2 pontos.

do

colega

pontos.
pontos.

Acompanhamento da aprendizagem
A utilizao do metro/centmetro para a construo da medida de comprimento o conceito que as atividades
propostas visam a alcanar. Observe se os alunos decompem o metro em centmetro e compem do
centmetro para metro, conhecimentos em aquisio durante essa faixa etria.
Referncias:

Item 01 - Imagem

Campo de futebol com medidas oficiais.


Clique para acessar (download)

Item 02 - Questes

Cartela com questes para o jogo Futebol Matemtico.


Clique para acessar (download)

http://internas.netname.com.br/arquivos/telesala/68.pdf
http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/medidas-comprimento.htm