ENSINANDO FILMES FINOS NO ENSINO MDIO

Mrcia da Costa (PET/MEC-UNICENTRO), Eduardo Vicentini (Orientador),

e-mail: evicentini@unicentro.br.
Universidade Estadual do Centro-Oeste/Setor de Cincias Exatas e de
Tecnologia.
Palavras-chave: ensino de Fsica contextualizado, novas tecnologias, filmes
finos.
Resumo:
Neste trabalho abordamos a tecnologia de filmes finos como contedo de
uma aula de fsica no Ensino Mdio, com a inteno de despertar o
interesse do aluno pelo tema e mostrar ao professor que possvel ensinar
sobre novas tecnologias em sala de aula e mudar a maneira como os jovens
veem a Fsica e a sua utilidade, demonstrando sua parcela de contribuio
para com o desenvolvimento humano, tecnolgico e social.
Introduo
Mostrar a aplicao dos contedos de Fsica discutidos em sala de aula em
diferentes setores da sociedade e principalmente no dia a dia do aluno um
grande desafio para o professor, no s para tornar os contedos mais
interessantes e fortalecer o processo de aprendizagem, mas tambm para
apresentar as tecnologias contemporneas aos alunos, considerando que
tais tecnologias constituem um bem da sociedade e apropriao deste passa
pelo conhecimento. [1,2]
Com toda a evoluo tecnolgica atual, no faltam tecnologias e
fenmenos pouco explorados em sala de aula. Este o caso dos filmes
finos, objetivo deste trabalho. Fenmenos de superfcie, como absoro e
permeao, so muito importantes na Cincia contempornea [3,4] sendo
que existe at uma nova rea de pesquisa relacionada ao estudo de
superfcies, chamada Engenharia de Superfcie. Estes estudos trouxeram
um avano enorme para a microeletrnica e trazem melhoramentos em
dispositivos ticos e magnticos bem como melhoramento na rea de
proteo e decorao de utenslios, entre outras aplicaes [5].
Este trabalho aborda o ensino de filmes finos, o que so, como so
produzidos, que tipos existem, para que servem e dentro de todos estes
assuntos sero tratados de contedos de Fsica, como interferncia de
ondas luminosas, diferena de fase entre duas ondas, ndice de refrao,
princpio da propagao retilnea da luz, velocidade da luz em diferentes
materiais, materiais condutores, semicondutores e isolantes.
Por filmes finos, nos referindo a revestimento de superfcies. Um filme
fino uma camada de espessura bem fina (na escala de nanmetros) de um

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material que formada ou sobreposta na superfcie de um substrato [3]. Em

muitas literaturas ser encontrado o termo coatings [6], que quer dizer
revestimentos, camadas. Os filmes finos podem ser condutores,
semicondutores e isolantes. Um filme fino pode ser produzido por dois
processos: no primeiro o filme fino se forma atravs da reao da superfcie
do substrato com as substncias presentes no ambiente do processo. No
segundo, o filme fino produzido por deposio sobre o substrato. Esta
deposio pode ser feita de trs formas, deposio de vapor qumico,
deposio fsica atravs da fase vapor e a deposio a partir de lquidos.
So inmeras as aplicaes para filmes finos, dentre algumas temos,
microeletrnica (microchips), lentes antirreflexo (AR), revestimento de
tecidos (roupas), clulas solares, etc.
Materiais e Mtodos
A presente proposta consiste no planejamento de uma aula sobre filmes
finos, utilizando recursos multimdia e materiais demonstrativos. Como
motivao so utilizadas perguntas sobre o funcionamento de alguns
equipamentos presentes no cotidiano dos alunos, tais como: computador,
lentes antirreflexo, o televisor, a calculadora, etc. Como recurso multimdia,
pode ser utilizado um projetor multimdia como um microcomputador ou a
'TV laranja', recursos estes presentes em quase todas as escolas pblicas.
Tambm proposta a realizao de algumas experincias demonstrativas,
que podem ser feitas em sala de aula, utilizando propriedades de reflexo e
refrao em superfcies finas, como bolhas de sabo e pelculas de leo em
gua, etc. Dentre os contedos de Fsica trabalhados esto interferncia
luminosa em filmes finos [7]. Alguns textos de revistas de divulgao
cientfica tambm so utilizados. Como instrumento de avaliao proposto
um questionrio com questes que conduzem a uma reflexo sobre o papel
da tecnologia estudada na sociedade. O tempo total para a apresentao,
experincias e discusses de 2 horas/aula.
Resultados e Discusso
A apresentao montada no PowerPoint conta com tpicos como: O que
um filme fino, como so produzidos, quais so os tipos existentes, onde
podemos encontr-lo. A linguagem usada bem simples e clara, procurando
em poucas palavras e sem muitos termos tcnicos, ensinar a alunos do
Ensino Mdio o que um filme fino e com isso tambm abordar conceitos de
Fsica. Foi possvel a abordagem de contedos como: interferncia de ondas
luminosas, diferena de fase entre duas ondas, ndice de refrao, principio
da propagao retilnea da luz, velocidade da luz em diferentes materiais,
materiais condutores, semicondutores e isolantes. Para explicar os
contedos so citados exemplos do cotidiano e realizadas experincias
como observao das diferentes cores de uma bolha de sabo e de uma
pelcula de leo sobre a gua, para facilitar o entendimento dos alunos. Para

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enriquecer a apresentao, usamos figuras e animaes. Abaixo se

encontra uma amostra das figuras usadas nos slides. Em sntese
elaboramos uma aula diferenciada para o Ensino Mdio que procura
estimular o ensino de novas tecnologias.

Figura1: amostra da apresentao de slides

Concluses
Embora ainda no tenhamos aplicado esta aula nas escolas, com esta
proposta, trazemos ao professor uma nova alternativa para tornar sua aula
mais interessante, instigando seus alunos a estudar e compreender o
princpio de aplicao e funcionamento de novas tecnologias, trazendo neste
caso de forma bem simples uma abordagem sobre filmes finos. Mostrando
que possvel contemplar assuntos como estes em uma sala de aula. De
forma que o professor pode, em uma aula de Fsica, alm de usar as novas
tecnologias como exemplos de aplicaes do contedo estudado, tambm
fazer delas o objetivo de sua aula, amenizando assim o problema do
desinteresse da maioria dos alunos perante a disciplina de Fsica, em virtude
de no se sentirem motivados, no verem aplicaes daquilo que esto
estudando. Com isso o professor contextualiza sua disciplina, tornando
maiores as chances de se proporcionar um processo de ensino
aprendizagem efetivo.
Referncias
Krguer, E.L.; Carvalho, M.G.; Garcia, N.M.D.; Reis, D.R.; Costa, E.;
Trevisan, N.F.; Mller; L,M,M.; Covolan, N.T.; Spanger, M.A.F.C.;
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Charchut, S.A.; Kominek, A.M.V.; Bueno, N.L. In Educao Tecnolgica:
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Disponivel
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