Educação Ambiental Na Embrapa Amazônia Ocidental

ISSN 1517-3135
Dezembro, 2008
62
Educao Ambiental na
Embrapa Amaznia Ocidental
ISSN 1517-3135
Dezembro, 2008
Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuria
Ministrio da Agricultura, Pecuria e Abastecimento
62
Educao Ambiental na
Rosngela dos Reis Guimares

Ana Maria Santa Rosa Pamplona
Lucinda Carneiro Garcia
Hilma Alessandra Rodrigues do Couto
Sebastio de Sales Lopes
Esmeraldina da Gama Bomfim

Manaus, AM
2008
Exemplares desta publicao podem ser adquiridos na:

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Comit de Publicaes da Unidade

Presidente: Celso Paulo de Azevedo
Secretria: Gleise Maria Teles de Oliveira
Membros: Carlos Eduardo Mesquita Magalhes
Cheila de Lima Boijink
Cintia Rodrigues de Souza
Jos Ricardo Pupo Gonalves
Luis Antonio Kioshi Inoue
Marcos Vincius Bastos Garcia
Maria Augusta Abtibol Brito
Paula Cristina da Silva ngelo
Paulo Csar Teixeira
Regina Caetano Quisen
Revisor de texto: Sglia Regina dos Santos Souza

Normalizao bibliogrfica: Maria Augusta Abtibol Brito
Diagramao: Gleise Maria Teles de Oliveira
Capa: Gleise Maria Teles de Oliveira
Fotos da capa: Maria Jos Tupinamb
1 edio
1 impresso (2008): 300
Todos os direitos reservados.
A reproduo no autorizada desta publicao, no todo ou em parte,
constitui violao dos direitos autorais (Lei n 9.610).
CIP-Brasil. Catalogao-na-publicao.
Embrapa Amaznia Ocidental.
Educao ambiental na Embrapa Amaznia Ocidental. / Rosngela dos Reis

Guimares ... [et al.]. Manaus: Embrapa Amaznia Ocidental, 2008.
26 p. (Embrapa Amaznia Ocidental. Documentos; 62).
ISBN 1517-3135
1. Educao ambiental. 2. Meio ambiente. I. Guimares, Rosngela dos Reis. II.
Pamplona, Ana Maria Santa Rosa. III. Garcia, Lucinda Carneiro. IV. Couto, Hilma
Alessandra Rodrigues do. V. Lopes, Sebastio de Sales. VI. Bomfim, Esmeraldina da
Gama. VII. Srie.
CDD 372.357
Embrapa 2008
Autores

Engenheira agrnoma, M.Sc. em Fitotecnia, pesquisadora
da Embrapa Amaznia Ocidental, Manaus, AM,
rosangela.reis@cpaa.embrapa.br
Engenheira agrnoma, M.Sc. em Entomologia,
pesquisadora da Embrapa Amaznia Ocidental, Manaus,
AM, ana.pamplona@cpaa.embrapa.br
Engenheira agrnoma, D.Sc. em Tecnologia de Sementes
Florestais, pesquisadora da Embrapa Amaznia Ocidental,
Manaus, AM, lucinda.carneiro@cpaa.embrapa.br
Qumica, M.Sc. em Qumica, analista da Embrapa
Amaznia Ocidental, Manaus, AM,
hilma.couto@cpaa.embrapa.br
Assistente da Embrapa Amaznia Ocidental, Manaus,
AM.
Estagiria do programa PAIC Fapeam/Embrapa.
Apresentao
Frente aos problemas ambientais mundiais necessrio um esforo

conjunto e uma mudana de comportamento do homem em relao ao
meio ambiente.
Para assegurar o direito ao meio ambiente equilibrado, a Constituio
Federal e a Lei n 9.795/1999 reconhecem a Educao Ambiental como
componente urgente, essencial e permanente em todo o processo
educativo, formal e no formal, devendo ser fomentada em todos os
setores da sociedade. Para atender a Poltica Nacional, as instituies
pblicas e privadas devem promover programas destinados
capacitao dos trabalhadores, visando melhoria do ambiente de
trabalho, bem como estabelecer parcerias com escolas, universidades e
organizaes no governamentais, para sensibilizao da sociedade
quanto s questes ambientais.
Dessa forma, a Embrapa Amaznia Ocidental definiu um projeto de
Educao Ambiental voltado para funcionrios, alunos do Embrapa &
Escola e comunidades rurais onde a Unidade desenvolve aes de
transferncia de tecnologia. O objetivo sensibilizar e conscientizar a
comunidade quanto utilizao responsvel dos recursos naturais, ao
combate ao desperdcio e busca pela melhoria da qualidade do
ambiente no qual est inserida.
Maria do Rosrio Lobato Rodrigues
Chefe-Geral
Sumrio
Educao Ambiental na Amaznia Ocidental.......................9

Introduo....................................................................9
O Programa de Educao Ambiental da Embrapa Amaznia
Ocidental....................................................................11
Metodologia................................................................12
Resultados e Discusso.................................................13
Pblico Interno............................................................13
Educao Ambiental para o pblico do Embrapa & Escola....23

Educao Ambiental nas Comunidades............................24
Consideraes Finais....................................................25
Referncias.................................................................26
Educao Ambiental na
Introduo
A relao de dominao do homem com a natureza colocada em
evidncia a partir do sculo XX, com o crescimento do sistema
econmico se sobrepondo aos sistemas naturais, sem levar em conta
sua capacidade de regenerao/recuperao. A necessidade crescente
de matria-prima para atender a demanda da indstria, aliada ao
crescimento desordenado da populao mundial, tem levado escassez
dos recursos naturais e ao conflito da sustentabilidade dos sistemas
econmico e natural. Por meio de prticas danosas ao meio ambiente, o
homem, seja de forma individual, seja de forma coletiva, tem colaborado
para a degradao e os desequilbrios ambientais. Os padres de
consumo e de comportamento esto colocando em risco a sobrevivncia
humana na terra.
Notcias a respeito de desmatamento, efeito estufa, chuvas cidas,
crescimento de lixes, mudanas climticas tm se tornado cada vez
mais freqentes. Diante de tantas evidncias dos danos causados ao
meio ambiente pela utilizao insustentvel dos recursos naturais,
necessrio que o ser humano adote urgentemente outro padro de
relao com a natureza, respeitando seus limites e peculiaridades. De
acordo com Hammes (2004), vive-se um momento crtico de abalo tico
em todos os setores: no poltico, no econmico, no religioso e
principalmente na filosofia de vida das pessoas, comprometendo o
convvio humano, social e ecolgico, proporcionando um exacerbado
individualismo e descompromisso com a vida e com o outro, nas
relaes cotidianas.
10
Educao Ambiental na Embrapa Amaznia Ocidental
Aps a Conferncia das Naes Unidas sobre Meio Ambiente, ocorrida

em Estocolmo em 1972, diversos Fruns Globais tm sido realizados
com a inteno de celebrar acordos entre os pases para a promoo do
desenvolvimento sustentvel e da reduo dos ndices de degradao
ambiental. Tecnologias para produo com menor impacto ambiental
tm sido desenvolvidas, e os governos tm se empenhado em formular
leis que regulem e resguardem a utilizao dos recursos naturais.
Entretanto, so aes que por si s no garantem a mudana de atitude
dos indivduos; preciso consolidar valores e padres de
comportamento que influenciem na relao da sociedade com o
ambiente. fundamental a formao de uma conscincia crtica para a
busca de solues de carter mais preventivo e educativo.
A Educao Ambiental auxilia a sociedade a incorporar novos conceitos
e a consolidar valores que ajudem a construir uma sociedade mais
sustentvel, socialmente justa e ecologicamente equilibrada.
Fundamentada na Poltica Nacional de Educao Ambiental, instituda
pela Lei n 9.795/1999 e regulamentada pelo Decreto n 4.281/2002, a
educao ambiental foi reconhecida como componente urgente,
essencial e permanente em todo processo educativo, formal e no
formal, sendo essa Poltica uma proposta programtica de promoo da
educao ambiental em todos os setores da sociedade, para estabelecer
responsabilidades e obrigaes. Ao inserir a educao ambiental na
pauta dos diversos setores da sociedade, a Poltica Nacional de
Educao Ambiental a institucionaliza, legaliza seus princpios e a
transforma em objeto de polticas pblicas, alm de fornecer sociedade
um instrumento de cobrana para a sua promoo (BRASIL, 2005).
A Educao Ambiental, ao motivar e capacitar as pessoas para a adoo
de comportamento ambientalmente correto, tem-se revelado um
importante instrumento da Gesto Ambiental, permitindo que as pessoas
conheam, compreendam e participem das atividades pertinentes,
assumindo postura proativa em relao problemtica ambiental (BOFF,
1998).
Dentro desse contexto, a Embrapa institucionalizou, em 2004, um
programa de educao ambiental corporativo, com a formao de
multiplicadores ambientais nas Unidades Descentralizadas, visando
implantao do programa de Gesto Ambiental em todas as Unidades.
Na Embrapa Amaznia Ocidental, o programa teve incio em 2006,
voltado para os pblicos interno e externo (Embrapa & Escola e

comunidades onde a Unidade tinha ao de projetos de transferncia de
tecnologia).
O Programa de Educao Ambiental da Embrapa

Amaznia Ocidental
Na Embrapa Amaznia Ocidental, o programa de Educao Ambiental tem
por finalidade fixar condies, padres e procedimentos para planejar e
implantar prticas permanentes de conscientizao ambiental que
possibilitem a incorporao, de princpios de responsabilidade, conservao
e precauo socioambiental cultura organizacional, buscando, dessa
forma, otimizar e consolidar a Gesto Ambiental na Unidade. A cidadania
consciente e participativa o objetivo a ser alcanado, de modo que o
cuidado com o meio ambiente torne-se um hbito social.
A Educao Ambiental, segundo definio de Sato (2002), um processo
de reconhecimento de valores e clarificao de conceitos visando ao
desenvolvimento de habilidades para modificar as atitudes em relao ao
meio, para entender e apreciar as inter-relaes entre os seres humanos,
suas culturas e seus meios biofsicos. O programa busca, portanto,
trabalhar com o potencial das pessoas para entender e transformar o meio
ao seu redor, dentro de um processo de aprendizado de como gerenciar e
melhorar as relaes entre os indivduos de um grupo e o ambiente, de
maneira integrada e sustentvel.
A partir de 2007, o programa de Educao Ambiental foi incorporado ao
programa de Gesto Ambiental Corporativa da Embrapa, com a finalidade
de criar uma cultura corporativa na Empresa, envolvendo, alm da
educao ambiental, o gerenciamento de resduos dos laboratrios e dos
campos experimentais. O programa atua em trs linhas: i) no mbito interno
da instituio, trabalhando na sensibilizao dos empregados para que estes
sejam agentes do processo de melhoria da qualidade do meio em que esto
inseridos; ii) junto ao pblico do Embrapa & Escola, trabalhando conceitos
para formao de conscincia crtica a respeito da problemtica ambiental e
da utilizao dos recursos naturais; e iii) junto s comunidades rurais, onde
a Embrapa desenvolve aes de transferncia de tecnologia e informaes a
respeito das problemticas ambientais, como: gua, cidadania, energia, lixo,
sade, conservao dos recursos naturais e agricultura, assegurando o
exerccio pleno da responsabilidade social, segundo sua competncia.
11
12
Em consonncia com a Educao Ambiental, e buscando sanar os

passivos ambientais existentes na Unidade, est em andamento a
implantao de programas para a otimizao de uso dos recursos e
minimizao da gerao de resduos gerais, tais como: material de
escritrio (reciclvel) e resduos dos campos experimentais e dos
restaurantes e/ou cantinas (orgnico). Nos diversos setores, os
empregados esto sendo orientados para: manejo correto, tratamento,
armazenamento, transporte e disposio final dos resduos gerados
(lixo), segundo os princpios de conservao ambiental e em
conformidade com as disposies legais.
Entre as aes destacam-se, ainda: campanha para reduo dos
descartveis, coleta de lixo seletiva, reciclagem, reutilizao de
materiais (papel, papelo, copos), economia de gua e energia eltrica e
a disposio correta e segura de resduos laboratoriais e dos campos
experimentais.
Metodologia
Para alcanar o compromisso das pessoas com a melhoria da qualidade
ambiental preciso, em primeiro lugar, que haja comprometimento de
cada indivduo como integrante desse processo, com acesso a
conhecimentos bsicos sobre meio ambiente, que o auxilie na
identificao das principais fontes geradoras de impactos ambientais.
O programa baseado na proposta metodolgica de macroeducao, de
Hammes (2004), no qual o processo de aprendizagem socioambiental
d-se por uma vivncia orientada pelo planejamento e desenvolvimento
de projetos e hbitos sociais, para a obteno de resultados focados na
realidade local.
um processo pedaggico dialgico, socioconstrutivista, que se baseia
em seis pontos: contextualizao local, planejamento participativo, tema
gerador, segurana alimentar, prxis socioambiental Ver-Julgar-Agir e
avaliao.
Na contextualizao local, tem-se uma perspectiva da abrangncia da
rea de ao e atributos do meio ambiente local. No planejamento
participativo, trabalhada a melhoria das relaes humanas, a
conciliao (reduo de conflitos) e a mobilizao. O tema gerador
auxilia na busca do foco das aes e facilita o processo de realizao do

que mais urgente e possvel de ser viabilizado. A segurana alimentar
trabalha a questo agrcola na anlise do meio ambiente. A prxis
socioambiental Ver-Julgar-Agir, associada ao diagnstico, avaliao de
impacto e gesto ambiental, instrumentaliza o desenvolvimento da
percepo ambiental. Essa seqncia orienta o raciocnio lgico de
primeiro identificar os atributos existentes que determinam a situao
atual e suas potencialidades (VER), depois avaliar os processos de
degradao ambiental ou melhoria (JULGAR) e estimular o
estabelecimento de atitudes proativas coerentes com o desenvolvimento
sustentvel (AGIR). A etapa de avaliao busca a melhoria contnua do
processo atravs de acompanhamento e realinhamento das aes.
Aspecto importante nesse processo participativo a definio de
funes e representaes em que existe o comprometimento de todos
os participantes.
Associada prxis Ver-Julgar-Agir, utiliza-se a metodologia da
Educao Ambiental Integrada aos seis elementos (gua, ar, solo, flora,
fauna e homem), desenvolvida pela Embrapa Florestas, a qual fornece
subsdios tcnicos e ldicos para concretizar a relao da comunidade
com a natureza do ambiente.
A metodologia trabalha conceitos em atividades vivenciais, segundo a
realidade ambiental local, favorecendo a incorporao desses conceitos
e estimulando mudanas de atitude. No conjunto, o processo fortalece a
cidadania e concretiza-se na busca de alternativas de melhoria da
qualidade de vida, ou seja, reduo do desperdcio de gua, de energia e
material, melhoria dos hbitos de limpeza e sade, cuidado com o
patrimnio, organizao do ambiente de trabalho, entre outros.
Resultados e Discusso
Pblico interno
Desde 2006 so realizadas palestras de sensibilizao, internalizao e
motivao dos empregados para atuarem como colaboradores do
processo de gesto ambiental, tanto na sede da Unidade como nos
campos experimentais. A mdia de pblico presente nas palestras
realizadas na sede da Unidade foi de 35 empregados; nos campos
13
14
O diagnstico ambiental participativo foi realizado em todos os setores e

laboratrios da sede da Embrapa Amaznia Ocidental e nos campos
experimentais do Caldeiro, do Rio Urubu e de Maus, no perodo de
agosto/06 a outubro/07. Os problemas foram levantados com os
empregados de cada setor e agrupados por tema gerador: gua, energia,
infra-estrutura, transporte, limpeza, lixo e paisagem (Tabela 1).
Tabela 1. Identificao dos problemas e sugestes de melhoria para os temas
geradores na sede da Embrapa Amaznia Ocidental.
Tema Gerador Problemas Identificados
Sugestes de melhoria
gua
Falta de limpeza nos

bebedouros e de uma pessoa
com equipamento adequado
para distribuio de gua nos
prdios.
Realizar limpeza adequada dos

bebedouros e disponibilizar
uma pessoa com orientao e
equipamento apropriado para
o servio de distribuio de
gua.
Falta de informaes a
respeito da qualidade da gua.
Falta de limpeza nas caixas
dgua.
Realizar limpeza nas caixas

dgua e anlise mensal da
gua, colocando o resultado
disposio de todos os
empregados.
Poo artesiano prximo de

experimentos.
Construir um poo artesiano

distante da contaminao de
herbicidas e fazer manuteno
dos poos existentes.
Torneiras mal fechadas e com

vazamentos. Vazamentos
tambm nos banheiros.
Fechar melhor as torneiras e

consertar os vazamentos.
Desperdcio de gua nos

laboratrios por aparelhos
destiladores e condensadores.
Adequar-se para reutilizao

da gua dos aparelhos para
lavagem de vidrarias.
Vasilhames de distribuio de
gua no campo velhos e sem
condies de higiene.
Adquirir novos vasilhames de

gua e mant-los limpos.
Tabela 1. Continuao.
Energia
Rede eltrica no atende as

demandas da Unidade.
Enviar ofcio Amazonas

Distribuidora de Energia
expondo o problema e
explicando a importncia do
fornecimento regular de energia
para a manuteno das
atividades da Unidade.
Queda de energia constante

com muita oscilao.
Fazer relatrios de
equipamentos danificados e
encaminhar Amazonas
Distribuidora de Energia,
solicitando ressarcimento pelos
danos.
Instalar estabilizadores em
todos os prdios.
Comprar pra-raios mais
eficientes.
Iluminao externa precria

noite.
Utilizar fonte alternativa de

energia, como a energia solar.
Iluminao precria das salas e

muitas lmpadas queimadas.
Realizar troca das lmpadas

queimadas.
Infra-estrutura Prdios com infiltrao e

fungos nas paredes.
Realizar reforma com pintura

nova e reparo das infiltraes.
Mveis inadequados para

postura correta.
Comprar cadeiras ergomtricas.
Unidade com aparncia

desagradvel, com instalaes
no condizentes com a
realidade da regio.
Adequar as instalaes da
Unidade s peculiaridades da
regio.
Pisos velhos e quebrados.
Trocar o piso dos prdios e das

salas.
15
16
Infra-estrutura Banheiros inadequados, que

no atendem a demanda.
Aumentar o espao dos

banheiros femininos
principalmente no prdio do
auditrio para atender a
demanda em eventos.
Transporte
Falta de passarelas cobertas

ligando os prdios.
Construir passarelas cobertas.
Falta de rea de lazer e de

integrao.
Disponibilizar uma rea para

lazer e integrao.
Posto de lavagem sem espao

adequado e com muito
desperdcio de gua.
Assentar piso na rea da

oficina e no posto de lavagem.
Ambulatrio anexo ao
restaurante, com infestao
constante de insetos.
Remover o ambulatrio do
prdio do restaurante ou
construir outro local para
cuidados mdicos.
Galpo de adubos em
condies precrias.
Falta de um local para
armazenamento de produtos
inflamveis e leos
lubrificantes.
Melhorar as condies do
galpo de adubos ou construir
outro, com rea especfica
para armazenamento.
Falta de EPIs.
Comprar e distribuir EPIs.
Posto de venda de publicao

(almoxarifado) em local
inadequado.
Adequar um local exclusivo

para venda de publicaes.
Falta de transporte para

realizao de servios
externos.
Disponibilizar um carro
exclusivamente para servio
externo, diferente do carro das
compras.
Frotas de nibus muito velhas.
Renovar frota de nibus.
Transporte
Lixo nos nibus deixado pelos

usurios.
Solicitar colaborao de todos

os usurios na manuteno da
limpeza dos nibus.
Manuteno precria dos

veculos.
Fazer manuteno preventiva

dos veculos.
Rota muito extensa e nibus

desconfortveis.
Aumentar a frota e, se
possvel, adquirir nibus mais
confortveis.
Excesso de passageiros em
algumas rotas, viajando
funcionrios em p.
Ampliar o nmero de rotas,

para diminuir o tempo de
viagem e garantir a correta
acomodao dos passageiros.
Banheiro (higienizao no
satisfatria, paredes sujas,
papel jogado no vaso sanitrio
e mau cheiro).
Realizar treinamento do pessoal

da limpeza e fiscalizar os
servios prestados.
Falta de pessoal no quadro de

limpeza para atender todos os
setores.
Aumentar o nmero de pessoas

da limpeza.
A coleta seletiva no est

funcionando adequadamente,
as pessoas no colaboram.
Ministrar palestras de
conscientizao e educao
ambiental.
Falta de limpeza peridica nos

aparelhos telefnicos e nos
computadores.
Realizar limpeza com lcool nos

aparelhos de telefone e limpeza
nos computadores.
Cestos de lixo insuficientes.
Instalar lixeiras para coleta

seletiva em cada prdio.
A coleta seletiva no est

funcionando, pois, na hora de
retirar o lixo das salas, o
pessoal da limpeza mistura
tudo.
Orientar o pessoal da limpeza

para que no misture o lixo ao
retirar das salas.
Limpeza
Lixo
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18
Lixo
Realizar campanhas
educativas para que as
pessoas criem o hbito de
usar as lixeiras, evitando jogar
lixo no cho.
Lixo jogado no cho, nos

jardins e ao redor dos prdios.
Falta de cestos de lixo

apropriado no ambulatrio.
Paisagem
Faltam mais rvores e

diversidade de plantas no
jardim.
Jardim com m aparncia e
desorganizado.
Jardim cheio de sujeira
(plstico, copos, papel).
Poluio visual (carros e
nibus em desuso).
Comprar cestos diferenciados

para lixo domstico e para lixo
Plantar mais rvores e
diversificar os jardins.
Realizar limpeza externa dos
prdios e cuidar melhor dos
jardins.
Remover ou colocar para leilo

os carros e nibus em desuso.
Para cada problema levantado apontaram-se sugestes de melhoria e

implementao de aes para sanar os passivos existentes. Tanto o
diagnstico como as sugestes de melhoria foram levados ao
conhecimento da chefia, para priorizao das aes a ser realizadas. O
diagnstico foi tambm apresentado aos empregados da Unidade
durante a I Jornada Ambiental da Embrapa Amaznia Ocidental, com o
objetivo de estabelecer um compromisso daqueles com as aes
ambientais implementadas.
Com relao ao tema gerador gua, o foco principal foi a ausncia de
informaes a respeito da qualidade da gua servida na Unidade, de sua
origem (poo artesiano), passando pelo sistema de coleta e distribuio.
A solicitao geral foi a ampla divulgao dos resultados das anlises da
gua e maior freqncia de realizao das anlises, alm de orientao
para manipulao e limpeza dos bebedouros. A preocupao com a
poluio dos mananciais foi manifestada por um setor, quanto ao
estabelecimento de uma rea experimental prxima ao poo artesiano, e
a possvel contaminao do lenol fretico por fertilizantes e/ou
defensivos agrcolas. Identificou-se que o desperdcio de gua potvel na

Unidade d-se principalmente nos laboratrios, pela utilizao de
aparelhos como condensadores e destiladores. Outros focos de
desperdcio foram as torneiras mal fechadas ou com vazamentos e as
instalaes sanitrias, com vazamentos freqentes. Para tais situaes,
alm da correo dos problemas levantados, solicitou-se uma ao de
conscientizao junto aos empregados, para utilizao desse recurso de
forma racional.
Para o tema gerador energia, os principais problemas apontados foram
queda e oscilao freqentes, impossibilitando a realizao das atividades,
alm de danos causados aos equipamentos. Apenas um setor manifestou
preocupao com o consumo de energia e sugeriu a utilizao de uma
fonte renovvel de energia, a solar. Os demais setores no manifestaram
preocupao nem com o uso racional, nem com o consumo crescente e
nem com o desperdcio de energia, o que indica a necessidade de aes
de conscientizao e discusso do tema.
Com relao qualidade de vida, ao bem-estar pessoal e ao
desenvolvimento das atividades, listaram-se problemas referentes infraestrutura e ao transporte. Quanto ao primeiro, tm destaque a
organizao e a limpeza do espao de trabalho, a aquisio de mveis
(cadeiras e mesas) mais adequados postura, pensando, sobretudo, nos
benefcios para a sade. Outra necessidade apontada foi a ligao dos
prdios atravs de passarelas cobertas, para proteo contra sol e chuva,
e a construo de local adequado para armazenamento de produtos
agropecurios. Quanto ao transporte, o foco foi o tempo de deslocamento
at a Unidade (que, para alguns empregados, d-se em torno de uma hora
e meia). A sugesto de melhoria foi diminuir o tempo das rotas, ampliar e
renovar a frota de nibus, j que existem rotas com superlotao.
Com relao aos temas limpeza, lixo e paisagem, verificou-se a
necessidade de intensificar os treinamentos, as campanhas internas e
outros eventos que motivem as pessoas a participar mais ativamente do
processo de melhoria da qualidade do ambiente e do espao de trabalho.
O que se pode perceber que as sugestes dadas foram, em sua maioria,
para serem realizadas por terceiros (setores ou pessoas), o que sugere a
falta de entendimento de que a melhoria da qualidade do meio ambiente e
sua preservao so um compromisso de todos e no apenas
responsabilidade de um setor ou de um grupo de pessoas.
19
20
A partir do diagnstico, diversas aes administrativas e campanhas

educativas foram efetuadas na Unidade. A campanha do Copo Amigo,
realizada em 2006, teve como meta a reduo da utilizao de copos
descartveis. Copos permanentes foram distribudos, e palestras sobre
os problemas causados pelo plstico ao meio ambiente foram realizadas.
Em 2007, a campanha para reduo dos descartveis foi reforada com
a distribuio de garrafas squeeze de 500 mL, para gua.
Outra campanha efetivada e permanente foi a da coleta de lixo seletiva,
com a realizao de palestras sobre os tipos e tratamentos de resduos e
distribuio de coletores especficos nos prdios. Para a coleta de papel
de escritrio, foram distribudas caixas de papelo reciclvel s salas da
Unidade. Todo o material coletado enviado Central de Reciclveis da
Unidade, onde separado e armazenado de acordo com suas
caractersticas: papelo, plstico, metal, madeira, ferro, etc. Em 2008,
os materiais foram destinados Associao de Reciclagem e
Preservao Ambiental (Arpa).
Alm das campanhas, foram elaborados cartazes, flderes e notas, no
informativo dirio da Unidade, com dicas e informaes pertinentes a
atitudes corretas com o meio ambiente, ratificando a reduo do
desperdcio de gua e energia, a utilizao do copo amigo, a coleta
seletiva do lixo e a reciclagem de resduos (Tabela 2).
Tabela 2. Atividades de Educao Ambiental realizadas na Unidade.
Ao
Objetivo
Diagnstico Ambiental
Participativo (DRP) em
todos os setores da
Unidade.
Identificar com os
empregados os problemas
ambientais e as solues
para melhoria, para
subsidiar a elaborao da
poltica ambiental da
Unidade.
Campanha do Copo
Amigo.
Reduzir a utilizao de
copos descartveis na
Unidade.
Ano de implantao
2006/2007
2006
Ao
Objetivo
Implantao da Coleta
Seletiva.
Criar, na cultura
organizacional, o hbito da
separao e destinao
correta dos resduos.
2006
Estabelecimento da Central
de Reciclveis.
Armazenamento temporrio
dos resduos reciclveis.
2006
Distribuio, para todas as

salas, de coletores para
papel de mesa usado.
Enviar o papel utilizado para

reciclagem.
2006
Ao educativa sobre
materiais reciclveis e no
reciclveis (flderes e
cartazes).
Informao e sensibilizao
para atitudes benficas ao
meio ambiente.
2006/2007/2008
Elaborao do Informativo
CIGA.
meio ambiente.
2006
Divulgao das Dicas do

Ciga, no Em Pauta,
veculo de comunicao
interno da Unidade.
meio ambiente.
2006
Destinao de 158
embalagens vazias para
trplice lavagem.
Destinao correta do
resduo.
Campanha da Garrafa Amiga

(garrafa plstica de 500 mL).
Incentivar a reduo de
copos descartveis.
Compra de material de
limpeza a granel.
Reduo de embalagens
plsticas.
Confeco e instalao de
porta-copos usados na
Unidade.
Destinao correta do
resduo facilitando o envio
para reciclagem.
Remoo de cerca de duas

toneladas de papel reciclvel.
Destinao correta do
resduo.
Ano de implantao
2006/2007
2007
2008
2008
2008
21
22
Ao
Objetivo
Realizao da I Jornada
Ambiental da Embrapa
Amaznia Ocidental.
Trabalhar a
conscientizao dos
empregados, mostrando a
importncia da preservao
do meio ambiente como
fator de melhoria da
qualidade de vida.
Realizao de palestras de
Educao Ambiental em
Escolas Pblicas e
Particulares, do programa
Embrapa & Escola.
2006/2007/2008
Buscar sensibilizar os
alunos a respeito dos
problemas ambientais,
como: desperdcio de gua,
energia, lixo/resduos,
conservao dos recursos
naturais, sade, buscando
assegurar o exerccio pleno
da cidadania e da
responsabilidade ambiental.
Realizao de palestra de
Educao Ambiental em
comunidades rurais e
urbanas.
2006/2007/2008
Buscar sensibilizar a
comunidade a respeito dos
problemas ambientais,
como: desperdcio de gua,
energia, lixo/resduos,
conservao dos recursos
naturais, sade, buscando
assegurar o exerccio pleno
da cidadania e da
responsabilidade ambiental.
Convnio com a
Associao de Reciclagem
e Preservao Ambiental
(Arpa) para remoo dos
resduos reciclveis.
Atender a legislao do
Governo Federal.
Ano de implantao
2008
2008
Educao Ambiental para o pblico do Embrapa &

Escola
A Embrapa Amaznia Ocidental atende escolas das redes pblica e
particular, das zonas rural e urbana, em interao com o programa
Embrapa & Escola, tanto na sede da Unidade como nas prprias escolas
(Fig. 1). O pblico composto por alunos do ensino fundamental e
mdio, ao qual so ministradas palestras interativas por meio da
metodologia: Educao Ambiental Integrada aos Seis Elementos, da
Embrapa Florestas. Quando as escolas vm Unidade, alm das
palestras, so selecionados alguns setores e laboratrios para visitao,
como o Laboratrio de Entomologia e de Sementes (Fig. 2 e 3).
400
200
0
2006
2007
2008
N. de Escolas
N. de Alunos
90
270
324
Fotos: Ana Maria S. R. Pamplona
Fig. 1. Total de escolas e alunos atendidos de 2006 a 2008 pelo Programa de

Educao Ambiental da Embrapa Amaznia Ocidental.
Fig. 2. Palestra na Escola Municipal

Carlos Santos, Rodovia AM-010, Km
26.
Fig. 3. Alunos da Fundao Bradesco,

visitando o Laboratrio de
Entomologia.
23
24
Foto: Maria Jos Tupinamb
Foto: Rosngela dos Reis Guimares
Para melhor compreenso dos conceitos e para o contato com a

natureza, utilizada uma trilha na mata primria. Os alunos visitam essa
trilha e realizam observaes e identificao de espcies e sua
importncia para o ambiente. So repassadas informaes sobre a
forma de disperso de algumas espcies e a seleo de plantas matrizes
para estudo de fenologia e germinao de sementes. Na trilha, tambm
possvel observar a interao dos elementos do meio, ou seja, da
flora, da fauna, do solo, da gua e do ar e a importncia do equilbrio
ambiental (Fig. 4 e 5).
Fig. 4. Arborizao da rea da Escola

Municipal Nossa Senhora das Graas,
Bairro da Paz. Manaus, AM.
Fig. 5. Alunos da Fundao Bradesco,

visitando a reserva para pesquisas
florestais.
Educao Ambiental nas Comunidades

O Programa de Educao Ambiental atua nas comunidades onde a
Embrapa Amaznia Ocidental desenvolve aes de transferncia de
tecnologia e/ou pesquisa participativa, realizando palestras apoiadas
pelo kit seis elementos da Unidade (ar, gua, solo, flora, fauna e ser
humano). Em algumas dessas comunidades, tambm foi aplicado o
diagnstico ambiental participativo utilizando o mtodo Ver-Julgar-Agir
(HAMMES, 2004), para que os participantes levantassem os problemas
e as possveis solues e se comprometessem com a efetivao da
ao.
O processo ldico permitiu a identificao dos elementos do meio
ambiente e a interao destes, facilitando a percepo das alteraes,
positiva e negativa, da interao dos fatores e das atividades humanas
(Fig. 6 e 7).
Fotos: Rosngela dos Reis Guimares
Fig. 6. Palestra sobre compostagem na

comunidade Manairo, Municpio de
Manacapuru, Manaus, AM.
Fig. 7. Aplicao do Kit seis elementos

com comunitrios do Bairro Alfredo
Nascimento, rea urbana de
Manaus, AM.
Consideraes Finais
A Embrapa Amaznia Ocidental, em conjunto com as demais Unidades,
realiza esforos para se adequar s leis federais, estaduais e municipais
relacionadas gesto ambiental.
A internalizao dos conceitos, a mudana de viso e atitude dos
indivduos em relao ao meio ambiente uma conquista gradativa. As
aes de educao ambiental em muito colaboram e fortalecem o
exerccio da cidadania responsvel. Para atingir os objetivos propostos,
as campanhas devero ter carter permanente.
Para que a gesto ambiental seja bem-sucedida, necessrio o
comprometimento de todos, no processo, e que ocorram mudanas nas
atitudes, nos padres de comportamento e na prpria cultura das
instituies.
25
26
Referncias
BOFF, L. A implantao da educao ambiental. Braslia, DF: Ministrio

da Educao e do Desporto/Coordenao de Educao Ambiental,
1998. 120 p.
BRASIL. Ministrio da Educao. Coordenao Geral de Educao
Ambiental. Ministrio do Meio Ambiente. Diretoria de Educao
Ambiental. Programa Nacional de Educao Ambiental ProNEA. 3. ed.
Braslia, DF, 2005. 102 p.
HAMMES, V. S. (Ed.). Proposta metodolgica de macroeducao. 2. ed.
Braslia, DF: Embrapa Informao Tecnolgica, 2004. v. 2.
SATO, M. Educao ambiental. So Carlos: RIMa, 2002. 66 p.

Educação Ambiental Na Embrapa Amazônia Ocidental

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ISSN 1517-3135

Rosngela dos Reis Guimares

Embrapa Amaznia Ocidental

Exemplares desta publicao podem ser adquiridos na:

Comit de Publicaes da Unidade

Revisor de texto: Sglia Regina dos Santos Souza

Educao ambiental na Embrapa Amaznia Ocidental. / Rosngela dos Reis

Rosngela dos Reis Guimares

Frente aos problemas ambientais mundiais necessrio um esforo

Educao Ambiental na Amaznia Ocidental.......................9

Educao Ambiental para o pblico do Embrapa & Escola....23

Educao Ambiental na Embrapa Amaznia Ocidental

Aps a Conferncia das Naes Unidas sobre Meio Ambiente, ocorrida

Educao Ambiental na Embrapa Amaznia Ocidental

voltado para os pblicos interno e externo (Embrapa & Escola e

O Programa de Educao Ambiental da Embrapa

Educao Ambiental na Embrapa Amaznia Ocidental

Em consonncia com a Educao Ambiental, e buscando sanar os

Educao Ambiental na Embrapa Amaznia Ocidental

auxilia na busca do foco das aes e facilita o processo de realizao do

Educao Ambiental na Embrapa Amaznia Ocidental

O diagnstico ambiental participativo foi realizado em todos os setores e

Falta de limpeza nos

Realizar limpeza adequada dos

Realizar limpeza nas caixas

Poo artesiano prximo de

Construir um poo artesiano

Torneiras mal fechadas e com

Fechar melhor as torneiras e

Desperdcio de gua nos

Adequar-se para reutilizao

Adquirir novos vasilhames de

Educao Ambiental na Embrapa Amaznia Ocidental

Rede eltrica no atende as

Enviar ofcio Amazonas

Queda de energia constante

Iluminao externa precria

Utilizar fonte alternativa de

Iluminao precria das salas e

Realizar troca das lmpadas

Infra-estrutura Prdios com infiltrao e

Realizar reforma com pintura

Mveis inadequados para

Comprar cadeiras ergomtricas.

Unidade com aparncia

Pisos velhos e quebrados.

Trocar o piso dos prdios e das

Educao Ambiental na Embrapa Amaznia Ocidental

Infra-estrutura Banheiros inadequados, que

Aumentar o espao dos

Falta de passarelas cobertas

Construir passarelas cobertas.

Falta de rea de lazer e de

Disponibilizar uma rea para

Posto de lavagem sem espao

Assentar piso na rea da

Comprar e distribuir EPIs.

Posto de venda de publicao

Adequar um local exclusivo

Falta de transporte para

Frotas de nibus muito velhas.

Renovar frota de nibus.

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