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UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SO FRANCISCO UNIVASF

PR-REITORIA DE EXTENSO PROEX


Av. Jos de S Manioba, s/n Centro Petrolina, PE, CEP 56304-917
Telefone/Fax (87) 2101-6769 e-mail: proeX@univasf.edu.br

X Mostra de Extenso

COMO A MDIA AMBIENTAL E AS TICS CONTRIBUEM PARA A


PROMOO DA EDUCAO AMBIENTAL NAS ESCOLAS PBLICAS
DE PETROLINA-PE E JUAZEIRO-BA
Identificao
Coordenador: Paulo Roberto Ramos
E. mail de todos os participantes: ramon_nts@hotmail.com, kezia.haine@gmail.com, eng.eliezer90@gmail.com,
paulo.roram@gmail.com
Telefone: ( 87 ) 98819-5787
Nome
Ramon Brito Carvalho
Ana Quzia A. H. Campos
Eliezer Neto Fernandes Andrade
Paulo Roberto Ramos

Equipe
Unidade
Categoria Profissional
PEV/PROEX
Estudante
PEV/PROEX
Estudante
PEV/PROEX
Estudante
PEV/PROEX
Professor

Funo no Projeto
Pesquisador
Pesquisador
Pesquisador
Coordenador/Orientador

Informar a categoria: Programa Escola Verde/PROEXT.

Autor(es): Ramon Brito Carvalho, Ana Quzia A. H. Campos, Eliezer Neto Fernandes Andrade,
Paulo Roberto Ramos.
Resumo: (mximo de 200 palavras)
A Educao Ambiental (EA) tem sido um tema recorrente em diferentes setores da vida social.
Todavia, nas escolas esta prtica pedaggica costuma ser negligenciada, apesar de sua
importncia para a transformao de comportamentos e hbitos. Ocorrem muitas dificuldades na
promoo da EA nas escolas, tais como a carncia de capacitao dos professores em EA e a
pouca utilizao das novas Tecnologias da Informao e Comunicao (TICs), na abordagem da
EA de forma interdisciplinar e continuada. O objetivo central da pesquisa foi investigar o
desenvolvimento de um produto miditico para a capacitao de educadores em EA. Foi utilizada
uma pesquisa aplicada, exploratria, de campo e de laboratrio, viabilizada pelo desenvolvimento
de produtos de mdia usando os programas Adobe Flash CS6 e Audio Label, pela aplicao de
questionrios junto aos professores de 15 instituies de diferentes nveis de ensino, localizadas
nos municpios de Petrolina-PE e Juazeiro-BA. A pesquisa resultou em conhecimentos sobre a
EA e a utilizao das TICs nas instituies, e na elaborao de um prottipo de mdia destinado
aos docentes e alunos das escolas para ampliar os conhecimentos e a abordagem da EA nas salas
de aula, da sua relevncia para a promoo da EA e para o sistema educacional em geral.

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Palavras-chave: Educao Ambiental, Tecnologias da Informao e Comunicao, Mdia
Ambiental.
1. INTRODUO
A utilizao das tecnologias de informao (TICs) nas escolas pblicas de fundamental
importncia no auxlio do ensino e da aprendizagem dos jovens alunos e professores. Atualmente,
com a globalizao, a interao entre alunos e professores foi modificada e o ensino distncia,
de forma virtual, tornou-se possvel e muito til na troca de informaes/conhecimento
(Geosaberes, 2011).
Embora tenha se tornado uma ferramenta essencial na formao educacional dos alunos e
na capacitao dos professores, as TICs no foram totalmente absorvidas pelo setor educacional,
ou seja, grande parte dessas tecnologias no aplicada com sua total capacidade e muitas vezes
h baixa utilizao desses recursos nas salas de aula (Ibidem).
A falta de capacitao dos professores para uso das TICs tem grande influncia na
utilizao das mesmas, porm, a falta de recursos e equipamentos nas escolas pblicas de
Petrolina-PE e Juazeiro-BA para uso didtico um agravante na baixa utilizao das tecnologias
como nova ferramenta no aprendizado.
Visando a anlise de como feita a utilizao das TICs nas escolas pblicas de PetrolinaPE e Juazeiro-BA, bem como a frequncia com que so aproveitadas junto com os alunos,
realizou-se um estudo durante o perodo de julho a setembro de 2015 com o objetivo de colher
informaes qualitativas e quantitativas em relao ao uso das tecnologias de informao
existentes nas escolas pesquisadas.
2. OBJETIVOS
Esta pesquisa teve como proposta saber quanto utilizao de recursos tecnolgicos
(computador, televisor, datashow, internet, celular, etc.) durante as aulas ministradas em salas de
aula nas escolas pblicas de Petrolina e Juazeiro, bem como com que frequncia os alunos tem
acesso e utilizam os laboratrios de informtica. A partir de seus resultados produzir uma mdia
que contribua para a promoo da Educao Ambiental nas salas de aula.
3. METODOLOGIA
Inicialmente foi realizada uma pesquisa para fundamentao da necessidade de
desenvolvimento de um produto miditico para a capacitao de educadores em EA, esta foi
realizada a partir das contribuies de professores de diferentes reas e nveis de ensino na
abordagem das temticas socioambientais locais, sob o vis de seus contedos disciplinares.
Tratou-se de uma pesquisa aplicada, exploratria, de campo e de laboratrio, integrada ao Projeto
Escola Verde - PEV e ao Grupo de Pesquisa em Educao Ambiental Interdisciplinar - GPEAI,
servindo-se dos procedimentos e aes deste projeto, a fim de confrontar e ampliar a base de

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dados analisada, a qual foi viabilizada pela aplicao de questionrios junto aos professores de 15
instituies de diferentes nveis de ensino no perodo de agosto a outubro de 2015, localizadas
nos municpios de Petrolina-PE e Juazeiro-BA, e pelo desenvolvimento e aplicao de um
produto de mdia destinado capacitao de professores em EA.
A maioria das perguntas era de carter objetivo e uma delas discursiva, onde o professor
apresentava seu posicionamento quanto a relao da disciplina que ele leciona e a questo
ambiental. Esta pergunta discursiva em especial, buscou mostrar e/ou trazer a questo da
transversalidade das reas de conhecimento com o meio ambiente, ou seja, mostrar de que forma
as questes ambientais esto presentes na estrutura curricular dos contedos tradicionais, e assim
buscar enriquec-la com exemplos prticos, materiais educativos, mdias e atividades extraclasse
que aproximam o estudante com o ambiente em que ele vive.
A amostra possua natureza no-probabilstica, ou seja, a seleo dos elementos da
populao para compor a amostra dependia, ao menos em parte, do julgamento do pesquisador ou
do entrevistador no campo. No intuito de obter respostas mais prximas e condizentes com a
realidade, os entrevistados foram informados sobre a importncia e relevncia das suas respostas
no questionrio, bem como por questes ticas foi garantido total sigilo das informaes e o
anonimato dos participantes e das escolas envolvidas. A pesquisa resultou em conhecimentos
sobre a EA e o uso das TICs nas diferentes instituies de ensino localizadas nos municpios, o
que contribuiu para elaborao de um prottipo de mdia destinado a formao de docentes, da
sua relevncia para a promoo da Educao Ambiental e para o sistema educacional em geral.
Os resultados obtidos foram tabulados em forma de grficos e tabelas, a fim de facilitar a
compreenso e interpretao dos dados obtidos. Com os resultados da pesquisa em mos, deu-se
incio a construo do prottipo do CD-ROM. O objetivo do desenvolvimento do CD-ROM
divulgar a EA atravs das Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs).
Para o desenvolvimento do CD foi necessrio primeiramente conhecer e aprender a
manusear a ferramenta de desenvolvimento, sendo ela o Adobe Flash CS6 . O CD conta com
um rico material com cartilhas sobre a EA, enorme acervo de questes das disciplinas como
portugus, matemtica, cincias, qumica, fsica, entre outras, que envolvem a temtica ambiental
em seus enunciados, bem como curiosidades.
O CD-ROM apresenta o projeto Escola Verde, o que e qual a sua proposta, e conta
tambm com um jogo interativo sobre reciclagem.
4. RESULTADOS
A temtica de Mdia Ambiental trabalhada no Projeto Escola Verde (PEV) como
ferramenta de divulgao dos eventos promovidos pelo projeto, alm de auxiliar os professores
na transferncia do conhecimento aos alunos de forma mais dinmica, intuitiva e que desperte o
interesse dos mesmos no que se refere temtica do Meio Ambiental. O problema enfrentado
pela maioria das escolas pblicas de Petrolina-PE e Juazeiro-BA, em que o PEV atuou no ano de
2015, a falta de capacitao dos professores na temtica ambiental.
Muitos no sabem

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como integrar a temtica ambiental com o contedo das suas disciplinas convencionais, isso
acaba criando uma barreira na transmisso do conhecimento socioambiental aos alunos, o que
necessrio.
As TICs, quando utilizadas, auxiliam no desenvolvimento do trabalho, pois conseguem
interagir com os alunos de forma descontrada e simples, atravs de cartilhas educativas, banners
que apresentam conhecimento sobre temas como uso de agrotxicos, coleta seletiva do lixo,
sade ambiental, higiene pessoal, jogos educacionais, ambientes virtuais com materiais focados
na temtica, alm da divulgao das atividades desenvolvidas nas escolas, tais como: hortas
verticais, arborizao, palestras sobre temas diversos, nas redes sociais e no prprio site do PEV.

O USO DAS TICS NAS ESCOLAS


A partir dos resultados obtidos com a pesquisa atravs dos formulrios, percebeu-se que
as TICs ainda so pouco utilizadas nas escolas, embora a maioria das escolas possuam
equipamentos disponveis, tais como TV, computador, retroprojetor, datashow. H certo receio,
ou at mesmo desinteresse, em utilizar esses recursos tecnolgicos com maior frequncia durante
as aulas, possivelmente devido a baixa capacitao dos professores no manuseio dos mesmos e
desconhecimento de como usufruir o que se tem disponvel para trabalhar os conhecimentos de
forma ldica.
Grfico 1 Uso das TICs na escola: Quantidade e tipos de TICs nas escolas pesquisadas.

Fonte: Pesquisa de Campo, 2015.

Outro resultado importante obtido com a pesquisa foi a frequncia com que as salas de
informtica so utilizadas e em quais disciplinas so mais exploradas. O Grfico 2 ilustra a
frequncia de uso das salas de informtica pelos alunos nas escolas.
Grfico 2 Frequncia do uso da sala de informtica.

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Fonte: Pesquisa de Campo, 2015.

Observando o grfico 2, nota-se um baixo ndice de utilizao dos alunos da sala de


informtica. Ser que essa baixa frequncia se d a falta de capacitao dos professores? Segundo
o autor Jos Valente: Para a introduo do computador na educao preciso exclusivamente
quatro componentes: o computador, o software educativo, o professor capacitado para usar o
computador como meio educacional e o aluno. possvel que a falta de capacitao seja um dos
motivos que levem a baixa frequncia de utilizao da sala de informtica, mas tambm pode ser
a falta de um software educativo.
Os dados revelaram que existem dificuldades encontradas pelos professores no uso das
TICs em sala de aula, e a necessidade de uma nova abordagem das tecnologias na produo do
conhecimento, voltado, principalmente, Educao Ambiental.
Alguns gestores no levam em conta a capacidade de percepo dos alunos, e no
utilizam habilidades j desenvolvidas por eles de forma favorvel. Os professores podem ter
dificuldades em levar para a sala de informtica instrues que os alunos j possuam entre o que
est sendo ministrado e o cotidiano do mesmo. Pode at ser difcil, mas planejando previamente,
e com o domnio da utilizao das Tecnologias de Informao e Comunicao, possvel a
utilizao de vrias atividades (BELLONI, 2005). Alan Pinheiro De Souza (2013) afirma o
seguinte:
Diariamente, cada vez mais o homem interage com tecnologias. Computadores e
sistemas de informao mudaram e continuaro a transformar, provavelmente,
para sempre a sociedade, as relaes comerciais e a vida das pessoas. A sociedade
est percebendo que os benefcios tecnolgicos sero solicitados cada vez mais
em futuro prximo, dessa forma, os sistemas computacionais so usados em
quase todos os aspectos da vida humana e continuaro oferecendo carreiras
estimulantes sociedade (p. 5).

Aps a observao dos grficos pode-se analisar a importncia do contato dos alunos com
as TICs, pois ela capaz de informar e gerar a sensibilizao para as questes ambientais, e de
forma ldica, prxima a sua realidade, os alunos desenvolvem maior interesse na temtica.
Segundo Maria Elisabette Brisola Brito Prado (2005), importante o professor conhecer as

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especificidades de cada um dos recursos para orientar-se na criao de ambientes que possam
enriquecer o processo de aprendizagem do aluno. Igualmente essa viso deve orientar a
articulao entre as diferentes tecnologias e as reas curriculares. A possibilidade de o aluno
poder diversificar a representao do conhecimento, a aplicao de conceitos e estratgias
conhecidas formal ou intuitivamente e de utilizar diferentes formas de linguagens e estruturas de
pensamento redimensiona o papel da escola e de seus protagonistas (alunos, professores,
gestores).
O CD-ROM ESCOLAVERDE V1.0
A fim de melhorar o desenvolvimento do Projeto Escola Verde nas escolas e melhorar a
abordagem e aplicao de metodologias de educao ambiental, surgiu a ideia de desenvolver o
CD-ROM Escola Verde Educacional V1.0, uma TIC muito conhecida e utilizada por todos em
seu cotidiano que orientada integrao de servios multimdia.
Figura 1 - Tela inicial do CD-ROM.

Fonte: print screen da tela do CR-ROM.

Fruto da associao das aes de pesquisa com as aes extensivas o Projeto Escola
Verde desenvolveu um CD-Rom para colaborao na capacitao dos professores, e como um
instrumento didtico para a promoo da Educao Ambiental em suas aulas. O pr-lanamento
aconteceu durante a V Conferncia Regional Ambiental Interdisciplinar (V CREAI), todos os
presentes elogiaram e parabenizaram o contedo e apresentao do CD-ROM, bem como sua
fcil interao com o usurio. Para o lanamento oficial e a divulgao do CD-ROM para toda a
sociedade o Projeto Escola Verde aguarda apenas o ISBN do produto.
Figura 2 - Arte do CD-ROM, capa e contracapa.

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Fonte: print screen da tela do CR-ROM.

Nesta mdia possvel encontrar um livro contendo 360 perguntas, respostas e


curiosidades de diferentes disciplinas escolares (tais como Matemtica, Portugus, Geografia,
Histria, Biologia, etc.) no intuito de colaborar com a abordagem do tema ambiental pelas
diferentes reas do conhecimento.
No CD tambm se encontram definies de conceitos como Meio Ambiente e
Desenvolvimento Sustentvel, parte da legislao de Educao Ambiental do pas, cartilhas sobre
temas como interdisciplinaridade, Comisses de Meio Ambiente e Qualidade de Vida (COMVIDA), Agenda Ambiental da Administrao Pblica (A3P), alm de um jogo infantil para
desenvolver e fixar os conhecimentos sobre a EA e seu senso de responsabilidade ambiental para
a coleta seletiva.
Figura 3 - Telas de acesso ao livro de questes, cartilhas da EA e jogo educacional.

Fonte: print screen da tela do CR-ROM.

Com todas estas aes o projeto possibilita, alm da interdisciplinaridade, tambm a


interao da Universidade com a sociedade, visto que os alunos, incluindo aqueles do Ncleo
Temtico de Educao Ambiental Interdisciplinar (NUTEAI), visitam escolas, divulgam e
promovem o novo conhecimento cientfico elaborado a partir do debate socioambiental
contemporneo, estimulando a mudanas de comportamento e a aprendizagem.
Desta forma o PEV vem contribuindo para gerar alternativas de preservar o meio
ambiente a partir do ambiente escolar, dando oportunidades de reconhecer e valorizar a
biodiversidade do Semirido.
5. CONSIDERAES FINAIS
A partir da realizao da pesquisa e aps obter os dados, foi possvel observar que ainda
h uma grande dificuldade por parte dos educadores em utilizar as TICs no processo de ensinoaprendizagem nas escolas pblicas de Petrolina e Juazeiro estudadas. Nota-se que, mesmo com os
recursos tecnolgicos disponveis, a falta de capacitao dos professores para uso das TICs

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voltada Educao Ambiental um obstculo ainda presente, de forma que no consegue aplicar
essas tecnologias ao ensino das disciplinas.
Agora, com o CD-ROM desenvolvido, o PEV ajuda professores, alunos e a sociedade em
geral, a compartilhar, aprender e transmitir os conhecimentos e assuntos que tangem a Educao
Ambiental. Uma possvel soluo para o problema do pouco uso das TICs em sala de aula
continuar trabalhando em conjunto com toda a equipe do Projeto Escola Verde, na capacitao
dos professores, com o objetivo de tornar mais fcil o processo de ensino das disciplinas focando
na temtica socioambiental, a partir do uso das Tecnologias de Informao e Comunicao.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BELLONI, Maria Luiza. O que Mdia-educao. 2 ed. Campinas-SP: Autores Associados.
(Colees Polemicas do Nosso Tempo, 78p), 2005.
GEOSABERES, Fortaleza, v. 2, n. 4, p. 3-12, ago./ dez. 2011. Disponvel em:
http://www.geosaberes.ufc.br/seer/index.php/geosaberes/article/viewFile/92/pdf100.
Acessado
em 07/02/16.
PEV.
Projeto
Escola
Verde.
Pesquisa
2014.
Disponvel
<http://www.escolaverde.univasf.edu.br/?p=5544>. Acessado em 07/02/2016.

em:

PRADO, M. E. (2005). Articulaes entre reas de conhecimento e tecnologia: articulando


saberes e transformando a prtica. Em Maria Elisabeth Almeida & Jos Manuel Moran (orgs.).
Integrao das tecnologias na educao: salto pra o futuro, 12-17. Braslia: Ministrio da
Educao.
Disponvel
em:
<http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/
publicacoes/salto_para_o_futuro/livro_salto_tecnologias.pdf>. Acessado em 12/02/2016
SOUZA, Alan Pinheiro; Educao Ambiental e Tecnologias de Informao: O posicionamento
das tecnologias de informao no processo de Educao Ambiental e sustentabilidade na
sociedade.
Disponvel
em
<http://www.aems.com.br/conexao/edicaoatual/Sumario2/downloads/2013/2/1%20(10).pdf> Acessado em 13/02/2016.
VALENTE, Jos Armando. Diferentes usos do computador na educao. Disponvel em:
<http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/tecnologia/0022.html>.
Acessado
em
12/02/2016.