SINALGE pr Deore meen eee ro literdrias foram tomados como objeto de estudo, para anilise sintética durante as aulas de ‘gramitica tradicional. No entanto, as estratégias de facilitagdo adotadas pelos livros didéticos © utilizadas pelo professor apenas prejudicam 0 aluno no processo de construgdo de sentidos, devido a superficializagdo do texto descontextualizado, A leitura de um texto literdrio requer estratégias especificas, ¢ preciso ter em mente que 0 texto ndo se encerra nele mesmo, que relagao de intertextualidade estard presente para que haja compreensio de um determinado texto. Acima de tudo na leitura oral, em especial da poesia, é necessério que o leitor jé tenha lido 0 texto diversas ve7es, para que consiga reconhecer os pontos altos dos poemas, dando- Ihe entonagdes corretas as palavras chaves e respeitando a pontuagio implicita do texto postico Para Chiappini (2001:16 ) “ler um texto qualquer, uma noticia, uma narrativa ficcional ‘ou um poema nos leva a entrar em contato com outta experiéncia, reconstruf-la e reconstruir- nos”. Por isso & preciso levar em conta que a compreensio de um texto remeterd o leitor a0 ‘uso de seus conhecimentos prévios, que estio ligados aos seus conhecimentos lingtisticos, textual e de mundo, A poesia, devido ao seu caréter plurissignificativo, exigiré do leitor a capacidade de ler mas entrelinhas. Cabe ao professor trazer as experiéncias © os conhecimentos prévios do altno para dentro do texto poético, Segundo Kleiman (1989:25): ‘A ativagdo do conhecimento prévio é, entio, essencial a compreensio, pois é 0 conhecimento que o leitor tem sobre o assunto que the permite fazer inferéncias necessérias para relacionar partes discretas do texto num todo coerente. Este tipo de inferéncia, que se daa decorréncia do conhecimento de mundo que & motivado pelos itens lexicais no texto & um proceso inconsciente do leitor proficiente, Por isso 0 professor, no papel de leitor proficiente, estard apto para fazer observagdes antes da leitura do poema, ou seja, criar expectativas antes do contato com o texto poético, Ievantar hipdteses sobre o que se refere 0 titulo do poema, promover debates ligados ao tema em questo, despertar a curiosidade e identificagdo dos seus alunos para com o texto. Para que haaja interagao por parte de todos os alunos é preciso que, antes de selecionar os temas a serem abordados, 0 professor faga uma pesquisa na turma, buscando identificar assuntos que despertem o interesse de toda classe. No decorrer da leitura do poema, caso os alunos demonstrem dificuldades com 0 léxico, o professor podera solucionar junto com a turma as