Escolas de Valor

Escolas de Valor relata alguns casos de escolas
pblicas que transformaram os alunos, os professores

e a comunidade, vencendo obstculos que, no mais das
vezes, parecem intransponveis: evaso escolar, instalaes precrias, violncia, criminalidade.
Todas so referncias em demonstrar que a escotncia, harmonia, perseverana e identidade. Juntas,
compem um novo retrato do Brasil, o Brasil que sempre
projetamos para o futuro. E deixam uma lio singela: o
futuro est no presente. Resta-nos aprender com elas e
seguir o seu exemplo.
Escolas de Valor
la de valor se faz com solidariedade, auto-estima, resis-
E
V
scolas
alor
de
ISBN: 978-85-16-05470-0
Um retrato de seis
experincias bem-sucedidas na
educao pblica brasileira
Fotos
Carlos Dez Polanco

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Um retrato de seis
experincias bem-sucedidas na
educao pblica brasileira
Fotos
Carlos Dez Polanco
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Apresentao
ode a escola pblica oferecer uma educao de
qualidade?
Escolas de Valor d seis respostas afirmativas a esta pergunta, que constitui a maior preocupao de governantes e gestores educacionais.
Quando as dificuldades enfrentadas pela escola de todos
escassez de recursos, evaso escolar, alunos com perfil heterogneo parecem invencveis, motivo de satisfao e de otimismo
descobrir escolas pblicas que superaram esses obstculos, com o
esforo de seus professores e das comunidades de seu entorno.
Esta , no meu entender, a mensagem deste livro: confiana
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na escola pblica. Este valor se reflete nas imagens que o fotgrafo

Carlos Dez Polanco sabe imprimir a seus trabalhos.
As escolas apresentadas nesta obra foram escolhidas por
serem exemplos destacados de outras tantas virtudes: solidariedade (Amazonas), auto-estima (Rio Grande do Sul), harmonia (Pernambuco), resistncia (Bahia), perseverana (Rio de Janeiro) e identidade
(Tocantins).
Com certeza, h muitas escolas igualmente exemplares no
Brasil. As que retratamos constituem a evidncia de que a escola pblica, a escola de todos, capaz de dotar a sociedade de cidados
educados, no sentido mais profundo da expresso.
Jess de Polanco
Presidente da Fundao Santillana
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O projeto
idia que concebeu este projeto foi a de
produzir o relato de alguns casos de escolas pblicas reconhecidas

pelo trabalho de transformao dos alunos, da comunidade, vencendo obstculos que, no mais das vezes, parecem intransponveis:
evaso escolar, instalaes precrias, violncia, criminalidade. Com
uma particularidade de seleo: todas as conquistas de gestores,
professores, alunos, pais, enfim, de toda a comunidade, deveriam ser
fruto do esforo prprio, solues que no requerem verbas especiais nem dependem de agentes externos. Mesmo que recebessem
ajuda ou apoio, eles deveriam ser decorrncia natural do empenho
dessas pessoas.
Uma pesquisa inicial identificou algumas dezenas de escolas
pblicas que se encaixavam no perfil traado. O critrio de seleo
fechou o foco em casos bem-sucedidos de gesto escolar que fazem a diferena. Deveriam ser assim as escolas. Seu maior capital,
o ser humano.
A seleo final foi por sorteio e desenhou roteiro e cronograma
da pequena equipe incumbida de conhecer as escolas: menos de
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40 dias para percorrer seis estados brasileiros: Amazonas, Bahia, Pernambuco, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul e Tocantins. Nasciam assim o livro e a exposio Escolas de Valor.
As escolas aqui retratadas so exemplos valiosos que transformam os alunos, os professores e a comunidade, apesar de todas as
dificuldades enfrentadas pela escola pblica e das condies adversas de seu entorno. So, antes de tudo, um desafio viso desencantada que temos do ensino pblico no Brasil.
So escolas que no se preocupam nem esperam: fazem o que
est ao seu alcance, dentro do que direito. Sonham, vo alm, somam, realizam para a criana de agora e tornam possvel haver novos
olhares para aes simples, eficazes e de inestimvel alcance.
Todas so referncias em demonstrar que a escola de valor se
faz com solidariedade, auto-estima, resistncia, harmonia, perseverana e identidade. Juntas, compem um novo retrato do Brasil, o
Brasil que sempre projetamos para o futuro. E deixam para todos ns
uma lio singela: o futuro est no presente. Resta-nos aprender com
elas e seguir o seu exemplo.
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Solidariedade
Auto-estima
Harmonia
Resistncia
Perseverana
Identidade
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Amazonas
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Rio Grande do Sul
Pernambuco
Rio de Janeiro
Tocantins
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O fotgrafo
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Bahia
A viagem
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Aqui,
sem solidariedade,
somos nada.
Solidariedade
Amazonas > Purupuru > Escola Estadual Pedro dos Santos
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Escola Estadual Pedro dos Santos

Estado
Municpio
Localidade
Gestor
Amazonas
Careiro Castanho
Purupuru
Paulo Amaro Gomes de Andrade
Corpo docente
47 professores
Corpo a
9 funcionrios
Voluntrios permanentes
Voluntrios eventuais
Corpo discente
Destaques
60 cidados
150 cidados
951 estudantes
Prmio Nacional de Referncia em Gesto Escolar em 2005
Prmio Melhor Gesto Escolar do Estado do Amazonas em 2005
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ais de uma centena de igaraps levam suas guas para o
Lago do Purupuru, no municpio de Careiro Castanho. O imenso lago, por sua

vez, abastece o rio Altaiz-Mirim, que vai alimentar o Solimes, nome dado ao
curso do Amazonas no trecho de 1.620 km entre Tabatinga e Manaus.
Da mesma forma que os afluentes acorrem solidrios para o grande rio,
mais de 8 mil pessoas unem-se para fazer da Escola Estadual Pedro dos Santos uma lio de solidariedade. So voluntrios, professores, administradores
escolares, alunos, enfim, toda a comunidade do Purupuru e de seu entorno.
Se as guas brotam solidrias naturalmente, esse valor foi ensinado e
aprendido, para depois ser construdo com os moradores dessa zona rural do
Careiro, a 156 km por barco da capital do estado amazonense.
O valor da solidariedade
Laiane Maquin mora
a 3 km da Escola Estadual Pedro dos Santos. Tem 7 anos, cursa a 1. srie do

Ensino Fundamental e j d lio de solidariedade:
Diretor, l perto da minha casa tem uma senhora que est doente
e passando fome. Eu gostaria de ver com meus colegas da sala se a gente
compra alguma coisa para ela comer.
Laiane...
Ela no pode nem andar.
Pois v, minha filha, faa a coleta.
A menina voltou diretoria com 11 reais e perguntou se a quantia era
suficiente. O diretor decidiu:
Ns vamos l.
Realmente, a mulher estava muito enferma e era sozinha. Fizemos uma
cesta bsica boa, colocamos algum para tomar conta dela. Veja s, o resultado do ato de uma criana de 7 anos. A me estava l. O vizinho estava l.
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No se deram conta. Mas a criana percebeu. Na escola, j estava sendo

passado para ela o valor da solidariedade, recorda o diretor. Quando Laiane
acordou, abriu os olhos da me, do vizinho, e logo a comunidade se envolveu
para ajudar aquela senhora de 83 anos.
Faltam dois Ser solidrio, na Pedro dos Santos, impregnar

as pessoas de educao com qualidade. Como educador, preciso trazer comigo esse ato de fazer o bem s pessoas, de perceber que somos capazes de
mudar nossa realidade com essa atitude, diz o gestor da escola, Paulo Amaro
Gomes de Andrade. E a realidade mudou. Quando o professor de filosofia
e educador de 34 anos desembarcou ali, em 2001, havia apenas o Ensino
Fundamental, em duas salas, sem saneamento bsico nem luz eltrica, com
47% de evaso escolar. Cinco anos depois, esse ndice caiu para 2%. Hoje, a
escola atende cerca de mil alunos de Ensino Fundamental, Mdio, Educao
Especial e Educao de Jovens e Adultos.
Paulo ensina: Reuni a comunidade para saber qual era a escola que ns
queramos. A passamos a fortalecer a merenda escolar, arrumamos transporte e convidamos os pais para dentro da escola.
Com a modernizao da gesto, cresceram o desempenho dos alunos
e a participao dos pais nas atividades escolares. O padro de aprovao
bateu a marca dos 98% e atingiria os trs dgitos se o Purupuru no fosse
zona rural. Os reprovados so os mesmos que no terminam o ano. Trabalho
infantil ainda um problema na regio: os filhos fazem falta aos pais na lavoura de subsistncia.
Muito dilogo, programas como o Bolsa Famlia e, em casos raros, o
recurso ao Conselho Tutelar, tm convencido os agricultores das famlias do
Purupuru que lugar de criana na sala de aula. Alis, nas 11 salas de aula da
nova sede da Pedro dos Santos, que hoje conta com a infra-estrutura necessria. Dois geradores a diesel garantem fornecimento de energia eltrica para
gelar a gua filtrada nos bebedouros e permitem o uso dos quatro computa-
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dores e da impressora multifuncional recebidos com o prmio de gesto escolar. Novos professores, com formao no ensino superior, foram contratados.
Eficincia em equipe
a primeira vez que uma es-
cola do interior do Amazonas premiada pelo Ministrio da Educao (MEC)

como referncia em gesto. As decises so tomadas em equipe e ela no
pequena. Inclui o pessoal do administrativo e dos servios gerais, o vigia,
as merendeiras, professores, mes, pais e os alunos. De cada setor, um representante integra a equipe de gesto. Paulo escuta a todos. Uma vez ao ms,
a equipe se rene para determinar a filosofia da escola. Acertos e erros so
assumidos em conjunto com a comunidade.
A equipe da Pedro dos Santos tambm se mostrou eficiente na Educao de Jovens e Adultos (EJA), com ndice de evaso de 18%, quase a metade dos 35% registrados no estado em 2006.
Trabalhamos o processo de formao do professor, que precisa se especializar cada vez mais. O aluno precisa de trabalho de campo, o funcionrio
necessita ser alfabetizado, diz o gestor. Como a secretria da escola, Dase
Gonalves, de 48 anos. Em 2001, fazia a faxina. Era analfabeta, como 40%
dos purupuruenses. Cinco anos depois da chegada de Paulo Amaro, a taxa de
analfabetismo estava em 10%.
Dase? Concluiu o Ensino Mdio pelo EJA. E no vai precisar sair do
Purupuru, nem do prdio da escola, para cursar o superior. Uma parceria da
Pedro dos Santos com a universidade possibilita fazer licenciatura em Letras
l mesmo. Outra, com a prefeitura do Careiro, deu a Paulo a autorizao para
abrir, ao lado da estadual, uma escola municipal que ensina Educao Infantil
para 204 crianas a partir dos 2 anos. A sede, claro, foi construda pela
comunidade.
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repartindo que se recebe
Para esticar a
verba recebida todos os anos, Paulo ainda no faz milagres. Faz parcerias.
Garimpa recursos em material didtico, alimentos. Vai a universidades e empresas pedir estagirios e bolsas para contratar pessoal. Quando um projeto
envolve dinheiro, repassa para a comunidade, junto com a responsabilidade
de mant-lo. O gestor no acredita na mxima do dando que se recebe.
Quando voc s d, est dado, a pessoa ganha e vai embora. Repartindo, ela volta, porque se sente responsvel, desenvolve senso comunitrio.
Por isso mesmo, cada famlia de aluno doa orgulhosamente 1 real por ms
para custear os geradores e complementar o salrio dos oito barqueiros que
fazem o transporte escolar. O que falta suprido por iniciativas da comunidade com a equipe gestora, como a festa anual dos produtos regionais, com
direito a rainhas e prmios, para todas.
A solidariedade o elo fundamental da caminhada da escola. Esse valor
no consiste apenas em dar uma cesta bsica para algum. Ser solidrio na
questo educacional participar do que a escola precisa. E ela retribui. Aqui,
sem solidariedade, somos nada, afirma Paulo Amaro.
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os Farias, 9 anos, est terminando a
dos, o trabalho de educao ambiental do pr-
3. srie do Fundamental. Madrugou para pegar
ximo sbado. Verdadeira procisso de canoas,
o barco das 4h30. A viagem acaba minutos an-
pirogas, barcos, rabetas, bateles, tripulados
tes das sete, no atracadouro da casa flutuante
por mais de mil pessoas que durante um dia
de dona Delza, av de alunos da Pedro dos
recolhem lixo do lago, dos rios, e levam para o
Santos. Ela cedeu o lugar para os barcos en-
depsito municipal. Um sucesso de conscien-
costarem e tambm a passagem pela pinguela,
tizao, o evento: as 11 toneladas recolhidas
chamada de ponte. Jos e os outros alunos
em 2003 encolheram para cinco, em 2006.
atravessam rpido: a escola j est abrindo as

portas e as aulas vo comear.
As aulas da manh terminam s 11 horas. Cada aluno recebe um copo de suco para
s oito e meia, Maria Alcinete, Socorro
o percurso da viagem. Mas Jos no cruza a
e Lecdia servem a merenda, em preparao
ponte de dona Delza para voltar sua casa no
desde as seis e meia por uma delas, enquanto
barco pilotado por Denilson. Vai almoar na
as outras fazem a limpeza das salas. segun-
escola porque, tarde, tem quatro horas de
da-feira, dia de sopa de feijo com charque
reforo: est com dificuldade em Lngua Por-
servido nos pratos e talheres azuis. O cardpio
tuguesa. No meio das aulas, uma pausa de 30
prev 14 dias de refeies variadas a predi-
minutos. Hora de jogar bola, xadrez, domin,
leta de Jos a de sexta: chocolate com fruta
damas e ainda d tempo de correr na horta
e biscoitos. Isso no significa que ele desgoste
e visitar Ubaldo, a arara vermelha que adotou
do caf com leite e tapioca, do baio-de-dois
a escola e vive solta por ali. Cinco da tarde, o
com ovo, do frango com arroz, do macarro,
barqueiro encosta. Jos bebe o suco e corre
do feijo com picadinho, do peixe desfiado.
pela pinguela, para mais duas horas e meia de
Jos aproveita o intervalo de 15 minutos
travessia. pouco: a viagem pode demorar
depois da merenda para brincar com os cole-
mais. Alguns alunos da Pedro dos Santos ca-
gas, no corredor avarandado que leva s salas
minham 10 km dentro da mata, costeando at
de aula. Como os professores adotam mtodos
chegar ao Ipanema, Laguinho, Arum, Deserto,
pedaggicos com diferentes jogos, se Jos qui-
Botafogo, Roque, Samama, Cip, Santa Ma-
ser pode terminar sua merenda enquanto faz
ria, Nazar, Fuxico, ou outro dos muitos igara-
atividades em classe. Todos comentam, anima-
ps por onde chega o barco escolar.
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Foi um pequeno
gesto que resgatou
minha auto-estima.
Auto-estima
Rio Grande do Sul > Alvorada > Colgio Estadual rico Verssimo
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Colgio Estadual rico Verssimo

Estado
Municpio
Gestor
Rio Grande do Sul

Alvorada
Marcos Nardi Polchowicz
Corpo docente
65 professores
Corpo administrativo
6 funcionrios
15 cidados
50 cidados
Corpo discente
Destaques
3.200 estudantes
Prmio Melhor Gesto Escolar do Estado do Rio Grande do Sul em 2005
Prmio de Responsabilidade Social da Assemblia Legislativa do
Rio Grande do Sul em 2005
Escola Solidria 2005
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lvorada no ostenta o ttulo de mais extenso dos 31 municpios
que formam a Regio Metropolitana de Porto Alegre. Nem figura entre os mais
ricos e quase no tem empregos. Com 17% de seus 200 mil habitantes
abaixo da linha da pobreza, at pouco tempo era conhecido apenas pela mais
elevada taxa de homicdios no Rio Grande do Sul. Talvez por isso, nenhuma
das duas rodovias principais que cortam a regio passe por l: a BR-116 e a
BR-290 traam suas rotas para outros destinos.
Quem sai da capital gacha e se dirige 16 km para o leste, s precisa
atravessar o pequeno arroio Feij e est em Alvorada. O nome bonito e nasceu com os moradores da cidade-dormitrio, que desertavam ao raiar do sol
para chegar no horrio em Porto Alegre.
Hoje, Alvorada no s o despertar dos trabalhadores para mais um dia
longe de suas casas e famlias. Quem cruza o Feij e vai at a Travessa Natal,
encontra o Colgio Estadual rico Verssimo. Uma escola pblica que tem sido
o despertar de milhares de crianas e adultos para a verdadeira auto-estima
e conseguiu reduzir a zero a violncia no seu entorno.
O valor da auto-estima Suelen Moreira Pereira era,

aos 14 anos, alta para a idade, de postura encurvada, tinha dificuldade em
ser aceita pelo grupo. Aos 15, por sugesto da escola, entrou para o Projeto
Remando para o Futuro, uma parceria da rico Verssimo com o Grmio Nutico Unio, de Porto Alegre. Dezoito meses depois, a bonita adolescente de
1,80 m tomou o lugar da garota retrada de cara amarrada.
Para a estudante, auto-estima um valor que se conquista. No caso
dela, com muito suor, trabalho em equipe, 45 minutos de musculao e duas
horas de remo, trs vezes por semana, a princpio no barco-escola, o gig, depois nos barcos de oito, quatro e dois remadores. Aprendi a me respeitar e a
respeitar as pessoas a me valorizar e a valorizar o colgio.
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A atleta de Alvorada venceu em primeiro lugar o campeonato estadual

de remo e tirou o bronze no campeonato nacional. Est entre as melhores do
pas: treina com a seleo brasileira e foi convidada para participar dos Jogos
Pan-americanos Rio 2007. O clube a contratou para treinar todos os dias
agora ela rema sozinha no skiff, o barco olmpico.
Espao para recreao
Com uma taxa de 73 ho-
micdios ao ano, em Alvorada, auto-estima era um luxo que os moradores

no se permitiam. Morar ali era suficiente para derrubar qualquer pretenso
de emprego. Sem trabalho, sem perspectiva de dias melhores, os pais passavam para os filhos uma imagem muito pequena de seu valor. Isso se refletia
no comportamento dos mais de 3 mil alunos da rico Verssimo, agressivos,
desinteressados dos estudos. Foi assim at o final de 2002, quando Marcos
Nardi Polchowicz tornou-se gestor do terceiro maior colgio do estado.
A formao integral e a melhora da auto-estima do aluno e de suas famlias tornaram-se as prioridades do projeto pedaggico. Marcos trouxe a comunidade para dentro da escola e comeou a gesto compartilhada. Formou
a equipe diretiva com professores, funcionrios, pais e alunos. Perguntou a
eles o que faltava em Alvorada. A resposta: espao para recreao.
Agora, a escola fica aberta a todos. Em qualquer dia, basta pedir a chave
do porto para seu Jorge, que mora em frente. Com mais de 12 mil metros
quadrados construdos, o colgio tem um ptio enorme e dois campos de futebol. Os arrombamentos, antes freqentes, acabaram.
Construindo auto-estima
O prdio estava dete-
riorado, o ptio cheio de mato, o piso esburacado, a fiao antiga queimava

constantemente as 384 lmpadas dos corredores e das 26 salas de aula escuras e sem ventilao. Com parcerias e ajuda da comunidade, a reforma completa saiu a custo zero. Os alunos deram sugestes, seguidas risca: os quadrosnegros foram mudados de lugar, mais janelas foram abertas nas salas.
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O colgio possua depsitos atravancados de material sem uso que no

podia ser jogado fora patrimnio pblico. Tudo foi colocado em 17 caminhes e remanejado para escolas mais carentes. O espao liberado foi transformado em dois auditrios com 250 lugares cada: uma sala de teatro e uma
sala de cinema, as primeiras de Alvorada. Novo projeto incentivou os alunos a
encenarem peas de teatro. Visitantes de outras escolas, encantados, ouviam
dos alunos: vocs tambm podem fazer isso. Eles perceberam que possvel
realizar muito com a unio de todos, diz Marcos.
As reformas construram a auto-estima de alunos, professores e pais. H
trs anos no preciso pintar paredes ou trocar vidraas: todos entenderam
que a escola lhes pertence e ela permanece impecvel.
Produzindo mais
Era preciso investir na formao do
pessoal e eliminar a capacidade ociosa: dos 90 professores, apenas cinco tinham ps-graduao. Havia mais de 20 funcionrios, poucos com Ensino Mdio. Ficou estabelecido que todos fariam cursos de atualizao voltados para
a educao. No ano letivo seguinte, 65 professores engajados com a nova
gesto continuavam no colgio e cursavam ps-graduao. Ao lado de seis
funcionrios matriculados no Ensino Mdio, eles atenderam os 3.200 alunos
da Pr-Escola, Ensino Fundamental, Mdio e Educao de Jovens e Adultos,
nos trs perodos: manh, tarde e noite.
A repetncia caiu em 80%. A evaso escolar diminuiu de 50% para 15%.
Os alunos da rico Verssimo ficaram acima das mdias do pas no Sistema de
Avaliao de Educao Bsica (Saeb), no Exame Nacional do Ensino Mdio
(Enem) e nas Olimpadas Nacionais do MEC de Biologia e de Matemtica.
Para a equipe gestora do colgio, isso significa que auto-estima resulta em
bom rendimento escolar. A escola pode ser igual em qualquer lugar do mundo, no interessa se pobre ou rica, mas se a pessoa fizer com vontade, se o
ambiente bonito, gostoso, o aluno produz mais.
Com tanta coisa boa, Marcos decidiu ousar: a escola se inscreveu e
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levou o Prmio de Responsabilidade Social da Assemblia Legislativa do Rio

Grande do Sul, em 2005. Nunca esse ttulo, cobiado por empresas de grande
porte, havia sido dado a um colgio estadual.
No mesmo ano, vieram o destaque como Referncia Nacional em Gesto Escolar e o primeiro lugar em Gesto Escolar do Rio Grande do Sul. No
final de 2006, a escola ganhou seu maior prmio: no houve registro de crimes
no entorno assalto, assassinato, vandalismo, nada.
No foi s o amor-prprio da escola, dos alunos, pais e professores que
aumentou. Foi o da cidade. Agora, quem cruza o arroio Feij entra na capital
da auto-estima. De cabea erguida, pais e alunos, orgulhosos, dizem para
quem quiser ouvir: Isso comeou l no rico Verssimo.
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a porta do Colgio Estadual rico
ceria do colgio com o Grmio Nutico Unio.
Verssimo, um cartaz: Sbado, faxino de
Os alunos podem participar desse projeto e de
limpeza das 8h s 18h. Armados de panos,
outros bal, teatro, grupo folclrico, remo
rodos, baldes e vassouras, cerca de 150 pes-
(que a Confederao Brasileira de Remo quer
soas da comunidade se apresentam. Bancos
reproduzir e levar para vrios estados do pas).
pintados, jardim cuidado, a escola brilha na
A contrapartida desenvolver algum tra-
segunda-feira em que Mnica Kobielski volta
balho social, como visitas a creches e asilos.
s aulas. A menina de 10 anos entra na sala,
Paula ensina pessoas da comunidade a plantar
sentindo-se importante: com seus colegas da
floreiras ou rvores na porta de casa. J Lucas,
4. srie, ela ser monitora, ajudante do recreio
11 anos, foi eleito pelos colegas Vereador por
orientado. Desde que esse projeto foi insta-
Um Dia. Foi Cmara Municipal e seu projeto
lado, ningum mais se machucou na correria
da Rua Livre emplacou: nos finais de semana,
pelo ptio. Os alunos participam de oficinas
uma rua do bairro fechada para os carros e se
e so orientados a olhar os menores. Fazem
torna um espao de atividades e recreao.
brinquedos de material reciclvel: bambols
Como a rico Verssimo urbana, no
de garrafas pet, tabuleiros de xadrez com
tem transporte escolar. No raro ver um pai
tampinhas de garrafa, bolas de meia, futebol
na bicicleta trazendo um ou dois filhos peque-
de boto. Um pneu velho virou balano. Uma
nos. David, 13 anos, mora longe, mas vem a
sapata, nome que os rio-grandenses do para
p. Sai de casa s sete e quinze e chega meia
a amarelinha, foi pintada no cho.
hora depois, quando bate o sinal. As aulas vo
Paula Letcia Marcolina Camaratta, da 5.
at nove e meia, quando os alunos podem ir ao
srie, estuda tarde, mas chegou s oito da
refeitrio. L os espera a comida gostosa feita
manh na escola: dia de ir com os colegas
pela merendeira Neida Silva, uma ex-aluna que
para a Ilha do Pavo, no delta do Jacu, para
terminou o Ensino Mdio, prestou concurso e
trabalhar na horta comunitria, mais uma par-
passou. So dois foges e s vezes no tem
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espao, ri. Ningum recebe prato feito: no buf,
final de 2006, na Semana do Meio Ambiente, a
cada um se serve na quantidade que deseja,
me de uma aluna falou para a platia de 500
quantas vezes quiser, das seis opes dirias:
pessoas no Grmio Unio, entre elas o gover-
carne, feijo, arroz, massa, vegetais da horta,
nador e o prefeito. Seu depoimento emocio-
fruta e suco. Mais uma iniciativa da gesto que
nou a todos: Estava com depresso e fui
deu certo e acabou com o desperdcio.
convidada a participar do projeto da horta. Foi
As mes da comunidade ajudam na escola e tambm so ajudadas por ela. No
um pequeno gesto que resgatou minha autoestima. E salvou minha vida.
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Temos essa caracterstica

de buscar sempre um
trabalho harmonioso.
Harmonia
Pernambuco > Limoeiro > Escola Professora Jandira de Andrade Lima
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Escola Professora Jandira de Andrade Lima

Estado
Municpio
Gestor
Pernambuco
Limoeiro
Ana Xavier
Corpo docente
80 professores
25 funcionrios
Corpo discente
Destaques
5 cidados
30 cidados
2.306 estudantes
Prmio Melhor Gesto Escolar do Estado do Pernambuco em 2003
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harmonia pode estar na msica ou na qualidade que valoriza o
contraste nas artes plsticas. No a ausncia de conflitos, mas a habilidade

em conciliar diferenas, de combinar sem tirar a individualidade.
Em um antigo centro de educao rural do agreste pernambucano, a harmonia inclui todos esses significados e mais a coerncia com seus objetivos, a
capacidade de se reequilibrar e de ultrapassar fronteiras at no sentido literal.
Em Limoeiro, 72 km a oeste da capital, a Escola Professora Jandira de Andrade
Lima trabalha esse valor com competncia generosa, alegria e criatividade.
O valor da harmonia
O maestro Pedro Mateus de
Lucena no rege em p diante de uma orquestra. Do banco, estende os braos

como se tocasse nas teclas de um piano. Diante dele esto sentados alunos
com caixas musicais entre as mos. Cada caixa emite uma nota que a criana
produz quando as pontas dos dedos do maestro alcanam seu joelho.
O resultado msica para quem pode e para quem no pode ouvir. Os
alunos que formam o piano musical de Pedro estudam na Professora Jandira
e so portadores de deficincia auditiva.
O professor d aulas de percusso tambm para os alunos com deficincia mental e outros distrbios neurolgicos. Todos se unem aos demais estudantes na pulsao dos ritmos do frevo, do maracatu, da ciranda. A escola de
Limoeiro inclui com facilidade alunos especiais em todas as turmas regulares.
Essa integrao uma das suas faces harmnicas: muitos alunos que comearam na modalidade especial hoje cursam a 3. srie do Ensino Mdio.
As caixas de msica? Vieram da Alemanha, mas essa outra histria.
Centro de Educao Rural
A escola se chama
Professora Jandira de Andrade Lima, mas conhecida na regio como CERU,

porque foi criada como Centro de Educao Rural, quase fora do limite urbano
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de Limoeiro. L, uma professora muito jovem, chamada Ana Xavier, comeou

a ensinar, em maro de 1980. Hoje, Ana a gestora da escola, j no segundo
mandato. Ela pode dizer que ajudou a formar a equipe que dirige a instituio
de mais de 2 mil alunos: a vice-diretora atual, Josineide Carvalho, foi sua aluna,
como diversos outros professores.
De equilbrio entre contraste e harmonia o colgio entende: os alunos do
antigo centro rural, em vez de prticas de manejo agrcola, tm um centro de
informtica de referncia, auditrio, laboratrio de cincias, central de tecnologia equipada com todos os recursos, e aulas de alemo.
Uma parceria entre estado e municpio permite instituio funcionar
tambm em dois distritos prximos, Mendes e Urucuba. Ali h dois anexos em
que 395 estudantes da comunidade rural podem cursar o Ensino Mdio sem
sair da regio.
O mesmo no se pode dizer de quem estuda na sede em Limoeiro. Esses
alunos se arriscam a conhecer outras terras, bem distantes, e gostam disso.
Tudo comeou com um projeto feito com as professoras e as crianas da 2. srie. A iniciativa colocou a Escola Professora Jandira no mapa. Alis, em vrios.
Arte postal
Os pequenos comearam a desenhar a imagem
que faziam do municpio. Os desenhos foram transformados em cartes-postais e enviados para diversas escolas da regio. O sucesso do projeto Limoeiro
sob o olhar de uma criana estimulou Ana Xavier a escrever para uma amiga
da Alemanha, Maria Gruber, perguntando se ela conhecia algum professor interessado em fazer uma troca de cartes-postais. Conhecia: seu marido, Joseph,
era professor de 2. srie e ficou entusiasmado com a idia. Assim nasceu o
Projeto Correio Brasil-Alemanha, que depois se transformou no Convnio Brasil-Alemanha, com a escola Grundschule Westerholt, da cidade de Norden.
Comeou um ir-e-vir de cartes, de cartas, de e-mails, de vdeos, at
que eles vieram nos visitar, em 2001. De presente para os colegas de Limoeiro, os pequenos de Norden se cotizaram e enviaram recursos que foram aplicados numa cedeteca. Na mesma semana, fomos roubados: levaram tudo ainda
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nas caixas, conta Ana, que imediatamente se movimentou e conseguiu repor

a cedeteca. Ainda assim, escreveu para a escola irm, contando o ocorrido.
Sensibilizados, alunos e professores de Westerholt fizeram um grande
projeto, chamado Crianas correm para crianas por um Brasil Limoeiro melhor e angariaram novos recursos transformados na Sala de Leitura Recanto
de Westerholt e em passagens areas para a Alemanha. No Natal, outra surpresa boa chegou de Norden: a escola irm enviou as caixinhas sonoras que
seriam utilizadas pelas crianas do maestro Pedro.
A sala e as caixas comearam a ser utilizadas de imediato. Um convite
para o secretrio estadual da Educao conhecer o projeto de intercmbio
justificou a necessidade de um professor de alemo para as crianas a lngua
era um grande desafio. Mais de um ano depois, o projeto havia crescido: seis
crianas escolhidas entre as que adquiriram melhor domnio do alemo, dois
professores e a gestora da escola embarcaram, em julho de 2004, para a viagem de 11 dias para a Alemanha.
Cada criana ficou em uma casa, com sua famlia adotiva. E l s se falava alemo. Ns conseguimos dar uma mala com enxoval completo para cada
um: eles foram para a viagem parecendo meninos ricos, graas a tudo que os
professores e a comunidade de Limoeiro se mobilizaram para arrumar.
Logo depois da volta, outra notcia boa: a escola havia vencido o Prmio
Nacional de Referncia em Gesto Escolar.
O intercmbio Brasil-Alemanha flui nos dois sentidos: professores e diretores de Westerholt tambm so acolhidos pela escola de Limoeiro. O jeito que
essa histria comeou me emociona toda vez que eu conto, Ana confessa.
O projeto desencadeou outros intercmbios e convites. Os alunos da 6.
srie se correspondem com colegas de escolas portuguesas de Portimo e
de Coimbra. As crianas da 4. srie, entusiasmadas com as aulas de ingls,
mantm em dia o contato por carta e e-mail com estudantes da cidade de Hull,
no Reino Unido.
Os alunos tm uma viso nova do mundo, entram na internet, querem
saber onde fica aquela cidade, como so as pessoas que vivem ali. Eles vem
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que o mundo no s esta cidadezinha de interior ou esta escola, mas o

todo, o conhecimento.
Mesmo no interior, a Professora Jandira mais bem equipada que muitos
colgios dos grandes centros urbanos. Com ndice de aprovao superior a
90%, a escola passou a mdia do estado no Sistema de Avaliao de Educao Bsica (Saeb) e ficou em segundo lugar no Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem). No muito, porque a gente sabe que o pas e o estado no esto
em uma classificao confortvel, mas a melhora em nossas avaliaes tem
sido crescente, diz Ana. E completa:
Temos essa caracterstica de buscar sempre um trabalho harmonioso
entre alunos, professores, equipe gestora, comunidade, para que o nosso aluno
seja, no momento presente, um cidado responsvel e feliz, acima de tudo.
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djair Ramos de Souza mora na Pro-
esperar pelo recreio. No Parque Vov Tiemann,
curador Domingos Gomes Caldeira, a rua de-
tinindo de novo, a tirolesa, o colorido trem de
trs da escola. S por isso d tempo de che-
material tubular, as mesas-tabuleiro e os tobo-
gar do estgio no centro da cidade, almoar
gs deram fim choradeira e s brigas por fal-
e entrar s treze horas quando comeam as
ta de um espao prprio para traquinagens e
aulas da tarde. Ele aluno monitor do laborat-
brincadeiras. Na visita a Westerholt, em 2004,
rio de informtica. Est no CERU desde os
Ana Xavier recebeu um convite para tomar ch
7 anos e agora termina o Ensino Mdio. Adjair
com o senhor Berhard Tiemann, aposentado.
estudava alemo, mas a verba foi cortada em
Seu passatempo tocar um realejo antigo e
2006. A gestora Ana Xavier j combinou com
arrecadar fundos para vrias instituies. Pro-
uma freira alem, voluntria, para que as aulas
ps fazer o mesmo para a escola de Limoei-
sejam retomadas. Afinal, este o sexto ano de
ro. Ana aceitou e realizou o sonho de ter um
ensino do idioma para os alunos.
parque infantil para seus alunos. Na sala de
Fellycia Patrcia Pedroso, Messias Gue-
leitura, um recanto conta a histria do vov
des, Viviane Correia e Fabiano Nascimento,
Tiemann para as crianas saberem, reconhe-
da 8. srie, passam pela praa diante da es-
cerem e valorizarem essa pessoa de to longe
cola e cruzam o prtico azul da entrada. Eles
que fez tanto por eles.
fizeram parte do grupo que foi Alemanha.
No laboratrio de informtica, Adjair aten-
Na entrada do colgio, encontram os pa-
de Jos Aglalson: ele quer gravar num CD o
trulheiros da natureza: so alunos que cuidam
smbolo da Escola Professora Jandira. Vai fa-
do jardim florido e do pomar, com bananeiras,
zer um cartaz. Como gosta de ajudar em tudo,
ps de pitanga, de acerola e lgico muitos
ganhou dos colegas o apelido de vice-diretor.
limoeiros.
Recebe ateno como se fosse: todos valori-
Enquanto isso, os pequenos mal podem
zam os avisos carinhosos que esse colega
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grava em CD para serem transmitidos pelo sis-
em dar certas tarefas a crianas portadoras
tema de msica ambiente das salas.
de alguma deficincia. Aqui eles aprendem a
Aulas de artes plsticas, capoeira, traba-
fazer diversos pratos, hoje foi bolo de limo,
lho na horta e arte culinria tambm so proje-
conta a professora Maria Jos Arajo. Felizes
tos que incluem alunos especiais como Jos.
em descobrir que sabem cozinhar, eles tam-
Quem assiste a uma dessas aulas percebe a
bm alegram colegas e professores na farra
receita da escola para integrar seus estudan-
de comer o bolo e repartir a lio aprendida
tes. Em geral, as pessoas no confiam muito
na escola de Limoeiro.
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Nosso lema esse,

persistir sempre.
Nosso talento a
resistncia.
Resistncia
Bahia > Periperi > Colgio Estadual Maria Anita
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Colgio Estadual Maria Anita

Estado
Municpio
Comunidade
Gestor
Bahia
Salvador
Periperi
Heronita Silva Passos
Corpo docente
50 professores
18 funcionrios
Corpo discente
Destaques
2 cidados
40 cidados
1.520 estudantes
Qualidade em Preservao Patrimonial em 2006
Escola Solidria em 2005
Diploma de Liderana em Gesto Escolar em 2004
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esistncia , segundo o Dicionrio Houaiss, o movimento defen-
sivo do capoeirista que se abaixa e protege a cabea com uma das mos,
enquanto a outra se apia no cho. Tambm a qualidade de quem demonstra firmeza, uma fora que anula os efeitos de uma ao destruidora. Periperi
no resistiu.
Pouco restou do agradvel subrbio litorneo que fica 35 km ao
norte de Salvador, descrito em romances de meados do sculo passado como
local de veraneio. O distrito mais populoso da capital baiana so cerca de
260 mil habitantes e um dos mais violentos cresceu, poluiu as praias e engoliu morros e matas.
No entanto, cravado no alto de uma das muitas ladeiras dos 48 bairros de
baixa renda da regio, em Colinas de Periperi, o Colgio Estadual Professora
Maria Anita resiste. Com mais de 1.500 alunos, a escola encontrou a frmula
para eliminar a criminalidade dentro e fora de seus muros, evitar a evaso escolar, diminuir a repetncia e a falta de motivao. Heronita Silva Passos, gestora desde 1998, contou um dos segredos de seu sucesso: aulas de capoeira.
A notcia chegou longe: a educadora foi convidada em 2003, pelo Banco
Mundial, a participar do Terceiro Seminrio Internacional de Intercmbios de
Experincias de Educao para a Paz, em Bogot, Colmbia.
O valor da resistncia
No Maria Anita no temos
problemas: temos desafios.A frase poderia definir a gesto dessa educadora

e de sua equipe. No caso, os desafios eram alunos repetentes, desinteresse
geral pelos estudos, paredes pichadas, brigas nos corredores, confrontos de
grupos rivais e at marginais correndo pelo telhado da escola. Pelo menos
300 ex-alunos da escola haviam sido presos e outros 20 foram assassinados.
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Quando Heronita descobriu que Valmir, um dos vigilantes do noturno,

era mestre de capoeira, soube que havia encontrado o professor certo para
ajudar a levantar a auto-estima dos estudantes, falar de paz e mostrar a eles
o quanto eram capazes de realizar. Em conjunto, trouxemos alunos que vm
para a aula sem caf, sem almoo. Um que no tem pais, outro que faz capoeira porque o pai ou a me foram, diz mestre Valmir. Para ele, resistncia
a capacidade do Maria Anita de usar o que pode a favor dessas crianas e
adolescentes.
O colgio tambm desenvolveu outras atividades esportivas e pedaggicas: todas serviram ao seu projeto de incluso e de estmulo convivncia
pacfica.
O movimento seguinte foi abrir o colgio para a comunidade nos finais
de semana. Festas de aniversrio, missas, encontros evanglicos, reunies
de condomnio dos vrios conjuntos habitacionais, jogos na quadra: esses
eventos acontecem no espao da escola. Todos passaram a gostar de cuidar
dela, de participar, diz Heronita. De 2003 em diante no houve mais registro
de ex-aluno ou aluno envolvido em crimes.
As antigas paredes cinzentas deixaram de ser pichadas e puderam ser pintadas de amarelo. Num tom parecido com o do cordo que o aprendiz recebe
das mos de mestre Valmir quando passa para o terceiro ano na capoeira.
Mudando pela educao
O Maria Anita tambm
passou para a terceira fase. Competiu com 1.542 escolas de todo o pas e
conseguiu uma parceria com o Instituto Ayrton Senna, em 2001. Ganhou computadores e um projeto de informtica que no abriu mo de realizar, mesmo
sem professores preparados. Um amigo da escola deu de presente a instalao da rede e da internet. Os alunos que j sabiam um pouco dessa tecnologia ensinavam os outros e aprendiam mais.
A gestora e sua equipe de vice-diretoras, Jandira, Dbora e Eronildes,
acreditam que s se muda pela educao. Tambm sei, com muita certeza,
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que as pessoas que moram mais afastadas e estudam nas escolas dessas
regies no so bem-vistas. Mas esses alunos tm um potencial enorme. S
precisamos dar oportunidades e eles revolucionam o mundo.
Sem as duas primeiras sries do Ensino Fundamental 1, que so responsabilidade da prefeitura, Heronita segura com mo firme a 3. e a 4.. Para
atender a comunidade que muito carente, para os alunos pequenos, que
no podem pagar transporte, explica. Eles participam da Semana da Cultura,
do coral, da dramatizao. Criaram um grupo de teatro, em que eles mesmos
confeccionam as roupas, recitam poesias, lem Monteiro Lobato.
Grandes ou pequenos, centenas de alunos do Ensino Fundamental, Mdio, Educao para Jovens e Adultos e das classes de acelerao contam que
a escola mudou a sua maneira de encarar a vida. E se ainda no revolucionaram o mundo, j convenceram os pais a voltar para a escola Maria Anita,
claro e a terminar os estudos. Famlias inteiras esto matriculadas no alto
da colina do Periperi.
Se no possvel ir biblioteca A biblioteca vai at os alunos. Sem espao para uma sala de leitura, a escola
fez uma parceria com a Fundao Abrinq para receber livros e orientao.
No comeo, era uma caixa cheia de livros que os professores levavam para
a sala de aula. Hoje, o acervo da Biblioteca Viva tem mais de 500 volumes e
circula sobre rodinhas colocadas em um armrio imenso at as portas que
se abrem totalmente viraram estantes. O engenho foi tema de reportagem de
televiso no Dia do Livro.
Outra soluo tpica do Maria Anita o chicletdromo. Uma chapa de
lata, na parte externa da escola, para os alunos prenderem a goma de mascar
e que limpa por um funcionrio com uma esptula. So mais de mil chicletes
por dia que deixam de grudar no piso e nas carteiras.
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Muito por fazer
Final de 2003. Um grande jornal de So
Paulo fez uma reportagem sobre o projeto pedaggico que abriu a escola do
Periperi para a comunidade e diminuiu a violncia no bairro. No ano seguinte,
o Prmio Nacional de Referncia em Gesto Escolar. Em outubro de 2006, a
confirmao oficial de que os dias de depredao e paredes cinzentas pichadas haviam passado: o colgio ganhou o Selo de Qualidade em Preservao
Patrimonial, da Secretaria de Educao da Bahia.
Os desafios continuam. Para orientar os professores s existe uma coordenadora pedaggica, no noturno. No h secretria escolar nem funcionrios
suficientes. Mesmo assim, o Maria Anita reduziu a evaso escolar a 2% no
diurno e tem uma procura por vagas trs vezes maior que sua capacidade.
Depois de provar que possvel criar uma cultura de paz na escola, Heronita
afirma que ainda h muito por fazer quando se trata de dar educao de qualidade. Educar exige compromisso, persistncia e acreditar que se pode fazer a
diferena. Nosso lema esse, persistir sempre. Nosso talento a resistncia.
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porto abre s sete e meia. Qualquer
e vai montar uma exibio com desfile, data-
dos 500 alunos da manh que chegar em cima
show, msicas da poca, moda, literatura, fi-
da hora ou atrasado j ouve: Que hora essa,
guras de destaque, fatos importantes. Uma
voc um exemplo, no pode fazer isso. a
comisso julgadora avaliar os itens, mas ha-
professora Jandira Domingas de Lima, h nove
ver medalhas para todos os concorrentes.
anos na escola. Conhecida como mezona,
No Maria Anita ningum perde.
Jandira est atenta a qualquer problema dos
Nem sossega: o projeto de dana na es-
estudantes do Colgio Estadual Maria Anita.
cola agrega todos os ritmos e comea engata-
Muitos desistiram de abandonar a escola
do no final da Semana da Cultura. Vem gente
porque ela se preocupou, foi l e conversou,
de fora para ver. O projeto de Edgar, o funcio-
contam Emerson Jesus dos Santos e Leonardo
nrio que tambm pinta os murais da escola.
Lima da Hora, na escola desde 1999. Emerson
Todos ainda comentam a Mostra de Ta-
um dos campees dos torneios de futsal da
lentos que a escola promoveu recentemente
escola. E foi uma das crianas que Heronita,
para motivar os estudantes da noite: 70% de-
Jandira e sua equipe resgataram.
les trabalham e a evaso escolar grande. O
Tas Suely da Silva Rosa j sabe que
projeto da professora Iraci Maria Cerqueira
passou para a 4. srie com notas excelentes.
de Souza. Cada um traz e vende sua especia-
Seus dois irmos maiores, Cludio e Paulo C-
lidade: pes de metro e pudins sem defeito,
sar, tambm estudam no Maria Anita. Hoje os
vestidos de noiva, cestas, balaios, jacs, covos,
assuntos mais falados no refeitrio e no re-
peneiras e aps de todos os tipos e tamanhos,
creio so a nova sala de vdeo e a Semana da
servios de eletricista, pedreiro, almofadas,
Cultura, evento que acontece em novembro e
colchas, sapatos, alpercatas, pantufas, alcati-
envolve toda a comunidade. A turma de Emer-
fas: a escola se transforma num grande bazar.
son foi sorteada com o tema dos anos 1970
Mrio, o pai de tico Emanuel Matos,
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um dos alunos do noturno. tico estuda de
professores de outros colgios, consultores em
manh. Ensinou informtica aos colegas des-
educao e tecnologia, recorda. O modelo
de os 14 anos e agora, aos 17, vai terminar o
de escola ideal que descrevi foi o Maria Anita.
Ensino Mdio. Nem bem saiu e j sente sauda-
Aqui recebi apoio para dar meu prximo passo:
de. Fiz uma viagem para Joo Pessoa e par-
prestar vestibular de Cincia da Computao
ticipei do frum A escola que queremos, com
na Universidade Federal da Bahia.
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Viver e ter amor pelo que

se faz so a forma mais
aguda de perseverar.
Perseverana
Rio de Janeiro > Rio de Janeiro > Escola Municipal Ordem e Progresso
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Escola Municipal Ordem e Progresso

Estado
Rio de Janeiro
Municpio
Rio de Janeiro
Gestor
Ana Maria Pinto dos Santos
Corpo docente
17 professores
10 funcionrios
6 cidads
Corpo discente
Destaques
332 estudantes
Meno da Secretaria Municipal de Educao como

Escola de Excelncia
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alarido se espalha, feliz, florido na sombra de quaresmeiras, manacs,
ings, ips, jacarands, amendoeiras e flamboyants. Dois ou trs pares de fi-
gueiras exibem-se, imponentes, portes avantajados pelas razes externas que

parecem centenas de cips descendo de seus galhos. A revoada de crianas
sob as rvores no pode ser vista do lado de fora dos muros do terreno de
3.500 metros quadrados, s ouvida. hora do recreio na Ordem e Progresso,
uma das 1.055 escolas municipais do Rio de Janeiro.
Enraizada em Higienpolis, ela atende alunos desse tradicional bairro de
classe mdia da Zona Norte e tambm dos vizinhos Bonsucesso, Olaria, Inhama, sem falar de comunidades como as que formam o Complexo do Alemo.
A excelncia da escola no reside em se manter preservada, embora
construda h 44 anos para durar apenas cinco. Nem em ensinar crianas que
persistem quilmetros a p pelos morros desde Manguinhos, Jacar, atravessam o Faria-Timb, ou tomam dois nibus desde a Comunidade Nelson Mandela. A perseverana da Ordem e Progresso consiste em firmar e levar adiante
o valor da escola pblica como referncia em educao de qualidade.
O valor da perseverana
A meninada gosta de
ficar na escola. Tanto, que no h evaso escolar. Se fao uma festa nos dois
horrios, o turno da manh quer ficar o dia inteiro e o turno da tarde pede para
vir de manh. Para mim, isso uma satisfao enorme, diz a atual gestora,
Ana Maria Pinto dos Santos, que sabe o nome de cada um dos seus 332
alunos e ainda se recorda dos que j esto em colgios disputados do Rio de
Janeiro, como o Pedro II, cursam a universidade federal, ou esto formados e
trabalham em outras cidades.
Com ndice de aproveitamento de quase 100%, a Ordem e Progresso
tem listas de espera para o Fundamental e precisou aumentar as turmas nos
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cursos de Educao Infantil. Ana prestigia sua equipe, mas diz que o sucesso
se deve aos alunos. Eles so os grandes protagonistas dessa histria, ns
somos os coadjuvantes, um papel que tentamos fazer cada vez melhor.
Felipe Campos de Andrade, 10 anos, est terminando o equivalente
4. srie e integra, orgulhoso, o contingente de alunos que colocou a Ordem
e Progresso entre as primeiras no Sistema de Avaliao de Educao Bsica
(Saeb). Desde que comeou a cursar a Educao Infantil, aos 5 anos, o menino destacou-se por chamar as professoras pelo nome. Ningum tia. Eu sou
a Ana, a professora dele a Sheila e at os pais so Kleber e Paula para ele,
conta a gestora. Dono de muito charme, o menino foi crescendo, comeou a
cortejar as meninas e elas fazem questo de empurrar a sua cadeira de rodas:
Felipe nasceu com mielomeningocele. Aluno das classes regulares, participa
das festas e vai a todos os eventos, inclusive s solenidades cvicas no Hospital Central do Exrcito, em Benfica, um parceiro da Ordem.
Os alunos tm de estar o tempo inteiro onde a escola estiver, afirma
Ana. O hospital tambm faz atendimento mdico, odontolgico e oftalmolgico gratuito para eles.
O inesquecvel 5 de dezembro
Ana Maria
Pinto dos Santos tinha 6 anos no dia 5 de dezembro de 1963, quando assistiu
inaugurao da Escola Municipal Ordem e Progresso. Segurava a mo do
av, Antnio, um dos cinco moradores de Higienpolis que haviam cedido o
terreno ao governo do estado da Guanabara para a instalao da escola. Era
isso ou o risco imediato de a rea, sitiada apenas por rvores centenrias,
ceder espao a favelas que eram empurradas do sul para a Zona Norte, pela
especulao imobiliria.
Ana e os irmos se sentiam afortunados: iam estudar ali, a dois passos de casa. Tinha sido uma emoo extra assistir aos caminhes enormes
descarregando os mdulos pr-fabricados e, no mesmo dia, ver as paredes
em p. Nada de tijolos e cimento para a Ordem e Progresso: as placas de
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argamassa no eram feitas para durar, verdade, mas a escola comearia a

funcionar j no ano letivo seguinte para os alunos de 1. a 4. srie.
Dez anos depois, o estado da Guanabara deixou de existir. Nos dez anos
seguintes, o bairro de 15 mil habitantes, quase um subrbio da Leopoldina, viuse encravado no meio do Complexo do Alemo, vinte vezes mais populoso.
A rvore no meio As paredes de argamassa pr-moldada permaneciam de p, em 1994, quando a nova gestora da escola, uma
ex-aluna chamada Ana Maria Pinto dos Santos, conseguiu que o municpio
do Rio de Janeiro construsse muros e um porto em torno do antigo terreno
doado por seu av e mais cinco moradores.
Outra dcada se passaria at Ana obter autorizao para matricular
crianas na Educao Infantil, algo que complementaria seu trabalho na alfabetizao. Fizemos ch beneficente, vrias aes para ter recursos para
complementar a estrutura necessria. Parquinho e casa de bonecas somaram-se quadra de esportes, famosa pela rvore no meio, tema at de
frum de ex-alunos numa comunidade da internet: Nosso templo de futebol
tinha uma rvore bem no meio, mas ela nunca atrapalhou nossa infncia. Ao
contrrio: jogava tambm, marcando como zagueiro.
Cercada de amigos por todos os lados

Todos, velhos e novos alunos, concordam: a escola bonita e bem conservada. A gestora faz questo de reformar e pintar a Ordem e Progresso para
que o aluno tenha prazer em estar ali. A escola tem de ser, antes de tudo,
prazerosa.
Ana e sua equipe fazem questo da disciplina. Mas no essa disciplina
de ficar parado em fila, trata-se de ensinar a usar este espao. D certo: quem
chega hoje na Ordem e Progresso no percebe que ela era algo provisrio e
tem mais de 40 anos. As comunidades do entorno se orgulham da escola e
ajudam a proteger esse patrimnio que no tem paredes nem muro pichados.
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Televiso e vdeo em todas as salas de aula, computadores, DVD, copiadora,

impressoras, mquina fotogrfica digital fazem parte do acervo dessa instituio que persevera, intocada, numa das cidades mais violentas do mundo.
Mas nem tudo so rvores floridas numa gesto escolar. Escola movimento o tempo todo: alegra, completa, aborrece, cansa tambm, isso tudo
faz parte da vida. Da minha, das pessoas que trazem os filhos para mim, das
crianas que esto aqui, dos profissionais. Esse nosso valor conjunto, porque
viver e ter amor pelo que se faz so a forma mais aguda de perseverar.
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ryelle Monique de Oliveira, 7 anos, e
Todos os que estudam na Ordem desenvolvem
Kassielle Costa, de 6, esto sendo alfabetiza-
bem a conscincia ambiental, seguramente
das nas turmas do primeiro ciclo de formao.
por conta do que a natureza preservada do lu-
Pouco depois das onze e meia elas saem de
gar lhes oferece. Na estao certa, quem qui-
suas casas, na Comunidade Nelson Mandela
ser pode colher no p goiabas, jabuticabas e
e, juntas, encaram a p o percurso dirio de
pitangas, na hora do recreio. Uma amendoeira,
atravessar a movimentada Leopoldo Bulhes,
plantada por antigos alunos, ainda floresce.
transpor um rio, cruzar a favela de Manguinhos,
Leonardo mora em Bonsucesso. Est no
seguir pela avenida dos Democrticos, entrar
Infantil, no turno da manh. Entra s sete e
no bairro de Higienpolis e subir at a parte
quinze e no gosta muito de brinquedos de
alta, a tempo de entrar na Ordem e Progresso
menina. Mas at ele ficou curioso com a casa
para o incio das aulas, s quinze para a uma
de bonecas de alvenaria, que reproduz em ta-
da tarde.
manho menor tudo o que uma casa de verdade
A caminhada d sede. Mas ningum
tem, do microondas tbua de passar roupa.
ouse perguntar se elas preferem uma escola
Torneios, jogos, futsal, brinquedos, biblio-
mais perto de suas casas: a resposta um
teca, o acervo grande e variado da videoteca
olhar mais frio que a gua do bebedouro co-
so opes disponveis para os alunos, alm
locado no corredor de entrada. Uma pesquisa
do terreno grande e bem cuidado. Raphael
mostrou que 61% dos alunos no vivem no
Lus Drummond tambm est com 5 anos e
bairro. A professora de Kassielle leva a turma
vai ser colega de Leonardo: hoje est conhe-
para sentar sob a sombra das rvores: vai
cendo a escola. Como tantas crianas que
contar uma histria.
chegam ali pela primeira vez, parece maravi-
Joo Pedro, de 8 anos, cursa o equiva-
lhado: seu antigo colgio no possua muito
lente 2. srie. Ao contrrio de Helen Ban-
espao. A gestora, duas professoras e a me
deira, do ano seguinte, ele mora perto, quase
do menino esperam seu comentrio sobre a
vizinho de Raphael Loureiro, de 7 anos. Os trs
quadra, o parquinho, os brinquedos, a casa
vo participar com os colegas da apresenta-
de bonecas. Mas ele parece encantado ape-
o de uma msica que fala sobre o ambiente,
nas com as imensas figueiras: Me, eu adorei
Herdeiros do futuro, fazendo um painel vivo.
esta escola, ela tem vrios cips.
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O conhecimento que
se adquire desperta a
conscincia da identidade.
Identidade
Tocantins > Aldeia Fontoura > Escola Indgena Kumana, Karaj
Tocantins > Aldeia Cachoeira > Escola Indgena Crokroc, Krah
Tocantins > Aldeia Forno Velho > Escola Forno Velho, Krah
Tocantins > Aldeia Serrinha > Escola Indgena Waipainere, Xerente
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Gerncia de Educao Indgena

Secretria da Educao e
Cultura do Estado do Tocantins
Superintendente de Educao
Coordenadora de Educao
Escolar Indgena
Maria Auxiliadora Seabra Rezende
Jucylene Maria de Castro Santos Borba Dias

Aldeli Alves Mendes Guerra
Tcnica da Coordenadoria de
Educao Escolar Indgena
Slvia Maria Santos Ribeiro Souza
Tcnico da Coordenadoria de
Educao Escolar Indgena
Waxiy Malu Karaj
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o centro do territrio brasileiro, sete povos indgenas vivem em al-
deias distribudas por 11 municpios do Tocantins. Nas 38 escolas Xerente, como

a Waipainere, na Aldeia Serrinha, 46 professores ensinam 822 alunos. Nas comunidades Krah, raiadas na mata em formato de sol, em breve alunos cruzaro os
grandes ptios para cursarem o Ensino Mdio em escolas como a Forno Velho
e a Crokroc. As 29 aldeias Karaj margeiam o Araguaia, o mesmo rio que conflui
com o Javas para formar a Ilha do Bananal, onde est a Escola Kumana.
Essas trs etnias so representativas no estado criado pela Constituio
de 1988, a mesma que abriu espao para a identidade indgena de tantos matizes encontrar seu curso por meio de uma nova proposta em educao.
O valor da identidade
Iny a palavra Karaj para identidade
e significa eu sou meu povo, eu sou eu. Esta traduo literal hoje mais acurada graas metodologia de ensino que possibilita aos vrios povos indgenas
no Brasil o registro escrito da sua cultura tradicionalmente oral, no idioma materno, e o domnio da lngua portuguesa. Preservar e divulgar a herana cultural
nas prprias comunidades um dos resultados diretos desse formato de ensino. Muita gente recupera o contato com a lngua e a tradio graas a ele, diz
Waxiy Malu Karaj, filho do hri de sua aldeia, o paj.
Waxiy terminou o curso superior e tcnico da Coordenadoria de Educao Indgena, onde contribui com seu conhecimento dos vrios povos que
vivem no Tocantins: Apinaj, Java, Karaj, Karaj-Xambio, Krah, Xerente e
Krah-Kanela.
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Primeiro o idioma materno, depois o Portugus

Cachoeira, Kumana, Crokroc, Forno Velho, Waipainere so algumas das muitas
escolas que atendem comunidades indgenas do Tocantins. Reformadas ou novas, as salas de aulas so amplas e algumas tm cantinas, ala administrativa e
um espao reservado s danas e festas.
Funcionam com a estrutura tradicional de modalidade de ensino do restante do pas. A diferena est na forma como as aulas so ministradas e em
algumas matrias no currculo, como arte e lngua indgena. Como a escola
bilnge, cada povo aprende primeiro no idioma materno, uma forma de fortalecimento da lngua e da cultura, e depois em portugus, diz Slvia Maria Santos
Ribeiro Souza, tcnica da Coordenadoria de Educao Escolar Indgena.
Na 1. srie, o aluno alfabetizado na sua lngua indgena. A partir da 2.
comea o trabalho com a lngua portuguesa.
Licenciatura intercultural
O professor indgena faz o
curso de formao em magistrio indgena que o estado proporciona para habilit-lo, com conhecimentos de antropologia, metodologia e da sua prpria lngua. Alguns j possuem o terceiro grau de licenciatura intercultural. A Secretaria
da Educao s contrata esse professor quando sua aceitao confirmada
em um documento com a assinatura de todas as lideranas: ele algum de
confiana da comunidade.
O critrio da aldeia interessante: o escolhido o mais estudioso, tem
mais conhecimento, participa bastante. Escolhem aquele que se compromete
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mais. Em 2007, 49 professores do Tocantins e 11, de Gois, formaro a primeira turma do curso de licenciatura intercultural, parceria entre as universidades
federais de Gois e do Tocantins, as secretarias estaduais de educao desses
estados e a Fundao Nacional do ndio.
Desao graticante
A seleo tambm rigorosa para o pro-
fessor no-indgena. Ele precisa ter formao acadmica e ser daquela regio:
fundamental j ter convivido com comunidades como a que vai ensinar. Quem
nunca esteve numa rea indgena pode ter dificuldade de adaptao. Alm da
vida na aldeia ser bem diferente da de uma cidade, h comunidades muito distantes e o professor precisa morar l. Tambm na escolha do professor no-indgena, a ltima palavra do cacique: ele ouve a comunidade e depois decide.
Para manter sua cultura, as comunidades precisaram ver de outra forma a
educao nas aldeias. Esta, por sua vez, tambm mudou. H nove anos, a Coordenao gerencia o projeto pedaggico do estado, hoje referncia nacional,
que inclui a formao de professores indgenas e no-indgenas e a produo
de material didtico prprio.
Todas as questes na rea da educao indgena so debatidas no Conselho de Educao Escolar Indgena, em funcionamento desde 2005, que se
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tornou um valioso elemento na coordenao do ensino. Participam representantes de todas as etnias e de instituies que elas selecionaram.
Educar j um desafio, que se torna maior quando se trata de cuidar da
educao de povos de diferentes culturas, diz a secretria de Educao do
Tocantins, Maria Auxiliadora Seabra Rezende. muito gratificante ver a comunidade se construir para ocupar o seu prprio espao, completa.
Ningum falta
No existe indisciplina numa escola indgena. A
evaso, quando acontece, por questes culturais variadas, como migraes,

rituais ou o costume de casar cedo. Ningum falta ou faz baguna na aula.
Quando o professor ou o aluno falam, a ateno total. Tambm no h indiferena nessas escolas: elas so um espao de discusso e toda a comunidade
participa. Mal se comea um evento e todo mundo vem para dar sua opinio.
Conscientes de que a escola ajuda a resgatar sua identidade, tornaram-se mais
exigentes em relao educao.
Aprender tudo o que interessa: o conhecimento que se adquire desperta a conscincia da identidade. E da prpria voz. Antes, antroplogos, historiadores, socilogos no-indgenas falavam por ns. Por melhor que seja
a viso deles, no a nossa. importante ns mesmos debatermos nossas
questes, explica Waxiy.
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araj
Estado
Localizao
Comunidade
Corpo docente
Corpo discente
Modalidade
Escola Indgena Kumana

Tocantins
Municpios de Formoso do
Araguaia e Lagoa da Confuso
Aldeia Fontoura
9 professores
265 estudantes
Ensino Fundamental e Ensino Mdio
98
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Hibederi Hureari Karaj, 10 anos, estuda na 3. srie da

Escola Kumana, na Aldeia Fontoura, na Ilha do Bananal.
Extrovertido, chega adiantado na escola. As aulas comeam uma da tarde, mas ele gosta de uns minutos de
prosa alegre com o auxiliar de secretaria, Taxirma.
Hoje dia de estudar matemtica com o professor
Vilmar Kuka Karaj. A merendeira Lurdes Seweria Balaniru Karajo, toda vaidosa com suas roupas coloridas,
brincos e colares, serve o lanche preferido de Hibederi:
melancia e laranja. O menino em breve vai participar da
festa do Hetohoky, em que a criana passa para a fase
adulta. Da em diante, poder assistir esperada festa
do Aruan. Tudo o que uma pessoa faz pesca, caa,
roa, ela pede antes ao Aruan que a proteja, uma
maneira de celebrar a vida, a alegria e a fartura, conta.
Os alunos sabem que conhecimentos como esse,
adquiridos pela tradio oral, so importantes. Tanto
que salvou a vida de um deles em uma aula de histria
da Escola Kumana. O professor Jos Hani Karaj pediu
que os alunos da 5. srie contassem algumas histrias
que tivessem acontecido com eles. O pequeno Jyer
disse que estava pescando em uma lagoa, distrado.
Quando percebeu, havia uma enorme sucuri. A cobra
deu o bote e se enrolou em seu corpo. O menino, apavorado, se debatia e gritava por socorro, mas a lagoa era
muito grande e ningum ouvia. Aflito, ele se lembrou de
um ensinamento que ouvira de seu av: quem enfiasse
o dedo no olho da sucuri podia se salvar. Foi o que ele
fez: a cobra o soltou e afundou nas guas.
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101
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rah
Estado
Localizao
Comunidade
Corpo docente
Corpo discente
Modalidade
Escola Indgena Crokroc

Aldeia Cachoeira
Tocantins
Noroeste do estado do Tocantins,
entre os municpios de Itacaj e Goiatins
Aldeia Cachoeira
8 professores
234 estudantes
Ensino Fundamental
102
3/30/07 6:50:10 PM
Dia de amikim do mehim (festa do ndio) na Aldeia

Cachoeira. A professora Joana Darc Gomes Cardoso
Vanderley, os alunos da Escola Crokroc e a comunidade Krah comemoravam com danas, cnticos, apresentaes culturais, paparuto, mandioca recheada com
carne ou peixe, e o apreciado beiju. Um aluno chamou
Joana para danar. Do nada, um enxame de marimbondos voou na direo dos dois, que correram para
dentro da sala de aula e levaram um baita tombo. A
festa parou e todos vieram ajudar. Vendo que nada de
grave tinha acontecido, sorriram, achando tudo engraado. Voltamos para o ptio e a festa prosseguiu. Logo
foram chegando os mehis com a tora em dois grupos
que correm, representando os katamj, o inverno, e
wakmej, o vero.
103
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3/30/07 6:50:17 PM
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3/30/07 6:50:22 PM
rah
Estado
Localizao
Comunidade
Corpo docente
Corpo discente
Modalidade
Escola Forno Velho

Aldeia Forno Velho
Tocantins
Noroeste do estado do Tocantins,
entre os municpios de Itacaj e Goiatins
Aldeia Forno Velho
2 professores
23 estudantes
Ensino Fundamental
106
3/30/07 6:50:30 PM
Na Aldeia Forno Velho dia de leitura. Com as pernas pintadas de urucum e jenipapo, na porta de casa
a menina Noemi Krah l, aplicada: o professor quer
uma identificao das palavras em portugus com ch,
sc, g, j e z. As crianas Krah aprendem na aula de
arte os desenhos tradicionais de sua cultura: primeiro
treinam riscando no cho e depois fazem na cermica
ou na palha.
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3/30/07 6:50:33 PM
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3/30/07 6:50:47 PM
erente
Estado
Localizao
Comunidade
Corpo docente
Corpo discente
Modalidade
Escola Indgena Waipainere

Tocantins
Tocantnia
Aldeia Serrinha
1 professor
16 estudantes
Ensino Fundamental
110
3/30/07 6:50:54 PM
So nove e meia na Escola Waipainere, na Aldeia Serrinha. Railma Kti Brito de Souza Xerente, de 9 anos,
terminou de comer o lanche de arroz com carne e corre para o recreio brincar de pega-pega. Dez minutos
depois j est procurando com os olhos a professora
Noemi: dali a pouco elas vo cantar juntas na lngua
xerente. Saber falar, escrever e cantar na prpria lngua
muito bom.
A aula de cincias foi de campo, sobre ambiente.
Os alunos pediram para tomar banho no rio. A professora ktwan (no-indgena) e os alunos caram na
gua para se refrescar, antes de retornarem para a escola. Tudo corria bem, at que os alunos saram do
rio gritando na lngua xerente. Aflitos, queriam alertar a
ktwan sobre o risco que ela corria, mas a professora
no entendia o que eles falavam. Nem eles se lembravam da palavra em portugus. Ela olhava para os lados e s enxergava um galho grosso que descia o rio
na sua direo. Foi quando um aluno berrou: cobra!.
A professora saiu s pressas da gua e tudo acabou
bem, com muita risada.
De volta escola, a professora ktwan decidiu
que o tema da prxima aula seria rpteis.
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A viagem
Relato do percurso da equipe da Fundao Santillana
O fotgrafo
Nota biogrfica de Carlos Dez Polanco
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A viagem
Quarta-feira, 20 de setembro de 2006. o pri-
gresso, no Rio de Janeiro, quando o porto foi aberto
meiro dia da viagem da equipe da Fundao San-
para o incio das aulas. E tambm para a maratona de
tillana. De So Paulo, o fotgrafo Carlos Dez Po-
fotos com a crianada em festa, mais um lugar feliz.
lanco, a cronista Teresa Larrucea e o Gerente de
Tera, mais fotos e a recompensa imediata: uma pro-
Informao e Pesquisa da Editora Moderna, Olival
fessora fez para eles um bolo de milho, to bom que,
Nboa Leme, desembarcam no aeroporto Salgado
no avio para Recife, eles se perguntavam se haviam
Filho, em Porto Alegre. Vo direto para o hotel des-
deixado sobrar um pedao para as professoras.
carregar o equipamento fotogrfico de Carlos s

a cmera pesa 7 kg.
Na madrugada seguinte, depois de hora e meia

na estrada at o incio da zona rural de Limoeiro, fo-
Foram recebidos com festa, literalmente: do hotel,
ram recebidos com um caf-da-manh, por Ana, a
o gestor do colgio rico Verssimo os levou a um pi-
diretora da Escola Professora Jandira. Teresa, Olival
quete, tradio gacha, no Parque da Harmonia. No
e Carlos no gravaram nem bateram fotos: foram en-
dia seguinte, visitaram a comunidade de Alvorada, o
trevistados pela rdio local.
entorno do colgio, assistiram aulas regulares, almoaram feijo com arroz carreteiro no refeitrio.
Prxima parada: Salvador, no subrbio ferrovirio

em Periperi, onde fica a Escola Professora Maria Ani-
O cronograma era apertado: chegar sempre pela
ta. Era grande a curiosidade de conhecer todas as
manh, para aproveitar a luz, e pegar a entrada das
pessoas das escolas, contatadas antes por telefone
crianas, fotograf-las brincando no recreio, na sada
e e-mail, viver um pouco do ambiente gostoso sobre
com os pais.
o qual haviam lido e ouvido. Gostoso como a tapioca
Domingo no tem aula, dia perdido. Na segunda,

25, os trs j estavam diante da Escola Ordem e Pro-
preparada pela diretora Heronita.

Quatro dias depois, a chegada de avio monomo-
116
3/30/07 6:51:21 PM
tor aldeia Krah, no Tocantins. A imagem da aldeia
da comunidade se deslocam de barco, pelos igaps
vista de cima ficou impressa na memria de todos e
e igaraps at o grande lago. Ao chegar, a primeira
na foto de Carlos. Depois de um vo de hora e meia
impresso: inacreditvel uma escola com tanta gente
no aviozinho pinga-pinga, os trs e Slvia, da Ge-
no fim daquela estrada. O calor era intenso. Como
rncia Indgena, viajaram oito horas na voadeira de
no Tocantins, as roupas ficavam ensopadas. Carlos
15 HP, subindo o Araguaia, para conhecer a escola
tomava muito cuidado para no pingar suor na m-
Karaj. Entre os Xerente, a 150 km de Palmas, foram
quina os 7 kg pareciam agora 30, enquanto ele se
recebidos pelo cacique muito jovem, sem camisa,
movimentava para fazer as fotos.
com as penas enfeitando o corpo pintado. De uma
Quinta-feira, 27 de outubro, a viagem termina, no
aldeia a outra, se o trajeto era por terra, a caminho-
aeroporto de So Paulo. Olival fica. Carlos e Teresa
nete lotava. Na cabine, o motorista, Teresa, Carlos
embarcam para Madri, onde vivem. Em 38 dias, a
e Aldeli, da Gerncia Indgena. Na caamba, Olival
equipe viajou 13.500 km, por seis estados, em jato de
e dezenas de moradores que esperam a carona
carreira, avio bimotor, monomotor de seis lugares,
para economizar um dia de viagem ou mais, a p.
barcos de todos os tipos e tamanhos, automveis,
No porto de Manaus, balsas e gaiolas, as imensas
utilitrios. A quilometragem d trs vezes a distncia
barcas do Amazonas, pareciam irreais no amanhecer
em linha reta do arroio Chu, o extremo Sul do Brasil,
do 32. dia de viagem. Teresa, Carlos e Olival segui-
ao monte Cabura, na poro mais setentrional do
ram pelo rio, passaram pelo encontro das guas e
pas. E ainda sobrariam uns quilmetros.
navegaram at Careiro. Dali, foram de carro para
O valor? O da descoberta. Foram em busca de
a ltima escola, no Purupuru. Trajeto difcil, no meio
experincias felizes e encontraram escolas de va-
da mata, cho batido, no viram vivalma: as pessoas
lor. Boas descobertas.
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3/30/07 6:51:24 PM
O fotgrafo
Exposies
Carlos Dez Polanco nasceu em Madri, em

1954. Abandonou a carreira de economista aos
O trabalho americano de Carlos est plasmado em cinco exposies

itinerantes que j viajaram por trs continentes: America apilada, Amrica sacra, Amrica cotidiana, Amrica siempre, Kunas.
26 anos, para se dedicar fotografia. Verstil,

trabalha com temas diversificados. Desde 1990,
ao lado de sua companheira, Teresa Aguilar Larrucea, registra a vida e o povo de 20 pases
Individuais
1995
1996
ibero-americanos, formando um acervo sobre

a Amrica Central e a do Sul que ultrapassou a
marca das 140 mil fotos. Nelas esto refletidos
a realidade, a beleza, a cultura, o cotidiano, os
1997
costumes e a diversidade do continente.

Com vrios ensaios fotogrficos publica-
1998
dos, Carlos j exps sua obra em mais de 30

cidades de 15 pases, como Estados Unidos,
Egito, Equador, Jordnia, Colmbia, Venezue-
1999
la, e em salas e instituies, como o Instituto

Cervantes de Chicago.
Sua fotografia percorreu o mundo e se fixou
2000
nas pessoas, em civilizaes extraordinrias,

2002
no que elas fazem, para contar sua histria

atravs da beleza de seus gestos. Das trs d-
2003
cadas como fotgrafo profissional, duas vivi
2004
na Amrica, de cima a baixo, de lado a lado,

e profundamente, disse, pouco antes de em-
2005
barcar para o Orenoco, na Venezuela, rumo aos

rios Sipapo e Autana, a primeira fase de sua
nova empreitada, depois de concluir o projeto
2006
2007
Escolas de Valor.
Casa de Amrica, Madri (Espanha)

Centro Cultural SISA, Otavalo (Equador)
Centro Cultural Benjamn Carrin, Quito (Equador)
Centro Cultural de Espaa, Lima (Peru)
Instituto Profissional Arcos, Santiago de Chile (Chile)
Instituto Cooperacin Iberoamricana, Montevidu (Uruguai)
Torre de D. Borja, Santillana del Mar (Espanha)
Fundacin Santillana, Bogot (Colmbia)
Fundacin Patio, Cochabamba (Bolvia)
ICI, Santa Cruz de la Sierra (Bolvia)
Espacio Simn Patio, La Paz (Bolvia)
Feria Internacional, San Salvador (El Salvador)
Centro Cultural de Espaa, San Jos (Costa Rica)
Instituto Cervantes, Tanger (Marrocos)
Casbah des Oudayas, Rabat (Marrocos)
Instituto Cervantes, Tetuan (Marrocos)
Casa de Rmulo Gallegos, Caracas (Venezuela)
Instituto Cervantes, Tnis (Tunsia)
Instituto Cervantes, Cairo (Egito)
Museo Nacional de Arte, La Paz (Bolvia)
Fundacin Santillana para Iberoamrica, Bogot (Colmbia)
Universidad Catlica, Quito (Equador)
Museo de las Conceptas, Cuenca (Equador)
Instituto Cervantes, Alexandra (Egito)
Instituto Cervantes, Am (Jordnia)
Sociedad Espaola de Beneficencia, Guayaquil (Equador)
Galera Safia, Barcelona (Espanha)
Fundacin Santillana para Iberoamrica, Bogot (Colmbia)
Centro Cultural Los Cristianos, Arona, Tenerife (Espanha)
Club Allard, Madri (Espanha)
Galera Fourquet, Madri (Espanha)
Presentacon Carolina Herrera, Madri (Espanha)
Queen Sofa Spanish Institute, Nova York (Estados Unidos)
Centro Cultural Espaol, Miami (Estados Unidos)
Centro Cultural Universidad Catlica, Quito (Equador)
Latin Cultural Center, Dallas (Estados Unidos)
Instituto Cervantes, Chicago (Estados Unidos)
Fundacin Corp Group, Caracas (Venezuela)
Casa de Amrica, Madri (Espanha)
Centro Cultural Espaol, Cidade do Mxico
Museo Regional, Guadalajara (Mxico)
Coletivas
2003
2003
2007
Iberoamrica Mestiza, Torre de D. Borja, Santillana del Mar (Espanha)

Ibero-American Colonial Architecture, Instituto de Mxico,
Washington (Estados Unidos)
Inusual, Galera Hilo Conector, Madrid (Espanha)
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Cafayate, Argentina
Convento Izamal, Mxico
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3/30/07 6:51:27 PM
Crditos da edio
Pesquisa de escolas
Olival Nboa Leme
Pesquisa e criao de texto
Jurema Aprile
Preparao de texto
Geraldo Fantin
Reviso de texto
Fernanda Bottallo
Projeto grfico e edio de imagens
Homem de Melo & Troia Design
Pr-seleo de imagens
Pedro Abude
Tratamento de imagens
Amrico Jesus
Fabio Novaes Prescendo
Impresso
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

(Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Reproduo proibida. Art. 184 do Cdigo Penal e

Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
Todos os direitos reservados.
EDITORA MODERNA
Rua Padre Adelino, 758 Belenzinho
So Paulo SP Brasil CEP 03303-904
Vendas e atendimento: (11) 6090-1500
www.moderna.com.br
2007
Impresso no Brasil
Escolas de valor: um retrato de seis

experincias bem-sucedidas na educao pblica
brasileira / fotos de Carlos Dez Polanco;
[apresentao Jess de Polanco]. So Paulo:
Moderna, 2007.
ISBN 978-85-16-05470-0
1. Escolas pblicas Brasil Estudo de casos
2. Fotografias I. Dez Polanco, Carlos.
II. Polanco, Jess de.
07-2112
CDD-371.0107220981
ndices para catlogo sistemtico:

1. Brasil: Escolas pblicas: Experincias bem-sucedidas:
Estudos de casos: Educao 371.0107220981
120
3/30/07 6:51:34 PM

Escolas de Valor

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Escolas de Valor

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Escolas de Valor relata alguns casos de escolas

pblicas que transformaram os alunos, os professores

la de valor se faz com solidariedade, auto-estima, resis-

Carlos Dez Polanco

Carlos Dez Polanco

ode a escola pblica oferecer uma educao de

na escola pblica. Este valor se reflete nas imagens que o fotgrafo

idia que concebeu este projeto foi a de

produzir o relato de alguns casos de escolas pblicas reconhecidas

Rio Grande do Sul

Escola Estadual Pedro dos Santos

ais de uma centena de igaraps levam suas guas para o

Lago do Purupuru, no municpio de Careiro Castanho. O imenso lago, por sua

Laiane Maquin mora

a 3 km da Escola Estadual Pedro dos Santos. Tem 7 anos, cursa a 1. srie do

No se deram conta. Mas a criana percebeu. Na escola, j estava sendo

Faltam dois Ser solidrio, na Pedro dos Santos, impregnar

a primeira vez que uma es-

cola do interior do Amazonas premiada pelo Ministrio da Educao (MEC)

repartindo que se recebe

os Farias, 9 anos, est terminando a

dos, o trabalho de educao ambiental do pr-

3. srie do Fundamental. Madrugou para pegar

ximo sbado. Verdadeira procisso de canoas,

o barco das 4h30. A viagem acaba minutos an-

pirogas, barcos, rabetas, bateles, tripulados

tes das sete, no atracadouro da casa flutuante

por mais de mil pessoas que durante um dia

de dona Delza, av de alunos da Pedro dos

recolhem lixo do lago, dos rios, e levam para o

Santos. Ela cedeu o lugar para os barcos en-

depsito municipal. Um sucesso de conscien-

costarem e tambm a passagem pela pinguela,

tizao, o evento: as 11 toneladas recolhidas

chamada de ponte. Jos e os outros alunos

em 2003 encolheram para cinco, em 2006.

atravessam rpido: a escola j est abrindo as

s oito e meia, Maria Alcinete, Socorro

o percurso da viagem. Mas Jos no cruza a

e Lecdia servem a merenda, em preparao

ponte de dona Delza para voltar sua casa no

desde as seis e meia por uma delas, enquanto

barco pilotado por Denilson. Vai almoar na

as outras fazem a limpeza das salas. segun-

escola porque, tarde, tem quatro horas de

da-feira, dia de sopa de feijo com charque

reforo: est com dificuldade em Lngua Por-

servido nos pratos e talheres azuis. O cardpio

tuguesa. No meio das aulas, uma pausa de 30

prev 14 dias de refeies variadas a predi-

minutos. Hora de jogar bola, xadrez, domin,

leta de Jos a de sexta: chocolate com fruta

damas e ainda d tempo de correr na horta

e biscoitos. Isso no significa que ele desgoste

e visitar Ubaldo, a arara vermelha que adotou

do caf com leite e tapioca, do baio-de-dois

a escola e vive solta por ali. Cinco da tarde, o

com ovo, do frango com arroz, do macarro,

barqueiro encosta. Jos bebe o suco e corre

do feijo com picadinho, do peixe desfiado.

pela pinguela, para mais duas horas e meia de

Jos aproveita o intervalo de 15 minutos

travessia. pouco: a viagem pode demorar

depois da merenda para brincar com os cole-